浅谈《窗边的小豆豆》中的儿教育

浅谈《窗边的小豆豆》中的儿童教育

摘要:《窗边的小豆豆》是日本著名的儿童文学作品，该书描述了两种教育环境，传统的学校教育赤松学校和小林宗作创办的巴学园，围绕孩子们重点凸显了两个人物的教育，校长小林和小豆豆的妈妈黑柳朝.本文试图通过书中两种教育环境的差异，来说明教育环境对儿童成长的重要性。通过对小林校长和黑柳朝的教育案例浅谈教育应该关注儿童的身心发展。从文本分析的角度出发，结合现代教育的现状，给现代教育提出一些建议。希望现代教育能更加关注儿童的发展环境，关注儿童心灵，以一种生态式的教育来为儿童提供一片天地。

关键词：环境;常规教育;生态教育;儿童身心;启示

On the education of children "the window of the

small peas in"

Abstract:The window of the small peas "is a famous Japanese children literature.It describes two kinds of educational environment, is a small peas before school, aKobayashi Sosaku founder of the Pakistan academy,The children focus on highlighting the two characters of education, one is the principal Lin,one is a small Doudou’s mother Heiliuchao .This article attempts through two kinds of educational environment in the book, to illustrate theimportance of children's education environment on the growth of.According to Kobayashi principals and black willow in case of education education should pay attention to the physical and mental development of children.Hope that through text analysis, combined with the status quo of modern education to modern education, and puts forward some suggestions.I hope to pay more attention to the development of modern educational environment for children, pay attention to children mind, with a kind of ecological education to provide children with a piece of heaven and earth.

Key words:Environment;Ecological education;Children's heart;the conwentional education

引言 (1)

一、儿童与世界 (2)

(一)赤松学校 (2)

(二)巴学园 (3)

二、教育的楷模 (5)

(一)一个可亲的老师——小林 (5)

1、倾听与平等 (5)

2、培养自信 (6)

3、给予信任 (6)

4、教会孩子关爱他人 (7)

5、教给孩子责任 (7)

(二)一个可爱的妈妈——黑柳朝 (8)

1、宽容和理解孩子 (8)

2、以博爱的情怀教育孩子 (8)

(三)关注儿童身心 (9)

三、现代儿童教育的现状 (10)

（一）家庭教育的功利化 (10)

（二）学校教育的驯化性 (10)

四、对现代儿童教育的启示 (11)

（一）对现代家庭教育的启示 (11)

（二）对现代学校教育的启示 (11)

结语 (13)

参考文献 (14)

致谢 (15)

《窗边的小豆豆》是一本著名的儿童文学作品，此书出版于1981年,连续畅销多年，本书作者——黑柳彻子是日本著名作家、著名节目主持人、联合国儿童基金会“亲善大使”。她笔下的小豆豆是一个因调皮被其他学校“退学”的一年级女学生。她在巴学园学习的时间只有二年左右，却“奠定了她一生的基础”。

此书讲述了在二战结束之前，小豆豆所在的学校巴学园里发生的关于学习生活的点点滴滴。《窗边的小豆豆》这个书名从表层来看，是坐在窗户边的小豆豆，因为刚上小学一年级的小豆豆被安排在窗户旁边，由此引发了一系列的事情，小豆豆在窗边和小燕子打招呼，和路过的宣传艺人说话等等，并因为这而影响了学校正常的教学活动。同时，正因为她的窗边活动，导致了她被劝退。而书名的另一层含义则是小豆豆是一个边缘化的儿童，不被主流教育所接受的一个孩子。此书中有许多小豆豆这样边缘化非主流的儿童，即便这样，他们的成长环境巴学园和他们的校长以及小豆豆妈妈以一种爱的教育方式培养孩子们。围绕此书不乏一些学术性的研究，研究课题主要包括文学类少儿图书出版策划、日语拟态词的中式翻译技巧、成人形象分析、此书畅销原因、教育特色、儿童世界、细节的重要性等视角。例如《日语拟态词的汉译技巧初探——以<窗边的小豆豆>为例》、《<窗边的小豆豆>中人物刻画的教育反思》。虽然他们的理论探讨广泛而深刻，但针对文学中的环境与儿童教育，通过人物形象分析儿童教育的探讨尚有不完善之处。

本文试图通过《窗边的小豆豆》中的两种学校环境的不同，两位教育的楷模来说明教育应该关注儿童的成长环境和身心发展，审视现代儿童教育，我们发现它似乎习惯了对具体的事件进行发问而忽视了对儿童与世界、儿童与自己内心的关系，而这种关系本应该是整个儿童教育的价值。本文通过文本中儿童教育的分析，希望更多教育者关注儿童的心灵,在儿童教育中尊重生命,感受儿童成长的惊喜,高扬德性。通过教育寻求儿童自身的解放,让儿童在世界中栖息成为现实。

一、儿童与世界

瑞典教育学家艾伦·凯认为：“对一个人的成长来说，环境是至关重要的，优良的环境有利于儿童形成健康的思想和优秀的人格。环境对人的生存和发展的影响，与年龄是成反比的，年龄越小受环境的影响越深刻。这是由儿童身心发展

的特点，环境所具有的教育价值两个方面所决定的。”①和谐的环境有助于儿童天性的发挥，不利的环境则会阻碍儿童的健康成长。《窗边的小豆豆》一书中，描述了两种截然不同的教育环境。

（一）赤松学校

赤松学校是小豆豆之前就读的一所小学，它是一所传统的学校，学校的大门是用混凝土柱子做成的，上面醒目的写着学校的名字。它使用一种常规教育方式，即借助各种规则制度来管理控制儿童的身体以及心灵，并将儿童限制在常规生活的框架之中，并借助座位、队列、生活制度等细节来对儿童的行为进行限制和约束②。赤松学校的这种教育环境不利于儿童的身心发展。

书中小豆豆是活泼好动的儿童，她站在窗边和各种动植物讲话，邀请宣传艺人到课堂为同学们表演节目，不停的将课桌的抽屉打开然后关上，画画的时候画到纸的外面而且都画到桌子上。赤松是一所传统的学校，面对小豆豆这样天性活泼的孩子，赤松的老师三令五申要求小豆豆应该做什么，不应该做什么。但小豆豆没有遵从这所传统学校的教育规则，她仍然在无意中扰乱课堂秩序，因此老师以及传统学校并不喜欢小豆豆，他们将她视为异类，最终老师拿她没有办法，学校很不负责任的将小豆豆劝退了。

书中虽然没有对赤松学校进行详细的描述，但是我们仅仅从这不多的描述中便可看出传统教育的一种缺失：上课方式循规蹈矩，只是一味的沿袭师讲生听的传统模式，教师不能很好的把握课堂，对于豆豆的调皮行为不能以一颗包容的心去理解，不能对儿童进行正确的引导，而只是一味指责和命令。学校不顾孩子幼小的心灵，而将她劝退，这种教育事实上是一种伤害。如果豆豆的妈妈没有考虑到退学对孩子的伤害，直接将被退学的事实告诉了她，那么我们无法想象这件事情将会对小豆豆的童年以及一生带来怎样的伤害；如果豆豆被退学后没有像巴学园这样的学校接受她，那么她也许将面临着无数次的被劝退，或者在常规的学校教育的管制下失去了儿童的天性，成为了一个唯唯诺诺的孩子。

所以我们应该很庆幸活泼的小豆豆没有在常规的学校里继续她之后的教育，而是被巴学园接收了，这才是她之所以能够成功的一个重要原因吧。不得不说一

①王道俊，郭文安.教育学[M].北京：人民教育出版社，2009：364—365.

②邱昆树，闫亚军.教育中的身体与身体教育[J]，教育学术月刊，2010，（11）：14—16.

个好的环境对儿童的发展起着关键性的作用。常规的教育束缚儿童的发展，而巴学园却充分尊重儿童。

（二）巴学园

小豆豆被劝退后转入到了巴学园，巴学园是小林校长创办的一所小学，全校总共有五十个学生。这里是孩子们成长的乐园，是一个有益于儿童身心发展的环境，这里实行一种生态式教育。

首先，巴学园的外观设计可以说是自然生态的，与儿童的认知充分契合。这所小学以两颗树来作为校门，以废旧的电车为教室，学校的设计没有因为学习，因为要接受教育而抹杀了孩子亲近大自然的机会，反而让孩子们与大自然融为一体，充分体现出一种环境生态理念，所谓环境生态理念就是说环境应该优美，活泼，向上，成人应该为学生提供一种尽可能有利于学生发展的生态环境①。而巴学园中的校园设施充分的契合了这一理念。

其次，巴学园的上课方式也与众不同，实行一种灵活的上课方式，学生来到电车教室，首先大家可以自由的选择座位，选择自己的同桌，在第一堂课开始之前，老师会把当天要上的科目以及学生要学习的知识点都写在黑板上，然后学生根据自己的爱好和兴趣选择先从哪一科目开始学起。这样的话，每个人都可以按照自己的想法来安排学习，不仅学习非常自主而且学习的也相当快乐，当孩子们遇到不懂得再去向老师请教。所以巴学园以它科学生态的上课方式以及课堂内容赢得了孩子们的欢欣鼓舞，在这样自由随性的课堂中孩子们充满乐趣的学习，淡化了各个学科之间的区别，可以按照自己的情况学到她们所需的知识，这种生态式的课堂内容，既让孩子在玩乐中学会了知识，也让教师充分发现了每个孩子的兴趣优势所在，有利于教师和学生的共同发展。

再者，巴学园的活动内容也很生态化，除了知识课外，巴学园还设置了音乐，体育，以及散步等活动课。除此之外，学校还会在暑假里安排露营课，教孩子们搭帐篷，还有试胆量活动，为孩子们增加童趣，以及到溪谷去游玩，让孩子们学习种庄稼，以及在午饭的时间安排大家讲故事……学校将认知活动，艺术活动以及体育活动有机结合在一起，并以一种和谐有序生态的方式将他们融合在一起，让孩子们在活动中获得综合性的知识，在潜移默化中培养了学生的能力。巴学园

①边霞.试论“生态式教育”的基本思想[J].早期教育研究.2003，（8）：5—8.

