打破思维定势创造性思维

许多同学在生活和学习中容易形成一定的心理定势，有时候这些定势会影响他们对问题的解决，请结合相关理论，设计一堂心理健康教育活动课，引导他们打破思维定势，创造性解决问题。

一、教学分析

1、教学对象分析

许多同学在生活和学习中容易形成一定的心理定势，有时候这些定势会影响他们对问题的解决。

二、教学目标

知识目标：了解什么是思维定势和创造性思维的特点。能力目标：掌握打破思维定势、创造性解决问题的要领

三、教学重难点

教学重点：思维定势的作用和创造性思维的特点。教学难点：用创造性解决问题的方式打破思维定势

四、教法、学法分析：具体讨论方法有：游戏法、情景想象法、讨论法、测试法

五、教学过程设计：教学时间：1课课前准备：多媒体课件

教学过程

本课设计为五个板块。分别为：故事导入

过程：

一）故事导入

1、故事：有这样一个著名的试验，把六只蜜蜂和同样多的苍蝇装进一个玻璃瓶，将瓶子平放，瓶底朝着窗户。结果，蜜蜂不停地想在瓶底找出口，一直到力竭倒毙或饿死，而苍蝇则在不到两分钟之内穿过另一端的瓶颈逃逸一空。

蜜蜂基于“出口就在光亮处”的思维方式，想当然地设立了出口的方位，不停地重复这种合乎逻辑的行动，由于这种定势思维，他们才没能走出囚室。而那些苍蝇对所谓的逻辑毫不留意，全然没有对亮光的定势，只是四下乱飞，终于走出了囚室。

2、活动：蜜蜂还是苍蝇？请所有同学站起来，下面的几道题目，我们回答正确就继续站着回答下一题；回答错误就不能再继续回答下一题并坐下。当题目问完后，我们看班上有哪些是蜜蜂，又有哪些是苍蝇好不好？

呈现几道由于心理定势容易答错的题目，请你们用最快的速度回答我，请听题：

①一个桌子有4只角，砍去一只角还有几只角？

思维定势告诉你：3只，但正确答案是5只

②树上有3只鸟，用枪打下来1只，树上还有几只鸟？

思维定势告诉你：2只，但正确答案0只，因为全吓走了。

③不许用任何数学符号，把三个1组成尽可能大的数，这个数是什么？很明显是111

④那三个2呢？222？正确答案是2的22次幂

⑤那三个3呢？你是不是在想不是3的33次幂？刚好答案就是3的33次幂。

⑥什么老鼠两条腿走路?试试动画片中稍加提醒。"米老鼠!"你不难找到答案。

⑦那么什么鸭子两条腿走路?""唐老鸭!"你肯定会脱口而出，充满自信。两秒钟以后，你又会后悔:还有什么鸭子不是两条腿走路?!你也许认为这是捉弄人的恶作剧，其实，这是有关"心理定势"的心理游戏。

二）心理定势知多少？

1.概念：是指重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态。心理定势很厉害，它有好多小弟，其中有，心理定势表现在不同的方面，例如:运动定势指个人从事某种运动反应的准备状态;注意定势指观察者准备接受特定信息的状态;知觉定势指人们按照期望和背景而不

是按照实际物理刺激去感知刺激。问题解决定势则指心理定势对思维活动的影响。那么这些小弟中，哪一个最影响现在的你们？

2.心理定势的作用

（1）积极作用

可以使我们在从事某些活动时能够相当熟练，甚至达到自动化，可以节省很多时间和精力举例：比如说，5岁练钢琴，练到15岁才能登台演出，目的是为了形成一种强烈的定势。10岁练小提琴，20岁指法才规范，十年就是为了形成规范的定势，在这个意义上，定势是主体对一定活动的一种预先的心理准备状态，它不仅是人的局部的心理活动，而且是主体的完善的个性状态。只有形成最完备、最全面定势的人，才幸运地成为演奏家。

（2）消极作用

心理定势的存在也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不求用其他"捷径"突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响

开头讲到的蜜蜂与苍蝇的实验

三）如何打破思维定势、创造性解决问题

1.在黑板上呈现连线问题将学生难住，边让他们思考，边让他们跟着老师的思维一起解决寻找方法

2.创造性思维的特点：创造性思维的三个特点：流畅性（发散思维的量.单位时间内发散的量越多,流畅性越好，单人旁写出汉字越多流畅性越好）、变通性（发散方向上所表现出的变化和灵活，红砖的用途，只是建筑则变通性小，还可以压纸等）、独创性（指思维发散的新颖、新奇、独特的程度，命题测验：一个故事，一对夫妻，妻子本是哑巴，经医生治疗后能像正常人一样说话了，但是妻子说话太多，整天与丈夫吵架，丈夫非常痛苦，最后只好要求医生设法把他自己变成聋子，家中才恢复了安宁。一类命题丈夫与妻子，医学的奇迹，永远不满意，另一类命题聋夫哑妻，无声的幸福，开刀安心更独特）

3方法：

（1）勇气——树立自信：不要认为自己不可以（2）行动——勇于将自己的想法付诸于实践当中（3）利用积极定势（4）善于用酝酿（5）他人对自己的要求（6）独立性（7）培养广泛的兴趣爱好

4.讨论：从刚才的过程中，大家发现打破思维定势有哪些方法呢？总结后并写在黑板上四）心理剧表演

有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势:左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。售货员见状，先给他拿来一把锤子;聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。这位盲人想买一把剪刀，请问:盲人将会看样做?" 阿西莫夫心想，这还不简单吗?便顺口答道:"盲人肯定会这样-"--阿西莫夫伸出食指和中指，做出剪刀的形状。汽车修理工一听，开心地笑起来:"哈哈，你这笨蛋，答错了吧!-盲人想买剪刀，只需要开口说'我买剪刀'就行了，他干吗要做手势呀?"智商160的阿西莫夫，这时不得不承认自己确实是个"笨蛋"。而那位汽车修理工人却得理不饶人，用教训的口吻说:"在考你之前，我就料定你肯定你要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。" 其实，修理工所说的受教育多与不可能聪明之间关系，并不是因为学的知识多了人反而变笨了，而是因为人的知识和经验多，会在头脑中形成较多的思维定势。这种思维定势会束缚人的思维，使思维按照固有的路径展开。

