汉语言文学专业建设规划

汉语言文学专业建设规划

（）

教务处制

二○一二年十月

填写说明

.本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。各学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。

. 所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。

. 文字部分请用小四或五号宋体，表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。

. 表格中蓝字部分为填表说明，填表后请清除。

. 本表请用纸张双面打印填报并装订成册。

一、专业建设现状

专业基本信息

专业名称汉语言文学专业代码

专业英文名称

学位授予门类文学所在院系文学院汉语言文学修业年限四年专业主干学科中国语言文学设置年度首次招生年度

获学士学位授权年度首届毕业生毕业年度

招生类别本二?本三□专转本□对口单招□合作办学□

本专业现有在校生数本专业累计毕业生数

专业荣誉教育部特色专业□批准文号：江苏省特色专业□批准文号：校级品牌特色专业□批准文号：

承担“十二五”专业建设项

目情况教育部“十二五”专业综合改革试点项目□

江苏省“十二五”重点专业（类）项目□核心专业□校“十二五”重点专业（类）项目?核心专业□

教案力量：专业负责人与师资队伍

专业负责人

姓名王恩建性别男出生年月

学历学位研究生博士职称副教授职务系主任电话办公：手机：（短号）

电子信箱

师资队伍

人员总数教授

副教

授

高职

比

博士硕士

硕博

比

岁以

上

岁

以下

男教师

比例

专任教师

实验员

兼职及外聘教

师

专任教师（按教师编制情况填写，不必重复填写）

序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉

肖振宇男教授学士市级劳动模范

芦海英女教授硕士

张景兰女教授博士省“青蓝工程”中青年学术带头人

安俊丽女副教授博士省“青蓝工程”优秀青年骨干教师

伏涤修男教授博士省“青蓝工程”中青年学术带头人

王恩建男副教授博士

姜海涛女讲师硕士

刘云汉男教授学士

潘繁生男教授硕士

王志德男副教授学士

吴军英女副教授硕士

王正杰男副教授硕士校优秀班主任

谢丹女副教授硕士

顾晓红女副教授硕士

张文成女讲师学士

刘守军男讲师硕士

徐虹女讲师硕士

刘玉玲女讲师硕士“三育人”先进个人

郭云女讲师硕士

张兴龙男讲师博士

实验员系列（按二级学院填写，学院内各专业一致）

序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉

兼职教师（校内.含双肩挑）

序号姓名性别年龄职称学位个人荣誉韩自波男讲师本科

孙成广男副教授硕士

王东京男讲师本科

陶祥亚男副教授本科

兼职教师（校外.任课）

序号姓名性别年龄职称学位工作单位贾晓荣女副教授硕士连云港师专

叶川男副教授本科连云港师专

令昕珑女讲师硕士连云港师专

黄永泰男副教授本科连云港师专教案条件：实验室与实习基地

实验室（按专业填写，限在本二级学院内）

实验室名称

（列举个，专业实验室优先）实验室面积

资产总值

（万元）

主要开设课程

秘书实务实验室文秘实务

总计

万元以上大型仪器

设备清单

设备名称价值所属课程

实验室对专业建设需求的满足情况

文秘实务实验室能部分满足秘书学、秘书实务等专业课的教案和实践需要，但设备的数量和门类还不能满足教案基本需求。

校外实习基地建设

基地数量其中：与其他专业共享基地数量

本专业独立建设使用的校

外实习基地

基地名称所在地

单位

性质

单位

规模

实习内容

可接收学

生数

连云港市政府

办公室

新浦区

朝阳东

路号

国家

机关

市级

培养搜集文献材料、

进行分析综合的思维

能力和形成条理、提

炼主题以及语言使用

的综合能力

连云港市公安

局办公室

新浦区

朝阳东

路号

国家

机关

局级

培养搜集文献材料、

进行分析综合的思维

能力和形成条理、提

炼主题以及语言使用

的综合能力

连云港市公安

消防支队

新浦区

海昌南

路号

国家

机关

局级

培养搜集文献材料、

进行分析综合的思维

能力和形成条理、提

炼主题以及语言使用

的综合能力

海州区政府办公室海州区

秦东门

大街

国家

机关

区级

培养搜集文献材料、

进行分析综合的思维

能力和形成条理、提

炼主题以及语言使用

的综合能力

连云港市机关事务管理局新浦区

朝阳东

路号

国家

机关

局级

培养搜集文献材料、

进行分析综合的思维

能力和形成条理、提

炼主题以及语言使用

的综合能力

人才培养情况

课程开设（学年）

开设课程门数

及总学分数

累计开课门次累计学生数其中：集中性实践教案环节课程门数

为本专业开设必修课程门数及总学分数为本专业开设选修课

程门数及总学分数

为外专业开设必修

课程门数及总学分

数

为外专业开设选修课程门数及总学

分数

、

课程类别课程名称选用教材名称编者出版社

累计

学生

数

优秀教材

为本专业开设的必修课程现代汉语

《现代汉语概论》邵霭吉中国社会

科学出版

社

省级优秀教材奖及精品教材

奖

古代汉语

《古代汉语》荆贵生武汉大学

出版社

语言学概论

《语言学概论》叶蜚声北京大学

出版社

中国现当代文

学

《中国现代文学史》朱栋霖北京大学

出版社

十五

中国古代文学

《中国文学史》（册）

新版

袁行霈高等教育

出版社

外国文学

《外国文学史》（欧美

卷）

南开大学

出版社

基础写作

《普通写作学教程》路德庆高等教育

出版社

国优

文学概论

《文学理论教程》童庆炳高等教育

出版社

美学概论

《美学》朱立元高等教育

出版社

世纪

中国思想文化《中国思想史》葛兆光复旦大学

史出版社

秘书学概论《秘书学概论教程》杨树森安徽大学

出版社

文书档案学《秘书文档管理》陈祖芬中国人民

大学出版

社

应用写作《简明应用文写作》张耀辉高等教育

出版社

公共关系学《公用关系学》居延

安

复旦大学

出版社

传播学概论《传播学概论》邵培

仁

中国人民

大学出版

社

英文写作

文秘英语

“两课”社会

实践

不选教案实习

不选学年论文

不选毕业实习

不选毕业设计（论

文）与答辩

不选文案撰写

不选语言文字规范

与应用

不选

现代汉语语法

专题研究

不选汉语文化学不选现当代文学专

题研究

不选鲁迅研究不选

港澳台文学专题研究中国当代文学作品选

（台港澳卷）

王庆华中师范

大学

国优

京派、海派小

说研究

不选

世纪西方文学

研究

不选《史记》研究不选中国古代诗词

专题研究

不选

古代小说戏曲

专题研究

不选

古代文论《中国文学理论批评

史教程》（修订本）张少康北京大学

出版社

西方文论《西方文论》马新国高等教育

出版社

马列文论不选

文学批评《文学批评导引》王先霈世纪

学术论文阅读

与写作

不选

世界文化史不选

中西比较文化不选

文学创作谈不选

摄影艺术摄影艺术张益福清华大学

出版社

欧美电影艺术

鉴赏

不选

普通话口语训练《普通话水平测试指

导用书》

江苏省

语委

商务印书

馆

演讲与口才自编讲义

社科文献检索不选于红梅

社交礼仪不选

社会心理学不选

社会学概论不选

大学语文《新编大学语文》丁帆外研社十一五中国新诗导读不选

中国现当代文

学名篇导读

不选

古典小说导读不选

美学入门不选

社交礼仪不选

中国思想文化史精要《中国思想史》葛兆光复旦大学

出版社

世界文化史不选

中外现代抒情

诗赏析

不选《史记》导读不选

