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(鄂教版)五年级(下)语文期末模拟试卷(含答案)

(鄂教版)五年级(下)语文期末模拟试卷(含答案)
(鄂教版)五年级(下)语文期末模拟试卷(含答案)

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年级 班级 姓名

……答……○……题……○……不……○……得……○……超……○……过……○……此……○……密……○……封……○……线…○…

(鄂教版)五年级(下)语文期末模拟试卷(含答案)

1.看拼音,写字词。(10分)

yuán xù lán gòng bàn

( 援 )助 和( 煦 ) 贪( 婪 ) ( 贡 )献 ( 绊 )倒 yuán yí zhì chàng qī

( 缘 )故 阿( 姨 ) 幼( 稚 ) ( 倡 )议 ( 沏 )茶 2、给下面带点的词选择正确的读音。(1分) 报偿.(sháng cháng ) 情不自禁.(jīn jìn ) 3、在括号里填上恰当的成语。(3分) (1)我们看书学习,要(专心致志),不要(囫囵吞枣)。 (2)和“高瞻远瞩”意思相反的成语是(鼠目寸光)。 (3)王大爷说:“我年轻时走路是(大步流星或疾步如飞),现在老了。走起路来真是(步履蹒跚)呀。”

4、推测下列词语或词语中带点字的意思。(4分) (1)一首.诗歌 首:与前面数字连在一起表示数量。 首.屈一指 首:第一 (2)“千里马”是指在某个领域表现优秀的人。

5、造句。(4分)

(1)不是……而是…… (2)宁可……也不…… 6、照样子,写句子。(2分)

例:像这样的老师,我们喜欢她,愿意和她接近。

像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她接近呢? 像这样的村干部,我们信任他,愿意和他一道脱贫致富。

7、写一段话,用上“三人行必有我师,择其善者而从之,其不善者而改之。”(2分)

8、默写古诗《书湖阴先生壁》(4分)

9、判断,你认为对的打“√”,错的打“×”。 (1)“侍候”的正确读音是 c ì h òu 。( √ ) (2)“专”字有5画。( × )

(3)从“代替-替代”和“故事-事故”中,我们发现一个词语中两个字的位置相互交换,可以组成不同的词语,所表达的意思也相近。( × ) (4)“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?”这两行诗中的“可爱深红爱浅红”,表达了诗人到底是喜爱深红呢?还是喜爱浅红那种犹豫不决的心情。( × ) (5)下面这段话的标点符号使用正确。( × )

雷棣平静地回答:“我爸爸对我说过,记住,一定要靠自己的努力去赢得成功。” (6)楷书的书写要求是:一点一画写得整齐,点与画之间不能有连线,你拖我,我拖他;楷书的字体架构要端正,不能歪七倒八。( √ )

(7)《我终于回来了》这篇课文,表达了钱学森无比热爱祖国的思想感情。( √ ) (8)《嫦娥奔月》是古代民间故事。( √ )

(9)《写給异国弟弟的信》这篇课文的主要内容是:陈刚写信问候维克多,并给他寄了些文具用具,收到了维克多的回信。( × )

(10)刺猬在“树干”之间跑来跑去。这句话中的“树干”实际上是指作者的两条腿。这是一种形象的比喻。( √ )

二、用心阅读(30分)

(一)

阿庆嫂真不愧是个开茶馆的,说出话来滴水不漏。 1、“滴水不漏”的意思是:本意是说容器密封性好,一滴水也漏不出来。(2分)

2、这句话的言外之意是:指阿庆嫂机智,说话很圆滑、严谨,让刁德一找不到一点漏洞,得不到一点想得到的信息。或说明了阿庆嫂智慧过人,应变能力强。(2分)

(二)

草滩上那几匹漫步的牦牛,显得分外悠闲。我独自默默地伫立着,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔,以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑,原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。 1、青海湖的美是一种怎样的美? 质朴的美(天然的、野性的美)(2分) 2、写出你对文中省略号的理解。 表示还有许多华丽的湖泊。(2分)

3、作者描写的是青海湖的美,为什么还要写西湖、东湖、南湖、鄱阳

湖、昆明湖的美呢?

对比;衬托出青海湖与众不同的美,是一种粗犷、自然、质朴的美(没有人工的雕琢和粉饰的美)(3分)

(三)弯月是妈妈的枕头

拗不过一个老师朋友的再三请求,我这个?知名作家?只好临时客串,给她的学生们上了一堂作文课。为了激发孩子的想象力,我做了三张卡片,上面分别写着:落叶、微风和弯月,我想让孩子们用尽可能多的词汇来比喻它们。卡片在孩子们手中快乐地传递着,仿佛在传递一个快乐的消息。他们浮想联翩,各种各样的比喻层出不穷,卡片上密密麻麻地写满了孩子们天真的想象。

我拿着那充满童稚的卡片,一张张读下去,?落叶是秋天的信笺?,?落叶是冬天的请柬?,?微风是我在夏日午睡时,外婆手中轻轻摇动的扇子。??弯月是被嘴馋的天狗咬了一大口的月饼?,每每读到这些精彩的句子时,我都会让写下这个句子的那个孩子站起来,顺便夸赞他们几句,满足一下孩子们小小的虚荣心。孩子们活跃极了,对那些写出了精彩句子的同学给予长时间的掌声。这堂作文课既生动又活泼,比我预想中的效果要好。在旁边听课的朋友也偷偷为我竖起拇指,对这堂作文课很满意。读到最后,我的眼睛一亮,被一个更为新颖的比喻吸引了:?弯月是妈妈的枕头。?虽然新颖,但我认为这个比喻句不大贴切,为什么单单是妈妈呢?我这样问的时候,那个叫陈露的小女孩站起来,涨红了脸说,?妈妈累的时候可以枕着它好好睡上一觉。?我说,?不如改作‘弯月是上帝的枕头’,因为上帝在天上,离那个枕头更近些,呵呵。?我和她开着玩笑。她没表示赞同也没表示反对,依旧涨红着脸,好像是要为自己辩解,却欲言又止。我便借题发挥,让同学们来评判这两个句子,哪一个比喻得更贴切一些。同学们立时乱作一团,叽叽喳喳地开始评判,或许是孩子们慑于老师的权威,最后一致认定?上帝的枕头?更为贴切。

?那枕头是妈妈的。?这是我听到陈露声若蚊蝇的唯一的一句辩驳,在孩子们的喧嚣里,显得有些纤弱无力。下课后,朋友对我说:?陈露的那个比喻句是有根据的,因为她的妈妈就在天上。从她一出生下来,她的妈妈就去世了。?我无比惊讶,?那你为什么不早点提醒我??我埋怨着朋友。

?可是陈露不想让同学们知道她是一个没有妈妈的孩子。?朋友说,?上学第一天她就偷偷和我拉钩,让我为她保守秘密。现在,还整天和同学们炫耀自己的妈妈是世界上最漂亮的妈妈呢。?

