生命中爱的延续

生命中爱的延续

“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。”

一千多年前，大文豪苏东坡看到一只在雪地上倏忽即逝的大雁，百感交集，对生命、对人生感慨万千。

人类作为地球上最高级的灵长类，一直都想了解世界，掌控命运。人类几千年的文明史，纵观古今中外，贯穿成一部人类的探索史。一是向外部未知世界的探索与征服，一是向人类自身内在生命与精神世界的探寻。

随着现代科技的进步，人类的的脚步已经迈向外太空，而对人体生命科学的研究也早已进入到基因研究的层面。科技的突飞猛进让人们从技术的层面去认识自己，但是在精神层面上，自弗洛伊德以来却难有大的突破。

自二次世界大战以来，和平发展是这个时代的主题。现代人在享受物质充裕的同时，也面临了很多的精神困境。特别是中国，近年来，经济的持续稳定发展，给人们带来了富裕的物质生活。但当人们重新审视自己的生活“幸福吗？”却被尴尬地调侃成“不好意思，我姓曾”。

人心不古，世风日下，物欲横流，信仰迷失，急功近得…….人们不停地攫取,不停地埋怨,这个世界到底怎么了?

当罗大佑那首《鹿港小镇》熟悉的旋律飘来的时候，你是否觉得现在的中国和当年作为亚洲四小龙的台湾在经历经济腾飞之后的那种迷惘是何等的相似。

米兰·昆德拉说“人类一思考，上帝就发笑。”

那么我们是该做痛苦的苏格拉底，还是当一头快乐的猪呢？

不，我们既不当痛苦的苏格拉底，也不做一头快乐的猪！

我们要做一个顺应自然、珍爱生命、延续爱的人！

这其实是在我初涉海灵格家庭系统排列之后脑海里自然显现的一个想法！

海灵格认为，宇宙间隐藏的规律不但及于万物，也运作在人类的家族系统内，他喜欢用中文把它说成是“道”。

何谓“道”？

"道可道，非常道"

如果道可以用言语来表达的话，它就不是常理中的道了。

"人法地，地法天，天法道，道法自然。"—这是老子对“道”的解释。

生命是不断延续的，就象DNA一样，在我们精神世界里，不管你认不认可，一样有看不见的、摸不着的东西在左右着我们的命运。

而在海灵格看来，人作为社会性的生命，不是孤立的。每个人都隶属于某些系统：他会是一个家庭的成员、某个社区的居民、某个组织的一员……，而且他本人就是一个系统，一个身、心各要素组合成的系统。从个体到家庭、家族、部落、民族，这些大大小小的系统相互联系，构成一个完整的社会系统。每个人就是在这样一个社会系统中孕育、出生、成长起来的。也同时受这些系统中的成员和系统动力的“影响”与“牵连”。

“人生不如意事十之八九”。现实生活中，我们难免会遇到这样那样的问题和挫折，婆媳不和、兄弟阋墙、朋友反目、疾病缠身、职场不顺、生意失败等等……….，孔子说“吾日三省吾身”。我们总是首先往自身个体方面找原因，检讨自己。而往往忽略了从家庭、家族去探寻根源。

海灵格却认为，在家庭系统中，有一些隐藏着的、不易被人们意识或觉察到的符合自然的动力法则决定着家庭成员之间的关系，“爱的序位”决定着个体的命运。如果我们跟随“系统的动力法则”和家人相处，生命就很和谐，大家都能够快乐和健康的成长；如果我们忽略了它，违背了系统运行的基本法则，我们就会受困扰，这些困扰就是“牵连”。就象DNA排序的改变就会出现基因的突变，乃至物种的改变。

正如道家所提倡的“天人合一”，就是让我们要顺应自然的法则，听从心灵的召唤。

家庭系统排列就是顺应这一自然法则，在咨询与治疗实践中运用这一方法，以高效的帮助来访者获得心灵成长。它与通常的治疗技术不同之处在于，家庭系统排列不仅是一门实用的治疗工具，而且具有自身完善的治疗理论，是一门集治疗理论、理念与方法于一体的综合性的心灵干预体系。

通过家庭系统排列，可以把我们内心深层的一些不为我们所知的意识或者无意识映射出来。从心理治疗的实践中，我们看到很多让我们匪夷所思甚至震撼的现象……….，这其实从另一个角度来讲是很正常，因为精神层面的东西在某种程度上是“只可意会，不可言传”的。

在我们接触和了解的很多个案中，案主的身心问题，其实都是某些“牵连”或“情结”造成的。“牵连”可以说是“重复着一个过去的（前辈的）家族成员的创伤性命运”。而这些“创伤性命运”是违背家庭系统的一般动力法则的。很多“牵连”产生的原因，是儿童早期凭着对父母单纯幼稚的“爱”和“忠诚”，是儿童企图接过父母的问题所引起的，是试图代替父母的某一方承受原本应该由父母自己承受的痛苦造成的。这必然导致系统的紊乱，打乱系统的正常秩序与平衡，破坏爱的序位，造成心理疾病和各种情绪障碍。因此，如何有效地意识到察觉到“牵连”的存在，恢复“爱的序位”和“系统的秩序”成为心理治疗的一个关键所在。海灵格的“家庭系统排列”就是借由他所发展出来的方法，将“牵连”和产生牵连的原因呈现出来，并找到“化解牵连恢复秩序”的途径，通俗地讲，也就是一个化解心结的过程。

更为重要的是，家庭系统排列强调了心理治疗上对过去事情的“再经验”、“原谅”、“接纳”、“包容”，并且主张与过去“和解”。这与佛教所说的“放下即自在”是不谋而合的。

试问，人生如白驹过隙，何不活在当下，又有何放不下的呢？

笔者认为，海灵格的家庭系统排列体现了源于弗洛伊德的“过去决定现在”

的思想，但是家庭系统排列意在消除过去的“系统牵连”对当事人成长的阻碍，这样的出发点和它所产生的实际疗效，恰恰证明了它不是一种决定论，而是一种着眼于当事人成长的方法，是一种合乎“自然法则”的方法，是一种让来访者告别过去走向未来的方法，是一种发挥“自性”和“自由意志”对生命的整合功能的方法，它是在弗洛伊德的基础上在精神研究领域的一个突破，而且它既可以作为一门独立的治疗体系运用于心理治疗与个人生活，也可以作为精神分析治疗家的重要工具，对我们现代人排解生活中的困惑和烦忧具有极大的帮助。

片石孤云窥色相,清池皓月照禅心。

希望海灵格的家庭系统排列能够给予你内心的帮助，让你了解冥冥中影响自己的因素到底是什么，问题到底在哪里，从而能够帮助自己，让爱在生命中不断延续，也让生命从此变得更有意义，人生更加精彩！

第四课 爱,让生命延续 (百度)

第四课爱，让生命延续 教学目标 1.知识目标： （1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词， 达到会用词语造句的程度。 （2）能以较快的速度正确，流利，有感情的朗读 课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问 题并学会用句型。 （3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方 法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要 内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。 2.能力目标： （1）学生能用重点词造句，组成词组。 （2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读 能力。 （3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句 子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文 有关的对话。 3.德育目标： （1）教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记 硬背。 （2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己 的学习上。 （3）让学生懂得我们每个人的生命不仅仅是属于

