物质运输的器官同步练习附答案

第三章第二节物质运输的器官

1.动脉是指（）

A.运送含二氧化碳等废物多的血液的血管

B.输送含氧和营养物

质多的血液的血管

C.将血液从心脏运送到全身各处的血管

D.将血液从全身各处

运输回心脏的血管

2.某战士在抢险时下肢受伤，伤及静脉，血液连续不断从伤口流出。

此时应该（）

A.压迫伤口近心端一侧的血管

B.压迫伤口远心端一侧的血管

C.只用“创可贴”处理伤口即可

D.只用“红药水”处理伤口即可

3.下列有关血管中，流动着动脉血的是（）

A.主动脉.肺静脉

B.主动脉.肺动脉

C.肺动脉.主动脉

D.肺动

脉.肺静脉

4.心脏的壁由厚到薄的排序，依次是（）

Ａ.左心室.右心室.心房Ｂ.右心室.左心室.心房

Ｃ.心房.左心室.右心室Ｄ.心房.右心室.左心室

5.左心室的壁最厚,其正确解释是( )

A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大

B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大

C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强

D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强

6.静脉瓣的作用是 ( )

A.保护静脉血管壁

B.防止血液倒流

C.加速血液的流

动 D.减少血液对静脉壁的压力

7.看以下图形表示的选择血管排序正常的是（）

A．静脉.动脉.毛细血管B．毛细血管.静脉.动脉

C．静脉.毛细血管.动脉D．动脉.静脉.毛细血管

8.护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉远心端推

压，随即用乳胶管扎紧上臂，结扎乳胶管的下方静脉就会膨大，显出结状突起。这证明了静脉（）

A.位置较浅

B.管腔大，血流慢

C.血液从近心端向远心端流

D.血管内有防止血液倒流的静脉瓣

9.血管分动脉.静脉和毛细血管三种。下面对静脉的描述正确的是A．运输静脉血的血管

B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管

C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管

D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管

10.下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是（）

A.内径小，血流速度快，便于物质交换

B.管壁厚，破损时血液喷射而出

C.内表面通常具有防止血液倒流的静脉瓣

D.内径小，只允许红细胞单行通过，血流速度慢，便于进行物质交换

11.一个科学兴趣小组做解剖猪心脏的实验时，针

对如图所示的心脏解剖结构，以下四位同学作出的判断正确的是A．①为左心房B．③为右心室

C．④为肺静脉D．①与②间存在房室瓣12.心脏结构中，与主动脉相通的是

A．左心房B．右心房C．左心室D．右心室

13.右图为小江用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液

流动情况，箭头表示血流方向，请根据图填写内容：

A段是（）.B段是（）C段是

（）

（2）辨别三种血管的理由是：动脉内血液由较

______的血管流向较______的血管；静脉内血液由

_________而分支多的血管汇流入较_______的血管；

毛细血管内血液中的红细胞一般成______通过。

14.如图是人体心脏结构示意图，请据图回答下列问题

(1)心脏壁主要是由_______组织构成，心脏能够推动_______在血

管里循环流动。

(2)在心脏的四个腔中，A是_________，B是___________

C是__________,D是___________其中心脏壁最厚的是

__________(填字母)。

(3)在心脏结构的A与B之间.C与D之间有

防止血液倒流

的结构是；在心室与动脉之问有防

止血液倒流

的结构是。

(4)在人体的血液循环中，肺循环的起始部位是(填字母)，终止部位是_________(填字母)。

参考答案

13.（1）A静脉，B毛细血管，C动脉

（2）粗，细，细，粗，单行

14.（1）肌肉，血液

（2）左心房，左心室，右心房，右心室，B （3）房室瓣，动脉瓣

（4）D，A

物质跨膜运输的方式练习题

物质跨膜运输的方式 一、选择题 1．(2012·泉州高一期末)如图表示一个动物细胞内外不同离子的相对浓度，由图分析可知维持细胞内外浓度依靠() A．自由扩散B．主动运输 C．协助扩散D．渗透作用 【解析】动物细胞内外不同离子的相对浓度存在差异，即存在浓度差，该浓度差的维持依靠主动运输。 【答案】 B 2．(2013·山东省实验中学高一期末)关于概念图的分析正确的是() A．①和②所示的过程都需要消耗细胞内释放的能量 B．只有①所示的过程能逆浓度梯度运输物质 C．大分子只有通过①所示的过程才能进入细胞 D．蜜饯腌制时蔗糖进入细胞与过程①和②有关 【解析】图中①代表主动运输，②表示协助扩散，②过程需要载体，不消耗ATP；主动运输能逆浓度梯度运输物质；大分子物质以胞吞或胞吐的方式通过膜；蜜饯腌制时细胞已经死亡，细胞膜的选择透过性消失。

【答案】 B 3．下图表示植物细胞正常生活过程中的细胞膜对物质的运输。物质运输的方向如箭头所示，黑点的数量表示物质的浓度，则该物质可能是() A．甘油B．叶绿素 C．花青素D．Na＋ 【解析】此物质的运输方向是从低浓度到高浓度，由细胞内向细胞外，需要载体蛋白，而且消耗能量，是主动运输。甘油的运输方式是自由扩散，叶绿素、花青素分别是存在于叶绿体、液泡中的色素，不在细胞间转运。Na＋可由细胞内运输到细胞外，且运输方式是主动运输。 【答案】 D 4．(2012·浙江高考)人体肝细胞内CO2分压和K＋浓度高于细胞外，而O2分压和Na＋浓度低于细胞外，上述四种物质通过主动运输进入细胞的是() A．CO2B．O2 C．K＋D．Na＋ 【解析】可通过肝细胞内外各种物质的关系作出判断，K＋逆浓度从细胞外进入到细胞内部，其跨膜运输方式为主动运输。 【答案】 C 5．(2013·青岛高一检测)细胞内的生物大分子物质(如胃蛋白酶原)的出胞方式是() A．胞吐B．自由扩散 C．协助扩散D．主动运输 【解析】细胞膜是一种选择透过性膜，水分子以及细胞要选择吸收的离子、小分子物质可以通过，对于生物大分子物质，则不能以跨膜运输的方式进出细胞，

