从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”是必然选择

从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”是必然选择

考试时长：60分钟考生：潘海涛总分：100 及格线：60 考试时间：2016-07-07 15:07-2016-07-07 15:28

82分

? 1.关于我国的产业结构的下列说法中，错误的是（单选题3分）得分：3分

o A.部分传统行业集中度相对偏低

o B.具有较强国际竞争力的大企业偏少

o C.技术密集型产业和生产性服务业比重偏高

o D.加工工业和资源密集型产业比重过大

? 2.根据世界银行的统计数据，2009年全球制造业第一大国是（）。（单选题3分）得分：3分

o A.日本

o B.德国

o C.美国

o D.中国

? 3.世界上首次证明工业控制系统本身也有漏洞的事件是（）。（单选题3分）得分：0分

o A.2007年，俄罗斯黑客成功劫持Windows Update下载器

o B.2010年，黑客袭击全球最大中文搜索引擎“百度”

o C.2010年，黑客攻击了伊朗核电站的离心机工业控制系统

o D.1999年，黑客入侵美国国防威胁降低局的军用电脑

? 4.对于现有的重大工程和生产装备，节能减排最有效的办法是（）。（单选题3分）得分：3分

o A.使用清洁能源

o B.排污收费

o C.加强法律监督

o D.先进控制与优化

? 5.国家的地位首先是由它的经济实力决定的，而大国的经济实力主要由（）决定。（单选题3分）得分：3分

o A.农牧业

o B.金融业

o C.建筑业

o D.制造业

? 6.工业软件指专门为工业部门使用的软件，下列软件中属于工业软件的是（）。（单选题3分）得分：3分

o A.照相机内的嵌入软件

o B.计算机操作系统

o C.微软的办公软件

o D.通用数据库系统

?7.“两化深度融合”是我国新型工业化、从“制造大国”走向“制造强国”的必由之路，“两化”是指（）。（单选题3分）得分：3分

o A.城镇化和信息化

o B.工业化和信息化

o C.工业化和城镇化

o D.农业化和工业化

?8.下列选项中，不属于华盛顿邮报所列的驱动未来经济的颠覆性技术的是（）。（单选题3分）得分：3分

o A.高级机器人

o B.云计算

o C.移动互联网

o D.核动力航母

?9.工业软件指专门为工业部门使用的软件，下列软件中属于工业软件的是（）。（单选题3分）得分：3分

o A.微软的办公软件

o B.计算机操作系统

o C.照相机内的嵌入软件

o D.通用数据库系统

?10.按照德国“第四次工业革命”概念，工业4.0是基于（）。（单选题3分）得分：3分

o A. 物联网和务联网的智能环境

o B.第三次工业革命

o C.第四道蜂窝移动通信技术

o D.国家的巨额资金支持

?11.我国的自主创新能力不强，这主要表现在（）。（多选题4分）得分：4分

o A.核心技术对外依存度较高

o B.产业发展需要的高端设备、关键零部件和元器件、关键材料等大多依赖进口

o C.外向型企业的数量越来越少，国家免除部分产品的出口退税

o D.具有自主知识产权的产品少

?12.美国国家基金委员会2006年提出CPS的概念，CPS是一类将数字化、网络化系统与物理过程密切整合的设备系统,下列选项中属于这一范畴的有（）。（多选题4分）得分：0分

o A.智能机器人技术

o B.节约灌溉技术

o C.智能电网

o D.汽车电子控制系统

?13.在工业信息化中应用M2M技术可以实现的基本功能有（）。（多选题4分）得分：0分

o A.资产跟踪、供应链管理

o B.远程监视、控制、诊断

o C.产品技术方案的优化

o D.故障设备的自动修复

?14.当前，我国的产业结构不合理主要表现为（）。（多选题4分）得分：4分

o A.技术密集型产业和生产性服务业比重偏高

o B.空间布局与资源分布不协调，地区产业结构趋同，部分行业重复建设和产能过剩严重

o C.部分传统行业集中度相对偏低，产业集聚和集群发展水平不高

o D.一般加工工业和资源密集型产业比重过大

?15.嵌入式系统的主要应用领域有（）。（多选题4分）得分：4分

o A.数据应用

o B.消费电子

o C.移动通信

o D.工业控制

?16.下列产品中，应用了嵌入式系统的有（）。（多选题4分）得分：4分

o A.汽车电子

o B.MP3/MP4等消费电子

o C.公共交通无接触智能卡

o D.移动通信设备

?17.根据美国国家情报委员会的“全球趋势2030 ”，未来一段时间内在信息技术方面需要重点发展的技术有（）。（多选题4分）得分：0分

o A.转基因技术

o B.数据技术

o C.智慧城市技术

o D.社交网络技术

?18.在重大工程中实现节能减排的途径有（）（多选题4分）得分：4分

o A.采用先进控制和优化技术

o B.通过生产工艺的技术改造

o C.采用绿色化的工艺设计技术

o D.对工程成本进行严格控制

?19.下列事例中能说明我国是制造大国的有（）。（多选题4分）得分：4分

o A.蛟龙潜水器下水

o B.北斗导航系统的成功开发

o C.神舟飞船上天

o D.高铁设备的制造

?20.从经济、社会发展角度来看，未来社会的重要技术有（）。（多选题4分）得分：4分

o A.健康技术

o B.自动化技术

o C.信息技术

o D.资源技术

?21.我国主要资源产出率、能源产出率、水资源产出率、矿产资源回收率、工业固体废弃物综合利用率、工业用水重复利用率等指标与发达国家相比有较大差距。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?22.“颠覆性技术”是其出现能对原有产业产生颠覆性影响的技术。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?23.美国了提出“第四次工业革命”。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?24.工业软件及其应用技术是现代企业核心竞争力，是“两化”深度融合的标志。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?25.对中国制造企业而言，国内外市场远未饱和，这使我国依靠产品产量翻番来实现GDP 翻番成为可能（判断题3分）得分：0分

o正确

o错误

?26.物联网和务联网将人、对象和系统联系起来。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?27.当前，围绕产品的服务所产生的利润远远低于制造产品。（判断题3分）得分：3分o正确

o错误

?28.从技术带动分，产业革命的阶段经历了三个阶段，“第三次工业革命”是电气技术带动的。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?29.在全球制造业第一次大分工中，我国在国际分工中处于开发设计和市场销售环节。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

