flash光线掠过

1、操作条件

（1）win98或win2000操作系统

（2） Flash MX

2、操作内容

制作如样图所示的光线掠过效果，

3、操作要求

1)制作一束光线从左向右滑过“OXKJ”字母的动态效果。如下图：

2)制作完成后，保存源文件为“光线掠过.fla”，并上传。

最新光现象练习题(光的反射)(含答案)

光现象练习题（光的反射） 1 2 一、填空题： 3 1、光在介质中是沿传播的，光年是的单位。 4 2、光在真空中的传播速度为 km/s，光在其它介质中的速度 5 这个速度。（大于、小于、等于） 6 3、太阳发出的光经过8min20s射到地球上，则太阳与地球间的距离是。7 日食的形成是因为。发生日食时，是 ___的影子落在 8 4、用枪射击，当缺口﹑准星尖和目标这三点成一线时，就能击中目标，这是利用9 了 10 _____________的性质。 11 5、黑板用久了会产生“反光”现象，字看不清楚，这是因为黑板发生出12 来的光线比粉笔字发生出来的光线。（填“强”或“弱”） 13 6、当入射光线向法线靠拢时，反射角将；当反射光线与入射光线垂直14 时，反射角为，当入射光线与平面镜成20°角时，反射角为。 15 7、在距离竖直放置的平面镜前3m处站立一个人，这个人在镜中所成像与人的距16 离是____m,像的大小_____(选填“大于”“等于”或“小于”)人的大小。 17 8、如图所示，灯罩可使灯泡射向上方的光向着下方照射，这是应用了光的18 _____________,地面上出现了桌子的影子，这是由于光的____________形成的。

19 9、冬冬同学站在平面镜前3m处，她看到镜中自己的像是由于光的___________现20 象形成的，她的像到镜面的距离为_________m；现将一块和平面镜一般大的木板放21 在镜子后面1m处，如图所示，这时她_______（填“仍能”或“不能”）在镜中看到22 自己的像。 23 10、如图所示，太阳光与水平面成50°角，要利用平面镜使太 24 阳光沿竖直方向照亮井底。则镜面与水平面所成角的度数应等 25 于。 26 11、有一光电控制液面高度的仪 27 器，是通过光 束在液面上的反射光线打到光电 28 屏（能将光信 号转化为电信号进行处理）上来显 29 示液面高度， 然后通过装置调节液面的高度，如图所示，当光电屏上的光点 30 由S 1移到S 2 ，表示液面高度。（填“上升”、“下降” 31 或“不变”） 32 12、请你做一做：将钟竖直在平面镜前，看看镜中钟的时针和分针与钟本身的时33 针和分针的位置关系如何？ 34 （1）如图1所示，是从平面镜中看到的一只台钟钟面上的指针位置，已知镜面与35 钟面相平行，则实际时间应是。 36 （2）如图2所示如果是在写字台光滑的玻璃板上看到对 37

FLASH课程标准

《Flash》课程标准 一、课程概述 （一）制定依据 本标准依据《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）人才培养方案》中的人才培养规格要求和对《Flash》课程教学目标要求而制定。用于指导其课程教学与课程建设。 （二）课程的性质与地位 本课程是《艺术设计专业（新媒体策划与设计方向）一门专业基础课程。它的目标是使学生熟悉Flash软件的界面、工具的属性及基础动画操作过程，理解和熟悉基本的动画制作，能制作简单的交互媒体的作品，为商业动画设计、动画创作设计等打好基础。本课程在二维动画运动规律等核心课程的基础之上，进一步提高学生的动画设计和表达能力，丰富学生的制作形式和手段，为下一阶段的3D动画制作设计做好准备。 本课程是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动画的方法。主要针对

（三）课程设计思路 1.理念与思路 本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠定基础。 整合“理论”+“实践”+“项目”三者的完整教学。使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有很好的实践基础，并有综合项目操作的能力。 2.教学内容的构建 根据动画设计工作岗位的能力要求，采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了八个技能模块。将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。突出理论知识和实践动手能力并重的培养模式。知识由浅入深，从而有针对性的全面培养学生。 3.教学内容的组织与选择 整个课程围绕实际应用和就业需要来选择内容。本课程在内容上主要分为八大模块，每个模块都对应相关的实训，通过模块实训达到相关能力的培养。再对知识点进行整合成三大综合实训—动漫网站制作、“趁火打劫”动画制作、“能源与环境”公益广告动画制作。 通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行的过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。 二、课程目标 （一）总目标 该课程以培养学生在熟练掌握视听表达的一般规律的同时，让学生建立起画面思维的能力，蒙太奇化的分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力的人才为目标，在使学生熟练掌握视听表达的一般规律的

(完整版)光现象知识点总结(全)

第二章光的传播 一、光的传播 1、光源：能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。 2、光在同种均匀介质中沿直线传播； 光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。实像：由实际光线会聚而成的像。 ①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。 ②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像 增大；光凭靠近小孔，实像减小； 光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。 （2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天、一叶障目； （4）影的形成：影子；日食、月食 日食：太阳月球地球；月食：月球太阳地球 常见的现象： ①激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到 日偏食，在3的位置看到日环食。 ④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在） 4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。 5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3×108m/s=3×105 m/s; 6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；

