小学英语听说训练

小学英语听说训练浅议

英语既然是一门语言工具课，那么它就应该是有声有色的。我们学习英语的最根本目的在于能运用英语进行交际，既能用英语表达自己，又能听懂别人在说什么并对之作出反应。可以说，听说能力在一定程度上反映了一个人对英语的驾驭能力。学语言先从听听、说说开始，文字符号是讲话的记录。所以小学生学习英语阶段宜侧重听、说能力的培养。

培养小学生的听说能力，应有计划、有目的地采取有效手段对小学生进行经常性、系统性的听说训练。除对教材的听说内容训练外，在选材时尽量选与英、美的文化生活习惯有关的内容，这样既能使学生了解英语国家的人民生活情况及风俗习惯，又能使学生开阔眼界，增长知识，为将来用英语正常交际打好基础。结合教材安排，我认为我们可以从以下几个方面来培养学生的听说能力。

一、视听模仿，加强口语训练

新教材为我们提供了很好的听说训练内容，从视听入门，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。新教材把第一册前两个单元作为视听说入门部分。在没有文字的情况下，采用实物、图片、挂图、录音机、录像机、投影机等直观教学手段，让学生进行视听模仿。小学生视、听觉敏锐，标准的语音、语调，特别是一段声情并茂的情景会话录音会给学生一种身临其境之感。通过视听，学生会积极模仿。通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量口头练习，促使学生提高听说能力。

二、尽量用英语组织教学，创设使用英语的环境。

1、我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如：我采用“Le t's b e g in n o w.G o o d m o r in g (a f t e r n o o n),c la s s!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“T h e c la s s is o v e r.G o o d-By e,c la s s!”作为结束语。在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Lo o k a t t h e b la c k b o a r d.”让学生打开书时，我便会说出“O p e n y o u r b o o k,p le a s e.”，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说“C lo s e y o u r

b o o k,p le a s e.”并将双手由摊开到合并。

2、我要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“Ma y I c o m e in,p le a s e?”老师就用英语回话：“Ye s, p le a s e！”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，我教的小学生已能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

3、我在课上常采用录音跟读的方法学习或复习课文。要求学生不看书，播放领读带，学生听一句，跟读一句，根据记忆和声音的提示说出听到的完整句子，一开始学生做起来有些困难，他们往往只记住部分词语甚至只能重复句子的最后一个单词，这时有些学生就可能放弃，一定要告诉学生，要想提高听力，首先应把自己的心理调整好，对听力提高的渐进性和缓慢性要有充分的认识，练听力要脚踏实地，而不能急于求成。用英语

组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。

三、五分钟日常会话练习

会话的内容要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。为此，我在课前五分钟选择的内容都是生活的缩影。一共分三大块：En g l is h s o n g ,D a i ly t a lk ,D ia lo g u e。对于En g l is h s o n g ,欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，小小英文歌用处真不小。例如：H e l lo!、G o o d b y e!、A BC S o n g 等让学生轻松、愉快的迎接即将开始的英语课，学生虽是唱歌却也达到了听说训练的目的。对于D a i ly Ta lk和D ia lo g u e则更有用处，W h a t's y o u r n a m e?Ho w o ld a r e y o u?W h a t d a y is t o d a y?从姓名、年龄到天气等等，面相当广，为提高学生的听说能力打下了扎实的基础。

四、创设情境，角色扮演。

英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用所学的知识表演，成效较大。例如我在教句型“Ma y I h a v e a lo o k?S u r e,He r e y o u a r e.”时，让学生互相邀请：x x x ,p le a s e,然后进行对话练习，讲的流利、标准、响亮的，全班同学以掌声给予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。我在教句型Ar e y o u __?Ye s, I a m.(N o, I'm n o t, I a m __.)时我设计了一个猜人游戏，请一位学生拿针管扮演N u rs e，一位学生头上扎头巾扮演P e a s a n t.还有分别扮演Wo r k e r、Te a c h e r等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Ar e y o u __?的句型提问，扮演者可根据问题进行Ye s,I a m或N o,I'm n o t.I a m __ .的回答。通过实践，我发现学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。在介绍“打电话”这一课时，我将电话机搬入课堂，在学生进行模拟打电话的过程中，我介绍怎样开始打电话，怎样拨电话号码，怎样使用电话常用语，以及怎样结束打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个充满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说能力。通过角色扮演的这种游戏方式，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。

