制作标准
4安全设施制作标准、设置规范及应用示例
4.1禁止标志
4.1.1禁止标志牌的基本形式是一长方形的衬底牌，上方是圆形带斜杠的禁止标志，下方为矩形文字辅助标志。图形上、中、下间隙相等，左、右间隙相等。长方形衬底为白色，圆形和斜杠为红色，禁止标志符号为黑色。文字辅助标志衬底为红色，字为白色黑体字。4.1.2禁止标志牌的制图标准见图9.1，其中α=45°，其他制图参数见表9.1。
图9.1 禁止标志牌的制图标准
表9.1 禁止标志牌的制图参数（mm）
1.1.1禁止标志牌的色彩图例和标准色设置见图9.2
图9.2 禁止标志牌色彩图例和标准色
4.1.3
禁止标志牌的应用示例见表9.2
表9.2 禁止标志牌的应用示例
红色（RED ）C0M100Y100K0
黑色（BLACK ）C0M0Y0K100
4.2警告标志
4.2.1警告标志牌的基本形式是一长方形衬底牌，上方是正三角形警告标志，下方为矩形文字辅助标志。图形上、中、下间隙相等，左、右间隙相等。长方形衬底为白色，正三角形及标志符号为黑色，衬底为黄笆。文字辅助标志为白底黑框，字为色黑体字。
4.2.2警告标志牌的制图标准见图9.3，制图参数见表9.3。
图9.3 警告标志牌的制图标准 表9.3 警告标志牌的制图参数（mm ）
4.2.3 警告标志牌的色彩图例和标准色设置见图9.4
图4 警告标志牌色彩图例和标准色
4.2.4
警告标志牌的应用示例见表9.4
表9.4 警告标志牌的应用示例
黄色（YELLOW ）C0M0Y100K0
黑色（BLACK ）C0M0Y0K100
4.3指令标志
4.3.1指令标志牌的基本型式是一长方形衬底牌，上方是指令标志（圆形），下方是文字辅助标志（矩形）。图形上、中、下间隙相等，左、右间隙相等。长方形衬底色为白色，圆形衬底色为蓝色，标志符号为白色，文字辅助标志为蓝底白色黑体字，字号根据标志牌尺寸、字数调整。
4.3.2 指令标志牌的制图标准见图9.5，制图参数见表
9.5
图9.5 指令标志牌的制图标准 表9.5 指令标志牌的制图参数表（mm ）
4.3.3
指令标志牌的色彩图例和标准色设置见图9.6
图9.6 指令标志牌色彩图例和标准色
4.3.4
指令标志的应用示例见表9.6
蓝色（BLUE ）C100M0Y0K0
表9.6 指令标志的应用示例
4.4提示标志
4.4.1提示标志牌的基本型式是一正方形衬底牌，内为圆形提示标志，四周间隙相等。正方形衬底色为绿色，圆形为白色，字为黑色黑体字，字号根据标志牌尺寸、字数调整。4.4.2提示标志牌的制图标准见图9.7，制图参数见表9.7
图9.7 提示性标志牌的制图标准 表9.7 提示性标志牌的制图参数（mm ）
4.4.3 提示标志牌的色彩图例和标准色设置见图9.8
图9.8 提示标志牌色彩图例和标准色
4.4.4
提示标志牌的应用示例见表9.8
表9.8 提示标志牌的应用示例
绿色（GREEN ）C100M0Y100K0
4.5 厂内交通标志 4.
5.1
交通禁令标志
除个别标志外，多数交通禁令标志为白底、红圈、红杠、黑图案，图案压杠，形状多为圆形，圆形标志牌的制图标准见图9.9，制图参数见表9.9，应用示例见图9.10
图9.9 交通禁令标志牌制图标准 表9.9 交通禁令标志牌参数
表9.10 交通禁令标志牌的应用示例
(a)禁止向左转 (b)禁止向右转
4.5.2交通警告标志
交通警告标志牌的制图标准见图9.10，制图参数见表9.11，应用示例见表9.12
图9.10 交通警告标志牌制图标准
表9.11 交通警告标志牌参数（mm）
表9.12 交通警告标志牌的应用示例
(a)Y形路口 (b)T字形交叉
(c)T字形交叉 (d)T字形交叉
(e)十字交叉 (f)环形交叉
4.5.3交通指示标志
交通指示标志牌的制图标准见图9.11，制图参数见表9.13，应用示例见表
9.14
图9.11 交通指示标志牌制图标准 表9.13 交通指示标志牌参数（mm ）
表9.14 交通指示标志牌的应用示例
(a)向左转弯 (b)向右转弯
4.5.4 指路标志
一般道路的指路标志为蓝底白图案，应用示例见表9.15。
表9.15 交通指路标志牌的应用示例
工业钢制斜梯、直梯、栏杆、平台标准
固定式钢斜梯安全技术条件（GB4053.2-93） １、固定式钢斜梯与水平面的夹角应在30°～75°。不同角度钢斜梯，其踏步高（相临两踏板间的垂直距离）Ｒ，踏板宽度Ｔ的尺寸对照下表： ２、踏板应采用厚度不得小于４毫米的Ａ３Ｆ花纹钢板或经防滑处理的普通A３F钢板，梯宽超过７００毫米时，踏板必须设加钢筋。 ３、扶手高（扶手顶到梯梁上边缘的铅垂距离）为900毫米，采用外径为30-40毫米、壁厚不小于2.5
毫米的电焊钢管，也可用机械性能不低于这种电焊钢管的管材，但扶手的外径必须在30—40毫米之间。 ４、扶手的立柱采用直径为２０毫米圆钢，从第一级踏板开设置，间距不大于１０００毫米。横杆采用直径为２０毫米圆钢或３０×４的扁钢。 ５、梯宽应为７００毫米，最大不得大于１０００毫米，最小不得小于６００毫米。 ６、梯高（梯横梁顶端到其底部基准面的垂直距离）一般不大于５米。大于５米的必须设梯间平台，梯间平台的设计应符合ＧＢ４０５３.４—８３标准，分段设梯。 ７、钢斜梯最大均布载荷不得超过３５０Kg/m2。 ８、钢斜梯全部采用焊接连接。焊接要求符合《钢结构焊接规范》。 ９、所有构件表面必须光滑、无毛刺，安装后的钢斜梯不应有歪斜、扭曲、变形及其他缺陷。 １０、钢斜梯必须涂防锈漆，安装后再涂表面漆。 固定式钢直梯安全技术要求（GB4053.1-93） １、钢直梯应采用Ａ３Ｆ或性能不低于Ａ３Ｆ的钢材。
２、梯梁（钢直梯两侧的边梁）必须采用不小于∠5 0×５角钢或—60×8的扁钢。 3、踏棍易采用圆钢制作，直径不得小于20毫米，踏棍间距应为300毫米等距分布。 4、支撑（固定连接钢直梯与建筑物或设备的构件）必须采用∠70×6的角钢，埋设或焊接时必须牢固可靠。 5、最下端一对支撑距基准面距离为300毫米，支撑竖向间距不得大于1500毫米，一段直梯至少焊两对支撑，钢直梯与建筑物或设备之间的距离为150～250毫米。 6、攀登高度超过2000毫米时应设护笼（固定在梯梁上，用于保护攀登者安全的构件），护笼下端距基准面为2000毫米，护笼上端低于扶手（在钢直梯上端设置的安全把手）100毫米。 7、护笼直径为750毫米，水平圈采用—50×4扁钢焊在梯梁外侧，间距不大于500毫米，在水平圈内侧均布焊接5根—30×40扁钢垂直条。 8、钢直梯最佳宽度为500毫米，由于工作面所限，攀登高度在5000毫米以下时，梯宽可适当缩小，但不得小于300毫米。
