国家兴亡 匹夫有责

国家兴亡匹夫有责

——读《少年侦察兵》有感

六年级五班张力之

今天闲暇间，不经意地读了《少年侦察兵》这篇文章，却使我的内心久久不能平静。主人公平实的语言，英勇的行为，让我深深地体会到无论何时何地身处何方，“祖国永远在我心中”，同时也更加深刻地感受到我们肩上的责任与使命，“国家兴亡匹夫有责”。

故事得追溯到19世纪50年代末。1859年在解放伦巴底时，意法联军与奥地利交战。一队意大利侦察兵奉命到敌前去侦察。他们在一村舍遇见一孤苦少年，骑兵队长便请他爬上大树，为他们查看敌情。他说“我是意大利人，我愿意为祖国尽点义务”。敌人发现了他，子弹掠过高空“嗖嗖”地飞来，但他毫不畏惧，坚持察看，汇报敌情，不幸的是，他被敌人的子弹击中。在生命的最后时刻，他报告了敌军的位置，用尽全身最后一丝力气，隐隐约约地喊出：“意大利万岁！意大利万…….岁”

故事读完了，这个意大利少年的形象深深地印刻在我的脑海里，为了祖国，他毅然决然地参加了战斗，即使牺牲自己宝贵的生命也在所不惜。这位少年并不是意大利军队的一员，参加战争并不是他的义务，但在祖国需要他的时候，他义无反顾地投入战斗，并献出了自己的生命。从故事中，不禁让我想到这样一句话，国家兴亡匹夫有责！自古至今，在我们中华民族，像意大利少年侦察兵那样，为保卫祖国而牺牲自己生命的英雄不胜枚举。抗日战争的小兵张嘎，新时代的少年赖宁等，都不失英雄本色，都是我们学习的榜样。

国家兴亡，匹夫有责！我们新一代少年要深切地牢记这一点，以国家兴亡为己任，刻苦学习，成为国家之栋梁，将来为祖国做出更多贡献，让我们的祖国伟大而富饶！

国家兴亡匹夫有责

教学目标 认知： 1．知道爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。 2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。 3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。 情感： 敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。 行为： 1．关心祖国的发展和建设事业。 2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。 教学建议 （一）九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。根据课程标准的要求，这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，以及对祖国的责任感、义务感。同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹，引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠于祖国精神的教育的基础上，进一步教育学生认识祖国与个人的关系，帮助学生树立对祖国的责任感，引导学生立志为祖国贡献自己的力量。 热爱祖国、忠于祖国，是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神，正是这种

精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱，成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统一与民族团结的强大纽带。今天，进行社会主义现代化建设，仍然需要继承和发扬这一爱国主义传统，动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神，为祖国尽责效力，为中华民族的振兴而奋斗。热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的，也不会自发地产生，需要从小培养。因此，反复对学生进行这方面的教育，不断强化学生对祖国的热爱之情很有必要。 （二）课题和课文前的导入栏目，以“国家兴亡，匹夫有责”点出这一课要讲的观点。此言出自明清思想家顾炎武，原为“天下兴亡，匹夫有责。”这里的“天下”即祖国之意，后来人们也用“国家兴亡，匹夫有责”，更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。教材取了后一种说法。“匹夫”泛指平民百姓。这句话的意思是作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。充分认识这一名言的含义，激发学生对祖国的热爱之情和长大要为国效力的责任感，是本课教学的重点。 （三）课文讲了三层意思。 1．祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，祖国的兴衰与每个中华儿女息息相关。 课文通过新旧社会对比，说明国富则民强，国破则家亡的道理。教师在讲解时可以以此为线索，利用事例或图片，让学生通过感性材料明白这一道理。 2．祖国的富强要依靠全体中国人的共同努力，为国效力是每个中国人应尽的责任。 课文从三个方面说明这一道理。 第一，在祖国危难之时，为了祖国的独立、统一和人民的解放，无数爱国志士为国捐躯，甘洒一腔热血。课文列举了鸦片战争以来，各个时期为国牺牲的英雄人物，这些人物有些是为反抗外来侵略，有些是为中国人民的解放事业而英勇献身的。所选人物均为学生较熟悉的，教师在教学中可以让学生自己回忆、讲解这些人物的事迹，体会先烈们的崇高精神。 第二，在新中国建立之初，为了使我国早日摆脱贫困落后的面貌，许多有志之士，放弃国外优越的条件，离开温暖的家庭，到祖国最需要的地方为国效力。这方面的事例，在前五年的思想品德课中已有所介绍，如华罗庚、邓稼先、王进喜、西昌卫星发射中。心的科技人

天下兴亡匹夫有责

天下兴亡匹夫有责 时间：2018-01-11 11:26:00 | 作者：学霸 何谓天下？国家即天下。何谓匹夫？你我即匹夫。你我是绿叶，国家则如参天古木；你我是青草，国家则如莽莽草原；你我是滴水，国家则如浩瀚大海。我们生于国家，长于国家，又影响着国家，建设着国家。因而，报效国家是每个人不可推卸的责任。而爱国报国，有诸多体现，并非口中论武，纸上谈兵。 报效国家，提升自我是基础。倘若邓稼先没有在自己的领域苦心学习和研究，就无法引爆中国人自己的两弹，推动祖国科技向前飞跃；倘若瓦特没有用一双善于发现的慧眼去观察一个再普通不过的水壶盖，就永远无法发明蒸汽机，让他的祖国一跃成为无可匹敌的强国。纵观古今，凡是运筹帷幄、书写历史的伟人，无一昏庸无能、投机取巧之辈。因而，想要实现报国的宏远志向，还是得静下心来，专心学习，修炼自己。没有足够的学识，报国之志便永远只是志，一切伟大的目标都将无缘。自身无才学，谈何报国？ 报效国家，忧患意识是前提。回首封建历朝，昏帝庸君常常是害国灭国之灾的罪魁祸首。自修宫室、整日饮酒作乐而不谙政事的夏桀，最终眼睁睁看着父辈江山被践踏在商汤的铁蹄之下；日渐颓废、最终沉溺于脂粉之色的玄宗，亦被叛军打得落花流水，四处窜逃，国力大衰。归根究底，他们的懈怠放纵与忧患意识的缺乏密不可分。虽然他们都是君王，但平民百姓也应心存忧国忧民之念。范仲淹的那句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”便是最好的典范。我们的国歌里唱道：“中华民族到了最危险的时候”，并非真有几门炮已描准我们的土地，而是告诉中国人要警防这一刻的到来。若人人居安思危，国家便不会涣散内心无忧患，谈何报国？ 报效国家，只有通过实际行动才能实现。如果当年曹刿没有自告奋勇地为国出力，他也只能空怀一肚子战略而无处施展；如果当年昭君没有挺身而出，为国家奉献自己的青春，她也只能默默地成为无数平凡女子中的一个。你具有了才华，胸有大志，却没有作为，不等于一纸空谈，白费力气？也许你觉得，自己太渺小，做的事太微弱，其实，报国不分大小尊卑，只要是为国，即便是清洁工，扫好一条街道，老师，教好一班学生，也是为国贡献。事再小，也远胜不做。有志无行动，谈何报国？ 天下兴亡，匹夫有责。唯有每个人都奋斗，奉献，祖国才可能越来越强盛。所以，去学习，去关心，去贡献吧，祖国的未来，在我们手中。

