文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 小学五年级社会实践活动课上册教案

小学五年级社会实践活动课上册教案

小学五年级社会实践活动课上册教案
小学五年级社会实践活动课上册教案

小学五年级社会实践活动课上册教案

目录

活动一地震防护

活动二爱护我们的眼睛

活动三商品包装上的标志

活动四设计校园环境警示牌

活动五我是环保特使

活动六认识塑料

活动七自制泡沫盆

活动八“限塑令”有效吗?

活动一地震防护

一、主题设想

地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失,面对自然灾害强大的破坏力,掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题,引导学生通过认识、体验地震,树立科学应对地震灾害的意识,学习一些在地震中的应急避险措施,懂得如何自救与互救。

二、活动目标

1、通过活动,提高学生安全意识,养成细心观察生活的良好习

惯;在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中,培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料,提高收集、处理信息的能力;学会拟定访谈

提纲,在采访中,能主动与人交往,培养口头语言表达能力;

通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。

3、了解地震灾害的有关常识,初步掌握相关的自救自护知识。

三、活动准备:

1、卡片

2、书籍

3、相关网站

四、活动时长:1课时

五、活动过程

(一)、激情导入

再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难

教师播放汶川地震的视频,以低沉伤痛的语调讲述:同学们,2008年5月12日,是一个让我们永远伤痛的日子,举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过,我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们,生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些,你们有什么感受?

引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自

己的感受。

2、生成活动主题

引导学生讨论:要把地震造成的危害减到最小,我们应该怎么办?

教师总结:了解地震的特点,尤其是地震的前兆,并在地震来临时,选择合适的避险方式,掌握一些自我救护的方法,就能把地震造成的危害减到最小。

(二)、确定合适的探究方式

师:同学们,探究的方式有很多种,你们觉得用哪些方式解决哪些问题?

引导学生采用合适的方式进行探究:上网、查书

(三)、了解地震有关知识

1、汇报地震时如何逃生的知识

2、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。

重点指导:地震前的征兆:地下水发生变化;动物发生变化:牛、羊、马

等动物乱叫,鸭不下水狗乱叫等现象

3、汇报震前防范的重要性,包括排查安全隐患、准备应急物品、

设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等

4、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景,让学

生模拟示范如何避险

(四)、生成新的问题

地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援,受伤时怎样包扎

(五)、整理资料

按内容进行分类,制作资料卡

学生进行制作资料卡活动。

(六)、教师小结

活动二爱护我们的眼睛

活动目标

1、激发学生学习兴趣和探究欲望,休会到眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、培养搜集、整理信息的能力。在搜集资料的过程中丰富知识,拓展视野。

3、使同学们建立良好的用眼卫生习惯,并初步形成科学爱眼的观念。

活动准备

1、指导学生了解、获取信息的方法:可以上网、查阅书籍、求助教师、家长或相关人士。

2、根据需要联系有关的校外指导教师,为学生社会活动作指导。

3、活动形式由学生确定,引导学生要互相合作。

活动过程

(一)游戏导入

1、同学们,你们喜欢猜谜语吗?教师出示谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(眼睛)

2、那咱们做一个和眼睛有关的小游戏吧。

(1)请一名同学在黑板上书写:爱护我们的眼睛。全班同学一起写:爱护我们的眼睛。

(2)请一名同学蒙上眼睛在黑板上书写:爱护我们的眼睛。全班同学闭上眼睛写:爱护我们的眼睛。

(3)比较两次书写有什么不同,说明什么?眼睛给我们带来光明,让我们看见万物。(带来光明)

3、那么眼睛除了能让我们看见万物,还能做什么呢?

眼睛能传递表情。让学生做出一种表情,让大家猜什么表情。过渡:看来我们的眼睛不但能带来光明,还能传递着感情,是我们心灵的窗户。眼睛在我们的日常生活中太重要了。板书:传递感情

(二)调查了解

人人都希望有一双明亮的眼睛,但是在我们身边,总能看见一些戴眼镜的同学。所以,我们就想了解一下同学们的视力情况。我们的活动方式主要是调查采访。

1、个人采访:采访眼科医院的主任。在到医院就诊的人中,近视眼睛主要是哪些人?(这次调查我发现得近视眼的都是儿童。)

2、网上了解的信息:我国小学生、中学生和大学生近视眼的发病率。

3、调查学校同学的视力情况。把调查结果做成了条形统计

图。

向同学们提出问题:通过条形统计图会发现什么?(读一读这些数字)

得出结论:长时间不注意保护眼睛就会得近视眼。

(三) 开展研究活动

结合刚才我们参加的体验活动及日常生活中对眼睛的了解,你想在这次活动中研究有关眼睛的哪些问题?对学生提出的问题进行归纳整理:

(1)为什么会出现近视?

(2)近视眼与正常的视力有什么不太一样?

(3)近视之后怎么办?

(4)怎样预防近视?

这些问题就是我们这个主题活动所要学习,研究的内容了,如果让你解决这些问题,你打算用什么方法来解决呢?

预设:1、调查同学们日常生活习惯与视力的关系,询问老师学习习惯对视力的影响。

2、上网查资料,寻找形成近视眼的多方面原因及保护眼睛的方法。

3、询问医生,在平时日常生活中保护眼睛要注意什么。选择问题并分组。

1、看看自己对哪个问题感兴趣。

2、统计每个问题的研讨人数及名单。

3、按照问题分组,选出自己的小组长。

4、分组开展研究活动。

(四)成果展示交流

分小组开展研究

第一小组研究:为什么会出现近视眼呢?

1、根据这些疑问,师生共同制定了调查表。

讨论:如何设计调查表,从哪些方面入手调查?调查哪些同学?

