Unit 5 Giving Thanks

Unit 5 Giving Thanks

Structure of Unit 5

Part I. Pre-Reading Task

Part II. Text A.Writing Three Thank-You Letters

Part III. Text B. The Power of Gratitude

Part IV. Speaking Practice: Group Discussion

Practical Writing: Writing Thank-You Letters

Part 1.

Section I. Listening & Practice

1.Introtuction:

Thanksgiving Day is a national holiday celebrated primarily in the United States and Canada as a day of giving thanks for the blessing of the harvest and of the preceding year. It is celebrated on the fourth Thursday of November in the United States and on the second Monday of October in Canada. Several other places around the world observe similar celebrations. Thanksgiving has its historical roots in religious and cultural traditions, and has long been celebrated in a secular manner as well.

2.Ss’own attitudes toward “Traditional Chinese Holiday”

Part II

Section I. New Words and Expressions

1.T asks Ss to read the “new words and expressions” by themselves and then give them the right

placation. Read the words once more by the whole class.

2. Key words learning

1) under way: in motion or operation, having started and making progress 航行中,工作中

e.g: The nationwide medical reform is now under way.

Preparations for the 100th anniversary celebration are now well under way.

2) put away: remove (sth.) to a place where it is usually stored 把…收好，放好

e.g: The kids are asked to put all the toys away before they leave.

3)in quest of: seeking 寻求，探求

e.g: He has traveled half way round the country in quest of the truth about his son's death.

Tony went to the school library in quest of Mark Twain's novels.

The hunter stayed in the woods all day in quest of game.

Mary told me that she was leaving New York City in quest of a tranquil life.

4) in a flash: instantly 一瞬间

e.g: The answer to the math question came to him in a flash.

The ceremony was all over in a flash.

I told him that I would be with him in a flash.

5) turn over: think about, consider 仔细思考/考虑；翻身；移交；撞倒

e.g. I sat quietly, turning over the problem.

He turned over the new idea in his mind.

I remained in the study, turning the whole matter over and over in my head.

6)on one’s behalf/on the behalf of sb: for sb; in the interests of sb.; as the representative of sb. 代表（某

人），为（某人）的利益

e.g. 我想代表我父母，对你们的帮助表示感谢。On the behalf of my parents, I would like to express my gratitude to you for your help.

He delivered a speech on the behalf of all the graduates on Graduation Day.

The chairman signed the document on behalf of the company.

7)be exposed to: 暴露于，与…接触

e.g. His house is exposed to the weather.

The general exposed his men to danger.

His fatness exposes him to a lot of joking at the office.

8) be immersed in沉浸于；沉迷于

e.g. He was immersed in his work.

He immersed himself in pleasure.

The entire family is immersed in scientific research.

9) get to sth/doing sth: begin to give serious attention to or deal with 开始认真思考（或做）

e.g. lying in bed, unable to sleep, I got to thinking how nice it would be to go away and start a new life somewhere else.躺在床上，不能入睡，我开始想要是离开此地到别处去开始一种新的生活该多好呀。

He’d be a good worker if he’d only take the trouble to get to work on time.

George meant to save his dime, but he got to thinking how good an ice cream cone would taste, and he spent it.

10) and the rest=and so on

e.g. The patient can have apples, apple juice, apple sauce, and the rest.

The citizens are interested in the government’s policies on such important issues as health, education, tax, and the rest.

11) in quest of：seeking

e.g. Tony went to the school library in quest of Mark Twain’s novels.

He went into the depth of the African jungle in quest of adventure.

Mary told me that she was leaving New York City in quest of a tranquil life.

12）reverse：turn around to the opposite direction;exchange the position of

e.g. Why don’t you reverse the order so that I play first and she plays second?

They have made it clear that they will not reverse the decision to increase prices.

The breakthrough in biotechnology will enable medical science to reverse the aging process.

in reverse 【军】在背面; 反过来; 与...相反just the reverse恰恰相反, 正好相反

in reverse order 次序颠倒地；从尾到头地reverse one's car (into)把车倒进

13）turn over：think about, consider

e.g. If he hears something he can’t understand, he always turn it over in his mind until he can make sense of it.

I sat quietly, turning over the problem.

Even when she didn’t say anything you could see her turning things over in her mind.

14）repay：pay back, reward

e.g. Peter's previous work with us has played an important role in our success, and we will repay him for his efforts some day.

The graduate failed to repay the loan and the finance company decided to take legal action.

He repaid her kindness with blows.

15）sincere：not pretending, honest

e.g. Any reader who feel annoyed please accept my sincere apologies.

She wasn’t entirely sincere when she said she liked me.

He was sincere in his wish to help us.

16）gratitude：being thankful, thankfulness (followed by to sb. / for sth.)

e.g. It is my great pleasure to be here this morning to express my sincere gratitude to you, my fellow members, for electing me as your president.

17）specific：relating to one thing and not others; particular

e.g. Do you have any specific skills that will be of use to you in the job you are applying for?

The new system made it easier for employers to recruit workers based on specific need.

18）on one’s behalf on the behalf of sb.：for sb.; in the interests of sb.;as the representative of sb.

e.g. The legal guardian must act on behalf of the child.

He delivered a speech on the behalf of all the graduates on Graduation Day.

Ken is not present, so I shall accept the prize on his behalf.

19）impress：Fix in sb’s mind; make the importance of (sth.) very clear to sb.

* impress upon /on sb. that;

* impress upon /on sb. sth.

Cause (sb.) to feel admiration or respect

e.g. I have always impressed upon my students that if they work hard they will succeed in life.

My father impressed on me the value of hard work.

Wanting to impress his girl friend, Dustin bought a suit for their first date.

Mr. Simmons tried to impress on me how much easier my life would be if I were better organized.

I remember when I was a child being very impressed with how many toys she had.

20）diminish：make or become smaller or less

e.g. Her patience with the children diminished as the hours went by.

Nothing will diminish her enthusiasm for the project.

