最新高考政治非选择题答题模板教学提纲

高考政治非选择题答题模板

题型一：体现、说明、反映类设问答题模板

[设问形式]

1．材料是如何体现或反映某某观点或原理的？

2．材料是如何坚持某某观点或原理的？

3．运用某某原理分析说明某一做法。

[答题模板]

第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理。比如“材料是如何体现政府职能的”，所应确定的观点、原理为“政府职能”等

第二步“分”，即对观点、原理进行分解。比如把政府职能分解为保障人民民主和维护国家

长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、提供社会公共服务的职能四个

方面；把认识论的相关原理分解为实践是认识的基础、认识的无限性、反复性和上升性等

第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息

第四步“联”，即把保留的观点、原理与相应材料有机结合

题型二：启示类设问答题模板

[设问形式]

1．结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示。

2．结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么启示。

[答题模板]

[模板一]关于“结合某具体知识，分析材料做法给我们的启示”这类设问的解题步骤：

第一步“定”，即根据设问定位所要运用的观点、原理。如“从实现人生的价值角度，谈谈

材料给我们的启示”，我们定位的观点、原理应为实现人生价值的有关知识

第二步“分”，即对定位的观点、原理进行分解。如把实现人生的价值分解为：只有在奉献

社会的实践中才能创造价值和实现价值、人的价值只能在个人与社会的统一中实现、实现人生价值需要充分发挥主观能动性和全面提高个人素质等

第三步“筛”，即筛选材料中的有效信息(把第二步分解的观点与所给材料相对照)

第四步“联”，即把定位的观点、原理与相应材料进行有机结合

[模板二]关于“结合某材料中的具体做法，谈谈给我们什么启示”这类设问的解题步骤：

第一步读设问和背景材料，明确设问的指向和规定性，即明确设问要求回答哪方面的启示

第二步从材料和设问的关键信息中分析我们为什么要这样做。这是解答此类试题的关键

第三步紧承第二步分析我们应怎样做。这是解答此类试题落脚点

题型三：意义类设问答题模板

[设问形式]

1.点明要回答可能涉及的经济、政治、文化或哲学意义。

2.要求回答经济、政治、文化或哲学意义。

3.要求回答某种现象的影响。

[答题模板]

第一步明确设问要求回答的是意义还是影响。意义与影响不同，影响包括积极和消极两个

方面，而意义一般只指积极方面；如果要求回答意义，要明确是某一方面的意义(经济、政治、文化或哲学)，还是全部意义

第二步根据设问从材料中提取有效信息并链接教材有关知识。设问规定了答题的方向，考生可在分析设问的基础上从材料中提取有效信息并链接教材有关知识，为第三步做准备

第三步作答，即紧承第二步组织答案。在组织答案时，一般要遵循从小到大、从近到远、

由点到面的原则①从小到大：先回答对个人的意义，而后回答对集体的意义，最后回答对国家的意义。②从近到远：先回答目前(眼前)的意义，而后回答长远的意义③由点到面：由一

个方面扩散到多个方面、由一个角度扩展到多个角度、由一个层次扩展到多个层次

(一)一般意义类主观题的回答角度归纳如下：

[经济意义方面]

1．从个体的角度组织答案要点：

这里的个体是指材料中所反映的比如农民、劳动者、经营者、消费者等。答案的关键信息包括增加就业、增加收入、提高人民生活水平、提高经济效益、维护合法权益等。

2．从集体的角度组织答案要点：

这里的集体特指企业、产业、农村、城镇等。答案的关键信息包括加快企业改革，优化产业

结构，加快第一、第二、第三产业的发展，加快城镇化进程，繁荣农村经济，巩固农业的基

础地位等。

3．从国家的角度组织答案要点：

这里的国家特指整个社会。答案的关键信息包括宏观调控、资源的优化配置、扩大内需、增

加外汇储备、增强经济实力、实现可持续发展、走新型工业化道路、社会主义本质的体现、

社会主义制度的优越性、全面小康社会的实现、贯彻落实科学发展观等。

4．从对外交往的角度组织答案要点：

答案的关键信息包括顺应世界多极化和经济全球化的趋势，拓宽我国国际市场，扩大对外开放，提升对外开放水平，提高我国产品的国际竞争力，积极参与区域经济合作，推动我国进

出口贸易发展，参与国际分工，优势互补，扩大经济发展空间，促进国民经济的持续、稳定、健康发展等。

[政治意义方面]