A、从用眼、饮食、学习等各方面设计调查表。

B、随机调查,可以是戴了眼睛的也可以是没戴眼睛的。

参考表如下:

近视学生用眼调查表

姓名:

性别:

年级:

年龄:

1、视力情况左眼视力:右眼视力:

2、近视的原因:A、遗传B、用眼过度C、意外伤害D、用眼不卫生

3、除做眼保操外,有无其它保护眼睛的措施:A、有B、无

4、你是否经常长时间看电视:A、是B、不是

5、每天完成作业的时间:A、30分钟B、1小时C、2小时

6、有躺着看书的习惯吗?A、有B、无

7、读书、写字离眼睛的距离:A、20cmB、30cmC、40cm

8、学习完或看完电视后,是否对眼睛进行适当活动A、是B、否

9、视力不好时,是否及时到医院去检查,配眼镜A、是B、不是

10、你觉得在学校和家里的光线是否合适A、太强B、太弱C、合适

11、多吃维生素的食品有利眼睛健康,你是A、经常吃B、不吃

C、偶尔吃

谢谢你接受调查,祝你学业有成!调查人: 2009年 2、校园特别行动:学生利用课间、放学后、午休时间对各年级学生进行调查,在活动中教师在孩子们遇到困难时,一一给予指点。

3、对调查表进行统计,同时对近视进行归因分析:(参考原因)(1)读写姿势不正确;

(2)经常长时间看电视、看书,对眼睛又不做任何保护措施;(3)喜欢躺着或行走时看书、看报,不注意光线;

(4)睡眠不足,眼保操做得少或姿势不准确;

(5)视力下降时没有及时配合治疗。

活动三商品包装上的标志

活动目的

了解商品包装标志的简单知识,初步认识某些商品包装标志,学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志,养成看商标标

志及保质期的习惯,培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。

活动形式

收集、调查、采访、讨论

活动准备

学生收集食品包装、盒、罐若干,调查食用伪劣商品造成不良后果事件,收集假冒商标等事件及其危害。

活动过程

一、谈话导入,揭示课题:

前一段时间,我们学校有位同学呕吐腹泻,上医院看了医生,才知道是吃了劣质的果冻造成的。如果他注意观察一下甜果冻包装上的标志,这种情况完全可以避免。今天,我们就一起来研究商品包装标志。

二、认识标志,学以致用:

1、同学们,我们知道每一件商品上都有包装,今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐,要请同学们来看一看。(出示一“光明”酸牛奶饮料罐)你看到了什么?(指名学生说)

2.商品包装上花花绿绿的图案和文字,我们就叫它“商品包装标志”。

3、认识注册商标

(1)(再看“光明”酸牛奶饮料罐)在这些图案和文字当中,有一个是它的牌子,你能不能来找一找。(学生回答)

(2)再出示一个“真福”桂圆包装袋和一个“香香公主”面霜包装盒,让学生找牌子。

(3)在同学们找到的3个标志上,都有一个共同的地方,你们找到了吗?(都有一个R )

(4)你知道这些带R 的标志我们叫它什么吗?其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的,代表某种产品的标记。

(5)是不是每一种商品包装上都有注册商标呢?请同学们从自己带的包装袋上找一找看,找到的向同桌介绍一下。(学生找注册商标)

反馈:

①你们的包装袋上是不是都有注册商标?(都有的举手,没有的看投影共同找)

②请几位学生介绍找到的注册商标。

4、认识注册商标的作用

(1)那么注册商标代表的又是什么意思?老师这里还有三个包装盒,(出示包装盒)请同学们看一看,这几个包装盒里装的是什么?它们的注册商标分别是什么?为什么同是牙膏,它的注册商标会不同?

小结:不同的注册商标代表不同的生产厂家。

(2)商标为什么要注册?

(3)现在社会上还有些非法商人生产一些没有注册商标,没有生产厂家,没有生产日期和保质期的商品进行销售,有的甚至贴上别人的商标,坑害顾客。你们在生活中有没有听到或见到过这样的事情?

(4)如果你见到这样的事情,该怎么办呢?(向工商所的叔叔阿姨举报或向消费者协会投诉。)(投诉电话为96315,因为每一年的3月15日是全国消费者权益保护日,而这个日子又是从96年开始的。)我们每个人都要勇敢地与假冒伪劣行为作斗争。5、认识食品标志上的生产日期与保质期

(1)现在,现在我们已经知道了购物时要看清注册商标,又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办,那同学们会买东西了吗?(2)星期天,老师买了一罐饼干,可是觉得味道不对劲,你们能帮我看一看吗?看来在食品包装上除了注册商标外,还有一些包装标志也很重要,它们是生产日期和保质期。

(3)从自己所带的包装中把食品包装找出来,然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。

(4)模拟情景,辨析:

你能替妈妈买辣酱吗?(放过期与不过期的两瓶“辣酱”。)

学生买完后,说说为什么买这一瓶?

小结:购买食品时,一定要弄清生产日期和保质期。

三、课堂延伸,认识条码

学到现在,我们已经认识了那么多的商品包装标志,请同学们再从自己所带的包装上找一找,它们还有什么共同的标志?

出示“条形码”:

1.说说这叫什么?

2.它有什么作用?(听听营业员阿姨的介绍)

四、课堂总结,活动评价:

1.说说这堂课你学到了什么?学到了这些后你有什么打算?2.师小结。

活动四设计校园环境警示牌

一、目的

环境是生物和人类生存的基础,通过活动使学生从小树立爱护环境的意识。充分发挥学生的想象力,培养思维能力、设计能力和运用语言、文字的能力。

二、地点:校园(包括教室)

三、材料工具:

铅笔、彩色笔、绘图纸。

四、活动步骤:

1. 认真观察校园的地形、建筑、道路、设施的分布,以及路口情况,初步计划安排新警示牌的位置。

2. 充分发挥自己的想象力,设计爱护环境的警示语,要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果,也可结合运用卡通画、漫画形式。

3. 设计不同形式的警示牌,涂上自己喜欢的颜色,将警示语或誓示语配画写、画在上面。

4. 有条件、有能力的,尝试亲手制作警示牌,并把它按放在选定的位置。还可将设计稿以壁报形式展出。

5. 讨论:同学们分组(每组6—7人)交流自己的设计,评出组内的上乘方案。可设单项(誓示语、绘图、色彩、警示牌形状等)评比和综合评比。同时探讨警示牌形状、色彩等与环境的关系;或和谐类型,或对比类型,但要有一个界定,即不论哪种都不能破坏环境中的‘美。各组选出的优秀方案,在班内交流。

活动五我是环保特使

教学内容:

我是环保特使

教学目标:

通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:

针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。

教学时间

一课时

教具:

录象

教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状

发现垃圾的地点垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:

(1)剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;

(2)烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法

要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:

建立垃圾填埋场需要非常大的投入,在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:

为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。

垃圾桶:单价元,本村农户总数:户,总费用:元。

清运垃圾山:人工费:元,运输费元。

建造垃圾中转站:元

宣传费用:元

总计:元

五、填写申请书(略)

教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切?

活动六认识塑料

教学内容:

认识塑料

教学目标:

通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类……

教学重、难点:

了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用

教学用具:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料)

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?

有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:

(1)把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;

(2)出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:

填写学习单

活动七自制泡沫盆

教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点:

动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:

(1)用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的

底部;

(2)制作房屋;

(3)划分山水、陆地、岛屿的比例;

(4)确定摆放位置

(5)固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结,思考:1、不同景物的大小比例安排

的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好?

