丁琦琳化学名师工作室简报第1期

贵州省丁琦琳化学名师工作室

简报

总编辑：丁琦琳责任编辑：柏成松

工作室所在单位：安顺一中（第01 期） 2015年10月

[内容提要]

贵州省丁琦琳化学名师工作室于2015年10月19日在安顺一中举行开班仪式，安顺市共有十二位来自各学校的教师作为第一批学员跟岗学习，并有五位来自各学校的骨干教师作为成员指导学习。跟岗期间，这十二位学员将参加一系列的教育教学实践和研讨活动(如听课、评课、上课)，撰写培训日志，抒写培训感受。

本期主要简介：工作室第一批学员开班情况；成员、学员信息；学员、成员分别进行同课异构活动。

第一批学员开班仪式

2015年10月19日上午，丁琦琳化学名

师工作室第一批学员开班仪式在安顺一中隆

重举行，会上工作室主持人丁琦琳作了重要

讲话，对跟岗期间相关活动做了重要部署，

同时也对学员的跟岗学习提出相关要求。

图为主持人丁琦琳在开班仪式上的讲话图为第一批跟岗学员与成员的合影

成员名单

黄应娟安顺市第一高级中学雷宇安顺市第一高级中学

凌卫强安顺市第二高级中学钱炯安安顺市民族中学

张炳国紫云民族中学柏成松安顺市第一高级中学跟岗学员名单

齐晓晋安顺市第一高级中学陈小利安顺市第一高级中学齐丹安顺市第一高级中学龚婷安顺市第一高级中学万尧安顺市第一高级中学韦咏梅安顺市民族中学

钟菊关岭民中彭开鹏关岭民中

伍惊涛安顺学院附中刘吉武安顺市第二高级中学周贤俊安顺市第二高级中学杨礼安顺市第二高级中学成员、学员分别进行同课

异构活动

2015年10月19日上午，丁琦琳化学

名师工作室开展同课异构活动。刘吉武和

杨礼两位学员在安顺一中分别上了一堂

观摩课。两位老师上课的内容为人教版化图为刘吉武老师正在授课

学必修1《离子反应 第一课时》。

图为成员和学员观摩课堂

图为杨礼老师正在授课

图为彭开鹏老师正在授课

图为齐丹老师正在授课

图为韦咏梅老师正在授课

工作室主持人丁琦琳以及凌卫强、钱

炯安、张炳国等成员也分别上了一堂示范

课。三位老师上课的内容为人教版化学必

修1《离子反应第二课时》。

图为丁琦琳老师正在授课Array

图为凌卫强老师正在授课

图为黄应娟老师正在授课

课后每位授课老师对自己的讲课内容进行说课，工作室的所有成员和学员分别发言，对教学设计、教学形式、课堂效率等问题进行讨论、点评。

图为雷宇老师正在评课

图为工作室主持人丁琦琳正在组织评课

通过同课异构活动，对学员的课堂教学能力有很大的帮助和提升，大家一致认为这种新型的教学研究活动有助于进一步建构高效课堂，推进新一轮课程改革。

2015年10月

班级简报模板

Xx市中小学（幼儿园） 教师全员远程培训 班 级 简 报 xx组第x期 主编xxx

C O N T E N T S 学情速递 优秀成果 研修提示 寄语研修 培训抒怀 树立典型 精彩纷呈 答疑解惑 清楚研修 写在卷尾 写在卷首 目 录 了解项目 掌握学情 班级之星 项目成果 共享学习

闻一卷墨香，品研修之况味 研修就像一片无望无际的海洋，那样深不可测， 我们就像一艘小船，在这浩瀚的大海中，寻找着彼岸， 研修就像一片广阔无边的天空，那样伟大宽广， 我们就像一只小鸟，在这辽阔的天空中，寻找着方向， 研修就像一座巍峨矗立的高山，那样直冲云霄， 我们就像一位求职者，在这雄伟的高山上，勇攀高峰， 打开研修这本书，仔细研读， 轻轻合上、细细回味，我们不禁发现： 研修是一种经历，也是一种体验； 研修是一种感受，更是一种积累。 备注：请自己编写卷首语 也可摘录学员成果作为卷首语（摘录请注明出处）

可以发布班级的阶段性学情数据，也可以表彰或通报学员等等。可以根据客观的学情数据，根据不同的阶段从不同角度（如“学时”“发帖数”“留言数”）来分析当前培训中班级出现的现象、产生的疑惑、发生的问题，可以对培训至今的学情进行阶段性总结等等 1.班级整体学习情况统计 2.学员详细学习情况统计 成作业及各项学习任务等情况？ 学情速递 X u e q i n g s u d i

优秀成果Y o u x i u c h e n g g u o 与同行共同学习，共同进步 徐慧群忙碌了一天，回到家里。打开电脑找到培训网站，翻开论坛听听同行的对话，看看老师们最近在忙碌什么，掌握外面的教育动态，说说最新的教育理念。老师们不管距离远近，此时的心，紧紧连在一起。每个幼儿园老师不管他年龄有多大，经验有多丰富，可每天要面对性格各异的孩子，随时随地都可能有遇到想不到的问题发生，当我们在工作中遇到困惑时，当我们在工作中找不到最佳解决问题的方法的时候，远程教育为我们打开了心结，这里有众多的专家为你出谋划策，有众多的同行说出他们的解决方法，这里可以找到解决问题的突破口，学习到别人的新的教育教学经验。这里有学习理论的平台，这里有最佳的工作实践，这里可以结识许多同行朋友。老师们只有进行了学习，都会有不同程度的收获。这里不仅收获知识，还能收获快乐。 知识在更新，社会在进步，幼儿园老师只有活到老，学到老，才能跟上时代的步伐，才能教育好我们的孩子，才会不妄为人师。 老师要多考虑孩子的感受 钟良云今天早上，我在打扫卫生时，姚易翔小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把姚易翔领进来好吗？”我惊奇地问：“姚易翔在哪？他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着姚易翔的妈妈来到幼儿园门口，只见姚易翔在门口哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”