五、反馈信息、即时巩固。

英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且将使学生在学说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势。因此信息反馈，必须及时。例如，在学完人体器官时运用趣味性游戏的方法，让全体学生起立，教师：“To uc h y o ur e y e s.”“To u c h y o u r m o u t h.”“To u c h y o ur n o s e .”等，学生做动作。当学生动作做错时，可自己坐下。留下最后一个，当然是“常胜”将军了。在教交通工具的时候我还利用升降语调配合动作在游戏当中给学生传授新单词，当教师说Mis s y e s a y:c a r c a r c a r,学生一边说c ar c ar c ar一边跟着做动作，但教师没说

Mis s y e s a y,而是直接说c a r c a r c ar的时候，学生直接做动作,如果学生说了c a r c a r c ar就说明他犯规了，适当做一些处罚。这样既调动了学生的积极性，又训练了学生的听说能力。

实践告诉我，英语听说训练中，这几步是密切相连的，是一条有效途径。在训练中，充分发挥学生的主体作用，启发、鼓励学生之间相互提问和对话，这样老师问学生、学生问老师、学生问学生，就由单向到双向、由双向到多向，有利于学生掌握所学的语言材料，从而保证了听说训练的质量。

小学英语朗读训练之模仿跟读

小学英语朗读训练之模仿跟读 英语教学一向提倡听说读写缺一不可。但是在实际教学中因为这样那样的原因最后以“写”为马首是瞻，导致了听说读沦落到比较次要的地位。长此以往，学生的听说读能力就弱化了。多年以来，英语教材针对这种情况也作了很大的努力和改善，情况确实有所好转，学生的听说读能力得到了很大的提高，教师们也觉得这样很不错了。新教材的使用，把我们的这种自信击得粉碎。我们学生平时的朗读水平和新教材的要求一比，实在是相差甚远。为此，在新教材的引领下，我们迫切地开始探讨怎样来提高学生的朗读能力呢？ 首先，我们重点探讨了朗读的起步阶段――模仿跟读。好习惯要从小开始培养，所以我们选择了刚刚使用新教材的三年级同学进行跟踪研究。调查表明三年级同学对英语有着比较浓厚的兴趣，他们虽然没有什么朗读技巧，但是他们有一颗好奇心。部分学生认为朗读英语就是大声地读出来，不要读错单词就行了。也有的学生比较机灵，他们结合语文的朗读习惯觉得要读得抑扬顿挫，这样就是读得好了。真正了解朗读并会读的同学寥寥无几。这使我们更加坚定了要尽快培养学生学会朗读，养成良好的朗读习惯的决心。 为了让学生更好地掌握模仿跟读这一技巧，我们从故事

部分或卡通部分人手，先观看动画，再模仿跟读。学生的大脑中有了画面感，在模仿的过程中就会有意识地学着里面人物的语气来读。新教材录音的语音语调很有特点，每句话语气的差异相对明显，给学生的模仿带来便利。通过模仿跟读，学生了解了朗读时有升调、降调；有重读，有停顿；有延长、有起伏…… 一、变换多种形式，促进学生朗读 在课堂教学中，用正确的语音语调来朗读Story time和Cartoon time的对话十分重要。以3A第五单元的Cartoontime 为例，这是一则比较有趣的小故事。鼠妈妈买了新衣服高兴地试穿给鼠爸爸看。而鼠爸爸只顾看报纸，看也没看，就应付地给出评价。最后被鼠妈妈发现了，她大为生气。怎样来读好两个人物的语气呢？我首先播放动画，让学生观看，了解。再询问：两个人物分别用什么样的语气来读？学生结合录音，马上就了解到鼠妈妈暴风雨的前奏是这样的：What （重读）co]our（升调）is myT-shirt（T重读）？鼠爸爸心虚的语气：It’s…（延长并停顿）red.（比较轻）发现鼠爸爸错了以后，鼠妈妈很生气地说：Red？（语气起伏，并升上去）在这个朗读的起始阶段，要想读好这些对话，需要学生不厌其烦地反复听读和模仿。当然，只用单一的全班跟读的形式显然是不够的。我还给他们提供了多种读的形式：小组齐读；小组分角色读；个人扮演两个角色变换语气读……多