活动八“限塑令”有效吗?

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识,自觉履行环保义务。教学重难点:

制定措施,使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。

教学准备:幻灯

教学时间:一课时

教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:

(1)不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。

(2)不知道超市在卖这种塑料袋的

措施:加大宣传力度。

3、整体策划:

经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书

活动主题:

活动目的:

活动形式:

详细说明:

经费预算:

四、活动小结(略)

五年级上册书法备课教案

五年级上册书法教案 xx集中心小学 xx第一课字形特点(一) 教学目的: 1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征,培养学生良好的书写习惯。 2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的心理品质。 3、培养学生书写名人名言的格式,以及如何珍惜时间。 教学用具:小黑板、卡片。 教学过程: 一、出示例字,揭示课题。 1、出示小黑板:身之正会 2、齐读,这四个字的字形各有什么特点? 根据学生的回答归纳: 第一个字属于长形字。 第二个字属于短形字。 第三个字属于方形字。 第四个字属于圆形字。 今天我们来学习“字形特点(一)”。 二、指导书写。 1、出示卡片:身

〈1〉仔细观察,这个字怎样写才好看? 〈2〉学生边议论边试写。 〈3〉指名学生发言,谈谈自己试写的感受。(即:怎样写好“身”字)〈4〉指一名学生上台边说边写。 〈5〉xx评议。 〈6〉学生自由练习同一类的字三个。 2、出示小黑板:(贴有写字的图片) 想一想:这些字个有什么特点?如何写好它们? 字形较短:血之 字形较方:正画 字形较圆:会xx 3、名人名言行款练习。 〈1〉学生读一读,讲讲这句话的意思。 〈2〉分析名人名言的书写格式。 〈3〉学生试写,要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。 4、师小结。 三、学生进行钢笔字练习。 教后记: 第二课字形特点(二) 教学目的: 1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律,培养良好的书写习惯。

2、培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯。 3、继续练习名人名言的书写行款。 教学准备:写有字的小黑板。 教学过程: 一、出示字例,导入新课。 1、出示小黑板:天口 2、齐读。想:这两个字有什么特点? 3、仔细观察,这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别? 4、指名说,老师板书:字形较大字形较小 二、指导书写。 1、较大字形: 〈1〉要点:撇、捺或长横、长竖要舒展。〈2〉老师写:发 〈3〉生试写:天年 2、较小字形: 〈1〉要点:要写在格的中心位置,字中的笔画较短。 〈2〉师边将边示范:白 〈3〉学生试写:口日 3、偏斜字形: 〈1〉xx字主笔不可过于xx。 〈2〉xx写:夕勿 〈3〉学生试写。

五年级上社会实践活动教案

第一单元人物访谈活动 活动主题:访问孤寡老人邻居 活动方式:资料的收集与整理; 实地进行人物采访; 整理分析采访资料。 方法学习: 怎样选择采访的对象和采访时间与采访地点;怎样进行采访前的准备工作;怎样设计采访问题,进行有效的采访提问。如何整理分析采访记录;如何编排节目进行爱心慰问。 学科整合: 与语文,品德与社会,美术,音乐学科进行整合。 课时建议:第1——4周 访问孤寡老人邻居 活动目标: 知识目标: 1.学会选择访问对象,时间和地点。 2. 学会做好采访前的准备。 3. 学会整理采访资料。 能力目标: 1.通过采访实践活动,提高选择采访对象,时间和地点的综合能力。 2.掌握一定的与人沟通的技巧,培养大方与人交往的本领和能力。 3.培养采访能力和人际协调能力。 情感目标: 1.通过访问身边的人物,更深入地了解身边人物的生活,工作,学习等情况,了解人物的成长和奋斗经历,关注身边的人物。 2. .通过访问身边的人物,学习身边人物的可贵品质,融入社会大家庭,树立社会责任心。 活动准备:照相机笔记本笔 活动过程:

一制定采访活动方案 1.确定采访对象 2.选择访问地点 小组讨论:哪个地方比较好? 3.选择访问时间 小组讨论:有什么课余的可以随意支配的时间? 被采访人什么时间最适合接受采访? 交流确定时间 4.制定访问活动方案 访问对象 访问地点 访问时间 年龄 访问身体情况 内容现在的生活情况 生活上的困难 访问工具 人员分工 资料呈现方式 二.进行访问实践活动 三.整理采访记录 采访记录表 时间: 地点: 采访者: 采访对象: 记录员: 采访记录:

活动总结 一.交流与分享 1.各组展示采访照片,并附上简短的讲解。 2. 各组展示讨论分析之后的采访稿。 3.述说采访中的故事。 4.写采访感受和体会。 5.讨论:我们该为孤寡老人邻居做些什么? 二.成果形式建议: 1.摄影作品 2.录像片段 3.采访稿 4.采访感受 5.采访中的小故事 活动拓展: 一.开展为孤寡老人献爱心活动 二.开展为孤寡老人送开心活动 活动评价 单元评价 评价评价自我他人老师项目内容评价评价评价学习对人物访问有兴趣,积极 态度参与活动。 增强与人交往能力和口头 组织表达能力,并发表意见。 合作组织严密,分工明确,组员 团结合作精神强。 能运用多渠道获取信息并能 实践收集,整理和分析处理。 能力会制定可行性的访问活动方案。 准备充分,能掌握技巧地实地 采访。 能在活动中学会孝敬老人。

五年级综合实践活动教案

五年级综合实践活动教 案 公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

小学五年级综合实践活动课教学设计电与我们的生活 主备人:柴宁宁 第一课时 活动内容: 小学五年级综合实践活动《电与我们的生活》里的“家用电器”。 活动目标: 1. 知道家用电器的种类、作用,体会家用电器与人们的生活关系密切,激发学生对家用电器探究的热情。 2.引导学生概括、提炼问题,把自己对家用电器感兴趣的、想探究的问题转化为研究课题,培养学生的综合实践活动兴趣与能力。 3.培养小组合作学习的能力,提高学生互相交流、相互合作的良好交往品质。 活动对象:五年级学生 活动过程: 一、广告导入,揭示课题 1. 同学们,老师给大家带来了一段录像,你们想看吗 2.看完了这段轻松幽默的录像,你们想说些什么 3.今天这节课我们一起来走近家用电器,板书:家用电器 二、交流信息,发现问题

