黄伯荣版现代汉语考点总结附历年试题归纳集锦

黄伯荣版现代汉语考点总结附历年试题归纳集锦现代汉语考点总结(黄伯荣廖序东教材)后附历年试题归纳集锦

一概论

一、古代汉语和现代汉语

(一)，古代汉语

1，定义: 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，从时间上看，五四以前的都可以称为古代汉语。现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。

2，古代汉语的两种书面语形式:

(1) 文言文:以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。

(2) 古白话:六朝以后在北方话基础上形成的，与口语直接联系的新的书面语言，今普通话书面形

式的源头，9DC末期出现12、13DC成熟

3，古代汉语学习对象:文言文

(二)，现代汉语

1，定义:现代汉民族使用的语言，包括普通话和方言;(广义)

现代汉民族共同语——普通话;(狭义)1955年确定

(三)，古代汉语与现代汉语的关系:

古代汉语是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继承和发展。

二、普通话和方言

(一)，汉民族共同语(普通话)

定义:是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言，它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间，中

国人和外国人之间的交际用语。是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。

(汉语方言只是为某一地区人民使用的语言，不仅在社会交际作用方面处于从属地位，而且在自身发

展趋势中也是向普通话靠拢的。)

(二)，口语和书面语

1，口语:以口耳进行交际的口头形式;

共同口语形式比书面语晚出现，最晚14DC，“官话”(一种全民族公用的语言)在北方话基础上开始形

成，清朝时已全国通行。

2，书面语:用文字记载下来的书面形式;

(其源头:白话文)在北方话基础上形成，通行全国。

3，五四时期，“白话文运动”使白话文取代了文言文

“国语运动”(由汉语拼音运动引发)使民国初年“国语”(以北京语音为标准音统一口语的

读音)代替了“官话”。

(三)，现代汉语七种主要方言:

七种方言的划分并非地理划分，其主要依据方言的共同语音特点;方言间亲疏关系不同，闽、粤方言与

共同语差别最大，其后依次是吴方言、客、赣、湘;按使用人口排列:北方言》吴方言》粤方言》湘方

言》闽方言》客方言》赣方言;

方言和普通话的差别:语音最突出，词汇次之，语法最小

1，北方话:北京话为代表，是普通话的基础方言，在汉语各方言中分布地区最广，使用人口最多，占约

汉族人口总数70%

包括四个次方言:(1)，华北、东北方言 (徐州，蚌埠)(2)，西北方言

(3)，西南方言(4)，江淮方言(长江以北，淮河以南)

2，吴方言(江浙话):以苏州话或上海话为代表，使用人口约8000多万，占汉族人口8.4%，第二大方言;

分布在长江以南镇江以东部分(不包括镇江)以及浙江省的大部分地区。

3，湘方言:以长沙话为代表，分布在湖南省大部分地区(不包括西北角)，人口4600多万，占汉族人口

的5%，处于赣方言、西南方言及客家方言包围中，内部分歧大，有些地区更接近于赣方言和西南方言。

4，赣方言:以南昌话为代表，分布在江西省大部分地区，湖北省东南小片地区。历史上中原人口南迁对

赣方言的形成产生影响，长期又受临近方言影响，赣方言特征不明显。使用人口2000多万，约占汉族

人口2.4%。

5，客家方言:以广东梅县话为代表，3700万书用人口，占汉族人口4%;分布在闽、粤、赣三省的边缘地

带。中原人南迁形成。

6，闽方言:汉语方言中内部分歧最大，语音现象最复杂的方言，一般分为闽南方言和闽北方言两大支系;

使用人口4000万以上，约占汉族人口4.2%; 细分为三个次方言:(1)闽南方言:

以厦门话为代表;

包括福建南部，广东东部潮汕地区，海南大部分，浙江南部一些地区，台湾(2)闽东方言:以福州话

为代表，分布在福州为中心的闽江下游，以福安为中心的山区;(3)闽北方言:

以建瓯话为代表，分

布在福建北部山区。此外，南洋群岛上有华侨使用闽方言

7，粤方言:以广州话为代表，分布在广东省中部、西南部，广西东南及港澳

地区，海外华侨等;使用人

数5000万左右，约占汉族人口5%。

(四)，推广普通话

原因:(1)民族共同语在全国范围内普及程度不够，方言分歧严重

(2)民族共同语内部也存在分歧，语音，词汇和语法都还有混乱现象，需要规

范

目标:使民族共同语成为四种用语:教学用语、工作用语、宣传用语、交际用语;

有效工具:汉语拼音方案

针对不同对象，对学习普通话分级要求(三级);

注意事项:除注意语音规范外，还要注意词汇规范

工作进展:语音—《汉语拼音方案》、《普通话异读词三次审音总表初稿》

词汇—《现代汉语词典》

三、现代汉语的主要特点

现代汉语的特点是根据比较，归纳总结出来的，比较的对象有:

历时比较:同古代汉语、近代汉语比较

共时比较:同世界其他民族语言比较

(一) 语音特点

1，每1音节都有声调 (声、韵、调是汉语音节3要素，其中声调是音节必不可少的组成部分)

2，没有复辅音 (辅音以清辅音为主，浊辅音只有m， l，r，n;而英语和古代汉语有)

3，元音占优势 (任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音) 4，没有入声 (古代汉语和近代汉语有，入声在现代汉语中归并在平、上、去三个声调中，但一些方言

中仍保留入声声调)

(二) 词汇特点

1，以单音节词根和根词为主;

2，双音节词占优势(汉语多采用词根复合构词法创造新词，双音节词具有音节对称和谐的美感)

3，多音节词语中四字格为主(与双音节词占优势有关，也与汉语偶数节律习惯有关) (三) 语法特点

1，词形没有形态变化

2，复合词为主

3，量词丰富

4，存在兼类词(如动词兼名词等)

5，句法与词法的一致性(如:水土流失、提高等;该特点对汉语学习和使用提供了方便，但易出现词和

短语划界限不清问题)

6，语序和虚词是主要语法手段(用相同词，语序不同意思不同，如:我要学—要我学; 使用介词不同，

意思不同，如:我把他打了—我被他打了)

(四) 语用不同

1，现代汉语具有意会性(求简明、达意，不一定求句子结构完整)

2，依靠语境相处歧义(如:咬死了猎人的狗)

(五) 修辞特点

1，采用汉字构形特点(琴瑟琵琶八大王王王在上)

2，音节结构整齐(双声、叠韵、压韵、对偶等修辞格式都具有音节结构整齐的特点)

3，具有民族文化特色(歇后语、成语等)

(六) 信息处理特点

1，汉字属于大字符集(与拼音文字比，字型技术和标准化方面困难)

2，存在词语切分问题

3，存在词性标注问题

4，大陆、台湾的统一和规范(外用借词同源异形，常用词语也有区别) 1[1]二语音

一、汉语语音概说

(一) 基本概念

1，音素最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。一个音节如果按音色的不同进一步划分，就会

得到一个个最小的各有特色的单位，这就是音素。(如“老”可以划分出l，a ，o三个音素)音素2[2]3[3]可以分为:辅音和元音。

2，音节语音结构的基本单位，人的听觉自然感到的最小语音片段;每发一个音节时，发音器官的肌肉，

特别是喉部肌肉都明显的紧张一下，每次肌肉的紧张度增而复减，就形成一个音节;一般来说一个汉

字就代表一个音节。(也有例外，:“天儿” tianr)

3，声母、韵母、声调

汉语传统分析方法:把一个音节分析成声母、韵母两部分，再加上一个贯通整

个音节的声调

(1)，声母:音节开头的辅音。(如以元音开头，叫做“零声母”，例如“安an”，辅音不完全是声母，

有的做韵尾，如nin中)

(2)，韵母:音节中声母后面的部分。(零声母音节整个由韵母构成)韵母有由单元音或复元音构成的，

如:大da，夏xia，也有由元音带辅音一起构成的，如，单dan;

(3)，声调:音节中具有区别意义的音高变化

(二) 汉语语音的特点

汉语在语音方面的特点是音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有

音乐性的特点。

1，辅音的特点:没有复辅音(音节中没有2个或2个以上辅音连在一起)，因此，音节结构形式整齐，

界限分明;

1[1] 语音:语音是语言的物质外壳，语言的载体，是人类发出的，用语表达意义进行交际的声音，其具有物理属性、生理属性和社会属

性，其中社会属性是其根本属性。 2[2] 辅音:子音，气流在口腔或咽头受阻

碍形成的音; 3[3] 元音:母音，气流振动声带，在口腔或烟头不受阻碍形成的音;