将各种内容的活动相互渗透、各种方式的活动相互结合、将教师预设活动和学生的生成活动相互转换，这体现了活动生态理念。

在该书的后记里作者黑柳彻子这样写道：“我常想，如果今天还有巴学园的话，可能就不会有孩子讨厌上学了吧？因为，在巴学园，即使放学之后，孩子们也不愿意回家。而且，第二天早晨，又眼巴巴地盼着早一点到学校去。”①因为巴学园的教育理念是生态的，对孩子们来说，巴学园里的生活充满了乐趣，所以巴学园不只是学校，更是孩子们的乐园。

两者相比较，我们发现赤松学校那种传统的学校教育试图实行一种驯化的教育模式，“驯化教育就是指一种使人顺从的制器性教育，一种对人进行规格化和标准化的权利技术，它把人的生命性抽象掉而使其工具化”。②赤松学校的教育要求小豆豆达到一种对自己身体的管束，如上课坐姿，体态与举止等身体要素。不仅如此，小豆豆还被老师的权威说教束缚着，上课不应该干这个，应该怎么做，要遵守课堂记律。即便这样，小豆豆还是没能按照教师的权威变成一个乖孩子，那么老师就给她贴上了“坏孩子”的标签，并将其劝退。在这种教育环境之下，小豆豆的天性和灵性都难以显现。

而巴学园则不同，巴学园实行的则是一种生态式的教育方式。“生态式教育是指以一种生态的原理和方法来思考，解释复杂的教育问题的理念和策略，用一种爱，美以及生命来为儿童的全面发展和终身发展奠定坚实基础”③。巴学园按照儿童的认知和发展规律来设施校园环境，安排学校课程，开展教学活动。巴学园充分尊重儿童，让儿童与自然亲近，与自然合一，开展一些有益的户外活动, 巴学园的课程并不强制规定在室内或者室外进行，课程的开展完全取决于儿童的需求，并以此来达到一个比较好的教学效果。两者的教育模式不同，教育理念不同，在赤松学校，我们感受到的更多的是一种对儿童天性的束缚和压抑。而在巴学园中，更多的是对儿童天性爱好的一种延伸和鼓励，让孩子们在玩乐中学习，巴学园成为了孩子们快乐学习的地方。

二、教育的楷模

①（日）黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].南海出版社，2004：251—252.

②王小红，杜学园.学校规训教育与人的异化——福柯规训理论透视[J].教育研究与实

验.2011,（5）：22—24.

③唐松林，张燕玲.驯化与生成教育理念之比较[C].淮北煤炭师范，2010:3—4.

教育是一件伟大的事情，好的教育方式有助于儿童身体和心灵的健康发展，有助于培养儿童对社会，对集体，对他人以及对自己的正确态度，有助于培养儿童的情操。《窗边的小豆豆》一书中，校长小林宗作和妈妈黑柳朝以爱的教育和科学的教育来教导孩子。

（一）一个可亲的老师——小林宗作

小林宗作是一个年近花甲的可亲教师，他创办了巴学园。学校以两个一白一黑的巴形图案组成类似中国太极图案的校徽，这一校徽寄托小林关注儿童身心的教育理念，他希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到发展。小林是一个充满爱的教育者，他的教育方式先进而科学。

1、倾听与平等

尊重儿童、关注儿童是培养人的开始。尊重和关注儿童的一个外在标志是倾听，倾听有助于我们更好的了解儿童的心灵。我们初识小林宗作，是在小豆豆转学之时，在小豆豆刚来到巴学园的第一天，小林校长——一位头发已稀疏，牙齿已脱落的老人就整整听她说了四个小时的话！然后小林校长决定让小豆豆成为巴学园的学生。信任和倾听，打动了小豆豆，让小豆豆真正喜欢上了这位校长。小林校长的倾听，体现了他平等的意识，在他看来人与人之间是平等的。他用倾听告诉儿童，大人与小孩是平等的。除此之外，小林宗作还让家长为孩子们带来山味和海味，如果孩子们的饭盒里缺少了一种，学校食堂会给以补充，他的这种做法不但让孩子们饮食均衡，也让孩子们充分的感受到了平等，因为不管大家饭盒里的食物是什么，大家都是一样的，都是山里的和海里的。当然我们可以从很多地方看出校长的平等意识，他鼓励孩子们在炎热的夏天不穿游泳衣游泳，并借此来告诉孩子们：所有学生的身体都是一样的美丽，当大家都光光的跳进泳池后，无论是健康的或是残障的孩子最后都能够坦然而率真的接受了小林老师的观点。在巴学园里的孩子们是不会自卑的，因为在这样的校长的精心培养下的孩子，他们懂得孩子互相之间是平等的，孩子和大人之间也是平等的。这种平等意识让孩子们受益一生。

2、培养自信

“自信心是儿童心理素质的核心内容之一，它不仅影响人的个性发展也影响着人的生活。因此培养儿童自信心是儿童心理健康至关重要的环节。同时，在

儿童的一生发展中，自信心也是衡量儿童个性心理健康与否的重要指标之一”①。

如果成人强调对儿童的心灵关注，使儿童达到一种健康而稳定的心理状态，那么，

培养儿童自信心是关键。

“所谓自信心，是一种积极向上的情感倾向，它由积极自我评价引起并期望受到他人、集体和社会的尊重。”②自信心是对自己力量的充分认识和评价。有较强自信心的儿童能积极地参加各种活动，并经常能够在活动中得到锻炼，能积极主动地与他人交往，并与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。

小林宗作先生全心全意地保护每个孩子的自信心。他在午饭时间增加了一个讲话活动借此来鼓励孩子们在公众面前自由地表达自己。他对那些羞于在公众面前启齿的孩子耐心的加以引导，培养孩子们的自信，最终让每个孩子都能够在大家面前大方的展示自己。他不断鼓励高桥君尝试各种体育项目，并设计体育项目让有身体缺陷的高桥君在运动会上年年拿冠军，多年之后校长的那句“你绝对能做到”深深的扎在了高桥君的心中。他一有机会就会告诉小豆豆你真是个好孩子，使一个调皮捣蛋的小女孩慢慢的变成一个优秀的孩子；他细心地教导老师们哪些话不可以对孩子说，害怕对孩子们的幼小心灵造成伤害，他和其他师充满热情地欣赏孩子们，不断鼓励孩子们不断成长，用爱保护着孩子们的心灵。

3、给予信任

信任是对孩子最好的肯定。每个孩子心灵深处都渴望受到大人的赏识和肯定。成人给予儿童的信任会成为儿童前进的动力，当儿童取得了一点点的进步，成人的一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，都会影响孩子好长时间，甚至会改变他的整个人生。儿童是一个独立的个体，他们的生命旅程，必须靠自己独立行走。父母和教师永远都只能是引路人，引领孩子的成长。因此在孩子的成长过程中我们应该信任孩子，这样孩子才能独立。

《窗边的小豆豆》一书中当校长看到一年级的豆豆，，用比她身高长两倍的长把舀子，一舀一舀地舀便池里的秽物时，他只是走到小豆豆的身边漫不经心的说：“结束后把它们放回原处去。”③这段故事中小林宗作校长的胆略和智慧不禁让人折服。信任，是一种高贵的品质。老师信任学生，学生就能够实现老师的

① (德)雅思贝尔斯，什么是教育[M].邹进，译.北京：三联书店，1991:132—134.

②(德)雅思贝尔斯，什么是教育[M].邹进，译.北京：三联书店，1991:133-135

③（日）黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].南海出版社，2004：251—252.

“信任”；校长信任小豆豆，小豆豆就实现了校长的“信任”；她虽然没有找到自己掉进厕所的钱包，但是却因为校长的尊重和信任，将掏出来的秽物都放回到原处，而且觉得很满足。人与人之间，没有什么比信任更令人愉悦的。对于一个一年级的小女孩来说得到了校长如此高的信任，相信她的生活会更加美丽。

4、教会孩子关爱他人

关爱他人是一种美丽的品质，是一个人的最基本素质，一个冷漠自私的人会让人望而生畏，无法获得他人的关心和爱护，他很难融入人际交往中，也无法为这个社会分担些什么。相反一个热情友爱的人，人们都将愿意与之相处。关爱他人对儿童的成长至关重要。

当我们读这本书时，我们不禁为小豆豆某些方面的行为而感动。患过小儿麻痹的泰明同学因为行动不便没有自己专属的树，看到这些，小豆豆大方的邀请泰明同学爬自己的树，并且拼命的帮助泰民爬到树上去；当她和家里的小狗玩耍被小狗咬伤后，她首先要求父母答应不责怪小狗后才肯去包扎伤口。她戴了一个漂亮的蝴蝶结戴去上学，校长的女儿看到了也吵着要买一个相同的，当校长得知是外国货，无法满足女儿后请求小豆豆上学时不要再戴了，懂事的小豆豆理解了校长的为难，带着遗憾答应了校长的请求。从小豆豆身上我们觉得小豆豆成长了，她成长为一个理解人，帮助人，有同情心的人，这都与小林宗作老师和其他教师的潜移默化的教育有关，在无形中，他让孩子们学会了互相关爱，互相理解。

5、教给孩子责任

责任心是对于社会成员来说一种不可或缺的品质。它能够将人自我的生命与他人的生命联系起来，并在这种过程中让人实现自我价值。一个人如果没有价值感，没有责任心，就很难在社会中找到自己的生命地位和方向，进而失去创造成就的动力，因此在儿童成长过程中培养其责任心相当重要。

《窗边的小豆豆》一书中小林宗作注重对孩子们品质的培养，他不仅教会孩子们理解人帮助人和有同情心，而且教会了孩子们要有责任心。

小林宗作校长亲自在学校礼堂给孩子们上音乐课，细心的校长发现孩子们有乱涂乱画的欲望，于是他为了满足孩子们好动的天性发给孩子们一人一根粉笔，让孩子们能够在一边听音乐的情况下，一边在礼堂地板上自由的画音符，同时要求音乐课一结束大家一起将礼堂的地板清洁干净。简单的一堂课，校长让孩子们

