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人美版第九册小学美术教案

认识中国画

教学目的：

1、欣赏中国画的作品范例，初步了解中国画的特点。

2、了解学习中国画的笔墨表现技法。

3、掌握正确运用点、线、面进行笔墨练习。

教学重点：掌握中国画笔、墨、水分的特性。

教学难点：水分的运用和把握。

教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣、抹布、报纸等。

课时：一课时

教学过程：

1、组织教学。

2、欣赏中国画的优秀范例，让学生了解中国画的魅力。

构图，线条，色彩，书法等方面。

3、介绍中国画使用的材料：

笔：常用的有羊毫、狼毫和兼毫三种。羊毫的毛质较软，吸水量较大，适宜染色，狼毫毛质较硬，弹性好，适宜勾线，兼毫是狼毫和羊毫的合制，有两着的特性。

墨：有油烟和松烟两类，我们常用的有“一得阁”墨汁。

纸：生宣纸或吸水性强的毛边纸。

砚：塑料调色盘或普通的白瓷平底盘子。

水和盛器：调墨洗笔用的杯子一个。

颜料：软管国画颜料（水彩颜料也可代替）。

报纸：铺垫在桌上，防止弄脏桌子。

抹布：用于吸笔上多余的水，课后清理桌面等。

4、讲授笔墨的基本技法；

执笔方法：

中锋：运笔时笔杆垂直，笔尖在所画线的中间。

侧峰：偏锋运笔。

运笔方法：

提、按、顿、挫、揉、拖、顺、逆、勾勒、皴、擦等。用墨：

焦墨、重墨、浓墨、淡墨、轻墨

一次用墨、二次用墨。

5、学生练习，教师巡视指导。

6、教师点评。

二、南瓜和辣椒（中国画）

教学目的：

1、了解国画传统写意瓜果技法。

2、学习写意南瓜和辣椒的简单画法，掌握基本的笔墨技能。

教学重点：理解瓜果的形态特征及笔墨的掌握运用。

教学难点：如何较好地运用笔墨生动地表现南瓜和辣椒。

教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸等。

课时：一课时

教学过程：

1、组织教学。

2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《南瓜》，引导学生了解南瓜的特点。

3、欣赏简笔画的南瓜和辣椒，加深学生对它们外形的理解，直观辨别南瓜和辣椒外形的差异。

4、教师示范作画过程，进行具体的技法指导：

⑴南瓜：

用色：朱砂、藤黄

师：先把笔润湿，朱砂调些藤黄，笔尖再蘸点颜色，从上而下，自左向右，侧锋用笔，注意浓淡变化，约画五、六笔，每一笔高低变化应有变化。

用墨：浓墨、焦墨。

师：等色稍干时，调浓墨用中锋勾线，线条要粗矿有利，要有曲折顿挫及明显的粗细变化。

5、学生练习南瓜的画法，教师巡视指导。

6、（生停）教师示范辣椒的作画过程：

⑵辣椒：

用色：洋红

用墨：浓墨

师：用湿笔蘸洋红，一笔形成。再用干净的笔尖蘸浓墨，勾画辣椒的柄。

7、学生继续练习，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。

8、教师板书南瓜和辣椒的用笔。

9、出示整张画的完整构图，并提上文字。

10、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的图。

11、作业评讲。

12、教师小结：

写意公鸡的画法。

三、闽南佳果（中国画）

教学目的：

1、进一步了解国画传统写意瓜果技法。

2、学习写意荔枝的简单画法，掌握基本的笔墨技能。

3、培养学生对中国传统艺术的热爱。

教学重点：理解荔枝的形态特征及笔墨的掌握运用。

教学难点：如何较好地运用笔墨生动地表现荔枝。

教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸、报纸等。

课时：一课时

教学过程：

1、组织教学。

2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《荔枝》，引导学生了解荔枝的生长特点。

3、欣赏简笔画的荔枝，加深学生对它外形的理解。

4、教师示范作画过程，进行具体的技法指

1)用湿笔蘸洋红，笔尖蘸一点浓墨，点荔枝半边。

2)蘸少许水再蘸洋红点出整个荔枝。

3)把笔洗干净，蘸浓墨画果柄。

4)用花青调墨再蘸浓墨点叶子，用浓墨勾叶脉、画枝干。

5、学生练习，教师巡视指导，教师提醒注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色。

6、教师板书荔枝的用笔。

7、出示整张画的完整构图，并提上文字。

8、学生可根据熟练程度，画一张相对完整的图。

9、作业评讲。

10、教师小结：

1)写意荔枝的画法。

2)用笔、用墨、用色的技巧和方法。

四、伸向远方的路

教学目的：

1、使学生在理解透视现象的基础上，进一步学会用透视规律画出街景。

