测试题参考答案

测试题参考答案

说明：

1、 时间：40分钟

2、 得分：每题正确加2分，错误扣1分，不交不得分

3、 在每个程序的第一行以“注释”形式标明题号、学号、姓名，否则不记分

测试题

1、 买鸡问题：用5000元买5000只鸡，大公鸡5元1只，母鸡3元1只，小鸡1元3只。问各能买多少只？要求编程列出所有购买方案并统计总方案数并输出。

2、 一个四位正整数，当它逆向排列时得到的4位数是它自身的整数倍，请找出所有符合这一条件的四位数并统计总个数。

3、 有27个鸡蛋，要求10天吃完，问有多少种吃法。要求输出所有方案及总方案数。

4、 斐波那契数列的数学定义为：1212123

i

i i a a a a a

i --=?

?

=?

?=+≥?，要求编程序输出

此数列的前n 项，其中的n 在程序运行时通过键盘输入。

5、 求方程0100105

=-+x x 的根，要求绝对误差不超过0.0001。

6、 找赛手：2个羽毛球队比赛，各出3人，每个人只比一次。甲队为A ，B ，C 三人，

乙队为X ，Y ，Z 三人。有人打听比赛名单，A 说他不和 Y 比，C 说不和Y 、Ｚ比。请编程找出三队赛手的对阵名单。

7、 有五项设计任务可供选择，各项设计任务的预期完成时间分别为3,8,5,4,10周，设计报酬分别为7,17,11,9,21万元。设计任务只能一项一项地进行，总的期限是20周。选择任务时必须满足下面要求：

● 至少完成3项设计任务；

● 若选择任务1，必须同时选择任务2； ● 任务3和任务4不能同时选择。 应当选择哪些设计任务，才能使总的设计报酬最大？编程找出最佳选择方案并输出满足条件的最大报酬。

8、 某处发生一起案件，侦察得知如下可靠线索： ABCD 四人都有作案可能 AB 中至少一人参与作案 BC 中至少一人参与作案 CD 中至少一人参与作案 AC 中至少一人未参与作案

要求编程序输出嫌疑最大的案犯。

9、 编程用递归的方法计算斐波那契(Fibonacci)数列的第n 项的值，其中的n 在程序运行时通过键盘输入。

10、 编程用递归的方法计算n ！，其中的n 在程序运行时通过键盘输入。 11、 用数组实现的小系统。 12、 用链表实现的小系统。

参考答案

//1

#include

#include

void main()

{

int cock,hen,chick,count=0;

for(cock=1;cock<=1000;cock++)

for(hen=1;hen<=5000/3;hen++)

for(chick=1;chick<=5000;chick++)

if((cock+hen+chick==5000)&&(15*cock+9*hen+chick==15000))

{

printf("公鸡：%4d 母鸡：%4d 小鸡：%4d\n",cock,hen,chick);

count++;

}

printf("\n共计有%d种买法！\n",count);

system("pause");

}

//优化后的程序

#include

#include

void main()

{

int cock,hen,chick,count=0;

for(cock=1;cock<=1000;cock++)

for(hen=1;hen<=5000/3;hen++)

{

chick=5000-hen-cock;

if(15*cock+9*hen+chick==15000)

{

printf("公鸡：%4d 母鸡：%4d 小鸡：%4d\n",cock,hen,chick);

count++;

}

}

printf("\n共计有%d种买法！\n",count);

system("pause");

}

//2

#include

#include

void main()

{

int i,ge,shi,bai,qian,newi,count=0;

for(i=1000;i<=9999;i++)

{

ge=i%10;

shi=i/10%10;

bai=i/100%10;

qian=i/1000;

newi=ge*1000+shi*100+bai*10+qian;

if(newi%i==0)

{

printf("%8d",i);

count++;

}

}

printf("\n共计有%d个！\n",count);

system("pause");

}

//3

#include

#include

#define N 10

#define GESHU 27

void main()

{

int i,a[N+1],count=0;

for(a[1]=0;a[1]<=GESHU;a[1]++)

for(a[2]=0;a[2]<=GESHU;a[2]++)

for(a[3]=0;a[3]<=GESHU;a[3]++)

for(a[4]=0;a[4]<=GESHU;a[4]++)

for(a[5]=0;a[5]<=GESHU;a[5]++)

for(a[6]=0;a[6]<=GESHU;a[6]++)

for(a[7]=0;a[7]<=GESHU;a[7]++)

for(a[8]=0;a[8]<=GESHU;a[8]++)

for(a[9]=0;a[9]<=GESHU;a[9]++)

for(a[10]=0;a[10]<=GESHU;a[10]++)

{

a[0]=0;

for(i=1;i<=N;i++)

a[0]+=a[i];

if(a[0]==GESHU)

{

for(i=1;i<=N;i++)

printf("%4d",a[i]);

printf("\n");

count++;

}

}

printf("\n共有%d种方案！\n",count);

}

//优化算法

#include

#include

#define N 10

#define GESHU 27

void main()

{

int i,a[N+1],count=0;

for(a[1]=0;a[1]<=GESHU;a[1]++)

for(a[2]=0;a[2]<=GESHU-a[1];a[2]++)

for(a[3]=0;a[3]<=GESHU-a[1]-a[2];a[3]++)

for(a[4]=0;a[4]<=GESHU-a[1]-a[2]-a[3];a[4]++)

for(a[5]=0;a[5]<=GESHU-a[1]-a[2]-a[3]-a[4];a[5]++)

for(a[6]=0;a[6]<=GESHU-a[1]-a[2]-a[3]-a[4]-a[5];a[6]++)

for(a[7]=0;a[7]<=GESHU-a[1]-a[2]-a[3]-a[4]-a[5]-a[6];a[7]++)

for(a[8]=0;a[8]<=GESHU-a[1]-a[2]-a[3]-a[4]-a[5]-a[6]-a[7];a[8]++)

for(a[9]=0;a[9]<=GESHU-a[1]-a[2]-a[3]-a[4]-a[5]-a[6]-a[7]-a[8];a[9]++)

{

a[10]=GESHU-a[1]-a[2]-a[3]-a[4]-a[5]-a[6]-a[7]-a[8]-a[9];

if(a[10]>=0)

{

for(i=1;i<=N;i++)

printf("%4d",a[i]);

printf("\n");

count++;

}

}

printf("\n共有%d种方案！\n",count);

}

//4

#include

#include

void main()

{

int i,n,a1=1,a2=2,a3;

do

{

printf("请输入要计算的项数（1--45）：");

scanf("%d",&n);

}while((n<1)||(n>45));

if(n==1)

printf("前%d项的值为：%16d\n",n,a1);

else

if(n==2)

printf("前%d项的值为：%16d%16d\n",n,a1,a2);

else

{

printf("前%d项的值为：\n%16d%16d",n,a1,a2);

for(i=3;i<=n;i++)

{

a3=a2+a1;

a1=a2;

a2=a3;

printf("%16d",a3);

}

}

printf("\n");

system("pause");

}

//5

#include

#include

#include

double f(double x)

{

return pow(x,5)+10*x-100;

}

void main()

{

double a=0,b=10,c,fa,fb,fc,jqd=0.0001;

int count=0;

fa=f(a);

fb=f(b);

if(fa*fb==0)

if(fa==0)

printf("方程根为：%f\n",a);

else

printf("方程根为：%f\n",b);

else

if(fa*fb>0)

printf("所给定的范围[%f,%f]内不能保证有实根\n",a,b);

else

{

while(b-a>jqd)

{

count++;

c=(a+b)/2;

fa=f(a);

fc=f(c);

if(fc==0)

{

b=c;

a=c;

}

else

if(fa*fc<0)

b=c;

else

a=c;

}

printf("方程根为：%f，迭代次数：%d次！\n",c,count);

}

}

//6

#include

#include

#include

void main()

