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《园林工程施工与管理》课程标准

《园林工程施工与管理》课程标准
《园林工程施工与管理》课程标准

《园林工程施工与管理》课程要求

课程名称:园林工程施工与管理

适用专业:园林绿化

2.前言

2.1.课程性质

园林工程施工与管理是中等职业学校园林技术专业的一门核心专业课程。其功能是使学生掌握园林工程施工与管理方面的基本知识和基本技能,具备从事园林工程施工与管理的相关职业能力。它是《园林制图》、《园林测量》的后续课程,也是《园林工程材料》的平行课程,并为《园林综合实训》、《园林设计》等专业课打下园林施工方面的基础。

2.2.设计思路

以园林工程施工与管理相关的共同职业能力为根据设置本课程。

课程内容的选取紧紧围绕园林工程施工与管理相关职业能力的培养,选取园林工程施工与管理的典型项目,同时充分考虑中专生对相关理论知识的需要,种植工程部分没全部列入其中,但列入了与此相关的土方造型和种植土的准备工作、苗木种植预算,其他种植工程部分在《绿化施工与养护》中详述。

课程结构以现场需要的园林工程施工与管理为线索设计,包括园林工程图的识读与分析(工作任务第1-6项)、园林现场的管理要求(工作任务第7-11项)、简易园林工程预决算编制(工作任务第12-13项)、小型园林工程施工组织设计(工作任务第14-16项)等4大工作任务群。

在教学过程中应根据学生掌握程度与进度快慢适当有选择性压缩或调节6学时加上机动的8学时一起14学时作为整体机动时间,积极利用学生课余时间以小组为单位分组分内容作广泛的工地现场施工过程调查,以此来配合提高整体教学效果。

本课程建议课时为54学时。

3.课程目标

通过本课程的学习,使学生能够识图分析园林工程上的各分部分项,展开在园林技术专业上的小型园林工程组织管理等技术操作,并融入园林技术中级工的相关要求。同时培养学生良好的职业道德和安全意识,以及遵纪守法、求真务实的良好品质,并达到以下具体职业

能力培养目标:

●能在园林工程图整套综合施工图纸中进行园林工程分类,对应运用各单项工程的材

料;

●能从细部上分析各分部工程的常用施工工艺,理解其定位尺寸、定形尺寸、相关技

术要求和常规表示方法;

●会对照图纸踏勘现场,并初步作出施工组织分析;

●会一些简要工程过程资料撰写;

●会进行简单的工程预决算;

4.课程内容与要求

工作任务技能与学习水平知识与学习水平学时

1.园林工程图识读1.分类图纸识读

●会运用图纸编号、索引与详

图对整套图纸排序并编制图纸

目录

●能迅速查阅图纸

●能联系各分类图纸之间的设

计要点

1.园林制图的标注规范

●说出定位尺寸和定性尺寸之间的关

系和相互作用

●记住标注的常用表示方法

2.工程图中各图的相互关系

●解释原始平面图、设计总平面分布

图、竖向设计图、硬质景观建筑图(总

平面材质图、平面放样图、索引图、各

施工详图)、给排水图、用电设计图、

种植设计图、软装饰布置图等施工图纸

的具体定义

●解释索引与详图的关系

●解释平面、立面、剖面、断面等图之

间的相互关系

3

2.土方工程施工1.地形处理分析

●能分析竖向设计图

●会计算造地形土方的挖方和

填方,运用AutoCAD软件进行

块状地形面积统计

1.等高线与高程标注常识

●复述并举例说明地物地貌及高差关

系。

3

2.制定种植用土配土计划

●能对照分析原土与植物根域

层种植土要求之间的关系,确

定配土总量

●能制定配土材料比例、种类

数量、拌合方法

2.上海部分地区土壤断层组成

●理解并举例说明可利用土层。

3.各种类植物根域层要求

●列举国家规范中对各种类植物根域

层详细规定。

3.水景工程施工1.给排水与水景工程管线走向

和材料总表绘制

●能识读给排水施工图和水景

施工图中管线布置图。

●能识读过滤系统器件组成,

安装简单的过滤系统。

●会统计给排水与水景工程中

使用的各种材料。

1.给排水施工图和水景施工图中规范

常识

●说明管线管径表示方法及不同管件、

器件间的连接方法。

●识别与园林景观相关的给排水运用

图例

2.园林常用水泵与喷头种类

●说明水泵与喷头的相关参数与工

程设计的技术要求。

3.复述供水、园艺与生活用水、景观用

水、自然排水、强制排水之间的关系在

工程图纸上的运用

4.园林给排水的园艺化处理

●概述雨水井口和散水的园艺化处理

●对照图片复述几种园艺化水栓

3

2.DN40PVC排水管路安装连接

●能按照图纸组织、切割材料。

●能按照图纸平面放线,按照

深度要求开挖管沟

●会摆放材料、胶粘连接接头

和弯头、地漏接口等

●能按规范回土埋管

3.DN25PPR给水管路安装连接

●能按照图纸组织、切割材料。

●能按照图纸平面放线,按照

深度要求开挖管沟

●会摆放材料,热熔连接接头

和弯头、水嘴等。

●能按规范回土埋管

4.园路及铺装工程1.园路铺装施工要点和材料组

成编制

●能从图纸上识读园路铺装断

层结构及收边收头方法

●会制定鹅卵石健身步道详细

的铺装施工工艺过程

1.常见的各种园路断层结构

●查阅园路断层国家参考要求图集,列

举不同园路断层结构组成。

●从图纸上理解园路与其他相邻构筑

物的接点关系。

3

2.水洗石、花岗岩等典型面层

材料中两种以上的施工成品制

●能夯实基层,平面放线

●能铺筑垫层和基础层

●会制作粘结材料。

●会铺筑面层

●会保养成品

2.面层材料的施工完成图案

●列举不同园路或广场面层材料的完

成图案的规范表示

5.石景工程1.石景工程施工要点和材料组

成表制定

●能识读设计图纸中石景工程

使用材料及相应的结构构成

●能列举具体施工图中石景工

程的机械与人工使用方法

●会统计石景工程中使用的各

种材料,并绘制成表。

1.石景工程基本构筑概念

●复述石景工程中置石、堆山、塑假山

的基本概念及构筑工艺程序

2.石景工程所用各种材料及在具体园

林工程的风格运用

●列举石景工程所用各种石材及相应

的建造方法。

3

2.假山造型模拟制作

●能分析造型图纸或准备临摹

的成品,对轻质石做假山初步

构图

●会制作粗坯

●会细部整理

3.石景工程识图中相关要点

●记住石景工程图纸中立面与平面、放

样图的构成关系

●复述石景工程与水景工程、种植工程

的配合关系

6.统计再现其它园林工程的材料组成1.小型景观电气图的材料组成

统计

●能分类统计施工设计图纸中

分线管、电缆、接头、开关元

件、终端元件、组件等材料

1.建筑用电规范与常识

●复述国家颁布的建筑用电规范

●记住与园林景观相关的电力运用图

3

2.小型木作工程施工图中的材

料组成统计

●会罗列表示施工设计图纸中

木作工程的工艺流程、构筑要

点与外表处理

●能灵活运用各种计算体积方

●能计算材料损耗比例

●会绘表列举各种规格材料使

用量及整体木方用量

●会统计木油使用面积,相应

折算统计出木油使用容积量

2.木作工程常识

●记住木作工程通用结构特点

●复述木作工程防腐处理工艺及外表

装饰方法

7.踏勘小型施工现场1.对照图纸踏勘现场

●能对照图纸分析现场平面尺

寸和竖向关系。

●会分析现场构筑物对施工作

业面的影响

●会分析现场交通运输能力和

吊装能力

●能初步现场种植土的基本性

●绘制现场分析草图

1.施工作业面常识

●记住施工作业面概念

●复述施工作业面中人工和机械的具

体要求。

2.运输、吊装工具与道路的关系

●复述施工运输工具的种类、单位作业

量的关系。

●复述吊装工具的种类、单位作业量和

道路通行的关系

3.常规施工现场土壤种类

●记住土壤粗略理化指标及分析方法。

6

8.对照小型庭院图纸进行材料组织1.材料供应计划制定

●能对照图纸统计材料种类、

数量。

●能按施工前后关系绘制材料

供应计划表

1.材料储存运输常识

●复述各种景观材料运输搬运要点

●记住各种景观材料在施工现场储存

方法。

2

2、材料堆放临时布置与运输简

图绘制

●能列举材料堆放要点与前期

处理

●会根据现场条件绘制材料堆

放临时布置与运输简图

9.简单的园林工程施工过程管理1.一天的施工日志编写(可观

看现场录像模拟编写)

