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广东省汕头市金园实验中学2015-2016学年九年级(上)期中化学试卷【

2015-2016学年广东省汕头市金园实验中学九年级（上）期中化

学试卷

一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分）

1．用水壶烧开水时，壶盖被顶开．对这一现象的解释中，正确的是（）

A．水分子同时向上运动，撞开壶盖

B．水分解成氢气和氧气

C．水汽化时，分子间空隙变大，体积膨胀

D．水分子分解成氢原子和氧原子

2．厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（）

A．苹果腐烂 B．榨取果汁

C．碗柜上的铜把手变成铜绿D．菜刀生锈

3．下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（）

A．氦气用于飞艇中的充入气体 B．液氮用于冷冻麻醉

C．氧气用于炼钢 D．钨用作灯泡中的灯丝

4．某反应的微观示意图（如图），不同的球代表不同元素的原子．有关说法中错误的是（）

A．该反应类型为分解反应

B．该反应有新原子生成

C．反应前后原子的种类和个数都没有改变

D．该反应生成物中可能有氧化物

5．下列关于分子、原子、离子的说法，不正确的是（）

A．分子是保持物质性质的一种微粒

B．原子失去电子就变成阳离子

C．原子是构成物质的一种微粒

D．在化学反应中原子不可以再分

6．下列说法正确的是（）

A．空气是一种宝贵的资源

B．氧气易溶于水，供给水生生物呼吸

C．空气中氮气的质量分数为78%

D．汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关

7．下列说法能用质量守恒定律解释的是（）

A．mg水受热变为mg的水蒸气

B．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小

C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水

D．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷

8．下列关于O2、CO2、SO2三种物质的说法中，正确的是（）A．都含有氧分子 B．都是含氧化合物

C．氧元素的化合价相同D．都含有氧元素

9．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）

A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种红色固体

B．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体C．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾

D．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体10．下列图示实验操作中，正确的是（）

A．

检查气密性B．

滴加液体

C．

倾倒液体D．

铁丝在氧气中燃烧

11．近日，清华学子不畏网络舆论的压力，捍卫了“PX”低毒的科学真相．PX：无色透明液体，具有芳香气味，能与乙醇等有机溶剂混溶，可燃，低毒，毒性略高于乙醇，其蒸气与空气可形成爆炸性混合物．右图是“PX”的结构模型，下列有关“PX”的说法不正确的是（）