人教版PEP小学英语六年级知识要点及习题总复习讲义.doc

山林小学 人教版PEP山林小学英语六年级知识要点及 习题总复习讲义 名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如： book-book s,bag-bag s,cat-cat s,bed-bed s 2.以s.x.sh.ch结尾，加-es,如： bus-bus es,box-box es,peach-peach es, watch-watch es 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es,如： famil y-famil ies, strawberr y-strawberr ies 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，（但有一个特例：roof→roofs）。 如： kni fe-kni ves lea f-lea ves wife-wives thief-thieves wolf-wolves 5.以“o”结尾的单词，如果有生命，加-es；如果没有生命，加-s。如：①有生命：potato-potato es tomato-tomato es mango-mango es（芒果）hero-hero es（英雄） Negro- Negro es （黑人） ②没生命：radio-radio s piano-piano s photo-photo s zoo-zoo s 6.不规则名词的复数变化： （一）完全不规则： m a n-m e n woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen mouse-mice child-children f oo t-f ee t tooth-teeth goose-geese （二）单数复数同形： fish-fish sheep-sheep deer-deer people-people Chinese-Chinese Japanese-Japanese 小练习： 写出下列各词的复数 I _______ him ______ this ______ her ______ watch _______ child ______ photo ______ diary______day______foot_______ book______ dress _____tooth______ sheep ______box_____ strawberry ________ leaf ____ potato ______ peach______ bus ______ man______ woman______ paper_______ juice______ water________ milk________ rice__________ tea__________ 一般现在时态 一般现在时基本用法介绍 1.一般现在时的功能 1）.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue. 天空是蓝色的。 2）.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3）.表示客观现实。如：The earth goes around the sun. 地球绕着太阳转。 2.一般现在时的构成 1）.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如： I am a boy.我是一个男孩。 2）.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 (1)当主语为第一、第二人称或复数做主语时，谓动是原形。如： I like English.我喜欢英语。 We study English.我们学习英语。 （2）当主语为第三人称(he, she,it)或单数时，要在动词后加"-s"或"-es"。如： Mary like s Chinese.玛丽喜欢汉语。

小学英语句型专项练习题

小学英语句型专项练习题改为否定句 1.He can fly a kite. 2.She can do this. 3.I can swim. 4.She can skate，too. 5.I can read. And I can write too. 6.You’re Mike. 7.They are cute and fat. 8.They are in the bedroom. 9.Jane is very hungry. 10.I’m hungry. 11.It’s fifty-five yuan. 12.They’re very tall. 13.These are some pigs. 14.I like cats， too. 15.We like toy cars. 16.I have some grapes. 17.We have thirty yuan. 18.Mikes has some toy monkeys.

19.She has some toy dogs. 20.Jack likes to eat a pie on the sofa， too. 21.He likes monkeys. 22.I’d like some tables. 23.We would like some cakes. 24.Mike would like some sweets， too. 25.Open the door. 26.Close the window. 27.Listen to me. 28.Those are bananas. 29.We have some dolls， too. 30.I have some cakes too.