2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。

教学重点：表现近大远小的路及路边的景色。

教学难点：透视现象在路边景色中的运用。

教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔、水彩笔、油画棒等

课时：两课时

教学过程：

第一课时

1、组织教学。

2、复习透视现象知识。

3、导入课题《深向远方的路》

师：我们知道如果我们站在马路中间，会看到我们脚下的路很大，很宽，越往前看会怎样？

生：路越来越小。

师：好，那在路边，还能看到些什么？

生：还有树、房子、汽车、电线杆等

师：路边的景色有什么变化？

生：近的大些，远的小些。

4、教师示范错误的例子，让学生找找其中的错误。

5、教师出示正确的范图，让学生观察上面的景物特点。

6、学生作画，教师巡视指导。

第二课时

1、欣赏。

2、出示范图：一是色彩对比强烈，一是色彩对比弱，让学生判断哪张好？

3、教师示范上色。

⑴画主体。

⑵画局部。

⑶调整大关系。

4、布置作业。

5、学生作画，教师巡视指导。

6、作业讲评。

7、教师小结。

8、教学反馈：

五、六面体平行透视

教学目标：

画生活中的六面体物，培养观察力，认识平行透视现象。

教学重点：平行透视特点认识。

教学难点：平行透视的画法。

课时：两课时

教学过程：

1、组织教学。

2、观察六面体，回答问题。

师：大家看，这是一个很普通的盒子，谁会画？

学生上来示范。

师：他画得对不对，我们一起来观察一下，想想老师的问题，找找盒子的秘密，然后就知道答案了。（介绍一下盒子上的术语，如：面、棱边等）

⑴这个盒子有几个面？六个

⑵盒子上有几条棱边有何特点？与桌面平行？垂直？（四条）

⑶垂直的棱边都一样长吗？不一样，前面的长一些，后面的短一些。

3、观察几张范图，找找其中的错误。

4、教师小结：

六面体：长方体和立方体的统称，它们由六个朝向不同的面组成。

视平线：与画者眼睛高度一致，并与画面平行的一条水平线。

心点：画者眼睛正对着视平线上的一点。

消失点：又称灭点，与画面不平行且相互之间平行的直线，在画面上越远越靠拢，最后消失于一点，称为灭点。

5、引入六面体平行透视知识：六面体的一个面与画面平行的透视，六面体的平行透视由三组线组成，一组水平线，一组垂直线，另一组心点消失。

6、教师示范一水平透视六面体的画法。

1)画一六面体平行透视关系。

2)刻画细部，抓住物体的特点，表现出盒子上的外包装。

7、比较六面体不同摆放的透视感觉，引出成角透视知识。

师：刚才我们看到的六面体是一个面正对着我们，现在你能看到几个面？（两个）

师：你能用刚才的方法分析一下现在看到的这种现象吗？（学生回答）。

8、教师小结：六面体成角透视：六面体的任何一个面都不和画面平行的透视。它由三组线组成，一组垂直线，另外两组朝左右两个消失点消失。

9、展示成角透视和平行透视的对比图。

10、观察自己带来的六面体，从不同角度写生练习，教师巡视辅导。

11、作业评奖：展示优秀的作业，评奖不足的地方。

六、铁丝造型

教学目的：

1、认识造型艺术新样式，使学生学会用铁丝塑造各种独特的线条造型。

2、学习使用金工工具，培养学生实际动手操作能力，发展学生独立自我表现能力。

教学重点：认识造型艺术新样式。

教学难点：学会用铁丝塑造各种独特的线条造型。

教具准备：各种颜色的铁丝，尖嘴钳、铁丝钳等工具。

课时：一课时。

教学过程：

1、组织教学。

2、出示一根铁丝，导入课题《铁丝造型》。

3、教师说明制作的注意事项。

⑴缠绕铁丝要耐心、仔细。

⑵工具使用中注意不要伤了手，不要将铁丝指向别人。

4、说明制作步骤：

⑴先在白纸上作“一笔画”草图进行构思。

⑵再将铁丝弯曲成型。

⑶如果制作复杂的立体的铁丝造型，先制作出几个基本的部件，再进行组合。

5、学生练习，教师巡视辅导。讲评学生习作。

6、教学反馈。

七、儿童头部比例

教学目的：

1、掌握头部形态和五官位置比例。

2、认识儿童与成人头部比例的区别。

教学重点：儿童头部比例的认识。

教学难点：对“三停五眼”的理解和认识。

教具准备：绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等

课时：两课时

教学过程：

第一课时

1、组织教学。

2、出示一张不正确的范图，让学生来找找其中的错误。

3、导入课题，学习《儿童头部比例》。

4、请一同学上前来作模特，其他人观察：

师：人的脸部五官是按照一定比例长的，如果个别五官的位置不对了，人就会看起来变形了，我们先来看几张图片。

（师拿出范图，帮助学生观察）

师：看看这张画怎样？

生：鼻子太长了。

师：跟什么相比感觉长了？

生：和嘴巴这相比，感觉长了。

师：很好，再来看这张，怎样？

生：感觉眼睛太高了，头顶太短了。

师：很好，再看一张，有问题吗？