自己的，而且我们应该用自己的生命为更多的人 谋利益，求人于危难之中，使生命不断地延续下 去。 教学重点 （1）学习并掌握词语和词组的用法。 （2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内 容，流利地回答问题。 （3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解、 作者在本文中所表达的意思。 教学难点 （1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。 （2）能够概括段落，准确把握课文的结构。 教学方法 （1）精讲多练，讲练结合。 （2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。

课题第四课爱，让生命延续 新课题目第一课时讲解运用词语 教学目的一、知识目标 与要求自学并掌握好本课的“咨询，祈祷，登记，报道， 按捺，匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素 不相识，意味着，挽救”等词语，灵活应用重 点词，达到会用重点词组词组，造句的程度。 二、能力目标 这一节课学生必须能把所学的词语记得住并理 解词语的意思。 三、德育目标 教育学生学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。教学重点 1.学习并掌握“咨询，祈祷，登记，报道，按捺， 匹配，眼睁睁，释放，健谈，吉祥，素不相识， 意味着，挽救”等词语和词组的用法。 2.要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点能完全理解词语，并学会运用； 教学方法 1、精讲多练，讲练结合。自读， 教具课本、黑板、粉笔、教案 导入新课： 爱可以使生命延续，但为什么爱可以使生命延 续呢？由爱又演绎出一个什么故事呢？ 教学过程 一、教学内容

上海高考生物7.1生殖和生命的延续

7 细胞的分裂和分化 第一节生殖和生命的延续 一．基础知识自主学习 1．是物种得以延续的重要保证。按其方式不同，可分为和两类。 2.无性生殖是不经过的结合，直接产生新个体的生殖方式。产生的新个体与亲本极为。 3.常见的无性生殖方式有生殖、生殖、生殖和繁殖。 4.有些种子植物的与母体脱离后，常能独立发展成新的个体，这种生殖方式称为，它具有、的优点。 5.在农林业生产上，人们常用、和等方式繁殖花卉和果树。 【思考1】出芽生殖和营养繁殖有何区别？ 6.有性生殖是通过亲本产生相互结合形成，再由其发育成新个体的生殖方式。 7.高等动物和人类唯一的生殖方式是，即亲本产生和，通过 作用结合形成（也称合子），再发育成新个体。 8.受精时，许多精子游向卵，但只有个精子能与卵结合完成受精作用。受精时，精子和卵的相互融合。 9.有性生殖产生的新个体中，来自两个亲本的进行了重新组合。因此，有性生殖所产生的后代往往比亲本有着更强的的能力。 二．上海考题精选 【例1】生殖是物种得以延续和进化的保证。下列各生殖方式中，能够增加变异、提高后代对环境适应能力的是（）A．孢子生殖B．卵式生殖C．出芽生殖D．分裂生殖 【例2】带芽的马铃薯块茎，可以培育出新植株，这种生殖方式属于（）A．出芽生殖B．分裂生殖C．有性生殖D．营养繁殖 【例3】下列关于生殖类型的叙述正确的是（）A．马铃薯行出芽生殖方式 B．酵母菌在适宜的条件下行分裂生殖方式 C．高等动物在自然情况下的唯一生殖方式是卵式生殖 D．有性生殖比无性生殖更能保持亲本优良性状，有更强的适应环境能力

三．课堂练习选编 （一）选择题 1．“无心插柳柳成荫”表述的生殖类型是（） A．营养繁殖B．出芽生殖C．孢子生殖D．有性生殖 2．与有性生殖相比，营养繁殖的优点是（）A．后代对环境的适应力强B．繁殖速度快、产量高 C．有利于培养新品种D．后代成活率高 3．对生物进化成新的物种来说，具有较大可能性的生殖方式是（）A．出芽生殖B．分裂生殖C．卵式生殖D．孢子生殖 4．桃树用嫁接繁殖比种子繁殖优越，是因为后代个体（）A．形成新的基因B．后代每年可提前开花结果 C．后代适应环境的能力强D．保持亲本的优良性状 5．某女性生了一男一女双胞胎，其原因是（）A．由一个受精卵分裂发育而来B．1个卵细胞和2个精子受精 C．2个卵细胞和1个精子受精D．2个卵细胞和2个精子受精 （二）综合分析题 1．苹果既能进行有性生殖，也能进行无性生殖。 （1）若想保持某种苹果现有的性状，则应采取生殖中的生殖方式进行繁殖。 ）若想培育苹果新品种，则应采用生殖方式进行繁殖，原因是 。2．分析下列材料，回答问题： 人类的选择决定了香蕉今天的命运。早期的野生香蕉有大量的硬籽，但是当时人们偶然发现了一种由于基因突变而无籽可食的香蕉，这种香蕉的突变使它不能结籽，因而备受人们的喜爱。但是这也为香蕉的生存埋下了危机，特别是进入20世纪中叶以来，危机越来越明显：一是香蕉免疫力差，病害越来越严重。二是香蕉树的自然寿命短，从30年降到2—3年。三是香蕉新品种难以培养。由此有关专家预测：香蕉会在不久的将来绝种。其实这也是人工选择的后果---无籽可食的香蕉符合人们的需要，被大量推广，这样把野生香蕉的生存权给剥夺了。照现在的这个趋势下去，最后受害的不仅仅是香蕉，还有我们人类。 （1）香蕉的生殖方式可分为和两类。有性生殖时能进行遗传信息的，后代往往比亲本有更的适应环境的能力。 （2）基因突变而无籽的香蕉不能进行生殖，只能进行生殖。无性繁殖的速度比有性生殖，可表现亲本的，但这种生殖方式对环境的适应性。 （3）无籽香蕉进行繁殖时，通过长出的，发育成一株新的香蕉，这种生殖方式叫。 （4）你认为我们可以通过哪些办法避免香蕉绝种？ 。

天下故事会2012

天下故事会2012 2012-01-02期猩猩戒烟记 2012-01-03期天下故事会之下水道里的冤魂 2012-01-04期子弹随心跳 2012-01-05期为见义勇为买单 2012-01-06期复活的死婴 2012-01-07期潜伏逃犯戏外戏 2012-01-08期"嗜血"的男孩 2012-01-09期警局命案 2012-01-10期直击"棉絮门" 2012-01-11期偏执的炉火 2012-01-12期饮料里的阴谋 2012-01-13期跑路的粮老板 2012-01-14期富二代肇事谜案 2012-01-15期黄口小儿八旬爹 2012-01-16期"偷妻"兄弟 2012-01-17期探秘死亡谷 2012-01-18期"鬼楼"怪声 2012-01-19期爱情与亲情 2012-01-20期戴假面的丈夫 2012-01-21期奶牛"下蛋" 2012-01-22期别让我爆炸 2012-01-23期新奇宝贝 2012-01-24期功夫熊猫 2012-01-25期与狼共舞 2012-01-26期人猴一家亲 2012-01-27期野象谷里的救援 2012-01-28期天下故事会之山村魅影 2012-01-29期宅院诡影 2012-01-30期割"尾"救婴 2012-01-31期长不大的女孩 2012-02-01期珠峰之恋 2012-02-02期天价驴肉球 2012-02-03期天下故事会之丈夫的秘密 2012-02-04期贪欲的鬼火 2012-02-05期拾金不昧的尴尬 2012-02-06期老鼠爱上猫 2012-02-07期醉人的谋杀 2012-02-08期沉重的轻生 2012-02-09期破镜重圆一出戏 2012-02-10期危险的情人 2012-02-11期"野人"新生 2012-02-12期致命孽缘