21）expose：leave uncovered; make accessible to (often used in the pattern: * be exposed to)

e.g. The immigrants’children exposed to American pop culture often rebel when their parents try to impose the conservative values they brought with them.

It is feared that people living near the power station may have been exposed to radiation.

22）immerse：cover completely in a liquid; absorb deeply

e.g. I held my breath and completely immersed myself in the water, trying to stay under for as long as possible.

John was so immersed in playing the computer games that he was unaware of things happening round him.

The whole town was immersed in a festival atmosphere.

23）assemble：bring or call together into a group；fit together the parts or pieces of ；get and put together sth. such as proof or information in an organized way.

e.g. The members of the tour group assembled at the airport for departure.

It’s one of those beds that you have to assemble yourself.

We will let you have the report as soon as we have assembled all the data.

24)considerate:thoughtful of the rights and feelings of others; marked by careful thought (followed by of )

e.g. Friendly and considerate, he invariably consults with people around him before taking decisions.

Management should be considerate of the well-being and interests of employees.

25)sprinkle:scatter (drops or particles of sth.); scatter in small drops

e.g. Sprinkle the meat with salt and place it in the pan.

Dr. Johnson's speech was liberally sprinkled with literary allusions.

26)swift:rapid, prompt

e.g. 1.Because of the swift, enormous growth of the urban areas many farmers left their villages in quest of work.

The Olympic motto is Citius-Altius-Fortius. These words mean “Swifter, Higher, Stronger.”

a swift wit 急智a swift glance 迅速的一瞥

be swift to hear, slow to speak多听少讲; 多用耳朵, 少用嘴巴

be swift to (do) 动不动就, 易于...

27)in secret:secretly

e.g. The negotiators were meeting in secret for several months before the peace agreement was reached.

*

secret 系常用词, 指“隐藏某事物以防他人知道或见到的”, 如:There's nothing secret about it. 它没什么秘密的。

covert 是正式用语, 指“(面目、意义、行动等)隐蔽的、伪装的或不公开的”, 如:a covert threat 隐蔽的威胁

clandestine 是正式用语, 指“秘密的、暗地的(不良行为或犯罪活动)”, 如:They had a clandestine meeting in the park yesterday.昨天他们在公园开了个黑会。

furtive 指“偷偷摸摸的” 、“鬼鬼祟祟的”, 如:be furtive in one's action 行动鬼鬼祟祟的。

Section II. Text Studying

Text Organization

I 1-9 On thanksgiving Day 1943, as a young coastguardsman at sea, the writer came up with the idea of expressing his gratitude to people who had helped him before.

II 10-16 The writer wrote three thank-you letters to his father, the Rev. Nelson and his grandmother. III 17-23 The writer got three letters in reply.

IV 24-26 The writer wishes everyone to find the good and praise it.

Part III. Text B. The Power of Gratitude

Part IV. Speaking Practice: Group Discussion

Practical Writing: Writing Thank-You Letters

重点高中语文重点课文文言知识整理

重点高中语文重点课文文言知识整理

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《廉颇蔺相如列传》文言知识整理 一、掌握下列文言词 1驽：相如虽驽（劣马，愚劣，无能） 2舍人：为赵宦者令缪贤舍人（门客） 3宜：宜可使（应该） 4遗(wèi)：使人遗赵王书（送给） 5即：即患秦兵之来（则，就） 6有司：召有司案图（官吏的通称） 7曲：曲在赵（理亏） 8均：均之二策（权衡、比较） 9必：王必无人（倘若，假如） 10奏：相如奉璧奏秦王（呈献，进献） 11却：相如因持璧却立（退后） 12修敬：严大国之威以修敬也（整饰礼仪表示敬意） 13倨(jū)：礼节甚倨（傲慢） 14谢：秦王恐其破璧，乃辞谢（道歉） 15孰与：公之视廉将军孰与秦王（与…相比…怎么样） 16决：决负约不偿城（必定） 17径道：从径道亡（便道，小路） 18拔：其后秦伐赵，拔石城（攻下） 19靡：左右皆靡（退却） 20怿(yì)：于是秦王不怿（高兴，喜悦）21已而：已而相如出（过了些时候） 22高义：徒慕君之高义也（高尚的品德） 二、通假字 1、不：可予不（通“否”） 2、奉：臣愿奉璧往使（通“捧”） 3、案：召有司案图（通“按”，审察、察看） 4、孰：唯大王与群臣孰计议之（通“熟”，仔细） 三、一词多义 1、于： ①君幸于赵王（介词，被） ②故燕王欲结于君（连词，同） 2、负： ①宁许以负秦曲（使……担负\承担） ②秦贪,负其强（凭借，倚仗） ③决负约不偿城（违背） ④臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ⑤廉颇闻之，肉袒负荆（背着） 3、以： ①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给） ②以先国家之急而后私仇也（介词，因为） ③以勇气闻于诸侯（介词，凭借） ④愿以十五城请易璧（介词，拿，用） ⑤严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”） 4、见： ①徒见欺（介词，被，受） ②大王见臣列观（动词，接见） 5、舍： ①舍相如广成传舍（名作动，安置住宿） ②舍相如广成传舍（传舍：招待宾客的馆舍） 6、因： ①不如因而厚遇之（由此，趁此） ②蒙故业，因．遗策（沿袭） ③因其势而利导之（顺着） ④因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）⑥衡乃拟班固《两都》《二京赋》,因．以讽 谏（凭借） ⑦因．击沛公于坐，杀之。（趁机） ⑧因．入京师,观太学（于是） 7、顾： ①相如顾召赵御史书曰（回头） ②顾吾念之（只不过） ③顾野有麦场（《狼》）（四面看） ④念父母，顾妻子（《报任安书》）（顾惜，怜惜） ⑤顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）（反而） 8、幸： ①而君幸于赵王（宠幸） ②大王亦幸赦臣（幸好） ③则幸得脱（侥幸） 9、引： ①引赵使者蔺相如（动，延请） ②左右或欲引相如去（动，拉） ③相如引车避匿（动，掉转） ④君子引而不发，跃如也（动，拉开弓） 10、善： ①择其善．者而从之，其不善者而改之（好的） ②积善．成德而神明自得，圣心备焉。（善行） ③安帝雅闻衡善．术学。（擅长） ④素善．留侯张良。（交好） ⑤不如因善．遇之。（好好地） ⑥善．刀而藏之。（通“缮”，擦拭） 四、词类活用

新课标高中语文必修一知识点总结

新课标高中语文必修一知 识点总结 Modified by JEEP on December 26th, 2020.

