Cause and effect
Cause and effect Focus on cause
Model paragraph
Many people are worried about what television has done to the generation of American children who have grown up watching it. For one thing, recent studies tend to show that TV stifles creative imagination. Some teachers feel that television has taken away the child ’s ability to form mental pictures in his own mind, resulting in children who cannot understand a simple
story without
visual illustrations. Secondly, too much TV too
early tends to cause children to withdraw from real-life experiences. Thus they grow up to be passive spectators who can only respond to action but not initiate it. The third area for concern is the serious complaint frequently made by elementary school teachers that children exhibit a low tolerance to see all problems resolved in 30 or 60 minutes on TV, they are quickly discouraged by any activity that promises less than instant gratification. But perhaps the most serious result is the impact of television violence on children. Who have come to regard it as an everyday thing. Not only does this increase their tolerance of violent behavior in others, but most authorities now concede that under certain conditions, some children will imitate anti-social acts that they witness on television.
Cause-effect development:
Structural signals
1. Sentence connectors
they lose creativity.
(cause) (effect)
(cause) (effect)
Children lose creative ability
they watch so much television.
(effect) (cause)
loss of creative ability.
Too much television
(cause) (effect)
watching too much television.
(effect) too much television.
Exercise 5-2 paraphrasing sentences of cause-effect
1. Lots of creative ability results from watching too much television.
(therefore) Children watch too much television therefore, they lose creative ability.
(cause) (effect)
(so/ such… that) Children watch so much television that they lose creative ability.
(cause) (effect)
2. Too much TV causes children to withdraw from real-life experiences.
(is a consequence of)
(because of the fact that)
3. Children develop a low tolerance for the frustration of learning; hence they are discouraged by any activity that does not give them instant gratification.
(so/ such… that)
(cause someone to)
4. Another result of television violence is that children have come to regard it as an everyday thing.
(because of this)
(so/ such… that)
5. Because of watching too much television, children expect every problem to be resolved in 30 or 60 minutes.
(result from)
(because)
6. Children cannot understand stories without visual illustrations because they cannot form pictures in their minds.
(consequently)
(is due to)
(Hint: Children’s inability …their inability…)
小学语文《想象作文》教案设计之一
小学语文《想象作文》教案设计之一 小学语文《想象作文》教案设计之一 一、教学目的 1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。 2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。 3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。 二、教学重点 启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。 三、课前准备 1．课前学生绘制自己心目中《未来的......》构想图。 2．制作多媒体课件。 四、教学时间 二课时（第二课时为写作及讲评） 五、教学过程 第一课时 （一）导入