冀教版生物七下第二节《物质运输的器官》word教案三

冀教版生物七下第二节《物质运 输的器官》word教案三 三、运动与脉搏的关系 教材分析 本节在了解心脏和血管知识的基础上，从学生熟悉的生活现象入手，提高学生了解生 物知识的爱好。通过探究体育运动和脉搏的关系，得出结论：心率与脉搏的关系以及体育运 动对脉搏的阻碍，同时为后面学习物质运输的路线及心脏、血管的爱护打下基础。 学生分析 通过前面学生对科学探究差不多过程及方法的学习，学生们能对问题做出假设，关键 在于如何引导学生制定并实施好这一探究打算。在探究过程中，学生会有浓厚的爱好，教师 在组织教学时，要充分发挥学生的主观能动性，营造一个民主、爽朗、合作的课堂氛围。 设计理念 这是一节典型的探究课。设计上以学生活动为主线，通过探究性学习，引导学生主动 参与、乐于探究、勤于动手，注重创新精神和实践能力的形成，逐步培养学生民主、合作与 交流的能力。 教学目标 知识性目标 1．概述心率与脉搏的关系及体育运动对脉搏的阻碍。 2．分析实验结果。 技能性目标 1．尝试科学探究的方法。 2．运用所学知识测量脉搏。 情感性目标 1．体验科学探究是人们猎取科学知识、认识世界的重要途径之一。 2．认同科学探究需要与人交流、合作，在交流、合作的过程中获得成功的体验。 3．确立严谨的科学探究的态度，形成愿与人合作、交流以及创新精神和实践能力的养 成。 课时安排 1课时。 教学预备 教师课前将学生5－6人分为小组、每组一个秒表，投影片、实验记录表格、多媒体课 件等；每组有部分学生课前不要做剧烈运动，一部分学生跳绳。 教学过程 教师活动（包括教学内容）学生活动提示和建议 课前有意安排一个同学迟到，等他跑步到教室后，请他谈现在躯体的感受。学生描述：气喘吁吁、心跳加速、呼吸 加速、脉搏加快等。 迟到时刻可在10秒左 右，不宜过长。 问：由此想到什么问题？答：运动和呼吸、运动和脉搏之间有关 系。从学生自身感受入手，对心脏跳动有一个感性

初中生物七年级下册-物质运输的途径达标题

物质运输的途径练习题 考点一、血液循环途径☆☆☆ 1.（2017兰州）人体体循环的起止部位分别是（） A.左心室、右心房 B.左心室、左心房 C.右心室、右心房 D.右心房、左心室 2.（2019广安）血液流经下列哪一部位后，动脉血变成静脉血（） A．肺部毛细血管网 B．肺静脉 C．身体各部分的毛细血管网 D．肺动脉 3. （2017?长沙）心脏病发作的爷爷因萌萌及时喂药，脱离了生命危害。药物有效成分被消化道吸收后，随血液循环最先到达心脏的（） A．左心室B．左心房 C．右心室D．右心房 4. （2019盐城）血液在心脏和血管中循环流动。在体循环和肺循环中，血液流动的共同规律是（） A．心房→静脉→毛细血管→动脉→心房 B．心房→动脉→毛细血管→静脉→心室 C．心室→静脉→毛细血管→动脉→心房 D．心室→动脉→毛细血管→静脉→心房 5. （2018海淀区）下列关于动脉血和静脉血的叙述中正确的是( ) A. 含氧的是动脉血，含二氧化碳的是静脉血 B. 动脉中流动脉血，静脉中流静脉血 C. 二氧化碳含量高，颜色鲜红的是静脉血 D. 含氧量较高的，颜色鲜红的是动脉血 考点二、血压与脉搏☆ 5. (2017唐山)中医常通过“切脉”来推知体内各器官的健康状况;病人在医院打吊瓶时,针头插入的是手臂上的一条“青筋”。这里所说的“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指( ) A.动脉和神经 B.静脉和动脉 C.动脉和静脉 D.动脉和毛细血管 6.（2019庆云县期中）小明的爸爸有高血压，下列哪个数据可能是他爸爸的血压值（）A．16/10.7千帕B．13/10千帕 C．21/14千帕D．11/7千帕 7. （2019山东济南市中区期中）测量脉搏和血压的部位分别是（） A．肱动脉和桡动脉B．桡动脉和肱动脉 C．颈动脉和桡动脉D．肱静脉和桡动脉 【能力提升巩固练】 1. （2018自贡）人体血液在身体头部毛细血管处发生气体交换后，血液中可能出现的是( ) A.血红蛋白与氧分离 B.二氧化碳的含量减少 C.氧的含量增加 D.静脉血变成动脉血 2. （2019聊城）如图是人体内三种血管的模式图，当人生病需要输液时，药物到达病灶部位的组织细胞所要流经血管的次序是（）

物质运输的器官同步练习附答案

第三章第二节物质运输的器官 1.动脉是指（） A.运送含二氧化碳等废物多的血液的血管 B.输送含氧和营养物 质多的血液的血管 C.将血液从心脏运送到全身各处的血管 D.将血液从全身各处 运输回心脏的血管 2.某战士在抢险时下肢受伤，伤及静脉，血液连续不断从伤口流出。 此时应该（） A.压迫伤口近心端一侧的血管 B.压迫伤口远心端一侧的血管 C.只用“创可贴”处理伤口即可 D.只用“红药水”处理伤口即可 3.下列有关血管中，流动着动脉血的是（） A.主动脉.肺静脉 B.主动脉.肺动脉 C.肺动脉.主动脉 D.肺动 脉.肺静脉 4.心脏的壁由厚到薄的排序，依次是（） Ａ.左心室.右心室.心房Ｂ.右心室.左心室.心房 Ｃ.心房.左心室.右心室Ｄ.心房.右心室.左心室 5.左心室的壁最厚,其正确解释是( ) A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大 B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大 C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强 D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强 6.静脉瓣的作用是 ( )

