师生关系与教育效果

师生关系与教育效果

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出：课堂上—切困惑和失败根子，绝大多数场合在于教师忘却了上课是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系决定的。它告诉我们师生关系是学校诸多关系中最基本、也是最重要的人际关系。师生关系是否和谐将直接关系到教育教学的效果，关系到学生的心理健康和全面发展，进而成为教育能否取得成功的一个关键，因此，每个教师都必须充分认识到师生关系在教育过程中的作用。

我们可以设想，一个没有感情投入，只是按照职业规则来按部就班开展教学工作的教师，时时处处摆着“师道尊严”的架子，对学生过分苛刻，他可以不打折扣的完成教书任务，甚至取得较高的升学率，但却难以容入学生的情感世界，无法让学生以积极的精神状态投入到学习中去，无法让学生体验到求知的快乐。这样的老师，可能是从爱的角度出发，但不会有爱的收获，学生对他只能是敬而远之。

我们还可以设想，一个不尊重学生的人格尊严、对学生动辄训斥甚至体罚学生的老师，学生不但会对他产生反感甚至敌对情绪。“恨屋及乌”，那么学生对他的学科也绝对不会产生喜爱之情。这样的老师，他留给学生的除了学生对学习的厌烦之外，还让学生在沉重的学习压力中丧失自由个性和健康人格，造成学生心灵上的创伤、人格上的扭曲。

知识的传授渠道在不断拓宽而感情的大门却在不断的缩小，多年来因受“严师出高徒”的传统观念的影响，尤其是在应试教育的沉重压力

之下，师生距离越来越远，师生对立现象屡见不鲜。我们所追求的教育效果不仅仅是一份简单的成绩单，更注重的是通过教育途径来培养学生的综合能力，让学生在和谐、愉快的教育氛围中形成健全的人格，为学生的综合素质打下基础。像这样没有任何情感的师生关系，从学生长远的利益来看，它不但不能促进学生的发展，还扼杀了学

生的灵性，阻碍了学生的健康成长。这不得不让我们反思自己的失误，从而思考今后的教育改革方法。

社会的发展同时也促进教育的科学化。随着新一轮基础教育课程改革的推进，“以人为本”成了教育改革的主旋律。“以人为本”的首要前提就是大力调整师生关系，没有师生关系的根本性变化。素质教育就不会得到真正意义上的落实，传统的师生关系越来越呈现出诸多的不适应，我们必须对传统的师生关系进行调整，重建现代新型的师生关系。

新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的，在交往活动中是民主的，在相处的氛围上是和谐的，它的核心是师生心理相容、心灵的相互接纳，形成师生真挚的情感。它的宗旨是本着学生自主精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严、感受到心灵成长的愉快。

和谐的师生关系在教育教学过程中具有重要的作用。

一、和谐的师生关系是教师顺利施教的重要条件，是调动教与学双

方积极的一种内驱力

教学是教师和学生相互交往、积极互动、共同发展的过程。教师要把知识传授给学生，就必须充分调动学生的学习主观能动性，使其主动积极的接受教学内容。然而教师对学生施加的教育影响能否被学生所接受，在很大程度上受师生关系的制约。和谐的师生关系能驱动教师满腔热情、专心致志的从事教育工作，千方百计把学生教好；同时，它不会使学生产生恐惧、焦虑等心理上的障碍，从而乐于接受教师的教育教学影响，并对教师所教课程产生兴趣以至爱好，最终使教与学的双边活动在和谐的气氛中完成，促使教学目的的实现。如果师生关系紧张、感情淡漠、互不关心，课堂双边活动就难以进行，学生失去学习的兴趣，教师也会因此而失去教好学生的信心和热情。因此，和谐的师生关系是沟通师生感情的桥梁，是保证教育教学顺利进行的重要条件。

二、和谐的师生关系是促使优良的教风和学风形成

优良的教风和学风具体表现在教育过程中的各个环节和各个方面。如：正在工作中，教师能否受到学生的尊敬、爱戴，是否与学生在情感上相通；学生是否被教师所喜爱和关心，是否得到教师的信赖；在心理上，师生之间有没有在思想、情感、兴趣、受好等方面进行充分的心理交流，师生之间有没有建立起友好、凉解、亲近、依恋等心理的形成，都是以良好的师生关系为前提的，同时也成为优良教风和学风的重要内容。

三、师生关系直接影响教育的效率和效果

从教育角度来看，师生关系是由学校为完成一定的教育任务而形成

的工作关系，它由具体的工作目的所决定的。当教育教学的目的、任务确立以后，-教师和学生便形成一种工作关系，并在它的维系下开展教与学的双边活动。这种双边活动的进程和效果，既要受到教师和学生的积极性、兴趣、爱好等主观态度的影响，又要受到教师的知识水平、教育教学能力、职业道德、学生接受知识的能力思维敏捷性、个性心理品质等能力的影响。而师生关系既直接影响师生在教育活动中的主观态度，又影响师生各方面的能力的发挥。因此，师生关系是否和谐直接影响教育的效率和效果。

这样，建立一种新型的——平等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们的必须，成为我们努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中，视老师伙伴、为知心朋友，才能充分表达自己的心声，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地点拨、指导、促使其不断健康发展，才能在教育中取得理想的效果。新型的师生关系的形成，很大程度上取决于教师。教师要牢牢把握住以下几个方面。

(一)教师要真情对待学生、学心爱护学生

热爱学生是每个教师的天职，是教师对学生进行教育的感情基础。教师对学生的关爱，既要真诚，又要公平，不能厚此薄彼。尤其是对某些方面发展滞后的学生，要多鼓励、多关心，要善于发现他们的长处，扬长避短，长善救失。实际上，热爱学生，本身也是教师的一种教育的手段，做到这一点并不难，几句鼓励的话语，一个赞许的眼神，一丝理解的微笑，都能打动自己的学生。同时，每个学生都期望从教师那里得

到关心和爱护，这是他们普遍的心理需求。如果感到教师是真诚的关心爱护自己，就会对教师产生亲近感，乐意接受教师的教诲，并把教师当成最可信赖的人，向教师敞开自己的心扉；反之，如果感到教师对自己漠不关心，经常斥责、挖苦，就会产生逆反心理，以至行为上的对抗。因此，教师应充分运用学生这种“互相回应二心理，与学生建立和谐的师生关系，