模型设计与制作课程标准
模型设计与制作课程标准 Prepared on 22 November 2020
《模型设计与制作》课程标准 学院浙江农业商贸职业学院 系部艺术设计系 教研室环艺设计教研室 教师许灿 《模型设计与制作》课程标准 【课程名称】 模型设计与制作 【适用专业】 高等职业学校会展策划与管理（广告与会展方向）专业 一、前言 （一）课程性质 《模型设计与制作》是会展策划与管理专业（广告与会展方向、展示设计）开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。 （二）课程设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。为更深入的研究所设计空间提供新的途径和构思表现的方法，为设计的推敲与完善提供技术支持。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的直观感受力及创新设计能力。 二、课程目标 在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。
样品管理控制流程
目的 规范样品的管理操作，确保样品得到有效的控制，从而确保工程，生产和检验有据可依。 1适用范围 适用于本公司所有样品的采集、制作、管理及使用全过程。 2定义 样品：由客户提供或由公司授权人员签发的，用于工程，生产或检验人员检验时作为参照使用的某种产品的认可实物。 3职责 3.1工程部 3.1.1负责供应商样品的确认、承认、测试测量和签署。 3.1.2负责提交客户样品的制作，试模样品，材料的内部评估、承认和签署。 3.1.3负责客户签署样件要求的信息获取，样品的验证确认。 3.1.4负责样品结构，性能，外观及颜色的确认。 3.1.5负责生产样品，限度样品的样品签署。 3.1.6负责工程样品档案的建立，保存管理。 3.1.7负责客户签署样品接受的登记,样品复稿的封存保护。 3.2质量部 3.2.1负责协助工程部对供应商样品的确认、承认、测试测量和签署。 3.2.2负责协助工程部向客户提交样品，材料的测试和检验。 3.2.3负责样品的使用，归还和有效周期的管理。 3.2.4负责质量样品档案的建立，保存管理。 3.3市场部 3.3.1负责样品提交客户的确认，客户产品的信息沟通，获取。 3.3.2负责客户签署样品接受的登记,样品原稿的封存保护。 3.4采购部 3.4.1负责供应商提交样品信息要求的沟通，获取。 3.4.2负责向相关部门（工程部/质量部等）送交供应商的提交样品，协助工程部和质量部建立 供应商提交样品的相关资料和信息。
5、作业程序内容 5.1样品收集： 5.1.1 由客户或工程部/市场部提供样品来源。 5.1.2 工程部和品质部收到样品后，经工程部主管和质量部主管确认，然后进行封样。 5.1.3 由公司授权人签发的特殊情况下的让步接受，暂收样品。 5.2样品的分类： 5.2.1 供应商样品：指由供应商制作提供，由我公司确认签发的样品，供供应商生产，检验和本公司工 程、质量检验和追溯时的参考依据。 5.2.2 客户样品：指经由客户确认签发的，用于指导本公司工程设计开发，生产及验收参考标准的样品。 包括：色板，结构，电路，功能等。(也称外来样品) 5.2.3 自制样品:指由本公司工程部、质量部确认签发的样品，供生产，检验参考使用（也称生产样品）。 5.2.4 临时样品：因生产异常时与客户样品存在差异时，经客户认可暂时接收，或由工程部，品质部认 可可让步接收的样品。 5.3 样品管理： 5.3.1 供应商样品 a. 当采购部开发新的供应商或供应商材料、生产工艺变更时，由采购部要求供应商附《自检报 告》，《材质证明》送样进行确认。 b. 采购部接到上述供应商的报告，材料样品时，转给工程部进行确认。工程部进行样品（5PCS 以上）检测，包括材料的适配动作，适时安排由生产制造部门进行试用，合格后工程部进行样品确认。 c. 工程部应把对样品的确认与测试记录在《样品确认单》上，工程部确认OK的话，须完成供应 商《样品确认单》的制作，并将《样品确认单》转给采购，若确认NG，工程部将该供应商提供的所有资料和样品退还给采购部，经确认变更影响客户产品特性或客户有要求材料变更时由工程部依据《工程更改通知单》交客户承认。 d. 若供应商材料样品经检验测试合格，工程部将《样品确认单》原件发回供应商，副本两份， 一份给采购部，一份给质量部。工程部与质量部依据要求建立《供应商样品清单》进行管理。若不合格，则将相关结果告之供应商并给予说明，若供应商要求样品全部退回，那么工程部应将所有供应商送样品资料与样品进行全部退回。 e. 质量部接到采购部转来的上述供应商的报告，环保资料应登记到《环保测试信息清单》，内 容包括供应商名称、物料名称、物料编号、测试日期、测试机构、报告编号、报告有效周期、报告有效期、测试项目、报告有效测试结果、下次索要报告时间、MSDS（化工品）、结合《供应商样品清单》,作为以后供应商送货的依据。
钢梯及平台设计规范
钢梯及平台设计规范（仅供内部使用，严禁外泄） 编写： 校对： 审核： 批准：
生效日期：版本 目录 1. 总则 (3) 2. 规范性引用文件 (3) 3. 固定式钢梯 (3) . 类型 (3) . 固定式钢直梯技术标准 (3) . 刚斜梯技术标准 (7) 4. 防护栏杆 (10) . 术语和定义 (10) . 一般要求 (11) . 栏杆高度 (11) . 扶手 (11) . 中间栏杆 (12)
. 立柱 (12) . 踢脚板 (12) 5. 钢平台及结构要求 (12) . 平台尺寸 (12) . 上方距离空间 (13) . 平台地板 (13)