唐宋诗词欣赏不选

中国当代小说

与电影比较赏

析

不选

教案评价

团队平均分

相对全校平均值

偏差

教材选用（学年）

开出课程门数选用自编教材种数选用教材种数选用自编教材种数自编教材与获奖情况

序号

《现代汉语概论》

王俊霞中国社

会科学

出版社

年江苏省高等学校精品教材

教案获奖

教案

成果

奖

（限

各级

教案

主管

部门

奖

项）

《现代汉语教案改革与实践》校级王俊霞淮工院发[}号

教案工作获奖（取最具代表性的前五项）序号成果名称颁奖单位完成人批准文号

指导学生任虹获江苏省普通高校本科

优秀论文三等奖

省教育厅张景兰

淮海工学院优秀毕业论文指导教师

淮海工学

院

张景兰

淮海工学院优秀毕业论文指导教师

淮海工学

院

伏涤修

指导学生王阳获江苏省普通高校本科

优秀论文三等奖

省教育厅伏涤修．

指导学生孙晓星获江苏省普通高校本

科优秀论文三等奖

省教育厅伏涤修

教案

团队

序号团队名称颁奖单位主持人批准文号

教案名师序号姓名颁奖单位

批准文

号

精品课程序号课程名称级别批准文号中国现当代文学校级芦海英

古代汉语校级于智荣

古代文学校级夏春豪

大学语文校级肖振宇

基础写作校级傅金祥

现代汉语校级王俊霞

文学概论校级张兴龙

秘书实务校级

赵山山

双语

课程

序号课程名称级别主持人

精品教材序号教材名称级别编者获奖年度《现代汉语概论》省级

王俊霞

（副主

编）

人才

培养

模式

创新

实验

区

序号实验区名称级别主持人批准文号

教案改革与研究

序号项目名称立项级别主持人批准文号现代汉语课程实践教案研究校级安俊丽

大学语文考试改革校级王正杰

学习型校园建设与大学生人文素质教

育

校级张兴龙

礼仪课程实践教案模式探索校级安俊丽

文学类通识课程与大学生人文素质培

养

校级姜海涛

现代教案手段在古代文学教案中的运

用

校级刘玉玲

基于“服务学习”理念的汉语言文学

专业实习改革研究与实践

校级肖振宇

“一体两翼”的写作学课程体系探索

与实践建设

校级傅金祥

新形势下中国现当代文学教案改革与

实践——兼谈高校人文学科教育的现

状与面临的问题

校级吴军英

近三年校级教改课题立项，其中：一类项，二类项，三类项。

近三年本专业教师指导大学生创新训练计划情况：

国家级项，省级项，校级项。

近三年本专业学生参加其他专业老师指导的大学生创新训练计划情况：

国家级项，省级项，校级项。

．《海州古城、古文化数字化展示》（学生：尚蔚，指导教师：郑佳武）获年省大学生创新实践重点项目（校筹）立项。

．《大学校园影响师生关系的教师礼仪调查研究》（学生：崔红虹，指导教师：安俊丽）获年省大学生创新实践项目立项。

科研工作成果

科研成果（限项）

序号

获奖名称

完成人

获奖类别

颁奖单位

年度

《西厢记》接受史研究 伏涤修

江苏省第十一届哲学社会科

学优秀成果三等奖

省人民政府

从流行走向“经典”：大众

文本形态分析

芦海英

江苏省第十一届哲学社会科

学优秀成果三等奖

省人民政府

《牡丹亭》蓝本问题辨疑 伏涤修 江苏省高校第八届哲学社会

科学优秀成果二等奖

省教育厅

中国古代历史剧创作范型

摭谈 伏涤修

江苏省哲学社会科学界第六

届学术大会优秀论文一等奖

省社科联

汉魏六朝汉文佛经标志被

动句研究 安俊丽

江苏高校第八届哲学社会

科学研究优秀成果奖三等奖 省教育厅

科研课题（限项）

序号 项目名称

负责人

项目来源

类别 批准经

费（万元） 年度

中国戏曲文学本事取材研

究

伏涤修

教育部

资助

左翼文学的样态及其流变

研究 张景兰

省社科基金 指导 从情感教育视角探析大学

生生命教育途径

芦海英

省社科基金 资助

宋代笔记词语研究及《汉语

大词典》编纂

王恩建

省社科基金 指导

文化软实力基础理论与江

南城市群文化软实力发展战略研究

张兴龙 江苏省博士后科研资助计划

第一批资助项目 资助

国家发明专利（限项）

序号 专利名称 发明人 专利类型 专利号 年度

科技论文（年度）

公开发表论文总数篇，其中，收录 篇，收录 篇。

人才培养质量与社会声誉（本项目只统计本二批次）

近三年新生录取情况

年度年年年当年招生计划数

当年实际招生数

当年实际报到率

当年省内生源第一志愿录取

率

当年省内生源实际录取分数

线

当年省内生源录取平均分

当年转入率

近三年毕业生情况

年度年年年

毕业率

毕业生就业率

毕业生考研录取率

特色办学数据* 在淮海工学院学

术期刊社实习，

编校论文总计

篇。

在淮海工学院学术

期刊社实习，编校论

文总计篇。

在淮海工学院学术期刊社实

习，编校论文总计篇。

学生学科竞赛获奖（总数限项）

序号姓名获奖项目赛事名称级别等级年度俞赟超

陈白琳张亚聪独幕剧

江苏省大学生艺

术节话剧展演

省级三等奖

夏森严情景剧连云港市大学生

艺术节情景剧

市级一等奖

徐小岳张亚聪辩论赛

连云港市大学生

艺术节辩论赛

市级二等奖

冯倩淮海工学院第二届大学生

记者挑战赛冠军

淮海工学院第二

届大学生记者挑

战赛

校级冠军

程雪凤淮海工学院第二届大学生

记者挑战赛

淮海工学院第二

届大学生记者挑

战赛

校级二等奖

朱莎苏北高校翻译大赛苏北高校翻译大

赛

苏北三等奖

徐小岳张亚聪

辩论赛

连云港市大学生

艺术节辩论赛

市级二等奖学生发表学术论文（专利、作品等）情况（年度不限，总数限项内）

.在省级期刊以第二作者身份发表研究论文篇、参编著作部

.汉语言文学专业有名学生“大学生村官园地”编辑部实习，参与采访与写作工作，在“大学生村官园地”累计发表新闻报道篇，其中名学生作品累计发表万字。有名学生加入淮海工学院大学生通讯社，累计发表作品篇。

.汉语言文学专业名学生参加淮海工学院学术期刊社的“琢阅社会实践小分队”举行的“企业文化之比较研究”大学生暑期社会实践活动，共撰写调查论文篇。

新闻媒体报道情况（限人次内）

序号姓名年级报道标题媒体名称媒体

规格

年度

杰出校友

（不限于招生批次、学历层次，限五人，每人不超过字事迹简介）

.徐健：连云港市京港时装有限公司总经理、连云港市总商会服装商会副会长兼秘书长，届毕业生。.李莉：连云港市发改委副主任、沿海办主任，届毕业生。

.丁维杰：连云港市连云区政协主席，届毕业生。

.韩骅：中共江苏省委老干部局副局长（副厅级），届毕业生。

.王修杰：连云港市政府副秘书长，届毕业生。

近三年工作量完成情况

年年年

额定工作量实际完成

工作量

额定工

作量

实际完成

工作量

额定工

作量

实际完成工作量

教案工作

量

总教案工作量其中：为其他专业授课工作量

实验室工作量

总教案工作量其中：为其他专业授课工作量

科研工作量

学生服务（班主任）工作量

（人·学期）

人学期人学期人学期

二、专业发展规划

发展定位

（准确定位：历史沿革、现有条件、社会需求目标、可以争取的发展环境、切实可行的阶段性目标和标志性成果等）

一、历史沿革

汉语言文学专业始办于年，是淮海工学院首批设置的本科专业之一，办学之初即定位于应用中文，主要培养文秘专门人才。年招收第一届汉语言文学专业本科学生，年被批准为校级品牌特色专业建设点。学期起分为高级文秘和涉外文秘两个方向，学期起，为贯彻学校大类培养的办学精神，实行大类培养。年被批准为校级重点专业建设项目，同年通过校重点专业中期检查。

二、现有条件

.师资队伍

汉语言文学专业现有专任教师人数人，其中教授人，占教师总数的；副教授人，占教师总数的；讲师人，占教师总数的；高级职称比例达。教师队伍的学历、年龄结构较以前有了很大的改善，其中博士人，占教师总数的；硕士人，占教师总数的；硕士以上学历比例达。～岁的中青年教师人，占教师总数；～岁的教师人，占教师总数。位专业教师皆外校毕业。其中省“青蓝工程”中青年学

