初二政治学案13

班级姓名组号【课题】法律在公民生活中的作用

【学习目标】1、了解法律的含义、本质、作用；2、培养学生的法律意识，知法、守法、用法。

●根据知识体系理清本节课知识脉络。

●带着这些问题，认真阅读课本内容，并用双色笔勾划出重点。

●首先独立完成，然后组内讨论形成统一的意见。允许有自己独特的见解。【知识体系】

含义（基本特征；与规则、道德比较）；★

法律本质；

作用；（规范、维护）★★

【问题引领】（阅读教材P82—85和P92—95）

1、什么是法律？

2、同为规矩，法律和道德有什么异同？

3、法律的本质是什么？

4、法律有哪些作用？

【合作探究】

在放学的路上，小明遇到一伙人在敲砸勒索低年级同学，这些

人趁机邀小明加入他们的团伙，并威胁如果不从，就要交1000元的

“退会费”。

小明应该怎样按照法律的要求，来规范自己的行为和维护自己

的合法权益？

展示要求：

要求联系

题目、教材

内容，回顾

所学知识，

也可以对

别组观点

进行补充

完善或者

纠错质疑。

【课堂检测】

1、2013年9月13号，天津市第二中级人民法院以受贿罪、贪污罪、滥

用职权罪判处原辽宁省大连市人民政府市长薄熙来无期徒刑，剥夺政治权

利终身，并处没收个人全部财产。这体现了我国法律（）

A、是由国家制定或认可

B、是由社会舆论保障实施的

C、对全体社会成员具有普遍约束力

D、以规定公民的权利和义务为主要内容

2、小明家附近的工地每天都施工到深夜，施工噪音使小明及其邻居无法

休息。对此，你认为小明的正确做法是（）

A、听之任之，等待其他居民去干预

B、能忍则忍，不去干涉施工的自由

C、忍气吞声，到同学或亲戚家休息

D、投诉举报，请相关部门进行处理

3、“法律是根高压线，谁碰上它谁触电；法律是个守护神，惩处犯罪保

护好人。”这句话体现了我国法律（）

①规范全体社会成员的行为②制裁违法犯罪行为③保护公民的一切

利益④维护正常的社会秩序

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

【课堂小结】

政治学学习心得体会

政治学学习心得体会 这个学期，李老师给我们生动地讲解了政治学，通过对政治学的学习，我对政治学的起源、发展、政治关系和政党制度等等有了一定的理解，老师深入浅出的讲解，灵活多样的教学方法给我深刻的理论引领，对我今后的学习生活具有特别重要的启发意义，现谈谈学习这门课程的心得体会。 一、简述政治学的起源及现实意义 （一）起源 政治学起源于西方古希腊，从亚里士多德开始。在西方，政治学在学术领域的研究也被称为政治研究、或只有政治两字。政治学意味着在学术上的研究领域，政治研究则代表了更广泛的研究领域。 有学者认为我国政治学起源于上个世纪四十年代，到八十年代初，中国政治学开始真正发展。也有的学者认为起源于辛亥革命前后。 但是我认为政治学在我国早已存在，只是没有整理形成一门学说。我国既是政治大国也是政治小国，比如说，我们常听到的“垂帘听政”，在汉朝，汉惠帝不理政事，有了后来的吕后临朝；还有宋朝范仲淹在他的《岳阳楼记》里说“越明年，政通人和，百废俱兴。”等都提到过政治。 （二）现实意义 政治学是研究社会政治现象的学科，它为我们提供了政治知识，也为政治从业人员、政治学从业人员、普通公民提供帮助。政治是一个很抽象的事物，政治似乎离我们太近，又似乎离我们太远；政治有时候很高尚，有时候比较黑暗；政治有时候很伟大，有时候让我们感觉到又很渺小。亚里士多德说，人是天生的政治动物，所以正确对待政治，对我们以后学习、工作有很大帮助。 二、浅谈政治学在实际中的应用 好多人谈起政治学都会说很乏味，没有意思，其实政治关系到我们的切身利益。无论从人与人之间的关系，还是人与社会的关系都离不开政治。 政治学是一门以研究政治行为、政治体制以及政治相关领域为主的社会科学学科。研究的内容包括政治关系、国体、政体以及政党制度等等，是一门博大精深的学问。结合实际谈谈我对政治关系、国体、政体以及政党制度的理解。

(完整word版)2018年10月政治学概论试题和答案

2018年10月高等教育自学考试政治学概论试题 (课程代码00312) 一、单项选择题：本大题共20小题，每小题l分，共20分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题圜要求的，请将其选出。 1．在西方，“政治”这个概念的最初含义是指希腊的 A．城市国家 B．农村国家 C．君主国家 D．立宪国家 2．在古代，无论是西方还是中国，和政治学混在一起的是 A．社会学 B．心理学 C．伦理学 D．哲学 3．中国古代的“政治”，其核心含义是 A．国家 B．统治 C．民主 D．政权 4．西方近代政治学的繁荣阶段指的是 A．17世纪至l8世纪 B．15世纪至l6世纪 C．16世纪至l7世纪 D．18世纪至l9世纪5．被马克思称为新时代第一个政治思想家的是 A．布丹 B．马基雅维里 C．莫尔 D．康帕内拉 6．《家庭、私有制程国家的起源》的作者是 A．恩格斯 B．马克思 C．黑格尔 D．列宁 7．作为原始人们之间联系的纽带是 A．地域关系 B．部落关系 C．血缘关系 D．婚姻关系 8．社会主义国家的本质是 A．无产阶级专政 B．按劳分配 C．生产资料公有制 D．阶级斗争为纲 9．原始社会，兄弟姐妹禁止结婚的家庭形式是 A．家长制家庭 B．母权制家庭 C．普那路亚家庭 D．走婚制家庭 10．古希腊的希罗多德是 A．历史学家 B．政治学家 C．哲学家 D．社会学家 11．封建社会末期新的生产力代表者是 A．资产阶级 B．无产阶级 C．手工业者 D．知识分子 12．《利维坦》的作者是 A．格劳秀斯 B．洛克 C．斯宾诺莎 D．霍布斯 13．为暴力论这种理论鼓吹的是 A．卢梭 B．拉斯韦尔 C．孟德斯鸠 D．桂林 14．从资本主义向共产主义迈进的一个过渡阶段指的是 A．社会主义国家 B．封建制国家 C．奴隶制国家 D．垄断国家 15．第一次提出国家消亡命题的是 A．马克思主义者 B．反马克思主义 C．唯物主义者 D．唯心主义者 16．古罗马和斯巴达这样的奴隶制国家采取的是

