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小学科学六年级下学期第一单元自测题

一、填空题

1、研究化石可以了解生物的（演化）并帮助确定地层的（年代）

2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（化石）

3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）

4、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物

5、最早的马出现在距今约（5000）万年前，称为（始祖马）

6、约（300）万年前，出现了完全现代类型的现代马

7、（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出了（生物进化学说）

8、生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下来

9、恐龙是陆地上的大型（爬行动物），生活在距今（1.3）亿年前，是当时地球上（称霸一时）的动物

二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×）

1、化石的形成是它们自己死后变成的（×）

2、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（√）

3、古代的马与现代的马没有什么差别（×）

4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子（√）

5、为了吃到更高出的树上的嫩叶，长颈鹿的颈长得特别长（√）

6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说（√）

三、问答题

1、人们通过什么可以了解远古时期的生物？

答：通过化石。了解远古时期的生物的

2、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？

答：不是，古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子。

3、古代的气候环境与现代有什么不同？

答：古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润，更适宜较低等的动、植物生长。4、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？

答：一般是以琥珀的形式存在的。

5、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？

答：中华龙鸟身上大羽毛较少，大多是绒羽，翅膀上还有一队前翅。

四、实践技能题

1、这是一块鱼化石（见课本P3下图），推想这条鱼是怎样变成化石的。

答：鱼死后〈或者鱼被活埋〉被覆盖在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石。

2、下面是圆顶龙（左）和暴龙的头骨化石复原图，请你推测，这两种恐龙分别吃什么？

答：前一种恐龙吃动物属肉食动物，后一种恐龙吃植物属草食动物。

3、观察课本P7图，回答下列问题。

（1）、从古到今马的前肢有什么变化？

答：马的前肢变化有：前肢骨越来越长，脚趾由四趾逐渐变成一趾；

（2）、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面？

答：更能适应。主要表现在现代马体型高大，中趾发达。更适应草原生活，牙齿更适应取食。

4、看课本P10下图，现代的长颈鹿为什么颈部这么长。

答：随着地球环境越来越冷，气候越来越干燥，树木越来越稀少，颈部短的长颈鹿不能获取足够的食物，没有生存下来；颈部长的长颈鹿能吃到更高处的嫩树叶，生存下来，即适应环境，加之它们的后代也有颈长的优点，所以长颈鹿的颈就越来越长。

5、列举恐龙灭绝的四种可能。

答：1. 气候变冷 2. 地壳活动频繁

3. 新星爆炸

4. 小行星撞击地球

6、下面哪种地雀能生存下来，哪种地雀不能生存下来？为什么？

喙小而不坚固喙大而强壮

答：喙大而强壮的能生存下来。是因为它能啄破坚硬种子的外壳，获取更多的食物。

喙小而不坚固的不能生存下来。是因为它难以啄破坚硬种子的外壳，获取不到更多的食物。

小学科学六年级下学期第二单元自测题

一、填空题

1、人类关于月球的神话很多，在我国古代，就有（嫦娥奔月）的传说

2、（月球）是地球的卫星

3、月球是离我们（最近）的天体，平均距离地球（38.44）万千米，直径（3476）千米，体积相当于地球的（1／49）

4、月球的引力比地球小，只相当于地球表面引力的（1／6）

7、月球上没有空气和水分，昼夜温差大，白天最高温度可达127℃，夜间最低温度可降到－183℃

8、从农历月初开始观察月亮的运动情况，上半月在（日落后）定时观察，下半月在（日出前）定时观察

9、月球明暗两部分不断变化的状况叫做（月相的变化）

10、农历初一看不到月亮，叫（新月）；农历初二、三在西部天空露出像娥眉一样的月亮，叫做（娥眉月），农历初七、初八看到的明暗各半的月亮叫（上弦月），农历十五前后看到的圆月叫（满月），农历二十二左右看到的明暗各半的月亮叫（下弦月）农历二十七、八黎明

前挂在东方天空的月牙叫（残月）

11、月球不停地（围绕地球）公转，公转的方向是（自西向东）的，月球本身（不会发光），我们看到的月光是月球（反射的太阳光），月相变化是月球在不停地（围绕地球公转）的过程中发生的

12、从十七世纪以来，人类探索月球经历了如下过程：1609年（伽利略）用望远镜观察月亮；1957年（苏联）发射第一颗人造卫星，1961年把（宇航员加加林）送上近地轨道；美国宇航员于（1969年7月20日）首次成功登上月球；我国于（2007年10月24日）嫦娥一号发射成功。