●会记录天气情况

●会记录施工工作面展开情况

●会记录不同工种工人人数及

完成的工作量

●会记录材料消耗量和材料进

出场数量

●会记录其他特殊情况,如施

工殊工艺、停工原因说明、技

术准备、安全文明等

1.施工过程资料常识

●复述施工过程中涉及的相关单位与

配合流程。

●记住不同施工过程资料种类和撰写

与绘制、记录方法

2.施工过程资料动态管理

●记住施工过程资料组织编档归类种

●复述施工过程资料流转收发传达手

●复述施工过程中局部计划调整与总

体计划修订要点

6

2.隐蔽工程检查记录填写

●会记录测量隐蔽工程工作量

●会简要绘图表示隐蔽工程的

材料种类、外形尺寸、隐蔽位

●能模拟不同相关人员验收、

核实、签字

10.园林工程施工质量管理1.质量分析报告编写

●会跟踪对照某个园林整个施

工过程资料图片和竣工表现

●会填表分析纠错,分园路铺

装、给排水、水景、石景、用

电布置、土方造型等方面,对

照各质量管理要点分析

●能有条件地制作电子汇报材

1.施工质量管理

●复述结构性材料的质量管理要点

●复述表面性材料的质量管理要点

●复述水电材料的质量管理复述

2.常见园林工程施工规范

●复述国家制定的园林工程施工规范

3.常见园林工程施工质量检测方法

●复述国家指定的园林工程施工质量

检测方法与要求

4

11.施工安全文明管理1.安全文明记录巡查表绘制

●会现场巡查,检查“三宝、

四口、五临边”安全措施落实

情况。

●会针对电焊、电力使用、脚

手架架设等在某一施工过程的

特定安全施工检查。

●会对文明着装、文明施工设

施标志检查。

●会对现场人员的文明管理及

劳动保护检查

●能绘制整理成表、安全资料

归档

1.国家规定的安全文明要求

●在园林工程中涉及到国家规定的安

全文明要求

2.施工安全文明管理

●记住施工过程中安全管理要点。

●复述施工现场文明要求。

●复述现场人员的文明管理及劳动保

护要求。

2

2.组织施工人员三级安全文明

施工教育

●常规三级安全文明宣传资料

编写、发放学习

●根据现场和施工内容分析本

工程三级安全文明施工防范重

点资料编写、发放学习

●试卷编写、考试、讲解

12.园林工程定额分类查阅、材料询价1.分部分项园林工程定额查阅

●会根据施工图纸判断园林工

程具体类别及查询方向

1.园林工程定额相关概念与常识

●工程定额概念与组成。

●园林工程定额分类。

3

2.能绘制市场材料询价表

●会材料市场走访调查,并能

网上查询

●会订阅、查询公开材料信

3.园林预决算软件初步使用

●会简单查询软件中相关定

额。

●能掌握园林预决算软件使用

要点

2.预决算基本知识

●预决算资料组成

●施工图预算前期准备资料组成

●工程决算准备资料组成

●预决算报价种类及相关知识

3.园林预决算软件结构组成

●复述园林预决算定额计价组成

●复述园林预决算清单计价组成

13.简易园林工程施工图预算编制1.简单园路和广场铺装工程施

工图预算定额单价法预算编制

●会阅读园路施工图纸,把两

个子项工程共同从下至上相同

项合并统计工程量

1.预算定额单价法报价常识

●记住预算定额单价法的定义

●复述预算定额单价法报价的内部构

成。

●记住预算定额单价法中费率调整系

2

●会编制工程项目编号

●能撰写约定的工序工艺

●会输入项目特征描述

●能对施工工艺在园林工程定

额的查对提取

●会输入工程量

●会对材料、人工、机械等价

格调整

●能对费率调整汇总。

数和合成方法

2.种植子项某常绿乔木工程工程量清单计价法报价编制

●会识读种植施工图纸

●会对综合种植单项工程分部工程编写子项目

●能按照常绿乔木施工工艺流程在园林工程定额里查对提取相关内容

●会输入工程量。

●会对材料、人工、机械等价格调整

●能对费率调整汇总2.工程量清单计价法报价常识

●记住工程量清单计价法的定义

●复述工程量清单计价法报价的内部

构成。

●记住工程量清单计价法中费率调整

系数和合成方法

3.种植项目预算编制常识

●复述不同苗木种类的施工工艺流程

●复述带土球种植苗木的项目归类法

则。

●记住乔木支撑种类和运用类型

●记住草绳绕杆的工程量变化调整方

●复述种植苗木的保活养护期和保存

养护期长短规则。

●复述种植攀缘植物、色带植物、绿篱

植物等特殊定额对应法则。

3

14.小型园林工程施工初步计划编制1.小型园林工程施工初步计划

编制

●根据施工图纸编写园林工程

类别具体组成和施工工艺要

点。

●预算分析不同工程所需人

工、机械、材料组成。

●分析绘制施工先后顺序

●预算分析不同工程在一定条

件下所需时间组成。

1.园林工程计划编制组成

●记住工程分项具体要点。

●记住材料与人工、机械分项要点。

2.各工程施工条件组成

●复述材料组织条件与时间要求

●复述人工组织条件与时间要求

●复述机械组织条件与时间要求

●复述材料短驳运输与构筑过程中机

械使用条件

3.列举各分部分项工程之间的关联性

●记住紧前工作和紧后工作基本概念

3

15.进场后小型园林工程施工进度表编制1.进场后小型园林工程施工进

度表编制

●能分析进场后施工条件要求

和变化,重新列举施工工艺要

点和流程。

●会编制简易施工进度表(横

道图)。

1.常规建筑施工进度表的编制方法

●记住横道图的概念,分析其应用范例

●复述单代号进度表的概念。

2

16.小型施工方案编制1.以贴面工程为代表的工程施

工方案编制

●分析综合施工条件和贴面材

料对贴面工程的影响。

●制定各种贴面工程初步施工

工艺和流程。

1.常规园林工程施工方案的编制方法

●记住编制要点。

●对照范例解释运用特点。

3

5.教学活动设计参考

本课程的教学活动设计应根据中职各学校对于学生的整体培养目标、本课程教学目标、教学内容、学生学习情况、教学条件等综合分析进行,积极贯彻任务引领、项目驱动的基本理念,以典型学习主题和园林项目为载体,努力创设贴近园林技术工作岗位中碰到的园林施工与管理方面的学习环境和教学条件,在情景模拟中完成具体的一个工程任务,个人独立完成与小组协作分工相结合。下面列举四个教学活动设计供参考:

教学活动教学活动内容描述涉及的任务(主题)参考学时

教学活动一:园林综合工程施工图纸分项分析-提供不同的三套图纸1.在学校计算机房内,分小组学习,每

6-8名学生一组;

2.对每组下达学习任务:分析一整套园

林施工设计图纸(不公布图纸目录并未

按要求顺序排列);

3.填表分别标出具体分布内容及在图

纸的具体位置,编写图纸目录;

4.分组总结交流,教师总体评价。

任务1. 园林工程图识

2

教学活动二块状地形的土方统计方法(实训操作)1.在学校计算机房内,每名学生分析一

张园林施工含有“挖湖堆山”的竖向设

计图;