国内方面：保障社会主义民主，完善社会主义法制，提升我国的国际地位，增强我国的综合国力，立党为公、执政为民，加强党的执政能力建设，民族平等、民族团结和各民族共同繁

荣，提高中国共产党的执政能力和水平，落实科学发展观，构建社会主义和谐社会等。

国际方面：推进国际关系民主化，建立国际新秩序，促进世界的和平与发展，为我国现代化

建设创造良好的国际环境等。

[文化意义方面]

对个人：有利于丰富群众精神文化生活，提高文化素养和道德修养；有利于优化消费结构，

改善人民生活等。

对社会：有利于促进经济、政治发展，提高综合国力和文化竞争力；有利于加强对外文化交

流与合作，推动中华文化走向世界；有利于传统文化的继承、发展和创新；有利于培育和弘扬民族精神，推动社会主义文化大发展、大繁荣等。

(二)用哲学原理分析某一事件的意义

一般从三个角度思考。第一，从唯物论角度看，有没有做到一切从实际出发，按客观规律办

事，并且与自然、社会保持和谐发展。第二，从辩证法角度看，能不能做到与时俱进，推动

事件向好的方面发展，也可以分析事件本身的积极意义或应当吸取的教训。第三，从认识论角度看，分析事件对人们改造客观世界与主观世界的积极意义。当然，还可以从价值观角度

去回答，指出价值观方面的重大意义。

题型四：原因类设问答题模板

[设问形式]

1．运用某具体知识，分析某主体为什么这样做。

2．从某模块角度，分析某主体这样做的原因。

3．运用某具体知识，结合材料分析为什么要这样做。

[答题模板]

解答此题一般要坚持理论结合实际的原则。具体地说，我们不仅要解释某种现象产生的原因，

而且还要说明其影响和意义，对负面的消极的要说危害，对正面的积极的要说意义。最后还要说明不这样做的后果，需要注意的是，阐述原因时要根据材料又不能拘泥于材料。对于原因类试题的解答可以分三步：

第一步分析其必然性。也就是分析这样做的背景是什么或有哪些重要现实意义

第二步结合材料分析为什么要、为什么能这样做。一定要紧扣题意且联系教材知识回答，

答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境

第三步联系经济、政治、文化、哲学知识，结合材料进行分析。要具体问题具体分析，一

般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性、可能性等，有时还

要回答不这样做的危害。在组织答案时，一般应由近及远，由直接到间接，有次序、有条理

地展开说明

题型五：依据类设问答题模板

[设问形式]

1．确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据。

2．未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据。

[答题模板]

[模板一]确定某知识范围，要求分析说明材料某方面的理论依据：

第一步“定”，即确定所要运用的观点、原理，比如“运用政府的有关知识”“运用唯物辩证法的有关知识”等

第二步“分”，即对确定的观点、原理进行分解，比如把政府的有关知识分解为政府的职

能、政府的宗旨、政府工作的基本原则等方面；把唯物辩证法分解为联系的观点、发展的观点、矛盾的观点等

第三步“筛”，即把分解的观点、原理依据材料作出取舍，比如，如果材料描述的是我国

政府如何重视民生问题的，则涉及政府的宗旨、政府工作的基本原则等知识；如果材料描述的是把某项工作作为重中之重，则涉及抓主要矛盾

第四步“联”，即把保留下来的观点、原理与相应材料进行有机联结。按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答

