牛津英语七年级下册Unit1教案

牛津英语七年级下册Unit1教案

牛津7BUnit1第四课时教案

教学内容（Teachingcontent）:

牛津初中英语7B第一单元词汇部分第四课时

教学目的和要求:

复习阅读部分内容及其知识点和句型表达;要求学生对词汇部分有全面的掌握

本课类型:

教授+操练

教学方法:

启发式

教具准备:

图片

教学重点、难点和关键：

用英文识别家具名称并能灵活使用为重点

家具在一个家中的角色.

通过学习这部分,如何使学生更深地理解家的概念是关键.

教学过程：

复

习:Askingthestudentstotellwhosehomeheorshelikesbest andwhy.Byansweringthisquestion,wecangetthestudentst oreviewtheReadingpartwhilethinkingaboutwhathisorher idealhomeis.Itispossibletogetananswerlikethis:

Ilikemadee’shomebestbecauseitisfuntoliveinahouseoverariverandc limbaladderintothehouseeveryday.

Askingfiveorsixstudentstotellabouttheirideas.

引入:Q:Homeisimportanttoeveryoneintheworld.whatdoyout hinkhomeis?

Imightgetananswerlikethis:Ican’tfeelafraidorhungryathome.

Lettingthestudentstalkaboutthequestionandhaveashort discussion.

Q:whatmakesupofahome?

Lettingthestudentsdiscussandthenpickingsomestudents totellabouttheirideas.Next,byshowingthemapictureoff amilymembers,apictureofahouseandapictureofdifferent

roomsandfurniture,Icanmakethestudentsunderstandthat people,housesandfurnituremakeupofahome.Andtheyareal limportant.

PEoPLE

+

HoUSE

+

FURNITURE=HomE

授课内容及练习:

ofcourse,withoutfamilymembers,there’snohome.Besidesfamilymembers,housesarethesecondmost important.Inahouse,weusuallyhavedifferentrooms.Basi cally,whatroomsdoneedinahouseforahome?

sittingroom

diningroom

bathroom

bedroom

kitchen

study

balcony

wealsoneeddifferentfurnitureindifferentrooms.Showin gthestudentssomepicturesoffurniture.whichroomdothey belongto?…

Askingthestudentstonameoutthefurnituresaccordingtot heroompicturesshown.

Sittingroom:sofa

coffeetable

armchair

lamp

TV

Diningroom:diningtable.

chair.

napkinpaper.

dinnerset.

Bathroom:toilet.

basin.

shower.

mirror.

towel.

Bedroom:bed

bedsidetable

lamp

dressingtable

kitchen:cupboard

cooker

microwaveoven

fridge

Study:bookshelf

lamp

computer

Next,lookingatPartB.Simonismakingatableshowingtheob jectsindifferentroomsinNeil’shouse,buttherearesomemistakes.Helphimfindthemistak esandcirclethem.

Askingthestudentstotakeouttheirfamilypicturesandtal kaboutyourhomewiththeirdeskmate…

Askingsomestudentstocometothefrontandtalkabouthisor herhome…

Discussion:

Supposeyouhaveanemptyhouse.Butyouhaveonlytenthousan dyuan,whatfurniturewouldyouliketobuyfirst?Andwhy?

小结:

Askingthestudentstowriteasmanynamesoffurnitureasthe ycanwhileonestudentwritesontheblackboard.Atleastfiv eforeachroom.Thencheckingthewritingontheblackboardw iththestudents.

作业布置:

Pleasewritesomethingaboutthefurnitureyouneedorchang einyourhouserightnowandwhy.Atleast80words

板书设计：

PEoPLE

+

HoUSE

+

FURNITURE=HomE

bedsidetable,

lamp,

coffeetable,

sofa,

cupboard,

armchair

↑

↑

↑

↑

↑

↑

bedroom

sittingroom

sittingroom

kitchen

sittingroom

bedroom

bedroom

教学后记：

本课容量大,并有很大扩展,听、说、读、写都兼顾到；师生互动性强;在授课期间,要节奏快,引导和启发到位,确保学生的知识和能力都有收获.

