当前位置：文档库 › 第七课无笔画

第七课无笔画

课堂教学设计

教学反思：无笔画

绘画作品有很多不同的表现形式，“无笔画”就是其中的一种。特点就是不用笔画，而利用色彩粘合而成的画面效果。“无笔画”有着色彩纯度高、艳丽华贵，表现出来的画面是自然形成的肌理图案，有着意料外的画面效果，极大地丰富了我们的艺术想像力，应该说是一中非常有益的艺术探索和尝试。此画种肌理形成的扩张度和细腻程度是非手工能绘制出来的。对于五年级的学生来说，我觉得多教他们一些无笔画的技法，让他们去表现，看一些视频，也许比他自己胡乱画，或者不知道画什么，从哪里下手来的感觉多。观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态学习对印方法和步骤；创作别具特色的美感；点出色彩变幻、肌理美观的画。学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻笔画。学生们难把握色彩加水后的流动特性。在对引得制作过程中体验美术学习活动的点质，探索对印技巧、乐趣。这节课让同学们用对印无笔的方法让同学们尝试制作用笔表现不出来的作品，增加了同学们的兴趣，我还给同学们观看了两段视频，让同学们多了解一下除了用对印的方法了制作无比画之外，我们还可以用吹、洒画、拓印的方法来创作无笔画。让同学们在课堂上展示了一番，我巡回指导同学们在作画时候的一些问题，及时解决，画面效果也是很棒的，让我很惊讶的是他们的色彩搭配有了提高，做出来的作品也很新颖，有创意，达到了我预期的效果。

硬笔书法基本笔画练习教案

“基本笔画”教学教案一、教学目的： 1.让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2.练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。三、导入新课。让学生明白学写钢笔字的意义。四、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。 # 五、练习写法。 1.点的写法（1）点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。

（2）书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2.横的写法 " （1）认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）书写方法。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比

7、无笔画教案

一、教材分析无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，而是通过对印、喷洒，渍染、吸附等途径再结合一定的技法来得到画面形象和色彩效果的。由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力所得到的画面具有偶然性和随机性，效果丰富多彩，动手制作过程显得生动有趣，能够激发孩子们的创造性，是他们乐于参与的学习活动形式。让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。二、学习领域：造型表现三、课时：1课时四、教学目标 1、观察、认识自然界中具有天然纹理的景物，欣赏这些纹理别具特色的美感。 2、学习对印的方法，利用水彩颜料加水后的流动性探索对印的技巧，创作出色彩变幻。肌理美观的无笔画。 3、在对印的过程中体验美术学习活动的乐趣，培养学生对美术学习的乐趣。五、教学重难点教学重点：学习对印的方法和步骤，创作出色彩变幻肌理美观的无笔画。教学难点：把握色彩加水后流动的特性，探索对印技巧。

六、教学过程（一）导入阶段 1、谈话导入师；同学们，小张老师有个小秘密你们想知道吗?既然大家都想知道那我就告诉我今天变成了魔法师！（小声说）什么！你们都没听见，那我再说一次，就说最后一次了！我今天变成了魔法师！（大声说）你们相信吗？哼！你们居然不相信我的实力！那我可得好好露一手。 2、演示湿拓画师：你们可要睁大眼睛！看一看我不用画笔也能让这块白布出现美丽的图案。出示湿拓画工具和一块白布，将白布轻轻覆盖在充满颜料的水里，再小心揭开，水里的颜料会附着到白布上。师：怎么样相信了吧！想不想像我一样不用画笔也能画出好看的纹样呢？今天就让我们一起学习《无笔画》吧！出示课题（运用油水分离法在提前画好的课题上涂色）（二）新授阶段 1、观察大自然中的肌理，感受抽象纹理的形式美感过渡语：同学们，大家下载是不是很佩服我了，那我再介绍一位比我厉害一千倍、一万倍的魔法大家吧！师给大家认识好不好！我们呀，先欣赏一下这位魔法师不用画笔完成的作品吧！

