山东省惠民致远实验学校人教版七年级上册(2016部编版)第15课《诫子书》知识点梳理

《诫子书》知识点梳理

一、课题解析

诫：告诫、劝勉。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

二、作者知识

诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东沂南）人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

三、重点字音

夫(fú)君子之行淫慢(yín)则不能励精(lì) 遂(suì)成枯落

四、文言知识

（一）重点词语

1．诫：告诫、劝勉。来源:https://www.wendangku.net/doc/2c15082368.html,]

2．夫：助词，用于句首，表示发端。

3．静：屏除杂念和干扰，宁静专一。

4．以，介词，引进动作行为的目的。

5．淡泊：内心恬淡，不慕名利。

6．无以：没有什么可以拿来，没办法。

7．明志：明确志向。明：明确、坚定。

8．致远：达到远大目标。致：达到。

9．广才：增长才干。

10．淫慢：放纵怠慢。淫，放纵。慢，懈怠。

11．励精：振奋精神。励：振奋。

12．险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险：轻薄。

13．治性：修养性情。治：修养。来源学科网ZXXK]

14．驰：疾行，指迅速失去。

15．意与日去：意志随同岁月而消失。

16．枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。

17．多不接世：对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。

18．将复何及：又怎么来得及。

（二）词类活用

非淡泊无以明．志明：形容词使动用法，使……明确。

非宁静无以致远．远：形容词活用为名词，远大目标。

五、朗读停顿

夫∕君子之行，静∕以修身，俭∕以养德。非淡泊∕无以明志，非宁静∕无以致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以广才，非志∕无以成学。淫慢∕则不能励精，险躁∕则不能治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将复∕何及！来源学科网Z|X|X|K]

六、重点句子翻译

1.静以修身，俭以养德。

从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

2. 非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

不能做到内心恬淡、不慕名利就无法明确自己的志向，不能做到宁静专一无法达到远大目标。

3.非学无以广才，非志无以成学。

不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

4.淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。

放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。

5. 年与时驰，意与日，遂成枯落，多不接世。

年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终像枯枝败叶一样，大多对社会没有任何贡献。

七、内容理解[来源:学§科§网]

1．本文作者提出的中心论点是什么？作者是从哪两个方面进行论述的？

（1）论点：静以修身，俭以养德;

( 2 )就学习和做人两个方面进行了论述。

无论是做人还是学习，作者都强调一个“静”字，把失败归结为“躁”字，把静和躁进行正反对比论证。

2．主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。来源:https://www.wendangku.net/doc/2c15082368.html,]

3．名句填空

（1）全文的中心论点是静以修身，俭以养德。

（2）文中常被人们当做“志当存高远”的座右铭的句子是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（3）从反面论证躁的危害的的句子是淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

八、阅读积累

《诸葛亮集·诫外甥书》

夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感;忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣!

译文：一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结在胸中的俗念，将自己的远大志向树立起来。并不断地用它激励自己。不局限于琐碎的事情，虚心地广泛地学习，做到心胸开阔，豁达，即使未能得到提拔、录用，这对于自己美好志趣是没有损害的，更何愁理想不能实现?如果意志不坚强，意气不昂扬，沉溺于习俗私情，碌碌无为，就将永远处于平庸的地位，甚至沦落到下流社会。

整理人：惠民二实梁云青