(二)教师与学生要建立民主平等、互相尊重的关系

在与学生交往的过程中；教师习惯于把自己摆到了一个高高在上的位置，往往唯我为尊，违背社会交往主体平等性的原则。事头上，任何不平等的交往都是扭曲的、不健康的交往。强调师道尊严等于无形地在师生之间划出一道难以逾越的鸿沟。心理学研究表明，任何认知活动都是在情感的动力影响下进行的。只有能使学生产生亲和感的教师，才会产生加倍的影响力。这就是我们常说的“亲其师，信其道，乐其教”的道理。因此，要求教师实现从“师道尊严”向“良师益友”的转变。

教师要变成学生的良师益友，就要做一个学生喜欢的教师。那么，学生究竟喜欢什么样的教师呢?有一项调查表明，无论是中学生还是小学生，普遍认同的有这几条：尊重和理解学生，不伤害学生自尊心，平等待人，办事公道，活泼开朗，和蔼可亲、有幽默感，以身作则，仪表大方，放下架子和学生说话。让我们牢记教育家夸美纽斯的一句名言：应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。

(三)教师要变“以教定学”为“以学定教”

在教学模式上，传统的师生关系基本上是以教育者为中心，好像上

课主要是教师的事情，课堂就是教师表现和展示自己的舞台，教学设计关注的是教师好教和教学任务的完成，而不是关注学生好学和学生的真正发展。教师怎样教，学生就只能怎样学，这种“以教定学”以“以学定教”的转变，教师要从构建以自主、探究合作为特征的学习方式和学生的发展出发，设计和组织教学，强化以学生为本的意识，尊重学生的学习选择权和构建权，充分发挥学生的学习的主体性和创

建性，使教学活动充满情趣和魅力。

(四)教师要展现教学过程中的魅力，让学生体验成功的喜悦

没有一个人是全能的，也没有一个是无能的。教师决不能凭一时一事给学生的现在和将来妄下断言，必须注重发现学生不同的个性特长，看到每个孩子的闪光点尽可能的创造条件，优化教学过程，激活学生的兴趣，让学生各展其能、各显其材，使学生活动充满趣和吸引力。教师不要吝啬自己的赞美之词，巧妙地运用欣赏性、模糊性、鼓励性、幽默性的评价，这既是对学生成绩的一种肯定，又有助于鼓励学生进一步发展，让学生享受到成功的快乐，真正这样，我们将收到事半功倍的效果。

教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地充实自我、发展自我，在师生关系之间形成亲密、友好的情感交流，才能使我们的教育获得真正的成功。

新型师生关系论文

新时代新型师生关系与课堂教育教学 柘城县桥镇第一初级中学念全传统的师生关系是命令和服从的关系，老师总是高高在上，总是具有一定的权威，学生必须言听计从，唯师是从。学生在整个教育过程中处于被动的地位，几千年的封建家长制的影响使学生的主动性、自尊心和自信心得不到充分发挥，师生关系经常处于冲突和对立之中。 进入21世纪以来，教育信息化进程迅速发展，网络、计算机、资源库等信息化系统中的组成要素迅速浸透到学校教育中，使教学理念、教学模式、教学容和形式以及学习方法都发生了很大的变化。任何人都可以通过网络学习获取所需要的知识和相关的信息，这样就打破了以老师为主导传授知识、学生被动接受的传统教育模式，也打破了在这种体制下教师凭借知识资源而获得的教育权力和威严，从根本上改变了传统的师生关系。 目前师生关系中存在不少误区，极削弱了教育的活力，妨碍了素质教育，因此很有必要对当前师生关系中存在的问题进行归纳和剖析，并探索新型的师生关系。 一、新型师生关系的基本理念与课堂教育教学 新型师生关系，它表现在平等（人格平等，朋友式的友好帮助关系，教师理解学生，一视的与学生交往，善于倾听不同的意见，同时也要求学生正确表达自己的意见；尊师爱生（学生尊敬教师，尊重教师的劳动和人格尊严，对教师有礼貌，愿意协助配合教师工作，虚

心接受教师的指导；教师热爱学生，公平地对待每一个学生，了解关心爱护。），教学相长（教师的教促进学生的学；教师可以向学生学习；学生可以超过教师），心理相容（教师和学生在心理上是协调一致的，在教学过程中是师生关系亲密，情感融洽、平等合作。） 二、我国新型师生关系的特点与课堂教育教学 (一)尊师爱生 现代教育中的“尊师爱生”不是封建等级关系、政治连带关系、伦理依附关系，而是师生交往与沟通的情感基础、道德基础，其目的主要是相互配合与合作，顺利开展教育活动。尊师就是尊重教师，尊重教师的劳动和教师的人格与尊严，对教师要有礼貌，了解和认识教师工作的意义，理解教师的意愿和心情，主动支持和协助教师工作，虚心接受教师的指导；爱生就是爱护学生，它是教师热爱教育事业的重要体现，是教师对学生进行教育的感情基础，是教师的基本道德要求，也是培养学生热爱他人、热爱集体的道德情感基础。尊师与爱生是相互促进的两个方面：教师通过对学生的尊重和关爱换取学生发自心的尊敬和信赖，而学生对教师的尊敬和信赖，又可激发教师更加努力地工作，为学生营造良好的心理气氛和学习条件。 (二)平等 平等不仅是现代社会化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。它要求教师理解学生，发挥非权力性影响，并一视地与所有学生交往，善于倾听不同意见，同时也要求学生正确表达自己的思想和行为，学会合作和共同学习。

教师招聘考试教育学考点：师生关系

教师招聘考试教育学考点：师生关系 教师招聘考试题库 | 教师招聘最新公告 师生关系 一、概念：指教师和学生在教育教学活动中结成的互相关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。 关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论(代表：赫尔巴特和凯洛夫)和儿童中心论(代表：杜威和卢梭)。 二、师生关系的意义 1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障； 2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础； 3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂； 4.良好的师生关系能够满足学生是多种需要。 三、内容 (一)师生在教育内容的教学上结成授受关系 1. 从教师与学生社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者； 2. 学生在教学中主体性的实现既是教育目的，也是教育成功的条件； 3. 对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 (二)师生在人格上是平等的关系 1. 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的； 2. 教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。 (三)师生在社会道德上是互相促进的关系 四、师生关系的基本类型：专制型、放任型、民主型。 民主型的师生关系源于教师的民主意识、平等观念及较高的业务素质和强大的人格力量，是理想的师生关系。 五、良好师生关系的建立和发展 (一)影响师生关系的因素 良好师生关系的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质