2，元音的特点:元音占优势，音节中可以没有辅音，但元音不可少，只有极个别是由辅音单独构成，如:

口恩，是由单个辅音组成;因为元音多，所以汉语语音中乐音成分大。

3，声调的特点:有声调，每个音节都有声调，它使音节界限分明，富于高低变化，形成汉语音乐性强的

特殊风格。

(三) 汉语拼音方案

汉语拼音方案是在新中国成立后总结了过去各种汉语注音法基础上，广泛征求各方面意见后设计和制

定的一套汉语记音符号。1958年2月一届全国人大五次会议批准，推行全国。

1，方案的基本内容

(1)，字母表(a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 共26个)

(2)，声母表(b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 共21个)

(3)，韵母表 (35个)

(4)，声调符号:阴平阳平上声去声 (标注在主要母音上)

(5)，隔音符号:a o e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节界限发生混淆，用隔音符号(’)

隔开，如pi’ao 皮袄。

2，方案的优点及在汉语教学中的作用

(1) 优点:A 符号数目少，26个基本字母;

B 采用国际通行拉丁字母，书写方便，便于国际交流;

C 字母音素化，记录、分析语音准确灵活;

(2) 作用:A 给汉字注音 (过去用直音法、反切法、注音字母

法给汉字注音，但都有缺点

B 用作推广普通话的工具(帮助教学矫正读音)

C 用作少数民族创制和改革文字的共同基础，用来帮助外国人学汉语，用来音译人名、

地名、科学术语，编制索引和代号等

二、声母 4[4](一) 声母的发音部位(7类)

1，双唇音上唇和下唇阻塞气流而形成的音 (b p m)

2，唇齿音上齿和下唇接近，阻碍气流形成的音(f)

3，舌尖前音舌尖抵住或接近上齿背，阻碍气流而形成的音(z c s)

4，舌尖中音舌尖抵住上齿龈，阻碍气流而形成的音(d t n l)

5，舌尖后音舌尖抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音(zh

ch sh r)

6，舌面音舌面前抵住或接近硬腭前部，阻碍气流而形成的音(j q x)

7，舌根音(舌面后音)舌根抵住或就接近硬腭，阻碍气流而形成的

(g k h)

(二) 声母的发音方法

(发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况，可从阻碍的方式，声带是否颤动，气流的强弱三

个方面看)

1，阻碍的方式:声母发音阻碍形成过程三阶段:成阻——阻碍开始形成。持阻——阻碍持续。除阻

——阻碍接触

根据成阻和除阻的不同方式，声母阻碍方式分为:

(1) 塞音 b p d t g k 发音部位形成闭塞爆发成声

(2) 擦音 f s sh r x h 发音部位接近摩擦成声

(3) 塞擦音 z c zh ch j q 先破裂再摩擦

(4) 鼻音 m n 发音部位完全闭塞，鼻腔发音

(5) 边音 l 气流从舌尖两边或一边通过发音

2，声带是否颤动

(1) 清音声带不颤动透出的气流不带音共17个清音

(2) 浊音声带颤动透出的气流带音共 m n l r 4个

3，气流的强弱

(按乎出气流强弱，把塞音和塞擦音分为送气和不送气)

(1) 送气音乎出气流强 p t k c ch q 6个

(2) 不送气音 b d g z zh j 共6 个 5[5](三) 声母总表

舌尖舌尖舌尖发音部位唇音舌面音舌根音前音中音后音

发音方法双唇音唇齿音

不塞清送b[p] d[t] g[k] 音音气

4[4] 发音部位:发音时气流受到阻碍的位置。 5[5] 描写塞音、塞擦音时:发音部位、送气与否、清浊、阻碍方式，如b“双唇不送气清塞音”

描写擦音、边音、鼻音时:发音部位、清浊、阻碍方式，如m“双唇浊鼻音”

送p[p`] t[t] k[k`] 气

不

送z[ts] Zh[t?] j[tε] 塞清气擦音音送c[ts`] Ch[t?`] q[tε`] 气清音f[f] s[s] Sh[s] x[ε] h[x] 擦

音浊音 r[z]

鼻浊音 m[n] n[n] 音

边浊音 l[l] 音

6[6]三、韵母 39个 (单韵母复韵母鼻韵母)

(一) 单元音韵母发音要领: 发音时舌位、唇形以及开口度始终保持不变(10个单元音韵母) 7[7]1，舌面单韵母 7个，主要由舌位高低，前后以及嘴唇形状来决定。

(1) 舌位高低(舌位高口腔开口度小)

A 高元音I u ? (闭元音)

B 半高元音 e o 半闭元音

C 低元音 a 低元音

(2) 舌位前后

A 前元音I ?

B 央元音 e

C 后元音 u o

(3) 圆唇不圆唇

A 圆唇u ? o

B不圆唇 I a

2，特殊元音韵母

(1) –i 分舌尖前和舌尖后，舌尖前的i 在zcs后，舌尖后在zhchsh后

(2) er 卷舌元音仍是单韵母，r不代表音素只代表卷舌动作。 (二) 、复元音韵母的构成及发音要领 13个复元音韵母

复元音:发音时舌位、唇形都有变化的元音，它的发音是由第一个元音的发音状况向第二个元音

的发音状况的过度;

1，构成:不是元音简单相加，而是元音有机结合，构成复韵母的元音在口腔开口度和声音的响亮程

度上不同:

(1) 韵腹声音响亮的

A前响复元音韵母ai ei ao ou “该黑好楼” 4个

无韵头

B 后响复元音韵母ia ua uo ie ?e 5个“下瓜国节缺”

无韵尾

C 中响复元音韵母 uai uei uao iou 4个“俏归肖优”

(2) 韵头:处于声母和韵腹间，又叫介音、介母，仅i u ?可充当韵头，且其后还要出现其他

元音

(3) 韵尾:复韵母中的韵尾仅限I u，鼻韵母中的韵尾只是n ng

韵母内部，韵腹不可少，一般由开口度较大的元音充当

2，复韵母发音要领:从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位高低前后、

口腔开闭、唇形圆展都是逐渐变动的，中间应该有过渡音;同时气流不中断，中间没有明显界限，8[8]发音要形成一个整体。

(三)、鼻韵母的构成及发音要领 (又叫鼻音尾韵母共16个) 9[9]1，构成

(1) 前鼻尾韵:元音和前鼻音组成 8个

(2) 后鼻尾韵:元音和后鼻音组成 8个

2，发音特点:

(1) 元音后的鼻辅音的鼻音色彩逐渐加强，逐渐由元音发音状态向鼻辅音过度，最后发音

部位闭塞，形成鼻辅音;

6[6] 四呼:我国音韵学术语，我国音韵学家分韵母为开口呼(非I u ?起头)、齐齿呼(I打头)、合口呼(u打头)、撮口呼(?打头) 7[7] 舌位:发音时舌头较高的部位 8[8] 复韵母发音时舌位的这种渐变过程叫做“舌位动程”

9[9] 鼻辅音韵尾 n 舌尖鼻音(前鼻音)，ng舌根鼻音(后鼻音)

(2) 鼻辅音韵尾发音时，除阻阶段不发音，所以叫‘唯闭音’

(四)、元音 a e i u的发音变化

1，a 前、低、不圆唇元音。发音时，口向大开，舌头前伸、前舌面下降到最低，嘴唇成自然状态，

如:大，他

2，e

A:[γ]时，后、半高、不圆唇，口腔半闭、舌头后缩、后舌面升至半高程度，嘴唇向两旁展

开，如渴、饿

B:[ε]时，前，半低，不圆唇，如:诶

3，i 前、高、不圆，口腔开度小，舌头前伸，舌尖面上升接近硬腭，气流通路狭窄但不发生摩擦，

嘴角尽量向两旁展开成扁平状，如:一、笔。

4，u 后、高、圆唇，口腔开度小，舌头后缩，舌面上升接近软腭，气流通路狭窄但不发生摩擦，嘴

唇撮圆成小孔，如:吴、湖

(五)韵母总表

四、声调

(一)调值和调类

1，调值:指音节高低升降曲直长短的变化形式，就是声调的实际读法。

(1) 调值特点: 10[10]A 调值主要由音高构成，但决定调值的是相对音高而

非绝对音高

B 构成调值的相对音高在读音上是连续的，中间没有停顿和跳跃;