(待分)《政治学原理》试题及答案卷号：7413A

《政治学原理》试题卷号：（） 一、填空题(每空分，共计分) ．韩非指出，政治就是用权，“先王所期者利也，所用者力也”。 ．马基雅维利被认为是近代西方政治科学的奠基人。 ．经验事实表明，权力的滥用是社会动荡的根源。 ．权力制约原则在资本主义国家的宪法中主要表现为分权原则。 ．政党和社会团体是公民进入政治体系(市场)，形成政治输入的中介。 ．善治提倡有效率的治理，它对效率的强调则不局限于管理效率，同关注制度本身的效率。 ．政治制度化包括政治参与的制度化、政治管理的制度化两个基本方面的内容。 ．现代民主宪政包含人民的统治和对人民的保护两方面的内容。 二、选择题(每小题分，共计分。每题至少有一个正确答案，多选或少选均不能得分) ．“政治”概念的提出，始于人类文明史上的( )社会时期。 ．封建．奴隶．资本主义．原始 ．道德政治观或伦理政治观最为典型的例子是中国古代的( )学说和古希腊学者们的认识。 ．法家．杂家．兵家．儒家 ．古典政治学时代政治学研究的主题是关于( )。 ．城市国家的观念．城邦的理论 ．世界国家论．直接民主理论 ．( )技术指导文件是“法治”社会的政治设计思路。 ．科学主义．经验主义．现实主义．理想主义．马克思主义认为( )是凝聚社会力量的核心。 ．国家．共产党．民族认同．利益 ．( )是政治权力的主观构成要素。 ．组织．能力素质．身份资格．理论与策略．除了国家的阶级本质之外，下列( )因素影响着具体国家和历史发展阶段中具体政体的选择。 ．具体的历史条件．民族构成 ．政治力量的对比．经济生活方式 ．当今世界，( )实行单一制国家结构形式。 ．法国．中国．德国．日本

高中政治学习方法汇总

高中政治学习方法汇总 政治学是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具，这是其他课程不可替代的。中学政治着眼于培养一个合格健全的公民所必须具备的基本素养，如健康心理、法治意识、社会认同、经济能力、政治参与、文化素养、理性精神、哲学思维。跨进高中，如何学好政治这门课？初中政治和高中政治有哪些明显不同？学习的基本方法又是什么呢？ 高中阶段深度、难度、广度都将有所增强 和初中阶段相比较，政治科目在高中阶段的学习深度、难度、广度都有所增强，这是政治科目的整体特性。 西安市第十中学政治教研组长刘先赛老师说，在内容上，初中政治叫思想品德，重在“德”，情感、态度、价值观作为第一位的目标，强调在思想品德上的一种辨别和认同。知识点少，知识的系统性低，对思维能力要求不高，语言通俗易懂，内容大都贴近学生日常生活实际，如同学交往、家庭关系、自尊自爱等。高中思想政治强调在知识与能力基础上达到情感态度价值观的认同。在知识体系、思维层次上都发生了突变，起点高，容量大，思维能力要求高，叙述严谨，如我国的四大政治制度、唯物主义基本理论等。在深度上，初中政治教学内容比较浅层次，涉及到的问题也是日常生活中粗浅的社会认知和简单的道德判断与选择。 高中政治则在思维层次进行了拔高，有些不仅要知道是什么，

怎么办，还要知道为什么。 西安经发中学丁源源老师说，初中与高中政治主要有以下不同：第一，培养目标不同。初中政治更侧重思想品德教育，而高中政治除了培养树立正确的三观以外，还侧重一些基本的经济、政治、文化和哲学常识的学习，以及理论知识联系实际并解决实际问题的能力，是真正意义上的政治学习。第二，就应试而言，二者考查方式不同，中考陕西西安为开卷考试，而陕西西安面对的高考为全国二卷闭卷考试。 西安思源中学政治教研组王强老师认为，从其课程性质来看，初中思想品德课偏重“品德”，主要以为人处世、待人接物等方面的基本行为规范为内容，使学生养成良好的道德品质与行为习惯，属于知识教学基础上的养成教育。高中思想政治课则偏重“政治”，政治思想、政治倾向与政治立场主要属于信念问题，因此属于信念教育。整体而言，与初中政治相比，高中政治具有更强的学科化特点，因此相对增加了一些难度。其知识结构、知识容量，无论深度、难度、广度都是一个较大的跨越。 丁源源老师强调，中考政治分值为60分，与历史40分共同组成政史合卷，满分100分。而高考政治分值为100分，与历史100分地理100分共同组成文综合卷，满分300分，并且文综三科是具有一定联系的，更加注重时政性，这一点也需要注意。 了解高中政治的难点注重思辨能力和时代性开放性 对于高一新生来讲，要学好政治科目就必须了解高中政治的难