7BUnit1第2课时教案Reading1

常州市第二十四中学英语组岳茵

教学内容:7BUnit1第2课时Reading1

教学目的及要求：1了解不同国家居住环境的情况。

2获取有关不同生活方式的信息。

3学习描述家，描述他人的生活方式。

本课的类型：多媒体课

教学方法：任务型教学

教具准备：多媒体、录音机（或直接作为声音文件导入），一幅绘有两层楼的木制别墅图片。

教学重点及难点：1有关住宅各部分的名称，并且能了解各国不同的住宅情况。

2学完课文能简单描述：Stephen，madee，Neil，Anna 的家

及他们的生活方式。

3．词汇share的用法不需详尽的在这一课时讲解，只需一带而过，但要让学生会说：share…withsb.

4.此外,onthebalcony/onthebeach/inaflat/overariver等包含介词的短语,awoodenhouse,getinto/getoutof,befriendlytosb&句型:…while…

教学过程及时间分配：（所用时间注在每个环节的后面）

．

复习：国家名称和它的形容词以及首都。

2．

引入：观看世界上各国不同的家园并请学生发表自己的见解最喜欢哪种，不喜欢哪种，为什么？哪一种是你的梦想家园？（讨论）

3．

呈现授课内容：（1）教师展示一幅图片，图上绘有一栋两层楼的木制别墅。教师通过介绍自己的梦想家园，呈现部分与课文相关内容。将这些内容写在黑板上，并带领学生朗读。

（2）教师提问：whatroomsdoIneedinmydreamhome？启发学生开动脑筋并联想已学过的知识。教授bedroom、sittingroom、diningroom、kitchen、balcony等。以及morethingsabouthomes.

4.练习:向学生展示卧室、客厅、餐厅、阳台、厨房的图片。教师向学生提问：

Doyouliveinaflatorinahouse？

whatroomsdoyouhave？

whatdoyoudoineachoftheserooms？…

教师与学生进行示范交流后组织学生两人一组按照示范问答进行交流

5.阅读:第一遍是快速阅读,整体感知四个不同国家的小朋友的家园描述在之后对有些notes略做提醒.

第二遍是精读:分段听,然后讨论问题.

6.小结:Fillintheblanks并领着学生大声朗读这两段,其余两段如有时间也可安排他们去填,然后老师带领着再读,甚至还可让能力强的学生复述四段,老师还可在黑板上出示一些关键词或词组来引导,这都看当时的时间由教师灵活安排.

7.拓展:Describeyourownhometoyourpenfriend

能力强的学生还可以自由描述自己心中的理想家园.

8家作:几句日常小练习.

板书设计：onthebeach

befriendlytosb

onthebalcony

share…withsb

inaflat

getinto…/getoutof…

overariver

lookoutatthebeach

onabusystreet

chatwith…

ontheseventhfloor

句型:…while…eg.Ioftensitinthekitchenwhilemymothermakesdinner.

教学后记：

本课活动有明确的目的并具有可操作性,以学生的生活经验和兴趣为出发点,学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。此外，本课注重学生整体感知课文的能力培养，同时也加强对学生阅读策略的指导，为他们终身进行英语阅读学习奠定基础。

牛津7BUnit1第三课时教案

教学内容（Teachingcontent）:

牛津初中英语7B第一单元阅读部分的第二课时

教学目的和要求:

梳理阅读内容中的知识点和句型表达;要求学生对阅读部分有更深的掌握

本课类型:

教授+操练

教学方法:

启发式

教具准备:

图片

教学重点、难点和关键：

六个短语及句型表达是重点

while的使用是难点

介词的使用是重点

教学过程：

复习:Askingthestudentstojudgewhosehouseitisaccordingt hekeywordsgiving

BEAcH

RIVER

kITcHEN

FLAT

Andthentalkingaboutthehouseaccordingthekeywordslike this:

StephenlivesinalargehouseinLongBeach,california,the USA.Heandhisfriendslovetositonthebalconyandlookouta tthebeachandthesea.Hecanalsoseetheseaandthebeachfro

mthebedroomwindows.

……

引入:Askingthestudentstopayattentiontothesesentences: .IliveinalargehouseinLongBeach,california,theUS

A.

2.Thehouseisoverariver.Iclimbaladderintomyhouse.

3.myfamilyandIoftensitinthekitchenwhilemymothermake sdinnerintheevenings.

4.Ishareabedroomwithmysister.

授课内容及练习:

.

如何准确表达地点.

IliveinlargehouseinLongBeach,california,theUSA.

AskingthestudentstotrytotelltheplacewhereAnnalivesi nonesentence.

I,withmyfamily,liveinaflatontheseventhflooronabusys treetinthecentreofmoscow.