新人教版五年级美术上册教案和教学反思7、无笔画

新人教版五年级美术上册教案和教学反思 7、无笔画教学设计资料一、教材分析指导思想 1、无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。 2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。 3、《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。教学内容与目标知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。教学重点和难点重点：各种图案制作技法的掌握。难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。二、教学设计：演示导入教学意图：利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍。师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。。复习前面一节课学习过的图案技法教学意图：回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。师：学过的图案制作技法有：线描法、平涂法。讲授新课

硬笔基本笔画教案

二年级硬笔书法教案第一课时（横撇）一、教学容：P8 二、教学目的： a)认识横撇的形态，掌握其书写方法。 b)进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画三、教学重难点：重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横瞥折后行笔方向的掌握。教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习横和撇笔画，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习横撇的写法。 A：说说横撇要注意什么？ B：教师示写法。 C：学生练习写横撇的写法。 2、教师边师边讲解“又”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。 C、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。 3、教师边示边讲解“夕”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、夕字的注意点：短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。 C、学生练习写“夕”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示边讲解“水”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、水字的注意点：竖钩宜正直，横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高，捺舒展。 C、学生练习写“水”字，实物投影仪显示写的好的作品。 5、教师边师边讲解“多”的写法。

A、学生说一说笔顺。 B、多字的注意点：上小下大，上短下长。上下两撇长短相等，横撇则上短下长。 C、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示边讲解“各”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、各字的注意点：横撇和捺舒展，相称。口对正上部。 C、学生练习写“各”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师边讲解“友”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、友字的注意点：横短撇长，横撇的撇短与捺，弧度稍大，捺舒展。 C、学生练习写“友”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？多字要注意什么呢？（五）布置作业：作业本P8 第二课时（横折提）五、教学容：P 1 六、教学目的： 1、掌握横折提的正确书写方法。 2、巩固提画外移的书写原则。七、教学重难点：重点：横折提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规、整洁。难点：横折提的折角及竖和提的转换处。教学准备：实物投影仪八、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：复习上节课的容，导入新课。（三）、讲授新课：

基本笔画教案1

硬笔书法教案第一节课教案一、教学目的： 1、让学生明白学习写字的重要意义与掌握正确的坐姿与执笔方法。 2、背诵各个口诀；不理解也要先背诵下来 3、线条质量训练与练习点的写法。二、教学重点：口诀的理解；线条质量训练；练习点的写法。三、新课导入。通过几个故事，让学生明白学习写字的重要性（这个网上有很多，也可以结合自己学校的几个实际事例）。四、歌诀的背诵与理解（学习坐姿与执笔方法，前几周每一次上课都要强调坐姿和执笔）。 1、练字总诀练字时，心要静；身坐正，脚放平；仔细看，认真临；粗者重，细者轻；转折处，须慢行；钩有力，线条挺；竖要直，横要平；重心稳，点画匀；有节奏，有呼应；求笔法，讲造型；即悦目，又怡情；感悟深，贵有恒；日日练，心手灵；古今事，勤为经；有志者，事竟成。（这个可以先不细讲，让学生背诵下来就好了） 2、练字八字方针：头正，身直，肩平，足安。（这个要讲，分析每一组字的意思） 3、坐姿歌头要正，肩要平，身体微微向前倾；两脚踏实踩在地，双脚分开肩要平；眼睛离纸一尺远，胸口距桌一拳宽；（这个要一句一句的讲明白） 4、执笔口诀一顶二捏三靠拢，指实掌虚碗要活；角度适宜方向正，握笔力量要适中。（这个要一句一句讲明白）