30.当前，我国产品的单位能耗居高不下，减排任务更为严重。（判断题3分）得分：3

分

o正确

o错误

工信部两化深度融合五年行动计划—智慧园区

智慧园区促进两化深度融合五年行动计划 一、现状分析 当前，园区已成为各地政府承载聚集式发展产业的重要载体，并以此来应对在全球经济形势复杂，国内全力加快转变经济发展方式、调整经济结构的背景下面临的各项问题。在园区探索新型工业化、城镇化的发展过程中，信息化建设对于争夺高端产业发展要素、加快科技自主创新、促进产业转型升级、完善民生保障体系、打造园区独特品牌中具有关键意义。随着信息化走向更广泛、更深入、更智慧，信息化如何支撑园区发展战略、信息化如何应对园区核心业务的需求、如何应对新一代信息技术的冲击等方面成为园区面临的共同课题。 二、趋势分析 （一）园区经济向生态型转变 经过多年的发展，园区积累了丰富的产业，形成了企业聚集发展的态势，但是，我国的园区在开发建设的快速推进过程中，仅仅解决了产业“进区入园”，即只关注了产业的地理集中或产业集聚问题，而没有解决产业的链式发展和集群化竞争。随着国家优惠政策统一化、土地、环保政策趋紧，单纯依靠规模效益的粗放型园区经济发展方式已经难以为

继。 在可持续发展的压力下，园区迫切需要改变园区内产业间、产业内部关联度低、配套性差、资源利用率低的状况，着力完善产业链和产业配套，促进资源利用由“资源-产品-废物”的现行模式向“资源-产品-废物-再生资源”的循环模式转变，尽量减少生产端的资源投入、尽可能延长产品的使用周期与效率、最大限度地减少废弃物，实现资源再循环。显然，在两型社会的要求下，建设“资源循环、经济发展”的生态型园区，促进产业的生态化和生产、生活、生态的协调发展，是今后我国各类园区发展的大趋势。 （二）园区企业向高新型转变 在激烈的园区竞争背景下，园区的产业同质化竞争也日趋严重。从世界范围来看，产业链的附加值主要向产业链的两端延伸，在研发、设计、创新等上游领域和现代物流、展销服务等下游领域存在着较为丰厚的利润空间，而我国多数园区的产业体系都处于产业链的中间环节。 在竞争的压力下，为了抢占产业链的高附加值端，园区内的企业日益增加研发投入，转变以往单纯生产制造的发展方式，向高新型企业演进，通过不断的技术创新保持竞争领先优势。显然，在园区“二次创业”的过程中，推动园区企业向高新型转变，扶持具有发展潜力的创新型中小企业，尽快占据科技制高点，促使园区从“制造”转向“创造”转变，

从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”100分

从“制造大国”走向“制造强国”——“两 化深度融合”100分 ?1.根据世界银行的统计数据，2009年全球制造业第一大国是（）。（单选题3 分） o A.美国 o B.德国 o C.日本 o D.中国 ?2.最早提出服务科学并将其定位为国家创新战略的国家是（）。（单选题3分）o A.日本 o B.法国 o C.中国 o D.美国 ?3.工业软件指专门为工业部门使用的软件，下列软件中属于工业软件的是（）。 （单选题3分） o A.计算机操作系统 o B.照相机内的嵌入软件 o C.微软的办公软件 o D.通用数据库系统 ?4.M2M涵盖了所有实现在（）之间建立通信连接的技术和手段。（单选题3分）o A.动物、植物 o B.设备、数据 o C.工人、农民

o D.人、机器、系统 ?5.在全球制造业第一次大分工中，中国成为（）。（单选题3分） o A.世界设计中心 o B.世界制造工厂 o C.世界维修中心 o D.世界服务中心 ?6.从技术带动角度分，第三次工业革命由（）带动的。（单选题3分） o A.机械技术 o B.信息技术 o C.化学技术 o D.电气技术 ?7.关于我国嵌入式系统的发展，下列说法错误的是（）。（单选题3分） o A.高端嵌入式芯片领域的整体技术水平和国外仍有相当大的差距 o B.嵌入式系统在国内处于高速发展的时期 o C.嵌入式系统已经被国外少数几家公司垄断，这给我国中小企业的发展带来挑战 o D.嵌入式系统是提高我国装备、产品自主知识产权，提高技术含量的重要技术手段 ?8.根据2007年对德国200家机床制造企业的统计，在围绕产品的服务所产生的利润中，利润率最大的是（）。（单选题3分） o A.二手设备 o B.备品备件 o C.金融服务 o D.故障维修 ?9.下列选项中，不属于华盛顿邮报所列的驱动未来经济的颠覆性技术的是（）。（单选题3分）

从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”是必然选择试题及标准答案

从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”是必然选择 试题及答案 .关于打印技术，下列说法错误地是（）.（单选题分） .它地市场规模占全球制造市场地以上 .将服务业从传统推向现代地方法是（）.（单选题分）.将信息技术融于服务业 .大国地经济实力主要由（）.制造业 .最早提出服务科学并将其定位为国家创新战略地国家是（）.美国 .“两化深度融合”是我国新型工业化、从“制造大国”走向“制造强国”地必由之路，“两化”是指（）.工业化和信息化 注：两化融合是信息化和工业化地高层次地深度结合，是指以信息化带动工业化、以工业化促进信息化，走新型工业化道路;两化融合地核心就是信息化支撑，追求可持续发展模式. .国家地地位首先是由它地经济实力决定地，而大国地经济实力主要由（）.制造业 .下列选项中，不属于华盛顿邮报所列地驱动未来经济地颠覆性技术地是（）.（单选题分）.核动力航母 .“两化深度融合”是我国新型工业化、从“制造大国”走向“制造强国”地必由之路，“两化”是指（）..工业化和信息化 .根据《经济学人》杂志中对于第三次工业革命地观点，带动第三次工业革命地技术是（）.信息技术 .根据世界银行地统计数据，年全球制造业第一大国是（）.中国 .我国地自主创新能力不强，这主要表现在（）（多选题分） .具有自主知识产权地产品少.核心技术对外依存度较高.产业发展需要地高端设备、关键零部件和元器件、关键材料等大多依赖进口 .目前，我国工业产品依然存在着突出地质量问题，其具体表现有（）（多选题分）.国家监督抽查地产品不合格率达.质量安全特别是食品安全事件时有发生. 制造业每年直接质量损失超过亿元，间接损失超过万亿元年以来，中国品牌未进入世界知名品牌地前位 .运用技术，可以实现地基本功能应用有（）.（多选题分） .远程监视、控制、诊断.资产跟踪、供应链管理 多年来，萨克森地汽车设计和制造技术都在国际上占有领先地位. 如今，在萨克森地汽车制造生产基地有（）（多选题分） .大众汽车.保时捷.宝马.尼奥普兰 .下列选项中，能说明我国产品质量问题突出地有（）（多选题分） .产品质量和技术标准整体水平不高.产品质量合格率不高.质量安全特别是食品安全事件时有发生.“中国制造”质量竞争力不强，年以来，中国品牌未进入世界知名品牌地前位 .在重大工程中实现节能减排地途径有（）（多选题分） .采用绿色化地工艺设计技术.通过生产工艺地技术改造.采用先进控制和优化技术 .下列措施中，有助于提高我国地工业系统安全地有（）（多选题分）