我懊悔不已。我犯了一个多么大的错误啊!?弯弯的月亮是妈妈的枕头?,回头重新想想,这个比喻句是多么贴切!妈妈在天堂里,不是正好可以枕着那轮弯月吗?那枕头是妈妈的。我的耳边一直回荡着她为自己辩驳的话。这里面裹着一颗多么执着的爱着妈妈的心啊。我仿佛看见,她正捧着妈妈的照片,委屈地掉着眼泪。她想给妈妈一个温暖的枕头,却被我无情的夺走了。我给孩子那颗固执又柔软的心,泼了冷水,造成了怎样的伤害。

?明天让我再给孩子们上一节作文课吧。?这一次,变成了我对朋友的请求,?我要给孩子们好好讲讲月亮,这个枕头本就该是妈妈的,上帝,请先靠边站。?

1、解释下面的词语。(2分)

辩解——对老师的指责加以解释。

辩驳——提出理由来否定老师的意见。

2、谈谈你对“弯月是妈妈的枕头”的理解

(1)这句话的意思是让妈妈在天堂枕上好温暖的弯月枕头,表达女儿对妈妈那种执着的爱。(2分)

(2)体会这句话的表达效果:①(1分)新颖形象的比喻:弯月像枕头;妈妈去世了,也上了天堂,比喻形象、具体、贴切。②(1分)把经常见到的弯月送给妈妈做枕头,饱含了女儿对妈妈的爱,让妈妈得到享受、舒适、温暖;表达了女儿对妈妈的思念。

(3)作者为什么用这句话做题目呢?谈谈你的见解。

①(1分)引发读者的关注与遐想;②(1分)是文章的重点内容(事件、线索);③(1分)既突出作者作文教学水平高,又突出了教师对学生的理解造成心灵的伤害而懊悔。

3、概括这篇文章的主要内容。(100字以内)

(4分)要点:(每个要点1分)①上了一堂既生动又活泼的作文课,效果好;②当读到“弯月是妈妈的枕头”时,教师提出异议,得到了大部分学生的肯定。③但这句话的作者进行了无力的辩驳,使小作者受到伤害。④得知实情后,作者十分懊悔。

4、你读了这篇文章受到了什么启示?

(6分)提示:①教师的作文教学要生动活泼、有趣。②教师要深入理解学生的内心。③教师能知错、改错。④要敢于坚持个人意见等等。(只要言之有理,答对其中任何一点即可)

三、快乐写作(30分)

题目:我多么想……

提示:在现实生活中,我们每个人都会经历阳光、风雨……;会受到赞扬或委屈……每个人都有自己最想说的话,或最想干的事;有最关注的人或物;也有自己的心愿、理想等等。请选择某一个方面写出来,要求表达真情实感,500字以上。

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鄂教版五年级语文下册培优阅读题第五讲

语文培优第五讲 阅读材料: 公正无私的太阳 早晨,太阳跑到天空中,把温暖的眼光洒给人们,不论穷的福的、强的弱的、老的少的都要给他们温暖! 他把温暖的阳光撒在高山上,大海上﹑树林中﹑小河旁和每个角落。小草受了他的抚爱,高兴的抬起头来,小兽在温暖的阳光中打瞌睡,小鸟在温暖的阳光中刷羽毛。一个旅行者在路旁的石头上坐下来,说:“好温暖的阳光啊!你看整个世界都受到他的抚爱,他多么公正无私啊!” 太阳听了十分快乐,对风姑娘说:“听见了么?世上最公正的要算太阳我了!” 风姑娘听了叹了,一口气,说:“你虽然公正,但不是所有人都能得到你的爱。他们不能没有限制地接受你的爱。” “你看,那边是个大城市。因为没有空地,很少的人可以在你的阳光下游戏。虽然有大花园但穷人不能进去。” “那边是大工厂,有许多人在你面做工。他们在太阳没有升起之前就开始做工,等到他们回家时你早已下山。他们想晒晒太阳可你没有机会用温暖的阳光照到他们!” “还有,那边是……”风姑娘还要说下去。 “好了!太阳先生打断她“现在,我明白了。世上不是所有人都可以享受温暖的。” 1、按要求写句子。 (1)太阳十分高兴地大声对风姑娘说着。(缩写) (2)小溪微笑着。(扩写) 2、为什么太阳说自己是世界上最公正无私的?

3、小花、小草、小兽、小鸟受到阳光的爱抚后,都有哪些表现?请把有关的句子写下来,并想一想,这些句子好在哪里? 4、世界上还有哪些人享受不到太阳的温暖? 5、这篇文章用儿童的眼光来写的,充满了情趣。请你打开想象之翅,如果你是太阳,你想对那些得不到温暖的人说些什么? 语文知识 写一写下列世界知名作家的代表作 1、格林兄弟: 2、安徒生: 3、克雷洛夫: 4、伊索: 阅读材料: 好吹牛的蚂蚁 从前,有一只蚂蚁和她的姐妹们一起住在地下室楼梯的下面。但她对生活在下面很不甘心。“我生下来就是干大事的,”蚂蚁向她的姐妹们说,“我要上去。”说着,她就沿地下室的楼梯爬上去,把她的姐妹们留在下面。她爬过荨麻灌木丛,爬上房墙,最后爬到窗台板上。现在我已经很高了,她想,我还需要登得更高。 这时,她看见床前桌子上摆着一个地球仪。她自言自语:“这是一个地球,到今天为止,还没有一只蚂蚁做过环球旅行。这项任务只好由我完成了。因为我

鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇

鄂教版小学五年级上册语文《太阳路》教案三篇 篇一 教学目标: 1、理解太阳路的深刻含义,树立正确的生命价值观。 2、体味象征手法的作用。 3、学会本课生字、新词,分清课文的主要内容和次要内容。 能力目标: 1.引导学生抓住课后思考题理解课文内容,培养学生的自学能力。 2.练习正确、流利、有感情地朗读课文,培养学生的朗读能力。情感目标:懂得奶奶讲的太阳路的含义,树立百折不挠地向光明攀登的决心。 教学重点: 1.理解课文内容,分清主次。 2.弄清苗儿生长和太阳路的关系,懂得奶奶讲的太阳路的含义。教学难点:课文最后一段奶奶讲的话。 学习难点: 太阳路的深刻含义。 教学准备: 投*、录音 教学时间:二课时

