题目-实验三
实验三练习题
练习题1
学生在期末考试之前用于复习的时间（单位：h）和考试分数（单位：分）之间是否有关系？为研究这一问题，一位研究者抽取了由8名学生构成的一个随机样本，得到的数据如下：
要求：
1.绘制复习时间和考试分数的散点图，判断二者之间的关系形态。
2.计算相关系数，说明两个变量之间的关系强度。
答：
1、
两者有正线性关系。
2、
相关性
V1
V2 V1
Pearson 相关性
1
.862**
显著性（双侧）
.006
N
8 8 V2
Pearson 相关性
.862**
1
显著性（双侧） .006 N
8
8
**. 在 .01 水平（双侧）上显著相关。
两个变量之间的直线相关程度较高，因为相关系数为0.862，接近于1.
练习题2
随机抽取10家航空公司，对其最近一年的航班正点率和顾客投诉次数进行了调查，所得数据如下： 航空公司编号
航班正点率（%）
投诉次数（次）
1 81.8 21 2
76.6
58
3 76.6 85
4 75.7 68
5 73.8 74
6 72.2 93
7 71.2 72
8 70.8 122
9 91.4 18
10 68.5 125
要求：
1.绘制散点图，说明二者之间的关系形态。
2.用航班正点率作自变量，顾客投诉次数作因变量，求出估计的回归方程，并
解释回归系数的意义。
x每变化一个单位时,影响y平均变动的数量
3.检验回归系数的显著性（α=0.05）。
4.如果航班正点率为80%，估计顾客投诉次数。
5.求航班正点率为80%时，顾客投诉次数95%的置信区间和预测区间。
答：1、
两者之间的关系：负线性相关
2、
回归方程：Y=430.189-4.701X+ξ
回归系数的意义：系数小于0,说明航班正点率和投诉次数成负相关.
回归系数的显著性概率为0.001，因此，线性关系显著。
4、当X=0.8时，
Y=430.189-4.701X=54.109
5、
置信区间：（37.65953，70.61931 ）；预测区间：（7.57186，100.70699）
练习题3
一家电器销售公司的管理人员认为，月销售收入是广告费用的函数，并想通过广告费用对月销售收入做出估计。下面是近8个月的月销售收入与广告费用数据：
月销售收入
电视广告费用
报纸广告费用
96 5.0 1.5 90 2.0 2.0 95 4.0 1.5 92 2.5 2.5 95 3.0 3.3 94 3.5 2.3 94 2.5 4.2 94
3.0
2.5
要求：
1. 用电视广告费用作自变量，月销售收入作因变量，建立估计的回归方程。
2. 用电视广告费用和报纸广告费用作自变量，月销售收入作因变量，建立估计
1
x 2
x
的回归方程。
3.上述1和2所建立的估计的回归方程，电视广告费用的系数是否相同？对其
回归系数分别进行解释。
4.根据问题2所建立的估计的回归方程，在销售收入的总变差中，被估计的回
归方程所解释的比例是多少？
5.根据问题2所建立的估计的回归方程，检验回归系数是否显著（α=0.05）。答：
1、
回归方程：Y=88.638+1.604X1
2、
设X1为电视广告费用，X2为报纸广告费用
回归方程：Y=83.23+2.29X1+1.301X2
3、电视广告费用的系数不相同。第1小题的回归系数1.604表示电视广告费用每变化一个单位时，影响销售收入平均变动的数量为1.604；第2小题的回归系数表示对于报纸广告费用来说，电视广告费用对销售收入的影响为2.29
4、
被估计的回归方程所解释的比例是0.919
5、
回归系数P值为0.01小于0.05，所以显著。
练习题4
某农场通过试验取得早稻收获量与春季降雨量和春季温度的数据如下：收获量 Y降雨量X1温度X2
2250 25 6
3450 33 8
4500 45 10
6750 105 13
7200 110 14
7500 115 16
8250 120 17
要求：
1.试确定早稻收获量对春季降雨量和春季温度的二元线性回归方程。
2.解释回归系数的实际意义。
3.根据你的判断，模型中是否存在多重共线性？
答：
1、
回归方程：Y=-0.591+22.386X1+327.672X2
2、降雨量X1的回归系数表示降雨量每变化一个单位，早稻收获量平均变化22.386；温度X2的回归系数表示温度每变化一个单位，早稻收获量平均变化327.672.