五）互动环节

扎气球的形式。在发给大家的小气球上吹气写下思维定势，便利贴上写创造性思维的方法粘在笔上扎破。

智慧树创新思维考试

创新思维考试答案 1.【单选题】( 2.5分) 眉头一皱，计上心来。这体现了创造性思维的（D ）特征。 A. 对传统的突破性 B. 视角上的灵活性 C. 容上的综合性 D. 程序上的非逻辑性 2.【单选题】(2.5分) 由此及彼、举一反三、触类旁通指的是（B ）。 A. 想象思维 B. 联想思维 C. 灵感思维 D. 直觉思维 3.【单选题】(2.5分) 在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（ C）思维障碍。 A. 权威型 B. 习惯性 C. 直线型 D. 从众型 4.【单选题】(2.5分) 超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（ A）特征。 A. 视角上的灵活性 B. 对传统的突破性 C. 容上的综合性 D. 程序上的非逻辑性 5.【单选题】(2.5分) 下面不属于收敛思维特点的是（D ）。 A. 惟一性 B. 逻辑性 C. 比较性 D. 变通性 6.【单选题】(2.5分) 发散思维是指在创造和解决问题的思考过程中，从已有的信息出发，尽可能地向各个方向扩展，不受已知的或现有的方式、方法、规则的约束，并且从各种扩散、辐射和求异式思维思考中，求得多种不同的解决方法，衍生出各种不同的结果。根据上述定义，以下不属于发散思维的是：（D ）。 A. 化学能能产生电能，据此伏特发明了伏打电池；反过来电能也能产生化学能，通过电解，戴维发现了钾、钠等七种元素。 B. 19世纪末法国园艺学家莫尼哀从植物的盘根错节想到了水泥加固。 C. 数学运算过程中的“一题多解”。 D. 理论工作者依据现存的资料归纳出一种结论。

跳出惯性思维作文

跳出惯性思维作文各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 小时候，我们听过很多故事，这些故事在我们心里根深蒂固，甚至影响我们为人处世。小学课本中那些名人做的事告诉我们：一个名人从小做事就是与众不同，高人一筹的，似乎他们天生就是大人物。陈胜吴广说，王侯将相宁有种乎？在小学课本中的一些故事里，似乎他们是天生的。长大了我们明白，成为大人物的那些人，就跟别人家的孩子一样听话，因为他们的不听话叫有个性，叛逆叫有思想……后来，看过很的电视电影，一定会有好人反派之分，而且好人一定是忠实老实的，坏人一定是满脸横肉或者尖嘴猴腮的，脸谱化，阶级化。而我们呢，在面对这些时，习惯于选择相信，习惯于接受，习惯于想当然，毫不怀疑的认为他们本就是那样，好坏本就如此。

对于毫不怀疑的接受，我想起了一个故事：从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，他用最后一点力气钓上了一条鱼，并且之后以此为生，活了下去。这在中国的典故中叫做，授人予鱼不如授人以渔。从寓言故事的角度来看，这个故事告诉我们眼前利益和长远利益的选择。但跳出寓言的范畴，做这样的选择是否就一定正确呢？或许很多人根本没有想过这个问题，在心底里肯定会认为这样的选择题只可能是选择鱼竿。但是最近看了两则不同的结果的小段子，觉得其实跳出固定思维，能寻找到不同的路。1、选择鱼

如何打破思维定势

如何打破思维定势？ 20世纪80年代，德国经历了数次通货膨胀之后，一位叫沃尔夫冈的烟草商发现，原来卖4.2马克一盒的万宝路香烟已经无利可图。他知道，万宝路香烟在德国的销量一直稳居第一，现在竟然出现零利润，该怎么扭转这一局面呢？ 沃尔夫冈曾想过提高烟草的零售价，但又怕顾客一时难以接受。所以他绞尽脑汁，希望能想出一个解决的办法。一天，他来到超市，在厨房用品的货架旁，沃尔夫冈看到两个主妇在购买茶具，只见她们对货架上的两种茶具进行了讨论。 “您觉得哪套茶具会更好一些呢？” “两套的质量看起来一样，但我觉得这套更好一些，它是5只装的。” “那一套6只装的不是更好一些吗？它还多出了一只。” “多出一只，但价格也相对高出一些。反正5只够用，为什么不买经济又实用的？” 最后，两名主妇同时选购了5只装的茶具。待她们走后，沃尔夫冈看了一下货架发现，其实两种茶具里面的茶杯单价一样。 这给他提了个醒：在价格和数量这两个问题上，消费者似乎更愿意买数量少但价格低的商品。如果在价格不变的情况下，直接减少万宝路的包装数量，消费者是不是也更容易接受呢？沃尔夫冈这样分析到。 沃尔夫冈按照自己的想法马上实践起来。他联系了烟草生产厂家，希望他们把万宝路的包装数量由原来的20支装改成19支装。此外，沃尔夫冈还特别嘱咐厂家在香烟的外包装上注明这样一些字：吸烟有害健康，本包装采用独特的19支装，为您减去“1支”负担。 果然，19支装的万宝路上市之后，不但没有引起消费者的不满，许多烟民还说改得不错，因为他们在无形当中少抽了许多烟。而对于沃尔夫冈来说，减少一支烟之后，他的利润又恢复到原样。 烟草商们见19支装的万宝路如此受欢迎，急忙仿效。仅仅几个月时间，德国市场上出现的万宝路都是独一无二的19支装，烟草商们终于保住了万宝路的市场。