2.分析等高差和分层数;

3.分挖方和填方利用软件计算工作量;

4.统计分析结果。

任务2.土方工程施工 4

教学活动三园林工程外在感官质量纠错分析-汇报总结交流1.回顾前期教学过程:分3-5组进行现

场施工过程图片和相应的工程施工图

纸及规范比对,每组1-2个单项工程工

作任务,具体包括跟踪整个施工过程;

填表分析纠错,分园路铺装、给排水、

水景、石景、用电布置、土方造型等方

面,有条件地制作电子汇报材料;

2.分组讲解汇报材料;

3.组间交流答辩;

4.教师评分下放于小组组长,小组长组

内评分;

5.教师点评与总结。

任务10.园林工程施工

质量管理

4

6.实施建议

6.1.教材编写

(1)教材编写应根据本课程要求进行,并充分体现任务引领、就业导向的课程设计理念;

(2)应将本专业相关职业活动分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要,结合职业技能考证要求组织教材内容。要通过完成园林施工与管理的任务,引入必需的理论知识与方法,加强技能培养;

(3)教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,以加深学生对园林施工与管理的理解。教材表述必须精炼、准确、科学;

(4)教材内容应体现科学性、实用性、可操作性,使教材贴近本专业岗位的实际需要。

6.2.教学方法

(1)在教学过程中,贯彻任务引领的教学理念,密切联系生产实际,采用项目教学,注重学生实际操作能力培养,提高学生的学习积极性;

(2)在教学过程中,可以创设与生产实际贴近的工作情景,积极创造条件多方面走访考察园林施工工地,经常带领学生走出去、带进来,以学生的眼光充分感受园林技术的最新发展,充分发挥学生的主观能动性;

(3)要充分利用完整(含设计理解、具体施工过程资料、后期效果评价与维护)的工程案例、投影仪、多媒体课件等多种教学手段进行辅助教学,帮助学生理解相关理论知识及实际运用,创造有利条件强化使用计算机工程管理能力运用;

(4)注重培养学生良好的职业道德和安全意识,以及实事求是、科学严谨的工作作风。

6.3.教学评价

(1)教学评价要求制定应紧密围绕课程目标、相关职业能力要求进行,既要对相关知识、技能进行评价,也要对态度、情感进行评价;

(2)教学评价的主体可以多元化。独立完成的作业采取教师的评价为主,学生的自我评价、学生的相互评价为辅的形式;小组合作完成的作业采取小组的自我评价、组长对组员评价为主,各组间的相互评价和教师的评价为辅的形式;

(3)评价的形式可以多样化。可采用过程考察报告和结果整理考试为主,结合笔试、口试、和综合评价等多种形式;

(4)采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。过程性评价可以根据完成任务的分

析演算过程是否达到具体工作要求进行,如园林工程分类工作有没有达到要求;结果性评价可以根据工作阶段性成果和综合测试进行,如作为阶段性成果的质量评价整理报告,综合性的笔试或口试成绩;

(5)应注重学生实践中分析问题、解决问题能力的考核,对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励,综合评价学生能力。

6.4.资源建设与利用

(1)建立健全综合性分区分块三种主体工程类型的小型园林工程现场实训样板基地,并补充完整工程竣工资料以备教学使用,如校内样板不够,应积极利用校外方便实用的优质园林景观样板和其完整工程竣工资料;

(2)注重教学资源开发和利用。包括实训指导资料开发、图书馆资料利用、演示软件观看、录像观看等;

(4)积极开发和利用互联网。充分利用搜索引擎、电子书籍、教育网站、相关政府网站、电子论坛等网络信息资源。创造条件积极开发网络教学交流平台;

(5)积极与园林施工、园林景观设计等企业进行校企合作,扩大实习、实训基地规模。

工程建筑监理概论教学大纲

工程建筑监理概论教学大纲-----------------------作者:

-----------------------日期:

《工程建筑监理概论》课程教学大纲执笔人:刘亚审核人:吴延风编撰日期:2009年9月8 一、课程概述 工程建设监理概论是B类课(包含理论和实践两部分),计划时数为30学时,其中实践部分10学时,占总学时的33.0%,本课程2学分,是职业延伸课。 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念,掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定,在现有建设工程监理理论的基础上,结合工程项目监理的实践认识,比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。教材内容上力求知识性和实践性的结合,避免过多的理论概念,突出职业教育的针对性和实用性,以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 教学对象:建筑工程技术专业大二上学期的高职学生。 教学目标: 1.基础知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。

2.能力训练目标 通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力,在工程建设中的应用。 3.个性品质目标 培养学生良好的组织协调能力,培养学生良好的团队精神。 二、教学内容描述 第一章绪论 (一)目的与要求 1.掌握一些基本的概念 2.了解建设工程监理的形成与发展 3.了解建设的相关法规与制度 4. 熟悉解监理工程师的执业特点 5. 掌握监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 6. 熟悉监理企业的分类及其经营与管理 (二)教学内容 第一节建设工程监理的概念 1.主要内容 监理,顾名思义,就是监控督导、检查疏理、监督管理的意思。具体地说,监理是指有关监理组织或监理执行者接受事主的 委托,对某一行为或一些相互交错和相互协作的行为,依据一定 的行为准则,进行监控、监督、评价、约束、组织、协调和疏

《土木工程力学》课程标准[详]

《土木工程力学》课程标准 课程名称:土木工程力学 适用专业:建筑工程技术专业 总学时:120 理论学时:108 实践学时:12 学分:8 1前言 1.1课程的性质 《土木工程力学》是建筑工程技术专业的一门专业必修课程,是建筑工程技术专业其他专业课程的基础,主要任务是阐明在外荷载作用下,建筑构件的受力分析方法,建立静力学平衡方程,解决杆件的受力问题,并给出相应的强度、刚度、稳定性的计算方法;研究结构的组成规律和合理形式以及结构在外因作用下的强度、刚度和稳定性的计算原理与计算方法,为保证所设计的结构既安全可靠又经济合理提供科学依据;学习土力学的基本概念,同时亦为后续课程如《建筑结构》提供必要的基础知识。1.2设计思路 本课程标准的总体设计思路:变三段式课程体系为任务引领型课程体系,打破传统的文化基础课、专业基础课、专业课的三段式课程设置模式,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程容;变知识学科本位为职业能力本为,打破了传统的以“了解”、“掌握”为特征的学科型课程目标,从“任务与职业能力”分析出发,设定职业能力培养目标;变书本知识的传授为主为知识应用能力的培养为主,打破传统的知识传授方式的框架,以“工作项目”为主线,创设工作情景,培养学生的实践能力。 本课程标准以建筑工程技术专业学生的就业为导向,根据行业专家对建筑工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务与职业能力分析,以本专业共同具备的岗位能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合职业书中施工技能要求,确定本课程的工作模块和课程容。主要包括土木工程力学基本概念与基本原理、平面力系的平衡问题、平面体系的几何组成、构件的力计算、静定结构的力计算、构件的应力与强度计算、压杆的稳定计算、静定结构的位移计算与刚度校核、土力学基础。 本课程建议课时数为120学时。课时数以课程容的重要性和容量来确定。 2 课程目标 通过任务引领型的项目活动,掌握土木工程力学的相关理论知识,完成本专业相关岗位的工作任务。具有诚实、守信、善于沟通与合作的品质,树立工程安全意识,和良好的职业道德,为发展职业能力奠定良好的基础。