3、
模型中存在多重共线性。
练习题5
一家房地产评估公司想对某城市的房地产销售价格（y）与地产估价（x1）、房产估价（x2）和使用面积（x3）建立一个模型，以便对销售价格作出合理预测。为此，收集了20栋住宅的房地产评估数据。
房地产编号销售价格 y
（元/m2）地产估价 x1
（万元）
房产产估价
x2（万元）
使用面积 x3
（m2）
1 6890 596 4497 18730
2485090027809280
35550950314411260
462001000395912650
5116501800728322140
6450085027329120
7380080029868990
883002300477518030
95900810391212040 104750900293517250 114050730401210800 124000800316815290 1397002000585124550 144550800234511510 154090800208911730 1680001050562519600 175600400208613440 18370045022619880
195000340359510760 2022401505789620用Excel 进行回归，回答下面的问题：
1.写出估计的多元回归方程。
2.在销售价格的总变差中，被估计的回归方程所解释的比例是多少？
3.检验回归方程的线性关系是否显著（α=0.05）。
4.检验各回归系数是否显著（α=0.05）。
答：
1、
设地产估价为X1，房产估价为X2，使用面积为X3 回归方程：Y=148.7+0.815X1+0.821X2+0.135X3
2、
被估计的回归方程所解释的比例是0.897
3、
P值为0小于0.05，所以回归方程的线性关系显著。4、
地产估价的回归系数P值为0.131大于0.05，所以不显著；房产估价的回归系数P 值为0.001小于0.05，所以显著；使用面积的回归系数P值为0.057大于0.05，所以不显著。
小学科学实验抽测实施方案
石门县第四完全小学 期末科学实验抽测实施方案 为了提高我校科学教学水平，提高学生实验操作的能力，按照期初教研计划，对全校进行科学实验抽测，具体安排如下： 一、抽测时间： 2019年6月10日第三节课四年级 第四节课五年级 2019年6月11日第二节课三年级 二、抽测方式：利用电脑随机数发生器，年级组长每班抽取 6个学号。（四五年级6月10日早餐后，三年级6月11日早餐后） 三、抽测对象：三、四、五年级学生，教导处准备抽测的实验器材（周红、王蓉、文明娟老师协助实验器材的准备工作），被抽测的学生到实验室后由学生当场抽签确定抽测的实验名称进行实验操作。 四、抽测范围：科学教材本期规定的学生必做分组实验，现确定以下内容为抽测备选范围。 三年级：实验一《探究声音的产生》器材准备：周红实验二《让小灯泡亮起来》 实验三《导体与绝缘体》 四年级：实验一《研究固体的主要性质》器材准备：王蓉
实验二《溶解和过滤实验》 五年级：实验一《杠杆平衡》器材准备：文明娟实验二《研究斜面》 实验三《探究金属的性质》 五、评分要求： 1.学校教师能提前准备好实验所用器材、耗材。 2.学生能够检查实验器材，认识材料名称。 3.在操作过程中，能做好实验记录，能回答相关问题，说出现象与结论。 4.实验完成后，能整理实验材料。 六、为了保证抽测活动的正常开展，请各班科学教师按进度及时完成教学内容。 七、抽测注意事项： 1.每个实验20分钟内完成操作和记录。 2.学生进入实验室，只带笔进场进行记录，在实验记录单上认真填写好学校名称、学生姓名：进行实验时，任何人员不得进入抽测场地。 八、结果运用： 实验抽测结果进行公布，抽测不合格的班级在学校进行通报。 石门县第四完全小学 2019年5月30日
三年级科学实验题目()
2017—2018学年度第一学期科学综合实验题 班级：姓名： 第一单元：植物 1.观察方法：（）、（）、（）、（）、（） 2.实验名称：拓印树皮实验器材：一张白纸、（）、大树。 实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上（）按压，再平捏蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。实验结论：树皮有的光滑有的（） 3.实验名称：观察一棵大树实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子 实验过程：（）大树的整体形态；（）大树的气味；（）大树的树皮；（）大树的树干。 实验结论：树都生长在（）里。都有（）、（）和树根。但树冠有大小，树干有粗有（），树皮有的光滑有的（），结的果实不一样，叶片不一样。 4.实验名称：观察小草实验器材：狗尾草 实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点（2）观察狗尾草的果实串。实验的结果：植株（）（填“矮小”或“高大”），茎细软，狗尾草毛茸茸的果实像（），叶细长。 桃树属于（）植物，它有（）茎，狗尾巴草属于（）植物，它有（）茎 水葫芦属于（）植物，因为它生活在（），向日葵属于（）植物，因为它生活在（）。 5、实验名称：观察水葫芦实验器材：水葫芦、小刀、一个水槽，记录纸 实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根系，叶、叶柄；2剖开水葫芦的叶柄，看叶柄部位膨大的海绵体 实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发达，水葫芦能浮在水面是因为（） 6.实验名称：叶的观察实验器材：各种树的落叶、同一种树的不同落叶 实验过程：仔细观察叶的结构；观察同一种植物的叶，观察不同种植物的叶，比较形状、大小。 实验结论：（1）叶是由（）和（）组成的，叶片上有（）。（2）相同植物的叶，（）相同，（）不同。（3）不同植物的叶，形状（）。 第二单元：动物 1.寻访小动物的过程中，我们要做到什么？① （）；②（）
三年级上册科学实验记录
三年级上册科学实验记录 第一次实验记录 单元：第一单元 课次：第一课 实验内容：我们都是科学家 实验序号： 1 9.12 实验名称：做纸鹦鹉 实验仪器：一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针 实验过程： 1、把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、让学生交流实验结果。 3、学生相互交流各自的体会。 第二次实验记录 单元：第二单元 课次：第一课 实验内容：我们眼中的生命世界 实验序号： 2 实验名称：观察我们周围的小动物 所需仪器：蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：分组实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、让学生交流实验结果。 3、学生相互交流各自的体会。