{

char a,b,c;

for(a='x';a<='z';a++)

for(b='x';b<='z';b++)

if(a!=b)

for(c='x';c<='z';c++)

if((a!='y')&&(c!='y')&&(c!='z')&&(a!=c)&&(b!=c))

printf("a:%c b:%c c:%c\n",a,b,c);

system("pause");

}

//7

#include

#define N 5

void main()

{

int time[]={3,8,5,4,10};

int cost[]={7,17,11,9,21};

int maxtime=20;

int a[N],b[N];

int maxcost=0,mytime,mycost,count;

for(a[0]=0;a[0]<=1;a[0]++)

for(a[1]=0;a[1]<=1;a[1]++)

for(a[2]=0;a[2]<=1;a[2]++)

for(a[3]=0;a[3]<=1;a[3]++)

for(a[4]=0;a[4]<=1;a[4]++)

{

count=mytime=mycost=0;

for(int t=0;t

if(a[t]==1)

{

count++;

mytime+=time[t];

mycost+=cost[t];

}

if((count>=3)&&(mytime<=maxtime)&&(a[2]+a[3]<=1)&&(!((a[0]==1)&&(a[1]==0))) &&(mycost>maxcost))

{

maxcost=mycost;

for(int t=0;t

b[t]=a[t];

}

}

printf("选中的任务如下(编号)；");

for(int temp=0;temp

if(b[temp]==1)

printf("%4d",temp+1);

printf("\n最大报酬;%d\n",maxcost);

}

//8

#include

#include

#define N 4

void main()

{

char a[N+1],i,b[N+1]={0};

for(i=1;i<=N;i++)

printf(" %c",'A'+i-1);

printf("\n\n");

for(a[1]=0;a[1]<=1;a[1]++)

for(a[2]=0;a[2]<=1;a[2]++)

for(a[3]=0;a[3]<=1;a[3]++)

for(a[4]=0;a[4]<=1;a[4]++)

if((a[1]+a[2]>=1)&&(a[2]+a[3]>=1)&&(a[3]+a[4]>=1)&&(a[1]*a[3]==0))

{

for(i=1;i<=N;i++)

{

printf("%4d",a[i]);

if(a[i]==1)

b[i]++;

}

printf("\n");

}

int j=1;

for(i=2;i<=N;i++)

if(b[i]>b[j])

j=i;

printf("最有可能的嫌犯是：%c\n",'A'+j-1);

system("pause");

}

//9

#include

#include

//最大项数

#define MAXN 30

int f(int n)

{

if(n==1)

return 1;

else

if(n==2)

return 2;

else

return f(n-1)+f(n-2);

}

void main()

{

int n;

do

{

printf("请输入要计算的项数(1--%d)：",MAXN);

scanf("%d",&n);

}while((n<1) || (n>MAXN));

printf("第%d项的值为：%d\n",n,f(n));

system("pause");

}

//10

#include

#include

//最大整数

#define MAXN 10

int f(int n)

{

if(n==1)

return 1;

else

return n*f(n-1);

}

void main()

{

int n;

do

{

printf("请输入要计算阶乖的正整数(1--%d)：",MAXN);

scanf("%d",&n);

}while((n<1) || (n>MAXN));

printf("%d!=%d\n",n,f(n));

system("pause");

}

11、

#include

#include

#include

struct stu_info

{

char xh[15]; //学号，目前学号为14位

char xm[7]; //姓名

char xb[3]; //性别

int nl; //年龄

};

struct stu_info *stu;

int CurrentCount=0; //当前实际人数

void input() //录入模块

{

_________________________

while(sfjx!=0)

{

if(________________________)

{

printf("\n人数已达上限，不能添加！！！\n");

sfjx=0;

}

else

{

________________________

printf("\n请输入一个人员的相关信息(学号姓名性别年龄)：");

scanf("_________________",stu[CurrentCount].xh,stu[CurrentCount].xm,stu[Cur rentCount].xb,&stu[CurrentCount].nl);

printf("\n是否继续(0--结束，其它--继续)：");

scanf(______________);

}

}

system("pause");

}

void save() //保存模块

{

FILE *fp;

fp=fopen("xjjbxx.txt",________________);

if(________________________)

printf("\n文件打开不成功，信息无法保存!!!\n");

else

{

fprintf(fp,"%d",_________________);

for(int i=1;____________________;i++)

fprintf(fp,"\n%16s%8s%4s%4d",stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,stu[i].nl);

fclose(fp);

printf("\n信息已成功保存!!!\n");

}

system("pause");

}

void read() //读盘模块

{

FILE *fp;

fp=fopen(_______________________,"r");

if(fp==NULL)

printf("\n文件打开不成功，信息无法读取!!!\n");

else

{

fscanf(fp,"%d",&CurrentCount);

for(int i=1;i<=CurrentCount;i++)

{

fscanf(________________,"%s%s%s%d",stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,&stu[i].nl );

printf("学号：%s姓名：%s性别：%s年龄：%d\n",stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,stu[i].nl);

}

_________________________;

printf("\n信息已成功读取!!!\n");

}

system("pause");

}

void search() //查询模块

{

char dcxh[15];

int sfjx=1,i;

while(sfjx!=0)

{

printf("\n请输入一个待查学员的学号：");

scanf("%s",dcxh);

____________________________________;

i=CurrentCount;

while(strcmp(stu[i].xh,dcxh)!=0)

i--;

if(___________________________)

printf("查无此人！！！\n");

else

{

printf("\n此人详细信息如下：\n");

printf("学号：%s姓名：%s性别：%s年龄：%d\n",stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,stu[i].nl);

}

printf("\n是否继续(0--结束，其它--继续)：");

scanf("%d",______________________________);

}

system("pause");

}

void del() //删除模块

{

char dcxh[15];

int sfjx=1,i,j;

while(sfjx!=0)

{

printf("\n请输入一个待删学员的学号：");

__________________________________

strcpy(stu[0].xh,dcxh);

i=CurrentCount;

while(___________________________________)

i--;

if(i==0)

printf("查无此人！！！\n");

else

{

printf("\n此人详细信息如下：\n");

printf("学号：%s姓名：%s性别：%s年龄：%d\n",stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,stu[i].nl);

printf("\n按任意键开始删除......\n");

system("pause");

for(j=i+1;j<=CurrentCount;j++)

__________________________;

__________________________

printf("\n已成功删除......\n");

system("pause");

}

printf("\n是否继续(0--结束，其它--继续)：");

scanf("%d",&sfjx);

}

system("pause");

}

void modify() //修改模块

{

char dcxh[15];

int sfjx=1,i;

while(sfjx!=0)

{

printf("\n请输入一个待修改学员的学号：");

scanf("%s",dcxh);

strcpy(stu[0].xh,dcxh);

i=CurrentCount;

while(strcmp(stu[i].xh,dcxh)!=0)

__________________________;

if(___________________________)

printf("查无此人！！！\n");

else

{

printf("\n此人详细信息如下：\n");

printf("学号：%s姓名：%s性别：%s年龄：%d\n",stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,stu[i].nl);

printf("\n请输入新内容......\n");

printf("\n请输入一个人员的相关信息(学号姓名性别年龄)：");

_______________________________________

printf("\n已成功修改......\n");

system("pause");

}

printf("\n是否继续(0--结束，其它--继续)：");

scanf("%d",&sfjx);

}

system("pause");

}

void list() //按学号列表模块

{

int i,j;

for(i=1;_______________________;i++)

for(j=CurrentCount;j>i;j--)

if(____________________________)

{

__________________________;

_______________________________;

stu[j-1]=stu[0];

}

printf("\n 班级基本信息表\n");

printf(" 序号学号姓名性别年龄\n");

for(i=1;i<=CurrentCount;i++)

printf("%4d %s%16s%6s%6d\n",i,stu[i].xh,stu[i].xm,stu[i].xb,stu[i].nl);

system("pause");