政治学学习感悟

政治学学习感悟 “政治”一词一直贯穿于我们学习、生活的方方面面，本以为对它不陌生，本学期学习了政治学课程，聆听了曹文振、弓联兵两位老师的讲解，将政治上升到一门学科，始觉自己才疏学浅。下面，结合课堂、课余学习以及工作、生活实际，浅谈一下我对政治学的理解和学习本门学科的感悟。 一、何为政治学 谈到政治学，我们必须先明确何为政治。老师在课堂上告诉我们，“正直”即政治，它是一种需由贤人从事的行为，正如柏拉图认为必须由哲学家来掌握政权；政治是一种权术，是指主体利用法律、制度等手段进行的治理行为；政治包含一种特殊的人际关起，一种强制性的权力关系；政治还是一个决策过程，通过对税收等政策的决策维护国家的正常发展运行……概括起来，我认为，政治是指政府等政治主体为维护统治、维持国家、团体正常运转进行的社会治理行为，它是社会关系不断趋于规模化、标准化、程序化、清晰化、精确化和条文化的结果，是人类历史发展到一定时期产生的一种社会现象，所以其内涵和外延也随着时代的变化而改变。

政治学是将政治上升为一门社会科学学科，更加系统、辩证、细分的研究政治行为、政治体制等政治相关领域。它起源于柏拉图和亚里士多德之前的时代，柏拉图的《理想国》和亚里士多德的《政治学》被认为是政治学的创始之作，尤其是亚里士多德在相当程度上指出了后来西方政治学研究的正确方向。而西方政治学引进我国，则是在十九世纪中叶洋务运动时。 二、为何要学习政治学 身为一名公务人员，每天忙于繁琐的公共事务，虽从事的与政治有关，但从未系统、宏观、深入的考虑过政治。课程中，老师给了勾勒了一副政治学蓝图，不仅传授了政治学知识，还启发了我对很多问题的思考。 第一，关于自由。自由并不是简单的没有束缚，而是在有序规范下的一种相对自由。原始时代没有现在相对完善的制度，那不叫自由，是野蛮。所以我认为，真正的自由是发展到文明时代的产物。尤瓦尔·赫拉利在《人类简史》中说，一个小团体可以没有制度，依靠相互间的关联关系维持正常运转，但当其发展到150至200人时，就必须由制度来规范其运转，所以大公司都有比较完善的公司章程。与此可见，制度规范对团体运行的重要性，一个团体、社会、国家，也只有在制度的规范下才能正常有序运转，而团体、社会、国家的稳定有序是获得自由的前提。 第二，关于批判的看问题。曹老师在课堂上提出了“大禹治水三过家门而不入值不值得提倡”这一问题。大禹治水是我们从

2016《政治学原理》试题答案

《政治学原理》历届试题及答案 试卷代号:2209 中央广播电视大学2006-2007学年度第一学期“开放专科”期末考试行政管理专业 政治学原理试题（2007年1月） 一、填空(每空1分，共6分) 1、政治制度化包括政治参与的制度化、（）的制度化两个基本方面的容。 2、政党就是指人们为了通过（）或其他手段赢得政府权力而组织的政治团体。 3、政治（）主要指政治秩序或体系丧失其合法性的情况。 4、国家的三要素说，认为具有（）、土地、主权者即为国家。 5、古典观以（）为蓝本，把视为人民当家作主的权力，提倡人民参与国家事务的决策和管理。 6、柏拉图在《理想国》一书中明确指出，政治的本质在于（），一个“理想国”具有智慧、勇敢、节制和正义四种美德。 二、选择题(每题至少有一个答案，多选少选均不能得分。每题2分，共20分) 1、根据政治学的一般分析原理，非政府政治体系由()组成。 A.个体公民 B.社团 C.政党 D.市民社会 2、一般来讲，社会监督的途径和方式主要包括() A.舆论监督 B.公民监督 C.政党监督 D.社会团体监督 3、（）精辟地论述道:“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直遇有界限的地方才休止。……要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。” A.密尔 C.卢梭 B.孟德斯鸠 D.托克维尔 4、（）是政府的灵魂。 A.权威性 B.有机组织性 C.阶级性 D.公共性 5、英国政府一直在()的轮流执掌之下。 A.保守党 B.党 C.党 D.工党 6、的限度包括()。 A.以不产生多数人对少数人的暴政为限度 B.以不干涉政党活动为限度 C.以不干涉社会自主为限度 D.以不侵人“私人领域”为限度 7、马克思主义认为()是奴隶制和封建制国家的典型政体形式。 A.专制君主制 B.立宪君主制 C.二元君主制 D.寡头制 8、()是得以保障和保存的基础性权利。 A.弹劾权 B.选举权 C.罢免权 D.质询权 9、概括而言，政党的功能和作用主要体现在()。 A.实现社会化和政治动员的途径 B.组织政府的手段 C.实现利益聚集和表达的途径 D.形成和培养政治精英的渠道

高中生学习政治的方法

高中生学习政治的方法 首先，要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的 工具。这是其他课程不可替代的。 其次，要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不 自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目 就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中 不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多 的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性 循环。 最后，要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解 造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和 政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能 地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把 政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。 首先我们要明确一个问题，那就是政治这门学科在整个高考文综三科中的难易程度。我们可以从以下几个维度来考量：一，政治是 文综三科中需要背诵内容较多，对背诵内容准确率要求较高的学科。政治阅卷是按点给分，每一道大题都有若干个采分点，如果考生采 分点(也就是基本点)写错，那这个点通常情况下是不能给分的。因 此学生在背政治知识点的时候，对于基本点绝不能只理解大概意思，而是要一字不差的把基本点背过。这是其在背诵上与地理、历史最 大的不同。