二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×）

1、月亮自转和围绕地球公转的速度都很快（×）

2、月球表面布满了大大小小的环行山（√）

3、月球上可以长植物（×）

4、月相的变化是月球自转形成的（×）

5、月亮能够自己发光（×）

6、我国第一飞上太空的英雄叫杨利伟（√）

7、飞上太空的湖北籍宇航员叫聂海胜（√）

8、晚上月亮最亮的时候是农历十五前后（√）

9、月亮上有桂花树和玉兔（×）

10、月亮表面昼夜温差不大（×）

三、选择题

1、你认为下列说法正确的是（A）

A、月球是地球的卫星

B、月球是地球的行星

C、月球能够发光

D、月球表面很平坦

2、月球表面具有如下特征（C）

A、月球上有风雨雷电

B、月球上没有岩石

C、月球表面引力较小

D、月球上有水

3、月相的变化规律是（B）

A、先大后小

B、先小后大再变小

C、先亮后暗

D、先暗后亮

4、月相的成因是（D）

A、地球自转

B、月球自转

C、地球围绕太阳公转

D、月球围绕地球公转

5、最早登上月球的宇航员的国籍是（C）

A、美国人

B、英国人

C、苏联人

D、中国人

6、用肉眼观察月亮可以看到（C）

A、月亮像一个盘子

B、月亮上有人

C、什么都看不到

D、可以看到月亮上模糊的环行山

7、你认为对的描述是（A）

A、月球比地球小

B、月球比地球大

C、两个一样大

D、无法比较

四、问答题

1、月球上的环行山是怎样形成的？

答：流星撞击月球表面而形成的或是火山喷发形成的。

2、月球上有像地球上这样的风雨雷电现象吗？

答：没有，因为月球上没有空气和水

3、月球上有像地球上这样的树木花草、虫鱼鸟兽吗？

答：没有，因为月球上没有空气和水

4、在同日期不同时刻，我们看到的月亮始终在天空的同一个位置吗？

答：不在同一个位置，是逐渐向西移动。

5、在不同日期同一时刻，月亮在天空中的位置是怎样变化的？

答：月亮在天空中的位置是逐渐由西向东移动的

6、月相的周期性变化可能是怎样形成的？

答：是月亮围绕地球自西往东公转而形成的

7、我国古代关于人类登上月球的传说故事是什么？

答：嫦娥奔月的传说故事

8、宇航员登月前要做哪些准备？

答：带上氧气、水、充足的食品；宇航服；佩带防辐射的用具；携带科学研究的相关仪器等

五、实验技能题

1、交流观察到的现象，讨论：同一天晚上，月球的位置是怎样变化的？

答：同一天晚上，月球的位置是逐渐向西移动。

2、交流观察到的现象，讨论：不同日期，月球明亮部分的形状和方向有变化吗？

答：有。上半月，月亮明亮的部分形状：由小到大，方向：亮朝向西。

下半月，月亮明亮的部分形状：由大到小，方向：亮面向东。

3、总结月相变化是怎样形成的？

答：月相变化是月亮围绕地球自西往东公转而形成的

6、请你收集几首与月球有关的诗或词，对其中对或错的内容进行解释

收集《静夜思》李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

解释：这首诗如果是描写农历十五前后的情境，而且是晴朗的夜晚则是正确的，如果是描写其它时间，或阴雨天则存在科学错误，因为其它时间或阴雨天不会出现明月光。

六、连线

伽利略发射第一颗人造卫星

加加林在月球上留下第一个足迹

阿姆斯特朗进入近地轨道第一人

苏联首次成功登上月球

美国成功发射嫦娥一号探月卫星

中国用望远镜观察月亮

小学科学六年级下学期第三单元自测题

一、填空题

1、为了保护眼睛，在观察太阳之前，要准备（电焊护目镜或脸盆、水、墨水）

2、注意不要（直接用肉眼）观察太阳

3、太阳是离地球最近的（恒星），离地球大约（1.5亿）千米

4、太阳发出的光，以每秒（30万）千米的速度传播，到达地球要（8）分钟

7、太阳的表面温度大约有摄氏（5500）度，中心温度高达（1500万）度

8、太阳的直径约是地球的（109）倍，体积约是地球体积的（130万）倍

9、太阳是个（会发光、发热）的大火球，全部由（气体）构成

10、如果没有太阳一切动植物都会没有（生命活动）

11、因为有太阳，地球上才有生机勃勃、丰富多彩的（生命世界）

12、地球上的生命活动与（太阳）有着密切关系

13、科学研究表明，人类生存和发展所需要的能量，除了（核能）外，其他各种形式的能量大多起源与（太阳能）

14、随着科学技术的发展，太阳能在人们日常生活中的应用（越来越广泛）

15、太阳周围除了地球外，还有许多大大小小的天体围绕着它转动，这些天体都像地球一样，本身（不会发光，靠反射太阳光）我们才能看到它们。这些天体包括（行星、卫星、矮行星和太阳系小天体）