1.总则 本技术规范书适用于机械设备钢梯及平台的设计、制造、安装和日常维护要求。它提出了机械设备钢梯及平台的功能设计、结构、性能、材料等方面的技术要求。 2.规范性引用文件 设备制造和材料符合下列标准和规定的最新版本的要求： 《固定式钢梯及平台安全要求_第1部分：钢直梯》 《固定式钢梯及平台安全要求第2部分：钢斜梯》 《固定式钢梯及平台安全要求第3部分：工业防护栏杆及钢平台》 《机械安全进入机械的固定设施第3部分：楼梯、阶梯和护栏》 《机械安全进入机械的固定设施第4部分∶固定式直梯》 《机械安全基本概念与设计通则》 GB/－1995 3.固定式钢梯 3.1.类型 固定式钢直梯：永久性安装在建筑物或设备上，与水平面呈75°～90°倾角，主要构件为钢材制造的直梯（见图1）。 固定式钢斜梯：永久性安装在建筑物或设备上，与水平面成30°～75°倾角的踏板钢梯（见图2）。 盘梯（略） 3.2.固定式钢直梯技术标准
《设计程序与方法》课程标准
《设计程序与方法》课程标准 课程编码[ ] 适用专业[ ] 课程承担单位[ ] 学时[ ] 制定人[ ] 制定日期[ ] 审核人[ ] 审核日期[ ] 批准人[ ] 批准日期[ ] 一、课程性质与作用 本课程是工业设计专业的一门专业基础课，是理论与实践相结合的课程。本课程采用任务体系教学，通过学习工业产品设计的任务与原则，将产品形态设计、产品造型的美学法则、产品色彩设计的基本理论、与工业产品造型设计有关的人机工程学知识、产品造型设计的表现技法和主要程序，以及产品造型的质量评价等知识融会贯通，掌握工业产品设计的基础理论和方法，探求人一机一环境相互协调的设计思想，学会一般工业产品的设计程序和方法，能与他人合作完成工业产品设计任务，配合其他人员完成一般家电产品、家具产品、电子设备等工业产品的开发和设计工作。 本课程的主要就业岗位为工业设计师、产品设计师，以“电热水壶设计”、“移动硬盘造型设计”项目为载体，将工业设计方法、程序、市场调研、专利等知识融到项目中进行讲解。本课程是工业设计课程体系中职业技能的重要内容，是工业设计专业的核心课程之一，是学生必须掌握的职业技能要素，是达到工业设计职业标准的前提和基础。 本课程需要前期学习《工业设计概论》、《设计表现技法》课程，完成前导任务是“本专业相关的美术基础训练”，为本课程学习提供理论知识与必备技能。本课程为后续课程《产品造型设计》、《产品结构与创新设计》提供必须的专业基础知识。 二、课程目标 本课程的核心能力是产品的设计流程与设计方法，这就要求学生先掌握必要的设计手段和设计理论知识，继而获得岗位所需的实际产品设计知识和技能，为后续课程的学习，为将来走上社会从事产品设计、工业设计等工作打下坚实的基础。 （一）知识目标 1．了解工业设计的各种方法； 2．学会使用有效的方法和流程进行工业产品的策划和设计； 3．能与团队协作完成完整的工业产品设计任务。 （二）能力目标 1．学会工业产品形态设计的思维方法和创造方法；
样品确认制作流程
样品确认制作流程（初稿） 1、目的： 规范样品制作管理流程，确保样品制作的交期和品质能满足客户和公司开发设计的要求。 2、范围： 该程序适用于本公司新产品和老产品的打样制作。 3、权责： 1）样品部负责样品的制作、检验、采购标准（品质部协同）的制定； 2）品质部负责样品的检查，确保制作好的样品能满足客人的品质要求； 3）采购部负责样品材料的准备； 4）仓库负责样品材料的发放； 5）注塑部负责样品箱壳的制作； 6）财务部（或采购、注塑、生产核算相关成本提供给样品部，由样品部统筹反馈至财务）负责核实样品的成本（材料、人工） 4、各环节作业流程、工作要求和完成时间规定 1）样品部确定与记录 a、根据样品单与业务确定样品的制作细节和客人的详细要求，展开样品单； b、记录样品单的接收时间，以及发出时间，及样品的详细要求，做统计便于后续追溯。 c、新样品制定初始BOM清单，并分发至相关部门（计划、生产、采购、车缝、仓库、注 塑、后勤），新产品做完第一次大货之后10日之内与生产部门核实BOM清单是否准确， 是否需要做出相应修改。 d、每一款特殊样品都要分业务员，分客户做相应的BOM清单，分发至计划、采购、仓库、 生产以保证大货生产同样品一致。 e、老产品记录清楚每张样品单的详细要求，分业务员，分客人做好相关记录，归档。 2）工作时间要求 a、新产品（30工作日） 特殊拉杆、轮子、锁、内装制作周期为30工作日，自样品单到工厂，所有物料需要重 新购买、箱壳需要重新上模具，调色，整体工作时间为30个工作日，外购材料需25
个工作日到工厂，注塑部上模到完工时间为15-20个工作日。 b、老产品 a）标准配置，仓库有剩余大货箱壳，有物料的，3个工作日完成； b）标准配置，仓库有剩余大货箱壳，需要重新购买物料，7个工作日完成； c）标准配置，仓库无箱壳，需重新上模具生产，有物料，15个工作日完成； d）非标准配置，需要重新采购特殊物料（如特殊内装，特殊拉杆、轮子等非标准物料），25个工作日完成 c、大货样 大货出货前7个工作日，采购、箱壳给予安排，样品部2日之内完成。 3）样品操作流程 a、业务下样品单，厂长签核，发放至样品部，样品部跟催物料以及箱壳，各个部门的完工 时间以4.2规定时间完成； b、样品部与业务确认库存箱壳的型号颜色，根据具体情形与业务协调样品的交货情况； c、各个部门给样品部回复确切物料及箱壳的完成时间； d、样品按照确认的要求制作； e、品质部检验合格后，寄出。 5、所需记录表单 拟定：审核：核准：
广告展板制作标准合同.doc
广告展板制作合同 广告展板制作合同 甲方： 乙方： 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，双方经协商一致， 签订本合同。 一、甲方委托乙方制作：展板； 二、自合同签订xx，乙方开始进行设计、制作、保证在____年__月__日前印制完成并交货。（包括展板、喷绘的设计制作） 三、制作内容：展板块；规格为1,设计及制作费用元整（￥：) 。 四、所用图片、标志与文字素材等全由甲方提供，乙方只负责设计文印，因 文印内容所引起的版权纠纷而产生的一切法律责任由甲方承担。 五、图文须明晰精致，不得多字少字，前后颠倒，上下颠倒及字行歪斜，行 间疏密不等，如发生该类情况，甲方有权要求乙方重新印制。 六、甲方经核校无误后，一次性xx 费用。 七、对于甲方交付的原稿或者使用的材料，乙方应该妥善保管，未经甲方同 意，不得擅用。 八、本合同一式两份，经甲、乙双方签字后生效。