4. 同学们,你们家里有哪些家用电器它们有什么共同点出示幻灯片。 师小结:这种以电为能源,通常在家里使用的电器,我们把它叫做家用电器。 5.关于家用电器,你们有哪些了解 过渡:看来同学们对家用电器已经有了不少的了解。在接下来一个多月的时间里,我们将对《家用电器》这个课题进行更深入的研究。 三、交流探讨,合理选题 1.你对哪种家用电器最感兴趣 师板书:电视机空调 洗衣机电脑 热水器冰箱 电磁炉电话 这几种家用电器是我们常见的,每个同学家里几乎都有的,方便我们研究。为了取得更多的研究成果,我们可以组成研究小组。教师边发牌子边说:刚才同学们对这几种常用的家用电器比较感兴趣(师发电器名称的牌子)如果你想研究其它的家用电器也可以,老师准备了几张空白的,等一会儿你就可以坐到这里来。老师给你们1分钟的时间,选择一个你感兴趣的家用电器,并坐到相应的研究小组去。推选组长。 2.老师很高兴看到你们组成了新的研究小组,你对这种家用电器的什么问题感兴趣(评:你提出了自己感兴趣的问题。)(评:这个问题很有价值,值得去研究。)(评:能够把心中疑问表达出来,这是一种能力。)(评:会提问的孩子,是聪明的孩子)

一年级综合实践活动教案

案例1 上学多么好 1、结识新伙伴 活动目的 1、通过活动,是学生结识更多的新伙伴,知道怎样介绍自己。 2、培养学生初步的交往能力、表达能力和辨别是非的能力。 3、培养学生从小羊肠尊敬老师、团结同学、爱惜学习用品的好习惯。 4、通过活动,激发学生热爱学校的感情,树立独立学习、好好学习的 信心。 活动过程 本次活动室学生对“综合实践活动”这门课的第一次接触,教师要注意调动每个学生参与的积极性,激发学生对这门课的兴趣和喜爱。 活动导入:教师可以从背景资料中提供的图片引入,即让学生说说图片表达了什么意思,通过老师的启发、引导,得出“结识新伙伴”一类的结论之后,就可以进入正题。教师还可以根据本班实际,灵活选择切入点。活动过程中“结识同学”这部分内容是本课的重点。教材是通过“击鼓传花”这一游戏形式,边玩边进行自我介绍的。活动中教师也可根据学材设计“做游戏”这一活动的宗旨,灵活选择适合本班实际的,更能引起学生兴趣的活动,进行自我介绍。 在进行“击鼓传花”这一活动时,“鼓”和“花”这两个道具也可以用“音乐”和“玩具”代替,活动中教师要注意争取让每个学生都有进行自我介绍的机会。如果这一活动占用的时间太长,其他活动可以放在下一节课来完成。 “结识老师”这部分内容,教师可按照学材中提供的方案分小组进行活动,也可以展示给学生本班任课老师的照片,让学生辨认。 对于老师和同学之间应该怎样相互关心、相互帮助的内容,教师可以让学生依据学材中提供的例子,谈自己应该怎样帮助和尊重老师,也可以给学生举一些教师是如何辛勤培育学生的事例,让学生谈谈该怎样对待老师。

2、快乐的一天 活动目的 1、通过活动,使学生熟悉学校生活的规律,认识学校生活和幼儿园生 活的区别,懂得养成良好生活习惯的重要性。 2、通过让学生寻找和体会上学的快乐,培养学生热爱学校的情感。 3、培养学生初步分析、比较、逻辑思维和表达能力。 活动过程 活动导入:由于本节课的活动内容较少,教师可以在开头安排唱“上学歌”的活动引入。如果音乐课上已学过这首歌,这里唱一唱即可。如果没有学过,教师可以教唱。如果教师也不会唱这首歌,可以换别的能表现上学快乐的歌或放录音也可以。 活动过程:本节课学材主要安排了两个基本活动,这两个活动的先后顺序教师可以灵活掌握。 “说一说”这个活动,可以分小组进行,让学生想想上学以后,哪些事使自己快乐。有些同学可能可以说出一些;有些同学可能在短时间内还没体会到上学的快乐。教师要引导学生相互交流快乐的事,也可以“击鼓传花”一类的游戏帮助学生寻找上学的快乐。 “连一连”这个活动,教师可以让学生按要求去做,连完以后,分小组谈论为什么要这样连。比如,为什么放学后要先做作业而不是先看动画片?通过相互交流来比较谁的生活习惯更好,自己应如何改进。“早睡早起、上学不迟到”这个问题教师也可以引导学生来讨论。最后教师再让学生结合学材中的图,谈谈上学和上幼儿园的在生活和学习方面有哪些不同,比如,背不背书包,上不上课,做不做作业,等等。 “做一做”活动,可以让学生初步尝试记录自己的活动,如果不会写字,用拼音或图的形式都可以。 “说一说”活动,可以以小组的形式,也可以用游戏的方式进行,应尽量启发学生学会表达。 “自我评价”部分,教师可引导学生参照学材例子来谈,也可围绕着上学的快乐及自己的体会谈。

人教版__五年级上册写字教案

五年级上册写字教案 【教材内容】 1.将本册生字按照汉字的结构进行细致分类,包括左右结构、上下结构等多种结构的汉字。 2.本册课本内的词语、句子和名言警句。 【教学目的】 1. 在分类学习的同时,将结构相同的生字进行统一的编排,配合新内容的同时安排好练习课,以进行细致系统的学习,达到最好的效果。 2. 在每一课时学习的基础上适当添加词语及句子的练习,做到生字、词语、句子相结合,内容充实,使学生对汉字的规范化书写掌握更扎实,更稳固。 3.使学生在小学阶段的书写水平有较快提升,以适应将来中学的更高要求。 【教学重点】 1.使学生正确、规范地进行书写,并且具有一定的速度。 2.熟练掌握不同的间架结构汉字的书写规律,书写时做到姿势正确,书面干净,行 款整齐、 美观。 【教学进度安排】

第一课时左右结构(一) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左边小右边大的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“撑”“锅”“饿”“檐”“碗” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边小右边大) 撑锅饿檐碗 2.指导写字 3. 左边偏旁写的时候偏左,给右边多留一些地方。 4.示范书写 5.自己写,教师个别指导 三、写写评评 1.将写得好的进行展览,指出好的地方。

