教改工作中班主任的工作

教改工作中班主任的工作

摘要：班主任是班集体的管理者、组织者和引导者，对班集体的学习和生活有着直接或间接的影响。幼儿园班主任不同于中学班主任，需要班主任根据幼儿园生的特点来灵活的管理班集体。通过对教改的认识，笔者对幼儿园班主任工作进行剖析，阐述了幼儿园班主任在职业上和工作上面临的困境，通过理论性思考针对幼儿园班主任所遇到的问题提出几点建议。

关键词：幼儿园班主任班级管理策略

一、引言

班主任工作也是一门艺术，需要班主任灵活的运用各种管理策略对班级实施有效的管理。幼儿园班主任要针对幼儿园生的生理和心理特点，因地制宜的采取不同的方法来管理好班级。班主任工作既需要统一的管理策略，也需要具体的管理方法，作为幼儿园教师和班主任，在做好教学工作的同时，务必要把幼儿其他教育放在重要的地位。

二、幼儿园班主任职业现状

（一）幼儿园班主任队伍结构不合理

一是学历结构不合理，幼儿园班主任的大多数都是大中专毕业，只有少部分是本科毕业，甚至在一些二线三线城市，幼儿园班主任是有带孩子经验的当地中年妇女；二是职业职称结构不合理，在私立幼儿园，多数班主任根本没有职称的评定；三是年龄结构不合理，有经验的中年骨干班主任严重缺乏，青年班主任诸多；四是性别结构不合理，大部分幼儿园都是女班主任，男性班主任及其缺乏，幼儿园“女性化"现象非常严重，造成班主任性别比例不均衡。

（二）幼儿班主任专业化水平较低

一是文化素养偏低。许多幼儿班主任在教学中途显现出知识结构单一和文化功底浅薄等现象。没有先进的教育理念，有的幼儿班主任连正确的儿童观和教育观都没有树立起来。二是专业素养偏低。在部分私立幼儿园中部分的幼儿班主任没有参加专业培训就直接进入了幼教行业，他们的专业素养比较低。有些幼儿班主任，因缺乏职前与职后幼教专业培训，使得她们在面对新的教育理念感到力不从心束手无策。三是教育实践能力偏低。许多幼儿班主任的文化素质和专业素质较低，不能够根据儿童的需要、具体的教育情境以及长远的教育目标进行有效的教育教学活动。

（三）幼儿班主任生存现状堪忧

一是工作强度过大。许多幼儿园班主任数量达不到要求，许多一个班一个老师的现象，班主任负担过重，严重影响了教学质量，同时也存在大量的安全隐患；二是工资水平较低。现在的幼儿园靠财政拨款是很少的，除了少部分的公办幼儿园外，绝大部分幼儿园班主任的工资来源于幼儿园收费，工资待遇较低；三是社会地位不高。社会上对于幼儿班主任职业缺乏正确的认识，幼儿班主任没有得到人们应有的尊重。

三、目前幼儿园班主任工作理现状

在很多地区，幼儿园班主任班级管理工作不能得到班主任和幼儿园的关注，班级管理出现了很多问题，严重的影响了幼儿园教育的发展。

（一）重视教学，忽视班级管理

幼儿园班主任一般兼有教师的工作，很多幼儿园班主任不能很好的扮演这两种角色，总是把教师的角色放在首要位置。认为教学是中心，只要做好教学工作，班级管理工作也会做好。对班级管理工作也总是重视学习的方面，对班容、班风等忽视，不予关注。在这样的环境下，幼儿把学习放在首位，忽视了自身其他方面素质的提高。

（二）班级管理方式传统单一，不灵活

班级管理方式应该根据班级的现状来采取相应的对策，但是很多班主任只采

取一种管理方式，认为一种管理方式足够管理整个班级，殊不知不同的情况需要不同的方法来解决。有的班主任甚至很多年都一成不变的不换方法，做大班的班主任和做小班的班主任都采取的是同样的方式，班级管理方式传统单一，不灵活，没有创新。这些都严重了影响了班级管理水平的提高。

（三）忽视班级管理中德育的力量

德育是教学中的一支重要力量，但在实际的教学管理中，很多幼儿园班主任忽视了这支力量，没有把德育的作用运用到班级管理中来。很多幼儿园班主任总是从教学这个方面来抓班级管理，严格的在学习上要求幼儿做好，忽视幼儿的思想道德建设，不注重培养他们良好的品格。殊不知，幼儿的思想道德建设对班级管理有着重要的影响。

（四）缺少与其他老师的联系，班级管理不完善

一个班级的管理不仅需要得到班主任的关注，也需要得到各科任老师的关心和帮助。但在现实生活中，因为幼儿园科目少，班主任一人可以兼顾几种科目，所以很多幼儿园班主任把班级管理看成是一个人的工作，只从自身所教的学科和幼儿着手来管理班级，对其他老师的工作不闻不问，很少与其他老师沟通交流班级管理工作。错误的认为科任老师与班级管理无关，因而不能全方面的完善班级管理。

（五）班主任与幼儿缺乏沟通和交流，影响班级管理

在传统的幼儿园教育中，班主任总是跟幼儿之间有很大的距离，很难亲近，幼儿园生由于自身的心理特点，对于班主任总是怀有一种惧怕心理。再加上有些幼儿园班主任由于自身素质低下，不懂的尊重幼儿和理解幼儿，认为幼儿年龄小，没有尊重的必要。师生之间缺少沟通和交流，导致班主任对幼儿的了解甚少，这对于整个班级管理水平的提高是很不利的。

四、提高幼儿园班主任工作的策略

2016年全国教育工作会议提出，要“千方百计促进学生身心健康”。而幼儿园班主人应该不断提升工作质量，继续深化教育改革。

（一）重视班级管理

班级管理是一项很艰巨复杂的工作，需要得到班主任的重视。做好教学工作是班级管理的一个方面，但并不是全部。班主任身兼教师的工作，要把班级管理放在跟教学同样重要的地位。一个有着良好氛围的班集体能推动教学的发展，但教学的发展不一定能推动班级管理水平的提高。

班主任应该把班级管理放在重要地位，不仅要管理好教学方面，还要关注班风的建设，班容的整洁，以及其他各方面。从整体出发，从各方面着手，让班级管理水平得到有效的提升。

（二）善于引导幼儿

不同的年级，同一年级的不同班级，都有着各自的特点，每个班级的管理方式是不可能一样的。作为班主任应该勤动脑思考，每个班级该用何种管理方式才能提高整个班集体的管理水平。