术带头人人，省“青蓝工程”优秀青年骨干教师人，连云港市“”第二层次培养人人。

.教案条件

（）理论教案体系完善：经过年来的本科专业办学实践，汉语言文学专业积累了较丰富的办学经验，作为全国汉语言文学系中较早确立文秘方向的专业之一，对培养应用型汉语言文学专门人才有着明确的培养目标、较完备的课程体系和培养方案。现有中国现当代文学、古代文学、古代汉语、大学语文、现代汉语、基础写作、文学概论、秘书实务等门校级精品课程，现代汉语课程被评为校级优秀精品课程，“现代汉语的教案与实践”成果获校级教案成果二等奖。

（）硬件设施条件较好：拥有较充足的培养汉语言文学专业人才所需的纸质和电子图书资料；拥有基本适用实践教案和能力培养的专业实验室——秘书实务实验室；

（）实习基地建设多元化：在校内有校期刊社、宣传部、大学生村官研究所等固定的实习基地，在校外有连云港市政府办公室、海州区政府办公室、连云港港口股份东泰分公司党委工作部、连云港市公安局办公室、连云港市公安消防支队等一批较稳定的实习基地。

三、社会需求目标

依据对往届毕业生的调查了解，社会各界对汉语言文学专业的总体需求目标是：德、智、体、美全面发展，具有真挚的爱国情怀、广阔的社会视野、深厚的人文精神，具备坚实的文艺理论素养、系统的汉语言文学知识，具备较强的综合协调能力、表达能力、竞争能力和应变能力的高素质应用性本科专业人才。

四、可以争取的发展环境

.快速发展的地域环境带来了新的机遇

年月日，国务院常务会议审议通过《江苏沿海地区发展规划》，江省沿海开发正式上升为国家战略。连云港将成为江苏沿海发展战略的排头兵，快速发展需要和谐的人文氛围，快速发展促进人文学科的繁荣。学校正积极发挥高等教育的教育、科研、社会服务三种功能，融入地方经济的发展洪流。汉语言文学专业参与地方文化建设，将有比较多的发展机遇。

.学校新一轮发展战略使汉语言文学专业有了新的上升空间

近年来，国务院学位委员会、江苏省学位委员会和江苏省教育厅先后下发件，正式批准淮海工学院为硕士学位授予单位。随着“扎根淮海、面向黄海、服务沿海、辐射陇海”的发展战略的出台，努力提升办学层次，建设具有鲜明海洋特色的多科性大学的奋斗目标的提出，汉语言文学专业发展空间大大提升。学科门类的多样性是大学赖以生存的前提，文理学科的薄弱办不了大学，文科规模和质量也是考核大学的重要指标。专家认为，综合性大学文科在校人数应不低于在校生数的。在工科背景下构建多科性大学，文科的发展成为必然。

3.丰富的校友资源提升了专业的社会声誉。

自从年第一届学生走上工作岗位以来，本专业的许多毕业生在事业上获得较快的发展，成为省内外特别是苏北地区各市县（包括省级）政府机关、新闻单位、文化部门的领导干部和中坚力量，也使得社会对本专业的认同度较高，对在校学生专业自信心、安排实习实践等有很大帮助，成为继续发展的重要资源。

五、切实可行的阶段性目标和标志性成果

.省或校级教改成果：

（）应用型汉语言文学专业的培养模式探索；

（）“一体两翼”的写作学课程体系的探索与实践（基础写作为主体，学术论文写作、文学写作与应用写作、秘书写作、新闻写作为两翼）；

（）汉语言文学专业大学生创新实践探索

.在以下校级精品课程中争取一门省级精品课程：

现代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、秘书实务

.省或校级教改课题：

（）文秘专业分散式、订单式实习的管理与考核方式探索

（）秘书实训教案的改革与探索

（）汉语言文学文秘专业的实习实践的多样化形式改革

（）大学语文教案考试综合改革

建设目标

（教案基础：师资队伍建设情况、教案条件、人才培养质量和社会评价等内容）

（教案改革：人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教案、学习效果评价方式等方面内容）

一、师资队伍建设

.加快师资队伍在年龄、职称与性别结构上的合理化建设。计划每年新增－名岁以下、具有博士学历的古代文学、文艺学、写作学等方面的教师，重点引进适应专业发展和学科建设需要的中青年“双高”人才；

.提高现有教师的学历层次，争取到年现有教师博士和在读博士人数达到人；

.努力促进青年教师晋升副高级职称，改变目前教授、讲师比例较大、副教授比例相对较小的局面。

二、教案条件

增加硬件设备的投入，扩大和更新“秘书实务实验室”的场地、设备和相关设施条件；建立基于学生必读书制度和专业教案与科研需求的汉语言文学专业（或文学院）资料室；扩大校外实习基地的范围，完善校内实习基地的培养机制和考核模式，不断推进人才培养与人才需求的无缝对接；以学生必读书制度为依托，以学科建设和学术研究为引领，建立汉语言文学（或文学院）专业资料室，包括学生基本阅读书目（复本）、学术研究资料与文献、专业期刊、电子期刊等。

三、人才培养质量和社会评价

在落实学校“强基础、宽口径、上手块、后劲足”的办学特色的前提下，立足应用型汉语言文学的社会需求，整合文学院其他专业的教案资源，稳步推进大类培养的理念和模式，进一步形成符合专业定位和地区特色的人才培养质量，使培养的学生具有：勤奋好学、踏实肯干的工作态度，作风正派、爱岗敬业的工作作风，甘于奉献、勇于创造的工作品质，树立从基层做起、从一点一滴做起，目标远大而立足实际的终身进取的人生态度。

四、人才培养方案

.依据教育厅和学校的专业类的人才培养理念，整合现有汉语言文学、新闻、广告三个专业的教案资源，通过全校公选课、文学院内部选修课，让学生在专业基础课和专业主干课之外，广泛修读各种拓展视野、提高素质的选修课程，培养专业口径宽、适应性强，具有较强的应变能力、创新能力的高级文秘人才；

.进一步强化写作（说、写）能力这一核心专业能力的培养意识，打造坚实的写作能力特别是综合应用写作能力的特色品牌；

.增加秘书实务课程的实验室教案比重，让更多的学生在校内实践教案中真正动手操作，熟练掌握文秘工作的基本流程和现代化办公设备的操作技能。

五、管理制度

.通过思想政治工作和切实有效的制度政策引导教师对教育、教案的热情和责任心，做到静心教书、潜心育人；

.树立教案管理常态化、低重心化的意识，严格规范日常教案秩序，通过制度改革提高了教案管理的效率；

.充分发挥二级学院教案委员会、教案督导组、系主任、课程群负责人等的作用，在课堂教案质量评价、教案方法和手段的改进创新、考试方式的多样化探索、学生创新能力与个性化培养等方面不断加强研讨和实践；

.严把毕业论文质量关，通过指导老师的全过程参与、对学生的学术诚信的思想教育以及网上检测技术等多种手段合理有效地防范论文抄袭，提高论文质量。

六、课程与教材建设

.加强现有校级精品课程的质量内涵建设，增强网络资源的有效性和交互性，力争在四年内获得省级精品课程立项项；树立专业特色意识，加大对写作学、秘书学等专业性、实践性强的系列课程的建设和改革力度，积极申报相关教改课题；

.加强课程建设的规划性，切实发挥课程群负责人的作用，对课程、教材课程内容、授课质量、教案方法、考试改革方面进行经常性的交流研讨；

.教材方面，以选用高质量的权威教材和符合专业需要的适用教材为主；在已有位教师主编或参编的全国通用的高校教材的基础上，争取在未来四年内主编教材部。

七、实践教案

不断加强实践教案环节，努力申报卓越工程师计划项目、国家级大学生创新项目，以项目为抓手，不断提高学生实践动手能力；加强对学生报考研究生、公务员、秘书资格、大学生村官等的教师专门辅导制度，强化激励机制；扩大秘书实务实验室的场地，增加设备投入，争取让每一位学生都能在实验室动手实践；让更多的相关课程进入实验室教案，提高实验室的利用率和使用效益。八、学习效果评价方式

.进一步探索考试制度的多样化、多模块化改革，把网络化考试和卷面考试、笔试和口试、期末考试和平时测试结合起来，更加合理全面地对学生的学习效果进行评价；加快大学语文的知识性试卷网络统一考试和综合能力教案班级单独考试的改革进程等，并通过收集学生的反馈意见，不断改进和完善考试改革的成果；