A．“PX”由碳原子和氢原子构成

B．“PX”可燃，低毒都属于它的化学性质

C．“PX”中C、H两种元素的质量比为48：5

D．“PX”的化学式为C8H10

12．下列实验不能达到实验目的是（）

A．

探究水的组成

B．

探究化学反应是否遵循质量守恒定律

C．

探究分子运动

D．

探究二氧化锰是否加快过氧化氢分解

13．在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法错误的是（）

物质 a b c d

反应前质（g）10 10 10 2

反应后质（g）待测 2 21 2

A．该反应是化合反应，d可能是催化剂

B．a，b两种物质中元素种类一定与c物质中元素种类相同

C．b物质可能是单质

D．反应后a物质的质量为3g

14．在实验室用高锰酸钾制取氧气的过程中，下列图象能正确表示对应变化关系的是（）A．B．

C．D．

二、填空题（本题有5小题，共24分）

15．化学就在我们身边，人类的衣、食、住、行都离不开化学．请填写下列空格

（1）钠蒸气灯和镁闪光灯的发光原理不同．镁在通电之后与空气中的氧气反应产生强光，该过程属于变化（填“物理”或“化学”）；21教育名师原创作品

（2）红宝石的主要成分是氧化铝（Al2O3），水晶的主要成分是二氧化硅（SiO2），氧化铝和二氧化硅均属于（填序号）；

A．单质B．化合物C．混合物D．氧化物

（3）写出下列化学符号：

①矿泉水中的钙离子②可用于液氦冷冻机的氦气③可用来发面的碳酸钠．www-2-1-cnjy-com

16．请你从微观角度解释下列问题：

（1）吸烟者常给周围的人带来被动吸烟的危害，原因是；

（2）10mL水和10mL酒精混合后体积小20mL的原因是；

（3）水通电分解的过程中一定不变的微粒是．

17．历史上有关合成氨的研究成果曾3次获诺贝尔奖，如图是与氨气有关的反应微观示意图，

请回答以下问题．

（1）写出该反应的化学方程式，该反应属于基本反应类型中

（2）生成物中氮元素的化合价为价；

（3）通过观察此微观示意图，你还能获得哪些信息（答出一点即可）？．

18．如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意

图．

（1）请根据图②写出一条你从中获得的信息；氧元素属于元素（填“金属”或“非金属”）；

（2）C粒子属于（填“原子”、“阴离子”或“阳离子”）；若D为原子，则

ⅹ=．

（3）A、B、C、D中属于同种元素的是（填序号）．

（4）A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）．

19．化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证．根据如图回答以下问题：

（1）将仪器a与d连接时，使a 较容易插入d的措施是；

（2）图乙所示实验中的错误是，称取氯化钠的实际质量为g．（3）利用装置丙能进行的实验是（填写序号）

A．用双氧水和二氧化锰制取氧气

B．用石灰石和稀盐酸制取能溶于水的二氧化碳

C．用氯酸钾制取氧气

三、（本题有2小题，共17分）

20．A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的物质，其中A、B都由两种元素组成，且组成元素相同．C、D均为气体单质，人和动物吸入C后，体内的营养物质会发生缓慢氧化，E为暗红色固体单质，F是白色固体．它们的转化关系如图所示（反应条件已略去）．

（1）写出下列物质的化学式A，B．

（2）写出下列反应的化学方程式：②；③，

（3）A、B两种物质的组成元素相同，但性质不同，原因是．

（4）利用反应③设计的实验可用于（填实验目的）

21．地球是太阳系行星中唯一被液态水覆盖的星球．

（1）自然界的水需要经过①沉降、②、③吸附、④消毒等多步净化处理才能成为城市生活用水（即自来水）．实验室中进行②中的操作，除玻璃棒外，须用到的玻璃仪器是，玻璃棒的作用是；该操作有时速度很慢，可能的原因是．（填一种）

（2）“直饮水”就是可直接饮用的水，其主要生产流程为：自来水→活性炭→超滤膜→紫外线→直饮水．其中超滤膜可以让水分子通过，其它大分子污染物则被截留．此流程中活性炭的作用为．

（3）如图装置可研究水的组成．先将水电解，再检验两极产物．经检验管（填“a”或“b”）中为氧气，另一管中为氢气．若将两管中的气体混合点燃，会发生现象，并生成水．关于水的组成，由此实验可以得出的结论是．

（4）爱护水资源一方面需要节约用水，另一方面要防治水体污染．下列措施中，有助于防治水体污染的是（填字母序号）．

A．使用节水龙头B．直接将工业废水排入大海

C．集中处理生活污水后再排放D．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌．

四、（本题有2小题，共19分）

22．某实验小组的同学在整理实验仪器时，发现了一个盛有黑色固体的烧杯．在请教老师后，同学们得知烧杯中的固体是加热制取氧气后的剩余物（反应完全），从中可以回收得到二氧化锰．实验小组的同学将黑色固体取出，并对其进行探究．

