网络课件的制作 孙宝玉

山西大学继续教育学院

毕业论文

类别专科

年级 2006级

专业计算机信息与管理

姓名孙宝玉

学号 06418538031 论文题目网络课件的制作

论文评定

建议成绩指导教师

年月日

目录

提要

关键字

第一章引言 (5)

1.系统概述 (5)

2.JSP技术 (6)

2．1 Javascript技术 (7)

2．2 JDBC简介 (8)

第二章设计思想与过程 (9)

1.整体部局 (10)

2. 系统实现 (11)

第三章开发总结与心得体会 (17)

参考文献 (18)

论文提要

九十年代是多媒技术飞速发展的年代，也是多媒体应用技术不断拓展的年代。随着多媒体技术的发展，逐步改变着整个人类的生活、学习方式。多媒体技术将对整个教育产生深远的影响，使传统陈旧的教育方式面貌大为改观。

本论文以“网络课件”的制作为背景，论述了网络课件制作的意义、概念、结构及系统开发的基本原理和方法。全文共分为引言、JSP技术简介，JDBC技术简介，对如何使用JDBC技术、JSP 技术开发本系统作了较为详细的介绍。此“网络体课件”是利用多媒体技术，结合多媒体教学思想，使用多媒体课件开发软件JSP技术、JDBC技术制作而成，在课件开发过程中综合运用了所学的JSP技术、JDBC技术的相关知识。

关键词:网络课件 JSP JDBC开发

网络课件的制作

第一章引言

由于INTERNET网的迅猛发展和校园网的普及，课堂教学课件必将用于网络平台，过去人们一直以3DMAX三维动画软件制作课件，但其大容量文件难以实现网上浏览，取而带之的是HTML格式的FLASH 网页动画软件制作课件，前端称单机版课件，后者称网络课件，只要有一台PC机、一部“猫”、一根电话线，可以在世界中的每个角落去观看网络课件了。所以趁此毕业设计之际，我选择了写《面向对象的软件工程》网络课件。

一、系统概述

传统的课件多为单机课件，供老师在课堂上使用，应用率较低，随着INTERNET网和校园网的发展，网络课件需求越来越大。它的优势也表现的越来越明显，比如，可以在世界上任何的地方去访问；它可以用Javascript脚本语言去实现动态画面，使读课件的人更有兴趣去学习，效果并不低于3DMAX。但是由于网络课件由于是新兴名词，所以还有很多人对它产生怀疑，不相信在网络上也可以去实现课件，害怕的不止是知识产权不能受到保护，更害怕受到别人的攻击等等，在这里我想简单的讨论一下用JSP去实现网络课件和保护知识产权，不被陌生人去访问和破坏。

我的《面向对象的软件工程》网络课件系统主要以JSP去编写，其中又穿插了数据库，运用数据库来存储注册用户的资料，由于数据

库自身的安全性，可以有效的阻止陌生人的访问和破坏。

图一、系统结构图

二、JSP技术

在本次的网络课件开发中，我选择了JSP语言。JSP是SUN Microsystems公司于1999年6月开发出来的一种全新的动态页面技术，它是在传统的HTML代码中，利用HTML标签扩展插入JSP脚本代码，构成JSP页面，由JSP引擎预先处理并转换成JAVA servlet，此后如果出现了对JSP页面的请求，WEB服务器将用相应的servlet 输出结果作为应答，虽然JSP和servlet在功能上是等同的，但是和servlet相比，JSP中的动态内容生成方法恰恰相反，JSP是把Java 代码嵌入到文档中，而不是把文档嵌入到Java应用之中。为访问外部和可重用的对象，JSP提供了一些用来和JAVABEAN组件交互的额

外标记，这些标记的语法和HTML标记相似，值得注意的是：HTML语法属于JSP语法的一个字集（一个纯HTML文档是一个合法的JSP页面），但反过来不一定，特别地，为了便于动态的生成内容和格式，JSP允许在标记之内嵌入其他标记，例如，下面是一段合法的JSP代码：”>

从后面的内容可知，这种结构是合法的，与CGI相比，JSP具有更好的性能和会话管理机制，这主要是通过在同一个进程之内运用JAVA 线程处理多个servlet实现，而CGI一般要求为每一个请求分别创建和撤除一个进程。

2.1 JAVASCRIPT

JAVASCRIPT是由NET SCAPE公司开发的一套与超文本标志语言，为网页制作者提供了非常灵活的应用和发挥空间，在页面设计中JAVASCRIPT和HTML存在着一种相互依存的关系，JAVASCRIPT语言并不是一种真正的计算机程序语言，只能算作一种脚本语言，JAVASCRIPT只能在客户端对指定页面的元素进行操作，所以离开了HTML，JAVASCRIPT将完全丧失了生命力，同时JAVASCRIPT语言又是顺应网页高级效果设计需求而产生的产物，HTML页无法在离开JAVASCRIPT的情况下，方便的进行特效处理，请注意，这里的“方便”，因为JAVA语言页可以对网页进行增强，唯一不足的是相对复杂，其生成的class文件较庞大。

在JAVASCRIPT中使用函数可以封装在程序中，多次使用的代码段，这样可以减少程序设计工作量，页可以减少代码的长度，同时，

使用函数对于程序设计的分工合作页很有好处，对于一个对象来说，函数更是其赖以存在的基础，页是提供了事件驱动的基础，在这次课件系统中，我多次用到了函数。例如在处理head.html的文字由小变大，由大变无时，我就用到了function initArray函数。函数源代码如下：

this.length = initArray.arguments.length;

for (var i = 0; i < this.length; i++) {

this[i] = initArray.arguments[i];

}

}

在以后的程序中，只需要调用函数就可以了，但必须遵循以下规则：函数名（参数）。比如调用上例中写的函数：

var themessage2 = new initArray(

"欢迎光临......",

"《面向对象的软件工程》课件系统",

);

而且，JAVASCRIPT语言对大小写铭感，所以调用时一定要注意大小写。所调用的函数必须是内制函数，或者在调用处之前就已经声明过，在之前声明函数以确保在被调用前已经被载入内存。

2.2 JDBC技术

JSP中与数据库的连接使用了JAVA中与数据库连接使用的JDBC 接口技术，JDBC的意思和ODBC差不多，它是JAVA与数据库的连接

（java database connectivity），那为什么不直接用ODBC与数据库连接呢？那是因为ODBC是完全用C语言编写的，而JAVA中实现C语言程序的通信是比较困难的，所以就产生了这种完全由JAVA 程序与数据库连接的接口技术。

JDBC与具体的某种数据库连接，也要装载与此对应的驱动程序，不过此种驱动程序不需要我们自己去装载，它是直接通过JDBC API类库种的类来自动装载驱动程序的，只要载机器上由此API类库就行，此API类库一般都集中载java sql包中，此外，包中嗨包括了用于实现与数据库连接的其他功能的类，包括与书记库建立连接、传送、查询和接受查询结果。