信息技术与教育教学的深度融合

信息技术与教育教学的深度融合 要，是适合现代化教学的需要。电脑网络教学也是素质教育的一个重要环节，新课程改革的需要。相关电脑网络教学的问题，在我近两年来电脑教学实践中摸索并探究一些经验和问题。下面来谈谈自己的一点看法。 一、对信息技术与教育教学深度融合理解 《教育信息化十年发展规划（2019-2020年）》提出了信息技术与教育教学深度融合这个全新理念，体现了信息技术在教育教学中应用的深刻思想内涵。我认为“深度融合”是在经历信息技术教学应用实践的基础上实现的，抛开“应用”谈“深度融合”是不切合实际的，也是不科学的，“融合”是更高层面的“应用”。 教育是较早接触信息技术的领域之一，比如信息技术学科的出现、课程的设立、信息技术在教学中的应用等。但是信息技术对教育所产生的影响却不显著，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化，对教育的正能量没有突显。某种水准上来说，信息技术似乎成了可有可无，有它不多、没它很多，绝非必不可少的因素，更谈不上对教育发展产生的革命性影响。几乎80%以上的教师都经历过各种形式的培训，比如计算机操作、软件应用、课件制作等，但是培训的最终结果并不理想。而通讯行业的手机，也是信息技术终端，每个人接受它之前并没有接受培训，功能开发的都很完美，能够用到淋漓尽致的水准，这说明了什么？说明教师没有真正感受到信息技术给我们的教育教学效果所带来的真正实惠，学生也没有真正体会到应用信息技术给学习带来的乐趣，因而导致一段时期以来大家对信息技术教学应用的迷惑于茫然。 二、电脑网络教学是教育事业发展的必然 二十一世纪是知识爆炸的时代，知识的更新很快。教育事业必须跟上现代化步伐，所以，电脑网络教学势在必行，这是事实不可否认

信息技术与学科教学深度融合实施方案

贾戈小学信息技术与学科教学深度融合实施方案 为进一步加强和推动全市教育信息化工作，充分发挥教育信息化基础设施的功能效益，加快信息技术与教育教学的深度融合，提高广大教师的教育信息化水平，我校结合教育局下发的关于开展“信息技术与学科教学深度融合” 示范课推广应用活动的通知，特制定本实施方案。 一、指导思想 为全面落实科学发展观，坚持以人为本，不断提高课堂教学效益，破解课堂教学的重点和难点问题，深入探索信息技术与学科的深度融合模式，以此不断提高教育教学质量，全面提高教师信息技术素养，从而达到提升我校教育现代化水平的目的。 二、组织领导小组 组长：高友祥 副组长：鹿立华 成员：刘效志闫静赵良成及教研组长 三、参与对象 我校所有学科一线专任教师 四、活动开展步骤 本次活动分单位选拔推荐、带头人市级示范和抽取教师展示三个阶段进行。我校将于近日举行校级选拔推荐，具体为：校级选拔推荐时间从2月24日开始，先由各教研组按每学科3人的名额进行选拔，再由学校组织相关人员，听取选拔学科教师的信息技术与学科教学融合公开课，并参照“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价标准将授课教师打分排队后，将每学科第一名的推荐上报

作为镇级推荐人同时学校的将制定出相关的评选方案及授课、选拔计划及其它相关材料，以备教育局将组织人员到学校检查、指导。 四、工作目标 1、成立信息技术与学科融合教学评选小组，筹划、组织和落实融合实施方案，完善融合评价机制和保障措施。 2、深化学科深度融合应用，进一步提高我校信息技术与学科融合覆盖率。 3、专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。 4、探索新授课、复习课、讲评课、练习课、等课型的信息技术与学科融合模式，不断提高融合的质量与效益。 5、完善学校教育教学资源，服务于各学科融合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。 6、组织指导教师合理运用数字化资源，使信息技术与学科融合备课制度化、常态化。促进学校信息技术教育环境的不断优化，培养专任教师参与学科融合的积极性。 7、完善考评激励机制，组织信息技术与学科融合优质课和课件评选活动。评选结果纳入年终教师量化。调动教师的积极性。 8、完善技术报务，确保融合工作的顺利开展

中国从制造大国到制造强国的思考

中国从制造大国到制造强国的思考 作者姓名：徐玉刚班级：C10机械一班学号：101309131 内容摘要：“制造大国”的称呼，或许在某种意义上是有一定的肯定作用，但现在的事实情况告诉我们，我们是处在一个尴尬的位子。“制造大国”已经不是什么美誉了，在数量、质量、产量、结构各个方面下，我们必须求进，我们要成为“制造强国”。欲求变，我们就必须做出相应的措施。 关键字：制造业责任未来 首先我不能不承认的是作为世界上人口最多的国家和经济发展速度最快的国家之一，中国制造业在全球比重的提升和位次的前移，是必然的结果。但是，这并不代表制造业水平的同步提高，更不代表“制造大国”就是“制造强国”。 众所周知，衡量一个国家制造业水平的高低，不仅要看数量，更要看质量，不仅要看产量，更要看结构。但是我国在各个方面总会有不足。 从数量上看，有资料显示： 2009年，中国制造业在世界工业生产总值中份额已达到15.6%，超过了日本的15.4%。即便与美国相比，也仅仅相差3.4个百分点。按照中国制造业发展的速度，可以肯定，用不了几年，我们将超过美国，成为世界第一大制造国。美国经济咨询机构环球通视也有一份数据显示：2009年中国制造业的产值为1.608万亿美元，占全球制造业总产值的18.6%，低于美国的1.717万亿元，位居世界第二。据该机构预测，中国制造的产值在未来几年内有望赶超美国。 但是，从质量来看，中国的制造业更多的还处于低端水平，多数企业尚处于产业链中低附加值的底部。也就是说，中国的制造业更多的还是在为发达国家的制造业做嫁衣，中国的产业工人更多的还是在为发达国家创造利润。 而从产量来看，中国制造业虽然成功超越日本成为世界第二大国，尤其是钢铁、水泥等行业，早就成为世界第一制造大国，占世界总产量的比重也接近或超过一半以上。 从结构来看，中国先进制造业，特别是服务型制造业的比重明显偏低。据有关资料显示，美国服务型制造企业占所有制造企业的58%，而中国只有2.2%。 所以从某种角度上讲我过国的制造业正处于“大而不强”的尴尬位置。而形成这种现象的原因之一就有我国缺乏核心型技术，在中国制造的许多领域里，尤其是一些重大装备制造领域，核心技术并没有掌握在自己手里，而是依赖进口。核心技术的缺乏使得中国制造在全球的产业分工中处于下游，利润也比较薄。还有一点就是我国的资源和环境负荷较高，当前，我国正处在重化工业高速增长的阶段。我国向世界提供了大宗的基础原材料，以及相对低档次的工业品，而生产这些产品的往往都是资源消耗高、环境负荷大的行业。这使得中国制造的资源、环境负载非常严重。在某些行业，由于我国加工利用技术不成熟，科研积累不足，因此资源利用率低、能耗高的现状一直难以改变，并由此带来了工业废弃物等一系列问题。在中国缺乏大企业集团，缺少世界品牌，缺少高附加值产品，缺少核心技术，制造生产率低下的情况下，又怎么会是“制造强国”呢？ 而现在我们现在是要思索的是如何在目前的基础上，努力让我们成为“制造强国”。这一点，地方政府要做的事，放弃对虚假政绩的渴望，对制造业的要求不要满足于投资规模的大小，或对GDP能有多少拉动作用，因为那样做不仅会使占用的土地规模很大，而且消耗的资源数量也会很多、对环境的影响也会很大。 除了地方政府，领袖企业更应担任起更多的责任。经北京大学济研究所所长雎国余教授说过：“面对内忧外患，在这关系整个国家制造业向何处发展的关键时期，中国领袖企业应该责无旁贷的承担起自己的历史使命：带领中国制造走向世界，向世界证明中国制造，最终打造一个响亮的‘中国制造’。”而真实情况下，也正是那些领袖企业在“中国制造”遭遇