让爱为生命延续

让爱为生命延续 ——为白血病同学捐款倡议书 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 还记得去年的这个时候吗？刚刚踏入高中生涯的华侨中学黄顺仕同学，突发急性非淋巴白血病，生命危在旦夕！让深爱着他的家人和关心他的同学陷入无穷无尽的悲痛之中。“一方有难八方支援”，学校团委迅速行动起来，发起“让爱为生命加油”的倡议，惠州日报、东江时报、西子湖畔等媒体也行动起来，各学校也迅速行动起来，县慈善总会、黄顺仕所在的乡镇——长宁镇等等都纷纷加入这场延续生命的行动中……全县上下共募得善款13万余元，及时送到黄顺仕家中。让他得以及时救治，使他的生命延续！虽然无情的病魔在摧残着他羸弱的身体，但他仍在用顽强的意志斗争着，期待着生命的奇迹能继续。皇天不负有心人，他终于找到配对的骨髓，于6月底进行了第一次骨髓移植手术，术后状况良好，花去医疗费38万元。现准备进行第二次骨髓移植手术。 到目前为止，黄顺仕的医疗费已花去将近50万元，而接下来还要进行第二次、第三次手术，还需要30多万元。黄顺仕家在农村，仅靠祖父的工资上学，家里早已负债累累。病魔无情，人间有爱，只要有希望，我们就不能放弃。请再次伸出你热情的双手，奉献你无限的爱意，送去你有力的支持，以捐款的方式为黄顺仕同学提供关怀和援助，以实际行动帮助黄顺仕同学度过难关、战胜病魔，成全一份勇敢的坚持，传递一份生命的热度，留住属于黄顺仕同学的座位和床位，留住一个如此鲜活的生命。 虽然个人的力量微乎其微，但涓涓细流可以汇成大海，这些积少成多的爱心，就能换回他同你一样阳光的笑容，换回他同你一样健康的身体，让他同你一样接受未来生命中的挑战和收获。大家都期待着看到他在风雨后再度扬起坚强的笑容！当他能重返校园的时候，相信每一个帮助过他的人，都会为他感到欣慰！ 共青团博罗中学育英学校总支部 2011年9月28日

生物《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳

生物《生物圈中生命的延续和发展》知识点归纳 一、选择题 1．如图表示甲、乙两个双胞胎个体发育的部分过程，据图推断甲、乙两人一定（） A．同为男性B．同为女性C．性别相同D．性别不同 【答案】C 【解析】 由图可知，甲、乙两个双胞胎是由同一个受精卵一分为二后，两部分分别发育而成的，因此属于同卵双胞胎。同卵双胞胎的性染色体是相同的，性别也是相同的，至于是男是女要看是哪种类型的精子与卵细胞结合。故C符合题意。 点睛：人的性别由性染色体决定，同卵双胞胎的性染色体是相同的，因此其性别也一定相同。 2．蝗虫主要蚕食禾本科农作物幼嫩的茎和叶，导致农作物减产。防治蝗虫的最佳时期是A．受精卵B．蛹 C．幼虫D．成虫 【答案】C 【解析】 【分析】 昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育。完全变态发育过程为：卵→幼虫→蛹→成虫（例如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇）；不完全变态发育过程为：卵→若虫→成虫（例如：蝗虫、螳螂、蝼蛄、蟋蟀）。 【详解】 蝗虫的发育是属于不完全变态，幼虫和成虫的形态结构、生活习性相似，只是大小、翅膀有无、生殖器官发育成度不同。蝗虫的幼虫期发育时间较短，食量较小；而成虫主要以禾本科农作物为食，食量大，消化能力强。因此蝗虫主要危害禾本科农作物，其危害最严重的时期是成虫时期。灭蝗最好在幼虫期，特别是3龄前蝗虫翅不发达，有利于集中消灭。【点睛】 解答此类题目的关键是理解不完全变态发育中幼虫和成虫的不同特点。 3．鸡卵中能发育为雏鸡的结构是（） A．胎盘B．胚盘C．胚胎D．卵带 【答案】B 【解析】 【分析】 鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，对卵细胞具有保护

爱,传承幸福

爱，传承幸福 世界上每一个女人都会有一个幸福的称谓，那就是母亲。母亲哺育我们，呵护我们，让我们肆意的索取、享用，不要任何的回报，倾尽一生地爱着我们。高尔基说，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母亲给了我们生命，让生命延续，用爱，传承幸福。 小时候，我只知道母亲就是妈妈，一个称呼而已，长大了，觉得母亲是给予我生命的人，是我不可分离的家人，母亲在我的意识里只是那样的简单。两年前，我在医院的产房里嘶声裂肺，忍受着剧痛，一边流泪，一边希望宝宝快点出世，一边想像母亲当年生我的情形。不知道是不是命运的安排，我和母亲都是经历长时的生产后再行剖宫手术，生下自己的孩子，不一样的是，母亲只是在肚皮上注射了止痛针，而我却是麻醉生产，经历的是不一样的疼痛。听见宝宝的哭声，我的眼泪哗哗直流，被生命的奇迹感动，也为二十四年前的母亲流下心疼的眼泪。月子里，我时时刻刻都想起外婆说妈妈生我后四十五天都不能下床走路的情形，那时候，我突然觉得母亲是那么的不容易，二十多年错过的心疼如泉涌般泛滥，我的肩上多了升为母亲的责任，更领悟到我对母亲的责任，同时我觉得自己是那么的幸福。 有时候，幸福就是一种爱的责任。因为有了爱，一切都变得有了意义，为爱付出，为爱欢笑，为爱流泪，为爱痛苦，为爱无悔……人们都说，养儿方知父母恩，从我做母亲那刻起，我常常觉得自己不够爱自己的母亲，看着她鬓角的白发和眼角的皱纹，我多么希望时间倒转，重新过一过我叛逆的那段时光，让岁月收回妈妈伤心的眼泪，于是，我更加地爱她，并发现我一直被这样的幸福围绕着。 时间就是一天天长大的孩子，就是头发渐白的父母。虽然我才做了两年的母亲，不能够完全体会育女的辛苦，但就凭如今满脑子都围绕着孩子哭了笑了，听话了懂事了，我就能够知道母亲的不易，就是这样的不易时刻提醒我，珍惜现在所拥有的幸福，珍惜孩子纯真的笑脸，珍惜孩子每天的成长，哪怕是长了一颗牙，多说了一个字，它都深深滋润着我的心灵，带孩子的苦与乐都在浇灌着我的幸福田野，我很享受其中，感谢母亲给了我生命，孩子便是母亲传承给我的另一个幸福，这样的爱和幸福会一直延续下去。 幸福不在过去，也不在未来，就在当下。现在的每一分钟，都让它像纯净的酒精，燃烧成幸福的淡蓝色火焰，不留一丝渣滓。