第二章、设计思想与过程

在这次的网络课件系统设计中，由于要时刻注意到系统的安全性，所以用户的权限就在于关键，所以设计的过程中也是紧紧的围绕着用户管理。图二是我的系统流程图。

非法用户

图二、系统流程图

2.1 整体布局

一个好的网页首先必须是布局美观，美观的布局是吸引读者的前提，如果连这个前提都不能实现，那么这个网页应该是很失败的。

在本次网络课件的布局中，我采用了HTML语言的frame框架结构，我把整个网页分成了三个部分：第一部分是头文件，介绍系统名等有关信息；第二部分是菜单选相，把菜单单独分成一个部分，可以使用户更方便的选择菜单，第三部分是主文件，系统的所有操作和查看课件全部在此实现。这样的布局可以使读者一目了然，自然而清晰。下面是我的系统布局的有关源程序：

</p><p>2.2 系统实现</p><p>网络课件系统最重要的事情就是鉴别用户，防止非法用户的访问和攻击，而如果要是用数据库去管理用户，那么这个网络课件就要变得安全。所以下面介绍一下我是怎么建立数据库和与数据库进行连</p><!--/p10--><!--p11--><p>接的。在与数据库建立连接的过程中，我是利用ACCESS实现一个动态FAQ网站，首先建立一个ACCESS数据库db1.mdb，表的结构和字段名如图二所示：其中字段name表示用户名，字段pwd代表用户登录密码，字段hint代表用户提出的问题，字段answer代表用户，real-name代表用户姓名，card-number代表身份证号码等等。</p><p>图三、表user</p><p>当JSP与数据库连接的时候，首先要装载一个JDBC-ODBC桥驱动程序，以“sa”身份登录，源代码如下：</p><p><%</p><p>String sDBDriver = "sun.jdbc.odbc.JdbcOdbcDriver";</p><p>String sConnStr = "jdbc:odbc:bbs";</p><!--/p11--><!--p12--><p>Connection conn = null;</p><p>Statement stmt = null;</p><p>try {</p><p>Class.forName(sDBDriver);</p><p>}</p><p>catch(https://www.wendangku.net/doc/2014257224.html,ng.ClassNotFoundException e) {</p><p>out.print("() " + e.getMessage());</p><p>}</p><p>try{</p><p>conn = DriverManager.getConnection(sConnStr,"sa","");</p><p>stmt = conn.createStatement();</p><p>}catch(SQLException e){</p><p>out.print(e.toString());</p><p>}</p><p>%></p><p>这样就算连接好了数据库了，下面是对数据库进行操作，还需要与用户进行交互，还需要制作表单，通过表单来了解用户的信息在表单中，我利用<form>……</form>,定义了一个基本表单，表单的处</p><!--/p12--><!--p13--><p>理是当表单被提交时，表单的信息将被提交给JSP文件做处理，表单被提交的方式是指表单中的信息作为一个“HTTP POST“请求来发送，信息存与请求体中可以通过Request.FORM来读取它，并可以从环境变量中知道它的一些属性，在JSP可以知道使用request对象，不用另行创建，比如：我在读取注册信息的时候用到的代码：vname=request.getParameter("name");</p><p>//编码</p><p>tmpbyte=vname.trim().getBytes("8859_1");</p><p>vname = new String(tmpbyte,"gb2312");</p><p>当我们读取了用户的信息后，就需要对读取的信息进行检查，从安全的角度来看，输入信息包括对来自外部数据源的数据进行语法检查，有时还要进行语义检查，依赖于应用的关键程序和其他因素，作为输入检验结果，而采取的动作可能是下面的一种或多种：</p><p>●忽略语法上的不安全成分</p><p>●用安全的代码替换不安全的部分</p><p>●终止使用受影响的代码</p><p>●报告错误</p><p>输入检验可以按照以下两个模式之一进行：列举不安全的字符并拒绝它们，定义一组安全的字符，然后排除和拒绝不安全的字符，这两种模式分别称为正向和反向输入过滤，一般地，正向输入模式更简单、更安全、因为许多时候，要列举出服务器端应用、客户端浏览器、WEB浏览器和操作系统可能误解的字符并不是一个容易的事情，</p><!--/p13--><!--p14--><p>下面列举我的安全检验源代码：</p><p>if (!(vpwd.equals(vpwdagain))){</p><p>returnMsg=returnMsg+"新密码和确认密码必须相同</p><p><br>";</p><p>returnMsg=returnMsg+"<br><a</p><p>href='javascript:history.go(-1)'>返回重新填写</a>";</p><p>session.putValue("returnMsg",returnMsg);</p><p>response.sendRedirect("return.jsp");</p><p>return;</p><p>}</p><p>当对用户的信息进行检查完毕后，下面就可以对数据库进行操</p><p>作了，我们可以用PreparedStatement类设置查询参数，因为查询语</p><p>句中有参数，用statement类处理查询中包含参数的情况很不方便，</p><p>而且PreparedStatement类却很容易解决这样的问题，只要用“？”</p><p>代替，在用Setstring（）方法设置参数值，再向数据库插入一条用</p><p>户注册信息时，要产生一个无返回结果（NO Resultset）的例外，</p><p>要想使它后面的输出能执行，而不是发生例外，就转到最后的catch</p><p>语句，让这个例外被处理掉，这里所谓的例外处理实际上就是什么都</p><p>不做，这样此例外处理实际上就是什么都不做，这样此例外被处理了，</p><p>就会继续执行例外后面的程序了，下面是我的插入数据库源代码：</p><p>try {</p><p>stmt2 = conn.prepareStatement("insert into</p><!--/p14--><!--p15--><p>users(name,pwd,hint,answer,real_name,email,card_number,addr ess) VALUES(?,?,?,?,?,?,?,?)");</p><p>stmt2.setString(1,vname);</p><p>stmt2.setString(2,vpwd);</p><p>stmt2.setString(3,vhint);</p><p>stmt2.setString(4,vanswer);</p><p>stmt2.setString(5,vreal_name);</p><p>stmt2.setString(6,vemail);</p><p>stmt2.setString(7,vcard_number);</p><p>stmt2.setString(8,vaddress);</p><p>if(stmt2.executeUpdate()==0)</p><p>out.print("Insert error");</p><p>stmt2.close();</p><p>}</p><p>catch(SQLException ex) {</p><p>out.print("aq.executeQuery: " + ex.getMessage()); }</p><p>对数据库查询结果的处理要很小心，在上面用的getstring（）得到的pwd属性值，temp-password是占10位长度，而不管实际数据是多少位，所以如用equals（）方法对它与前面用户输入的pwd做比较，将永远也相等不了，除非原本pwd就是10位的，所以需要用region matches（）方法对它们进行比较，此方法只比较两字符串中的一段，</p><!