谈谈我对小学英语朗读的训练方法

谈谈我对小学英语朗读的训练方法 工作十几年多了，个人觉得英语教学中听说读写不可缺少，尤其是读和说很重要。《外语教学与理论》一书中提说：“学外语主要靠‘经历’（experince）培养语言交际能力，而不是靠教师的讲解或理性的分析。”小学英语教学也是如此，各种朗读训练是增加这种“经历”的有效方法，加强小学英语的朗读训练，在英语教学中，引导小学生声情并茂的朗读，不仅可以使小学生在各种朗读中感受英语的语音、语调和节奏，使小学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，更可以给人以美的享受，使小学生想读、爱读，进而爱说、爱学。 一、小学英语朗读训练的必要性与紧迫性 目前我班上的学生在英语朗读时存在诸多问题，如：很多学生在读英语时唱“仰脸歌”，拖音很重，毫无感情；有的学生不敢读，表情僵硬，声音很轻，害怕出“洋相”……小学只是英语学习的启蒙和起始阶段，这种拖音和不敢读现象，不仅影响到教学质量的提高，而且对小学生以后的英语学习非常不利。因此，加强小学英语的朗读训练显得非常必要和紧迫，探索有效的朗读训练方法对于激发小学生的学习兴趣，促进英语教学质量的提高，有着举足轻重的作用。 二、小学英语朗读训练的具体方法 1、针对心理特点，激发学生的朗读热情

激发小学生的英语朗读热情是探索朗读训练方法的首要一步。依据小学生的年龄、心理特点，可以从两个方面着手：①教师的良好示范。英语教师的朗读水平对学生产生直接影响，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。学校组织的英语天天读活动中尽量自己带读或找语音语感很好的同学来带以免误导。②多种形式的课堂朗读训练。不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如：分角色读、“开火车”读、小老师领、小组赛读、男女生赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。 2、开展朗读比赛活动（今后努力的方向），培养学生的学习兴趣 各种丰富多彩的朗读活动，对学生的心理有潜移默化的作用。当朗读比赛活动成为英语学习生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”、“每周朗读一星”等。我今后在任教的二，三年级两个班争取每月开展一次“英文朗读比赛”，评选出“英语朗读明星”，将照片帖在英语角里。这样一年下来，学生对英语的朗读有了独特的兴趣，朗读水平也有了很大的提高。 当然，朗读时也有很多学生在模仿教学磁带发音时，对西方人朗读时表现出的升调、降调和节奏变化，感到难为情，比如很多学生对“th”的发音方法都清楚，但就是不愿意正确发

小学英语语法知识点专项练习

小学英语语法知识点专项练习 一、名词复数规则 写出下列各词的复数 I_________ him_________ this ________ her ______ watch _______ child_______ photo _______ diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______ box_______ strawberry_____thief_______ peach______ sandwich______ man______ woman_______ paper_______ juice_______ water________ milk________ rice__________ tea__________ 二、一般现在时用法专练: 写出下列动词的第三人称单数 drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry_________ come________ watch______ plant_______ fly __________ study_______ brush________ do_________ teach_______ drink________ start_______ 用括号内动词的适当形式填空。 1. He often ________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. We _______(not watch) TV on Monday. 4. Nick _______(not go) to the zoo on Sunday. 5. ______ they ________(like) the World Cup? 6. What _______they often _______(do) on Saturdays? 7. _______ your parents _______(read) newspapers every day? 8. The girl _______(teach) us English on Sundays. 9. She and I ________(take) a walk together every evening. 10. There ________(be) some water in the bottle. 11. Mike _______(like) cooking. 12. They _______(have) the same hobby. 13. My aunt _______(look) after her baby carefully. 14. You always _______(do) your homework well. 15. I _______(be) ill. I’m staying in bed. 16. She _______(go) to school from Monday to Friday. 17. Liu Tao _______(do) not like PE. 18. The child often _______(watch) TV in the evening. 19. Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term. 20. －What day _______(be) it today? －It’s Saturday. 改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上) 1. Is your brother speak English? ________________________ 2. Does he likes going fishing? ________________________