“我爱你中国”主题班会

“我爱你中国”主题队会教育活动方案 一、指导方针： 以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，根据青少年身心发展特点和规律，坚持育人为本，重在实践，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、班队会目的： 学生自主寻找爱国主义的含义，结合新时期小学生的时代特点开展爱国主义、民族精神的教育。坚定他们为振兴中华而认真学习，努力奋斗的信念，树立崇高远大的理想 三、班队会准备： 1、发动全班同学搜集歌颂祖国的诗歌、散文、歌曲、舞蹈等，认真 准备进行表演。 2、班会负责人组织检查同学准备的节目，挑选优秀节目进行班级表演。 3、班会负责人购置国旗，签字笔，准备国歌音乐和其他背景音乐。 四、教室布置： 1、课桌摆放整齐，黑板上用美术字写上“我爱你中国”并配上装饰画。 五、过程简介：（略） 六、活动过程： 主持人讲话： 女 (陆文静)：祖国是根，祖国是脉，祖国是我们血脉隆起的珠穆朗玛。男（王晓宇）：民族是魂，民族是梁，民族是华夏血管里流淌的长江，黄河。 合（陆文静、王晓宇）：无论走多远，我们都不能忘记我们是中国人， 无论到何时，我们都不能忘本，我们是炎黄子孙。 女 (陆文静)：请同学们全体起立齐声演唱国歌。

女（陆文静）：中国，我的母亲，我为你骄傲。 男（王晓宇）：中国，我的妈妈，我为你自豪。 女（陆文静）：请听歌曲《我的中国心》，有请陆文静同学。 男（王晓宇）：爱国主义是人们对自己生于斯长于斯的祖国的一种真挚热烈的爱，是强烈的民族自尊心，民族自豪感和民族自信心。女（陆文静）：爱国主义是人们忠于祖国，勇于为祖国献身的信念与忠诚，是苏武北海牧羊的气节，是“天下兴亡，匹夫有责”的使命， 是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的献身。 男（王晓宇）：爱国主义是人们建设祖国，保卫祖国的高尚情操。 女（陆文静）：下面有请同学谈谈自己了解的古今中外爱国名言 天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。（列宁） 为什么我的眼里常含着泪水？因为我对这土地爱得深沉！（艾青） 不要问国家能为你做些什么?要问你能为国家做些什么。（肯尼迪） 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民！（邓小平） 男（王晓宇）：谢谢同学们大胆的阐述自己的想法，希望大家把自己的思想付诸到实际行动当中去。 女（陆文静）：同学们，我们要为祖国撑起一个欣欣向荣的未来，正如郑颖同学所说的不仅要认真学习，还要积极锻炼我们的身 体，强健体魄。请欣赏王振新同学朗诵《少年中国说》。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；河出伏流，一泻汪洋。天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长！美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！ 男（王晓宇）：古往今来，没有一位伟人和英雄不热爱自己的祖国，不为祖国而奋斗而拼搏。同学们，我们作为祖国未来的希望，应展开我们的羽翼，为祖国未来的繁荣展翅飞翔。

生命中爱的延续

生命中爱的延续 “人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。” 一千多年前，大文豪苏东坡看到一只在雪地上倏忽即逝的大雁，百感交集，对生命、对人生感慨万千。 人类作为地球上最高级的灵长类，一直都想了解世界，掌控命运。人类几千年的文明史，纵观古今中外，贯穿成一部人类的探索史。一是向外部未知世界的探索与征服，一是向人类自身内在生命与精神世界的探寻。 随着现代科技的进步，人类的的脚步已经迈向外太空，而对人体生命科学的研究也早已进入到基因研究的层面。科技的突飞猛进让人们从技术的层面去认识自己，但是在精神层面上，自弗洛伊德以来却难有大的突破。 自二次世界大战以来，和平发展是这个时代的主题。现代人在享受物质充裕的同时，也面临了很多的精神困境。特别是中国，近年来，经济的持续稳定发展，给人们带来了富裕的物质生活。但当人们重新审视自己的生活“幸福吗？”却被尴尬地调侃成“不好意思，我姓曾”。 人心不古，世风日下，物欲横流，信仰迷失，急功近得…….人们不停地攫取,不停地埋怨,这个世界到底怎么了? 当罗大佑那首《鹿港小镇》熟悉的旋律飘来的时候，你是否觉得现在的中国和当年作为亚洲四小龙的台湾在经历经济腾飞之后的那种迷惘是何等的相似。 米兰·昆德拉说“人类一思考，上帝就发笑。” 那么我们是该做痛苦的苏格拉底，还是当一头快乐的猪呢？ 不，我们既不当痛苦的苏格拉底，也不做一头快乐的猪！ 我们要做一个顺应自然、珍爱生命、延续爱的人！ 这其实是在我初涉海灵格家庭系统排列之后脑海里自然显现的一个想法！ 海灵格认为，宇宙间隐藏的规律不但及于万物，也运作在人类的家族系统内，他喜欢用中文把它说成是“道”。 何谓“道”？ "道可道，非常道" 如果道可以用言语来表达的话，它就不是常理中的道了。

【人教版】生物《生物圈中生命的延续和发展》试卷含答案

【人教版】生物《生物圈中生命的延续和发展》试卷含答案 一、选择题 1．研究发现，多数新型农药应用10年后就逐渐失效，因为在这段时间内害虫已能进化出很强的抗药性．根据达尔文的进化理论，下列说法正确的是（） A．害虫在繁殖过程中会产生变异，这些变异经逐代积累和加强便产生了抗药性 B．害虫在争夺食物和空间时进行生存斗争，强壮的个体生存下来，产生了抗药性 C．农药通过逐代选择具有抗药性变异的个体，使其逐渐增强害虫产生抗药性 D．部分害虫可以对农药进行选择性逃避，通过学习行为产生了抗药性 【答案】C 【解析】 【分析】 分析生物进化的原因桦尺蠖体色的变化、雷鸟的保护色等这些自然现象都是长期自然选择的结果。自然选择：达尔文把生存斗争中适应者生存、不适应者被淘汰的过程叫作自然选择。经过长期的自然选择，微小的有利变异得到积累而成为显著的有利变异，从而产生了适应特定环境的生物类型。据此解答。 【详解】 首先害虫存在两种变异品种：抗药能力强的害虫与抗药能力差的害虫。农药使害虫中抗药能力差的害虫死亡，而抗药能力强的害虫活了下来。这样控制抗药能力强的基因得到积累与加强，使用时间越长，效果越差，是因为农药选择了害虫中能抵抗农药的变异。A、变异是指亲代间和子代个体间的差异，根据变异是否可以遗传，分为可遗传变异和不可遗传变异，遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，仅由环境因素引起的变异属于不可遗传的变异，所以变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异，只有可遗传的变异对生物的进化有意义。这种变异不会产生抗药性，A不正确。B、生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争，这种斗争不会产生抗药性，B不正确。C。使用农药后，把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。活下来的抗药性强的害虫，繁殖的后代有的抗药性强，有的抗药性弱，在使用农药后，又把抗药性弱的害虫杀死，抗药性强的害虫活下来。这样经过农药的长期选择，使得害虫抗药性逐渐加强，C正确；C正确。D。生存斗争的结果是适者生存，使用农