1．谈话：(出示课件1后)小的时候，我就曾经幻想过，如果我能够像小鸟一样，有那样一对翅膀，那该多好啊！现在你们又有怎样的想象呢？（板书：想象） 2．结合学生回答表扬“你的想象真大胆！”.“你的想象真丰富！”.“你的想象真新奇！”（教师板书：大胆.丰富.新奇） 3．小结：希望同学们能把大胆.丰富.新奇的想象，在自己的作文中体现出来。（4分钟） （二）本次作文指导经过。 1.让我们乘上宇宙飞船，穿越时空隧道，去未来看一看吧！（出示课件2）（1分钟） 2.我们还在去未来的路上，但是伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”（出示课件3）这节课让我们用想象创设一下未来吧！同学们，今天这节课，我们就来写一写未来的......（板书：未来的......）（出示课件4）（1分钟） 1．读一下课题，你觉得可以写什么？进行讨论。（3分钟） 提示：人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等。 估计可能有的题目：《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的祖国》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的学校》。 明确：在现实生活的基础上，随着科技发展，将来可能实现的设想或可能拥有的事物才可写。 2．我们选好了要写的题目，那么怎么来写，具体写些什么呢？ 3．学习小组进行讨论，要求：
because,since,as,for的用法区别
because、since、as、for的用法区别 because、since、as、for这几个词都是表示“原因”的连词，语气由强至弱依次为：because→since→as→for。其中because、since和as均为从属连词，引导原因状语从句；而for是并列连词，引导并列句。 ?because because表示直接原因，它所指的原因通常是听话人所不知道的，其语气最强。常用来回答why的提问，一般放在主句之后，也可以单独存在例如： (1)Istayed at home because it rained. 因为下雨，我呆在家里。 (2)B ecause Lingling was ill, she didn’t come to school. 玲玲因为生病，没有上学。 (3)—Why is she absent? 她为什么缺席? —Because she is sick. 因为她病了。 (4)此外，在强调句型中只能用because。例如， It was because I missed the early bus that I was late for school. 我上学迟到是因为我错过了早班车。 ?since since侧重主句，从句表示显然的或已为人所知的理由，常译为“因为、既然”，语气比because稍弱，通常置于句首，表示一种含有勉强语气的原因。例如： (1)Si nce he asks you, you’ll tell him why. 他既然问你了，那就告诉他为什么吧。 (2)Si nce everyone is here, let’s start. 既然大家都到齐了，我们就是出发吧。 (3)Since I understood very little Japanese, I c ouldn’t follow the conversation. 我日语懂得不多，因而听不懂对话。 ?as as是常用词，它表示的“原因”是双方已知的事实或显而易见的原因，由于理由不是很重要，含义与since相同，但语气更弱，没有since正式，常译为“由于，鉴于”。从句说明原因，主句说明结果，主从并重。例如：
三年级下册语文第五单元作文《奇妙的想象》
三年级下册语文第五单元作文《奇妙的想象》写作指导 一、审题 写一个想象故事。展示自己的奇妙想象，创造出属于自己的想象世界。 二、选材 写想象的故事。，而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面馆的故事、小狗变巨人、我有魔法了……只要是你能想到的故事都可以。 三、构思 我们以《最好玩的国王》为例进行构思，简要列出习作提纲。 开头：交代国王的爱好：微服私访。(略) 中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。(详) 结尾：交代畅销的原因：这本书太无聊，人们买来治疗失眠。(略) 四、表达 ①为习作起一个有趣的名字，如《播种女巫》：②大胆想象，让想象的内容神奇、有趣；③记得上自己平时积累的一些好词佳句哟！
写作素材 一、题目 《瞌睡虫多多》《小豆苗历险记》《白雪公主后传》《月亮又瘦了》 二、好词 无影无踪大摇大摆活灵活现转瞬即逝 神秘莫测窃窃私语一模一样大吃一惊 远走高飞 三、好句 开头 1.晚上，一道金光闪过，我突然发现睡在身边的妹妹变成了一个巨大的金蛋。我急坏了，怎么才能把妹妹救出来呢?把蛋砸破，可能会伤到里面的妹妹。把蛋刹开妹妹会不会变成蛋清流出来呢?我想了又想，最后决定把妹妹从蛋里孵 出来。 2.在离天河不远的地方，有三颗小星星。说来也巧，这三颗小星星是同年、同月、同日、同时生的，可它们彼此都不一样：一颗是蓝的，一颗是红的，第三颗最小，似乎没有什么颜色，只有一点儿微弱得可怜的光。 结尾 1.从此，绿森林里多了一个永久性的居民，绿森林的动物们多了一个永远的朋 友，绿森林的故事里多了一份传奇。 2.大力士风孩子回来了，呼呼吹了几口气，白烟被吹跑了，烟筒和房子被吹倒了那几个黑衣人被吹到了森林外。大树们开心地笑了。
because, since, as与for用法辨析
because, since, as与for用法辨析 1. because的用法 because语气最强，表示直接原因，可用于回答 why 提出的问题、引导表语从句、用于强调句等，而其余三者均不行。如： A：Why didn’t she come? 她为什么没来? B：Because she was very busy. 因为她很忙。 It is because he is clever that I like him. 是因为他聪明我才喜欢他。 2. since与as 两者所表示的原因都是人们已知的，即对已知事实提供理由，而不是表示直接原因。since 比 as 语气稍强，且比 as 略为正式，它们引导的从句通常放在主句之前，有时也放在主句之后。如： As you weren’t there, I left a message. 由于你不在那儿，我留了个口信。 Since you’ve been here a w hile, you might as well stay. 既然你已经来了一段时间，就不妨继续待下去。 另外，since 可用于省略句，而其他三者不行。如： Since so, I have nothing to say. 既然如此，我无话可说。 3. for的用法
for是并列连词，而其余三者为从属连词。for有时可表示因果关系(通常要放在主句之后，且可与 because 换用)；有时不表示因果关系，而是对前面分句内容的解释或推断(也要放在主句之后，但不能与because 换用)。比较： The ground is wet，for (＝because) it rained last night. 地面是湿的，因为昨晚下过雨。 It must have rained last night，for the ground is wet this morning. 昨晚一定下过雨，你看今天早上地面是湿的。 (此句不能用 because 代 for) 英语微信群是目前学习英语最有效的方法，群里都是说英语，没有半个中文，而且规则非常严格，是一个超级不错的英语学习环境，群里有好多英语超好的超牛逼的人，还有鬼佬和外国美眉。其实坦白说，如果自己一个人学习英语太孤独，太寂寞，没有办法坚持，好几次都会半途而废。只要你加入到那个群里以后，自己就会每天都能在群里坚持学，坚持不停地说和练，由于是付费群，群里的成员学习氛围非常强，每天的训练度都非常猛，本来很懒惰的你一下子就被感染了，不由自主地被带动起来参与操练，不好意思偷懒，别人的刻苦学习精神会不知不觉影响你，EYC英语微信群（群主vx 601332975）可以彻底治好你的拖延症，里面学员都非常友好，总是给你不断的帮助和鼓励，让你学英语的路上重新燃起了斗志，因为每天都在运用，你的英语口语就能得到了迅猛的提升，现在可以随便给一个话题，都能用英文滔滔不绝的发表5分钟以上对这个话题的看法和观点，想提高英语口语的可以加入进来，It really works very well.