从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”是必然选择(1)

? 1.（）是现代服务业的基础，是企业转型升级的方向之一。（单选题3分）得分：3分 o A.冶金技术 o B.材料技术 o C.生物技术 o D.信息技术 ? 2.下列技术中，潜在的经济影响力最大的是（）。（单选题3分）得分：0分o A.知识工作自动化 o B.3D打印 o C.可再生能源 o D.新一代基因组技术 ? 3.工业软件指专门为工业部门使用的软件，下列软件中属于工业软件的是（）。 （单选题3分）得分：0分 o A.照相机内的嵌入软件 o B.微软的办公软件 o C.计算机操作系统 o D.通用数据库系统 ? 4.在全球制造业第一次大分工中，中国成为（）。（单选题3分）得分：3分o A.世界服务中心 o B.世界维修中心 o C.世界设计中心 o D.世界制造工厂

? 5.关于3D打印技术，下列说法错误的是（）。（单选题3分）得分：3分o A.它可直接将计算机中的三维图形输出为三维的塑料零件 o B.它可以实现从微观组织到宏观结构的可控制造 o C.它还存在着制造效率低、成本高的缺点 o D.它的市场规模占全球制造市场的50%以上 ? 6.最早提出服务科学并将其定位为国家创新战略的国家是（）。（单选题3分）得分：0分 o A.法国 o B.中国 o C.日本 o D.美国 ?7.将服务业从传统推向现代的方法是（）。（单选题3分）得分：3分o A.将先进工艺技术融于服务业 o B.将现代服务意识融于服务业 o C.将信息技术融于服务业 o D.将传统文化融于服务业 ?8.按照德国“第四次工业革命”概念，工业4.0是基于（）。（单选题3分）得分：3分 o A.第四道蜂窝移动通信技术 o B.第三次工业革命 o C.国家的巨额资金支持 o D. 物联网和务联网的智能环境

信息技术与学科教学深度融合

信息技术与学科教学深度融合 “信息技术与教育教学深度融合”是教育信息化工作的重要理念，运用信息技术提高学科教学质量是教育现代化的必然选择。 经验1：其他学科整合信息技术，让丰富的其它多学科教育资源深度融合信息技术，使我校信息技术课堂教学走出一条新路子 讲到信息技术的深度融合，我们一般都是把信息技术应用于其他学科，去整合、服务其它学科，可以反过来用，让其它学科知识来整合信息技术，让信息技术的教学在应用中来学。举一个例子：在学习DreamWeaver网页制作的教学中，我们以探索“负荆请罪”这个成语的真实来源为主题，制作一个成语学习网站。对这个成语的一般解释，是指廉颇背上背着荆棘去请罪，但现在有一些新的解释，不是这样，而是手抱着荆棘。同学们对此很感兴趣，马上去搜索、查询、咨询老师、讨论，想得到合理解释，最后以“负荆请罪”这个成语拓展出非常多的成语典故、历史事实、古文字知识等等，还有同学用Flash或Photoshop软件模拟这个成语的场景，效果非常好。网页内涵丰富，关键是把语文、历史等知识融入到网页、图片处理的学习中，学生至始至终兴趣高，创作热情高涨，作品成果好，达到非常好的教学效果，让我们感受到其他学科整合信息技术的“甜头”。通过这个例子，我们可以看到，在信息技术的教学中融合进其它学科知识，可大大提高学生的学习兴趣、创作欲望，学生有成就感，提升了信息素养，培养了学生探究、解决问题的能力，信息技术的教学在应用中得到了品味提升和内涵的丰富。

经验2：我校在开展中小学班级创新教育实践过程中，机器人教育、3D设计与打印尝试学科的融合，取得很好的研究效果 我校在开展的《基于创新课程实验室的中小学创新教育研究》实践中，我们坚持班级全体学生参与，把“能力风暴”机器人作为班级创新课程的主要教学、操作设备。同时配置了乐高机器人、智慧天下机器人、纳英特机器人。让学生了解不同品牌的机器人设备的相同与不同之处，对比、求异，让学生思维发散开去，“深度”动起手来，本学期，在给学生讲授基本搭建、基本传动的知识时，我们邀请物理老师进入课堂，给学生分析力的关系与原理，搭建的优化设计等知识，让学生把每个问题尽量弄清楚，搞透彻。物理与机器人的融合，使我们的创新课堂变得生动、形象，丰富了创新课程内容，学生轻松掌握关键的、难点知识。在今年机器人比赛中我们取得多个特等、一等奖，这就是机器人教育走出本学科，与其他学科融合的最好体现。 我们购置了3D打印机，给学生介绍关于3D打印技术，学习建模软件，设计一些简单的作品，我们邀请了学校美术教师参与，与信息技术老师配合，在作品的设计与创意上共同配合，然后打印出来，感受整个过程，学生自始至终充满浓厚的兴趣，培养了学生创新设计思维，锻炼了动手能力。这就是艺术与技术的融合，产生出美的作品的过程。