甲方： 乙方： ____年__月__日
标准化生产牌匾制作合同 甲方： xx 农牧业局 乙方： xxxx 广告牌匾制作中心 依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，双方经协商一致， 签订本合同。 xx 大会（以 一、乙方承揽甲方鄂尔多斯细毛羊羊毛节直销活动启用仪 式下简称羊毛节）背景画布、条幅、制度牌等。
二、自合同签订 xx ，乙方开始进行设计、制作，保证在2016 年 3 月 6 日前完成并安装。 三、设计所用图片、文字等全由甲方提供，乙方负责设计制作，因内容所引 起的任何纠纷而产生的一切法律责任由甲方承担。 四、背景画布、牌匾等须明晰，精致精装，不得出现多字少字错字，前 后颠倒、上下颠倒，字行歪斜、行间疏密不等及画面不清晰等情况，如发生 该类情况，影响甲方宣传效果，甲方有权视情节扣除相应制作费。 五、羊毛节期间，未经甲方同意，乙方不得擅自拆卸背景画布等。 六、甲方经核校无误后，一次性xx 广告宣传制作费用。 七、对于甲方交付的各类原始材料（如图片、文字材料等），乙方应该妥善 保管，未经甲方同意，不得擅用。 八、本合同一式两份，经甲、乙双方签字后生效。 甲方： 乙方： ____年__月__日
护栏、斜梯、直梯、护笼、平台-制作相关要求
护栏、斜梯、直梯、护笼、平台-制作相关要求
固定式工业防护栏杆安全技术条件 3 术语 3．1 固定式工业防护栏杆：沿平台、通道及作业场所敞开边缘固定安装的防护设施（见图）。 3．2 立柱：栏杆的垂直构件。 3．3 扶手：固定于立柱上端的水平方向设置的防护构件。 3．4 横杆：固定于立柱中部的连接杆件。 3．5 挡板：固定于立柱下部的防护板。 4 技术要求 4．1 防护栏杆的高度宜为1050mm。在离地高度小于20m的平台、通道及作业场所的防护栏杆高度不得低于1000mm，在离地高度等于或大于20m高的平台、通道及作业场所的防护栏杆不得低于1200mm。 4．2 栏杆的全部构件采用性能不低于Q235-A·F的
钢材制造。 4．3 栏杆的结构宜采用焊接，焊接要求应符合GBJ205的技术规定。当不便焊接时，也可用螺栓连接，但必须保证第5章规定的结构强度。 4．4 扶手宜采用外径φ33.5~50mm的钢管，立柱宜采用不小于50×50×4角钢或φ33.5-50mm钢管，立柱间隙宜为1000mm。 4．5 横杆采用不小于25×4扁钢或φ16的圆钢。横杆与上、下构件的净间距不得大于380mm。 4．6 挡板宜采用不小于100×2扁钢制造。如果平台设有满足挡板功能及强度要求的其他结构边沿时，允许不另设挡板。 4．7 室外栏杆、挡板与平台间隙为10~20mm，室内不留间隙。 4．8 栏杆端部必须设置立柱或与建筑物牢固连接。 4．9 所有结构表面应光滑、无毛刺，安装后不应有歪斜、扭曲、变形及其他缺陷。 4．10 栏杆表面必须认真除锈，并做防腐涂装。 5 强度要求 栏杆的设计，必须保证其扶手所能承受水平方向垂直施加的载荷不小于500N/m。
手工艺制作 课程标准
《手工艺制作》课程标准 一、课程基本信息 课程代码：适用专业：产品设计 学时数：54 学分： 3 先修课程：造型基础、构成基础后续课程：产品模型制作 二、课程性质 课程的类型：专业基础课程 本课程是产品设计制作的一门专门化方向课程，是学生学习立体造型技艺的实践性课程。目的是培养学生立体造型观念和立体形态塑造能力，提高学生的艺术素养。同时，通过教学实训使学生能够了解相关的产品造型知识，掌握一定的产品形态塑造和模型制作技能，为今后从事产品造型设计制作打下良好的造型基础，也为职业生涯的可持续发展做好准备。 三、课程教学目标 通过任务引领的项目训练活动，使学生了解手工艺的基础知识，掌握手工艺制作的方法和一般造型规律，引导学生了解工艺美术的特点，正确认识立体造型的体积概念、空间概念以及形态表现的关系，掌握基本的手工加工方法和技能，同时提高学生的艺术感知能力和鉴赏能力。 职业能力目标： 1、了解工艺制作的基本材料、工具知识以及制作方法。 2、能用手工技能表现工业产品造型。 3、能制作有一定技艺特点的小型工艺品。 四、课程设置与设计思路 本课程以就业为导向，通过与产品设计制作相关的工厂企业的调查，对产品设计制作专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以基础造型能力为主线，以工业产品相关企业应具备的岗位职业能力为依据，选择与工作任务和工业产品造型设计制作职业技能鉴定相关的、学生比较感兴趣的操作内容，按照能力掌握的难易程度，以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的装饰表现能力。 本课程以产品设计典型内容为载体组织教学活动，按照产品三维造型设计工作过程设计教学过程，将工作任务与基础知识、基础技能的学习和掌握紧密联系起来。强调动手能力的培养，使学生能多接触材料，了解工艺，增强学生的直观体验，增加学生的职业知识，激发学生的学习热情和兴趣。 五、教学内容与学时分配 表1. 课程项目（学习情境）内容与学时分配表
鞋子样品制作标准流程