(2) 调值标记方法:“五度标记法”(最高5度，半高4度，中音3度，半低2度，低音1度)

2，调类:声调的种类，就是把调值相同的字归纳一起建立的类(4种)

(3) 阴平:(高平调、55调)高而平，5度到5度，声音较高，无升降变化，如司、机

(4) 阳平:(高升调、35调)由中音升到高音，3到5度，如人民;

(5) 上声:(降升调，214调)半低先降到低音然后升到半高，2度-1度-4度，

先降后升，调值

214，如，古典，展览;

(6) 去声:(全降调、51调)由高音降到低音，5度-1度，全降调，调值51，如:胜利，闭幕。

3，普通话的四声:一平、二升、三曲、四降

4，五度标记法:用5度竖标来标记调值相对音高的一种方法。

五、音节

(一)汉语音节的结构

普通话音节一般由声母、韵母、声调构成

(二)汉语音节结构特点:

1，一个音节最多由四个音素组成;

2，构成汉语音节，声调和韵腹不可少，声母、韵头、韵味则可有可无;

3，元音在音节中占优势

4，音节可以没有辅音，如:藕，如有辅音则不单独出现，且在音节中的位置比较固定，开头或末尾。 11[11] (三)汉语音节的拼写规则

1，y 、w的使用

(1)，韵母表中i行韵母，在零声母音节中，要用y开头，如ya牙;

(2)，韵母表中u行韵母，在零声母音节中，要用w开头，如wo我

(3)，韵母表中?行韵母，在零声母音节中，要用y开头，

2，隔音符号的使用:

a o e 开头的音节连接在其他音节后，如音节界限混淆，要用隔音符号;

3，省写

(1)，韵母 iou uei uen的省写，如前有声母则写成，iu ui un 牛归论

如无声母，用y w开头，写成ou ei en

(2)，?上两点的省略，和n l以外声母拼写时省去;

4，标调法

(1)，声调符号要标在第一个音节的主要元音上;

(2)，在iu，ui两韵母中，标在后面的字母上;

(3)，标号在i上小点要省去;

(4)，轻声不标调; 12[12]六、语流音变和语调

(一)汉语的语流音变

1，轻声:四声的一种特殊音变，在一定条件下读得又短又轻的调子，与音强、音长、音高、音色都有关系。

一般来说，任何一种声调的字，在一定条件下都可以失去原来声调，变读轻声。其物理属性变化是:音长

变短，音强变弱;

(1)，它在音高上的表现因受前一个字的声调的影响而不是固定的。上声后最高，平声偏低，去声最低，调

值发生改变

(2)轻声引起音色变化:

10[10] 相对音高:用比较的方法所确定的同一基调的音高变化形式和幅度

11[11] 拼音:就是指把分析除的声母、韵母拼和起来构成一个音节。 12[12] 语流音变:语流中，一些音受前后音的影响发生一定的变化

A :使不送气的清塞音和清塞擦音浊音化，如爸爸

B :一些较高或较低元音向央元音靠拢，韵母变含混如:棉花的花

C:有的韵母甚至脱落，如豆腐实际读音为 douf

2，儿化:

指后缀“儿”与它前一音节的韵母结合成一个音节，并使这个韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象，这

种卷舌化了的韵母就叫儿化韵。非儿化韵母可叫平舌韵。儿化并非单纯语音现象，它和语法、词汇也有密

切关系，有区别词义、词性、感情色彩作用

变化情况:

(1)，音节末尾是a o e u 的韵母直接卷舌，如豆芽儿

(2)，韵味是i，n的(in ?n除外)，丢掉韵尾，主要元音卷舌，

如冰棍儿的uen

(3)，韵母是in ?n 去韵尾，加[er]，如手印儿[ier]

(4)，韵母是I ? 加[er]，如玩意儿[ier]

(5)，韵母是-i的，韵母变[er]

(6)，韵母是ng的，去韵尾，韵腹鼻化，并卷舌，如，胡同儿

(7)，韵母是ing的，去韵尾，加上鼻化[~er]，如眼镜儿

3，变调:

在语流中，有写音节的声调起了一定变化，与单字调值不同，这种变化就是变调，多由后一个音节声调的

影响引起。常见变调有:

(1)，上声的变调(单念或词尾时上声字声调不变，在一些情况下变阳平或半上声)

A: 两个上声相连,前一个变阳平, 如旅馆,水果, 在原来时上声改读了轻声的字音前,有变阳平,如小

姐可以,打扫 ,也有变半上声如奶奶,耳朵, 椅子等;

B:在非上声前变半上声,调值变214尾21,如火车\语言\感谢\尾巴

(2),“一”、“不”的变调:

A:“一”、“不”单念或用在词句末尾，以及一在序数中，声调不变;

B:在去声前，一律变阳平，如一定、一路、一次、不是、不要;

C:在非去声前，一变去声，“不“仍读去声，如一点，一天，不同

D:“一”、“不”嵌在相同动词的中间或肯定否定连用时，变轻声，如想一想、想不想，去不去

4，“啊”的变读 :用在句尾的语气词“啊”(a)，由于受到前面一个音节末尾音素的影响，常发生‘同化’、

‘增音’等音变现象。

(1)，前面是i，?时，读ya，写成‘呀’，

如，你快来呀 (lai ya);好大的雨呀，(yu ya)

(2)，前面音素时u，包括ao，iao，写成‘哇’

如:这么多书哇 (shu wa);多好哇(hao wa)

(3)，前面音素时n时读na，写成‘哪’

如:这么多人哪 ren na

(4)，前面音素时ng时读nga，仍写‘啊’

使劲唱啊，chang nga 你到底行不行啊 xing nga

(5)，前面音素时-i时读ra，写成‘啊‘

如:多好的同志啊 zhi ra，怎么回事啊 shi ra

(6)，前面音素是-I[]时读za，写‘啊‘

如:谁家的兔子啊，zi za; 你到底去过几次啊，ci za

(7)，如果前面是a o ，(ao，iao除外)e、^e，就在啊前家i，成为ya，写成呀，如，原来是他呀，

taya，好热呀，reya 13[13] (二)汉语语调

1，重音 :出现在句子中，不涉及词的意义，只和全句的意义有关

(1)，语法重音:说话时自然有的，出现在什么地方有规律性，语法重音变化，会改变句子意义 ;

(2)，逻辑重音:(强调重音)出现无规则，随说话人表达要求变化，一般只起强调、突出作用，不改

变句子基本意义;

2，句调:全句声音的高低升降是语调主干，最能表达说话人态度和感情

(1) 降调:句尾降低的调子，一般用于话已经说完的句子，表示陈述、感叹、请求等语气

(2) 升调句尾升起调子，表达意思还没完全说完，让人注意后面，表疑问，惊异、号召等;问

句升调比分句高，

句尾调子高低升降可以表示分句间，句子间的关系，如你上哪儿,/，他上哪儿,/(并列关系)你上

哪儿、他上哪儿、(承接关系)

3，停顿:句子内部，句子之间声音上的间歇，一段语流在什么地方停顿是由表达上的需要确定的，一般只

有关系不密切的词群间才有停顿。音节少的节拍群说得慢些，多的说得快些，停顿划分了语流段落，段

落长短，对句子意义和语法结构都有影响

七、语音规范

(一)语音规范的标准

1，异读词的规范问题

13[13] 语调:帮助表达说话人的意思和感情的全句的抑扬顿挫就是语调，语调的变化，主要靠音高、音强和音长的变化来表示，音质变化有时也能起到辅助作用。

(1) 异义异读如:音乐快乐畜牧——牲畜

(2) 同义异读如:遍 bian pian

(3) 部分同义异读如:装订的订可以读ding4也可以读ding1;

2，异读词的分类

(1) 声母不同的异读词如 :波浪 bo po

(2) 韵母不同的异读词如:熟练 shu shou

(3) 声调不同的异读词如:召集 zhao1 zhao3

(4) 其他，如:畸形 ji qi

3，异读产生原因 :

(1) 读书音与口语音分歧

(2) 受方言影响

(3) 误读造成

(4) 北京语音自己特殊的发展，如:危读 wei3

4，异读词读音原则(1956成立普通话审音委员会)

(1) 审音以词为对象，不以字

(2) 审音标准，根据北京音系，但不是每字都用北京话读法(虽不合语音发展规律，但通行，北方

方言用广泛，所以可以采用)