小学语文想象类作文的构思技巧整理
小学语文想象类作文的构思技巧整理 给文字插上想象的翅膀，想象类作文的构思技巧整理！ 学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 01 怎样指导孩子观察呢？ 1．观察周围尽可能看到的所有事物，捕捉典型材料。 孩子的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，认真观察。2．动用多种感官，丰富写作素材。 心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。3．填写观察记录，养成观察习惯。 观察不应只是一次作文之前的例行公事。还应填写观察记录（观察顺序、观察方法）。 02 如何构思 以《卖火柴的小女孩》为例题，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。
为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。 作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。 无论写哪类想象作文，我们都必须做到以现实生活为基础，想象要合理、丰富，表达要真实、具体。 03 以现实生活为基础 现实生活是我们想象的源泉，离开了现实生活，想象就如同空中楼阁，成为无本之木、无源之水，变成空想或幻想。 所以，写想象作文必须勤于观察，丰富自己的生活，积极思考，驰骋想象，创新思维，这样才能引发你进行写作的灵感，进而写出优秀的想象作文。 04 怎样做到想象合理、丰富呢 1．再现 侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。2．移植 有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。3．幻想
小学语文教学论文 想象作文教学浅谈
小学语文教学论文：想象作文教学浅谈 作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说呢？我认为可以从以下几方面训练。 一、观察现实生活，激发相关想象。 想像离不开现实，离开现实的想象是空洞的，无论哪一类想象作文都脱离不了现实生活。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象来表达他们对世界的认识，在想像力作用下的动物附上了人的动作、语言、神态和思维。这类作文实际上是对现实的再现。 如想像作文“未来的×××”，这一类写未来生活的想象作文对学生而言有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的十分抽象，不知如何写。教师可引导学生仔细观察现实生活，展开想像的翅膀。例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来。如果让学生大但想象，让未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行不同的组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动，还可以维修，那该多好。又如当看到学校操场只有一处，空间过于狭小时，可以引导学生想象地下或空中操场，用电梯或升降机来回启用……这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能。如果激发了学生想象的火花，那么展现在学生面前的空间不知有多大！ 二、结合课文内容，进行再造想象。
课文是学生学习文化知识的重要材料，也是学生写作的典型范例。教师可充分利用课文资源，结合课文内容，让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文，是一种行之有效的再造想象途径，能有效提高学生的想像能力。 例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡呢？小凡卡后来的命运又会如何呢？让学生大胆去想象，续写出符合事情发展的故事，这样既加深了对课文内容的理解，又激活了学生想象的火花。 另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写。如《我的战友邱少云》一文在的插图，邱少云被烈火烧身时的巨大痛苦，是通过作者的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样呢？可引导学生观察他的神态、动作进行想象。 三、填补一些空白，设置整体形象。 在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如：画下几种不同的小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样激起学生的童趣，他们的想象力就会更活跃。或者随便写下几个词语，让学生编上一段故事，用上这几个词语。这类填空白的训练，可以让学生的想象能力得到逐步提高。坚持长期训练，会收到意想不到的效果。 总之，学生作文能力的提高与教师的训练密不可分。我们应该在平时的作文教学中善动脑子，力求科学、有效，为学生作文插上想像的翅膀，让他们飞得更高、更远。
because of 的用法