16、“太阳系小天体”中有一种形状很特别的星，它们拖着长长的尾巴，看上去像一把扫帚，叫（“彗星”）

17、人们把以太阳为中心，包括环绕太阳运动的（八颗行星、卫星、矮行星以及太阳系小天体）组成的天体系统称为太阳系

18、2006年8月24日，第（26届）国际天文大会决议，把（冥王星）排除在行星行列之外

二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×）

1、观察太阳要戴上近视眼镜（×）

2、日珥是一种极为壮观美丽的气柱喷射现象（√）

3、夜来香在夜里开花，所以植物可以不需要太阳（×）

4、如果没有太阳，地球上就没有动物和植物（√）

5、在太空可以看到地球，说明地球能够自己发光（×）

6、太阳的能量对地球和人类的作用无所不在（√）

7、太阳的能量对风的形成不起作用（×）

8、目前知道的太阳系中有八颗行星（√）

9、彗星出现在天空一定会给人类带来灾难（×）

10、地球处于太阳系的正中心（×）

11、太阳系中的八颗行星大致处于同一平面（√）

12、八颗行星中体积最大的一颗是木星（√）

三、选择题

1、你认为下列说法正确的是（A）

A、月球是地球的卫星

B、月球是行星

C、月球矮行星

D、月球是流星

2、太阳对植物的主要作用是（C）

A、太阳给植物取暖

B、太阳给植物照明

C、太阳给植物光合作用

D、太阳给植物带来空气

3、人类生存和发展所需要的能量大多来自（B）

A、地球

B、太阳

C、动物

D、植物

4、水力发电的水能最终离不开（C）

A、高山

B、江河水

C、太阳

D、植物

5太阳表面的黑斑叫（A）

A、太阳黑子

B、日珥

C、日冕

四、列举题：

1、生活中直接利用太阳能的：（太阳能发电站）（晒玉米）（太阳灶）

2、太阳系小天体：（小行星）（慧星）（流星）

3与太阳有关的生命活动：（鸟的迁徙）（动物的冬眠）（牛吃草）

五、问答题：

1、太阳能与其他的能源相比有哪些优点？

答：1.资源丰富，取之不尽用之不竭。2.无污染，环保，3方便，不需要运输。2太阳系的天体为什么不停的围绕太阳转动？

答：太阳的引力比太阳系其它天体引力大。

3以一种物质的变化为例，推测没有太阳，现有的自然现象会有怎样的变化？

鄂教版六年级科学下册第四单元测试题

一、填空题

1、人们把夏夜出现在天空中的一条银色的像河的带子叫（银河）。

2、银河大约包含（2000亿）颗星体，其中恒星大约（1000亿）颗

3、人们把由众多恒星组成的天体称为（银河系），它是一个相当大的（漩涡状）星系，直径约为（80000）光年，中间部位厚度约为（12000）光年。

4、太阳系位于远离银河系中心（33000 ）光年。

5、光年是计量（距离）的单位，1光年等于（光一年走的路程），光的速度是（每秒30万千米）。

6、（1961 ）年（4 ）月（11）日，世界上第一艘载人飞船发射成功。

7、（2003 ）年（10 ）月（15）日，我国的神舟5号发射成功，（2005）年（10 ）月（12 ）日，我国神舟6号载人飞船发射成功。

8、（人造卫星）是按一定轨道环绕地球至少运行一圈的无人航天器。

9、（1957 ）年（10 ）月（4）日，苏联发射了世界上第一颗人造卫星。

10、不同的人造卫星有（科学卫星、技术试验卫星、应用卫星）。

11、（载人宇宙飞船的成功研制）是20世纪人类最伟大的壮举。

12、人造卫星和宇宙飞船都是靠（运载火箭）送上太空的。

13、人类对宇宙的认识过程，是一个（由无限到有限）的过程。

14、（银河系）在宇宙中也不是唯一的，它也只是星系世界的一颗砂子。

15、现在人们可以登上（登上航天飞机、宇宙飞船和空间站），在宇宙空间研究宇宙。

16、我们是从（家庭生活中常见事物和现象）开始学习科学的，并按照一定的顺序使科学课的学习不断的深化和扩展。

二、判断题（在你认为对的题后画√，错的画×）。

1、恒星就是在太空中位置不变、恒定不动的星。（×）

2、太阳系处在银河系的边沿。（×）

3、我国是世界上最早发射宇宙飞船的国家。（×）

4、人类对宇宙的探索是艰辛的，美国的航天飞机就发生过两次爆炸事故。（√）

5、人造卫星也是太阳系的一部分。（×）

6、太阳和太空中的所有的恒星都是可以自己发光的。（√）

7、发射人造卫星只是为了证明自己强大，没有别的用途。（×）

8、宇宙是无限的，太阳系只是太空中的一个“小不点儿”。（√）

9、发射和制造宇宙飞船造价很高，并不划算。（×）

10、太阳是银河系的中心。（×）

11、恒星会“眨眼睛”，行星不会“眨眼睛”。（×）

12、运载火箭是由多级火箭组成的航天运输工具。（√）

三、选择题（将你认为对的题号填入题后“（）”号内）。

1、你认为下列说法正确的是（A）。A、“银河”是由无数颗恒星组成的B、太阳系在银河系的中心C、宇宙中的星星是可以数清的D、银河系是宇宙中最大的星系

2、人类探索宇宙经历了（C ）。A、平凡的过程B、顺利的过程

C、艰辛的过程

D、安全的过程

3、人造卫星和宇宙飞船都是（B ）。A、天然航天器B、人造航天器

C、太阳的卫星

D、都可以发光