--/p15--><!--p16--><p>用此方法比较此两字符串前面pwd长度的子串，将能除去</p><p>temp-password中由于数据库的缘故而增加的空位，这样就可以判断</p><p>用户输入的密码。</p><p>上面所述的是对数据库进行修改和查询，下面简单的说一下我</p><p>是怎么利用数据库来维护我的课件安全的。在维护课件安全方面上我</p><p>运用了JSP的session对象，session对象指的就是客户端与服务器的</p><p>一次对话，此次对话从客户连接到服务器端一个Webapplication开</p><p>始，直到客户端与此服务器端开连接为止，在此之间都可以访问到此session的有关属性及方法，在客户端与服务器端开连接时，此</p><p>session也将消失。在这次的网络课件系统中，我是利用session对象</p><p>来保持用户和服务器的通信，我的源代码如下：</p><p>if (session.getValue("power")!=null){</p><p>if</p><p>(!("2".equals(session.getValue("power").toString().trim()))</p><p>){</p><p>returnMsg="您还没有登陆,请<br><br>";</p><p>returnMsg=returnMsg+"<a href='login.jsp'><font</p><p>color=red>重新登录</font></a>";</p><p>session.putValue("returnMsg",returnMsg); response.sendRedirect("return.jsp");</p><p>return;</p><p>}</p><!--/p16--><!--p17--><p>第三章开发总结与心得体会</p><p>本系统可实现用户注册、登录、查看课件等</p><p>（1）本系统利用了JSP技术、数据库等，可以更安全的保护系统和实现动画。但是无论是那一种JSP实现，在一定的阶段它们的某些版本都会出现给系统带来的安全隐患，即使我们开发遵从了安全编程惯例也无济于事。</p><p>（2）由于本人的经验和技术等众多方面的不足，系统还存在很多缺点，希望各位老师指正，我也会努力去改进的。</p><p>随着互联网的发展，我相信JSP系统会做的更完善、会实现的功能也将会变的更多。同时它也会带动其他方面的发展，网络课件也会因为它的发展而更流行，同时我也会把我的网络课件系统做的更完善。</p><p>参考文献:</p><p>[1] JSP 应用开发详解(含光盘) 电子工业出版社 2002.9</p><p>[2] JavaScript 1.5实例教程高等教育出版社 2001.4</p><p>[3] 《信息系统开发》经济科学出版社 1996.9</p><p>[4] 《管理信息系统》电子工业出版社 1999.9</p><p>[5] 《软件开发工具》经济科学出版社 1996.7</p><p>[6] XML/JSP Programming Guide网页编程教程经济科学出版社 1999.4</p><!--/p17--><!--rset--><h2>《网设计与制作》课程设计报告</h2><p>《网页设计与制作课程设计》 实验报告 院系名称：管理学院专业班级：电子商务XXX 学生姓名： XXX 学号： XXXXXXX 网页界面 网站栏目网站功能（JS程序）合计 50分10分40分100分 2016年 06 月 一、实验目的 本实验属于设计性实验，在学习完《网页设计与制作》课程的基础上，通过实验学习网页制作的步骤与方法，使用CSS+DIV制作一个简单的网站，能够对网站有一个清晰的认知和规划。进一步熟悉和领悟HTML语言、CSS样式表和JAVASCRIPT语言的语法结构。将理论与实践相结合，加深对本课程的理解。 二、实验步骤 1、进行网站整体规划，包括网站主题、栏目以及界面的构思，确定网站结构，形成初步设计思路。</p><p>2、设计网站的主页以及栏目，利用CSS+DIV制作网站主页和弹出式导航条菜单，利用JavaScript制作动态效果，并用firework软件对主页进行切图。 3、设计并利用CSS+DIV制作列表页，并用firework软件对列表页进行切图。 4、设计并利用CSS+DIV制作内容页，并用firework软件对内容页进行切图。 5、进行调试和修改已形成最终实验结果。 三、网站设计思路 1、参照“唯品会”“折800”等电商网站，确定网站主题为“轻奢电商”。 2、设计网站主页,主页设置首页、美妆、服饰、零食、母婴、关于我们、在售分类等七个一级栏目。其中美妆、服饰、零食、母婴四个栏目含有二级栏目。 3、首页设置品牌热卖、限量抢购等图片展示，并利用Javascript设置用户名和密码的表单验证，在图片之下设置一个新闻列表提供有关网站的最新消息，右侧设置账户、密码的表单验证，并在网页结尾处写上官方微信和版权信息。 4、由主页导航栏上的的在售分类引出列表页，在列表页中采用新闻列表样式具体展示本企业的全部商品分类并设置超链接。 5、由列表页中美妆|女士护肤|洁面弹出具体的内容页面，主要由图片以及相应的文字介绍组成。 四、网站的核心代码 1、主页</p><h2>课件脚本范例</h2><p>课件脚本范例----《黄鹂》课件脚本设计 《黄鹂》课件脚本设计 第一部分教学设计流程图</p><p>第二部分脚本设计思路说明 课件封面 1.用flash制作成全景动画----桂林山水； 2.动听的牧童短笛音乐； 3.动态的文本。 二．导入新课 1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句四首》之一) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》) 千里莺啼映红，水村山郭酒旗风。(唐·杜牧《江南春》)</p><p>很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。 主面面内容设计 1．学习方法及步骤 听读课文-----解剖结构; 品读课文-----鉴赏语言； ↓ 研读课文-----探讨主旨 2.听读课文，思考问题 ①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。 3．品读课文，鉴赏语言 ①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。 4．研读课文，探讨主旨</p><p>①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 ②很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 ③接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 ④.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个</p><h2>网络课件制作软件有哪些</h2><p>网络课件制作软件有哪些 一、PowerPoint 微软公司出品的制作幻灯片的软件，此软件制作的电子文稿广泛地应用于学术报告，会议等场所，有好多教师也在用此软件制作课件，就此软件来说，他的优点是做课件比较方便，不用多学，很容易上手，制作的课件可以在网上播放（当然客户端必须安装有此软件或者课件已经打包）但就其功能来说就差一点，他只能出现一些图片、视频、文字资料，起到资料展示的作用，交互方面比较缺乏，现在的OFFICE XP里包含的POWERPOINT虽然已经改变了很多，但用起来比较有限，只能做一些简单的按钮、区域交互。打包以后的文件对里面的资料一般不加压缩，所以如果资料大，文件就大。引用外部文件比较有限，并缺乏控制。 二、Authorware Authorware是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，由于它们具有强大的创作能力、简便的用户界面及良好的可扩展性，所以深为广大用户的欢迎，成为应用最广泛的多媒体开发工具，一度被誉为多媒体大师，现在的版本已经发展到7.0，用户比较多，广泛用于多媒体光盘制作等领域，教师用些软件来进行课件制作的人数也比较多。