(完整版)小学英语选择题专项训练

PEP小学英语总复习——选择题专项训练题 1.You can play _____the clean dog after class. A.with B. in C. at 2.Is your mother ______Huizhou? Yes, she is. A.live B. goes to C. visiting 3.Where _____you this morning? I _____at a meeting. A.were, was B.are, am C.do, am 4.Her brother is a policeman. He works in a _____ A.post office B.police station C.office 5.What’s the weather like today? It’s________ A.rain B.windy C.sun 6.Were you _____ Canada during the summer holiday? A.in B. on C. at 7.Are you ______a good time ? A.have B.has C. having 8.What do you have _____lunch? A.in B. for C.at 9.Tom and Mary have bread and milk___the morning. A.in B. on C. at 10.Does it ____in Guangzhou? A. raining B.rains C.rain 11.The bank is _____my uncle’s home. A. next to B.in C.to 12.How many _____are there under the tree? A. man B. women C. woman 13.Is you r bag big ____small? A. and B. or C. an 14.______does Ben go to school? By bus. A. How B.What C.Where 15.______is that? That’s my cousin. A.Who B. What C.Whose 16. I usually ride the bike after school ______Mondays. A.on B. in C.at 17. Is your mother strong ____weak? A. and B. or C. but 18. I get up ____7:00 every morning. A. in B. on C.at 19.My friend likes ______ A.running and swimming B. cook and sing C.run and dance 20.Tom is ______than Ben. A. heavy B. heavyer C.heavier 21.Tony is 14, Jim is 15.Tony is ______than Jim. A.younger B. bigger C. older 22.______is your birthday? A. Where B. When C. What 23.______is that? That’s Tom’s mother. A.What B. Whose C. Who 24. Is your mother ______? Yes, she is. A. cook B. cooks C. cooking

(完整版)小学四年级上册基础训练应用题及答案

四年级应用专题（一） 1、李老师带了200元钱去买粉笔，每箱粉笔30元，可以买多少箱？还剩多少元？ 200÷30＝6（箱）……20（元） 答：可以买6箱，还剩20元 2、一个储蓄罐里有93枚1元硬币，如果把这些硬币换成10元一张的纸币，最多能换多少 张？ 93÷10＝9（张）……3（枚） 答：最多能换9张 3、建筑工地需要700袋水泥，一辆卡车每次运80袋，需要运几次？ 700÷80＝8（次）……60（袋）8+1＝9（次） 答：需要运9次 4、某路口的交通信号灯每30秒转换一次，从下午6时到6时10分，这个信号灯转换了多 少次？ 解1：6:10－6:00＝10（分钟）10分钟＝600（秒）600÷30＝20（次） 解2：6:10－6:00＝10（分钟）1分钟＝60（秒） 60÷30＝2（次） 2×10＝20（次）答：这个信号灯转换了20次 5、我带了300元钱，每副乒乓球拍38元，能买几副乒乓球拍？还剩多少元？ 300÷38＝7……34（元） 答：能买7副乒乓球拍，还剩34元 6、比一比 a)张伯伯家的果园收了325千克苹果，每筐装42千克，可以装多少筐？还剩多少千 克？ 325÷42＝7（筐）……31（千克） 答：可以装7筐，还剩31千克。 b)张伯伯家的果园收了一些苹果，每筐装42千克，装了7筐，还剩31千克，这些 苹果有多少千克？ 42×7＝294（千克）294+31＝325（千克） 答：这些苹果有325千克。 7、一部儿童电视剧共要播放256分，每天从17:00播放至17:32，多少天可能播放完？ 17:32－17:00＝32（分钟）256÷32＝8（天）