4、火箭升空靠的是（D ）。A、地球的引力B、空气的浮力

C、火箭的弹力

D、燃烧物质的反冲力

5、宇宙是由（D ）组成的。

A、无数个太阳

B、无数个银河系

C、行星

D、无数颗星星和星际物质

6、我对银河的理解是（D ）。

A、天上有一条河

B、天上有彩虹

C、无数的星星组成像河

D、太阳系的一部分

7、你认为对的描述是（A ）。

A、太阳系比银河系小

B、太阳系比银河系大

C、银河系比宇宙大

D、太阳最亮

8、我国可以运载多人飞上太空的航天器是（D ）。

A、神舟5号

B、神舟6号

C、长征火箭

D、宇宙飞船

四、问答题

1、我们造人造卫星有什么作用？

答：1.探测空间环境和观测天体；2进行新技术试验；3直接为人类服务

2、火箭是靠什么力量飞向太空的？答：反冲的力量

3、你了解的宇宙是什么样子的？

答：宇宙是无限的，太阳系、银河系、河外星系都是宇宙的一部分。

4、你了解了人类对宇宙的探索过程后有什么感受？

答：我的感受是，人类对宇宙的探索是十分艰辛的，有成功的喜悦也是失败的教训。

5、因探索宇宙的奥秘而被判死刑的科学家是谁？答：布鲁诺

6、人类对宇宙的探索付出了艰辛的代价值不值？为什么？

答：值。是因为虽然付出了艰辛的代价，但为人类造福，为子孙后代造福了。

7、我国发射的第一颗探月飞行器叫什么？答：嫦娥一号

五、实验技能题

1、照课本P49下图说一说银河是什么样子的。

答：它是一个相当大的旋涡状星系，形如一个扁平的盘子，更像运动员投掷的铁饼。

2、说一说：你知道的人造卫星有哪些，它们各有什么用途？

答：科学卫星：探测空间环境和观测天体。

技术试验卫星：进行新技术试验；

应用卫星.；直接为人类服务

3、说一说，你知道的宇宙飞船有哪些用途。

答：最主要的用途是：用作天地往返运输器，如为空间站接送宇航员和物资。

.4、做一做课本P57上实验，分析火箭是靠什么力量飞上天的。答：反冲的力量

6、做一个“火箭”比一比看谁做的火箭飞的更高，写出做火箭的方法。

7、想一想：人类对宇宙认识的不断深化，与探测工具和技术的不断发展有什么关系。答：探测工具和技术的不断发展，人类对宇宙认识的不断深化

肉眼：发现了天体的视位置和视运动；天文望远镜：确立了银河系；射电望远镜：发现了河外星系。无人航天器：发现了更多的宇宙奥秘。

8、根据已有的认识，填写课本P60上图。

11、如果你长大后想做一名宇航员，你现在应该早做哪些准备？

答：1加强锻炼，提高身体素质，2努力学习科学文化知识。

六年级科学期未测试卷

（考试时间：60分钟满分：100分）

一、填空题：（每小题2分，共22分）

1、古代生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成了跟（石头）一样的东西，这些东西就是（化石）。

2、1859年英国生物学家（）出版了震动世界的《》一书，全面提出了生物进化

学说。

3、（）是离我们最近的天体，平均距离地球38.44万千米，体积相当于地球的（）分之一。

4、被称为活化石的生物有（）（）（）等。

5、我们看到的月球表面比较明亮的地方是（），比较阴暗的地方是广阔的（）。

二、判断题。（每小题3分，共18分）

1、恐龙是在海洋里生活的大型爬行动物。（）

2、生物进化繁衍是自然选择的结果，适应环境的生存，不适应环境则被淘汰。（）

3、地球的引力比月球表面引力大，是月球引力的6倍。（）

4、月球的变化是没有周期性的。（）

5、美国是至今唯一登上月球的国家。（）

6、科学家猜测，恐龙的灭绝一是因为气候变冷使得草食恐龙因饥寒交迫死去；二是地壳活动频繁，地震及火山使得恐龙大量死去。三是由于新星的辐射或小行星撞击到地球上爆炸，造成恐龙大量死亡。（）

三、选择题。（每小题4分，共32分）

1、月球上没有（）

A、风

B、云

C、雨

D、以上都对

2、科学家主要通过（）了解关于远古时期生物的信息。

A、化石

B、光盘

C、远古文字

D、资料

3、最早的马出现在距今约5000万年前，称为（）

A、始祖马

B、渐新马

C、上新马

D、现代马

4、长颈鹿的脖子之所以越来越长，是为了（）

A、好看

B、适应环境、生存和繁衍

C、适合远望

D、防止攻击

5、生物进化学说是（）提出的

A、达尔文

B、爱因斯坦

C、牛顿

D、爱迪生

6、2007年10月24日，我国第一颗探月卫星（）发射成功。

A、嫦娥一号

B、神舟五号

C、神舟六号

D、神舟七号

7、月球表面白天温度高达127℃，夜晚会降到－183℃，原因是（）

A、月球表面布满环形山

B、月球上寂静无声

C、月球上没有液态水

D、月球上没有大气

8、化石带给我们的信息是（）

A、生物进化漫长的演变过程

B、能划分和确定地层朝代，建立地质时代

C、能告诉我们古代地壳的运动状况

D、以上都对

四、我会做实验。（8分）

用白色乒乓球代表月球，把球的一半涂成黑色，表示不能被太阳照射的部分，另一半白色的表示太阳照亮的部分，在黑板上面一个太阳，手持球，手臂向上伸直，以脚底为中心转动时使球的白色一半始终对着太阳，你发现了什么情况，月相变化是怎样形成的？

