数学老师应该做的几件事

数学老师应该做的几件事

我从事小学数学教学好多年了，没有太多值得推广的经验，就几条平时教学中想到，用到的几点做法提出来和大家共勉吧。

首先，老师要有知识的更新。在我走上讲台的第一天起，就有老教师告诉我：给学生一杯水，老师要有一桶水。我明白其中的涵义是说我们当老师的要有高于学生很高的知识水平，才能够胜任教师这个神圣的职业。或许当时我并不在意这句话，因为那时刚毕业又年轻，觉得教小学生自己的知识水平绰绰有余。可一二十年下来，感觉不妙了，我的知识在不断地消耗，健忘，显得陈旧。现今时代日新月异，知识的更新带动科技的更新，科技的更新促使教育必须更新。电脑已经走进了课堂，也走进了家庭。作为老师如果电脑不会用或用的不精明，一定会影响教学，更谈不上你的水准高于学生了，有的学生电脑玩得特好。由此，我感到了一定的危机，不仅是这一方面，在许多方面都在逼迫我们学习，科技知识我们不一定多么精通，但是要知道一点，学生懂的内容，我们必须略知一二，不会就要现学习，否则，课堂上会遇到许多麻烦，学生就可能看不起你。因此，象我们这样的中年教师要更新知识，更要更新头脑，只有不断地学习新知识，接触新事物，才能胜任现今的教学，不至于被学生淘汰，被社会淘汰。

第二，作为数学老师不仅要有知识的深度还要有知识的广度。我见到过许多判断题和选择题就是考老师是否博学，比如：三年级的判断题，一年四个季度是春夏秋冬。学生很难判断，严格讲这是常识方面的知识而不是数学知识，一年中的四个季度和四个季节概念是不同的，而学生不能完全懂得阴历与阳历的划分，这需要老师的知识讲解。比如公元年份简介，年份的计算，十二属相与年份的结合推算，二十四节气的名称与日历的结合，这些看似很遥远的东西，或者觉得与数学不相干的事情，可能学生在数学题上遇不到，但是在生活中会遇到此类问题。所以，如果学生问了，作为老师也应该给以讲解，这就迫使现代的老师必须知识深，知识广，你才能在教学中游刃有余。

第三，老师要善于总结规律。作为数学老师能把已经教过的和未教过的知识都总结成一些规律，不仅有利于自己教学，而且更有利于学生记住知识，从而很

好的运用，提高做题的效率。数学方面的规律是很多的。首先要用好教材中出现的法则、公式、定律，题型的汇集；除此以外，老师还要发现和总结教材上没有明确表述的规律。比如：图形知识——数线段，象这样画的线段

老师可标出单个数线段1、2、3，复合数得1和2组成的线段,2和3组成的线段,1、2、3组合的大线段，共有6个线段，其实告诉学生只要把单个线段数1+2+3=6这个规律就行，运用这个规律可以计算出更多的线段题目。这个规律一般还可以用到数长方形、三角形等个数。学生在掌握很多规律后，用到做习题上会快得多，既提高效率又增加了兴趣。

第四，老师要寓情于教。学生是个活体，有思维，有感情。如果老师把他们看成学习的机器，应用枯燥无味的灌输法进行教学，学生其实是很厌烦的，效果可想而知。这方面，我认为小学阶段尤其低年级用大道理对于他们不会起到多大的影响，倒不如用身边的小事来引导，比如妈妈早起晚睡做饭洗衣，爸爸早出晚归挣钱为他们上学，看到爸妈辛苦的样子可能对他们会有更大的触动。平时老师看到学生学习太累了，可以带他们跳跳舞，唱唱歌，讲一段动情的故事，调节好学生的心态，激发出学生学习的热情，教学效果会好得多。当然，做好这些也不太容易，老师要多才多艺，老师要柔情似水，老师要大爱无边，关心每个孩子如同自己的孩子一样，因为爱自己的孩子只是爱一个家庭，爱几十个学生就是爱几十个家庭，用我们的真情传递到几十个家庭，传递到社会，使每个学生将来能成为社会有用人才，那才是我们教育的真正成功。

最后，我们要换位思考。课外或夜晚我常常想：如果我现在是班级的一名学生对老师今天的在校表现有什么评价。如果我是一名学生的家长，对自己的孩子有什么要求，对老师有哪些要求。作为老师对班级每个学生的期望值都是一样的，希望学生都能认真听讲，遵守纪律，考试获得高分。但是，学生毕竟是有智力、身体、家庭因素等方面的差异，所以我们要因材施教，因人施教。作为家长，有的可能希望孩子好好读书，作为唯一的出路。但有的家长认为即使孩子将来考上大学也不一定找到好工作，认识几个字算了，早点出去打工挣钱。这些想法现实中是有的。所以老师要深入到每个家庭，深入到每个学生的心里，了解他们才能更多的掌握他们，选择好的方法，才是你搞好教学的希望所在。以上几点让我由衷感到——慢慢教学路，塑人成才多荆棘，勇于探索有出路，成功在前方。

数学老师应该做的几件事

淮上区曹老集镇陈郢小学

作者：陈长

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