工程建设法规课程标准

工程建设法规课程标准

《工程建设法规》课程标准 课程名称:工程建设法规 课程性质:《工程建设法规》属于专业领域课,是“建筑工程”专业的核心课程之一。 学分:2 适用专业:建筑工程技术专业、建筑工程检测专业、建筑工程监理专业 1.前言 1.1课程定位 通过对《工程建设法规》课程内容的学习,掌握关于建筑法规及业务管理的基本理论和基本知识。树立法律意识,从而达到掌握建筑法规,遵守建筑法规、应用建筑法规的目的;培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会,获取相应的法律知识,以增强自己的竞争力。 本课程是一门专业基础理论课程,属于专业领域课,安排在第一学期学习,为学习建筑工程施工组织与管理、建筑工程质量评定与验收、工程招投标与合同管理等专业课奠定基础。本课程可作为注册建造工程师考试中相关法规内容的学习和补充。 1.2设计思路 根据建筑工程行业专家对本专业岗位群工作任务及职业能力分析,改革传统教学模式,与现行工程建设法律法规及标准相结合,与建造师考试结构和体例相结合,采用理论结合工程建设的实际案例进行讲解。教学形式必须结合开放教育“自学、导学、助学”的特点,通过学生自学、辅导教师课堂教学、案例讨论和观看有关建筑法律法规的电视录像等形式,提高学生对建筑法规知识的理解和掌握。本课程学习勘察、设计、施工、监理、招标代理、造价咨询等单位所涉及的

工程法律法规,重点学会其中与施工单位密切相关的工程法律法规。能够深入理解建设领域相关的法律法规,及相关的操作程序;能应用相关知识分析实际案例,找出原因并从中得到启发。 2.课程目标 知识目标: 1.建设工程法律制度 学习建设法律、法规基本知识,掌握工程建设所要遵守的准则,培养自身的工程建设法律意识。 2.合同法 工程合同管理是工程项目管理的重要组成部分,而合同管理主要的依据就是《合同法》。通过学习合同法,掌握建设工程合同的订立与履行,提高合同管理能力以及项目管理能力。 3.建设工程纠纷处理 建设活动非常复杂以及政府监管严格,因此,建设工程纠纷不可避免。学习建设工程纠纷处理,维护自身合法权益。 能力目标: 1.建设工程法律制度 掌握工程建设所要遵守的准则,会运用所学建设工程法律制度解决工程建设中相关法律问题,会工程建设相关的操作程序。 2.合同法 掌握合同法的知识,正确选择使用《合同法》,会有效进行合同管理,提高项目管理水平。

机械设计基础(含工程力学)课程标准

- -- 机械设计基础(含工程力学)课程标准 课程代码:课程性质:必修课课程类型:B类课(一)课程目标 《工程力学》是机械设计与制造专业的一门重要的主干课程。在整个教学过程中应从高职教育培养目标和学生的实际情况出发,在教学容的深广度、教学法上都应与培养高技能人才目标接轨。通过本课程的学习,使学生达到以下目标: 1、深刻理解力学的基本概念和基本定律,熟练掌握解决工程力学问题的定理和公式。能将实际物体简化成准确的力学模型,应用力学基本概念和定理解决相关力学问题; 2、能对静力学问题进行分析和计算,对刚体、物系进行受力分析和平衡计算; 3、正确应用公式对受力不很复杂的构件进行强度、刚度和稳定性的计算; 4、通过应力状态分析建立强度理论体系。 5、步掌握材料的力学性能及材料的相关力学实验。掌握基本实验的操作及测试法 (二)课程容与要求 工程力学分为理论力学和材料力学部分。理论力学部分以静力学为主,包括静力学基础、力系的简化、力系的平衡。材料力学部分包括杆件的四种基本变形(轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、扭转、弯曲)的力、应力和变形,应力状态与强度理论,组合变形杆的强度和压杆稳定。第一篇静力学静力学主要容有:力的概念,约束与约束反力,受力分析和受力图;力对点的矩,力对轴的矩,力偶与力偶系的简化,力的平移,力系的简化;平衡条件与平衡程,特殊力系的平衡,空间一般力系的平衡,物体系的平衡,平面静定桁架的力,考虑摩擦时的平衡。第二篇材料力学材料力学主要容有:材料的力学性能,拉伸与压缩时的力学性能,构件的强度、刚度和稳定性,强度条件、刚度条件,应力状态分析与四种强度理论。 课程要求:熟练掌握静力学的基本概念:四个概念、六个公理及推论、一个定理。能应用静力学的基本理论对刚体进行受力分析;明确平面任意力系的简化;熟练掌握平面力系的平衡程及其应用;掌握材料力学的基本概念;掌握四种变形式的力、应力、力图;学会四种载荷作用式下强度、刚度、稳定性计算;理解应力状态与强度理论。 (三)课程实施和项目设计 1、课程实施 高等职业技术教育培养的是应用性工程技术人才,结合模具专业及学生特点,对少 学时《工程力学》的教学采用讲授、练习、自学、集中答疑等多种法;在教学中要注意理论联系实际,讲解力学概念、原理和定理时,应从生活中的感性认识和生产实践中常见的实际力学问题出发,通过理想的抽象分析的实验观察,进行科学的逻辑推理,得出结论。要指导学生将已学的知识应用到专业理论的学习和生产实习中去,培养学生分析问题和解决问 . 优质专业.

工程监理课程标准

《建筑工程监理》课程标准 课程名称:建筑工程监理 课程编号:560302 学时:60 考核方式:考查 适用专业:工程造价专业 第一部分课程概述 一、课程性质: 《建设工程监理》学习领域是“建筑工程技术”专业的一门专业选修课程,为培养工程监理专业人员提供必备的理论知识和基本技能。同时也是建筑工程各职业岗位工作过程管理的主要内容。 二、开发思路: 本课程设计思路是在职业岗位行动领域中提炼出来的完整工作过程,主要以行动情境中相对独立完整的工作任务来构建学习情境,作为小型的主题学习单元供学生完成。 三、课程特色: 《建设工程监理》学习领域课程充分体现了职业岗位工作过程的内涵,并模拟职业岗位工作过程开展教学活动,结合工学和行动导向的教学方法,使学习真正领悟职业岗位工作的主要内容,形成职业行动能力。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 该课程对应的主要岗位有:监理员、施工员、质量员、安全员等以及建筑 施工技术工人岗位。 二、国家或行业职业标准,技术等级标准 本课程所对应的岗位工种主要有:监理员、质量员、安全员、二级建造师等 第三部分培养目标 一、知识目标: 1、了解监理概念与性质;了解监理规划与实施细则;了解招标与投标的概念、了解工程质量控制、进度控制、工程项目投资的概念及影响因素;了解工程项目文件资料的组成。 2、掌握监理制度基本内容、监理工作内容与目标控制;掌握合同订立程序,合同效力及合同的履行与变更程序,合同管理方法;掌握施工阶段的质量控制、进度控制、投资控制的方法与手段;掌握档案资料的管理。

二、职业能力目标: 掌握招投标与合同管理方法;掌握质量控制理论,具备质量事故处理的技能;掌握进度控制理论,具备进度计划调整技能;掌握造价控制理论,具备施工阶段造价管理技能;知道工程项目文件组成,熟悉相关法律法规,具备监理资料管理技能。 三、社会能力和方法能力目标 1.方法能力目标 (1)培养学生的自我学习能力。 (2)培养学生必要的法律意识。 (3)培养学生良好的职业道德。 (4)培养学生吃苦耐劳的优良品质。 2.社会能力目标 (1)培养学生分析问题、解决问题的能力。 (2)培养学生积极思考、勇于创新的能力。 (3)培养学生质量第一、安全第一、企业第一的工作作风。 (4)培养学生交际和沟通的能力。 第四部分课程内容 本课程分为XX项目,以XX个子项目为载体来组织教学,将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中,课程项目结构与学时分配见表1。 表1课程内容及学时分配(60学时)