天下兴亡匹夫有责

在实干中逐梦——天下兴亡，匹夫有责 导学案 班级______________ 姓名_____________ 学号____________ 学习目标： 目标1：通过总结国家改革开放40年的发展成就和阅读探究材料《华为，在实干中成长》，理解华为当前成绩离不开华为员工的辛勤、诚实、创造性劳动，感悟国家发展取得的成就是中国人民用实干精神创造的。 目标2：通过观看视频《身边的劳动者》，领悟身边普通劳动者对自己所处的学校和社会发展的价值，从而强化尊重不同岗位不同劳动者的价值观念。 目标3：通过华为突破困境的案例分享，理解中国要想克服当前问题，实现各阶段目标和中华民族伟大复兴的中国梦，同样需要继续发扬实干精神，用劳动创造辉煌。 目标4：通过“少年梦，中国梦”分享活动，强化“天下兴亡，匹夫有责”的意识，引导同学们思考如何确立和追逐自己的梦想，树立弘扬实干精神，实现人生价值，助力中国梦圆的价值观念。 一、阅读探究——《华为，在实干中成长》 今天，华为的产品和解决方案已应用于全球170多个国家，服务全球运营商50强中的45家及全球1/3的人口。2018年，超越苹果成为全球第二大智能手机制造商。由一家倒卖他人产品的小销售公司，逆袭成长为今天全球通讯设备行业具有领先地位的跨国企业，“华为”已经成为让国人倍感骄傲和自豪的品牌。辉煌背后必定有常人不曾看见的艰辛。华为副总裁余承东说，华为能历经挫败成长，逆流而上，是一代代华为人奋斗精神的薪火相传，支撑着走到现在、走到更远的未来。 华为的竞争对手是全球各发达国家的世界级巨子，他们有几十年甚至近百年的积累，有欧美数百年以来发展形成的工业基础和产业环境。面对这样的竞争格局，面对如此的技术及市场壁垒，没有背景的华为，也没有任何稀缺的资源，除了励精图治、开放心胸、自力更生，最多还能再加一个艰苦奋斗，别无他途。公司高层管理团队和全体员工的共同付出和艰苦奋斗，铸就了今天的华为。创业初期，华为的研发部从五六个开发人员开始，在没有资源、没有条件的情况下，以忘我工作、拼搏贡献的老一辈科技工作者为榜样，大家以勤补拙，刻苦攻关，夜以继日地钻研技术方案，开发、验证、测试产品设备……没有假日和周末，更没有白天和黑夜，累了就在地板上睡一觉，醒来接着干；开拓市场时，有华为的市场人员一年跑500个县推销华为产品。这就是华为“垫子精神”的起源，是华为宝贵的精神财富。 华为人废寝忘食地工作，始终如一虔诚地对待客户，尤其是1990年代初中期和海外市场拓展时期，华为从不玩虚头巴脑的营销，始终如一保证产品的质量和提供优质的服务，始终如一对待客户的虔诚和忘我精神，终于感动了“上帝”，感动了客户！无论国内还是海外，客户的青睐成就了华为不断扩大的市场。 华为成长的30年，恰逢全球通信网络不断更新换代的时期。以移动通信为例，短短的十年左右时间就经历了从2G、3G到4G、5G多次迭代。技术进步使市场和产业的竞争格局处于不稳定之中。不乏一些国际巨头面对急剧的变化恪守教条、不思创新，最终走向破产的例子。但华为创始人任正非从建立之初，就认识到企业的创新能力就是企业坚持下去的生命。从1992年开始，华为就坚持将每年销售额的至少10%投入研发；2015年开始这个比例提高

2019年高考满分作文：国家兴亡匹夫有责

2019 年高考满分作文：国家兴亡匹夫有 导读：本文2019 年高考满分作文：国家兴亡匹夫有责，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 国家兴亡匹夫有责冀以尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。 ——题记 汨罗江畔，高冠长佩的诗人最后一眼回望这万里山河，毅然跃下；长安失陷，烽火三月，杜子美写下“国破山河在，城春草木深”；鲁迅先生握着手中的笔，默然长叹。 无尽的远方，无数的人，都和我有关。 人们常说“国家兴亡，匹夫有责”，可国破家亡之时，有多少人认为责在自己？又有多少人能够真正认识到自己的责任？“雪崩时，没有一片雪花觉得自己有责任。”国难时，又有几个人觉得自己有责任？然而终究是有的。兵临城下，六军待发，北京保卫战一役，兵部尚书于谦独自站在城头第一次指挥战斗。未曾提起剑，未曾识戎装，但他敢于独自一人，于国难之时，挺身而出，力挽狂澜，是因为他“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是因为他认为这就是他的使命，这就是他的责任。 而那些保家卫国、戎马一生的战士，他们都做到了以国家安全为