1. because of 是复合介词，其后可接名词或代词，动名词以及由关系代词型的所what 引导的从句等(但不能接that从句)。如： He lost his job because of his age. 由于年龄关系他失去工作。 I said nothing about it, because of his wife’s being there. 因为他妻子在那儿，我对此事一字未提。 He knew she was crying because of what he had said. 他知道她哭是因为他所说的话。 注：请注意下列正误句子： 正：He cannot go to school because of sickness. / He cannot go to school because he is sick. 他因病不能上学。 误：He cannot go to school because of (that) he is sick. 2. 由because of 构成的介词短语一般只用作状语，而不用作表语。作表语时可用due to。如： 误：Tom’s absence was because of the rain. 正：Tom’s absence was due to the rain. 汤姆因下雨不能到场。 注：在阅读中有时也可见到because of 短语用作表语，但值得注意的是，此时句子的主语通常中代词而不是名词。如： It is because of hard work. 那是因为劳累的原因。 That will be because of money. 那将是因为金钱的缘故。
【部编人教版】最新版语文六年级上册-小学分类作文全攻略之怎样写好想象类作文
小学分类作文全攻略之怎样写好想象类作文未来因为不可预知而显得神秘莫测，令人神往；想象，因为未能定格而让人激情膨胀。当我们置身于高科技时代，我们其实就是在不断地享受着人类的创造之果给我们的生活带来的舒适、方便与快捷。人类社会，在想象中不断完善，在创造中走向壮大。 <一>想象 1.定义：想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的形想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。 2.想象的分类 （1）再造想象含义：根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。意义：使人能超越个人狭隘的经验范围和时空限制，获得更多的知识；使我们更好理解抽象的知识，使之变得具体、生动、易于掌握。 形成正确再造想象的基本条件：一是能正确理解词与符号、图样标志的意义；二是有丰富的表象储备。 （2）创造想象含义：不根据现成的描述，而在大脑中独立地产生新形象的过程。创造想象的特殊形式——幻想：与个人生活愿望相联系并指向未来的想象。两个特点：体现了个人的憧憬或寄托，不与当前的行动直接联系而指向于未来。具有积极意义：积极的幻想是创造力实现的必要条件，是科学预见的一部分；是激励人们创造的重要精神力量；是个人和社会存在与发展的精神支柱。 <二>想象类作文的分类： 【1】童话 童话写作时，首先要有一定的故事情节，在设计情节时不要太复杂，可采用拟人的手法，把物当做人来写，让物具有人的思想感情。其次要充分发挥想象，把生活中本质的事物，通过想象编成趣味性的故事，展现在读者面前。再次要注意想象与现实生活的联系。现实生活时想象的基础，通过艺术加工后，表达一种
because与because of的用法比较_用法辨析 英语语法.doc
because与because of的用法比较_用法辨析 一、从词性上看 because 是连词，其后接句子；because of 是复合介词，其后接名词、代词、动名词、what 从句等。如： I didnt buy it because it was too expensive. 我没有买是因为它太贵了。 He is here because of you (that). 他为你(那事)而来这里。 He lost his job because of his age. 由于年龄关系他失去了工作。 We said nothing about it, because of his wifes being there. 因为他妻子在那儿，我们对此只字未提。 He knew she was crying because of what he had said. 他知道她哭是因为他说的话。 注意：because of 之后可接what 从句，但不能接that 从句或没有引导词的句子。如： 他因病未来。 误：He didnt come because of he was ill. 误：He didnt come because of that he was ill. 正：He didnt come because he was ill. 正：He didnt come because of his illness. 比较以下同义句： 他离开了这家公司，是因为老板在会上讲的话。 正：He left the company because of what the boss said at the meeting.
配电网可靠性管理分析
目录 引言 (3) 第一章影响配电网供电可靠性的原因分析 (4) （一）内部因素 (4) （二）外部因素 (8) 第二章配电网供电可靠性技术现状 (9) 第三章提高配电网供电可靠性的措施 (10) （一）配电网中现存不足问题分析 (10) （二）提高配电网供电可靠性的技术措施 (11) 结语 (20)
配电网可靠性管理分析 摘要：随着我国经济的不断发展，工业化程度的不断加深，各行各业对电力的质和量的需求也逐步提高，在扩大电力规模来提高电力的量的同时，也要注重电力的质。配电网供电可靠性的高低直接反映电力系统的整体水平，是电力的质的体现。本文从技术角度出发，分析了提高供电可靠性的若干技术方法。 关键词：配电网络；供电；可靠性；技术