陈红艳名师工作室简报2

贵州省陈红艳乡村名师工作室 工作简报 （小学语文）第二期 2017年12月2日 陈红艳名师工作室开展部编版教材教学研讨活动暨 学员开班典礼 为贯彻落实教育部、省教育厅及市教育局有关２０１７年义务教育语文学科使用新编教材文件精神，做好部编义务教育小学语文的培训与研讨。２０１７年１２月１日，贵州省小学语文陈红艳乡村名师工作室、凤冈县小学语文陈红艳名师工作室教学研讨活动暨第一批跟岗学员开班典礼在凤冈县第二小学隆重举行。活动由工作室成员、主持人助理田文芳老师主持。 活动分三个阶段进行：首先开展的是教学研讨活动。来自凤冈县第三小学的冉义老师、来自遵义市文化小学的王昭敏老师及来自凤冈县第四小学的黄韵秋老师分别为我们呈现了低段的《青蛙写诗》、《风娃娃》和《比尾巴》三节精彩纷呈的示范课，冉老师的课清新而明朗，王老师的课活泼而精致，黄老师的课平实而自然，得到了全体学员的一

致好评。 下午，凤冈县第二小学王丽书老师结合自己多年的写字教学经验作了题为《抓好写字教育，全面实施素质教育》的专题讲座，王老师从写字教育的重要性、当前写字教育的现状、制约写字教育发展的原因及实施好写字教育的几点看法四个方面作了深入浅出的讲述；随后，遵义市红花岗区语文教研员、工作室顾问王晓艳老师针对部编版教材作了题为《明晰教材、关注变化、追求实效》的专题讲座，王老师通过鲜活的事例，简明扼要的阐述了部编版教材的七个创新点和六大变化，让工作室全体学员如沐春风、豁然开朗。不但准确把握了部编版教材的特点，也为今后的教育教学指明了方向。最后，贵州省小学语文陈红艳乡村名师工作室第一批跟岗学员班典礼在陈红艳老师的主持下举行。典礼上，主持人就当前工作室的相关工作作了安排部署，并勉励全体学员要做一个有理想且

教师学习培训简报.docx

语文工作坊 31 组 班级简报第 1 期 主编：2016 年 6 月 1 日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语

亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让 我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智 ,读诗使人灵秀 ,数学使人周密 ,自然哲学使人精邃 ,伦理学使人庄重 ,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上 的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而 学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦， 敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。

1.班级整体学习情况统计 截止到 6 月 10 日，经统计，本工作坊共137 名小学教师参训，现全部学员均参与完成 测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 作业分类报名学习总人已学习人数（或已提学习率 数交作品） 课程学习137137100% 研修作业一13713699.3% 研修作业二13713195.6% 微课作品137128.8% 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达 到了 96% ，祝贺大家！不过还有7 位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要 抓紧最后的时间，加油哦！

教师培训简报

语文工作坊31组 班级简报第1期 主编：2016年6月1日 ★卷首语★学情汇总★优秀之星★温馨提示★成果展示★编后寄语

亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。

1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！ 作业分类报名学习总人 数 已学习人数（或已提 交作品） 学习率 课程学习137 137 100% 研修作业一137 136 99.3% 研修作业二137 131 95.6% 微课作品137 12 8.8%

信息技术班级简报

第一期 小学信息技术 班级学习简报 2016年12月08日主编： 幸福三要素●余也鲁译 幸福的生活有三个不可缺的因素：一是有希望。二是有事做。三是能爱人。 有希望： 亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪会一贫如洗，我为我自己留下的是一份最伟大的礼物。我所留下的是我的希望。”一个人要是只生活在回忆中，却失去了希望，他的生命已经开始终结。回忆不能鼓舞我们有力的生活下去，回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃出监狱。 有事做： 一个英国老妇人，在她重病自知时日无多的时候，写下了如下的诗句：现在别怜悯我，永远也不要怜悯我，我将不再工作，永远永远不再工作。很多人都有过失业或者没事做的时候，就会觉得日子过得很慢，生活十分空虚。有过这种经验的人都会知道，有工作不是不幸，而是一种幸福。 能爱人： 诗人白朗宁曾写道：“他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。”生命中有了爱，我们就会变得焕发、谦卑、有生气，新的希望油然而生，仿佛有千百件事等着我们去完成。有了爱，生命就有了春天，世界也变得万紫千红。 祝大家心情愉快，学有所获，分享幸福。

小学信息技术培训数据统计 班级数据统计 班级成员学时数(分钟) 必修作业数文章数评论数推荐文章数提问数被评论数感言数聂贵芳601 10 19 70 0 0 0 4 王保国601 10 19 67 0 0 0 4 徐丽丽601 10 19 14 0 0 0 3

通过这段时间的学习，学到了不少的知识，我将在以后的工作中去实践。同时我也将我的培训感言或想法归纳成以下几点与老师们分享。 随着新课程标准的实施，作为新课程的实践者，我们必须尽快行动起来，为新课程的实施做好相应的准备。如何构建美术课堂是我们每一位美术教师毕生都要研究的课题，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，从学生角度来讲，好的课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。学生主动学习、积极思考的课堂，师生互动、生生互动的课堂。