己任，宁愿战死沙场，马革裹尸还。岳飞率领的岳家军“精忠报国”，戚继光引领的 戚家军顽强抗倭；文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”?? 而和平年代，国家兴亡，责任亦在我们每个人的身上。玄奘西行，辞别故地，曾翻越过几座高山，蹚过几道江河，穿过几次平原，踏过几片草地，史书没有记载，但处处都留下了他坚定的足迹；郑和下西洋，远渡几方国土，行过几处洲陆，史书没有记载，但每一片海域都曾留下过他的声音。他们肩负着时代的责任，毅然前行。 “白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”新时代的我们，纵然渺*凡就如苔花一般，也要担当起国家的责任，尽自己所能，做贡献。 就如“港珠澳大桥”林鸣一般，坚守“工匠精神”；就如“肝胆外科第一人”吴孟超一般，悬壶济世，妙手回春。 就如鲁迅先生所言：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。 此后如竟没有炬火，我便是的光。 延伸阅读：其他2019 年高考满分作文两篇 心中期许笔下风云 有人说: “人生如同不断誊改的诗稿，从青丝到白发，有人还在灯下。”而我们埋首于生活的几案，拾起笔却满心踯躅时，总有纷扰的杂音在背后响起，指点我们将 于何处落笔。于是我们心中朦胧的理 想蓝图便被涂鸦所淹没 总有人认为作家心中要装着读者，顺着读者的呼声走；也总有人认为作家要坚

天下兴亡,匹夫有责是对我们的要求也是责任

☆☆班级学习简报 第6 期 主编：赵建行2012 年9月20日 “天下兴亡，匹夫有责”是对我们的要求也是责任 青年学子要牢记历史，不忘过去！要怀爱国之情、树报国之志、践强国之行。要努力学习，不要虚度年华。 《少年中国说》 “制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋； 潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶； 鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇； 干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄； 纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。 美哉我少年中国，与天不老； 壮哉我中国少年，与国无疆！”

各位老师好！ 我们的学习已经进入到了九月底，按照上级的进度安排，要完成专家设置的作业。 到目前为止，专家为我们设置了作业，但是我们班提交作业的人数还不多。希望老师们抽时间完成作业。

从灵魂观念产生到英雄神话传说看先民早期的价值取向 ?如果从时间的一维性看，我国境内人类历史有如下几个数字需要我们了解：约250万年前安徽繁昌孙村猿人就生存在这片古老而神奇的大地上，历史经过了220万年进化，马坝人、丁村人时期标志着我们的祖先由猿人进入到了古人时代，历史又跨过了至少26万多年的进化到了山顶洞人、柳江人时期，我们的祖先进化到了新人时代。而距今1万年时他们大都会使用新的更为复杂的打砸石器，祖先们进入了新石器时代，开始了氏族社会生活。我们民族真正有文字以来的历史不过5千年，那已经是华夏的文明时代了。 话说到此，有几个标志性的数字：250万年前、30万年前、3万年前、1万年前和5000年前（另一种说法：直立人即猿人自250—10万年前孙村、元谋、蓝田、北京人，早期智人即古人10—4万年前丁村与马坝人，晚期智人即新人4—1万年前山顶洞、柳江人）, 我们祖先在进化过程中时间的阶段性跨度越来越小，但所跨越的台阶高度却越来越大：智慧推进文明，文明加速跨越。人类凭着智慧把自己的文明进化速度提得越来越快。这种提速不是成倍，而是成几十倍或几百倍。这样的发展速度，很容易让人类自己丢失自己，而传统是使人类不会丢失根的重要纽带。 ?我们要想了解文字产生以前的历史与文化，只有两条途径：一是凭借被确证了的考古发掘，二是梳理真假难辨、假中有真的远古传说。我们从山顶洞人的遗址发现，人死后要被掩埋，葬墓里还有陪葬的生活用品、装饰品，以及生产工具。而且在尸体的四周撒有“赤铁粉”。这已经是一套完整的埋葬习俗，或者是埋葬仪式。 那就是说，至少在新石器中期，我们的祖先已经意识到，人死了并不是一切的结束，只是当时活着的人看不到了，但他们在另一个世界还需要生活用品，还需要生产工具，还需要被保护、防止被意外袭击。这就是最早的活人表达的对生死两个世界的理解，这里的核心观念已经蕴含着对生命有身体与灵魂两部分内容的理解。 而反映母系氏族社会的半坡遗址呈献给我们的就更为具体生动了：活人有自己的生活社区，死去的人也有固定而集中的墓地、墓群，也就是死人自己的社区。入葬的人在墓穴中姿势相同，头脚的方向与面部的朝向都一致。 ?这暗示着一种组织观念与向往意愿。而且夭折了的孩子，则是埋在活人生活的社区内，并且用来敛尸的陶棺还留有一个小孔，以便幼小灵魂的出入和得到活着的大人们的庇护。认真的对待死去的人，这就是我们民族“慎终孝思”、“老老，幼幼”的根。 灵魂观念是个体面对死亡，在思索生命的走向与归宿时所产生的想象，它是随着人类的进化而必然要产生的一个观念现象，是人类精神的需要，也是人类情感的释放。这与万物有灵的观念几乎是同时出现的。但随着氏族社会的发展，家庭与婚姻关系的相对稳定，血缘脉络衍生的清晰，便出现了个体对生命来源的探讨，这样就有了认祖归宗的意识，形成了祖先崇拜观念。 每一个氏族、每一个部落都有自己的祖先，他不仅是本氏族或本部落的生命之源，而且还是永久的保护神。所以他的后代对他充满了感激、敬畏和崇拜之情，于是族人们便经常的聚集在一个地方，怀着肃穆的心情举行活动，这里有怀念、有感恩、有敬畏、有崇拜（人类学称