引言 改革开放的三十余年是我国经济建设飞速发展的重要阶段，这期间人民生产生活水平日益提高，各行各业对电力的需求也随之快速增加。为了满足在电力方面的需求，我国的配电网络规模也在快速的扩大，其自动化程度也在加深。在当前电力大发展的形势下，保证电力系统安全可靠地连续运转，给予用户连续供电保障成为了配电网供电的一项基本要求。配电网络供电的可靠性是指配电网络在某一特定阶段内，能够给予用户连续、稳定供电的能力的考征。供电可靠性反映了供电企业电网装备、技术水平、管理水平和服务水平的综合指标。可靠地供电保障有利于赢取客户的信任和满意度，有助于人们的正常生产生活，所以配电网供电可靠性技术是当下非常重要的研究课题。
第一章影响配电网供电可靠性的原因分析 供电系统常常会出现断电的情况，我们将这种常见的情况分为两类：第一，临时计划停电和限电的安排，这样的停电是预先安排的情况，属于一个正常的停电，因为有时供电会出现一些例行检修、企业用电申请、临时施工等情况，所以相关部门会提前告知用电用户相关情况，做好停电准备。第二，有故障的停电，这一方面是指由于某种原因未能及时向有关调度部门提出申请而停电，这样的停电属于一个故障性的停电。 （一）内部因素 1、线路方面 （1）瓷瓶放电。我们在配电线路上都会配有瓷瓶部件，这个部件长时间的裸露在环境外面，所以经常会收到空气、气体、雨水的破坏和侵蚀，所以长时间下瓷瓶会出现质量上的损坏，降低了绝缘能力，一旦发生阴雨天气，就会产生漏电的情况。 （2）线路非全相运行。由于线路中的某一项部件出现超负荷现状，或者三相开关中有没有闭合的，会造成断线的情况出现，从而造成线路的一个缺相运行。 （3）断线。由于环境气候的不可控制或者是施工时的不恰当，使得我们的线路长时间的负荷和接触外界环境而造成的断线现象。 （4）倒杆。这一方面我们经常也会看见，由于大风大雨、交通事故等相关因素的出现，我们的电线杆经常会倾斜、倒地。 （5）植物生长。由于植物的生长得不到及时的砍伐，使得植物
最新小学三年级下册语文想象作文范文
小学三年级下册语文想象作文范文 【导语】想象作文,就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象,然后再把想象的人或事描述出来,表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。以下是整理的《小学三年级下册语文想象作文范文》相关资料,希望帮助到您。【篇一】小学三年级下册语文想象作文范文未来的房子可神奇了,它能让人类的生活更加便利。 首先,每当我回到家门口,拿出一个正方形遥控器,按下按钮,门就马上开了。我走进去,机器人急忙向我鞠了个躬,彬彬有礼地说：“请！”我走到客厅,客厅很大,家用电器一应俱有。 我走进书房,选中一本书,按一下红色的按钮,书就会自动跳出来,蹦到我面前。如果看书的时间太长,房子就会变成美丽的风景,等我欣赏风景,再按一下黄色的按钮,房子就会变回原来的’布置。 如果我吃东西的时候,食物的渣子掉到地上,地面会马上发出警报,机器人就会用扫把打扫干净,垃圾立即消失的无影无踪。 未来的房子功能就是如果人们遇到灾难,它会帮助人类躲避灾难,人们不用再惊慌失措。例如：洪水来了,房子马上变成一个大圆球,利用房子的吸水功能,马上把洪水吸干,然后再用肮脏的洪水变成干净的自来水。 怎么样？未来的房子很神奇吧？【篇二】小学三年级下册语文想象作文范文我是生长在马路旁的一棵米兰树,由于马路旁泥土肥沃,还经常有护路工人除草施肥、浇水、治虫,和天真活泼的小朋友们一样我一天天长大,没过几年,长成了一棵枝繁叶茂的大树
夏天,三五成群的人在农田里劳动动后,到我的树荫下乘凉、吹风谈论着今年的收成,不时发出爽朗的笑声。一些不知名的鸟儿在我的头顶上、身上欢快地唱着歌,有的干脆把家也安在我的身上,我为人们吸收二氧化碳,释放出新鲜的氧气。每当听到人们为我的枝繁叶茂而惊叹不已的时候,我是多么的自豪…… 然而有一天,灾难终于降临到了我的身上,一些在马路上里打草晒谷的人对我的安全造成了威胁。他们把一些打粮后的杂草放在马路边放火焚烧。每当我看到滚滚浓烟侵蚀着我的同伴时,我的心都碎了。熊熊大火烧掉了我同伴的枝叶,原来洁白挺直的腰杆霎时变成了灰黑色。如果有一天,我也成了受害者。骄阳似火的晌午,一场无情的大火把我烧得面目全非,原来高大挺拔的身躯变成了灰炭。更为可恨的是有些人干脆拿来刀和锄剥我的皮、砍我的肉。此时我两眼泪汪汪,心想,你们可别太残忍了,我们都是好朋友,何必为了区区利益就不择手段的*我呢？ 如今,我成了一棵枯树,只能呆呆的站在路旁,向过路的人们求援,向所有的人呼吁：希望你们不要再这样下去了,否则后果不堪设想。【篇三】小学三年级下册语文想象作文范文森林里有一只小白兔叫丽丽。它非常喜欢打扮,老是想让自己变成全世界最美的动物。 一天,小熊过生日,邀请了许多小动物来参加它的聚会,小白兔丽丽也收到了请帖,丽丽想：我要怎么样才可以显示出我的美丽呢？它看到小鸟在天空中挥动着翅膀,在天空中自由翱翔,心想：翅膀多好看啊！于是,它把鸡毛一根一根的拔下来,织成了翅膀,丽丽看了看说：
连词because用法详解