浅谈对马克思主义的认识及学习意义

浅谈对马克思主义的认识及学习意义 学院：艺术学院姓名：吴梅青学号：18620102204529 不得不说马克思主义是非常博大精深的理论体系，从中学到大学我们一直没有停止过学习马克思主义，记得刚开始学习马克思主义的时候还是很懵懂，虽然很多的理论知识都了解了，但是却不是非常明白其中的深奥。随着年龄的增长，阅历的丰富和系统的学习了马克思基本原理，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想。对马克思主义的认识也开始愈加深刻起来。而对于马克思主义的学习也更加严肃认真起来。 一、关于马克思主义形成的基本认识：马克思主义是19世纪40年代由马克思和恩格斯在工人运动实践基础上创立的关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它代表工人阶级的利益，是工人阶级的世界观，也是工人阶级政党的理论基础和指导思想。更是认识世界和改造世界的思想武器。马克思主义是一个非常完整的理论体系，它包括了三个大部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义。它的理论来源是德国古典哲学和英国古典政治学。由于当时社会各个方面的基础、条件和马克思、恩格斯批判的继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果，最终出现了伟大的马克思主义，可以说它是19世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。是关于无产阶级和人类解放的学说，即人的解放学。是无产阶级解放运动的理论，是无产阶级根本利益的科学表现。1840年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。这个世界由此开始走向全新的光明的道路。 二：关于马克思主义内容的基本理解： 1.辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的重要内容，蕴含深刻的道理。 首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论，唯物史观揭示了人类历史发展的普遍规律。但是，同时，唯物史观并不是一种封闭的、主观思辨的逻辑体系，它没有穷尽真理，而是开辟了通向真理的宽广的道路。它必然会随着历史的发展而发展，换言之，就是唯物史观同样是一种时代的、历史的产物。它在不同的时代同样具有不同的形式和新的内容。由马克思和恩格斯创立的唯物史观的传统，是一种真理相传、真理积累和真理探索的传统。一方面，

最新-政治理论考试题库(含答案)实用版

一、单项选择题 1、中国特色社会主义理论体系,就是包括( C )在内的科学理论体系。 A.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 B.邓小平理论和“三个代表”重要思想 C.邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想 D.马列主义\毛泽东思想和邓小平理论 2、党的十七大报告指出:确保到( C )年实现全面建成小康社会的奋斗目标。 A、2010 B、2015 C、2020 D、2030 3、提高中国共产党的执政能力,首先是要提高( C )。 A、拒腐防变的能力 B、抵御风险的能力 C、领导发展的能力 D、应对危机的能力 4、构建社会主义和谐社会,要按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求和( B )的原则,着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题,努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,为发展提供良好社会环境。 A.效率与公平相统一 B.共同建设、共同享有 C.注重效率,兼顾公平 D.各尽所能、各取所需 5、党的十七大报告提出:在优化结构、提高效益、降低消耗、保护环境的基础上,实现( C )到二○二○年比二○○○年翻两番。 A.国内生产总值 B.国民生产总值 C.人均国内生产总值 D.人均国民生产总值 6、要坚持走中国特色新型工业化道路,坚持扩大国内需求特别是( A )的方针,促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变,由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变,由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。 A.消费需求 B.投资需求 C.发展需求 D.生产需求 7、统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设,必须抓好的一项工作就是,以( B )为核心,发展乡镇企业,壮大县域经济,多渠道转移农民就业。 A.促进城乡一体化 B.促进农民增收 C.发展现代农业 D.培养现代农民 8、17大报告指出,改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是(A )。

新高一政治学习方法指导

新高一政治学习方法指导 新高一政治学习方法指导一、 政治课本与时事政治相结合 考生如果完全按照书本上的原话作答，已不能得高分。这要求考生在复习备考时，既要注重基础知识，又要懂得结合实际生活，用 探究的眼光去组织答题，对考生的知识储备和知识面是否广泛是一 个挑战。如去年考查的网络购物，以及结合奥运会志愿者谈建设和 谐社会，这些问题都是热点问题，与实际生活息息相关。 政治学科很早就提出“题目在书外，观点在书内”思想，也就是说，政治题目的背景材料是随处可取的，千变万化，你想指望背一 背就能应付，不大可能，但，既然观点在书内，也就是说，千变万 化的材料要考的依然是书上的知识点，也就是说万变不离其宗，因此，我们只要平时认真听课，把课本上的知识熟练把握、理解透彻，经过一定的训练，便能做到。 高中政治也与初中很不一样。背的成分少了，灵活运用的成分多。大部分题都是要求运用课本上的原理去分析时事。首先，当然还是 课本。必须把课本上的每一条原理都记清楚，原理后面的阐述和举 例也很重要。各个不同的例子是对应哪个原理的要分清楚，这在选 择题中很可能会用得上。经济学比较简单，只要把原理背熟，把分 析题的基本思路记清楚就行。哲学需要多想。学哲学永远没有止境，往往越想就会有越多的体会，理解也会越透彻。当然对于我们来说，最主要的还是要把原理分清，哪些是世界观，哪些是方法论，尤其 不要混淆。可以看一些参考书，看看书上是怎样分析的，要从哪个 角度下手，怎样表述。学哲学尤其要注意和时事结合起来。平时看 到一则新闻就可以想想，它可以体现怎样的哲学观点或者是可以用 什么观点去分析，经常这样问自己，做题时下手就会快得多，角度 也比较准确。政治学要特别注意不同术语间的区别，记的时候尤其 要强调准确，因为有可能差一个字这个说法就完全不同了。?