5、执笔歌拇指食指捏笔杆，中间形成一凤眼；握笔位置有讲究，指与笔尖一寸间；中指关节顶笔杆，其余两指抵下边；笔杆斜在虎口处，腕部虚按在桌面；眼睛清楚看笔尖，指实掌虚是规范；执笔方法很重要，从小养成好习惯。（这个要在讲的同时还要演示，让同学明白啥是凤眼，啥是一寸，虎口上方是哪里？指实掌虚啥意思？等等）讲到这里，都是为了让学生养成正确的坐姿和执笔方法，今后所有的笔画练习，都是一这个为基础的，发现学生不对的，要及时予以纠正，切记切记。在最初的几周，学生写字之前，老师要大声地喊：坐姿---执笔；然后还要检查每一位学生，发现不对的要指出来并予以纠正。五、横线和竖线基本功练习通过横线和竖线的练习，让学生初步产生书写的感觉，包括力量、速度、握笔的手感等重点与难点：重点：坐姿与握笔的姿势，书写的力量要适中，速度要均衡；难点：坐姿与握笔的姿势；线条长度一致，间距相等；干净整洁，线条有力首先，老师用粉笔在黑板上演示，注意速度不要过快也不要过慢，力量适中，线条要显示出力量感，长度一致，间距一致，更不可弯曲。要给学生讲明这只是线条书写练习，不是写横，这就好比练武功要练马步一样，是线条的基本功练习。下面就是学生自己练习了，老师进行循环式走动式逐一检查和纠正，练对了的可以不说他了让他继续练习，不要停下来；不对的，要予以纠正，加强练习。课堂上大概练习课本上的那些就可以了，课下利用练习册上的继续每天坚持练习，注意一定是每天练习，坚决不可以三天打鱼两天晾网，否则就无法达到学习的目标了，况且，今后每天都有新的任务，一步跟不上步步跟不上，这个要给家长说清楚，请其协助监督检查。六、点的写法 1、先背诵点法口诀: 点如人的眼睛。凌空落笔快而尖，收笔停顿重又园；左点右点和长点，长度斜度不一般。起笔轻，行如风；要重按，快回锋。瓜子脸，真好看；小雨点，在风中。右点口诀：起笔右下快入笔，行笔渐按右下行；收笔重按抬回锋，形似雨点斜风中。左点口诀：起笔左下入笔快，行笔渐按向左弯；收笔则出下两角，整体左下称垂点。

《无笔画》教学设计2

《无笔画》教学设计2 教学内容与目标知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案．过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验．情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望．教学重点和难点重点：各种图案制作技法的掌握．难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握．教学过程：演示导入（给学生演示一个小魔术）师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案．（在白色的纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案）．师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法．出示课题：《无笔画》（一）师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法． 1．排水法：利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上．（教师演示） 2．对印法：用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理． 3．粘贴法：用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料 4．喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上． 5．化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果． 6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案． 7、刮画：在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作． 8、拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作．师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果．（二）堂练习：要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案．（三）学生练习、教师巡回辅导（四）作业展评、评比通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平．师：1、谈谈你的设计意图． 2、你对自己的作品满意吗？ 3、你认为最好的作品是哪幅？为什么？ 4、组织学生进行自评、互评． 5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心．

基本笔画优秀教(学)案

基本笔画教案一年级第一学期写字教案(前四课,基本笔画部分) 准备课教学目标：初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。教学重点：认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。教学难点：掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。教学用具：铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：一、组织教学二、导入新课（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。 1．祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。（二）认识书写工具及田字格。 1．教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。 2．简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。铅笔有H.B、HB三种型号。H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔芯的软度，HB则软硬适中。小学生开始写字，宜选用B型铅笔。 3．出示插图，引导学生观察。太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。 4．教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。三、讲授新课（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。

1．概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。 2．引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。正确的坐姿：头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。两臂自然分开平放于桌面，肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。正确的执笔姿势：大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。握笔时，手指离笔尖约一寸远。可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。按：大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。压：食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。顶：中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。抵：无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。靠：笔杆斜靠于食指指根部。五字诀简明实用，教9币应让学生牢记。 3．指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。（二）练习。教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号，达到练习握笔、运腕的目的。学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。四、本课讲评简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。课题：第2课基本笔画（一）教学目标：认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法，使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。教学重点：学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。教学难点：初步掌握用笔的轻、重。教学用具：铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。教学过程：一、组织教学二、导入新课今天，我们学习点的写法。每一个汉字都是由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。因此，写好基本笔画很重要。三、讲授新课（一）认识点的形态。