【查阅资料】

①实验室中可以加热二氧化锰和氯酸钾（KClO3）固体的混合物制取氧气，同时生成氯化钾．

②氯化钾溶于水，其水溶液呈无色；锰酸钾溶于水，其水溶液呈绿色．一探究黑色固体是哪个化学反应的剩余物．

【猜想】猜想一：H2O2制取氧气；猜想二：KClO3制取氧气；猜想三：．

根据所学知识判断，猜想一不成立，理由是．

【进行实验】

取少量黑色固体于另一个烧杯中，加入足量蒸馏水溶解，振荡，过滤后得到黑色滤渣和无色滤液．

【得出结论】猜想成立，理由是．

二．探究二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气反应中的作用．

【猜想】猜想一：是反应物；猜想二：是催化剂．

【进行实验】

实验操作实验现象

1、用托盘天平称量12.25g氯酸钾在试管中加热，把带火星

的木条伸入试管．

木条上的火星变亮．

2、取与操作1相同质量的氯酸钾和2.5g二氧化锰，混合均

匀后在试管中加热，把带火星的木条伸入试管．

．

3、待反应完全后，将试管中的剩余物加足量的水溶解，过滤，并将全部滤渣洗涤、干燥、用托盘天平称量．称量固体的质量是g

【实验结论】猜想二成立，二氧化锰在氯酸钾固体加热制取氧气的反应中起到催化作用．【反思与交流】

1）小贝同学提出，前面的实验不足以证明二氧化锰在这个反应中起到了催化作用，因为．

2）经过讨论，大家设计了一个补充实验，证明了猜想二成立，请你写出实验操

作；

3）小芳同学提出，实验记录中有一个数据不合理，它是，理由是．

23．通过半学期的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的一些规律，以下是老师提供的一些实验装置，根据如图回答问题：【出处：21教育名师】

（1）关闭A装置中的止水夹后，从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水，表示A装置气密性．

（2）若用B、D装置制取氧气，其反应的化学方程式为．检验D中氧气是否收集满的方法是．

（3）若用B、E装置制取氧气，当集气瓶口出现大气泡后，接下来的操作是；结束实验时，甲同学先熄灭了酒精灯，忘记将导管从水中取出，在水进入试管之前，可采取的补救措施有：①；②．

（4）氨气是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，有刺激性气味，人吸入能引起呼吸道水肿．当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体化合物来制取氨气时，你认为收集氨气的装置最好应选择（填字母），原因是．

五、（本题有2小题，共12分）

24．碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO3）．如图是超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明，请回答下列问题：

（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为．

（2）每袋该食盐中碘元素的质量mg．

（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg．假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为g．

（4）根据加碘食盐的食用注意事项可推测碘酸钾的化学性质（答一点即可）

25．某兴趣小组为测定实验室中一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，实验测得相关数据如图所示：

（1）剩余的混合物中二氧化锰的质量为g，二氧化锰在反应中的作用是，反应生成氧气的质量为g．

（2）计算该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量．

2015-2016学年广东省汕头市金园实验中学九年级（上）

期中化学试卷

参考答案与试题解析

一、选择题（本题有14小题，每题2分，共28分）

1．用水壶烧开水时，壶盖被顶开．对这一现象的解释中，正确的是（）

A．水分子同时向上运动，撞开壶盖

B．水分解成氢气和氧气

C．水汽化时，分子间空隙变大，体积膨胀

D．水分子分解成氢原子和氧原子

【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．【来源：21·世纪·教育·网】

【解答】解：A、用水壶烧开水时，壶盖被顶开，是因为水汽化时，水分子间空隙变大，体积膨胀，而不是水分子同时向上运动撞开壶盖，故选项错误．

B、用水壶烧开水时，壶盖被顶开，是因为水汽化时，水分子间空隙变大，体积膨胀，而不是水分解成氢气和氧气，故选项错误．

C、用水壶烧开水时，壶盖被顶开，是因为水汽化时，水分子间空隙变大，体积膨胀，故选项正确．

D、用水壶烧开水时，壶盖被顶开，是因为水汽化时，水分子间空隙变大，体积膨胀，而不是水分子分解成氢原子和氧原子，故选项错误．

故选：C．

【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

2．厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是（）

A．苹果腐烂 B．榨取果汁

C．碗柜上的铜把手变成铜绿D．菜刀生锈

【考点】化学变化和物理变化的判别．

【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

【解答】解：A、苹果腐烂过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．

B、榨取果汁过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．

C、铜生成铜绿有新的物质碱式碳酸铜生成，属于化学变化．

D、菜刀生锈的过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．

故选B．

【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

3．下列物质的用途主要与其化学性质相关的是（）

A．氦气用于飞艇中的充入气体 B．液氮用于冷冻麻醉

C．氧气用于炼钢 D．钨用作灯泡中的灯丝

【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．

【专题】物质的变化与性质．

【分析】物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质．化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质．而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生．