声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播； 光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。 光速远远大于声速（如先看见闪电再听见雷声；在跑100m时，声音传播时间不能忽略不计，但光传播时间可忽略不计）。 二、光的反射 1、当光射到物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。 2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律：（1）在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内； （2）反射光线、入射光线分居法线两侧； （3）反射角等于入射角。(说成入射角等于反射角是错误的) （1）法线：过光的入射点所作的与反射面垂直的直线；（虚线） （2）入射角：入射光线与法线的夹角；（实线） （3）反射角：反射光线与法线的夹角。（实线） （4）反射角总是随入射角的变化而变化，入射角增大反射角随之增大。 （5）垂直入射时，入射角、反射角相等都等于0度。 4、光路图（要求会作）： （1）、确定入（反）射点：入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射（反射）点 （2）、根据法线和反射面垂直，作出法线。 （3）、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线 5、两种反射：镜面反射和漫反射。 （1）镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去； （2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，光线向各个方向反射出去； （3）镜面反射和漫反射的相同点：都是反射现象，都遵守反射定律； 不同点是：反射面不同（一光滑，一粗糙），一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射，光污染也是镜面反射） 6、潜望镜的工作原理：光的反射。 三、平面镜成像 1、平面镜成像特点：①正立的虚像， ②像和物的大小相等， ③像和物关于镜面对称（轴对称图形） ④像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面距离相等； ⑤像和物上下相同，左右相反（镜中像的左手是人的右手，物体远离或靠近镜面像的大小

第二章 光现象、光的传播、颜色、光的反射06

学 科 物理 版 本 人教实验版 期 数 006 年 级 初二 编稿老师 刘斌 审稿教师 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 第二章 光现象、光的传播、颜色、光的反射 1. 光的传播 （1）光是从哪里来的呢？能发光的物体叫光源。光源分成自然和人造两类。如：太阳、萤火虫、水母、蜡烛、灯。 （2）光是怎样传播的呢？光可以在真空、透明且均匀的同种介质中沿直线传播。如：激光器，其方向恒定。 （3）光的传播速度有多大呢？在真空中的速度是8 103?=c 米/秒，绕地球七圈半/秒。在水中、玻璃中的传播速度比空气中小，关系是：c v 4/3=；c v 3/2= 2. 颜色 （1）光的组成。 实验：一束太阳光射到三棱镜后，被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 结果：白光是由上述七色光组成。 激光笔发出的光是单色光，所以，经过三棱镜时没有发生分解现象。 （2）光的三原色：红、绿、蓝这三种色光叫做光的三原色，光的色彩可由这三原色组成。 光的三原色混合在一起，组成“白色” （3）光的颜色跟颜料的颜色是不同的。 实验：分别用红色、蓝色的透明胶片挡在两只手电筒的前面，观察它们射出的红光与蓝光在白纸上重叠部分的颜色。 （43. 光的反射 （1（2（3

[例1] 分析： 30 面旋转? AOB ∠30 = 答案： 说明： 镜面的。 1. 在天高气爽的秋夜，为什么星光闪烁不定？ 解释：星光闪烁并不是星星本身所发的光在闪动，而是由于大气层的疏密不均匀且经常变化，因而从远处发来的星光进入地球大气层后，光就不是沿直线传播，光的传播方向时时发生变化，使光线摇摆不定，所以看到的星光在不停的闪烁。 点评：判断光能否沿直线传播必从光的传播条件来断定，光可以在真空、透明且均匀的同种介质中沿直线传播。 2. 在商店里买布时，特别是花布，为了看准颜色，往往把布拿到太阳光下观察，而不是在日光灯下看，这是什么？ 解释：因为太阳光中的色光最全，而且各种色光的强度也比较均匀，照在花布上，反

flash课程标准

《Flash动画制作》课程标准 一、课程的性质与任务 随着信息社会的到来，学校教育也“与时俱进”，培养生产、管理、服务第一线的实用人才也显得尤为重要。“Flash动画制作”课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。 “Flash动画制作”是一门新兴的课程，涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。 二、课程教学目标 该课程的教学目标是使学生通过学习Flash8的基础知识和基本操作，培养学生自觉使用flash8软件解决学习和工作中实际问题的能力，使Flash8软件成为学生制作动画的有力工具，从而促进本专业相关学科的学习。 三、课程的教学基本要求 本课程要求学生学习基本的美术和动画制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。当然，这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来，并且能够在此基础上有所创造、

有更进一步的发挥。 四、教学内容和教学要求 （一）课程教学要求的层次 1．掌握：要求学生能够全面掌握所学内容，并能够用其分析、解答与Flash动画制作相关的问题，能够举一反三。 2．理解：要求学生能够较好地理解与Flash动画制作相关的问题，并且能够进行简单分析和判断。 3．了解：要求学生能够一般地了解的所学内容。 （二）教学内容与要求