(3) 四呼不同的异读字原则上以符合语音发展规律的为准;

(4) 古代清声母入声字在北京话里声调如有异读，而其中一个唯阴平，则采用阴平，如息 xi1，不

用xi2

1963年发表《普通话异读词审音总表初稿》，1985年本着便于普通话学习、约定俗成、承认现实，重新

审定初稿中的读音，

A : 修订原表读音 41条

B: 增补词条 36条

C: 删除词条

5，轻声和儿化的规范问题

(二)普通话水平测试1994年

1，试卷由四个测试构成:100个单音节字词、50个双音节词语、(判断测试)、作品朗读、说话。

2，等级标准:

):一级甲等错误率3% 96.9 (1

《现代汉语》黄伯荣 廖序东 课后习题答案

第一章绪论”习题答案 “绪论”思考和练习一 一、什么是现代汉民族共同语?它是怎样形成的? 现代汉民族的共同语就是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”。 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形成的。在形成的过程中，北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京已是北方军事要镇。北京是辽、金、元、明、清各代的都城。近千年来，北京一直是我国政治、经济、文化的中心，北京话的影响越来越大。一方面，它作为官府的通用语言传播到了全国各地，发展成为“官话”，另一方面，白话文学作品更多地接受了北京话的影响。 本世纪初，特别是“五四”运动以后，掀起了“白话文运动”，动摇了文言文的统治地位；另一方面，“国语运动”的开展促使北京语音成为全民族共同语的标准音。两个运动互相推动和影响，这就使得书面语和口语接近起来，形成了现代汉民族共同语。 二、共同语和方言的关系是怎样的? 方言是一种民族语言的地方分支或变体，是局部地区的人们所使用的语言。一民族语言的共同语，则是通用于这个民族全体成员的语言。对于各地方言来说，规范化的共同语是民族语言的高级形式，它比任何方言都富有表现力。共同语形成后，对于方言的语音、词汇、语法都有一定的影响。它的词语经常传播到各方言中去。规范化的共同语，往往促使地域方言向它靠拢，对方言的发展起一种制约的作用。与此同时，共同语也要从方言中吸收种种语言成分，以丰富和发展自己。但是，地域方言间差异的缩小，以至于消失，则须经过一个长期而复杂的过程。 “第二章语音”习题答案 “语音”思考和练习一 四、语音具有物理属性、生理属性、社会属性。 “语音”思考和练习二 二、普通话声母的发音部位和发音方法各包括哪几种?请画成一个总表把声母填上。 普通话声母的发音部位包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面、舌根七种。发音方法，从阻碍的方式看，包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五种；从声带是否颤动看，包括清音、浊音两种；从气流的强弱看，包括送气音、不送气音两种。声母总表（略）。 三、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横杠上填上相应的声母。 1．双唇送气清塞音是p。 2．舌尖后清擦音是sh。 3．舌尖中浊边音是?。 4．舌尖后浊擦音是r。 5．舌面不送气清塞擦音是j。

学习现代汉语的总结

竭诚为您提供优质文档/双击可除 学习现代汉语的总结 篇一：现代汉语学习总结 现代汉语学习总结 当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。 我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习： 一、对《现代汉语》的认识目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富

词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章词汇知识、与《现代汉语》下册语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。 二、在《现代汉语(:学习现代汉语的总结)》学习中遇到的问题 1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味； 3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快； 5.对于所学知识的应用能力不强。 三、针对问题想出相应的解决办法 1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。鉴于教材知识点密集的问题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果； 2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要

现代汉语试题加答案总

现代汉语试题库（绪论） 一、填空题 1.“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语——（普通话），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（普通话）和（方言），我们这里讲述的是（普通话）。 2.汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（音义结合的符号系统）；从功能上说，它是（人类社会最重要的交际工具和思维工具）。 3.现代汉语有（口语）和（书面语）两种不同的形式。（文学语言）是民族共同语的高级形式。 4.现代汉语民族共同语又叫（普通话），它是以（北京语音）为（标准音），以（北方话）为（基础方言），以（典范的现代白话文著作）为（语法规范）的。 5.民族共同语是在一种（方言）的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（雅言），从汉代起被称为（通语），明代改称为（官话）。到了现代，即辛亥革命后又称为（国语），新中国成立以后则称为（普通话）。 6.现代汉语的地域分支是（方言）。 7.共同语是（一个民族全体成员通用）的语言，方言是（通行于一定地域）的语言。 8.现代汉民族共同语是在（北方方言）的基础上形成的。在形成过程中，（北京话）有着特殊的地位。 9.汉语方言可以分为七大方言区，即（北方方言）、（吴方言）、（湘方言）、（赣方言）、（客家方言）、（吴方言）（湘方言）和（赣方言）。 10.我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（对应规律），有效地（推广普通话）。 11.现代汉语的特点：语音方面（1）（没有复辅音）（2）（元音占优势有声调）（3）（汉语语素以单音节为基本形式）；词汇方面（1）（广泛运用词根复合法构成新词）（2）（双音节词占优势）（3）（词序和虚词是重要的语法手段）；语法方面（1）（词法与句法结构基本一致）（2）（词的多功能性）（3）（量词十分丰富）（4）（有语气词）。 12.（日本）语、（朝鲜）语、（越南）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。 13.汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是（英）语、（法）语、（俄）语、（西班牙）语和（阿拉伯）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。 14.在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是（促进汉语规范化）和（推广普通话）。 15.现代汉语规范化的标准是：语音方面以（北京语音）为（标准音），词汇方面以（北方话）为（基础方言），语法方面以（典范的现代白话文著作）为（语法规范）。 16.推广普通话并不是要人为地消灭（方言），主要是为了消除（方言隔阂），以利社会交际。 17.50年代初制定的推广普通话的工作方针是：（大力提倡），（重点推行），（逐

现代汉语上知识点总结

现代汉语上知识点总结 导读：1、古代中国人写诗歌都要求押韵。“韵”包括一个字音的主要元音和韵尾。凡是主要元音和韵尾相同的,就是同韵的字。把同韵的字放在一定的位置就叫押韵。 2、汉字字音有四声,这四声是:平、上、去、入。它们和现代汉语的四种声调不尽相同。 3、中国最早的字典是《尔雅》。《尔雅》的字是按意义分类的,全书共十九章。 4、中国按字的形体及偏旁编排的第一部字典是《说文解字》,《说文解字》是研究中国文字学的主要参考书。后代研究此书的人很多,最著名有清人段玉裁的《说文解字注》。 5、《方言》是中国第一部记录方言的书,作者是西汉的杨雄。全书将汉字分为540个部首,共分析了九千多个汉字。 6、汉字由繁变简的四个主要途径:“代”、“换”、“省”、“承”。 7、汉语的书面形式,在相当长的`一个历史时期中有“文言文”和“白话文”之分,1919年“五四”运动以后,白话文取得了正式书面语资格。 8、中国的共同语,在中国大陆称“普通话”,在台湾称“国语”,在新加坡等一些国家的华人社区称“华语”。三种称说,名称不同,实质相同。 9、1958年2月11日《汉语拼音方案》正式公布,它包括字母表、

声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。 10、汉语普通话的音节一般有声母、韵母和声调三个要素。一个音节最多可以有四个音素,最少一个。如zhuāng(庄);ā(阿)。 11、成语是一种具有书面语色彩的固定短语,意义具有稳定性, 结构具有凝固性。大多数成语由四个字组成,如:废寝忘食、愚公移山、亡羊补牢、一干二净。 12、惯用语是指人们口语中短小定型的习惯用语。惯用语的主要特征是简明生动、通俗有趣。如:走后门、天晓得、巴不得、三七二十一。 13、由两个或两个以上单句构成的,有完整意义和一定语调的句子叫复句,它所包含的单句叫分句。分句与分句之间有一定的联系, 这种联系是通过一定的语法手段(语序和关联词)来表示的。如:只有在特殊的情况下,才可以改变咱们的计划。 14、按照分句之间的关系,可以把复句分为联合复句和偏正复句两大类型。联合复句是由两个或两个以上的分句平等地连接起来的,分句之间的关系是并列的,分不出主次。如:他一边喝茶,一边看电视。偏正复句是由偏句和正句构成的,正句是全句的主要意义所在,偏句 从种种关系上去说明、限制正句。如:风太大,所以比赛改期了。 15、在联合复句中,分句与分句之间有各种不同的关系,常见的有并列关系、承接关系、递进关系、选择关系四种。如: 阿里汉字不仅写得快,而且写得很工整。(递进关系) 这是卧