关于创造性思维的名言

关于创造性思维的名言 本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 关于创造性思维的名言 1、为了产生创新思想，你必须具备：——彼得·德鲁克 28、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动！使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发！——金马 29、想像力能带领我们超越以往范围的把握和视野。——安东尼·罗宾斯（美） 30、把尝试“解决新问题”的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪……——金马《21世纪罗曼司》 32、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——熊彼特 33、科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。——朗加明《创新的奥秘》 34、创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新，而这种创新将导致竞争的成功。——《未来学家》

35、有两样东西，愈是经常和持久地思考它们，对它们日久弥新和不断增长之魅力以及崇敬之情就愈加充实着我的心灵：我头顶的星空，和我心中的道德准则。——康德 36、在人类日超拥挤的生存空间里，唯一可以使人摆脱拥挤感觉的，不是别的什么，而是创新之路。 37、即使日本人现在也不得不超越模仿、进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……——彼得·德鲁克 38、创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。——朗加明《创新的奥秘》 创造性思维的名言成功者的思维方式助你收获成功的6种思维感谢阅读，希望能帮助您！

300个创新小故事

300 个创新小故事 创新的人是美丽的。” 被日本誉为最具开拓精神的企业家本田宗一郎，有一年 到德国慕尼黑科学博物馆参观。他对该馆入口处的一块圆锥形石头产生了浓厚的兴趣。该石头直径约3米，其中只有5 厘米的弧度被涂上黑色，上面标明——涂上颜色的弧度，表示20 世纪的人们已经发现的东西；其余的空白，表示人们未知的部分。 如何从已知通往未知? 唯有通过创新。 愿本书，对所有渴望创新的人都有所启发。 买勺灵感 百多年前，一位叫贾德森的美国人外出旅行， 火车时，因人多拥挤，他看见有位老太太携带的袋子的袋口被人挤坏了，东西撤了一地。贾德森乐于助人，帮她捡了起来。但车站没有东西缝口袋，老太太拿着十分不便。这件事印在了贾德森的脑海里。 次，贾德森到铁匠铺去买勺子。他看见这里的

勺子排得十分整齐。上边一排勺子被一根钢筋穿过勺眼挂着，下面一排则是勺柄朝下，通过勺部和上 排“咬”在一起。贾德森选中下面的一把，想拿却拽不动。这时，铁匠师傅让他把周围的勺子向两边移。果 然，他很轻松地就取下?把勺子。 回到家中，贾德森突然联想起了老太太那天的遭 遇。他想，为什么不能利用铁勺子的这种组合关系， 发明一种能够方便分开又结合在一起的东西呢 经过反复试验，贾德森终于发明了人类历史上第 根拉链。现在，几乎没有人家里不用到他的发明成果。 写字机器 肖莱士是一家烟厂的业务员，他的妻子在一家公 司做文秘。她经常带一些文件回来抄，肖莱士有空就帮她抄写，但有时文件很多，两人一起抄也来不及。 肖莱士于是想，要是有一种“写字机器”该有多好 啊!他从一个名叫索尔的工人那儿了解到：曾有位木匠尝试做一台“写字机器”，但失败了。于是，肖莱士找到那位木匠，把他废弃的机器零件带回家继续研究。 天深夜，肖莱士研究累了，到屋外去散步。当 他踱到窗前的时候，他看见妻子埋头抄写文件的身 影，他联想到自己正在试图发明的打字机器。妻子的手多像一台正在工作着的打字机啊｝于是，肖莱士决 定按照这种思路继续进行研究，1867 年7 月的一天，他终于研制出了世界上第一台有实用价值的（商业）

发展与创新的名人名言_名人名言

发展与创新的名人名言 同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。以下是由橙子J.L为您整理推荐的创新的名人名言，欢迎参考阅读。 创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。 科学到了最后阶段，便遇上了想象。——雨果 在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。 保守是舒服的产物。——高尔基 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇 新的研究表明，智能包括大量的使普通人也能大显神通的技能。 我们从失败中学到的东西要比在成功中学到的东西多得多。——1 / 6

斯迈尔斯 知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。 一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达 作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。——李政道 创造力是最珍贵的财富，你有这种能力，能够把握生活最佳的时机，缔造伟大的成就。别忘了你是导演编剧兼演员。 2 / 6

4-思维障碍及其突破

第四讲思维障碍及其突破 ◆课前复习 创新思维的特点 ●流畅性：又称单一性。是思维对外界刺激做出反映的能力， 它是以思维的量来衡量的，要求思维活动畅通无阻、灵敏迅速，能在短时间内表达较多的概念。 ●变通性：又称灵活性。是指思路开阔，善于根据条件的变 化，迅速灵活地从一个思路跳跃到另一个思路，从一个意境进入另一个意境，从多角度、多方位地探索、解决问题。 ●独特性：又称相异性。即同样一个问题，不同的人有不同 的思维，有不同的解决问题的方法。 一、思维障碍及其原因 （一）思维障碍 【测试】鲁钦斯量水试验 一共9个问题，用给定的量杯A、B、C，量出要求的水量D。 通过这个测试我们发现大部分的人存在一定的思维定式或思维障碍。 思：思考，维：方向、次序。思维即沿着一定的方向，按一定的次序去思考。 客观事物是复杂的，而人的大脑思维有一个特点，一旦沿着一定的方向、按一定的次序去思考，久而久之，在我们的大脑里就形成一种惯性，以后遇到类似的问题或表面看起来相同的问题，就会不由自主地按着原来的方向或次序去思考，这就是思维惯性。比如熟能生巧，可以使我们少走弯路。 但是，多次以这种思维惯性来对待客观事物，就形成了非常固定