“基本笔画”教案

7课时 “基本笔画”教案一、教学目的： 1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。一、导入新课。让学生明白学写钢笔字的意义。二、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。三、练习写法。 1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）、书写方法。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 3、竖的写法。（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。（2）、书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。

《无笔画》教学设计

《无笔画》教学设计教学目标： 1、让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。 2、在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。 3、激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。教学重难点：重点：各种图案制作技法的掌握。难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。课前准备：教师：课件，作画工具材料，示范作品等。学生：水粉颜料，纸张等。教学过程：一、视图导入 1、多媒体课件出示波洛克作画照片一幅请同学们仔细观察：照片中画家是如何作画的？与我们通常作画有什么截然不同的地方？ 2、课件出示波洛克作品一幅让学生感受不用画笔直接描绘而是通过一定技法完成的画面。 3、揭示课题：小技法——无笔画。二、知识剖析 1、对波洛克作品提出以下问题：此绘画作品的表现形式是什么？你在画面中都看到了些什么？你认为画面中有没有很具体的形象？引导学生分析点、线、面、色彩这些造型的基本要素。 2、多媒体出示两幅色彩效果完全不同的画面。对画面可提出这样的问题：这两幅作品分别采用了那种色彩搭配方式？画面有什么截然不同的效果？给你什么感受？这样在色彩的问题上加深学生的理解，为完成画面做一个知识的铺垫。三、技法分析

对印法——首先把彩色卡纸对折后打开，然后将水粉或水彩颜料直接挤在卡纸上，再对折，用手掌挤压颜料，最后打开，这样就形成一幅左右对称的画面。画面效果色彩鲜明，有肌理感。挤压时可轻可重，打开时可快可慢。由于手法不同，会产生不同的画面效果。在这儿，要启发学生开动脑筋多发现多创造，用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出丰富多彩的画面。单印法——将颜料依据需要涂抹在一张完整的卡纸上，然后把另外一张卡纸覆盖其上挤压后打开，或将一幅对印画剪掉其中一半所得。对于单印法可简单的一笔带过。 1、请同学们仔细观察大屏幕出示的一组作品（单印法作品），画面有什么特点？这样的画面效果是用笔直接描绘出来的吗？如果不是，请同学们思考是采用什么方法绘制出来的？ 2、回答问题后，请一位同学进行简单尝试。 3、教师作示范。 4、比较学生与老师的画面，同学有没有发现有什么明显不同的地方？在绘制的过程中，手法上有何不同？全体学生做初次尝试。四、完善画面观察：多角度、全方位。添加：多次压印；直接用笔描绘或剪贴。裁剪：合理有效地选取局部进行裁剪。 1、大屏幕出示对印法作品。（1）请同学们观察图中造型。（2）翻转作品，请同学们继续观察图中造型。得出结论：可全方位多角度观察。 2、提问画面是否完整？如果不完整，应该怎么办？根据图中造型进行联想和想象，添加完成。同时得出添加方法之再次对印。 3、出示作品。请同学判断图中造型，并及时将德育（“神六”宇宙飞船）渗透其中，得出添加方法之直接用笔描绘或剪贴。 4、总结以上内容，得出完善画面方法之一：适当添加。 5、出示作品《春意盎然》请同学根据图中的色彩和造型分析画面给你的意

小学一年基本笔画教案

小学一年基本笔画教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

课题：汉语拼音 an en in un ün（1）授课时间2017年月日教学重点：学会复韵母an en in un ün并能正确书教学内容：板书课题：12 an en in un ün 1、学生学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。 2、学生学习声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3、学生能够看图说话，并根据音节拼读词语和句子。学生能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 4、学生认识“山、田、左、片、右、风、云”8个生字，并能在一定的语境中使用。 an的四声练习： ān（天安门）ǎn（俺家）àn（黑暗）教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。yuan的声调标在a上，进行四声练习：yuān（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）2、齐读四声练习：shān（高山）shǎn（闪亮）shàn（扇子） zhēn（打针）zhèn（地震）zhěn（枕头） līn（拎东西）lín（树林）lǐn（凛冽）lìn（吝啬）学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。听写：an en un in ün 今天我们继续学习12an en un in ün 认读前鼻韵母an en in和整体认读音节yin yuan，说说它们有什