生：两眼的距离太远了，而且太小了。

5、师拿出规范的图片，学生报告观察的结果：

我发现眉毛到鼻子和鼻子到下巴的距离一样长，眼睛的大小要适中。

师：观察地非常仔细，这就是我们在画头像中要学的头部比例知识“三停五眼”。所谓的“三停五眼”就是指成人的头长以眼睛的位置为中线，从发际线到眉毛线、从眉毛线到鼻底线、从鼻底线到下巴线这三个部分是一样长的，这是“三停”；“五眼”是指头部的宽度以一个眼睛的长度为单位，头宽为五个眼睛的宽度。

6、教师讲授画头像的步骤：

画一个椭圆。找到头长的中线，确定出眼睛的位置。再确定头发线的位置，确定出“三停”。把头宽分为五分，取第二和第四份为眼睛的位置。确定出耳朵的大小。刻画细部。

7、学生练习，教师巡视指导。

8、作业评讲。

第二课时

1、复习成人头部比例。

2、介绍儿童头部比例的特点，并出示范图。

3、比较儿童头部比例与成人头部比例的不同：

儿童的头形较圆，五官的位置比较集中在头部的下方，整个头长的二分之一处为眉毛线，从眉毛到下巴的二分之一处是鼻底，眼睛比成人稍大些。

4、介绍儿童头部比例的画法：

⑴画一圆为头部的外形。

⑵定出眉毛线。

⑶定出鼻子线。

⑷画出眼睛大小。

⑸细部的刻画。

5、学生作画，临摹书本范图，教师巡视指导。

6、作业评讲。

7、教学反馈：

八、瓶花写生

教学目的：

1、培养学生耐心细致的观察习惯，训练造型能力。

2、初步学习运用线条表现物体。

教学重点：引导用线条表现整瓶花的特点。

教学难点：花朵的组合和线条的排列。

教具准备：范图、绘图铅笔2B、4B、橡皮、纸张等。课时：两课时

教学过程：

第一课时

1、组织教学。

2、启发学生观察了解一盆花的外形、花朵的特点。

3、欣赏范图：

4、观察不同角度瓶花的不同样子。

5、教师示范，讲解写生的步骤：

⑴定出整瓶花的大小，即定位。

⑵定出花瓶的大小，花朵的位置。

⑶表现花朵的特点和样子。

⑷刻画细部。

6、展示错误的例子：

⑴构图太小。

⑵花的特点没表现出来。

⑶线条组织不好。

7、学生练习，教师巡视指导。

8、作业展示。

9、教师小结。

第二课时

1、复习瓶花写生的方法。

2、出示范图，让学生再欣赏。

3、学生上色练习。

4、作业展评。

5、教师小节。

6、教学追记：

九、印制花布图案

教学目的：

1、学生实用美术的认识，陶冶审美情趣

2、雕切的本技法，认识平面构成的简单形式重复，以及重复图案的艺术特点，提高学生的省美素养。

3、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

4、培养学生动手动脑的力及耐心细致的习惯。

教学重点：印制一张花布图案。

教学难点：图案的排列方法。

教具准备：橡皮或胡萝卜、小刀、八开的白纸、水粉工具

课时：一课时

教学过程：

1、组织教学。

2、欣赏一块窗帘布，导入课题。

师：这块布的花纹有什么特点？

生：它的图案是由一个图案的按照一定的方向排列组合成的。

师：我们今天就来学习这种快速印制图案的方法，即印制花布图案。

人美版一年级美术下册教案精品美术教案

课题一：船（第1课时）一、教学目标：（一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。（二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。（三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。二、教学重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。三、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。四、教学方法：讲授法、示范法、评价教学。五、教学准备：绘画工具、彩纸、胶水等。六、教学过程：（一）引入新课：师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？生：考虑回答“船”

引出课题并板书师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。（二）了解功能掌握特征：师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？生：回答师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。（三）感知结构拼摆形状：师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。生：选择图形师：为什么选梯形做底？生：回答船底小一点上面大一点。师：你想用图形拼摆不同的船吗？生：想（四）艺术实践体验感受：师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，