在轻松快乐中学会了音乐，在动手操作中懂得了责任，让孩子们明白人是应该为自己的行为负责的。

（二）一个可爱的妈妈——黑柳朝

小豆豆的妈妈黑柳朝是家庭主妇，相夫教子。黑柳朝是一个积极乐观有好奇心有耐心和行动力的人。她认为小孩子是上天赐予的宝物，怀着感恩的心关爱理解和培养着孩子。

1、宽容和理解孩子

当小豆豆被之前的学校劝退，当老师指出小豆豆的种种恶行之后，妈妈对待小豆豆的奇特行为，她没有指责，反而很理解孩子的种种行为，她认为小豆豆这样的行为已经算好的了，认为活泼是孩子的天性，她没有像其他父母似得暴跳如雷，反而她很平静，时时担心万一小豆豆知道自己是被学校被老师抛弃了的话，她会不会有阴影，担心小豆豆会不会因为这件事情而失去了快乐无忧的童年，妈妈黑柳朝对小豆豆这样的孩子给予了更多的是平和和包容，并成为了小豆豆可以信赖的朋友，父母是孩子的启蒙老师，父母的言传身教，在很大程度上决定了孩子一生性格的走向，因为黑柳朝对小豆豆的理解和宽容，才给了小豆豆一片自由的生长空间。

当小豆豆因为害怕妈妈伤心而撒谎说自己的衣服是被其他孩子往身上扔刀

子而弄破时，妈妈并没有因为孩子撒谎而责备她，反而设身处地地为小豆豆着想，觉得小豆豆是个好孩子，大概是因为不愿意弄破衣服才撒谎的。妈妈总是能抛弃大人的世俗的眼光，以孩童般的眼光去看待孩童，所以她能更加理解小豆豆非主流的行为，也正因为此，她相信孩子没有那么坏，也正因为此，妈妈始终以耐心和宽容对待小豆豆。

2、以博爱的情怀教育孩子

在《窗边的小豆豆》一书中，我们会发现妈妈是一个具有博大胸怀的女士。在她看来，每个生命都同样可贵，爱不分国界，爱不分种族。

“日本是一个民族比较单一，以大和民族为主体的国家。日本过分强调集体意识和集体价值，其大和民族的优越感在二战中的军国主义时代达到顶峰。”①而这个时代也恰恰是巴学园存在的时代。在那个年代的日本社会，外国人在日本国

①叶渭渠.日本文学思潮史[M].北京，北京大学出版社，2009：4—5.

内的生存处境艰难，在这样的畸形年代里，黑柳朝女士面对小豆豆的倾诉：居住在日本的朝鲜小男孩正南充满憎恨的冲小豆豆大喊“朝鲜人”。听到这件事后，妈妈黑柳朝含着泪并告诉豆豆正南很可怜，一定是人们都管正南叫“朝鲜人”，正南以为这是骂人的话，平时大家那样骂他，因此他也想拿同样的话来骂你。妈妈还告诉小豆豆正南是朝鲜人，小豆豆是日本人，可是大家都一样是小孩子，所以绝对不要去区分是什么人，而是大家要在一起好好玩耍。这位母亲这么几句话，我们看出了这位女性的博大情怀，她以自己的爱教会了小豆豆关爱不分种族，不分国界。而且也从自己做起，从自己的孩子教起，让小男孩正南有了一份温暖。她的这种博爱情怀在细微处让小豆豆学会了很多。

（三）关注儿童身心

从这两个教育楷模中，我们不难看出这两位教育的成功在于他们对儿童身心的理解和把握。孩童的心灵充满着对整个世界的新奇，他们尚没有形成对客观事物的认识，因此他们常常自己探索，在探索中不断产生一些简单的想法，但是成人因为接受过专门的学校教育或者经过了社会经验的累积，形成了较为成熟的世界观。因此在儿童与成人的世界观中必然会出现差异，成人不能够从儿童视角看待问题，就索性的从成人视角对孩童的行为进行大肆的指责和批评，这样就更加拉开了儿童与成人之间的思想鸿沟。况且，从个体存在的的角度来看，正如世界没有两片完全相同的树叶，人与人是有差异的，所以成人应该够克服自我局限，将儿童看成是一个独立的个体，关注儿童的存在，关注儿童的心灵，以儿童的视角看待问题，这是儿童教育的第一步，也是重要的一步。书中不论是小林校长还是小豆豆的妈妈，他们都是蹲下来倾听儿童内心，关注儿童心灵，满足儿童合理要求的教育者。

三、现代教育的现状

《窗边的小豆豆》一书中体现出一种先进的儿童教育，书中的教育以儿童为中心，关注儿童成长的环境和儿童的身心发展，书中的人物在教育过程中采用了科学有爱的教育方法，走出儿童文学作品，我们更应重视现代教育中存在的问题，现代教育存在诸多弊端，但从作品出发，反思现代教育现状，家庭和学校两种教育环境中所存在的问题值得我们注意。

（一）家庭教育的功利化

现代教育中，我们会发现孩子和父母被各种各样的早教班、辅导部、艺术班包裹着，父母常常急功近利，往往被“不要输在起跑线上”等广告语诱惑着，生怕一个不小心儿童在某一步落下牵连孩子的一生，甚而至于有的家长会认为，某一个落后会牵连到下一代再下一代。在大人的思维中，不断的分析比对着学不好的利害关系，并将这种利害关系以一种友善的或者非友善的方式影响着儿童。他们不曾想到儿童的心灵还太小，不懂得那么多的大道理，这样做却反而驱逐了儿童的乐趣，孩子们本应美丽的童年生活在不知不觉中被名目繁多的课程、作业、考试以及辅导班摧毁。现代人们快节奏的城市化生活，纷拥而至的早教广告，各种耸人听闻的教育专著蒙住了家长的眼睛，也蒙住了家长的心智。

（二）学校教育的驯化性

不仅父母，有时候我们的学校也往往对儿童的发展产生了不利的影响，现行的教育中存在着广泛的常规教育，在这种教育模式之下，我们的儿童的动作，行为被严格约束和规制，忽视和压抑着儿童活泼的天性；在这种教育模式中，我们的儿童接受的是一种师讲生听的一种死板的教学模式，泯灭和消磨儿童的创造和创新能力，在这种教育模式之下，孩童的心灵无人倾听，孩童的自信屡屡遭受伤害，孩童的尊严被无情侵犯，孩童的个性受到压抑。在这种教育模式之下，孩童很大的减少了和自然接触的机会，我们的孩子被关在一个封闭的空间中。孩童的自然的优良的特质都得不到延伸和发展。

四、对现代教育的启示

基于现代教育的现状，作品给予我们许多有益的教育启示。儿童置身于家庭学校和社会中，因此从外部条件来看，在儿童的成长过程中家庭的文化背景，精神面貌，学校的校园设施和课堂环境以及班风校风和社会舆论都对儿童的成长发生着各种各样的影响。因此在儿童成长过程中，学校和家庭在教应该充分重视儿童的成长环境以及儿童的身心发展规律：

（一）对现代家庭教育的启示

对于家庭教育而言，现代家庭教育应该树立正确的家庭教育理念，选择适当的教育方法：

1、建立和谐的家庭环境

与成人相比，儿童的行为更容易受环境的影响，因此家长应该为儿童提供一个良好家庭气氛，营造和谐融洽的父母关系，积极与孩子进行沟通，从交流中了解孩子，比如了解孩子的性格，兴趣爱好，交往的朋友，遇到的困惑等等。尊重孩子在家庭中的作用，尊重孩子在家庭中的发言权，营造一个民主化的家庭。此外，要为孩子提供一个理想的学习场所，家中应该备有一些儿童喜爱的图书资料，各种各样的玩具，互联网等先进的科技，为儿童营造良好的学习玩耍氛围。在这样的环境中，孩子能够更加轻松快乐的成长。

2、重视家长的榜样作用

父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止在潜移默化中影响着儿童。家长的人格品行、文化素养、兴趣爱好、生活习惯等都是塑造儿童心灵和人格的关键因素。因此在家庭中父母应该注意自己的一言一行，做到语言文明、行为友爱，在无形中为儿童的成长提供一种有益的示范作用。

3、注重培养基本生活能力

家庭中父母应该着重培养儿童的基本生活能力通过让儿童自己穿衣带帽等

让他有生活自理能力，通过做家务，让孩子提高实践的能力，在遇到困难时，培养儿童以良好的心态应对困难和挫折，通过和家人以及朋友的交往，培养儿童与人相处的能力，当儿童拥有较强的生活能力时，他便会善解人意，能够关爱他人，充满自信，有担当。

4、注重非智力因素的培养，激发儿童潜能

儿童发展的好与坏取决于两种因素：一种是智力因素，包括儿童的聪明才智和学习能力的强弱等，一种是非智力因素，包括儿童的学习动机，爱好兴趣，个性品质等。古往今来，很多优秀的人之所以变得优秀并不是因为智力因素，而是因为非智力因素的影响。因此在儿童教育过程中，家长要注重激发儿童的探索兴趣，培养他们的兴趣爱好，培养他们的意志品质，长此以往，使儿童的潜能得以发挥。

（二）对现代学校教育的启示

对于学校而言，学校应该为儿童提供一种有益的物质和精神环境：

1、创设宜人的教育教学物质环境

现代学校应该顺应儿童的天性，为儿童创设安全优美舒适的物质环境。比如可以将校园的户外活动场地建设的富有变化,这样就可以激发小学生的多种兴趣，并且可以诱发儿童多种活动行为。当然还可以在活动场内设计丰富多彩的活动设备和活动材料,使校园处处充满绿色和生机。教室是儿童主要的活动空间,学校可以为儿童提供力宽敞明亮,温馨舒适的室内环境。室内的布置内容应该随着教育目标、季节的不同而有变化。整洁优美的物质环境能够激起儿童对生活的热爱,陶冶儿童情操,激发儿童的求知欲,培养儿童的探索精神。