第三次实验记录 单元：第三单元 课次：第一课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 3 实验名称：小草每天喝多少水 实验仪器：蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨 汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤 实验过程：1.把带有完整根的小草放入试管中，装入适量水。 2.在水面滴入几滴油，防止水分蒸发 3.每天观察液面的变化 实验结论： 第四次实验记录 单元：第三单元 课次：第三课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 4 实验名称：观察小草每天“喝”多少水 所需仪器：试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：演示和分组 实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、 水、直尺 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第五次实验记录 单元：第三单元 课次：第三课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 5 实验名称：观察水的毛细现象 所需仪器：烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水 实验类型：演示和分组 实验过程：1、把学生按每五人一组分开，进行实验。 2、观察水的毛细现象 3、让学生交流实验结果。 4、学生相互交流各自的体会。 第六次实验记录 单元：第三单元 课次：第三课 实验内容：生命之源——水 实验序号： 6 实验名称：水的表面张力
哈工大C语言实验题
Q308.(10分)第5章实验2：体型判断。 医务工作者经广泛的调查和统计分析，根据身高与体重因素给出了以下按“体指数”进行体型判断的方法。体指数计算公式是： t = w /(h*h) 其中：t是体指数；w是体重，其单位为千克；h是身高，其单位为米。根据给定的体指数t计算公式，可判断你的体重属于何种类型： 当t<18 时，为低体重； 当18≤t<25 时，为正常体重； 当25≤t<27 时，为超重体重； 当t≥27 时，为肥胖。 ****输入提示信息格式："Please enter h,w:\n" ****输入数据格式要求："%f,%f"（先读入身高，再读入体重，身高以米读入，体重以千克读入） ****输出数据格式要求: 当t<18 时，输出："Lower weight!\n" 当18≤t<25 时，输出："Standard weight!\n"
当25≤t<27 时，输出："Higher weight!\n" 当t≥27 时，输出："Too fat!\n" #include
三年级上科学期末检测学期深圳市罗湖区小学
2013-2014学年第一学期深圳市罗湖区小学科学三年级期末检测 试题 （满分：100分考试时间：40分钟） 命题人：叶萌审题人：周湘 一、选择题（本题共15小题，每题2分，共30分） 1、下列关于动物共同点的说法错误的是（） A、都生活在潮湿的环境里 B、都需要吃食物和排泄 C、都会生长繁殖 2、下边能用来观察大树粗细的工具是（）。 A、量筒 B、放大镜 C、绳子和尺 3、将圆筒里的水和油分别倒入长方形盒子，它们又都变成长方形，这说明（） A、水比油流动快 B、水和油形状相同 C、水和油没有固定的形状 4、蜗牛喜欢吃下面哪些食物？（） A、肉 B、蔬菜 C、饼干 5、我们用过的废纸，应该尽可能（），利于保护环境。 A、焚烧 B、在垃圾场填埋 C、回收 6、要比较两杯体积非常接近的水的多少，比较好的方法是（）A．用同一个小杯分别量两杯水 B．用自己画上刻度的小杯分别量两杯水 C．用量筒分别量两杯水 7、蚂蚁是用（）来交流信息的。 A、舞蹈 B、触角 C、声音 8、观察动物的活动中,我们不应该（）。 A、爱护小动物,不伤害它们 B、随意破坏小动物的生存环境 C、注意安全,不在有危险的地方进行活动 9、用下列材料做成的实心小方块,放入水中不会沉下去的是（）。 A、木头 B、纸 C、铁 10、金鱼游泳时不断地张嘴是因为（）。 A、它要不停地喝水 B、它在找水中的食物 C、它在呼吸水中的氧气 11、水葫芦能浮在水面上的秘密是（）。 A、它很轻 B、它的叶柄内有气囊 C、它是水生植物 12、陶瓷和砖都是由（）烧制而成的。 A、黏土 B、木材 C、塑料 13、空气占据的空间是可以改变的,因为（）。 A、空气是看不见的 B、空气很容易被压缩 C、空气会流动 14、在农田中，大雨过后往往会有大量蚯蚓钻出地面，这是因为（） A、土壤中温度太低 B、土壤中水多，氧气少，无法呼吸
教科版小学三年级科学上册实验操作试题
教科版小学三年级科学上册实验操作试题 教科版小学科学上册实验操作试题三年级实验 实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100l量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。（3分） 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。（6分） 3、整理器材。（1分） 实验二：材料在水中的沉浮（10分） 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。（3分） 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。（6分） 3、整理器材。（1分） 实验三：观察一杯水（10分） 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。（2分）