量的重要条件。具体： 1. 教师方面 (1)教师对学生的态度；(2)教师领导方式(专制型、民主型、放任型)；(3)教师的智慧； (4)教师的人格因素。 2. 学生方面：学生对教师的认识。 3. 环境方面：学校的人际关系环境和课堂的组织环境。 (二)如何建立良好的师生关系 教师方面： 1.了解和研究学生。包括了解和研究学生个人、群体关系、学习生活环境。 2. 树立正确的学生观。 3. 尊重热爱学生，平等对待学生。 4. 提高教师自身素质。 5. 发扬教育民主。 6. 主动与学生沟通，善于与学生交往。 7. 正确的处理师生矛盾。 8. 提高法制意识，保护学生的合法权利。 学生方面：1.正确认识自己；2.正确认识老师； 环境方面：加强校园建设，确保校园文化的相对独立性、完整性、纯洁性. 六、我国新型师生关系的特点(对新型师生关系的认识) 1. 尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面。 2. 民主平等。不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。(师生平等的要义在于理解学生) 3. 教学相长。 含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。 4. 心理相容。指的是师生之间在心理上协调一致，在教学实施过程中表现为师生关系密切、情感融洽、平等合作。

关于如何构建和谐师生关系的论文

关于如何构建和谐师生关系的论文 关于如何构建和谐师生关系的论文 摘要：新课程改革要求在课程实施中改变过于强调学生接受学习、机械学习的现状，鼓励学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力、分析解决问题的能力。这就要求教师的角色应从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，即不只是教会学生学什么、做什么，更应教会学生怎么学、怎么做。新课程提倡自主、合作与探究的学习方式，其本质就是要搭建一个以平等为基础的教育平台，构建教学双方相互尊重、相互信任、相互学习的新型模式，构建以尊重、关爱、民主为核心的新型师生关系。新型和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。 关键词：新课改；构建；和谐；师生关系 当前，全国上下都在进行新课程改革，要想深入贯彻落实新课改理念，全面提高教育教学质量，就必须要建立和谐的师生关系，因为只有师生关系融洽了，学生才会真心实意配合老师开展好教学活动，进而提高教育教学质量。我认为建立和谐的师生关系最为基本的原则应该是教师和学生在人格上是平等的、在相互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵相通。 现在的不少中小学生，无论是学习素质或是心理素质都普遍较差，厌学情绪也较为严重，其思想品质不纯，行为不端，他们的言行举止在一定程度上严重地影响了学校正常的教学秩序。针对这样的学生，我们就不能只注重传授学科知识，更重要的是教他们如何去做人。在我们亲身经历的现实生活中，师生之间公开对立，学生对老师出言不逊、甚至扬言要进行打击报复，而老师则粗暴地采取不让上课、赶出教室、交学校处理、请家长等手段，这样的事情、这样的现象确实存在，并有所上升。这种现象的出现，使我们广大教师不得不重新认真审视一下，在当今社会中应该如何构建和维系牢固而又良好的师生关系这一古老而崭新的话题。 随着经济的迅猛发展，人民的生活水平大为改观，家庭结构发生变化，独生子女的家庭越来越多，当今的教育也发生了很大的变化。但作为一线教师的我，对教育的发展越来越困惑。去年全国有几起教师被杀事件，听起来骇人听闻，但也确实折射出师生关系不融洽对立仇视的状况。这不得不让教师担心，我们的教育方法也该改革了。 现今不再是应试教育，而是素质教育。素质教育的核心是“为了每一个学生的发展”，重点是发展学生的实践能力和创新精神。新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，这也是新课程有别于传统教学方式的最显著的特征之一。但现实是：一方面我们积极倡导；另一方面学生仍固守本份，究其原因就是我们的师生关系还没有从“师道尊严”中解放出来。

师生关系论文和谐师生关系论文

师生关系论文和谐师生关系论文：构建和谐的师生关系的意 义与方法 社会的进步与发展需要和谐，课堂教学也同样需要和谐。良好的师生关系是和谐课堂教学的基础，教师要善于营造和谐的课堂氛围，就要构建和谐的师生关系。 一、构建和谐的师生关系的意义 1、有利于开展教学的双边活动 教学是一种双边活动，应充分发挥教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。教师在“导”着学生前进的同时，学生必须发挥自身的主观能动性，导的效果在很大程度上依学生自觉性发挥程度而定。在实施课堂教学素质化的今天，教师应更新教学观念，改进教学方法，转变教师角色，确立为学而教的指导思想，教师要全面、认真、科学地指导学生掌握学习英语的方法。这样，不但可使教学事半功倍，而且能使学生终身“享用不尽”，即所谓的“授人以鱼，供一餐之用，授人以渔，则享用不尽”。要达到教师的最高教学境界━━授人以渔，和谐的师生关系是坚实的基础，它能在发挥教师的主导作用的同时，充分调动学生的主动性和积极性。 2、有利于保持学生学习的积极性 当一名学生害怕或厌烦的教师走进教室时，学生们就会

无精打采，他们的情绪仿佛蒙上了一层阴影，而当一位受学生尊敬、在学生中有威信的教师走进教室上课时，学生们顿时情绪饱满、精神振奋。和谐的课堂氛围能营造一种具有感染力的催人进步的教学情境，而生动活泼、积极主动的课堂氛围又能激发学生的学习兴趣，并把兴趣培养成为学生学习的一种心理需求。这样，学生才能保持住学习的积极性，从而积极参与学习实践活动，培养学习能力，真正成为学习的主人，发挥学习的潜能。 3、有利于优化校园学习环境 师生关系融洽，教师热爱、信任学生；学生尊重、敬仰教师，这不仅导致生机勃勃的课堂气氛，而且也会形成一种愉快、生动活跃的校园学习气氛。 可见，构建和谐的师生关系能有效地促进课堂教学的和谐发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而获得最佳的教学效果。 二、构建和谐的师生关系的方法 1、关爱每一个学生 爱是教育的灵魂。每一个学生都希望得到关心，好学生如此，差学生更是如此。差生失败的时候，感情上的压抑和创伤更深，常表现为失去自信，悲观失望，甚至自暴自弃，因此更需要关心、鼓励。对后进生不能鄙视，应耐心的加以