天下兴亡匹夫有责练习及答案

第十课建设美好祖国 10.2 天下兴亡匹夫有责 练习及答案 一、单项选择题 知识点一：劳动成就今天 1.当代青少年应该承担的历史责任是（） ①争取实现祖国的独立②争取实现民族的解放和繁荣③争取实现民族的伟大复兴④振兴中华 A.①③ B.③④ C.②③ D.②④ 2.下列对劳动重要性的理解不正确的是（） A.劳动是财富的源泉 B.人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的 C.生命里的一切辉煌都是通过劳动铸就的 D.现在社会发展了，只有农民靠劳动吃饭 3.今天我们国家取得的每一项成就都需要广大人民群众（） ①辛勤劳动②诚实劳动③创造性劳动④随意性劳动 A.①② B.③④ C.①②③④ D.①②③ 4.我们每一个人都是国家的建设者，下列值得我们尊重和我学习的行为是（） ①农民辛勤劳作，喜获丰收②科学家搞科研做实验③搞网络诈骗，为国家创收④志愿者参加公益活动 A.①② B.①②④ C.①②③ D.③④ 知识点二：实干创造未来 5..为社会做贡献，就要关心社会发展，关注国家大事。为此需要（） ①关心祖国的建设事业②一代代人埋头苦干和接力奋斗③每个人在各自的岗位上付出更多的辛勤和汗水④为解决身边实际问题献计献策 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 6.“风声雨声不吱声，了此一生；国事家事不问事，平安无事! ”这句话说明这位青年（） ①不求上进，缺乏社会责任感②安于现状，不关注国家的前途和命运③缺乏回报社会意识和亲社会行为④具有忧患意识，担心自己的前途和命运 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 7.梁启超在《少年中国说》中写道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”这说明（） A.只有青少年是祖国的未来和希望 B.只有青少年才是国家的栋梁之材 C.只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望 D.青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性

国家兴亡匹夫有责_1000字

国家兴亡匹夫有责_1000字 国家兴亡，匹夫有责 无穷远方的人们都与我们有关——题记 这是鲁迅先生的名言，是他忧国忧民的疾呼呐喊。然而，在这个高度文明的社会里，这句曾经让无数的人们为之感动的深情表白，正在悄无声息地淡出人们的视野。 在遥远的农村，有无数的孩子们衣食堪忧，更有无数的母亲为孩子们的前途命运望眼欲穿，终日劳作，但有些孩子仍然徘徊在学校的围墙之外。他们没有桌椅板凳，在石头垒起的课桌旁，听老师讲属于春天的故事。而有些明星腕儿，款爷们却一掷千金，名车豪宅，还有一些地方的独裁者们，一桌桌的酒席吃掉了孩子们本该天真的童年。他们说，你上不起学与我何干？ 煤矿，是被称为“煤黑子”们的天下，煤矿工人享受不了现代社会的社会文明，更多的是苦，是累，在一次次的瓦斯爆炸中血肉之躯灰飞烟灭，丢下悲怆的父母妻儿，去了遥远的天国。谁之过，是那些为了金钱钞票，既得利益，官商勾结，利于雄心的人们导演了这人间悲剧，他们说，你们的性命与我何干？ 不，天下兴亡，匹夫有责。这句出于战争频繁的时代里的至理名言，如今的和平年代，也许会有人讥讽，但我们

不妨变相的看看这句话，一颗炽热的爱国心，难道就只能表现在为国牺牲上吗？一个爱国的人，他可以直接去爱国，这很遥远，但他更可以爱民，爱每一位民众。关爱自己身边的人，如果人人都这么做，国家怎能不长兴，世间怎能不足爱？ 最美司机吴斌用自己的生命换得了一车人的平安； 最美教师张丽莉用双腿挽回了一张张童真的笑脸； 最美妈妈吴菊萍用双臂让一个稚嫩的生命重生。 他们最美，因其有着共同的信念——国家兴亡，匹夫有责；人乐民安，与我有关！正如无穷远方的人们都与我们有关，这是一种超乎人常的责任感，这更是一种为人民的高雅神圣的信仰。他们正是负起了对人民，对国家的责任，才有这忘我为人举动。古往今来，也正是责任推动力时代的发展与变迁——远古时，也许那时的人们就已担负起让人类走向文明的责任。其时，他们可以和猿猴一样整天嬉戏。因为有责任，才有他们的努力，虽然是刀耕火种，但毕竟向人类文明迈出了第一步。古代时，因要担负起平定战乱、统一全国、让百姓重新安宁的责任，刘备才三顾茅庐，才有诸葛亮的出山，才有“大江东去、浪淘尽”的情怀。也许就因为这个责任，才有流传千古、脍炙人口的故事和诗篇。近代时，因要担负起救国救民、富国强兵的重任，才会有惊天地、泣鬼神的戊戌变法。这仅仅存在了一百零三天的“百日维新”，虽然最终失败了，却让我们感慨万分。也许正因为肩负这个

天下兴亡,匹夫有责

天下兴亡，匹夫有责 老师，同学，大家好。 很高兴站在这里与大家一起分享我对于“天下兴亡，匹夫有责”这句话的思考和感悟。 根据词典释义：“天下兴亡，匹夫有责”意为天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。顾炎武的这一名言也影响了一代又一代的仁人志士，成为激励中华名族奋进的力量。 从岳飞的精忠报国到文天祥的留取丹心照汗青,从抗日战争的烽火连天到建国初期的艰苦创业,每个人都应该用自己的力量为社会做贡献,我们不会忘记这些为祖国抛头颅洒热血的青年们。是他们，在国家存亡之际，挥臂高呼，促使了反动派的妥协；是他们，在国家生死毫发间，热血横洒，促使了民族的觉醒。面对饱受蹂躏的祖国江山，我们老一辈无产阶级革命家当年远渡重洋，寻求革命真理，探索前进道路。鲁迅先生本是怀着“医学救国”的抱负踏上异国土地，当他意识到医学不能挽救中国时，毅然“弃医从文”，回国后，为唤醒沉睡中的中国，呐喊战斗了一生。科学家李四光在祖国刚解放时，抛弃了外国优裕的生活条件、财产和地位，历经千辛万苦，回到祖国怀抱。 身份没有贵贱，地位不分高低，国家兴亡的重担不是由某一个人或者某一类人来担当，一个平凡的人,不需要做多少惊天动地的事,只要时时想着这份责任,并为社会承担一些责任,他就是值得尊敬的英雄,积少成多,聚沙成塔.千百万人的力量团结起来,我们的国家就会欣欣向荣. 国家与人民之间的关系不是单方面的，它必须是相互作用的。我们的生活保障来源于国家的兴盛，而国家兴亡，则取决于我们每一个人民的所作所为，我们的一言一行，不经意间都会为我们国家带来方方面面的影响。我们每个人都有责任为我们的国家贡献出自己的力量，要有国家兴亡，匹夫有责的强烈意识。 从利益关系来看，俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”一个人的个人利益与国家、大众的利益是分不开的。如果国家衰败，生灵涂炭，那么个人利益又从何谈起呢？只有国家兴旺发达，人民安居乐业，个人才有幸福可言。因此，一个人应该有为国家、为大众谋利益的理想，为人民着想，人活着如果是为了追求幸福，那我们不能只局限于追求自己的幸福，因为我们还有责任，我们每个人都拥有自己的祖国，因此我们更要为了祖国的幸福而奋斗，换句话说，就是为了全祖国人民的幸福而奋斗。而“国家兴亡，匹夫有责”便是对此最好的诠释，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”则是我们的行动指南，是我们每个人，特别是我们当代大学生应该谨记的人生信条。 国家兴亡，匹夫有责。爱国，从弯腰捡起一张废纸提升个人品质开始；爱国，从规范个人行为不给国家丢脸开始；爱国，从好好学习天天向上增强个人能力开始。我们当代大学生是国家未来的希望，如果我们人人都将责任溶入心中，何愁我们的民族不兴旺，何愁我们的国家不强大？天下兴亡，匹夫有责，愿在座的各位都能承担起国家赋予的使命，做一个有担当的中国人。