A.保护静脉血管壁 B.防止血液倒流 C.加速血液的流 动 D.减少血液对静脉壁的压力 7.看以下图形表示的选择血管排序正常的是（） A．静脉.动脉.毛细血管B．毛细血管.静脉.动脉 C．静脉.毛细血管.动脉D．动脉.静脉.毛细血管 8.护士给病人进行静脉注射前，先用手从上臂内侧向静脉远心端推 压，随即用乳胶管扎紧上臂，结扎乳胶管的下方静脉就会膨大，显出结状突起。这证明了静脉（） A.位置较浅 B.管腔大，血流慢 C.血液从近心端向远心端流 D.血管内有防止血液倒流的静脉瓣 9.血管分动脉.静脉和毛细血管三种。下面对静脉的描述正确的是A．运输静脉血的血管 B．将血液从心脏输送到身体各部位的血管 C．将血液从身体各部位输送回心脏的血管 D．有利于血液与组织细胞充分进行物质交换的血管 10.下列叙述中，属于人体毛细血管特点的是（）

高考生物复习 物质跨膜运输的实例和方式含解析

物质跨膜运输的实例和方式 小题狂练④小题是基础练小题提分快 1.[2018·全国卷Ⅱ]下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是( ) A．巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散 B．固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输 C．神经细胞受到刺激时产生的Na＋内流属于被动运输 D．护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输 答案：C 解析：巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素如性激素以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；静息状态时，神经细胞膜外的Na＋浓度高于膜内，受到刺激时产生的Na＋内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；护肤品中的甘油属于小分子脂溶性物质，以自由扩散的方式进入皮肤细胞，D错误。 2．[2019·云南民族大学附属月考]下列关于物质运输的叙述中，错误的是( ) A．海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，因而不会在浓度较高的海水中发生质壁分离B．神经递质通过突触前膜的方式与胰岛B细胞释放胰岛素的方式相同 C．人体内红细胞、肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式相同 D．小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式相同 答案：C 解析：海带细胞通过主动运输积累I－等溶质，可增加细胞液的浓度，因而不会在浓度较高的海水中发生质壁分离，A正确；神经递质通过突触前膜的方式与胰岛B细胞释放胰岛素的方式都是胞吐，B正确；人体内红细胞吸收葡萄糖的方式为协助扩散，而肾小管上皮细胞吸收葡萄糖的方式为主动运输，C错误；小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸和葡萄糖的方式相同，均为主动运输，D正确。 3．[2019·石家庄普通高中月考]下列关于细胞物质输入和输出的叙述，错误的是( ) A．受O2浓度影响的物质运输方式一定需要载体 B．性激素和胰岛素的运输方式不同 C．水的跨膜运输是顺相对含量梯度的 D．某些离子和一些较大的分子可以顺浓度梯度进行协助扩散 答案：A 解析：当运输的物质是O2时，其运输方式为自由扩散，受O2浓度影响但不需要载体，A 错误；性激素为固醇类物质，运输方式是自由扩散；胰岛素是蛋白质，运输方式是胞吐，B 正确；水的跨膜运输是顺相对含量梯度的，即由水分子多的一侧向水分子少的一侧运输，C 正确；某些离子和一些较大的分子可以顺浓度梯度进行协助扩散，如神经细胞内Na＋的内流，

物质运输的器官

姓名甘信强单位枣庄十一中学 E-mail zz11ganxinqiang@https://www.wendangku.net/doc/2c18272894.html, 课时课题：第三章第二节物质运输的器官 1 课型：新授课 授课时间： 2014年 3月 24 日，星期一，第四节课 教学目标： 1、知识目标 （1）通过观察三种血管图，能描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特点。(重点) （2）由血流的方向能区分出动脉、静脉和毛细血管。（重点） 2.能力目标 （1）通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，培养学生的实验、观察能力、表达能力及分析能力。（难点） （2）通过学生对三种血管的比较，尝试区分动脉、静脉、毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。培养学生的概括、归纳的思维能力。 3．情感、态度与价值观目标 （1）通过学习血管结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 （2）在分组活动中，使学生学会相互协作。 教学方法及学法指导：采用“激趣——探究”教学法，该采取各种手段激发学生的问题意识，给学生留有独立思考，自主学习、小组合作的时间和空间。在课堂教学中我准备了很多资料、图片，结合多媒体展示，引导学生联系生活中的事例，尽力通过学生的切身感受和体验获取知识，发展他们的思维能力。 课前准备： 1．搜集有关血管的图片制成多媒体课件。 2．准备观察小鱼尾鳍内的血液流动实验的材料用具。

（上图为某小组观察到的图像） 指导学生展示交流，根据看到的图

2.指导两个同学一组，用止血带扎紧你的手臂，过一会儿，观察手背上的静脉有什么变化？想一想，这说明了在静脉里血液流动的方向是怎样的？

4.指导学生阅读教材50页课文，思考：动脉、静脉和毛细血管在人体内的分布有何不同？ 5.指导学生列表比较三种血管的特

济南版七年级生物下册3. 3.2《物质运输的器官》教案

物质运输的器官 第一课时血管 课型：新授 【教学目标】 1．知识目标： 1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点 2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 2．能力目标： 1.通过对血管结构功能的学习，掌握认识和区分三种血管的能力。 2.通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验操作能力。 3.通过实验，提高学生的观察能力以及使用显微镜的技能。 3．情感目标： 培养爱护小动物、关爱生命的良好品质 【教学重点】 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能。 【教学难点】 观察毛细血管内血液流动 【课前准备】 1.教师准备： ⑴显微镜、培养皿、滴管、棉花、活小鱼、清水等。 ⑵课件 2.学生准备 复习显微镜的操作，预习如何观察小鱼尾鳍血流情况 教学过程： 一、教师导入： 同学们，你们到医院体检验血时，有没有发现这么一个现象：如果是在指端取血，用取血针刺一下，会出少量血，而且过一段时间，能自动止血；如果从肘部取血，医生则在取血处上端