新人教版五年级美术：《无笔画》教案.doc

《无笔画》教案一、教学目标认知与技能：掌握美术造型的基本要素，了解无笔画的基本技法。过程与方法：个人初次尝试的基础上以知识技能为指导进行无笔画的体验与创作，培养学生的美术实践能力。情感态度与价值观：体验无笔画创作的乐趣，激发学生的创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、教学重点无笔画创作的技法及色彩的表现三、教学难点画面完整性及美的体现四、教学资源学生方面：水粉或水彩颜料各种彩色卡纸教师方面：多媒体课件作画工具作画材料五、教学过程（一），视图导入 1，多媒体课件出示波洛克作画照片一幅请同学们仔细观察：照片中画家是如何作画的？与我们通常作画有什么截然不同的地方？ 2，课件出示波洛克作品一幅让学生感受不用画笔直接描绘而是通过一定技法完成的画面。 3，揭示课题：小技法——无笔画（二），知识剖析 1，对波洛克作品提出以下问题：此绘画作品的表现形式是什么？你在画面中都看到了些什么？你认为画面中有没有很具体的形象？引导学生分析点、线、面、色彩这些造型的基本要素。 2，多媒体出示两幅色彩效果完全不同的画面。对画面可提出这样的问题：这两幅作品分别采用了那种色彩搭配方式？画面有什么截然不同的效果？给你什么感受？这样在色彩的问题上加深学生的理解，为完成画面做一个知识的铺垫。（三），技法分析对印法对印法——首先把彩色卡纸对折后打开，然后将水粉或水彩颜料直接挤在卡纸上，再对

折，用手掌挤压颜料，最后打开，这样就形成一幅左右对称的画面。画面效果色彩鲜明，有肌理感。挤压时可轻可重，打开时可快可慢。由于手法不同，会产生不同的画面效果。在这儿，要启发学生开动脑筋多发现多创造，用不同的手法（如：揉搓、多次快速打开等）创造出丰富多彩的画面。单印法单印法——将颜料依据需要涂抹在一张完整的卡纸上，然后把另外一张卡纸覆盖其上挤压后打开，或将一幅对印画剪掉其中一半所得。对于单印法可简单的一笔带过。 1. 请同学们仔细观察大屏幕出示的一组作品（单印法作品），画面有什么特点？这样的画面效果是用笔直接描绘出来的吗？如果不是，请同学们思考是采用什么方法绘制出来的？ 2. 回答问题后，请一位同学进行简单尝试。 3. 教师作示范。 4. 比较学生与老师的画面，同学有没有发现有什么明显不同的地方？在绘制的过程中，手法上有何不同？全体学生做初次尝试。（此环节2—3分钟）（四），完善画面：观察：多角度、全方位添加：多次压印；直接用笔描绘或剪贴裁剪：合理有效地选取局部进行裁剪 1．大屏幕出示对印法作品（1）请同学们观察图中造型。翻转作品（1）请同学们继续观察图中造型。得出结论：可全方位多角度观察。 2．提问画面是否完整？如果不完整，应该怎么办？根据图中造型进行联想和想象，添加完成。同时得出添加方法之再次对印。 3．出示作品（2）请同学判断图中造型，并及时将德育（“神六”宇宙飞船）渗透其中，得出添加方法之直接用笔描绘或剪贴。 4．总结以上内容，得出完善画面方法之一：适当添加。 5. 出示作品《春意盎然》请同学根据图中的色彩和造型分析画面给你的意境和内涵是什么？是否能为画面起一个你认为能够表达画面的名称？（注：画名《春意盎然》为学生课堂上所取） 6. 出示原图，进行比较，得出完善画面方法之裁剪。 7. 继续出示作品（3）请同学分析判断画面是否能较为准确的表达意境和内涵。如果不能你认为可采用什么方法能使画面更加完善。同时给画面命名。（注：画名《水光潋滟青放好》为学生课堂上所取 8. 总结以上内容得出完善画面方法之二：合理裁剪。 9. 最后欣赏作品《接天莲叶无穷碧》让学生充分体会画面的艺术效果及画面的意境。同时揭示：并非所有的画面都需要添加或裁剪，而是要根据画面的实际情况观察、分析、判