.继续巩固和完善期中学生座谈会制度和学生信息员反馈制度，及时了解学生的学习状况和对教师、课程的意见建议；

.通过对用人单位的问询、校友信息跟踪等方式，了解社会对本专业所培养学生的评价，以不断完善培养模式，适应社会发展的需求。

三、专业建设方案

重点围绕以下几个方面展开，如系教育部“十二五综合改革试点”项目、省级“重点专业（类）”项目以及校级“重点专业（类）”项目，须紧扣有关项目的建设任务书:

.人才培养模式改革。依据社会对应用性中文专业人才的广泛需求，进一步明确人才培养定位，继承和发展本专业的注重实践运用、立足基层、下得去、上得来的优良传统，不断完善人才培养模式。强化学生课外写作能力的持续训练和跟踪监管，把写作这一专业核心能力的培养落实到全过程、全方位。拓宽实践教案渠道，建立学生深入社会开展实践实习的有效机制，形成教案、科研和社会实践有机结合的人才培养模式。

.教案团队建设。围绕专业核心课程群，组建热爱本科教案、改革意识强、结构合理、教案质量高的优秀教案团队。注重中青年教师的专业培训、学历提升，不断提高教师的专业教案和学术水平；为青年教师配备业务导师，发挥老中青教师的交流互学、传帮带的作用。

.课程与教案资源建设。瞄准专业发展前沿，面向经济社会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，更新完善教案内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核心课程群。在现有精品课程的基础上，逐步积累教案视频，培育和形成高质量的精品资源共享课程。

.教案方式方法改革。关注教育教案的发展形势，更新教案观念，不断改进教案方式，积极探索启发式、探究式、讨论式、参与式教案，充分调动学生学习积极性，激励学生自主学习。在提高课堂教案质量的前提下，增加对学生课外学习的要求和引导，建立网上交流平台，多方面引导学生的学习。促进科研与教案互动，及时把科研成果转化为教案内容。

.实践教案环节。增加实践教案比重，改革实践教案内容，改善实践教案条件，创新实践教案模式。结合专业特点和人才培养要求，不断探索符合本专业特点的实习实践安排和考核模式。配齐配强实验室人员，鼓励高水平教师承担实践教案。加强与政府部门、行业、企业的合作，积极引入校外实践资源。

.教案管理改革。加强教案过程管理，建立健全严格的教案管理制度，不断完善二级督导制度，坚持公开课和课程评议制度，积极研究教案规律，加强教案管理的科学性和有效性。

．淮海工学院“十二五”重点专业资金投入预算表单位：万元重点专业（类）名称

建设内容

资金预算及来源

合计学校投入万年其他投入

年月月年月月年月月小计年月月年月月年月月小计

合计

人才培养模式改革

教案团队建设

课程与教案资源建设

教案方式方法改革

实践教案环节

教案管理改革

专业类整合与建设1

其他

．淮海工学院“十二五”重点专业建设进度表

重点专业（类）名称

1注：按专业建设不填此项。

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完整版材料科学与工程专业建设规划

材料科学与工程专业建设规划材料科学与工程学院材料工程系 2005．9 1 材料科学与工程专业建设的目标 1.1 专业建设基本思路 加快教改步伐，通过课程体系建设、加强实践教学环节的调控、科研素质的培养来大力推进专业学科建设，拓宽专业覆盖面，全面推进素质教育，显著提高教学质量和科研水平，建成基础厚实、特色突出、实力较强的专业。 1.2 专业建设整体目标 通过5 年乃至更长时间的建设与发展，打造出特色、优势专业，建设成高水平学科，培养出高素质创新型人才。 (1)科学合理地定好自己的位置，确定好人才培养类型和层次。在专业性质上加强材料科 学与工程基础、侧重材料制备和表征训练，以现代科学与工程体系为主干构建专业和组织教学，培养“厚基础、宽专业、高素质、强能力、具创新精神、面向生产第一线的优秀工程型人才”。 (2)专业方向紧密结合产业科技进步需要、地方经济及区域经济的发展需要(尤其是高新技术产业的发展需要)。 (3)突出优势，保持和发展自己的办学特色和专业方向特色，提高办学水平。 ( 4)以教学内容和课程体系改革为中心，以培养目标和培养模式改革为重点，辅以实践教学改革、教学方法和教学手段改革，全面推进、整体优化。形成特色鲜明的人才培养模式、教学计划、课程体系与教学内容。 (5)强化学生大工程意识的培养与训练，培养适应2l 世纪时代特征要求的创新性人才，为 我国材料产业的产品更新换代、产业科技进步作出贡献。 (6) 把专业建设和学科建设结合起来，通过若干年的努力，打造出特色品牌专业，建设成高水平学科，培养出高素质、创新型人才。 2 材料科学与工程专业建设措施 2.1 建立具有特色的人才培养模式 (1)以新的人才培养观确立了本专业的人才培养目标 在专业建设和教学改革的探索和实践中，我们进一步认识到转变教育思想和教育观念以及树立新的人才培养观的重要性。高等工程教育应从“授技型”向“育才型”转变，从单纯传播知识向全面培养学生的能力转变，从狭窄的专业技术教育向提高学生的综合素质转变，应将工程专业技术人员应具有的爱国主义、集体主义、社会责任感、奉献精神、大工程观念、市场经济观念、开拓创新精神、独立深入学习获取知识的能力、分析解决工程技术问题的能力的培养贯穿于整个教育过程之中。 (2)建立起了新的人才培养模式——两段式、三平台、多专业方向 两段式人才培养模式——三年的基础教育阶段和一年的专业技术教育阶段的人才培养过程；基础教育阶段的三级教学平台——通式教育基础教学平台，大学科基础教学平台，按一级学 科设置专业基础教学平台；多专业方向。 2.2 以“大学科、大材料、大工程”的人才培养观，以创新的思路构建起了新型课程体系 21 世纪人才需求对高等教育提出了新要求，我们必须树立素质是前题、能力是关键、知识是载体的新型人才观，以“大学科、大材料、大工程”的意识，以创新的思路构建起新型课程体系。注重课程体系的整体优化，充分发挥知识平台和课程群（教学模快）的整体功能作用。如何做到厚基础，在工作中我们体会到，

汉语言文学专业.

汉语言文学专业 古代汉语教学大纲 【说明】 古代汉语是高等师范院校汉语言文学专业的基础课之一，在我系的教学计划中列为专业必修类，开设两学期，共126学时*。本课程旨在培养学生阅读古书的能力和文言文教学素养。要求学生在阅读背诵若干文选的基础上增强文言语感，占有丰富的语言材料，并通过文字、音韵、训诂、语法、修辞等方面的学习，系统地掌握古汉语基础知识，为从事语文教学和研究工作奠定坚实的基础。 教材选用王力主编的《古代汉语》。这套教材虽略显陈旧，但毕竟经历了40多年教学实践的检验和专家的严格修订，具有资料丰富，教学选择面宽的显著优点，多数院校至今将其列为汉语语言学科考研复习的指定教材或参考书。至于教材的不足之处，可由教师在教学中补充修正，这种做法也有助于启发学生发现问题并学习如何解决问题。 教材处理和教法研究既要从本课程的特点出发，注重实效，又要围绕培养目标，适应学生的实际需要。1）以教材一、二册为主，兼及三、四册的部分内容。对所讲授的教材内容，可根据教学需要适当增删调整。“常用词”、“古代文化常识”及文体知识等内容主要由学生自学，授课过程中遇到有关问题要适当联系。要引导学生了解和利用二、四册的附录材料，授课时注意参考。2)感性知识与理性认识相结合，文选与通论穿插照应。文选教学应援引教材以外的材料，在解决问题的过程中贯穿理论方法。通论课在宏观上不求系统完整，但对于具体知识点必须讲求相对的系统性、完整性。3）充分调动学生的学习主动性，强调熟读文选，背诵一定数量的篇目或段落，根据各自的发展方向扩大阅读面。鼓励学生发现问题，质疑问难，并为其提供材料和线索，组织研究性学习。结合考研需要，在单元教学完成之后，为学生提供相应的练习材料。4)突出师范性特点，在课堂教学中体现教法技能，体现扎实的业务功底对创造性教学的重要作用。涉及到选入中学语文教材的文言篇目，可利用学生熟悉原文的条件，采取提供训诂材料的办法，重点培养其参考古注和查阅工具书解决问题的基本功。 【本文】 绪论 教学目的：使学生了解本课程的性质、内容、学习目的及学习方法。 内容要点：1、古代汉语的两个系统。2、传统语言学——小学的产生及发展状况。小学中的三个分支学科：文字学、音韵学、训诂学。3、古代汉语和现代汉语的关系。4、树立语言发展的观点。 教学方法：分析本课程与相关课程的关系，介绍学习古代汉语的具体作用，列举古 * 第一学期每周4学时，讲授第一册的内容；第二学期每周3学时，选讲二、三、四册内容。