我爱你中国诗歌

篇一：《我爱你中国诗朗诵词》 《我爱你中国诗朗诵词》 男1：当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波， 你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。 当你的北国还是银装素裹的世界啊！ 你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。 我爱你，中国！ 女1：我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌， 杭州西湖的淡妆浓抹， 桂林山水的清奇秀丽， 黄山云海的神秘莫测。 我爱你，中国！ 男2：我爱你世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 傣家竹楼前如水的月色， 吐鲁番的葡萄哈密的瓜， 呼伦贝尔大草原上的羊群就像蓝天上飘动的洁白的云朵。我爱你，中国！ 女2：我爱你青年人的热情奔放， 中年人的深沉不惑， 孩子们天真烂漫的笑脸， 还有老人们跳起的晚霞迪斯科。 我爱你，中国！ 男3：我爱你战国编钟奏出的古曲， 我爱你腾飞时代唱出的新歌， 我爱你黄昏里紫禁城那层层殿宇， 我爱你夜色中现代建筑上辉煌的灯火。 我爱你，中国！ 女3：我爱你腾空的蘑菇云驱走了荒原的寂寞， 我爱你南极长城传来的电波， 我爱你送走瘟神病魔的喜悦啊， 我爱你奥运史上许海峰那一枪零的突破。 我爱你，中国！ 领诵6人合: 我爱你神七飞天留下的神话，我爱你北京奥运不灭的圣火。我爱你上海世博会的盛宴啊，我爱你广州亚运嘹亮的国歌。全班合：我爱你中国！ 几度阴晴，几度离合，几度舒缓，几度壮阔， 我爱你斗争、创造谱写的诗篇。 几番耕耘，几番收获，几番荒芜，几番蓬勃， 我爱你汗水、血水浇灌的肥沃。 几多欢乐，几多枯涩，几多失落，几多赢得， 我爱你坚韧、执着塑造的性格。 我爱你博大的胸怀，我爱你恢弘的气魄， 我爱你祖祖辈辈，生生不息跳动的脉搏啊。

我爱你，中国！ 男生全体合： 你是涅磐的烈火中飞出的金凤凰， 你是神州大地上舞动的巨龙。 你是雄踞东方的醒狮啊， 你是我们刚刚走过六十二载风风雨雨的伟大的人民共和国， 我爱你，中国！ 女生全体合： 你经历了苦难与蹉跎，你饱尝了屈辱与折磨。 你有愚昧和不足，你有弊病与贫弱。 是的， 我们不应妄自尊大，但我们也绝不妄自菲薄。 女生全体合：我们思虑，我们焦灼， 男生全体合：我们奋发，我们开拓， 女生全体合：我们努力，我们探索， 男生全体合：我们跋涉，我们拼搏！ 女生全体合：我们要让你古老的大地焕发出更加耀眼的青春的光泽， 男生全体合：我们要让你成为世界民族之林中繁荣、富强、文明、民主的佼佼者。女生领男生紧跟： 我们为你自豪， 我们为你骄傲， 全班合：我们永远热爱你呀，中国！篇二：诗歌我爱你中国朗诵 教案篇三：诗朗诵《我爱你中国》 诗朗诵：《我爱你中国》 甲：岁月的风尘掩盖不了屈辱的历史, 乙：时间的长河洗刷不掉光辉的业绩。 丙：中国人民团结勇敢勤劳善良. 丁：他们以坚强的意志不屈的民族精神屹立于世界的东方. 甲：中华雄鹰在展翅. 乙：中国巨龙在腾飞. 丙：改革开放为中国插上腾飞的翅膀. 丁：科教兴国为中国带来希望.. 甲: 世界风云变幻莫测 乙：祖国大地捷报频传. 丙：港澳回归,欢声震天. 丁：世贸组织,敞开大门. 甲：中国人民从没有过像现在这样欢乐安详 乙：中国人民从没有过像现在这样意气风发,神清气爽. 丙：身为华夏儿女. 丁：同为炎黄子孙. 集体合：我骄傲，我是中国人！我自豪，我是中国娃！ 千言万语汇成一句话：《我爱你——中国！》

让生命价值在爱中绽放_初中记叙文900字

让生命价值在爱中绽放_初中记叙文900 字 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 不同的人在面对事物的选择是也许会有不同的选择，有的人选择直面挫折，化解痛苦，而有的人却经常一味逃避所面临的挫折，把痛苦无限放大，以至于会有快乐，痛苦的人生，所以我们要想拥有快乐的人生，我们就要直面困难挫折，从而打开别样的人生之旅，收获生命的戈壁荒原开满的鲜花，让我们的生命有价值，让生命之花永开不败让我们用爱提升我们生命的高度与价值。 著名作家毕淑敏曾说过，我认为人生是没有任何意义的，但我们要位置确定一个意义，我们应该把生命价值发挥到极致，努力延伸生命的长度，在感动中国的节目中，我看到这样一位老人，他用自己的默默付出，改变了许多人的人生轨迹，他用他的行动诠释了自己生命价值，他的生命价值在无声的大爱中体现的淋漓尽致，记得感动中国评选委员会给他的的颁奖词是这样写的，一个善的背影，汇入茫茫人海，他用中国人熟悉的两个字。掩着半生的秘密。他是红尘的

隐者，平凡的老人，朴素的心愿，清贫的生活，高贵的心灵。炎黄不是一个名字，而是一脉香火，为我们点燃。他在27年的时间中给希望小学，敬老院，灾区都捐过款，他以炎黄曙名，他这样隐姓埋名，是为了让受助人减少心里负担，而不是为了自己能否出名。这个隐形的好人，这份坚持了27年的善举，成就了人间大爱，温暖了无数冬日，他只不过是江苏省江阴市的一个普通市民，他的真名不为人知，反而炎黄成为他的代名词，他就是被评为感动中国2014年度人物的老人张纪清。他用爱成就价值，改变无数人的命运。 生命不在于长短，我们要在爱的解码中寻找生命的价值。老人张纪清20余年坚持为善，而我们身处社会，要在爱中体会生命的美好，去见证人与人之间的爱，看人们在热爱的基础上迸发出强大的力量。 她热爱医学事业，所以她怀着非凡的爱，做着平凡的事情。她是一个妇产科医生，她就是中国医疗史上的特雷莎修女，林巧稚，她把爱和包容奉献给了病人，把所有的风险和苦难都留给了自己，她一生获得了奖状与头衔无数，唯独少了一张结婚证，她接生过上万个婴儿却始终没有拥有自己的孩子，并且在她生命的最后，她在病床上，轮椅上，强撑着，用自己全部的力量笔耕不辍，完成了一部妇科肿瘤，她写完了，