Supposethestudentshavetowritealettertotheirpenfrien dsabroad,theyhavetotelltheexactplaceswheretheyareli ving.Gettingthestudentstospeakouttheiraddressescorr ectly.

中国江苏常州花园路花园小区别15幢丙单元102室.

Room102,Unit3,Building15,HuayuanResidenceonHuayuanR oad,changzhou,jiangsu,china.

Askingthestudentstopratiseinaformofchainwork.Speaki ngasfastaspossible.

2.

如何使用介词into

Iclimbaladdertogetintomyhouse.

In表静态,意为“在……之内”;into表动态,意为“进入……”

E.g.Iaminthehall.NowIwanttogetintothelift.

Askingthestuentstogiveasmanyexamplesaspossible.

Itstartedtorainandtheywentintothehouse.

Shejumpedintothewater.

Hechangedintohisuniform.

Theyworkedfarintothenight.

youwillgetintotroubleifyoudothat.

“Into”can’tbereplacedby“in”intheabovesentences.

3.

如何使用“while”.

Annaandherfamilyoftensitinthekitchenwhilehermotherm akesdinner.

“while”有时用来对主从句中动作进行对照或表示两个动作同时进行.

Encouragingthestudentstouse“while”todescribesomesituationsintheirdailylifeandstudylik ethis:

Idomyhomeworkinthestudyafterdinnerwhilemymotherclea nsupinthekitchen.

Hesitsquietlyinclasswhileothersareexcitedaboutthete acher’squestions.

如何使用share

Ishareabedroomwithmysister.

sharesomethingwith…

Askingthestudenttothinkaboutthequestion:

whatwouldyouliketosharewithyourbestfriends?

Itiswonderfulifyoucangetsuchananswer:

I’dliketosharejoyaswellassorrowwithmybestfriend.

小结:

Intermofabriefsum-up,thefollowingexercisescanbeagoo dchoice:

Fillinthemissingwordsaccordingtothemeaningofthesent ences:

.

wouldyoulike____thebuiscuitswithyouryoungerbrother?

2.

____heisawayfromhishomwtown,hiswifetakescareoftheho me.

jackmustbe___thepark.Let’sbuyticketsandget__ittomeethim.

4.

myauntlives___awoodenhouse___ariver___atown___Thail and.

作业布置:

Asachinesestudent,youwanttoletforeignersknowmoreabo utachinesehome.Takeyourhomeasanexampleandwritesomet hinginatleast80words..

板书设计：

BEAcH

RIVER

kITcHEN

SHARE

.IliveinalargehouseinLongBeach,california,theUS

A.

2.Thehouseisoverariver.Iclimbaladderintomyhouse.

3.myfamilyandIoftensitinthekitchenwhilemymothermake

sdinnerintheevenings.

4.Ishareabedroomwithmysister.

教学后记：

本课属教授课，为避免枯燥，要充分使用好设疑、反馈和讨论的环节，做到松弛有节，提高知识点的掌握程度。

Unit1

Dreamhomes

welcometotheunit

Teachingaimsanddemands:

Newwords:dream,palace,capital

Teachingmethods:task-basedapproach

Teachingtask:

.Totalkaboutcitiesandcountries.

2.Haveadiscussioningroups,andtalkabouttheirdreamhom es.

3.writearticlesaboutstudents’dreamhomes.

Teachingaids:taperecorder

Teachingprocedures:

Ⅰ.warm-up

.Askifanystudentshavelivedinanothercountry.Elic

itfromstudentsideasaboutanidealplacetolive.

2.Doamini-survey.Askstudentswhichistheirfavoritepla cetolive.

Ⅱ.Listening

Listentothetape,answermyquestion,whichisEddie’s favorite

placetolive?HelptheSstoanswer.

Listenagain,Ssreadafterthetaperecorder,thenactitout.

Languagepoints:

.I’dliketolivenexttoarestaurant.

①wouldlikesth.=wantsth.

wouldliketodosth.=wanttodosth.

e.g.wouldyoulikesomewater?=Doyouwantsomewater?

wouldyouliketogowithus?yes,I’dlove/liketo.=Doyouwanttogowithus?yes,Ido.

②nextto=beside

e.g.Tom’shouseisnexttomine.

jackwantstositnexttome.

2.Learnabouthomesindifferentcountries.

①learnabout

Iwanttolearnmoreabouttheworld.

