浅谈农村中小学美术教学中存在的问题

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浅谈农村中小学美术教学中存在的问题

作者：徐辉

来源：《商情》2012年第01期

[摘要]在新课程改革的大潮中，美术课程标准所倡导的教学要面向全体学生，坚信每个学生都具有学习美术的能力。都能在不同的潜质上获得不同的发展。这也充分体现了课程改革要求的全面性和基础性，体现了国家对学生美术素养的基本要求。然而，在农村中小学中也存在一些问题。

[关键词]农村美术教育教学改革课程开发和利用

教学设计

针对美术教学，做为农村中小学，在普遍重抓学校教学质量的时候，美术课也就是所谓的“小三门”，也显得不足为重了，但随着社会的不断发展人们普遍对审美品位要求高了，在新课程改革的大潮中，美术课程标准所倡导的教学要面向全体学生，每个学生都应具有学习美术的能力。都能在不同的潜质上获得不同的发展。这也充分体现了课程改革要求的全面性和基础性，体现了国家对学生美术素养的基本要求。然而，在农村中小学中也存在一些问题。

一、学生存在的问题

农村中小学美术教育较薄弱，尤其小学，甚至有些小学都没有美术老师，有的有也不专业，在带主科时，附带着一周上个一节半节的美术课，也就是随便在黑板上画个东西，让学生仿照着画而已，根本不存在什么美术专业知识，更有甚者，毕业分配的大中专毕业生，作为年青教师教美术课在小学当中几乎不存在。所以，针对这些断层的教学，无形当中给中学的美术教学带来了很大的困难。这样在美术教学改革中，美术教学课堂存在很大的问题，很多知识学生较为溃乏，一些教学活动也无法开展。

二、教学过程中存在的问题

1、美术课较为自由，整天在语数外的压力下，一节美术课能缓解这种压力。

2、美术教师要求不严，得过且过，作业要求不高。

3、由于小学阶段的美术知识及技能较差，所以针对“兴趣”也根本无从谈起，班内出现所谓美术好点的，也就认为画的画像与不像来判断其好与不好。

4、教学过程当中的分组讨论、发言，有时很多，也只停留在课本上的语言，自己的认知、观察、感受必发展较少。