新课标高中语文必修一第一单元知识点总结 第一单元现代诗新[1] 文章摘要：人教版新课标高中语文必修1主要选择了现代新诗的学习，包括《沁园春长沙》《诗两首》《大堰河——我的保姆》三首现代新诗。 【编者按】在高中阶段，语文学习将与以往有所不同。语文教科书分为必修和选修两类，必修共5册。高中语文必修教材内容分为：阅读欣赏，表达交流，梳理探究，名着导读。这四个部分，前三个部分纳入课内学习计划，“名着导读”可在课外自主安排。 “阅读欣赏”是教材的主体，可分为4个单元，情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（记叙散文）、博览约取（新闻、报告文学）。 目前，对高中语文必修部分的基础知识的总结，可分为：情感与意象（现代诗歌）、提要钩玄（古代叙事散文）、品人与品文（写人记事散文）、博览约取（新闻、报告文学）、表达交流、梳理探究、名着导读这七个部分。 1 沁园春长沙 【课文简介】《沁园春长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。 【字音】沁（qǐn）园春百舸（gě）峥（zhēng）嵘寥廓（kuò）挥斥方遒（qi ú）漫（màn）江携（xié）来浪遏（è）飞舟【多音字】数字 \数典忘祖 \数见不鲜汗水 \可汗遒劲\ 劲头 【相近字】沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石

【字词解释】橘子洲：又名水陆洲，在长沙西面的湘江中。舸：大船。这里泛指船只。 寥廓：指宇宙的广阔。峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。风华正茂：风采才华正盛。挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。粪土：把…视为粪土 ,意动用法。中流：江心水深急流的地方。 【近义词辨析】意气：意志和气概，志趣和性格。也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。如讲义气。寥廓：（天空）高远空旷。辽阔：（土地海洋等）辽远广阔。遏制：制止，控制（一般只能是一定程度上的效果。）遏止：用力阻止住。如滚滚洪流，不可遏止。 【文学常识】新诗：五四前后出现的，新诗的“新”是相对古典诗歌而言，用白话写诗，摆脱古典诗歌严整格律的束缚，表达现代人的思想感情。 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。 【佳句欣赏】 鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

高中语文面试重点课文

高中语文面试重点课文 高中教师考试的面试在语文学科考的是二部分，学科知识与教学能力。下面是XX整理的，欢迎查看，希望帮助到大家。 一、讲课《师说》： 1）根据文章写作背景解题 2）朗读一、二自然段 3）流畅地讲明文章主旨 4）分析写作意图。 二、分析《寡人之于国也》条理严谨的结构特点。 三、朗读《登高》，解释第的八层含义。 四、朗读《窦娥冤》选段，分析人物形象。 五、朗读《一名物理学家的教育历程》的选段，分析文章的写作特点。 六、《动物游戏之谜》，朗读一二段，分析语言严谨简练。 七、必修三第一单元说明，指导学生重视单元说明，解解重点。 八、《春江花月夜》 1）有感情诵读《春江花月夜》全诗 2）体味其中的思想感情

3）合理的板书 九、《林黛玉进贾府》黛玉初见宝玉选段，体会人物心理特征的基础上教学生如何朗读这一片段。 十、从《荷塘月色》品味叠词。 十^一、根据《声声慢》分析思想感情。 十二、分析《拿来主义》的论证方法。 十三、分析《蜀道难》难在哪？ 十四、根据《琵琶行》分析“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”。 十五、《过秦论》的语言特色分析。 十六、分析《氓》的起兴手法。 十七、设计活动指导背诵《劝学》最后一段，解释论证思路。 十八、分析《鸿门宴》中刘邦项羽的形象。 十九、分析《烛之武退秦师》中“之”的用法。 二十、分析《永遇乐京口北固亭怀古》中运用的典故。 二十一、根据《李商隐诗两首》，指导学生写“我眼中的李商隐”： 1）列举李商隐的作品 2）有感情朗读锦瑟 3）指导学生行文思路 4）合理板书

二十二、对《沁园春长沙》的朗读重音和停顿进行分析。 二十三、根据《宇宙的边疆》分析议论与抒情手法。 二十四、根据《梦游天姥吟留别》进行诵读指导。 二十五、讲解“梳理探究：修辞无处不在”。 二十六、讲解“梳理探究：文学作品的个性化解读”。 二十七、议论文写作指导。 二十八、作文指导一一如何写出人物的个性。 二十九、对联教学 1、导入新课导入一定要有出示课题的环节。 2、初读课文： 让学生自我推荐朗读，其他人听读，或请同学们自由朗读或默读课文。 提出与整体初步感知课文相关的问题。 3、检查： 预习初读效果，有重点地指导1—3个生字。 生字、词板书在黑板右边，作为副板书并请学生回答初读课文时提出的问题 4、精读课文： 理解字词句段，深入感知作者的情感表达。 反复读，设计问题帮助学生理解课文重点，让学生带着问题读、思，小组讨论。