Flash课程作业

小猴表演弹吉他Flash制作步骤 张紫君 10物流1班 一、动画主题：小猴表演弹吉他 二、动画简介： 动画一共有两个场景，第一个场景为作者的资料介绍，并用掌声引出和按钮跳转到第二个场景小猴的表演，在第二个场景中，小猴弹奏歌曲时观众可以选择四种收听方式（收听前必须确保耳机或音响的左右正确）：左声道、右声道、淡出、淡入。本动画主要技术是声音的控制，主要是利用按钮控制声音的播放方式。 三、制作步骤： 场景1： 1.插入新影片剪辑元件a： 2.把小猴弹吉他gif文件导入到舞台：

3.插入新的影片剪辑元件a1，把“同桌的你”音频导入到库。 4.把音频拉到舞台中，在第2帧插入帧。 5．在“属性”中设置“效果”为“左声道”，“同步”为“开始”： 6.单击第一帧，在“动作”面板中选择“stop”。

7.插入新影片剪辑元件a2，把“同桌的你”音频拉入到舞台中，在第二帧中插入帧，在“属性”的“效果”设为“右声道”，设置“同步”为“开始”。重复步骤6. 8.插入新影片剪辑元件a3，把“同桌的你”音频拉到舞台中，在第二帧中插入帧，在“属性”的“效果”设为“淡出”，设置“同步”为“开始”。重复步骤6： 9. 插入新影片剪辑元件a4，把“同桌的你”音频拉到舞台中，在第二帧中插入帧，在“属性”的“效果”设为“淡入”，设置“同步”为“开始”。重复步骤6：

10.新建图层2，图层3： 11.选择图层1，把影片剪辑元件a拉入到场景，调整大小： 12.把库中的影片剪辑元件a1、a2、a3、a4都拉入场景，在属性中分别填它们的元件名称：

13.选择图层2，把“同桌的你”音频拉入，在“属性”中设置“同步”为“开始”： 14.选择图层3，选择“窗口”—“公共库”—“按钮”，分别把四种不同颜色的同类按钮拉入场景中： 15.修改四个按钮的名称：

Adode Flash初级教程

Adode Flash初级教程 （湖南信息职业技术学院https://www.wendangku.net/doc/2d14591163.html, 教务处，湖南长沙410200） 第一章入门 一、概述 1、定义: 矢量二维动画 2、适用范围: 1．针对与网页 2. 动漫 3、特点: a 矢量动画制作模式，文件容量小 b 支持多类型文件导入（图片、视频、音频） c 支持流媒体技术 d 交互动画 4、网页四剑客简介 adobe dreamweaver：是一个网页排版软件，不是设计软件，唯一体现设计软件的地方是css样式 fw：图片处理以及网页制作软件，可以轻松制作透明背景的gif动画，有强大的滤镜扩展功能；在图片处理上，对网络传输的图片可以轻松处理，但是对于平面处理图片要逊色。 fl：矢量动画制作软件，可以制作网站首页等内容；强大的脚本支持，适用于游戏的开发等 ps: 平面处理图片 5、脚本简介 Action：flash中内嵌的脚本语言，提供方便的语句设置，开发互动性动画及游戏的最佳语言；ac简单易学，语法容易（有c语言基础为佳） asp：动态网页开发程序，适合各种动态网页，如：产品展示系统、bbs、以及登陆系统的制作 asp https://www.wendangku.net/doc/2d14591163.html, php jsp 6、剑客与闪客 二、基本概念 1、位图：由像素点组成的图形 *.jpeg(jpg)：支持颜色多，放大失真，存储容量大 1650万 *.gif：支持256色，不支持颜色过渡，透明背景，存储容量小 *.png：将上述文件的特点融合在一起，并且没有版权的争议可以进行编辑 *.bmp 2、矢量图：由带颜色的点或线组成的图形，以数学公式进行表达 放大缩小不失真，支持颜色少，容量小。 3、动画： 三、安装和进入