用橡皮筋扎紧，然后，从较粗的“青筋”处取血，取完后，医生要求我们压五分钟左右， 否则，血流不止。你知道为什么吗？ （学生就已有知识猜测回答。） 展示图片：人体内的血管有粗有细，如果把体内的血管首尾相连，约有100000千米长，可绕地球赤道两周半。 教师转承：人体内到底有哪些血管类型，它们有哪些特点和功能？让我们通过实验来探个究竟。 二、新授过程 实验：观察血液流动 1、教师引导学生梳理实验过程，并展示实验目的和要求。 师：鱼类的呼吸离不开水，为了能看清小鱼的血管及血流情况，你应该怎么做？ 生：把小鱼放在培养皿中，用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部，保持鱼体湿润，小鱼要露出尾鳍。 生：应使用低倍镜观察。 师：实验中，我们应重点观察什么？ 生：观察血管的粗细，血流速度，血流方向等。 2、教师总结并展示友情提示： （1）、不同血管中，血液的的流动方向是否相同？若不相同，流动方向分别是怎样的？ （2）、不同流动方向的血液，流动速度一样吗？若不一样,哪个方向血液流动快，那个较慢？ （3）、观察红细胞在最小的血管中的流动情况. 3、学生分组实验，教师巡回指导。 （在指导过程，教师要进一步要求观察小鱼的方法和步骤，并注意记录鱼鳍血管中血液流动的情况。 要求实验结束后，将小鱼放归原来的生活环境。） 4、小组内讨论交流，交流结果如下： （1）、红细胞单行通过的血管最细，管径最小，应是毛细血管。 （2）、有些血管分支形成毛细血管，有的血管是由毛细血管汇集而成。 （3）、血管中的血液按一定的方向流动，且血流速度不同。 5、学生疑问展示： （1）、三种血管的管壁厚薄相等吗？ （2）、三种血管的管腔大小一样吗？ （3）、血液流经三种血管的顺序是怎样的？ （4）、以上特点与它们的功能相适应吗？ 6、教师动画展示三种血管模式图，并展示管内血流方向。要求各组讨论观察并填写以下表格（3分钟）：

物质运输的途径同步练习附答案

第三章第三节物质运输的途径 1?右图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静 脉注射一种药物治疗头痛。药物通过心脏 的途径 B .WT c.i—m—^—n D.w—u — i—m 2.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（） A.心室—动脉—毛细血管—静脉—心房 B.心室—静脉—毛细 血管—动脉—心房 C.心房—动脉—毛细血管—静脉—心室 D.心房—静脉—毛细 血管—动脉—心室 3.右图中①②③④代表人体心脏的四个腔，⑤⑥⑦⑧⑨⑩代表血管；实 线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动’ 体循环 的途径正确的是 A.④—⑩—⑨—⑧—① B.③—⑤—⑥—⑦—② C.②—④—⑩—⑨—⑧—①—③ D.①—③—⑤—⑥—⑦—②—④ 4?从手腕静脉处给胃炎病人注入药液，药液由手腕到达胃所经过的循环路

线是 ①肺动脉②肺静脉③左心房④左心室⑤右心房⑥右心室 II

⑦主动脉 A.③m-②-⑤-⑥-⑦ B.③-④-⑤-⑥-⑦- ①-② C. ①—②—③—④—⑦—⑤—⑥ D .⑤—⑥—①—②-③- ④-⑦ 5.正常人脉搏的次数应该等于（） A.心输出量 B.血压值 C.呼吸频率 D.心率 6.体循环是从哪里开始的（） A.左心房 B.左心室 C.右心房 D.右心室 7.某人得了急性扁桃体炎，医生在其臀部注射药物。药物从臀部吸收到达扁桃体的过程中，血液经过心脏和肺的次数依次是（）。 A.2、1 B.1、2 C.1、1 D.0、0 8?某同学上肢的伤口感染，医生在其臀部注射药物治疗。药物到达伤 口经历的血液循环路线是 A.只有体循环 B.先肺循环，接着体循环，后肺循环 C.只有肺循环 D.先体循环，接着肺循环，后体循环9?下图是人体血液循环模式图，请分析回答：

《物质运输的途径》教学设计

第三节物质运输的途径 教学目标: 1、概述体循环和肺循环的途径及其关系。 2、能区分动脉血和静脉血。 3、能解释血液循环的意义。 教学重点： 1、概述血液循环的途径； 2、辩证的分析血液循环途径。 教学难点： 理解人体的血液循环途径。 一创设情景，导入新课 师：同学们有没有生病时到医院“输液”过？你能说一说护士在“输液”过程中的具体操作步骤吗？ 生：先消毒，再扎针入静脉血管中。 师：药物是怎样到达病源部位的？ 生：通过血液。 师：（投影展示血液循环模式图）血液在心脏的推动下，日夜不停的在心脏和血管所组成的密闭管道里沿一定的方向流动，我们把这一过程称为血液循环。我们体内的物质是由血液运输的，血液循环的途径也就是物质运输的途径。循环的动力都来自心脏收缩与舒张。心脏是血液循环的“大本营”；血管是血液流经的管道。不妨我们先回顾一下心脏和血管的相关知识。 二复习提问 1.出示心脏的结构图。 师：提出问题：（1）心脏有那四个腔吗？哪个腔的壁最厚？ （2）心脏的四个腔分别与什么血管相连通？

（3）心脏内血液的流向是怎样的？ （4）动脉和静脉的功能分别是什么? 生：积极回答。 2.师生共同总结：室连动、房连静；心脏内血流方向：静脉心房心室动脉 3. 出示三种血管的关系图，学生找出我们体内血液的总体流向： 血液总是沿着“心室动脉毛细血管静脉心房”循环流动。 三合作探究 （一）探究血液循环路线 活动:一滴血的旅程 1.假如我是左心室（右心室）里的一滴血，离开心脏后，我会有怎样的旅程呢？当我回到心脏时，我会进入哪个心房呢？ 左心室？动脉？毛细血管？静脉？心房 右心室？动脉？毛细血管？静脉？心房 学生观察血液循环示意图、思考后小组内交流，然后完成探究报告，最后每组的发言人上讲台前对照图片代表本小组交流。 通过交流，不断地修改、补充和完善，在学生的脑海中清晰地浮现出两条血液循环途径：左心室主动脉各级动脉全身毛细血管网各级静脉上、下腔静脉右心房 右心室肺动脉肺部毛细血管网肺静脉左心房 总结指出一条是体循环，另一条是肺循环，学生区分后思考并回答以下几个问题： （1）体循环和肺循环的起点分别在何处？止点呢？ （2）体循环和肺循环相比，那条途径更长？心脏的结构与之相适应的特点是什么？ （3）体循环和肺循环同时进行，还是一先一后？ 学生得出结论： （1）体循环起于左心室止于右心房，肺循环起于右心室止于左心房。 （2）结构与功能相适应。左心室壁最厚，收缩力强，与体循环距离远相适应。 （3）两心室同时收缩，所以体循环和肺循环同时进行。 2.假如我是左心室里的一滴血，离开心脏后，能否再回到左心室?如果能，要经过哪些途径？

