小学英语课堂教学中主题情境创设策略

小学英语课堂教学中主题情境创设策略

李伟燕

【摘要】英语教学中通过创设相对集中的主题情境，能有效激发学生学习兴趣，调动学生的主观能动性，促进学生以积极的情绪投入英语学习之中。本文结合教学实践，探讨了小学英语课堂教学中主题情境创设的策略。

【期刊名称】名师在线

【年(卷),期】2019(000)001

【总页数】2

【关键词】小学英语；课堂教学；主题情境

引言

构建主义认为，学习是学习者自主构建的过程。主题情境创设正是基于学生自主构建的教育理念，通过创设相对集中的主题情境，激发学生学习兴趣，调动学生主观能动性，使学生以积极的情绪投入英语学习中，从而使小学英语传统教学方法从灌输式教学向自主构建转变。主题情境与一般意义的情境教学法相比，具有主题集中、鲜明等优势，有助于全面发展学生听、说、读、写的能力，促使学生在亲历英语体验过程中获得知识，提升英语运用能力。

一、迎合学生兴趣，创设趣味化主题情境

小学阶段，英语教学的重点是培养学生学习英语的兴趣。这就需要小学英语教师在创设主题情境时迎合学生学习兴趣，从学生兴趣入手，利用学生感兴趣的话题、素材等创设趣味化主题情境，使学生在兴趣驱动下快速地进入课堂学习，并保持持久的注意力和积极的学习态度[1]。

如在教学My week（ Park A 2）新单词时，笔者围绕“cooking”创设主题情