例如在小班要善于引导幼儿。低年级的幼儿在各个方面都还不成熟，需要班主任从各个方面加以引导。班主任经常要和幼儿打交道，因而要树立良好的形象，不仅在行为举止上要谨慎注意，而且要不断的提高自身的素养来加强工作能力。要以身作则，从各个细小的方面引导幼儿向正确的方向发展。大班的幼儿在生理和心理上有了一定的成熟，班主任应该在引导的基础上，更加注意幼儿的想法，要懂得尊重幼儿，要理解幼儿，要考虑幼儿的感受。这样才能有效的管理好班集体。（三）重视德育

德育作为素质教育的重中之重，应该得到班主任的重视。德育工作关系着其他工作的顺利开展，德育工作与班级管理工作有着重要联系，德育工作开展的好，能带动班级管理水平的提升。

班主任可以在班会上加强对幼儿的思想教育工作，对那些有问题的幼儿，应该给予更多的关心和帮助，对其思想进行跟踪教育。也可以充分的利用课间休息的时间对幼儿在思想上进行正确的引导。还可以通过召开家长会来及时的与家长沟通交流幼儿的思想，与家长共同培养幼儿的良好品质。

加强对幼儿思想道德的教育，培养幼儿良好的品质，对于班主任开展班级管理活动有着重大影响，它能减少班级管理的阻碍，提高班级管理效率。

（四）加强与其他幼师的联系

班主任与各科任教师的关系是否协调，直接关系到班级建设的开展与质量的

好坏。只有营造一个关系协调、感情融洽的班级环境，才能更好地对班级进行建设和管理，才能形成相互帮助、互相学习的氛围，才能使班主任和任课教师在教育工作中的积极作用得到充分发挥。所以日常工作中，班主任需经常与任课教师联系，了解幼儿课堂上的学习状况，班主任应主动与其他任课老师加强沟通、交流，了解幼儿的各学科的学习现状，发挥其他任课老师的教学积极性，主动发现幼儿在各学科学习中遇到的问题，共同积极探讨提高幼儿学习兴趣的方法。

同时，谨慎地处理好幼儿和各任课教师的关系，在幼儿与任课教师发生矛盾时，应尽量避免将矛盾激化。只有保证班主任工作开展的整体协调性，才能充分发挥其职责，体现班主任的工作价值。

（五）增加情感投入

沟通交流工作是一个班主任做好班级管理工作的重要方面之一，班主任与幼儿之间做好沟通和交流，能让班主任更好的了解幼儿的生活和学习，了解幼儿的需要，以方便班级管理活动的开展。尊重和理解幼儿是教师职业道德的标准之一，但很多幼儿园老师认为幼儿年龄小，所以不予尊重，殊不知，这样会让幼儿产生心理阴影，不利于班级管理活动的开展。所以在日常生活中，班主任要加强与幼儿的沟通和交流，了解幼儿的各方面特点，针对性的有效性的管理好班级。

同时，班主任要多投入自己的感情，把幼儿当作自己的孩子一样看待，要从内心深处热爱幼儿,关注幼儿，在学习上给予更多的帮助，在生活上给予更多的关心。让幼儿把班主任当作严师的同时，也把班主任当作自己的朋友一样看待。在这样的氛围中，幼儿会把班集体当成是自己的家，班级管理的工作也更好进行。（六）充分利用资源，开展家园合作新局面

1、家庭资源的有效利用

从客观的角度来讲，幼儿园班主任工作的根本目的是为了完善幼儿教育，促进幼儿的健康成长，而进行家、园合作则是为了更好的整合家庭当中的幼教资源。但是值得注意的是，家庭教育资源虽然丰富、充实、珍贵，但并非这些资源都是现成的，拿过来就可以用的，因此需要用智慧去进行整合加工。基于这种认识，幼儿园班主任进行家园合作的时候，首先就要对家庭资源进行全面的分析，了解家庭资源的特点和作用，即家庭资源存在哪些积极因素；那些家庭资源可以进行直接利用；而哪些资源又是存在缺陷的，是需要经过我们的修改之后才可以使用

的等。这些工作做得越全面，越细致，那么家长工作就会开展的更加到位，家园合作的效果才会充分显现。

2、家庭资源的全面挖掘

这里所要挖掘的家庭资源主要指的是对家长自身兴趣、特长以及相关工作的了解。班主任依据不同家长的不同特征和不同工作，来邀请家长到幼儿园进行教学，通过设计相关活动来充分挖掘家长资源。例如，通过邀请“护士妈妈”来向幼儿传授如何保持个人卫生，怎样防止感冒。通过邀请“律师爸爸”来向班主任了解如何进行自我保护的法律意识以及相关的幼儿法律等。通过邀请来自各个不同行业的“家长老师”来为幼儿园提供更多的教育素材，这种模式不仅可以促使幼儿眼界的开拓，促进幼儿的社会性发展还可以为家长与班主任提供新的交流平台。

五、关于幼儿园班主任完善自身的建议

1.严格要求自己，身教重于言教

班主任是一项经常和幼儿打交道的工作，在幼儿面前，班主任需要言教，更需要身体力行。大教育家孔子曾经说过：“假如自己的品行端正，不需要强行的命令幼儿也会正确的行事；如果老师的品行不端正，即使有强行的命令，幼儿也不会按照要求来做事情。”由此可见，班主任要将班级管理工作做好，必须树立良好的榜样，不断将自身的思想政治素养提高，加强工作能力。作为班主任必须每时每刻都要注意自身的品格和涵养对幼儿所产生的潜移默化的影响，特别要注意一些小事和细节。例如，新生刚来时做的每件都是为自己，不够关心班集体的事情，如果老师可以做到身先士卒，远比在课堂内上重复数遍行之有效。此外，要以身作则，要求幼儿做到的自己必须先做到，要求幼儿不能做的自己一定不去做，真正做到教书育人同时进行。幼儿年龄较小，存在着很强的模仿性。作为班主任的老师，一定要以身作则。学校要求幼儿不能喧闹等，那么，身为班主任，就必须先严格要求自己，说话时候保持和善。才有可能在幼儿面前树立威信，让幼儿从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。教师的榜样对幼儿是无声的教育和有力的鞭策。

2、加强其他幼师的联系

班主任与班上其他幼师关系是否协调，直接关系到班主任工作的开展与质量的好坏。只有营造一个关系协调、感情融洽的教育环境，才能更好地对班级进行建设和管理，才能形成相互帮助、互相学习的氛围，才能使班主任和其他幼师在教育工作中的积极作用得到充分发挥。所以日常工作中，班主任需经常与其他幼师联系，了解幼儿课堂上的学习状况，协同其他幼师激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿刻苦学习的意志，不偏科，学好各门功课。在与其他幼师共同工作时，要尊重他们的意见，并同时把他们当作班级的主人。主动与其他幼师协商教育教学工作，倾听、采纳他们的意见。同时，谨慎地处理好幼儿和各其他幼师的关系，在幼儿与其他幼师发生矛盾时，应尽量避免将矛盾激化。总之，只有发挥教师的整体作用，幼儿园班主任工作才能锦上添花。