2. 练习扩展词语书写 撑住铁锅饿坏屋檐烧碗 3.个别指导,班内评价 四、课本句子练习 五、小结 汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。 教学反思: 五年级孩子大多数能认真书写,写工整,但是靠体的很少。教师除了让孩子掌握结构规律外,还要让孩子在家临摹字帖,练习笔画,只有这样,才能写好正楷字。 第二课时左右结构(二) 【教学目标】 1.掌握左右结构字及5个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。 2.培养学生细致敏锐的观察力,写好左右结构左右大小相当的字,间架结构要搭配好。 【教学过程】: 一、出示生字 1.出示田字格生字5个。 2.指名说出生字“鲸”“肺”“粘”“鳃”“帐” 3.观察说一说他们结构上的相同之处。 二、指导写字 1.说一说在写这种左右结构生字时的特点(左边右边基本大小相当) 鲸肺粘鳃帐 2.指导写字 3.左边偏旁写的时候稍稍偏左,给右边留一些地方。 注意: 4.示范书写

五年级下册综合实践活动全册教案汇总

第一单元 活动一:几个叶片的电风扇使用效果好 授课日期: 教学目的: 1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。 2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器 教学过程: 一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。 1. 启动要快。 2. 风量要大。 3. 噪音应该很小。 二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。 2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流 3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。 4. 评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。 活动二:神奇的风帆 教学目的:

1. 让学生了解风帆的知识。 2. 知道风帆可以使船走得更快。 3. 懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。 教具:幻灯图片、风帆模型、信封 教学过程: 一、导课出示“征稿启事” 二、寻觅风帆宝库 1. 哪里会有关于风帆的知识? (1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。 (2找一些有关风帆知识的书。 三、整理收获 1. 风帆百态 2. 风帆助行 3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。四、构思稿件 1. 怎么投稿? 2. 投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。五、如何修改稿件同学互相交流。 第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1. 让学生知道风力发电机的工作方式。 2. 让学生学会连接电路。 3. 培养学生实验能力和动手制作能力。 教学重、难点:动手实验 教具:小电珠电线 教学过程: 一、了解风力发电机的工作特点。 二、设计风力发电模型 要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力大小 4. 操作场地和时间 三、演示并介绍开关的功能和使用方法 1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。 2. 学生分组实验。 3. 学生汇报实验结果。 4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。 第二单元

(完整word版)小学五年级综合实践课教案.doc

小学五年级综合实践课教案 生活中的电视 教学目标:让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视习惯;正确、科学的观看电视。教学重点:使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。 教学准备:课件 教学过程: 一、激发兴趣,谈话导入: 1、课件出示一些学生熟悉的电视明星:月亮姐姐、李咏、毕福剑等。 2、学生谈对他们的了解。 二、课堂调查,揭示课题: 1、内容:我们班喜欢看电视的有多少?喜欢看哪些电视节目? 2、板书课题。 三、“小小辩论台” 1、辩论话题:看电视有好处看电视有坏 3、辩论规则: A 理由要充分 B要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。 4、学生准备一分钟后展开辩论。 四、出示家长态度统计表。 五、现场采访:学生下座位采访听课的老师,以寻求正确观点。 六、教师总结:科学收看(时间要恰当内容要选择) 七、学生制定自己的收视指南。(表格略)

学生交流 八、课后实践:策划自己喜欢的电视节目。 今天我当家 设计意图: 现在的独生子女处在大人的包围之下,依赖性强、任性,很少懂得体谅父母。通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易,父母要花费很大的精力和金钱,让学生体会到父母的辛劳,教育他们不乱花钱,让花的每一分钱都有意义。 目的要求; 1、帮助学生了解家庭开支情况,初步树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。 2、在过程设计中学习互助、合作、分享,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。 3、培养自理能力。 过程设计: 一、汇报课前调查情况。 1.请你说说家庭中一般都有哪些开支?(水电、煤、菜金、学费、饭费、医药费、娱乐消费、礼尚往来等) 2.在这些开支中,哪些是维持生活的必要开支? 3.说说你家一般每月的基本生活费是多少? 4.引导学生算出全班的平均生活水平,并可提醒学生对这个结果不必非常的精确,可以保留整十数或整百数。

五年级上册书法教学计划修订稿

五年级上册书法教学计 划 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

五年级上册书法教学计划 定安小学陈春芳 一、基本情况: 五年级学生经过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,且写字姿势正确。但由于中年级 重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,执笔方法和写字姿势不够正确,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平再上新的台阶能熟练掌握基本笔画的书写。 二、教学目标: 使学生养成正确的写字姿势,掌握执笔、运笔的方法,在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点,初步掌握汉字的书写方法,逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅,有一定的速度,加强钢笔字书写训练,要求做到写得匀称,纸面干净,要重视培养学生的写字兴趣和审美能力,要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。 三、教学重点: 1、学生人手一本字帖,进一步了解汉字的结构特点,特别是各种不同的偏旁或同一偏 旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。 2、掌握汉字的间架结构,体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规 律。(1)汉字的间架结构,有如下六种:独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全 包围结构、品字形结构。 (2)汉字的结体方法一般有:穿插、避让、收、放等。 3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写。 4、对小学生的写字提出要求,那就是六个字:“规范、端正、整洁” 5、写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。 6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。 7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 8、激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。 四、具体措施:

五年级综合实践活动课教案

五年级综合实践活动 一有趣的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史,了解纸的变化,提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂,认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理,培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课,板书课题 1、导入:亲爱的同学们,你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗?你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗?你们相信用纸做的锅能烧水吗?你们了解纸的历史吗?你们了解纸的分类和特点吗?带着纸的种种问题,让我们一起走进有趣的纸世界吧! 2、板书课题:认识纸。 二、填写表格。

1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论:我们的生活为什么离不开纸? 四、搜集各种纸的纸样,制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结,表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关,也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周,不难发现纸文化的踪迹,让我们来看看它们不同的风貌吧! 二、根据采访所得,填写有关纸的文化特点。 1.油纸伞 2.春联 3.纸风筝 4.纸灯笼 三、讨论:如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作:学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品,大家齐欣赏。

六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸:让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸,却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天,我们就去参观造纸厂,了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。 四、对古代和现代造纸过程进行对比分析。 五、学生谈收获,教师小结。 六、指导学生将活动感受写下来。 第四课时 一、导入后填写“用纸量的调查"。 二、小组讨论:填写的数据说明了什么? 三、学生汇报讨论结果。 四、教师根据数据,说明节约用纸的重要性。 五、学生制作节约用纸实施方案。 第五课时 一、引入新课