名师工作坊启动仪式报道

“国培计划（2016）”—丰满区名师工作坊研修项目启动仪式暨首次集中培训报道 丰满区教师进修学校培训部为确保完成“国培计划（2016）”—吉林省县级名师工作坊研修项目任务，丰满区教师进修学校于2016年10月9日在吉林市第二十九中学隆重召开“国培计划（2016）”—丰满区名师工作坊研修项目启动仪式暨首次集中培训会。丰满区教师进修学校领导及200名坊员参加了本次启动仪式，这次培训会的召开，标志着丰满区名师工作坊研修项目从即日起全面启动！ 教师进修学校主管培训工作的郑校长为启动仪式致辞，郑校长的讲话对此次活动给予了高度的评价，对名师工作坊寄予了莫大的期望。是啊，一花独放不是春，万紫千红春满园。相信在国培研修项目的引领下，我们丰满区的名师团队会更好、更快地发展成长，丰满的教育会更加灿烂辉煌。 线下集中培训中，教师进修学校培训部李书鸿主任解读《“国培计划（2016）”—丰满区名师工作坊研修项目实施方案》，杜伟主任进行线上研修平台操作培训，邵静老师进行美片制作培训。 丰满区名师工作坊研修项目启动仪式暨首次集中培训会第一部分内容由丰满区教师进修学校培训部凌忠林主持，并向学员提三点倡议：

一是好好学习，天天向上。当学生是幸福的，不怕丢丑，参与到班级的各项活动中去。无论是线上学习还是线下研修，积极上交研修成果。 二是研修辛苦，苦中求乐。只有找到快乐才能坚持，才能有成效，才能出成果。 三是独行速，众行远。今天我们是同学，是一个团队，名师工作坊研修转瞬即逝，无论你身处哪个坊，哪个组，都要以积极的态度迎接新的挑战，滴水成河汇江海，众志成城创佳绩。 启动仪式结束后，四个坊分别召开坊员集中培训会，明确目标，落实任务，为后续坊员线上学习线下研修工作做好了充分的准备工作。 活动现场纪实照片：

班级简报范文(8篇)

班级简报范文第一篇： 第一期学习简报 xx初中英语14班 “20xx国培计划”山西省初中英语14班的学习工作已开展半月有余，作为辅导老师，既紧张又兴奋。学习着国培这一神圣旗帜下的宝贵资源，翻看着助理督导发来的步骤明晰的工作细则，浏览着学员目录中来自省内各地的同行教师们，深感肩上职责的重大。可作为第一次涉足这个领域的新人，心中明白，空有满腔热忱是远远不够的，更多的是需要对这份任务的细致与关注，要在实际的操作中，把握网络远程学习的特点，获得教学辅导的经验，探索新颖高效的方法。当然，定期简报形式的反思汇总必不可少，下面就将开班至今学习状况做一总结，以便下一步更好地开展学习工作。 1.学员报到状况：105名在册学员，至发报时仍有33人从未登录，尽管在公告区提醒学员相互督促及时报到，但效果并不太好； 2.学员学习状况：72名已报到学员，学习时长相差较大，运城市垣曲县古城中学安娜老师已学习16天11小时，但模块内相应篇目的阅读数量与次数却很少；在审阅自我介绍贴的过程中，超多学员信息不全面，头像未上传，回帖不规范，在教师评语里已做逐一回复，可仍有部分学员未加以改正； 3.其他班级事务：开班伊始，建立名字为：20xx国培-山西英语14班的QQ群271140056，并公布在线工作QQ1308330171，可并未引起学员关注，只有三位老师加入QQ群进行简单的交流；对A/B/C/D/E五个学习小组长的推荐和选定，不是十分到位，有的回帖推荐流于形式。 4.现状分析：按惯例，各位学员所在校园都不可避免的要理解开学视导，而我们能参加国培的老师们，也都是各校园教学骨干，所以校园事务自然不轻；其间虽有长假休息，但适逢中秋国庆双节，举家团聚，结伴出游，学习时间和状态势必大打折扣；同时，部分学员对电脑操作不熟悉，对网络学习有畏难；当然最关键的是，作为辅导老师，公告提醒，学员联络做得还不是很到位，下一阶段要加大力度，相信会有一个大的转变！ 班级简报范文第二篇： 简报名称 班级名称：XXXXXXXXXX 第X期 主编：XXX 修改：XXX，XXX

打造名师名校长发展共同体

打造名师名校长发展共同体 当今时代，综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的关键是教育的竞争，实质是教师的竞争。优秀教师是创办让人民满意教育的基础，只有培养和聚集一大批名师，充分发挥名师的引领和辐射作用，形成教育人才优势，才能体现让人民满意教育的内涵和发展要求。 名师、名校长是社会公共资源，为实现名师、名校长的社会效益最大化，加快构筑区域教育人才高地，近年来国内一些地方相继建立了不同层次和不同类别的名师、名校长工作室。可以预判，名师、名校长工作室作为一种专业学习共同体，将成为我国促进教师专业发展的新模式和提升骨干教师课程领导力的新途径。 名师、名校长工作室各地“吃香” 随着中小学教师专业发展研究和实践的不断深入，名师工作室作为一种优秀教师群体培养模式越来越常见，越来越受到重视。2002年上海市宝山区教育局最早成立名师工作室，命名了首批名师工作室，选择优秀教师代表为领衔人。其目的是希望以此发挥名师的示范、带头和引领作用，组建优秀教师群体，发挥团队协作优势，提高高层次教师的整体水平。此后，北京、杭州、重庆、成都、昆明市等城区相继