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理

黄伯荣廖序东《现代汉语》笔记整理 第一章语音 考试内容： 1）声母表：发音部位，发音方法，送气不送气 2）韵母表：高低，前后，圆唇否 3）音节结构表 4）拼合规律表 5）变调的规则4条 一、普通话的定义：汉民族共同语 1）以北京语音为标准音 2）以北方话为基础方言 3）以典范的现代白话文着作为语法规范 二、语音概说 （一）语音的性质 1．物理性质：是语言的物质外壳 2．生理性质：是由人体发音器官发出的 3．社会性质：要表达一定的意义 物理性质音高：指声音的高低，决定于发音体振动的快慢。汉语声调音强：指声音的强弱，与发音体振动幅度的大小有关。语调 音长：指声音的长短，决定于发音体振动时间的久暂。轻声 音色<音质）：指声音的特色。 1）发音体不同 <区分声母、韵母） 2）发音方法不同 3）发音时共鸣器形状不同<二）语音的单位 1．音素：最小的语音单位元音：发音时气流不受阻 辅音：发音时气流受阻 2．音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 一般来说，一个汉字表示一个音节。 普通话的一个音节由声母、韵母、声调组成。 3．音位：是能区别意义的最小语音单位。

例：辅音和声母，元音和韵母是对等的概念吗？ 答：不是，因为元音，辅音；声母、韵母是从不同系统分的类。 1）虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如： guāng中的“ng” 2）辅音n既可作声母，也可作韵尾。如n．án．，n在音节开头是声母，在音节末尾的n是韵尾 韵母和元音也不相等 1）韵母有的由单元音或复元音构成。 如：tā , xiā ,guài 2）有的由元音带辅音构成 如：gān , gēng ,guān 例：“音位”和“音素”的区别 区别在于能否辨义：能辩义：音位；不能辩义：音素 如：n , l 在普通话中是不同音位，但在南京话中是同一音位，不同音素 例：判断音位个数 hán 和 lán ：共h , l, a , n 4个音位 hán 和nán ：共h , l, a3个音位 <三）记音符号 1．汉语拼音方案 作用：1）给汉字注音 2）作推广普通话的工具 2．国际音标 1886年，国际语音学会于伦敦制订。 原则：“一个音素一个符号，一个符号一个音素” 历年考题： 96年：加点字注音：漂．浮piāo 漂．洗piǎo 和．平hé附和．hè 98年：专有名词开头大写，99页 99年：<4分）西安xī’ān回流 huí liú 因为yīn wéi篝火 gōu huǒ

现代汉语复习重点总结

《现代汉语》复习重点 一、名词解释（5X4’） 1.现代汉语：广义：普通话和方言 狭义：现代汉民族共同语——普通话 2.普通话：以北京语音为标准语，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文著作 为语法规范。 3.汉字：是在有声语言的基础上产生并发展起来的书写符号系统，它记录语言，并依 附于语言而存在，辅助语言进行交际。 4.语音：是由人的发音器官发出的表达一定意义的声音，它是语言的物质外壳。 5.音节：是语音的基本结构单位，也是最自然的语音单位。 6.词汇：是语言的建筑材料，是一种语言里所有的词汇成分（语素、词和固定短语） 的总汇。 7.义素：是构成义位的最小意义单位，是分解义位得到的比义位低一级的语义单位。 8.语素：是最小的语音语义结合体，是能够区别意义的最小语言单位。 9.语法单位：是构成语法格式的有意义的语言单位。 10.单句：是由短语或单个的词构成的句子，不可再分析出分句的句子。 二、选择题（20x2’） 义素、主谓句、短语类型、词语类型……如：“干劲足”（主谓短语） 三、简答题（4x7’） 1.简要说明声母的分类。 （1）按发音部位分：双唇音、唇齿音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音 （2）按发音方法分： ①阻碍的方式分：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音 ②从声带是否颤动分：清音、浊音 ③从气流的强弱分：送气音、不送气音 2.简要说明韵母的分类。 （1）按结构分：单韵母、复韵母、鼻韵母 （2）按四呼分：开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母 （3）按韵尾分：开尾韵母、元音尾韵母、鼻音尾韵母 3.简要说明语素和词的关系。 语素和词都是语音和语义的结合体，区别在于功能上的差异： （1）语素是用于构词的，而词是用于造句的，二者不是同一个层级的关系。语素分成词语素和非词语素。 （2）成词语素：可以单独构成词的语素。如：单音节语素（草）、多音节语素（咖啡）（3）非词语素：不能独立成词，只能和别的语素结合起来构成词的语素。如：“学习” 中的“习”属于非词语素。 4.简要说明语素的分类。 （1）按语音形式分：单音节语素、双音节语素、多音节语素 （2）按组词能力分，自由语素、半自由语素、不自由语素 （3）按组合所处的位置，语素可分为定位语素和不定位语素 （4）按是否有词汇意义，语素可分为实语素与虚语素 5.基本词汇有哪些特点？ （1）有相对稳定的表现形式（读音、书写）

自学考试现代汉语试题

----------------------- Page 1----------------------- 现代汉语期末考试试题上（一） 一、填空题（每题1 分，共10 分） 1．现代汉民族共同语是（）。2.据阻碍方式普通话声母可以分为( )。 3．后鼻韵母有( )。4．普通话声调的四种调值是( )5.传统的“六书”是指（）。6．汉 字标准化的四定是指( )。7．合成词是由（）的词，包括（）三类。8.语义场的类 型有（）。9．成语的特征是（）。10．词汇的发展变化主要表现在。 二、名词解释（每题1 分，共6 分） 1．音素 2 ．单元音 3 ．音位 4 ．词。5．义6．歇后语 三、语音题（共20 分） 1．写出声母的发音部位和发音方法。（每题1 分，共5 分） （1）ｍ（2 ）ｂ（3）ch （4 ）ｋ（5）ｘ 2．比较各组声母、韵母发音上的异同。（每题2 分，共10 分） （1）z ——zh （2）ｆ——ｈ（3）ɑo ——iɑ（4）onɡ——ionɡ（5）en ——in 3．给下列音节注音，并列表分析音节的结构方式。（共5 分） （1）优秀（2 ）权利（3）威武（4）爱护（5）谚语 四、分析题（共20 分） 1．分析词的结构类型。（每题1 分，共10 分） 倾销、利害、房间、老乡、吩咐、年轻、仅仅、皑皑、提高、地震 2．辨析下列各组同义词（共10 分） （1）持续——继续（2 分）（2 ）愿望——希望（2 分）

（3）果————武（3 分）（4）要求——求——求（3 分）断决断断请恳 五、单项选择题（每题１分，共10 分） 1.语音的强弱跟说话时用力的大小。 Ａ．成正比Ｂ．成反比Ｃ．没有关系 2.语音的本质属性是。 Ａ．物理属性Ｂ．社会属性Ｃ．生理属性 3.普通话声母中有六个塞音声母，它们是。 Ａ．ｚ、ｃ、zh、ch、ｊ、ｑＢ．ｂ、ｐ、ｄ、ｔ、ｇ、ｋＣ．ｚ、ｃ、ｄ、ｔ、ｊ、ｑＤ．ｂ、ｐ、ｃ、ｚ、ｊ、ｑ4.普通话中声母。 Ａ．都是清音Ｂ．只有ｍ、ｎ、ｌ、ｒ是浊音，其他都是清音Ｃ．都是浊音Ｄ．只有鼻音ｍ、ｎ、ｌ、ｒ是清音，其他都是浊音 5.“瘦（shou）”这个音节的韵母是。 A.前响复韵母 B.中响复韵母 C.后响复韵母 6.全为齐齿呼韵母的一组是。 A.金、永、力、此 B.拥、前、家、师 C.咬、两、结、月 D.衣、列、流、小 7.下列各组字中没有指事字的是。 A.大、人 B.要、亦 C.本、来 D.山、上 8.都可做定位不成词语素的一组是。 A.子、头、第 B.言、子、头 C.头、根、民 D.言、民、第