第一课时 教学过程: 一、导入 同学们,你们小时侯是否梦想过登上月球?那么有没有梦想过登上太阳?为什么?可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路,而且非常执着,这群孩子里就有作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触,一起去他的童年探访他的理想。 二、生字、多音字正音。 绳儿系着痴一溜眉豆噌噌莫名其妙 三、整体感知: 1、学生自由读书,运用学习方法勾画圈点。 2、预设学生质疑 *文章为什么以“太阳路”为题?孩子们最终找到“太阳路”了吗? *奶奶说:“正是这种攀登中,是庄稼的才能皆结出果实;是花草的才能开出花絮,是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义? *孩子们找到太阳路的过程 3、课文梗概:梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。 四、分小组读书,读通、读顺。 五、看来,“太阳路”并非真的是登上太阳的路途,而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一

鄂教版五年级(下册)语文期中测试卷(含答案)

年级 班级 学号 姓名 ○……答……○……题……○……不……○……得……○……超……○……过……○……此……○……密……○……封……○……线…○… 鄂教版五年级(下册)语文期中测试卷 姓名: 卷首语:亲爱的同学,如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰;比作一片碧绿的草原,你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,做到审题认真,书写端正,力争取得好成绩! 一、 看拼音写词语。(6分) z ī x ún n íng sh ì f ai t ?ng ji āo y ě j īn m ài ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) t ān l án g ěng y a xi ōng p ú b ēn f ù xi āng qi àn ( ) ( ) ( ) ( )( ) 二、改错别字。(5) 手曲一指( )鬼计多端( )开天僻地( )坚难险阻( ) 再再上升( )莫明其妙( )目不转晴( )扑塑迷离( ) 二、 填空。(4分) 精( )求精 吹毛求( ) ( )览群书 ( )计多端 各( )已见 夜( )降临 ( )日东升 容光( )发 四、趣味语文。(6分) 1、照样子,按要求写词语。 (1)、表示颜色的词语:碧绿___ _________ (2)、出自故事的成语:一鼓作气____________ (3)、“五”字开头的成语:五颜六色____________ (4)、描写山的四字词语:断壁悬崖____________ 2、妙笔生花(按要求写成语或生动的词语)。(至少3个)(6分) (1)春天到了,草儿绿了,花儿红了,你看到这美丽的春天,会想到哪些词语? ___________________________ (2)当狂风刮起的时候,你会看到什么情景?会想到哪些词语? __________________________。 五、 补充名言诗句。(6分) 1、富贵不能淫,( )。 2、求天天奇闻壮观,( )。 3、博观而约取,( )。 4、( ),视死忽如归。 5、春城无处不飞花,( )。 6、西塞山前白露飞,( )。 六、句子加工厂。(8分) 1、我们不会忘记这比山还高比海还深的情谊。(改为反问句) ————————————————————————————— 2、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识?(改为陈述句) ————————————————————————————— 3、父亲坚决地对母亲说:“我常听你说,这里的工作这么重要,我不能离开。”(直接引述改为间接引述) ————————————————————————————— 4、每当过去的事情回想起来,妈妈总是非常激动。(修改病句) 5、巨人撑在天和地之间。(扩句) ----------------------------------------------------------- 七、口语交际。(5分) 小杰非常喜欢看课外书籍,他爸爸看见了总是批评他“不务正业看闲书”,你能帮助小杰劝劝他爸爸吗?你一定能! ———————————————————————————————————————————————————————————————— 八、 课内阅读. (一) 一个冻僵的老战士,倚靠( )的树干坐着。他一动不动,好似一尊塑像,身上落 满了雪,无法( )他的面目,但可以看出,他的神态十分( ),十分( ):右手的中指和食指间还夹着( )纸卷的旱烟,火已被雪打灭;左手微微向前伸着,好像在向战友借火。( )破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 1按原文填空.(3分) 2这一段具体描写了老战士()()().(3分) 3从哪里可以看出"他的神态十分镇定,十分安详"?画出文中的句子,谈谈自己的理解.(2分) _____________________________________________________________________________________________________________________ 九、 开心阅读。 李斯特与他的“冒牌学生” 一天,被誉为“钢琴之王”的李斯特来到维也纳。偶尔,他看见一则海报,上面写着:“本人是著名钢琴演奏家李斯特先生的学生,明晚在维也纳剧场举行个人演奏会,希望大家光临……” 李斯特一看便呆住了,因为他从来没有在维也纳收过学生,怎么突然冒出个学生来呢?他满怀疑虑地回到旅馆。‖ 这时,一位青年妇女找上门来。她脸色苍白,用颤抖的声音向李斯特述说道:“我是一个孤儿,从小偷偷跟着邻居学弹钢琴,十八岁考上音乐学院,但是,因为我付不起昂贵的学费,入学的第二年就被迫退了学,为了生存,我到处找工作,但没有人要我。我知道这是因为我没有一个有名的老师作后台,所以我就撒了个谎,说您是我的老师,这样一来,人们便争先恐后地购买我的演奏会的票子。可是我看到报纸上登着您到维也纳的消息,我,我……我对不起您,您惩罚……我吧……”说到这儿,她已泣不成声了。 李斯特沉思一下,便走上去安慰她:“小姐,请不要害怕,我原谅你。现在,请你弹首钢琴曲给我听好吗?” 这妇女十分拘谨地弹起来,一开始旋律不十分谐调,但不一会儿,她便完全陶醉在音乐里,忘却一切烦恼和恐惧,从她手里流泻出来的音符,真是如诗如画,如梦如幻!‖