光现象之光的反射及平面镜成像

图24 支架 光现象——光的反射及平面镜成像 1.下列有关平面镜的说法中，正确的是（ ） A.平面镜能改变光的传播方向 B.人远离平面镜，镜中的像变小 C.人站在平面镜前，镜中所成的像是实像 D.人到镜面的距离是1m ，人到像的距离也是1m 2．湖水深10m ，小鸟在距湖面6m 的空中飞翔，它在湖中成的像距离该鸟__________m ． 3．检查视力时，人与视力表之间的距离应为5m 。现因屋子太小而使用了一个平面镜(如图所示)，视力表到平面镜的距离为3m 视力表全长为0．8m ，则视力表在镜中的像的长度为＿＿m 。 4则下列说法中正确的是（） A.平面镜可以扩大视野范围 B.平面镜里成的像是缩小的实像 C.该同学头部和脚部发出的光经平面镜反射后恰好全部进入眼内 D.此平面镜表面一定不光滑，相当于一个凸面镜 5．人站在竖直放置的平面镜前，面向东正对平面镜，下列说法正确的是（ ） A.人像平面镜走去，像逐渐变大 B.人远离平面镜时，像逐渐变小 C.人用手摸北侧的耳朵，像用手摸南侧的耳朵 D.人转向面向北，像也转向面向北 6．根据下图中所示的光线传播情况，在适当位置上放一平面镜。 7．根据平面镜成像特点作出图上图物体ABC 的像。 8．在右上图的方框中放置一平面镜，光线通过平面镜后的方向变化如图中所示，试画出平面镜并完成光路图。 9．宁静、清澈的湖面是天然的＿＿＿＿镜，桥在水中的倒影就是湖面上桥的＿＿像（选填“实”或“虚”）。 10．小兰同学的身高是1.65m ，站在竖直放置的乎面镜前1m 处。她在镜中的像高是______m ，像到镜面的距离是_____m 。 11．小宝同学站在平面镜前照镜子，他在平面镜中所成的像是（ ） A. 比他大的实像 B. 比他小的实像 C. 比他小的虚像 D. 与他等大的虚像 12．在观察平面镜成像的实验中，下列叙述正确的是（ ） A ．烛焰在平面镜中成的像是实像 B ．若把点燃的蜡烛移近玻璃板，它的像变大 C ．若把蜡烛的位置和它的像的位置用直线连起来，则连线与镜面垂直 D ．当点燃的蜡烛远离玻璃板时，它的像靠近玻璃板 13．雨后天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是（ ） A 、迎着月光走，地上暗处是水，背着月光走地上发亮处是水 B 、迎着月光走，地上发亮处是水，背着月光走地上暗处是水 C 、迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水[来源:] D 、迎着月光走或背着月光走，都应是地上的暗处是水 14．下列说法中错误的是（ ）

FLASH课程标准

《Flash 》课程标准 IT 领域，动画制作的基础知识和操作方法、高级动画的制作以及使用动作脚本制作交互式动画的

（三）课程设计思路 1.理念与思路 本课程立足于企业，以培养学生能力为主，为学生成为动画制作行业职场人奠 定基础。 整合“理论”+“实践”+“项目”三者的完整教学。使学生在学习过程中不但可以巩固理论知识，还可以有很好的实践基础，并有综合项目操作的能力。 2.教学内容的构建 ? 该课程以培养学生在熟练掌握视听表达的一般规律的同时，让学生建立起画面思维的能力，蒙太奇化的分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力的人才为目标，在使学生熟练掌握视听表达的一般规律的同时，使学生在进行创作和表达时，可以从抽象的文字思维转换为声画结合具象的影视语言思维，从而写出具有画面感的用镜头语言来表达的剧本、分镜头本，而非用文字表达的作品。 （二）分目标

1.知识目标 通过任务引领型的项目活动，了解FLASH软件的基本概念、软件特性和历史演变，了解FLASH动画的艺术特征，学习各种命令的使用和动画脚本语言，领会交互媒体在动画中的特殊作用，掌握FLASH作品创作的步骤与方法，同时具备良好的审 美观点。 2.职业技能目标 能熟悉各种平台上的FLASH作品的特性；能掌握FLASH软件的各种命令和动画脚本语言；能调FLASH视频和音频的同步；能根据不同的要求完成作品。

表1-2实践项目课程内容、要求

: 方法论的培训，具备高校教师资格。 2）从事实践教学的主讲教师要具备在影视企业实际参与开发产品的经历。 3）具备Flash动画制作能力方面的相关知识。 4）具备教学组织、管理及协调能力。 2.从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质: 1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知识，在进行示范 性教学时，能充分表达所教学的内容。

初中物理光现象知识点

第二章《光现象》复习提纲 一、光的直线传播 1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。 分类：自然光源，如 太阳、萤火虫；人造光源，如 篝火、蜡烛、油灯、电灯。月亮 本身不会发光，它不是光源。 2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。 3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。 练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是 直的？ 答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入人眼，人能看到光的直线传播。 ☆早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置 高 ，该现 象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。 4、应用及现象： ① 激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的 后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球 在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的 位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。 ④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像 成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 关。 5、光速： 光在真空中速度C=3×108m/s=3×105km/s ；光在空气中速度约为3× 1 2 3

108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。 二、光的反射 1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。 2、反射定律：三线同面,法线居中,两角相等,光路可逆.即:反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。 3、分类： ⑴镜面反射： 定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行 条件：反射面平滑。 应用：迎着太阳看平静的水面，特别亮。黑板“反光”等，都是因为发生了镜面反射 ⑵漫反射： 定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向，每条光线遵守光的反射定律。 条件：反射面凹凸不平。 应用：能从各个方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上发生漫反射的缘故。 练习：☆请各举一例说明光的反射作用对人们生活、生产的利与弊。 ⑴有利：生活中用平面镜观察面容；我们能看到的大多数物体 是由于物体反射光进入我们眼睛。 ⑵有弊：黑板反光；城市高大的楼房的玻璃幕墙、釉面砖墙反

Flash基础教程

Flash基础 目录 Flash基础 (1) （一）、动画基础1 (3) （二）、动画基础2 (7) 一、界面介绍 (7) 二、绘制对象 (12) 三、缩放对象 (13) 四、调整对象 (14) 五、辅助选项 (16) 六、输入和修改文字 (17) 七、编辑文字 (18) 八、显示和隐藏时间轴 (19) 九、显示和播放帧 (21) 十、编辑帧 (24) 十一、图层操作 (25) 十二、图层遮罩 (27) 十三、符号和组件 (28) 十四、线性动画 (30) 十五、缩放动画 (33) 十六、色彩动画 (34) 十七、引导线动画 (35) 十八、按钮组件 (35) 十九、帧动作和按钮动作 (36) 二十、添加声音 (38)