结语

幼儿工作是一项细致而复杂的工作，需要班主任从各方面着手，不仅要提高自身的管理水平，还要深入幼儿心中，了解幼儿所需，做好幼儿的思想道德建设工作，也要做好与幼儿和各科任老师的沟通交流工作。总之，要灵活的运用各种管理方式，提高班主任工作水平。

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班主任工作中我最困惑的问题

班级管理中我最困惑的问题 东关小学贺翠乐困惑问题一、如何处理好关心每一个学生的发展与对全体学生负责的矛盾。 我们想想，我们当老师的，是不是特别关注那些表现和成绩都好的先进生以及表现和成绩都不好的后进生，而对那些既不很好又不很坏的中等生没有太多的印象呢？作为教师，从职业道德这个角度，无疑应该对每一个学生负责。为了一切学生，必须一视同仁，平等对待每一个学生。但是，现实是有些学生无论是思想还是行为习惯都存在着许多问题。对他们的教育转化需要花费班主任大量的时间和精力。而我的教学工作对象是一个几十人所组成的班级。在这样少数学生的身上投入太多精力，势必会减少对其他学生的关注。实际上，这些泯然众人的学生并不是不需要老师的关爱，他们的内心也有许多困惑，他们也有许多问题希望得到老师的指导，他们的心灵也十分渴求爱的阳光，有时候，我内心里对这些乖学生确实心存内疚，然而，工作时间和精力都是有限的。那么，教师是否应该为绝大多数的中等学生负责呢？关心他们的学习，解答他们成长中的心理困惑。如果这样，则对那些后进生的转会工作就会显得力不从心，甚至会在一定程度上不得不放任自流，这不是又有违于教师的职业道德吗？ 此外，对于一些在逐渐转化但时而还会犯错的后进生，出于转化后进生的目的，老师应该多肯定他们的进步，对他们所犯的错误则不宜深究，以免打消他们好不容易培养起来的一点自信心。可是这样，另外一些还不大能明白事理的学生则可能会乘虚而入。为了这些学生，理应对后进生所犯的错误进行批评，以示警示，这又是矛盾，该怎样处理呢？我心存困惑！ 困惑问题二、如何处理先进生与后进生的交往问题。 在我上年所带的这的班，普遍出现了我以前很少碰到的现象。那就是部分品学兼优的学生与一些问题学生打成一片，我想这可能是因为小学生思想还比较单纯的缘故，从同学之间应该团结友爱，互帮互助这个角度来说，这也许是一种好现象，这体现了班级的团结，对后进生的成长也有极

班主任工作反思-得与失

班主任工作反思-得与失 班主任工作反思-得与失提要：在这一学期我成了四十个孩子的班主任，80个孩子的英语老师，每天早上一进看到他们天真的眼神，明媚的笑脸，我都会觉得我好幸福 班主任工作反思-得与失 光阴似箭，一学期很快就过去了。感谢领导老师们的帮助，我顺利的度过了第一学期。在这个寒假我反思了很久，我究竟获得了什么，而遗憾又是什么呢？我想我获得的最大的就是孩子们给我的幸福，除此外我还获得了课本里不会学到的知识和各位领导们老师们的关心和帮助，至于遗憾就是在上一学期有些班级事务还是处理得不够好，有时可能忽略了一些孩子们的感受，让我特别得心酸。同时教学中还有许许多多的不足需要进一步完善。 在这一学期我成了四十个孩子的班主任，80个孩子的英语老师，每天早上一进看到他们天真的眼神，明媚的笑脸，我都会觉得我好幸福，每天他们甜甜地喊我张老师，下午和我说再见，我都会特别地感激，感谢孩子们对我的爱，所以我这一学期最大的收获就是四十个孩子们的笑脸和爱。 除此外我还获得了课本里不会学到的知识和各位领导们老师们的关心和帮助.这一学期，所有的领导和老师们都给了我极大的帮助，让我知道怎样去做一位班主任，怎样管理好班级，班级的突发情况如何应对，教学中我的不足，多去听老教师的课，这些都让我逐步成长，从而获得了书本上永远都没有的专业知识和班级管理知识。 同时，教学中还存在着课堂纪律，课前准备欠缺，课堂高效不能够很好地做到等等欠缺，需要我的进一步去完善和努力。虽然在课堂管理方面领导老师们帮助了我很多，但是我还是忽略了一部分同学的内心感受，处理一些问题上还是有些不得当，让我感觉很抱歉，以后还是欢迎各位领导老师同学们的批评指正和建议。我也一定努力去改善。 我想通过这次总结，做到兼听则明，这样做一是对自身工作、学习、生活的回顾、小结、反省、自勉，二是能听到更多的自己又看不见的缺点和错误，知错就改，使自己在今后的工作中更完善.

班主任的苦与乐

班主任的苦与乐 班主任的苦与乐 大家都知道，当教师苦，当班主任更苦，这是不言而喻的，因此就有家有三斗粮，不当孩子王的说法。但苦中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。 班主任的苦主要来自以一个当老师的责任心。有些人认为当班主任有什么，一切事情都放手让学生做就行了，班主任何必要管哪么多，只要过得去就可以了，其实这是一种不负责任的想法，如果一个班主任没有了应有的责任心，那就失去了一个当班主任最起码的准则。作为一个班主任，既要过问学生的日常生活，包括学生的吃的、住的、喝的，还要时刻了解学生的学习和思想动态；既要知道每个学生的家庭住址、家庭情况，还要了解学生在校的各方面的情况；既要做好学生的思想工作，还要随机应变处理学生中随时出现的突发事件；既要掌握学生上课的表现情况，还要了解学生上自习的情况，等等。一个有责任心的班主任，他会随时关注学生各方面的情况，从学生进校、上操、打扫卫生、吃饭、上课，到学生课后娱乐，都要及时收集来自各方面的信息，并作出准确的判断，及时把每一个事情都处理好。