现代汉语知识点总结复习进程

现代汉语知识点总结

【第一章】 ㈠什么是现代汉语？ 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言，以苏州话为代表 3.湘方言，以长沙话为代表 4.赣方言，以南昌话为代表 5.客家方言，以呢广东梅县话为代表 6.闽方言，以福州话为代表 7.粤方言，以广州话为代表 ㈢现代汉语中，语音和词汇的特点 语音： 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。 词汇： 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短，单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音？ 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语音成分的外部形式，即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异：只有有词句意义的声音才是语音，像笑声，呻吟声都不是语音 同：产生于物体的颤动，具有物理、生理、社会三种属性，而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性

1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的，发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位 1.音素：最小的语音单位，分为辅音和元音两类。辅音又叫子音，如b、p、m、f、d、k、zh、s等，元音又叫母音，如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻，发元音时气流不受阻。 2.音节（详见P73表） 音节是交谈时自然感到的最小语音单位，音节由音素构成，一个音节可以只有一个音素，通常情况下，一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音，韵腹前的元音就是韵头（如a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i），反之韵腹后即韵尾（如高元音i、u，鼻辅音n、ng）。 ◆声调，指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声调符号有阴平、阳平、上声、去声，如ā、á、ǎ、 à ◆声母 位于音节前段，主要由辅音构成（以发音部位作重点,详见P29表） 按发音部分，普通话声母可为七类：1.双唇音（b、m、p） 2.唇齿音（f） 3.舌尖前音（z、c、s） 4.舌尖后音（zh、ch、sh、r） 5.舌尖中音（d、t、n、l） 6.舌面前音（j、q、x） 7.舌面后音（g、k、h） ◆韵母 位于音节后段，由元音或元音加辅音构成。 按结构可作以下划分（详见P61） ①单元音（10个）分为7个舌面元音（a、o、e、ê、i、u、ü） 1个舌尖元音（ī） 1个卷舌元音（er） ②复元音（13个）分为4个前响元音（ai、ei、ao、ou） 5个后响元音（ia、ie、ua、uo、üe） 4个中响元音（iao、iou、uai、uei）

现代汉语知识总结

现代汉语知识总结 第一节现代汉语概述 一、现代汉语 现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以现代白话文著作为语法典范的普通话。 现代汉语两种形式：口语和书面语 文学语言：又称标准语，经过高度加工并符合规范的语言。 文艺作品的语言：文艺作品表达手段的总体。文学语言的内涵和功能更为丰富。 二、现代汉民族共同语 民族共同语是在一种方言的基础上形成的。该方言就叫做基础方言。 民族共同语在不同时代的称谓：春秋时代——雅言汉代——通语明代——官话民国——国语新中国成立后——普通话 现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的。 1955年，背景召开现代汉语规范问题学术会议，确定把汉民族共同语称为普通话。以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。 三、现代汉语方言（地方话）

汉语方言差异由大到小排列：语音、词汇、语法 七大方言区：北方方言（北京话）、吴方言（苏州话）、湘方言（长沙话）、赣方言（南昌话）、客家方言（梅县话）、闽方言【闽东方言（福州话）】【闽南方言（厦门话）】、粤方言（广州话）。 四、现代汉语特点 语音方面：没有复辅音、元音占优势、音节整齐简洁、有声调 词汇方面：单音节语素多，双音节词占优势、构词广泛运用词根复合法、同音语素多 语法方面：汉语表示语法意义的手段不大用形态，主要用语序和虚词、词、短语、句子的结构原则基本一致（主谓、动宾、补充、偏正、联合）、词类和句法成分关系复杂、量词和语气词十分丰富。 五、汉语的地位 汉语是联合国的六种工作语言之一（英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语） 附：国家重视语言文字工作 1985年12月，把中国文字改革委员会改名为国家语言文字工作委员会“国家语委”。2000年10月，制定《中华人民共和国国家通用语言文字法》，2001年1月1日施行。 推广：1995年，逐步实行按水平测试结果颁发普通话等级证

大学现代汉语考点归纳

【第一章】 ㈠什么是现代汉语？ 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言，以苏州话为代表 3.湘方言，以长沙话为代表 4.赣方言，以南昌话为代表 5.客家方言，以呢广东梅县话为代表 6.闽方言，以福州话为代表 7.粤方言，以广州话为代表 ㈢现代汉语中，语音和词汇的特点 语音： 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。 词汇： 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短，单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音？ 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语音成分的外部形式，即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异：只有有词句意义的声音才是语音，像笑声，呻吟声都不是语音 同：产生于物体的颤动，具有物理、生理、社会三种属性，而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性 1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的，发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位 1.音素：最小的语音单位，分为辅音和元音两类。辅音又叫子音，如b、p、m、f、d、k、zh、s等，元音又叫母音，如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻，发元音时气流不受阻。 2.音节（详见P73表） 音节是交谈时自然感到的最小语音单位，音节由音素构成，一个音节可以只有一个音素，通常情况下，一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音，韵腹前的元音就是韵头（如a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i），反之韵腹后即韵尾（如高元音i、u，鼻辅音n、ng）。

大一现代汉语复习知识点重点 含(绪论)

现代汉语复习资料（大一下） 现代汉语（绪论） 现代汉语概述 什么是语言? 人所说的话都的总称。 1.语言的功用 2.语言的本体 3.语言的表现形式 语言的特征符号性、工具性、民族性 从功能来说，语言是人类最重要的交际工具。 从功用来说，语言又是人类赖以思维的工具。 从语言本体：所以语言都是有声语言，所有语言都是用来表情达意的。 人有目的地发出的、而他人能从中理解、体会其意的声音实际是有一种声音和意义相结合的符号。 语言就是一个声音和意义相结合的符号系统。 符号具有二重性，能指所指 语言不仅是一个符号系统，还是一个很有规则的结构，而是一个变动的结构。 主宾表定状补 （刘）老师（大口）吃（完）（红）苹果。 定语主语状语动补语定语宾语 宾语前置 吾谁欺?欺天乎? 定语后置 马之千里者，一食或尽粟一石。 状语后置 使归就求救于孙将军。 从语言的表现形式看，语言有口语、书面语、体态语三种形式。 口语是语言最根本的变现形式。 书面语是指口语用文字记录下来，而且加以提炼、加工的一种表现形式，可以认为是语言的代用品。 体态语：手势语，唇语…… 语言是人类籍以思维和相互交际的一个音义结合的符号系统。 语言的三大要素：语音、词汇、语法 强调 语言不是文化的产物语言是人的一种本能，人类获得语言不是靠学习，而是靠习得，正是这种本能成为区别于其他动物的标志之一。 小结 1.外部语言：语言是人类最重要的交际工具和思维工具。 2.内部结构：语言是人类特有的音义结合的符号系统。 结构上，语言是以语言为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一个完整的体系。 语言不仅是一个符号系统，语言还是一个很有规律的结构，而是一个变动的结构。 二、什么是现代汉民族共同语? （一）定义

现代汉语试题及答案

一、选择（单选题） C1、“一对花瓶”、“你说的对”、“面对未来”中三个“对”代表: Ａ、一个词Ｂ、两个词Ｃ、三个词Ｄ、只代表音节，不代表词 A2、下列各组词中全部是联绵词的是： Ａ、仓猝、唐突、阑干、苗条、蝙蝠Ｂ、坎坷、蟋蟀、枇杷、卢布、拮据 Ｃ、详细、伶俐、逍遥、葫芦、蒙胧Ｄ、游弋、叮咛、摩托、喽罗、吩咐 B3、“惆怅”一词是：Ａ、叠韵词Ｂ、双声词Ｃ、音译词Ｄ、非双声叠韵词 A4、“珊瑚”一词是：Ａ、联绵词一个语素Ｂ、音译词一个语素Ｃ、偏正式合成词两个语素Ｄ、联合式合成词两个语素 D5、虚词的语法作用是____。 A、连接和附着 B、连接、辅助和引介 C、连接、附着和关联 D、连接、引介、附着和语气 D6、下列各项中____不是能愿动词的语法特征。 A、没有重叠形式 B、主要作状语 C、后面不能加动态助词。 D、可以带名词性宾语。 B7、下列各组词中都是时间名词的是____。 A、开始往往 B、目前刚才 C、顿时已经 D、刚刚现在 C8、下列短语中是定中关系的是____。 A、光线异常充足 B、逐渐富裕起来 C、新开放的口岸 D、请他上台讲话 D9、下列短语中是连谓关系的是____。 A、选老张为工会代表 B、怕自己过度紧张 C、苗条得像柳树一般 D、打电话报警 A10、下列短语中不是兼语短语的是____。 A、勉强挣扎着下地劳动 B、要求他马上赶到现场 C、动员各方面力量捐助灾区群众 D、担心他会做出错误决定 B11、下列句子中包含有“的”字短语的一组是____。 A、鞋袜和裤管被露水浸得湿淋淋的。 B、公园里每天清晨都有许多打太极拳的。 C、午后的太阳炙热地烤着柏油路，踩上去脚下软塌塌的。 D、我呆坐在昏暗和寂静之中，心里感到空落落的。 C12、下列不属于谓词性短语的是____。 A、高兴得哭了 B、极度恐惧 C、满腹的抱怨 D、十几米高 C13、“沙哑”和“沙发”中的“沙”： Ａ、都是语素Ｂ、都不是语素Ｃ、前者是语素后者不是语素D、前者不是语素后者是语素