五、关于月球的知识你知道多少？请列举三个方面。你还想知道关于月球的问题有哪些？（提出两个问题）（10分）

六、20年后，你已经成为一名宇航员，你被光荣地推荐为登月人员，出发前，你要做哪些准备？(10分)

科学六年级下册实验题汇总

六年级科学下册实验题汇总（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。

（四）比较能量大小与物体运动的关系（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。实验材料：报纸，尺子等。实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。

（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？我的假设：小金鱼不会死。实验设计：（1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。（2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。（3）我的结论：小金鱼没有死。（4）为什么会这样？请解释。答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。（七）研究问题：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，“气垫汽车”能开动吗？为什么？（1）我的假设：气垫汽车能开动。（2）实验设计： ①实验器材：剪刀、纸杯、餐盒等。 ②操作步骤：剪下纸杯的杯底，按同样的大小，在餐盒上剪下一个圆圈，把纸杯插进餐盒的圆孔内，做一个“气垫汽车”。用力往纸杯里吹气，观察“气垫汽车”能否开动。 ③我的结论: 气垫汽车能开动。（3）“气垫汽车”能行驶的秘密是什么？请解释。（3分）答：气流进入杯中后受纸杯壁的阻挡向后下方吹出，向下方的力托起气垫汽车，向后方的力推动气垫汽车前进。

教科版小学六年级科学(下册)(全册)教(学)案

教科版小学六年级科学下册全册教案第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们KCB系列齿轮油泵的行动第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】

科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜2CY齿轮泵系列观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝KCB不锈钢齿轮泵商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。三、放大镜的特点

小学六年级科学下册复习资料

小学六年级科学下册复习资料一、填空： 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。（记忆） 2、放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（眼、耳、鼻、舌、手）中，（眼睛）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（1/5）毫米的微小物体。（了解） 3、放大镜镜片的特点是（透明和中间较厚、边缘薄）。自制放大镜的方法有：广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料袋（盒）装水，冰块、水滴、透明玻璃球都有放大功能。（注：横向放大，纵向不放大）。（记忆） 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。通过透镜看到的面积或区域叫做（透镜的视野）。放大镜的放大倍数与（凸度）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（格罗斯泰斯特）最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜——凹透镜）。（了解） 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。（了解） 7、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角）。昆虫是自然界中人类肉眼看得见的最小的动物之一，用放大镜可以观察到昆虫的（口器）、（触角）、（翅膀）等特殊的构造。会画昆虫的各种触角。（了解）

8、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）；蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片，这些鳞片其实是（扁平的细毛）。（了解） 9、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是有规则几何外形的固体，人们把这样的固体物质叫做（晶体）。（记忆） 10、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。（记忆） 11、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成（玻璃、松香、琥珀、珍珠等不是晶体）。晶体形状（多种多样）有的是（立方体），有的像（金字塔），有的像（一簇簇的针）等，但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。（记忆） 12、生物学家（列文·虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。（记忆） 13、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞） 14、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。（记忆）显微镜的使用方法：安放—对光—上片—调焦—观察（会用） 15、大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。（记忆） 16、（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。鱼缸里的水发绿，原来是（绿藻）的作用。 17、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。（了解） 18、我们还可以利用（干草）培养微小生物。（记忆）

小学六年级科学实验操作题

小学六年级科学实验操作题一单元（一）实验目的：了解简易显微镜的制作方法实验器材：放大镜、挂历纸、剪刀、胶水实验原理：一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。实验步骤： 1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。 2、用挂历纸卷成纸筒。 3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。 4、试一试：做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。实验现象：自制显微镜能把物体的图像放得更大。结果：自制显微镜的放大倍数明显增加了。（二）实验（1）在图中标出相应部分：载物台、目镜、反光镜、物镜、调节旋钮（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜） (2)、实验中需要将镜筒下降，我们的眼睛应该注视目镜（填物镜或目镜）。 (3)、在目镜中观察到物体图像在左上方，如果要将图像移到中央，你认为应该把玻片向什么方向移动？向左下方移动。（三）、显微镜下的观察和一般的观察不同，对观察材料有特殊的要求。显微镜下观察的物体必须薄而透明，需要先制作成玻片标本，在制作过程中需要用到以下材料，请将合适的材料填入括号内。载玻片盖玻片碘酒滴管清水小刀吸水纸镊子（2）、在一块干净的载玻片的中央用（滴管）滴一滴（清水）。（3）、用刀片在洋葱内表皮划一个#字，用（镊子）轻轻撕取内表皮。（4）、将撕下的内表皮置于载玻片上的清水中，再将（盖玻片）倾斜着慢慢盖到洋葱表皮上，注意不要在玻片间产生空隙。