鄂教版五年级语文下册培优阅读题第二讲

第二讲如何阅读寓言故事 阅读材料:中箭的鹿 一只鹿在猎人的追击下亡命逃窜,跑得浑身是汗,吓得两腿发软,正在走投无路之际,忽然听到一个十分陌生的声音:“漂亮的鹿,赶快到我这里来,藏在我的叶子下!” 鹿循声望去,原来是一棵葡萄树在向它招手喊话,鹿像找到了救命恩人一般,三步并作两步,跨到葡萄藤下,用密密的葡萄叶把自己遮得严严实实。鹿刚刚藏好,猎人就提着弓箭追到这里,站在葡萄藤下四处搜寻鹿吓得大气都不敢出。“明明看见它朝这个方向跑来了,怎么一点踪影都没有了呢?”猎人绕着葡萄架转了好半天,也没看到鹿,就失望地走了。 鹿听到猎人的脚步声远了,就从葡萄叶下钻了出来,它东瞧瞧,西望望,没看到猎人的身影,鹿这才昂起头,洋洋得意地说:“人人都说‘再狡猾的狐狸也斗不过好猎手’,可是这些猎人在我聪明的小鹿面前,个个都成了天底下最大的笨蛋!我就勇敢地藏在他的眼皮底下,他却根本发现不了!” 此时,鹿早已把自己奔逃时的狼狈相,以及葡萄树的搭救之恩忘在脑后了。就在鹿大摇大摆准备离去的时候,它的耳朵被什么东西撞了一下,它正待发作,回头一看,见是一片绿油油、鲜嫩嫩的葡萄叶,它已经跑得饿了,便回过身来到葡萄藤前,无情地撕扯着葡萄叶,大吃大嚼起来,仿佛只有它才最有理由享用这种美餐。 葡萄藤被撕扯得疼痛难忍,气愤地谴责它说:“喂,可怜的小鹿,你忘记刚才是谁救了你的命吗?你怎能如此对待我?”鹿听了这话,心里有些惭愧,但它不愿自己被人搭救、甘居人下的事传扬出去,更经受不住食欲的诱惑,于是恬不知

耻地说道:“哦,是吗?你既然在猎人的弓箭下救了我,也不至于让我饿死在你面前吧?救人要救到底,就让你为我藏身的叶子再挽救我一次好啦。” 说罢,鹿放肆地撕咬起葡萄叶来了,最后“忽拉”一下,把葡萄架扯倒了。这声音把猎人引了回来,他援弓搭箭,一箭射中了鹿。 1、找出下列感情色彩与众不同的一个() A、狡猾 B、亡命逃窜 C、恬不知耻 D、漂亮 2、阅读下列句子,将正确选项的序号填到句后括号内。 A、陈述句 B、疑问句 C、感叹句 (1)鹿吓得大气都不敢出。() (2)个个都成了天底下的最大的笨蛋。() (3)你怎能如此对待我?() 3、“这声音把猎人引了回来”中的“这声音”指的是() A、鹿说话的声音 B、鹿吃树叶的声音 C、葡萄架倒地的声音 D、葡萄树说话的声音 4、照样子,写词语。 绿油油鲜嫩嫩 大摇大摆大吃大嚼 5、从这则小故事中,你明白了什么道理呢?写一写吧。

苏教版小学五年级下册语文课文

1《春光染绿了我们双脚》课文踏一路春风, 撒一路欢笑, 向荒野岭进军, 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当, 奏响了植树歌谣; 溪水哗哗流淌, 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里, 哪里便披上绿袍, 千年裸露的山岩, 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山, 如今已枝繁叶茂, 当风儿吹过的时候, 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼, 来这里搭窝筑巢; 松鼠有了美丽的家园 快活得叽叽直叫。 撑起绿色的大伞, 小兔再也不怕天上的老雕; 在茂密的树丛中,

小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮, 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天, 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风, 撒一路欢笑, 走遍青山碧岭, 春光染绿我们双脚。 2《只拣儿童多处行》课文 从香山归来,路过颐和园,看见成千盈百的孩子,闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来,就像从一只大魔术匣子里,飞涌出一群接着一群的小天使。 这情景实在有趣!我想起两句诗:“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”反过来也可以说:“游人不解春何在,只拣儿童多处行.”我们笑着下了车,迎着儿童的涌流,挤进颐和园去。 我们本想在知春亭畔喝茶,哪知道知春亭畔已是座无隙地!女孩子、男孩子,带着红领巾的,把外衣脱下搭在肩上拿在手里的,东一堆,西一堆,叽叽呱呱地,也不知说些什么,笑些什么,个个鼻尖上闪着汗珠,小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子,大概是跑累了,背倚着树根坐在小山坡上,聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船,在波浪上荡漾,一面一面鲜红的队旗,在东风里哗哗地响着。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走,在转弯的地方,总和一群一群的孩子撞个满怀,他们匆匆的说了声“对不起“,又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方,太阳已经偏西,是他们归去的时候了。 走进玉澜堂的院落里,眼睛突然一亮,那几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点空隙,阳光下就像几座喷花的飞

鄂教版语文五年级下册1-6课文原文

鄂教版语文五年级下册课文原文 1.海上日出 为了看日出我常常早起。那时天还没有大亮,周围很静,只听见船里机器的声音。 天还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间相接的地方出现了一道红霞。红霞的围慢慢扩大,越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了。便目不转睛的望着那里。 果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红的很,却没有亮光。太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲儿向上升。到了最后,它终于冲破云霞,完全跳出海面,颜色真红得可爱。一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 有时候太阳躲进云里。透过云缝直射到水面上,很难分遍出哪里是水,哪里是天,只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云,云还很厚。太阳升起来。人看不见它。它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来,太阳慢慢透出重围,出现在天空,把一片片云染成紫色或者红色。这时不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。 这不是伟大的奇观么? 2.暴风雨 闷热的夜,令人窒息,我辗转不寐。窗外,一道道闪电划破了漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大炮轰鸣,使人悸恐。 一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起瓢泼大雨。宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间。 狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上。烟囱发出低声的呜鸣,犹如在黑夜中抽咽。 大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章。 一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。 不一会,铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。 从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。碧空中飘浮着朵朵的白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。 鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的;被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰,宛如刚从梦中醒;偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。 常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处的村舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡。 江山似锦,风景如画,艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香! 绮丽华美的春色呵,你是多么美好!