《工程力学》课程标准

课程标准 专业层次:课程名称: 课程性质: 计划学时: 单位:机电汽车工程学院 安徽文达信息工程学院 二○一七年六月 工程力学 一、基本情况 8

二、课程概述 (一)课程性质地位 该课程是四年制本科专业基础课程。工程力学涵盖了原有理论力学和材料力学两门课程的主要经典内容。通过对《工程力学》的学习,学生可以掌握如何对处于静定平衡状态的物体进行静力分析和对构件进行强度、刚度和稳定性的分析。这门课以《高等数学》、《大学物理》为基础,也是进一步学习《机械原理》、《机械设计》等其它专业课程的基础。《工程力学》课程在机械设计专业人才培养计划中占有举足轻重的地位,是衔接基础课程与专业课程的纽带。 (二)课程基本理念 1、指导思想 以学院“人才培养方案”为依据,以培养“基础扎实、专业面宽、重应用、强素质”的应用型人才为出发点,遵循技术应用型本科生成才规律,树立专业指向、能力本位、个性发展理念,突出学生主体地位,运用所学的工程力学知识来发现、分析和处理实际问题。 2、基本原则 以机械设计专业就业岗位需求为目标,遵循认知规律,采用理论和实践相结合的教学方式,深入浅出,发挥学生主体意识,提高教学效果,在获得机械设计专业所需要的工程力学知识的同时,增强能力、提高素质。 (三)课程设计思路 1、框架设计 以本课程的基本理念为指导,按照专业基础实用的原则进行课程设计,以工程力学的基本概念和基本公理为基础,对工程构件进行受力分析和强度校核,通过实验操作巩固理论知识。 2、内容安排 本课程共分三大模块:静力学;材料力学;运动学与动力学。第一模块分两大任务:静力学基本概念和力系。第二模块设一大任务,两条线索,一是载荷作用方式,二是外力-内力-内力图-应力-强度条件及应用。本模块设有3个实验,安排六个课时,通过实验引出相关内容。第三模块主要引导学生自学。 8

建设工程监理概论课程标准

《建筑力学》课程标准 一、教学对象: 适用于建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业三年制高职高专学生。 二、建议课时及学分: 建议课时:64 学时学分:4学分 三、先修和后续课程: 先修课程:高等数学,建筑工程概论,建筑材料。 后续课程:建筑施工,建筑结构,地基与基础等。 四、课程性质: 本课程为建筑工程技术、建筑工程管理及工程监理专业的专业基础课程。本课程旨在培养学生对物体的受力分析、结构内力、应力及位移的分析计算问题具有初步的能力,从而使学生具有对一般的建筑工程问题进行初步分析的能力,为学习后续的专业课程如建筑结构、建筑施工、地基与基础等提供一定的力学基础。 五、教学目标: 1. 对简单的物体和系统进行受力分析的能力 通过对受力分析的学习,使学生具备对简单结构进行受力分析的能力。 2. 具备对简单结构进行内力分析的能力 通过对梁、刚架、桁架及结构内力的学习,使学生具备对结构内力进行分析计算的能力。 3. 具备对简单结构进行应力分析的能力 通过对梁应力及强度的计算,使学生具备对结构应力进行分析计算的能力。 4. 具备对简单结构进行位移计算的能力 通过对构件变形和结构位移计算的学习,使学生具备对结构位移进行分析计算的能力。 六、能力要求: 1. 对简单的物体和系统进行受力分析的能力 (1)能够在5min内画出简单物体的受力图,能够在10min内画出较复杂的系统的受力图。 2. 具备对简单结构进行内力分析的能力 (1)能够在1h内对梁、刚架、桁架及组合结构内力进行分析计算并能绘制出剪力、弯矩图。 3. 具备对简单结构进行应力分析的能力 (1)能够在1h内能计算简单结构横截面上的正应力并能够进行强度校核。 4. 具备对简单结构进行位移计算的能力 (1)能够在20min内能计算静定结构在荷载作用下简单的位移。 七、教学内容(64学时): 模块一:建立和做出构件、结构的计算简图与受力图(参考学时:8学时) 主题1:力的概念,刚体的概念;各种力学术语;静力学公理(2学时); 主题2:约束与约束反力;做结构受力图;构件和结构计算简图的建立和简化原则(4学时); 主题3:建立和做出某砖混结构楼面梁的计算简图和受力图的教、学、做(2学时) 模块二:用静力平衡方程确定构件和结构中的未知力(参考学时:16学时) 主题1:平面力系的概念、投影定理、平面汇交力系的合成与平衡条件(4学时); 主题2:力对点之矩、合力矩定理、力偶与力偶矩、平面力偶系的合成与平衡条件(4学时); 主题3:力的平移定理、平面一般力系的简化与平衡条件;平衡方程的应用(4学时);

机械设计基础(含工程力学)课程标准

机械设计基础(含工程力学)课程标准 课程代码:课程性质:必修课课程类型:B类课(一)课程目标 《工程力学》是机械设计与制造专业的一门重要的主干课程。在整个教学过程中应从高职教育培养目标和学生的实际情况出发,在教学内容的深广度、教学方法上都应与培养高技能人才目标接轨。通过本课程的学习,使学生达到以下目标: 1、深刻理解力学的基本概念和基本定律,熟练掌握解决工程力学问题的定理和公式。能将实际物体简化成准确的力学模型,应用力学基本概念和定理解决相关力学问题; 2、能对静力学问题进行分析和计算,对刚体、物系进行受力分析和平衡计算; 3、正确应用公式对受力不很复杂的构件进行强度、刚度和稳定性的计算; 4、通过应力状态分析建立强度理论体系。 5、步掌握材料的力学性能及材料的相关力学实验。掌握基本实验的操作及测试方法 (二)课程内容与要求 工程力学分为理论力学和材料力学部分。理论力学部分以静力学为主,包括静力学基础、力系的简化、力系的平衡。材料力学部分包括杆件的四种基本变形(轴向拉伸与压缩、剪切与挤压、扭转、弯曲)的内力、应力和变形,应力状态与强度理论,组合变形杆的强度和压杆稳定。第一篇静力学静力学主要内容有:力的概念,约束与约束反力,受力分析和受力图;力对点的矩,力对轴的矩,力偶与力偶系的简化,力的平移,力系的简化;平衡条件与平衡方程,特殊力系的平衡,空间一般力系的平衡,物体系的平衡,平面静定桁架的内力,考虑摩擦时的平衡。第二篇材料力学材料力学主要内容有:材料的力学性能,拉伸与压缩时的力学性能,构件的强度、刚度和稳定性,强度条件、刚度条件,应力状态分析与四种强度理论。 课程要求:熟练掌握静力学的基本概念:四个概念、六个公理及推论、一个定理。能应用静力学的基本理论对刚体进行受力分析;明确平面任意力系的简化;熟练掌握平面力系的平衡方程及其应用;掌握材料力学的基本概念;掌握四种变形方式的内力、应力、内力图;学会四种载荷作用方式下强度、刚度、稳定性计算;理解应力状态与强度理论。 (三)课程实施和项目设计 1、课程实施 高等职业技术教育培养的是应用性工程技术人才,结合模具专业及学生特点,对少 学时《工程力学》的教学采用讲授、练习、自学、集中答疑等多种方法;在教学中要注意理论联系实际,讲解力学概念、原理和定理时,应从生活中的感性认识和生产实践中常见的实际力学问题出发,通过理想的抽象分析的实验观察,进行科学的逻辑推理,得出结论。要指导学生将已学的知识应用到专业理论的学习和生产实习中去,培养学生分析问题和解决

工程监理概论课程标准

《工程建筑监理概论》课程标准 一、概述 (一)课程性质本课程是建筑工程技术专业的一门专业选修课。主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等容。学生学完本课程后应达到以下要求: 1、进一步了解建设监理制度。 2、不断提高对建设监理制度的认识。 (二)课程基本理念 本课程充分体现立足行业,强调技能,突出实践,以就业为导向,以能力为 本位。教材容上力求知识性和实践性的结合,避免过多的理论概念,突出职业教 育的针对性和实用性,以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 三)课程设计思路 1、根据联合职业技术学院工程技术专业人才培养案确定课程标准。 2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规,工程建 设合同管理,工程建设质量、投资、进度控制等容的学习,使学生掌握建设监理 的相关知识。 二、课程目标 1、总目标 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念,掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定,在现有建设工程监理理论的基础上,结合工程项目监理的实践认识,比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、法和手段。 2、具体目标