一年级社会实践课教案及教学计划

2013—2014学年度第二学期一年级社会实践教学工作计划 一、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课程,它的总体目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之在联系的整体认识与体验,培养学生的创新精神,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 二、教学容分析 综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以及自然条件的总和,按照空间上的分布来划分,主要有: (一)学校部资源。学校部资源包括具有不同知识背景、特长、爱好的教师,包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统也是极其重要的课程资源。 (二)社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场所,如纪念馆、展览馆、风景名胜等;包括各类学校、政府机关等;包括具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民;还包括地方、社区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。 (三)学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所,父母应是孩子综合实践活动的启蒙老师,有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。在家庭中,学生可以进行自我服务劳动、家务劳动,学习家政常识,了解社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富有劳动教育意义的活动。 三、学情分析 一年级有7个教学班,共有学生429人,由于学生年龄小,刚从幼儿园升入小学不久,这些学生部分学生在社会实践方面,如参加各种活动,动手动脑,探究科学奥妙,观察与思考、创新与实践都比较陌生。 四、教学目标 (一)通过观察、调查,让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会分享,知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”中,正确认识自我,了解并掌握与他人友好相处的方法,做到公正、互助、诚信。 (二)通过观察,访问,认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相

北师大五年级上册书法优秀教案

双耳刀(左) 教学目标: 1.掌握双耳刀(左)和含此偏旁结构字“降、陈、随”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点:双耳刀(左)正确的书写要领 教学难点: 双耳刀(左)在不同例字中的美观协调。 教学过程: 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字双耳刀(左)旁边的文字,思考:双耳刀(左)的书写要领是什么?同单独写时有什么变化?不同字的双耳刀(左)的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 (2)多媒体展示双耳刀(左)的书写, (3)请两位学生到黑板上写。 (4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。 (5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。 (6)学生临写,老师巡视指导。 (7)学生分析写例字“降、陈、随”时应注意之处,教师归纳总结。 (8)教师范写,学生观察。 (9)学生练习例字,教师巡视指导。 2.研究不同书法家书写双耳刀(左),小组内交流它们的结构特点。 3.学生自主研究双耳刀(左)的源流,体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品,学生相互评价; 班级内展示,老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾双耳刀(左)的写法要点。 双耳刀(右)

教学目标: 1.掌握双耳刀(右)和含此偏旁结构字“郎、部、廊”的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。提高学生审美、修身的高尚情操。 教学重点:双耳刀(右)正确的书写要领 教学难点: 双耳刀(右)在不同例字中的美观协调。 教学过程: 一、组织教学 要求学生准备好书写工具,强调坐姿,稳定学生情绪。 二、情景导入 三、合作探究 1.阅读课本例字双耳刀(右)旁边的文字,思考:双耳刀(右)的书写要领是什么?同单独写时有什么变化?不同字的双耳刀(右)的书写有什么不同? (1)小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。 (2)多媒体展示双耳刀(右)的书写, (3)请两位学生到黑板上写。 (4)教师引导学生对同学演示进行评价,教师总结归纳。 (5)教师范写,并强调书写要点,学生仔细观摩。 (6)学生临写,老师巡视指导。 (7)学生分析写例字“郎、部、廊”时应注意之处,教师归纳总结。 (8)教师范写,学生观察。 (9)学生练习例字,教师巡视指导。 2.研究不同书法家书写双耳刀(右),小组内交流它们的结构特点。 3.学生自主研究双耳刀(右)的源流,体会不同书体字的特点 四、展示评价 小组内展示其作品,学生相互评价; 班级内展示,老师提出优点和不足。 五、课堂小结. 学生交流本节收获 师生共同回顾双耳刀(右)的写法要点。 示字旁 教学目标:

小学五年级综合实践活动课上册教案

小学五年级综合实践活动课上册教案 目录 活动一地震防护 活动二爱护我们的眼睛 活动三商品包装上的标志 活动四设计校园环境警示牌 活动五我是环保特使 活动六认识塑料 活动七自制泡沫盆 活动八“限塑令”有效吗?

活动一地震防护 一、主题设想 地震、海啸、飓风、洪水、雪灾等自然灾害给人们的生命财产造成了巨大的损失,面对自然灾害强大的破坏力,掌握一定的逃生自救知识无疑会增加成功脱险的砝码。本单元以地震自护为研究主题,引导学生通过认识、体验地震,树立科学应对地震灾害的意识,学习一些在地震中的应急避险措施,懂得如何自救与互救。 二、活动目标 1、通过活动,提高学生安全意识,养成细心观察生活的良好习 惯;在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中,培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料,提高收集、处理信息的能力;学会拟定访谈 提纲,在采访中,能主动与人交往,培养口头语言表达能力; 通过模拟演练,掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧,培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识,初步掌握相关的自救自护知识。 三、活动准备: 1、卡片 2、书籍 3、相关网站 四、活动时长:1课时 五、活动过程 (一)、激情导入 再现汶川地震的情景,激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望1、感知地震给人们带来的灾难 教师播放汶川地震的视频,以低沉伤痛的语调讲述:同学们,2008年5月12日,是一个让我们永远伤痛的日子,举世震惊的汶川大地震夺去了数以万计的生命。当满目苍痍从眼前漂过,我们的心不由得缩紧了。特别是那些和你们一样年龄的孩子们,生命的花朵还没有完全绽放就在这无情的地震中凋零了。面对这些,你们有什么感受? 引导学生联系汶川地震给人们生命财产造成的巨大损失交流自 己的感受。

(完整)五年级上册综合实践教学计划及设计

五年级上册综合实践活动教学计划 (2013——2014)学年度第一学期 班级:五年级班任课教师: 一、教材分析 综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程,开设综合实践活动课程的宗旨是:“强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力,增强学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感。”综合实践活动的内容相当丰富,形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多,与学生学习生活环境联系密切,容易激发兴趣。 二、教学内容、重难点 本书根据学生的心智特点、成长需要和知识结构,精心设计了五个类型的活动内容:亲自动手制作动画片,体验扮演不同角色的乐趣;共同关注校园公共设施;一起走进家乡,品味特产,考察古迹,领略风土人情;参与改善社区消防设施的活动,积极为社区服务;进行人与自然的科学研究,观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力,而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。 三、综合实践活动课程目标 1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。 3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 4、过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 四、学情分析 五年级学生已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的