鄂教版五年级语文上册基础知识归纳

鄂教版五年级语文上册复习 第一单元 1、课文中心:告诉我们心中要有梦想,并不断为梦想而努力,结果并不是最重要的。 2、生字词:悬挂(崖)缠绕葵花间隔傻瓜攀登矫健、登载、储蓄 窗户眼镜(竞赛)(竞争)潜水艇砌墙境界(毕竟)(竟然) 3.古诗:《十五夜望月》唐朝王建,诗中表达了诗人思念家乡,思念亲人的感情。通过“地白”“栖鸦”“冷露”“湿桂花”“明月”这些景物来表达情感的。 4.乐园:①会背会默 ②陈述句(平淡、朴素的语言)举例:今天小明提醒我们说,明天有运动会。 疑问句(疑问语气)举例:明天会下雨吗? 感叹句(感叹语气)举例:啊!今天真是快乐的一天! 祈使句(命令、请求的语气)举例:请不要打扰我写作业。 ③珍惜时间的名言积累。(一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴) 第二单元 (背诵课文5,6, 7:2.14.16.12 (段落),乐园:背诵1.3题) 1、生字词:袭击延伸一盏灯闪烁锋利渗透梳理纤(xiān)维 沼泽(zhǎo zé)旗帜民族浴血奋斗舍生取义谱写尊重遵守花团锦(jǐn)簇 锤炼(锻炼)侵犯(侵入)练习(熟练)挺拔(拔地而起)拨动(拨号) 朝廷(庭院)花瓣辫子分辨辩论 2、雷锋精神指:忠于党,大公无私,一心为公,一心为人民的精神。 3.古诗:两首诗的不同之处: 《过雪山草地》重点写自然环境的恶劣,红军饥寒交迫,表现生存的危机。 《四渡赤水出奇兵》既写了自然环境恶劣,也写了敌人的凶猛攻击。 《石灰吟》明朝于谦,是一首托物言志诗,赞颂了石灰坚强不屈,洁身自好的精神,表现了自己不畏艰难,敢于牺牲的献身精神和保持高尚节操的优秀品质。 3、会写比喻句(像,是,好像) 举例:云块在天空徐徐变幻着,时而像巨人,时而似雄狮,时而又好像染了色彩的山峦。第三单元

鄂教版五年级下册语文总复习资料

五年级语文下册复习资料 一、 要背诵的部分: 1、 课文部分(可每天背一、两题) 1.《海上日出》全文 2.《暴风雨》全文 3.《丰碑》第七自然段 4.《我骄傲,我是中国人》全文 5.《隔窗看雀》第六、九自然段. 6.八首古诗、字词注释和中心 2、名言警句(要能默写) 1、求天下奇闻壮观,以知天地之广大。(宋·苏辙《上枢密韩太尉书》) 2、世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远。(宋·王安石《游褒禅山记》) 3、读书之法,莫贵于循序而致精。(宋·朱熹《性理精义》) 4、博观而约取,厚积而薄发。(宋·苏轼《送张琥》) 5、国耳忘家,公耳忘私。(东汉·班固《汉书》) 6、捐躯赴国难,视死忽如归。(三国·曹植《白马篇》 7、天高地迥,觉宇宙之无穷。(唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》) 8、日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。(三国·曹操《观沧海》) 9、三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之。(《论语·述而》 10、君子之交淡如水,小人之交甘若醴。(《庄子·山木》) 11、一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄。(宋·辛弃疾《鹧鸪天》) 12、登山则情满于山,观海则意溢于海。(南朝·刘勰《文心雕龙》) 13、人生处万类,知识最为贤。(唐·韩愈《谢自然诗》) 14、凡事豫则立,不豫则废。(《礼记·中庸》) 15、老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。(《孟子·梁惠王上》) 16、天下兼相爱则治,交相恶则乱。(《墨子·兼爱上》) 二、字词部分 1、 看拼音写词语(要能看拼音写,也能听写) kai xuan geng ye tan lan jiao hua zi xun yun xia tian jing si ya ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gu li wei lan jin mai zeng song xiong pu qin pei yu chun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cai feng xian qi bo li can kui xisheng jian yu su xiang ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fei teng xiang bian ( ) ( ) ( ) 三、多音字 (能看拼音写词语,也要知道在不同句子中读什么音) dan ti áo m ó zh ang 担 调 模 挣 dan di ào m ú zh ēng h a shu ō shuai j ǐ 喝 说 率 给 h ē yu ē l ǜ g ěi j īn li áng k ān sh ì b ó 禁 量 看 似 薄 J ìn li àng k àn s ì b áo 难 nán nàn 恶 a w ù

鄂教版语文五年级下复习

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. fàn wéi yi zòng yi zòng xiāng biān yí chà nà jiān fēn biàn tián jìng 2020-12-12 【关键字】作文、道路、成就、成绩、行动、传统、地方、系统、全力、公平、建设、发现、掌握、研究、规律、本领、环境、水平、关系、丰富、坚持、帮助、发挥、扩大、提高、专心 ()()()()()() héxùrúdòng fǔwèi yān cōng wèilán bēi wēimóu zi lǐng lǜe ()()()()()()()()zhǎn zhuǎn bùmiángěng yècāshìpiáo pōdàyǔwǎn rúyǎng qì ()()()()()() wǔmèi qīng lìliáo kuòfán yǐng xuán wǔhúyìlǒng lǒng xīxì ()()()()()()()máo niúzhùlìcūguǎng fǎn yǎn liúchàng sǎng zi shān luán ()()()()()()() zīxún zhèng fǔluòshān jīchuán cāng shètuǎn huǒjiàn jiān yù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mìmìpiāo yáng yuǎn shèchóng yáng qiān fāng bǎi jìchǔjìngèliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēng bēi shuài lǐng cán kùxíjīsùxiàng shīrùn hǒu jiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiōng púfèi téng xuèyèhún qiān mèng yíng lǔzhìshēn bìhuà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mògāo kūpiān piān yùfēi zōng sèshǒu bìcūguǎng ào yùn èliè ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hùn dùn yùn yùnǎo nùzhīchēng shēn qūjīn mài hún zhuógān lín ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) cháng’ e tān lán sōu xún wēi bījiān zhàyáo yuǎn yīkào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) rán rán shàng shēng hào yuèdāng kōng shè yǐnɡjiējìjiāo yěmùxiá ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiājiéyuán gùmìshízhīyuánsǒng lìpāi shèbēn fùchóu duàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) xián chuāng guǎng mào wúyín yìsōu jìng zhíxīn chíshén wǎng fēn xi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) liǔshùhuàn fājīlìjīn jīn yǒu wèi fǎn chúhēng shūhóu lóng ()()()()()()()āyílìzhīyuèlǎn shìào mìjīběn xīdēng qiān míng ()()()()()()() fáng ài zèng gěi chǎng kāi cèlǜècháng jǐng lùsīyǎxìng mìng ()()()()()()() xiǎo xīn yìyìbǎi kàn bùyàn yào wán yùn yùɡōnɡdiàn yuán ɡù qǐ pàn ( ) ( ) ( ) ( )( )( )( ) jiǎo huáhǎi ōu fén shāo kētóu quán wèi yāo he bōli qián zi xián qì 1

鄂教版小学语文五年级上册课内阅读理解(1)(精品文档)