从制造大国走向制造强国必过题库

单选题 1.根据世界银行的统计数据，2009年全球制造业第一大国是（D ）。（单选 题3分） A.美国 B.德国 C.日本 D.中国 2.最早提出服务科学并将其定位为国家创新战略的国家是（ D ）。 A.日本 B.法国 C.中国 D.美国 3.工业软件指专门为工业部门使用的软件，下列软件中属于工业软件的是 （ B ）。（单选题3分） A.计算机操作系统 B.照相机内的嵌入软件 C.微 软的办公软件 D.通用数据库系统 4.M2M涵盖了所有实现在（D ）之间建立通信连接的技术和手段（单选题3分） A.动物、植物 B.设备、数据 C.工人、农民 D.人、机器、系统 5.在全球制造业第一次大分工中，中国成为（B ）。（单选题3分） A.世界设计中心 B.世界制造工厂 C.世界维修中心 D.世界服务中心 6.从技术带动角度分，第三次工业革命由（B ）带动的。（单选题3分） A.机械技术 B.信息技术 C.化学技术 D.电气技术 7.关于我国嵌入式系统的发展，下列说法错误的是（C ）。（单选题3分） A.高端嵌入式芯片领域的整体技术水平和国外仍有相当大的差距 B.嵌入式系统在国内处于高速发展的时期 C.嵌入式系统已经被国外少数几家公司垄断，这给我国中小企业的发展带来挑 战 D.嵌入式系统是提高我国装备、产品自主知识产权，提高技术含量的重要技术 手段 8.根据2007年对德国200家机床制造企业的统计，在围绕产品的服务所产生的利润中，利润率最大的是（ B）。（单选题3分） A.二手设备 B.备品备件 C.金融服务 D.故障维修 9.下列选项中，不属于华盛顿邮报所列的驱动未来经济的颠覆性技术的（A ）。 A.核动力航母 B.云计算 C.高级机器人 D.移动互联网 1.（A ）是现代服务业的基础，是企业转型升级的方向之一。（单选题3分） A.信息技术 B.材料技术 C.生物技术 D.冶金技术

国家推进两化深度融合工作思路及相关政策措施

国家推进两化深度融合工作思路及相关政策措施 工业和信息化部信息化推进司处长王建伟 第一部分，工业和信息化部成立以后两化融合的工作进展； 工业和信息化部是大部制改革的产物，2008年3月组建以来，信息化推进司主要由以前的国务院信息化领导小组办公室组成的一个司局，在部党组的正确领导下，我们紧紧围绕点、线、面抓两化融合工作，点主要是抓企业典型，根据国家统计局42个行业的统计口径，按照这个行业分配，我们遴选了668家典型企业，收集成册，总共13本，根据42个不同行业遴选668家典型企业经验材料，然后下发到各地，这是点，抓一些典型。 线是抓一些行业，首先在鞍山召开钢铁两化融合座谈会，在郑州召开消费者两化融合座谈会，在北京召开了装备工业两化融合座谈会，同时2009-2010年，我们对七个细分行业两化融合评估指标体系和各个协会进行合作，比如轿车、化肥、棉纺织等七个细分行业两化融合进行评估，和协作共同合作，形成评估报告，向社会发布；2010-2011年我们又进行了11个细分行业，其中有以机械联合会为主进行的机床行业，又对社会进行了公布，上个月机械联合会的机床行业评估指标体系进行了公布，这是我们所谓的线。 抓行业；面就是抓区域，2008年工信部成立之后我们抓了八个试验区，三年时间，今年正好是验收之年，上海市、重庆市、南京市、广州珠三角地区、唐山曹妃甸地区、青岛，18号去上海，除了参加评估规范培训，还有一个重要内容，就是验收上海市两化融合试验区，同时到南京验收，今年又颁布了八个新的试验区，兰州、郑州、桂林、柳州、长沙等，通过区域的试验区，加上行业去年和今年开展各行业的评估指标体系，我们推出了评估规划，下一步还要申请两化融合评估规范的国标，同时搞一些资质认证，两化融合在部党组的正确领导下，这项工作有条不紊的在往前推进。 通过对点线面两化融合工作的推进，我们在不断的总结，今年4月6号工信部、财政部、科技部、商务部、国资委五部委联合下发了关于加快推进两化深度融合的若干意见，我们部里举行了宣贯活动，全国两化融合深度行已经进行第八站，明年2月份在北京进行总结，主要宣贯五部委联合下发的意见。 第二部分，针对今年4月6号我们工业和信息化部、财政部、科技部、商务部、国资委五部委联合下发关于加快推进两化深度融合的若干意见有关的主要目标、任务和政策保障措施； 为深入贯彻党的十七大和十七届五中全会精神，走中国特色社会主义新型工业化道路，促进经济发展方式转变和工业转型升级，今年4月6日，工业和信息化部、科技部、财务部、商务部、国资委联合印发关于加快推进信息化与工业化深度融合的若干意见，工业和信息化部将推进信息化与工业化深度融合作为历史赋予的光荣使命，信息化与工业化融合是一个发展中的过程，面临的问题头绪纷杂，针对当前的重点问题，包括工业和信息化部等五部委联合制定的若干意见，首次将当前两化融合重点工作纳入其中，形成明确协调一致的方针，首次阐明两化深度融合工作的基本原则：一是创新发展，增强创新发展能力，是两化深度融合的战略基点和改造提升传统产业的优先目的；二是绿色发展；三是智能发展，智能发展作为信息化与工业化融合长期努力的方向。 推动云计算、物联网等新一代信息通讯技术的应用，促进工业产品、基础设施、关键装备、流程管理的智能化和制造资源的协同共享，推动产业链向高端延伸；四是协调发展，信息通讯技术与环境技术、资源综合利用和能源节约技术融合发展，促进形成低消耗、可循环、低排放、可持续的产业结构和生产方式。《意见》特别强调要充分发挥企业的主体作用，强调信息化并成为企业战略的重要组成部分，要切实推动信息通讯技术研发、产业发展和应用需求的良性互动。强调以信息通讯技术应用推动制造业与服务业的协调发展，促进向服务型制造的转型。 绿色发展，低碳经济，大家耳熟能详，但是真正什么是低碳经济，恐怕未必能解释的很清楚，昨天我在昆明参观了一家企业，参观了低碳工业园区，整个材料使用包括节能减排的设施确实有现代企业的作用，今天搞正版化培训，我在装备工业司工作一年，我曾经在综合处提出一个观点，我说软件也应该提升到软装备