2、创设民主、和谐的教育精神环境

校园的教育精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园校风、氛围等,它包括儿童生活、学习和游戏的人文因素和活动空间。

（1）教师平等对待学生

现代儿童教育中，教师应该用亲切、平等的口吻与学生进行交流,一改以往居高临下的权威说教态度,这样有助于缩短师生间的“心灵距离”。教师应该创设一种良好的课堂心理环境。心理学研究表明:和谐、愉快的环境能够使学生积极参与课堂活动,相反，紧张、冷漠的氛围会抑制学生学习的热情。在教学过程中,教师应该扮演好引导者和组织者的角色,创设良好的学习氛围,使学生获得一种较好的情感体验，并且充分地展现自我,从而使学生能够在轻松的教学环境中成功的完成学习任务。这样不仅能够增强学生的学习兴趣和信心,而且也能够培养学生合作探究的精神。当学生的兴趣爱好得到满足以后,才会亲近老师，和老师进行交流并成为朋友,才有助于学生心理的健康发展。在这样一种和谐平等的师生交往活动中，教师会时刻尊重儿童的人格、理解儿童的情感、鼓励儿童的行为，肯定儿童的努力。而儿童在这种轻松友好的环境中尽情释放自己潜在的能量,自然地表露出自己的困惑疑问，并表达其思想情感。

（2）教师真诚对待学生

人际交往中,真诚是最重要的,作为教师,也应该将自己真实的一面展现给儿童，用真诚的爱去呵护教育每一个儿童，让儿童感觉到一种来自教师的真诚的可信的关爱。蒙台梭利说:“教师不仅是一个教师,还是一个心理学家,因为他要指导儿童的生活和心灵。”①开展儿童教育有一个重要的原则就是真诚。正如成

①帕克·帕尔默.教学勇气——漫步教师心灵[M].吴国珍，余巍，译.上海：华东大学师范出版社，2005:86-87.

年人渴望真诚一样，儿童同样也渴望教师的真诚理解。许多成功的教育案例告诉我们:没有理解，教育便无从谈起。因此作为教师，我们应该运用各种方法,用自己的真诚打动儿童，深入地理解儿童,才能达到成功教育的目的。

（3）教师倾注真心真爱,促进学生感情内化

师生心理交融的基础是感性的交情,也是爱的投入。教师应关注有各种缺点和有心理障碍的儿童。因为这些问题儿童常常会因为某种原因,压抑自己内心的想法,表现为性格孤僻,心理脆弱，行为乖张。当他们遇到烦心事时,就会产生一些消极情绪,进而在一定程度上影响学习和生活。为了将这种负面影响降到最小，作为教师，应该深入了解儿童,并与之沟通交流,感知他们的内心世界，用真诚的爱去关心、呵护每个学生,让孩童的心灵得以寄托,情感得以倾诉,精神得以依靠。当儿童需要关心、帮助时,老师应及时无私的伸出援助之手,使其幼小的心灵得到慰藉和鼓舞,让他们相信自己一定能行,进而逐步养他们良好的心理品质。

结语

本文通过对《窗边的小豆豆》中两种学校教育环境，两个教育楷模的分析，发现此书在儿童教育方面的可贵之处，着重强调了儿童教育中环境的重要性，以及教育应当遵循儿童生理和心理的发展规律，走出作品，审视现代教育，从作品中得出一些有益于现代教育的启示。希望现代儿童教育中，教师和家长能够尊重规律，尊重生命，感受儿童成长的惊喜，高阳德性，解放儿童，还儿一片自由。

参考文献

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[2](德)雅思贝尔斯，什么是教育[M].邹进，译.北京：三联书店，1991.

[3]（日）黑柳彻子.窗边的小豆豆[M].南海出版社，2004：251—252.

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[11]扈中平、李方、张俊洪.现代教育[M].高等教育出版社,2003.

[12]魏大海。日本当代文学考察[M].山东：青岛出版社，2006.

致谢

本论文自开题以来，在指导教师卫老师的悉心指导下，现已顺利完成。在论文的写作过程中，我遇到了许多困难和疑惑，卫老师热心帮助我，细心指导我，给我提出了很多宝贵的意见和建议。在卫老师的指导下，我不断进步，学到了很多新知识。卫老师态度认真严谨，学术知识渊博，又十分仔细负责，不断帮助改正不足之处，使得我的论文得以完成。在此，表示衷心地感谢！

窗边的小豆豆读书心得5篇

窗边的小豆豆读书心得300字5篇 窗边的小豆豆读书心得300字（一）《窗边的小豆豆》主要讲述的是作者黑柳彻子上小学时一段真实的故事。小豆豆因为淘气被原来的学校退了学，来到巴学园。在这座叫“巴学园”的奇怪学校里，孩子们在用废弃的电车车厢做的教室里上课，按自己喜欢的顺序自由学习各个科目。他们都没有固定的座位，不同年级的也可以坐在一起。校长会要求大家自带有“山的味道”（蔬菜、肉类）和“海的味道”（鱼、海味）的午饭，也会自己策划包含稀奇古怪项目的运动会，让每个孩子都能发挥特长。如果上午就把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……文字中所流露出来的都是新鲜动人的场景，小豆豆也就在这所崇尚自然教育、顺应孩子们自由天性的小学里健康成长。窗边的小豆豆读书心得300字（二）在家里的时候我读了《窗边的小豆豆》这本书，印象深刻得一章是《旱田老师》讲的是校长先生带着巴学园的孩子们去河边的旱田里去学知识。但“老师”只是一个农民，但他知道的可不少，他叫孩子们怎么种田，怎么除草，怎么来杀虫，田里的蛇没有毒的啦等大家都知道，要当

老师要有执教资格什么的啦，可这位“老师”没有但他可真是教得很好，小豆豆他们学得也很好，也知道了许多种田的知识。读完后我感受到了：巴学园的孩子们从小就会种庄稼了啊，在小林先生心中，只要能教给孩子们知识的人，就不用非得要执教资格的了吧。我们在生活中，也要多学会一点基本的知识，就会对自己和他人都有很大的帮助。也不要在乎有没有执教资格什么的，只要他能交给你知识和对你有用的本领。《窗边的小豆豆》这本书很不错，希望大家也来读一读。窗边的小豆豆读书心得300字（三）《窗边的小豆豆》是一本在20世纪最有影响的作品之一，它是由日本一位著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子写的。这本书主要讲述了小学一年级学生小豆豆从因淘气而被劝退学，到来到巴学园上学后变成了一个懂事的好学生的故事，这期间，是巴学园的校长一直在引导着她。《窗边的小豆豆》这本书里，有两个故事给我印象最深。一个是“大冒险”，一个是“只是闹着玩”。在“大冒险”这个故事中，小豆豆帮助患有小儿麻痹症的泰明爬树，功夫不负有心人，经过他们的努力，泰明终于爬到了树上。当时是夏天，他们都大汗淋漓，但很开心。“只是闹着玩”讲的是小

《窗边的小豆豆》教案

《窗边的小豆豆》阅读导读课教案 平果五小苏丽林 教学目标： 1．通过导读，让孩子对故事的内容有一定了解，享受读书的快乐。 2．通过阅读这本书，感受小豆豆天真无邪、纯真善良的性格特征，感受小林校长对教育事业的热爱和对孩子的爱心。 3．激发学生对新书《窗边的小豆豆》的阅读兴趣，产生阅读期待。 课前准备： 课件 教学过程： 一、激趣导入，走进巴学园 观察图片，通过猜测引发兴趣，走进巴学园。 1．同学们，老师今天先给大家观察一幅图，并说说从这幅画面中你看到了什么？（生答）请你猜猜这是什么地方？ 2．同学们，你们想象真丰富，其实，这是一所学校，这所学校叫“巴学园”。两棵树就是从地上长出来的校门，几辆电车就是教室，在巴学园里，你想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢。同学们，听到这你有怎样的感受或疑问？ 过渡：同学们的感受和疑问真多，今天老师要给大家推荐一本书（课件出示板书书名），这本书写的就是发生在“巴学园”的故事。 （设计意图：向学生道出该书的最吸引人之处，调动学生的好奇心、求知欲，激发学生内心对阅读该书的渴求。） 二、读封面，了解作者 （一）简单认识封面：看到这本书的封面除了书名以外你还能获得哪些信息？ （因为这本书的原版是日文，为了能让我们中国的孩子也能读到这本名著，所以赵玉姣把它翻译成了我们看到的这本中文版） （过度：咱们再看看这本书的封底。） （二）认识封底 师：封底往往会有一些对这本书的评论或对作者的一些介绍等内容，在下方还会标有这本书的价格等。 （三）认识书脊