连词?b ecause用法详解 1.表示原因，语气较强，可用来回答?why 提出的问题。如： A：W hy do you love her? 你为什么爱她?? B：B ecause she is kind. 因为很善良。 2.because 除经常用于引导原因状语从句外，还可引出表语从句或用于强调句等。如： It is because you’re eating too much. 那是因为你吃得太多了。 It was because I wanted to buy a dictionary that I went to town yesterday. 我昨天是由于想买本字典而进城的。 3.汉语说“因为……所以……”，但英语却不能用?because…s o…这样的结构。如： 因为我病了半年，所以把工作丢了。 误：?B ecause I was ill for six months, so I lost my job. 正：?B ecause I was ill for six months, I lost my job. 正：?I was ill for six months, so I lost my job. 4.汉语说“之所以……是因为……”，英语可以类似以下这样的句型（用?t hat比用?because普通）。如： The reason (w hy)I’m late is that [b ecause]I missed the bus. 我迟到的原因是因为我没有赶上公共汽车。 传统语法认为这类句型不能用?because, 但在现代英语中用?b ecause 的情形已很普遍。
质量管理与可靠性分析1
质量管理与可靠性分析课程设计 哈尔滨商业大学 12工业工程一班 李伟刚
目录 表1 二级圆柱齿轮减速器顾客需求表 0 表2 二级圆柱齿轮减速器技术需求表 0 表3 二级圆柱齿轮减速器本企业与其他企业在技术水平方面的比较表 (1) 表4 二级圆柱齿轮减速器的技术竞争评估资料 (1) 表5 二级圆柱齿轮减速器各技术需求和顾客需求之间的关系矩阵 (2) 表6 二级圆柱齿轮减速器技术需求重要程度表 (3) 表7 二级圆柱齿轮减速器技术需求目标值 (3) 表8 二级圆柱齿轮减速器技术需求之间的相关性 (4) 图1 质量屋 (5) 表9 二级圆柱齿轮减速器零件规划矩阵 (6) 图2 二级圆柱齿轮减速器零件规划矩阵 (7) 表10.1 二级圆柱齿轮减速器齿轮零件工艺规划矩阵 (8) 表10.2 二级圆柱齿轮减速器齿轮轴零件工艺规划矩阵 (8) 表10.3 二级圆柱齿轮减速器端盖零件工艺规划矩阵 (9) 图3.1 二级圆柱齿轮减速器齿轮工艺规划矩阵 (10) 图3.2 二级圆柱齿轮减速器齿轮轴工艺规划矩阵 (10) 图3.3 二级圆柱齿轮减速器端盖工艺规划矩阵 (10) 表11.1二级圆柱齿轮减速器齿轮质量控制表 (11) 表11.2二级圆柱齿轮减速器齿轮轴质量控制表 (12) 表11.3二级圆柱齿轮减速器端盖质量控制表 (13) 表12二级圆柱齿轮减速器关键零件表 (14) 表13.1二级圆柱齿轮减速器关键零件工艺路线 (14) 表13.2二级圆柱齿轮减速器关键工序表 (15) 表14 二级圆柱齿轮减速器端盖关键工艺参数表 (15) 表15 二级圆柱齿轮减速器端盖质量检验合格率表 (16) 表16.1 二级圆柱齿轮减速器端盖不合格品测试数据表 (16) 图4 二级圆柱齿轮减速器端盖不合格品排列图 (17) 表16.2 二级圆柱齿轮减速器端盖半精车大外圆面不合格品测试数据表 (18) 图5二级齿轮减速器端盖半精车大外圆面不合格品排列图 (18) 表17 二级圆柱齿轮减速器端盖工序能力指数测定表（单位：mm） (19) 图6 二级圆柱齿轮加速器半精车大圆面工序控制图 (20) 图7 二级圆柱齿轮减速器半精车大圆面工序能力分析图 (20) 图8 造成端盖不合格品的因果图 (21) 表18二级圆柱齿轮减速器加工对策计划表 (22) 表19 该近后二级圆柱齿轮减速器端盖工序能力指数测定表（单位：mm） (23) 图9 改进后二级圆柱齿轮加速器半精车大圆面工序控制图 (24) 图10改进后二级圆柱齿轮减速器半精车大圆面工序能力分析图 (24)
小学生想象类作文5篇
小学生想象类作文5篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 小学生想象类作文一：20年后的同学（536字）小百灵、长跑健将╠╠吴静成为歌坛的“鲜花”，打破雅典奥运会长跑记录的她颇负盛名，深受亿万人名的爱戴。马超具有表演的天赋，坐上了著名喜剧演员的宝座，搞笑传千里的他，最近拍摄了两部大型喜剧片：《闲人马大哥》与《马中超人》，只要收看的人都会把不愉快的事情忘掉。我拎着篮子去农贸市场去买菜，阔别已久的小学同学╠╠李腾飞左手拿刀，对一条鲤鱼开刀问斩，鲤鱼也不甘示弱，直摇带有水珠的鱼鳞，溅的李腾飞满脸的“小豆豆”，令人哑然失笑，我还记得他的外号╠╠小李飞刀。呵，鄢昭文居然“沦落”到卖臭豆腐的份上。更令我吃惊的是。王洁在大棚里搭
起了戏台，唱着自编自导的戏曲，听戏的人里三层外三层。我买完了菜，路过一家买卫生纸的店，进了去。里面柜台上座着一个大胖子，竟是王楼楼。王楼楼也认得我，幽默的说：“上小学的时候，我总是在班上擤鼻涕，家里的卫生纸总是不够用，爷爷隔三岔五的去买卫生纸。现在好啦，全都是现成的了！”说罢，用手指了指堆着整个房间的卫生纸。顿时，前面传来一阵熟悉的声音，原来是王欢。欢姐从事“铁齿铜牙”的工作，说明白点就是专门说服人们买保险的事。欢姐笑着说：“小时侯，我总是与陈凌琦、袁朋势不两立，现在回忆起来还真好笑。”回家的路上我还碰见……20年后小学同学重逢，滋味说不出来的甜。小学生想象类作文二：两只小青蛙（457字）二零零四年的春天，中国有两只小青蛙想要迁居到别的地方去住。小青蛙牛牛是宣城里的一条臭水沟里的青蛙，他想要到泾县去住。他想到他将要在美丽的桃花潭度过自己的余生，不由得兴奋起来。小
because of的用法
because of的用法 1. because of 是复合介词，其后可接名词或代词，动名词以及由关系代词型的所what 引导的从句等(但不能接that从句)。如： He lost his job because of his age. 由于年龄关系他失去工作。 I said nothing about it, because of his wife’s being there. 因为他妻子在那儿，我对此事一字未提。 He knew she was crying because of what he had said. 他知道她哭是因为他所说的话。 注：请注意下列正误句子： 正：He cannot go to school because of sickness. / He cannot go to school because he is sick. 他因病不能上学。 误：He cannot go to school because of (that) he is sick. 2. 由because of 构成的介词短语一般只用作状语，而不用作表语。作表语时可用due to。