2019年整理--天下兴亡匹夫有责思想汇报

天下兴亡匹夫有责思想汇报 尊敬的党组织： 在过去的这一段时间里面，我的身边发生了一些事情，也让我意识到一些现象，体会到一些东西，在此做个记录，也谈谈我的一点想法。已经过去的“5.12”纪念日，媒体上一系列的灾区相关报导让我又回忆起了过去那一年曾经发生的那次震动全国乃至全世界的地震灾害。突如其来的灾害夺走了多少人的生命，他们当中有些已经为这个国家贡献了一生，还没来得及享受晚年的快乐，有的正值壮年，有理想和抱负没有实现，有的还是孩子，没有来得及把世界读懂，带着无限的遗憾和不舍，他们离开了这个世界。这是中国的一块巨大的伤疤，就像当年的唐山大地震，多年后揭开依然会让人泪流满面。而令我们感动的是，在这次灾难中，有数不尽的充满爱心的人们投身到了救灾活动中，他们当中，甚至有人献出了年轻的宝贵的生命;另一方面，未能赶赴灾区亲自上前线救人的人们，也以各种方式筹集物资再通过邮寄的方式送到灾区人民的手中，送去帮助，也送去关爱和力量。这些种种，让我在感动热泪盈眶之时，也体会到祖国的团结和那份血浓于水的亲情。也许在平日的生活里，每个城市每个地区都在努力地力争上游，争取排在前列，每个人都在为自己的生活忙忙碌碌，辗转打拼，可是，当灾难一旦出现，我们的心中就没有了界限，没有了区别，

每个人都是亲人，每个人都该帮助，我看到了一个大国在危难时期表现出来的敦厚本性和大气，看到了每个城市人们身上可爱又可敬的人文主义情怀，这些，都让我深深地为中国感动。作为社会的一分子，作为国家的一分子，在灾难来临时我也渴望能为灾区的人们作些什么，然而个人的力量毕竟太渺小，那么，我所能做的，就是在灾难一周年之际，为灾区人们献上最真切的祈祷，祈祷他们早日脱离痛苦，走出阴霾，重新站起来。 天下兴亡，匹夫有责。每个人对于国家的发展和壮大都有着不可推卸的责任，而作为新一代国家希望的我们，更是责无旁贷。然而，我们必须谨记，唯有先善其身，方能兼济天下。因此，我们必须时时刻刻不忘从生活经历中吸取养分而完善自我人格的发展。作为一名大学生，我慢慢地意识到我的眼光太狭隘，太肤浅，思想所及之处尚处于蒙昧状态，因此，在日常生活中还没有能够成熟地处理每一件事，对待许多事情的看法依然显得幼稚。我想，首先承认不足是修改的第一步，我需要在各个人生阶段都记录自己的成长足迹，这样，才能对症下葯，根据自己的不足寻找改善提高的方法。其次，我想我需要更多地抓住机会与社会接触，方方面面，而不是简单地停留在象牙塔的童话状态中，对周遭的一切只单纯地用善恶，正误等简单的标准来衡量，以致于将来步入社会时会因思想准备不足而处处碰壁。有人说过，不是在象牙塔里才说出我爱世界这样的话，而是要见识到社会的黑、脏、丑陋之后还要能够说出这样的话。我想，这就是一种成熟应该有的心态，一种宽容同时淡定的心态。而要有这种心态，我就必须学着去接

天下兴亡匹夫有责教学设计

天下兴亡匹夫有责 学习目标 知识目标知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水能力目标通过搜集材料和辩论，提高学生归纳概括的能力和分析问题的能力 情感态度与价值观目标端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标 学习重点：尊重和学习国家的建设者。 学习难点：实干才能创造未来。 2教学过程 一、导入新课 (展示教材P107“运用你的经验”) 想一想：你的观点是什么呢？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。 二、新课讲授 目标导学一：劳动成就今天 活动一：感受劳动成果 (展示下列图片) 1．想一想：这些图片展示了我国哪些成就？ 提示：杭州G20峰会，促进世界经济可持续发展；有六个世界之最的港珠澳跨海大桥；神舟十一号的成功发射标志着中国载人航天工程进入应用阶段，意味着中国已经拥有空间交会对接技术；里约奥运会，中国得了金牌榜第三名。 2．思考：这些成就是谁通过什么方式创造出来的？ 提示：我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 目标导学二：尊敬和学习国家建设者 活动二：劳动者的身影 (展示教材P108“探究与分享”与下列图片) 1．思考：他们为什么令我们感动？ 提示：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都是在为国家和社会作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。 2．思考：你还能说出身边令你感动的劳动者吗？与同学分享典型事迹。(先分小组交流劳动者的事迹，最后小组代表发言，在全班交流劳动者的几个典型事迹) 提示：2016年感动中国人物：为中国航天事业作出突出贡献的科学家孙家栋，在大山深处教书育人36年的支月英，耶鲁大学毕业后回国扎根农村的秦玥飞，在平凡岗位上创造非凡业绩的电焊工李万君，焦裕禄式的好干部阿布列林?阿不列孜，量子通讯的领跑者潘建伟等。简述其中几个人物的事迹。21世纪教育网版权所有 3．思考：说说你学习了先进人物事迹的感想。 教师总结：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。 目标导学三：实干创造未来