开展了“名师工作室”的尝试，并涌现出大量的名师、名校长工作室。 北京 2007年，北京西城区建立校长工作室，目的是打造知名校长和培养后备人才的重要措施。此前，包括师大二附中校长曹保义、实验二小校长李烈、育民小学校长翟京华、北海幼儿园园长柳茹等在内，西城区共有4个校长工作室，涵盖中学、小学和幼儿园系统。 2013年，北京西城区新增10个校长工作室，同时建立8个名师工作室。未来3年内，还将建成26个名师工作室。校长工作室的成员，均为教育教学改革实验和学校管理研究成绩卓著的校长，他们所领导和管理的学校办学质量和办学效益成绩突出并形成特色。这些校长在北京市乃至全国有一定影响力，具备引领和培养其他学校校长办好学校以及有效促进西城教育均衡发展的能力。 北京西城区校长工作室的指导校长均有书面的指导计划，为带教校长提供引领、指导和实用性咨询。同时，建立“带教校长专业发展档案”，定期对带教校长的发展情况进行评估，及时拟订进一步培养方案。 成都 2012年年底，成都市召开“名师工作室”和“名校长工作室”建设工程，计划两年内成立80个“名师工作室”和

李继通信息技术名师工作室简报 2013年第1期

主办：曲靖市麒麟区北关小学承办：李继通信息技术名师工作室 主编：丁绍旭李继通吴丽华副主编：许太方熊云才责任编辑：赵梅花 李继通信息技术名师工作室简介 北关小学信息技术名师工作室是按《云南省教育厅关于中小学幼儿园名师工作室建设及管理办法的通知》要求，以李继通本人的名字命名组建的省级名师工作室。此工作室旨在吸收曲靖市不同学校、相同学科（信息技术）或者喜爱现代教育技术，特别是交互式电子白板技术的骨干教师组成的教师培训基地。其目的是以优秀教师的敬业精神和精湛的现代教育技术造诣，通过面对面的个性化指导，探索一条“专家引领，成员实践，教学相长，共同发展”的师资培训新途径。 李继通信息技术名师工作室由1名主持人、1名顾问、10名成员和100名学员组成，今年九月组建完成并及时开展工作，在两个月的时间里，我们不仅进行了小学信息技术“问题引入，任务驱动”课堂教学探究，还联合学校教研室组织学员集体备课、双向听课、相互评课等方式，打造了4节交互式电子白板精品示范课例，1节“问题引入，任务驱动”信息技术研究课供成员及学员观摩学习，提升学员的教学设计能力及课堂调控水平。 第 1 期 2013年 10月28 日

开班啦！ ——李继通名师工作室教学研讨活动暨开班仪式 市区教育局及相关部门领导、师院继续教育学院领导等参加开班仪式，麒麟区教育局

观摩精彩课堂 参会领导与名师工作室成员合影 张红英老师利用电子白板上数学示范课余光云老师利用电子白板上语文示范课 沈飞老师利用电子白板上科学示范课

智慧的碰撞，甜蜜的收获 不必仰望别人自己就是风景 曲靖师范学院继续教育学院张坤香 云南省中小学幼儿园名师工作室李继通信息技术工作室在前期大量工作的基础上，于2013.10.19—20正式启动并组织了第一次活动，我有幸被邀请参加。置身活动，万千感慨凝成一种感受：不必仰望别人，自己就是风景。 信息技术名师工作室主持人李继通，为了“让现代信息技术服务教育教学”的朴素理想，直面大多数中小学教师把“配备进教室的电子白板当作播放动画片的工具”的现实问题，以名师工作室为平台，精心策划，积极行动引领教师解决问题，因为他负责任的态度，因为他“对自我—自得其乐，对他人—助人为乐，对社会—知足常乐”的名师工作室主持人情怀，连他在讲座中的咳嗽声都显得有魅力起来。他和四位提供示范课的老师，可能不知道，他们在讲台上欣赏别人的时候，自己也成了听课老师和学生眼中的风景。 事实上，人生如一本厚重的书，有些书是没有主角的，因为我们忽视了自我；有些书是没有线索的，因为我们迷失了自我；有些书是没有内容的，因为我们埋没了自我……这些能够成为名师的老师，和别人一样也是“一生辗转千万里”，但是不一样的是他们“不问成败重几许”，得之坦然，失之淡然，他们懂得“与其在别人的辉煌里仰望，不如亲手点亮自己的心灯，扬帆远航，把握 主持人李继通老师上小学信息技术“问题引入，任务驱动”研究课 主持人李继通对成员、学员进行电子白板应用技能技巧培训

新整理班级简报范文(8篇)

班级简报范文（8篇） 班级简报范文第一篇： 第一期学习简报 xx初中英语14班 20xx国培计划山西省初中英语14班的学习工作已开展半月有余，作为辅导老师，既紧张又兴奋。学习着国培这一神圣旗帜下的宝贵资源，翻看着助理督导发来的步骤明晰的工作细则，浏览着学员目录中来自省内各地的同行教师们，深感肩上职责的重大。可作为第一次涉足这个领域的新人，心中明白，空有满腔热忱是远远不够的，更多的是需要对这份任务的细致与关注，要在实际的操作中，把握网络远程学习的特点，获得教学辅导的经验，探索新颖高效的方法。当然，定期简报形式的反思汇总必不可少，下面就将开班至今学习状况做一总结，以便下一步更好地开展学习工作。 1.学员报到状况：105名在册学员，至发报时仍有33人从未登录，尽管在公告区提醒学员相互督促及时报到，但效果并不太好； 2.学员学习状况：72名已报到学员，学习时长相差较大，运城市垣曲县古城中学安娜老师已学习16天11小时，但模块内相应篇目的阅读数量与次数却很少；在审阅自我介绍贴的过程中，超多学员信息不全面，头像未上传，回帖不规范，在教师评语里已做逐一回复，可仍有部分学员未加以改正；