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题

中考生物《生物圈中生命的延续和发展》练习题 一、选择题 1．已知有耳垂（B）和无耳垂（b）是一对相对性状，有一对夫妇均为有耳垂，生育的第一胎表现为无耳垂，他们响应二胎政策，准备生育第二胎，推测第二胎表现为有耳垂的几率是（） A．0 B．25% C．75% D．100% 【答案】C 【解析】无耳垂的基因组成是dd，一对有耳垂的夫妇，却生了一个无耳垂的孩子，说明这对夫妇控制耳垂的基因组成都是杂合的，即都是Dd，只有这样他们才能各为无耳垂的孩子提供一个隐性基因d；如图所示： 由遗传图解可知：生出有耳垂孩子的几率是75%；生出无耳垂孩子的几率是25%。 2．随着二孩政策的实施, 男女性别比例 ( 如 2010 年, 男:女 =105.2 :100 ) 发生了下图所示的变化。下列叙述正确的是 A．人类性染色体和常染色体数量相等 B．人类的生殖细胞中仅含有性染色体 C．二孩政策有利于男女数量趋于平衡 D．生男生女由女性卵细胞的类型决定 【答案】C 【解析】 【分析】 男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 【详解】

人类体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体，性染色体和常染色体数量不相等，A错误；生殖细胞中有23条染色体，除了含有一条性染色体外，还含有常染色体，B错误；分析表中的数据可知，我国人口呈缓慢增长趋势，表明二孩政策有利于男女数量趋于平衡，C正确；女性的性染色体组成是XX，男性是XY；女性产生的卵细胞都含有一个X染色体；男性产生的精子中有一半含有X染色体，而另一半含有Y染色体；当含有X染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成女性，当含有Y染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成男孩，因此生男生女决定于男性的精子类型，D错误。 【点睛】 人的性别决定是XY型，XY型性别决定中，子代的性别决定于父方的精子。 3．我国的婚姻法禁止近亲结婚，因为近亲结婚的（） A．后代易得遗传病B．后代都会得遗传病 C．后代成活率很低D．后代得遗传病的机率增加 【答案】D 【解析】 【分析】 近亲是指直系血亲和三代以内的旁系血亲。 【详解】 我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有隐性遗传病的机率大。如：如果父母基因组成都为Bb，所生孩子的基因组成可能会出现三种情况，即为BB、Bb和bb，其中bb占的比例为25％，如果b代表的是致病基因，那么隐性遗传致病基因比例较大，因此后代得遗传病的机率增加。故选D。 【点睛】 本题要求掌握近亲结婚出现隐性遗传病的机率大。 4．下列有关人类性别遗传的叙述，你认同的是（） A．自然状况下，生男孩的几率大于女孩的几率 B．男性的每一个体细胞都只有X、Y两条染色体 C．含Y染色体的精子与卵细胞结合形成的后代是女性 D．从形态上看，X染色体大于Y染色体 【答案】D 【解析】 【分析】 人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。 【详解】 人的性别遗传过程如图：

2020年智慧树知道网课《以爱传递—奉献让生命永续》课后习题章节测试满分答案

第一章测试 1 【单选题】(10分) 热泉生态系统学说认为生命起源的环境条件不包括以下哪种情况() A. 无光 B. 高温 C. 氧气充足 D. 高压 2 【多选题】(10分) 化学进化论这一假说被广大学者普遍接受，该假说认为（） A. 有机多分子体系演变为原始生命是生命起源的第三个阶段。 B. 生命是由非生命的物质演变而来。 C. 从有机小分子物质生成生物大分子物质是生命起源的第二个阶段。 D. 从无机小分子生成有机小分子的阶段是生命起源的第一个阶段。

3 【判断题】(10分) 法国微生物学家巴斯德设计了曲颈瓶实验为自然发生说提供了证据。 A. 错 B. 对 4 【单选题】(5分) 课程的主要内容是将（）和（）这两种概念结合到一起去解释奉献的主旨的。 A. 幸福感动 B. 奉献传递 C. 器官遗体 D. 爱生命

5 【多选题】(10分) 器官捐献工作主要受到的制约因素是（）。 A. 配型 B. 捐献者的意愿 C. 技术 D. 医疗资源 6 【判断题】(5分) 2017年我们做过一个社会调查发现，在没有高等医学教育背景的人群当中，绝大多数的人对器官捐献不了解不认可不信任，甚至有些人对这件事情十分的抵触，甚至反感厌恶. A. 对 B. 错

7 【多选题】(10分) 对于这门课程来说，（）就是我们希望通过这门课程，传递给各位同学的一种思想理念。 A. 对生命的敬畏 B. 对人文的热爱 C. 对医学的崇敬 D. 对奉献的理解 8 【单选题】(10分) “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的作者是唐代诗人（）。 A. 杜甫 B. 杜牧 C. 李商隐

智慧树知到《以爱传递奉献让生命永续》见面课(含答案)

智慧树知到《以爱传递奉献让生命永续》见面 课（含答案） 智慧树知到《以爱传递奉献让生命永续》见面课（含答案）见面课：厚重的生命礼遇 1.问题:遗体捐献是指自然人生前自愿表示在死亡后，由其执行人将遗体的全部捐献给医学科学事业的行为，以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后，由其家属将遗体的全部或部分捐献给（）事业的行为。 选项： A:医学科学 B:医疗事业 C:医学教育 D:卫生事业答案: 【医学科学】 2.问题:对个人来说，遗体捐献是种高尚人格的体现，是一种对自身对社会乃至对自然的一种科学的态度和( ) 选项： A:世界观 B:人生观 C:价值观 D:理想境界答案: 【价值观】 3.问题:生前未办理志愿捐献遗体申请登记手续的，但本人临终前或死后其直系亲属要求志愿捐献遗体，要取得死者工作单位或( )证明后，才能到登记接受站办理接受捐献遗体的手续选项： A:民政部门 B:公证处 C:医疗机构 D:科研院所答案: 【公证处】

4.问题:下列机构属于器官遗体接收站的机构是( ) 选项： A:北京首都医科大学志愿捐赠遗体接受站 B:北京协和医科大学遗体捐赠站 C:安徽医科大学遗体捐献接受站 D:四川大学华西医院病理科答案: 【北京首都医科大学志愿捐赠遗体接受站; 北京协和医科大学遗体捐赠站; 安徽医科大学遗体捐献接受站; 四川大学华西医院病理科】 5.问题:细胞捐献是指从一个健康人的体内提取有活力的细胞群，输入另外一个需要救助的人体内。临床上最典型的就是捐赠骨髓以救助需要骨髓移植的人选项： A:对 B:错答案: 【对】 6.问题:组织捐献是指将身体的部分组织捐赠给那些需要救助的人。这些组织包括（）等。一位捐赠者可以依照自己的意愿，同时捐赠多种组织给那些等待移植的人。 选项： A:皮肤 B:眼角膜 C:骨骼及肌腱 D:血管 E:心脏答案: 【皮肤; 眼角膜; 骨骼及肌腱; 血管】 见面课：捐献予生命闪光 1.问题:人体血液循环中的动力泵是（）选项： A:动脉 B:心 C:静脉 D:瓣膜答案: 【心】