【解答】解：A、氦气用于飞艇中的充入气体，主要利用了氦气的密度小，与物理性质有关，故A错；

B、液氮用于冷冻麻醉是利用液氮变为气态时吸收大量的热，使周围温度降低，起到冷冻作用，所以没有新的物质生成，只是状态发生了变化，属于物理性质，故B错；

C、氧气用于炼钢，所以通过化学变化表现出来的，属于化学性质，故C正确；

D、钨用作灯泡中的灯丝是利用钨丝的熔点高的性质，熔点不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质，故D错．

故选C．

【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．

4．某反应的微观示意图（如图），不同的球代表不同元素的原子．有关说法中错误的是（）

A．该反应类型为分解反应

B．该反应有新原子生成

C．反应前后原子的种类和个数都没有改变

D．该反应生成物中可能有氧化物

【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；化学反应的实质；反应类型的判定．

【专题】化学反应模拟图型．

【分析】A、根据反应的特点分析反应的类型；

B、根据微粒的构成分析原子的类别；

C、根据物质的微观构成分析原子的种类；

D、根据反应的微观示意图和质量守恒定律分析生成物的分子个数比．

【解答】解：A、该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应．故A正确；

B、由微粒的变化可知，该反应没有新原子生成．故B错误；

C、由微粒的变化可知，反应前后原子的种类和个数都没有改变．故C正确；

D、由生成物的组成可知，该反应生成物中有一种物质是由两种元素组成，一种元素若是氧元素就是氧化物．故D正确．

故选B．

【点评】读懂表示分子构成的模拟图，是解答问题的基础；分子构成模拟图表示分子由原子构成，结构中不同的球代表不同元素的原子．该反应生成物的一种分子是由同种的原子构成的，属于单质

5．下列关于分子、原子、离子的说法，不正确的是（）

A．分子是保持物质性质的一种微粒

B．原子失去电子就变成阳离子

C．原子是构成物质的一种微粒

D．在化学反应中原子不可以再分

【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】A、根据分子是保持物质化学性质的一种微粒进行解答；

B、根据原子和离子的相互转化进行解答；

C、根据构成物质的微粒进行解答；

D、根据在化学变化中，原子不能再分进行解答．

【解答】解：A、分子是保持物质化学性质的一种微粒，故A错误；

B、原子失去电子就变成阳离子，故B正确；

C、原子是构成物质的一种微粒，故C正确；

D、在化学变化中，原子不能再分而分子能够再分，故D正确．

故选：A．

【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；了解物质的组成和物质的构成；了解在化学变化中，原子与离子的相互转化．21·cn·jy·com

6．下列说法正确的是（）

A．空气是一种宝贵的资源

B．氧气易溶于水，供给水生生物呼吸

C．空气中氮气的质量分数为78%

D．汽车尾气随意排放，与雾霾形成无关

【考点】空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害；氧气的物理性质．

【专题】空气与水．

【分析】A、根据空气的重要作用进行分析判断．

B、根据空气中各成分的体积分数进行分析判断．

C、根据氧气的物理性质进行分析判断．

D、根据形成雾霾的原因进行分析判断．

【解答】解：A、空气是人类和动植物生存所必须的，是一种宝贵的自然资源，故选项说法正确．

B、氧气不易溶于水，溶解的少量氧气可供给水生生物呼吸，故选项说法错误．

C、空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%，而不是质量分数为78%，故选项说法错误．

D、直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶，故选项说法错误．故选：A．

【点评】本题难度不大，了解空气的重要作用、空气的成分、氧气的物理性质、空气的污染与排放是正确解答本题的关键．https://www.wendangku.net/doc/2415150458.html,

7．下列说法能用质量守恒定律解释的是（）

A．mg水受热变为mg的水蒸气

B．拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小

C．20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水

D．62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷

【考点】质量守恒定律及其应用．

【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和．质量守恒定律应用于化学变化，没有发生化学反应，不能用质量守恒定律解释．2·1·c·n·j·y