2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。（2分） 3、用嘴巴尝（无味道）。（2分） 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。（3分） 、整理器材。（1分） 四年级实验 实验一：用过滤的方法分离混合物（10分） 实验材料：铁架台、滤纸、漏斗、玻璃棒、水和泥沙的混合物、烧杯。实验步骤： 1、正确折叠滤纸。（1分） 2、组装实验装置：①将折叠好的滤纸打开（一边三层，一边一层）放入漏斗中，，用水洇湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内侧。（注意，滤纸与漏斗内壁不能留有气泡，滤纸边缘不能高于漏斗边缘）；②根据漏斗长度和烧杯位置调整铁架台铁环的高度，并将漏斗颈的下端紧靠烧杯内壁放好。（3分） 3、过滤混合物：将玻璃棒倾斜，轻轻抵在三层滤纸一边，将烧杯中的混合物沿玻璃棒缓缓倒入漏斗中（液面不能高于滤纸边缘）进行过滤。（3分） 4、现象：滤纸上留有沙子，下边烧杯的水变得清澈。（1分） 、实验结论：不能溶解的物质可以用过滤的方法分离。（1分） 6、整理器材。（1分）
三年级上册科学试题--期末检测卷 教科版 (含答案)
（教科版）小学三年级上册期末检测卷 一、填空题（20分） 1．（2分）物体的____________叫温度，单位通常用符号____________来表示。 2．（2分）水变成水蒸气的过程叫____________，雨过天晴，地面上的积水变干就是____________现象。 3．（2分）用注射器做压缩空气的实验时，能观察到空气被____________，但不能压缩到底，压缩越厉害，用的力量越____________。 4．（2分）在探究空气是否有质量的实验中选用豆子作为衡量物的好处是豆子容易得到且单体质量____________，个体差异 ____________，方便通过增减数量对天平平衡状态进行观察和控制。 5．（4分）风向是指风___________的方向。我们一般用___________个方位来描述。如北风是由___________面吹过来的风，___________风是由东南方向吹过来的风。 6．（2分）在使用气温计测量气温时，要将气温计悬挂在____________的空气中，让气温计保持干燥，等示数____________后再读数，让视线与液柱的上表面相平。 7．（2分）______________是测量降水量多少的装置，单位是____________。 8．（4分）在自然界，水是以三种状态存在的,分别是____________、____________和____________；水的三态变化是由____________变化引起的。 二、判断题（15分） 9．（1分）水中不能溶解空气。 ……………………………………………………………（______） 10．（1分）在相同条件下，不同的物质在水中的溶解能力是不同的。…………………（______） 11．（1分）水结冰后占据的空间会变小。…………………………………………………（______） 12．（1分）把温水和烫手的热水放在同一张桌上，不管多久，他们的温度都不同。…（______） 13．（1分）电热水壶中的水烧开时，上面冒出的“白雾”就是水蒸气。………………（______） 14．（1分）空气是一种白色的气体。………………………………………………………（______） 15．（1分）把海绵放入水中也会冒气泡，说明海绵中也有空气。………………………（______） 16．（1分）我们制作的“热气球”升空的原理是袋子变轻了。…………………………（______） 17．（1分）把粉笔放入水中也会冒气泡，说明粉笔中也有空气。………………………（______） 18．（1分）地球上生物的生存离不开空气。………………………………………………（______） 19．（1分）云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。……………………（______） 20．（1分）雨量器可以摆放在树下进行测量降水量。……………………………………（______） 21．（1分）放学时，发现炊烟向北飘，吹的应是南风。…………………………………（______） 学校___________________班级__________姓名______________ 学号___________
教科版小学三年级科学实验操作题
精品文档，用心整理精品文档，用心整理教科版小学三年级科学实验操作题 教科版小学三年级科学上册实验操作试题 实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。 3、整理器材。 实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三：观察一杯水 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 3、用嘴巴尝（无味道）。 4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。 5、整理器材。 教科版小学科学下册实验操作试题 三年级实验 实验一：用温度计测量水的温度 实验器材：温度计、烧杯、水。 实验过程： 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。 4、整理器材 实验二：用什么方法辨认铁制物品 实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。 实验步骤： 1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。 2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。
3、整理器材。 实验三：辨别没有标记磁铁的南北极 实验器材：有、无标记磁铁各一块。 实验步骤： 1、指出有标记磁铁的南极、北极。 2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。 3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。 4、整理器材。 分享让人快乐，欢迎下载使用
三年级下册科学实验记录单
三年级下册科学实验记录单通知实验时间：月日 课题第三单元温度与水的变化 1、温度和温度计 实验 内容 观察温度计 实验材料体温计（1）、气温计（1）、水温计（2）、自制温度计模型. 实验内容过程观测温度时.视线与温度计液面应持平；要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素. 1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造. 2．识读温度计（模型）刻度上的数字.并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节 实验班级年班 任课 教师 实验室 教师 科学实验记录单（三年级下学期） 通知实验时间：月日 课题 2、测量水的温度 实验 内容 测量水的温度 实验材料4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）.4支水温计.水温测量记录表 实验内容过程1．观察不同温度计的测量范围.选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度.2．间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度.（1）手拿温度计的上端.（2）将温度计下端浸入水中.不能碰到容器的底与壁.（3）视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数.（5）读数时温度计不能离开被测的水. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节