的思维模式---思维定式。 思维惯性+思维定势=思维障碍 思维障碍阻碍了我们创造性地解决问题，对于创新是非常不利的。 （二）思维障碍产生的原因 1.知识贫乏 知识越广泛，思考所用的元素也就越多，是不是知识越广泛越好？有用的知识。 【案例】福尔摩斯的知识结构（柯南道尔） （1）文学知识——无 （2）哲学知识——无 （3）天文学知识——无 （4）政治学知识——浅薄 （5）植物学知识——不全面，对莨菪（làng dàng）、鸦片和一切毒性植物很有研究，而对于实用园艺学却一无所知（6）地质学知识——偏于实用，但很有限，他在一眼之中就能分辩出是哪里的泥土 （7）化学知识——精深 （8）解剖学知识——很准，但无系统 （9）惊险文学——很广博，对近一个世纪中发生的一切恐怖事件都深知底细 （10）提琴拉得很棒 （11）善使棍棒，也精于刀剑拳术 （12）具有充分实用的英国法律知识 这些知识构成，对他作为一个侦探来说足够了，但是做医生不行，做医生华生比他强。所以说这是他从事这个职业或事业所需要的知识构成。 知识不仅是书本上的，有很多是生活中的。如福尔摩斯的知识，有很多是实用性的，这些实用性的知识有很多在书本上不一定可以找得到。所以说，知识的构成一方面要有用，要与职业相关，要有用；另一方面，知识的来源不一定是书本，很多是现实生活中经验的总结。

创新名言警句

创新名言警句 本文是关于名人名言的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 创新名言警句 1、人之可贵在于能创造性地思维。 2、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根 3、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。——卢尔卡尔斯基 4、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰D洛克菲勒 5、应该让每一门课程都有助于培养创造性。就是说，教育道德应该有助于造就一种更佳类型的人，这样，附带地也自然会使他在生活地各个方面更有创造性。 6、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎 7、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 8、发表自己的不正确的意见，要比叙述别人的一个真理更有意

义；在第一种情况下，你才是一个人，而在第二种情况下，你不过是只鹦鹉。——陀思妥耶夫斯基 9、致富的秘诀，在于“大胆创新、眼光独到”八个大字。——陈玉书 10、创新是科学房屋的生命力。——阿西莫夫 11、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 12、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯彼得斯 13、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训 14、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦 15、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦 16、创意，就是培养创造性思考所需的态度。 17、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦 18、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若 19、提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。 20、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。——歌德

创新思维与决策艺术考试答案1

公务员创新思维与决策艺术考试答案 1.责任分散在集体研讨中可能出现两种不同的情况，分别是（）和集体冒险。（3.0分） A.旁观心理 B.推脱心理 C.从众心理 D.依赖心理 我的答案：D 答对 2.克服责任分散效应，要清晰了解个体思维的长处和局限性。这种克服责任分散的方法的优势不包括（）。（ 3.0分） A.应对简单 B.结构良好 C.方案多样化 D.边界清晰的问题有效 我的答案：C 答对 3.对于影响团队创新思维的主要障碍，以下理解不正确的是（）。（3.0分） A.主体：思维方式同质化 B.氛围：过于自由和开放沟通 C.观念：从众行为与群体压力 D.班长：鼓励参与意识较低 我的答案：B 答对 4.知觉局限是影响个体思维创新的主要障碍之一。个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的知觉局限是（）。（3.0分） A.选择性知觉 B.晕轮效应 C.投射作用 D.刻板印象 我的答案：C 答对

5.在政策过程中是通过思维创新来促进机制和体制创新的，从创新思维的角度来看，需要解决的问题不包括（）。（3.0分） A.决策过程透明化 B.民众参与制度 C.政策手段科学化 D.政策效果隐性化 我的答案：D 答对 6.我国是（）主导的国家，这是由我国的体制决定的。（3.0分） B.行政 我的答案：B 答对 7.自己有正确的判断，但看多数人的意见与自己不一致，从而怀疑自己以至放弃自己的判断，这种行为属于（）。（3.0分） C.从众行为 我的答案：C 答对 8.以下选项中，不属于创新思维的主要特点的是（）。（3.0分） A.及时性 B.求异性 C.创新性 D.有效性 我的答案：A 答对 9.创新思维是以( )为导向，把新理念、新方法与新工具用于解决问题过程，破除思维障碍，突破思维定势，最终实现问题创造性解决的过程。（3.0分） B.问题 我的答案：B 答对 10.以下选项中，不属于西方国家解决群体性事件的理论的是( )。（3.0分）