Flash基础 启动Flash 单击“开始”|“程序”，在程序菜单中找到Flash或者Macromedia菜单选择Flash项。 启动Flash后会出现一个窗口，动画制作就在这个窗口中，下面我们来看一下。 窗口的最上面是蓝色的标题栏，当前影片自动给了一个名称[影片1]，在“保存”文件时要改为一个有意义的文件名称。 标题栏下面是菜单栏，菜单是一组命令，我们操作计算机，就是向计算机提供指令，其中“文件”菜单（注：本书中所有带双引号文字都是命令选项）要求记住“打开”、“保存”、“另存为”、“导入”几项，文件菜单中的命令都跟文件操作有关。“插入”菜单中要记住“新建组件”和“转换成组件”两个命令。“修改”菜单的“群组”和“分解组件”命令。“窗口”菜单中的“面板”命令。

菜单栏下面是工具栏，工具栏中放的是最常用的菜单命令，而且是用图标来表示的，便于形象记忆。 工具栏下面就是工作区了，在工作区的左边是工具箱，里面有许多的绘图和修改工具，跟Windows中的画图差不多，要求记住黑“箭头”工具，它是用于选择图 形的，“A”是文本工具，用于文字输入，里面还有两个瓶子，要区分开，左边的“墨 水瓶”工具是用来给图形的外边框涂色的，一般铅笔和钢笔用它选颜色，右边的“油 漆桶”工具用来给图形的内部填充色，一般给圆形、矩形内部和刷子喷色。使用时一定要多注意，不要搞反了。 在工具箱旁边是时间轴面板分成了两块，左边是图层面板，自动有一个黑色的“图层1”，黑色上面有三个按钮：一个眼睛一个小锁和一个方框，图层面板用来控制图层的添加、删除、选中等等。 右边是时间轴，上面有许多的小格子，每个格子代表一帧，整数的帧上有数字序号，而且颜色也深一些，一帧可以放一幅图片，动画就是由许许多多帧组成的。帧上面有一个红色的线，这是时间指针，表示当前的帧位置，同时下面的时间轴状态栏也有一个数字表示第几帧。时间轴右上角还有两个按钮，一个是场景按钮，一个是组件按钮。 工作区的中央空白是场景，所有的画图和操作都在这个白色的区域中实现，也只有这个区域的图像才能在动画中播放出来。 窗口的最下方是状态栏，状态栏左边有一个显示比例列表框，可以放大或者缩小场景的显示比例。 看一看下面的图形，说出Flash窗口的各个组成部分。

八年级上册物理《光现象》光的反射 知识点总结

光的反射 一、本节学习指导 二、知识要点 1、光的反射及反射定律 （1）光的反射：是指光从一种介质斜射到另一种介质表面时，有部分光返回原介质中传播的现象。我们能看到物体就是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 翻译：这里要注意光是从一种介质斜着照在另一种介质表面时发生的现象，不是所有光都会被反射回来，而是只有一部分，反射的多少和介质有关。 （2）光的反射定律：光的反射所遵循的规律称为光的反射定律。 ①反射光线和入射光线、法线在同一平面内； ②反射光线和入射光线分居法线两侧； ③反射角等于入射角。i=γ 入射点：入射光线与镜面的交点。 法线：从光的入射点O所作的垂直于镜面的线ON叫做法线。 入射角：入射光线与法线的夹角叫做入射角，用符号i表示。 反射角：反射光线与法线的夹角叫做反射角，用符号 表示。 注意：①对应于一条入射光线，只有一条反射光线； ②反射光线的位置是随入射光线的改变而改变的，即入射光线是“因”，反射光线是“果”，所以叙述反射定律时不能说成“入射角等于反射角”。 2、反射现象中光路是可逆的：光线沿原来的反射光线的方向射到界面上，这时的反射光线定会沿原来的入射光线的方向射出去。

3、利用光的反射定律来画一般的光路图： （1）确定（反）入射光； （2）根据法线与反射面垂直，作出法线，用虚线表示； （3）根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线。 4、反射类型： （1）漫反射：反射面凸凹不平，使得平行光线入射后反射光线不再平行，而是射向各个方向。 （2）镜面反射：反射面很光滑，使得入射的平行光线反射后光线仍然平行。 （3）镜面反射和漫反射的相同点与不同点： 相同点：镜面反射和漫反射都是反射现象，每一条光线反射时，都遵守光的反射定律。 不同点：镜面反射的反射面是表面光滑的平面，平行光束反射后仍为平行光束；而漫反射的反射面是粗糙不平的，平行光束反射后射向各个方向。 （4）利用镜面反射可以改变光路，例如用平面镜反射日光照亮地道；利用漫反射可以从不同方向看到本身不发光的物体，例如用粗糙的白布做幕布放映电影。 例子：日常见到的绝大部分反射面都会发生漫反射，由于漫反射才能够使我们从不同方向看到物体，教室里的黑板用毛玻璃、电影幕布用粗布，都是为了使各个方向的人都能看到。而黑板用久了，会出现“反光”现象，就是因为发生了镜面反射，使有些方向没有反射光线，从而看不见了。 （5）光的反射现象例子：水中的倒影、平面镜成像、潜望镜、凸面镜、凹面镜、能看见不发光的物体。

