(完整)一年级语文期末考试质量分析报告

民胜片区2013年春学期一年级语文学业水平测试质量分析报告

一、命题思路分析

本次考试试题的内容涉及的范围比较广，分积累运用、阅读实践、写话训练三部分。从试题的设计上可以看出试题能体现语文新大纲的理念，考查到学生对课内知识的掌握以及课外知识的积累和感悟语言文字的能力。

二、学生成绩抽样统计

抽测人数

100总分

6634平均分

66.34及格率

67.92%优秀率

17.5%学困率

17.75%

三、各题型与内容的设计评价及学生答题分析

积累运用部分

1、分别是用线把大小写字母连成一家。（分值5分）得分率为70%，该题主要考查学生对字母大小写的转换。绝大部分同学能按要求答题，最大的问题在于连线不规范。

2、看拼音写词语。（分值12分）得分率为52.5%，主要考查的是学生对字词的声调、拼读、书写能力掌握的情况。从答题情况看失分较多，且书写不规范。

3、用“勾“给加点的字选择正确的读音。（分值8分）本题得分率为

66.3%。最大的问题是学生对“经”前后鼻音分不清；“龄”边音和鼻音不分以及轻声掌握还不到位。

4、写出汉字的笔画笔顺。（分值8分）得分率为74.7%，正确率较高，基本能按要求书写，且书写较规范。

5、将字和部首连起来组成新字（分值6分）。得分率为71.3%，本小题学生完成可以，存在的问题同样是连线不规范。

6、用斜线划去不恰当的字。主要考查学生对同音字的掌握。此题答题较完善。

7、将词语分类（分值4分）。得分率为70.1%，基本能按要求分类。极少数学生未按要求填写序号，而是直接写入了汉字因此而失分。

8、用斜线划去例外类的词（分值2分）。得分率为36.1%，该题主要考查学生对事物的理解性分类。错误较多。

9、在（）内填量词（分值8分）。得分率为61.8%。从答题情况看是喜忧参半。错误最多的是“一（）队旗、一（）瓜地、一（）专家。”

10、根据课文判断（分值15分）。得分率为22.6%。从答题情况来看，问题较为危机。主要表现在学生对课文不熟悉、背诵不到位。

11、将词语整理成一句通顺的话（分值4分）。得分率为74.2%。

该题主要考查学生的语言感知能力。答题较好。

阅读实践（分值10分）。得分率为32.5%。

该题主要考查学生语文综合素养和对阅读的理解能力。少部分学生能根据短文内容提取自己所需信息。但缺乏整合。整体答题问题危机。

看图写话。（分值10分）。得分率为62.1%。

要求学生认真观察图，写几句话。本题旨在考查学生的观察能力、语言组织能力和书写能力。大部分学生能确凿流利地表达图中的主要意思，个别学生出现标点符号或错别字，或只写了一句话，而不是几句话。

四、反思与建议

1、重视识字和积累。本次考试中识字和积累部分分值较高在今后的教学中必须继续重视识字和积累。

2、培养阅读能力。阅读部分失分危机，提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重点词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、注重培养学生的语言组织能力。在文从字顺上即“通顺”上下功夫，能按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明明的毛病，要能表达自己的感受。

4、注重培养学生优良的学习习惯的养成。在今后的教学中，应该充分发挥学生的学习积极性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考。充分挖掘学生的潜能，尽可能营造一种阻抑的学习氛围，培养学生敢于质疑、勇于争辩的能力，就不至于在考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或答案唯一。二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。

5、要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。平时教师多对学生进行阅读指导，让学生学会多读文章，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升语文综合素养。