3.其他班级事务：开班伊始，建立名字为：20xx国培-山西英语14班的QQ群271140056，并公布在线工作QQ1308330171，可并未引起学员关注，只有三位老师加入QQ群进行简单的交流；对A/B/C/D/E五个学习小组长的推荐和选定，不是十分到位，有的回帖推荐流于形式。 4.现状分析：按惯例，各位学员所在校园都不可避免的要理解开学视导，而我们能参加国培的老师们，也都是各校园教学骨干，所以校园事务自然不轻；其间虽有长假休息，但适逢中秋国庆双节，举家团聚，结伴出游，学习时间和状态势必大打折扣；同时，部分学员对电脑操作不熟悉，对网络学习有畏难；当然最关键的是，作为辅导老师，公告提醒，学员联络做得还不是很到位，下一阶段要加大力度，相信会有一个大的转变！ 班级简报范文第二篇： 简报名称 班级名称：XXXXXXXXXX 第X期 主编：XXX 修改：XXX，XXX 一、卷首语（/培训寄语/刊首寄语） 此栏目可修改一些培训的感言或名人名言等激励性的资料。 二、温馨提示（/重要通知/近期培训安排） 此栏目能够展示最新公告，包括班级重要通知、研讨安排、

高中历史名师工作室工作计划.

高中历史名师工作室工作计划 2019-01-29 根据《淮北市“教育名师工作室”实施》、《淮北市“教育名师工作室”工作规程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室XX年工作计划。 一、工作室的定位和目标 （一）工作定位：本工作室是在市教育局指导下，以优秀骨干教师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学工作效率的教师合作共同体，是面向全市中学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教科研机构。 （二）工作目标：打造骨干教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进教育均衡发展。 二、工作室的主要任务 （一）培养、培训优秀教师方面：根据淮北市教育局的部署，名师工作室要为成员制定成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。同时也要在淮北市教育局教研室的统一安排下，积极主动地在教师岗位培训、骨干教师培训和学科课程培训等方面承担培训任务，为我市教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。 （二）开展课题研究方面：以“高中历史课堂教学环节的研究”为课题，争取在省级立项，人人参与研究，在三年周期内顺利结题，结题成果为一本专著。通过“高中历史课堂教学环节的研究”提高教师课堂教学效率，减负提质，提高教师课堂教学水平，以适应新课程改革的需要；引导教师研究教材，研究学生，研究与开发课程资源；提高科研能力与水平；引导教师关注学生，民主教学，做到教学相长。围绕子课题“新课的导入、结构的把握、老师的提问、新课的讲授、情境的`创设、讨论的组织、教法的选择、意外的应对、现实的联系、课件的效果、结尾的艺术“等问题开展研究，每年发表省级论文不少于10篇，每年省级以上获奖论文不低于3篇。每人每月一篇，每人每课一篇教学反思。 （三）推广教育教学成果方面：结合一线教学实践，针对中学历史教学过程中出现的问题进行研讨，提出建设性意见。发挥教研优势，为我市中学历史教师提供备课咨询与指导。结合我市高考的改革动向和教学实际开展相关的研

丁琦琳化学名师工作室简报第1期

贵州省丁琦琳化学名师工作室 简报 总编辑：丁琦琳责任编辑：柏成松 工作室所在单位：安顺一中（第01 期） 2015年10月 [内容提要] 贵州省丁琦琳化学名师工作室于2015年10月19日在安顺一中举行开班仪式，安顺市共有十二位来自各学校的教师作为第一批学员跟岗学习，并有五位来自各学校的骨干教师作为成员指导学习。跟岗期间，这十二位学员将参加一系列的教育教学实践和研讨活动(如听课、评课、上课)，撰写培训日志，抒写培训感受。 本期主要简介：工作室第一批学员开班情况；成员、学员信息；学员、成员分别进行同课异构活动。 第一批学员开班仪式 2015年10月19日上午，丁琦琳化学名 师工作室第一批学员开班仪式在安顺一中隆 重举行，会上工作室主持人丁琦琳作了重要 讲话，对跟岗期间相关活动做了重要部署， 同时也对学员的跟岗学习提出相关要求。 图为主持人丁琦琳在开班仪式上的讲话图为第一批跟岗学员与成员的合影

成员名单 黄应娟安顺市第一高级中学雷宇安顺市第一高级中学 凌卫强安顺市第二高级中学钱炯安安顺市民族中学 张炳国紫云民族中学柏成松安顺市第一高级中学跟岗学员名单 齐晓晋安顺市第一高级中学陈小利安顺市第一高级中学齐丹安顺市第一高级中学龚婷安顺市第一高级中学万尧安顺市第一高级中学韦咏梅安顺市民族中学 钟菊关岭民中彭开鹏关岭民中 伍惊涛安顺学院附中刘吉武安顺市第二高级中学周贤俊安顺市第二高级中学杨礼安顺市第二高级中学成员、学员分别进行同课 异构活动 2015年10月19日上午，丁琦琳化学 名师工作室开展同课异构活动。刘吉武和 杨礼两位学员在安顺一中分别上了一堂 观摩课。两位老师上课的内容为人教版化图为刘吉武老师正在授课

班级常规管理简报第一期

学生犯错误是成长的过程 学生不是成年人，他的认知水平和生活经验都没有成人丰富。这样，学生就难免不会犯错。但是学生犯错后，家长和老师的态度对学生的成长很重要。有的家长暴跳如雷，有的老师严厉指责。我觉得这样做是不对的，这样既不能改变现实，也不能对学生起到教育作用。作为一名老师，对学生犯错，我觉得首先应该理解学生，站在学生的角度去理解学生。然后再分析事情，接着应该跟学生讲道理，让他在思想上认识到自己犯了错，犯错给自己或别人带来的不良后果。让学生从思想上纠正，让类似的错误以后不再发生。还有，学生犯错也是一个反复的过程，教师应该反复讲反复抓。当学生犯错减少或不犯类似的错误时，教师则应该及时表扬鼓励，增强学生少犯错或不犯错的信心，以巩固对学生的教育效果。