如： 误：Tom’s absence was because of the rain. 正：Tom’s absence was due to the rain. 汤姆因下雨不能到场。 注：在阅读中有时也可见到because of 短语用作表语，但值得注意的是，此时句子的主语通常中代词而不是名词。如： It is because of hard work. 那是因为劳累的原因。 That will be because of money. 那将是因为金钱的缘故。
小学三年级下册语文想象作文
小学三年级下册语文想象作文 我有很多不能完成的愿望，假如我是哈利波特，那我一定能如愿 以偿。 假如我是哈利波特，我会用我那神奇的魔法让人类登上月球，在 月球上安居乐业，并制造出一种人工大气层，包围着月球。在月球上 欢声笑语，人类、动物，一切生灵都和平共处。这样，地球的楼房不 再那么多了，道路也宽多了，江河、大海里的水也不用担心干涸了， 因为月球上有充足的水源供我们使用，一些快灭绝的动物，也不会被 人类猎杀了，人类在太空一些无污染的绿色植物，供人类使用，在月 球研制的药物，比在地球研制的更有效，克服医学领域的疑难杂症， 医治绝症。地球和月球之间有一条轨道，直通直往，十分方便、快捷。 假如我是哈利波特，我会用神力制造出魔戒，带上它，能使有伤 的人们立即复原，使烦忙的人们立刻忘记忧愁，一些心灵坏的人，带 上它会立即忏悔。还有一种战斗魔戒，专供战斗使用的，若有外侵， 战士带上后就会隐身，能更有效地打击敌人，而且力量会无限增大。 假如我是哈利波特，我会变吃虫机器，发现害虫，立刻捉走，吞 进肚，再拉出来，变成肥料，成为一个保护庄稼的使者。 小学三年级下册语文想象作文篇二 飞翔，是每个人的梦想，我也天天盼着自己身上能够长出一双美 丽的翅膀，在天空中自由地飞翔。蝴蝶用它的翅膀，在艳阳下翩舞； 蜜蜂用它的翅膀，在芬芳中跳荡……如果我有一双翅膀，我要放高去远，在天空中翱翔…… 假如我有一双翅膀，我要用它游览大好河山。俗话说：“不到长 城非好汉”首先来到气势磅礴，雄伟壮观的万里长城。去看一看长城 到底有多长；去摸一摸战国时期用劳动人民的血汗和智慧切成的城墙。游完了长城，飞到气势壮观的庐山瀑布去，昂首仰望，体会一下李白 笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！飞到西安的兵马俑，
状语从句中使用because,请务必注意!
外教一对一https://www.wendangku.net/doc/2913880971.html, 状语从句中使用because，请务必注意! 注意1 because 除用于引导原因状语从句外，还可引出表语从句。如： It is because he is too foolish. 那是因为他太蠢了。 It is because you’re eating too much. 那是因为你吃得太多了。 注意2 汉语可以说“因为……所以……”，但是英语却不能使用because…so…这样的结构。改正的办法是，要么去掉其中的because，使之成为并列句;要么去掉so，使之成为主从复合句。如： 因为他很忙，所以不能来。 误：Because he is very busy, so he can’t come. 正：Because he is very busy, he can’t come. 正：He is very busy, so he can’t come. 注意3 汉语说“之所以……是因为……”，说成英语通常是The reason (why)…is that… 其中的that最好不用because代替。如：The reason (why) I’m late is that [because] I missed the bus. 我迟到的原因是因为我没有赶上公共汽车。
外教一对一https://www.wendangku.net/doc/2913880971.html, 注意4 在 not...because... 这一结构中，not 有时否定主句，有时否定从句，具体视语境而定。一般说来，若 not 否定主句，最好在because 之前用逗号，否则会引起歧义，如下句在没有特定上下文时就有两种解释： I didn’t go because I was afraid. a. 我没有去是因为怕。 b. 我不是因为怕才去。 但是若 because 之前有 just 修饰，一般认为 not 是否定从句而不是主句。如： You shouldn’t get angry just because some people speak ill of you. 你不要因为有人说你坏话而生气。 注意5 用于复合介词because of，其后可接名词、代词、动名词、what 从句等。如： He is here because of you (that). 他为你(那事)而来这里。 We said nothing about it, because of his wife’s being there. 因为他妻子在那儿，我们对此只字未提。 He left the company because of what the boss said at the meeting. 他离开了这家公司，是因为老板在会上讲的话。 但是，because of后不能直接跟that从句或者是没有引导词的从句。如： 由于我的病我不能干这工作。