打破思维定式 思维定势的典型例子

打破思维定式思维定势的典型例子 打破思维定式：向上管理，向下负责在与管理者讨论时，我发现了一个很普遍的现象：几乎所有的管理者都会认为管理是向下，而负责是向上的。如果你问大家，你向谁负责？你得到的答复一定是，我们向领导负责； 你问大家，你管理谁？那么结果也一定是我管理下属。但这个答复是错误的。 管理的对象是谁？一直都是一个似乎明确但又非常不明确的问题，很多人都认为这是一个常识性的问题，不需要过多的探讨。 “向上管理，向下负责”这样的思维定式带来了许多问题。它导致对于管理者的社会义务和管理者的责任之间出现冲突，结果无法协调社会责任与经济绩效之间的关系，更不知道什么样的社会反应才是正确的反应以及管理者应该对谁负责。我觉得应该修改我们的管理思维定式，正确的管理思维应该是：向下负责，向上管理。 向上管理：管理自己的上司我们知道，管理需要资源，资源的分配权力在你的上司手上，这也是由于管理的特性决定的。因此，当你需要进行管理的时候，你所需要做的就是获得资源，这样你就需要对你的上司进行管理。我们可以这样定义向上管理：“为了给你、你的上司和公司取得最好成绩，而有意识地配合你的上司一起工作的过程”。所以，向上管理的内容就包括：第一，适合彼此的需要和风格； 第二，分享彼此的期望； 第三，相互依赖、诚实和信任。 建立并培养良好的工作关系。向上管理的核心是建立并培养良好的工作关系，好的工作关系是由五个方面组成的，这五个方面缺一不可，它们是——和谐的工作方式和谐的工作方式要求能够采用双方接受的形式处理问题、交流看法并明确各自的职责，这种关系类似于团队中各成员的关系，每一个人的角色是不可替代的，各自更关心的是荣誉而不是权力，更关心的是责任而不是地位，各自更注重互补性而不是彼此的差异。 相互期盼相互期盼对于提升各自的能力和管理效果是最关键因素。在多数情况下，得不到好的结果是因为彼此的不理解和失望，生活中有一句很流行的话，“因理解而分手”，这句话我倒是觉得大家误会了，人们如果因为理解而分手，那么就意味着在合作的开始并没有很好地交流各自的期望，等到能够理解各自的期望的时候，才发现自己无法达成对方的期望，结果只好分手。在与上司的配合中，非常重要的是能够经常沟通双方的期望，并通过不断的提升期望来提升各自的能力，一旦形成这样的状态，双方都会发现对方是一个最好的参照物，各自会不自觉地拉伸自己的期望，使得各自都逐步上升到一个新的高度。 信息流动组织管理中最困难的是组织信息，一个组织所要传达的信息是隐性的，同时组织信息本身又是组织状态这个系统的描述，所以，管理不好组织信息是组织失控的根本所在。因此，向上管理的一个重要层面就是信息流动，这里包含这样一些问题：组织信息的正式传递； 组织信息的过滤； 组织信息的发布； 组织信息的沟通方式：“意见领袖”； 组织信息的形成与控制。在这些所有的问题中，是由一个要素贯通的，这个要素就是你与你的上司之间的信息流动。所以，你们之间的信息交流是否顺畅就显得很重要了，所以一定不

创新思维的名言名句

创新思维的名言名句 创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规 思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。 创新思维的名言名句一 1. 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。佚名 2. 创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的 守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。(奥地利)熊彼特 3. 将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本 物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。(美)吉福德平肖第三 4. 即使日本人现在也不得不超越模仿进口和采用他人技术的阶段，学会由自己来 进行真正的技术创新(美)彼得德鲁克 5. 基于聪明的设想出现的创新数量极大，哪怕成功的百分比比较小，仍然成为开 辟新行业提供新职业给经济增添新的活动面的相当巨大的源泉。(美)彼得德鲁克 6. 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。郎加明 7. 创造力对于创新是必要的，公司文化应该提倡创造力，然后将其转变成创新， 而这种创新将导致竞争的成功。美国《未来学家》 8. 如果你从肯定开始，必将以问题告终，如果从问题开始，则将以肯定结束。培 根 9. 日日创新。日本索尼公司 10. 人具有动物所没有的东西创造性想像力。马克斯韦尔莫尔兹 11. 然而，唤起消费者的需求不是一件容易的事，唯有创新能赢得广大消费者的 青睐。(中国)郭光华 12. 美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是一流 人才和三流人才之间的分水岭。朗加明 13. 科学技术史表明，过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。朗加明《创 新的奥秘》 14. 创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。贝尔美国科学家。朗加明《创新的奥秘》

创新思维读本之六：扫除创造性思维障碍

创新思维读本之六：扫除创造性思维障碍 创新思维启迪智慧助您成功 再造聪明脑袋，营造智慧人生 很多时候，我们都会为思维定势所局限，结果得出的结论与事实有极大的出入。这就是思维障碍。 请看下面的故事： 谁之吻？ ——思维定势的误区 二战前夕的一列火车上，车厢里突然没了灯光，到处漆黑一团。相对而坐的４个人分别是法国青年男军官、德国青年男军官、年轻漂亮的小组、满脸皱纹的老太婆。突然，他们听到一声响亮的亲吻声，随之是一声响亮的耳光声。４个人的内心世界都活动开了：老妇人钦佩小姐有节操，不轻易让人占便宜；漂亮小组很纳闷，竟会有人去亲吻那满脸皱纹的老妇人；德国军官很委屈，自己没做荒唐事，干嘛挨耳光；法官军官很得意，这一切都是自己的杰作。原来，灯一灭，法国军官响亮地吻了一下自己的手背，随即给了德国军官一记耳光。一个恶作剧，引来诸多误会。 他们都是怎么想的呢？ 老妇人想：被亲吻的当然是年轻漂亮的小姐，而决不会是其他人，自己更不是了；摔耳光的自然是那位不愿受辱的小姐。所以，她钦佩小姐。 小姐想：自己没有被亲吻，那么，能被亲吻的就只有那个老太婆了；连满脸皱纹的老太婆也好亲？叫人纳闷。 德国军官想：自己没有去亲吻别人，那么，干坏事的一定是那位法国军官；被欺负的女人打错了人。自己遭殃，白挨打。 这一切都在法国军官的预料之中，也是他搞恶作剧的依据。 那么，法国军官的预料依据的是什么？显然，老妇人、小姐、德国军官所想的都是法国军官所预料的、所依据的。这一切都是经验性思维定势在作祟。 再看一个例子：