汉语言文学专业职业生涯规划书知识讲解

汉语言文学专业职业生涯规划书 我的专业是汉语言文学专业，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口语表达能力，具有较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体、以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。 汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可以从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 我想从事记者职业，所以我觉得初入大学就应该树立正确的职业生涯规划理念，大一就进行职业规划，从一开始就不走弯路。 大一阶段 努力适应大学生活与学习，学好汉语与英语，为将来打下良好的基础。参加学生组织并担任班级干部，锻炼自己的能力。广交朋友，扩大自己的人际圈。与学长多多交流，学习他们的先进经验。对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划，使得各项准备更加科学化。定时参加体育活

动，增强自己的体质。增强自己对计算机的使用能力，并熟悉公文的规范表达，争取在大一考过国家计算机二级。 学习英语是个日渐积累的过程，要从大一开始，每天定下目标，提高词汇量和英语听力能力，并锻炼英语口语表达能力，尽量在大一阶段考过英语四级。 大二阶段 在这一年里，既要抓基础，又要做好由基础课向专业课过度的准备。还要继续学习英语，争取通过英语六级并取得高分，计算机达到更高的水平达到六级。同时，考虑未来是否深造或就业，了解与自己专业相关的工作。我会减少学生工作增加社会工作，尝试做兼职赚一点钱，参加社会实践活动，提高自己的社会经验。 大三阶段 学好专业课程，坚持自己的选择，继续参加社会实践活动，在这一阶段的暑假，找一份社会工作。学习之余，多多看书，丰富自己的内涵。心中已经做好在大四是就业还是考研的准备。 大四阶段 这时候必须明确自己的目标是就业还是考研，并抛去一切杂念，脚踏实地的学习，找工作。我需要注重一下几个方面： (1)学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个

康复治疗学专业职业生涯规划范文格式3000字

康复治疗学专业职业生涯规划范文格式3000字 对于每个医疗工作者而言,职业生命是有限的.尤其是在今天这个人才辈出的时代,职业规划已经成为获得成功的一个重要前提.如果不进行有效的规划,势必造成生命和时间的浪费.作为当代医学生的我们,若是带着一脸茫然踏入这个人才济济的社会,怎能承担得起治病救人的重任既然选择了影像学这个职业,就应该全心全意的帮助那些需要帮助的人.伟人之所以伟大,是因为他们决心要做出伟大的事.因此,要使自己的人生更精彩,首先要给自己做一个完整的,可实施的职业规划。 一、自我认知 通过对自我的评估与分析，我发现我是一个认真而严谨的人，勤奋而负有责任感，认准的事情很少会改变或气馁，做事深思熟虑，信守承诺并值得信赖。在做事方面，我依靠理智的思考来做决定，总是采取客观、合乎逻辑的步骤，不会感情用事，甚至在遇到危机时都能够表现得很平静。对细节非常敏感，有很实际的判断力，决定时能够运用的证据和过去的经验来支持自己的观点，并且非常系统有条不紊。 缺点:看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度。比较固执，一旦决定的事情，会对其他的观点置之不理，并经常沉浸于具体的细节和日常的操作中;比较独立，我行我素，不能理解不合逻辑的事情，忽视他人的情感;比较有主见，时常会将自己的观点和标准强加给别人，而且无视那些不自信的人的建议。在处理问题时，强求别人按照

自己的想法来做。 二、环境分析 总体方面：康复治疗是康复医学的重要内容之一，是使病、伤、残者康复的重要手段，常与药物治疗、手术疗法等临床治疗综合进行。随着生活水平的提高，“三高”越来越普遍，康复的价值就得到充分的体现。据目前，康复治疗技术专业就业率较高。对个人来说，开康复治疗个企就目前形式而言还不太可能，因为一个是昂贵的康复费用，一个是昂贵的康复器械,一个是它属于医疗机构，必须有急救等基本医疗措施，所以相对来说开起来困难。 社会方面：据有关方面近期曾对我国的康复治疗专业人才现状做过调查,我国拥有13亿人口和6千万之多的残疾人，我国现有康复治疗师5640人，每10万人口仅分摊0.4名。在西方发达国家康复医师与康复治疗师的比例要求达到1：5到1：10。康复治疗师在数量和质量上远远落后于康复医疗实际的需要，就业前景其他因素评估：随着一个人的年龄增长，其兴趣、能力、经验等自变量在不断地变化，这些因素对我的职业的倾向性和判断也在不断地发生变化。 五、结束语 成功与不成功区别在于成功的人可以无数地修改方法但绝不轻易放弃目标;与之相反不成功得人总是修改目标不修改方法。成功，不相信眼泪;成功，不相信颓废;成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，只能掌握在自己手中。 广阔。

某某专业课程建设规划

XX专业课程建设规划 学校的核心任务是培养人才，而人才培养的中心环节就是教学工作。在教学工作中，课程体系、教学内容、教学方法和手段，考核方式等的改革与建设是学校各项改革与建设的核心，是影响人才培养质量的关键因素，课程质量是衡量学校教学质量，教学水平和管理能力的重要尺度。 课程建设是以师资队伍建设为中心，以培养目标和人才规格为依据，以教学设备，实践条件建设为保证，以教材和教学资源建设为成果载体，以全面提高教学质量为目的的一项系统工程。 一、课程建设的基本原则和思路 课程是学校使受教育者掌握知识，发展能力，提高素质进而实现学校教育培养目标的课业及其进程，是学校教学活动赖以进行的重要载体，从广义上讲，课程是学校全部教育教学活动的总和，是学校教学活动赖以进行的载体。 开展课程建设活动，不仅决定了一门课程的教学质量，而且决定着一所学校的人才培养质量，因此，必须明确课程定位，有效开展课程建设，才能培养出高素质的专业人才。为了使课程建设与改进更加系统化，科学化，学校提出了课程建设的基本原则和工作思路。（一）基本原则 课程建设要体现职业教育的思想，贯彻立德树人，全面发展；系统培养，多样人才；工学结合，知行合一的原则。专业课程要根据人才培养目标，以职业岗位工作过程、工作任务为基础设计课程，突出职业能力培养。 校企合作建设课程的原则。 要聘请行业企业专家和能工巧匠合作开发专业核心课程，实施以真实的工作任务和社会产品为载体的教学方法，探索工学交替、任务趋动、项目引导、顶岗实习的教学模式，建立突出职业能力和素质培养的课程标准。规范课程教学的基本要求，积极推行工学结合、知行合一的学习模式，重视校内学习与实际工作的一致性，探索课堂与实习地点的一体化，融教学研为一体，突出学生自主学习的作用，引导学生主动学习，增强交往与合作的能力，培养学生的创新能力。 积极改革学业评价模式，推行多元多主体评价原则。 改革学生学业的评价方法，大力推行多元多主体评价。探索学生自主学习情况，创新活动及表现，学习过程情况纳入考核评价体系，实行校内评价与企业评价相结合，建立以能力考核为核心，以过程性评价和发展性评价为主的专业课程评价体系，校企合作开发优质教材，