②learnfrom

weshouldhelpeachotherandlearnfromeachother.

③different→same

indifferentclasses

inthesameclass

Ⅲ.countriesandcapitals

.Askstudentstostudythepicturesonpage3.

2.Say:ThecapitalofchinaisBeijing.Thecapitalisthemos timportantcityinacountry.AskstudentstodoPartB.Askth emtocheckwithothers.

Ⅳ.Discussion

Haveadiscussioningroupsoffourtotalkabouttheirdreamh omes.Eachgroupwillchooseastudenttotellusabouthis/he rdreamhome.why?

Languagepoints:

ThecapitaloftheUSAiswashingtonD.c.

thecapitalof……

e.g.NanjingisthecapitalofjiangsuProvince.

ThecapitalofchinaisBeijing.

牛津英语七年级下册单词表

Unit 1 Person n.人cheerful adj.快乐的；高兴地hard-working adj.工作努力的；勤勉的patient adj.耐心的smart adj.聪明的；机敏的probably adv.很可能forget v.(过去式forgot)忘记smell n.气味 care n.照顾；照料miss v.想念；怀念joke n.玩笑laugh v.笑remain v.仍然是；保持不变strict adj.严格的；严厉的encourage v.鼓励support n.支持successful adj.获得成功的member n.成员paragraph n.段落 Unit 2 France n.法国French adj.法国的flag n.旗帜wine n.葡萄酒tick v.标记号；打上钩possible adj.可能的Europe n.欧洲store n.（大型）百货商店*vineyard n.葡萄园excellent adj.优秀的south n.南部；南方lie v.(过去式lay)位于；坐落在coast n.海岸；海滨perfect adj.完美的prefer adj.更喜欢ski v.滑雪tower n.塔finish v.完成 lift n.电梯；升降机step n.台阶stairs n.[pl.]楼梯receiver n.接受者date n.日期 greeting n.问候address n.地址 Unit 3 Blind adj.瞎的；失明的radio n.无线电广播programme n.节目helpful adj.有用的；有帮助的 *rescue n.营救mean v.(过去式meant)表示……的意思*receptionist n.接待员 allow v.允许进入（豁出去、通过）pet n.宠物anywhere adv.任何地方apologize v.道歉 lead v.(过去式led)带领bark v.（狗）吠叫wake v.(过去式woke)醒来towel n.毛巾 bottom n.底部finally adv.终于；最后airport n.机场appear v.出现 act v.扮演（喜剧、电影中的角色）climb v.攀登；攀爬dark adj.黑暗的nothing pron.没有什么；没有一件东西 Unit 4 save v.拯救pine n.松树discuss n.讨论branch n.树枝*root n.根fight v.(过去式fought)与……作斗争against prep.反对example n.例子harmful adj.有害的gas n.气体produce v.产生；生产oxygen n.氧气major adj.主要的convenient adj.方便的furniture n.家具imagine v.想象；设想 disease n.疾病dig v.(过去式dug)挖hole n.洞carry n.搬；扛；背*container n.容器 Unit 5 drop n.滴v.掉下；落下journey n.旅行；旅程quantity n.数量experiment n.实验；试验fresh adj.淡的；无盐的salt n.盐on adv.（表示已连接、处于工作状态或使用中）voice n.嗓音、说话声*reservoir n.水库add n.增加；添加chemical n.化学品through prep.通过；穿过pipe n.管道valuable adj.宝贵的；很有用的bit n.有点；一点bank n.银行change n.找给的零钱；找头return v.归还*vapou rn.蒸汽；雾气form v.形成；构成*stir v.搅拌continue v.继续*crystal n.结晶（体） Unit 6 electricity n.电conversation n.谈话*identity v.确认；认出rule n.规则anyone pro n.任何人reply v.回答foolish adj.愚蠢的wire n.电线connect v.（使）连接*cable n.电缆moment n.瞬间；片刻battery n.电池cooker n.厨灶；炉具fridge n.冰箱*bulb n.电灯泡 lock v.（用锁）锁上test v.测试tidy v.使整洁；使整齐touch v.触摸；碰 Unit 7 poem n.诗歌ordinary adj.普通的；平凡的feeling n.感觉；情感order n.命令advice n.建议 aloud adv.大声地；高声地group n.组；群agree v.同意disagree v.不同意*rhyme n.押韵词complete adj.完整的；整个的well n.井；水井shower n.淋浴*site n.建筑工地narrow adj.狭窄的height n.高度superman n.超人seller n.卖者；卖方smile v.&n.微笑rush v.迅速移动crowd n.人群 Unit 8 Career n.事业planet n.行星satellite n.卫星*velvet n.天鹅绒diamond n.钻石shoot v.(过去式shot)（朝某个方向）射，冲，飞驰host v.主持knowledge n.知识lively adj.生动的last v.持续*actually adv.事实上anybody pron.任何人achieve v.（凭长期努力）达到（某目标、地位、标准）sail v.驾驶帆船航行decide v.决定train v.训练；接受训练alone adv.独自