实验班级年班 任课 教师 实验室 教师 科学实验记录单（三年级下学期） 通知实验时间：月日 课题 3、水结冰了 实验 内容水在什么温度时结冰. 实验材料观察用冰块及盛放冰块的浅盘.保温杯1只、冰块1杯、试管1支、8毫升纯净水（或自来水）、水温计1支 实验内容过程（1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水.用温度计测量并记录试管里水的温度.（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾）.在杯内装满碎冰.把试管插入碎冰中.用温度计观试管里的水温的变化.（3）在碎冰里加入很多食盐（加盐可制造更低的温度）.保持几分钟持续观测试管里的水温.（4）如果观察到试管里的水开始结冰时.读出温度计的示数. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节 实验班级年班 任课 教师 实验室 教师 科学实验记录单（三年级下学期） 通知实验时间：月日 课题 4、冰融化了 实验 内容观察、加快冰的融化 实验材料烧杯一只（内盛小半杯冰块）.温度计4支.冰融化时温度记录表（参考书P50）.冰融化时周围空气温度记录表.可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样. 实验内容过程（1）把冰块放入烧杯内.用温度计测量.并记录冰块的温度.（2）让冰块自行融化.在冰块融化的过程.按均匀的时间间隔测量温度. （3）当冰块完全化成水时.记录温度计上的读数. 安全 情况 安全（是□否□）、其他情况 提议 实验 时间 月日星期（上、下）午第节 实验班级年班 任课 教师 实验室 教师
c语言实验题目
实验3 顺序结构编程 (2) 实验4 if分支结构编程 (3) 实验5 if分支结构和switch分支结构编程 (5) 实验6 分支结构嵌套和for循环编程练习 (9) 实验7和while和do-while练习 (12) 实验8 for循环嵌套练习 (15) 实验9 函数设计编程练习 (18) 实验10函数设计编程练习 (20) 实验11 数组编程练习 (23)
实验3 顺序结构编程 实验题目1 输入两个整型数x,y,求x,y之和、差、积、x/y的商和余数 提示: （1）定义整形变量变量int x，y； （2）和、差、积、商和求余数的运算符分别是+、-、*、/、% （3）输入两个整型数可以调用scanf（）函数scanf("%d %d", &x,&y); 实验题目2 按下列要求编写程序，对变量a，b，c进行unsigned int型说明，将65赋给a，66赋给b，67赋给c，对变量a，b，c用%c格式输出显示 提示: （1）定义变量unsigned int a ,b,c； （2）字符型数据输出的格式控制符是%c （3）C语言中的赋值符号是=“65赋给a”表示为a = 65； 实验题目3 输入三角形的三条边的边长，求三角形的面积 从键盘输入三个整数，判断能否构成三角形的三边，如果能就计算输出三角形面积，按照下图给出的公式计算三角形的面积: s=(a+b+c)/2 a,b,c代表三角形的三条边 提示1、开根号的数学库函数是sqrt，例如y=sqrt(x),表示求变量x开根号，并把结果赋值给变量y。 2、调用数学库函数必须用如下命令#include
三年级上册科学试题第一单元 《水》 复习与检测 教科版(含答案)
小学三年级科学上册 第一单元 《水》 复习与检测 三年级班
1.水到哪里去了 一、科学概念目标 1.水在一定条件下（吸收热量）会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 3、水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。 实验操作： 将一只塑料盒倒扣在地面，放置一段时间，观察到水杯子里有小水珠这种现象出现，这是什么原因？答：水蒸气遇冷凝结形成的小水滴。 四、水和水蒸气有什么相同和不同? 蒸发（吸热） 水水蒸气
【作业设计】 1.下列关于水蒸气的颜色描述正确的是（）。 A.白色 B.无色 C.透明 2.下列关于水蒸气的形状描述正确的是（）。 A.没有形状 B.有固定形状 C.没有固定形状 3.下列关于水蒸气的体积描述正确的是（） A.没有体积 B.有固定体积 C.没有固定体积 2.水沸腾了 科学概念目标 沸腾是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象，沸腾过程中水的温度不再发生变化。
测量水温的方法： 5.读数时温度计不能离开被测的水。 水在加热的过程中发生了哪些变化？ 水在加热的过程中温度不断上升，沸腾后温度不再上升。水在加热的过程中，我们看见杯底有气泡产生，气泡上升并且不断变大，到水面时气泡破裂了，水面看见热气产生。 水在达到什么温度时沸腾？正常压强下是100℃。 水在沸腾过程中我们看见了什么现象？ 水在沸腾过程中我们看见温度保持不变。 水变成水蒸气后体积会变大。 水中：气泡产生 水加热过程中的现象水面：气泡破裂 水面上：热气产生 水沸腾：100℃ 水变成水蒸气，体积大大增加。（响水不开，开水不响） 【作业设计】 1.正常压强下，水沸腾的温度是（）
人教版三年级科学单元测试题(完整版)
2020年秋期三年级科学学习评价测试题（一） 第一单元水 等级 ______ 一、我来填空： 1.________ 冰是_____________ 态的水，水是_____ 态，水蒸气是的水。 2.食盐在水中溶解的速度与_____ 的高低以及是否_____ 有关。 二、我来选择：把正确答案番号填入下表，未填入方框不得分。 1.把湿衣服晾在太阳下，过一会儿就干了，是因为 A.太阳把水吸收了 B.水变成水蒸气跑到空气中了 C.水掉到地上了 2.在屮乙两个大小相同的杯子里加入等量的水，甲用塑料膜盖好杯口并扎紧，乙不盖，两杯均放在通风向阳无雨处，两天后 A.甲杯中的水更少 B.乙杯中的水更少 C.两杯一样多 3.—般情况下，在给水加热一段时间后，水会沸腾, 这时的温度是