一、《我的写作梦》 梦字组词、、你怎样看待“我”的这个梦? 答:我是这样看待“我”的梦的:“我”的梦,看起来遥不可及,但是充满了对美好未来的憧憬,表现了当代少年乐观的心态和积极向上的进取的精神。 二、《太阳路》是啊,通向太阳的路又陡又长,得用一生的努力去()。世界上凡是有生命的东西,都在这条路上攀登。有的走得长,有的走得短。在攀登中,西红柿会长出(),葵花会(),桃树会()。 1、根据课文内容填空。“太阳路”指被喻为对光明未来的执着追求的人生之路。“我们”为什么要找太阳路?我们寻找是因为好奇,更认识到为了实现心中美好的理想,我们也要寻找自己的奋斗之路。 2、奶奶说的这段话的意思是世上的万事万物都在通向光明、理想的道路上奋力前行,但追求之路充满艰辛和坎坷。经过自己锲而不舍的追求,最终才能取得生命中各样的成功与收获。人生的路也一样,要不怕艰难困难,努力去攀登,这样才有机会取得成功,实现人生的价值。 3、仿写。在攀登中,小鸟会,小树会, 会。 三、《我的房间》 我希望我的房间有轮子。我更希望我的房间长了翅膀。 我特别希望我的房间是一间魔术小屋。我最最喜欢的还是我现在的房间。 读句子,注意带点的词语的特点,说说这样写有什么作用。 答:我体会到的感情变化时:“更”“特别”等程度副词的运用表达了“我”强烈的愿望。“最”的叠加使用,表现了“我”对现在的房间的喜爱程度深。 四、《长征组歌》 1、《四渡赤水出奇兵》中两次出现的短语是:横断山,路难行。 其作用是突出红军战士行军艰难,自然环境的恶劣。诗中毛主席用兵真如神表现了毛主席的英明领导。全诗表现红军战士战胜困难战胜敌人的英雄气概。 2、红军都是钢铁汉,。雪山低头迎远客,。 风雨侵衣骨更硬,。官兵一致同甘苦,。《过雪山草地》“雪山、草毯、风雨、野菜”说明了红军长征环境的恶劣,十分艰苦,表现了红军战士乐观豪迈,不怕困难的钢铁般的意志。 五、《话说长江》 重庆的夜,微波荡漾的江面倒映着万家灯火。江上,还有灯火在移动。 这闪烁的亮光,到底是江上的渔火,还是天上的星星?一盏一点,盏盏点点……这是自由诗,这是交响乐,这是山城、雾城——重庆的夜…… 1、作者抓住来写重庆的夜。文段中破折号的用法是强调作用。 2、文段中把山城的夜比作自由诗和交响乐,表达了作者对重庆的赞美和喜爱之情。

鄂教版五年级语文期中测试卷

卷首语:亲爱的同学,如果把这份试卷比作一片蔚蓝的天空,你就是那翱翔的雄鹰;比作一片碧绿的草原,你就是那奔驰的骏马。请自信地举起你的笔,做到审题认真,书写端正,力争取得好成绩! 一、积累平台(42分) 1、看拼音写词语,注意把字写得正确、美观。(8分) chǔ xùhúdi?shan tòu zūn yán ( ) ( ) ( ) ( ) kǒng jǜ shú xi liáo rào qīng cha ( ) ( ) ( ) ( ) 2、把下面的词语补充完整。(4分) 一 ( )( )气邯郸()()返璞()()不()一() 水()草()翻来()()壮()()云舍()取() 3、词语搭配。(4分) 积累()培育()拓宽()分享() 创造()珍惜()增长()反映() 3、用恰当的关联词把下列句子练成一句话。(4分) (1)学习要下苦功夫。学习要讲究方法。 (2)浮空匆匆说不尽,行人临发又开封。 4、仿写句子。(10分) (1)重庆的台阶特别多,它们好像数不尽的钢琴琴键。 (2)黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。 _____________________________________________________________________ (3)星星点点的帐篷,在这绿色的海洋中,好像害羞的姑娘,用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。 _____________________________________________________________________ (4)苗儿顺着台阶往上走,不就能走到太阳上去了吗?(改为陈述句)

鄂教版五年级下册语文选择题练习

选择题: 1、下列各组词语画线字读音完全正确的一项是() A 爆炸(zhà)誊写(téng)谨慎(shèn)颤抖(càn) B 埋怨(mái)腼腆(miǎn)拖沓(tà)忙碌(lù) C艰涩(sè)混乱(hùn)触摸(chù)歧途(qí) D骨髓(sǔi)拥抱(rōng)悄然(qiǎo)糟糕(zǎo) 2、下列各组词语字形完全正确的一项是()、 A 忐忑不安来日方常大吃一惊满怀信心 B创作自豪严历坚定 C欢声笑语破烂不堪失魂落魄聊胜于无 D喋喋不休一如既往振耳欲聋满腔怒火 3、下列各句画线词使用错误的一项是() A母亲还是一如既往地鼓励我。 B一时的失败算不了什么,来日方长,只要你努力就一定有收获。 C昨天下了场大雪,今天植物上又覆盖了厚厚的一层霜,真是雪上加霜啊!D我忘带语文书了,心里一直忐忑不安,害怕老师批评。 4、下列各组句子关联词语使用正确的一项是() A 中华汉字虽然神奇、有趣,可是还有着悠久的历史。 B爷爷不仅八十多岁了,腿脚还是那样利落。 C不管你愿不愿意干,这件事你都要把它干好。 D只要没有爸爸的努力,阿曼达就不会得救。 5下列各句中没有使用比喻修辞的一项是() A 时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。 B许多小园众星捧月般环绕在圆明园周围。 C石头像包子一样砸向敌人。 D老师和孩子们发现了我,好像谁也没有感到意外。 6下列各句没有语病的一项是() A从这件小事中,却说明了一个深刻的道理。 B秋天的北京是一年中最美好的季节。 C李老师给我留下了深刻的印象。

D他的胃病已经恢复了。 7在朗读“不论发生什么,我总会跟你在一起。”这句话时的声调和语气是() A轻缓坚定B急促兴奋C急促坚定D轻缓兴奋 8下列词语没有错别字的一项是() A举世闻名玲珑剔透斩钉截铁聊胜于无 B满腔怒火力挽狂拦万水千山满怀信心 C悬崖绝壁排山到海夜以继日欢声笑语 D天南海北一如既往前扑后继四面八方 9下列关联词语使用错误的一项是() A无论发生什么事,你都会跟我在一起。 B如果没有爸爸的努力,阿曼达和他的同学就不能得救。 C只要我爸爸活着,就一定会来救我。 D即使许多人来劝爸爸,但是这位父亲仍不停地挖掘。 10下列语句相对应的修辞方法错误的一项是() A走哪条路呢?为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”带头向棋盘陀走去。(设问) B群众差不多把嗓子都喊哑了,把手掌都拍麻了,还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。(夸张) C一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。(比喻) D到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。(比喻) 11下列语句相对应的描写方法正确的一项是() A胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。(外貌描写)B马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。(动作描写) C没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。(神态描写) D所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。”(语言描写)