人美版九年级美术下册全册教案

人美版美术九年级下全册教案关于中秋节还有一个传说：相传月亮上的广寒宫前的桂树生长繁茂，有五百多丈高，下边有一个人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了。几千年来，就这样随砍随合，这棵桂树永远也不能被砍光。据说这个砍树的人名叫吴刚，是汉朝西河人，曾跟随仙人修道，到了天界，但是他犯了错误，仙人就把他贬谪到月宫，日日做这种徒劳无功的苦差使，以示惩处。李白诗中有“欲斫月中桂，持为寒者薪”的记载。秦始皇陵兵马俑群教学目标：解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学过程：课前准备：检查多媒体设备和学生课前准备工作。查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。学生自己动手积累资料，培养他们收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。导入新课通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些？（演示秦始皇画像）一、相互交流后回答：阿房宫和骊山墓。山墓是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。（演示兵马俑全景图）二、同学们想一想：

人美版小学美术第二册教案

人美版小学美术第二册教案全册教材分析教材分析：教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。教学重点、重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。全册教学进度周次第一周欣赏《冬日戏婴图》第二周《画自己》《长呀长》第三周《太阳》《漂亮的瓶子》第四周《洗澡》《船》第五周《手形的联想》《狮子大王》第六周《可爱的动物》《介绍我喜欢的玩具》第七周《春天的色彩》《用春天的色彩装扮自己》第八周《我们身边的线条》《下雨了》第九周《童话城堡》《钓鱼》

小学美术第九册人美版第七课动物的脸教材教案

小学美术第九册人美版第七课动物的脸教材教案动物的脸诂加妁恃ir常生站. '薔有牛H 倒赛會衣玉出的旭去醐比抓住！’它 h#A、丈岀门贰汕鼬雋道辰乱旳? L t 正鑫幻时福头於的轴点筍痔清.记祥牢

件业提示；赳聽谭上A, 回忆屯it的的恂旳腔* 样农現它曽比荐由巴必华生悴业 I kt 教材分析（一）编辑指导思想这是一节“造型?表现”领域中的中国画课。在一至四年级，同学们对中国画中的墨色、用彩、运笔都有了初步的掌握，对宣纸的特性也有了认识。在此基础上，本课主要是引导学生根据动物不同的脸部特征进行大胆的造型表

现，从而运用中国画特有的表现方法，引发他们用国画的形式进行创作的兴趣。本课可通过教师演示、讲解，学生自主探究的学习方式进行创作。（二）教材版面分析本课设为两个页面。第一页主要展示了画家黄永玉绘制的《猫头鹰》。安排此画的目的是让学生在欣赏的过程中，认识到艺术作品与生活的关系。黄永玉画的猫头鹰抓住了猫头鹰最大的特征，即对眼睛的处理。这也是画面中最引人注目的地方。一张一闭的眼睛为画面平添了许多情趣，而两道长长的眉毛，则使猫头鹰更具精气神儿。与照片对比，我们不难发现这两道眉毛是艺术家夸张后的妙笔。它既表现出猫头鹰的特点，又使猫头鹰椭圆形的身材有所变化。在笔墨上，画家充分运用了宣纸晕染的效果，以湿笔渲染其外轮廓，给人一种羽毛蓬松的感觉；又用干笔对猫头鹰的胸部进行皴擦，表现出绒毛的质感。在墨色上，黄永玉特别注重深浅变化，鹰爪处浓淡相依，头部轻重、干湿相融。正是这张看似简练、信手拈来的作品，其中包含了画家精心的设计。教师带领学生欣赏此作品时一定要让学生仔细观察其中的造型及笔墨特点，这样才有助于后面的学习，欣赏才有实在的意义。在猫头鹰的照片下面有一张 6 岁小朋友画的猫头鹰。该画用笔大胆，造型夸张，展开翅膀的猫头鹰瞪大眼睛，正叼着一只老鼠洋洋自得呢！我们看到小作者注意了老鼠与猫头鹰在墨色深浅上的对比。黄色的大眼睛、红色的鹰嘴以及猫头鹰的神态，给画面带来了更多的童趣。本页还展示了表现小猫的方法步骤，教师可引导学生观察分析其制作步骤及用笔方法，尽可能让学生去描述总结，以利于学生自行创作时的自主探究。教师应在用笔方法和墨色控制上给予学生及时指导。在本课第二页，展示了 5 张同学们的作品。这些作品均抓住了动物脸部的特点，充分利用了彩墨效果加以表现，可让同学们参考借鉴。除此以外，本页还展示了四种动物头像的图片，这是为同学们创作提供素材，教师可以引导学生观察其特征，讲授如何概括，什么地方应该夸张、怎样变形等，以便于学生在创作过程中更得心应手。（三）教学内容与目标 1．显性内容与目标应知：了解艺术家的作品怎样来源于生活又高于生活，认识中国画表现的特殊效果。应会：能用国画的表现方法，大胆地对动物的脸部特征进行创作；能较熟练地掌握用笔方法、控制墨色；能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画新方法。 2．隐性内容与目标通过自主学习，培养学生自主探究的精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。培养学生形成人与动物、人与自然和谐、平等发展的意识。（四）教学重点与难点重点：通过欣赏画家的作品，了解国画艺术表现的方法及魅力。学习用国画形