}

int check()

{

int count=0,name,pass;

while(__________________)

{

printf("\n请输入用户名及密码：");

scanf("%d%d",&name,&pass);

____________________________;

if((name==1)&&(pass==1))

count=10;

else

if(count>2)

count=5;

}

if(count==10)

return 0;

else

return 1;

}

void main()

{

int xz=1,n;

printf("\n 欢迎使用班级基本信息管理系统\n\n\n");

printf("请输入本班总人数：");

scanf("%d",&n);

stu=(struct stu_info *)malloc((n+1)*sizeof(struct stu_info));

if(check()!=0)

{

printf("\n你无权使用本系统......\n\n");

system("pause");

}

else

{

while(xz!=0)

{

printf("\n请选择相应功能：\n");

printf("1-录入\n2-查询\n3-修改\n4-删除\n5-保存\n6-读取\n7-按学号列表\n0-结束\n请输入选择：");

scanf("%d",&xz);

switch(xz)

{

case 1:

input();break;

case 2:

_____________________

case 3:

modify();break;

case 4:

del();break;

case 5:

save();break;

case 6:

read();break;

case 7:

______________________;break;

case 0:

printf("\n\n谢谢使用本系统！\n\n");

system("pause");

break;

default:

printf("\n无此功能，请重新选择......\n");

system("pause");

}

}

}

}

12、

#include

#include

#include

struct poi_info

{

char name[31]; //数据域，存放地名

struct poi_info *next;//指针域，存放后一节点地址

}; //要有“；”

//按顺序录入地名，创建单链表

void input(struct poi_info *head)

{

int sfjx=1;

struct poi_info *q,*p;

q=head;

while(_________________________)

q=q->next;

while(sfjx!=0)

{

p=(_________________________)malloc(sizeof(struct poi_info));

if(p==NULL)

printf("\n空间分配不成功，无法进行记录！\n");

else

{

printf("\n请输入要记录地地名：");

scanf("%s",_________________________);

q->next=p;

_________________________;

}

printf("\n是否继续（0－结束其它－继续）：");

scanf("%d",&sfjx);

}

q->next=NULL;

}

//按从前往后顺序输出所有地名

void output(struct poi_info *head)

{

struct poi_info *p;

_________________________;

printf("\n以下为输出结果：\n");

while(_________________________)

{

printf("%s\n",p->name);

_________________________;

}

}

//按顺序保存

void save(struct poi_info *head)

{

struct poi_info *p;

FILE *fp;

fp=fopen("data.txt","w");

if(fp==NULL)

printf("文件无法打开，数据不能保存！\n");

else

{

p=head->next;

while(p!=NULL)

{

fprintf(fp,"%s\n",p->name);

p=p->next;

}

fclose(fp);

printf("已成功保存！\n");

}

}

//按顺序读取，添加到已有链表的末尾

void read(struct poi_info *head)

{

FILE *fp;

char dm[31];

struct poi_info *q,*p;

fp=fopen("data.txt","r");

if(fp==NULL)

printf("文件无法打开，数据不能读取！\n");

else

{

q=head;

while(q->next!=NULL)

q=q->next;

fscanf(fp,"%s",dm);

while(!feof(fp))

{

p=(struct poi_info *)malloc(sizeof(struct poi_info));

if(p==NULL)

printf("\n空间分配不成功，无法进行记录！\n");

else

{

strcpy(p->name,dm);

q->next=p;

q=p;

}

fscanf(fp,"%s",dm);

}

fclose(fp);

printf("读取完成！\n");

}

q->next=NULL;

}

//释放链表空间，使之成为一个空链表

void release(struct poi_info *head)

{

struct poi_info *p,*q;

p=head->next;

while(p!=NULL)

{

_________________________;

_________________________;

p=q;

}

head->next=NULL;

printf("\n空间已正常释放！\n");

}

//根据地名判断是此人所到过的第几个地方

void search(struct poi_info *head)

{

int sfjx=1,count;

struct poi_info *p;

char dcdm[31];

while(sfjx!=0)

{

p=head->next;

count=1;

printf("\n请输入要查询的地名：");

scanf("%s",dcdm);

while(_________________________)

{

p=p->next;

_________________________;

}

if(p==NULL)

printf("\n此人没有到过以下地方：%s\n",dcdm);

else

printf("\n%s是此人到过的第%d站。\n",dcdm,count);

printf("\n是否继续（0－结束其它－继续）：");

scanf("%d",_________________________);

}

}

//从链表中删除指定的某些地方

void del(struct poi_info *head)

{

int sfjx=1;

struct poi_info *p,*q;

char dcdm[31];

while(sfjx!=0)

{

q=head;

p=head->next;

printf("\n请输入要删除的地名：");

scanf("%s",dcdm);

while((p!=NULL)&&(strcmp(dcdm,p->name)!=0))

{

_________________________;

_________________________;

}

if(p==NULL)

printf("\n此人没有到过以下地方：%s\n",dcdm);

else

{

q->next=p->next;

_________________________;

printf("\n已成功删除！\n");

}

printf("\n是否继续（0－结束其它－继续）：");

scanf("%d",&sfjx);

}

}

//往某个地名前插入一个地名

void insert(struct poi_info *head)

{

int sfjx=1;

struct poi_info *p,*q,*x;

char dcdm[31];

while(sfjx!=0)

{

_________________________;

_________________________;

printf("\n请输入用于指示位置的地名：");

scanf("%s",dcdm);

while((p!=NULL)&&(_________________________)

{

q=p;

p=p->next;

}

if(_________________________)

printf("\n此人没有到过以下地方：%s，无法确定插入位置！\n",dcdm);

else

x=(struct poi_info *)malloc(sizeof(struct poi_info));

if(x==NULL)

printf("\n空间分配不成功，无法进行记录！\n");

else

{

printf("\n请输入要插入地的地名：");

scanf("%s",x->name);

_________________________;

_________________________;

printf("\n已成功插入！\n");

}

}

printf("\n是否继续（0－结束其它－继续）：");

scanf("%d",&sfjx);

}

}

//修改某一指定的地名

void modify(struct poi_info *head)

{

int sfjx=1;

struct poi_info *p;

char dcdm[31];

while(sfjx!=0)

{

p=head->next;

printf("\n请输入要修改的地名：");

scanf("%s",dcdm);

while((p!=NULL)&&(strcmp(dcdm,p->name)!=0))

_________________________;

if(p==NULL)

printf("\n此人没有到过以下地方：%s\n",dcdm);

else

{

printf("\n原地名为%s，请输入新地名：：",dcdm);

_________________________

printf("\n已成功修改！\n");

}

printf("\n是否继续（0－结束其它－继续）：");

scanf("%d",&sfjx);

}

}

秋阅读测试题答案

篇一：秋阅读测试题答案 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了! 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让，据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。连死不了都种死了。我们常这样自嘲。玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽。次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。秋是收获的季节，我却是两手空空。一年、两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。久居异乡的兄长，业命喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。我把领取而今现在一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。 篇三：秋阅读测试题答案 篇四：秋阅读测试题答案 阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案_学科竞赛_小学教育_教育专区。语文阅读理解《我爱秋天》精选习题及答案炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了！”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天！”秋天，极富绚丽色彩的季节；秋天，极富累累果实的季节。每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么（流水是那么（），那么（）那么，（）；）。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间??加之“一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪！天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊！像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情，让我深深地体会到了秋雨的凉爽??每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充

人机工程学试题及答案 (1)