(1)基础知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。 (2)能力训练目标 通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力, 工程建设中的应用。 (3)个性品质目标 培养学生良好的组织协调能力,培养学生良好的团队精神。 三、容标准 第一章绪论 (一)目的与要求 1. 掌握一些基本的概念 2. 了解建设工程监理的形成与发展 3. 了解建设的相关法规与制度 4. 熟悉解监理工程师的执业特点 5. 掌握监理工程师执业资格考试及监理工程师注册 6. 熟悉监理企业的分类及其经营与管理 (二)教学容 第一节建设工程监理的概念 1. 主要容 监理,顾名思义,就是监控督导、检查疏理、监督管理的意思 具体地说,监理是指有关监理组织或监理执行者接受事主的委托,对某一行为或一些相互交错和相互协作的行为,依据一定的行为准则,进行监控、监督、评价、约束、组织、协调和疏导,使其符合准则的要求,从而促使有关

土木工程力学基础课程标准

一.课程性质与任务 土木工程力学是建筑工程施工专业的专业基础课程。其任务是:培养学生运用力学的基本原理,研究结构.构件在荷载等因素作用下的平衡规律与承载能力,分析.解决土木工程中简单的力学问题,为力学专业课程和继续深造提供必要的基础。 二.课程教学目标 知识目标: 1.理解静力学公理; 2.掌握平面一般力系的平衡条件 3.掌握轴向拉压杆和直粱内力计算方法及内力图规律 4.熟悉轴向拉压及直粱弯曲在工程中的应用 5.熟悉提高拉压杆稳定的措施 能力目标 1.能画出单个物体、简单物体系统的受力图,并利用平衡方程求解约束力; 2.能运用平衡方程进行单个构节的受力分析及平衡问题的计算; 3.能对简单结构或构节进行承载能力的计算 4.能计算轴向拉压杆及梁的强度 5.能运用基本的力学原理、方法分析和解决土木工程中简单的力学问题。 情感目标: 1.具备良好的职业道德,养成吃苦耐劳、严谨求实的工作作风; 2.树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。 三.参考学时 108学时。 四、课程学分 6学分。 五.课程内容和要求 土木工程力学基础课程内容和要求见表7。

注;1.表中未标注(*)的内容是个专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求; 2.表中标注(*)的内容和选学模块为较高要求及适应不同专业、地域、学校差异的选修内容。

六、教学建议 (一)教学方法 1.教学中应以学生为主体,建议充分利用生活实例、多媒体等教学手段,引导学生对生活及工程实例进行观察和思考,是学生通过小组实验、讨论、训练的实践活动,掌握力学基础知识和基本技能。 2.教学应贴近工程实际,通过工程案例分析,提高学生的安全意识、责任意识并提高分析问题、解决问题能力。 (二)评价方法 1.考核与评价应重点考核学生运用所学知识分析和解决土木工程简单结构、基本构建受力问题的能力,并关注良好的职业到底以及安全、环保、合作、创新等职业意识养成等。 2.考核与评价的主题应多元化,坚持教师评建与学生互评、自评相结合,过程性评价与结果性评价相结合,定量考核与定性描述相结合。 3.可采用笔试、答辩、口试、实践性总结等相结合的方式进行综合评价。 (三)教学条件 1.开展本课教学需要在教室、多媒体教室、实验室中进行,让学生在中学,学中学。 2.专业教师要求为双师型,具备扎实的专业理论知识与教学能力。 (四)教材编写 1.应体现职业教育的特点,并适应不同教学模式的需求。 2.在教学标准规定的基本教学内容与要求的基础上,可根据施工类和非施工类等专业的不同侧重,编写想赢的多学时教材和少学时教材,便于灵活使用。 3.教材呈现形式上应图文并茂,符合中等职业学校学生的阅读心理与阅读习惯。名词术语、文字、符号、数字、公式、计算单位等运用要准确、规范、统一,符合我国相关标准与规范。(五)数字化教学资源开发 应重视现代教育技术在教学中的应用,综合运用多媒体课件、动画、电子试题库等教学资源,创建适应个性化学习需求、强化实践技能训练的教学条件。

《工程项目管理》课程标准

《工程项目管理》课程标准 课程编码:课程类别:必修课 适用专业:工程造价专业授课单位:管理工程系学分: 3.5学分学时:60学时 编写执笔人及编写日期:项继军2011年4月 审定负责人及审定日期: 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出,高职教育必须加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力,要建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导,按照《秦皇岛职业技术学院关于制(修)定课程标准的通知》要求,遵循现代职业教育的指导思想,根据专业人才培养计划,制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程,它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统,从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法,强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中,如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调,为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能,为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容,在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上,以就业为导向,以工程项目管理岗位为核心,以工程项目管理相关业务操作为主体,按照高职学生认知特点,以项目案例的讨论分析展开教学内容,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要,并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律,力求科学、合理设计每个教学环节,充分利用校内教学资源和校外实训基地,通过各种教学方法和手段的灵活运用,以及课堂教学和课外教学的紧密结合,将教、学、做融为一体,充分体现职业性、实

工程力学课程标准

工程力学》课程标准 一、.课程定位 《工程力学》是研究物体机械运动规律以及构件强度、刚度和稳定性等计算原理的科学。本课程既具有基础性,即为后续课程的学习提供必要的力学知识与分析计算能力;又具有很强的工程应用性,即它为协调工程的安全性和经济性矛盾提供了科学的解决方法。因此,《工程力学》是 机械制造与自动化、机电一体化技术、模具设计与制造专业、数控技术等专业的重要技术基础课。 二、学习目标通过任务引领型的项目活动,使学生具备静定结构受力分析能力和内力图的绘制能力;力系平衡条件的应用能力;构件的强度、刚度、稳定性计算能力;基本的力学实验操作能力;工程运用与实际问题的解决能力。同时培养诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为发展职业能力奠定良好的基础。 1. 专业能力 ①绘图与书写能力; ②把物体抽象为力学模型的能力; ③静定结构受力分析(外力与内力)能力; ④力系平衡条件的运用能力; ⑤工程构件(梁、柱)的强度、刚度、稳定性计算能力; ⑥基本的力学实验操作能力; ⑦工程项目中实际问题的分析与解决的能力。 2. 方法能力 ①查取资料获取信息的能力; ②能够自主学习新知识、新技术、新规范、新标准,具备可持续发展的能力; ③独立制定计划并完成任务,并对完成的成果进行展示、分析、评价和总结的能力; ④融会贯通应用知识的能力,逻辑思维与创新思维能力; ⑤归纳、推理与小结能力。 3.社会能力 ①人际交往能力; ②具有在复杂环境中做事、与人竞争协作的能力; ③具有严肃认真的工作和一丝不苟的敬业精神; ④工程意识、质量意识与社会责任意识。 三、学习情境设计 1. 设计思路 力学既是基础学科又是技术学科,横跨理工,与各行业的结合非常密切。传统力学内容经典,体系严密,但对于不擅长逻辑思维的高职学生,要让其在有限的课时内学到最有应用价值的过程性力学知识,课程团队在课程体系及教学内容改革方面的主要思路是:突出主线,精选内容。遵循力学的基本研究方法,以刚体受力分析、平衡条件及应用、构件强度、刚度、稳定性、力和运动分析为主线精选、组织与序化学习内容。抓住共性,触类旁通(启发思维)。研究静力学问题的基本方法都是平衡方程;研究变形固体的基本方法都是依据变形几何关系、物理关系和静力学关系,建立应力计算公式与强度条件,解决“三类工程”工程控制设计的所有破坏判据都是作用力