小学美术教案全套教案资料

小学美术教案全册美丽的昆虫教学目的：1.引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。 2.同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。教学过程：一、导入上课之前，老师首先给大家看样东西：（师展示蝴蝶标本），好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。二、讲授新课 1. 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？（请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享） 2.概括（教师结合标本进行）：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。 3.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。（播放配乐朗诵昆虫课件。） 4.讲解示范作画步骤： A.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。 B.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。 C.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。 D.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意

人美版小学美术四年级上册教案

【人美版】小学四年级美术上册教案第1课四季的色彩 (一)教学内容与目标： l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。 2、隐性内容与目标 (1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。 (2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。 (二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。课前准备 l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。 2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。教学过程：导入 1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片) 2问题： (I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答) 3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？ 5出示课题：四季的色彩新授 I、欣赏。 (I)出示教材中的四幅画。 (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2．分组活动。 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。反馈 l反馈。(以小组形式)

(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本) ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性) ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？ ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。) ④你还想了解什么？ (2)《夏》列维坦(俄国) ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 ②画面主要使用了哪些颜色? ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)《金秋》(中国画)林风眠 ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’ ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 ②观察作品的色彩，你有哪些体会？ ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。教学反思

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第1 课追寻文明的足迹教学目标：通过书中图片的欣赏，让学生了解历史遗留给我们的文化遗认知目标：通过书中图片的欣赏，欣赏产，感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。感受另一种凄惨的美，古风古韵的美。教学重点：通过资料的收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程: 教学过程: 一、导入新课地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，地球上有许多优秀的文化遗产，这是前人留给全人类的财富，今天，就让我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。我们走近它们，了解它们，感受历史带给我们的震撼。板书课题：追寻文明的足迹二、新课教授教师播放课件《古代文明异国风光》教师播放课件《古代文明异国风光》 1、请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，学生根据自请同学们说一说，你对刚才电脑播放的哪些图片有的了解，自己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。己在课前收集的资料点击电脑上的图片为同学们做解释。 2、你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！你还收集到了哪些图片资料展示给大家看一看！ 3、除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道哪些？ 4、我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已遗失的古迹，它已我们今天看到的是存在于现实的，那么还有很多已经遗失的古迹，成为了一个迹， 5、为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？如果你以一为了保护历史留给我们的遗产，我们应该为它做些什么呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？个旅游者的身份到此贵地，你会如何做才能保护这些文化遗产呢？三、课外拓展其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，其实我们就近来看，在我们中国就有很多的文明古迹，九寨沟，故宫，苏杭二州，还有很多很多，我们要更好的保护它们，让他们继续存留下去。第2 课探访自然的奇观教学目标：通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然认知目标：通过图片、文字、遗产。遗产。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学重点：了解外国的一些自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观的美丽，能从审美角度去评价自然遗产。教学准备：教师：课件、图片、资料。学生：搜集世界自然遗产的图片、资料，画笔，大白纸。教学过程：一、导入新课：1、教师：在我们生活的地球上，有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的教师：在我们生活的地球上，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，风貌装点着我们的世界。它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产，下面，我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。二、新课教授：一、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。

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2017年九年级上册美术教案秦始皇陵兵马俑教学目的 1、知识与技能了解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作，也是秦朝社会历史的缩影，是秦朝国威、军威的象征；认识到兵马俑作为世界文化遗产具有的珍贵艺术价值和文物价值；认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群；认识兵马俑是继承我国古代现实主义创作传统，在陶塑、青铜雕、玉雕的基础上发展起来的具有浓郁的地域色彩的泥塑，是中国古代雕塑史上的奇迹，也是我国乃至世界历史悠久、规模宏大的珍贵文化遗产。 2、过程与方法分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心理、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。查找相关资料，了解秦始皇的生平、历史功过和秦朝的历史，及提倡武力的社会风尚，了解兵马俑艺术特点与其特定历史环境的关系，感受兵马俑所蕴涵的历史文化精神。 3、情感态度与价值观通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代雕塑艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明做出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历教学的重点与难点重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。难点：理解兵马俑所蕴涵的历史文化价值。教学方法：分析探讨法

教学用具:多媒体教学设计 1．打开跨页，通过看一号兵马俑坑的正面图片，教师与学生一起谈感受：恢弘壮丽、气势磅礴、威风凛凛、气吞山河的含义，畅想陕西临潼、秦始皇、秦始皇陵、中国最大的雕塑群、世界第八大奇迹、世界文化遗产等等。曾参观过兵马俑博物馆的同学可以谈感受，谈见闻。 2．围绕所涉及到的关键词分成若干小组，首先提出问题，然后进行讨论。鼓励学生敢于置疑，大胆提出新问题，培养学生史文化的社会责任感。分析问题、解决问题的能力。小组内容问题历史组关键词：秦始皇秦代用学过的历史知识谈谈秦始皇的功与过是什么，秦代是一个怎样的社会。地理组关键词：秦始皇陵你了解中国古代流行“事死如事生”的厚葬习俗吗?说说秦始皇陵修建的情况。雕塑组关键词：兵马俑铜质车马陶俑是如何制作的?兵马俑的雕塑风格是什么样的?与你熟悉的汉代人物说唱俑作个对比。