【解答】解：A、mg水受热变为mg的水蒸气，为物理变化，不能用质量守恒定律解释，故A错误；

B、拧开盛酒精的瓶盖一段时间后质量变小，酒精挥发，为物理变化，不能用质量守恒定律解释，故B错误．

C、20g食盐溶于80g水得到100g的食盐水，为物理变化，不能用质量守恒定律解释，故C 错误；

D、62g磷和80g的氧反应生成142g五氧化二磷，能用质量守恒定律解释，故D正确；

故选D．21世纪教育网

【点评】掌握质量守恒定律的内容及其应用范围；掌握化学变化与物理变化的判别方法．

8．下列关于O2、CO2、SO2三种物质的说法中，正确的是（）[来源:21世纪教育网]

A．都含有氧分子 B．都是含氧化合物

C．氧元素的化合价相同D．都含有氧元素

【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；单质和化合物的判别；有关元素化合价的计算．

【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．

【分析】A、氧气是由氧分子构成的，空气中含有氧气，含有氧分子的物质为氧气或空气；化合物中都不含氧分子；据此进行分析判断．

B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物．

C、根据单质中元素的化合价为0、在化合物中正负化合价代数和为零，结合各化学式进行分析判断．

D、根据三种物质的元素组成进行分析判断．

【解答】解：A、氧气中含有氧分子；二氧化碳、二氧化硫分别是由二氧化碳分子、二氧化硫分子构成的，均不含氧分子，故选项说法错误．

B、氧气是由一种元素组成的纯净物，属于单质，不是氧化物，故选项说法错误．

C、根据单质中元素的化合价为0，O2属于单质，故氧气中氧元素的化合价为0；二氧化碳、二氧化硫属于化合物，氧元素均显﹣2价；故选项说法错误．

D、由O2、CO2、SO2的化学式可知，三种物质中均含有氧元素，故选项说法正确．

故选D．

【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子、氧化物、化合价的知识，掌握常见物质的元素组成与粒子构成等是正确解答本题的关键．

9．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（）

A．铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成一种红色固体

B．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体

C．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾

D．硫粉在空气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成一种刺激性气味的气体

【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．

【专题】实验现象的观察和记录．

【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．

B、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断．

C、根据红磷在空气燃烧的现象进行分析判断．

D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．

【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故说法错误；

B、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体，故说法错误；

C、红磷在空气中燃烧发出黄白色火焰，生成大量白烟，故说法错误；

D、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故说法正确；

故选：D．

【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别，及物质的颜色．

10．下列图示实验操作中，正确的是（）

A．

检查气密性B．

滴加液体

C．

倾倒液体D．

铁丝在氧气中燃烧

【考点】检查装置的气密性；液体药品的取用；氧气的化学性质．

【专题】常见仪器及化学实验基本操作．

【分析】A、应向长颈漏斗加入水，水淹没过长颈漏斗下端管口时，再用以上方法检查装置气密性；

B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置不要伸入到试管内；

C、根据倾倒液体的正确方法判断；

D、根据铁丝燃烧的操作过程分析．

【解答】解：A、应向长颈漏斗加入水，水淹没过长颈漏斗下端管口时，再用以上方法检查装置气密性，故A错误；21·世纪*教育网

B、如果胶头滴管伸入试管，会造成药品的污染．故错误；

C、取用液体药品时，瓶塞倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口紧挨，与桌面成45°角，故正确；

D、铁丝末端应缠绕木条，用以加热铁丝，使温度达到铁丝的着火点，故D错误．

故选C

【点评】本题主要考查实验操作注意的事项，根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定．

A．“PX”由碳原子和氢原子构成

B．“PX”可燃，低毒都属于它的化学性质

C．“PX”中C、H两种元素的质量比为48：5

D．“PX”的化学式为C8H10

【考点】化学式的书写及意义；元素质量比的计算；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】化学用语和质量守恒定律．

【分析】A、根据分子结构模型来分析；

B、根据物质的化学性质进行分析判断；

C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断；