鞋子样品制做流程 一．备料 1.收到样品材料，先根据来料清单，核对数量/配件是否齐全，有没有在运输途中损坏或者丢 失，再和样鞋仔细对照。 2.材料颜色车线颜色加工方法 大底颜色拉链饰扣松紧织带 包边条喇叭布标印刷网板 3．有些特殊材料不能挤压，不能褶皱，如镜面PU/贴膜金属PU等，存放的时候要注意 二．开料 1. 样品材料要单独存放，不要和大货放在一起，以免用错材料。 2.有些特殊材料不能挤压，不能褶皱，如镜面PU/贴膜金属PU等，裁断的时候要注意 3. 样品材料都比较少，特别是有些特殊材料或小配件，材料可能只有一点点。有些材料是样 品室用剩下的部分，材料会不规则。裁断冲裁的时候不要浪费材料，不规则或有瑕疵的材料要单片冲裁，剩下的样品材料要按指令装好写上标签，方便下次再用。（有瑕疵的材料也不能扔掉） 4. 样品没有刀模的时候要手工开料，手工开料的时候要先比对纸板和样鞋，不要用错纸板， 也不要用错材料 常用纸板名称 开料板和刀模纸板一样大的纸板，包含有折边位置，组合位置，反车位置 实板和折完边的部件一样大，不包含折边位置(比开料板少了一个折边位) 比板有些小部件会有比板，即不包含折边位置，也不包含组合和反车位置（像组合好鞋头剩下的鞋头中片大小，鞋身饰片大小，条带宽度比对等）组合板像凉鞋和有扣带组合的鞋子，一般都会有组合板，用来比对扣带组合的角度翘度板有需要定型的鞋子，用来比对部件定型后的翘度 5.做到鞋头要定型的鞋子，鞋头要先定一片看效果，再定剩下的鞋头。如果是手工开料，要 先剪一片鞋头试定型效果，和翘度板比对，没有问题再开剩下的鞋头，避免有鞋头定型后太小，鞋子做不起来的现象。 三．针车 1.按照样鞋组合位/折边位削皮，削皮要顺薄，不能有痕迹。港薄削10MM宽，顺薄到0.1MM
户外展板设计、制作、安装施工方案作业方案和要求
户外展板设计、制作、安装施工方案 项目总体架构以及技术解决方案 1.1.1项目总体架构 基于对客户需求、业务目标、业务能力和环境的理解，结合多年的施工经验，保证在项目生命周期内，应用合理的项目管理和控制技术。通过专注于使客户投资回报最大化，和使客户的投资风险最小化的关键战略和战术领域，加快项目速度，使得项目成功地完成。 我方成立了工程项目经理部，按公司《项目经理负责制》实施管理，由项目经理全权负责工程项目的组织和实施。项目经理部代表我单位对本工程实施组织、指导、协调与监控并对业主负责。 项目经理部设项目经理1人，项目总工1人，项目副经理1人，项目经理部内设“四部”，建立健全岗位责任。 ●工程技术部：负责施工、技术、测量、资料、计划、统计、预算、工程结算、 变更等； ●质量安防部：负责测量、实验抽检工作及工程实物质量验收、报检工作及中 质量把关工作，负责施工现场及驻地的安全和保卫，负责安全管理。 ●综合管理部：负责生活保障、组织宣传，对外协调等工作；负责办公用品管 理、生活设施，接待文件收发、档案管理等。 ●物财部：负责工资发放，和财务的核算；负责物资的采购、运输、保管、贮 存、控制发放，机械管理、调度、维修、保养等； 1.1.2主要施工方法及技术解决方案 1.1. 2.1材料收集 公司本着定向、真实、充分、新颖、及时的原则，扎实做好各供电所资料收集工作。 1）真实可靠：协同各供电所收集第一手资料，而不是经过几次转引的资料，以保证资料的准确性；把握资料的公正性和准确性。
2）充分：（1）收集资料要全面，不只是收集某一类资料；资料系统一般可分为三个层次：基础性资料、前沿性资料和灵感性资料或触发性资料；（2）收集主要的材料，而不是次要的材料，要抓住要点与特点。 3）新颖：了解最新动态，收集最新资料，以免重复劳动。 1.1. 2.2排版制作 版式设计是本项目的重中之重，关系到企业宣传展示，必须确保关键内容排版清晰明确，版面美观大方。泰安新宇文化公司本着排版设计的思想性与单一性、艺术性与装饰性、趣味性与独创性、整体性与协调性的设计理解设计排版每个便民服务板。 ●思想性与单一性 排版设计本身并不是目的，设计是为了更好地传播客户信息的手段。设计师以往中意自我陶醉于个人风格以及与主题不相符的字体和图形中，这往往是造成设计平庸失败的主要原因。一个成功的排版设计，首先必须明确客户的目的，并深入了解、观察、研究与设计有关的方方面面，简要的咨询是设计良好的开端。版面离不开内容，更要体现内容的主题思想，用以增强读者的注目力与理解力。只有做到主题鲜明突出，一目了然，才能达到版面构成的最终目标。 ●艺术性与装饰性 为了使排版设计更好地为版面内容服务，寻求合乎情理的版面视觉语言则显得非常重要，也是达到最佳诉求的体现。构思立意是设计的第一步，也是设计作品中所进行的思维活动。主题明确后，版面构图布局和表现形式等则成为版面设计艺术的核心，也是一个艰难的创作过程。怎样才能达到意新、形美、变化而又统一，并具有审美情趣，这就要取决于设计者文化的涵养。所以说，排版设计是对设计者的思想境界、艺术修养、技术知识的全面检验。 版面的装饰因素是由文字、图形、色彩等通过点、线、面的组合与排列构成的，并采用夸张、比喻、象征的手法来体现视觉效果，既美化了版面，又提高了传达信息的功能。装饰是运用审美特征构造出来的。不同类型的版面的信息，具有不同方式的装饰形式，它不仅起着排除其他、突出版面信息的作用，而且又能使读者从中获得美的享受。
《平台梯子设计技术规定》
1总则 1.0.1本规定适用于石油化工厂的设备平台梯子的设计。 1.0.2本标准代替《平台梯子设计技术规定》(BA8-5-2-87)。 2平台梯子的设置原则 2.0.1为了便于生产操作和维护检修，凡工艺设备的人孔、进出口阀、液面计、调节阀及操作频繁的单独阀、压力表、热电偶等，标高在2000mm以上一般都应设置平台。特殊情况也应保证操作人员和检修人员能进行操作和维护。 2.0.2装置内布置相邻的设备群，若仪表、阀较多操作、维护较频繁时，宜设置联合平台，中间用走道相接，走道宽度一般应≥800mm。 2.0.3设置平台应尽量经济、合理、安全方便。操作平台的大小应根据工艺安装、自控等专业及维修需要确定，但平台上应有不小于600mm宽的人行通道。 2.0.4每两层平台之间的距离不得小于2200mm。 2.0.5为立式设备设置平台，人孔中心线与平台面的距离应在500～1000mm范围内，且应不超过1200mm和不低于500mm。 2.0.6梯子(包括45°斜梯，55°斜梯及直梯等)的选用应按工艺安装专业和平台结构需要而设置，若用斜梯应尽量选用45°斜梯为宜。 2.0.7设备内介质如在操作温度下能自燃，则在设置其平台梯子时应考虑便于安全疏散，对于较大的联合平台，若只有一个正常操作梯子则应在平台的另一端设置安全梯。 2.0.8立式设备顶层平台的宽度一般宜按下列要求选用。 a)顶层为圆形平台时，平台外径宜取设备内直径D加80mm～210mm。 d)顶层为方形平台时，平台伸出设备外壁的宽度视设备直径大小确定。一般设备直径≤1200mm时，平台伸出宽度宜取200～300mm;设备直径>1200mm时,平台伸出宽度宜取200mm～600mm。 c)若顶层平台伸出过宽设计有困难时应与有关专业协商解决。 3平台设计的基本要求 3.0.1设备上的梯子平台设计荷载仅考虑一般正常操作和检修需要，按平台自重100Kg/m2、活荷载100Kg/m2、检修荷载200Kg/m2考虑的，当平台上荷载超过此值时，工艺安装专业应提供荷载资料对平台(必要时对设备壳体)进行核算，并对平台作特殊加固。若荷载太大设计有困难时，应与有关专业协商修改承重方案。