班主任的苦更与教师工作的琐碎杂乱有关。对于一个刚接手的班级，班主任必须花费相当的气力去认识学生，了解学生。通过组织各种活动让学生相互了解，相互认识；通过原来的老师和班主任进行了解，及时掌握学生的第一手材料；通过对少数特殊学生进行家访，在家访中了解学生的各种情况，以及家长对学生的要求等；通过一段时间的及时跟踪，让你跟学生能够迅速上路，要做到这些，班主任的苦与累是可想而知的。而且许多班主任还要完成相关的教学任务，处理学生中的一些偶发事件也要占去他们的很多时间，这就需要他们作出更多的牺牲。 班主任工作虽然有苦，但也乐在其中。比如在你的苦心教育和管理下，班级面貌发生了巨大变化；当你走进刚才还乱哄哄、由于你的出现而变得鸦雀无声的教室，全班同学都在聚精会神听你讲课时；当你所担任的班集体坏事没有、好事连连发生时；当你主持的班级被评为优秀班集体时；当某个后进生在你的努力教育下得到彻底的转变时；当你的工作成绩得到社会和家长的好评时你就会感到全身心舒服、充满愉悦感和满足感，只有在这时，你才会觉得，一切努力都是值得的。这种至高无上的精神满足就是班主任最大的快乐。 教育，是家庭的希望，是国家的未来！班主任肩负着教育重任，有苦也有乐，让我们尽情享受其中的苦与乐吧！

浅谈班主任工作的重要性和必要性

浅谈班主任工作的重要性和必要性 班主任在一个班级里起主导作用。是搞好班级工作的组织者和管理者，是培养学生的开导者和指路者。有人说过这样一句话：“一个学校可以一时没有校长，但不能一时没有班主任。”这一句体现了班主任工作的重要性和必要性。但由于初中学生是中学的初级阶段，年龄由儿童期转为少年期，心理上也逐渐从依附家长，崇拜老师到寻找自我，力求摆脱外在束缚的转型时期，所以在工作中就必须更加耐心、细致、循序渐进、讲究策略和技巧。 当了多年初中班主任，体会到初中学生心理特征的区别在于：好动；好模仿；好群；畏惧心。相同之点有：喜欢成功；喜欢赞许；有竞争心，争斗心，谴责心等等。根据这些，在班级管理中，我不断地实践，不断地调整着工作方法。 特别是农村中学生来讲，更是重中之重。农村学生知识量浅薄，个人素质较低，道德水平较弱。使得没有中学生所具备的自觉性和主动性。为此作为班主任我们应当培养学生的各个方面，有成功，有失败，下面的几点，我认为是较为成功的方法。 一、建立良好的班级制度 首先建立良好的班级制度，班级制度的形成，会督促学生的行为和言行。按照班级制度来严格要求每位学生。建立良好的班级制度，切实符合学校与学生的实际情况，这也是很重要。 特别是作为班主任要处理很多违反纪录的学生，要尽量少用批评，多赞扬。有时不得不使用批评，我也尽量做到以下几点：第一,

给学生指出缺点以个别交流的方式进行，尽量不在全班同学面前批评某一同学，维护每个同学的自尊心；第二，捕捉每一个学生身上的闪光点，先表扬，后批评；第三，尽量不使用让犯错误的孩子在全班进行检查的方式。 二、建立良好的班级干部 现在的中学生具有生理上早熟，个性心理开放，独立意识强的特点。他们渴望得到锻炼，表现自己的才能。 初中学生为集体做事热情高于小学生，但是在做具体事情时，能力显然较差。所以预备年级时，班主任很辛苦，不但要树良好的班风、学风，抓纪律，抓日常行为规范教育，另外，对一些具体小事也一定要有条理地分步骤进行指导。如，打扫教室时，从后往前扫，出黑板报先在纸上设计好速度就快，生活委员收钱怎么才不会出错等等，要一一地教会，先教干部，后由得力干部教会其他同学。 初中学生有“好群”心理，无论做什么事都喜欢有人陪伴，再加上办事能力有限，所以我每一类干部选两名，他们办事时也好商量，并弥补了办事能力的缺陷。我班的两个劳动委员，在大扫除时共同指挥同学扫地，共同检查，两个生活委员每次轮流监督，饭后的卫生工作，使学生也得到良好的卫生习惯。 交给初中学生干部做的事不能期望值过高，办事质量常常不好，班主任绝对不可以撒手不管，只有加强检查，并及时修正。我班的清洁卫生工作非常出色，除了有干部每天检查外，我也经常抽查检查，让学生感到班主任时刻在关注着班上的一切工作，每个同学都

班主任的苦与乐

班主任的苦与乐 湖南省桂阳县蒙泉学校彭华艳 从98年参加工作至今，我当了十四年班主任，其间出现学生成绩不好、学生顽皮不听话、家长不理解不支持等负性事件是家常便饭，许多时候灰色情绪不请自来，加上备课、上课、改作业、辅导，工作量非常大，有时候觉得当班主任真是累，真有一种心力交瘁的感觉。有时我又庆幸自己这辈子当了老师，庆幸遇上了这些可爱的孩子。因为有了他们，我的生活和生命才更加充实。我深深地感谢14年的班主任实践，也深深地感谢我的班级和我的学生，因为我和孩子们一起成长着，我时时感受着这种成长的幸福和快乐。 “一个学校可以一天没有校长，但不能一天没有班主任”，虽然说这是一个夸张的说法，但足以可见班主任对于一个学校的重要性。班主任不但在学校和学生之间起到一个信息的传递作用，而且在稳定整个班级、对学生进行思想等各方面的教育、处理突发事件起着至关重要的作用。多年的班主任工作，让我深深地体会到从事班主任工作的酸甜苦辣。 一、做班主任起得比鸡早 一般的人8：30上班，可是当老师的不行，当班主任更不行。一个班级没有规矩不成方圆，所以早自习按时到校是班主任必须抓的，而我们班主任必须在早自习上课之前到达教室，有时更早，因为要监

督学生搞卫生，以身作则，才对学生具有说服力。早自习一般在7：30上课，而班主任要起床、洗漱、烧早饭、吃好赶到学校，这意味着要 6：30，甚至 6：00 起床。特别是冬天，说实在的真不想离开那暖暖的被窝啊！6点，真的天还是黑的。还好现在的手机具有再响功能，每五分钟响铃一次，每天闹钟调到6：10，闹铃响过3、4次以后才起床，真的有一种“自欺欺人”的感觉。天天发誓“明天早上一定早点起床吃稀饭，”而最后几乎天天都没吃，发誓也越来越不值钱了。借用同事的一句话说就是“早上走在上班的路上，看见的是赶往学校的学生、老师和卖菜的小贩。”呵呵！虽然有点夸张，但也是一个真实的写照！我们办公室的黄老师每天是最早一个到办公室的，几乎每天都是他开办公室的门，所以我们都懒得带办公室钥匙，有一天黄老师请假了，结果我们都进不了办公室。曾几何时想早点到办公室看看他到底几点钟到办公室，早上爬不起来，未曾如愿。不过最近我每天早早的到达办公室，备备课、看看新闻倒也是一种乐趣！ 二、做班主任工作既忙又累 办公室里每一位教师都很忙。上课、备课、批改作业、做题等等。并不像外人所说的那样“当老师真快活，每天上两节课就没事了”，殊不知就那两节课，我们每一位教师都要花大量的时间去准备，研读课本、查阅资料、书写教案等比上两节课花的时间多得多。除此之外，班主任还要处理班级的繁杂事务，安排布置学校的任务、卫生区出现问题、学生保险、H1N1防控及疫苗的接种登记、学生宿舍的卫生用