如何使教育教学与信息技术深度融合

如何使教育教学与信息技术深度融合 国家要实现信息化，教育信息化必须先行。教育信息化是在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程，其基本特征是开放、共享、交互、协作。在国家大力发展高等教育的今天，信息技术正全面进入教育教学领域。《教育信息化十年发展规划( 2011 - 2020年) 》明确提出了信息技术与教育教学深度融合这一全新理念。“深度融合”是信息技术在教育教学中更深层次的应用，而从目前来看，信息技术对教育教学所产生的影响却不显着，教学模式、教学方法、学习方式等还没有从根本上发生变化。这需要我们积极探索信息技术与教学深度融合的策略，并加以实施。 一、大力推进“三通两平台”建设，构建优质信息化教育教学环境。 营造设施一流、技术先进、资源充足的优质信息化外部环境是开展有效信息化教学的先决条件。优质的信息化环境，必须要充分满足教师持续开展信息化教学活动所需要的条件，充分满足学习者在学习过程中所需要的能促进有效学习的条件。教育信息化建设的内容和方向就是要大力推进“三通两平台建设”,即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台建设。“三通两平台”建设的完备程度和技术水平直接决定着信息化教学环境的优劣。 二、教师要转变思想，提升素质。 教师必须改变传统教学思想，在内心深处真正认识到信息技术对

传统教育教学改革的重大意义和作用，愿意学习信息技术并将之付诸于教学实践中。只有教师的思想转变了，信息化教学才会真正顺利进行。以学生为主体的信息化教学模式并不意味着教师的角色变得无足轻重，相反，它对教师提出了更高的素质要求。信息化环境下的教师应当扮演好以下角色：学生的良友、学习的引导者、学生的帮促者、课堂组织者和协调者、激励者。 同时，教师开展信息化教学必须具备信息化教学设计能力、信息化教学实施能力和信息化教学评价能力。 三、学校应加强机制和制度建设。 ( 一) 做好顶层设计，保证经费投入，加快推进信息化建设工程。 学校应成立信息化领导小组，下设由专业人员、管理人员、一线教师等组成的信息化建设办公室，建立日常工作制度，负责制定学校信息化建设的整体规划和推进方案，研究解决建设中存在的实际问题。当前，各学校应按照国家、省市对学校信息化建设的总体要求和工作部署，保证建设经费足额投入，做好“三通两平台”的建设工作，争取早日搭建好学校的信息化软硬件教学环境。 ( 二) 加强信息化师资队伍建设。 开展信息化教学，教师资源是最重要的资源。学校要把信息化师资队伍建设摆在战略高度上，加大新教师职前培养和教师在职培训的力度，提高教师运用信息技术的能力。加强对信息化资源开发、应用、管理和服务人员的专项培训，将信息化教育教学资源的开发与应用和信息化教学设计、教学实施、教学评价作为主要培训内容。学校应鼓

从“制造大国”走向“制造强国”——“两化深度融合”是必然选择

1.“两化深度融合”是我国新型工业化、从“制造大国”走向“制造强国”的必由之路，“两化”是指（）。（10.0分） A.城镇化和信息化 B.工业化和城镇化 C.农业化和工业化 D.工业化和信息化 2.世界上首次证明工业控制系统本身也有漏洞的事件是（）。（10.0分） A.2010年，黑客袭击全球最大中文搜索引擎“百度” B.2007年，俄罗斯黑客成功劫持Windows Update下载器 C.2010年，黑客攻击了伊朗核电站的离心机工业控制系统 D.1999年，黑客入侵美国国防威胁降低局的军用电脑 3.国家的地位首先是由它的经济实力决定的，而大国的经济实力主要由（）决定。（10.0分） A.农牧业 B.制造业 C.金融业 D.建筑业 1.支持工业产品全生命周期的软件有哪些种类？（10.0分）） A.计算机辅助设计（CAD）等产品研发类软件 B.企业资源计划（ERP）等经营管理类软件 C.工业自动化控制系统（PCS）等生产控制类软件 D.产品全生命周期管理（PLM）等集成与协同类软件 2.下列技术中，属于华盛顿邮报网站提出的驱动未来经济技术的颠覆性技术的有（）。（10.0分）） A.移动互联网 B.物联网 C.云计算 D.知识性工作的自动化 3.下列措施中，有助于提高我国的工业系统安全的有（）。（10.0分）） A.加强工业控制系统漏洞及其挖掘技术研究 B.进行ICS安全应用行为分析与学习能力的研究 C.建立重要ICS安全应急响应机制 D.引进国外先进工业控制系统，减少对国内工业软件技术研究的投资 1.知识性工作自动化是运用电脑来进行复杂分析、精确判断，创造性的解决问题。（10.0分）我的答案：正确答对 2.我国当前的资源利用很低，单位国内生产总值能耗远高于世界平均水平，这是我国走向制造强国的限制因素之一（10.0分） 我的答案：错误答错

信息技术与学科教学深度融合实施方案

. 贾戈小学信息技术与学科教学深度融合实施方案 为进一步加强和推动全市教育信息化工作，充分发挥教育信息化基础设施的功能效益，加快信息技术与教育教学的深度融合，提高广大教师的教育信息化水平，我校结合教育局下发的关于开展“信息技术与学科教学深度融合”示范课推广应用活动的通知，特制定本实施方案。 一、指导思想 为全面落实科学发展观，坚持以人为本，不断提高课堂教学效益，破解课堂教学的重点和难点问题，深入探索信息技术与学科的深度融合模式，以此不断提高教育教学质量，全面提高教师信息技术素养，从而达到提升我校教育现代化水平的目的。 二、组织领导小组 组长：高友祥 副组长：鹿立华 成员：刘效志闫静赵良成及教研组长 三、参与对象 我校所有学科一线专任教师 四、活动开展步骤 本次活动分单位选拔推荐、带头人市级示范和抽取教师展示三个阶段进行。我校将于近日举行校级选拔推荐，具体为：校级选拔推荐时间从2月24日开始，先由各教研组按每学科3人的名额进行选拔，再

