语文学科课程文本拓展探究

语文学科课程文本拓展探究

王洪栋

【期刊名称】《文渊(小学版)》

【年(卷),期】2019(000)007

【摘要】语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化的传承与理解是语文核心素养的四个维度,也是我们语文教学的四个深层目标.不管是基本教学目标的达成,还是核心素养的达成,都需要教师引导学生对课程文本进行理解、拓展和探究,本文就这一问题进行了简要的分析.

【总页数】1页(716)

【关键词】核心素养; 语文文本; 拓展

【作者】王洪栋

【作者单位】天津市静海区第一中学天津 301600

【正文语种】中文

【中图分类】

【相关文献】

1.整合·重构·拓展·优化——区域小学语文学科课程建设的研究与实践 [J], 孙琍

2.语文学科核心素养视域下小说文本阅读命题新格局及应对策略——以2019年高考语文全国卷文学类文本阅读为例 [J], 陈鲁峰

3.略论小学语文文本拓展指向性 [J], 郭勇; 张宝玲

4.打造语文高效课堂落实语文核心素养——探究高中语文学科核心素养的培育路径 [J], 吴昊

5.依托文本拓展延伸--浅谈语文学科育人价值的挖掘 [J], 许姆娜