总结一学期的得与失范文

总结一学期的得与失范文 团结乡永远小学 二〇XX年一月六日 立足校本大力提高学校的办学水平（xx—xx学年度第一学期学校工作总结）在刚刚过去一学期里，在各级教育行政部门、社会各界关心支持帮助下，在学校全体教师的齐心努力和团结协作下，我校以市教育局工作总体思路和《中心校教育教学工作计划》为指导，紧紧围绕“强队伍、优课堂、精管理、重质量、创特色”的总体工作思路，全面推进素质教育，深化了课堂教学改革工作，突出了提升质量这个主题。以“健全督评机制，强化教育管理，提升育人质量”活动年为平台，大力推进六项重点工作，以促进师生共同发展为宗旨，突出了德育工作，狠抓了教学工作。 我校立足校本，优化了内部有效管理，抓实抓细常规管理工作，使得我校在规范中发展，在发展中前进，大力提高了学校的办学水平。现将本学期的学校工作总结如下： 一、基本情况

我校现有教师14人，专任教师14人，大都胜任教育教学工作。教学班6个，学生共150人。校舍一栋，教室7个，守卫室1个，办公室1个，仓库1个，共10间，630平方米；生活用房（厕所）24平方米。运动场4800平方米，缺少沙石，因此雨后水洼较多。绿化地3200平方米。学生需要发展，教师需要发展，学校需要规范化建设，需要特色发展，因此，本学期我校将强化内部有效管理作为近期工作目标，积极开展工作，以此促进学校的中期发展目标尽快达成。 二、注重引领，强化管理 1、学校管理工作 学校管理的思路就是“以人为本”，管理的理念就是民主、科学、规范。教师管理方面，本学期我们在广泛争取老师意见的基础上，进一步修订各项制度，如《教师考核制度》、《办公室管理制度》和各岗位职责等。以中心校《督评方案》为指导，完善我校的《自评方案》，对教师工作量、教师出勤、学科考试、班级管理、各类教育教学活动都进行具体细化，注重可操作性，力求在“多劳多得，相对公平”的基础上调动教师工作的积极性。学生管理方面，我们以“养成教育活动月”的开展为载体，坚持不懈地开展日常教育活动，以《小学生一日常规》为依托，注重平时常规检查，强化评比，调动了学生的积极性，致力于学生各种良好习惯的养成。

班主任的苦与乐

班主任的苦与乐 如果有人问我，什么事最痛苦，我会毫不犹豫地说：当寄宿制学校的班主任最苦；如果有人问我，什么事最快乐，我也会毫不犹豫地说：当寄宿制学校的班主任最快乐。 从2007年至今一直担任寄宿制小学班主任工作，班主任工作千头万绪，在与学生朝夕相处中，我慢慢地体味着其中的苦与乐。 一、培养良好的班风、学风 班集体，是学生健康成长的一方沃土。作为班主任，抓好班风、学风，是义不容辞的责任。因为良好的班风、学风，是班集体的生命线。我从来都把所教的班级，看作是一个大家庭，无论老师还是学生，都是这个家庭中的一员。我想要使这个家兴旺，必须搞大家齐心协力。为了优化班级管理，营造一个温馨和谐的大家庭，我费尽心思，创造优良的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者。也就是从不懂事、不能自理的孩子教育到懂事、能自理，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。 二、尽职尽责转化后进生 “爱”学生，就要尊重学生。“这世界上有最后一排的座位”但不会有永远坐在最后一排的人。在老师面前，每个学生都是平等的，没有高低、贵贱之分。对后进生教育和管理，历来是班主任工作的难点。我作为班主任，首先端正态度，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心协助。但这样的教育对这些学生知识一阵风吹过，他们依然我行我素。你的耐心一次次承受着考验，严厉地训斥也无济于事。此

时只有改变自己的教育方法，实行赏识教育。 总来说之，班主任工作是个非常琐碎的工作，尤其是小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我们的共同努力下，我相信今后的二年三班这艘小船一定能平稳地驶向彼岸；我更相信，只要努力付出了，班主任工作一定会做得更好！

班主任工作措施和基本做法

班主任工作措施和基本做法 一抓好常规工作:１、了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会、少先队中队委，选出学生信任的老师得力帮手。3、组织和培养班集体,教会学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中.二强化德育意识 :1、深化爱国教育,爱国教育是德育工作之根本，是一个人的最基本要求，有国才有家，有安定的国家才会有安定的生活。 2、狠抓养成教育，我们要培养学生自立、自强，人首先工会生活自理，才能好好工作，才能为社会创造财富，才能给国家做贡献。3、强化“五自“教育 ,“自爱、自尊、自信、自立、自强”是学校培养创新人才的出发点和落脚点，是我们现代教育的目标。4、渗透公民教育 ,一个公民有社会责任，一个学生也有相应的责任，教育学生有社会上学做一个好的小公民，不要成为社会的负担，而要成为文明社会的促进者。5、加强法制教育,学生有学校要遵守学校纪律和规章制度，学生在社会上要带头遵守社会公德、公共秩序。6、开展心理教育 ,7、抓好主题教育.三优化育人环境 :1、美化班级环境,教学生认识美，在班上建立和创造美的环境，让学生体会到人在美的环境中学习和生活的乐趣。2、优化升旗仪式 ,充分利用升旗仪式进行爱国教育。 3、办好广播宣传节目，办好学校的红领巾广播站.四、发挥整合优势:1、重视家校的密切联系 ,让学校与家庭有机结合起来教育学生和培养学生。2、营造良好的社会教育环境.五、重视学科渗透:1、挖掘渗透内容, 2、优化学科教学, 3、开展实践活动,让学生参加一定的社会实践活动。 4、加强德育科研.老师要用科学的方法教育和培养学生的德育品德，使学生从小就在积极向上的环境中学习和生活。