建立良好师生关系论文

谈建立良好师生关系 作者：李玉花单位：丹东希望学校邮编：801709 古人言:“为学莫重于尊师”，尊师重教是中华民族的美德，尊师一直都是处于 非常重要的地位，这种美德一直延续至改革开放前。新型的师生关系就是要体 现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。“亲其师则信其道”。作为一名 教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么，怎样建立良好的师生关系呢？良好的师生关系要靠师生双方共同努力才 能建立，教师在其中是起主导作用的。要建立良好的师生关系必须注意以下几 个方面： 一．正确处理学生与教师间关系的能力 教育家加里宁曾说：“教师的世界观，他的品性，他的生活，他对每一现 象的态度，都会这样那样地影响全体学生。如果教师很有威信的话，那么，这 个教师的影响就会在某些学生身上留下痕迹。”可见，教师的一言一行，对学 生有着深刻而久远的影响。所以，教师应不断提高自身的修养，严于律己，品 德高尚，博学多才，积极进取，通过自己良好的思想、个性、才能、情感、意 志去影响学生，塑造学生。具体来说，教师应具备的修养是：有远大的理想和 高尚的情操；公正廉明，平等相待；业务精熟，知识广博；热爱学生，真情投入；有教育学、心理学的知识修养；有高度的语言修养；有较强的组织能力； 多才多艺，观念紧跟时代发展。教师只有努力加强自身的修养，才会赢得学生 的尊敬。 二.了解自我了解学生是建立良好师生关系的前提条件。 教师的自我了解是自我教育的依据，了解学生则是对学生因材施教的依据。因此，教师首先需要了解自己，要有自知之明，严于解剖自己，正确评价自己，认识自己的优点和缺点，并据此进行自我修养、自我教育和自我完善。正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人。”其次，教师又要深入了解学生，了解学生的年龄特点、个性差异等。教师既要理解学生，将心比心，关怀备至，又要对他们循循善诱，严格要求。教师只有在深入地了解自己和了解学生的基础上进行自我教育和教育学生，才能建立良好的师生关系 三．教师关爱学生是建立良好师生关系的基本要求。 师生关系是社会制度和人际关系在学校生活中的具体体现。封建社会的 师生关系是师道尊严，教师有绝对的权威，甚至对学生进行严厉体罚， 学生也必须绝对服从。资本主义社会中，人与人之关的关系是金钱关系，

关于师生关系的论文

关于师生关系的论文 关于师生关系在辅导员工作中的价值与达成手段的思考 摘要: 辅导员与学生之间的师生关系区别于一般教师与学生间的师生关系,主要表现在具有平等的真实性、互动的亲密性和教育的主旨性。学校应正确认识师生关系在辅导员工作中具有的意义与价值,通过培养亲和力、执行力和创造力来提高辅导员对于师生关系建设的作用力,实现师生关系在辅导员工作中的价值。 关键词: 师生关系辅导员工作价值达成手段 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等,是一种特殊的社会关系和人际关系。师生关系是教学过程中最基本、最重要,同时又是最经常、最活跃的人际关系。师生关系也是研究教育现象向来不可忽视的重要课题,众多的教育家与学者对师生关系展开了多方位的研究。有研究师生关系中的主体构成与特征的,从单主客体到双主客体,再到“我—你”关系说等;有研究师生关系类型的,认为学校中现实存在着对立型、依赖型、自由放任型和民主型的师生关系的;有基于哲学认识论视角、伦理学视角、心理学视角、社会学视角、管理学视角、文化生态视角甚至经济学视角研究师生关系的表现形式的;有研究师生关系的制约因素,认为师生关系既受制于社会的生产方式,又受制于教育教学的规律等内外制约因素的;有研究师生关系模式的,认为有师生相

互作用过程模式、师生交互作用模式、班级师生关系模式等;有研究师生关系对于教育的重要价值的,是教育过程的条件、是教育评价的指标、是教育价值的内在涵义…… 我国的高等教育从精英教育迈入大众化教育,社会信息制造与传播呈现出数字化与网络化的高速发展,高校的收费就学方式,高校毕业生就业的双向选择方式,等等,使得社会与学生看待高校与教师的态度发生重大改变。究竟教师与学生可能与应该构建什么样的相互关系呢?高校辅导员该如何正确认识师生关系在工作中的价值,并且通过实践努力以促进其价值的达成呢?本文对师生关系在辅导员工作中的价值与达成手段进行思考。 一、辅导员与学生的互动状态分析 辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员工作从业务上可以分为思想政治教育、班级(楼)管理和辅导咨询服务三大块内容, 通过班级管理与建设、学风建设、日常思想政治教育等途径,对大学生的思想政治发挥引导作用,对大学生的行为管理发挥规范作用,对大学生的学习发挥促进作用,对大学生的时代精神发挥激励作用,对大学校园秩序的稳定发挥维护作用,对大学生的社团组织发挥领导作用,从

师生关系论文

进化中的师生关系 作者胡凤华 摘要：记得一位长者说过这样一句话“八零后的孩子不如七零后的，九零后的更是不如八零后的，现在的孩子一代不如一代，可该怎么办呐……”说这话时，他很无可奈何。其实，作为一位80后的教师，我也深知我们这一代跟70后的大哥大姐相比，少了些坚持和吃苦耐劳的精神，我自己又何尝没有体会90后孩子的教育困难，但是，我们的孩子真的一代不如一代，我们祖国的未来岂不是令人担忧？我想,我们需要改变的是我们的学生观，建立新型的师生关系。 关键词：鼓励相互促进民主 正文： 师生关系，是教育活动过程中人与人最基本、最重要的关系。古有“一日为师，终身为父”来说明师生关系，学习中学生完全跟着老师的思路走，如若不，就是大不敬，老师说一就是一，学生不能反驳，一切以先生为尊。这样的学生虽然呆板，教师教学时倒是轻松，可惜没有创新能力的培养。随着社会的进步，需要的人才也多种多样，这时候教育模式在发生变化，学生不再单一的学习某两三门的学科，而是多方面学习，除了基本文化课还有专业课，条件好的甚至还琴棋书画等有选择的学习。在这其中，师生的关系也在渐渐地发生着变化。 其一，在知识、智力尤其在社会经验上，教师比学生有明显的优势。教师的任务就是发挥这些优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力，丰富社会经验。但是这一过程需要学生积极主动地参与，需要发挥他们的主观能动性，没有学生活动中的积极内化，就没有真正意义上的教学存在。并且我们不能期望在学校里教授的东西能使学生受用终身，我们更多地是要教会学生一些方法，形成一种思想，我们不仅要认可而且要鼓励他们，善于根据实际情况有所选择、有所发挥。因此，师生在教育内容的教学上需要结成授受关系。 其二，传统的“师严乃道尊”是一种专制型师生关系，我们不能因为学生不能全听我们的，就觉得他们的未来无望了。我们也不提倡放任型的师生关系，任由孩子自由发展，师生关系淡漠，教学效果差。我们提倡民主型的师生关系，教师不仅要提高自身的专业素质和能力，在学生中树立威信，还要善于同学生交流，不断调整教学进程和方法，关心学生的感受。因此，师生在人格上必须是平等的关系。 其三，除了家长外，教师对成长中的青少年有着潜移默化的影响，这不仅是单纯的说教所能做到的。一位优秀的教师的魅力在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样的，学生也会用他们的方式对一位教师做出评价。因此，教师和学生在社会道德上是相互促进的关系。 当然，要想建立良好的师生关系也不是一件容易的事，它不仅需要教师的投入、学生的努力，还要有良好的环境。首先，教师要了解学生的方方面面，包括学生的思想、道德品质、兴趣需要、知识水平、身体状况，了解他们的群体关系、了解他们的学习态度和方法等。教师要认真仔细地指导学生的各项工作，主动与学生沟通，细心为他们考虑，公平公正地对待每个学生，树立自己的威信。同时，教师还要不断丰富自己，要以高尚的品德、渊博的知识、高超的教学水平来赢得学生的爱戴。教师还应该善于驾驭自己的情绪，正视自身问题、冷静全面