答：8天可能播放完。 8、王师傅要加工600个零件，已经加工了260个，剩下的每天加工68个，还要加工几天 能完成任务？ 600－260＝340（个）340÷68＝5（天） 答：还要加工5天 9、小明在计算一道除法题时，错把除数24抄成42，得到的商是4，余数是7.正确的商应 是多少？余数是多少？ 42×4+7＝175 175÷24＝7 (7) 答：商是7，余数是7 10、汽车的速度是70千米/小时，飞机的速度是910千米/小时，飞机的速度是汽车的 多少倍？ 910÷70＝13（倍） 答：飞机的速度是汽车的13倍 11、小亮家收了800千克绿豆，每袋装35千克，可以装多少袋？还剩多少千克？ 800÷35＝22（袋）……30（千克） 答：可以装22袋，还剩30千克。 12、甲、乙两地之间的公路长288千米。自行车每小时16千米，汽车每小时72千米， 摩托车每小时36千米，用上面的交通工具，从甲地到乙地各需要几小时？ 288÷16＝18（小时）288÷72＝4（小时）288÷36＝8（小时） 答：自行车需要18小时，汽车需要4小时，摩托车需要8小时。 13、甲、乙两个工程队修一条长620米的公路。甲队每天修35米。乙队每天修45米。 a)甲队单独修需要多少天完成？ 620÷35＝17（天）……25（米）17+1＝18（天） 答：需要18天完成 b)乙队单独修需要多少天完成？ 620÷45＝13（天）……35（米）13+1＝14（天） 答：需要14天完成 c)甲队先修90米，剩下的收乙队修，还要多少天才能完成？ 620－90＝530（米）530÷45＝11（天）……35（米）11+1＝12（天） 答：还要12天才能完成

训练小学生英语发音的三招

训练小学生英语发音的三招 2009-08-10 20:01:55| 分类：英语学习方法| 标签：|字号大中小订阅 小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探 索与实践我总结出以下几个途径： 一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。 1、我在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习 惯。 例如：我采用“Let\'s begin now. Good morning (afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Class is over. Goodbye, class!”作为结束语。在讲课过程中，我提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard.”让学生打开书时，我便会说出“Open your book , please.” ，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说“Close your book, please.”并将双手由摊开到合并。 2、我要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼；凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ,please?”老师就用英语回话： “Come in , please！” 二、创设情境，角色扮演。 英语作为一种语言，必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定的语言环境，给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过：“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体，它摆脱了死记硬背的旧模式。我在教学中，经常请几人一组运用 所学的知识表演，成效较大。 例如我在教句型“May I have a look? Sure, Here you are.”时，让学生互相邀请：x x x ,please,然后进行对话练习，讲的流利、标准、响亮的，全班同学以掌声给予表扬，这样学生的表演结果显示学生不但会说，而且能配上自己的动作，表现得相当自然。于是在欢乐愉快的情境中学会了句型。 在教句型Are you __? Yes, I am.(No, I\'m not, I am __.)时我设计了一个猜人游戏，请一位学生拿针管扮演nurse，一位学生头上扎头巾扮演peasant.还有分别扮演worker、teacher等等。然后蒙住一位学生的眼睛让他用Are you __?的句型提问，扮演者可根据问题进行Yes,I am或No,I\'m not.I am __ .的回答。通过实践，我发现学生的兴趣相当高，而且争着练，练的面很广。 在介绍“打电话”这一课时，我将电话机带入课堂，在学生进行模拟打电话的过程中，我介绍怎样开始打电话，怎样拨电话号码，怎样使用电话常用语，以及怎样结束打电话等。学生在表演的过程中全身心投入，犹如置身于一个充满英语的国度里，他们在感受英语国家文化的同时，也训练了听、说能力。 通过角色扮演的这种游戏方式，达到了人人能说的目的，使学生在不知不觉中提高了听、说能力。 三、反馈信息、即时巩固。

小学英语基础知识必备

小学英语基础知识必备第一部分：基础知识 1.字母：26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音 五个元音字母：AEIOU 12个单元音： 前元音：[i:] [?] /e/ [?] 中元音：[?:] [?] 后元音：[ɑ:] [?] [?:] [u :] [?] [?] 双元音（8个） 合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [?u] [?i] 集中双元音（3个）[i?][ε?][u?] 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 第二部分：语法知识 一.名词：名词单复数，名词的格 (一)名词单复数 一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice

child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格 有生命的东西的名词所有格： a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes 并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用“of +名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom a map of China 第二部分：语法知识 二.冠词：不定冠词，定冠词种类： (1)不定冠词：a / an a unit / an uncle 元音开头的可数名词前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / (2)定冠词：the the egg the plane 2. 用法: 定冠词的用法： 特指某(些)人或某(些)物：The ruler is on the desk. 复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new. 谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.