沪教牛津版六年级英语上册教案 Module2 Unit2

沪教牛津版六年级英语上册教案 Unit 2 My home 一、单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position） 本单元是Module 2的第二个单元，在内容上介绍了Ben 和Kitty居住的生活小区和他们的家；在语法结构上它继续介绍并操练一般现在时特殊疑问句的用法；在复习形容词比较级的基础上介绍形容词最高级形式；本单元中出现的序数词是在中学阶段首次出现，而“there be”句型的介绍，为unit 3的教学做了铺垫。 （二）单元目标（Unit Target） 1．词汇学习：1）掌握表示生活小区中的设施和建筑物的名称 2）复习表示不同功能房间的词汇 3）学会用介词词组表示不同的方位 4）复习序数词的用法 2．语言功能： 1）学会根据小区示意图简单介绍居住的生活小区的环境设施 2）学会用英语询问和表达地址和电话号码 3）学会根据房型图简单介绍居住的房间及描述理想中的房间 3．语法结构： 1）熟练掌握一般现在时的特殊疑问句 2）复习形容词比较级形式，学习形容词最高级形式的基本用法 4．综合运用：模拟More oral practice中第二个对话Moving into a new housing estate，综合运用本单元所学的内容编写对话并表演

（三） 单元重点 （Unit Focus ） 1． 关键词汇 address, kindergarten, room, 7-eleven, tennis, top, tennis court, the tallest, the biggest, live in a housing estate / Block___ , live on the ___ floor , live at (address) 2． 语言功能 1） Description 描述居住情况 Describing a housing estate Describing a flat 1. Asking for information 询问信息 ● A: Where is the fountain? B: It is in front of Block 1. ● A: Where are the tennis courts? B: They are behind the swimming pool. ● A: What’s Eddie Chen’s address B: He lives at Flat 18B, Block2, Rose Garden Estate, Garden City. ● A: What’s his telephone number? B: It’s 6376 9711. ● A: How many flats are there in your block? B: There are …. ● Which floor do you live on? 2. Comparison 进行比较 a) Who lives in the tallest block? b) It’s the biggest flat. They live in Block 1. It has 30 floors. They live on the ninth floor. There are shops, a school, … a swimming pool and tennis courts in the housing estate. We live in Flat A. It has eight rooms. It’s the big gest flat. This flat is small. There are … bedrooms, … sitting rooms … in this flat.

深圳牛津版英语最新七年级(下) 课文 (带翻译)

精心整理 初一（下) 课文 （翻译） Unit1 Mygrandma奶奶，外婆 我的奶奶是个头发灰白的矮个子女人。她性格开朗。她是一个很不错的厨师。她做的菜可能是世 良 错 直 就会成功。" Mr.LiismyMaths数学teacher.Heistallandthin[θ?n]瘦的.Hisclasses课arealwaysfullof充满fun乐趣.Heuses使用lotsof许多games游戏inhisteaching['ti?t???]教学. Mr.Liisstrictabout[str?kt]严格ourstudies,buthealwaysencourages （encourage[?n'k?r?d?;en-]）鼓励us我们andgivesussupport[s?'p??t]给我们支持.Heoftensays,"Never从不giveup放弃andyou'llbesuccessful[s?k'sesf?l;-f(?)l]成功的."--Amy Mother'sDay母亲节 妈妈做了很多艰苦的工作。她们给我们洗衣做饭。她们还鼓励我们，给我们的支持。母亲节是我们向我们的妈妈说"谢谢"的时候。

