正确处理小外伤教案
《正确处理小外伤》教案
——（武汉版）生命安全教育六年级15课
青山区钢都小学王芳
教学活动背景分析（学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等）：
六年级学生正是活泼好动的时候，经常活跃在运动场和健身器材上，难免会有磕碰发生，从而受到小伤害。如果这些小外伤能够得到及时处理，并且方法得当，就会很快地愈合。反之，则会使伤口感染化脓，或者伤势恶化。因此教会学生如何正确处理这些小外伤就显得格外重要。教学时，教师要遵循学生身心发展规律，把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。教学过程中，充分发挥老师的主导作用，通过课件、视频、老师演示，学生实践、讨论等环节，充分调动学生的学习积极性，增强学生学习的主动性和自信心。
教学活动目标：
让学生学会对皮肤浅表的擦伤、切割伤及轻度烧、烫伤进行简单的处理，学会一些保护自己、帮助他人的小本领。教会学生乐于帮助他人，意识到按科学的方法处理小外伤的重要性。
描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量：
本课适合小学六年级学生，以一个班39名学生为宜，3人为一小组。
教学活动材料清单（如纸张、图画材料、卡片等）：
1、教学课件
2、每组配备一个医用急救箱，备好本课所需用具和药品。
教学活动步骤（包括教学活动注意事项）：
一、复习导入
1、上节课，我们学习了如何正确处理扭伤，同学们还记得发生扭伤后，应该怎样进行紧急处理吗？（指名回答）
2、在家里，在学校，同学们还会碰到一些意想不到的小外伤，如果这些小外伤能够得到及时处理，并且方法得当，就会很快地愈合。反之，如果处理不当，则会使伤口感染化脓，或者伤势恶化。今天，我们就来学习几种常见小外伤的处理方法。
二、认识常见的几种小外伤
1、同学们，你们知道常见的小外伤有哪些吗？
2、指名回答，根据学生的回答在课件中展示：
刺伤：像钉子这样尖利的锐器所造成的伤害称为刺伤。
擦伤：皮肤受到粗糙物摩擦发生的表皮破损为割伤。
割裂伤：当皮肤受到刀片、等锐器的划割而发生破损裂伤，但还未伤及重要组织或内脏的，称割裂伤。
轻微烧、烫伤：与热水、蒸汽、火焰接触所引起的小面积轻微的皮肤损伤，称为轻微烧、烫伤。
3、这些小外伤最容易出现在人身体的哪些部位？
指名回答：手、胳膊、膝盖、腿部等
4、对！这些小外伤经常发生在我们手上、胳膊上、膝盖和腿上，它们往往伤口较浅，流血量不多，这个时候就需要我们正确地处理这些小外伤了！
三、学习正确处理几种常见小外伤的方法
1、教师介绍常用外伤处理用具和药品。
用具：纱布剪刀棉签创口贴胶布
药品：医药酒精碘伏生理盐水抗菌软膏烫伤膏
介绍完后，请同学们分组打开急救箱逐一查看。
2、课件介绍小外伤处理的过程：（1）清洗伤口（2）上药（3）包扎
3、刺伤的处理
（1）请同学们回忆从前抽血后护士处理针眼的方法。
（2）指名和老师配合演示刺伤的处理：先用棉签或纱布压迫伤口3分钟，止血后可用医药酒精或碘伏涂擦，然后用干净的纱布或创口贴包住。
（3）提醒同学：如果被细长的玻璃片、生锈的钉子、刀等刺中且伤口较深，应尽早到医院打破伤风针。
4、擦伤的处理
（1）教师演示并讲解清创、上药、包扎的过程：先用生理盐水洗净伤口，再用碘伏或酒精涂抹伤口周围的皮肤，然后涂上抗菌软膏，用干净的纱布包扎好。
（2）请学生上台演示，老师指导并评价鼓励。
5、割裂伤的处理：
（1）伤口浅的处理：同擦伤处理
（2）伤口深的处理：（启发学生回忆刺伤处理的方法）要先压迫伤口止血，再按清创、上药、包扎的过程处理伤口
（3）学生分组处理割裂伤，教师巡视指导
（4）教师对学生的处理过程进行评价，并提醒学生：如果伤口较大较深，出血较多，一定要及时到医院处理。
6、轻微烧、烫伤的处理
（1）学习课本59页的“情境园”，知道轻微的烫伤在冷水下冲一会就行了，不能用牙膏涂抹。
（2）课件视频演示正确处理轻微烧、烫伤的过程，老师适时讲解，并提醒学生如烧伤烫伤严重，就要及时送医院救治。
7、课件提醒学生在处理伤口时要注意的地方。
（1）、清理伤口时，切勿用热水。
（2）、可以用冷敷来消肿止痛。
（3）、所有处理好的伤口都要好保持洁净干燥。
（4）、避免阳光直晒伤口，避免做剧烈运动。
（5）、受伤后72小时内，伤口周围的皮肤会肿胀，这时应抬高受伤部位或冰敷。
四、课堂反馈
1、请大家判断下面处理外伤的做法对吗？如果不对，又该怎么做呢？
（1）用酱油、牙膏涂抹烫伤的部位。
（2）手上扎了根小木刺后，先拔出小木刺，然后再消毒伤口。
（3）用热毛巾敷扭伤后红肿或淤青的部位。
2、学生发言，教师评价
教学小结（教学活动结束时，老师对活动的总结和活动意义的提升）：
这节课我们学习了一般小外伤的处理，同学们也掌握了一些简单处理外伤的方法，但是严重的外伤对自己身体有很大的危害，因此老师希望同学们随时注意安全，遵守纪律，防止发生意外伤害，每位同学都能健康成长。
教学反思与建议（如是否考虑班级学生数量、男女比例等问题）：
反思：1、本节课抓住小学生的特点，采用直观形象的教学方法，激发了学生学习的兴趣。学生学习的积极性很高。2、教学方法的转变，让学生成为课堂的主人，不仅加强
了学生上课的兴趣，还培养了学生动脑、动手的学习习惯，使学生掌握了处理小外伤的各种方法。
建议：1、以一个班39名学生为宜，提前将班级学生分组，3人为一组，并每组配备一个医用急救箱。