完整一年级综合实践活动课教案

一年级综合实践活动课教案 第一单元 教学内容:认识新朋友 课时:4 课时 教学目标: 1.让学生了解综合实践活动课的学习方式及活动主题内容,知道上课要求; 2.通过学生自我介绍,让同学之间、师生之间有初步认识;3.培养学生的口语表达能力,培养学习兴趣。 教学重点:同学之间、师生之间的相互认识。 教学难点: 了解综合实践课活动。 教学过程: 第一课时 一、了解综合实践活动课。 1.师:什么是综合活动实践课呢?综合实践活动课,就是由同学们自主选择活动主题,综合学习各方面知识、技能,开展丰富多彩的实践活动。在活动中学会与人交往,与人合作; 2.举学校过去开展的主题活动的例子,展示一些学生作品。 如:自我介绍卡,综合记事本等。 二、提出上课要求。 1.准备一本综合课记事本,每节课必须带好摆在桌面,不能在上面乱写乱画; 2.上课要听从指挥; 3.积极参加小组活动; 4.大胆发言,主动交流。 三、布置下周课的准备。 第二课时 买一本软抄本做“综合记事本”o

一、教学常规训练 1.检查带记事本情况;2.坐姿评价。谁坐得好,请大家向他学习。 二、学习装饰记事本1.指导书写记事本封面及设计获奖台; ①要求跟着老师一笔一画把字写工整,写在指定的位置; ②设计装饰获奖台。 2.同学交流,谁写的美观;3.展示写得好的记事本,奖励一个金苹果。 三、布置下周课的准备。想一想:你喜欢什么活动?喜欢和哪些小伙伴在一起合作学习?

一、常规训练 1.检查上课的准备。 师:你的记事本准备好了吗?(巡视检查,表扬把记事本摆放在桌子角的同学)2.谁的坐姿好。 分组训练起立、坐下,给表现好的小组奖红旗,坐得端正的同学奖一个笑脸。 二、认识新朋友 1.今天同学们来互相认识一下,谁先来向大家介绍自己:你今年多大啦?原来在哪个幼儿园的?有什么爱好? (学生到台上自我介绍) 2.听了同学的介绍,你想和谁交朋友,可以主动找他说说话(学生自由找自己想认识的小伙伴说话,交上新朋友) 三、布置下周课的准备。 带记事本、水彩笔。

五年级硬笔书法上册教案

五年级硬笔书法上册教案 五年级硬笔书法上册第1部分教案 第1课时 教学内容:独体字 教学目标: 1?掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领? 2?练习书写独体字? 教学重点:平衡中求变化? 教学准备:小黑板 教学过程: 一、揭示课题 今天,我们来学写独体字。 二、指导 1、出示小黑板。 2、学生观察字形。 3、讨论交流。 “中”的左右对称平衡,长竖要垂直,位于字的中心。 “千”由中竖支撑,左右对称,很平衡,现在把撇和横向左面伸展些,右边的顿笔重一点,就显得既稳重又活泼。 “夫”的本身很平衡,但书写时两横向右上略斜一点,撇画略偏左,并写成竖弯撇,捺画写得纵长一点,字形就显得生动潇洒。 “人”是由相对应的撇和捺画组成的,本身平衡对称,现在把撇写得

高、短、直一点,捺写得低、长、弯一点,就有了动势。 “水”的左右对称,也很平衡,现在把左边写得细一些、轻一些,而把右边写得粗一些、重一些,就显得既平衡又有变化。 4、教师范写。 5、学生练写。 三、练习:练习书写独体字。 第2课时 教学内容:上下结构 教学要求: 1 在观察与比较的基础上,认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点; 2 能分析病例,通过上下对照查出病因; 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学过程: 一导入 1、板书课题上下结构(一) 2、你觉得怎样才能写好上下结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。 二新授 1、讲解上宽下窄型的写法 (1)什么叫“上宽下窄型)?让学生回答。

(2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上宽下窄型字的写法。 (5)教师讲解: a上下两部件的纵向距离要相等; b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得宽,下部件要写得窄。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“分”和“金”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。 2 讲解“上窄下宽型” (1)什么叫“上窄下宽型”?让学生回答。 (2)出示示意图,教师讲解。 (3)出示例字 (4)学生观察分析上窄下宽型字的写法。 (5)教师讲解: a上下两部件的纵向距离要相等; b上下两部件的重心要在要在竖中线上。 c上部件要写得窄,下部件要写得宽。 (6)让学生观察书上的两则病例,说说问题在哪。(7)出示“志”和“星”,让学生分析,师生点评。(8)学生临摹,教师巡视指导。

一年级下册综合实践活动教案(1)

一年级下册综合实践活动教案(1) 主题活动一我的小书包 一、教学目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的,同时会整理自己的书包。 2、过程方法: 通过观察获得知识,使学生认识爱护自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点: 观察自己的书包,用语言表达自己书包的特征与外形。三、课时计划: 4课时 第一课时观察自己的小书包 一、教学目标: 1、知识技能: 了解自己的小书包是什么样子的。 2、过程方法: 通过观察获得知识,感受爱护自己的书包和保持自己的书包干净 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力和语言表达能力。 二、教学重难点:

观察自己的书包。三、教学过程: (一) 学习“你知道吗”。 1、引导学生观察自己的书包。 2、观察后填空。 3、老师评点。 (二) 学习“大家一起说一说”。 -1 - 1、老师引导学生说一说书包的的作用。 2、学生自己说一说 3、老师总结 (三) 画一画小书包 1、老师叫学生观察自己的小书包。 2、学生描述书包的样子。 3、画一画自己的小书包。(四) 布置作业: 画一画自己的小书包。 五、板书设计: 观察自己的小书包 颜色:黄色红色蓝色蓝色和红色形状:长方体正方体大小:很大中等很小 第二课时画书包 一、教学目标: 1、知识技能:

画自己的小书包,并知道怎样正确背书包 2、过程方法: 学生通过观察画一画自己的书包。 3、情感态度价值观: 培养学生的观察能力。 二、教学重难点: 画书包三、教学过程: (一) 评点学生的作业。 (二) 把画得好的拿到学习园地去展览。(三) 学习“开阔视野”。 -2 - 1、老师教读课文内容。 2、引导学习其中的内容。 3、学生自主思考。 (四) 学习正确背书包的方法。 1、要注意调节书包带的长短 2、背书包时注意双肩背。 3、注意背书包的位置。 4、注意书包贴近背部。(五) 检查学习情况。四、教学板书: 画书包 第三课时活动一“我为我的小书包美容” 一、教学目标: 1、知识技能:

五年级书法教案(上册)