（5）、在盖玻片的一侧滴一滴（碘酒），并将玻片微微倾斜，用（吸水纸）将多余的染液吸去，玻片标本制作完毕。（四）、观察洋葱表皮细胞实验。 1、在图（3）空格处写出显微镜的结构名称。 2、现有甲乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜20×；乙；目镜，5×，物镜10 ×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择乙（放大倍数小，视野宽阔）显微镜。 3、下面制作洋葱表皮细胞装片过程正确步骤是 2、1、 4、3、5 。 ①在载玻片上滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④用镊子把撕下的洋葱内表皮放入载玻片的水滴中展平⑤染色 4、请在图（4）中，画出显微镜下观察到的洋葱表皮细胞的结构模式图，并注出细胞核。（见14页）（六）研究题目：研究水中的微生物方法和步骤：1、取一些池塘里的水 2、用滴管吸取一些池塘里的水，放在载玻片上，盖上盖玻片。 3、用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水分。 4、把玻片标本放在显微镜下观察。现象：水中有微生物在迅速运动结论：水中含有微生物 2、按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。（5分）（6）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。（3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。（2）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。（5）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。（7）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。（1）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。（4）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的中央。二单元实验一：探究铁生锈与空气有无关系 (1)、研究的问题：铁生锈与空气有关系吗 (2)、我们的假设：铁生锈与空气有关，因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈，铁钉在木板中的部分没有生锈 (3)、实验材料： 3个盘子、3枚铁钉、水、菜油

教科版小学六年级科学上册知识点.doc

教科版小学六年级科学上册知识点(经典) 第一单元工具和机械一、使用工具 1．机械是能使我们省力或方便的装置。 2．螺丝刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械。 3．用螺丝刀可以比较方便的把螺丝钉从木头中取出，用羊角榔头可以比较方便的把铁钉从木头中取出。不同的工具有不同的用途。二、杠杆的科学 1．像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2．杠杆上有三个重要的位置：支撑着杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫支点；在杠杆上用力的位置叫用力点；杠杆克服阻力的位置叫阻力点。 3．当阻力点到支点的距离小于用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离大于用力点到支点的距离时，杠杆费力；当阻力点到支点的距离等于用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4．杠杆尺上有支点，左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5．用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡，把你的方法在下图画出来。三、杠杆类工具的研究 1．省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、镊子）。 2．常用的杠杆类工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省力杠杆；火钳、筷子、镊子是费力杠杆；跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有方便的好处（如：镊子、钓鱼竿等）。 3．“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点，秤砣是用力点，称重物处是阻力点）。 4．我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点，手握物体处是阻力点，上臂的肱二头肌处就是用力点。 5．阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。四、轮轴的秘密 1．像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械，叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工具，它的刀柄是轮，刀杆是轴。 2．在轮上用力带动轴运动时省力；在轴上用力带动轮运动时费力。 3．轮轴可以省力，轮越大，用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4．扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴。 5．生活中的轮轴：水龙头、门锁把手、汽车方向盘、扳手、辘轳等。五、定滑轮和动滑轮

小学六年级科学上册实验报告

小学科学实验报告（1 ）实验内容1使用工具实验目的使学生了解常用工具的使用方法和作用。实验器材剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块实验步骤用克丝钳将一根铁丝夹断。 2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。 3、将一颗铁钉从木头里起出来。实验现象不同的工具有不同的使用方法实验结论不同的工具有不同的使用方法备注实验人实验时间2011年9月7 日小学科学实验报告（2 ）实验内容2杠杆的科学实验目的了解杠杆的工作原理。实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种实验步骤将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量杠杆尺的状态会随之改变。备注实验人实验时间2011年9月12 日小学科学实验报告（3）实验内容3杠杆类工具的研究实验目的杠杆是否省力

实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和分析。 2、小杆秤的研究。实验现象杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。实验结论杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。备注实验人实验时间2011年9月14 日小学科学实验报告（4）实验内容4轮轴的秘密实验目的使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材轮轴实验装置1个,钩码、线、铁架台。实验步骤1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验现象1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。 2、轴相同时,轮越大越省力。实验结论1、在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力。 2、轴相同时,轮越大越省力。备注实验人实验时间2011年9月19 日小学科学实验报告（5）实验内容5滑轮的研究实验目的使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。

教科版六年级科学下册实验题集合

教科版六年级科学下册实验题集合（一）观察加热白糖的变化加热前加热后的变化结论白糖白色晶体颗粒首先固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖;然后继续加热, 白糖的颜色逐渐变深,直至全部炭化,如果继续加热,黑色的炭还会燃烧. 加热白糖的过程中.先发生物理变化————白糖的熔化. 随后发生了化学变化————白糖的炭化. 在加热白糖的过程中.蜡烛也在不断地燃烧.它也同时发生着化学变化和物理变化.；蜡烛熔化是物理变化.液体的蜡烛油气化厚燃烧是化学变化. （二）小苏打和白醋混合后的变化小苏打的特点：白色粉末或细微结晶.无臭、味涩.易溶于水.白醋的特点：无色的液体.闻上去有一股酸味. （1）小苏打和白醋混合后的现象：产生大量气泡.用手触摸玻璃杯的外壁.感觉比原来凉了一些. (2)探究小苏打和白醋混合后,发生化学变化时伴随的现象. 探究的问题:小苏打和白醋混合后产生了什么气体? 我的假设:可能是二氧化碳气体. 实验方法： 1、往杯子里插入燃烧的细木条.观察发生的现象. 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上观察发生的现象；（以上实验还不足以证明产生的气体是二氧化碳） 3、将产生的气体导入一个装有澄清石灰水的透明玻璃杯中.观察澄清石灰水的变化. 实验现象： 1、往杯子里插入燃烧的细木条.火焰立刻熄灭. 2、把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.蜡烛火焰熄灭. 3、将气体导入澄清的石灰水时.澄清的石灰水变浑浊. 实验分析和实验结论：产生的气体不支持燃烧、比空气重.能和澄清的石灰水发生化学变化.小苏打