《Flash课程》教学大纲

《FLASH动画制作》教学大纲 一、课程基本信息 1.学分： 2.学时： 3.适用专业:电子商务专业 二、课程性质与目标 （一）课程性质 本课程为高职广告制作学科的基础必修课， FlashCS6作为世界一流的动画制作软件，被专业人员广泛使用。它是一类集矢量绘图、制作与编辑电影动画为一体的软件。该课程重点介绍了动画设计软件的基本操作，通过学习能进行与广告制作相关的动画。 《FLASH动画制作》要求学生了解FLASH动画的制作过程，掌握FLASH软件的基本使用方法，掌握基本的Actionscript脚本语言，熟悉各种效果的制作技法，并能将这些技术灵活运用到实际的动画创作中，制作出跟广告专业相关的动画、网络广告等。因此，本课程在广告设计与制作专业中处于重要的地位。 （二）课程目标 该课程是依据光广告制作中的专业应用方向、就业领域以及职业岗位任职要求设置的。 其总体目标是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。 课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书 对知识、技能和态度的要求。 2.技能目标： ①掌握基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用； ②了解图层、元件和实例的相关概念； ③熟练掌握逐帧动画、补间动画、文本动画、遮罩动画、有声动画的制作 3.职业素养： 用理论结合实操的训练方法可以很好地调动同学兴趣，培养学生积极参与、团结合作、不断探索的精神，同时，让学生在欣赏、制作的过程及作品交流展示中获得艺术创作的欢乐与情感的沟通，并对生活充满热情。

人教版八年级上物理第四章光现象光的反射与光的折射作图

光的反射与光的折射作图 一、作图题 1．一束与竖直放置的平面镜成40°角的光线斜射到镜面上，请完成光的反射光路图并注明反射角的度数。 2．完成作图。 (1)一条光线射到平面镜上，入射光线与镜面的夹角是40°，如图(1)所示，请画出反射光线，并标出反射角的大小；（____） (2)在图(2)中，作出物体AB在平面镜MN中所成的虚像。（____） 3．请利用平面镜成像的特点在图中作出AB物体在平面镜中的像AˊBˊ。

4．如图，S为平面镜MN前的一点光源，P为镜前的点，试画出S点发出经平面镜反射后经过P点的光线的光路图。 5．在图中画出折射光线的大致方向；经光滑墙壁反射后的反射光线。 6．图中，OA′是入射光线AO的折射光线，画出入射光线BO的折射光线OB′的大致位置。 7．“坐井观天，所见甚小”，青蛙在枯井和有水的井中“观天”的范围大小是不同的，用图甲是青蛙在枯井中“观天”的范围，请在图乙中画出青蛙在有水的井中“观天”大致的光路图__，通过比较判断：青蛙在枯井中“观天”的范围__（“大于”“小于”“等于”）在有水的井中“观天”的范围。

8．如图所示，一束光从空气斜射入玻璃砖，请画出这束光在玻璃砖中的传播路径，以及光从玻璃砖的另一侧射出时的大致方向。 9．按要求作图（请保留作图痕迹）。 (1)如图所示，在路灯下站着小明和小红两人，请根据他们的影长（粗黑线表示）大致标出图中路灯灯泡S的位置并画出光路图______； (2)请用作图的方法，画出图中物体AB通过小孔O后在光屏MN上成的像的光路图______。 10．按要求作图图中，画出在墙壁MN右侧通过中间的窗户看到物体AB全部的空间范围。

Flash实例教程

Flash实例教程 实例制作邮票（鸟语花香） （1）新建文档（600*450）；将素材导入到舞台中央。 （2）在图层1下方新建图层2，然后选择“矩形工具”绘制比图像四周略大的矩 形（586*430，红色边框，填充颜色为白色）；然后在“属性”面板中单击“自定 义”按钮，并设置参数（粗细：18，类型：点状线，点距：9）。 （3）对绘制的矩形执行分离操作。 （4）在矩形边框处于被选中状态时，执行“修改”/“形状”/“将线条转换为填 充”命令；使用“选择工具”选择场景中的白色矩形，将其剪切；选择图层2， 将第1帧删除，并插入关键帧，将剪切的图像粘贴至原位。 形状补间实例 实例飘扬的旗帜

（1）新建文档，在图层1绘制一个细长的圆角矩形作为旗杆；并在第20帧插入帧（F5）； （2）新建图层2，绘制一个笔触颜色无，填充色为红色的矩形作为旗帜；分别在第5、10、15、20帧插入关键帧，创建形状补间动画；并使用任意变形工具的封套功能，制作出旗帜飘扬时的状态。 实例旋转的三棱锥 新建文档，使用线条工具绘制立体图形，填充橘色到黄色的线性渐变，并删除边框；