[模板二]未确定知识范围，要求从不同角度分析材料内容的理论依据：

第一步依据设问，确定答题的范围是经济生活、政治生活、文化生活或生活与哲学

第二步根据第一步确定的答题范围以及设问中的关键词语从教材中抽调出所需要的理论

观点

第三步从材料中提取有效信息

第四步组织答案，按照“理论(观点)＋材料中体现或符合(违背)这一理论(观点)的做法或言论＋意义”的模式作答

题型六：措施类设问答题模板

[设问形式]

1．明确给出了主体，要求回答怎么做。

2．材料没有指出具体的对象，例如：怎样做到、应该如何做等。

[答题模板]

(一)经济生活中见到如何做时，应想到：

[从企业的角度出发]

1．市场：面向市场进行产业、产品结构调整，生产适销对路的商品；遵循价值规律，将生

产资料与劳动力进行优化配置。

2．科技：贯彻科教兴国战略，运用高新技术。

3．管理：加强管理，贯彻人才强国战略。

4．素质：提高经营者、劳动者的素质。

5．效益：努力降低生产成本，增加产出，提高经济效益，走新型工业化道路。

6．品牌：树立良好的企业信誉与形象，创立品牌，生产优质无公害商品，冲破“绿色壁垒”。7．竞争力：坚持“引进来”与“走出去”相结合，将企业做大做强，增强国际竞争力，积

极参与国际竞争。

[从国家的角度出发]

1．树立以人为本，全面协调可持续的发展观，保持经济、社会、生态环境持续协调发展。

2．综合运用经济手段、法律手段、行政手段，加强国家的宏观调控。

3．提高自主创新能力，依靠科技进步促进经济发展方式由粗放型向集约型转变，提高经济

发展的质量和效益。

4．发展循环经济，转变资源利用方式，循环、综合利用资源，提高资源利用效率。

5．进一步优化产业结构，协调消费、投资、出口三者的关系，增强消费需求对经济的带动

作用。

6．以人为本，不断提高人民群众的物质文化生活水平，更加注重社会公平，让广大人民群

众充分享有改革发展的成果。

(二)政治生活中见到如何做，应想到：

1．从政府角度：履行政府职能、依法治国、坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则等。

2．从党的角度：党的性质、宗旨、领导方式、执政方式和党的建设等。

3．从公民的角度：公民的权利与义务及其关系的处理等。

4．国际方面：国家利益、对外政策、走和平发展道路等。

(三)文化生活中如何做到，应主要从个人和国家两个角度阐述

1．个人：积极参与健康有益的文化活动，接受先进文化的熏陶；正确对待传统文化，加强

对传统文化的传承、创新，做中外文化交流的友好使者；加强科学文化修养和思想道德修养，

不断追求更高的思想道德目标等。

2．国家：大力发展文化产业和文化事业，加强社会主义核心价值体系建设，推动社会主义

文化大发展、大繁荣；弘扬和培育民族精神，发展民族文化；发展教育事业，培育“四有”

公民，提高公民文化素养和道德修养等等。

(四)从哲学角度回答怎样做时，一般侧重于方法论，注意要结合实际问题来谈，要体现哲学

思想与方法论要求。

题型七：辨析（评析）类设问答题模板

[设问形式]

要求运用马克思主义的立场、观点和方法，对试题给予的观点、做法或现象进行辨别分析并

作出科学评价、全面辨析。具体设问方式有：

1．请运用某一知识或从某一角度对材料中的观点加以评析。

2．运用相关知识谈谈对某一现象的看法或评析(分析某一现象)。

[答题模板]

第一步辨别即对可辨点作出简单明白、准确无误的判断，并扼要说明理由，这一步的关键是要找全、找准辨点

第二步分析要针对可辨点，从理论与实践的结合上阐释理由，要分析判断相统一，防止材料观点两张皮

第三步结论(必要时要表明态度)。在辨别分析的基础上作出结论，指出正确的做法或观点，政治生活一般还要表明正确的态度