师：书脊也称封脊，在封脊上我们除了看到书名、作者和翻译者以外，我们还可以看到……？小小的封脊却能给我们带来那么多的信息。） 小结：看来封面和封底有不少信息，以后我们拿到一本新书，可以通过封面、封底的书评、作家简介等对一本书做简要的了解，以便选择更适合自己的书。 （四）认识作者 同学们，一本好书的背后就是一个伟大的作家。我们要想对作者有更进一步的了解，就要看看作者简介。（黑柳彻子：日本著名作家，著名电视节目主持人，联合国儿童基金会亲善大使。被美国《纽约时报》、《时代》周刊誉为日本最伟大的女性。代表作《窗边的小豆豆》。）（设计意图：学读一本书，从学读封面，读作者开始，引导学生初步了解阅读整本书的方法，以便学生在较短的时间内了解作品及作品角色，并为下一步感知故事情节奠定基础。）过渡：拥有这么高成就的作者，小时候又是怎样的一个孩子呢？ 三、精读片段一，初步认识主人公小豆豆。 生：上课时她总喜欢把书桌的盖子开了关，关了开，弄得老师眼花缭乱。 师：好不容易等她不弄出声响来，她又站到窗子旁边对着过路的宣传艺人大声喊，还对班上的同学说了声：“他们来了。”这样，全班的孩子一拥而上，全都离开座位站到窗子旁边看，接着小豆豆又对艺人恳求道：“哎，给我们表演一个吧！”艺人们经过学校的时候，本来是把乐器声都停下来了，可是难得小学生们这么恳求，他们又开始了盛大的演出，老师只好站在讲台上等演奏完这一曲。 生：本来以为没有了宣传艺人，小豆豆就可以安心地上课，可没想到小豆豆又不停地对着教室屋檐下的小燕子大声的问：“哎，你在做什么？” 师：上美术课的时候，老师说：“请大家画一面国旗。”别的孩子都在绘图纸上画了太阳旗，可小豆豆却开始画军舰旗，这也没什么，但绘图纸画满了，她还要越出绘图纸继续画，结果把纸拿开，桌上留下了痕迹，怎么擦都擦不掉。还有……小豆豆的老师说不紧她一个人感到麻烦，连隔壁一年级的班主任老师也觉得很受干扰。更令人不可思议的是小豆豆每天傍晚从外面回来的时候，身上的衣服总是破破烂烂的，有时候甚至碎得不成样子。 生齐读：原来是她有时要拱过篱笆，穿过人家的院子，有时还要钻过围住野地的铁丝网。 提问：你觉得这是个怎样的小豆豆？ 师小结：读故事，品味人物，可以帮助我们加深对主人公的了解。板书：品人物 过渡：小豆豆的XX、淘气，使得她一年级就被退学了，后来转到了巴学园，在巴学园里，小豆豆又有哪些有趣的故事呢？你们想听吗？ 四、精读片段二，指导阅读方法

阅读积累｜《窗边的小豆豆》故事梗概+精彩片段+读后感+阅读测试_

《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品，首次出版于1981年。 这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。 在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 2020年4月，列入《教育部基础教育课程教材发展中心 中小学生阅读指导目录（2020年版）》 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。 小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话。没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？“巴学园”还有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在。 01 内容简介02 作者简介

黑柳彻子，日本作家、电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响。 1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会亲善大使，是继奥黛丽·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使 《窗边的小豆豆》作者黑柳彻子也就是小豆豆在成年后经常想起巴学园、小林校长对她的影响，在某一天晚上就总是在想这些，然后半夜她从床上跑下来。 她就忽然想起要写一本关于巴学园，关于小林校长的书，于是在那个夜晚奋笔疾书，写了满满几页三百格，写成了《窗边的小豆豆》的第一章《第一次来车站》。 “巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。 “巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。 1、妈妈没有回答。说实在的，妈妈现在心里非常不安。如果马上要去的这所小学不收留小豆豆的话……。妈妈的比帽上插着朵小花，她那漂亮的孔现在变得有点严肃了。她看了看小豆豆。小豆豆正一边在路上蹦跳一边嘴里像机关槍似的说着什么。 2、第一节课里，小豆豆把课桌“叭哒叭哒”地弄了一通以后，就离开座位站到窗边往外看去。于是老师心想：如果能安静下来，她站在那儿也可以。然而就在这时小豆豆却突然对着窗外大声喊叫起来：“广告宣传员叔叔——！”03 创作背景04 精彩片段摘抄

窗边的小豆豆心得范文五篇精选

窗边的小豆豆心得范文五篇精选 窗边的小豆豆是一个非常可爱的小女孩，她非常惹人喜欢，她的说话，和动作。她的嘴就像机关枪一样，一直不停的说话。在班里的时候做出了非常让别人意想不到的事情，让老师非常苦恼。下面由小编来给大家分享窗边的小豆豆心得，欢迎大家参阅。 窗边的小豆豆心得1 在这个漫长而又快乐的暑假里，我读了《窗边的小豆豆》这本书，这个充满童稚可爱而又不懂规矩的孩子吸引了我，那就是小豆豆。“小豆豆”是个特别可爱的孩子，她会在上课时站在窗边呼唤宣传艺人，会和小草聊天，会对小燕子打招呼; 就是因为小豆豆在小学一年级时扰乱课堂纪律，被班里的班主任要求退学后，来到了巴学园，这样活泼机灵、调皮淘气的小豆豆，在巴学园的电车教室里开始了她新的学习生活。校长先生，用他的爱心、耐心和童心，把巴学园变成了一个孩子们的乐园，小豆豆在巴学园里一天天长大了。那里有小豆豆和同学们快乐的身影，开心的笑声……每一天大家都要在校长先生的带领下吃“山的味道，海的味道”的美味饭菜，饭后大家一起散步对于孩子们来说又是非常好奇、新鲜的事情，既能学到自然常识，又能了解到一些有趣的历史知识。

为了能让学生提高自己的学习兴趣和个性，小林宗作先生选择了让学生们自己选择科目，对那方面但兴趣就去做哪一个科目的内容。而这也正是我心目中所理想的学习方式。 真心希望我们的学校也能成为像巴学园一样——没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚的学校。 窗边的小豆豆心得2 我看的小豆豆的故事《窗边的小豆豆》这本书是粉红色的，它能让许多人想起自己灿烂的童年。 说实话，我很喜欢小豆豆的校长林宗作。他很耐心，一个校长能在一个六岁小孩对面听小孩说四个小时的话。能在一个小孩挖粪坑挖成一堆小山时只说：“弄好了在放回去。”还有，在夏天，让在学习的孩子们跳进游泳池里玩耍。他也很特别，把六辆电车改装成了同学们的教室。 小豆豆还有一个好朋友泰明，大冒险的日子到了，小豆豆请泰明上树，泰明有小儿麻痹症，他也比小豆豆大，因为有小儿麻痹症，所以手脚无力。小豆豆用尽全力才把泰明推上去，泰明十分信任小豆芽菜豆豆了。真是一对好朋友。 小豆豆还有一位好妈妈，小豆豆很小就不停被退学，要是小豆豆妈妈在小豆豆很小就对她说：“这个学校不收下你，就没有学校要你了。”小豆豆一定会接受不了。小豆豆妈妈如果说：“巴

《窗边的小豆豆》阅读指导教案

南平第二实验小学邹晓华 设计意图： 《窗边地小豆豆》给我们讲述了小豆豆在巴学园地童年生活中一个个关于成长、关于教育、关于爱地故事.如果能捧书细读，那一个个温馨地小故事，一定能让你感受到巴学园里那最童真地欢笑，最真诚地友谊，最轻松地学习，最了无痕迹地尊重，最自由自在地生活……可以说巴学园是孩子、家长、老师都向往地教育天堂.希望五年级地孩子们通过阅读，从书中小豆豆地身上收获童年地纯真与无限地欢乐.文档来自于网络搜索 教学目标： 、读懂书中故事，通过语言文字感知人物形象. 、初步掌握课外阅读地方法，达到一定地文字积累. 、培养对文本地兴趣，能正确表达自己对人物地感情. 教学准备： 多媒体课件 教学时间：课时 教学过程： 一、情趣引路，轻松入话. 、播放《童年》 、导入：童年，是多么美好啊！这样无拘无束，无忧无虑地日子，在你们地小脑袋中有没有产生过什么奇妙地想象呢？（指名说）文档来自于网络搜索 那么，你想象过这样一所学校吗，两棵小树长成地活地门，几辆电车就是自己地教室，更奇特地是想上什么课就上什么课，下午还可以去公园散步呢！是啊，看着同学们瞪大地眼睛，一定非常惊讶和羡慕吧！下面就让我们到这所特别地“巴学园”里去和那个叫小豆豆地女孩子做个朋友吧！（出示书地封面）文档来自于网络搜索 二、把握文本，畅谈感受. 、同学们之前都自己阅读过了这本书，能说说看小豆豆在你心中是个怎么样地女孩子吗？（指名回答）、教师补充介绍：本书是用了第一人称地方法写地一部自传，记录了一个叫做冬冬地日本小姑娘地成长经历，从同学们地回答中能感受到大家对小豆豆地喜爱，看来这本书能带给大家一种愉快地体验，这就是我们阅读最宝贵地收获.文档来自于网络搜索 、这本书是由一个个小故事串联起来地，你最喜欢地是哪个，为什么喜欢？（屏幕出示书地回目）先和同桌小声交流一下，再汇报给大家听.文档来自于网络搜索 、指名学生汇报，教师总结：每个题目就概括了这个故事地主要内容，我们通常称题目是题眼，意思是它直接点明了主题，因此：读懂故事可以先抓住题目入手.（相机板书）文档来自于网络搜索 、除了小豆豆，书中还有哪个人物给你留下了深刻印象，也可以说一说. 教师提示如：妈妈、小林校长、泰明同学、高桥同学等. 、是呀，因为有了这些形形色色，生动有趣地人物，所以小豆豆地故事才会这么吸引我们，所以我们在阅读地时候要多多品味人物地言行描写.板书：读懂故事要去品味人物.文档来自于网络搜索 三、精读指导，揭示方法. 、刚才我们谈了书中很多有趣地情节，幼小地豆豆因为自己强烈地好奇心和求知欲闹出了很多笑话，幸好遇见了开明地小林校长才保护了她地一颗纯真地童心，那么这两个人地初次相遇又是怎样呢？让我们一起来读一读《校长老师》这个小故事.文档来自于网络搜索 、找找描写小林校长地文字，你读出了什么？ 结合学生回答，教师归纳并出示：外貌：结实，衣着整齐，（小林校长注重细节）；动作：一会儿笑，一会儿点头，抚摸，（对冬冬地关爱）；语言：心里想说地话，还有呢？讲完了吗？（对孩子地尊重）文档来自于网络搜索 、那么小豆豆地心里对这位校长又是怎样地感觉呢？在文中勾画出来 “豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲地人”