鄂教版小学语文五年级上册阅读题

(一) 在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老人,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全部都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中蹚过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中返璞归真,全无了市井中的那股俗气。 于是,我感到从未有过的快慰,从未有过的清爽:索溪峪的“野”,荡涤着我的胸怀! 1、“年过花甲”指年纪()。 2、造句:一边……一边……: 3、“人们,全在这山水中返璞归真”表现在哪里? (1) (2) (3) 4、请你用“”画出第一小节的中心句。 5、游索溪峪后,作者有什么感受?为什么有这样的感受? (二) 8月这里要过隆重的丰收节农民们要到田里去看看庄稼还要举办赛马赛牛 射箭等活动 那时,漂亮的会穿上美丽的衣服,手捧()的哈达和()的木碗,盛上满满的青稞酒,伴着()的歌声,为来自各地的客人们敬酒。 随着一声()的鞭子声,赛马开始了!勇敢的小伙子们骑上自己的马,在草原上飞奔。前边的小伙子,在阳光下,黑黑的脸儿、()的身体给人一种()的力量。看着他,你就会想到草原上()的雄鹰。 1、请给第一小节加上标点。 2、文中加点字的读音正确的一个是(用““标出): 盛(shang ch?ng)哈(hāhǎ) 3、请在文中括号内填上合适的词语。(按原文填空)

4、你认为文中有哪些词能体现藏北草原风情人俗? 5、读了文段,你感受到了藏北人具有什么特点? 6、请你概括文段的主要内容。(三) 啊!这就是黄河源头吗?捧起水,洗洗脸吧!这是多么值得纪念的呀!喝一口黄河的水 吧,它是那么清,那么甜。我们几个还兴奋地打起了“水仗”,让源头之水洒遍全身。 蓝天,白云,鲜艳的花,清澈的水,源头的奇景真使迷恋。我顺着小溪,向远处望去,好像看到水越汇越多,越流越大,()草地,()高山,()平原,终于()奔腾的黄河,行程五千多千米,()大海。 1、请把下列词语填写在中的括号里。 流入汇成越过绕过流过 2、按要求写词语。 (1)写近义词。 迷恋—()鲜艳-() (2)写反义词。 清澈-()兴奋-() 3、文中画“”的句子,表现了作者 的情感。 4、仔细读第二小节,用“﹏﹏”画出写作者感受的句子,用“”画出作者想象的内 容。从第二小节,我们可以体会到作者的情感。 5、你知道黄河流经哪几个省、自治区?试着写几个吧! (四) 秋思 洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。 ,。 1、这首诗的作者是朝诗人。

鄂教版小学五年级下册课后习题答案

鄂教版小学五年级下册课后习题答案 P4(2)答:文章描写了:晴朗时,有云时的海上日出。文章是按照:日出前,日出时,日出后的顺序描写的。 (3)答:“这不是伟大的奇观么?”,我对它的理解是:强烈的表达了作者对海上日出的喜爱,对光明的追求和向往。改为陈述句:这是伟大的奇观。改为感叹句:这真是伟大的奇观呀! (4)答:①这个词运用拟人的修辞手法写出了有云时日出的样子。②这些词写出了太阳顽强旺盛的生命力和势不可挡的威力,也洋溢着作者热爱阳光的喜悦之情。③这些字把太阳的威力表现的淋漓尽到,同时也给读者留下了更加宽广的想象和联想的空间。 P7(2)答:课文是按照时间的顺序进行描述的,暴风雨来临之前,写了电闪雷鸣;暴风雨来临时,写了狂风暴雨;暴风雨之后,写了蓝天白云、鸟语花香、朝阳水珠、远山林舍。 (3)答:他写出了大自然的雄壮之美、柔和之美,我们应该用发展的全面的眼光看待事物。 (4)答:如同……小雨滴打在窗上,如同鼓点一般,滴滴沥沥,真好听!这样写可以让雨滴更活一些。宛如……枯萎的菊花宛如一个低垂的老人头。这样写可以把菊花写得更枯萎一些。犹如……烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽。这样写可以把环境写得更加恶劣。 P11(1) 答:写了:①青海湖②美丽的湖边风光③鸟的世界,鱼的乐园。 (2)答:因为结合第一题的答案①湛蓝的湖水②美丽的湖边风光③鸟的世界,鱼

的乐园,分析出青海湖的蓝与美和鸟鱼的家园,所以说青海湖是“梦幻般的湖”。 (3)答:因为作者列举了其他湖泊的特点,使他们与青海湖的质朴形成了鲜明的对比,衬托出青海湖的粗犷、自然的美,所以要写到这些著名的湖。 P12(2)答:这首诗分别写了欢快的黄莺,丛丛绿树映着的簇簇红花,傍水的村庄,依山的城郭,迎风招展的酒旗,还有掩映在迷蒙的烟雨之中的南朝数不清的寺庙等景色。 P22(1)答:课文写了“我”这些背课文的经历:“我”第一次背课文时的“轻松、流畅”;背《匆匆》一文时,“我”只顾欣赏课文而疏于用心背诵课文,受到妈妈谆谆教导和激励后攻克难背课文的体会;讲在老师的指导下学习《桃花源记》并从中体会到诵读的方法和益处。 (2)答:我原来对“背课文”持不认真,不脚踏实地的态度;学习课文后我的新看法是:对什么事都要认认真真,脚踏实地。 (3)答:我对下面句子的理解是:①书要多读,读得多了,书里面的意思和内容就会自然明白。②说明要多记多背的好处:从背书中能获得很多知识和乐趣。强调这种好处的获得是渐进和持续的。 P27(1)答:作者在钟楼读书,享受到的乐趣有:读到了精彩的故事,欣赏来美丽的风景,拓宽了视野,发展了想象,丰富了阅历。 (2)答:出现了4次,作用是:他运用了反复的写法。表达了作者爱读书、乐读书的感情,通过不断反复,强化了这种感情。 P31(2)答:第一个意外是:邻座是个十分热心、古怪的人;第二个意外是:生日当天收的这位邻座寄来的礼物;第三个意外是:这位邻座是《童年》的作者高尔基。这些表现了高尔基平易近人,关心青少年的品质。