当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐

当好麦田里的守望者——浅谈班主任工作的苦与乐 发表时间：2017-02-22T09:44:58.787Z 来源：《文化研究》2016年11月作者：柏金玲[导读] 讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。扎兰屯民族小学，内蒙古呼伦贝尔市 162650 摘要：教学是一件非常辛苦的事情，但是依旧还有许多人喜欢这个行业。时光荏苒，老师教出了一批批的莘莘学子，而自己在这不辞辛苦的劳作中，也始终体味着自己学生的成功给他们带来的巨大喜悦。本文主要是对班主任在教育工作中的苦与乐进行探讨，从而提高班主任的工作能力，同时也提高了他们的职业成就感。 关键词：班主任；工作；苦与乐在现代的社会中，做一位合格的老师难，做一位合格的班主任更难。在从事教育工作的同时，作为一个班级的班主任，他更需要关注到学生的各个方面，而且要做好各科老师之间的协调工作。同时在学生出现什么问题的时候要及时的通知家长，告知其相关的情况。在这些忙碌而又繁琐的工作中，班主任收获的快乐也是最多的。 一、班主任的苦和累本来当一个老师就是一件非常辛苦的事情，而当一个班主任，就更是辛苦再加辛苦的事情了。作为班主任，其工作量要比其他科目老师的工作量要大很多。首先他要教好自己所教的那一科目。而在这上面，其作为一个合格的老师就要花去许多的精力。在自己科目的教学中，班主任要抓住每个学生的学习特点，培养他们良好的学习习惯，并且使自己这一科目的学习在全部的科目教学中，有着相当不错的成绩，只有这样似乎才能对得起自己班主任这个头衔。而班主任常常也会为此做出不懈的努力。老师要细心的关注每个学生的发展情况，同时还要关注他们的审理健康和心理健康。比如在学生出现偏科的时候，班主任就需要找学生进行交流。是因为学生对科目本身不感兴趣还是因为讨厌那一科目老师的教学模式而出现偏科现象。若是学生本身对学习科目不感兴趣，班主任可以告诉学生这些知识是学习的基础，是人们都应该懂得的知识。同时告诉他们当你们长大了，基础知识打牢固了，将来就是专门学习自己感兴趣的东西了。而若是学生讨厌哪一个科目老师的教学方法，班主任还应该去和那一科目的老师进行协调。比如建议老师改变一下教学模式，在教学的时候，注意提高学生的学习兴趣和学习积极性。并且要注重全班学生的整体发展，不可以只满足一些优等生的学习要求，对有些落后的学生就不管不顾。比如一些学习差的学生跟不上教学的进度，时常的扰乱课堂秩序，这时候班主任可以专门和他们进行谈话。这里不能只是对他们进行批评，说他们是害群之马之类等不好词汇。而应该问问他们具体的原因，为什么要那样做，从而找出症结所在，解决其根本。班主任在工作的时候要处理好和学生的关系，除了确保学生的学习成绩的稳步提升。同时要关注每个学生的成长。当学生出现一些心理问题的时候，要对学生进行及时的心理疏导。比如某个学生有多动症或者爱打搅其他学生学习等，首先班主任要查清楚其中的原因，然后在对学生进行有效的管理，而不是看见学生有这样的行为上去就是一顿批评。因为有时学生的好动行为可能是自卑或者孤独、想要吸引别人的注意力。而有时可能真是一种病症。所以班主任在管理学生的时候，一定要根据每个学生的实际情况，针对性的进行疏导管理，只有这样才能真正的成为学生的朋友，也只有这样才能真正的让学生得到全面的发展。班主任在自己的工作中，还要协调好和学生家长的关系。作为学校经常开的家长会，经常都是班主任进行组织的，这就给他们增加了更多的任务。比如对学生一个学期的成绩进行全面的统筹和计算，发现每个学生在这一学期的进步和改变。同时也总结一下，教学中那些地方还存在严重的不足，从而在以后的工作中进行改进。在具体的家长会开始的时候，班主任还需要安排整个会议的流程，从而保证会议可以圆满顺利的进行。而在会议期间，班主任不应该只挑上一学期中学生存在的问题和毛病，而应该对学生多做鼓励性的评价，多找一些自身存在的问题。这样可以很好的提高每位学生的学习自信心，同时也鼓励他们进行自我思考。也有助于家长进行自我的反思，老师不要总把学生出现的问题或者在校期间发生的状况展现在家长面前。避免家长会后孩子回家受到的不是鼓励，而是责骂。班主任这份工作，不但繁杂、辛苦和累人，而且工作带给他们的心理压力也大，例如：当学生出现早恋问题的时候，班主任需要对学生进行各种疏导工作，告诉他们现在自己重要的责任就是学习，而谈恋爱是长大之后的事情，告诉学生那种好感也只是对异性的好感，上升不到爱情的高度，因为爱情所承载的不仅仅是一种行为，还是一种责任。对于一个学生来说，学习是主要的工作和责任。如果一个学生连自己分内的事都做不好，怎么被别人喜欢和接纳？当然也要正确引导男女生之间的正常交往，告诫他们不要在能学习的年龄段拿来荒废，通过循循善诱让学生回归到正常的学习上来。 二、班主任的甜和乐在班主任的教学和管理工作中，虽然充满了辛苦，但是其中也包含了无数真心的欢乐。这份欢乐和出去游玩或者一个学生打游戏那种空虚的欢乐不同。班主任这份欢乐更加的充实也更加的幸福。在学生的日常生活中，因为班主任对学生关注更加的细致入微，所以班主任和学生更能融洽的交流，其乐融融。学生在遇到什么问题的时候会主动的去问班主任，班主任在帮助学生答疑解惑的时候，其实内心也以为学生的这份信任和自己能帮助到他们而感到高兴和快乐。在一些节日，比如像教师节、感恩节或者其它节日的时候，学生可能会给班主任准备一些小礼物之类的，这会让他们觉得自己的辛苦得到了学生的回报，付出再多也值得。而当全体的学生都取得好成绩，在整个年级的排名靠前的时候，当在在开全校的师生大会的时候，对一个班级的表扬，对于班主任来说，那种幸福满满也是让人感动万分的。而当自己的学生毕业，走向社会的时候，他们一个个都成为了社会有用的人才，为社会主义现代化的建设添砖加瓦。在学生们同学聚会，讲起当年青春校园生活的时候，想到的老师首先是班主任的名字，这对与班主任来讲，是最大的欢乐，也是最值得骄傲的幸福。总结： 综上所述，班主任的工作就是一门非常高超的管理艺术，他们需要研究每个学生的特点，从而促进每个学生健康快乐的发展。同时班主任要付出自己诸多的精力来为自己的学生服务。在班主任的工作中其中充满了辛苦。但是当学生拿到好成绩的时候、每个学生都顺利毕业、家长和学生都手捧鲜花来感谢班主任的时候，他们又是多么的幸福和高兴啊。正如那句歌词唱的好：“阳光总在风雨后，请相信有彩虹。” 参考文献：

初中班主任工作论文

初中班主任工作论文 班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。 一、班主任必须重视班委班风建设 初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他学习。当然，也有例外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员，艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。 二、班主任要主动与任课教师加强联系 作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因，找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。 三、班主任要把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重中之重 在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作，笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感上打动他们。批评他们大多数不在公开场合