此软件的主要特点是：Authorware是基于图标（Lcon）和流线（Line）的多媒体创作工具，具有丰富的交互方式及大量的系统变量的函数、跨平台的体系结构、高效的多媒体集成环境和标准的应用程序接口等。可用于制作网页和在线学习应用软件。如果变量函数用得好的话，可以用他来开发一些小的应用软件。我用过一段时间，他的交互比较强大，就是不会编程也可以做出一些交互好的课件。唯</p><p>一让我感到不好的地方就是做起动画来比较困难，如果不借助其他的软件，做一些好的动画来说是根本不可能的（毕竟不是专业的动画制作软件），虽然有很多插件，但打包以后还要带着走，所以对于制作一些生活有趣的课件有一些困难。另一个就是打包后的文件比较大，不利用传播。 三、Director Director是Macromedia公司推出的多媒体开发工具，是全球多媒体开发市场的重量级工具，据统计，它在美国专业CDROM开发市场占据85%以上的份额。它不仅具备直观易用的用户界面，而且拥有很强的编程能力（它本身集成了自己Lingo语言），全称是：Macromedia Director Shockwave Studio，目前最高的版本为Directo MX（也就是9.0）。主要定位于CDROM/DVDROM（多媒体光盘）的开发。用Director制作多媒体动画，无论是演示性质的还是交互性质的，都显出其专业级的制作能力和高效的多媒体处理技术。图象，文本，声音，动画等等这些多媒体元素，在Director中都可以非常方便而有机的结合起来，创造出精美的动画。因为非常专业，所以教师用此软件制作课件的不多，我也见过几个，非常漂亮，交互也比较好。特点：帧动画与编程相结合的多媒体编制软件，用帧可以做出很多漂亮的动画，有Lingo语言可以编出你想要的交互，引入的外部的多媒体元素非常丰富。可是生成的文件比较大，在网络传输方面做得还不是很理想。对于初学者来说，用他来做课件比较困难，说实在话我非常喜欢这个软件，也正在学，对于Lingo语言我还是一知半解。（我实在是非常的笨）</p><h2>网络广告设计与制作课程标准</h2><p>《网络广告设计与制作》课程标准 一、课程性质与定位 网络广告设计与制作主要培养学生会策划网络广告，会综合利用各种软件设计和制作各种网络广告，并将广告发布到互联网各种平台上。其前期课程有PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、网页设计、网络营销，后续课程有电子商务网站建设与运营、网店创业实训。本课程所对应的岗位有网络广告文案策划员、网络广告文案写作员、网络广告设计制作员、网络广告效果分析员。 二、课程目标 总体目标：本课程主要介绍不同类型网络广告的策划、制作、发布和管理。借助PHOTOSHOP图片处理、CORELDRAW平面设计、FLASH软件、网页设计软件进行网络广告的设计，并利用</p><p>知名广告平台发布广告。整个教学过程以实战操练为主，教师提供好广告商背景、素材和效果图，提出广告要求，学生在提供的效果图的基础之上发挥创意，进行再次创新设计。 1、专业能力目标 （1）具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 （2）培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。 （3）培养正确的设计理念、设计方法。 （4）在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。 （5）能够熟练掌握至少一种动画图形编辑软件。 （6）掌握基本知识、提升能力培养素质，具备实操能力。 （7）把握网络广告设计的各种创意与方法和表现手法。提高学生职业岗位适应能力。 2、方法能力目标 （1）制定网络广告设计流程能力。 （2）培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创新精神。 （3）设计定位、设计创意、设计能力的培养 （4）培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和</p><h2>课件视频脚本样例</h2><p>可视化精品课程变电设备认知 拍摄环境要求500kV变电站、220kV变电站或者110kV变电站开关场（户外拍摄）、35kV或者10kV高压室（室内拍摄）拍摄人员要求 拍摄准备内容 拍摄注意点拍摄人员需要穿着工作服，佩戴安全帽，注意安全距离 其它要求需要后期配音制作 计划拍摄日期2013-10-23号上午</p><p>《变电设备认知》分镜头脚本 镜号景别技巧时间(s)画面内容解说词备注 1 远景2s 显示整个变电站开关场的画面。 2 特写切换3s 解说员面部特写，看着镜头解说。大家好，今天我们要给大家变电设备的内 容。下面我将为大家做一些讲解。 3 切换2s 解说员站在进线间隔前面，抬起手指 着。这个就是我们安装竣工了的一个电能表，但是我们现在不能马上对它进行送电，在送电之前呢，我们需要做以下十一个步骤。 4 近景切换3s 1.显示所装电能表、互感器所装相 别。 2.显示工作单。 5 中景切换3s 解说员拿着工作单和笔，在认真复核 所装电能表、互感器所装相别是否和 工作单上所列相符，并核对电能表字</p><p>镜号景别技巧时间(s)画面内容解说词备注 码的正确性。 6 近景切换5s 解说员拿着工作单边展示边解说。 画面下方文字： 1、复核所装电能表、互感器所装相 别是否和工作单上所列相符，并核对 电能表字码的正确性。首先，我们要做的是复核工作。我们要拿着工作单，复核所装电能表、互感器所装相别是否和工作单上所列相符，并核对电能表字码的正确性。 7 特写切换3s 解说员面部特写，看着镜头解说。 画面下方文字： 2、查电能表和互感器的接线螺钉、 螺栓是否拧紧，互感器一次端子垫圈 和弹簧圈有否缺失。第二步，我们要查电能表和互感器的接线螺钉、螺栓是否拧紧，如果发现未拧紧，我们就要及时把这些零件拧紧。 8 特写淡入2s 1.解说员拧紧电能表和互感器的 接线螺钉、螺栓的特写。 2.检查互感器一次端子垫圈和弹同时，我们还要看互感器一次端子垫圈和弹簧圈有否缺失。有缺失我们就要补上。</p><h2>多媒体课件制作的步骤与注意点</h2><p>多媒体课件制作的步骤与注意点 摘要： “教育信息化主要强调现代化信息手段转化为…现代化教学手段?及这种手段对教育变革的意义。多媒体在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。多媒体课件即利用文字、图形、图像、动画、视频、音频、数字电影等多种媒体创作的交互式教学软件。多媒体课件能够同时将多种媒体呈现在屏幕上，在教学中可以图、文、声并茂，生动形象地把教学内容展示出来，能激发学生的多种感观，使学习者容易理解、且记忆深刻。一个优秀的多媒体课件可以激发学生学习热情，提高学生的学习效率，改变学生的学习方式，培养学生的创新思维，全面提高学生综合素质。 关键词：多媒体课件，制作步骤，辅助教学，原则及注意点 随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术在教育教学领域中的应用越来越广泛。人们利用计算机强大的多媒体功能，从文字、图片、音响、动画、电影等多方面把静态的、枯燥乏味的书本知识转化为生动形象的声音、图像文件??多媒体课件。一个好的多媒体课件既能更好地辅助学生掌握知识，又有利于教师使用和提高教学效率。 一、从那些方面来设计课件 1、从课件的可教性。 制作多媒体课件的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既要有利于教师的教，又要有利于学生的学。所以，我们首先要考虑的是课件的教学价值，即这堂课是否有使用课件的必要。如果传统的教学方式就能达到良好的教学效果，就没有必要化费大量的精力去制作课件。因而，在确定制作课件的内容时，要注意选取那些没有演示实验或不容易做演示实验的教学内容。 例如，数学概念、定义等知识都比较抽象，这给小学生理解、掌握它们带来一定的困难。若用计算机的动画来演示，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，而且给学生以新异的刺激感受，激发学生的学习积极性，促使学生理解、掌握它们的本质属性。