A.约100°C B.—定是100°C 4.水变成水蒸气后，体积会 A.变大 B.变小 5.水通常会在什么温度时开始结冰 A. O O C B. IOO O C 6.水结冰后，体积会 C.不确定C.不确定C. 50°C C.不确定 7.试管里的冰融化成水，液面会
10. 把食盐和小苏打溶解在相同的水中 A.食盐溶解得多些 B.小苏打溶解得多些 C.无法比较 11. 可以把沙子和食盐分离的方法是 A. 用筛子筛 B.用磁铁吸 C.放入水中过滤后蒸发 12.分离食盐和水 时， 应在什么时候熄灭酒精灯火焰 A.水干后 B.当有白色颗粒出现时 C.等酒精灯自然熄灭 13.乒乓球被踩瘪 了， 怎样能恢复原状 A.再踩一下 14.撕纸和捏橡皮泥 B.放入热水中 C.不要了，重新买新的 A ?只是形状变化了，本质上没变 B. 纸和橡皮泥巴本质上发生了变化，不再是纸和橡皮泥了 C. 一点变化都没有 15.天上有下不完的雨，是因为 A. 天上的水很多 B. 水通过三态变化在不断循环 C. 天上的雨会下完的 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 三.我来判断：对的打错的打X, 答案填入方框，否则不得分。 A ?上升 B ?下降 C.不变 8?水和冰的变化中，起作用的是 A.温度的变化 B.容器的变化 9 ?杯中糖块溶解的最快的是 C.体积的变化 IOr 4(rc
三年级学生科学实验
三年级学生科学实验 一、实验内容：研究土壤成份 所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯 实验过程及步骤： 1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。 2.将刚才的土块放入水中。 3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。 4.用酒精灯点燃加热土壤。 5.让学生观察变化。 6.等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。 实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 二、实验内容：不同土壤的渗水性 所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜 实验过程及步骤： 1.观察土壤样品 2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 3.倒水：让水缓慢地流进土壤。 4.观察比较 5.实验总结 根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。 实验结果：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 三、实验内容：制作肥料袋 所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓 实验过程及步骤： 1.放土 2.放入蚯蚓 3.加水 4.翻动 5.持续观察 6.交流实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。 四、实验内容：观察种子的内部构造 所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子 实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。 实验结果：种子都有胚根、胚芽 五、实验内容：种子萌发的条件 所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水 实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。 实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。 六、实验内容：区分直根和须根 所需仪器材料：各种植物的根 实验过程及步骤： 1.出示菠菜和葱的根，观察比较。 2.介绍直根和须根。 3.学生把带来的根分类。 实验结果：直根：只有一根粗粗的主根。 须根：有很多差不多粗细和长短的根。 七、实验内容：茎的作用 所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀 实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察 实验结果：植物的茎有运输水分的作用。 八、实验内容：花的构造 所需仪器材料：花朵、镊子、放大镜、白纸 实验过程及步骤：用镊子从外到内解剖花并观察记录
小学三年级上册科学实验记录单
三年级科学实验记录单 实验名称物体的浮与沉 实验时间班级: 组号: 实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人: 实验目的下沉的物体就是否受到水的浮力 实验步骤 1、把泡沫塑料放在水里,泡沫塑料浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 2、把气球放在水里,气球浮在水面上,往下按,感觉有一股向上的力。 3、把钩码放在水里,钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上,用尺子量出橡皮筋的长度,再把钩码放进水里,再用尺子量,发现橡皮筋的长度变短了,说明水中有一股力把钩码往上托了。 实验现象及结论 1、同一个钩码,在水中提起比在空气中提起,橡皮筋要。 2、所有的物体,在水中无论就是沉还就是浮,都受到水的。下沉的钩码,由于也受到了水的浮力,所以使得钩码的重量了,提起时所用的力小了,所以橡皮筋比较短。 三年级科学实验记录单
实验名称改变浮与沉 实验时间班级: 组号: 实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子 小组成员记录人: 实验目的改变物体浮与沉的基本方法有哪些。 实验步骤 实验一:让沉下去的物体浮上来 把橡皮泥捏成碗形;把牙膏皮展开;把铁钉放在泡沫塑料上,再放入水中观察现象？ 实验二:让浮着的物体沉下去 把浮在水面的小瓶装入沙子,把泡沫塑料与石块绑在一起,放入水中,观察现象。 实验三:把鸡蛋浸泡在水槽中,松开手,瞧到什么现象？往清水中加入食盐,再把鸡蛋浸没在水中,松开手,瞧到什么现象？ 实验现象及结论实验一:橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二:塑料小瓶与泡沫塑料。实验三:鸡蛋在清水中 ,在盐水中。 三年级科学实验记录单 实验名称水的表面张力 实验时间班级: 组号:
三年级科学上册期末检测模拟试卷(二)
小学期末教学质量检测模拟试卷三年级科学卷（考试时间：40分钟满分：100分） 题型填空判断选择图形连线实验简答提高等级卷面书写 答对 题数 亲爱的同学:当你拿到试卷后,请不要紧张,这是一次展示你对三年级科学课学习理解的好机会。今天，让我们一起走进科学王国，去摘取丰硕的学习果实吧！祝你成功！ 一、让我来填一填。（每两个空为一题,共10题）(原创) 1、像樟树这样的植物叫植物，它的茎叫。 2、金鱼的全身都长有鳞片，用游泳，用呼吸。 3、一片完整的树叶是由和组成的。 4、蜗牛的身体软软的，头上有对触角，用爬行。 5、蚂蚁的身体是由头部、、组成，有对足。 6、水和是地球上的两种非常重要的物质，生物的生存都离不开。 7、水是一种液体，我还知道、、等也是液体。 8、一杯油倒入一杯水中，会浮起来。 9、我们身边常见的金属有、等。 10、公元105年, 用专门的方法制成了世界上第一张植物纤维纸。 二、让我来辨一辨。（对的打“√”，错的打“×”）（每空为一题，共12题）(原创) 1、水杉是一种水生植物。（） 2、我们看不见周围的空气，所以空气不占据空间。（） 3、塑料饮料瓶是可以回收重复利用的材料。（） 4、水葫芦能浮在水上是因为叶柄里有气囊，充满着空气。（） 5、观察动物时要保持动物栖息地的原貌、保护它们的生存环境。 ( ) 6、蚯蚓适合生长在潮湿的环境中，所以它能生活在水里。（） 7、对一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。（） 8、水和空气是地球上重要的物质，没有它们就没有生命。（） 9、气体都是无色无味的。 ( ） 10、陶瓷、棉花都是人工制造的材料。（） 11、水在蜡纸上滚动后不会留下水迹。（）
教科版小学三年级科学实验操作题.doc
教科版小学三年级科学实验操作题 教科版小学三年级科学上册实验操作试题实验一：用量筒测量水的体积 实验步骤：100ml量筒、一定量的水。 实验过程： 1、将量筒放平稳，倒入一定量的水。 2、读出量筒中水的体积（视线与量筒内水的凹面最低处保持水平）。 3、整理器材。 实验二：材料在水中的沉浮 实验器材：水槽、水、木块、金属块、塑料块。 实验步骤： 1、预测三种物品的沉浮情况。 2、将三种物品分别放入水中，观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三：观察一杯水 实验器材：烧杯、水、干净的一次性筷子。 实验步骤： 1、用眼睛看（无颜色、透明）。 2、用鼻子闻（无气味，注意闻的方法）。 3、用嘴巴尝（无味道）。
4、总结水的性质（水是一种无颜色、透明、无气味、无味道、会流动的液体）。 5、整理器材。 教科版小学科学下册实验操作试题 三年级实验 实验一：用温度计测量水的温度 实验器材：温度计、烧杯、水。 实验过程： 1、将一定量的水倒入烧杯。 2、手拿着温度计的上端，将温度计的液泡完全浸入水中，不能碰到烧杯的底与壁。 3、视线与温度计液面持平，在液柱不再上升或下降时准确读数，注意读数时温度计不能拿出水面。 4、整理器材 实验二：用什么方法辨认铁制物品 实验器材：磁铁、大头针、木块、橡皮、塑料尺、卡纸、铁钉。 实验步骤： 1、预测以上物品是否能被磁铁吸引。 2、用磁铁验证，观察现象并说出结论。 3、整理器材。 实验三：辨别没有标记磁铁的南北极
实验器材：有、无标记磁铁各一块。 实验步骤： 1、指出有标记磁铁的南极、北极。 2、用有标记磁铁的任一端接触无标记磁铁的一端，观察现象，再检验另一端，多次验证。 3、辨别出无标记磁铁的南极、北极。 4、整理器材。 上一篇：教科版小学六年级科学实验操作题 下一篇：教科版小学四年级科学实验操作题
c语言实验习题及答案详解
1.数据类型 a.输入一个小数点后有多位数字的小数，实现将其保留三位小数，并输出；， #include<> main() {double b,d; printf("请输入一个小数："); scanf("%lf",&b); printf("输出原来的数：%f\n",b); b*=1000; b+=; b=(int)b; d=b/1000; printf("输出现在的数：%.3lf\n0",d); } b.输入一个4位整数，求其得各位数字的平方和；（1234 1+4+9+16=30） #include<> main() {int n,sum=0,i,t; printf("请输入一个四位整数：\n"); scanf("%d",&n); for(i=0;i<4;i++) {t=n%10; n/=10; sum+=t*t; } printf("%d\n",sum);
} c.定义字符型变量ch，写出六种给ch赋值字符’A’的代码； #include<> main() {char ch; ch='A'; ch=65; ch=0x41; ch=0101; ch='\101'; ch='\x41'; } d.编写程序输出26组大小写字母；（AaBbCc……….XxYyZz） #include<> main() {int i; for(i=65;i<91;i++) {printf("%c",i); printf("%c",i+32); } printf("\n"); } e.定义浮点型变量f1、f2，为f1赋值10的-30次，为f2赋值10的30次 #include<> main() { double f1,f2; f1=10e-30;
三年级科学实验题目
2017—2018学年度第一学期科 学综合实验题 班级： 姓名： 第一单元：植物 1.观察方法：（?? ?? ）、（?? ?? ）、（?? ?? ）、（?? ?? ）、（?? ?? ） 2.实验名称：拓印树皮? 实验器材：一张白纸、（??? ???）、大 树。?? 实验过程：把白纸紧压在树干上，先用手 指在纸上（??? ?）按压，再平捏蜡笔 在纸上（?? ??），使凸起的部分染上颜 色。? ? 实验结论：树皮有 的光滑有的（?? ?? ） 3.实验名称：观察一棵大树 ? 实验器材：一支蜡笔、一个放大镜、一把 尺子? 实验过程：（ ）大树的整体形态；（ ） 大树的气味；（ ）大树的树皮；（ ） 大树的树干。 实验结论：树都生长在（?? ）里。都有? （ ? ?）、（ ?? ）和树根。但树冠有 大小，树干有粗有（ ?? ），树皮有的光 滑有的（? ? ?），结的果实不一样，叶 片不一样。 4.实验名称：观察小草? 实验器材：狗尾草 实验过程：（1）观察狗尾草的结构和外形特点?? （2）观察狗尾草的果实串。? 实验的结果：植株（ ）（填“矮小”或“高大”），茎细软，狗尾草毛茸茸的果实像（ ），叶细长。?? 桃树属于（ ）植物，它有（ ）茎，狗尾巴草属于（ ）植物，它有（ ）茎 ? 水葫芦属于（ ）植物，因为它生活在（ ），向日葵属于（ ）植物，因 为它生活在（ ）。 5、实验名称：观察水葫 芦? ?实验器材：水葫芦、 小刀、一个水槽，记录纸? 实验过程：1观察水葫芦的生活环境，根 系，叶、叶柄；2剖开水葫芦的叶柄，看 叶柄部位膨大的海绵体? 实验结论：水葫芦生活在水中，根系不发 达，水葫芦能浮在水面是因为 （ ） 6.实验名称：叶的观察? 实验器材：各种树的落叶、同一种树的不 同落叶 实验过程：仔细观察叶的结构；观察同一 种植物的叶，观察不同种植物的叶，比较 形状、大小。 实验结论：（1）叶是由（ ）和（ ） 组成的，叶片上有（ ）。? （2）相同植物的叶，（ ）相同，（ ） 不同。?（3）不同植物的叶，形状（ ）。