thanksgiving day 感恩节资料

Thanksgiving Day is a communal celebration marked as a sense of gratitude people feel for all the good things in life. This is done by offering prayers, gifting your near and dear ones. The fourth Thursday in the month of November is marked for the yearly celebration. The tradition of Thanksgiving continues till date in the form of Family Reunion and Feasting Family feast is an important tradition during Thanksgiving. The entire family sits at the table during dinner and offer prayer to the Lord Almighty for his continuous grace. It is also a time for relatives living in different places to come together and celebrate. Tradition of Turkey The traditional stuffed turkey adorns every dinner table during the feast. Pumpkin pie, Cranberry sauce, Corns are some of the dishes cooked everywhere to mark the day. Though historians don't have an evidence to prove that turkey was eaten during the first Thanksgiving dinner, but the thanksgiving celebration will be incomplete without it. Parades The traditional Thanksgiving parade probably started with President Lincoln proclaiming it an official day. The full- dress parade is a way to display the country's military strength and discipline. The main aim of such parades is to lift the spirits of the spectators, provide them with wholesome entertainment. In the present day, parades are accompanied with musical shows and celebrities. Football Games Watching NFL football during Thanksgiving is a popular tradition. The traditional game between the Detroit Lions and the Green Bay Packers continues. One of the most memorable games having been played on this day. Thanksgiving Day Customs The Thanksgiving legacy has been alive for hundreds of years. The customs we see in our homes today remind us of ancient celebrations of harvest, thankfulness for peace, and the endeavors of native Americans. It consists of stories of those who believe that gratitude for blessings is a virtue all must possess. Custom of Praying For centuries, 'Thanksgiving Day' is associated with communal prayers in church and in homes. People offer various meal time prayers during the day. It is a time, when mankind thanks God for all his blessings and grace. It is also a day to show gratitude to your friends and relatives for all the good deeds. Thanksgiving Day Tradition

☆高中语文课内重点篇目整理

高中语文课内重点篇目整理 第一册重点篇目 《跨越百年的美丽》（作者、主要人物、百年、美丽、写法） 作者：梁衡 文章主人公：居里夫人 百年：1998年是居里夫人和她的丈夫发现放射性元素镭一百周年。 美丽：“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是她的科学精神——对科学执著追求，为科学奉献终身，以及淡泊名利。 结构与写法：倒叙和侧面描写（男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里。她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。） 《合欢树》（作者、线索、写法） 作者：史铁生 线索：合欢树 故事梗概：作者以合欢树为线索，回忆了母亲为治疗“我”瘫痪的腿奔波，以及对我的写作理想的支持和帮助，母亲去世后，“我”几次探访老家，母亲当年种下的合欢树苗已经长成了参天大树。 写法：借物抒情的手法。合欢树象征了作者的经历，也有着同样顽强的生命力，同时，还象征着母爱。 《最后的常春藤叶》（作者、主题、线索、写法） 作者：欧·亨利（美国） 世界三大小说家：契诃夫、莫泊桑、欧·亨利 主题：《最后的常春藤叶》讲述了老画家贝尔曼为了鼓励贫病交加的青年画家顽强地活下去，在风雨之夜挣扎着往墙上画了一片永不凋零的常春藤叶。他为绘制这杰作付出了生命的代价，但青年画家却因此获得勇气而活了下来。歌颂了艺术家之间相濡以沫的友谊和苍凉人生中那种崇高的艺术家品格——舍己救人。 线索：常春藤叶写作顺序：时间顺序 写法：1、欧·亨利式结尾：故事的结尾出人意料却又合情合理。2、反衬：人物外貌与心灵之间的反差：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹——舍己救人。 《邂逅霍金》（作者、写法、情感） 作者：葛剑雄 写法：侧面描写（以作者的眼光写对霍金的情感）心理描写细腻 情感变化：写我与霍金相遇时的敬仰、震惊、凝视、沉思这一心理变化。 《一碗阳春面》（作者、主要人物、线索与情感） 作者：栗良平 主要人物：一家三口（母子三人）次要人物（面店老板夫妇） 线索：阳春面 开端：第一年母子三人合吃一碗阳春面（设置悬念）； 发展：第二年母子三人合吃一碗阳春面、第三年母子三人吃两碗阳春面、面馆的等待；高潮和结局：十四年后母子三人再次来到面馆吃三碗阳春面。 情感：以一碗阳春面为贯穿全文始末的线索，使其具有了团结、不屈、向上、奋争等多种美好的含义。 第二册重点篇目 《老王》（作者、写法、情感）

thanksgiving感恩节

thanksgiving感恩节 篇一：whatisThanksgiving感恩节简介 whatisThanksgiving？什么是感恩节？Thanksgivingisanationalholidaywidelycelebratedinnorthamerica.intheUS, manyaretaughtatschoolthattheFirstThanksgivingdinnerwasheldin1621con ditions.Luckily,theyreceivedhugehelpfromthenativeamericansandwereabl etohaveagoodharvestthefollowingyear.SothePilgrimsputonafeastforeveryo netocelebratetheharvest. 感恩节是北美洲一个被广泛庆祝的公众假日。在美国学校里，大家会学到第一个感恩晚宴是1621年在美国麻马萨诸塞州举办的。1620年的秋季，英格兰的朝圣者来到了新大陆。当时气候和生活环境极其恶劣，幸运的是他们得到了土著美国人的巨大的帮助，终于渡过难关，在第二年创下丰收。所以朝圣者们举办了盛大的宴会庆祝丰收，感谢所有人做出的努力。 nowintheUS,itisatimeforfamilyreunion,andsignalingthestartofthefestivese asonbeforechristmas. 现在感恩节在美国是家人团聚的时刻，同时也预示着圣诞季节的来临。 whenisThanksgiving?感恩节是哪一天？ intheStates,ThanksgivingisusuallythefourthThursdayinnovember.andinma