《3D模型设计与角色制作》课程标准
页面设置：上2CM，下2CM，左2.8CM，右2.8CM 《3D模型设计与角色制作》 课程标准 开课系部：艺术系 课程编号：010805017 编制日期：年月日
《3D模型设计与角色制作》课程标准 课程名称：3D模型设计与角色制作课程代码：010805017 适用专业：动漫设计与制作专业 学时：108 学分：4 开设学期：大三第一学期课程类型：专业必修课 编写执笔人：编写日期： 审定负责人：审定日期： 一、前言 本课程在对行业企业的相关工作岗位进行广泛调研的基础上，根据我校动漫设计与制作的人才培养目标制定，规定了课程的教学内容、教学方法、教学要求等，为课程教学提供技术支持和导向。 二、课程定位 1、课程的性质与作用 《3D模型设计与角色制作》是动漫设计与制作的专业必修课程，是一门核心课程。本课程是在动漫设计专业人才培养目标确定的基础上，根据时下游戏行业岗位工作流程各个环节所需能力确定学生应具备的素质及能力构成而设置的。 通过本课程的教学，可以培养学生运用maya制作模型的方法和技巧。提高学生对游戏行业的认识。学生学习了本课程之后，能够掌握初步的三维建模能力，烘焙法线贴图和凹凸贴图的能力，配合之前学习的photoshop绘制贴图，能够胜任游戏行业中三维场景、道具模型师的岗位要求。 2、本课程与其它课程的关系 在开设本课程之前，学生必须先学习素描、速写、色彩等课程，提高构图能力，对事物结构的理解能力和审美能力，为本门课程打好基础。在之前对photoshop的学习可以是学生在绘制贴图时更容易上手。学生学完本课程后能够胜任三维场景、道具模型师的岗位要求。 三、课程设计理念及思路 （1）课程就是工作，工作就是课程，学习的内容是工作，通过工作实现学习。 本课程是将《3D模型设计与角色制作》的主要的知识与技能结构与禾田软件的多个实际的游戏外包项目相结合，以真实的工作项目作为课程的载体，从典型的工作项目中提炼出学习内容，学生完成了指定的工作任务也就完成了学习目标。（2）穿插进行校内专业实习
一般展板和海报尺寸
一般展板和海报尺寸 1. 展板：一般的展板都是使用彩色喷绘画面覆在KT板上制作，成品KT 板出厂标准尺寸为90cmX240cm或者120cmX240cm，这样如果把板平分为两块，就成为90cmX120cm或者120cmX120cm的大小，这就是所谓的“标准板”。另外，按 照对半分开的“标准板”形成的尺寸（如90cmX60cm，或者120cmX60cm）都是“标准大小”。这样在制作展板的时候，尺寸最好能够跟“标准大小”一致，可以最充分的利用成品标准板，而不会浪费材料，展板的成本可以降下来。 备注：我们用的展板一般是120cmX240cm，就是搞活动立在现场的那种大木板子。所以一般做ps最开始的预设大小就是120cmX240cm，以免做小了放大后不清晰。 2. 海报：海报的尺寸经常会让一些同学感到困惑，因为我们经常使用的A4、A3的大小都是国际开本标准大小，在印刷厂，只有大度、正度开本之分，对应于国际开本大小的A、B格式，但是他们的尺寸是不一样的。 如果用打印的方式来出图，A4-A1的成品尺寸是： A1--840mmX594mm, A2--594mmX420mm A3--420mmX297mm， A4--297mmX210mm 如果用印刷的方式来出图，A4-A1的成品尺寸是： A1（对开）--840mmX570mm, A2（四开）--570mmX420mm A3（八开）--420mmX285mm, A4（十六开）--285mmX210mm 这几个尺寸都是成品尺寸，如果是印刷，在设计的时候应该在每边加上3mm 的“出血”（即为了保证大量印刷品叠在一起裁切，不留白边而加上的尺寸）。即在设计印刷用的海报时，应该把页面设置成： A1（对开）--846mmX576mm, A2（四开）--576mmX426mm A3（八开）--426mmX291mm, A4（十六开）--291mmX216mm 备注：最经常出现的海报大小：A2、A3。
三维动画制作课程标准
课厦 程门 标软 准件 职 业 技 术 学 院 【三维动画制作】 课程代码：04143090 学时、学分：64学时、4学分 适用专业：游戏设计 编写人员：苏明辉、林晓丹、吴辉煌 专业建设指导委员会审批： 系部审批：
1课程性质与定位 《三维动画制作》是游戏设计专业的课程。该课程根据人才培养方案的要求制定，对动漫设计与制作专业起到辅助作用，是一门以实践为主，结合理论共同教学的课程。课程以美术为基础，结合软件基础类课程为前导，利用实践结合课堂的模式，基于工作过程的教与学，通过强化学生的操作技能，让学生熟练掌握三维动画制作的基础技术，让学生确实提高动画中期制作能力。 课程设计在理念上主要注重了以下几点：以职业能力为述求，重点突出学生的能力，强调以学生为主要，理论和实践一体化。 2课程设计思路 《三维动画制作》在课程建设中，首先根据专业人才培养目标及职业岗位群体对课程的需求确定课程目标，明确培养目标中的定位，分析课程的性质，确定课程内容。并以真实项目及工作流程为依据，融合序化教学内容，在教学实施工程中，根据教学内容的不同，采取相应的教学方法和手段，对教学效果进行检查廉价，判断是否达到课程目标要求。通过本课程学习，使学生能够应用3dsmax软件进行一般模型的制作、常见贴图与材质的绘制与制作，能深刻理解动画制作的完整流程。能够胜任使用3dsmax软件进行的基础动画制作，为系统地学习后续动漫专业的知识与技能打下坚实的基础。 具体思路如下： 1.教学内容上强调实用性，突出行业岗位实用能力培养，制定切合实际的教学标准，以岗位能力出发选择相关知识点、技能点，形成理论与实际相结合的课程模式。 2.教学模式上通过情景、过程、类比、模拟等教学模式提高学生的综合能力。通过多种形式教学途径与手段，通过课堂教学与实践教学紧密结合的育人模式调动学生学习积极性和主动性。 3.在教学方式上，采用“案例法”、“任务驱动”的方式使教学内容合理流动，使学生完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，在研发认识和实践训练中深怕必须的专业理论和实践技能。