和白醋混合后.产生看一种新物质————二氧化碳.这种变化属于化学变化. （三）铁片和铁锈比较记录表颜色光泽空隙手感敲击导电磁铁铁片灰白色有无光滑较韧能导电能吸引铁锈红褐色无有粗糙较脆不导电不能吸引通过观察比较.我们得出了什么结论吗？铁生锈是化学变化？答：通过观察比较可以确定.铁锈和铁不是相同的物质.即铁锈是一种新生成的物质.所以铁生锈是化学变化. （四）铁生锈与空气的关系研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我们的假设：铁生锈与空气有关.因为我们发现铁钉暴露在空气中的部分已经生锈.铁钉在木板中的部分没有生锈. 实验材料：3个同样大小的盘子.3枚同样的铁钉、水、菜油实验方法：1、用同样大小的盘子.其中两个分别装上水、菜油. 2、把一枚铁钉放在空盘子中与空气接触.另一枚铁钉完全浸没在菜油里.还有一枚铁钉一半放在水里. 4、每天观察记录一次. 5、观察到的现象时间第一天第二天第三天第四天空盘子无变化无变化无变化有点生锈水盘子水变色生锈锈多了绣更多了菜油盘子无变化无变化无变化无变化实验结果：铁钉在空盘子里是会生锈的.但是生锈的速度很慢；铁钉在菜油盘子中没有生锈；铁钉在水盘子中生锈的速度很快.而且生锈的量也很多.现象很明显. 原因分析：铁生锈与空气有关.并且铁生锈是空气和水共同作用的结果. （五）铁生锈与水和空气的关系

教科版小学六年级科学实验操作题

教科版小学六年级科学实验操作题一、请你设计一个实验方案，斜面是否省力？ 1、实验题目：斜面是否省力？ 2、我的猜测：利用斜面可以省力。 3、变量：是否利用斜面。 4、常量：物体提升的高度、提升的重物、测力计 5、实验过程：①用测力计测出直接提升重物所使用的力的大小；②测出利用斜面提升重物到相同高度所使用的力的大小； ③比较两次的力的大小，得出结论。（结论：利用斜面可以省力）二、斜面的坡度大小（倾斜角度）是否对省力多少有影响？请你设计一个实验方案来研究这个问题。 1、我的猜想：斜面的的坡度大小对省力多少有影响，坡度越小越省力。。 2、需要改变的条件：斜面的坡度大小 3、不改变的条件：斜面的高度、测力计、小重物_。 4、操作方法：①用长度不同的四块木板搭在同一高度的木块上，形成四个相同高度不同坡度的斜面； ②分别利用不同的斜面提升重物到相同的高度，并用测力计测出所使用的力的大小； ③比较四次提升重物所使用的力的大小，得出结论。请你仔细分析实验结果，说说你的发现：利用斜面可以省力，而且斜面的坡度越小越省力。三、要比较报纸和普通白纸哪一种纸的抵抗弯曲能力更强，请你设计一个实验方案，要求写出题目，材料，实验步骤。 1、实验题目：报纸和普通白纸，哪种纸的抵抗弯曲能力更强。 2、我的猜想：普通白纸的抵抗弯曲能力更强。 3、实验材料：报纸、白纸、小木块、大头针 4、变量：纸张的不同（白纸和报纸） 5、常量：纸张的大小、小木块之间的距离（桥墩的距离） 6、实验过程：①用两块小木块做成桥墩，把报纸放在上面做桥面，看能放几根大头针。 ②把普通白纸放在桥墩上，看能放几根大头针。 ③比较哪一种纸放的大头针多，哪种纸的抵抗弯曲能力就更强。四、检验电磁铁磁力与线圈圈数关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与线圈圈数多少有关系吗？ 2、我的假设：线圈圈数多，磁力大；线圈圈数少，磁力小。 3、检验的因素（变量）：线圈的圈数。 4、怎样改变这个条件：①20圈；②40圈；③80圈。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、电流强度、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕20圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕80圈，接上电池后，能吸引多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁线圈的圈数越多，磁力越大，圈数越少，磁力越小。）五、检验电磁铁磁力与电流强度关系的研究计划。 1、研究的问题：电磁铁的磁力与电流的强度大小有关系吗？ 2、我的假设：电流越强，磁力越大；电流越弱，磁力越小。 3、检验的因素（变量）：电流的强度（电池的数量）。 4、怎样改变这个条件：①一节电池；②两节电池；③三节电池。 5、实验要保持哪些条件不变（常量）：铁芯的大小、线圈的圈数、导线、大头针。 6、实验过程：①把导线在铁芯上绕40圈，接上一节电池后，能吸引多少根大头针； ②把导线在铁芯上绕40圈，接上两节电池后，能吸引多少根大头针； ③把导线在铁芯上绕40圈，接上三节电池后，能吸引多少根大头针； ④比较三次电磁铁吸的大头针的数量，得出结论。（结论：电磁铁的电流越强，磁力越大，电流越弱，磁力越小。）