教育学原理：构建和谐的师生关系

如何构建和谐师生关系 摘要：师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和 谐校园的基础。构建和谐的师生关系，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。本文主要从合理构建师生的关系中解释了教育的重要性和在构建和谐师生关系中的注意事项。 关键字：师生关系、构建、尊重 师生关系是学校最普遍、最根本的人际关系，和谐的师生关系是构建和谐校园的基础，两者关系直接影响着学生自主创新性学习的效率和教师教学成效的高低。构建和谐的师生关系【1】，对于全面实施素质教育，促进人的全面发展具有重要意义。要构建和谐的师生关系，我认为主要应做到以下几个方面： 一、信念相通【2】，让爱传递 和谐是美好事物的基本特征之一，是事物各个方面协调和多样化的统一，因此，和谐的师生关系应是教与学的协调统一，是教育教学中主体与客体积极、健康、有序、激情的互动。在教育教学中，教师是学校教育的主体，学生是成长的主体，任何一方都不可忽略。因此，和谐的师生关系必须建立在共同的目标追求上。共同的目标追求可以是多方面的，大到理想信念的追求，小到行为举止的标准。捷克教育家夸美纽斯认为：“人的本身里外都是一种和谐。”这就要求教师要注重挖掘学生的内心世界，要注重了解学生的心理需求，从而确立学生可以认同的理想信念、目标追求。 作为一名优秀的教师，首先要做的是如何和学生沟通、热爱自己的学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。学生也只有感受到了这种感情，才会向老师打开闭锁的心扉，犹如朋友、家人般倾诉自己内心真实的所思所想，从而促进师生关系的和谐融洽。 二、情感相亲，尊重理解【3】 情感相亲是师生在心理、情感上的需要，是师生和谐关系的关键所在。从古时的“亲其师，信其道”，到今天教育理念中的师生互爱互依，都体现了情感相亲在构建和谐师生关系中的重要性。

【爆款】教育学文章：如何建立良好的师生关系.doc

如何构建理想的师生关系 有位教育学家曾经说过，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，这句话显然夸大了老师在教育学生上的作用。其实影响孩子成长的因素除了老师，还有家庭因素、社会因素和孩子自身的性格特点等等。但不可否认的是，老师在教育孩子方面起着举足轻重的作用，而师生关系更是深深地决定着老师对学生的影响程度，因此，如何构建一个理想的师生关系就显得尤为重要。 师生关系的基本内容包括教学关系，伦理关系和情感关系这三个部分。 教与学是师生交往的基础。构建理想的师生关系，先从教这个方面入手。首先，老师在教的过程中要运用矛盾的普遍性和特殊性的哲学原理，一方面用自己稳定的教学方式，结合自己以往的教学经验，遵照课程改革要求，向学生传授知识点，并且指出重难点；另一方面，老师要鼓励学生多提问题，这样有利于了解不同学生对知识点的掌握情况和学习特点，以便做到因材施教。其次，不同阶段的老师要加强彼此在教学方法和特点等方面的交流，保证教学的连续性，例如小学老师对甲同学在某些知识点的掌握情况及其学习特点有了一定的了解，他可以将其做成简短的介绍，以便初中老师甚至是大学老师开展教学活动。然后，在应试教育阴影的笼罩下，老师往往过分强调知识本身及死记硬背，他们应该更多地激发学生对该科的学习兴趣，注重培养学生的逻辑思维能力，甚至教学生自己以前记知识点时形象生动的方法，这就是所谓的“授之以鱼，不如授之以渔”。其次，即使自己的某位学生在某些科目甚至是学习上没有丝毫的天资，老师都不能打击学生，老师能做的只是尽自己最大的能力教导学生，激发学习兴趣，老师要让学生意识到“天生我才必有用，不是不会读书的人就一无是处”。最后，老师若要提高教学能力，必须不断提高自身的素质，老师不仅可以向其他同事学习，还必须定期到其他学校考察学习。还要强调的一点是，或许老师需要顾及自己的面子，但是敢于承认错误的老师会得到学生的称赞，不要把学生尤其是高年级的学生当傻子。 师生间的伦理关系是教师和学生之间构成的道德责任和道德权利关系。德育教育是人生教育的重要课题，一个人的人生观、价值观和世界观很多是在学校教育时期形成的，所以老师任重而道远啊！首先，随着网络化和信息化的飞速发展对学生的冲击，老师自身要正确看待社会上的一些道德现象，针对不同年龄阶段的学生，对社会的阴暗面进行不同程度的处理，充分显示其积极方面，引导学生树立积极的人生态度，让他们相信社会的阴暗面少之又少。其次，老师除了发挥显性德育教育的作用，还必须以身作则，待人谦虚礼貌，尊老爱幼，心地善良，只有这样才能引导学生培养良好的道德品质。