《政治学》读书心得

《政治学》读书心得 ①体系的结构性 与其他西方学科的基础教材相似，体系的结构性非常明显，呈现了政治学基础框架，同样也使自己对政治学的研究范围有了大致的了解。由于自己感觉对自己的毕业论文相关，所以对第2章----政府、体系和政体；第4章----民主；第5章----国家；以及第11、12、13、14、17和19章均重点关注了，其他章节有的部分没有认真阅读，但即使如此，也使我对政治学的研究范围如此之广感到惊叹不已，而且也感到自己需要加倍努力才能建立自己的学习框架。 ②内容的包容性 书中对某一概念与观点进行了详尽的理论介绍，特别是对学派观点的阐述与比较，有时甚至是极为简单的概念，作者依然将其进行详实罗列，当然，不可否认作者对概念进行的简练性表述是独到的而且是启发性的。 读书过程中发现一个小现象，作者似乎执着于提出一条不同与资本主义与社会主义的第三条路径或选择，或者说作者有着一种多元主义倾向，当然这只是作者的一种尝试，而且经常以与读者讨论的方式提出，似乎是一种选择，但有时又给予否定，当然这也给我以一些启示，也许自己也可以尝试思考一些陈例之外的东西。 ③观点的启发性 通读全书，有时感觉有一点枯燥，但当作者的观点对自己深有启发时，又感到应该好好读完，并且是认真地对各种观点进行比较与思考。比如： ?赋予投票活动民主特征的，是它授予民众‘将坏蛋踢出去’的权力，由此使政治人物能对民众负责------前提是选举具有竞争性?1。简练而又形象地使我对选举作用与核心特征有了深刻的了解，联系实际生活，深感选举特征的泯灭与选举权利的受无视，使得政府责任变得缺少，最为重要的结果是权力的无所限制与无可监督，而衍生出了行为腐败。 ?联邦制的第二个优点是，分散政府权力形成了有助于保护个人自由的制衡网络?2。虽然我国不是联邦制政府，可能这一观点未有益处，但保护个人自由是不可忽视的权力与权利自由，任何政府与社会均需有着强烈的责任去实践与恪守，而不是肆意践踏公民自由与权利，这一点无论是联邦制还是单一制政府都必须切实谨守。 作者对大众传媒的谴责性倾向与亨廷顿的观点形成鲜明对比----?媒体是自由社会的牧师，他们的所作所为像是其终极价值的守护人，他们揭露并谴责对这些根本价值离经叛道的行为，他们赋予反映这些价值的人和体制以合法性?3。两者的不同角度给了我对大众传媒不同的情感倾向，当然自己依然不可否认两者都是不可否认的。 当然，自己也并不是都认同作者的概念或观念，因为他与我在本科阶段的经济学经典观点不同，比如对?倍数?的概念表述为：?当总需求的变动在经济中传递时对国民收入产生增大影响的机制?4，其实这是对经济乘数理论的单一解释，因为乘数也可以为负，即对经济的负面作用，由于一个概念的差异就导致了对凯恩斯主义理解的偏向，这是我在此的一个保留观点-----这只是自己的一点班门弄斧。 总而言之，获益之处的观点与见解不胜枚举，这些对开拓我的视野，提高我的学习兴趣都十分有益。 ④人物的新理解 由于本科是金融专业，所以在看到本书对哈耶克的描述时，使自己想有机会拜读哈耶克的几部著作----《通往奴役之路》、《法律、立法和自由》、《自由秩序原理》。自己只是知道，哈耶克是有效资本市场 1[英]安德鲁·海伍德著；张立鹏译.《政治学》（第二版）[M].北京：中国人民大学出版社，2006：P69 2[英]安德鲁·海伍德著；张立鹏译.《政治学》（第二版）[M].北京：中国人民大学出版社，2006：P150 3[美]塞缪尔?亨廷顿著；周瑞译.失衡的承诺[M].北京：东方出版社，2005.9：P102 4[英]安德鲁·海伍德著；张立鹏译.《政治学》（第二版）[M].北京：中国人民大学出版社，2006：P167

政治学试题及答案

一、单项选择题 按照著名学者马克斯?韦伯的分析，，而应称为（） 按照阿尔蒙德和维巴的研究，美国的政治文化类型是（）.公民参与型文化占主导缺少臣属政按照“文明冲突论”的提出者亨廷顿的说法，下列观点中正确的是（） 把人定义政治动物，把政治规定为公民“至善”活动的学者是（）.亚里士多德 《布莱克维尔政治学百科全书》这样定义政府：，政府是（）.国家的权威表现形式被誉为“上层建筑理论家”的葛兰西提出。这个概念是（）.文化领导权 从学术团体、专业杂志、教育培训尤其是大学相关专业的教育最晚是在（）世纪年代 传统政治理论的核心是（）.行为研究.国家理论.政治系统的研究.政府研究 传统的政治研究和当代的政治研究相比，在方法论上的重大区别是前者主要采用 （）.经验研究查尔斯?泰勒认为，市民社会不仅作为国家合法性的来源国家之间的（）.正和博弈关系 从西方政府与市场关系的历史考察中，可以看出( ).市场至上和政府至上都不是完美的模式 当代市民社会理论呈现出一种见仁见智的多元主义即市民社会必须是（）.法治社会 当代西方左翼学者强调社会主义既不是国家以社控制这一概念的创造者是（）.约翰?基恩当代中国市民社会兴起的最深刻根源是（）.以市场为取向的经济体制改革当代全球化进程的加快，是与世纪年代以来使().政府活动受到了一定程度的限 制对于共和主义来说，使私利服从于公益的首要手段是( ) .培育美德 对于宪政主义来说，要解决政体运作中发生的问题，使私利服从于公益，其首要途径是 （）. 法治当今中国，共产党执政合法性的最大来源是（）.党的先进性和广泛的代表性 发展社会主义民主政治，最根本的就是要把这三者有机统人民当家作主和（）.依法治国 改革开放多年来，中国进行了五次大规模政府。逐渐由机构设置转向() .政府职 能 “共和意味着最高权力掌握在人民手中，权力的渊源是人民”以上观点出自( ).路易斯？亨金共和思想的发展主要经历了两个阶段，即古典共和主义和( ) .自由共和主义 关于宪政与民主的关系，下列说法正确的是().宪政与民主应保持一定的张力与不断的平衡 官僚制在中国的境遇是双重的，一方面，即“立官僚制”和（）.去官僚制 黑格尔既肯定了社会的历史意义在黑格尔看来（）.国家在逻辑上高于市民社 会哈佛大学教授普特南提出了 一个新的概念，这一概念是（）.社会资 本 ??穆恩把政治研究的模式分成两大类，即自然主义模式和（）.科学模式年，中国高校中政治学系科被取消，后来恢复重建的时间是（）世纪年代将社会资本看作市民社会黏合剂的美国学者是（）. 罗伯特?普特南