（2）在第20帧插入关键帧，绘制立体图形；并创建形状补间动画； （3）在第21帧插入关键帧，绘制三角形； （4）选择第1帧，插入6个形状提示点；并在第20帧中将提示点移动到相应的舞 台位置。 逐帧动画实例 实例倒计时动画 （1）新建文档，在图层1上使用椭圆工具和线条工具绘制背景图形； （2）新建图层，输入数字，并插入关键帧，更改数字。 实例电子表

（1）新建文档，在图层1上绘制电子表图形； （2）新建图层，输入数字，并插入关键帧，更改数字。 遮罩层实例应用 实例遮罩文字 （1）新建文档，在图层1使用文字工具输入文字信息；并在第30帧插入帧； （2）新建图层2，并位于图层的下方，导入素材，并对素材的大小、位置进行调 整；在第30帧插入关键帧，调整位置，创建补间动画。 （3）将图层1设置为遮罩层。 实例闪耀的五角星 （1）新建文档；绘制一个笔触颜色为橘红色，填充颜色为黄色到红色渐变的五角 星；

最新光现象练习题(光的反射)(含答案)

光现象练习题（光的反射） 一、填空题： 1、光在介质中是沿传播的，光年是的单位。 2、光在真空中的传播速度为 km/s，光在其它介质中的速度这个速度。（大于、小于、等于） 3、太阳发出的光经过8min20s射到地球上，则太阳与地球间的距离是。日食的形成是因为。发生日食时，是 ___的影子落在 4、用枪射击，当缺口﹑准星尖和目标这三点成一线时，就能击中目标，这是利用了 _____________的性质。 5、黑板用久了会产生“反光”现象，字看不清楚，这是因为黑板发生出来的光线比粉笔字发生出来的光线。（填“强”或“弱”） 6、当入射光线向法线靠拢时，反射角将；当反射光线与入射光线垂直时，反射角为，当入射光线与平面镜成20°角时，反射角为。 7、在距离竖直放置的平面镜前3m处站立一个人，这个人在镜中所成像与人的距离是____m,像的大小_____(选填“大于”“等于”或“小于”)人的大小。 8、如图所示，灯罩可使灯泡射向上方的光向着下方照射，这是应用了光的_____________,地面上出现了桌子的影子，这是由于光的____________形成的。 9、冬冬同学站在平面镜前3m处，她看到镜中自己的像是由于光的___________现象形成的，她的像到镜面的距离为_________m；现将一块和平面镜一般大的木板放在镜子后面1m处，如图所示，这时她_______（填“仍能”或“不能”）在镜中看到自己的像。 10、如图所示，太阳光与水平面成50°角，要利用平面镜使太阳光沿竖直 方向照亮井底。则镜面与水平面所成角的度数应等于。 11、有一光电控制液面高度的仪器，是 通过光束在液面上的反射光线打到光电 屏（能将光信号转化为电信号进行处理） 上来显示液面高度，然后通过装置调节 液面的高度，如图所示，当光电屏上的 光点由S1移到S2，表示液面高度。（填“上升”、“下降”或“不变”） 12、请你做一做：将钟竖直在平面镜前， 看看镜中钟的时针和分针与钟本身的时针和分针的位置关系如何？ （1）如图1所示，是从平面镜中看到的一只台钟钟面上的指针位置， 已知镜面与钟面相平行，则实际时间应是。 （2）如图2所示如果是在写字台光滑的玻璃板上看到对面墙上的 钟面上的指针位置，则实际时间又应是。 二、选择题： 13、下列都是光源的一组是（） A.萤火虫和烛焰 B.电池和烛焰 C.萤火虫和月亮 D.电池和萤火虫

FLASH新课程标准

江苏省淮安技师学院课程标准 课程：FLASH动画设计 系部：信息技术系 教研室：计算机应用教研室 审核： 批准： 二○一三年七月

《FLASH动画设计》课程标准 课程名称：Flash动画设计 适用专业：计算机网络应用，计算机维修应用，电子商务 课程学分：4分 计划学时：64学时 一、课程概述 １、课程性质与任务： 本门学科为职业能力必修课。让学生们初步认识Flash的工作环境，Flash的绘图环境，熟练使用工具箱的工具进行绘图；能够创建和编辑文本，掌握对Flash对象的基本操作；能够对Flash对象进行编辑，会制作逐帧动画、渐变动画、辅助线动画、蒙板动画，并会编辑动画。 ２、课程基本理念： 教学中应注重培养学生的学习能力和自主创新能力，贯彻理论联系实际，突出应用，讲清原理，多上机操作。上机操作是学习本课程的重要环节，以学生为主体，以任务为驱动，以工作过程为导向，完成本课程教学。 ３、课程设计思路： 本课程以学生为主体、以能力为本位。采用“项目教学”、“任务驱动”项结合的教学模式。以“应用”为主题，在内容上不求大而全。为了保证知识的相对完整性和系统性，课程的设计是动画设计为主线，进行flash相关内容。使学生能够从感性认识和具体实践入手，最终能够熟练掌握Flash动画。 具体的设计思路如下：支撑专业→社会调研→工作岗位→岗位工作能力需求→工作任务→教学场景设计→教学组织→较学评价。 二、课程目标 1、能力目标：flash是涉及知识面广泛，对操作技能和实践性的要求高，因此要求学生在全面掌握各个知识点的基础上，要特别勤于实际操作和不断积累经验。 2、知识目标：本课程是理论与实践并重的课程，通过理论和实践相结合，使学生不但可以掌握flash动画。 3、素质目标：以团队的形式完成以小组为单位的实训任务，并能够用正确的专业语言进行沟通。运用正确的方法制定工作计划、时间计划和学习计划。在充分考虑个人能力的前提下，自觉的承担工作任务，培养学生作为一个动画设计师应该具有的强烈的