一年级基本笔画教案

写字课课前准备：正确的写字姿势教学要求： 1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。 2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。 3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学过程：一、导入。小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。 : 二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。 (1)仔细看图，讨论要点。教师在引导学生讨论的过程中讲解要点： ①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。 ②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练习要点(重点练习第四个要点)。 ①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。、 ②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。 ④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。（3）巩固练习 ①说说写字资势的的要点。 ②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。 ③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。【手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结 1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。 2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 1．横的书写 ) 教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：

基本笔画教案

一、教学目的： 1、让学生明白学写钢笔字的意义与掌握钢笔的执笔方法。 2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。一、导入新课。让学生明白学写钢笔字的意义。二、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。三、练习写法。 1、点的写法（1）、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。（2）、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中第二、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。 2、横的写法（1）、认识横的特点：在几种基本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能含糊。（2）、书写方法。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最后，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势稍微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，逐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。 3、竖的写法。（1）、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。（2）、书写方法

美术五年级上册教案-第7课无笔画5-人教版

《无笔画》教材分析：《无笔画》一课是五年级上册第7课内容，教材上将本课归属于造型·表现领域，根据我的教学设计又将本课加入综合·探索领域。无笔画作为一种特别的绘画表现形式，顾名思义，画面不是采用画笔直接进行绘制，而是借用对印、喷洒、清染、吸附等途径，再结合一定的技巧来得到画面形象和色彩效果的。由于无笔画这种表现形式制作方法简单，每个学生都具备操作能力，所得到的画面具有偶然性和随机性,效果丰富多彩门动手制作过程显得生动有趣能够激发学生的创造性，这就是本节课乐趣所在。教材以文字加图片的方式具体展示了对印方法的步骤和各个环节的重点，便于学生直观明确的掌握对印方法。教师指导学生实践对印画制作过程，要从色彩搭配、水分控制和画面调整等方面引导学生有目的地进行操作。例如教材中展示的对印作品《青山绿水》，色彩应该以蓝色、绿色组合《秋色浸染》色彩应该以红色、橙色、黄色、赭石色搭配组合，这样达到色彩调和，获得需要的画面意境。在给底板着色的时候，指导学生采用多种变化手法(涂、洒)，并且注重水分的控制，使画面生动又具有变化。教材编排学习过程:观察一感受(欣赏)一尝试，逐步深入以对印表现手法进行美术创作活动，目的是拓宽学生的绘画领域，提高学生的学习兴趣。教学目标: 1、知识与技能：让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。 2、过程与方法：在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。 3、情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。

教学重点和难点: 重点：各种图案制作技法的掌握。难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。教学准备: 教师：教学课件、ipad互动课堂（随机拍摄学生作品）、电子展台（演示与展示）、水粉工具和水拓画工具（教师现场演示）、A4白80张、小纸板20块、滴管20个。学生：课本、水粉颜料、水桶、调色盘、小刷子、水粉笔。

一年级书法教案基本笔画一

一年级书法教学内容基本笔画一目录第1课 --------------------------------------- 书法基础知识第2课 --------------------------------------- 基本笔画——横第3课 --------------------------------------- 基本笔画——竖1 第4课 --------------------------------------- 基本笔画——竖2 第5课 --------------------------------------- 基本笔画——撇1 第6课 --------------------------------------- 基本笔画——撇2 第7课--------------------------------------- 基本笔画——捺第8课 --------------------------------------- 复习一第9课 --------------------------------------- 期中自我评价

第10课 ------------------------------------ 基本笔画——点第11课 ------------------------------------ 小横折和高横折第12课 ------------------------------------平提斜提第13课 ------------------------------------ 竖提第14课 ------------------------------------ 横折提第15课 ------------------------------------ 复习二第16课 ------------------------------------ 期末检测（作品书写）一年级书法教案课题：书法基础知识课时：一课时教学目标： 1、了解硬笔书法的特点。 2、知道正确的握笔姿势及坐姿，并能体现在自己的书写过程中。 3、懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件，能在平时的书写中注意自己的书写姿势，并养成良好的书写习惯。教学重难点： 1、重点：掌握正确的握笔姿势及坐姿。 2、难点：培养学生正确的“双姿”，并养成良好的书写习惯。