谁是傻瓜？ ——传统习惯误导人 智者韦伯与富翁杰米订了一个合同：在一个月内，韦伯每天给杰米１０万元，杰米第一天只回报韦伯１分钱，但此后每天的回报数额应是前一天的两倍。杰米高兴极了，暗笑韦伯是个大傻瓜，且一再坚持要持续3个月。韦伯笑笑说：“我钱不多，先来一个月吧；到时你如果还有兴趣，我会奉陪的。” 谁是傻瓜？ 尊敬的读者，您支持谁？如果没有把握，奉劝您千万不要小看倍数。由一变二是小事，但经得起３０次翻番吗？那是一个可怕的数字。如果您的选择出了错，肯定又是经验性思维定势在作怪。如若不信，请动笔算算看。 经验和常规是社会进步的基石，是社会稳定的保障。 不过，常规对于创造性思维，却不是好东西，相反, 是障碍, 是阻力。常规学习、常规工作、常规生活使我们每个人都形成了一套惯用的套路、惯用的格式、惯用的模型。一遇问题，我们便会不假思索地将它引入自己的套路、格式、模式之中，从中寻求答案。久而久之，这种套路、格式、模式就成为一种定势。创造性思维追求出新，绝不与他人雷同，更不能落入定型的套路、格式、模式之中。因此，思维定势是创造性思维的障碍，是必须坚决消灭的大敌。 克服思维定势不是一件容易的事。因为思维定势是格式化的东西, 它有凝固性。早晨起床穿衣服，刷牙洗脸吃早饭，代代如此，人人如此，千百年里没有改变，早已凝固了。这种定势，要改变它有多难！思维定势又是习惯性的东西，它有顽固性。每个人的思维定势一经形成，就会如影随形, 挥不去，甩不掉，割不断, 紧紧粘着你。要克服这种定势, 不下苦功夫，不做大训练，是很难实现的。美国著名企业家福特说：“人总要受沿袭已久的陈规旧习的支配，这在生活中是允许的，但在工业企业中是必须排除的恶习。”我们十分赞同福特的观点。在平常状态下坚持传统思维，在非常情况下追求创造性思维。 人都有习惯，有经验。好习惯、好经验当然是一种财富，应该很好珍惜；不过，对创造性思维而言，通常情况下它会成为阻力，成为障碍。比如，养成工作有计划、每天写日记、时时讲卫生等习惯都是很好的，但是，如果身陷崩塌的矿井，孤立无援又死守卫生习惯，宁可干渴而死，也不肯用唯一可用的脚下的皮鞋舀水喝，苟延性命以待救，那习惯就是致命的了。善于总结自己的心得，学习他人的经验，也是很好的。但是，如果事事套用经验，也会弄巧成拙。 请看： 这也能鼓掌吗？ ——顺势而行易出错 《空战在朝鲜》一书讲了一个掌故：某空军大队召开誓师大会，队长冲着队员大声问：“有决心没有？”回答之声气如洪钟：“有！”接着又问：“有孬种没有？”回答之声更加宏亮：“有！”好大一会，人们才醒悟过来，继而哄堂大笑。 用不着多解释，这就是最形象的习惯性思维定势。再看著名的《伊索寓言》中的故事：一头驴子驮着两大包盐赶路，压得喘不过气来。过河时，驴子不小心倒在水里，挣扎许久才站起来。这回，它高兴了，因为背上的重量轻了。过了几天，驴子驮着两大包棉花，走

打破思维定势方案

打破思维定势，培养创新思维 设计思路 : 思维定势是人们从事某项活动的一种预先准备的心理状态，指用已有的思维模式去分析、解决当前面临的问题，容易使人产生思想上的惯性，养成一种呆板、机械、千篇一律的思考习惯，是人的一种特殊本能和内驱力的表现。 思维定势是一种普遍存在的现象，它能给人们带来积极的作用，节省时间，提高做事效率等 ; 但同时也带来了消极的影响，会束缚我们的思维，阻碍问题的解决，有时甚至扼杀个体的创造潜能。 教学实践发现 : 高中生解题中的许多失误都是由思维定势造成的。所以，本节课就是希望学生通过活动来体味思维定势对我们解决问题所带来的消极影响，了解打破思维定势对我们学习、生活的积极意义。通过训练，打开学生的思路，让学生体验打破思维定势带来的成就感，能在平时的学习中，不断训练，培养发散思维，提高创新能力。 活动目标 : 1、使学生了解思维定势，并在活动中体验思维定势的消极影响。 2、通过训练，打开思路，打破思维定势的束缚，培养创新思维。活动对象 : 高中一年级学生 课前准备 : 1、课件、一块手帕 2、60 根绳子（长约 80厘米） 3、把学生分组，每组 6 个人，设一个小组长 活动过程 : 1、热身活动

在你的手里都有一根绳子（没有结的），请你用左右手分别拿着绳子的两端，你能打一个结吗 , 要求: 双手不能离开绳子的两端，五个手指不能分开，也不能将自己的手捆在绳子里（教师演示不规范动作）。 请学生边思考边尝试。 参考答案 :右手抓住绳子的一端，左手从右手臂弯里穿过去，抓住绳子的另一端，然后手朝两边一拉，结就打好了（教师演示分解动作）。 解题关键 :很多同学都先把绳子拿在手里，然后尝试怎么能在绳子上打结。这就被思维定势给困住了，我们只考虑怎么在绳子上打结，没想到在准备时就应在手臂上下功夫，通过手臂交叉从而实现绳子交叉，从而解决问题。 2、引出主题我们本堂课就来探讨有关打破思维定势，培养创新思维的话题，希望同学们打开思路，积极参与，通过活动达到体验、收获的效果。我们要培养创新思维，就必须先打破思维定势。 思维定势的积极意义和消极影响。我们都来看一个故事。阿莫西夫从小就很聪明，在年轻时多次参加智商测试，得分在 160分左右，属于“天赋极高”之列。有一次，他遇到一位汽车修理工，他的老熟人。修理工对阿西莫夫说 : “嗨，博士，我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能正确回答。” 阿西莫夫点头同意，修理工便开始说思考题 : “有一位聋哑人，想买几根钉子，就来到五金店，对售货员做了一个手势 : 左手指李在柜台上，右手握拳做出敲击的样子，售货员见状，先给他拿来一把锤子，聋哑人摇了摇头。于是售货员就明白了，他想买钉子。”