第三章 第二节 物质运输的器官

第三章第二节第1 页共2 页 第二节物质运输的器官 学习目标： 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。 3、通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。 课前延伸 一、血管 2. 血管是流经的管道。血管分为、和三种类型。四肢静脉的内表面有，可以防止。 ▲3、_______是人体内血液与组织之间进行物质交换的场所，管腔只允许红细胞_______通过，管壁只由_______上皮细胞构成，血流速度_______，有利于血液与组织细胞充分进行物质交换。 二、心脏 1.心脏是血液循环的_______器官。与此相适应，心脏有四腔，左心房与_______相通，右心房与_______相通；心室壁比心房壁_______，_______心室比心室壁厚；心房与心室之间有_______，心室与动脉之间有_______，防止血液倒流，保证了血液_______→_______→_______。 2.心脏的四腔与血管相连通：左心室与_______相通，左心房与_______相通，右心室与_______相通，右心房与_______相通。 3、心脏每分钟跳动的次数，叫做。它因、、不同而不同。成年人正常范围为。 课内探究 自主学习 （一）观察血液的流动，回答问题1、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这是为 了。 2、在粗细不同的血管中，血液流动的速度是否相同？ 3、你能观察到几种不同的血管？ （二）1、心房和心室、左心室和右心室各有什么不同？左右心房之间及左右心室之间各被肌肉壁隔开，这有什么意义？ 2、心房和心室之间、心室和动脉之间的瓣膜各有什么作用？ 合作探究 （一）根据观察实验，完成课前延伸的表格 （二）心脏的各个腔分别与什么血管相连通？ 精讲点拨 【例1】(2007?甘肃中考)下图为人体三种血管模式图，请回答： (1)甲所示血管名称是。 (2)和心脏心房相连的血管是乙，其中血 流速度。 (3)血液流经时会进行 物质交换，与之相 适应，这种血管管壁特点是， 管腔。 【例2】（2009?枣庄中考）下列有关人体血管的叙述，错误的是( )。 A.人体血管中血压最高的是主动脉 B.病人在医院打吊瓶时，针头插入的是静脉 C.公民进行无偿献血，医生在为其抽血时，针头刺入的是动脉 D.毛细血管利于物质交换的特点之一是：其管壁是由一层上皮细胞构成 巩固检测 课本P54思考与练习 课后提升 1、小明的手臂被毒蛇咬伤，为防止蛇毒扩散，应该用止血带扎住他手臂的（）

人体内物质的运输练习题.docx

第四章人体内物质的运输1、选择题： 1、血液的组成是 A 血浆、血小板 B 红细胞、白细胞、血小板 2、观察人血的永久涂片时，可以看见的是 A. 红细胞和血小板 B.白细胞和血小板 C 血浆、血细胞 C. 血小板 D. D血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水 红细胞和白细胞 3、下列关于白细胞主要功能的叙述，正确的是 A、对人体起防御、保护作用 B、运输养料和氧气 C、运输氧气和一部分二氧化碳 D、促进止血和加速血液凝固的作用 4、某人不小心手被刀割伤，流血一直不易被止住。他可能是血液中什么成分少？ A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板 5、血红蛋白的特性是 A. 易与氧结合，也易与氧分离 B.不易与氧结合，也不易与氧分离 C. 易与氧结合，不易与氧分离 D.不易与氧结合，易与氧分离 6、铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料 A 胆汁B血浆蛋白C血红蛋白D组成人体细胞的蛋白质 7、小亮经血液检查，发现他的红细胞个数偏少。小亮可能得的病症是 A. 贫血 B.遗传病 C. 扁桃体发炎 D.缺钙 8、某人感冒发烧，体内有炎症，血液中数目增多的是 A. 血红蛋白 B.红细胞 C.白细胞 D.血小板 9、血液是红色的，它与血液中的什么细胞有关？ A. 红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆 10、贫血是指 A．人体内的血量过少 B.血液中的营养物质过少 C. 血液中的白细胞或血小板数量过少 D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。 12、用普通光学显微镜观察血涂片, 在同一视野中所见到数目最多的细胞是 A. 白细胞 B.红细胞 C.血小板 D. 淋巴细胞 13、下列细胞中能吞噬病菌的是 A. 红细胞 B. 脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞 14、看以下图形表示的选择血管排序正常的是 A．静脉、动脉、毛细血管C．静脉、毛细血管、动脉B．毛细血管、静脉、动脉D．动脉、静脉、毛细血管 15、抢救大面积烧伤病人或严重的贫血病人时，应该分别输给 A. 鲜血和红细胞 B.血浆和白细胞 C.血浆和红细胞 D.鲜血和白细胞 16、静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的是 A. 与心脏相通 B.管壁薄而弹性小 C. 管腔大，其内表面有静脉瓣 D. 与动脉伴行 17、静脉瓣的作用是 A. 保护静脉血管壁 B. 防止血液倒流 C. 加速血液的流动 D. 减少血液对静脉壁的压力18、动脉是指 A、运送含二氧化碳等废物多的血液的血管 B、输送含氧和营养物质多的血液的血管 C、将血液从心脏运送到全身各处的血管 D、将血液从全身各处运输回心脏的血管