窗边的小豆豆读书笔记

《窗边的小豆豆》读书笔记摘抄、主要内容 优秀段落： 1. 说着，小豆豆移开石头，把坑挖开。但不可思议的事情发生了，那枚硬币，已经消失得无影无踪！小豆豆还从来没有遇到过这么奇怪的事情！“被别人看到藏钱的地方了”，还是“石头移动了”？小豆豆作了好多种假设，这里挖了好多个坑，但那枚五分钱的硬币最终也没有出现。虽然不能给巴学园的同学们看自己见到的钱，未免遗憾，但这时小豆豆最强烈的感觉却是“真奇怪”。 2. 外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周围。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。 我的评论： 主人公小豆豆给人留下的印象是：礼貌、活泼、天真的孩子。字里行间写出了作者对小林宗作老师的怀念和对巴学园的热爱。小林老师以他的话（“你们大家都是一样的，无论做什么事情，大家都是一样的。”）或以各种行动让孩子体验到爱、平等、自由和秩序。他能让孩子们不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。并且他还经常说：“你真是一个好孩子呀！”来让孩子们充满成就感。从被冷眼相看的小豆豆，变成了以后日本的著名作家、著名电视节目主持人和联合国儿童基金会亲善大使。这一切的一切，都是在小林老师的帮助下，使作者彻底变了。 《窗边的小豆豆》读后感 《窗边的小豆豆》是一本好书,他连续8年位居全国畅销书排行榜前列,下面你有和我一起领略书中的精彩内容吧! 书中的主人公小豆豆,就是本书的作者黑柳彻子,从小就是一颗令学校老师头疼的“怪味豆”,后来小豆豆转到了一所新学校:巴学园。校长是一个一生致力于教育方法的研究人,他说:无论哪个孩子,在他出世的时候,都具有着优良的品质。在他成长的过程中,会受到很多影响,有来自周围的环境的,也有来自成年人的影响,这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些“优良的品质”,并让他们得以发扬光大,把孩子们培养成富有个性的人。 在阅读的过程中,我常常会被小豆豆可爱又勇敢的冒险举动而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的钱包掉到厕所里,她把粪坑里的东西全捞出来,堆成一座“小山”,小林校长只说:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆与自己的小狗洛基

《窗边的小豆豆》心得体会

《窗边的小豆豆》心得体会《窗边的小豆豆》是日本的作者讲述的一个关于作者的真实的故事,通过故事我们能够在当中学习到亲切、随和的教学方式将更加有利于孩子的学习以及健康成长。下面让我们通过以下的心得体会来了解这部作品。?《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。战争是可怕的，童年是美好的。可在战火纷飞的年代孩子们的童年都是悲剧的。而我看完了《窗边的小豆豆》这本书,更加的有这个体会。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下,让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力,成为20世纪全球最有影响的作品之一。 新版的《窗边的小豆豆》封面是粉红色的,那句“每个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾起了我对童年时光的怀念，想起了小姨当年送我的那本没有版权、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本书,更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现在热哈利?波特的孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气动心，真正动心的倒是我们,少年时代的记忆只要有一扇窗口打开，就会

像清新的空气一样扑面而来。 说心里话,我是羡慕小豆豆的,调皮的她碰到了一个超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵欠；也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天马行空的想法,当小豆豆把粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄完之后要放回去喔!”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈妈,直到她二十岁之后,妈妈才跟她提起小时候因为太过调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时,妈妈说：“怎么搞的?你竟然弄到要退学！我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。 有人把《窗边的小豆豆》说成“成年人的童话”，把它和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈,并说什么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈”。我不赞同这种说法,小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去,而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得回味无穷的东

《窗边的小豆豆》名著测试题(含答案)

《窗边的小豆豆》阅读测试题 一、填空题（20分） 1.《窗边的小豆豆》是_______（国家）著名作家_______（谁）写的，作者谨将本书献给已逝的小林宗作老师。 2. 小豆豆因为_______ 被原学校退学后，来到巴学园，新学校用_______当教室。 3. 小豆豆曾经想做_______，想过做_______，要做芭蕾舞演员，想做_______，和校长先生约定要做_______。 4. 由小林校长设计的运动会特别比赛项目有_______、_______ 、_______、全校接力赛。夺取全部项目第一名的竟是个子最矮、手脚最短的_______！ 5. 小豆豆曾说给她买只小鸡是自己_______ 。爸妈给她买了_______只，可惜后来都死了。小豆豆第一次品尝到_______ 的滋味。 6. 巴学园的运动会除了拔河和_______项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。 7. 大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是_______ 。 8. 巴学园运动会的奖品都是_______。 9. 小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个_______ 。 10.校长经常告诉家长让孩子穿_______的衣服来学校。 二、选择题（选择参考答案：的序号填在括号里）（40分） 1. 巴学园整个学校只有（）名学生。 A.三十 B. 四十 C.五十 D.六十 2.巴学园的午饭是盒饭，有（）。 A. 山的味道 B. 山的味道，海的味道 C. 海的味道 D.水的味道 3. 小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（）。 A.“巴学园，巴学园，巴学园” B. “洗足池水虽清浅，能慰伟人之胸怀……” C. “绿蛙落古池，寂寂闻水声” D. “小鸟小鸟飞来了，叽叽喳喳真热闹” 4. 巴学园后来又来了一辆当（）的电车。 A.图书馆 B.学校 C.教室 D.操场 5. 巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（）两方面得到和谐发展。 A．品德和智力 B. 身体和智力 C.德育和智育 D. 身体和心灵

《窗边的小豆豆》读后感 12篇(一)

《窗边的小豆豆》读后感 朋友借了我一本书，名字叫《窗边的小豆豆》。看过之后，我立刻觉得自己受益匪浅。 这本书记叙了作者上学时的真实故事：作者因淘气而被退学后，来到了巴学园。在小林先生的爱护和引导下，那个不安分的小豆豆逐渐变成了有礼貌的好孩子。总之，在巴学园，她改变了自己的一生。 这本书里每一篇文章都蕴含了深刻的人生道理，如：健康树皮讲述了天真的小豆豆相信卖“咬一咬就知道自己是否健康的树皮”的大哥哥，买了一块树皮，并执意让所有的同学与亲人都咬一遍，了解大家都很健康。小林先生心知肚明：这种树皮谁药都不会觉得苦，但他没有对高兴的小豆豆说出这个“秘密”，而是应和着小豆豆，自己心里也非常愉快。并且，他看到小豆豆如此善良，心里还觉得很欣慰呢！ 想必大家也觉得忽然间明白了许多吧！小林先生并不打破一个孩子的快乐的想法，尽管，令他快乐的事是不切实际的；小林先生还非常注意学生的一点点小事，孩子们的一点进步都会令他十分欣慰。 小林先生把孩子们的性格钻研得十分透彻，不破坏他们美好的理想，而且使用各种方法让他们觉得“自己很棒”、“自己是对的”。小林

先生在教育上煞费苦心，这一切都是为了孩子的明天更加美好！可是，社会上还有许多人对他，对巴学园有着误解，可是小林先生却并不在意，全心投入到教育上……这在后来，世界上，恐怕是空前绝后，没有第二个人了吧！ 小林先生，令我们敬佩，他冷静，善解人意。曾经那个天真的作者，使我们发笑，感到她的可爱。 这本书，还是由你自己去好好读读吧！ 《窗边的小豆豆》读后感 今天，我读了一本书，书名叫《窗边的小豆豆》，书里的故事有时让人开怀大笑，有时让人悲伤流泪。 本故事中的主人公小豆豆，是一个对学校事物好奇，又很让老师头疼的孩子。于是老师无奈之下只好让小豆豆退学，可天真活泼的小豆豆并不在乎，妈妈也只好把她送到了另一所学校——巴学园。小豆豆就只跟校长先生说了四个小时的家常话，便被录取了，太不思议了！小豆豆被录取后，就开始了她的巴学园生活。她在那里经历了许多别的学校没有的事情，比如：吃饭歌；列车教室；在课堂上干自己喜爱的事情；每天下午出去散步，并从中找到自己发现的问题；运动会的

窗边的小豆豆心得体会5篇

窗边的小豆豆心得体会5篇窗边的小豆豆一书讲述了作者真实的一段生活经历，而且为 窗边的小豆豆心得体会一 小豆豆一个充满梦想，有着强烈的好奇心又善良的小女孩，看完《窗边的小豆豆》，我就被这个可爱的小女孩吸引了。 刚上学的小豆豆，对一切都充满了好奇。她对能上下开的桌子好奇，于是就不停地上下开关;她对窗外的艺人好奇，就叫来 上的一座沙山好奇，使劲跳上去，结果陷进了水泥地，只能露出脑袋，还好被妈妈救了;她对地上的报纸好奇，又是猛地一跳，跳进了化粪池，被清洁工发现，才被救了出来。好奇心让她吃尽了苦头，不过这并没有影响她的心情，她依旧开心自在，作自己想做的事。 小豆豆有好多的梦想。开始她想当一个间谍，但她发现售票员有很多车票，她就又想当一个售票员。很快她有改变主意，要

当一个街头的宣传艺人。当小豆豆来到巴学园时，小豆豆又想当一名巴学园的老师，但巴学园却因为一场大火而消失了。虽然这些梦想很平常，和那些气壮山河的凌云壮志比起来微不足道，但却是一个平凡小女孩真实的想法，每个人的梦想都非要是科学家吗? 小豆豆有一颗善良的心。巴学园的每个孩子都有属于自己的树，而泰明因为得过小儿麻痹而不能爬树，小豆豆就邀请他来爬自己的树。可是爬树对于一个残疾的孩子来说，是无比艰难的一件事，小豆豆想尽一切办法搬来了脚手架帮助泰明第一次也是最后一次爬上了树，当两个人坐在树上惬意地听蝉鸣时，小豆豆一定会因为帮助了别人而幸福。 我喜欢小豆豆，喜欢她自由自在的生活，喜欢她天真无邪的心灵，喜欢她平凡却有趣的梦想，喜欢她的善良和热情。我多么希望自己也变成小豆豆，拥有一个美好快乐的巴学园。 窗边的小豆豆心得体会二 刚下过一场雨，空气清新，心情感到无比的舒畅。我椅坐在窗边，手捧一书，书散发的墨香，是我最喜欢的味道.这个假期，有了书的陪伴，心已不觉得太寂寞了。 这是我第二次读《窗边的小豆豆》，心里又多了一份感动。