班级常规管理小结 四（1）班明艳玲 不知不觉间，春光明媚的三月已匆匆而过。回顾这一个月的工作，用八个字可以形容——千头万绪，忙忙碌碌。就三月份班主任工作小结如下： 一、学习雷锋见行动，文明礼仪我先行。本月根据学校的安排，我班组织学生开展了学习雷锋事迹，黑板报以及手抄报等活动。通过学习与活动，我班学生思想受益匪浅，涌现了许多“雷锋”式的人物。文明礼仪我先行，我班的学生在组织下学习了学校的要求和文明礼仪的内容。通过学习，我班学生的文明礼貌有了明显的进步。 二、建立班规，改掉陋习。俗话说：无规矩不成方圆，管理一个班级也是如此，开学初，我利用班会，通过民主选举产生了班干部，制定了班规，班干部责任落实到位：劳动，纪律，卫生，学习，体育等方面都有人管制。 三、严抓学生的仪容仪表，班级纪律以及班级卫生。 四、认真组织好间周一次的班级大扫除，扫除班级、卫生区死角。开展好本主题班会，对学生进行安全、学雷锋教育，培养学生较强的安全意识及助人为乐的高尚品质。 五、家校联系，孩子的教育，离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现，只能通过家长来获悉，同样学生在校的表现，也应该及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育效果，因此，在本学期开学初，主动与家长沟通，将一些孩子的表现通知家长共同商量对策。

什么是名师工作室.doc

佛山市禅城区实施《佛山市历史文化街区和历史建筑保护条例》管理办法 第一章总则 第一条目的和依据 城市规划和建设应高度重视历史文化保护，为加强禅城区历史文化街区、历史建筑保护利用，根据《佛山市历史文化街区和历史建筑保护条例》，结合实际情况，制定本管理办法。 第二条适用范围 本管理办法适用于本区行政区域内历史文化街区和历史建筑的保护、利用、修缮、报批、宣传等相关保护管理工作。 第三条保护原则 在保护的前提下，支持和鼓励合理利用历史建筑，实现保护与利用相统一，充分发挥历史文化展示和传承价值。 历史文化街区、历史建筑应严格遵循各层次保护规划进行保留、保护。因现状保留、保护需要，建筑间距、绿化、通风采光等无法达到现行标准或相关基础设施无法按照现行规范配置时，各相关主管部门应以保护、改善现状为原则制订保障方案，通过专家论证和社会公众参与等方式审议保障方案后作为审批的参考依据。 第四条职责分工

区历史文化名城名镇名村保护领导小组（以下简称区名保领导小组）：统筹本区历史文化街区和历史建筑保护相关工作；统筹指挥突发状况和应急工作；审议历史文化街区和历史建筑保护重大事项，审议保护专项经费计划以及维护修缮工程相关补助补贴。 区历史文化名城名镇名村保护领导小组办公室（以下简称区名保办）：按区名保领导小组的部署，提出相关工作计划与检查要求，监督各相关职能部门工作的开展，跟进保护工作的检查、评估；跟进保护专家委员会、补贴补助经费、活化利用、社会力量参与等相关工作机制的制定；协调历史文化街区和历史建筑的挂牌管理。 南庄镇政府、各街道办事处：履行辖区范围内历史文化街区和历史建筑日常巡查和现场保护职责；定期研判本辖区历史文化街区和历史建筑安全形势，通过开展专项治理行动等方式，跟进、督促保护责任人开展保护与修缮活动，推进建筑安全、消防安全、环境设施等相关隐患整改；与历史建筑保护责任人签订历史建筑保护协议，督促保护责任人落实保护、修缮主体责任；负责历史建筑维护修缮工程日常巡查监管；负责有价值建筑的预保护工作；制定年度历史建筑修缮计划，负责有关补助、补贴经费的发放工作。 区规划部门：负责历史文化街区和历史建筑的普查调查、申报、名录管理、保护规划等工作；监管保护规划和价值要素的保护落实情况，认定违反保护规划的破坏性影响行为；提供和指导保护修缮与活化利用的咨询服务；在规划审批管理中落实相关保

初中思品名师工作室活动简报12.26于娜娜1

乌鲁木齐市初中思想品德名师工作室 活动简报 2016年12月28日第四期 相聚相伴，一路芬芳 芬芳小语一：立足学科建设，聚焦名师课堂 提升教学品质，促进科研发展 乌鲁木齐市第十届教育科研工作会议暨第七届“教育科研月”闭幕纪实 2016年12月16日，乌鲁木齐市第十届教育科研工作会议暨第七届“教育科研月”活 动闭幕式在乌鲁木齐第八中学举行。各区（县）教育局主要负责人、教研室全体成员、名 师工作室全体成员参加会议。大会总结了本次教育科研月活动立足学科建设，聚焦名师课 堂，提升教学品质，促进科研发展，内容丰富多彩，本次活动为全市教科研成果的展示搭 建了很好的平台，是各单位相互学习交流、展示学校特色和教育研究成果的良好机遇。通 过聆听名校长、名师对教育教学的精彩解读，通过各学科各学段开展的名师教学活动，通 过各区县的现场展示交流活动，使我们广大一线教师将学到的新思想、新理念转化为教育 教学的实际行动，从而达到“以质量提升为核心，以综合改革为抓手，实现基础教育高水 平发展”的教育强市目标，我们政治名师工作室所有成员积极参加，认真聆听，受益匪浅。 芬芳小语二：学科素养培训助力专业发展 乌鲁木齐市政治名师工作室第四次会议纪实 第一篇章：总结过去 第二篇章：珍惜现在 第三篇章：展望未来 我们热爱教育，没有因为尘世的浮华失去激情与梦想，所以，我们聚在了一起！我们 年轻而有激情，进取而有活力，这样的一支队伍，是一道靓丽的风景线，未来的三年 时间里，在陈老师和杨老师的指导下，我们将一起享受教育带给我们的快乐和成长的 喜悦，也让学生享受名师工作室精心培育的甜蜜果实！晨曦微露，云淡风轻，诚邀您 和我们一同品味智慧的芬芳，串联成我们的芬芳小语系列。