鄂教版五年级语文教材解读

鄂教版五年级上册语文教材解读和教学建议 第一部分鄂教版五年级上册语文教材解读 鄂教版义务教育标准实验教科书《语文》五年级上册,按照“整体构建,注重体验,强化探究,主动发展”的编写理念编写,从儿童学习语文的特点与规律出发,以发展学生语言、思维、情感为主线,简化头绪,突出重点,体例大体不变(如:按话题组织单元,共八个话题;每个话题为一个单元;每个单元包括导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分;)内容设计体现了语文能力的整体梯度推进。在保持中年级教材特色的基础上,从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。为了更好地了解教科书编写意图,准确把握教材,有效地使用教材,现就本册教科书作以下说明。 一、五年级上册教材的主要特色 (一)、教材编写体例略有变化 1、以导语整合单元内容。 2、本册设置了一个特色单元,即“朗诵”单元。 3、语文乐园的编排略有一些调整。 四年级的语文乐园一般由“我来试试”“探究与发现”“口语交际”“习作”“综合性学习”五个板块组成。“口语交际”安排了八次;“综合性学习”安排了四次,分别在“二”“四”“六”“八”单元里。 五年级的语文乐园中保留“我来试试”(没有像四年级用色块来凸显)“口语交际”“习作”。“口语交际”减为四次;“探究与发现”和“综合性学习”整合成“探究与实践”,并被单独安排在第二单元和第七单元。 4、每单元的“古诗诵读”改为“诗词诵读”。 (二)从课程目标与功能上,更重视“过程与方法”的牵引,体现了阶段性和梯度性。 1、阶段性. 2、梯度性。 (三)从教材内容的编排上,突出了整合性和实践性。 1、整合性。单元之间各学习内容的铺垫和照应更加密切。 2、实践性。 二、五年级上册教材的知识与技能要点列表 (一)单元导语中涉及到的:(阅读) 第一单元:在字里行间中体会课文情感 第二单元:通过反复朗读,体味作品的内容和情感。 第三单元:品味有关词句,体会文章中丰富的情感。 第四单元:体会字里行间的情感。 第五单元:学会生动地讲述故事,在交流讨论中作出自己的判断。 第六单元:把握课文主要内容,感受人物的心灵美。 第七单元:培养想象能力。

鄂教版五年级下册语文期末试卷及答案

鄂教版五年级下册语文期末试卷及答案 一、看拼音,写词语。(每空1分,5分) 2.你知道吗?很多人喜欢在夜里读书,因为夜深人静,你沉浸在 书里,会更好地 jǔ()jué()文字,消除心中的jì()mò()。 二、用“雅”字组成不同的词语填空,不能重复。(每题1分, 共3分) 1.语文课上,小强的坐姿很不(),老师用目光示意他坐端正。 2.这里山清水秀,环境(),民风古朴,是休闲度假的好去处。 三、在下面的空白处按要求或情境填写合适的内容。(每空1分,7分) 1.徐庶进曹营——__________________(补充歇后语) 2.“一双丹凤眼,两弯柳叶吊梢眉。身量苗条,体格风骚,粉面含春威而不露,丹唇未启笑先闻。”这两句话描写的人物是我国古 典文学名著《______________》中的______________。 4.解释“孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出”中黑体字的意思。 诣:____________________乃:_______________________ 5.“良药口苦利于病,__________________________。”同学们,希望大家能够告别网吧,把握自己。 四、把下面歇后语补充完整(每空1分,共5分) 1.刘关张桃园三结义----_________________________ 2.孔明借东风----_________________________ 3.孙猴子的脸----_________________________

5.张飞吃豆芽----_________________________ 五、先将《清平乐?村居》补充完整,再按要求做题。(10分) 清平乐?村居 [宋]辛弃疾 茅檐低小,_____________________。醉里吴音相媚好,白发谁 家翁媪?大儿__________,中儿正织鸡笼。 _________________________,_______________________。 1.把诗句补充完整(2分) 2.清平乐是()(1分) A.题目 B.词牌名 3.写出下列词语的意思。(1分) 吴音:___________相媚好:______________________ 4.词中的“亡赖”同__________,是____________________的意思。(2分) 5.那句诗体现了老夫妻一边喝酒一边闲话家常的惬 意?________________________(2分) 6.这首词表现了作者怎样的思想感情?(2分) ________________________________________________________ _。 六、仔细回忆本学期所学内容,按要求填空。(10分) 1.信封的上方写_________的地址,中间写____________的姓名,右下方写__________的地址。 2.老师常用“莫等闲,_______________,________________。”来教育我们要珍惜时间。

鄂教版、人教版小学五年级、六年级语文听力阅读训练题(含听力短文和答案)[1]

五年级听力阅读训练 练习一: 1、这段短文写了竹子的__________、__________两个方面,重点写了竹子的_____________。 2、作者从_________、___________的用途写出了竹子“全身是宝”。 3、“岁寒三友”是指__________、__________、___________. 4、竹子最突出的品格是:_________________________________________________________。 练习二: 1、填空。 听了这个故事,我知道居里夫人十分_______________她的小学老师,令她的小学老师激动得_______________________。我也要像居里夫人那样____________________________。 2、选择题。 ⑴、给短文选择最恰当的题目()。 A、居里夫人 B、居里夫人的老师 C、居里夫人尊师的故事 ⑵、两次“掌声”的含义分别是:第一次_________,第二次__________。 A、是对居里夫人这位社会名流的赞颂 B、是对居里夫人的小学老师的赞颂 C、是对居里夫人这位科学家的祝贺 D、是对居里夫人尊敬老师的赞颂 练习三: 一、听短文,完成练习。 1、中国人的凝聚力那么强,是因为我们都_________________,都_________________。汉字, 确实是人类一绝,其___________________________________________。 2、判断。 ⑴、汉字的信息量不大于拼音文字。() ⑵、中国的古典诗词最能体现汉字中文的特点。() 练习四: 1、填空。 孔雀选出了自己最漂亮的____________做成_____________,最后送给了蚕,我明白这是因为__________________________________________________________________。 2、判断:对的在括号里打“√”,错的打“×”。 ⑴、蜘蛛结的网非常结实,但刮风下雨粘不了飞虫。() ⑵、蚕爬上草山结出了光溜溜的雪白的茧子。() 练习五: 一、听短文,完成练习。 1、填空。 自古以来,多少人把松树作为______________________的象征,而“我”对松树怀有敬意的两个原因是__________________________________和____________________________。 2、判断:对的在括号里打“√”,错的打“×”。 ⑴、我对松树怀有敬仰之情,是从今天开始的。() ⑵、要求于人的甚少,给予人的甚多,这就是松树的风格。()

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