发展与创新的名人名言

发展与创新的名人名言 导读: 发展与创新的名人名言 1、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。——王业宁 2、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。——爱因斯坦 3、创造力是可以传递的。纽约州立大学的研究显示，学完一轮创造课程后，学生的创造性思维能力几乎成倍增长。 4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 5、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫 6、人生最高之理想，在求达于真理。 7、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 8、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光 9、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦 10、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅 11、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下

幸之助 12、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 13、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦 14、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯 15、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林 16、提出正确的问题，往往等于解决了问题的一半。 17、凡能独立工作的人，一定能对自己的工作开辟一条新的路线。——吴有训 18、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。——约翰D洛克菲勒 19、蜜蜂则采取一种中间的道路，它从花园和田野里面的花采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。——培根 20、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达 21、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

创新思维与决策艺术100分

1.自己有正确的判断，但看多数人的意见与自己不一致，从而怀疑自己以至放弃自己的判断，这种行为属于（）。（3.0分） A.投射效应 B.经验定势 C.从众行为 D.群体行为 我的答案：C 答对 2.以下选项中，不属于西方国家解决群体性事件的理论的是( )。（ 3.0分） A.社会结构失衡 B.市场经济危机 C.制度供给不足 D.心理失衡 我的答案：B 答对 3.克服责任分散效应，要清晰了解个体思维的长处和局限性。这种克服责任分散的方法的优势不包括（）。（3.0分） A.应对简单 B.结构良好 C.方案多样化 D.边界清晰的问题有效 我的答案：C 答对 4.责任分散在集体研讨中可能出现两种不同的情况，分别是（）和集体冒险。（3.0分） A.旁观心理 B.推脱心理 C.从众心理 D.依赖心理 我的答案：D 答对 5.在政策过程中是通过思维创新来促进机制和体制创新的，从创新思维的角度来看，需要解

决的问题不包括（）。（3.0分） A.决策过程透明化 B.民众参与制度 C.政策手段科学化 D.政策效果隐性化 我的答案：D 答对 6.我国是（）主导的国家，这是由我国的体制决定的。（3.0分） A.立法 B.行政 C.市场 D.法制 我的答案：B 答对 7.以下选项中，不属于创新思维的主要特点的是（）。（3.0分） A.及时性 B.求异性 C.创新性 D.有效性 我的答案：A 答对 8.对于影响团队创新思维的主要障碍，以下理解不正确的是（）。（3.0分） A.主体：思维方式同质化 B.氛围：过于自由和开放沟通 C.观念：从众行为与群体压力 D.班长：鼓励参与意识较低 我的答案：B 答对 9.知觉局限是影响个体思维创新的主要障碍之一。个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的知觉局限是（）。（3.0分） A.选择性知觉 B.晕轮效应 C.投射作用

创新思维名言警句

创新思维名言警句 1、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。——蒙森 2、人应当使自我的面貌日新月异，要像坚硬而有韧性的金属那样经得起任何斗争的锻炼。——列斯科夫 3、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦 4、对新的对象务必创出全新的概念。——柏格森 5、创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。——德鲁克 6、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。——爱因斯坦 7、创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱存钱的守财奴，而就应是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。——奥地利经济学家 8、太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。——康有为 9、人类的认识与创造能力，的确无穷无尽。一百年以后又如何呢恐怕是我们所难设想的。——王梓坤 10、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定

律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。——费尔马 11、一个具有天才的禀赋的人，绝不遵循常人的思维途径。——司汤达 12、在我看来有三种人，生意人：创造钱；商人：有所为，有所不为。企业家：为社会承担责任。企业家应该为社会创造环境。企业家必须要有创新的精神。——马云 13、对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林 14、以大小为主的创新并不改变什么，只有通过改变产品或服务的数量来推出新产品。——杨璟丽 15、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染 16、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿 17、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇 18、距离已经消失，要么创新，要么死亡。——托马斯·彼得斯 19、如果你要成功，你就应朝新的道路前进，不好跟随被踩烂了的成功之路。——约翰D洛克菲勒 20、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎 21、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造

创新性思维及思维障碍

第二章 创新性思维及思维障碍 【学习指南】学习目的 通过本章的学习，使学生对创新性思维的概念、特点、分类有所了解，并对创新性思维的特征和分类有一定了解，最后希望通过本章学习可以使学生对思维障碍及其突破方法有所了解和掌握。 本章提要 本章分为四节内容，创造性思维概念及特征；创新性思维的过程；创新思维训练的原则；常见的思维障碍及其突破。 本章重点 通过本章的学习，使学生对创新性思维有所认识，并对新性思维的特征和分类有一定了解。希望通过本章的学习，还可以使学生掌握一些克服思维障碍的方法。 第一节 创造性思维概念及特征 创造性理论认为，人的创造力的核心是创造性思维的能力，庄寿强先生关于创造力的经验的表达公式和上一讲提出的创造力开发的重要途径之一是?°多进行创造性思维训练?±也都表明，创造性思维是创造学的核心内容之一。 1. 什么是思维呢? 人们平时常说的“想一想”、“考虑一下”、“思考再三”、“沉思良久”、“思索一番”、“深思熟虑”、“设想”、“反省”、“抽象概括”、“判断推理”、“眉头一皱、计上心来”等都是指人们的思维活动。 如果将“思维”两字分开来看，其“思”字可从字面上解释为上面所说的“想”或“思考”，其“维”字可从字面上解释为“序”或“方向”。 据此，从字面上来解释“思维”就是：思维是有一定顺序的想，或是沿着一定方向的思考。 正如一位英国学者指出：思维一词有许多定义，但是没有一个定义能使所有的人满意。 从心理学界一般认可的对思维的概括理解来解释思维。所谓思维是人脑对客观事物的间接的和概括的反映。 所谓间接反映．就是通过其事物的媒介来认识客观事物，即借助已有的知识经验间接地去理解和把握那些没有直接感知过的或根本不能感知到的事物。 所谓概括的反映，就是依据对事物规律性的认识,把同一类事物的共同特征和本质特征抽引出来，加以概括，得出结论。 所谓思维是指人脑利用已有的知识，对记忆的信息进行分析、计算、比较、判断、推理、决策的动态活动过程。它是获取知识及运用知识求解问题的根本途径。思维是人类区别于其他动物的最根本的特征。 在自然界优胜劣汰的竞争中，人类之所以能够成为这个世界的主宰，就是因为人有着任何其他动物都无法比拟的思维能力，人靠着思维所显示的无限智慧而不断探索利用自然和征服其他动物而繁衍生存下来，并主宰着这个世界。 恩格斯称赞思维是“地球上最美丽的花朵”。 巴尔扎克说：思维——这是打开一切宝库的钥匙。 美国《未来学家》杂志登载论文：像天才那样思考。文章列举了八种天才的思维方法： ①天才们以多角度考虑问题； ②天才使自己的思想形象化； ③天才善于创造； ④天才进行独创性的组合； ⑤天才设法在事物之间建立联系； ⑥天才从相对立的角度思考问题； ⑦天才对变化有所准备； ⑧天才善于比喻。