教师培训简报定稿版

教师培训简报 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

★卷首语 ★学情汇总 ★优秀之星 ★温馨提示 ★成果展示 ★编后寄语 亲爱的老师们，大家好！很高兴和你们在这明媚夏日里相聚于此。网络让我们缩短了交流的距离，在这样优秀的平台上，希望能和各位老师一起携手共进，在今后的工作中能够百尺竿头更上一步。 俗话说：读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩。遨游学海，跋涉书山，知识上的满足给我们快乐；山重水复，曲径通幽，破解难题的柳暗花明给我们快乐；思想境界上的不断开阔，心灵上的不断净化给我们快乐。知识能够塑造一个人的性格，而学习恰恰能够使人获得更多的知识，可见学习尤为重要。只要我们不辞劳苦，敢于面对学习中的困难，你会发现，学习中自有情趣，更有快乐。 1.班级整体学习情况统计 截止到6月10日，经统计，本工作坊共137名小学教师参训，现全部学员均参与完成测试选课并开展了学习，学习率较高，目前学员的学习情况还不错，学习成绩合格的有 语文工作坊31组 班级简报 第1期 主编： 2016年6月1日

130位学员。大部分学员已经完成了学习时间，研修作业，研修活动。但微课作品较少学员完成，希望学员依据培训时间合理安排学习进度，特别注意作品截止提交时间，切勿错过时间。 2.学员详细学习情况统计 从上表中，老师们可以看出，经过大家这段时间的努力，我们班的学习率有所提升，达到了96%，祝贺大家！不过还有7位老师的成绩没有达到合格线，培训即将结束，老师要抓紧最后的时间，加油哦！

首届历史名师工作室活动规划

首届历史名师工作室活动规划 （2020年1---6月） 一、工作室成立目的 河婆中学历史科名师工作室着力于培养拥有较高理论基础和专业素养，具有较强的教科研能力、教学能力，具有自己教学风格，能在教育实践中发挥示范作用的学科名师。 二、具体活动规划（2020年1---6月） 1、2020年1--2月主题 （1）理论学习：包括2017版新课标、姜钢系列讲话、培训课件、名家文章及各类最新教育教学理论。 计划2020年2月29日前上交一篇1500字以上的学习心得，要求写明学习内容，联系教学教研实际写心得体会，杜绝罗列理论、复制粘贴。 （2）研究2020年1月6日高二级历史科合格性考试题目，了解广东省命题的最新动向。 （3）开学初形成通过较完善的工作室规划。 （4）根据工作室规划，制订个人教研活动规划。 （5）建立工作室公众号。 （6）形成工作室成员、学员档案和规章制度。 2、2020年3月主题：史学专著、文史作品阅读 阅读内容自选（应结合自身教学、教研需要选择），要求3月31日前上交一篇1500字以上的读书心得。 3、2020年4月主题：教学论文的撰写 要求4月30日前上交一篇教学论文，尽量打造成精品，争取获奖或发表。 4、2020年5月主题：学生年级学科竞赛 高三级可整理一学年以来各班学生所做的思维导图或时间轴，选择优秀作品参赛获奖；高一高二级竞赛形式要创新，内容要更丰富（如：乡土文化历史探源等）。 5、2020年6月主题：工作室阶段工作小结 整理半年来的教研成果，形成个人及工作室阶段工作小结（要求2000字以上），并集结为教学设计集或论文集。 6、以校级公开课为平台，以“同课异构”为形式，以落实提升学科素养为目标进行教学教研实践。（教学设计可参考棉湖中学杨木徐老师县级公开课的教学设计） 具体操作：同一年级两位老师就同一教学内容形成各自的教学设计并以校级公开课的形式展示。时间为周五上午第1、2或2、3节，同一天第3或第8节评课，进行深入探讨交流。计划每学期开展两次，12

名师工作室活动简报

作品交流展示： 王雪原：《梅枝》梅花的绽放离不开梅枝的支 撑，梅枝很伟大，教师的发展需要学习的机会。 （下接第2版） 师 工 作 室 研 讨 ︵ 实 践 管 理 经 验 解老师的话： 其实，班长的工作就是一门艺术，精心而又琐碎，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。在班级工作中，求“全”、求“活”、求“异”、求“新”；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进，既要做好教师的组织者、协调者，又要做好幼儿的教育者、管理者，既要互相合作，又要明确责任，相信在座的各位教师都有自己独到的管理方法，我也在和大家

（1）提前思考并进行逻列。 （2）统筹安排责任到人。 （3）共同商量并进行调整。 （4）粘贴计划并设立惩罚，有效的统筹促使班机更好的管理。 7.凝聚班级力量打造快乐的小团体，一个小团体就要三人合一，打造一个家的氛围，通过改变三人的称呼，彼此拉的更近，要打造一个互相尊重的关系。 用心做好家长工作，利用小纸条与家长沟通，还可以网络互动，建立QQ 群，离园时针对性的与家长沟通。为了孩子的成长，我们应 9．在特别的关注中帮助个别孩子进步，小班幼儿的入园焦虑很严重，在细心的特别关注下，缓解幼儿的入园焦虑。 （1）关注来园接待中的细节 （2）特别关注个别幼儿情况的变化 （3）在关注中帮助幼儿融入集体 10.在班级管理中，教师间要相互坦诚、互助，说说心里话，帮帮你的忙，出出好主意。 （下接第3版） 班 级 管