圆的面积计算这一概念学生很难想象，它的推导过程、方法学生也不易操作，这在学生接受上有一定的难度，利用课件设计出圆的面积推导的操作过程，使抽象的内容更直观化，更容易接受。 2、从课件的易用性。 一堂课的时间只有35分钟，不能使教师和学生把宝贵的时间浪费在课件的调试和控制上。因此，课件要提供一目了然的教学目标、教学步骤及操作方法，还要在能够脱离本机的其它计算机环境中运行。具体要注意以下几个方面： ⑴课件安装方便，可以自由拷贝到硬盘上运行。课件启动要快，不能让师生焦急等待。课件要尽可能占据小的容量，一定要改变认为课件越大越好的错误观念，随着网络的日益发展，课件最好还要能在网络上运行。 ⑵友好的操作界面。在课件的操作界面上有含义明确的按钮和图标，要支持鼠标操作，避免复杂的键盘操作，设置好各部分内容之间的转移，可以方便地向前、向后和跳跃。 ⑶课件运行要稳定。如果教师执行了误操作，可以很容易地退出，或重新启动，尽量要避免死机现象，提高课件运行的稳定性。 ⑷及时的交互应答。不能把课件变成电影，一放到底，要注重学生的学，让</p><h2>PPT脚本参考</h2><p>课件制作脚本范例 课 题 棱锥、圆锥的体积界面主题情景（认识、回忆） 媒 体 教学内容（关键词）制作说明 界 面 ③① ②①为文本、图形、动画表现区。 ②为交互按纽设置区。 ③为导航按纽设置区。 文本 图形说出下列几何体的名称，它们有什么共同点？ 三个几何体顺次延时3秒播出。 文本 图形 问题：已知锥体的底面积为S，高为h， 求V 锥体 =？ h S S SS 1、保留前面的图形，显示文本 （问题）； 2、底面S、高h出现时，彩色 闪动一次。 文本 图形 β P Q α 祖日恒原理夹在两个平行平面间的两个几 何体，被平行于这两个平面的任意平面所截， 如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两 个几何体的体积相等。 在中国古典民乐声中，首先 出现图形，然后从下方慢镜头 推出文本。 声音中国古典民乐。设置一个可开闭的小喇叭。 S</p><p>课题棱锥、圆锥的体积界面主题联想（回顾1、类比1）媒体教学内容（关键词）制作说明 界面③① ②①为文本、图形、动画表现区。 ②为交互按纽设置区。 ③为导航按纽设置区。 文本图形动画回顾1 柱体的体积公式是怎样用祖日恒原理推导 的？ α 1、首先显示文本和图形，然后 动画演示截面在图形内上下运 动，并设置一个面积变化数据 表。 2、可设置一组“动画”与“停 止”按纽。 文本图形动画 类比1 锥体的体积能否也用祖日恒原理推导？ （1）等底面积等高的锥体与柱体比较。 S S α 1、首先显示文本和图形，然后 动画演示截面在图形内上下运 动，并设置一个面积变化数据 表。 2、可设置一组“动画”与“停 止”按纽。 文本图形动画 （2）等底面积等高的两个锥体比较。 h1 h1 S1 S1 h h S S α 定理1 等底面积等高的两个锥体的体积相等。 1、首先显示文本和图形，然后 动画演示截面在图形内上下运 动，并设置一个面积变化数据 表。 2、可设置一组“动画”与“停 止”按纽。 3、设置一个“显示”按纽，显 示定理1。</p><h2>如何写出一个优秀的课件脚本</h2><p>如何写出一个优秀的课件脚本 课件制作已日渐成为广大教师的必修课。但在课件制作中，一般教师都会忽略一个关键问题脚本。脚本在课件制作中的作用正如剧本在影视剧拍摄中的作用一样，好的脚本是优秀课件的基 课件制作已日渐成为广大教师的必修课。但在课件制作中，一般教师都会忽略一个关键问题——脚本。脚本在课件制作中的作用正如剧本在影视剧拍摄中的作用一样，好的脚本是优秀课件的基础。没有脚本直接制作课件往往会走好多弯路，大量增加重复劳动，浪费课件制作者的时间和精力，甚至打消课件制作的积极性。本文是笔者在课件制作中积累的一些撰写课件脚本的体会，希望能抛砖引玉。 一、撰写脚本的步骤 1、选题 首先要了解计划制作的课题采用课件进行辅助教学的必要性和可能性，要调查该课题在采用课堂教学方式或其它较易实现的教学方式时，是否能较好的达到教学目标，要从经费、设备、时间、技术水平和教学效果等方面加以综合考虑。在初步确定某一课题需要且可以采用课件方式之后，还应调查现有的课件，如果确认没有合适的现成课件，才可选定该课题。 2、制订课题计划 课题计划包括确定教学目的要求、划分课时和教学基本单元、选择教学方法、确定调试方式等。CAI每节课的时间要少于通常的课堂教学。CAI课件调度各教学基本单元的方式一般有程序式、菜单式和混合式三种。所谓程序式是在事先编好的程序控制下，由计算机根据学生在学习时的反应决定有关教学单元之间的连接顺序；所谓菜单式是由计算机在屏幕上显示教学内容的目录，由学生根据需要加以选择调用；至于混合式，则是将上述两种方式混合采用，一般以菜单式为纲，以程序式为目的。 3、绘制画面 脚本纸的选择应根据计算机屏幕的显示格式来选取。课件中的画面应按比例绘制在脚本纸上。如果在若干页画面中都有相同的图，则可在该图第一次出现时，对其进行标号，此后以图号代替。这样处理不仅可以节省绘制时间，还可方便软件编程。 4、标注说明 对一些有特殊要求的画面，如闪烁、动画、视频等，要在脚本上标注简短的文字说明。每页脚本都要编制“本页流程图”，用以说明本页的画面是由哪些画面组成；在什么情况下进入什么画面；显示的先后次序和动画、切换效果等。每页脚本纸（包括分支），还需编上页码。 5、重叠检查 各页画面绘制完成后，应重点检查连续画面重叠时是否配合，如练习与答案的显示位置是否配合等。如不认真进行重叠检查，很容易出现画面不配合现象，给编程带来麻烦。 6、编制顺序 在逐页绘制画面的过程中，还应根据需要不断地调整页码的顺序。全部画面绘制好后，应将初步排好的顺序与每页的流程图对照。对照核实后重新编上页码。 7、绘制课题流程图 “本页流程图”只是一个局部的片断。“课题流程图”是指一课时脚本的整体流程图。脚本各页的顺序编排好后，要沿着不同的学习路线和分支，按几种路线再分别检查，确定无错误后，最后绘制好课题流程图。 二、课件流程 课件的流程可分为导入课程、呈现资料等阶段。下面按简单总结导入课程和呈现资料的脚本</p><h2>PPT制作高手必去的10个网站</h2><p>PPT制作高手必去的10个网站 网站一：锐普PPT论坛 网址：https://www.wendangku.net/doc/2014257224.html, 推荐指数：5星 收费与否：免费 国内目前最活跃也是最专业的PPT交流社区，建站时间2年，背靠锐普PPT这个专业PPT 公司，提供的素材和教程都是顶尖的，特别是年终年初、重大事件总会发布一些该公司免费作品，很有水准。 网站二：slideshare分享网 网址：https://www.wendangku.net/doc/2014257224.html, 推荐指数：5星 收费与否：免费 世界影响最大的PPT作品交流、展示网站，建站5年以上。直观的窗口式PPT展示形式，汇集了数万PPT模板、图表和PPT作品。特别是欧美商务PPT，所占比例很大，值得借鉴学习。美中不足是，暂时还无法展示动态PPT作品。 网站三：slideboom分享网 网址：https://www.wendangku.net/doc/2014257224.html, 推荐指数：5星 收费与否：免费 新兴的PPT作品展示和交流网站。承办方是著名的ppt转flash软件公司ispring。作品数量较多，质量较高，特别是可以在线展示动态PPT，只需要上传后自动转换，动画之类的效果都能保持不变。 网站四：PPT天堂网站 推荐指数：5星 收费与否：免费 如果说当今顶尖的PPT动画和绘画机构在哪里？无疑非他们莫属。非官方、非营利性PPT 小组组成，汇集了当今最好的PPT动画作品和PPT绘画作品，虽然更新慢，但个个让人叹为观止。目前国内的锐普PPT、低语飞旋等优秀作品也上面有所展示。 网站五：豆丁网</p><p>推荐指数：5星 收费与否：部分收费 全球最大的中文文档分享网。其特点是：多，多到难以计数。不仅PPT、word、pdf等文档也有，缺点是归类不清晰，素材良莠不齐，要想找到理想的文件，还是要花费一番功夫。另外，部分文档是收费的，不过可以通过发文档获得收入。 网站六：锐普PPT案例网 推荐指数：5星 收费与否：免费（flash格式） 如果要真的想成为PPT高手，或者想制作商业PPT作品，这个网站无疑值得推荐。他们在线展示一些经典的案例，相当炫、相当专业。虽然是flash格式，但完全可以分析其制作方法和思路，为我所用。 