一般展板和海报尺寸
一般展板和海报尺寸 展板：一般的展板都是使用彩色喷绘画面覆在KT板上制作，成品KT板出厂标准尺寸为90cm*240cm或者120cm*240cm，这样如果把板平分为两块，就成为90cm*120cm或者120cm*120cm的大小，这就是所谓的“标准板”。另外，按照对半分开的“标准板”形成的尺寸（如90cm*60cm，或者120cm*60cm）都是“标准大小”。这样在制作展板的时候，尺寸最好能够跟“标准大小”一致，可以最充分的利用成品标准板，而不会浪费材料，展板的成本可以降下来。 海报：海报的尺寸经常会让一些同学感到困惑，因为我们经常使用的A4、A3的大小都是国际开本标准大小，在印刷厂，只有大度、正度开本之分，对应于国际开本大小的A、B格式，但是他们的尺寸是不一样的。 如果用打印的方式来出图，A4-A1的成品尺寸是： A1：840mm*594mm, A2：594mm*420mm A3：420mm*297mm，A4：297mm*210mm A0：840mm*1188mm 校园宣传窗里的海报以A2、A3大小居多 如果用印刷的方式来出图，A4-A1的成品尺寸是： A1（对开）：840mm*570mm, A2（四开）：570mm*420mm A3（八开）：420mm*285mm, A4（十六开）：285mm*210mm 这几个尺寸都是成品尺寸，如果是印刷，在设计的时候应该在每边加上3mm 的“出血”（即为了保证大量印刷品叠在一起裁切，不留白边而加上的尺寸）。即在设计印刷用的海报时，应该把页面设置成： A1（对开）：846mm*576mm, A2（四开）：576mm*426mm A3（八开）：426mm*291mm, A4（十六开）：291mm*216mm 宣传品文件制作的一些基本要求： 设计宣传品第一步是设计尺寸，请大家按照上面的要求来做。设定好了尺寸，最关键的就是图像分辨率和图像模式了。 分辨率 展板分辨率需要在72dpi以上，最好在100-120之间。低了出来的图不清楚，高了会造成制作文件过大，没有必要。 印刷分辨率需要在300dpi，就这个值就行，不能低，也没有必要高。
护栏斜梯直梯护笼平台制作相关要求定稿版
护栏斜梯直梯护笼平台 制作相关要求 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】
固定式工业防护栏杆安全技术条件 3 术语 3．1 固定式工业防护栏杆：沿平台、通道及作业场所敞开边缘固定安装的防护设施（见图）。 3．2 立柱：栏杆的垂直构件。 3．3 扶手：固定于立柱上端的水平方向设置的防护构件。 3．4 横杆：固定于立柱中部的连接杆件。 3．5 挡板：固定于立柱下部的防护板。 4 技术要求 4．1 防护栏杆的高度宜为1050mm。在离地高度小于20m的平台、通道及作业场所的防护栏杆高度不得低于1000mm，在离地高度等于或大于20m高的平台、通道及作业场所的防护栏杆不得低于1200mm。 4．2 栏杆的全部构件采用性能不低于Q235-A·F的钢材制造。 4．3 栏杆的结构宜采用焊接，焊接要求应符合GBJ205的技术规定。当不便焊接时，也可用螺栓连接，但必须保证第5章规定的结构强度。 4．4 扶手宜采用外径φ33.5~50mm的钢管，立柱宜采用不小于50×50×4角钢或 φ33.5-50mm钢管，立柱间隙宜为1000mm。 4．5 横杆采用不小于25×4扁钢或φ16的圆钢。横杆与上、下构件的净间距不得大于380mm。
4．6 挡板宜采用不小于100×2扁钢制造。如果平台设有满足挡板功能及强度要求的其他结构边沿时，允许不另设挡板。 4．7 室外栏杆、挡板与平台间隙为10~20mm，室内不留间隙。 4．8 栏杆端部必须设置立柱或与建筑物牢固连接。 4．9 所有结构表面应光滑、无毛刺，安装后不应有歪斜、扭曲、变形及其他缺陷。 4．10 栏杆表面必须认真除锈，并做防腐涂装。 5 强度要求 栏杆的设计，必须保证其扶手所能承受水平方向垂直施加的载荷不小于500N/m。 固定式钢斜梯安全技术条件 1 主题内容与适用范围 本标准规定了固定式钢斜梯的设计、制造和安装的主要技术要求。 本标准适用于工业企业中生产用固定式钢斜梯。 本标准不适用于交通及其他移动设备上用的钢斜梯。 2 引用标准 GB4053.3 固定式工业防护栏杆安全技术条件 GBJ205 钢结构工程施工与验收规范 3 术语
《园林模型制作》课程标准
徐州生物工程职业技术学院课程标准 课程名称：园林模型制作 适用专业：园林技术 学时数：44 学分： 4