【自考真题】2017年04月00312政治学概论真题含答案

2017年04月00312政治学概论真题 一、单项选择题(本大题共20小题。每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．西方政治学发生历史性转折的阶段是(D) A.古希腊 B．古罗马 C．希腊化时期 D．文艺复兴 2．“一切阶级斗争都是政治斗争”出自于(A) A．《共产党宣言》 B．《国家与革命》 C．《列宁全集》 D．《毛泽东选集》 3．关于国家的分类对以后的西方学者产生了较大影响的思想家是(D) A．柏拉图 B．洛克 C．孟德斯鸠 D．亚里士多德 4．“一夫挟五口，治田百亩”所体现的土地所有制形式是(D) A地主占有制 B．领主占有制 C．国家占有制 D. 自耕农占有制 5．自由资本主义国家的政治特征是(C) A．垄断 B．暴力统治 C．自由竞争 D. 福利国家 6．16世纪法国思想家布丹划分国家政体的标准是(D) A领土 B．阶级性质 C．经济基础 D．国家主权 7．“一国两制”的提出，最早是为解决(C) A．香港问题 B．澳门问题 C．台湾问题 D．南海问题 8．每个民族在自主的基础上安排自己生活的权利是(C) A．民族平等 B．民族联合 C．民族自决权 D．民族团结 9．法家主要的政治思想是(D) A．无为而治 B．王道 C．仁政 D．霸道 10．英国的政党制度属于(C) A．两极多元格局的多党制 B．多元并存的多党制 C．议会内阁制下的两党制 D．总统制下的两党制 11．我国实行的政权组织形式是(D) A.总统制 B．君主制 C．集权制 D．人民代表大会制 12．中国封建社会的权力结构是(A) A官僚等级制 B．分权制 C．帝国制 D．分封制 13．A行君主立宪制的国家历史类型是(C) A．奴隶制国家 B．封建制国家 C．资产阶级国家 D．社会主义国家

高中政治学习方法——如何更好记忆知识(结合文化生活)

高中政治学习方法——如何更好记忆知识（结合文化生活） 1、关键词法：对基本知识点的掌握上要注意发现、归纳和概括出基本概念和原理中的“关键词”，以利于记忆和理解。比如，文化概念，相对政治经济而言的，主体是人类，精神活动及其产品。包括社会意识形态的部分和非意识形态的部分。再如，传统文化的继承，不是原封不动的承袭传统文化，而是有所淘汰、有所发扬，目的是促进传统文化的发展。关键词的概括和总结可以自己进行，也可以上课听老师的总结。 2、事例法：对于比较抽象的理论知识(尤其是比较难懂的)，一定找到一个比较典型的事例辅助理解，作到抽象理论具体化。比如：文化影响人的交往行为和交往方式。结合书上“元妃省亲”的事

例记忆。说明价值观念影响人们的交往方式和行为。事例的寻找注意上课从老师那里找，也可以自己总结，事例应该是材料、图表、漫画、数字等直观形象的东西。 3、对比联系法：对于相近的、相反的概念和原理，把他们放到一快加以对比和联系，比单纯对一个要好理解和记忆。比如，潜移默化是指因受到外来影响而在不知不觉中发生变化。深远持久，深指文化对我们的影响程度而言;远主要是就文化影响的空间范围而言;持久主要指文化对人们的影响在时间上有延续性的特点。这样记忆的好处是印象深、持续时间长、效果好，有利于达到学习知识、加深理解的目的。因为对比记忆法所进行归类和比较的过程，就是对事物、对知识的理解、判断和分析的过程。另外要注意老师上课在这方面的总结和参考书上面的总结。 4、结构体系记忆法：此种记忆方法多用于复习。学完一节、一课、一本书

总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。 首先找出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如“冰糖葫芦竹签串”，可以有效地避免遗漏或张冠李戴的毛病。以节为例，文化创新的途径，讲两个大问题文化创新的途径和坚持正确方向，克服错误倾向。一个根本途径，两个基本途径;坚持正确方向的关键，四个错误倾向。两个基本途径都有具体的展开，有具体的要求。 5、五官并用记忆法：心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以靠多种感官感知则比单靠某一感官感知留下的痕迹要多、要深。在日常的学习中，大多数同学只知道用单一感官感知，要么只用眼看，要么只读，要么只是手写，而很少多感官并用，故记忆的效果就差。为此，我们要求学

政治学心得体会 学生

政治学心得体会学生 政治学是研究社会政治现象的学科，它为我们提供了政治知识，也为政治从业人员、政治学从业人员、普通公民提供帮助。以下内容是品才网小编为您精心整理的政治学心得体会，欢迎参考！ 政治学心得体会学生本学期的思想政治教育让我了解了很多基础知识,思想上收获很多。所以对很多事也要重新定位,毕竟学习让我们变“深”了。现在如果有人问你,“思想政治教育”课后,你的思想收获是什么?我的回答是:在对一般事物有了更深层次的认知的同时,我学会了如何看待一个问题、一件事,如何树立正确的人生观、价值观,如何正确的成为社会人。具体感想如下: 1授课教师积极参与学生的思想政治教育,通过举办多种形式的学生培训班,帮助学生提高思想认识,为学生工作培养了一支高素质的学生干部队伍;在学院组织的学生各项活动中,基础课教师身先士卒,坚持以科学的理论指导人、以高尚的心灵感染人、以模范的作用引导人,以他们高尚的师德和过硬的专业技能起到了示范和指导作用。 2“思想政治教育课“这门课很实际,在生活中处处可用,不像有些课程必须在特定的领域,特定的环境下,才能施行。“思想政治教育这门课很生动,很吸引人。以前的政治课教师总是没忘没了的板书和知识要点,课后死死地背诵,好

