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人教版四年级数学下册第七单元《统计》教案

第七单元统计

第一课时认识折线统计图

教学内容:教科书第108—109页例1,练习十九第1题。

教学目标:

1.让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系。

2.使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

教学重点:认识折线统计图及其特点,并利用这种特点进行简单分析。

教学难点:利用折线统计图的特点进行简单分析。

教学准备:未完成的统计图、教学课件。

教学过程:

一、目标导入

1、出示学习目标:

(1)在条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中应用,体会数学与生活实际的密切联系;

(2)认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理分析,培养学生的合作意识和实践能力。

2、谈话引入。

二、自学反馈

1、检查预习作业

2、提出不懂的问题

3、交流讨论

三、教学新课

1.这是一幅?1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表?,你们能根据相关数据制成条形统计图吗?(出示统计表)

1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表

人教版四年级数学下册第七单元《统计》教案

人教版四年级数学下册第七单元《统计》教案

2.动手制作统计图

(1)学生独立完成条形统计图

根据老师提供的?1998—2003年市中小学参观科技发展人数统计表?内的数据,独立完成?1998—2003年市中小学参观科技发展人数条形统计图?。(制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。)

(2)小组交流作品,复习回顾‘条形统计图’的相关信息?制作步骤、特点?

①学生根据条形统计图说说发现了哪些信息?

②学生小组评价优秀作品;

③全班交流优秀作品。

3.对比条形统计图和折线统计图,认识折线统计图的特点

⑴演示?1998—2003年市中小学参观科技发展人数折线统计图?,学生观察。

①这个统计图是怎样完成的?

②你们对比这两个统计图,看看它们有什么异同?(学生先独立思考,再在小组内交流。)

⑵小结:条形统计图和折线统计图相同点和不同点。

⑶认识折线统计图,发现折线统计图的特点:x kb1. com

⑷你能从折线统计图中发现哪些信息?有什么感想?

⑸引导学生观察参加科技发展人数的变化情况,并谈自己的感想,培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。

四、课堂练习

⒈填空

(1)要表示一年12个月的平均气温变化,用()统计图更合适。

(2)如果要观测病人的体温情况,最好选用()统计图。

(3)为了比较学校六个年级的人数的多少,用()统计图好一些。

(4)妈妈为了观测小明几岁到几岁之间长得最快,应选择()统计图。

2.指导学生完成练习十九第1题,观测分析统计图。

(1)从1月至8月,气温逐月(),8月以后,气温逐月()。

(2)月平均气温最低的是()月,最高的是()月。

(3)()月至()月是全年最热的时间。

(4)()月至()月气温上升最快,()月至()月气温下降最快。

五、课堂小结:通过这节课的学习,你们有什么收获?

板书设计:

认识折线统计图

折线统计图能准确清楚地表示一种数量的变化情况。

第二课时画折线统计图

教学内容:教科书第110—111页例2、?做一做?,练习十九第2、3题。

教学目标:

1.让学生在折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活中应用。

2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图,培养学生的动手能力。

教学重点:会看折线统计图,绘制折线统计图。

教学难点:能够从折线统计图中获取数据变化情况的信息。

教学准备:未完成的统计图、教学课件。

教学过程:

一、目标导入

1、出示学习目标:

(1)在折线统计图的基础上,进一步体会折线统计图在现实生活中应用。

(2)能根据数据进行合理分析、制成折线统计图,培养动手能力。

2、复习导入:

(1)小明的妈妈记录了小明0—10的身高,如下表(出示P110例2的统计表)。引导学生看到统计表想提什么问题?

(2)尝试制作折线统计图。

二、自学反馈

1、检查预习作业。

2、提出不懂的问题。

3、交流讨论。

三、教学新课

1、学生独立完成折线统计图

(1)根据老师提供的?小明0—10的身高统计表?内的数据,独立完成?小明0—10的身高统计表折线统计图?。

(2)先演示其中一个数据的画法,然后再让学生动手画。

(3)指导个别学生。

2.小组交流作品,欣赏折线统计图。

3、新课探究:

(1)学生根据折线统计图说说发现了哪些信息?(解决以下问题):

①小明几岁到几岁长得最快?长了多少厘米?是怎么发现的?

②小明115厘米时几岁?5岁半时小明身高大约多少?

(2)学生小组评价优秀作品。

(3)全班交流优秀作品。

(4)根据折线统计图进行合理推测:小明身高的发展趋势。

四、课堂练习

1.根据下表中的数据,在方格纸上制成折线统计图。

某地2001年上半年每月的月平均气温如下表

人教版四年级数学下册第七单元《统计》教案

2.制作统计图

某县农民1997年~2000年每人年平均收入的情况如下:

1997年每人年平均收入1680元; 1998年每人年平均收入2025元; 1999年均收入2150元;2000年每人年平均收入2220元;根据上面的数据,在方格纸上制成折线统计图.

五、课堂总结:这节课你学会了什么?有什么收获吗?请你谈一下吧。

板书设计:

画折线统计图

(1)根据统计资料整理数据。

(2)先画纵轴,后画横轴,纵、横都要有单位,按纸面的大小来

确定用一定单位表示一定的数量。

(3)根据数量的多少,在纵、横轴的恰当位置描出各点,然后把

各点用线段顺序连接起来。

第三课时练习课

教学内容:教科书第113—116页练习十九第3—9题。

教学目标:

1.让学生进一步体会折线统计图在现实生活中应用。

2.使学生能熟练制成折线统计图,根据数据进行合理分析、科学预测。

教学过程:

一、练习

1、完成书中第113页的第3题:(学生独立完成,师组织学生进行评析、交流。)

2、完成书中第114页的第4题:

(1)学生先观察体温变化,交流对人体温的了解信息。

(2)对照正常值发现信息。

(3)回答书中的5个问题。(组织学生从不同的角度观察统计图,然后再回答。让学生仔细观察,明确横轴数据表示的含义。)

3、完成书中第115页的第6题:(学生独立完成,师组织学生进行评析、交流,结合环保教育,提高学生的价值发现。)

4、完成书中第116页练习十九第9题:(让学生根据张浩家这几年旅游消费情况的统计表,独立完成折线统计图,同时能从统计中发现问题,并与实际生活紧密联系起来,再次认识统计的作用。)

二、实践活动

1.结合书中第7、8题的练习,开展实践活动。

(1)学生提前根据书中第7、8题的练习的要求,开展调查活动。

(2)应用书后的练习纸,进行绘制折线统计图。

(3)课中交流:学生分成学习小组交流作品。

2.课后延伸:组织学生从统计图中预测信息,提出科学建议,布置在学校走廊上。

三、课堂总结:这节课你有什么收获?谈一下吧。

四、课外作业:完成书中第115页的第5题。