建设工程监理概论课程标准

《建设工程监理概论》课程标准 1.概述 1.1课程性质 本课程是建筑工程技术专业的一门专业选修课。主要讲授工程建设监理的基本概念、监理工程师、工程建设监理单位、工程建设监理的组织、工程建设监理规划、工程建设监理目标控制、建设项目合同管理、工程建设监理的组织协调、工程建设监理信息管理等内容。学生学完本课程后应达到以下要求: 1、进一步了解建设监理制度。 2、不断提高对建设监理制度的认识。 总时间:课内32学时,其中工学结合实践4 学时。学分:2 1.2课程作用 监理资料是反映监理服务质量和工作水平的重要依据,也是对工程项目建设监理过程的真实记录。目前各方对监理资料的编写和管理越来越重视,监理资料的管理直接影响监理工作的成效。对于本校的学生来说,他们毕业后从事监理工作的,很多都是从整理监理资料来熟悉监理工作。所以,学生能掌握好这部分内容,对其今后顺利从事监理工作能起到不少帮助。 1.3课程设计 1.3.1课程设计理念: 体现“以学生发展为中心”、“以能力为本位”、“以就业为导向”的教学指导思想,为建筑行业培养更多更贴近实际的应用型人才。本课程充分体现立足行业,强调技能,突出实践,以就业为导向,以能力为本位。教材内容上力求知识性和实践性的结合,避免过多的理论概念,突出职业教育的针对性和实用性,以满足土木工程类专业、工程管理类专业和工程建设领域其他专业学生学习的需要。 1.3.2课程设计思路: 1、根据宿迁职业技术学院工程技术专业人才培养方案确定课程标准。

2、本课程的主要任务是通过对工程建设监理基本理论与相关法规,工程建设合同管理,工程建设质量、投资、进度控制等内容的学习,使学生掌握建设监理的相关知识。 2.教学目标 2.1课程目标 总目标: 通过该课程的学习,使学生了解工程建设监理的基本概念,掌握必要的基础知识,具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力。为今后的学习、工作打下必要的基础。依据我国工程建设管理的法体法规和建设工程监理制度的相关规定,在现有建设工程监理理论的基础上,结合工程项目监理的实践认识,比较全面地阐述了建设工程监理的基本任务、方法和手段。 2.1.1知识目标 使学生掌握工程建设监理的基本概念、熟悉相关监理程序。熟悉监理工作的纲领性资料,掌握监理工作联系单、会议纪要等监理日常工作中有关资料的内容和编写方法。 2.1.2能力目标 (1)培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。 (2)增强学生对建筑工程监理的学习兴趣。 (3)培养学生分析、思考及解决问题的能力,使学生将所学内容监理资料的理论知识融入到实践工程中,结合工程实例,编写监理工作资料,达到建筑行业监理资料员最基本要求。通过学习使他们具有一定的分析处理与工程监理相关的实际问题的能力,在工程建设中的应用。 2.1.3素质目标 培养学生良好的组织协调能力,培养学生良好的团队精神。培养学生严谨求实、一丝不苟的监理职业道德,为将来成为一名出色的监理人员作准备。3.课程内容和要求 3.1教学内容和实施要求(可以用表格,也可用文字表述) 第一章绪论 2学时 (一)目的与要求 1.掌握一些基本的概念 2.了解建设工程监理的形成与发展

《工程力学》课程标准

课程标准 课程名称:工程力学 课程性质:必修课 计划学时:72 单位:机电汽车工程学院 安徽文达信息工程学院 二○一七年六月 工程力学 (一)课程性质地位 该课程是四年制本科专业基础课程。工程力学涵盖了原有理论力学和材料力学两门课程的主要经典内容。通过对《工程力学》的学习,学生可以掌握如何对处于静定平衡状态的物体进行静力分析和对构件进行强度、刚度和稳定性的分析。这门课以《高等数学》、《大学物理》为基础,也是进一步学习《机械原理》、《机械设计》等其它专业课程的基础。《工程力学》课程在机械设计专业人才培养计划中占有举足轻重的地位,是衔接基础课程与专业课程的纽带。 (二)课程基本理念 1、指导思想 以学院“人才培养方案”为依据,以培养“基础扎实、专业面宽、重应用、强素质”的应用型人才为出发点,遵循技术应用型本科生成才规律,树立专业指向、能力本位、个性发展理念,突出学生主体地位,运用所学的工程力学知识来发现、分析和处理实际问题。 2、基本原则 以机械设计专业就业岗位需求为目标,遵循认知规律,采用理论和实践相结合的教学方式,深入浅出,发挥学生主体意识,提高教学效果,在获得机械设计专业所需要的工程力学知识的同时,增强能力、提高素质。 (三)课程设计思路 1、框架设计

以本课程的基本理念为指导,按照专业基础实用的原则进行课程设计,以工程力学的基本概念和基本公理为基础,对工程构件进行受力分析和强度校核,通过实验操作巩固理论知识。 2、内容安排 本课程共分三大模块:静力学;材料力学;运动学与动力学。第一模块分两大任务:静力学基本概念和力系。第二模块设一大任务,两条线索,一是载荷作用方式,二是外力-内力-内力图-应力-强度条件及应用。本模块设有3个实验,安排六个课时,通过实验引出相关内容。第三模块主要引导学生自学。 3、学时分配 本课程教学课时共72学时,4.5学分,其中理论教学66学时,实践教学6学时,教学安排在第3学期。 4、教学实施 课堂教学要确保教学大纲的教学要求和教学内容的完成。为了加强基础知识的教学,必须在教学中突出重点、抓住关键,解决难点。注意采用启发式教学方法,引导学生在课堂教学过程中开展积极的思维。学生学习工程力学,应在理解工程力学的基本概念和基本工程的基础上,学会应用所学的定理和公式去解决具体问题,因此,演算一定数量的习题,是巩固和加深理解所学知识的重要途径。加强直观教学是帮助学生更好地理解教学内容,提高教学效果的重要方法之一。教师在教学中应充分运用各种实物、模型等教具和挂图、教学录像片,并组织进行现场参观教学。同时应重视材料力学实验课这一教学环节的开设。 5、课程评价 采用理论考核与实践操作考核相结合、课终考核与过程考核相结合的评价方式进行综合评价,不仅注重最终的考核成绩,还关注在整个学习过程中所表现出来的学习主动性、积极性及团结协作精神,通过建立学习结果与学习过程并重的评价机制,引导学生养成良好的学习习惯。通过专家督导、同行评价和学生反馈等方法对教的过程和学的效果进行综合评价。 三、课程目标 (一)总体目标 通过学习,获得汽车主要总成和机构功用、结构特点、连接关系及工作原理的基本知识,能完成汽车主要总成和机构的拆装,经历“汽车构造”课程的学习过程,熟悉结构原理,具备一定的实际操作能力,具有运用专业基本理论和方法去发现、分析、处理岗位实际问题的意识和品质,具备与相应的专业素养。 (二)分类目标 1、知识与技能 (1)知识 ①掌握工程力学的研究对象,研究方法; ②掌握一般构件的受力分析,受力图的绘制方法; ③熟练掌握平面力系的平衡原理、平衡方程和计算方法; ④掌握拉压、剪切、和弯曲等基本变形的概念和内力计算; ⑤熟练掌握在不同变形情况下,杆件强度、刚度和稳定性的概念与计算; ⑥熟练掌握材料应力分析方法及材料力学实验的基本知识。 (2)能力 ①能利用静力平衡方程计算工程结构的支座反力和内力; ②能根据内力计算方法判断工程结构的危险截面; ③能对工程结构进行承载力的分析和计算; ④能根据结构特点合理布置荷载; ⑤能对工程结构进行材料、截面形状和尺寸的设计; ⑥能对工程结构的进行强度、刚度和稳定性校核. (3)素质 ①培养良好的思想品德、心理素质; ②培养良好的职业道德,包括爱岗敬业、诚实守信、遵守相关的法律法规等;