小学三年级上册科学实验记录单
实验名称物体的浮和沉 实验时间班级：组号： 实验材料钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料小组成员记录人： 实验目的下沉的物体是否受到水的浮力 实验步骤 1.把泡沫塑料放在水里，泡沫塑料浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。 2.把气球放在水里，气球浮在水面上，往下按，感觉有一股向上的力。 3.把钩码放在水里，钩码沉了下去。把钩码拴在橡皮筋上，用尺子量出橡皮筋的长度，再把钩码放进水里，再用尺子量，发现橡皮筋的长度变短了，说明水中有一股力把钩码往上托了。 实验现象及结论 1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。 2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。
实验名称改变浮和沉 实验时间班级：组号：实验材料水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子 小组成员记录人：实验目的改变物体浮和沉的基本方法有哪些。 实验步骤 实验一：让沉下去的物体浮上来 把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？ 实验二：让浮着的物体沉下去 把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。 实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？ 实验现象及结论实验一：橡皮泥、牙膏皮、铁钉。实验二：塑料小瓶与泡沫塑料。实验三：鸡蛋在清水中，在盐水中。
实验名称水的表面张力 实验时间班级：组号：材料准备水、烧杯、胶头滴管、曲别针、一枚硬币 小组成员记录人：实验目的证明水有表面张力 实验步骤实验一：硬币装水 把一枚硬币平放在实验台上，用胶头滴管往硬币上滴水，边滴边观察，直到水流下来为止，记录有多少滴水。实验二：杯子吞针 1.将烧杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。 2.往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。 3.一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。注意：最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。 4.清点仪器，摆放整齐 实验现象及结论实验一：有滴水水成形状。 实验二：放入枚曲别针，水成形状。结论：
C语言课后实验设计题目及答案
C语言实验题目及答案 1、实验项目一 C程序的编辑、编译、连接和运行 题目：编写程序，要求屏幕上显示如下信息： *********************** This is a C program . *********************** 程序： #include
} 2、#include "stdafx.h" #include "stdio.h" #include "math.h" int main(int argc, char* argv[]) { double x; printf("x="); scanf("%lf",&x); printf("%lf\n",sqrt(x)); return 0; }
教科版小学三年级科学上册期末质量检测卷(含答案)
教科版三年级科学上册期末质量检测卷 校名：_____ 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 一、填空题。 1.如果让水的温度一直下降，它就会变成_____，在这个过程中，它的体积会变_____。 2.水蒸气是_____的水，_____[填“有”或“没有”]固定的形状和体积，存在于空气中。 3.为了使食盐在水中的溶解速度加快，应_____[填“升高”或“降低]水的温度。 4.像粉笔和水一样，空气也占据一定的_____。 5.取一小勺食盐，放入盛水的玻璃杯内，用搅拌棒轻轻搅拌后，观察到的现象是食盐逐渐从可见到不可见，食盐在水中_____了。 6.可以使用_____的方法将沙子和面粉从水中分离出来。 7.空气总是在循环运动的，空气的流动形成_____。 8.“杭州今夜到明天晴转多云，偏北风3~4级，温度-2℃~5℃。”这份天气预报中包含的天气信息有_____、_____、_____、气温。 二、判断题。 1.自行车上的轮胎利用了压缩空气的原理。（） 2.干瘪的气球和充了气的气球的质量是一样的。（） 3.因为水是液体，所以冰也是液体。（） 4.要想分离水中的不溶物可以采用过滤的方法。（） 5.数值天气预报是完美的。（）
6.我们的地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。（） 7.在天气日历的记录中，不同的天气符号表示不同的天气。（） 8.用自制雨量器测量降雨量，读数时要加上单位“毫升”。（） 三、选择题。 1.下面选项中，（）最容易被压缩。 A.冰块 B.矿泉水 C.空气 2.下面关于酒精灯的使用方法中错误的是（）。 A.要在老师的指导下使用酒精灯 B.熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭 C.用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯 3.黄豆和大米混合后的总质量与混合前两者总质量相比，（）。 A.混合前重 B.混合后重 C.没有变化 4.一杯浓盐水的杯底还有未溶解的盐，我们可以用（）的方法使杯底的盐溶解。 A.不断搅拌 B.往杯中加水 C.使杯中的水蒸发 5.下列物体的变化与水结冰相似的是（）。 A.放烟花 B.煮饭 C.将纸撕碎 6.“大雪飘飘”“阴云密布”“风和日丽”都是描述（）的。