Mumsdoalotof许多hardwork辛勤的工作.Theycook做饭andclean打扫for为us我们.Theyalso 也encourage[?n'k?r?d?;en-]鼓励usandgiveussupport[s?'p??t]给我们支持.Mother'sDayisthetimeforustosay"Thankyou"toourmums. 在大多数国家，人们在每年5月份的第二个星期天庆祝母亲节。在这一天，人们喜欢为他们的妈妈买鲜花和制作特别的母亲节贺卡。 Inmostcountries在大多数国家,people人们celebrate['sel?bre?t]庆祝Mother'sDayonthesecond第二个Sunday周日inMay五月everyyear每年.Onthisday,peopleliketobuyflowers花andmake制作special['spe?(?)l]特别的Mother'sDaycards卡片[kɑ?d]卡片for为theirmums他们的母亲. 母亲节（需要的）不仅仅是礼物。我们可以帮助我们的妈妈做家务。我们可以带他们到公园或电影院。有时候，一个简单的拥抱，或说"我爱你，妈妈"就是我们的妈妈们的完美礼物了。 vineyards['v?nj?d]葡萄园inthecenter中心ofFrance法国andfarmers农民grow种植grapes[gre?p]葡萄tomake做excellent['eks(?)l(?)nt]极好的French法国的wine酒. Thesouth南部ofFrance法国liesonthecoast[k??st]位于海滨,anditisfamousfor因为...而着名itswonderful['w?nd?f?l;-f(?)l]极好的beaches[bi?t?]海滩. 法国海边小镇是夏日度假的理想去处，但如果你喜欢冬天去法国游玩，你可以试试去阿尔卑斯山滑雪。 法国有每个人想要的东西，那么为何不今年就去法国游玩呢？ AFrenchtown[ta?n]城镇bythesea在海边istheperfect完美的place地方forasummerholiday暑假,butifyoupreferto[pr?'f??]更喜欢visit参观Franceinwinter冬天,youcantryskiing['ski???]试着滑雪onthemountains在山上intheFrenchAlps[?lps]阿尔卑斯山. Francehassomething一些东西for为everyone每个人,sowhynot为什么不visit参观

牛津译林版七年级上册牛津英语词组

牛津译林版七年级上册牛津英语词组 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

U n i t O n e T h i s i s m e! 1.What’syourname 2.Thisis… 3.aninstructionbook 4.lookafter 5.makefriendswith 6.introduceoneselftoeachother 7.aprofileofoneself 8.welcometo+n. 9.atBeijingSunshineSecondarySchool 10.Goodmorning(afternoon,evening,night)! 11.12yearsold=12-year-old 12.livein(aflat) 13.becleverat(begoodat=dowellin) 14.intheschoolbasketballteam 15.intheReadingClub 16.callsb.+name https://www.wendangku.net/doc/2a15783732.html,efrom=befrom 18.bebornin(on) 19.atschool(comparewith:attheschool) 20.havehairinaponytail(havehairinbunches)21.likedoingsth.(lovedoing sth,enjoydoingsth.) 22.listento(music,teacher) 23.lookat 24.workhard(comparewith:ha rdwork) 25.wearglasses 26.playcomputergames 27.wanttodosth. 28.makenotesabout 29.knoweachother 30.theClass1,Grade7student s=thestudentsinClass1,Grade 7 31.helpsb.dosth. 32.It’stimeforsth.=It’st imetodosth. 33.PEclass 34.footballboots 35.tennisracket 36.footballfield

六年级上册英语教案-Unit 5《Open Day》 ｜牛津上海版

Unit 5 Open Day Tasks in this unit Talking about future events; planning events; sequencing activities; writing invitations; reading captions; writing a description of events. Period One Language focus: Using the simple future tense to talk about future events e.g., Your parents will arrive at two o’clock. Usin g adverbs of time e.g., What will they do first? Language skills: Listening Recognize the difference in the use of intonation in questions, statements (including approval) and commands, and respond appropriately Speaking Use appropriate intonation and stress to convey intended meanings and feelings Reading Read written language in meaningful chunks Writing Develop written texts by expressing own ideas Materials: 1.Student’s Book 6A page 32 2.Workbook 6A pages 28 and 29 3.Cassette 6A 4.Cassette p layer Pre-task preparation Ask the students: What do we do on Open Day? What do parents do? Write a list on the board as the students mention activities. Play the cassette for Look and learn. The students repeat. While-task procedure 1.Give the students time to read Look and read silently. 2.Play the cassette. The students follow in their books. 3.In groups of six, students practise the dialogue. Select groups to read the dialogue.

