对新课改下高中物理课堂教学策略的分析

对新课改下高中物理课堂教学策略的分析

作者：张华

来源：《学习周报·教与学》2020年第34期

摘 ;要：时代的发展更新了人们的思想，更加推动了新课改的实施，而当下的教师们也已经充分认识到了传统时期的教学策略已经无法再促进学生的进步。基于此，作为一名新时期教育环境中的高中物理教师，应在新课改的教育理念的指导下分析出具有可行性的教学策略，调动学生学习物理知识的自主性，进而实现学生物理学科素养的发展，达到提升高中物理课堂教学效率的目的。

关键词：新课改;高中物理;教学策略;问题引导;实际生活;合作情境

在传统教学时期，由于教师沉溺于安逸的教学现状，不懂得对教学策略做出创新，所以极大程度上使课堂教学质量的改善和学生的发展受到了阻滞。基于此，作为一名新时代下的高中物理教师，须得了解新课改背景下的教育理念，基于学生的身心发展分析教学策略，从而发挥学生学习物理知识的能动性，以求最终能够呈现出精彩的高中物理课堂教学效果。下面，我将结合自身教学实践经验，对新课改下的高中物理课堂教学策略作以下几方面分析：

一、注重问题引导，激发学生探究兴趣

在素质教育理念的指导下，于课堂教学实践活动中实施题海战术已经不再被人们所认可。基于此，作为一名新时代下的高中物理教师，要根据学生的认知能力提出与教学内容相符的合理问题，激发学生的探究兴趣，从而注重对学生进行问题引导，帮助学生在解决问题的过程中产生对所学物理知识的充分理解，以求完成高中物理课堂教学效率的提升。

例如，我在引导学生学习《静电与生活》这一节时，首先，我为学生分发了导学案，给学生提供了自主阅读课本内容的时间，进而对学生提问道：“放电现象有哪些？火花放电和接地放电分别是什么意思？静电有哪些应用？”由此以这三个连续性的问题充分活跃了学生的大脑思维。然后，我结合教材内容引导学生经历了解决问题的过程，使学生理解了什么叫做静电感应现象，并与学生一同探讨总结了静电平衡的条件。之后，我通过向学生提出实际问题，让学生进思考，培养了学生用静电感应现象解释现实实例的能力，也在此过程中帮助学生理解了什么叫做静电屏蔽。最后，我引导学生对这节课的学习重点做了归纳整理，让学生交流了学习收获。这样，我通过注重问题引导，激发了学生强烈的探究兴趣，发展了学生的物理思维，从而助力学生充分理解了本節知识，顺利完成了提升高中物理课堂教学效率的任务。

二、联系实际生活，增强学生学习动力