教师招聘考试教育学学科考点：师生关系

教师招聘考试教育学学科考点：师生关系 2014教师资格考试网校课程 教师招聘考试教育学学科考点：师生关系 师生关系 一、概念：指教师和学生在教育教学活动中结成的互相关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。 关于师生关系，有两种对立的观点，即教师中心论(代表：赫尔巴特和凯洛夫)和儿童中心论(代表：杜威和卢梭)。 二、师生关系的意义 1.良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障； 2.良好的师生关系是构建和谐校园的基础； 3.良好的师生关系是实现教学相长的催化剂； 4.良好的师生关系能够满足学生是多种需要。 三、内容 (一)师生在教育内容的教学上结成授受关系 1. 从教师与学生社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者； 2. 学生在教学中主体性的实现既是教育目的，也是教育成功的条件； 3. 对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展。 (二)师生在人格上是平等的关系 1. 学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的； 2. 教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。 (三)师生在社会道德上是互相促进的关系 四、师生关系的基本类型：专制型、放任型、民主型。 民主型的师生关系源于教师的民主意识、平等观念及较高的业务素质和强大的人格力量，是理想的师生关系。

五、良好师生关系的建立和发展 (一)影响师生关系的因素 良好师生关系的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。具体： 1. 教师方面 (1)教师对学生的态度；(2)教师领导方式(专制型、民主型、放任型)；(3)教师的智慧；(4)教师的人格因素。 2. 学生方面：学生对教师的认识。 3. 环境方面：学校的人际关系环境和课堂的组织环境。 (二)如何建立良好的师生关系 教师方面： 1.了解和研究学生。包括了解和研究学生个人、群体关系、学习生活环境。 2. 树立正确的学生观。 3. 尊重热爱学生，平等对待学生。 4. 提高教师自身素质。 5. 发扬教育民主。 6. 主动与学生沟通，善于与学生交往。 7. 正确的处理师生矛盾。 8. 提高法制意识，保护学生的合法权利。 学生方面：1.正确认识自己；2.正确认识老师； 环境方面：加强校园建设，确保校园文化的相对独立性、完整性、纯洁性. 六、我国新型师生关系的特点(对新型师生关系的认识) 1. 尊师爱生。尊师与爱生是相互促进的两个方面。 2. 民主平等。不仅是现代社会民主化趋势的需要，也是教学生活的人文性的直接要求和现代人格的具体体现。(师生平等的要义在于理解学生) 3. 教学相长。 含义：一是教师的教可以促进学生的学；二是教师可以向学生学习；三是学生可以超越教师。

师生关系论文

现代理论下的师生关系研究——“我”与“你” 【摘要】自有教育这一社会现象以来，师生关系就成了教育研究领域里经久不衰的话题。从古至今师生关系经过了哪些演变；“我”与“你”是一种怎样的师生关系；师生关系的现状及其影响因素；如何在现代理论下建立合理的师生关系是本文将要试着简单探讨的几个问题。【关键词】师生关系；“我-你”；现状；对策；建议 Abstract Ever since the dawn of education this social phenomenon, the relationship between teachers and students become enduring topic in education research field. Historically the relationship between teachers and students through what evolution; "I" and "you" is a kind of what kind of relationship between teachers and students; The present situation of the relationship between teachers and students and its influencing factors; How to establish a reasonable under the modern theory of the relationship between teachers and students is simple this article will try to discuss some questions. Key words：The relationship between teachers and students; "I - you"; The status quo. Countermeasures; advice

由师生关系看日本的教育

由师生关系看日本的教育 看到贵报4月12日转载的《日本讲究尊重学生》一文后，感到我有责任把自己的文章《由师生关系看日本的教育》一文寄给你们作为参考。我在日本正准备读博士，我的研究课题是关于教师的问题。望中国的教育工作者在不断“引进”的同时，更加慎重地对待教育的改革。日本福冈姚晓珊 作为中国人谈日本的教育的确有一定的难度，我们毕竟是圈外人，更何况一个国家的教育问题，不是单从教育上的一两种现象或者是一两个问题便可以讲清楚的。在国际交流频繁的现代社会里，一个国家的教育不仅和国际环境有关，和一个国家的传统思想也有着相当密切的关系。在日中国人作为旁观者谈日本的教育自然会出现“百家争鸣”的局面。在这里我只想谈谈日本战后渐渐形成的那种教师和学生的“朋友式的关系”。 谈日本的教师和学生“朋友式关系”形成的原由，要先从日本近代社会以前的师生关系谈起。在日本江户时代普及起来的就像中国古代私塾那样的初等教育设施“寺子屋”是和尚、武士、神主这些在日本社会上被认为有见识的人开设的。“寺子屋”的教师便是“寺子屋”的开设者本人。教师们按照中国儒教伦理来教育学生，师生关系很严格，教师也不在乎钱财。教师被看成圣人，不仅教孩子们知识还教孩子们如何做人，因而赢得社会上人们广泛尊敬。在对孩子人格的教育上，江户时代的教师观既和中国古代的“师者，人之模范”的教师观相似，又和欧洲古代以神父为师的教师观相似。 但是，到了近代社会，日本和欧洲的教师观发生了变化。欧洲进入近代社会以后，经过宗教改革和启蒙运动的发展，实现了市民国家的成立，建立了近代市民教育制度。这种教育脱离了宗教的学校教育，教师不再是神父，而由普通劳动者担任。教师和孩子的关系，在知识上是传授和被传授的关系，在人格上是平等的关系，都是神的孩子。对孩子的人格教育则通过教会进行。1872年8月，日本在形式上主要参考了法国的教育制度颁布了“学制”，建立了日本近代的教育制度。日本新教育制度下的教师淙灰餐 分抟谎 珊蜕兄 嗟娜俗 涑善胀ǖ睦?BR>动者，但教师和学生的关系仍保持了那种严格的以中国的儒教伦理思想为基础的师生关系，教师不仅是孩子知识的传授者而且也是孩子人格形成的教育者。