高中语文课文重点篇目要点复习复习资料版

课内重点篇目要点复习 第一册 《边城》的作者沈从文 1、文章内容：《边城》描绘了一幅民风淳朴的风情画，作者深情的歌咏（亲）情、（爱）情（友）情的美丽，充分展示了湘西古老民俗与人物的善良心地。 2、语言特色：田园牧歌式情调和诗意，简练细腻、散淡自然。 《最后的常春藤叶》 1、文学常识：课文的作者是欧?亨利，代表作除本文外还有《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》，他的创作风格被称作欧?亨利式的结尾。欧美三大短篇小说之巨匠除欧亨利外，还有法国莫泊桑，俄国契诃夫 2、文章内容：小说描写了发生在几位穷朋友之间相濡以沫的故事，刻画了一个舍己为人、以自己的生命创造出真正的杰作的画家形象老贝尔曼，歌颂普通人的伟大人格和高尚情怀 《种树郭橐驼传》 1、文学常识：柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳柳州”、“柳河东”。和韩愈一起倡导古文运动。 2、文章内容：本文记叙了郭橐驼所说的种树之道，突出了“顺木之天，以致其性”的根本做法，并由此得出“养人”即“治民”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治扰民、伤民弊端，反映了作者同情人民的思想和改革政治的愿望，体现了按客观规律办事的哲学思想。 3、文章写法：这是一篇寓言体政论性散文（传记体讽喻性散文）。全文主要运用了对比手法； 《病梅馆记》 1、文学常识：龚自珍，字璱人，号定庵，清朝后期著名的思想家和文学家，代表作《己亥杂诗》“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” 2、文章内容：作者通过谴责人们对梅花的摧残，形象地揭露和抨击清王朝统治阶级束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行，表达了要求改革政治、追求个性解放

的强烈愿望。 3、文章写法：文章采用的是_托物言志；以梅喻人___（艺术手法），“病梅”指的是__被压制、摧残的人才_____，“文人画士”指的是__束缚人民思想、压制、摧残人才的清王朝统治阶级__。 《促织》 1、文学常识：蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代代文学家。课文选自中国古代第一部文言短篇小说集《聊斋志异》。 2、主要内容：小说的主旨是通过成名一家不幸遭遇的描写，深刻揭示了为政者之贪婪、凶残、自私，批判了封建官僚制度的腐朽、横征暴敛的罪恶，表现了老百姓为生计奔波的劳苦、辛酸和艰难，寄托了作者对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。 第二册 《老王》 1、写作特色：__平淡有味_____的语言风格，多用_细节__刻画人物的方法。 2、内容主旨：本文是一篇写人散文，课文叙写了老王与“我”一家在患难中互相帮助所建立的真情，刻画了老王朴实、善良、忠厚、知恩图报的形象，表达出作者_对不幸者的悲悯__以及_对自己未能真正理解老王的自责__的情感。 《项链》 1、文学常识：作者_莫泊桑____，十九世纪法国杰出的批判现实主义作家，世界闻名的短篇小说大师，他一生创作了六部长篇小说和近三百篇短篇小说，被誉为“__短篇小说之王__”。代表作有《_羊脂球____》、《__我的叔叔于勒___》等。 2、写作特色：小说构思巧妙，情节发展中多处设有_伏笔__，故而结尾既出人意料，又在情理之中。 3、内容主旨：小说主人公_玛蒂尔德____身处下层，却热衷于上流社会的奢华生活，她为了参加舞会借了好朋友一串钻石项链却不幸将它丢失了。为了偿还这条项链，她耗费了十年光阴，由一个年轻貌美、娇气任性的太太变成了穷人，造成悲剧。小说通过一个小公务员家庭的变故，反映了19世纪后半期的法国社会现实，表达了对社会底层人物_深切同情__的情感和对他们_勇敢面对厄运的不屈服与命运__的平民品格的肯定。 《回忆鲁迅先生》

Thanksgiving感恩节中英文双语祝福短信

Thanksgiving感恩节中英文双语祝福短信 iwishyoucouldbehereonthanksgiving.但愿你能来过感恩节。 thanksgivingjustwon'tbethesamewithoutyou.没有你，感恩节就不会一样了。 thiswillbeourfirstthanksgivingapart.这将是我们第一次不在一起过感恩节。 itwillbesadnottoseeyouduringtheholidaywhenfamiliesgettogether.家人团聚的节日里，不能看到你，我会感到难过。 thisistoourfirstthanksgivingtogether.致我们第一次的感恩节相聚。 ihopeyouarefeelingthankfulafteryoursupper.希望你吃过晚饭后，有感恩的心情。 atthanksgivingweshouldthinkofthelessfortunate.在感恩节，我们要想到那些不幸的人们。 letusobserveamomentofsilenceforthosewhoarenotabletobesothankful.让我们为那些无法心存感激的人们静默片刻。 warmwishesatthanksgiving.在感恩节，衷心地祝福你们。 fromallofustoallofyouatthanksgiving.我们全体祝你们感恩节快乐。 thanksgivingwishesforyouandyourfamily.给你们全家感恩节的祝福。 togivethanksatthanksgivingweshouldhelpthelessfortunate.在感恩节

高中语文知识点 课文要点

高中语文知识点课文要点 七、课文要点填空 1、本单元选编的是三篇优秀的人物传记，分别是司马迁的《廉颇蔺相如列传》、班固的《苏武传》、范晔 的《张衡传》。这三篇传记的传主，廉颇是军事家，蔺相如和苏武是政治家，张衡是科学家。他们或以政绩、品德名垂青史，或以奇才异行惊世骇俗，都能令后人景仰、追慕。 2、《史记》开创了我国的纪传体史学，同时也开创了我国的传记文学。它是我国第一部以描写人物为中心的纪传体通 史，直接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十列传。它的主要成就主要体现在“世家”和“列传”中，《廉颇和蔺相如列传》是其中很著名的一篇，课文以歌颂蔺相如的顾全大局、足智多谋、不畏强暴等优良品质为主，以表彰廉颇勇于改过、 英勇善战为辅。在艺术上，主要通过完璧归赵、渑池会、将相和（或负荆请罪） 等几个著名的故事将两人的事迹串联起来，从而揭示人物性格。 3、《汉书》是我国第一部纪传体断代 史，主要记载西汉高祖元年到王莽地皇四年期间229年的历史。《苏武传》是其中的出类拔萃之作。作者在描绘苏武这个忠君爱国的光辉形象时，在信守“史家”笔法 不虚构、不溢美 的前提下，笔端饱含赞佩推崇之情，调动了许多艺术手段，使苏武的形象璀璨夺目。“苏武牧羊”也作为著名的爱国主义故事被人们传为佳话。 4、《张衡传》选自范晔的《后汉书》 ，与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称 “四史” 。课文以翔实的文笔全面记述了张衡的一生，描述了他在科学、政治、文学 等领域的诸多才能，而且详略突出，重点介绍了他在科学上的贡献，他于公元132年创造的候风地动仪 ，是世界上第一架精密准确的测量地震的仪器，比欧洲科学家创造的地震仪早1700多年。