班级教师的管理过程： 全面统筹明确方向方法分工负责 总结反思(夸/美) 幼儿园班级管理的对象主要涉及以上三类人：教师、幼儿和家长，三者之间能否和谐发展并形成凝聚力，直接决定了班级管理的效果。 所谓班级管理，即班级教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把园内与班级有关的各种事物、资源充分运用起来，进行合理的组织调配，达到班级的教育管理目标，提高班级服务质量的综合性活动。只有在一个有效的班级管理氛围中，孩子才能健康快乐的成长！

教师工作坊培训总结

工作坊培训总结 今年我县许多教师参加中小学教师网络研修，目的是提升教师学科教学和专业自主发展 三种能力，我有幸成为全国中小学中小学教师网络研修的坊主，在这一岗位上，我尽职尽责, 热情细致地组织和引导参训学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：自觉主动地学习，积极进行网上交流: 从参加“培训者培训”后，我就开始着手学习课程培训，熟悉平台操作。在培训开始后，我一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对 学员的进行辅导的目的性和有效性。积极在网上上传资源，按时参与在线研讨活动，组织学 员积极进行交流，收到了良好的效果。 、热情鼓励、积极组织学习。 作为远程培训辅导教师，我精心遴选学习内容，规划学习进程，进行了量大面宽的辅导工作：既对学员进行课程内容的组织学习，以对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极参训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释；既帮助年长教师解决电脑操作不熟的问题，又帮助年轻教师解决远程培训时不够专心的问题等等。通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式，激发学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，学员网上学习的兴趣十分浓厚。 三、督促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业 我按照课程发布作业的进程，督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业 和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就在QQ群里发公告和消息，要求学员保质保量提交作业，发现有“应付差事”的现象，就打回重做，这样经过几次评改，大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显提高。同时学员互相 评论作业的氛围很浓，基本形成网上互动交流的良好局面。 四、及时地编学习简报和发表公告 学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。 作为辅导老师，我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作 业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。 教师信息技术能力提升工程就像一个火种，即将引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成为辅导老师中的一员，是我莫大的荣幸，在这个培训平台上，我收获的不仅是助人的快乐，专业的成长，还提升了自己的思想一一“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续 成长，勇创新高！

何学保中学历史名师工作室2017年度工作计划

何学保中学历史名师工作室2017年度工作计划 为充分发挥名师团队的专业引领、带动、辐射作用，在2016年度工作基础上，进一步推动工作室成员专业发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定本年度工作计划。 一、指导思想 根据区教育局《关于组建颍东区首批名师名校长名班主任工作室的通知》（东教师【2016】2号）和本工作室建设方案，坚持以人为本，遵循教师专业成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、线上与线下相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师的基地作用，成为青年教师成长的摇篮。 二、目标和要求 1.工作室成员发展目标 使工作室成员本年度在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面有一定提高，进一步坚定其成为高素质、高水平，具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师的信念。 2.工作要求 （1）学习历史学、教育学、心理学的理论，关注初中历史课程标准和高中历史课程标准的修订，关注学科研究前沿动态，理解课程标准的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格。 （2）开展课堂教学研究。为成员所在学校、农村学校教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水平，从而提高各自学校教学质量，打造品牌学科。 （3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是中学历史学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持

名师工作室第二次培训简报

贵州省小学英语 潘朝凤乡村名师 责任编辑：龙捷第五期2017年12月23日 专家点化，研修自强 ——潘朝凤名师工作室第一批跟岗学员第二次培训潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫的云上丹寨，在这秋高气爽，天高云淡的日子里，潘朝凤乡村名师工作室在丹寨教科局的领导和大力支持下，经过认真紧凑的筹备，2017年12月20日，潘朝凤乡村名师工作室结对帮扶南皋小学暨第一批跟岗学员第二次培训正式拉开了序幕。精心筹备，甘为人梯 工作室简报

为切实搞好本次培训活动，工作室要求全体成员、学员事先备好公开课，并在报到之日抽签，定人定课，促使人人准备，个个思考，共同进步。同时为使工作室成员、学员得到专家引领，迅速成长，工作室有幸邀请到了黔东南州教科所英语教研员，工作室指导专家佘莉，凯里市教育局教研员李自蓉，凯里七小重点学科带头人，英语课改专家许卫平，并聘请三位专家为本次工作室培训的授课专家。实现专家学成员的一对一指导点化。本次活动以师师同堂形式进行观课、议课、辩课，即被指导老师与专家同堂授课，现场示范指导，课后辩课提炼反思总结，从而实现专家与老师一对一的指导点化。 师师同堂，现场点化

20日上午08:40，工作室成员王丹、杨芳，学员王兴燕，分别在丹寨县城关一小四年级（2）班，五年级（3）班，五年级（5）班上公开课，专家亲临现场同堂指导。工作室的老师也到课堂实践中学习观摩，在现场中思考，在现场中反思，于现场中领悟提升。 09:30集中在城关一小三楼会议室进行议课、辩课，专家老师一对一的指导点化。会议由丹寨县教研室杨芳主任主持，到会的还有丹寨县教研室吴正涛副主任。三位专家分别对三位老师进行了深入全面深刻的指导，从微观的课堂仪表仪容的点滴师表，教学设计环节，师生互动互助合作，教师主导艺术，学生学习技巧，到宏观的当代教育发展，教育理论，立德树人，教师发展途径等都作了认真细致耐心的指导，于无形中悄然点化，与会教师们在专家的引领下拨开迷雾，正视自我，豁然开朗，深受启发。 丹寨县教研室杨芳主任主持会议