《窗边的小豆豆》答案测试 题阅读试题

《窗边的小豆豆》测试题阅读试题 一、填空 （1）《窗边的小豆豆》是什么时候出第一次出版的。（ 1981 ）。（2）黑柳彻子是哪个国家的作家。（日本）。 （3）巴学园的孩子的午饭是盒饭，有（海的味道，山的味道 ）。 （4）巴学园后来又来了一辆当（图书馆）的电车。 （5）小林校长曾经写过一首校歌，歌词是（巴学园，巴学园，巴学园） （6）小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（茶话会）。 （7）巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（身体和心灵）两方面得到和谐发展。 （8）校长经常告诉家长们，让孩子穿（最差）的衣服来学校。（9）巴学园整个学校只有（五十）名学生。 （10）巴学园的运动会除了拔河和（二人三脚）项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。 （11）黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（一）位亲善大使。 （12）巴学园的运动会是在（ 11月3日）举行。 （13）小豆豆的真正名字是（彻子）。 （14）小豆豆逛庙会时候买了两只小鸡后，第（ 5 ）天小鸡全死了。 （15）小豆豆和（洛基）玩“狼游戏”弄伤了耳朵。 （16）巴学园空前绝后的一次演出会上（阿泰）扮演义经。（17）（泰明）借了一本《汤姆叔叔的小屋》。 （18）第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（ 4 ）小时的话。 （19）韵律操的创始人是（达克罗兹）。 （20）巴学园的孩子暑假的主要节目是（温泉旅游）。 （21）小林校长的第三个孩子叫（美代） （22）（大荣君）是小豆豆班中长得最大最胖的。 （23）大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是（去爬树）。 （24）巴学园运动会的奖品都是(蔬菜 ). （25）在运动会上，小豆豆获得了( 牛蒡和大葱 ). （26）《窗边的小豆豆》是（日本）著名作家（黑柳彻子）写的，作者谨将本书献给已逝的（小林宗作）老师。

窗边的小豆豆读后感(共6篇)

窗边的小豆豆读后感(共6篇) 本文是关于窗边的小豆豆读后感(共6篇)，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 xx寒假读后感：窗边的小豆豆 世界并不缺少美，只是缺少发现xx眼睛。 ——xx 看完了这本书，我便被书中所描述的自由、舒适、悠闲学院给迷住了。我不止一次的想过，要是我的身边也有这样那个一所学院，我肯定会第一个成为它的学生。那新奇的电车教室，那自由的课程表，那伫立一排的树…… 小豆豆本是一个天性贪玩，活泼可爱的小女孩，可是她做的事情一一都被大人们否认，责怪。大人们并没有很好的去引导她，没有轻声细语的告诉她哪里不对，为什么不可以那样做。如果她没有去到巴学园，想必她一定会在大人们的否认声中自卑的长大，对她的人生也会造成影响。在她去到巴学园的第一天，一个奇特的大人便获得了小豆豆的喜爱。原因很简单——从来没有一个大人那么耐心的听她讲话，以往她说话太多都是不被允许的。是的，想获得一个孩子的喜爱是很容易的，只要你对她有一点点的恩惠，她都会把真心奉献给你。正式如此，孩子也容易受到伤害，一点点的责骂都会让她陷入迷惘、困惑、不解当中。 巴学园的宗旨是——大自然是最好的老师，孩子的天性是最自然、最生动的美。 是啊，孩子们在巴学园中，没有人教他们需要遵守纪律、排好队、安静，但他们确是在和大家一起生活的时候，学会了关心他人、博爱不自私。这是校长最成功的教学——让孩子的天性自然的流露，让他们感受大自然，倾听大自然，与大自然为师。 对于校长来说，孩子们在微风中的一张张笑脸是最动人的，那是世界上最真挚的，最纯净的，最不容玷污的脸庞。

在我们为作业多而烦恼时，不妨抬头看看窗外，鸟儿是否翻飞，树下是否阴凉，生命还在延续，自然是最好的老师，她会抚平你的忧虑，将最纯净的快乐给 予你。 初中生寒假读后感是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。 这天，我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。 这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。 我读了这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。 不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。 小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。 相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学，一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一

教师《窗边的小豆豆》心得体会

教师《窗边的小豆豆》心得体 会 童年，在每个人的眼中，都应该是美好的，它代表着天真无邪，充满乐趣、可以无忧无虑地享受无尽的欢乐。这两天看到孩 子们手里多了一本《窗边的小豆豆》，我问孩子们好看吗?孩子并 没有回答，只是说老师您自己看吧。于是我拿起了这本书，这一 看就舍不得放下了，巴学园是每个孩子梦想中的学校。小豆豆在 热爱自由的校长的爱护下，过着自由自在的生活，体验着多彩的 人生。更使我流淌心头便是那随和的教学方式，使我更加感动。 《窗边的小豆豆》是日本女作家黑柳彻子的作品，这是一个真实的故事。她小时候就是小豆豆，是一个被一所小学退了学的怪 孩子，她的妈妈为了不让她心里留下自卑的情绪，给她隐瞒了退 学的事，到处给小豆豆找一所有个性，能容纳她的学校。让小豆 豆退学的老师和很多家长一样，他们认为规规矩矩才是个好孩子，而小豆豆上课不遵守纪律，上课总爱观望教室外面的街头艺人表演,然后对他们大叫“宣传艺人”引得班里的小同学都挤到窗边， 小豆豆喜欢把带有抽屉的课桌拉出来又拉出去，不停的弄出响声，以致老师不停的告诫她，总之，小豆豆随心所欲的满足她好奇心，全然不在乎学校的相关规定，在老师眼中这样的孩子不是麻烦就 是很怪。

其实小豆豆不是不在乎老师和家长这样评价她，而是她小小心灵里不知道什么是"约束自己，规范自己，遵守秩序”孩子毕竟是孩子，他们成长无忧无虑，无法分辨是非，孩子不守规矩，多半是大人问题，不是孩子的问题，也许有些父母听起来有错愕的感觉，但是真的是只有问题的父母或师长，没有问题的孩子吗?孩子天性纯洁，没有所谓的问不问题，孩子是被父母或老师安排着过生活，孩子在从现在环境中成长，模仿，学习……因此，我觉得豆豆的行为不是自己不能约束自己，她的违反常规，身为大人的我们，身为老师，不论是小豆豆还是其他幼儿，我们应该尽可能储备儿童发展与需求的知识，以便更好的与孩子相处，共同成长。 小林校长独特的教学方式，亲切与充满关爱的为人，给巴学园的每个孩子留下了深刻的印象，也包括我这个读者。我感觉小林校长的巴学园确实是丰富多彩的，他与我国伟大的教育家陶行知先生的某些教育思想不谋而合，他的学校也充分体现了“生活教育”的思想。每天，孩子们如果上课效率高，一上午就把所有的学习内容都解决了的话，老师 [此资料转贴于学习网 ]ｗww..ｃom 就会带领孩子们到校外去散步，那是孩子们最开心的事情，在散步中，孩子们看到什么，老师就相应地渗透相关的知识。在与大自然那么亲密、融洽地接触中，孩子的思想被放逐了，心灵被解放了，到处充满着他们的欢声笑语，那是在学校里永远也学不到的。最有心的是，有一次校长还请了一个农民给孩子们

《窗边的小豆豆》阅读检测题含答案

大足区龙岗一小2020级“好书共读”活动《窗边的小豆豆》阅读检测题 班级学号姓名评价 卷首语：亲爱的同学，现在是检测你是否认 真阅读的时候了。以下有20个小题，每题5分， 请打开记忆的闸门，细心作答。祝你成功！ 1.黒柳彻子是哪个国家的作家。（）。 ①美国②日本③英国 2.巴学园的午饭有（） ①山的味道②海的味道③山的味道，海的味道 3.巴学园后来又来了一辆当（）的电车。 ①教室②运动房③图书室 4.校长经常告诉家长们，让孩子穿（）的衣服来学校。 ①最差②一般③最好 5.洛基给豆豆带来了很多快乐，书中的洛基是（）。 ①男孩②女孩③狗 6.一天，在电车上的豆豆看到地下有一枚5分硬币，想来想去装着绑鞋带捡了起来，最后她把钱（）。 ①交给小林校长②交给车站派出所③藏到了树林的空地里 7.小豆豆和洛基玩“狼游戏”时弄伤了（）。 ①耳朵②鼻子③手指 8.小豆豆第一次见到校长，校长耐心听小豆豆说了（）小时的话。

①2小时②3小时③4小时 9.大冒险中小豆豆和秦明有个约定，那就是（）。 ①去游泳②去爬树③去骑车 10.巴学园运动会的奖品都是（）。 ①学习用品②图书③蔬菜 11.由小林校长设计的运动会，夺取全部项目第一名的是（）。 ①秦明②小豆豆③高桥君 12.小豆豆的妈妈曾经给她买了两只（），可惜后来都死了。 ①小鸭②小鸡③小兔子 13.在运动会上，小豆豆获得了（）。 ①萝卜②白菜③牛蒡和大葱 14.小豆豆和校长拉了钩，要做（）。 ①宣传艺人②芭蕾舞演员③老师 15.校长的女儿想要一个跟小豆豆一样的（）。 ①蝴蝶结②背包③衣服 16.小豆豆买了一块（）来测试大家是否健康。 ①竹片②树皮③木头 17.宫崎君是在（）出生长大的。 ①美国②日本③朝鲜 18.在巴学园的演出会上最初让小豆豆演（）。 ①僧人②辩庆③义经 19.（）借了一本《汤姆叔叔的小屋》给小豆豆。 ①秦明②高桥君③阿泰 20大家为入伍前的阿良开了（）。 ①茶话会②送别会③欢送会 小朋友们，争当年级“阅读小达人”咯！ 大足区龙岗一小2020级“好书共读”活动