高一语文必修一知识点总结汇总

高一语文必修一知识点总结汇总 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎借鉴参考阅读下载，侵删。您的努力学习和创新是为了更美好的未来！ 高一语文必修一知识点总结一 第一单元----诗歌 一、单元教材及学习重点说明： 这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情......情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。 这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要方法，即：一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。 如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。 意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。具体教学中，要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》用得较多，如“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

American Thanksgiving Day 美国感恩节

American Thanksgiving Day Thanksgiving Day is the most truly American national Holidays in the United States and is closely connected with the earliest history of the country. In1620, the settlers or Pilgrims sailed to America on the Mayflower to seek a place where they could have freedom of worship. After 2 months' hard voyage they landed at Plymouth Colony, now in the Massachusetts and settled down. However, in the first winter, because of cold,food shortage,infectious diseases and extreme tiredness, more than half of the Pilgrims were dead. The following spring the kind Iroquois Indians taught them how to grow corn and how to hunt and fish. In the autumn of 1621, bountiful crops of corn, barley, beans and pumpkins were harvested. And therefor it was decided that a day of thanksgiving to the Lord be fixed. Years later, President of the United States proclaimed the forth Thursday of November as Thanksgiving Day every year. The celebration of Thanksgiving Day has been observed on that date until today. Thanksgiving today is, in every sense, a national annual holiday on which Americans of all faiths and backgrounds join in to express their thanks for the year' s bounty and reverently ask for continued blessing. Thanksgiving Day parades are held in some cities and towns on or around Thanksgiving Day. Some parades or festivities also mark the opening of the Chrismas shopping season. Many football games are played and watching them is a popular activity. Some people have a four-day weekend so it is popular time for trips out of

高中语文荷花淀课文知识点解析 人教版

高中语文荷花淀课文知识点解析 一、内容详解 《荷花淀》以丈夫参军打仗为线索，精心组织了“送夫”“寻夫”“奇遇”“学夫”等情节。作者以空行为标志，把它们分成了三大段。作为“诗体小说”，每一部分又被安排成三层，呈现出诗歌艺术所追求的“建筑美”。全文可分三部分。 第一部分（“月亮升起来”至“上船走了”），故事的开端，写水生参军，夫妻话别。又可分三层： 第一层，月夜编席(开头至“丈夫还没有回来”)。 小说的开头，描写水生女人编席子。作者把这个劳动场面，完全诗化了。 请看小说的头一个自然段：“月亮升起来，……在她怀里跳跃着。”开头前三句，作者就点出了劳动的时间、空间和对象。像诗的语言一样，简练、动听、优美。它不仅写了环境，还反衬出环境的主人的勤快、利落。这里是个劳动场所，但收拾得很干净，而且一切准备工作，都在白天做好了：现在的苇眉子湿润润的，正好编席。接下来就写女人的劳动。女人劳动得怎样呢？作者没有直接说出来，他只是写劳动的画面。简单两句话，就把女人编席子的情景完全形象化了：那样柔滑修长的苇眉子，就在她手指上缠绞着，在她怀里跳跃着。缠绞着，跳跃着，这两个动词用得多么好，他不仅把劳动的场面写活了，而且把女人的好手艺、女人的勤快，都有力地描绘出来了。 再请看下面这一段：“这女人编着席。……带着新鲜的荷叶荷花香。”你看，本来是在劳动，一下子就变成了“坐在一片洁白的雪地上”，“坐在一片洁白的云彩上”。这不是把劳动的场面完全诗化了、美化了吗？“她有时望望淀里”所引起的关于白洋淀雪白世界的描写，不仅让读者看到了完全诗化了的画面，闻到了“新鲜的荷叶荷花香”，而且还感受到了女人的内心活动。她为什么“有时望望淀里”呢？因为她心里有事：天这么晚了，丈夫还没有回来，她一边劳动，一边在等待丈夫回家。人物的心事，不采用一般小说的叙事的方式来表现，而是通过散文诗的绘画的笔法来描绘，就显得诗意盎然，引人入胜。 第二层，夫妻话别(“很晚丈夫才回来了”至“女人流着眼泪答应了他”)，写水生在区上报了名，回到家里同妻子的谈话。 请看下面的一段描写：“女人抬头笑着问……他们几个呢？”当时斗争形势很紧张，丈夫这么晚才回来，脸色神情也异常，女人立刻觉察到了，担心出了什么事。她看到只有自己的丈夫回来，其他六个人都没有回来，所以第一句话就问：“他们几个呢？”水生没有直接把参军的事说出来，而是简单地回答：“还在区上。”留下缓冲的余地，然后就问他的父亲和儿子小华。当他知道父亲已经睡下了，才放了心，准备先给妻子做工作，然后再去做父亲的工作。女人很机警，对于丈夫的回答还不满意，又紧追着问：“他们几个为什么还不回来？” 水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常。“怎么了，你？”这些地方都写出女人细腻的感情活动。水生一露面，她就觉察到有异常的情况发生。她问丈夫，回答又不得要领，有点吞吞吐吐，这就更加引起女人结构网络 情节 ? ? ? ? ? ? ? 学夫 奇遇 寻夫 送夫 下 月 ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? 飘香 凉风，荷茶 淀水 薄雾，银白的 里编席 月色皎洁，院 面貌 展现精神 形象 烘托人物 情境 引入优美 女人 苇眉子就在她手指上缠绕着，在她怀里跳跃着。 好手艺、勤快 话别 ? ? ? ? ? ? ? → → → 祖国 爱丈夫，爱 应嘱 识大局，明大义 赞同 敏，稳重 体贴，温柔，机 追问 丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭” 温柔贤惠体贴 “手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”（细节描写） 依恋和关心