打破惯性思维材料

怎样才能让自己在日益竞争激烈的环境里生存,我认为除了让自己必须具备“空杯”的心态和培养自己强烈的责任感、使命感以外,还需要掌握一些技巧.比如：有传统的观念里,人们习惯于使用常规思维去解决问题,以致于很多问题只是在原地打转,甚至倒退!现在虽然我们已意识到了按惯性思维去思考不行了,一定要注意避免穿新鞋走老路!\x0d最好的办法就是：打破惯性思维!\x0d固有的东西是很难打破的,这也是经过历史的证明的.每次改朝换代,无一不是用血的代价换来的.但正所谓“不破不立”,要想突破自己,就一定要打破固有的、惯性的思维!只有解放了自己的思维,才能够创新!创新才有希望!否则,连自己的思维都还被禁锢在旧有的陈腐里,如何能挑得起历史赋予我们的责任?如何担得起对社会财富进行重新分配的重任呢?\x0d所以首先要解放思想,且还要掌握一定的方法,思维定式是固有的,往往在不知不觉中就又循着旧路走去了.这时,我们就需要时刻提醒自己,走一阶段后,要停下来思考一下是否又跳入固有思路了.如果是就及时反思、调整,避免陷入而不自知了.说到这里,我想起了我的语言老师苏宗波,在课上,老师抛给了我们一个概念：逆向思维.\x0d什么叫逆向思维?是指对常规思维的背离,即反向行之,对现成的结论进行逆向揄,一般有三种方法：1、换位思考法；2、换角度思考法；3、发散性逆向思维法（由一点到多点,由点及面、由此及彼,进行多向思考）.我理解为：当你做某事时,习惯怎样思考之后,不妨再逆向思考一下,年年不能不能契合,如果能则说明正确可靠；如不能则说明还有待推敲,而且在此过程中,经常在逆向思考中,可以碰撞出很多思想的火花,一下就有了新的思路.\x0d这里再讲一个小故事：小时候,常跟着父亲上山砍柴.后来发现有个老伯伯也常去砍柴,但总是来得晚走得早,且中间还经常要休息一下.但老伯伯砍的柴却不比父亲砍得少,这是怎么回事呢?后来发现,老伯伯砍柴时,问题砍树节,而父亲却总是避开树节砍,斧子却常被卡住.人们传统观念中,没有节的树干容易折断,而有节的地方则不容易砍断.实际上,有节的地方虽硬却更易断.\x0d解决问题就如同找树节一样,要努力打破思维定势,胆大心细,敢闯敢干,只有找对了方向,用对了劲才能有更好的收获.\x0d如果不能打破思维定势、灵活运用所学知识,就会被惯性思维俘虏.要充分文化水平思维定式的两重性：1、表现为一种趋向性、专注性,吻合时会起积极作用；2、也表现为一种惰性和呆板性,会影响人的全面思维,让人产生错觉,囿于其中,而产生消极作用.\x0d思路决定出路,格局决定结局,创新思维是不受常规思路的约束,寻求对问题全新的、独特性解答和方法的思维过程,是创造力发挥的基本前提,要摒弃从众心理,不钻牛角尖,善于采取多向思维方法,学会创造性、建设性的思考.\x0d打破思维定势是一种美.让电扇一改往日的黑色而令销路大增的故事,在商场上不断上演,而我们习惯于定势思维堵塞了自己洞悉的目光和创新的思路.提高对现有布点结论的甄别能力,有利于我们开拓视野、活跃思路、丰富眼界,从而使我们在平台上能更进一步. 【感悟】安全管理需剔除“惯性思维” 安全，是一个永恒的话题。如何让安全管理在不断摸索实践，以适应新形势下的新要求和新挑战？笔者认为，剔除“惯性思维”是必不可少的策略之一。惯性思维指思维保持原有的意识。在物理学中，物体维持原有的运动状态叫惯性，物体的惯性会导致灾难，同样，人们的惯性思维也会成为管理提升的“拦路虎”。 惯性思维是心理大意的关键。心态决定行为。在管理过程中，我们坚持把高效、优质作为目标，但随着工作年限的增加，“差不多”、“就这样”等一些消极理念逐渐占领老员工的思想领域。究其根本往往都是惰性心理在“作祟”，“惯性思维”是元凶，而“得过且过”的观念是管理的大忌。安全决定了我们容不得半点敷衍和马虎，企业应积极为员工“思想消缺”，通过思想教育，以组织加压