2021冀教版生物七年级下册《物质运输的器官》word导学案

2021冀教版生物七年级下册《物质运输的器官》 word导学案 一、预习案 【预习目标】 1.明白动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2.重点:能够区分动脉、静脉和毛细血管,以及血液在这三种血管内流淌的情形。 3.能够在显微镜下观看小鱼尾鳍内血液流淌。 4.能够说出心脏的差不多结构和功能以及心脏的工作状态 5.明白什么是心输出量和心输出量的意义。 【预习要点】 3.人体有3种血管：、和。 4.识图：右图A、B、C分别是血管。有脉搏现象的是。 1.心脏的位置、大小、功能: (1)心脏位于的中央偏,在两肺中间 (2)与的大小相近; (3)功能是给血液循环提供。 2.观看哺乳动物的心脏: (1)外形:像一个。 (2)结构:①心脏要紧由心肌构成,心室壁较厚的一侧是心脏的侧,较薄的一侧是侧。心脏四个腔,左心房与相通,右心房与相通,即侧的心房与相通。 【达标练习】 1.如右图所示，甲、乙、丙是人体内的三种血管，乙中血液流速最快，据此判定，血液在这三种血管中的流淌方向是（）。

甲乙丙 A甲→乙→丙B乙→甲→丙C丙→乙→甲D乙→丙→甲 2.给病人输液时，常用橡皮带扎紧病人的前臂，发觉手上“青筋”隆起，这些青筋是（）。 A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.动脉与静脉 3．下列图示人体内几种管道结构示意图，其中图示毛细血管的是（）。 1．与右心室相连通的血管是（）。 A．肺动脉 B．肺静脉 C．上、下腔静脉 D．主动脉 2．在构成人体心脏的四个部分中，将血液送入主动脉的是（）。 A．左心房 B．左心室 C．右心房 D．右心室 3．组成人体的血管中，甲血管与心房相连，流淌着动脉血；乙血管与心室相连，流淌着静脉血．这两条血管的名称是（）。 A．肺静脉和肺动脉 B．肺动脉和上腔静脉 C．主动脉和肺静脉 D．下腔静脉和主动脉 二、探究案 【要点回忆】 1.血管 动脉：把血液从心脏运往全身。动脉血流速度快，管壁厚、弹性大、管腔小。 静脉：把血液从全身运回心脏。静脉血流速度较慢，管壁薄、弹性小、管腔大。（大中型

物质运输的器官——血管教学设计

初中生物《第二节物质运输的器官——血管》教学设计 教学目标： 1、知识目标：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。区分血液在动脉、静脉和毛细血管中的流动情况。 2、能力目标：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。培养学生观察问题、分析问题的能力，能用所学知识解决生活中的实际问题。 3、情感态度与价值观目标：关注生命，保护生物，形成热爱生活、珍爱生命的情感。进一步确立生物体结构与功能相适应的生物学观点。通过体验感受自我，增加对自身了解的兴趣。教学重点： 能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 教学难点：在显微镜下分辨静脉血管和动脉血管。理解毛细血管的结构与其功能是相适应的。教学准备：1、教师准备：多媒体课件，显微镜，培养皿，滴管，棉花，活的小鱼等。 2、学生准备：复习显微镜的操作； 预习如何观察小鱼尾鳍血流情况； 搜集有关人体不同血管出血的急救措施的资料。 教学设计： 一、教学思路：通过视频，引导学生从抽象到形象认识学习血管，结构和功能相适应的观点，教学中添加体验感受三种血管，并能解决生活中的一些自救问题。 二、教学流程：由交通系统中的道路类比引出血管，再由人体血管分布图引出三大血管。视频讲解，引导学生初步认识动脉及其特征、功能；结合动脉横切图，引导学生理解动脉血管特征、和其相适应的功能；带领学生切脉，找动脉。视频讲解，引导学生从形象到抽象初步认识毛细血管，引导学生观察毛细血管图片，得出其概念、特征和其相适应的功能；动画展示毛细血管功能；带领学生体检找毛细血管。视频引导，让学生初步感受静脉，带领学生观察静脉横切图，得出静脉特征和其适应的功能；青筋体验找静脉；图片引导学生明白静脉瓣的作用，体验找静脉瓣，引导完成练习题。比较总结三种血管，结合图片比较，引导理解它们的关系、血管特点、流速，并以表格形式 小结本节内容。学以致用，生病打针刺入的血管，为什么，让学生说出原因。让学生充当医生，开展医学讲座，运用所学知识及课前搜集的资料解决三种血管出血的急救措施，教师小结结束课堂。 教学过程： 引入：（视频展示都市繁忙的交通状况！） 师：同学们，每当我们走出门，特别是在大都市，看到的就是繁忙的交通运输网！这个网又是由一条条的道路组成的，这些道路最终实现整个社会的运输！其实，在我们身体内就有类似生活中道路这样的管道----血管，完成血液的运输，为我们人体运来氧气、营养物质，同时将产生的二氧化碳等废物运走。那么今天我们就来学习“血流的管道——血管”（板书血流的管道—血管）师：（PPT图片展示人体血管图、手臂血管的透视图）那么我们人体内共有多少血管呢？视频介绍全身血管的数量。 （设计意图：由交通系统中的道路类比引出血管，再由人体血管分布图引出三大血管。视频介绍全身血管的数量，激发学生强烈的好奇心和学习兴趣。） 二、实验-----观察小鱼尾鳍内血液的流动1、视频展示实验操作步骤；2、让学生说一说自己在做实验时应注意的事项，老师补充。课件展示注意事项：（1）、观察前，需要用湿润的棉花把小

生物：3.3.3《物质运输的途径》学案(济南版七年级下)

《物质运输的途径》学案 一、目标导学: (一)学前检测： 1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（） A氧增加 B二氧化碳减少了 C养料增加了 D食物残渣增多了 2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（） A左心房 B右心房 C左心室 D右心室 (二)学习目标: 1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点） 2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点） 二.互动导学 （一）血液循环的途径 1、体循环是指血液从( )流入（），流经（）、（）、 （）经上、下腔静脉，流回（）的循环。 2、在体循环中血液成分的变化是由（）血变成（）血。 3、肺动脉里流（）血，肺静脉里流（）血。 4、血液循环的动力来自（），它不停地有节律地（），推动着血液在心脏、血管中往复流动。 能力培养： 1、某人静脉注射某种药物，根据所学知识，请你推断最先在心脏的哪个腔中发现该药物。 2、写出下肢的骨骼肌活动产生的二氧化碳，被送到肺部的途径。 控究性试题： 1、人每天吸入的氧气是被肺部消耗掉了吗？二氧化碳是哪产生的？ 2、为什么人在下蹲时突然站起会感到头晕，两眼发黑？ (二)血压与脉搏 （1）测血压的部位是上臂肱动脉，测脉博的部位是腕部桡动脉。