高中语文课文要点

《沁园春?长沙》 作者简介：毛泽东，无产阶级革命家、军事家、诗人 文章主旨：抒发革命青年对于国家命运的感慨及“以天下为己任”的豪情壮志。 文章表现手法：情景交融 《跨越百年的美丽》 作者简介：梁衡，当代作家 文章主旨：展现居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力。 文中常识：宋玉，战国时期诗人，有作品〈九辩〉等；斯佗夫人，美国十九世纪小说家，代表作为〈汤姆叔叔的小屋〉 文章表现手法：正面描写与侧面描写 《生命本来没有名字》 作者简介：周国平，当代作家 文章主旨：阐明对生命本质的看法，表达一个生命发现另一个生命的感激。 《边城（节选）》 作者简介：沈从文，现代作家。代表作有小说〈边城〉、〈长河〉等。 文章主旨：歌咏亲情、爱情，人与人之间的友爱之情，展示湘西地区的古老风俗、人物的善良心地。 《合欢树》 作者简介：史铁生，当代作家。 文章主旨：通过合欢树，抒发母子之间的真挚深情：母亲对儿子的期盼，儿子对母亲的思念。文章表现手法：象征 《我们是怎样过母亲节的》 作者简介：里柯克，加拿大作家。 文章主旨：歌颂了母亲的毫无怨言的奉献精神，也表达了“我”及家人深深的自责与愧疚。 《最后的常春藤叶》 作者简介：欧?亨利，美国十九世纪小说家。代表作有〈警察与赞美诗〉、〈麦琪的礼物〉、〈没有完的故事〉等 文章主旨：描写了几位贫穷艺术家之间相濡以沫的真挚友谊，刻画了一个舍己为人的老画家形象，歌颂了普通人高尚的心灵。 文中常识：米开朗琪罗，意大利艺术家，代表作有雕塑〈大卫〉、壁画〈创世纪〉、〈末日审判〉等。 《邂逅霍金》 作者简介：葛剑雄，历史学家。 文章主旨：对霍金的过人毅力精神表示深深的敬意，对培育了霍金的环境表示高度的赞美。文中常识：左思，〈三都赋〉，洛阳纸贵

普通高中语文学科核心素养

普通高中语文学科核心素养 语言建构与运用 语言建构与运用是指学生在丰富的语言实践中，通过主动的积累、梳理和整合，逐步掌握祖国语言文字特点及其运用规律，形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用祖国语言文字进行交流沟通的能力。 语言建构与运用是语文核心素养的重要组成部分，也是语文素养整体结构的基础层面。学生语文运用能力的形成、思维品质与审美品质的发展、文化的传承与理解，都是以语言的建构与运用为基础，并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。学生语言建构与运用的水平是其语文素养的重要表征之一。 应该能积累较为丰富的语言材料和言语活动经验，具有良好的语感；能在已经积累的语言材料间建立起有机的联系，能将自己获得的语言材料整合成为有结构的系统；能理解并掌握汉

语言文字运用的基本规律，能凭借语感和语言运用规律有效地完成交际活动；能依据具体的语言情境有效地运用口头和书面语言与不同的对象交流沟通，能将具体的语言作品置于特定的交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价；能通过梳理和整合，将自己获得的言语活动经验逐渐转化为富有个性的具体的语文学习方法和策略，并能在语言实践中自觉地运用。 思维发展与提升 思维发展与提升是指学生在语文学习过程中获得的思维能力发展和思维品质的提升。 语言的发展与思维的发展相互依存，相辅相成。因此，思维发展与提升也是学生语文核心素养的重要组成部分，是学生语文素养形成和发展的重要表征之一。 应该能获得对语言和文学形象的直觉体验；能在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象，丰富自己对现实生活和文学形象的感受与理解，丰富自己的经验与

新教材高中语文重点课文归类整理(教室稿)

新教材高中语文重点课文归类整理 （现代文、文言文）20100514 一、象征手法 1，《合欢树》史铁生，散文 母亲亲手栽种的合欢树，发芽长叶的时候，母亲认为是“好兆头”。花开的时候，母亲不在了。“我”内心的歉疚、伤感沉积淀成一种藏而不露的深情。“我”始终不敢去看花开，邻居们说“年年都开花，长到房高了”。 合欢树象征平凡而伟大、柔弱而坚强的母亲对病中儿子的祝福，对美好生活的期盼。也象征着“我”对含辛茹苦的母亲永远的愧疚、感激和怀念，“我”以顽强的生命力和创作热情回报母爱、回报生活。 合欢树是母子情深的寄托与见证。 2，《双桅船》舒婷，现代诗歌 “朦胧诗”派代表人物。“双桅船”象征勇敢迎接黑暗的挑战，朝向彼岸寻求光明的执着和坚定。不惧“风暴”，只因“一盏灯”的照耀。 表达80年代人性的复苏和自我觉醒。 3，《病梅馆记》散文，选自《龚自珍全集》，龚自珍（清），一名巩祚zuò，字璱人，号定庵，思想家、文学家。 “病梅”“夭梅”象征受到摧残扼杀的人才，影射统治阶级禁锢思想、压制人才的丑恶行径。 “必复之全之”的决心体现作者要求个性解放、不拘一格降人才的迫切心情，