网站七：themegallery模板网 推荐指数：5星 收费与否：收费 当今世界最具影响的PPT模板和图表公司。素材库相当庞大，特别是他们开拓了3D质感图表的概念。部分免费作品在国内影响相当深远，也许你用的就是。最值得学习的是其配色，韩国风格的配色好像很符合东方人的审美，国人很喜欢。 网站八：presentationload模板网 网址：https://www.wendangku.net/doc/2014257224.html, 推荐指数：5星 收费与否：收费 典型欧美风格的PPT模板和图表公司。简洁、商务、富有冲击力，欧美公司、成熟商务人士较喜欢。特别是其3D质感图表，在国外有较广的影响。但不足是同质化严重，看多了会觉得平淡无奇。 网站九：锐普PPT商城 网址：https://www.wendangku.net/doc/2014257224.html, 推荐指数：5星 收费与否：收费</p><h2>小学语文课件制作脚本文字范例</h2><p>---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文课件制作脚本文字范例 小学语文课件制作脚本文字范例 2006-04-26 1 9: 1 2: 1 0 兰东课件资源网@中国教网联盟出处： ａｄｍｉｎ【动画名称】风娃娃的故事【动画说明】本动画演示了风娃娃在出行中所做的好事和坏事。 【适用教材】义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第四单元十六课《风娃娃》【参考素材】教学插图【背景说明】风娃娃长大以后，在出行中，帮助风车抽水灌溉秧苗，帮助纤夫拉纤，吹断孩子的风筝，吹走人们晒的衣服，折断新栽的小树的事儿。 【场景描述】开始画面： 一幅卡通风景画蓝蓝的天空下有碧绿的草地清澈的小溪，出现卡通形象的风娃娃(有五官、能运动、会说话) 。 出现标题： 风娃娃的故事。 画外音： （播放音乐）轻音乐场景 1： 蓝蓝的天空中飘着几朵白云，出现风妈妈和风娃娃在天空中面对着面说话(有五官能活动、身体轻轻飘动、有动感) 。 画外音： （成年人声音）孩子你已经长大了，到田野里去吧，在那里 1 / 6</p><p>你可以帮助人们做许多事情场景 2： 在碧绿的田野上，一架大风车在慢慢地转动，抽上来的水断断续续的流着，田里的央苗都无精打采的。 画外音： （风车转动的声音）场景 3： 风娃娃来到田野上，看到风车转得很慢，就深深的吸了一口气，使劲向风车吹去（鼓起腮做吹气的动作），风车一下子转得飞快。 抽上来的水速度很快地流入麦田。 秧苗笑着不住地点头（秧苗有五官，有笑和点头的动作），风娃娃也高兴的拍手（风娃娃有拍手的动作）。 画外音： （几车转动慢时的声音，风车转快时的声音，水流的声音）场景 4： 卡通背景（河边），四五个纤夫正在拉着一艘船（弯着腰、脸上滴下汗滴，嘴上有说话的动作，向前走的动作十分缓慢）。 画外音： （喊号子的声音和粗重的喘气声）场景 5： 风娃娃跑过去，对着船帆吹气（移动的速度要快，有吹气的动作，船帆鼓起的动作），船在水面上飞快地行驶（突出船速度加快），纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢（有向天空欢呼的动作）。 画外音：</p><h2>网络多媒体课件制作 的要求与方法</h2><p>网络多媒体课件制作的要求与方法 近年来，随着多媒体技术的迅猛发展，多媒体已被大量地应用于教学，并成了教学手段现代化的一个重要标志。其融文字、图像、声音、动画等多种媒体信息于一体的特性，能对学生进行多种感官刺激，从而极大地增强了教学效果。随着网络教学的开展与普及，对多媒体课件的需求将越来越大。同传统课堂教学课件相比，网络多媒体教学课件与其有许多相同之处，也有不同的地方。因而，我们应根据网络教学特点，认真研究网络教学对课件的要求，把握网络多媒体教学课件设计、制作原则，力争制作出高质量的课件。 一、网络多媒体教学课件制作的要求 与传统课堂教学方式不同，网络教学具有学习的异步性、信息的广泛性、评价的及时性和教学的交互性等特点，学生学习的自主性得到了极大增强。但网络教学需要一些具体的设备，网络带宽以及传输速度都受到一定的限制，学生遍布各地而且起始水平参差不齐，这些都对网络多媒体教学课件的制作造成了影响。为适应教学需要，网络多媒体教学课件应符合以下几点要求： 1、交互性。 这是对多媒体课件的一个基本要求，在网络教学中，这一点尤其重要。尽管学生可以通过网络向老师请教有关问题，但大多数时间内，他们还是通过网上课件和教案进行自主学习。因此，网络多媒体教学课件需要有较强的交互性，要适合学生自学，便于学生按照自己的兴趣和意愿，选择教学内容和学习途径，根据自己的学习进度自行调控，并随时验证学习的成效。 2、辅助性。 网络多媒体教学课件的辅助性在教与学两个方面同等重要。从辅助教师“教”的方面讲，因为教师主要是通过网上课件和教案实施网络教学，所以在课件的内容上，应考虑能将所教知识充分传送给学生，要对知识进行精心的分析和组织，形式上还要形象直观、浅显易懂，达到临场授课的效果。从辅助学生“学”的方面讲，网络多媒体教学课件应能启发学生积极思考，帮助学生发现、探索和巩固知识，增长见识，形成个性，激发学生学习兴趣，引导学生发展创新性思维，培养</p><h2>智慧树2020多媒体课件设计与制作-章节测试答案</h2><p>智慧树2018多媒体课件设计与创作 章节测试 第一章多媒体课件设计基础 1 【单选题】(10分) 以下属于课件制作工具的是？B A. outlook B. Powerpoint C. word D. Photoshop 2 【单选题】(10分) 课件设计的基本原则不包括：B A. 技术性 B. 交互性 C. 教育性 D. 科学性 3 【单选题】(10分) 课件制作常见的误区不包括：A A. 缺少交互 B. 书本搬家 C. 乱用多媒体 D. 导航不清 4 【单选题】(10分) 以下对多媒体课件内涵的表述正确的是？B A. 是图片、文本、动画或者视频 B. 是一种计算机程序 C. 是一种数据类型 D. 是演示文稿 5 【多选题】(10分) 以下属于课件制作素材加工工具的是：AC A. FLASH B. AUTHORW ARE C. PHOTOSHOP D. POWERPOINT 第二章课件制作素材的获取 1 【多选题】(10分) 多媒体素材主要包括哪些类型：ABCD A. 文本 B. 声音 C. 动画和视频 D. 图形和图像 2 【多选题】(10分) 课件制作过程中可通过以下方式获取文本：ABCD A. 键盘输入 B. 语音输入 C. 手写输入 D. 互联网搜索拷贝粘贴输入</p><p>3 【判断题】(10分) 借助文字识别软件可以将图片形式的文字转化成文本。A A. 对 B. 错 4 【判断题】(10分) 记事本软件只能保存文本的字符信息，不能保存其格式信息。A A. 对 B. 错 5 【判断题】(10分) A对 动画与视频的最大区别在于：动画一般是通过软件制作出来的，视频是通过摄像机等工具拍摄的实景。 A. 对 B. 错 第三章演示型课件的制作 1【单选题】(10分) Powerpoint2016演示文稿的文件扩展名是？B A. POT B. pptx C. PPTM D. ppt 2【单选题】(10分) POWERPOINT2016中可以通过（ A ）工具将某一元素上的动画复制到另一元素。 A. 动画刷 B. 动画效果选项 C. 动画窗格 D. 格式刷 3【单选题】(10分) 页面文本过多时，以下解决办法不可行的是？B A. 提炼关键词，绘制逻辑图显示 B. 缩小字号显示 C. 提炼要点 D. 分页显示 4【多选题】(10分) POWERPOINT2016的视图主要包括：ABCD A. 普通视图 B. 浏览视图 C. 阅读视图 D. 备注页视图 5【多选题】(10分) POWERPOINT课件中可通过（ABCD ）等形式实现交互效果。 A. 对象 B. 动作按钮 C. 超链接 D. 触发器 6【判断题】(10分) Powerpoint2016可以对导入的视频和音频进行简单的剪切。A A. 对 B. 错 7【判断题】(10分)</p><h2>小学语文课件制作脚本文字范例</h2><p>小学语文课件制作脚本文字范例 【动画名称】风娃娃的故事 【动画说明】本动画演示了风娃娃在出行中所做的好事和坏事。