几种常见的班主任工作的方法与技巧

几种常见的班主任工作的方法与技巧 1、同学生谈话的方法 班主任工作的主要对象是学生。要做好学生的思想教育工作，沟通师生关系是关键。要使师生关系融洽，与学生谈话是一项不可缺少的内容。谈话是一门艺术，只有掌握这一门艺术并且在实践中灵活应用，做到动之以情、晓之以理，让学生在宽松愉快的气氛中接受教育，才能达到交流思想、交流感情、教育和转变学生思想的目的。 在一个班级中有几十名学生，同每一个学生都谈话是很难做得到的，时间上也是不容许的。因此，先把学生分为优等生、中等生和后进生，然后根据各类学生的特点，选择典型的学生谈话，以点带面，对不同的学生采取不同的谈话方法，使谈话针对性强，才能收到预期的效果。 （1）与优等生谈话，注重稳定和提高优等率 一个班级中，优等生约占20％左右。许多人认为，优等生各方面表现较好，同他们谈话没有必要，浪费时间。其实，优秀生在班级中是一面旗帜，影响力是很大的。因此，经常与优秀生谈话，稳定优秀生情绪，扩大优秀生面，树立正气，对做好班级工作是非常非常重要的，也是对优秀生的帮助和爱护，让他们进步更快。

优秀生的特点是比较自信，也比较自负，往往看不到自身的缺点。同他们谈话，可以采用提醒的方式，在充分肯定他们的成绩的基础上，使用一些暗示的言辞，含蓄的语言，旁敲侧击的办法，在和风细雨的交谈中，让他们懂得自己的不足，正确评价自己，正确地对待自身的缺点，扬长避短，向更高的目标奋进，确保优秀生全面发展。 （2）同中等生谈话，注重鼓励他们树立更高的目标 中等生在班级中占绝大多数，比例最大。他们都认为，“比上不足，比下有余”，没有拼搏精神，也没有前进的动力，对什么都抱无所谓的态度，反正表扬不沾边，批评也没有份。对这部分学生，应该先稳定他们的情绪，千方百计地把他们发展成为优秀生，扩大优秀生队伍，防止他们掉队，滑入后进生行列，这是同他们谈话的目的。对中等生，应以表扬为主，真正触动他们的心灵，说明他们在各方面都很有潜力，只要有好的学习方法，有刻苦钻研的精神，有坚强的毅力，一定会取得更好的成绩，鼓励他们树立更高的目标。同时，在谈话时也说清楚，逆水行舟，不进则退，永远站在中间是不可能的，学习也一样，不进步就会落后。 （3）与后进生谈话，做好后进生的转化工作 后进生在班级中占比重不大，但是他们的能量却很大，一个班有两三个纪律差的学生，可以使全班不得安宁。也有一部分后进生在班级中抬不起头，情绪低落，意志消沉，少言少语，认为自己天生愚笨，看不到自己的前途，也看不到希望。班主任的工作是为了转变学生思想，特别是转变后进生的思想。同后进生谈话，要区分两种情况，对那些捣乱的学生，不仅要严肃批评他们的捣乱行为，让他们认识到捣乱行为的危害性，而且要找出他们的闪光点，说明

在班主任工作中育人育己---班主任心得与感悟

在班主任工作中育人育己 －班主任心的与感悟还记得2019年秋季的开学报到,我在报名册上写下一个个陌生的名字, 站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸。现在一学年结束了，这些孩子即将升入八年级。一年里我作为他们的班主任和任课教师在职责履行中与学生相磨合,共学习,同成长。时光飞速,回首看看走过的路,真的是思绪万千,感受颇深。有时面对班级中出现的问题一时难以应付的我常常问自己:我个人性格、工作方法、处理问题的方式是不是适合当班主任?班主任工作又具有复杂、繁重、长期、艰巨,我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务？今天学期末我再次反思自己,虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来,感悟如下: 一、有苦有乐苦乐参半，苦与乐都是体验 说实话，做一名班主任不容易，做一个好班主任就更不容易了。要承担更多的职责，付出更多的辛劳，对于学生的不良行为、违纪行为，教师如果管之不严，肯定属失职。做班主任工作，事情琐碎得犹如大海中之小水滴。如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线呢？班主任难当，特别是问题学生多的差班班主任更难当。 做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。当自己的学生不管是在学习上，或是在其他方面取得了成绩的时候；当学生们做了好事，被别人表扬的时候；当你辛苦教育的学生就要毕业，来到你身边和你道别的时候；当每一年一度的教师节来临，你教过的和你正在教的学生为

你送上祝福，哪怕只是一条短信的时候；都是我们做班主任最开心、最高兴的时候。每当我看到学生安静也坐在教室里学习，而不是无所事事的追逐玩耍，我都会庆幸我的学生上帝能听我的话，勤奋而刻苦地学习，甚至觉得，只要他们愿学习，能够听从我的教导，就是付出再多也值得。学生视老师为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助，老师虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。班主任的苦与乐都是一种体验。 二、将大事化小将小事化大,大与小都要协调 学生是变化的成长的,更是容易受外部环境的影响，班主任工作面对的就是每个学生,自然工作是实在的，具体的，来不得半点马虎和骄傲。既要从大处着眼，又要从小处着手。但是班主任事事躬亲，不但不可行也不可能。这就要处理好大与小的关系。大的方面做好工作规划，协调好各方面的关系，小的方面放权让学生干部自己大胆去干。要敢于做到用人不疑，疑人不用。但不能不教给学生智慧的工作方法,魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧,这样一来，学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作，既解放了老师，又提高了自身的能力。另外，还要有大的长远计划和小的短期安排，做到遇矛盾大化小，如学生间的小摩擦。遇好事小化大，如拾金不昧,互帮互助。班主任要根据情况正确处理,前者以保持稳定团结为主，后者弘扬正气德育优先，大中见小小中见大。田丽霞老师说当她和她教的孩子发生冲突时，她首先压制住自己的火气，用平和的语气去说话。如果实在解决不了，可以放置到第二天去解决，因为经过一晚上的思