钢笔字部分(1—6课) 第1课独体字结构 教学内容:独体字结构 教学目标: 1.掌握每个笔画的形态。 2.注意笔画之间的位置关系,进而从整体上把握独体字的特有形态。 3.认真书写例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程: 一、导入新课,板书课题 二、读帖指导 1.学生齐读本课内容提要,明白什么是独体字,了解写好独体字的关键。 2.出示范字:大月四五母令 3.读帖要点:“大”字的形态为“正三角形”;“月”字的形态为“长方形”;“四”字的形态为“倒立梯形”;“五”字的形态为“梯形”;“母”字的形态为“平行四边形”;“令”字的形态为“棱形”。 4.范字错误举例:“月”、“弓”、“丫”是长方形的字,不要写扁。“二”、“四”、“皿”是扁方形的字,不要写长。 三、让学生认真阅读在写“三角形”、“长方形”、“扁方形”、“梯形”、“平行四边形”、“菱形”等字应该注意的问题。 四、学生练习 1.生临写(师巡视,指出存在问题)

2.学生自己完成“我来试一试” 五、反馈 1.展示佳作,总结书写要领 2.学生完成作业 六、课堂小结 第2课左窄右宽和左宽右窄 教学内容:左窄右宽和左宽右窄 教学目标: 1.让学生知道左窄右宽的字的书写规律。 2.让学生知道左宽右窄的字的书写规律。 3.认真书写例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。 教学过程: 一、导入新课,板书课题 二、读帖指导 出示范字:借利朴 读帖要点:左边笔画少,要写窄,约占三分之一的宽度;右边笔画多,要写宽,约占三分之二的宽度。 三、示范 四、学生练习 1.说说注意点:与左窄右宽正好相反,左边笔画多或结构复杂,面右边笔画少或结构简单,宽窄占位也与其相反。

教科版五年级下册综合实践活动教案(已整理)

科教版五年级下册教案 综 合 实 践 活 动

第1课:火灾的预防与自救 教学目标: (1)认知目标 1.认识火灾,牢记火灾危害,在日常生活中正确预防火灾。 2.正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。 3.掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。 (2)能力目标 1.掌握制订切实可行活动方案的方法。 2.初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。 3.培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。 4.提高走向社会,与他人交流沟通的能力 (3)情感目标 1.培养的团结合作意识。 2.培养面临危险从容应对的品质。 3.激发关爱生命,关爱自已,关爱他人,培养社会责任感。 活动准备: (一)、选择子课题,成立活动小组 有关火灾的问题很多,你准备选择什么问题,通过什么样的活动方式开展活动实践。和同学们进行交流,并与活动内容和目的相近的同学形成小组,大家共同完成活动目标。 分组参考: 第一组:火灾的成因及预防 第二组:火灾的分类及扑灭 第三组:火场的逃生及自救 第四组:防火的宣传及救护 (二)、储备资料,准备活动器材 活动中,你需要储备必需的火灾知识,准备充实的活动器材。如:记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。 资料导航:

资料库:消防大队档案; 网站: 网站: 书籍:《消防知识大全》; 杂志:《楚天消防》; 报刊:《中国消防报》; (三)、组员分工,制定活动计划 各小组应制订具体可行的活动计划,即团结合作又分工仔细,在小组长的带动下有目的、有组织的活动,避免随意与盲目性,争取更大成效。 设计参考: 活动的目的: 活动的地点: 活动的方式: 活动的内容: 活动所需材料: 活动小组成员分工: 组长:XXX 资料收集员:XXX 记录员:XXX 管理员:XXX 场地器材员:XXX 安全员:XXX 活动实施: (一)、自主开展活动 1、调查访问:到学校周围,进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况,进行实地考察。 2、采访咨询:到消防大队进行咨询。 3、积累资料:多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。 4、实践运用:查阅各种逃生资料,撰写我的收获、我的发现等心得文章,模拟火场,设置情景,练习提高,熟练掌握灭火和逃生本领。 5、探索发现:及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果,写出研究文章。

五年级下册综合实践活动教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

2015-2016(下)五年级下册综合实践活动教学设计 罗坝小学黄小云 第一单元多彩的季节 单元目标: 1、通过活动,让学生感受季节的变化,了解四季的更替的相关知识,认识到我们的生活、工作和学习与季节的紧密关系,激发学生探索大自然的欲望。 2、通过活动,让学生了解季节与农业生产息息相关;通过亲身实践,了解不同季节里有着不同的生产劳动和农产品;让学生了解先进的科技给农业带来的新变化,了解家乡应用科技生产的反季节产品,从而让学生认识到科学技术的重要性。 3、让学生通过实践活动感受不同季节的美丽风光,体验四季带给人们的欢乐和美妙,在走进季节的活动中陶冶学生情操,让学生热爱大自然,热爱生活。 课时安排:4课时。 第一课时 1、走进季节 一、教学目标 (一)知识与技能 1.知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.了解四季的气候特征。 4.知道一些动植物的季节性变化。 (二)过程与方法 1.能够长期观察一种动物或植物。 2.能够对动植物前后发生的变化进行比较。 3.能够观察并记录自己的发现。 4.能够比较出动植物的季节性变化。 (三)情感.态度和价值观 1.感受自然界四季的变化,欣赏四季的美丽景色。 2.持之以恒地观察动植物的变化。

3.养成记录观察现象的习惯。 二、教学重、难点 1.了解四季的气候特征。 2.知道季节是根据特定气候划分的时间段。 3.知道一些动植物的季节性变化。 教学设想:集中话题,引起学生对气候与季节的兴趣。探索和调查,认识一年四季的气候特征及动植物的季节性变化。 教学过程: 一、集中话题 1.提问:你们知道一年有几个季节吗? 2.说得真棒!你们能先说一说现在所处的秋季是什么样的吗? 二、探索和调查 1.小组讨论汇报:你眼里的春季是什么样的? (天气、动物、植物┅┅) 2. 谁能再说一说其他季节的气候是什么样的? 3. 学生展示自己收集有关夏季、秋季、冬季气候特征的图片。小组讨论。 4.全班交流、补充。 5.引导学生观看本课图片,师生小结。 (在一定的地区,天气现象总有一定的规律,这种规律称为该地区的气候特征。) 6.在不同的季节里,动植物有什么变化? 7.学生看图或音像资料后说,再适当补充。 8.小组讨论后汇报。 9.教师小结。 动植物或非生物受气候和外界环境的影响而出现的季节性变化现象也叫做物候,如植物什么时候萌芽、开花、结果;动物什么时候冬眠、始鸣、迁徙等;非生物,如始霜、始雪、初冰、解冻、打雷等。我国古人归纳的七十二候,也基本反应了我们祖国大地上气候变化特征。 三、回顾和解释 1.通过今天的学习,你懂得了什么? 2.观察一种动物或植物,记下它在不同时期的变化。

相关文档
相关文档 最新文档