收缩压的范围是 12~18. 7千帕；舒张压的范围是 8~12千帕。 (2) 高血压指舒张压经常超过12千帕。 三当堂检测(附后) 四.学后反思 1、肝动脉和肝门静脉的作用有何不同？ 五.友情提示:血液的变化包括成分变化和性质变化。 《物质运输的途径》当堂检测 一、选择题 1、在体循环和肺循环中，基本相同的是（） A、收缩压 B、舒张压 C、脉搏压 D、外周阻力 E、心排出量 2、血液循环的主要功能是（） A、推动和运送血液保证血液功能的实现 B、实现机体的体液调节和防御功能 C、维持机体内环境相对稳定 D、以上都是 3、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所（） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏 4、从人体前臂抽血时，常用橡皮带扎住上臂，发现前臂一些血管隆起，这些血管是（） A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、有动脉，也有静脉 5、手臂被毒蛇咬伤，为防止蛇毒扩散，你应用止血带扎住他手臂的（） A、被毒蛇咬伤 B、近心端 C、远心端 D、上臂处 6、下列哪项体循环和肺循环是基本相同的（） A、循环路程 B、收缩压 C、舒张压 D、心输出量 7、测定脉搏和血压部位是在（） A、桡动脉、主动脉 B、肱动脉、肱动脉 C、桡动脉、肱动脉 D、桡动脉、肺静脉 二、简答题: （1）根据血液循环途径的不同，血液循环可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。 （2）血液由［］＿＿＿经过［］＿＿＿＿进入肺。在＿＿＿＿进行气体交换后，＿＿＿＿血变为＿＿＿＿血，流回［］＿＿＿＿＿完成肺循环。 （3）血液由［］＿＿＿经过［］＿＿＿＿＿给全身组织细胞供血，在＿＿＿处进行气体交换，＿＿＿＿血变为＿＿＿＿血，由［］＿＿＿＿和［］＿＿＿＿流回［］＿＿＿＿完成体循环。 （4）写出人体血液中的一个红细胞从小肠绒毛毛细血管出发到达头部组织细胞处的过程。

《物质运输的器官》典型例题

第二节物质运输的器官 典型例题一 血流速度最慢的血管及其作用分别是（） A.动脉、有利于气体交换 B.静脉、有利于物质交换 C.毛细血管、有利于物质交换 D.动脉、有利于物质交换 【答案】C 【分析】毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢。正是由于这些特点，毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换。 典型例题二 下列对血管内血流速度表述正确的是（） A.静脉＞动脉＞毛细血管 B.毛细血管＞静脉＞动脉 C.动脉＞静脉＞毛细血管 D.动脉=静脉＞毛细血管 【答案】C 【分析】动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管。管壁厚，弹性大，血流速度快，多分布在身体较深处。静脉：将身体各部分血液送回心脏的血管。管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度很慢。静脉中有瓣膜，防止血液倒流，多分布在身体浅处。毛细血管：是连通微最小动脉和静脉之间的血管。毛细血管数量最多，分布最广，它的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内极细，管内血流速度也最慢。 典型例题三 下列哪一种情形属于毛细血管出血（） A.有少量的无色液体从皮肤表面渗出

B.出血时血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出 C.出血时血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出 D.出血时血液呈鲜红色，从伤口一股股流出 【答案】B 【分析】动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血，颜色暗红，血流缓慢；毛细血管出血，血液呈红色，血液慢慢渗出或像水珠一样流出。 典型例题四 某人因外伤出血，血色暗红，血流缓慢，紧急的抢救措施是（） A.赶紧送往压院 B.指压法远心端压住 C.用消毒纱布包扎 D.止血带近心端捆扎 【答案】B 【分析】动脉是运血出心的血管，血流速度最快，呈喷射状，颜色鲜红，因为要将血液输送到全身的组织细胞，压大较大，当血管出血时要在伤口的近心端进行止血，才阻止血液外流，达到止血的目的；静脉是运输血液回心脏的血管，血流速度较慢，颜色暗红，当血管出血时要在伤口的远心端止血，才能阻止血管继续流血；毛细血管最小，数量最多，血流速度最慢，毛细血管流血采用压迫即可止血。 典型例题五 心脏中血液流动的方向是（） A.心房→心室→静脉 B.心房→心室→动脉 C.心室→心房→静脉 D.心室→心房→动脉 【答案】D

细胞中物质的运输方式 专项练习题

物质运输 1、将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示，下列叙述正确的是（） A. 0～4h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B. 0～1h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C. 2～3h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D. 0～1h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压 2、如图表示一中间隔以半透膜（只允许水分子通过）的水槽，两侧分别加入等物质的量浓度的葡萄糖溶液和麦芽糖溶液．然后在半透膜两侧加入等质量的麦芽糖酶，在加入麦芽糖酶 前后A、B两侧液面的变化是（） A. 加酶前A侧上升，加酶后B侧上升并高于A侧高度 B. 加酶前A侧上升，加酶后B侧上升并等于A侧高度 C. 加酶前后A、B两侧液面不变 D. 加酶前A、B两侧液面不变，加酶后B侧上升并高于A 侧高度 3、下图为研究渗透作用的实验装置,漏斗内溶液()和漏斗外溶液()为两种不同浓度的蔗糖溶液,且,漏斗内外起始液面一致(半透膜允许水分子和葡萄糖通过,不允许蔗糖分子通过)。有关说法正确的是() A.渗透平衡时和浓度的大小关系为 B.液面不再上升时相同时间内从漏斗进入烧杯中的水与从烧 杯进入漏斗内的水的量相同 C.前期漏斗内液面能不断上升是因为水分子只能从烧杯进入 漏斗,而不能从漏斗内进入烧杯 D.若将和换成两种与以上蔗糖质量浓度相同的葡萄糖溶液,则不变