测试题答案一、填空题（30分，每空1分）1、人机工程学的英文名称是：Ergonomics。2、作业场所的光照形式有天然采光和人工照明两种。而天然采光有可以有：侧面采光、上部采光、综合采光三种；人工采光有：一般照明、局部照明、混合照明。3、人的感觉通道种类不同，感受刺激的反应速度也不相同，最快的感觉通道是听觉／触觉，最慢的是痛觉。4、基准面和基准轴：a：矢状面；b：水平面；c：冠状面；d：垂直轴；e：纵轴；f：横轴。5、在室内空间设计中，点光源至少安放在水平视线25 度以上，45 度以上更好。24％的人对于安装在水平视线以上 21 度的水银灯已经感到舒适，90％的人对于安装在水平视线以上 33 度的水银灯感到舒适。6、在人体测量数据统计中的第5百分位指的是5％位置的统计数字。7、人的行为习性有：左侧通行、抄近路、左转弯、从众习性、聚集效应和识途性。8、图形建立的一般规则是：接近因素、渐变因素、方向因素、类似因素、对称因素和封闭因素。二、简答题（30分）1、人机工程学主要研究的是人、机、环境三者之间的关系，简述这三者的含义。答：人——指操作者或使用者（1分）；机——泛指人操作或使用的物，可以是机器。也可以是用具、工具或设施、设备等；（2分）环境——是指人、机所处的周围环境，如作业场所和空间、物理化学环境和社会环境等；（2分）人—机—环境系统——是指由共处于同一时间和空间的人与其所使用的机以及它们所处的周围环境所构成的系统。（1分）2、在设计室内空间的灯具安装位置时，有空腔和空腔率的概念。请简述空腔的种类及各类所包含的范围。答：空腔类型：顶棚空腔、房间空腔、地板空腔。（0.5分／项）顶棚空腔：天花板到灯具下母线之间的空间范围；（1.5分）房间空腔：灯具下母线到操作面之间的空间范围；（1.5分）地板空腔：操作面到地板之间的空间范围。（1.5分）3、简述舒适性的类型，并解释。答：类型：行为舒适性（2分）、知觉舒适性（2分）。解释（2分）。4、使图形稳定、清楚的条件有哪些？（答出一点得1分，总分6分）答：1）面积小的部分比大的部分容易形成图形；2）同周围环境的亮度差别大的部分比差别小的部分容易形成图形。3）亮的部分比暗的部分容易形成图形；4）含有暖色色相的部分比冷色色相部分容易形成图形；5）向垂直、水平方向扩展的部分比向斜向扩展的容易形成图形；6）对称的部分比带有非对称的部分容易形成图形；7）具有幅宽相等的部分比幅宽不等的部分容易形成图形；8）与下边相联系的部分比上边垂落下来的部分容易形成图形；9）与活动着的部分比静止的部分容易形成图形。5、什么是旷奥度？答：空间的旷奥度：空间的开放性与封闭性。（2分）旷：开放性（2分）奥：封闭性（2分）三、论述题（40分）1、知觉的基本特性有哪些？并举图例说明。答：整体性、选择性、理解性、恒常性、错觉（4分，少一项扣一分），举例说明（4分，少一项扣一分）2、分析图2中的色视野图，在空白位置填上合适的色觉，并对色视野图进行分析，最后举出在实际设计中的应用实例。答：（填空4分，分析1分，实例3分） 3、论述格式塔心理学的两个基本观点，并加以说明。答：1) 一个完全独立的新整体，其特征和性质都无法从原构成中找到。（2分）说明（2分）。2) 在大小、方向、位置等构成改变的情况下，也仍然存在或不变。（2分）说明（2分）。 4、作业场所布置总则是什么？分条论述。答：1.重要性原则（1分）说明（1分）。2.使用频率原则（1分）说明（1分）。3.功能原则（1分）说明（1分）。4.使用顺序原则（1分）说明（1分）。 5、论述增加室内的知觉空间的方法。（8分）答：方法数量2分，论点鲜明2分，论据充分2分，条理清楚1分，卷面1分。人机工程学题库填空题（每空2分，共10个题，共20分）填空题-01】人机工程学（Man-Machine Engineering)是研究人、机械及其工作环境之间相互作用的学科。【填空题-02】人机工程学在美国称为：人类工程学Human Engineering或人因工程学Human Factors Engineering；在西欧国 家多称为工效学Ergonomics；其他国家大多引用西欧的名称。【填空题-03 史了。【填空题-04】国际人类工效学学会（IEA 【填空题-05】人机工程学范围内人体形态测量数据主要有两 类,【填空题-06】 【填空题-07】立姿眼高可用于确定在剧院、礼堂、会议室等处人的视线，用于布置广告和其他的展品，用于确定屏风和开敞式大办公室内隔段的高度。【填空题-08】下列图 -09】人耳中的半规管主要是感觉人体平衡的器官。【填空题-10】要想达到优良视觉效 -11】噪声的个人防护用具有耳塞、耳罩、护耳头盔等。【填空题-12 【填空题-13】人机工程学范围内的人体测量有一个最重要的原则即应按照 -14】人体测量按测量对象不同可分为两类：一类是个别，如宇航员，另一类是对部分群体，例如流行时装。【填空题-15】人脑中产生的具体事物的印象总是由各种感觉综合而成的， 没有反应个别属性的感觉，也就是不可能有反映事物整体的知觉。【填空题-16】当头和环境都保持不动时，眼睛能看到的空间就是视野。-17 （正反）。【填空题-18【填空题-19】两肘之间宽度,

高等教育自学考试比较教育真题及答案

2016年10月高等教育自学考试比较教育真题 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1、标志比较教育因素分析时代开端的文章是（ B ） A、《关于比较教育的工作纲要和初步意见》 B、《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西？》 C、《各国教育的动力》 D、《教育问题，一种比较的方法》 2、康德尔的代表作是（ A ） A、《比较教育》 B、《比较教育评论》 C、《第七年报告》 D、《比较教育科学的探索》 3、美国国际与比较教育学会的会刊是（ A ） A、《比较教育评论》 B、《比较教育》 C、《比较》 D、《比较教育研究》 4、1917年制定并规定美国联邦政府拨款资助各州发展中等职业教育的法律是（ B ） A、《退伍军人重新适应法》 B、《史密斯—休士法》 C、《国防教育法》 D、《初等与中等教育法》 5、对发展中国家来说，教育国际化（ C ） A、具有积极作用 B、具有消极作用 C、既具有积极作用，又具有消极作用 D、既没有积极作用，也没有消极作用

6、英国最早成立的大学是（ B ） A、剑桥大学 B、牛津大学 C、伦敦大学 D、基尔大学 7、德国普通教育学校中最年轻的一种是（ C ） A、主要学校 B、实验中学 C、综合中学 D、完全中学 8、法国1882年颁布的规定了教育的非宗教性和义务制的法律是（ B ） A、《法卢法》 B、《费力法》 C、《基佐法》 D、《技术、工业和商业教育组织法》 9、日本仔1956年颁布的加强中央权限，削弱地方教育行政的作用和独立性的法律是（ A ） A、《地方教育行政的组织和管理法》 B、《教育委员会法》 C、《中央教育行政的组织和管理法》 D、《教育基本法》 10、俄罗斯联邦的义务教育年限是（ D ） A、12年 B、11年 C、10年 D、9年 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 11、比较教育在“借鉴时代”的主要代表人物有（ ABCDE ） A、朱利安 B、库森 C、阿诺德 D、霍拉斯·曼 E、巴纳德 12、汉斯明确列举的影响教育的主要因素有（ ABD ） A、自然因素 B、宗教因素 C、社会因素 D、世俗因素 E、文化因素 13、比较教育的基本研究方法包括（ ABCE ）

