学前儿童艺术教育课程标准

曲靖幼儿师范学校

《学前儿童艺术教育》课程标准

【课程名称】：学前儿童艺术教育

【课程类别儿专业基础课

学

亠

刖艺

术

教育

课程标

准

【教学学时】：56 （理论）+4 （实践）

【课程学分】：2

【开课专业】：学前教育

【开课学期】：第一学期

【选用教材】：《学前儿童艺术教育》高等教育出版社2011-5 （主编：李桂英许晓春）

【参考教材】：

1、《学前儿童艺术教育活动指导》复旦大学出版社2002 （主编：郭亦勤）

2、《学前儿童艺术教育》华东师范大学出版社2008 （主编：许卓娅）

3、《学前儿童艺术综合教育研究》北京师范大学出版社2008 （主编：

楼必生）

4、《儿童艺术教育创新论》高等教育出版社2003 （主编：张卫民）

【课程性质、目的】:

《学前儿童艺术教育》是中职学前教育专业的主干必修课程，是学前专业学生必须掌握的五大领域教学法之一，是培养中职院校学前教育专业学生高素质、强实践的重要理论与实践相结合的基础理论课程。通过本课程的学习，应使学生掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识、正确的音乐教育观点和多样化的音乐教学方法；树立正确的幼儿音乐教育观，从而提高从事幼儿园音乐活动的专业素养；能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园音乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。

【课程基本要求】:

通过本课程的学习，应使学生了解学前儿童歌唱、韵律动作、音乐欣

赏、打击乐器等各方面能力发展的水平和特点，理解学前儿童音乐教育的

内容以及对各年龄班的不同要求，掌握一定的幼儿园音乐教学理论知识，树立正确的幼儿音乐教育观点，形成多样化的音乐教学方法，从而提高从

事幼儿园音乐活动的专业技能，能针对不同年龄段幼儿的特点选择幼儿园

咅乐活动的材料，并能够设计幼儿园音乐活动方案和组织音乐活动。

【各章节内容及学时分配】：

【教学内容要点】：

第一章学前儿童音乐教育概述

一、教学要求

通过本单元的学习，能了解学前儿童音乐教育的含义、作用、内容、

任务。理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容学握学前儿童音乐活动方案的基本格式。能够制定学前儿童音乐教育

活动目标，能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。

二、教学重点与难点

（-）教学重点

1.理解学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容。

2.掌握学前儿童音乐活动方案的基本格式。

3.能够制定学前儿童音乐教育活动目标，

4.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。

（二）教学难点：

1.能够制定学前儿童音乐教育活动目标。

2.能初步对学前儿童音乐教育活动进行评价。

三、教学内容

（一）学前儿童音乐教育的作用

（二）学前儿童音乐教育的任务

（三）学前儿童音乐教育活动的内容

（四）学前儿童音乐教育活动的方法

（五）学前儿童音乐教育活动的设计与组织

（六）学前儿童音乐教育活动的评价

实践教学内容：《睡吧，布娃娃》

四、考核知识、技能点

1.学前儿童音乐教育的任务

2.学前儿童音乐教育活动的内容。

3.学前儿童音乐教育活动的方法

4.学前儿童音乐教育活动评价的原则。

单元二学前儿童歌唱活动的设计与指导

一、教学要求

通过本单元的学习，能够了解小班、中班、大班学前儿童歌唱能力的发展特点，针对不同年龄段幼儿的特点来选择歌唱教材，理解组织和实施学前儿童歌唱活动的基本流程，’学握基本的歌唱活动教学方法，能设计教学活动方案并实施教学活动，初步评估教学效果。

二、教学重点与难点

（一）教学重点

1.针对不同年龄段幼儿的特点來选择歌唱教材。

2.理解组织和实施学前儿童歌唱活动的基本流程。

3.能设计教学活动方案并实施教学活动。

（二）教学难点：

1.能够针对不同年龄段幼儿的特点来选择和设计歌曲。

2.能设计教学活动方案并实施教学活动。

三、教学内容

（一）学前儿童歌唱水平发展的特点

（二）学前儿童歌曲的选择和设计

（三）学前儿童歌唱活动的设计与指导

实践教学内容1：案例讨论：《小树叶》

实践教学内容2：幼儿园歌唱活动模拟教学

四、考核知识、技能点

1.学前儿童歌唱水平发展的特点。

2.组织学儿童歌唱活动的基本流程。

3.学前儿童歌唱活动的设计与组织。

单元三学前儿童韵律活动的设计与指导

一、教学要求

通过本单元的学习，能够了解幼儿园韵律活动的教育内容以及各年龄班韵律活动的教

育要求，理解幼儿韵律动作发展的特点，并能根据各年龄班幼儿的特点来实施教育。

掌握幼儿韵律活动的教学方法，并能够在活动中灵活运用这些方法，能设计幼儿园韵

律活动的方案，并初步具有组织幼儿园的韵律活动的能力。