汉语言文学就业前景

汉语言文学就业前景 一、专业概述 1、本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作。有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流以及其他企事业部门从事文言文字工作的专门人才。 2、本专业主要培养语言、文学教学与研究工作或与专业相关的实际工作专门人才。要求学生达到具有较高的文学修养和鉴赏能力，较强的写作能力、古籍阅读能力。 3、如果你的学习非常优秀，或者你在校期间在权威杂志上发表过文章的话，毕业之后你可以选择出国教书。 二、专业综合介绍 1、汉语言文学专业是中国大学史上最早开设的专业之一，是老牌专业，也是基础专业，出现于十九世纪末。二十世纪八十年代以后，汉语言文学专业得到了很大的发展，一些师范类大学要为中国语文教学培养教师开设本专业，综合类大学在中文系或文学院也普遍设有这一专业，即使是专业性较强的学校，如中国人民公安大学，也设有中文系。一个多世纪以来，汉语言文学专业培养了一大批知名学者、教授、作家、记者、剧作家，对中国人文学科做出了极大的贡献。 2、汉语言文学专业学习和研究的课程一般分为三类：一是必修的大学公共课程，二是必修的专业基础课程。另外，各个学校还会根据本校教师的治学专长，开设一些选修课，比如古典文学方面的某个作家研究，如对杜甫、李白、苏轼、李清照等比较著名的作家所开的专题，某部作品研究的专题，某种文体及流派研究等。在现当代文学、文艺理论、戏剧、语言等几个方面也会开设和专业相配合的一系列的选修课程，同学们可以根据自己的兴趣有侧重的进行选修。汉语言文学专业由于开设历史较长，前人的研究及今人的开拓，所积累下来的知识很多，对汉语言文学专业学生的学习有很大帮助。现在，很多学校的汉语言文学专业针对学生毕业后大多从事与文字处理有关的工作这一客观现实，大都开设了中文信息处理方面的课程，使学生掌握办公自动化方面必需的技能。学生通过专业学习，不但可以丰富语文知识，打下良好的理论基础，而且可以培养分析问题和解决问题的能力，提高写作水平，毕业生在文字工作方面能得心应手。 三、专业教育发展状况 1、汉语言文学专业是我国高校中文系的主干专业，最早设立这一专业的是北京大学中国文学系（简称中文系），其前身为京师大学堂的中国 文学。1910年3月31日，京师大学堂分科大学成立“中国文学门”，正式作为文科的一个教学建制。这是我国最早的中文系，其建立标志着中国语言文学开始形成现代的一门独立学科，这之后较早设立汉语言文学专业的高等学府还有北京师范大学中文系、复旦大学中文系等，其间这一学科在研究和教学中曾涌现过鲁迅、胡适、刘半农、沈从文、王力、废名等大批著名学者。 2、建国以后，一方面我国的高等教育规模扩张很快；另一方面随着民智的启发，文化受到重视，一时间很多高等都开设了汉语言文学专业，如中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、

汉语言文学专业职业生涯规划书

汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划书 汉语言文学专业职业生涯规划 一．前言 随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的第一次考试。 从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学——这一个新的环境中。 从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。 下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一

定帮助。 二．自我分析 我来自祖国的西北角——新疆。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战新疆，从此在新疆扎下了根。 从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。 小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。 高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。

经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。 作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。 作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。 我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前

康复治疗自荐信

篇一：康复治疗师自荐信 自荐 信 尊敬的领导： 您好！非常感谢您 在百忙之中展阅我的自荐信。 我是来自xxx大学 20xx届康复治疗技术专业的一名本科毕业生。 现在在xxxx医院 实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最真诚的自荐信。 三年系统的康复治 疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。 在校期间，本着思 想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己。积极参加、组织过各 种活动，并努力向党组织靠近。 在实习过程中积累 了一定的门诊、病房等科室的治疗经验。期间着 重掌握了pt、ot、 st治疗技术，曾和带教老师一起治疗过数名偏瘫患者及脑瘫儿童，均有不同程度的疗效。并 熟练的应用中医推拿、关节松动等治疗方法，治疗数名颈椎病、腰椎病、肩周炎等疾病患者， 对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障碍、颈椎腰腿痛和骨 患疾病治疗方法以 及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。 感谢您，在百忙之 中给予我的关注为我开启一扇希望之窗。我真诚 希望用自己的知识 和汗水为贵单位的康复事业发展尽一份力量。 恭祝您工作顺利身 体健康！谨祝贵单位事业蒸蒸日上！ 此致 敬礼！ 自荐人：xxxx 20xx-xx-xx 篇二：康复治疗技术专业求职信范文 尊敬 的领导： 您好！非常感谢您 在百忙之中展阅我的自荐信。 我是来自xx职业 技术学院20xx届康复治疗技术专业的一名专科毕业生。现在在xx交通大学附属第一人民医 院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真 尊敬的领导： 您好！非常感谢您 在百忙之中展阅我的自荐信。

我是来自xx职业技术学院20xx届康复治疗技术专业的一名专科毕业生。现在在xx交通大学附属第一人民医院实习，在这即将毕业之即，特向贵医院投上我一份最最真诚的自荐信。 三年系统的康复治疗技术学习，为我打下了深厚的康复专业基础。在校期间，本着思想端正、积极上进、勤奋学习、刻苦钻研的精神，一直严格要求自己，曾担任过大学生职业发展协会副主席，积极参加、组织过各种活动，并努力向党组织靠近. 在即将结束的整个实习过程中我熟练掌握了脑卒中患者的pt、st、ot治疗方法,对于脑外伤、脑瘫、脊椎损伤、面瘫、肢体残疾、言语障 碍、颈椎腰腿痛和骨患疾病治疗方法以及中医推拿、针灸拔罐、理疗等康复治疗的操作技术。浓厚的专业知识、完整的知识结构、丰富的实践经验、乐观豁达的性格、超强的团体协作精神和亲和力、良好的交际和组织能力，定会助我顺利完成各项工作。 “为者常成，行者常至”，我虽学有所成，但仍需磨练和机遇。我相信凭着我较完整的知识结构和较强的实践动手能力定能与贵医携手并进共创美好未来。感谢您，在百忙之中给予我的关注为我开启一扇希望之窗。我真诚希望用自己的知识和汗水为贵单位的康复事业发展尽一份力量，热切期盼您肯定的答复。 恭祝您工作顺利身体健康！ 谨祝贵单位事业蒸蒸日上！ 此致 敬礼 自荐人：xx 篇三：康复医学专业自荐信 尊敬的第三医院领导: 您好!我在北方人才交流市场九月三日发布的信息获悉, 贵院拟招聘康复医学专业人员。本人为康复医学专业毕业生，具有一定的康复医学基础理论知识和康复治疗技术，并且对此专业怀有浓厚的兴趣，迫切希望有机会成为贵院康复医学专业人员中的一员。 本人二零零四年毕业于天津医学高等专科学校。在校期间认真学习专业理论知识，实习期间刻苦进行临床实践。因而较扎实地掌握了康复医学专业所必需的基础理论和较熟练的康复治疗技术，初步具有了对疾病、损伤、残疾的康复预防和康复治疗能力。初步掌握了对功能障碍的性质、部位、程度、发展趋势、预后及转归的评定及治则。同时学习了中国传统康复疗法，能够运用针灸按摩等技术对病人进行康复治疗。此外本人身体健康，性格开朗，具有强烈的责任感和服务于病人的强烈愿望，愿用自己的智慧和力量，为解除人类的病痛，做出奉献。 恳切地希望能够得到面试的机会，热切地期待着您的早日答复。此致

康复治疗学职业生涯规划书模板

2012年大学生职业生涯规划书 学院： 专业： 年级： 姓名： 性别： 一、自我分析 进入了*****，选择了康复治疗学，其实我的就业已经有了相当明确的方向。我想要成为一名医学相关的工作人员，尽管康复治疗学属于理学，但是它所面对的仍然是病人。我想要看到一位位重症患者在康复治疗了以后病情能有所好转，身体逐渐恢复，这是一个长期的过程，需要有足够的时间和耐心。帮助他人、服务他人能让我感受到自身存在的价值，康复就能给这种感受。虽然我喜欢这个专业，希望能帮助他人，但是我也渴望拥有一份可观的收入，让我生活得更好，同时也希望医患关系能是一种和谐关系。 培训经历：在*****中，我成功进入了校学生会，成为社区服务部的一名干事，参加的各项活动使我的各种能力得到迅速提升，我还参加了学生会组织的干事培训，学会了写策划书等，能力得到进一步提升。 二、职业分析 家庭环境分析：家人的身体不好，以前爷爷也瘫痪在床，需进行康复，希望学好康复能帮到家人