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

新部编版三年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1．阅读感悟。 “我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！” 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形…… （1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。 （2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”______之情。 A. 快乐 B. 惊喜 C. 难过 （3）文段中的省略号，起到________作用，还可能有________等形状。 【答案】（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。 “冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！ （2）B （3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星…… 【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 （3）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。 故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略；心形、星形梯形六角星…… 【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表述合理，文通句顺即可。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。 2．阅读语段，完成练习。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 （1）画出语段中的比喻句。 （2）读了这段话我知道，通过________可以识别小虾和老虾。（填序号） A. 大小 B. 颜色 【答案】（1）这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。 （2）B 【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读语段内容，比

课外阅读测试题目答案

课外阅读测试题目 一、《红楼梦》竞赛试题 1.《红楼梦》原名【《石头记》】，该书以【贾宝玉、林黛玉、薛宝钗】三人的爱情婚姻悲剧为核心，以【贾、史、王、薛】四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。 2、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是指【王熙凤】，该人最善弄权术，例如毒设【相思局】，弄权【铁槛寺】，逼死【尤二姐】，破坏【贾宝玉和林黛玉的婚姻】，最后落了个“机关算尽头太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。 3.《红楼梦》中颇具逆性格的三人是【尤三姐、晴雯、林黛玉】 4.不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是【刘姥姥】。 5.举击贾府中醉生梦死，声色犬马的两名若男子：【贾琏、贾赦】。 6.请写出“金陵十二钗”其中三位：【林黛玉、薛宝钗、史湘云】。 7.《红楼梦》中卑躬屈滕的丫环是【袭人】，最有反抗性格的丫环是【晴雯】 ，性格最刚烈的丫环是【鸳鸯】。 8.《红楼梦》有个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥做的骨肉。我见了女儿。我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是【贾宝玉】说的？ 9.《红楼梦》中“两湾似蹙龙眉，一双似泣非泣含露目。态生两魇之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱扶风，心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是【林黛玉】，她有的性格特点。 10.“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：【林黛玉】，为爱情熬尽最后一滴眼泪，含泪而死；，【贾宝玉】终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；【薛宝钗】，虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终身凄凉孤苦。 11.《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命，”这个人是【王熙凤】，还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，”这个就是【林黛玉】。

人机工程学考试试卷与答案[1]

人机工程学试题( A Answer paper) 一、基本概念（15分） 1．人机工程学 2．人体测量学 3．百分位数 4．人体功能尺寸 5．形状编码 6．安全装置 7．知觉 8．信息显示的目标 二、单项选择（10） 1．人体模板设计时要设计的关节数为（C）。 A 8个， B 16个， C 24个， D 32个 2．如果照射两眼的光波波长在600nm左右，人就知觉到（C）色。 A 紫， B 蓝， C 黄， D 红 3．视力是眼睛分辨物体细微结构能力的一个生理尺度，如果能够分辨物体的视角越小，则视力（A）。 A越好，B越差，C不能确定，D与视角相等 4．按钮一般用于（B）。 A连续制动B启动制动C间断调节D连续调节 5．根据人体尺寸所设计产品尺寸的类型不包括（D）型产品尺寸设计。 A Ⅰ， B Ⅱ， C Ⅲ， D Ⅳ 6．影响知觉整体性的因素不包括接近、相似、封闭（B）。 A 接近, B分离, C 相似, D 封闭 7．水平双目视野为60°左右，辨别字的视线角度为（B）。 A 5°~10°, B 10°~20°， C 20°~30°， D 30°~40° 8．人体皮肤上分布着三种感受器，不包括（C）。 A 触觉感受器, B 温度感受器, C 本体感觉感受器, D 痛觉感受器 9．影响反应时间长短的因素包括（A）。 A 刺激信号的强度, B 刺激信号的位置, C刺激信号的高低, D 刺激信号的选择 10．移动式操纵器都有执握柄和杠杆，除（D）外。 A 手柄、 B 操纵杆、 C 刀闸、 D 滑移式操纵器 三、多项选择（15） 1．运动输出的质量指标为（ABD）。 A 反应时间 B 运动速度 D 准确性 C 运动距离 E 力量大小 2．工作座椅必须具有的主要构件为坐面、腰靠和支架。一般工作座椅的主要参数为座高、座宽、腰靠长、腰靠宽、腰靠厚、腰靠高、坐面倾角及

《格林童话》等阅读测试题及答案

《格林童话》阅读测试题 1.《六个仆人》中，王子骑马走过一个牧场，只见很远的地方，堆着一个像草垛一样的东西，那原来是（） 答案：一个人的肚子。 2.《六个仆人》中，有一个仆人他的双眼被布蒙着，为什么呢？ 答案：什么东西被眼睛一照，就会被炸得稀烂。 3.《六个仆人》中，女王老太婆派出的一支军队，让他们去杀王子和六个仆人，再把女儿夺回来，这支军队怎样死的？ 答案：被海水淹死的。 4.《黑白新娘》中，一个苦人走到一个女人和她的两个女儿面前，那个苦人是谁打扮成的？ 答案：上帝 5.《黑白新娘》中，谁把白姑娘介绍给国王做新娘？ 答案：白姑娘的亲哥哥。 6.《黑白新娘》中，哥哥为什么错把黑姑娘当做自己的妹妹呢？ 答案：因为他的眼睛被黑姑娘的妈妈老太婆施的魔法，已经黯淡无光，他能看见的，只是那件闪闪发光的绣金衣裳。 7.《小羊和小鱼》中，谁把这对小兄妹变成小羊和小鱼？ 答案：他们的继母。 8.《小羊和小鱼》中，谁把这对小兄妹变回人的模样？ 答案：女占卜。 9.《返老还童》中铁匠的老婆和女儿受了惊吓，生下的孩子没有一点人的模样，而像什么？ 答案：两只猴子。 10.《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝忘记了创造一种动物是什么？ 答案：山羊。 11.《上帝的动物和魔鬼的动物》中，山羊经常做什么坏事？ 答案：把名贵的葡萄藤搞坏，有时还踩伤细嫩的植物。 12.《上帝的动物和魔鬼的动物》中，上帝怎样对付这些做坏事的山羊？ 答案：放出了他的狼群，把在那儿做坏事的山羊统统吃光了。 13.《三个懒人》中，国王把王位传给谁？ 答案：第三个儿子。 14.《三个懒人》中，国王选王位继承人的条件是什么？ 答案：谁最懒，就把王位传给他。 15.《寿命》中，上帝最终给驴子的寿命是多少年？ 答案：十二年。 16.《寿命》中，上帝最终给狗的寿命是多少年？ 答案：十八年。

语文阅读试卷及答案

语文培优试题 一、语言运用 1.)阅读下面材料，回答问题。 八达岭长城几乎每一块砖上都刻有诸如“到此一游”的文字，故宫里的铜 缸上被刻“到此一游”，美国自由女神像脚下也有中文“到此一游”…… 5月24日有网友在微博上称自己在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中 文刻上“×××到此一游”，该事件迅速引来网友关注与热议。25日，被证实涂 鸦文物的当事学生的家长向公众道歉，向埃及方面道歉。 (1)某些国人喜欢在中外文化古迹上涂鸦，对此种行为，你有怎样的看法? (2)如果你在这位学生身旁，发现他将要在神庙的浮雕上涂鸦，你如何劝阻他? 二、阅读理解 （一） 熊走在进城的大路上。他穿着他最好的外套和背心，戴着他最好的圆顶丝帽， 穿着闪闪发光的靴子。 “真是仪表堂堂！”熊对自己说，“我的服装，我的身材是很有风度的，将会 给市民留下深刻的印象。” “原谅我，”乌鸦坐在树枝上说，“我的意见和你很不一致。按你的身材与风 度，你不应该穿这样的衣服。我刚刚从城里飞回来，让我如实地告诉你城里那 些上流人物的衣着吧！” “快告诉我！”熊叫着，“我多渴望能穿上最时髦的服装呀！” “今年，”乌鸦说，“上流人物已经不戴帽子了，他们把油煎平底锅顶在头上； 他们已经不再穿外套和背心了，而是用床单包裹身体；他们已不再穿靴子了， 而是用两只纸袋套在自己的脚上。” “噢，天哪！”熊叫道，“那么，我的衣服全都过时了！”熊急急忙忙跑回家， 脱下了外套、背心、帽子和靴子。他把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子， 在脚上套了两个大纸袋。然后，他又急急忙忙地进城去了。 熊来到主要的大街上，人们用手向他指指点点，一边哈哈大笑。“这头熊多 可笑呀！”他们说。 这使熊感到很困窘。他转身跑回家去。在路上，他又遇到了乌鸦。 “乌鸦，你对我说的那些，全是谎话！”熊叫道。 “我是说了许多谎话，”乌鸦从树上飞起来说，“但你为什么要相信呢？”乌 鸦笑着，高高地飞上了天空。熊听着她哈哈的笑声，愣住了。 当欲望很迫切的时候，就会盲目地相信一切。 1、给文章起个合适的标题：