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湘版小学美术一年级上册教案第一课大家一起画(绘画基础课) 教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过大家一起画的画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形、各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）三、讲授新课： 1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜） 2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔） 3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范） 4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。 5、教学小结： A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？） B、总结本课的学习的内容。第二课花花绿绿的糖纸（工艺设计课）教学目标： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画，激发学生做手工兴趣，培养动手能力。 2、尝试包扎糖果。能愉快的参加教学活动，从体验各种造型媒材中引发美术兴趣，感受创作的喜悦。教学重难点： 1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。 2、尝试包扎糖果。教学准备：各种糖纸，不同包装的糖果，小片白纸、颜料笔，废纸团或小橡皮，固体胶（学生）教学过程：一、组织教学： 1、师生问好。 2、检察学具。（同桌相互检查，核对是否带齐东西）二、导入新课：三、讲授新课： 1、讲老师小时侯发生的故事：小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸，洗干净以后，

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【完整打印版】人美小学四年级上册美术教案(本文档为word 格式。下载后您可以进行编辑和修改！) 四年级第一册美术教案第一课色彩第一课教学内容:色彩变化教学目标: 通过对艺术作品的欣赏和分析，可以体会到不同季节的色彩变化以及不同色彩给人们带来的不同感受应该是: 了解本课介绍的四位画家，在老师的指导下，对他们的作品进行初步分析，并写短文来表达他们对绘画的理解和感受。教学重点和难点:理解四季的色彩，正确表达对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 1。请看，我给你带了什么？(课件展示四季图片) 2。问题:(1)你看到了什么？(2)你听到了什么？(3)你觉得怎么样？(请学生回答) 3。自学: 打开书的第二页，选择你最喜欢的季节。试着用“这是季节，这是季节。”来“描述一下 4。班级交流:你对自己最喜欢的季节有什么美好的回忆或感受？ (1) 展示课本中的四幅图片(2)问题:这四部作品 1 有什么异同？ 2。分组活动:(1)要求:选择你最喜欢的画，让组长带领小组欣赏。 (2) 学生根据要求。在问题的指导下开展小组合作学习。教师指导 3.总结:

通过这一课你学到了什么知识？二班教学内容:四季色彩教学目标: 1）通过这节课来欣赏、理解各种艺术形式，了解东西方的不同文化 2）感受自然的魅力，培养学生观察和热爱自然的能力和情感。教学重点和难点:用写短文的方法表达自己对艺术作品的感受教学过程:1。简介: 回忆上一课的知识介绍。2.新课: 欣赏课本中的四幅画: 1，早春之路（日本画）东开山（日本） ①这幅画反映了什么样的绘画风格？（写实，装饰）②画家主要用什么颜色来表现春天？ 2 ③写一篇短文来表达你从这部作品中看到的东西。你有什么感觉？（请参考参考书的第2 页了解关于这张图片的提示）④你还想知道什么？2，“夏天”列维坦（俄罗斯）（1）画家用什么笔画来表达这幅画？（细而全）一点知识:笔画是画家用来再现或表达自然和生活的各种标记。 ②图片中主要使用哪些颜色？ ③用一小段话表达你欣赏这部作品后的所见所闻和感受。（请参考参考书的第2 页，了解关于这张图片的提示。））3。《秋瑾》（中国画）林风眠（1）中使用的色彩有什么特点？（淡雅而浓密）②阳光下的森林呈现出什么颜色'

人美版小学三年级下册美术全册教案

人美版小学美术第六册教案武功县南仁 1、我们的社区教学目标： 1、观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。 2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。教学准备：彩色笔教学过程：一、导入。 1、师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天，我们就来画一画我们的社区。（板书课题） 2、什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、 3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？ 4、师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。 1、那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！ 2、在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述） 3、师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？ 4、欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。三、学生作业。 1、想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2、学生作业，教师巡视辅导。四、作业展评，课堂总结。课后反思: 2、恐龙世界教学目标： 1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。 2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。 3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