小学英语单选专项训练(专项训练一)

小学英语总复习单选专项训练一 1.You can play _____the clean dog after class. A.with B. in C. at 2.Is your mother ______Huizhou? Yes, she is. A.live B. goes to C. visiting 3.Where _____you this morning? I _____at a meeting. A.were, was B.are, am C.do, am 4.Her brother is a policeman. He works in a _____ A.post office B.police station C.office 5.What's the weather like today? It's________ A.rain B.windy C.sun 6.Were you _____ Canada during the summer holiday? A.in B. on C. at 7.Are you ______a good time ? A.have B.has C. having 8.What do you have _____lunch? A.in B. for C.at 9.Tom and Mary have bread and milk___the morning. A.in B. on C. at 10.Does it ____in Guangzhou? A. raining B.rains C.rain 11.The bank is _____my uncle's home. A. next to B.in C.to 12.How many _____are there under the tree? A. man B. women C. woman 13.Is you r bag big ____small? A. and B. or C. an 14.______does Ben go to school? By bus. A. How B.What C.Where 15.______is that? That's my cousin. A.Who B. What C.Whose 16. I usually ride the bike after school ______Mondays. A.on B. in C.at 17. Is your mother strong ____weak? A. and B. or C. but 18. I get up ____7:00 every morning. A. in B. on C.at 19.My friend likes ______ A.running and swimming B. cook and sing C.run and dance 20.Tom is ______than Ben. A. heavy B. heavyer C.heavier 21.Tony is 14, Jim is 15.Tony is ______than Jim. A.younger B. bigger C. older 22.______is your birthday? A. Where B. When C. What 23.______is that? That's Tom's mother. A.What B. Whose C. Who 24. Is your mother ______? Yes, she is. A. cook B. cooks C. cooking 25. This is peter. He's ______ A. tall and short B. tall and young C.young and old

2019三年级上册小学英语基础训练答案Unit6参考答案

` Unit 6 参考答案 Part A I. Listen and judge (听一听，判断听到的内容与图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”). 1.× 2. √ 3.× 4.× 5.√ II. Listen and number (听一听，标序号). 2 5 1 4 III. Read and colour (读一读，涂色). 1.绿色 2.黄色 3.红色 4.橙色 5.棕色 IV. Read and match (读一读，连线). 4-3=one 4+1=five 5-2=three 2+2=four 3-1=two V. Read and write (读一读，写一写). 略 VI. Read,tick and colour (读一读，判断下列字母的大小写是否对应，将对应的涂上自己喜欢的颜色). 1.T 2. F 3. F 4. F 5. F 6. T 7. F 8. F Part B I. Listen and number (听一听，标序号). 2 1 4 3 II. Listen and match (听一听，他们分别几岁了？连连线). 1.six 2. ten 3. nine 4. eight 5. seven III. Listen and draw (听一听，根据小动物的年龄在它们的生日蛋糕上画蜡烛). 1.3个 2. 1个 3. 7个 4. 8个 5. 10个 IV. Read and match (读一读，连一连，请你帮助小鸟回家吧). 左边：four--4 six--6 ten--10 seven--7 one--1 右边：two--2 nine--9 five--5 eight--8 three--3

-小学英语基础知识 必备

小学英语基础知识必备 第一部分：基础知识 1.字母：26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音 五个元音字母：AEIOU 12个单元音： 前元音：[i:] [?] /e/ [?] 中元音：[?:] [?] 后元音：[ɑ:] [?] [?:] [u :] [?] [?] 双元音（8个） 合口双元音（5个）[ai] [ei] [au] [?u] [?i] 集中双元音（3个）[i?][ε?][u?] 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 第二部分：语法知识 一.名词：名词单复数，名词的格 (一)名词单复数 一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格 有生命的东西的名词所有格： a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes 并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车