学校环境分析：*****的康复专业在浙江省内处于领先水平，其水平甚至超越浙江医科大学，*****附属第二医院也属于康复医院。 社会环境分析：康复医学正在世界范围内兴起。在一些发达国家中尤为迅速它与预防医学，临床医学相并列，被人们誉为第三医学。在国内，康复医学虽然仍然是一门新兴学科，但其发展迅速，已成为一系统的医学专业，日益被人们所重视。在全国范围内对各类残疾人进行的抽样调查中将残疾分成六类，包括：视力残疾、听力语言残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾。2006年中的残疾调查显示，残疾人占全国总人口的比例为6.34%。如此多的残疾人却大多数没有得到康复治疗，这是一个非常严肃的问题。目前国内三甲级以上医院都设有康复科，还有许多康复中心，都在招康复治疗师。我所了解的医院中康复病房床位都已满，所以康复治疗师任重而道远。 就业方向分析：康复学生毕业后就业方向大致有三种：1.到医院或康复中心做治疗师2.考公务员，到卫生部门就职3.留校或到其他大学担任教师。针对个人情况，我更倾向于第一种。 三、职业定位 1、内部环境因素 优势因素：做事认真，有责任心，有耐心，能吃苦耐劳，待人友善弱势因素：人际交往能力一般，行事低调，不善于自我宣传，不善于和陌生人沟通 2、外部环境因素 机会：就目前而言，康复医学是蓬勃发展的新行业，社会对康复人才

本科课程建设规划

本科课程建设规划

本科课程建设规划（ -2020年） 课程建设是学院教学基本建设的重要内容之一，加强课程建设是有效实施人才培养方案、落实教学计划、提高教学水平和人才培养质量的重要保证。根据学院发展规划和高素质应用型人才培养定位，结合我院课程建设实际情况，制定本规划。 一、现状分析 我院自升本以来，积极探索构建应用型本科人才课程体系，推进教学内容、方法、手段改革，取得了一定成效。 1.构建“三平台+二模块”的课程体系。，学院构建了通识教育课程、学科基础课程、专业教育课程等三大平台和集中性实践教学与素质能力拓展活动等两大模块的课程体系。通识教育课程又分为基础课和素质课两个小模块，学科基础课程又分为学科基础课、专业大类基础，专业课程又分为专业主干课、专业方向课、职业素质课。集中性实践教学按照通用能力、专业能力、职业能力、发展能力的培养递进式安排了基本技能训练、专业综合应用、工程训练和创新实践，将大学生科技创新活动、学科竞赛活动、志愿者活动、社会调查等素质能力拓展活动统一纳入人才培养方案，要求学生必须修满至少10个学分。 2.规范课程建设管理。制订了课程建设和管理的相关制度，规范了课程教学大纲、考核大纲、课程教学进度计划、教案等教学文件的撰写、教师课程教学工作考核，制定了精品课程、双语课

程建设标准，建成校级精品课程23门，省级精品课程10门，国家级精品课程1门，双语课程6门，对优先选用国家规划教材和优秀教材进行了规范。 3.推进课程教学改革。在教学内容方面，在“卓越计划专业”开发了校企合作课程，组织开设《中西文化十二讲》，引进优质网络课程资源，加强了人文素质教育；在教学方法方面，以课堂教学为重点，鼓励教师采用启发式、参与式、项目式、研讨式等教学法，立项支持探究式示范建设课程6门，启动了基于互联网络的以翻转课堂为特征的混合式教学模式探索，全面实施了通识基础课程教学改革，思想政治理论课进行了实践教学改革，大学英语和高等数学进行了分层分级教学，大学体育课程课内教学与课外指导相结合；在教学手段方面，鼓励教师采用现代教育技术和多媒体辅助教学。 当前，学院本科课程建设仍处于初期，在课程体系优化、课程资源建设、课程规范管理、课程教学及考核方法改革等方面进展缓慢。 二、指导思想 -2020年，学院课程建设以学院发展规划为依据，以落实教育部《全面提高高等教育质量的若干意见》文件精神和《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》文件要求为出发点，以“规范管理、优化体系、加快改革、强化实践”为基本方针，进一步规划课程建设管理，优化课程体系结构，加快教学内容、方

050101汉语言文学专业

050101汉语言文学专业

汉语言文学专业 专业简介 学科：文学 门类：中国语言文学类 专业名称：汉语言文学专业 本专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才。 专业排名 排名学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 排 名 学校 名称 等 级 1 北京 师范 大学 A ＋ 27 厦门 大学 A 53 深圳 大学 A 2 北京 大学 A ＋ 28 西北 师范 大学 A 54 重庆 师范 大学 A 3 四川 大学 A ＋ 29 广西 师范 大学 A 55 广州 大学 A 4 复旦 大学 A ＋ 30 安徽 师范 A 56 山西 大学 A

大学 5 山东 大学 A ＋ 31 西北 大学 A 57 哈尔 滨师 范大 学 A 6 南京 大学 A ＋ 32 清华 大学 A 58 青岛 大学 A 7 中山 大学 A ＋ 33 渭南 师范 学院 A 59 河北 大学 A 8 华中 师范 大学 A ＋ 34 上海 大学 A 60 扬州 大学 A 9 福建 师范 大学 A ＋ 35 浙江 师范 大学 A 61 通化 师范 学院 A 10 上海 师范 大学 A ＋ 36 天津 师范 大学 A 62 延边 大学 A 11 华东 师范 大学 A ＋ 37 中央 民族 大学 A 63 济南 大学 A 12 浙江 大学 A ＋ 38 江西 师范 大学 A 64 安庆 师范 学院 A 13 苏州 大学 A ＋ 39 安徽 大学 A 65 湖北 大学 A

汉语言文学专业就业方向及就业前景

汉语言文学专业就业方向及就业前景 就业面宽，本专业毕业生一般文笔较好，思维活跃。可以胜任很多部门和机构的工作。比较专业的部门可以是新闻出版系统，例如报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等工作，也可在企事业单位的文秘、宣传部门发挥自己的写作特长。 但是，汉语言文学在就业方面也具有很多的劣势： （1）、需求趋于饱和。汉语言文学专业作为一个传统专业，历年来招生人数有增无减，社会需求虽然也在不断增大，但总体来说是趋于饱和，所以汉语言文学专业的一般人才面临着就业难的严峻考验。 （2）、知识结构不适应市场需求。传统的汉语言文学专业所开设的专业课程大多局限于文学类科目，比较单一。而市场需要的是综合汉语言文学及其他一门学科知识的复合型人才，这也是由汉语言文学专业的就业面宽所决定的。 （3）、国家教育体制落后，现今所采用的“应试教育”，只按分数说话，限制了学生个体的潜力的发展。 一．与就业方向职业的差距 汉语言文学的性质决定了它将走几条相差很大的路。一条是从事文学的研究，这要求要具有很深的文化根底和很高的文化素养，在我看来这方面的工作包括国家历史文化的研究员、大学教授老师、作家等；一条是从事政府发面的工作，如文秘等政府工作人员；一条是新闻出版等宣传行业的工作，这是用汉语言文学为最为常用的工具作为宣传手段。 在这三方面的就业方向中，可以说我都不是很合适。因为自己没有想要从事深层次文化研究的打算，也不想深入政坛，哪怕只是做文秘之类的小角色，对于新闻行业，有这个打算，但自己的能力还是很欠缺的。 首先，自己并不是很理性，这对于一个要理性报道事实的记者等行业的人来说并不是一个好的现象。 其次，自己并不是很善于社交，口才能力也很差，这样在新闻行业其实是记者行业是完全没有竞争力的。 四．对策 在学习方面，学好专业知识，打下良好的基础。 1. 提高自己的写作能力，平时多写一些文章，并针对自己过于感性的缺点，着重提高论文等文体的写作能力。同时，可以尝试投稿。