人机工程学所有试题答案

测试题答案 二、简答题（30分） 1、人机工程学主要研究的是人、机、环境三者之间的关系，简述这三者的含义。 答：人——指操作者或使用者（1分）；机——泛指人操作或使用的物，可以是机器。也可以是用具、工具或设施、设备等；（2分）环境——是指人、机所处的周围环境，如作业场所和空间、物理化学环境和社会环境等；（2分）人—机—环境系统——是指由共处于同一时间和空间的人与其所使用的机以及它们所处的周围环境所构成的系统。（1分） 2、在设计室内空间的灯具安装位置时，有空腔和空腔率的概念。请简述空腔的种类及各类所包含的范围。 答：空腔类型：顶棚空腔、房间空腔、地板空腔。（0.5分／项） 顶棚空腔：天花板到灯具下母线之间的空间范围；（1.5分） 房间空腔：灯具下母线到操作面之间的空间范围；（1.5分） 地板空腔：操作面到地板之间的空间范围。（1.5分） 3、简述舒适性的类型，并解释。 答：类型：行为舒适性（2分）、知觉舒适性（2分）。解释（2分）。 4、使图形稳定、清楚的条件有哪些？（答出一点得1分，总分6分） 答：1）面积小的部分比大的部分容易形成图形； 2）同周围环境的亮度差别大的部分比差别小的部分容易形成图形。 3）亮的部分比暗的部分容易形成图形； 4）含有暖色色相的部分比冷色色相部分容易形成图形； 5）向垂直、水平方向扩展的部分比向斜向扩展的容易形成图形； 6）对称的部分比带有非对称的部分容易形成图形； 7）具有幅宽相等的部分比幅宽不等的部分容易形成图形； 8）与下边相联系的部分比上边垂落下来的部分容易形成图形； 9）与活动着的部分比静止的部分容易形成图形。 5、什么是旷奥度？ 答：空间的旷奥度：空间的开放性与封闭性。（2分） 旷：开放性（2分） 奥：封闭性（2分）三、论述题（40分） 1、知觉的基本特性有哪些？并举图例说明。 答：整体性、选择性、理解性、恒常性、错觉（4分，少一项扣一分），举例说明（4分，少一项扣一分） 2、分析图2中的色视野图，在空白位置填上合适的色觉，并对色视野图进行分析，最后举出在实际设计中的应用实例。 答：（填空4分，分析1分，实例3分） 3、论述格式塔心理学的两个基本观点，并加以说明。 答：1) 一个完全独立的新整体，其特征和性质都无法从原构成中找到。（2分）说明（2分）。 2) 在大小、方向、位置等构成改变的情况下，也仍然存在或不变。（2分）说明（2分）。 4、作业场所布置总则是什么？分条论述。 答：1.重要性原则（1分）说明（1分）。 2.使用频率原则（1分）说明（1分）。 3.功能原则（1分）说明（1分）。 4.使用顺序原则（1分）说明（1分）。 5、论述增加室内的知觉空间的方法。（8分） 答：方法数量2分，论点鲜明2分，论据充分2分，条理清楚1分，卷面1分。 二、名词解释题（每题4分，共8题中选作5题，共20分） 【名词解释】人体测量学：是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。 【名词解释】知觉的恒常性：知觉的条件在一定的范围内发生变化，而只觉得印象却保持相对不变的特性。 【名词解释】分布：人体尺寸按一定频率出现。 【名词解释】日光系数：在云层覆盖天空时或者在阴影处进行的。室内光强度于室外光强度之比。【名词解释】目眩：进入人眼的光量过大，使视网膜的感受性不能适应。 【名词解释】照度：是指落在物体表面的光通量。 【名词解释】系统：相互作用和相互依赖的若干组成部分结合成的具有特定功能的有机整体。 专业资料

一年级阅读理解测试题及答案经典

阅读理解测试题及答案经典 一、一年级语文上册阅读理解练习 1．看图，和大人一起读《如果我有很长很长的尾巴》，再完成练习。 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以帮河马哥哥拔掉那颗又疼又讨厌的蛀牙。 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以帮鳄鱼宝宝量量它那越来越大的个头儿了。 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以穿一只长长的传声筒，让高高的长颈鹿姐姐和大伙儿聊天啦! 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以钓条大大的鱼儿请小伙伴吃美餐啦! 尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴…… 就可以一边倒立，一边放风筝喽! 嘿嘿，快瞧，我的风筝飞得最棒啦！ （1）小老鼠如果有一条很长很长的尾巴，它可以做哪些事呢?根据文章内容连一连。 帮河马哥哥________ 量个头儿 帮鳄鱼宝宝________ 和大伙儿聊天 帮长颈鹿姐姐________ 拔掉蛀牙 （2）如果你也有一条很长很长的尾巴，你会干什么呢?和大人一起说一说，再仿照文中的句子写下来。 【答案】（1）拔掉蛀牙；量个头儿；和大伙儿聊天 （2）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴……就可以在森林里自由地荡秋千啦! 【考点】句子排序、仿写，课文内容理解，诗 【解析】 2．阅读下面的小短文，回答问题。四个太阳 我画了个绿色的太阳，照着夏天。高山、田野、大马路，到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。 春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。春天，是最美的季节。 （1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？ 冬天的太阳是________色的，因为________ 秋天的太阳是________色的，因为________ 夏天的太阳是________色的，因为________

人机工程学试题库

一．名词解释（5）：15 人体测量学：是通过测量人体各部位尺寸来确定个体之间和群体之间在人体尺寸上的差别，用以研究人的形态特征，从而为各种工业设计和工程设计提供人体测量数据。 百分位：具有某一尺寸和小于该尺寸的人占统计对象的百分比。 临界视角：眼睛能分辨被看物体最近两点的视角。 视野：指人的头部和眼球固定不动的情况下，眼睛观看正前方物体时所能看得见的空间围，常以角度来表示。 听阈：在最佳的听闻频率围，一个听力正常的人刚刚能听到给定各频率的正弦式纯音的最低声强I mi n，称为相应频率下的”听阈值“。 痛阈：对于感受给定各频率的正弦式纯音，开始产生疼痛感的极限声强I max，称为相应频率下的“痛阈值”。 掩蔽效应：一个声音的听阈因另一个声音的掩蔽（一个声音被另一个声音所掩盖的现象）作用而提高的效应。

痛觉：有机体受到伤害性刺激所产生的感觉。 适宜刺激：人体的各感觉器官都有各自最敏感的刺激形式，这种刺激形式称为相应感觉器的适宜刺激。 余觉：刺激取消后，感觉可以存在极短时间，这种现象叫“余觉”。 知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况整体的反映。 感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。 感知觉：在生活和生产活动中，人都是以知觉的形式直接反映事物，而感觉只作为知觉的组成部分而存在于知觉之中，很少有孤立的感觉存在，在心理学中就把感觉和知觉统称为“感知觉”。 错觉：在特定条件下，人们对作用于感觉器官之外事物所产生的不正确的知觉。 反应时间：人从接受外界刺激到作出反应的时间。 坐高：从头顶点至椅面的垂距。 坐宽：臀部左右向外最凸出部位间的横向水平直线距离。