关于师生关系的作文

篇一:《时代呼唤平等的师生关系》 时代呼唤平等的师生关系 特级教师李迪明 【作文新题】 亚里士多德说“吾爱吾师，吾更爱真理。” 德国著名心理学家和教育家雅斯贝尔斯说“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一灵魂。” 陶行知说“教育是教人化人。化人者也为人所化。教育总是互相感化的。互相感化,便是互相改造。” 教育部颁布的《普通高中课程改革方案(实验)》要求建立平等和谐的新型师生关系。开学那天，某中学校长和老师到校门口等候学生，鞠躬问好。 长沙一小学为了体现“师生平等”，采用老师跪着授课的模式。 请以“师生平等”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。除诗歌外，文体不限。 【写作指导】 关于“平等”的话题，不难写；但将它限制在“师生关系”这个范围内，难度就大了。人们对“师生平等”，虽耳熟能详，但理解认识未必到位，实践起来难度很大。 师生关系，顾名思义，就是指在教育过程形成的教师与学生之间的人际关系，是人与人之间的关系。教师与学生在人格意义上，享有同样的平等权利。学生是人，跟每一个有社会意义的成年人一样，也应该是“大写的人”。教师在教育他们“成人”的同时，应该是时时身体力行地挖掘学生自身“人”的意识，激发学生“成人”的自觉性。“亦师亦友”，是古今中外教育家们对“师生平等”的最好诠释，也是给教师的职业定性。这里的“友”，强调的就是尊重，就是平等。“平等”不仅指地位平等，还指教师的一种“平等心”，一种教师的职业道德境界。意味着教师对每一个学生都一视同仁，没有偏爱。 在审题立意时，一定要通读题中所给材料，选好写作角度，确定好文体。“立意”就是确立思想、观点；“材料”就是事迹或事例，也包括道理。该题的写作重点是“平等”，关键是对“平等”的认识、理解。 你可以主张“平等”，也可主张“不平等”，还可以主张“平等而不对等”。你可以讴歌为

2015年云南特岗教师考试教育学重点4.3：师生关系(2)

2015年云南特岗教师考试教育学重点4.3：师生关系（2） 最强推荐：https://www.wendangku.net/doc/2f13532938.html,/tegang/ 特岗备考：2015年云南特岗教师备考专题 (二)良好的师生关系是构建和谐校园的基础 良好的师生关系有利于提高教学质量，保障教育教学获得成功，推进学校和谐发展。良好的师生关系，是建设和谐校园的一个重要内容，是一所学校精神风貌、教学风貌的整体反映。 (三)良好的师生关系是实现教学相长的催化剂 良好的师生关系一方面能使学生产生“爱屋及乌”的情感，激发学生浓厚的学习兴趣，另一方面也有利于教师教学水平的发挥，实现“教学相长”的双赢局面。 (四)良好的师生关系能够满足学生的多种需要 良好的师生关系能够促进学生的心智发展，能带给学生幸福和快乐，有利于促进学生的社会成熟。总之，良好的师生关系能够满足学生多方面的需求，最终促使学生社会化水平不断提高。 五、良好师生关系的建立与发展 (一)影响师生关系的因素 良好师生关系的建立是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。影响师生关系的因素归纳起来主要有以下几个方面： 1.教师方面 (1)教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反映。教师偏爱优生、忽视中等生、厌恶“差生”，就会使学生与教师产生不同的距离。 (2)教师领导方式。教师领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量教育实践表明，民主型领导方式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。 (3)教师的智慧。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。 (4)教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素。性格开朗、气质优雅、兴趣广泛的教师最受学生欢迎。 2.学生方面

新型师生关系论文参考文献

新型师生关系论文参考文献 新型师生关系论文参考文献1： [1]范爱雪.英语教学中的师生关系.中国教育技术装备，2019，(05)：25 [2]李英鹏.浅谈构建和谐师生关系.科技信息，2019，(07)：208 [3]姚静，冯述芬.高等学校师生关系初探.今日科苑，2019，(06)：258 [4]袁丹丹.论高校和谐师生关系.吉林工程技术师范学院学报，2019，(04)：36-38 [5]牛瑾瑞.论和谐教育视野下的师生关系.河南科技学院学报，2019，(01)：149-151 [6]胡胜霞.师生间关系的转变：从主客体到主体间性.科教文汇(上旬刊)，2019，(01)：39 新型师生关系论文参考文献2： [1]《当前高校师生关系存在的问题及解决对策》 [2]《目前高校师生关系问题探析》 [3]《新时期高校师生关系影响因素探析》 [4]陈桂生.略论师生关系问题[J].教育科学，1993 [5]范寅虎.学校教育中的师生关系之我见—兼与孙喜亭教授商榷[J].教育理论与实践，2019 [6]李瑾瑜.关于师生关系本质的认识[J].教育评论，1998 [7]王辉.教育活动中的师生关系探析[J].教育评论，2019 新型师生关系论文参考文献3： [1]孙喜亭.也谈教学中的师生关系[J]教育理论与实践，2019. [2]吕涛.教育过程中师生人际关系与学生的个性发展[J].教育科学，1990 [3]陈桂生.略论师生关系问题[J].教育科学，1993 [4]范寅虎.学校教育中师生关系之我见—兼与孙喜亭教授商榷[J].教育理论与

实践，2019 [5]齐放.20世纪西方主要教育哲学流派关于师生关系的论述及其启示[J].外国教育研究，1999 [6]曾敏.用交往理论构建高校课堂中的新型师生关系[J].中国教育导刊，2019 [7]李瑾瑜.关于师生关系本质的认识[J].教育评论，1998 [8]王辉.教育活动中的师生关系探析[J].教育评论，2019 [9]潘洪建.师生关系：发展性主体交往关系[J]，西北师大学报：社会科学版，2019 [10]张晓梅.新课程背景下师生关系构建的研究[D].天津：天津师范大学，2019 [11]冷宇.新课程改革视野下教师角色的转型与构建[D].天津：天津师范大学，2019