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人美版第九册小学美术教案认识中国画教学目的： 1、欣赏中国画的作品范例，初步了解中国画的特点。 2、了解学习中国画的笔墨表现技法。 3、掌握正确运用点、线、面进行笔墨练习。教学重点：掌握中国画笔、墨、水分的特性。教学难点：水分的运用和把握。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣、抹布、报纸等。课时：一课时教学过程： 1、组织教学。 2、欣赏中国画的优秀范例，让学生了解中国画的魅力。构图，线条，色彩，书法等方面。 3、介绍中国画使用的材料：笔：常用的有羊毫、狼毫和兼毫三种。羊毫的毛质较软，吸水量较大，适宜染色，狼毫毛质较硬，弹性好，适宜勾线，兼毫是狼毫和羊毫的合制，有两着的特性。墨：有油烟和松烟两类，我们常用的有“一得阁”墨汁。

纸：生宣纸或吸水性强的毛边纸。砚：塑料调色盘或普通的白瓷平底盘子。水和盛器：调墨洗笔用的杯子一个。颜料：软管国画颜料（水彩颜料也可代替）。报纸：铺垫在桌上，防止弄脏桌子。抹布：用于吸笔上多余的水，课后清理桌面等。 4、讲授笔墨的基本技法；执笔方法：中锋：运笔时笔杆垂直，笔尖在所画线的中间。侧峰：偏锋运笔。运笔方法：提、按、顿、挫、揉、拖、顺、逆、勾勒、皴、擦等。用墨：焦墨、重墨、浓墨、淡墨、轻墨一次用墨、二次用墨。 5、学生练习，教师巡视指导。 6、教师点评。二、南瓜和辣椒（中国画）教学目的： 1、了解国画传统写意瓜果技法。

2、学习写意南瓜和辣椒的简单画法，掌握基本的笔墨技能。教学重点：理解瓜果的形态特征及笔墨的掌握运用。教学难点：如何较好地运用笔墨生动地表现南瓜和辣椒。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生宣纸等。课时：一课时教学过程： 1、组织教学。 2、指导学生欣赏著名画家齐白石的《南瓜》，引导学生了解南瓜的特点。 3、欣赏简笔画的南瓜和辣椒，加深学生对它们外形的理解，直观辨别南瓜和辣椒外形的差异。 4、教师示范作画过程，进行具体的技法指导： ⑴南瓜：用色：朱砂、藤黄师：先把笔润湿，朱砂调些藤黄，笔尖再蘸点颜色，从上而下，自左向右，侧锋用笔，注意浓淡变化，约画五、六笔，每一笔高低变化应有变化。用墨：浓墨、焦墨。师：等色稍干时，调浓墨用中锋勾线，线条要粗矿有利，要有曲折顿挫及明显的粗细变化。 5、学生练习南瓜的画法，教师巡视指导。 6、（生停）教师示范辣椒的作画过程：

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实用标准小学美术教案全套美丽的昆虫教学目的：1. 引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。 2. 同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备：自制课件、昆虫标本、作画工具一套。学具准备：收集的昆虫资料、彩笔、油画棒。教学过程：一、导入上课之前，老师首先给大家看样东西好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。二、讲授新课 1. 交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？ 2. 概括：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎文案大全

- 1 - 样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。 3. 欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。 4. 讲解示范作画步骤： A. 构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。 B. 起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。 C. 装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。 D. 涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，教师巡回辅导教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结 - 2 - 看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为

人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！一张奇特的脸教学目标： 1.感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2.采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑，创作一张奇特的脸，提高非写实性造型能力，培养感知力、想象力、创造力。 3.培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，提高审美情趣。教学重难点：重点：学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。难点：五官的造型与装饰。教学准备： 1.古埃及面具、京剧脸谱等图片资料； 2.泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。教学过程：一、欣赏导入 1.教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象，看看跟我们普通的脸有什么不一样？请同学们看了以后，用一个词语来形容这些艺术品。 2.揭示课题：今天这一节课，我们就一起来学习做一张奇特的脸。二、组织学生讨论 1.为什么这些脸看上去比较奇特？（分析这些艺术品用了哪些艺术手法）五官：夸张变形色彩：对比强烈 2.让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸，和同学们交流交流。 3.现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特！出示学生作品，看看他们是从哪些方面来表现奇特的？（1）脸的形状师：这些脸的形状都各不相同，同学们观察一下，它们接近什么形状？梯形长方形圆形椭圆扇形（2）脸的装饰设计时，要先想好脸的外形，可以是三角形、圆形，也可以是长方形，面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色，还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰，这样的脸就变得更奇特了。三、学生创作 1.师：看了这些小朋友做的脸，你们是不是也很想玩一玩啦？好！现在请同学们想一想，你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。（生讨论交流） 2.学生创作，教师巡视辅导。四、作业展评 1.学生作品展示，请设计者介绍设计意图、制作经验，请其余同学发表对作品的看法或修改建议。 2.教师对同学们的制作过程给予评价，对作品提出思考性建议并鼓励学生利用课余时间继续研究、完善。