比较教育试题及标准答案汇集2010720054

全国2010年4月自学考试比较教育历年试题 课程代码：00472 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在比较教育发展史上，首先提出“民族性”这一重要概念的是( ) A．萨德勒B．康德尔 C．汉斯D．朱利安 2．在20世纪末，拉开美国教育改革的序幕的研究报告是1983年美国高质量教育委员会发表的( ) A．《2061计划：为了全体美国人的科学》 B．《主动学习——发挥美国高等教育的潜力》 C．《改革中的美国教育》 D．《国家处于危机之中：教育改革势在必行》 3．1972年，联合国教科文组织提出“学习化社会”概念的重要文献是( ) A．《教育：财富蕴藏其中》B．《学会关心》 C．《学会生存》D．《终身学习法》 4．在教育行政方面，中央、地方、教师以及民间团体相互之间是“伙伴”关系的国家是( ) A．美国B．法国 C．俄国D．英国 5．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指( ) A．20世纪60年代B．20世纪70年代 C．20世纪80年代D．20世纪90年代 6．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( ) A．对称比较B．平衡比较 C．阐释比较D．并置比较 7．为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1985年开始建立( ) A．教育优先区B．最近发展区 C．教育实验区D．教育改革区 8．在下列德国中学中，其毕业文凭就是升入高等学校的资格证明，并因此被称为高等学校的预科学校的是( ) A．普通中学B．实科中学 C．综合中学D．完全中学 9．1971年6月，日本中央教育审议会发表《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》，由此开始了日本历史上所谓的( ) A．“第一次教育改革”B．“第二次教育改革” C．“第三次教育改革”D．“第四次教育改革” 10．俄罗斯联邦规定初等普通教育和基础普通教育为义务教育，义务教育年限为( ) A．8年B．9年 C．10年D．11年 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 11．日本小学的教育课程主要组成部分包括( ) A．日语B．各学科 C．道德D．美育 E．特别活动 12．教育国际化的成因是多方面的，它包括( ) A．世界经济的一体化趋势B．教育内容和教育方式一致性的增加 C．世界政治的多极化D．信息社会的到来 E．全球问题的挑战 13．朱利安对比较教育发展的历史贡献主要有( ) A．最早阐述了建立比较教育的设想B．最早提出“比较教育”这一概念 C．为比较教育奠定了科学化的发展方向 D．提出了严格的科学量化研究方法 E．最先提出了基本系统化的比较教育方法论 14．为了在教育政策上使各州取得最低限度的统一，德国建立了一系列协调机构，目前主要有( ) A．德意志联邦共和国各州文化部长常设会议 B．大学校长会议 C．科学委员会 D．中央教育审议会 第 1 页

六年级阅读练习题及答案大全

六年级阅读练习题及答案大全 课外2: 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明 亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一 块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一 枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖一一这块绿色的“锦”。“锦” 上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。 你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看

到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起 舞的金色姑娘头上的玉花。 你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的 “掌声”会把一切都告诉你。 湖是美的…… 1 、给短文加上题目，写在横线上。 2 、用“——”画出文中的过渡句。用“----- ”画出文 中前后照应的句子。 3 、作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点？ 4 、文中的“礼花”指的是，“礼炮”指的 是，“玉花”指的是，“掌声”指的 是。 解题指导： 新大纲明确要求：语文课程应“指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语 言的积累，培育语感，发展思维”。如何让学生学会 分析文章，领悟主要精神？一是读懂短文，知道短文讲的 主要内容，作者所要表达的情感； 二是指导学生抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾，诸如开场白、压轴戏；

语文阅读短文练习题 及答案

语文阅读短文练习题（1）及答案 （40分钟完成） (一)人生路上没有地图 喜欢冒险的我决定去玛丽姨妈家，攀爬她家山后那座神秘的大山。姨父阿梅斯说：“真不巧，这几天我很忙，因为我的族人还等着我开会呢。还是等我有时间了再带你去吧，如果没人领着，你很可能会迷路的。” 我说：“怕什么，万一迷路了，我就用手机打你的电话，向你求救。”阿梅斯姨父笑着说：“那好吧，希望你不会迷路，这样我也不会耽误族人开会的时间。” 姨父是族长，主持族人开会，是他们族里的头等大事。我真不希望去打扰他，于是我自信地说：“不会的，我相信自己一定能够安全返回。” 我终于一个人出发了。一路上都很顺利，就在快接近山顶时，突然狂风大作。姨父说过，必须等大风过去了才能继续行走，我只得找了个避风的地方，拿出睡袋躲了进去。一个小时后，我从睡袋里爬出来，眼前竟然没有路了。 我在原地转了一圈，所有的地方都是那么眼熟，那些路看起来四通八达，又好像不是路，怎么办？我决定给姨父打电话求救，可是，除了那个睡袋，我的身边竟然什么也没有了。一定是刚才那阵大风将我的行李给刮走了。 就在我快要绝望的时候，我突然从睡袋里发现了一张地图。莫非是姨父有意放进去的？我顿时来了精神，循着地图的指引顺利找到了回家的路。 一踏进家门，正好赶上姨父散会回家。我高兴地对姨父说：“今天多亏了你的地图，要不我还真是回不了家。我的行李包括手机都给风刮跑了。” 姨父奇怪地问：“地图，你哪里来的地图？”我说：“是你放进我的睡袋里的呀。”姨父拿着那张地图，突然哈哈大笑了起来：“这哪是什么地图啊，这是你4岁的琳达表妹画的超级蜘蛛侠，你看，这些线条不都是蜘蛛的长腿吗？” 我惊奇地说：“可是，我真的是拿这张‘地图’找到下山的路的呀。” 姨父说：“你能够成功地下山，不是这张地图的功劳，而是你自己行动的结果。遇到困难，只要不消极等待，而是主动寻找解决问题的方法，就永远不会迷路！要知道，人生的路上是没有地图的。” 1.“我”能成功地下山，是因为（） A.地图的指引。 B.自己行动的结果。 C.用手机打姨父的电话求救。 2.与“遇到困难，只要不消极等待，而是主动寻找解决问题的方法，就永远不会迷路！”中的“迷路”意思相同的选项是（） A.天气不好，爸爸开车迷路了。

人体工程学试题及答案

人体工程学试题及答案 一．名词解释 1.百分位：表示具有某一人体尺寸和小于该尺寸的人占统计对象总人数的百分比。 2.容膝空间：桌下腿的活动空间。 3.差尺：坐骨结节点到桌面的距离。 4.感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 5.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物和主观状况整体的反映。 6.个人空间：人心理感受所期望的空间。 7.心理空间：决定对空间的满意程度和使用方式的心理尺度。 8.暗适应：指从暗处进入明处的适应过程。 9.明适应：指从明处进入暗处的适应过程。 二．填空题 1.提起重物必须保持直腰弯膝的姿势。 2.在设计衣柜时，挂长大衣的空间高度不得小于1350 mm，挂短衣的空间不得小于850 mm。 3.隔断高度的确定应考虑人的立姿眼高，且应取第95 百分位。 4. 立姿垂直伸手高度常用于确定衣帽架的最大高度。 5.在暗环境下多采用较暗的红色灯光照明。 6.在靠背的设计中，往往考虑能够提供“两个支撑”，即要设计腰椎和肩胛骨的位置。 7.在坐姿作业中评判办公桌的高度是否合适，取决于：视觉高度、椅面与桌面距离和桌下容腿空间。 8.赫尔把人际空间分为四种，分别是亲密距离、个人距离、社会距离、公众距离，人类的个人距离尺度一般为45-120 mm。 9.厨房布局的基本形式有：一字型、L型、U型和平行型。 10.颜色对比与人眼辨色能力有一定关系，当两种颜色相配在一起时，最易辨认的是黄底黑字。 11.作业场所的光照形式有天然采光和人工照明两种，而天然采光有侧面采光和上部采光和综合采光。 12.作业场所的光照形式有天然采光和人工照明两种，而人工照明方式有均匀式照明、局部照明和重点照明。 13.在通道设计中，应参照肩宽人体尺度进行设计，采用高百分位。