不痛苦。而现在老师的授课方式很轻松,愉悦,她不会把课本翻来覆去的朗读,她不会强迫我们记忆,更重要的是,她口中的故事总是娓娓动听,变幻无穷。好吸引我们的注意力呀! 3人之贵,贵在思想;人之美,美在心灵,心灵美也就是行为美,思想美。可以说,“思想政治教育”课程的学习,让我深受美学的启发。人无完人,而学了“思想政治教育”课程后,让我自身有了一种对美的渴望。让自从第一次上此课程开始,我们便从大学开始的做人的基础上能够明白了做人不仅是生理上的健康,更重要的是心理上的健康。在以后的课程中,更是针对我们大学生的信念、爱国精神、人生价值、道德修养、社会公德、职业道德、法律意识上进行全面剖析。大学生不仅要成才,但更重要的是成人。就象我们在学期末举行的诚信考试,更是对我们思想政治教育的进一步实践考查。明白了做人不仅是“君子以博学而日参省乎己”,也是这就是我学学完后最深的感悟。己不断的去追求美,而且这种美不单局限于外在美,更是深入到了心灵行为。 学习此课程后,我们一定不忘加速自己的步伐,无论是学习,还是思想上紧跟时代的发展,继续深入学习思想政治理论,用科学先进的理论武装我们的大脑,不说为四化建设出一份更大的力,也许该向家乡的人们证明点什么,或者更好为自己以后的学习和工作做准备。 政治学心得体会学生这个学期，李老师给我们生动地

政治学概论历年试题及答案

如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 政治学概论复习资料（单项选择题） 一、单项选择题 1、政权反映一个国家的横向权力结构和权利分配关系，又称为（C ） A．国体B．国家形式C．国家政权组织形式D．国家结构形式 2、在奴隶制、封建制国家中普遍采用的政体形式（B ） A．立宪君主制B．无限君主制C．贵族君主制D．等级君主制 3、由议会授权占议会多数席位的政党式或政党联盟组成内阁，政府对议会负责的政体是（C ） A．会议制B．议会君主制C．议会共和制D．总统共和制 4、人类历史第一个无产阶级专政的政体形式是（A ） A．巴黎公社制B．苏维埃制C．人民代表大会制D．民主共和制 5、君主是总统国家元首，议会掌握实权，议会选举产生内阁，内阁只对议会负责的是（C ） A．二元君主制B．无限君主制C．议会君主制D．等级君主制 6、将党划分为右翼、左翼、中间的分类标准是（B ） A．阶级属性B．意识形态倾向C．是否合法D．是否掌握政权 7、中国共产党与明主党派合作的政治基础是（C ） A．民主集中制B．人民代表大会制C．四项基本原则D．依法治国方略 8、在国家机构中，处于国家机关体系最高地位象征国家统一的国家机关是（D ） A．立法机关B．最高行政机关C．行政首脑D．国家元首 9、西方政治思想史上，最早提出分权说，主张把国家权力分为立法权、行政权的思想家是（B ） A．孟德斯鸠B．洛克C．亚里士多德D．马基雅维利 10、在资本主义国家，可以通过立法创议权和法律否决权行使立法参与权的国家机关是（D） A．国家元首B．立法机关C．司法机关D．行政机关 11、目前我国行政机关内部的运作体制实行的是（B ） A．民主集中制B．行政首长负责制C．集体领导制D．总统负责制 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.政治的活动是科学，这表明( A ) A.政治活动是有规律可循的 B.政治活动是经验性的 C.政治活动是理性的 D.政治活动是实践性的

政治学原理题库及答案

政治学概论试题题库 一、简答题 1.简述西方司法独立原则。 答：司法独立原则不是一开始就有的一项原则，它是资产阶级革命的产物，是资产阶级反对封建专制制度下的司法专横所取得的胜利果实。这一原则经历了从政治思想原则，到宪法原则，再到司法审判基本原则的演变过程。作为一项政治思想原则，司法独立原则起源于三权分立学说，是三权分立的派生物。三权分立学说的产生，已经具有三百多年的历史。所谓三权分立，就是指国家权力分为立法权、司法权和行政权三个部分，分别交给三个不同的机关掌握和行使，这三个机关的法律地位互相平等、互不隶属、互相制衡。三权分立原则从一项政治原则上升为一项宪法原则，则是在资产阶级革命取得胜利之后。最早将三权分立学说作为立法的指导思想并将其作为宪法原则加以确立的是美国。继美国之后，法国、德国和日本等国的宪法也都先后确立了三权分立原则，从而使司法独立成为三权分立中以权力制约权力的重要支柱。司法独立原则也由此逐渐成为世界各国所奉行的一项宪法原则。司法独立原则成为宪法原则之后，在司法实践中就必须加以遵守，就应该使成为审判活动的基本行为准则。因为宪法是国家的根本大法，其它任何法律都必须以其为根据。西方国家关于司法独立原则的实践充分说明，司法独立是现代司法制度必须遵循的一项基本行为准则。司法独立意味着法官审理案件时能够独立地作出判断，既不受诉讼当事人意见的支配，也不受公众舆论的控制，更不能成为政府权力的附庸。 2．简述政党的特征。（5分） 答：政党是近现代资本主义社会阶级斗争的产物。政党的基本特征或要素主要是： 1．政纲与政策的连续性。要有明确的政治主张和方针政策，并保持其稳定性。 2．组织机构的常设性。有从中央到基层的常设性政治机构以处理日常党务，推动和实施党的纲领和方针政策。 3．取得社会支持的广泛性。一方面有数目广大的党的成员，另一方面还要有社会各阶层的群众性支持。 4．以掌握、参与或影响国家政权为基本目标的政治性。通过动员本党力量和社会力量，以和平或非和平的方式夺取或维持政权。 5．党员身分的约束性。有明确的约束本党成员、干部和党的领袖的党纪行为规范，有吸收、处分和开除不合格的党的成员的组织措施。 3．简述国际组织的基本特点。（6分） 答： 4.简述政治社会化的功能。 答：第一，改造旧的政治文化，传播、灌输和确立新的政治文化。 第二，推动社会政治化，维护和保持主流政治文化。 第三，塑造合格的政治人，扩大统治阶级的社会基础。 第四，整合亚文化，促进社会政治文化趋同主流政治文化。 第五，顺应社会政治变迁，实现主流政治文化的自我变更。 5.简述西方政治发展理论所说的政治发展动力。 1、答： 6.简述单一制和复合制的基本含义。