天下兴亡匹夫有责思想汇报

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 天下兴亡匹夫有责思想汇报 尊敬的党组织： 在过去的这一段时间里面，我的身边发生了一些事情，也让我意识到一些现象，体会到一些东西，在此做个记录，也谈谈我的一点想法。已经过去的“5.12”纪念日，媒体上一系列的灾区相关报导让我又回忆起了过去那一年曾经发生的那次震动全国乃至全世界的地震灾害。突如其来的灾害夺走了多少人的生命，他们当中有些已经为这个国家贡献了一生，还没来得及享受晚年的快乐，有的正值壮年，有理想和抱负没有实现，有的还是孩子，没有来得及把世界读懂，带着无限的遗憾和不舍，他们离开了这个世界。这是中国的一块巨大的伤疤，就像当年的唐山大地震，多年后揭开依然会让人泪流满面。而令我们感动的是，在这次灾难中，有数不尽的充满爱心的人们投身到了救灾活动中，他们当中，甚至有人献出了年轻的宝贵的生命;另一方面，未能赶赴灾区亲自上前线救人的人们，也以各种方式筹集物资再通过邮寄的方式送到灾区人民的手中，送去帮助，也送去关爱和力量。这些种种，让我在感动热泪盈眶之时，也体会到祖国的团结和那份血浓于水的亲情。也许在平日的生活里，每个城市每个地区都在努力地力争上游，争取排在前列，每个人都在为自己的生活忙忙碌碌，辗转打拼，可是，当灾难一旦出现，我们的心中就没有了界限，没有了区别，每个人都是亲人，每个人都该帮助，我看到了一个大国在危难时期表现 1 / 8

论国家兴亡、匹夫有责

中华民族自古就有”御敌图存,尚武卫国”和”天下兴亡,匹夫有责”的传统美德,这也是我国早期的国防精神。说到国防，我们国家是自卫型国防，只是以防止外敌侵略为目的，在国防上主要依靠本国力量，广泛争取国际上的同情和支持，以此来维护本国的安全，保证周边地区和世界的和平与稳定。可见，中国并不像某些超级大国奉行霸权主义，把自己的安全建立在别国屈服的基础上。所以，目前美国在政治、经济、军事上对我国牵制威胁，日本与我国战略利益矛盾突出，中印边境问题始终不曾解决，台湾问题面临严峻挑战，西藏达赖集团阴谋仍在继续，这些都事关国家兴亡，都是我们应该关注、献出自己一份思考的问题。 先圣孟子曾说过“达则兼济天下，穷则独善其身”，曾被一代又一代知识分子奉为至理名言。可现在看来这句话非常不负责任，难道只有达官显贵才有能力才愿意为国家出谋划策吗？难道仕途坎坷就不能心怀天下，造福一方了吗？这只是他们混得不行，为自己人生的失败、逃避对国家的责任寻找的借口！ 你看那半生颠沛、流离失所的老杜，自己的困难都顾不上，还能体会民生疾苦，于是诗歌史上留下了《三吏》《三别》此类动人奇葩。你看那屡屡失意、一贬再贬的白乐天、苏东坡，没有自怨自艾，反而看到了人民的需要，于是西子湖上多了白堤苏堤的两道倩影。你看那处在朝代更迭、多事之秋的顾炎武，还能挥鞭直指天涯，愿化作那护花的红泥，大声喊出“天下兴亡，匹夫有责”的响亮口号。 他们没有躲开时代的选择，没有去“独善其身”，而是迎流而上，挑起了国家和民族的重担，努力地让自己去实现心中那一点点希冀，他们是匹夫没错，可是他们是与众不同的、有担当的匹夫。相比之下，那受了一点挫折便跑去隐居的陶渊明、孟浩然之流就显得狭隘了，逃开这世界只是想找心理上的安慰吧，可是你们难道没听过“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝”这样的话吗？只有心怀这天下，才能做真正超然于世的隐士，躲在山野中的只是小市民一般的匹夫。 鸦片战争掀开了中国近代史新的篇章，从1840年鸦片战争到1911年辛亥革命这70年间，清政府与西方列强签订了大大小小数百个不平等条约，一系列割地赔款，让原本就已风雨满楼的中国政局更加岌岌可危。这时候中国有抱负的青年就把国家兴亡的大任揽上了肩头，为这片满目疮痍的土地描上一片革命的艳丽色彩。 一个国家如果没有强大的国防，就无法抵御外敌侵略，就会在政治经济上受制于人，更何况现代国防早已不是一个外敌入侵的简单问题，捍卫主权、保卫领土、维护安全、保障发展等等都是我们国家面临的问题。作为中华民族的一员，都应该关注国防、了解国防、建设国防、积累经验、汲取教训，增强国防观念，自觉投入到国防建设中来。 也许只是积极响应服兵役的号召，也许只是多看看报纸电视里的国家新闻，也许只是尽上自己的绵薄之力，你就尽到了一个匹夫对这个国家的责任。

天下兴亡匹夫有责作文

天下兴亡匹夫有责作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 清代思想家梁启超曾言；“男儿志兮天下事，但有进兮不有止。”以天下为己任，自古便是仁人志士部门的豪情壮志。也正是有了这么一群“各人自扫门前雪，亦管他人瓦上霜”的人，历史的长河才能一路奔腾，一路前进。诚然，“莫管他人瓦上霜”亦有其道理，但倘若人人都只管自己，“自扫门前雪”，那么这个社会将是会多么冰冷，那么，那些温暖的感动，我们还如何去拥有？那样月白风清的境界，我们又该如何去追寻？可见，“自扫门前雪”并不是最佳选择，我们该急着：天下兴亡，匹夫有责。历史，是要靠一群管闲事的人来携手创造的。”君子之志，所虑者岂止一身，直虑及天下千万世。”宋朝哲学家程颐如是说，而俄国的