最新小学三年级下册语文想象作文
小学三年级下册语文想象作文 【导语】小学生学写作文,是自我表述能力的一个进步,学好作文,可以让他们在以后的学习中更加有兴趣,更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。以下是整理的《小学三年级下册语文想象作文》相关资料,希望帮助到您。小学三年级下册语文想象作文篇一我有很多不能完成的愿望,假如我是哈利波特,那我一定能如愿以偿。 假如我是哈利波特,我会用我那神奇的魔法让人类登上月球,在月球上安居乐业,并制造出一种人工大气层,包围着月球。在月球上欢声笑语,人类、动物,一切生灵都和平共处。这样,地球的楼房不再那么多了,道路也宽多了,江河、大海里的水也不用担心干涸了,因为月球上有足够的水源供我们使用,一些快灭绝的动物,也不会被人类猎杀了,人类在太空一些无污染的绿色植物,供人类使用,在月球研制的药物,比在地球研制的更有效,克服医学领域的疑难杂症,医治绝症。地球和月球之间有一条轨道,直通直往,十分方便、快捷。 假如我是哈利波特,我会用神力制造出魔戒,带上它,能使有伤的人们立即复原,使烦忙的人们立刻忘记忧愁,一些心灵坏的人,带上它会立即忏悔。还有一种战斗魔戒,专供战斗使用的,若有外侵,战士带上后就会隐身,能更有效地打击敌人,而且力量会无限增大。 假如我是哈利波特,我会变吃虫机器,发现害虫,立刻捉走,吞进肚,再拉出来,变成肥料,成为一个保护庄稼的使者。小学三年级下册语文想象作文篇二飞翔,是每个人的梦想,我也天天盼着自己身
上能够长出一双美丽的翅膀,在天空中自由地飞翔。蝴蝶用它的翅膀,在艳阳下翩舞；蜜蜂用它的翅膀,在芬芳中跳荡……如果我有一双翅膀,我要放高去远,在天空中翱翔…… 假如我有一双翅膀,我要用它游览大好河山。俗话说：“不到长城非好汉”首先来到气势磅礴,雄伟壮观的万里长城。去看一看长城到底有多长；去摸一摸战国时期用劳动人民的血汗和智慧切成的城墙。游完了长城,飞到气势壮观的庐山瀑布去,昂首仰望,体会一下李白笔下的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”！飞到西安的兵马俑,山水甲天下的桂林,“上有天堂,下有苏杭”的苏州园林。当然,我还要去飞到更远的地方,飞到西藏的布达拉宫,飞到高耸入云珠穆拉马峰。 假如我有一双翅膀,我会飞到玉树、飞到汶川去。我要去安抚在大地震中失去家园、失去亲人的痛苦的不幸者,我会带着药物飞往那些受了伤的人家,给他们疗伤,用爱心抚平他们心灵的创伤,给他们带去欢乐,希望他们能够早日走出痛失亲人、家园的阴影,恢复正常的生活。 假如我有一双翅膀,我会带上树种和甘雨飞往撒哈拉大沙漠,把一棵棵的树种全部栽到那荒凉的沙漠。让他们重新吐出绿芽；让那里变成一片绿色的海洋。 假如我有一双翅膀,我会飞过高山。飞过大海,飞过太平洋,飞遍全世界。抛下橄榄枝,洒下和平的种子。让全世界没有战争,没有呻吟、哭泣,让全世界的人们永远欢歌跳舞,永远幸福安康。
because,since,as,for的用法辨析
because, since, as, for的用法辨析 一、because的用法 语气最强，表示直接原因，可用于回答why 提出的问题、引导表语从句、用于强调句等，而其余三者均不行。如： A：Why didn’t he come? 他为什么没来? B：Because he was ill. 因为他病了。 It is because he is too busy. 那是因为他太忙了。 It is because he is honest that I like him. 是因为他诚实我才喜欢他。 二、since 与as的用法 (1) 两者所表示的原因都是人们已知的，即对已知事实提供理由，而不是表示直接原因。since 比as 语气稍强，且比as 略为正式，它们引导的从句通常放在主句之前，有时也放在主句之后。如： As you weren’t there, I left a message. 由于你不在那儿，我留了个口信。 Since you are wrong, you should apologize. 你既然错了，就应该道歉。 (2) since 可用于省略句，而其他三者不行。如： Since so, I have nothing to say. 既然如此，我无话可说。 三、for的用法 是并列连词(其余三者为从属连词)，它有时可表示因果关系(通常要放在主句之后，且可与because 换用)；有时不表示因果关系，而是对前面分句内容的解释或推断(也要放在主句之后，但不能与because 换用)。比较： The ground is wet，for (＝because) it rained last night. 地面是湿的，因为昨晚下过雨。 It must have rained last night，for the ground is wet this morning. 昨晚一定下过雨，你看今天早上地面是湿的。(此句不能用because 代for) 四、惯用法方法区别 汉语习惯上说“因为……所以……”，但是在英语里却不能将so 与because, since, as 等连用： 因为天气很好，所以我们去游泳了。 误：Because it was fine, so we went swimming. 正：Because it was fine, we went swimming. 正：It was fine, so we went swimming. 因为很迟了，所以我要回家了。 误：Since it is late, so I shall go home now. 正：Since it is late, I shall go home now.