高中政治学习方法总结

高中政治学习方法总结 不能靠死记硬背 过去，人们对政治这样一类的学科，认为只要死记硬背就能得高分。不过，新课改后，试题的开放性逐年增强，使用学科知识分析和解决 现实生活问题的试题越来越多，对学生水平梯度的考查逐年增大，光 靠死记硬背课本知识已满足不了高考备考需求。 注重变化 近三年命题特点，很挑战学生的知识储备和知识面。前三年的中高考命题反映社会热点，注重考查学生分析和解决现实问题的水平，对 考生综合使用学科知识的考查水平趋强，考查的梯度更加明显，注重 区分度，更能体现中高考选拔人才的要求。在答题上，考生如果完全 按照书本上的原话作答，已不能得高分。这要求考生在复习备考时， 既要注重基础知识，又要懂得结合实际生活，用探究的眼光去组织答题，对考生的知识储备和知识面是否广泛是一个挑战。如去年考查的 网络购物，以及结合奥运会志愿者谈建设和谐社会，这些问题都是热 点问题，与实际生活息息相关。 从2009年的命题来看，选择题的难度增大，双向选择题较多，对考生使用历史知识分析和解答现实问题的要求更高，主观题更加开放，提问的角度很灵活，这对考生的审题要求很高，答题方向要对，内容 要细化，对考生的水平考查要求更高了。另外，考生要适当注重图表题。 抓住热点 注重热点和反映公平公正的问题。无论高考试题如何变化，最终解决问题的方法还是会回归到教材当中，所以，打好基础是关键。在审 题时，要注重抓关键词，要明白出题人的意图，知道设问分几个角度，需要用哪个模块的知识作答，如果在提问中没有指明，就要从设问的 关键词去判断，千万不要犯方向性错误。建议考生多做往年的高考题，

注重注重热点，如发展低碳经济，以及今年颁布的《选举法》等热点， 注重民生和反映社会公平、公正的热点问题。 注重结合 往年考生在辨析题上失分较多，主要是思维水平不强，找不准答题点，看问题不全面。如试题中表现的是文化生活的材料，但设问却要 求用哲学或政治生活的观点作答，部分考生审题不清，以为文化生活 的材料要用文化生活的观点作答，导致判断失误而失分，十分可惜。 建议考生在复习时要增强记忆理解水平的训练，要学会对所学知识的 融汇贯通，尤其要重视平时训练和考试中错漏较高的错题，找出复习 的薄弱点，即时查漏补缺。还要注重时事热点，注重知识点和热点相 结合的水平训练。 高中政治学习方法浅析 一、如何学好高中政治 很多同学认为高中政治没有初中政治好学，这是为什么?怎样学好高中政治?相对于初中政治来说，高中政治更具有学科化的特点，每一 年级都是一个学科，所以相对增加了一些难度，但如果你肯下功夫， 并方法得当的话，逐渐也会觉得一样好学。我认为，首先是要处理好"死"与"活"的关系，"死"指的是基本概念和基本原理，一定要准确全面把握，要死掉;"活"指要能够联系实际，实行活学活用，这就要求我们 要走出教材课堂的小圈子，尽一切可能的将所学原理和现实生活相联 系，其实经济学、哲学就在现实生活中，你不花钱吗?花最少的钱办的事就是经济，而且花钱这个活动中就涉及分配、消费、储蓄、保险、 股票、第三产业等诸多经济学的问题，我们在网上交流就涉及第三产 业、信息化、工业化的问题，所以关键还是要做个有心人，充满兴趣， 主动地去感知政治，研究政治，而不是被动地去背政治。相信知识获 得的同时，乐趣的获得也会成为一种必然。正因为政治着重水平的培 养，但又作为高考的一个科目，所以我们在学政治的时候要学会读书， 把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书，不记忆不读书"

浅谈对马克思主义的认识与学习意义

浅谈对马克思主义的认识及学习意义 不得不说马克思主义是非常博大精深的理论体系，从中学到大学我们一直 没有停止过学习马克思主义， 记得刚开始学习马克思主义的时候还是很懵懂， 虽然很多的理论知识都了解了， 但是却不是非常明白其中的深奥。 随着年龄的增长，阅历的丰富和系统的学习了马克思基本原理， 毛泽东思想， 邓小平理论以及 “三个代表” 重要思想。 对马克思主义的认识也开始愈加深刻起来。 而对于马克思主义的学习也更加严肃认真起来。 一、关于马克思主义形成的基本认识 ：马克思主义是 19 世纪 40 年代由马克 思和恩格斯在工人运动实践基础上创立的关于全世界无产阶级和全人类彻底解 放的学说。它代表工人阶级的利益，是工人阶级的世界观，也是工人阶级政党 的理论基础和指导思想。更是认识世界和改造世界的思想武器。马克思主义是 一个非常完整的理论体系， 它包括了三个大部分： 马克思主义哲学、 马克思主义政治经济学、科学社会主义。它的理论来源是德国古典哲学和英国古典政治学。由于当时社会各个方面的基础、 条件和马克思、 恩格斯批判的继承和吸收人类关 于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果，最终出现了伟大的马克思主义，可 以说它是 19 世纪欧洲重大社会科学成果和工人运动相结合的产物。是关于无产 阶级和人类解放的学说， 即人的解放学。 是无产阶级解放运动的理论， 是无产阶 级根本利益的科学表现。 1840 年《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞 生。这个世界由此开始走向全新的光明的道路。 蕴含深刻的道理。 首先，辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论， 唯 物史观揭示了人类历史发展的普遍规律。 但是，同时，唯物史观并不是一种封闭的、主观思辨的逻辑体系， 它没有穷尽真理， 而是开辟了通向真理的宽广的道路。它必然会随着历史的发展而发展， 换言之，就是唯物史观同样是一种时代的、 历史的产物。它在不同的时代同样具有不同的形式和新的内容。 由马克思和恩格斯创立的唯物史观的传统， 是一种真理相传、 真理积累和真理探索的传统。 一方面， 二：关于马克思主义内容的基本理解： 1.辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的重要内容，