《窗边的小豆豆》读后感范文8篇

想要写出好的精彩的读后感，就必须是自己内心的发声，而不要去随大流，人云亦云，那样的读后感没什么效益，只是单纯凑够了字数而已。以下内容是为大家整理好的《窗边的小豆豆》读后感，欢迎参考写作。 【第1篇《窗边的小豆豆》读后感】 今年，我在妈妈的陪伴下读完了《窗边的小豆豆》这本书。 书里讲的是小豆豆上小学的许多故事。读了这本书，我觉得小豆豆是个很有趣的小女孩。和我像的地方挺多的。尤其是头发，她也是蘑菇头。 比如说有一次，上课铃响了，她还是没有回到座位。她的头是抬起来的。老师说“嗨，你在干什么呀？”小豆豆不说话，头还是抬着，说“嗨，你在干什么呀？”老师抬头一看，有只小燕子在屋檐下的窝里孵蛋呢，原来小豆豆在和燕子妈妈说话呢。从这件事，我觉得小豆豆这个人很有趣呀，燕子又不会说话，她怎么喜欢和燕子说话呢，她真的能听懂燕子的话吗？ 不过还有一件更加有趣的事情。小豆豆上完厕所，看到地上有张报纸，她不知道报纸下面是个坑，她走上去的时候，噗通一声掉进了下水道。还好下水道里有个梯子，她顺着梯子就爬了出来。你说这件事有趣不有趣。这件事可以看出她是个很冒失的人。和我挺像的。

她们的饭餐你知道是什么吗？那一部分讲的是山的味道和海的味道。山的味道大部分就是肉类，比如红烧肉呀；海的味道就是金枪鱼，带鱼一类的菜，不过有时候也会吃紫菜、海带之类的食物。你们知道她们饭菜中最令人惊讶的是什么吗？她们的饭菜里居然没有菜菜。我也不知道为什么没有，有菜的话多好呀。 真是一个奇怪的学校呀。你想上这样的学校吗 【第2篇《窗边的小豆豆》读后感】 我要说的“海的味道山的味道”，是《窗边的小豆豆》一书里巴学园的小林校长要求学生们带的盒饭的菜肴。 巴学园那怪怪的校长，要求每个家长为孩子准备有海的味道和山的味道的午餐，在新奇和喜爱中让孩子们学习什么是山的味道，比如蔬菜、肉类什么的;什么是海的味道，如鱼、红烧海味什么的。大家还知道了鱼松源自海里的，那是把鱼刺从鱼肉里挑出来后，再把鱼肉切得细细的，然后炒一炒，可口的鱼松制成了。这是睿智的小林校长独特的教学方法，当然我也知道了鱼松的秘密。 小林校长极其注重对学生自身个性的培养，并且给他们提供很多自由的空间。所以他能在吃饭时给孩子们营造轻松欢快的氛围，更重要的是每个孩子在吃饭的那会儿也能还增长了见识。这让我想到了我们的老师，想到了我们的学校，平时我们只能关在围墙里面安安静静地学习课本的知识。从小学一年级到现在，能出

关于窗边的小豆豆读书心得感悟_心得体会

关于窗边的小豆豆读书心得感悟《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的代表作，也是她自传性的童话书。下面就是橙子分享给大家的几篇关于窗边的小豆豆读书心得的范文! 关于窗边的小豆豆读书心得感悟篇一 窗边的小豆豆是一个非常可爱的小女孩，她非常惹人喜欢，她的说话，和动作。她的嘴就像机关枪一样，一直不停的说话。在班里的时候做出了非常让别人意想不到的事情，让老师非常苦恼。小豆豆她的妈妈是一个善于观察的妈妈，她被老师叫到学校的时候，想起了小豆豆对她说的话：学校的桌子就想家里的抽屉一样，可是没有拉的，只有一个问题就是学校的桌子不是拉的，是一个桌盖，她上课总是开开关关、让老师恼怒起来，一节课就写了“a”“i”两个字母。这还不算什么，还有更糟的。她上的课，站在窗户外边叫：“化妆广告宣传员叫了进来。”他们的教室本来也就离得马路非常的近，她这么一叫，化妆广告宣传员真的来了，小豆豆在窗边大叫：来了，来了。这下全班同学都围了过来喊，表演一个吧。化妆广告宣传员又是长笛、又是黑管、又是小号……反正他一切都会的都演奏了一遍。老师没有办法。只能等着这一阵欢快劲过了。才能上歌。 这才刚过了一会，她有对这窗外喊，喂你干什么呢?老师过来一看才发现他原来是和屋檐上的燕子对语呢。在妈妈眼里这对于一个一1 / 7

年级的小孩子来说也不算什么傻事。可是老师又说还有，这下妈妈可急了。什么还有? 那天上美术课，老师让他们画国旗，可小豆豆却画起了青年团的旗子，老师认为这没什么说不定他在哪见过，可是他有画上了穗子。而且画的桌子上纸上到处都是穗子。可是只有一半有，因为她只有一半会画，另一半不会画，可是怎么也擦不掉。老师说到这的时候，已经有一些控制不住自己的情绪了。 关于窗边的小豆豆读书心得感悟篇二 小豆豆因为淘气被退学了，一个全新的学校“巴学园”接受了她。“巴学园”是一个与众不同的学校。“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢。校长第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃;“巴学园”从自己喜欢的课程开始学起。“运动会能够自己策划稀奇古怪的项目让每个孩子都能发挥特长。……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。小豆豆在“巴学园”里自由自在、无拘无束。没有师生之分，无论老师、学生，甚至校长都是好朋友，完全丢掉了学生在老师面前的拘束。或许，有人觉得这样的教育方法是异想天开，它对爱心、耐心、想象力等，远远超过了对知识的要求。黑柳彻子丝毫不采用理性 2 / 7

阅读指导课教学设计《窗边的小豆豆》

《窗边的小豆豆》阅读指导课教学设计 教学目标： 1.找"与众不同"激发孩子们对本书产生兴趣，引导孩子更细致地读书。 2.深入人生了解小豆豆的人物特点，由"天真、调皮"到"善良、有爱心"，了解懂得细节描写表达人物感情，具体事例品味人物个性特征。 3.感受从小的优良品质帮助小豆豆成就了后来的黑柳彻子，认识个性特征的重要性，然后以此类推把握其他人物的个性特征。 教学流程： 一、导入 1.引：同学们，我们说阅读是一种享受，也是一种刺激。前段时间，我曾推介大家读一本书，书名是——（生齐：《窗边的小豆豆》。） 大家喜欢读吗？（生：喜欢。）这节课我们就一起聊一聊这本“关于成长，关于教育，关于爱”的书，来上一节中期阅读指导课。 2.一本好书获得大家的认可，受到大家的欢迎必定有它与众不同的地方。这本书里，向我们展示了一个与众不同的学校，它就是——巴学园。 二、与众不同的巴学园 1.一周的阅读,“巴学园”这个名字已深深印在我们的脑海，那小豆豆生活的巴学园有什么与众不同之处呢？学生畅所欲言 预设："巴学园"有着与众不同的校门——它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。 小豆豆以前的学校，大门是气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的叶子！ "巴学园"有着与众不同的教室——它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。 "巴学园"有着与众不同的校长——第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句："后来呢？"或者说："原来是这样的啊！"没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。 "巴学园"有着与众不同的午餐——每到午餐开始的时候，校长就会问："大

窗边的小豆豆》(阅读试题+答案)

四年级《窗边的小豆豆》课外阅读测试题 一、填空题（40分） 1.小豆豆的真正名字是（）。 2.《窗边的小豆豆》是（）着名作家（）写的，作者谨将本书献给已逝的（）老师。 3.巴学园的运动会是在（）举行。 4.第一次见到校长，校长耐心地听小豆豆说了（）小时的话。 5.巴学园的运动会除了拔河和（）项目与别的学校一样，其余的项目都是校长先生设计的。 6.黑柳彻子是联合国儿童基金会亚洲历史上第（）位亲善大使。 7.巴学园整个学校只有（）名学生。。 8.小豆豆逛庙会时候买了两只小鸡后，第（）天小鸡全死了。 9.小豆豆和（）玩“狼游戏”弄伤了耳朵。 10.小林校长的第三个孩子叫（）。 11.巴学园运动会的奖品都是( )。 12.在运动会上，小豆豆获得了（）和（）。 13.小豆豆曾经想做间谍，想过做（），要做芭蕾舞演员，想做( )，和校长先生约定要做( )。 14.小豆豆曾说给她买只小鸡是自己（）。爸妈给她买了（）只，可惜后来都（），小豆豆第一次品尝到（）的滋味。 15.夺取全部项目第一名的竟是个子最矮、手脚最短的（）。 16.韵律操的创始人是（）。 17.（）是小豆豆班中长得最大最胖的。

18.小林校长说要为巴学园的校工阿良要入伍前开个（）。 19.小豆豆因（）被原学校退学后，来到（），新学校用（）当教室。 20.由小林校长设计的运动会特别比赛项目有（）、（）、（）、（）。 21.大冒险中小豆豆和泰明有个约定，那就是（）。 22.巴学园的孩子的午饭是盒饭，有（）。 23.巴学园的孩子暑假的主要节目是（）。 24.巴学园的“巴”徽记表达校长希望孩子们在（）和（）两方面得到和谐发展。 二、选择题（40分） 1.黑柳彻子是哪个国家的作家( ) A.美国 B.日本 C.英国 2.巴学园整个学校只有（）名学生。 A．三十B．四十C．五十 3.午饭是盒饭，有（）。 A．山的味道B．海的味道C．山的味道，海的味道 4.巴学园后来又来了一辆当（）的电车。 A．教室B．图书室C．运动房 5.校长经常告诉家长们，让孩子穿（）的衣服来学校。 A．最差B．最好C．一般 6.小林校长让家长为孩子准备便当，并且要有山的味道及海的味道，希望在吃饭的时候也能学习，按照校长的说法，以下哪些是山的味道：（） A．紫菜B.煮鱼丸C.牛肉 7.校长让学生用粉笔在礼堂的地板上涂写，不是其用意的是: （）