【适用教材】义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第四单元十六课《风娃娃》 【参考素材】教学插图 【背景说明】风娃娃长大以后，在出行中，帮助风车抽水灌溉秧苗，帮助纤夫拉纤，吹断孩子的风筝，吹走人们晒的衣服，折断新栽的小树的事儿。 【场景描述】 开始画面：一幅卡通风景画蓝蓝的天空下有碧绿的草地清澈的小溪，出现卡通形象的风娃娃(有五官、能运动、会说话)。出现标题：“风娃娃的故事”。 画外音：（播放音乐）轻音乐 场景1：蓝蓝的天空中飘着几朵白云，出现风妈妈和风娃娃在天空中面对着面说话(有五官能活动、身体轻轻飘动、有动感)。 画外音：（成年人声音）孩子你已经长大了，到田野里去吧，在那里你可以帮助人们做许多事情 场景2：在碧绿的田野上，一架大风车在慢慢地转动，抽上来的水断断续续的流着，田里的央苗都无精打采的。 画外音：（风车转动的声音） 场景3：风娃娃来到田野上，看到风车转得很慢，就深深的吸了一口</p><p>气，使劲向风车吹去（鼓起腮做吹气的动作），风车一下子转得飞快。抽上来的水速度很快地流入麦田。秧苗笑着不住地点头（秧苗有五官，有笑和点头的动作），风娃娃也高兴的拍手（风娃娃有拍手的动作）。 画外音：（几车转动慢时的声音，风车转快时的声音，水流的声音）场景4：卡通背景（河边），四五个纤夫正在拉着一艘船（弯着腰、脸上滴下汗滴，嘴上有说话的动作，向前走的动作十分缓慢）。 画外音：（喊号子的声音和粗重的喘气声） 场景5：风娃娃跑过去，对着船帆吹气（移动的速度要快，有吹气的动作，船帆鼓起的动作），船在水面上飞快地行驶（突出船速度加快），纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢（有向天空欢呼的动作）。 画外音：（风速很快的声音、欢呼声） 场景6：风娃娃停在空中低头思考（风娃娃的头上出现旋转的问号）。画外音：（童音）帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行</p><h2>网络教学课件设计制作</h2><p>网络教学课件设计制作方法的介绍与探讨 中央电大任为民 2007年3月26日 发言提纲 一、电大网络教学及资源的特点 二、常用课件的特点及设计要求</p><p>三、网络多媒体课件的设计方法 四、当前需要注意和解决的问题 发言提纲 一、电大网络教学及资源的特点 二、常用课件的特点及设计要求 三、网络多媒体课件的设计方法</p><p>四、当前需要注意和解决的问题 ?电大办学27年来，经历了初期创办阶段以补偿教育为主；中间近10年进行了多种形式办学的探索；1995 年确立一个目标、两大命题，探索 开放办学和现代化建设；1999年试 点项目启动和实施，为网络教学的 发展打下坚实的基础。 ?随着网络设施的完善和信息技术的 普及应用，电大网络教学迅速发 展，初步改变了单纯依靠面授辅导 进行教学的局面。教学模式和管理 模式改革取得了丰富经验，学生依 托网络和多媒体教学资源学习逐步 形成了习惯。</p><p>1、电大网络教学的发展 ?教学模式改革取得的巨大成绩，得益于多媒体教学资源的建设。近年来，各级电大重视教学资源建设，特别是以总结性评估为契机，各地加强了各种教学资源建设，基本适应了试点教学的需要。 ?仅从去年电大系统课件评奖中就可以看出，送审作品质量普遍提高，广大教师针对试点教学和学生的需求设计开发课件和网络课程，定位清楚、目的明确，无论是教学性还是媒体和技术应用水平都有明显进步。 1、电大网络教学的发展</p><p>2.电大网络学习的形式（1）远程虚拟课堂学习 ?采用双向视频会议系统、网上和卫 星传输的IP课或直播课等方式，将课堂教学延伸。它以教师讲解为 主，学生以对知识的理解为目标， 配合少量的直接或间接的交互活动 获取知识和提高能力； ?它覆盖面广、有课堂气氛、单向传 输为主。如果是集体收视学习、时 间地点有一定限制。 （2）自主学习与个别学习 ?网上提供各种教学信息和资源，还 有案例、练习、测试、实验和参考 资料等。建立有多元交互环境，提</p><h2>课件脚本的设计</h2><p>课件脚本的设计目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本，脚本是制作课件的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢？怎样写脚本呢？写脚本应注意哪些问题呢？ 现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈脚本的设计，以作的目的。 一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系。 要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的，但主要是由学科教师按照的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对很精通，但不一定了解各个学容和的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。</p><p>制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。 二、怎样设计脚本？ 设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。 （一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题 众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了的意义，所以课件作为教育教学的一种，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解的教学要求，合理选题。 选题是指选内容，也就是说，你的这堂课，你选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型，我们都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，我们就不必在课件中去表达，反而会，变成传统教学的翻版。在脚本的设计中，很多教师很容易把课件设课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。</p><h2>网络课件设计与制作1</h2><p>网络课件设计与制作《Authorware基础与实践》课件 班级： ： 学号：_________ 设计时间：_ _</p><p>指导教师：____ _______ 《Authorware7基础与实践》课件的设计与制作 1．确定教学容围 Authorware自1987年问世以来，因其独特的面向对象、基于图标的设计方式，成为世界上公认领先的开发因特网和教学应用的多媒体创作工具，被誉为“多媒体大师”。其目前的最新版本为Authorware7。该根据学习者的特点，以大量的上机操作实践为例，详细地讲述了Authorware7多媒体制作的基础知识、工作原理和工作环境，并对外部编辑软件的导入，动画的制作，高级交互、导航、框架或组件、变量、函数和表达式的应用等进行了详细的论述。各个实例无论在创意设计上，还是技术层面上都遵循了循序渐进的原则，体现了Authorware7最新功能的发展。 2．分析学习者特征 该课件适用的围比较广泛，一般情况下初级中学以上的人均可以通过该课件来学习Authorware7的基础知识，考虑到学习者可能会因为不会使用或者觉得该课件乏味无聊而不想继续学习的原因，课件更加注重基本技巧和方法的精讲，讲解深入浅出、通俗易懂，实例图形制作精美、创意新锐，确保学习者能够在最短的时间掌握Authorware7多媒体制作技术。对于注意力相对比较难集中的学习者，在课件的设计时，我们也考虑到这个因素，在课件中加入了动画，声音来进行教学，可以更好的吸引学生者的注意力和兴趣，可以使学习者更容易理解有关Authorware7的运用技术。 3．明确教学目标</p><p>该课件以Authorware7多媒体制作的基础知识和工作原理为依据，以最新的课程理念为指导，从根本上体现学习者在教学活动中的主体地位。该课件的主要教学目标是要让学习者清楚自己学了什么，重点掌握了什么，是否能对课件的知识点、重点、难点准确理解，从而把握知识的在联系。