师生关系教育论文Word版

师生关系论文 姓名：苗家瑜 学号：201300010228 汉语言文学1302

摘要：师生关系是指教师和学生在教育过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。教育教学过程是师生共同参与的双边活动，它要求与之相适宜的师生关系。如何建立良好的师生关系是当前高校教育面临的一个重要课题,传统的师生关系的已不适应社会快速发展的要求，也不利于学生的成长。严重影响了教育的成效。因此，作为教育者，教师应从我做起，用实际行动和学生一起建立民主平等、尊师爱生、教学相长的良好师生关系。良好的师生关系可以增强学生的创造力和群体凝聚力，从而提高教书育人的质量。 关键词：师生关系教师学生教育教学 Ⅰ.引言 长期以来，我们一直受到传统的师生关系模式的影响，即教师是教育者，学生是受教育者，教师是引导着，学生是受引导者。这种师生关系虽然也提倡尊重、爱护学生，甚至也强调师生互动，教学相长，但其实质，并没有改变教师在教育过程中居高临下的“权威”地位，也难以改变学生被动的处境。但是，在教育教学过程中，师生关系的状况如何，直接影响着教育教学的效果，也影响着学生及教师的成长与发展。那么如何建立良好师生关系？影响建立良好师生关系的因素又是什么呢？本论文就影响师生关系的因素及如何建立良好师生关系进行叙述。 Ⅱ．师生关系的概况 教师在传道授业解惑过程中，要处理大量人际关系，其中一个重要的关系就是师生关系。师生关系是指教师和学生在教育过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。师生关系在教育教学过程中起着很大的作用。良好的师生关系是达成教育教学目的，提高教学质量的侨领和纽带。教师的教育教学活动，是教师根据教育对象的实际情况和教育教学目的要求对受教育者实施的有目的、有计划的教育过程。在这个活动过程中，教师起着核心的主导作用，学生则处在相对被动的从属地位。然而，任何教育活动从来都是由教育者与受教育者双方构成的双向互动交流过程，忽视教育者和受教育者双方的互动感受，妄谈实现教育教学目的，取得良好的教育教学效果是无法想象的。师生关系是由师生双方对对方的各种认识、情感和行为等因素综合构成的动态系统，其中任何一种因素都会或多或少地影响师生关系，最终不同程度地影响教育教学效果。就学生而言，压抑低落的情绪对学习产生阻碍作用。相反，在轻松愉快的气氛和心情条件下，有助于记忆、思维和想象活动，便于知识的获得。同样，教师在低落消极的情绪中，往往不能发挥自己最佳的教育教学技巧，

大学论文浅谈如何建立一个良好的师生关系

浅谈如何建立一个良好的师生关系 摘要 师生关系问题越来越受社会的关注，因为现如今不再是以前那种单纯的老师教、学生听的师生关系状态。随着社会的进步，师生关系需要建立在一个良好的状态上，教师的教育工作才能顺利地开展。那么，什么是一个良好的师生关系、实现这样的师生关系状态有什么意义以及怎样达到这样一个良好的师生关系状态就是本论文着重要探讨的内容。 关键词：师生关系建立良好

Abstract The relationship between teachers and students has been paid more and more attention by society, because today is no longer that kind of pure state of students listening to teachers.With the progress of society, the relationship between teachers and students need to be in a good state, teachers' education work can be smoothly carried out.In that way,what is a good relationship between teachers and students、what it means to achieve such a state of the relationship between teachers and students and how to achieve such a state of good relationship between teachers and students is the content of this paper is important to investigate. Key words: Teacher-student relationship Establish Good

师生关系_教育学教案

第三节师生关系 一、教学目的及要求 教学目标: 1.让同学们了解教师和学生在教育,教学过程中所结成的相互关系.(包括彼此所处的地位,作用和相互对待的态度) 2.让同学们分别站在学生的角度,老师的角度去理解学生与老师间的相互关系.用心去体会本节的教学内容 二、教学重点及难点 让学生站在不同角度来分析理解师生间的相互关系 三、教学手段 PPT展示教学内容 ,写板书记录教学重点以及学生观点,播放视频引出学生讨论和辩论 四、教学方法 课堂讲授、提问、讨论、辩论、读书指导等 五、作业 观察其他老师上课,站在老师,同学等不同角度去思考,找到同本次教学内容相关的信息 六、参考资料 教育科学出版社教育学基础第五章教师与学生第三节师生关系 七、教学内容与教学设计(具体实施见PPT中带下划线的黑体字) 1.PPT展示,写板书记录教学重点以及学生观点(贯穿于整节课) 2.读书指导 3.老师提问 4.学生观看视频 5.学生进行讨论 6.学生进行辩论 7.老师进行总结,授课 PPT内容: 第三节师生关系 教师和学生是教育过程中的两个最活跃的因素，他们相互作用，相互依存推动教育过程的发展。 什么是师生关系？指教师和学生在教育教学过程中通过交往和互相影响而结成的一种特殊的人际关系关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。 读书指导;要求学生看书,找到相关内容 一、师生关系在教育中的作用

（一）良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件 良好的师生关系是调动师生双方积极性、主动性和创造性的前提。学生愿不愿意接受教师的影响、能否主动配合教师，直接影响到教育教学质量。研究表明：师生关系与学生学习成绩显著相关，对于促进学生的学习兴趣和完整人格有重要意义。 （二）是衡量教师和学生学校生活质量的重要指标 学生既有独立性，也体现自主，张扬个性；教师感受到生命的可敬、体验到工作的价值。良好的师生关系是促进学生心理健康的重要因素 （三）师生关系是校园文化的重要内容 投射出学校的价值取向、人际关系状况、管理水平等。 二、师生关系的类型 （一）以年轻一代成长为目标的社会关系包括： 1、代际关系。教师代表上一代人。 2、师生之间的政治关系。这是国家、集体与个人关系在教育中的反映，权威与服从关系是师生政治关系的外部表现。即师生关系要反映政治的需要。 3、文化的授受关系。教师是人类已有文化的掌握者，学生相对不足，文化势差的缩小使师生之间有这种关系。 4、道德关系：师生的活动要受到社会首先规范的约束，如公平、正义、秩序等师生都要遵守。师生交往还必须符合教育内部的首先规范，如师德、学生守则等。 5、法律关系：教师和学生作为公民具有法律保护的权利,义务,责任.学生作为未成年,还拥有<<未成年人保护法>>等法律赋予的权利.教师要尊重和维护学生的权益,学生也要尊重教师的合法权利. （二）以直接促进学生发展为目的的教育关系（也称为工作关系） 师生之间的工作关系是教师和学生为完成一定的教育任务而产生的关系。这种关系具有工具性的目的，即它是以教育活动为纽带服务于一定的教学任务，是不以教师和学生的主观态度为转移的客观存在。师生之间良好的工作关系主要表现为教学活动中教师和学生的教学目标上的协调一致。 在师生关系中，工作关系是师生关系最基本的表现形式，是师生之间一种合理化的结合关系，师生之间的良好工作关系的建立，主要取决于教师的教育水平和素质修养。具有较高教育水平和良好素质修养的教师，能够有效地控制整个教育过程，并充分调动学生的主动参与意识，使学生自觉地、主动地参与到整个教育过程之中，为达到共同的教学目标而努力。 （三）师生之间的心理关系 心理关系是师生通过教育教学活动中的实际交往而形成和建立的人际情感关系。这种关系使师生摆脱了既定的“教师”和“学生”角色的束缚，把师生双方联结在一定的情感氛围和体验中，实现人格、精神和情感信息的传递和交流。 三者关系：从师生关系的结构体系中，我们可以看出，师生之间的工作关系是师生关