生物圈中生命的延续和发展

生物圈中生命的延续和发展综合检测（一） 一、选择题 1.下列事例中，属于有性生殖的是( )。 A.蘑菇以孢子繁殖后代 B.鸡蛋孵化出小鸡 C.一个草履虫分裂成两个草履虫 D.一头奶牛生下了克隆牛 2.下列中的( )是无性生殖。 A.桃树开花结果 B.根尖细胞分裂 C.蒜瓣形成植株 D.水稻分根成活 3.下列措施中，( )应用了生殖原理。 A.用紫外线照射青霉菌，青霉素的产量大大提高 B.用生长素涂抹番茄花的柱头，获得无子番茄果实 C.多施肥，勤松土，麦子长得穗长粒大 D.培养大量赤眼蜂，有效防治棉铃虫 4.下列植物中，常用扦插繁殖的是( )。 A.甘薯和银杉 B.葡萄和月季 C.梨和苹果 D.菊花和金鱼藻 5.下列现象中，与动物繁殖行为有关的是( )。 A.池边蛙群声声鸣 B.蜂王、雄蜂空中舞 C.穿花蛱蝶时时见 D.点水蜻蜓款款飞 6.利用组织培养无法做到的是( )。 A.利用茎尖培养，可以得到没有病毒的马铃薯 B.利用鳞片叶快速培育大量水仙花优质种苗 C.把高秆小麦的高产优点和矮秆小麦不容易倒伏的优点结合起来 D.利用花药离体培养，可以得到烟草新品种 7.鹌鹑生的蛋若是受精卵，则蛋中胚胎发育的部位是( )。 A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.系带 8.蜜蜂群中，工蜂的发育过程是( )。 A.卵→跳蝻→成虫 B.受精卵→若虫→成虫 C.卵→幼虫→蛹→成虫 D.受精卵→幼虫→蛹→成虫 9.下列能够进行无性生殖的生物是( )。 A.曲霉 B.酵母菌 C.柑橘 D.东北虎 10.下列诗句中，( )的描述与生物生殖现象有关。 A.离离原上草，一岁一荣枯 B.春种一粒粟，秋收万颗子 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D.红豆生南国，春来发几枝 11.在鱼、蟾蜍和鱼鹰中，( )这个特征仅存在于鱼鹰中。 A.生殖和发育需要水 B.用肺呼吸 C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上 D.皮肤能辅助呼吸 二、非选择题 12.下图是叶蝉发育过程不同时期的形态图，请据图回答。

2019中考生物教材知识梳理习题第7单元生物圈中生命的延续和发展第1讲生物的生殖和发育(含答案解析)

第七单元生物圈中生命的延续和发展 第1讲生物的生殖和发育 1. (2018云南)鸡卵中发育成雏鸡的结构是() A. 胚盘 B. 卵黄 C. 卵白 D. 气室 2. (2018芮城)无性生殖与有性生殖的根本区别是() A. 有无生殖细胞的形成 B. 是否有单一个体完成 C. 有无细胞分裂 D. 有无两性生殖细胞的结合 3. (2018北京)下列获得新植株的方式，不属于无性生殖的是() A. 小麦种子繁殖 B. 苹果和梨嫁接 C. 马铃薯块茎繁殖 D. 月季枝条扦插 4. (2018张家界)下列生物技术中，属于有性生殖方式的是() A. 克隆 B. 转基因超级鼠技术 C. 葡萄扦插 D. 发酵 5. (2018郴州)生产实践中，为保持某一品种的优良性状，果农一般采用何种技术快速繁殖葡萄？() A. 扦插 B. 嫁接 C. 组织培养 D. 种子繁殖 6. (2018昆明)同家蚕一样，发育过程也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期的是() 7. (2018百色)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，发出鸣叫的蛙的性别及鸣叫声的意义是() A. 雄蛙、求偶 B. 雌蛙、求偶

C. 雄蛙、报警 D. 雌蛙、报警 8. (2018泰州)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。家蚕的受精和发育方式分别为() A. 体内受精，不完全变态发育 B. 体外受精，不完全变态发育 C. 体内受精，完全变态发育 D. 体外受精，完全变态发育 9. (2018日照)下列有关青蛙的生殖发育的描述，正确的是() A. 青蛙有抱对行为，体内受精 B. 青蛙的生殖发育摆脱了水的限制 C. 青蛙个体发育的起点是蝌蚪 D. 青蛙的发育过程是变态发育 10. (2018济宁)下列繁殖方式，属于无性生殖的是() 11. (2018广东改编)下列有关鸟卵的结构和功能匹配错误的是() A. 卵壳——保护内部结构 B. 系带——固定卵黄的位置

捐款倡议书-让生命延续,让关爱传递

捐款倡议书:让生命延续，让关爱传递 一个不幸的家庭正在紧急呼救！一个年轻的生命正在泣血求助！ 卢xx,男1982年出生，病患者为xx市保盈投资有限（集团）公司员工，家住广西省xx市x县xx镇xx村四劳塘组5号，XX年他被确诊患上了尿毒症，当时他的妻子怀孕7个月，为了尚未出生的孩子，为了相濡以沫的妻子，全家人决定争取换肾治疗。 他的父母是农民，除了种田，无任何其他收入，为给他治病，父母卖掉了木山、田地和所有家产，同时四处借债筹得30多万，最终在南宁军区303医院换肾成功。术后5年中服用抗排斥药一直都很顺利,他顽强工作还债，还能照顾家人。但不幸再次袭来，今年6月他出现严重的感冒发烧连续的发烧和肺部感染症状,6月18号不得不送到广西医科大第七附属医院（xx工人医院）住院治疗，由于病情正在不断恶化，6月19号医院派救助车护送到上级南宁解放军三0三医院住院治疗,经全身检查和医生最终检查出的结果是五年前手术后出现重大型的感冒发烧而感染到肺部、血色素指数下降，并出现心跳加速、心律不齐等的并发症，最坏的结果便是五年前换来的那个肾再次出现衰竭。主治医生说只有进行第二次肾移植手术才能健康生存，但手术治疗所需费用将近20多万元巨额的医药费横亘在孱弱的生命和陷入困境的家庭前，而病情的拖延意味着一场更大的灾难！…… 看到卢xx在医院器官移植中心楼的病床上饱受痛病的折磨,现