七年级上册英语Starter Unit1教案

2015七年级上册英语Starter Unit1教案 教学设计 Period 1 1a­2e Ⅰ.教学准备 1．教师：准备录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，搜集一些表现不同国家初次见面的礼仪形式的图片 以及标示字母笔顺的flash。 2．学生：搜集含有字母Aa—Hh的广告用语和图片；自制字母卡片。 Ⅱ.教学目标 1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。 2．教给学生学习英语的方法和技巧。 3．使学生了解一些国家的见面礼仪。 4．学习本课的知识点： (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! 5．训练学生听懂日常见面问候语以及英语字母的能力。 6．帮助学生掌握一些字母缩写词以及部分英文名字。

Ⅲ.教学重点 (1)词汇：good，morning，hi，hello (2)字母：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh (3)句型：Good morning！Hello/Hi! Ⅳ.教学难点 让学生会读英文名字；将英语字母打乱顺序进行认 读和书写。 Ⅴ.教学步骤：Warm­up 1．教师向学生播放英国人说英语的视频，激发学生学习英语的兴趣。 2．教师可以利用英语歌曲、英文电影渲染气氛，营造学习英语的环境。然后可向学生展示自己的英语水平，让学生“亲其师，信其道”。 建议1：用英语进行自我介绍，可介绍自己的姓名、毕业学校、从教时间，以及自己取得的成就。但要注意 一定要口齿清晰、语音语调正确，说出英语的韵味来。 例如： T：Do you like English？Is English vg？day， let's learn English.And I'm your English teacher.Lduce myself.My n aI'I have tauglars.Duringars，I have g建议2：播放一段中国人说英语非常流利的视频，然后用英语介绍，告诉学生如

七年级下册英语课文翻译牛津版

七年级下册英语课文翻译牛津版 深圳牛津英语七年级下册第一课得翻译 法国在召唤 冬天过去了,人们开始计划她们得暑假。今年为什么不飞往法国观光呢？ 法国就是一个三面环海得大国。您能够在她们怡人得海边游泳。它也有很多适合您滑雪得高山。 在法国中部种植了诸如小麦与向日葵之类得作物。其中景色最为优美得一个风景区就是卢瓦尔河谷。法国得国王与王后过去常常住在那里古老得城堡里。 法国得首都巴黎就是世界上最美丽得城市之一。她有想埃菲尔铁塔、凯旋门这些得,令人向往得地方。带着孩子得人们将会发现欧洲迪士尼乐园就是一个游览得好去处。她在巴黎市中心只有一小时得路程,它提供了很多想美国迪士尼乐园一样有吸引力得东西。 法国以其美食而闻名。有一些面包店提供法式面包与蛋糕。其她受欢迎得法国产品包括干酪与葡萄酒。时下,您能够在中国大城市里买到很多法国食品。 法国也以其艺术与文化而闻名。在法国,您能够欣赏电影节、展览会及音乐会。这些活动将有助于您更好得理解法国与法国人民。 为什么不去法国这样一个奇妙得国家开心得玩玩呢？ 牛津七年级下册英语第三课得翻译 恐龙比人类早于60亿年存有于地球上。它们生活在每个地方。有一些恐龙小得像一只鸡。其她得大得像就是十只大象。有一些恐龙甚至拥有翅膀并且能够飞行。 有些恐龙就是温顺得并且吃植物。其她得就是凶猛得并且吃肉。

所有得恐龙突然间就灭绝了。没有人知道原因。不过,人们能够从它们得骨架、恐龙蛋、及脚印得化石了解关于恐龙活着得时候。(参见“地球历史”) 迪士尼·瓦尔特(Disney,walt 能够不翻译得) 迪士尼乐园在美国就是一个非常有名得游乐园。Walt Disney(1901~1966)于1954创建了它。她得得卡通人物像就是:米奇老鼠、唐老鸭、高菲还有白雪公主。 Disney在美国出生。离开学学校后,她卖报纸还有送邮件。在同一时刻,她晚上学习美术。最后,她得到了一个工作——画卡通屏蔽内容。 Disney得最得卡通人物——米奇老鼠,就是以一直真就是得老鼠为基础得。它(那只老鼠)经常坐在Walt得桌子上。Disney画下了老鼠并且将它放入到了卡通片中。很快,米奇老鼠成为了明星并且Disney也变得 富有、出名 深圳牛津英语七年级下册第四课得翻译 约翰与她得朋友查理走进龙头酒店。她们到了接待处,约翰说:“您好,我就是约翰先生,我上周日预订了房间” 服务员说:“就是得,但我们不允许宠物进来。” “宠物!”约翰呼喊“查理不就是宠物,我就是瞎子,她就是我得眼睛。” “很抱歉,”服务员解释,“但这就是酒店得规则、、、、、、” 约翰打断"请教经理来" 经理来了,说:"您们都欢迎"她带她们去她们得房间、约翰说:"您能告 诉我消防出口在哪吗?" "在您得房间旁边得第五个人门、"经理说、