光的反射现象

光的反射现象 一复习导航 1. 主要概念和公式 （1）光的直线传播 光在同一种均匀介质中沿直线传播. 小孔成像、日食、月食都是光直线传播的例子. 如果介质不均匀，或者光在传播时遇到两种介质的交界面，光的传播方向将发生变化. 真空中光速为3 ×108m/s，光在空气中的速度略小于在真空中的速度，近似为3 ×108m/s，在其他介质中，光的传播速度都小于这一数值. （2）光的反射 光在两种介质的交界面处发生反射，并遵从光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角. （3）平面镜成像 平面镜所成的像是虚像. 特点是物体通过平面镜成正立、等大的虚像，且物像关于镜面是对称的. 2. 基本物理方法 （1）建模法：通过建立光线这个物理模型来表示光的传播方向 （2）归纳法：通过对多个光的直线传播实例得出光在同一种均匀介质中沿直线传播. （3）等效转化法： 平面镜成像的实验是使学生认识平面镜成像特点的关键. 如图1那样，在桌面上竖直放置一块薄玻璃板，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出现了蜡烛的像. 另外拿一只相同的没点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去它跟像完全重合，后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置. 观察比较蜡烛和它所成像的大小，改变点燃蜡烛的位置，重做上面的实验，量出每次实验中两支蜡烛到玻璃板的距离，并比较它们的大小. 这个实验设计，体现了等效转换的物理思想. a）用玻璃板替代平面镜，玻璃板既可以当平面镜用于成像，又可以让光透过看到镜后的物体，使实验能够找出从像到平面镜的距离，并能比较像的大小； b）把点燃的蜡烛在镜后成的像转换成了与它完全重合的另一只蜡烛，这样就能真

人教版八年级上册物理第四章《光现象》第二节光的反射同步练习 含答案

人教版八年级物理第四章《光现象》第二节光的反射同步练习含答案 知识点光的反射现象及反射定律 1.下列事实或现象属于光的反射的是（） A.太阳未出地平线时,人已看到太阳 B.人在太阳光下行走,出现人影相随 C.在隐蔽处用潜望镜观察外面的情况 D.小孔成像 2.关于反射,下列说法正确的是（） A.当入射光线与反射面的夹角为20°时,反射角也为20 B.入射光线靠近法线时,反射光线也靠近法线 C.入射角增大5时,反射光线与入射光线的夹角也增大 D.镜面反射遵守光的反射定律,漫反射不遵守光的反射定律 3.如图所示,甲、乙两条光线射到镜面并发生反射,则甲、乙两条光线的反射角分别是（） A.90°60° B.90°30 C.0°60° D.0°30 知识点光路的可逆性 4.如图所示的情景说明:在光发生反射时,光路是_______的

知识点镜面反射和漫反射 5.黑板发生“反”光时,上面的粉笔字看不清楚,这是黑板发生_______反射的缘故;我们能从各个不同的方向看清楚物理课本,是光在课本上发生_______反射的缘故;小红用小镜子晃小明的眼睛,是使太阳光发生了_______反射. 能力提升 6.下列成语中属于光的反射现象的是（） A.立竿见影 B.海市蜃楼 C.镜花水月 D.坐井观天 7.小明想利用一块平面镜使射向井口的太阳光竖直射入井中,如图所示,图中的数字符号表示的是确定平面镜位置时作图的先后次序,其中作图过程正确的是 8.小明的写字台上有一盏台灯,晚上在灯前学习的时候(小明用右手写字),铺在台

面上的玻璃“发出”刺眼的亮光,影响学习,在下面的解决方法中,最简单、效果最好的是（） A.把台灯换为吊灯 B.把台灯放在正前方 C.把台灯移到左臂外侧 D.把台灯移到右臂外侧 9.如图是晚上汽车在干燥的沥青路面和潮湿的沥青路面上行驶时大灯部分光路简图,在晚上开车时（） A.潮湿的路面更容易发生光漫发射 B.干燥的路面发生光的折射 C.对面无车时,驾驶员看潮湿的路面更暗 D.照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律 10.一束光线与平面镜成40°角入射到平面镜上,则反射角为_______;当镜面不动,入射光线向镜面靠近5°角时,反射光线_______(填“远离”或“靠近”)法线,它偏转了_______角 11.如图所示,入射光线AO经平面镜反射后,反射角为_______度;某湿地公园因湖水清澈可鉴,有“镜湖”之称,这是因为光在水面发生了_______(填“漫”或“镜面”)反射