4月全国自考比较教育试题及答案解析

全国2018年4月高等教育自学考试 比较教育试题 课程代码：00472 一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（） A.朱利安 B.诺亚 C.霍尔姆斯 D.霍尔斯 2.中国比较教育学会的会刊是（） A.《比较教育评论》 B.《比较教育》 C.《比较》 D.《比较教育研究》 3.以下学位中，不属于美国学位的是（） A.副学士学位 B.硕士学位 C.副博士学位 D.博士学位 4.以下关于美国中等教育的叙述中不正确的是（） A.美国中学的主体是综合中学 B.美国中学以公立中学为主 C.美国中学实行学分制 D.美国中等教育实行双轨制 5.英国最早成立的大学是（） A.剑桥大学 B.牛津大学 C.伦敦大学 D.基尔大学 6.以下关于德国教育的叙述中不正确的是（） A.德国仍保留三类不同的中学 B.德国绝大多数学校是公立的 C.德国全日制学校极少 D.德国各地区高等学校结构差异较大 7.法国制定小学教育大纲的部门是（） A.内阁 B.国民教育部 C.学区 D.省 8.把小学最低年级称为11年级的国家是（） A.美国 B.英国 C.法国 D.德国 9.标志日本近代国民教育制度正式诞生的法律是（） A.《学制》 B.《教育令》 C.《教育敕语》 D.《教育基本法》 10.日本文部省（现称“文部科学省”）的主要职能是（） A.批准各级各类学校的设置 B.指定教科书 C.依法指挥地方行政长官 D.处理私立学校事务 二、多项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 1

记叙文阅读测试题及答案

记叙文阅读测试题 【注】 1、先让孩子做前面的例题页，限时独立思考完成。 2、自行对答案看解析，答案不重要，而是分析出答案过程。 3、孩子思考订正错题，高效学习。 4、每道题 15 分钟 【例1】孩子，有些东西不属于你 ①我在始发站上了公共汽车，坐到最后一排。在我的后面，紧跟着上来一对母女。妈妈三十多岁，戴着无框眼镜。她的女儿五六岁，怀里紧抱着一只毛绒玩具。那时车厢里尚有部分空座，可是小女孩瞅瞅那些空座，然后坚定地指指我，对她妈妈说：“我要坐那里。” ②我愣住了。 ③女人抱歉地冲我笑笑。她低下头，对小女孩说：“咱们去那边靠窗的位置坐吧。” ④“不，我要坐那里！”小女孩再一次指指我。 ⑤我不知道小女孩为什么非要坐到我的位置。但我知道，现在她与妈妈犟上了，任女人如何哄她，就是站在那里，不肯随女人去坐。她不去坐，女人也不去，两个人站在狭窄的过道里，任很多人用异样的目光打量她们。 ⑥我想，现在小女孩想要的并非是一个座位，而是一种满足。习惯性的满足，有理或者无理要求的满足。或许大多数时候，她的这种满足可以在家里得到，在她妈妈那里得到。问题是，现在，她并不是在家里。（A） ⑦“你应该向我要这个座位，而不是你的妈妈。”我终于忍不住了，提醒她说。 ⑧小女孩似乎没有听到我的话。她看着妈妈，拽着妈妈的手，说：“我要坐那里，我要坐那里。”（B） ⑨“那你们过来坐吧。”我说，“你和你妈妈挤一挤，或者你妈妈抱着你……”虽然我并不想惯着她，可是我实在不忍看到女人尴尬的模样。 ⑩“不！”她说，“我不要和妈妈一起坐！我要一个人坐！” ?这就太过分了。或者说，对她的妈妈来说，这已经远非胡搅蛮缠，而是威胁了。 ?我告诉小女孩，她乘公共汽车是免费的，她的妈妈并没有为她花一分钱。既然是免费，公共汽车上就没有给她准备座位。现在我把座位让给她，她应该把座位让给妈妈。或者，就算她花了钱，就算她有一个座位，有老人或者孕妇上来，她也应该给他们让座。现在，全社会都在这样做。 ?“我要坐那个座位！”小女孩对我的话充耳不闻，她一门心思缠着她的妈妈。 ?我想起一个词：教养。 ?那天，直到终点，我也没有给她让座。我始终坐得安安稳稳，再也没有和小女孩说一句话。而她则始终站在我的面前，拽着妈妈的手，每隔一会儿，就要说一遍“我要坐那个座位”。 ?可是，没有用。她的要求在今天、在这辆公共汽车上、在我的面前，注定不会得到满足。 ?车上的人看着我，看着她，看着她的妈妈，目光里，各种情绪都有。但不管如何，我想，大概没有人觉得这个小女孩可怜，也没有人觉得我应该把座位让给她。 ?那天我必须拒绝她，不仅要用语言，还要用行动。我想告诉这个小女孩：这世上，有些东西并不属于她。不属于她的东西，并非撒娇，或者威胁唯一可以对她没有立场和底线的妈妈就可以得到的。 ?小女孩终会长大。但愿长大后她会明白：世界不是她家的客厅，别人的东西不是她怀里的毛绒玩具，别人也绝非她的妈妈。

《童年》阅读测试题及答案

《童年》阅读测试题 一、填空题。 1．《童年》是( )自传体三部曲中的第一部，另外两部是《我的大学》《在人间》。2．节日狂欢中，通常由( )弹琴，( )表演的舞蹈则让大家如痴如醉。3．“我”到外婆家，“我”最喜欢的事情是( )，其中印象最好的是( ) 两个故事中的人物。 4．在( ) 的教导下，阿廖沙打败了街上最厉害的小孩克留什尼可夫。5．在阿廖沙即将被赶出学校时，来了一位被阿廖沙称作救星的人，他是( ) 。6．阿廖沙因为( ) 而没能参加母亲的婚礼。 7．在外祖父眼里，他认为法律就是( ) 。 8．阿廖沙对打架不太在乎，但他特别厌恶( ) 。 9．外祖母从猫嘴里救下一只( )并教他说话，可是外祖父却不喜欢他，因为他老是( ) 。 10．《童年》的主人公是( ) ，他是一个坚强、勇敢的人。 二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1．阿廖沙在外祖父的家中最亲密的人是（） A．外祖父B．两个舅舅C．外祖母D．茨冈 2．在《童年》中，阿廖沙的表哥即米哈伊尔的儿子萨沙的性格是（） A．顺受，麻木B．沉默，忧郁C．正直本分D．粗鲁无礼 3．高尔基开始自食其力是在（） A．4岁B．5岁C．10岁D．16岁 4．两个舅舅互相斗争的主要原因是( ) A．都想得到父亲的财产B．为了照顾阿廖沙C．葛利高里的挑唆D．为了阿廖沙的舅妈 5．使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（） A．不幸的童年B．生活所迫，为了赚到钱C．他性格就是这样D．父亲教他变成了这样 6．对阿廖沙影响最大的是（）。 A．他的两个舅舅B．外祖父C．外祖母D．他的母亲 7. 第一个教阿廖沙识字的人是（） A．外祖父B．外祖母C．舅舅D．舅妈 8．为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用作为奖励。（）A．五个戈比B．十个戈比C．二十个戈比D．十五个戈比9.雅科夫舅舅毫无人性，打死了自己的（）。