建设工程监理课程标准

建设工程监理课程标准 This manuscript was revised by the office on December 22, 2012

《建设工程监理》课程标准 一、课程定位 本课程为土建技术类专业的必修专业课,通过本课程学习,使学生了解建设工程监理监相关法规,熟悉建设工程理论,掌握建设工程监理基本概念、方法。本课程是理论知识性较强的课程,在教学过程中必须注意与实际案例相结合,使学生获得感性认识,加强学生运用理论知识能力的培养。 二、职业能力目标 1.本课程的目的、任务 本课程的根本任务是研究建设工程监理的基本概念,监理工程师素质及执业资格制度、监理企业的设立及经营管理、建设工程监理组织、建设工程监理三大目标控制及建设法规等内容。 2.本课程的教学要求 (1)了解建筑工程监理的历史背景以及近阶段的发展状况。 (2)掌握监理概论的有关概念。 (3)掌握建筑工程监理监理方法。 (4)熟悉相关的法律法规及规范。 (5)培养学生的自学能力及敬业精神。 结合工程建设的需要着力培养学生在实际工程管理中的应用能力,处理问题的能力,组织协调能力。

三、课程内容与学时分配 表1 学习模块划分 四、课程教学设计 1、整体教学设计 本课程一个学期完成,使用合肥工业大学出版社的《建设工程监理概论》作为教材。该课题组成员经过多年的努力,深入企业一线,到兄弟院校学习,和专业人士交流等多方渠道,目前《建设工程监理概论》已逐步发展成为教学目标明确、教材内容先进、教学设施齐全、教学梯队合理、充分采用多媒体教学手段的课程。整个学习领域有8个模块组成。模块的设计主要考虑以下因素:

《工程力学》课程标准之欧阳光明创编

课 程 标 准 欧阳光明(2021.03.07) 专业层次: 课程名称: 工程力学 课程性质: 必修课 计划学时: 72 单 位: 机电汽车工程学院 安徽文达信息工程学院 二○一七年六月 工程力学 二、课程概述 (一)课程性质地位 该课程是四年制本科专业基础课程。工程力学涵盖了原有理论力学和材料力学两门课程的主要经典内容。通过对《工程力学》的学习,学生可以掌握如何对处于静定平衡状态的物体进行静力分析和对构件进行强度、刚度和稳定性的分析。这门课以《高等数学》、《大学物理》为基础,也是进一步学习《机械原理》、《机械设计》等其它专业课程的基础。《工程力学》课程在机械设计专业人才培养计划中占有举足轻重的地位,是衔接基础课程与专业课程的纽带。 (二)课程基本理念 1、指导思想

以学院“人才培养方案”为依据,以培养“基础扎实、专业面宽、重应用、强素质”的应用型人才为出发点,遵循技术应用型本科生成才规律,树立专业指向、能力本位、个性发展理念,突出学生主体地位,运用所学的工程力学知识来发现、分析和处理实际问题。 2、基本原则 以机械设计专业就业岗位需求为目标,遵循认知规律,采用理论和实践相结合的教学方式,深入浅出,发挥学生主体意识,提高教学效果,在获得机械设计专业所需要的工程力学知识的同时,增强能力、提高素质。 (三)课程设计思路 1、框架设计 以本课程的基本理念为指导,按照专业基础实用的原则进行课程设计,以工程力学的基本概念和基本公理为基础,对工程构件进行受力分析和强度校核,通过实验操作巩固理论知识。 2、内容安排 本课程共分三大模块:静力学;材料力学;运动学与动力学。第一模块分两大任务:静力学基本概念和力系。第二模块设一大任务,两条线索,一是载荷作用方式,二是外力-内力-内力图-应力-强度条件及应用。本模块设有3个实验,安排六个课时,通过实验引出相关内容。第三模块主要引导学生自学。 3、学时分配 本课程教学课时共72学时,4.5学分,其中理论教学66学时,实践教学6学时,教学安排在第3学期。 4、教学实施 课堂教学要确保教学大纲的教学要求和教学内容的完成。为了加强基础知识的教学,必须在教学中突出重点、抓住关键,解决难点。注意采用启发式教学方法,引导学生在课堂教学过程中开展积极的思维。学生学习工程力学,应在理解工程力学的基本概念和基本工程的基础上,学会应用所学的定理和公式去解决具体问题,因此,演算一定数量的习题,是巩固和加深理解所学知识的重要途径。加强直观教学是帮助学生更好地理解教学内容,提高教学效果的重要方法之一。教师在教学中应充分运用各种实物、模型等教具和挂图、教学录像片,并组织进行现场参观教学。同时应重视材料力学实验课这一教学环节的开设。 *欧阳光明*创编 2021.03.07

《公路工程监理》课程标准

公路工程监理 《公路工程监理》课程标准 课程名称:公路工程监理 适用专业:道路桥梁工程技术(检测监理) 开设学期:第二学年第四学期 学时:80 学分:5学分 一、课程的性质与作用 《公路工程监理》课程是高职道路桥梁工程技术(检测监理)专业的专业核心课程。 本课程教学目标是培养学生在道路、桥涵、隧道等公路工程项目施工过程中的监理工作能力。通过本课程学习,使学生掌握工程监理课程必要的基础知识和基本技能,具有运用国家或行业现行标准、规范及规程从事道路、桥涵、隧道等公路工程项目投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、安全管理等方面的能力。 本课程的前续课程有:工程识图与绘图、应用高等数学、土建力学、工程测量技术、道路建筑材料、路基路面工程、桥梁工程、基础工程与地基处理。 本课程的平行课程有:公路施工组织与概预算、路基路面试验检测技术、桥涵工程试验检测技术 本课程的后续课程有:监理业务实训、专业顶岗实习、毕业综合实践等。 二、课程设计思路 1.总体思路 根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务,结合本地区情况,通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析道路桥梁工程技术专业质检、试验、检测、监理岗位能力要求与素质、知识结构关系,重新构建了《公路工程监理》课程体系和教学内容,将原有分散的知识与技能体系情境化,实现了所学知识与技能与职业岗位技能相对接,突出培养学生的职业能力,充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。因此本课程的设计思路从“高职道路桥梁工程技术专业工作任务与职业能力分析表”中的工程监理能力分析出发,构建学生为“主体”

公路工程监理 的教学模式,采用“情境教学法”组织课程教学,突出对学生职业能力和基本知识的培养。 2.课程设计思路 (1)目标设计 《公路工程监理》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念,采用凸显职业教育的教学方法和评价体系,最终达到高等职业教育培养学生的目标要求,即用职业能力表述课程目标。 (2)内容设计 根据道路桥梁工程技术(检测监理)专业的就业岗位核心能力要求,将课程教学内容整合设计为九个学习情境:①公路工程监理概述;②公路工程施工进度监理;③公路工程施工质量监理;④公路工程费用监理;⑤公路工程施工合同管理;⑥公路工程信息管理;⑦公路工程施工组织协调; ⑧公路工程施工安全监理;⑨公路工程施工阶段环境保护监理。 (3)项目设计 项目设计以工程监理工作内容为线索来进行。根据每个情境的内容不同,分别构建课程的项目和任务,通过每个具体任务开展基本的教学,采用灵活多样的教学方法和手段培养学生工程监理的业务能力。 (4)考核评价设计 《公路工程监理》课程以典型、具体的工作任务为考核依据,建立以综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系。采取灵活多样的考核方式,即采用知识与技能相结合的考核模式,即闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合、个人自主学习与项目任务相结合的“多元化”考核方法。考核方案以学习情境为序,考核目标按教学任务分为理解(A)、掌握(B)、操作(C)和综合运用(D)四个层次进行。 三、课程目标 以学生为中心,通过任务引领型的项目活动,使学生具备公路工程施工监理的技能和相关理论知识,能够承担公路工程监理工作任务。能综合论述施工工艺的原理和工序操作要点,阐明先进技术和科学管理对发展生产、保证质量、加快进度、降低成本、提高经济效益的作用。 课程教学过程中坚持教书育人原则,同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神,为发展职业能力奠定良好的基础。 1.认知目标

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