需输血和做血液透析治疗和调理好身体其他部位的调理。现在最让他家人头痛的是着高额的治疗费愁眉不展。 过去的5年里，患者卢xx的家人相互鼓励扶持，自强求生。我们不忍心看到他的饱受病痛的折磨；不忍心看到他那不满5岁的聪明可爱的儿子失去父亲；不忍心看到他家人再为他日夜担心……请您伸出援助之手，给卢xx送去经济上的支持及度过难关的信心，您的点滴之恩，您的仁爱之心，就是这个家庭莫大的幸运。让我们发扬“一方有难，八方支援”的人道主义精神，让我们共同伸出双手，让我们的点滴付出汇成爱心的暖流，让暗淡的生命重新迸发出灿烂的霞光！我们热忱地期盼您量力援助！让世界上多一个欢笑的父亲与母亲，少一个愁苦的家庭，让他重获新生！ 捐款倡议书 少女周x系xx中等卫生学校护理班学生，“未来天使”正值花季，但前不久遭遇巨大的不幸。 周x今年17岁，x县x桥郑家村人，XX年4月起在x县人民医院实习。7月2日18时许，从x桥家中返回医院时在家门口被一辆面包车撞伤，现在浙医二院icu治疗，初步诊断：左额硬膜外血肿，颈髓损伤，高位截瘫，目前已花去医疗费15万余元。据了解，肇事面包车车主仅为其车辆缴纳了机动车强制责任保险，经交警协调保险公司，只支付了1万元的保险赔付。肇事车主单身，家贫如洗，现已不知去向。周x家并不富裕，面对这巨大灾难，父母亲四处举债为其筹措救治费用，但面对后续巨额的治疗费用，双亲欲哭无泪。

让师德在爱中传承(演讲稿)

让师德在爱中传承（演讲稿） 新盈中心学校唐雪梅 1987年，一个扎着小辫儿的小姑娘，跟着邻居家的大姐姐来到了她人生中的第一所学堂，美珠小学。那儿有很多王老师。年老的王老师很和蔼，喜欢摸着她的小辫子对她微笑；中年的王老师平时很严厉，但他会在没电有风的夜晚送小姑娘回家；年轻的王老师很幽默，喜欢跟他们讲许多笑话，玩儿各种游戏。就这样，小姑娘在无数的老师的培育下，渐渐成长。 在庞老师的指导下，她数学和几何总是满分；从麦老师那儿，她知道了因劳动而长满茧子的手是世上最美的手，并学会了用素描来表达爱与感动；从林老师那儿，她知道了五线谱，知道了原来声音可以这么动听。 就是在这些老师爱的指导下，姑娘考进了她梦寐以求的琼台师范，就是在这些老师的智慧与期望中，当年的小姑娘也成了一名老师——唐老师！那位小姑娘就是我。对此，我在这儿对我的老师，对全天下的老师，深深地鞠一个躬。因为有老师，知识和智慧才得以传承，因为有老师，我才能成为老师。 可就在我踏上讲台的那一年，当年那位和蔼的王老师，在一个冬天的雨夜，为寻找与父母怄气的学生，滑倒在寒冷的泥水中……他这一倒下，就再也没能起来。我敬爱的老师在我继承之时离去了，离去了，但那个寒冷的冬夜、那焦急的呼唤和慈祥的面容却成为我镌刻心头的记忆。一条兢兢业业、光荣而漫长的教学之路，一个瘦弱单薄，孜孜不倦的身影，不正映衬出教师们灵魂的洁净，人格的伟大和对事业的无尚忠诚吗？ 这种忠诚，是延续一个民族生生不息的希望，是支撑一个国家面向未来的图腾！今天，我也和我的老师们一样，成了新一代的老师，我继承了老师们的爱与忠诚，站在了我的老师曾经站过的讲台。十年了，十年的教学生涯中，虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但一想起曾经给过我引路的老师们，心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师！我是老师！我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚、以爱去拥抱每一个学生。

生命意义的思考

关于生命的思考“……你应该好好思考一下关于生命的问题了……”“开心就好”朋友多次给我提醒道。是的，生命是什么？生命为什么会如此之坚强？带着一连串问题，我读了《热爱生命》这本书。 《热爱生命》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克·伦敦最著名的短篇小说，这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公与寒冷、饥饿、伤病和野兽在抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量！当我一口气读完这篇小说，轻轻地合上书，加之“开心就好”朋友的多次的谆谆教导，使我陷入了深深地沉思：生命似乎是宇宙的主题,从天地有生命开始,它就处在一个无法替换的位置,我无法说清生命为什么存在,这好像是一个哲理性的问题,而我不是个哲学家。 最近一直在思考关于生命的问题，自已仿佛被疑问所困，不停地问“为什么”。当然，除了在现实生活中，可以看到某些人对生活本身相当不严肃，一个不能‘立己’的人，谈何思考？渐渐地有了些思绪涌现，以此做整理。 世界上存在一种特殊的经历，只有遇到这种特殊的经历，毕竟才能引起我们思考这样的问题：我们活着的价值是什么呢？如果你有过这种经历，但是却没有作这种思考，那么那将是你人生的最大的遗憾，也是最大的损失。因为，没有一种经历可以引起这种对生命的最本质的思考。 明天,一个新生活的可能将向我敞开,我不知道它真的是新的,还是像所有我所经历的一样是为一个顽固不化的灵魂做的注解，我曾无数次以为找到了新的生

活,可无论是过程或者结局似乎都是一样的,而且是变本加厉,让人感叹,是不是世界上所有的夜晚都是如此。 最近我经常想到或梦到那个夜晚，那时是凌晨两点左右,我独自醉酒后在榆溪河畔一条寂静的长堤上慢慢走过,冬天的寒冷没有带来比往日更多的颤栗,只是那些路灯显得格外寂寥,虽然他们放射着橘黄色的光芒,可是每一个似乎都是那么茕茕孑立,那么孤独，我看不见很多星星,只能勉强感觉到那些特别明亮又因此显得特别凄清的几个。我不知道我走了多久,只记得曾看到一个孤独的女孩在这样一个夜晚坐在亭子的石条边哭泣，我能给她的,不过是渐渐远去的缓慢足音,以及她不知能否察觉的转瞬即逝的蒙胧目光，我也不知道我自己的目光里有什么,是同情还是理解,或者不过是偶然的苦涩，我只是还记得,在那一刻我几乎不能理解,竞然有人还在凌晨两点的时侯，在榆溪河畔一条寂静的长堤上石条边哭泣,为什么世界上那么多人宣称他们是幸福的?如今一切都是往日云烟，一切又都烙印在生命里无法抹去,虽然我们有很多始料不及,有很多坚信的东西发生了改变,很多珍贵的闪光都随着夜晚远逝了,可是我是否还是我?那展翅而来的新生活是否像这世界上所有的夜晚一样有人孤独地哭泣?不要用幸福来欺骗我,我坚信的是,幸福是种满足感,是无可奈何之后的自我欣赏，如果真有古希腊人所谓神的幸福,那么可能它只在孤独之中吧,那个时候,世界才围着你旋转。所有不期而遇的人们,所有恍惚的日子,他们还会以另一种形式呈现,就像博尔赫斯在他的小说里说：下次我杀你的时候,一定为你设一个无尽的迷宫。 我总想起被生活激怒,让我对着某人无法控制地发怒,我总是想高声喊出："瞧!生活对我做了些什么!"而后,当我的灵魂在一种叫酒的液体中恢复到一个更加古典的状态,我恨不得杀了自己,那时我想：看啊,我都对生活又做了什么?而所有