苏教版小学六年级科学下册实验题汇总精修订

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六年级科学下册实验题汇总（一）研究鱼颜色的保护作用的实验。（二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。

（三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。（四）比较能量大小与物体运动的关系

（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。实验材料：报纸，尺子等。实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。

我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。（六）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗为什么我的假设：小金鱼不会死。实验设计：（1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。（2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。（3）我的结论：小金鱼没有死。（4）为什么会这样？请解释。答：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。

教科版小学六年级科学(上册)知识点汇总

教科版小学六年级科学上册知识点第一单元工具和机械一、使用工具 1. 机械是能使我们省力或方便的装置。 2. 螺幺纟刀、钉锤、剪刀这些机械构造很简单，又叫简单机械° 3. 用螺线刀可以比较方便的把螺线钉从木头中取出,用羊角榔头町以比较方便的把迭負从木头中取出。不同的工具有不同的用途。二、杠杆的科学 1. 像撬棍这样的简单机械叫做杠杆。 2. 杠杆上仃：个斎要的位曽-：支撑着杠杆，使杠杆能闱绕着转动的位置叫支点:右：杠杆上用力的位置叫用力点：杠杆克服阻力的位置叫阻力点° 3. 当阻力点到支点的距离小壬用力点到支点的距离时，杠杆省力；当阻力点到支点的距离垃用力点到支点的距离时，杠杆费力:当阻力点到支点的距离笺壬用力点到支点的距离时，杠杆不省力也不费力。 4. 杠杆尺上有支点,左右两边都有到支点距离的标记，是研究杠杆作用的好工具。 5. 用三种不同的方法挂钩码，使杠杆尺保持平衡,把你的方法在卜图画出来。三、杠杆类工具的研究 1. 省力的是（铁片、羊角榔头、老虎钳、开瓶器），费力的是（火钳、银子）O 2. 常用的杠杆炎工具中羊角榔头、老虎钳、开瓶器是省、力杠杆;火钳、筷子、镀子是费力杠杆;跷跷板、天平、订书器是不省力也不费力杠杆。付些杠杆类工代设计成费力的是因为它有方便的好处（如:强子、钓鱼竿等）。 3. “秤碇虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了杠杆原理的结果（提绳是支点,秤舵是用力点,称重物处是阻力点）. 4. 我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是支点,于握物体处是阻力心，I.愕的肱一?头肌处就是虽力点。 5. 阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于杠杆。四、轮轴的秘密 1. 像水龙头这样，轮子和轴固定在一起转动的机械,叫做轮轴。螺丝刀是轮轴类工貝，它的刀柄是缸，刀杆是_轴。 2. 在轮上用力带动轴运动时省力;在轴上用力带动轮运动吋费力。 3. 轮轴可以省力,轮越人,用轮带动轴转动就越省力。所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要粗一些。 4. 扳手套在螺帽上组成了轮轴，这时整个扳手是轮，螺帽部分是轴° 5?生活中的轮轴：水龙头、门锁把于、汽乍力向盘、扳手、辘轴等。五、定滑轮和动滑轮

人教版六年级科学下册教案全集

第一单元微小世界 1、放大镜【教学目标】科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜【教学准备】分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。【教学过程】一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

六年级科学下册实验题

第二部分实验题第二学期六年级《科学》重点实验题（10 道） 1、用蒸发法制作晶体（P8）（掌握）制作材料：食盐、碱面或味精、水、滴管、玻璃片。制作方法：制作一些浓的食盐、碱面或味精的溶液，用滴管滴几滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，玻璃片上留下的痕迹就是它们的晶体。 2、自制简易显微镜（P10）（了解）制作材料：两个直径相同放大倍数不同的凸透镜、纸筒和胶带。制作过程：上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到看到物体最清晰的图像，用纸筒和胶带把两个凸透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。 3、观察白糖的变化（P28）（掌握）用长柄的汤匙取一小勺白糖，小心地移到蜡烛火焰上，慢慢加热白糖发生了什么变化？继续加热呢？现象：在加热过程中，白糖逐渐熔化，继续加热，会产生气泡，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。实验结论；白糖在加热过程中，先发生了物理变化，又发生了化学变化。 4、在米饭上滴一滴碘酒，会发生什么现象？（P30）（掌握）颜色发生了变化，产生了一种蓝色的物质。 5、把小苏打和白醋混合（P32）（掌握）（1）取一只玻璃杯，倒入三匙醋，然后小心地倒入一匙小苏打，我们看到什么现象？（小苏打和白醋反应后，有气泡冒出，产生了大量的气体。）（2）把玻璃片盖上，用手摸玻璃杯，有什么感觉？（把玻璃片盖上，用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些。）（3）用燃烧的细木条伸人杯中，观察到什么现象？像到水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象？根据这个信息，你们可以做出怎样的推断? （燃着的火焰熄灭了。推断小苏打和白醋反应后产生的气体能使燃着的火焰熄灭和比空气重。） (4)分析已经获得的证据，能判断出杯中的气体是什么气体吗?为什么? (不

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