十二月党党员，也用行动实践着这个真理。身为贵族的十二党党员，原本有富足的生活，有万万人之上的地位，可他们却为了饱受剥削的农奴们放弃了自己的锦衣玉食。他们在凛冽的寒风中毅然革命，为农奴的解放可抛头颅，撒热血，谨记着“天下兴亡，匹夫有责”的他们，纵使最终被流放也无悔于当初的抉择。他们选择了“誓扫他人瓦上霜”，也给予了自己一份心灵上的宁静，他们的人生，纵不能够月白风清，亦无憾矣，因为他们已对自己负责，已对国家负责。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”民国烟雨模糊了多少岁月，却也抹不去叶企孙的风采。抗战初期，叶企孙带领爱国师生秘密为抗战部队制作地雷炸药，多次身陷险境。“各人自扫门前雪，亦管他人瓦上霜”。倘若真是这样，叶企孙只不过是一名执教先生，抗战与他何干？他何苦让自己多次陷险，只为帮抗战部队制造地雷炸药？叶企孙用自己的行动向我们证明了；天下兴亡，匹夫有责。“莫管

2019人教版《道德与法治》八年级上册102天下兴亡匹夫有责课时练习语文

10.2 天下兴亡匹夫有责 一、单项选择题 1．我们国家每年都会表彰全国劳动模范和先进工作者,以庆祝国际“五一”劳动节。让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽蔚然成风,以劳动托起中国梦。党中央如此强调“劳动”,这是因为 ①劳动是创造财富的重要源泉②只要劳动就能过上幸福生活 ③劳动是人类生存和发展的基础④劳动能改变每个人的生活习惯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．习近平总书记说：天上不会掉馅饼，梦想不会自动成真。下列对此理解正确的是 A．有梦想就有希望 B．实干才能实现中国梦 C．关爱他人，收获幸福 D．坚持国家利益至上 3．看图片及文字。这句话启示我们 A．物质财富要通过劳动创造出来 B．现在的物质财富不是很丰富 C．每个人都要珍惜粮食等食品 D．我国还处在社会主义初级阶段 4．马克思说:“任何一个民族,如果停止劳动,不用说一年,就是几个星期,也要灭亡。”马克思的这句话说明 ①劳动是创造财富的源泉②国家的发展离不开人民的辛勤劳动、创造性劳动 ③劳动创造世界④劳动成就今天美好生活 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④ 5．某中学举行了“中国梦·少年行”主题班会。以下同学的观点，你会点赞是 ①每个青少年的成长都关系着民族复兴②青少年还小，暂时不用承担历史使命 ③“少年行”要立足于个人的实际情况④实现梦想只需要科技工作者发奋图强 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．林智勇，从2019年退伍进入福建漳浦县供电公司，一路摸爬滚打苦练技能，从一名电力行业的“门外汉”，成长为专业中的行家；“难事在前，想他人所想，急他人所急”，甘于奉献，终获2019年全国“五一”劳动奖章荣誉称号。他走向成功的启迪是 A．制定计划、寻找机遇 B．不断调整、及时变化 C．埋头苦干、拼博奋斗 D．寻找捷径、巧干一阵 7．劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。这因为劳动

天下兴亡匹夫有责习题

《天下兴亡匹夫有责》题库 一、跟我来（预习题目） 1、历史的经验教训证明：忧劳可以兴国，________。 2、 当前我国还处于_______，生产力水平还比较低，科技水平和民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。 3、 历史上许多中华儿女都________。全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，同样面临着历史和时代的_____。 4、 我们青少年是祖国的_______，是21世纪社会上义建设的_____，我们的成败，决定着国家的成败。 我们青少年必须从我做起，从现在做起，紧跟时代发展的步伐，在德智体几方面发展自己，使自己能够成为未来社会的栋梁。 二、快乐选择（在下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意） （一）选择题（每题给出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的） 1、人类的历史变迁、世界的激烈竞争、祖国的百年沧桑，警示我们（） A、祖国的敌人很多要时刻保持警惕 B、只有长大才能树立忧患意识 C、要树立忧患意识，立志振兴中华 D、中学生不用过早树立忧患意识 2、宋代大文学家欧阳修在总结唐庄宗既得天下，后又失天下的原因时说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。这说明忧患（） ①可以兴国②可以促进我们保持警惕，居安思危③会使我们卧薪尝胆，励精图治，迎头赶上④是当今时代的主题 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、21世纪的中华儿女要有高度的紧迫感，要树立强烈的忧患意识是因为（） ①我国基础差、底子薄，人口众多②我国已经实现了社会主义现代化③我国仍然是一个发展中国家④我国与世界发达国家相比仍然存在差距 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 4、能反映中华儿女“以天下为己任”崇高精神的诗句有（） ①彬彬哉我文明！五千余岁历史古，光焰相续何绳绳②先天下之忧而忧后天下之乐而乐③长太息以掩涕兮，哀民生之多艰④死去原知万事空但悲不见九州同 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、“同学们，大家起来，担负起天下的兴亡！……同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡”。这首由田汉作词、聂耳谱曲的《毕业歌》（） ①唱出了无数莘莘学子的爱国热情②表达了他们强烈的历史使命感和社会责任感③已经过时不必要再学唱④激励了无数青少年献身祖国 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 6、将来，振兴中华的历史责任自然要落在我们这一代人身上，每个人都责无旁贷。为实现中华民族的伟大复兴，我们青少年（） ①必须继承中华民族的优良传统②发扬中华民族的伟大精神③紧跟时代发展的步伐④把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①③④ 7、梁启超在《少年中国说》中写到：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球”。这寓意（） A、青少年是祖国的未来和希望 B、只有青少年才是国家的栋梁之才 C、只有中国才会对青少年寄予如此高的厚望 D、青少年的成长对于一个国家和民族未来的重要性 (二)搜集体现“天下兴亡，匹夫有责”的名言警句