由学校组织相关人员，听取选拔学科教师的信息技术与学科教学融资料word . 合公开课，并参照“信息技术与学科教学深度融合”课堂评价标准将授课教师打分排队后，将每学科第一名的推荐上报作为镇级推荐人。同时学校的将制定出相关的评选方案及授课、选拔计划及其它相关材料，以备教育局将组织人员到学校检查、指导。 四、工作目标 1、成立信息技术与学科融合教学评选小组，筹划、组织和落实融合实施方案，完善融合评价机制和保障措施。 2、深化学科深度融合应用，进一步提高我校信息技术与学科融合覆盖率。 3、专任教师能够自制或运用多媒体课件、主题资源网站或网络资源进行教育教学，信息技术与学科整合备课常态化。 4、探索新授课、复习课、讲评课、练习课、等课型的信息技术与学科融合模式，不断提高融合的质量与效益。 5、完善学校教育教学资源，服务于各学科融合教学及学生自主学习，实现优质资源全校共享。 6、组织指导教师合理运用数字化资源，使信息技术与学科融合备课制度化、常态化。促进学校信息技术教育环境的不断优化，培养专任教师参与学科融合的积极性。 7、完善考评激励机制，组织信息技术与学科融合优质课和课件评选

有效的信息技术与教学深度融合

有效的信息技术与教学深度融合的教学活动，学习者的自主性将最大化的发挥作用。这就需要教师在信息化教学设计时围绕学生的“学”来展开：在设计中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发扬学生的首创精神、体现学生的首创精神、实现自我反馈。 面向信息技术与教学深度融合的教学要求教师具有多方面的综合 能力，不再强调技术本身的能力，而是以课程为主的整合能力。这里主要分析一些重点要素，按照系统观点，这个问题必然涉及信息化教学设计、信息化教学实施、信息化教学评价等层面。 信息化教学设计能力 设计整合技术的教学是开展信息化教学的前提，也是教师必须具备的最基本的面向信息技术与教学深度融合的专业能力之一。可以说没有信息化教学设计，就谈不上有效的教学实施和教学评价。 信息化教学设计强调学生的积极参与，而活动的参与需要一定情境的支持，因此教师要能够收集、甄别、整合与学科相关的教学资源以优化教学环境，即要能利用网络、多媒体技术呈现情境，把学生带入问题情境、应用情境、直观情境、虚拟情境、思维情境、合作情境、创作情境以激发学生研究兴趣及潜能，给学生提供学习的挑战，将现实、情境和心理要素融合在一起，进而投入到具有现实意义的、探索性的活动中去解决复杂的问题。 有效的信息技术与教学深度融合的教学活动，学习者的自主性将发挥巨大的作用，包括对于学习内容和学习方式的选择、学习活动的开展、学习成果的展示等。这就需要教师在信息化教学设计时围绕学生的“学”来展开：在设计中应充分考虑体现以学生为中心的三个要素：发扬学生

的首创精神，即要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能体现学生的首创精神；将知识“外化”，即要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识；实现自我反馈，即要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。 信息技术与教学深度融合中的每一步都离不开资源的支持参与，因此为了支持学习者的主动探索和完成意义建构，为学生提供各种信息资源成为教师必备的能力之一。教师要能在短时间内根据教学目标、学生特征、知识特征高效地收集与之相关的各种教学资料与信息；能对与学科知识关联较紧密的信息保持很强的敏感度；能娴熟地运用网络搜索、在线交流、扫描和打印等方法获取信息。教师要能对获取的信息按学科教学和课程整合的需要分门别类地加以归纳分析、去粗取精，达到为我所用。这里面就存在着判断什么资源好、什么资源有效的问题，在信息时代这种选择与决策能力，像其他方面的能力一样尤为重要。教师要具备根据教学目标、教学对象、教学内容、教学条件来甄别、选择资源来支持教与学的能力。 信息化教学实施能力 在信息时代，教学是教师促进学习者完成正确知识建构的过程，教师要在充分满足学习者个性需要的基础上，对教学进行全面的调控，教师的角色发生了变化，学习者的学习形式又增加了利用媒体的独立学习和协作学习，因此教学过程的复杂性和教师的角色变化，都对教师的调控能力提出了许多新的要求： 教师在集体中要对每个个体进行调控，许多时候对个体的调控要借助于媒体和相关技术。

从“制造大国”走向“制造强国”“两化深度融合”考试题

? 1.目前，我国在国际分工中尚处于（）环节。（单选题3分）得分：3分 o A.制造—加工—组装 o B.售后服务 o C.销售 o D.设计 ? 2.国家的地位首先是由它的（）决定的。（单选题3分）得分：3分 o A.经济实力 o B.历史文化 o C.国民素质 o D.外交关系 ? 3.“两化深度融合”是我国新型工业化、从“制造大国”走向“制造强国”的必由之路，“两化”是指（）。（单选题3分）得分：3分 o A.城镇化和信息化 o B.工业化和城镇化 o C.农业化和工业化 o D.工业化和信息化 ? 4.（）的出现使人们认识到，工业控制系统也存在漏洞。（单选题3分）得分：0分 o A.熊猫烧香病毒 o B.蠕虫病毒 o C.千年虫 o D.震网病毒

? 5.无论“再工业化”也好，“第三次工业革命”也好，其核心驱动力是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.政策 o B.资金 o C.科技 o D.人才 ? 6.关于我国嵌入式系统的发展，下列说法错误的是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.嵌入式系统是提高我国装备、产品自主知识产权，提高技术含量的重要技术手段 o B.高端嵌入式芯片领域的整体技术水平和国外仍有相当大的差距 o C.嵌入式系统已经被国外少数几家公司垄断，这给我国中小企业的发展带来挑战 o D.嵌入式系统在国内处于高速发展的时期 ?7.根据《经济学人》杂志中对于第三次工业革命的观点，带动第三次工业革命的技术是（单选题3分）得分：3分 o A.交通技术 o B.信息技术 o C.电气技术 o D.机械技术 ?8.在未来，企业发展的方向是（）。（单选题3分）得分：3分 o A.化工业 o B.农牧业 o C.服务业和高端制造业 o D.房地产行业

信息技术与学科教学的深度融合

信息技术与学科教学的深度融合 摘要：随着人类社会的进步，科学技术得到快速的发展。特别是信息技术的发展尤为迅猛。信息技术作为学科重要辅助工具,对师生解决学科上的难点和重点所起的作用是不言而喻的，,特别是多媒体技术在教学中的作用日益明显和重要。信息技术的运用,从某种程度上讲,它促进了教师本身与外界的联系,激发了学生学习兴趣,提高了教师对自身素质的要求。信息技术飞速发展，直接影响教育教学的方法、手段和理念，信息技术与学科教学的深度融合问题已经是摆在广大我们面前的挑战。 关键词：信息技术学科教学融合 教育信息化本质是用信息技术改变教学，课堂教学是学校教学工作的主阵地，信息技术与学科课堂教学的深度融合，是信息技术与教育教学全面深度融合的核心和关键所在。在教学过程中信息技术的运用只不过是教学形式的一种和教学手段的一种，语言文字的揣摩运用和深入挖掘才是最重要的内容和目的，将两者有机结合，灵活而有效运用，做到“信息技术与学科教学深度融合”。我们可在教学过程中逐步地实践、交流、改进、提高。勇于实践是关键，不断学习是重点，使用恰到好处是核心。不可为运用而运用，也不可“好事多事”而舍近求远、本末倒置。现结合具体案例介绍本人在日常教学中运用信息技术的一些尝试和初步认识。 一、案例简述