还有上机操作实践，让学习者参与到案例的制作中来，激发学习者的热情和兴趣，培养学习者的创新能力。这是对学习者实践能力提高的关键，因此要求学习者在理解了基础理论的同时，掌握实践技术。 4．结构图</p><h2>课件制作脚本范例</h2><p>课件制作脚本范例 WTD standardization office【WTD 5AB- WTDK 08- WTD 2C】</p><p>《黄鹂 》课件脚本设计 第一部分 教学设计流程图 第二部分 脚本设计思路说明 一． 课件封面 1． 用flash 制作成全景动画----桂林山水； 2． 动听的牧童短笛音乐； 3． 动态的文本。 二．导入新课 1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。 两个黄鹂鸣翠柳，一 行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句四首》之一) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》) 千里莺啼映红，水村山郭酒旗风。(唐·杜牧《江南春》) 很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代着名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。 三． 主面面内容设计 1．学习方法及步骤 听读课文-----解剖结构; 品读课文-----鉴赏语言；? ↓ 课件封导入新听品研课主画课 文 课文 修辞课堂 思考小 结 退 出 仿 写 续 写</p><p>研读课文-----探讨主旨 2.听读课文，思考问题 ①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。? 3．品读课文，鉴赏语言 ①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。 4．研读课文，探讨主旨 ①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 ②很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 ③接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 ④.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个主题呢?实际上，优秀的文学作品，有很多都是多主题、多寓意的，这就是我们常说的：文学主题多元化(板书)。 而且，不知同学们注意到没有，我们刚才的分析自始至终是扣住作品本身的，几乎没有考虑联系作品之外的因素。比如就没有提及孙犁先生写作本文时的背景材料。我们把这种只重文学作品本身，基本不考虑作品之外因素的阅读，称为主观性阅读(板书)，而把那种既考虑作品又特别注重作品写作背景因素的阅读叫做实证性阅读(板书)。 ⑤.我们已经成功地进行了一次主观性阅读，大家一定有兴趣乘胜前进，再作一次实证性阅读的旅行。请看孙犁先生写作本文的有关背景材料。出示投影片五。 《黄鹂》写作背景： 本文写于1960年前后，其时孙犁先生49岁。自从1956年写完小说《铁木前传》之后，他再也不写小说了。这固然与一场大病有关，但可能还有更深的时代社会政治原因。</p><h2>课件制作脚本设计范例.doc</h2><p>课件制作脚本设计 课题名称：《骆驼和羊》 编写时间：2014、11 制作工具： 课文说明： 《骆驼和羊》是一篇看图学文，讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处与别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不休，最后找老牛评理的故事。这个故事告诉我们看问题要全面，要正确对待自己和正确对待别人，不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。 教学目标： 1、学会本课10个生字，认识5个生字。 2、能正确读、写要求学会的词语。 3、正确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。 4、了解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。 教学重点： 学习生字新词，使学生懂得要正确对待自己和正确对待别人。 教学难点： 理解老牛的话。 课件流程图： 课题骆驼和羊界面主题情景引入NO.1 媒体教学内容（关键词）制作说明 1 媒体表现区 界面 2 按钮设置区 图像骆驼和羊站在林中路 静态图片旁</p><p>课题：骆驼和羊 文本执教者姓名注意课题的醒目程度 制作者姓名 声音优美、活泼的音乐 课题骆驼和羊界面主题理解归纳NO.2 媒体教学内容（关键词）制作说明 1 媒体表现区 界面 2 按钮设置区 图像骆驼和和羊来到一个 静态图片围墙旁 文本骆驼一抬头就吃到了 点击“句1”出现树叶 动画 1 骆驼吃树叶的画面点击鼠标出现 羊抬起前腿，扒在墙 文本上，脖子伸得老长，还点击“句2”出现 是吃不着。 动画 2 羊吃树叶的画面点击鼠标出现 声音 随每一次词的闪动出 现声音 课题骆驼和羊界面主题自读自悟NO.3</p><p>媒体教学内容（关键词）制作说明 1 媒体表现区界面 2 按钮设置区 图像骆驼和羊来到一个园 静态图片门前 文本羊大模大样地走进门 点击“句1”出现去吃园子里的草 动画 1 羊进园门的画面点击鼠标出现 骆驼跪下前腿，低下头 文本往门里钻，怎么也钻不点击“句2”出现 进去。 动画 2 骆驼进园门的画面点击鼠标出现 声音 随每一次词的闪动出 现声音 课题骆驼和羊界面主题析情明理NO.4 媒体教学内容（关键词）制作说明 1 媒体表现区 界面 2 按钮设置区 图像老牛教育它们的画面静态图片 动画老牛说话的画面点击鼠标出现</p></div> </div> <div> <div>相关文档</div> <div class="relatedtopic"> <div id="tabs-section" class="tabs"> <ul class="tab-head"> <li id="3859871"><a href="/topic/3859871/" target="_blank">网络课件设计与制作</a></li> <li id="18317109"><a href="/topic/18317109/" target="_blank">制作一个网络课件</a></li> <li id="18276431"><a href="/topic/18276431/" target="_blank">课件制作脚本范例三</a></li> </ul> </div> </div> </div> </div> <div class="category"> <span class="navname">相关文档</span> <ul class="lista"> <li><a href="/doc/3d14831518.html" target="_blank">网络课程的简介(网络课程的设计与制作)PPT</a></li> <li><a href="/doc/a614095639.html" target="_blank">网络教学平台与网络课件的设计</a></li> <li><a href="/doc/1a12391225.html" target="_blank">《网设计与制作》课程设计报告</a></li> <li><a href="/doc/982808507.html" target="_blank">网络教学课件设计制作</a></li> <li><a href="/doc/3a6995775.html" target="_blank">网络课件的设计与制作</a></li> <li><a href="/doc/ac10605671.html" target="_blank">网络课件设计与制作1</a></li> <li><a href="/doc/818214579.html" 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