曲折地表达了自己的政治理想。（也可从比喻角度解读，以梅喻人） 4，《雨巷》新诗，戴望舒。作品运用多种意象创造意境，表达处于人生前途命运十字路口的茫然、迷失、犹豫彷徨的无奈无助，渴望获得希望和新生。“丁香”象征愁思； “姑娘”象征幽远、美丽、求而不得的希望； “雨巷”象征迷茫、悠远的现实前景； “太息般的眼光”、“丁香般的惆怅”象征作者求而不得的内心失落和迷茫、痛苦。 二、小说 1，《最后的常春藤叶》短篇小说，欧·亨利（美国）。作品被称为美国生活的“幽默百科全书”。代表作《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》。 小说结尾“出人意料”又在“情理之中”，（后人将此手法称为“欧·亨利式”的结尾）。 琼珊因“叶子”而生，贝尔曼因“叶子”而死，生死之间，表现出人类的善良、勇气、智慧和对生命的理解。琼珊患病转危为安是主线，老画家贝尔曼画叶子罹患肺炎不治是副线。 语言幽默是欧·亨利小说一大特色，实际上是“含泪的笑”，幽默背后隐含情感与深意。 2，《促织》文言短篇小说，选自《聊斋志异》，蒲松龄（清），字留仙，世称聊

感恩节英文祝福语大全(中英文)

Thanksgiving day 感恩节英文祝福语、感谢语大全 Have a FULL Thanksgiving day Warm wishes at Thanksgiving Thanksgiving wishes for you and your family From all of us to all of you at Thanksgiving I love to eat, so I love Thanksgiving Thanksgiving is the best holiday of the year Thanksgiving is a great time to tell you that we love you kids Warm wishes at Thanksgiving. 在感恩节衷心地祝福你们 Happy Thanksgiving day! 感恩节“患难见真知”，谢谢你帮我度过难关！ Thanksgiving day "adversity shows insight," thank you help me tide over their difficulties! 感恩节谢谢你和我同舟共济！ Thanksgiving day thank you and i together! 感恩节千言万语，表达不了我的感激之情，我只能说，我已铭记在心。 Thanksgiving day i cannot express the gratitude of, i can only say that i have in mind. 感恩节您的恩情，我没齿难忘。 Thanksgiving day your kindness, i did not tooth unforgettable. 感恩节大恩大德，铭记在心。 Thanksgiving day your help would be timely help, i feel grateful!

高中语文重点课文试讲要点讲课讲稿

《边城》 1、教学目标：了解沈从文描绘的湘西风土人情和优美的环境描写。 分析主要人物翠翠的形象。把握对人物的描写。 结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。 走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。 2、翠翠：清纯美丽、天真活泼、乖巧伶俐、敏感善良、诗意的孤独、“未被近代文明污染”的人性美、内在的、精神的、灵魂的美、天真善良，温柔清纯、感情纯洁真挚、矢志不渝的等待。（翠翠在成长的过程中，少了一点乖巧，多了一些沉思；少了一些欢笑，多了一份羞涩。对爱情的希望，是她此刻占据心灵的一件事。和祖父的亲情与对爱情的企盼，猜测，相互交织，折射出一种人性的美。） 3、爷爷：勤劳淳朴、忠于职守、善良慈爱、没有私欲 4、中心主旨：《边城》用人性描绘了一个瑰丽而温馨的“边城”世界，这里人性皆真、皆善、皆美，由每个人身上所焕生的人性美、人情美营造了这个世界，这里看不到邪恶、奸诈和贪欲；这里的人们都互相亲善着、扶持着；这里也有孤寂，但即使是孤寂，也是充满诗意的。（熔生动丰富的社会风俗画和优美清新的风情风景画于一炉，展示民性的粗犷强悍，民俗的醇厚善良，充溢着浓厚的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。） 5、写作目的：创作《边城》的用意在于要跟两种现实进行对照：一种是用“边城”人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会的“过去”与“当前”相对照，即把过去的“人情美”与今天的“惟利的人生观”相对照。在这两种对照中，使人们能够“从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美丽的倾心，健康诚实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情”。 6、现实意义：审视现实，我们也不由得感到，在今天这个物质化的时代，商品经济的大潮越来越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利渐渐充满了我们生活的空间。读沈从文的《边城》，激起了我们心底对“未被近代文明污染”的美好人性和宁静和谐的生活的唤；让我们思考：怎样才能构建和谐的、一如“边城”的美好社会。 7、美：湘西的青山绿水。边民纯朴的风情。祖孙相依为命的亲情。翠翠纯真的初恋之情。 8、黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念或追究到这个当前一切时，也就照样的在黄昏中会有点薄薄的凄凉。试列举“当前一切”。 随着年龄增长，生命成熟，心里产生一种寂寞孤独。 感觉到生活平凡，有一种新的需要。新的感情的追求而不得。 黄昏了，爷爷摆渡还不回来，一个人守着空落落的家。 父母早亡，家中一老一小，实在可怜。 《故都的秋》 1、秋的特点：清、静、悲凉（“故都”两字表明描写的特点，带有深切的眷恋之情，“秋”字明确描写的内容，题目很深沉。）（南国的秋——慢、润、淡） 2、文章结构 记叙、描写：课文分四个部分：思秋、绘秋、议秋、恋秋。 清静悲凉——（1.破屋秋色、2.街头落蕊、3.秋蝉残鸣、4.桥头秋雨、5.庭院秋果）——眷恋向往之情 议论：“足见有……感触来的。”（形——神） 3、思考题：故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从作者的主观方面加以评析。（讨论） 点拨：以情驭景，以景显情，情景交融。一切景语皆情语 4、故都的秋：故都的秋是一首诗，深沉而含蓄；故都的秋是一幅画，美丽而落寞；故都的秋是一支歌，忧伤而苍凉；故都的秋是一杯茶，苦涩而清醇。 《念奴娇赤壁怀古》 1、苏轼成就二三四：词苏辛，诗苏黄，苏黄米蔡书法家（米芾、蔡襄），三苏父子散文强。