现代汉语(下册)知识点总结

现代汉语下册 第一节语法概说 1.语法：语素、词、短语、句子等语言单位的结构规律。语法有两 个含义：一是指语法结构规律本身，即平常说的语法事实； 二是指研究、描写、解释语法结构规律的科学即语法学，它 是对客观存在着的语法系统的认识和说明。 2.语法的性质：抽象性、稳固性、民族性。 3.语法单位：语素语言中最小的音义结合体，可组合成词、单独成词； 词最小的能独立运用的语言单位，构成短语、句子，部分加上句调单独成句； 短语语义和语法上能搭配而无句调的一组词，大部分加 上句调成句； 句子具有一个句调，能表达一个相对完整的意思。 4.句法成分：句法结构的组成部分，指由词逐层组装成的短语或句子 里的词类系别。包括主语、谓语、动语、宾语、定语、 状语、补语、中心语8类。 第二节词类（实词） 1.词类：词的语法性质的分类。 2.划分词类的依据：词的语法功能是主要依据，a.词在语句里充当句 法成分的能力 b.词与词或短语的组合能力； 词的形态（构形形态如重叠、构词形态如加词缀）和意义（语法意义）是参考依据。

3.名词：语法意义：表示人和事物、时间、处所、方位 语法特征：a.常作主语、宾语，多数能作定语和带定语，不 能作补语； b.前面一般能加表示物量的数量短语，一般不能 加副词； c.不能用重叠式表示某种共同的语法意义，亲属 称谓及其他少数词（妈妈、星星）是构词的语 素重叠，不算构形的形态变化； d.单复数同形，在表示模糊复数时，部分指人名 词（和代词）可加构形后缀“们”（朋友们）。 “们”的语法意义：a.加“们”之后不能再受表示确定数目的 词语修饰； b.指人的专名加“们”增加“之类、之流” 的意思； c.指物名词加“们”是拟人的用法； d.“们”还具有表示“定指”的语用意义。 时间名词能作主语、宾语、定语，还常作状语，表示事情发 生的时间（他昨天来了）。 4.动词：语法意义：表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失 语法特征：a.常作谓语或谓语中心，多数能带宾语； b.能受副词“不”修饰，多数不能受程度副词修 饰，表心理活动的动词和一些能愿动词能前加

现代汉语学习总结

现代汉语学习总结 当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习，我有许多的感触。以前在我的意识里，《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文，读读经典、背背诗词、写写文章，轻描淡写一笔带过，然而经过本学期对其的进一步学习，更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛，是一个广义的词，它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等，然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。 我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习： 一、对《现代汉语》的认识 目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面：上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识，以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论，能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而，在我们看来，对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的，例如：《现代汉语》上册第四章词汇知识、与《现代汉语》下册语法中的部分知识是相联系的，或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。 二、在《现代汉语》学习中遇到的问题 1.教材知识点密集，不知如何对所学的知识进行巩固； 2.学习过程中，语言类学科枯燥无味； 3.对许多知识一知半解，构不成系统的知识面； 4.所学知识遗忘较快；

5. 对于所学知识的应用能力不强。 三、针对问题想出相应的解决办法 1.《现代汉语》上下两册，共六章知识。鉴于教材知识点密集的问题，我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法，这样可以对知识点一目了然，学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固，不熟悉的知识点及时翻书巩固，达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果； 2.语言类学科的枯燥性是正常的，专业性的学习就需要一定的耐心来学习，所以我们要自我提醒，提高我们的自觉性； 3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。这主要源于我们学习态度的问题，要对知识进行及时的巩固，掌握细节，积少成多就会将知识系统化； 4.对于掌握的知识不能很好地运用，遇到问题不能很好的解决。这些问题我们觉得是由于，对课本知识掌握的不熟，以及课后没有及时消化所导致的。因此我们的对策是，上课期间要集中注意力，分析老师给出的例题，学习方法。课后将练习题用作检验自己学习成果的工具，达到“以试带练”的效果。 以上就是我们针对大一学习《现代汉语》的过程中，对于这门课程的认识、学习所遇见的问题、在学习中想出解决问题的对策，对《现代汉语》学习所作出的总结，我想我们会在这些问题和对策中找到更适合自己学习的方法，来提高我们对这门课程的兴趣、掌握程度以及应用能力。

现代汉语第六版黄伯荣

现代汉语(第六版黄伯荣) 第一章绪论 一、现代汉语 1、现代汉语指的是现代汉民族共同语，就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话 2、现代汉语这个词通常有广义与狭义两种解释：广义的解释指现当代以来汉民族使用的语言，包括民族共同语——普通话和方言；狭义的现代汉语则仅指普通话 二、现代汉语七大方言 北方（北京话）、吴（苏州话）、湘（长沙话）、赣（南昌话）、客家（广东梅县话）、闽（福州话）、粤（广州话） 三、现代汉语的特点 1、语音方面：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下： （1）没有复辅音 （2）在音节中元音占优势 （3）有区别意义的声调 （4）音节总数有限，简短而明确 2、词汇方面 （1）语素以单音节为基本形式 （2）广泛运用复合法构成新词 （3）双音节词占优势 3、语法方面：汉语是分析性的语言，缺乏表示语法意义的词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点 （1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段 （2）语法（词法、句法）结构具有一致性 （3）词具有多功能性：某一类词往往可以充当多种句子成分 （4）词语组合受语义、语境的制约 （5）量词、语气词十分丰富：不同的名词所用的量词往往不同，语气词常出现在句末，表示各种语气的细微差别 第二章语音 第一节语音概说 一．语音的性质 语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，是语言的物质外壳。只有具有词语意义的声音才是语音。物理属性，生理属性，社会属性 （1）语音的物理性质（四要素） 1、音高就是声音的高低，决定于声波的频率。音高在汉语里的作用非常重要。作用是：构成声调，声调的高低能区别意义 2、音强就是声音的强弱，决定于声波的振幅。振幅大，声音就强。而振幅的大小取决于发音时用力的大小 普通话里的轻声与音强有关