如何当好班主任--班主任心得体会

如何当好班主任 ----班主任培训心得体会 上周五下午，在二楼多媒体教室学校组织了班主任培训课程。培训中我认真地听了徐主任所做的讲解，且作了详细的笔记，这次培训让我受益匪浅。徐主任的讲话，涉及到班主任工作的方方面面，如班级的日常管理，班级的德育工作，班主任自身烦人发展等。这次培训开阔了我的视野，调整了我的心态，了解到自身的不足，明白了努力的方向，同时通过这次培训我也给自己提出了更高的要求，在今后的实践中大胆尝试，不断创新，争取做一名更优秀的班主任。这次培训从内容方面归纳起来都是围绕这个中心：如何当好班主任和提高班主任的素质。当然这也是举办这次班主任培训的目的所在。班主任培训结束以后，我也一直在思考这个问题：如何当好班主任，下面就这个问题谈谈自己在培训结束后思考所得的一些观点和看法。 第一、敬业乐业，方为天地间第一等人。 "勤"是指在班主任工作中要勤勤恳恳，兢兢业业。班主任工作是一项艰苦细致复杂的工作，不能一劳永逸，而要常抓不懈，持之以恒。因此，在工作中注意勤观察和调查，了解学生的思想表现及动态；勤接触学生，多找他们谈心，及时解决问题；经常与学生家长电话联系，主动争取家长的配合，使家长掌握学生在校的表现；勤与任课老师配合，如有不良倾向，立即纠正。对后进生更注重"勤"，对其勤督促、勤检查。布置一个任务，做到勤落实。（要做到这一点，有时觉得真的很辛苦，如九一班后进生杨碧英的作业问题。）同时注重对一段时间的工作勤总结，勤反思。如一周一小结（常规管理），一个月进行一次全面的总结（宿舍、学习、纪律），这是我座位班主任以前没有做到的。另外，作为班主任，自己本身还应做到勤上班、勤动脑、勤学习，钻研现代化教育理论，勤向班主任工作经验丰富的老师请教，（模仿学习，请教如何解决一些老大难问题等），从而提高自身素质，适应新形势的需要。 第二、培养好的班干部队伍尤为重要。 班主任要勤快，但不是事事必躬。我记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我想这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。曾经在电视上看到一个班主任在介绍经验时，把班主任、班干部及学生三者之间的关系比喻成伞柄、支架和布，他说一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我觉得这个观点是很形象的。所以现在经常采用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，目前而言这一招还是蛮有用的。， 1

浅谈班主任工作方法与技巧

浅谈班主任工作方法与技巧 浅谈班主任工作方法与技巧 随着时代的发展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。下面我谈谈在班主任工作中的四用心理： 一、用热心爱心去赢得学生 要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。

在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解达到认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。 二、用人格魅力去感召学生 一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点： 1、注意自我的言行举止。有人说：老师是学生的一面镜子。学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。这就要求在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，我们必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥、刺伤。

班主任工作计划得失doc

班主任工作计划得失doc 导语：提高学生的学习成绩永远是学校工作的中心，因此将采取各种办法调动孩子们的学习积极性，让他们主动学习，积极学习。从提高作业质量入手，到每一课、每一单元、每一学科知识的落实，让每一个孩子都能够得到发展，让每一个孩子都能够享受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。 班主任工作计划得失doc 【一】本班学生基本情况、成绩。 全班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。三好学生会8人，优秀生5人。. 后进生比不多，学生学习的纪律性、自觉性比较强，是全校比较好的一个班。 【二】基本措施和做法。 1、了解学生思想状况。 了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有一年了，对学生的情况可以说有一定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全掌握。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径： ⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。

⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。 ⑶进行家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。 2、抓好班主任的日常工作。 ⑴组织好学生参加升旗和做操。 组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。 ⑵检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，

教师的苦与乐

教师的苦与乐 人们现在一谈起教师，张口就是“工资高、待遇好”，闭口就是“太阳底下最光辉的职业”、“人类灵魂的工程师”。在崇高荣誉的下面，教师这个职业充满不为外人所知的苦与乐，甚至一些教师家属都不能理解，非常奇怪地问：“你一天到晚早出晚归，到底在瞎忙些什么？”有多少人知道教师的苦？我看除了教师自己，知道教师苦的人太少。自己作为一名从教14年的教师是很能理解的，那些苦与乐都是自己亲身体验过的，因此很有感触。只看到老师的苦而看不到老师的乐，那是非科学的。我今天写这篇<当教师的苦与乐>，来说明当老师除了苦之外，实在是还有许多不容忽视的乐趣。 当教师苦，苦在工作压力大。社会向你要素质，家长向你要成绩，学校向你要升学率。你必须挑起重担，必须保住饭碗，必须保住那可怜的面子与敏感的自尊。所有的压力都压得你喘不过气来。因此当教师尤其是要当一个好教师，你就必须努力工作。机关、银行等行业的作息时间是朝9晚5，而我们教师的作息时间却是朝7晚6。每天早晨5点多就匆忙起床，顾不上吃饭就去赶车上班，下班之后还要值班。而且，日复一日的重复性的劳动单调而缺乏新鲜，足以让人十分身心疲惫，其劳心劳力之程度可想而知。 当老师乐，乐在生活充实。早起听学生的朗朗读书声，像贝多芬的交响曲般的悦耳。拿着书本步上讲台，像一个演说家，将丰富的知识用一种抑扬顿挫的声调传播给那些最忠实的“听众”；又像一个指挥家，挥动着教鞭，指挥着那些“乐手”，演奏出优美的旋律。更像一个

带兵的元帅，带着“士兵”，走过升学的独木桥，向知识的阵地，冲锋陷阵。批改作业，就像拿起一把梳子在为羽翼未丰的鸟儿细细地梳理羽毛，梳理一个个渴望飞翔的梦…… 当老师苦，苦在薪水太低，没有外快。吃不上山珍海味；喝不上玉液琼奖；没有公款吃喝,公款旅游。你若一生为师，那么只能注定一世清贫。 当老师乐，乐在假期不少。只有拥有充实的工作日的人，才能充分体会到假期的快乐。在工作时全身心的投入，上课、听课、批改作业、做材料、接受继续教育、找学生谈心……一个真正负责任的老师，其实在工作中是没有清闲的时候的。但正因为这种繁忙，这种充实，才换来了假期的轻松。虽然经常还有培训的任务，虽然心里还有许多放不下的牵挂，但毕竟还是有不少可供自己自由支配的时间去做自己喜欢做的事。可以去爬山，去看海，去打球，当然也可以坐在电脑前写写文章。而和自己的家人相聚，则更是一种甜美的幸福了。 当老师苦，苦在生活环境单调。一样的教室，反反复复地奔走其间，总是走不出校园里的四面围墙以及围墙上的那一方狭小的天空。 当老师乐，乐在情感丰富。最多的爱，最多的恨，最多的笑，最多的怒和怨都包含在其中了。当你充分地爱过、恨过、笑过之后，你就有了丰富的人生体验了。回过头来应该发现，乐多于苦，收获多于付出。 当老师苦，苦在学生顽劣。当苦口婆心的劝说，声色俱厉的训斥，用心良苦地引导，歇斯底里地咆哮，都不足以令对方痛改前非时，尤