国家兴亡 匹夫有责

国家兴亡匹夫有责 教学目标 认知： 1．知道爱国志士反抗侵略、报效祖国的事迹。 2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。 3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。 情感： 敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。 行为： 1．关心祖国的发展和建设事业。 2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。 教学建议 （一）九至十三课是对学生进行国家民族生活中的道德规范的教育。根据课程标准的要求，这一单元主要帮助学生树立民族自尊心、自信心、自豪感，以及对祖国的责任感、义务感。同时使学生了解我国现阶段的有关大政方针。 本课是在前几年级向学生介绍爱国人物的事迹，引导学生学习爱国人物热爱祖国、忠于祖国精神的教育的基础上，进一步教育学生认识祖国与个人的关系，帮助学生树立对祖国的责任感，引导学生立志为祖国贡献自己的力量。 热爱祖国、忠于祖国，是中华民族千百年来形成的高尚道德情操和民族精神，正是这种精神构成了中华民族立国安邦的精神支柱，成为推动社会前进的巨大动力和维系祖国统一与民族团结的强大纽带。今天，进行社会主义现代化建设，仍然需要继承和发扬这一爱国主义传统，动员全体人民以饱满的热情和无私的奉献精神，为祖国尽责效力，为中华民族的振兴而奋斗。热爱和忠于祖国的道德情感不是每个人生来就有的，也不会自发地产生，需要从小培养。因此，反复对学生进行这方面的教育，不断强化学生对祖国的热爱之情很有必要。 （二）课题和课文前的导入栏目，以“国家兴亡，匹夫有责”点出这一课要讲的观点。此言出自明清思想家顾炎武，原为“天下兴亡，匹夫有责。”这里的“天下”即祖国之意，后来人们也用“国家兴亡，匹夫有责”，更清楚地表达了对祖国的忠诚、热爱之情和责任感。教材取了后一种说法。“匹夫”泛指平民百姓。这句话的意思是作为一个平民百姓，也应关

天下兴亡匹夫有责

部编版八上道德与法治第十课第二框题《天下兴亡匹夫有责》习题 一.单项选择题 1．“世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。”高尔基的这句话说明( ) ①劳动使人越来越聪明 ②劳动创造财富 ③劳动是人类区别动物的最显著特征 ④劳动创造幸福 A．①②B．②③C．①③D．②④ 2．小华的父母是地道的农民，每天在田里辛勤耕作，小华为自己有这样的父母而自豪。你认为小华自豪的原因是( ) ①劳动有分工和高低贵贱之分②正是这些无数的劳动者才成就了我们今天的美好生活③无论是体力劳动者还是脑力劳动者都值得我们尊敬④凡是工作都是光荣的、可敬的 A．①②B．②③C．②④D．③④ 二.非选择题 劳动创造生活，实干成就未来。无论时代条件怎样变化，“劳动光荣”的社会价值观始终不会变。当前，我国正步入“十三五”发展

的新征程，任务艰巨，使命光荣。实现既定的目标，创造更加美好的生活，需要我们大力弘扬劳模精神、劳动精神，每一个人都要为国家的建设发展尽心尽力贡献智慧和力量。 (1)你是怎样理解“实干创造未来”的？ 答：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。 (2)实干成就未来。作为一名青少年，在祖国建设的过程中我们该怎样做？ 答：我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

天下兴亡匹夫有责

《天下兴亡匹夫有责》说课稿 一、说教材 1．本课设计意图和地位：承接“维护国家利益”，感悟“关心国家发展”，自然就转接到对青少年的期望：“天下兴亡，匹夫有责”。这是本课的落脚点和归宿。也是知识性、情感性最强的一课，因此本课的教学目标是把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，引导学生承担起振兴中华的重任，并能将远大理想转化为自觉行动。 2．单元主题前后联系：在感受个人与民族和国家利益之间联系、提高民族自豪感方面，本节内容是第八课国家利益至上的主题延续，也是对第九课的深化；在责任感教育方面，本节更是与各课内容之间互相补充、互为印证，本单元从国家的高度引导学生认识到个人利益要与国家和民族的命运结合起来，才会更有价值。 3．教学目标 根据课程标准的要求和本课内容分析，结合八年级学生的认知规律及情感体验，我制定了以下的教学目标： （1）情感、态度和价值观目标：端正对劳动及劳动者的正确认识，尊敬和学习国家的建设者，树立为实现中国梦而努力学习的情感目标。 （2）能力目标：引导学生感知国家成就，认识劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，为实现中国梦作出自己的贡献。。 （3）知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动；懂得把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要每个人在自己的工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。 4．教学重难点 教学重点：尊重和学习国家的建设者。 教学难点：实干才能创造未来。 二、说学情

进入八年级后，随着认知能力的发展，学生对社会、对民族发展更加 关注，对责任更加强烈，道德与法治课程应将教学的视角引向更加广阔的 社会思想领域和民族的发展历程中。引导学生感悟忧患可以兴国，安逸可 能亡国的道路，引导和培养学生树立忧患意识；懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福；懂得报效祖国是每一个中华儿女的责任。对 于祖国建设者的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物的事迹的分 析让学生体会他们的思想感情，启发学生与这些建设者产生思想共鸣，因此，在教学中要研究学生的心理和需要，抓住中学生的爱国心理和强烈的 责任心以及民族自豪感，从学生的心理活动特点和内在规律出发，积极引 导学生树立忧患意识和振兴中华的责任感，是学生真正从情感态度、从内 心深处认识到自己的责任，使教学较好地实现知、情、意、行的统一。 三、说教法与学法 （一）说教法 根据本节内容特点和学生的认知规律，主要采用了以下的教学方法： 1.情景教学法：创设贴近学生生活实际的有声有色、令人深思的情景，采用讨论、合作探究等形式，鼓励学生积极参与、发表看法，启发和引导 学生树立忧患意识和社会责任感，激发学生的爱国热情。 2.合作探究法：“以生为本”，以学生为中心、充分发挥学生的主体 作用，通过交流、等形式开发课堂教学，鼓励和评价学生的积极参与。最 终在同学的互相影响下形成共识，使学生真正从情感态度、从内心深处认 识到自己的责任，肩负起为振兴中华而努力的责任和使命。 （二）说学法 新课程呼唤新的教育理念，新的教育理念倡导学生真正成为学习的主人，从“学会”向“会学”转变。本课设计“以生为本”，以学生为中心、开发的课堂环境，营造一种尊重学生的观点、问题的课堂氛围，高度鼓励 和评价学生的积极参与。 四、说教学过程 （一）导入新课：