汉语言文学专业学什么

、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。

汉语言文学专业大学生职业生涯规划书

汉语言文学专业大学生职业生涯规划书 学院： 年级：09 级 专业： 姓名： 学号：前言 今天，如果你不生活在未来，那么，明 天你将生活在过去！！年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 人生就是过河卒子，只进不退！身处信息世界，作为一名汉语言文学专业的当代大学生， 我不由得考虑起自己的未来。 在机遇与挑战并存的当今时代， 我究竟该扮演如何一个角色呢？我的未来在那里呢？我究 竟应该何去何从呢？年轻是我最大的本钱，有心不怕迟，否则，岂不遗憾终生？站在通向未来 的十字路口上，走老路，那里没有未来的召唤；走别人的路，那里必定有“误区；期待有路， 理想永远不会起步， 路由探索者的足迹铺就， 路在奋斗者的脚下延伸， 花环永远青睐探路的人。 未来，掌握在自己手中。 我的前程我做主。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我相信，只要坚持心中的信念，每一个人都能实 现自己的职业目标。 人无点滴量的积累，难成大气候。 我现在就把以后的点滴规划如下： “善于思考、勤奋努力，厚积薄发、敢于吃苦、战胜 困难二.个人简况姓名： 性别：女 血型：O 型 职业性向：事业型 出生地：； 出生年月：1991 年 1 月 学历：大学本科一年级； 专业：汉语言文学 性格：外向开朗、处事洒脱、情绪多变、 积极负责、随和健谈兴趣：广泛。 旅行、看书、运动、社交、娱乐、对所有新鲜事物都喜欢去触摸，有一股去探索的劲。 能力：组织能力强、办事果断效率高、责任感强价值观：经济性价值观自我评价 1 优势： 考虑周到细致对收集所需信息有一种天生的好奇和技巧能统观全局以及看到意识和行为之间 的联系能洞察别人的需要和动机适应能力强,能很快改变行事速度及目标有稳定平和的心态对 于工作我总是精力充沛、怀抱满腔热情、富有责任感、勤勤恳恳 热情开朗，乐观真诚，富有 活力，喜欢与人沟通交流；有较强的组织领导能力，在团体中能够尽到应尽的职责以及帮助他 人；2 劣势：有计划，但实施情况不好，常常打乱知识储备不足，肚子里的墨水太少对待某些 事情缺乏耐性和毅力，做事易分心，不容易专心致志地完成某一件事不圆滑老练，在处理某些 关系上欠缺技巧不喜欢一直做一个职业 3 机会：1、社会一般环境：改革开放 20 年来，我国政 治稳定，经济持续发展，文化交流丰富。 加入 WTO 后，有大批的外国企业进入中国市场，中国的企业也将走出国门。 我国的繁荣发展像一块巨大的磁石,吸引着各种肤色的外国人,来华工作者逐年增加。 据有关部门统计,目前,有接近 10 万名外国人在中国大陆工作。 他们主要来自日本、韩国、新加坡、美国和欧洲各国,大都分布在上海、北京、广东、江 苏、浙江等地,从事技术、管理等工作。 此外，我国已经成为许多外国青年学子求学之地。 事实证明,中国正在成为对外国人最有吸引力的地方之一。

康复治疗专业职业规划

职业规划 一、前言 不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。有道是：“凡事预则立，不预则废”千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备！ 一直以来自己有一个习惯就是在做任何事情之前，都会考虑一下，有一个小小的计划，当然这并不是预不预的问题，只是我的一个习惯。在当前大学生所面对的就业压力十分的大，特别是我们大专生！我们如何在以后严峻的就业形式面前做的更好，在以后应聘时从众多的应聘者中脱影而出？我们以后到底做些什么？我们以后往那些方面发展？我们所以我们有必要提前规划我们的未来，为我们以后的发展做好规划，也就是我们的职业生涯设计！二、自我认识 我是一个专科生，是家里最大的希望。成为有用之才是所有亲朋好友的希望。我性格外向、开朗、活泼，业余时间听音乐、外出散步，还有上网。喜欢看小说、杂志类的书籍，平时与人友好相处。喜欢创新，做事认真，但缺乏毅力、恒心，以致成绩不太理想，有时又多愁善感。但总感觉有时缺乏自信心。 三、环境分析 选择一个职业，也许就决定了自己未来的所有生活，因此需要对自己的理想职业有个清醒的认识，使自己向梦想越走越近。 1.总体方面 康复治疗是康复医学的重要内容之一，是使病、伤、残者康复的重要手段，常与药物治疗、手术疗法等临床治疗综合进行。随着生活水平的提高，“三高”越来越普遍，康复的价值就得到充分的体现。 2.社会方面： 康复医学正在世界范围内兴起。在一些发达国家中尤为迅速它与预防医学，临床医学相并列，被人们誉为第三医学。在国内，康复医学虽然仍然是一门新兴学科，但其发展迅速，已成为一系统的医学专业，日益被人们所重视。 3.专业方面： 康复治疗技术专业是一门促进伤患者和残疾人身心功能康复的新的治疗学科，也是一门新的技术专业。它的目的是使人们能够尽可能地恢复日常生活、学习、工作和劳动，以及社会生活的能力，融入社会，改善生活质量。在20世纪下半叶及21世纪初，康复治疗技术这门新兴的技术专业和康复治疗师这种新的职业显示了强劲的发展势头和成长的活力，反映了医疗和康复市场对这门新的专业及人力资源的迫切需要。康复治疗技术专业的开设， 正是顺应社会民众健康、审美的需要，满足人们对意外伤害、疾病所致的残疾、手术后的恢复等在治疗疾病、延年益寿等多方面的需求，有着广泛、深厚的社会基础，市场广阔。主干课程：人体解剖学、生理学、临床医学概要、康复医学概论、康复评定学、康复心理学、运动疗法学、作业疗法学、言语治疗学、针灸推拿学等。 4、就业方向：

全面认识汉语言文学专业

一、汉语言文学专业学什么 培养什么人 提到语言文学，大家会想到中学语文课上讲过的作家，如老舍、鲁迅、冰心、巴尔扎克，想到《社戏》、《论语》、《祝福》这些经典作品。的确，这些不仅是中学语文课的重要内容，也是大学汉语言文学专业主干课程要讲到的内容。但中学语文，尤其是高中语文，是以单篇课文作为切入点，讲解其中涉及的字、词、语法现象、修辞现象、文化常识等相关内容，侧重点是学习语言基础知识，文学基础知识。而汉语言文学专业则在此基础上学习更为深入的内容。汉语言它包含了语言和文学两个领域。从语言的角度看，包括了古代语言和现代语言，比如古代汉语和现在汉语；从文学的角度看，可以按照中国和外国、古代和现代这些地域和时间范畴划分为中国古代文学、中国现代文学、外国文学等不同课程。每门课程都自成一个完整的体系，有明确的学习内容，学习语言现象或者文学现象在不同时期的发展脉络、走向和流变规律，涉及的是各个领域内更为系统和宏观的、具有史论性质的内容。把这些课程按照语言和文学这两大部类放置在一起，就构成了汉语言文学专业。 在当下，中文专业不是受人青睐的热门专业，这与社会、时代因素和人们对它的认识不无关系。有些人认为学习中文出路窄，就业难。还有人认为中文系是培养作家的，作家这个职业缺乏稳定性，生活难以得到保障。这些认识都有失公允。 不可否认，我国当代的不少作家确实有过中文系的求学经历和专

业背景，但二者并不能划等号。文字能力是汉语言文学专业毕业生最基本的素质。文字能力包括了文字处理能力和文字写作能力。例如，担任编辑，需要的是文字处理能力。担任记者，需要的是文字写作能力。但汉语言文学专业的教学目的并不止于此，它通过教授给学生一系列语言和文学方面的基础课程，意在让学生具有扎实的语言、文学理论功底，具备良好的写作能力，毕业后能够在新闻出版、文艺宣传、教学科研等文化研究单位，从事编辑、采写、企宣、文案、教师等与专业基础尤其是文字能力密切相关的工作。这，才是中文系真正的培养目标和就业方向。 目前，北京大学、中国人民大学、北京师范大学、首都师范大学等综合性和师范类高校都设有中文系或是文学院。不同学校中文系本科学习的专业方向不尽相同。北京大学中文系分为语言、文学和古典文献学三个方向；中国人民大学文学院下设文学、影视文学和语言三个方向；首都师范大学文学院分为师范和非师范两个大部类，非师范类又具体分出涉外文秘、影视文学和比较文学三个专业。方向选择始于大一新生入学后，以个人兴趣为主，院系调剂为辅。但不论哪个方向，学科基础课都是一样的。只有到了大三，才会针对每个专业方向的特点，有区别地开设不同的专业必修课和选修课，供学生选择。 开设哪些课程 汉语言文学专业都开设哪些课程？这些课程有都什么内容？下面，我就做一下介绍。 汉语言文学专业开设的课程是语言和文学方面的基础课程，就课

汉语言文学专业职业生涯规划

汉语言文学专业职业生涯规划 一．前言 随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的次考试。 从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学——这一个新的环境中。 从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。 下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一定帮助。 二．自我分析 我来自祖国的西北角——xq。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战xq，从此在xq扎下了根。 从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。

小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。 高中已优异的成绩考入自治区优秀高中——华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。 经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。 作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。 作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。 我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，