小学英语语法专项练习题含答案 (1)

小学生语法专项练习题 名词练习 一.写出下列单数名词的复数形式 1.orange_______________ 2.box__________ 3.woman____________ 4.tomato________ 5.bus_______ 6.boy________ 7.baby _______ 8.watch_______ 9.photo________ 10.class_______ 11.foot________12.house________13.pen_______ 14.car________ 15.horse________ 16.radio_______ 17.dish________18.child________ 答案：1 oranges 2. Boxes 3. women 4. tomatoes 5.buses 6. boys 7babies 8.watches 9. Photos 10 classes 11. feet 12 houses 13 pens 14 cars 15 horses 16. radios 17 dishes 18 children 二.将下列单词的复数形式改成单数形式 1.doctors_________ 2.cities_______ 3.pianos__________ 4..ears________ 5.churches_______ 6.leaves_________ 7.teeth________ 8.zoos____ 9.brushes ________ 10.knives__________11.men _________12.pears _________ 答案1. doctor 2 city 3 piano 4. ear 5. church 6. leaf 7 tooth 8zoo 9brush 10 knife 11.man 12 pear 三.请从括号里选出正确的答案 1. Please give me__（two /two cups of ）coffee. 2. There are a lot of___(sheep /sheeps ) on the farm. 3. I’d like some__ (bread / breads ) and___ (potato /potatoes). 4. Look! There is a ___(mouse /mice) in the corner. 5. He bought_____(a piece of /a piece ) paper. 6. “Where is___ (Woman’s / Women’s) Room?” asked Susan. 7. ____ (The girl’s/The girls’ ) hobby is drawing. 8. Aunt Lucy sent_____ (a child’s /a children’s ) book to me. 红色为答案 冠词练习

六年级英语下册基础训练自主学习指导课程答案

六年级英语下册基础训练“自主学习指导课程”参考答案 目录 本文档适用的配套图书 说明：本文档为本配套图书39页以后的答案 封面目录 (1) Recycle 参考答案……………………第2~3页 综合练习（一）参考答案 (4) 综合练习（二）参考答案………………第5~6页 语法专项复习参考答案……………………第7~10页

Recycle Ⅰ. Prepare presents for Annie.(为朋友准备礼物) 1.Read and match(读单词，连线). storybook—故事书comic book—漫画书kite—风筝ball—球 plane—飞机lamp—台灯pencil box—铅笔盒bag—书包 mirror—镜子umbrella—伞post card—明信片yo-yo—溜溜球 2. Finish the dialogue. new pen pal, How much, expensive, How much is it, It’s Ⅱ. Prepare food for the party. (为聚会准备食物). 1.Help Amy to finish the shopping list. (Amy 要去超市为聚会采购食物，让我们帮她 列出购物清单吧). Fruit Vegetables Meat Drinks apple, banana cucumber, potato fish, pork Coke, watermelon carrot, eggplant mutton, juice pear, orange tomato, cabbage chicken, beef milk_ 2. Talk about your favourite food with your partner(和你的同桌讨论一下你爱吃的食 物吧). 略。 Ⅲ. Make a performance list and answer the questions(根据节目表回答问题). 1.She can paint and play the violin. 2.Yes, he can. 3.He can play chess. 4.He can dance and do Chinese kung fu. 5.Tom. 6.Chen Jie. 7.I can sing(可以换成其他的动作单词或短语). 8.He can play the piano(可以换成其他的动作单词或短语). Ⅳ. Decorate the classroom(装饰教室). 1. Read and match(读单词，连线). light—灯fan—风扇balloons—气球camera—照相机 knife—刀子fork—叉子plate—盘子flowers—花 spoon—小勺chopsticks—筷子chair—椅子 2.Look at the picture and answer the questions(看图。回答问题). 1)It’s near the fan. / It’s on the ceiling. 2)Yes, it is. 3)They are near the desk.