人美版小学美术四年级下册教案全册

1、植物写生课时：2课时课型：绘画一、教学目标： 1.知识：通过植物线描写生，练习写生的技法。要求学生仔细观察、分析植物的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。 2.能力：培养学生的观察、分析、造型能力。 3.情感：激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。二、内容分析 1．重点：正确的观察方法和直接以线作画的能力。 2．难点：植物的结构与特征。三、教学方法：讲解四、教学手段：演示、讲解五：板书设计 1、植物写生（一）、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。（二）、新课 1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？ 2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画 3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。纠正那种上来只看植物细节的错误方法。

人美版九年级美术教案下册

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秦始皇陵兵马俑群教学目标：解秦始皇陵兵马俑是中国古代雕塑艺术的杰作,认识秦始皇陵兵马俑是由身份不同、形态各异的数千个陶俑组成的现实主义的艺术雕塑群。能力目标：分析兵马俑的造型特点，了解兵马俑在塑造人物方面注重刻画细节、注重表现心里、注重个性变化的表现技巧及艺术效果。情感目标：通过欣赏兵马俑群像，了解中国古代艺术的杰出成就，了解勤劳智慧的中华民族为人类文明作出的巨大贡献，认识兵马俑作为世界文化遗产的艺术价值和历史价值，激发学生的民族自豪感和传承历史文化的社会责任感。教学重点：认识兵马俑主要艺术成就及其时代特征。教学难点：理解兵马俑所蕴含的历史文化价值。教学方法：启发法演示法观察法情景创设法教学过程：课前准备：检查多媒体设备和学生课前准备工作。查找历史资料，了解秦始皇的生平、历史功过及秦朝的社会风俗。学生自己动手积累资料，培养他们收集信息的能力，又可引发他们的学习兴趣。导入新课通过历史课的学习和查找资料，同学们对秦始皇的生平了解比较清楚，这位有“千古一帝”之称的君王，为了显示自己至高无上的权威，下令大兴土木。下面请一位同学说说秦始皇在位时修建的最著名的工程有哪些？（演示秦始皇画像）相互交流后回答：阿房宫和骊山墓。山墓是秦始皇为自己修建的陵墓，也是世界上最大的帝王陵墓之一，兵马俑就是陵墓的陪葬品。（演示兵马俑全景图）同学们想一想，兵马俑作为雕塑作品，它与普通的雕塑作品最大的区别是什么？互相交流后回答：兵马俑不仅是美术作品，而且还是珍贵的历史文物。

对，兵马俑不仅是雕塑作品，而且还是国家一级保护文物，并被列为世界文化遗产，只有到秦始皇陵兵马俑博物馆才能看到它的真品，由此可见，兵马俑的珍贵在于它具有极高的历史价值和艺术价值。下面我们就从历史和艺术的角度来欣赏兵马俑。大家想一想，假如你是一名秦始皇陵兵马俑博物馆的讲解员，你将如何为参观者介绍这些了不起的杰作呢？在不同小组间巡视，解答疑难。刚才大家分组对不同身份的兵马俑进行研究、讨论，现在请小组代表把他们的研究成果向大家作介绍。（演示不同身份的兵马俑图片）角色扮演试常用的学习方式之一，通过扮演讲解员，编写解说词，培养学生信息处以能力。教师应该应引导学生筛选有效信息，从历史和艺术两个层面对兵马俑进行解释、说明每个学习小组经过短暂的商讨之后认领本组的学习任务，并开始研讨和编写讲解词。一小组：概况介绍（位置、发掘过程）二小组：秦始皇陵一号兵马俑坑正面和秦始皇陵三小组：将军俑、代管铠甲俑、戴冠袍俑半身像四小组：戴铠甲武士俑、铠甲军吏俑、跪射用时俑五小组：秦始皇陵铜质车马和铜俑在分组讨论的基础上，选派小组代表发言---对图片概括介绍、艺术特点、自己的感受。下面我们来看一组照片，然后请同学们说说看了这些照片之后，最让你赞叹的是什么？（演示兵马俑局部图片：发髻、面孔）大家从这几组照片可以看出兵马俑在人物雕刻方面的突出特点是细腻精美、栩栩如生。不同身份的兵马俑，不仅发髻样式不同，而且面孔表情各不相同，可以说是千人千面，显示出高超的艺术技巧，这且表明：兵马俑将中国古代写实主义艺术传统推向高峰。引导学生用比较的方法来欣赏秦始皇陵兵马俑。首先进行纵向比较：将秦俑与汉俑作对比，找出秦汉雕塑手法的区别；然后进行横向比较：将秦俑与古希腊“米洛斯的阿芙洛蒂特”雕像作比较，进一步领悟兵马俑的艺术特色。（演示秦百戏俑和汉代的百戏俑及“米洛斯的阿芙洛蒂特”雕像）

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