专题-现代汉语语法知识

现代汉语语法知识 大庆铁人中学韩晶 一、词类 词类：根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。 实词：特点：有实在意义，能单独做短语或句子的成分，能独立成句。 分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、拟声词、叹词 虚词：特点：无实在意义，不单独做短语或句子的成分，只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。 分类：介词、连词、助词、语气词 实词： （一）名词 1、定义：名词是表示人或事物的名称，包括表示时间、处所、方位的词在内。 如:教师、长江、月、房屋、上午、星期六、沿海、周围、上、下、道德、思维等。 2、语法特点：经常作主语和宾语，名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。 （二）动词 1、定义：动词是表示人或事物的动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。 如：唱、改革、想、高兴、开始、发生、使、等于、能够等。 2、语法特点：能受副词修饰，常作谓语或谓语中心，多数能带宾语。 （三）形容词 1、定义：形容词是表示人和事物的性质、形状，或动作行为的性质、状态的词。 如：大、好、糊涂、宁静、心狠、可惜、书生气、沉甸甸等。 2、语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心语，不能带宾语。（四）数词 1、定义：数词是表示数目多少和次序先后的词。 2、分类：基数词（表示数目的多少）、序数词（在基数词前加“第”或“初”组成） 3、语法特点：常与量词组合，构成数量短语充当句子成分。 （五）量词 1、定义：量词是表示事物或动作行为计算单位的词。 2、分类：（1）物量词。表示人或事物的单位，如个、张、件、群、伙； （2）动量词。表示动作行为的单位，如次、回、遍、场、下；3、语法特点：一般不能单独运用，用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分。（六）代词 1、定义：代词是有代替、指示作用的词。 2、分类：人称代词: 有第一人称、第二人称、第三人称代词的区别，如我、你、他； 指示代词：分近指与远指，如这、那； 疑问代词：谁、什么、怎么 （七）副词 1、定义：副词是修饰限制动词、形容词，表示程度、范围等意义的词。 2、分类：有程度副词：如很、极、非常、太、过等； 有时间、频率副词：如已、刚、才、一向、总是等； 有范围副词：如都、全、总、只、仅、一律等； 有情态、方式副词：如肆意、亲自、公然、连忙、全然、悄悄等； 有语气副词：如准保、确实、岂、难道、尤其、甚至、绝对等； 有肯定、否定副词：如必、必须、的确、没有、别、是否、不用等； 有处所：处处、到处、四处等。 3、语法特点：副词都能作状语，部分副词兼有关联作用，如“就”“又”。 （八）拟声词 1、定义：拟声词是模拟声音的词。如汪汪、叽叽喳喳、劈里啪啦、轰隆隆、哗啦。 2、语法特点：拟声词可以作状语、定语、谓语、补语、独立语等，也可单独成句，不受否定副词、程度副词修饰。 （九）叹词 1、定义：叹词是表示感叹和呼唤、应答的词。如啊、唉、哼、喂、嗯。 2、语法特点：叹词独立性很强，常用作感叹语（独立成分），也可单独成句。 虚词： （一）介词 1、定义：介词是用在名词、代词或名词性词组前边，合起来表示方向、对象等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。 （二）连词 1、定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 2、分类：并列连词：和、跟、与、同、及等。 承接连词：至于、说到、此外、如、比方等 转折连词：却、只是、不料、岂知等。 因果连词：因为、由于、因此、以致等。 选择连词：或、抑、非…即、不是…就是等 假设连词：如果、假如、假使、倘若、要是等 让步连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等

黄伯荣版现代汉语考点总结附历年试题归纳集锦

黄伯荣版现代汉语考点总结附历年试题归纳集锦现代汉语考点总结(黄伯荣廖序东教材)后附历年试题归纳集锦 一概论 一、古代汉语和现代汉语 (一)，古代汉语 1，定义: 古代汉语是古代汉族人民所使用的语言，从时间上看，五四以前的都可以称为古代汉语。现在我们接触到的古代汉语是它三千多年来的书面语形式。 2，古代汉语的两种书面语形式: (1) 文言文:以先秦口语为基础形成的上古汉语书面语以及后代用这种书面语写成的作品。 (2) 古白话:六朝以后在北方话基础上形成的，与口语直接联系的新的书面语言，今普通话书面形 式的源头，9DC末期出现12、13DC成熟 3，古代汉语学习对象:文言文 (二)，现代汉语 1，定义:现代汉民族使用的语言，包括普通话和方言;(广义) 现代汉民族共同语——普通话;(狭义)1955年确定 (三)，古代汉语与现代汉语的关系: 古代汉语是现代汉语的前身，现代汉语是古代汉语的继承和发展。 二、普通话和方言 (一)，汉民族共同语(普通话) 定义:是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

是汉族人民在相互交往中普遍使用的一种通用语言，它是全体汉族人民间以及汉族和兄弟民族间，中 国人和外国人之间的交际用语。是在同一民族内部通过长期相互交往在方言的基础上逐渐自然形成的。 (汉语方言只是为某一地区人民使用的语言，不仅在社会交际作用方面处于从属地位，而且在自身发 展趋势中也是向普通话靠拢的。) (二)，口语和书面语 1，口语:以口耳进行交际的口头形式; 共同口语形式比书面语晚出现，最晚14DC，“官话”(一种全民族公用的语言)在北方话基础上开始形 成，清朝时已全国通行。 2，书面语:用文字记载下来的书面形式; (其源头:白话文)在北方话基础上形成，通行全国。 3，五四时期，“白话文运动”使白话文取代了文言文 “国语运动”(由汉语拼音运动引发)使民国初年“国语”(以北京语音为标准音统一口语的 读音)代替了“官话”。 (三)，现代汉语七种主要方言: 七种方言的划分并非地理划分，其主要依据方言的共同语音特点;方言间亲疏关系不同，闽、粤方言与 共同语差别最大，其后依次是吴方言、客、赣、湘;按使用人口排列:北方言》吴方言》粤方言》湘方 言》闽方言》客方言》赣方言;

现代汉语知识点总结

【第一章】 ㈠什么是现代汉语？ 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话 文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1. 北方方言 2. 吴方言，以苏州话为代表 3. 湘方言，以长沙话为代表 4. 赣方言，以南昌话为代表 5. 客家方言，以呢广东梅县话为代表 6. 闽方言，以福州话为代表 7. 粤方言，以广州话为代表 ㈢现代汉语中，语音和词汇的特点 语音： 1. 没有复辅音 2. 元音占优势 3. 有声调。 词汇： 1. 汉语词形较短 2. 新词的构成广泛运用词根复合法 3. 汉语词形较短，单音节语素多 【第二章】 ?什么是语音？ 语音是人类说话的声音，是有意义内容的语音成分的外部形式，即语言的物质外壳 ?语音和其他声音有何异同 异：只有有词句意义的声音才是语音，像笑声，呻吟声都不是语音 同：产生于物体的颤动，具有物理、生理、社会三种属性，而社会属性是语音的『根本』 属性 ?语音的三大属性 1. 物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2. 生理属性。语音由人的发音器官发出来的，发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、 口腔和鼻腔三大部分 3. 社会属性。 ?语音单位 1. 音素：最小的语音单位，分为辅音和元音两类。辅音又叫子音，如 b 、P 、m 、f 、d 、k 、 zh 、s 等，元音又叫母音，如 a 、0、e 、i 、u 等。发辅音气流受阻，发元音时气流不受阻。 2. 音节（详见P73表） 音节是交谈时自然感到的最小语音单位，音节由音素构成，一个音节可以只有一个音素， 通常情况下，一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音，韵腹前的元音就是韵头 a 、 0、 e 、 （如

现代汉语知识点总结

【第一章】 ㈠什么是现代汉语? 现代汉民族共同的语言是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 ㈡七大主要方言及代表 1.北方方言 2.吴方言,以苏州话为代表 3.湘方言,以长沙话为代表 4.赣方言,以南昌话为代表 5.客家方言,以呢广东梅县话为代表 6.闽方言,以福州话为代表 7.粤方言,以广州话为代表 ㈢现代汉语中,语音和词汇的特点 语音: 1.没有复辅音 2.元音占优势 3.有声调。

词汇: 1.汉语词形较短 2.新词的构成广泛运用词根复合法 3.汉语词形较短,单音节语素多 【第二章】 ◆什么是语音? 语音是人类说话的声音,是有意义内容的语音成分的外部形式,即语言的物质外壳 ◆语音和其他声音有何异同 异:只有有词句意义的声音才是语音,像笑声,呻吟声都不是语音 同:产生于物体的颤动,具有物理、生理、社会三种属性,而社会属性是语音的『根本』属性 ◆语音的三大属性 1.物理属性。语音和声音一样具有音高、音强、音长、音色四种要素 2.生理属性。语音由人的发音器官发出来的,发生器官可分呼吸器官、喉头和声带、咽腔、口腔和鼻腔三大部分 3.社会属性。 ◆语音单位

1.音素:最小的语音单位,分为辅音和元音两类。辅音又叫子音,如b、p、m、 f、d、k、zh、s等,元音又叫母音,如a、o、e、i、u等。发辅音气流受阻,发元音时气流不受阻。 2.音节(详见P73表) 音节是交谈时自然感到的最小语音单位,音节由音素构成,一个音节可以只有一个音素,通常情况下,一个汉字表示一个音节。韵腹是音节中主要元音,韵腹前的元音就是韵头(如 a 、o、e、é、i、u、ü、er、-i),反之韵腹后即韵尾(如高元音i、u,鼻辅音n、ng)。 ◆声调,指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声调符号有阴平、阳平、上声、去声,如ā、á、ǎ、à ◆声母 位于音节前段,主要由辅音构成(以发音部位作重点,详见P29表) 按发音部分,普通话声母可为七类:1.双唇音(b、m、p) 2.唇齿音(f) 3.舌尖前音(z、c、s) 4.舌尖后音(zh、ch、sh、r) 5.舌尖中音(d、t、n、l) 6.舌面前音(j、q、x)