《无笔画》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

基本笔画之横竖撇捺教学设计

基本笔画之横竖撇捺教学设计教学要求： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握基本笔画的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横竖撇捺”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的作品，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：同学们，想不想自己也写出这样一手漂亮的钢笔字啊？练习出一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好基本笔画。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，是写好钢笔字基础中的基础，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题。二、新授：（一）讲解“横竖撇捺”书写要领。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横：横画在汉字中起着横梁般的作用，它的长短变化则平衡整个汉字结构，因此，既要坚挺扎实，又要生动活泼。写横画不论长短，为适合人的视觉效果，都要写得左低右高，略带斜势。但也不能太斜，以5°~7°为宜，一般短横要斜，长横基本平正。（出示教学视频）竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。（出示教学视频）

撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在结构组合中，它主要起到平衡字势的作用。撇的形态舒展，笔意流畅，潇洒时如同兰叶，竖实处恰似大象的长牙，撇画用笔由按到提，由重到轻，速度由慢而快，线条由粗而细，颜色由深到浅。撇时要行笔轻捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所处的位置而定，力求准确，使字搭配稳当。（出示教学视频）捺：捺，亦同人的手足。古人说，捺的“伸缩异度，变化多端，要如鱼翼、鸟翅，有翩翩自得之状”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往顺着斜撇而来，角度为45°；平捺因在字的下面，大都取逆势，角度较平，古时讲一波三折，有波势，有折态，有节奏。写捺最忌一笔拓下，又忌曲折过度；一笔拓下，无波味，不成具体形态；曲折过度，棱角太突出，非常不自然。（出示教学视频）（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。（三）学习书写带“横竖撇捺”的字。（下发作业纸）（四）总结评价对学习态度认真，积极参与，写字较好同学进行表扬！（星级评价）今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？

人教版五年级美术上册第7课无笔画

课题7.无笔画课时 1 教学准备课件、水彩颜料、水粉颜料时间 9——1 教学目标1.观察、认识、欣赏天然纹理景物纹理形态别具特色的美感。 2.学习对印方法和步骤，创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。 3.在对引得制作过程中体验美术学习活动的乐趣。重点学习对印方法和步骤；创作出色彩变幻、肌理美观的无笔画。难点把握色彩加水后的流动特质，探索对印技巧。教学过程：一、展示欣赏，激发兴趣： 1.观察：课件中云纹、水纹、木纹、石纹图片，引导学生观察自然界中物体的纹理。 2.欣赏：美术作品《青山绿水》、《秋色浸染》。 3.导入：我们认识和欣赏了自然界和美术作品中的纹理，揭示课题—无笔画二、观察分析，探究方法： 1.探究：指导学生学习教材，了解对印过程。讲解： ①将纸对折，在其中一半用水彩或水粉颜料随意图画。②采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色）让色彩在底板上产生自然生动的渗透效果。 ③趁颜色未干，对折轻轻压印。揭开纸张，就产生效果了。 2.示范： ①采用多种涂色方法（涂、刷、洒、滴色），让色彩交融，获得肌理效果。 ②纸上要有深浅明暗对比,借鉴《青山绿水》、《秋色浸染》。 ③印制时要随时观察效果，可反复对印。三、实践操作，体验乐趣： 1.作业要求：尝试一水粉颜料对印方法制作一张抽象画。根据画面效果取适合的题目。 2.注意要点： ①水分把握②色彩搭配③对印手法 4.辅导提醒学生制作前进行构思，准备选择哪些色彩组合。四、展示交流：自评：互评：师评时控 10 ’ 25 ’ 5’ 学生活动：学生思考作答进行演示，接受启发进行构思，开始作画展示自己的作品，进行相互评价时控 10’ 25’ 5’

第七课 无笔画