本文将苏教版第十一册第十一课《一本男孩子必读的书》作为案例来简单分析“信息技术与学科教学的深度融合”这一问题，也将结合本在在教学过程中所遇到的问题来抒发自己的观点。 这是一篇采用故事形式的书刊推介文章，题目本身就富有吸引力与感染力。作者选取这个题目，当学生看到这个题目时，会产生一下的疑问。首先，这个课题强调这本书是“必读”的。那么究竟是什么书，如此重要，列入了“必读”的范围？这是第一个疑问，也是激发学生阅读兴趣的第一个地方。其次，“男孩子必读”。为什么单单指定男孩子必读？女孩子就不一定要读了么？作者是不是故弄玄虚？这就使文章增添了神秘色彩，增强了文章的吸引力。最后，作者为什么要以这个为题，写这篇文章，要告诉我们怎样的道理？要我们学习什么？ 这篇文章的题目就已经深深的吸引了学生，激发了他们阅读、学习这篇文章的兴趣。因为这篇文章已经包含太多的信息，作为教师该如何围绕这篇文章的中心内容来构思、讲解这节课并且还要保持文章对学生的吸引力？这是一个难题。如果，我们不借助现在的多媒体信息技术，只是运用老旧的教学方式，只是教师自己不断的在黑板板书，通过自己文字表述与学生就课本内容回答自己的提问来讲解课文，那样避免不了教学模式单一、枯燥，同时也会让学生感到毫无新意，也不能很直观的讲解课文，分析课文题目所包含的信息，也不能保持课文对学生持续的吸引。课堂

从制造大国向制造强国转型

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/2b15249489.html, 从制造大国向制造强国转型 作者： 来源：《新经济导刊》2015年第12期 作为大国经济体，中国不能没有强大的制造业，制造业仍将是中国经济的活力之源、财富之源、强国之本。《中国制造2025》提出了中国通过“三步走”来实现制造强国的战略目标。如何认识中国制造业所面对的环境？中国制造业的现状、特点与困境如何？怎样看待和理解转型升级？中国制造业竞争力及未来前景如何？中国制造业的路在何方？ 中国制造业发展环境重大变化 实施《中国制造2025》战略，从制造大国向制造强国转型是我国的必然选择，因为我国 制造业发展的国内外环境已经和正在发生巨大变化。 从国内环境看，中国经济发展已经进入新常态，其显著特征是速度变化、结构调整和动力转换。在我看来，中国经济新常态符合追赶型后发经济体的一般发展规律。中国工业化、城市化进程尚未完成，正在从上中等收入国家向高收入国家迈进，经济新常态是工业化进程向后期阶段推进的直接体现，是我国经济向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化的必经阶段。 应当注意到，经过30多年的快速发展，我国过去那种依靠廉价而优质的劳动力、直接引进吸收国外的技术、巨大的内部市场、强有力的政府及其资源动员能力等支撑经济增长的基本动力已经发生了转折性变化。在新的发展条件下，供给和需求都发生了明显变化，约束条件不同以往，这些都意味着原来的增长动力必须调整，经济发展方式要真正从规模速度型粗放增长转向质量效率型集约增长，经济发展动力从要素驱动增长向创新驱动增长转变。新常态下经济发展能否顺利迈向更高阶段、更高水平，关键在于新旧动力能否顺利实现平稳接续。 从全球背景看，全球制造业发展格局发生了深刻变化。近年来，随着全球经济与贸易环境的变化，制造业正在成为一些大国参与全球产业分工、争夺全球产业链、价值链最上游的角力场。一方面，国际金融危机后，欧美等发达国家纷纷推出“再工业化”战略，力图抢占国际竞争的制高点。比如美国制定了先进制造业伙伴关系计划，德国推出了“工业4.0”战略，日本发布了制造业竞争策略。另一方面，新兴经济体国家如印度、越南等，也利用其相对更低的劳动力等要素成本，快速推进其工业化进程。 此外，新一轮技术革命和产业革命也深刻影响着全球分工格局。数字信息技术、新材料、3D打印、云计算等新技术正在改变“发达国家技术+发展中国家劳动力+高收入国家市场”这一传统分工格局，智能制造、制造业服务化、生产的分散化、营销的全球化成为新的趋势，处于制造业高端的美、日、德、英、法等国的相对竞争优势明显增强。

从制造大国走向制造强国满分卷

从“制造大国”走向“制造强国”——两化深度融合满分卷（一） 1.我国单纯依靠大规模（）获取经济增长速度和经济效益，造成能源资源利用率偏低和环境污染。（单选题3分） A.教育投入 B.资金投入 C.要素投入 D.科技投入 【参考答案：C】 2.从技术带动角度分，第三次工业革命由（）带动的。（单选题3分） A.机械技术 B.信息技术 C.化学技术 D.电气技术 【参考答案：B】 3.关于我国的产业结构的下列说法中，错误的是（）。（单选题3分） A.加工工业和资源密集型产业比重过大 B.技术密集型产业和生产性服务业比重偏高

C.具有较强国际竞争力的大企业偏少 D.部分传统行业集中度相对偏低 【参考答案：B】 4.国家的地位首先是由它的经济实力决定的，而大国的经济实力主要由（）决定。（单选题3分） A.建筑业 B.制造业 C.农牧业 D.金融业 【参考答案：B】 5.下列技术中，潜在的经济影响力最大的是（）。（单选题3分） A.新一代基因组技术 B.3D打印 C.知识工作自动化 D.可再生能源 【参考答案：C】 6.根据《经济学人》杂志中对于第三次工业革命的观点，带动第三次工业革命的技术是

（）。（单选题3分） A.电气技术 B.交通技术 C.信息技术 D.机械技术 【参考答案：C】 7.关于我国嵌入式系统的发展，下列说法错误的是（）。（单选题3分） A.嵌入式系统是提高我国装备、产品自主知识产权，提高技术含量的重要技术手段 B.高端嵌入式芯片领域的整体技术水平和国外仍有相当大的差距 C.嵌入式系统已经被国外少数几家公司垄断，这给我国中小企业的发展带来挑战 D.嵌入式系统在国内处于高速发展的时期 【参考答案：C】 8.（）是现代服务业的基础，是企业转型升级的方向之一。（单选题3分） A.材料技术 B.信息技术 C.冶金技术