园林模型制作课程标准 一课程基本理念 本课程为环境艺术设计专业的专业必修课程。通过训练提高学生的空间想象能力和表现能力，使学生了解建筑模型设计的基本知识；熟练掌握建筑模型的设计及制作方法。要求学生能够独立完成模型制作，并能通过模型来表达自己的设计思想。 二课程性质 《园林模型制作》是园林技术开设的一门专业课，该课程主要包括运用各种材料进行进行会展模型制作，通过学习让学生掌握会展模型制作的过程和方法，掌握设计软件和雕刻机的使用方法，以及熟悉各种模型制作的材料。 三课程目标 在教学中通过理论与实践的训练，使学生懂得学习模型制作的作用与意义，理解并掌握模型制作的基本原理和方法，提高学生对三维空间设计的形态、知识的理解和掌握，培养学生模型制作的基本原理与三维空间表现设计的能力，继而培养学生的创新意识和审美情趣，为专业设计的学习打下扎实的基础。 1.能力目标：模型材料特性、特质、规格的掌握；模型设计与制作基本原则的掌握；把握建筑展示各界面的图纸绘制要点；掌握不同材料的表现技法；掌握模型表面装饰处理技法。 2.知识目标：熟悉并灵活运用材料的选择与工具；能够常用材料的表现技法；能够结合创意绘制展示平面、立面图；能够应用材料制作出合乎比例、形态优美的展示空间；能够利用模型的涂饰工艺进行展示表面装饰处理。 3.情感和态度目标：客户沟通能力；审美表现力；环保、节约意识的养成；团队协调能力；实践动手操作能力。 四设计思路 本课程的总体设计思路是，打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的设计思路，采用以项目操作的实际工作任务为引领，通过任务整合相关知识和技能来设计该课程。 本课程的相关工作任务是通过构想、草图、效果图、制作模型等手段来展示成果，模型更是表现空间设计的直接手段。通过本课的学习掌握模型在设计活动中的作用与意义，及其制作的正确方法和过程。在实践过程中培养独立思维，提出问题和解决问题的能力。为更深入的研究所设计空间提供新的途径和构思表现的方法，为设计的推敲与完善提供技术支持。 本课程教学活动的设计，以培养学生动手操作能力为主线，从而提高学生的直观感受力及创新设计能力。 五、内容纲要 （一）理论教学要求 第一章概述 学习目的要求：对模型概念进行阐述，使学生在理解概念的基础上了解模型的类型及功能作用，掌握模型的基本知识。 课程内容要点：使学生把握课程中模型设计的范畴，定位在设计、表现类模型上；深入理解地形学模型的基本知识。
封样展板制作标准
封样展板制作标准 1. 封样明细表及封样标签注意事项 (1) 封样明细表及封样标签须保留融创司标，并保持表格整体尺寸不变，打印一律使用普通A4纸，不得选用自粘纸或其他类型纸张； (2) 认真阅读招标文件及附录，正确书写投标项目工程名称及建设单位公司名称（例：天津融创奥城投资有限公司、天津天房融创置业有限公司、天津绿城全运村建设开发有限公司等）； (3) 所有封样材料统一编号，封样标签和封样明细表一一对应，同一批封样中不允许出现相同编号； (4) 明确并正确书写封样材料的名称、规格型号、厂家（写全称）、产地、颜色、使用部位等参数； (5) 若封样材料有分类，应在展板上进行划分，如门窗封样需划分平开窗五金件、上悬窗五金件等，封样标签中应包含各五金件名称，不得以笼统名称概括； (6) 封样材料明细表中负责人会签栏不得出现单独一页或分列两页的情况； (7) 投标单位制作的封样明细表及封样标签，均需盖公司公章。 2. 封样展板制作注意事项 (1)展板要求:规格宽900mm*高1200mm； (2) 封样标头“XX项目XX期XX工程封样”和投标单位“XXXX有限公司”严格按照封样板要求制作； (3) 严格按照招标文件要求制作封样材料（品牌、型号、尺寸、颜色等），所有封样均需用双道16号铁丝牢固绑扎，不得使用尼龙绑扎带，不得使用胶粘贴，保证封样材料后期完整性； (4) 要求封样材料按照展板合理布局，样品固定时必须将品牌标识朝外；封样下边预留标签粘贴位置，不允许将标签直接贴在封样上，保证整体效果整齐美观； (5) 除特大封样外，所有封样必须上板，对于砌块等较大尺寸封样，可以截取一部分进行封样，大型设备和大规格材料可提供照片封样，图片中铭牌必须清晰； (6) 封样标签会签完成后，整齐粘贴标签，并对每套封样展板拍照备案，要求照片清晰， 1 / 26
ZB模型雕刻课程标准
《ZBrush高精模型雕刻》课程标准 1. 概述 《ZBrush高精模型雕刻》课程是一门重要岗位技能课，由于网络及电脑硬件的高速发展，人们视觉欣赏水平不断提高，更高清，更逼真的游戏电影画面是大势所趋，zbrush高精模型雕刻便成为必然，本课程通过讲解zbrhsh软件，使用该软件制作更精细，更多细节的此时代游戏和高清电影画面模型及材质的处理和绘画。让学生能制作出更高水平的动画模型。 课程的性质1.1Zbrush是影视动画、游戏专业的必修课，我们将通过理论讲解与实践操作,让学生真正的了解到Zbrush软件的基本功用,在学习中，我们会同三维动画软件3ds max相结合，做到“强强联合”，将对3ds max与zbrush进行交互性操作，进一步的提高工作效率。在深入了解和掌握软件的实际功用的同时，可以制作出精美的模型。更为扎实的掌握软件功能，为了以后的工作打好基础。 课程设计理念1.2本课程以职业能力培养为主要目标，以岗位需求为依据，认为岗位需求目标，就是教学目标，经过对大量三维游戏公司、动画公司人才需求的调研，制定出最符合岗位需求的教学计划，坚持以能力为本位的设计原则，让学生充分认识到岗位要求和自己的差距，做到目标明确，标准明确。并在教学中以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中学习课程。 1.3课程开发思路 在本课程建设思路根据游戏、动画公司岗位需求，为适应高要求，高质量的影视动画效果，和次时代游戏模型的要求，开设此课程，让学生能在中等模型材质效果上有新的质的提高，达到世界动画前列水平，更好的满足国内对高等动画游戏人才得需求，也让学生作品的质量有质的飞跃。 课程目标2.本课程将通过对软件提供的优秀功能和特色的学习，极大地增强学生的创造 力和表现力，课程将系统学习到该软件基本功能,应用范围和工作模式，雕刻模型的技巧，Z球建模，ZB 的绘制工具，绘制纹理等技巧，并且应用到实际制作中.对学生今后在三维模型制作方面有较大的帮助，能适应高端影视动画、次时代游戏制作等公司岗位要求。 2．1知识目标 (1)软件基础ZBrus界面认识和基本操作。 (2)雕刻工具的使用，笔刷个功能和自制 (3)Z球的使用，自适用蒙皮和统一蒙皮。 (4)ZBrus与3ds max模型互倒和深入雕刻 (5)法线贴图的制作与导出。 固有色纹理贴图的绘制技巧和导出。(6)． (7)ZBrush常用插件介绍。 2．2素质目标 (1)较强的手绘能力和造型能力。