4、用物质的量浓度为2mol?L-1的乙二醇溶液和2mol?L-1的蔗糖溶液分别浸泡某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积变化情况如图所示．下列表述中正确的是（） A. 该细胞可能是某种植物根尖分生区的细胞 B. AB段曲线表明细胞液浓度在逐渐增大 C. BC段表明该细胞开始因失水过多而逐渐死亡 D. 用一定浓度的KNO3溶液，可得到类似蔗糖 溶液的结果 5、科学家在研究钠通过细胞膜的运输方式时，做了下述实验：先向枪乌贼神经纤维里注入微量的放射性同位素24Na，不久可测得神经纤维周围溶液中存在24Na．如果在神经纤维膜外溶液中先后加入某药物和ATP，测得周围溶液中24Na的量如图所示．据图作出下列推断， 错误的是（） A. 加入某药物后，溶液中24Na的量不再增加 B. 加入ATP后，细胞中24Na的量减少 C. “某药物”的作用机理是抑制ATP水解 D. “某药物”的作用机理是抑制细胞呼吸 6、如图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是被转运分子的 浓度转运速率（） A. 脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B. 与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C. 方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D. 抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响被转运分子的 浓度转运速率 7、图甲和乙反映物质进出细胞的两类方式.下列叙述正确的是（） A. 抑制细胞呼吸，对图甲所示类型无影响，而对图乙类型有影响 B. 依物质浓度梯度，只要顺浓度梯度的运输就是图甲类型中的自由扩 散 C. 依是否需要载体蛋白，需要载体蛋白的运输就是图甲类型中的协助 扩散 D. 依跨膜的层数，跨膜层数为0的就是胞吞或胞吐

七年级生物《物质运输的途径》教学设计学习资料

七年级生物《物质运输的途径》教学设计

七年级生物《物质运输的途径》教学设计 内容简析 “血液循环的途径”是济南版《生物学》七年级下册第三章第三节“物质运输的途径”。人体内的物质运输是通过血液循环来完成的，本章的前三节密切围绕物质运输这一功能，从运输的载体、器官、途径三方面进行介绍。这节课以体循环和肺循环途径为中心展开，通过探究血液在人体中的流动方向，进一步加深学生对心脏是血液循环的动力器官的理解;而通过学习体循环和肺循环中血液成分的变化，使学生领悟血液即物质运输的载体，血液循环的途径就是人体内物质运输的途径，血液循环的意义就在于人体内物质的运输。 在这节课的教学中，教师应当把握三点：一是“两个途径”，即体循环和肺循环的途径及其之间的联系;二是“两对概念”即动脉与静脉、动脉血与静脉血以及它们之间的关系;三是“两处交换”即血液在流经身体各部分组织细胞处的毛细血管，以及流经肺部毛细血管时所发生的物质交换，也就是血液循环的意义。 目标定位 七年级学生已有了一定的自主学习能力和合作探究能力，在本节课的学习过程中要留给学生充足的自主学习的时间和合作探究的空间。由于这节课非常抽象，集本章的重

点、难点于一体，既是对吸收、呼吸知识的深化，又是学习尿的形成知识的前提。因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，我确定目标如下： 一、知识目标 1.概述血液循环的途径。 2.阐明血液循环的意义。 3. 说出血液循环在人体中的作用与意义。 二、能力目标 通过观察、讨论血液循环示意图，培养学生的读图及运用知识解决问题的能力，实现学习方式的转变。 三、情感目标 1. 积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流和合作。 2. 通过对冠脉循环的理解，对学生进行良好生活习惯的教育。 方法阐释 血液循环的途径对于七年级的学生来说既抽象又难懂，在教学中借助多媒体，使抽象的文字变为直观的图像，并创设问题情境，以小活动“一滴血的旅程”为探究的载体，采用启发诱导层层深入的教学方法，让学生在观察、讨论、分析、总结、游戏等活动中，体验知识的生成、发展和应用。

高一生物物质跨膜运输的方式随堂复习题(附答案)

高一生物物质跨膜运输的方式随堂复习题 （附答案） 生物学是自然科学的一个门类。小编准备了高一生物物质跨膜运输的方式随堂复习题，具体请看以下内容。 一、选择题 1.红细胞吸收无机盐和葡萄糖的共同点是() A.都可以从低浓度一边到高浓度一边 B.都需要供给ATP C.都需要载体协助 D.既需要载体协助又需要消耗能量 答案：C 解析：此题考查物质出入细胞的三种方式。其中，红细胞吸收无机盐是主动运输，既需要载体协助也消耗细胞内代谢释放的能量(ATP);而红细胞吸收葡萄糖是协助扩散，只需要载体协助不消耗能量。 2.(2019邯郸高一期末考试)要是细胞膜仅具有自由扩散的运输方式，则处理该细胞的物质最有可能是() A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麦芽糖酶 答案：B 3.(2019济宁高一检测)人体组织细胞从组织液中吸收甘油的量主要取决于()

A.组织液中甘油的浓度 B.细胞膜上的载体数量 C.细胞中ATP(直接能源物质)的数量 D.细胞膜上的某种载体数量 答案：A 解析：甘油进入组织细胞的方式是自由扩散，其吸收量主要取决于组织液中甘油的浓度，与能量和载体无关。 4.(2019泉州高一检测)如图所示在一定范围内细胞膜外某物质浓度变化与该物质进入细胞膜内速度的关系，据图分析，下列说法正确的是() A.该物质进入细胞的方式是自由扩散 B.该物质通过膜时必须与载体蛋白结合 C.该物质可能是水或甘油 D.该物质能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动 答案：B 解析：曲线反映了该物质进入细胞需要载体蛋白，可能是主动运输，也可能是协助扩散，因此该物质不可能是水或甘油。 5.组成细胞膜的磷脂和蛋白质分子的排布有下述特点，其中描述细胞膜基本支架特征的是() A.膜两侧的分子结构和性质不尽相同 B.磷脂分子排布成双分子层 C.蛋白质分子附着和镶嵌于脂质分子层中