牛津沪教版六上英语Unit 11 Trees 教案

Module 4 The natural world Unit 11 Trees 教案 一、教学目标 1. 认知目标：学习掌握新词汇：wood，cool，match，miss，了解树木在人们生活中的重要作用，为人们提供的各种资源，呼吁人们多多植树，多多保护树木资源。 2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流树木的重要性以及我们树木为人们提供了什么。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型与同学交流树木的重要性以及我们树木为人们提供了什么。 2. 难点 句型：We get / use / …from trees. 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片。 四、教学设计 Step 1 warming 1. 师生互相问好，教师说出一个关于树木的谜语让大家猜一猜。教师询问同学是否了解树木？树木有什么重要作用？可以为人们提供什么？ 2. 教师向学生们说说树木的基本知识，介绍树木可以为人们提供什么。 Step 2 Revision and Presentation 1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语与同学交流树木的重要作用以及树木为人们提供了什么。 2. 教师请学生树木的重要作用有哪些，应该如何保护树木资源。 3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。 4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。 Step 3 Practice 1. 分小组讨论练习，两人一组，相互交流树木的重要作用。 A: I like trees, they make our city beautiful, and we get wood from trees.

英语七年级上册Unit1教案人教版1

Unit 1重点句型汇总 Section A 1. Where is your pen pal from? ●come from和be from是同义短语，但come from更强调动作。如: —Where do you come from? 你从哪里来？ —I come from the United Kingdom. 我从英国来。 ●句型“Where + be + sb. + from?”通常用来询问“某人来自什么地方”。如：—Where are you from? 你是哪里人？ —I’m from Shanghai. 我是上海人。 ●句型“Where + be + sth. + from?”通常用来询问“某物品产自哪里”。如：—Where is the car from? 这辆轿车产自哪里？ —It’s from France.它产自法国。 2. —Where does he live? —Tokyo. ●live作不及物动词，意为“生活，居住”，后常接in + 地点名词或直接接表地点的副词here / there / home等。如： We live here / in New York. 我们住在这儿/ 纽约。 ●live还可表示“过着……生活”，此时为及物动词。如： We live a happy life. 我们过着幸福的生活。 3. What language does she speak? ●what language常用来对“某种语言”进行提问。 ●speak意为“说，讲”，后面常接表语言的名词。如： Can you speak French? 你会讲法语吗？ Section B 1. Does she have any brothers or sisters? any意为“一些”,常用于疑问句或否定句中，修饰可数名词复数形式或不可数名词。如: There isn’t any milk in the glass. 杯子里没有牛奶。 2. I can speak English and a little French. a little意为“少量，一点儿”，常修饰不可数名词，具有肯定意义；little意为“几乎没有”，修饰不可数名词，具有否定意义。如： There’s a little water in the cup. 杯子里有点儿水。 He knows little English. 他几乎不懂英语。 3. Can you write to me soon? write to sb. 意为“给某人写信”。如: Please write to Jack.请给杰克写封信。 此短语常用于书信的结尾，提示别人尽快写回信。

(完整)牛津英语(上海版)七年级下知识点,推荐文档

Module 1 Garden City and its neighbours Unit 1 Writing a travel guide Unit 2 Going to see a film Unit 3 A visit to Garden City Unit 4 Let’s go shopping 1.How are you getting on with your travel guide? get on with “进展”;“与……相处(融洽)” I’m getting on well with the preparation. How are you getting on with your new classmates? 2.be famous for… (以/由于……出名) be (well) known as…(以/ 作为….被人知晓) Shanghai is famous for its night views. Shanghai is also known as a “Shopping Paradise” becausethere are a lot of department stores and huge shopping centres.上海被誉为“购物天堂”，因为上海有 很多百货商店和大型购物中心。 Qingpu is famous for its fish and rice. 3.It is + adj. + that (主语从句), 表示“……太……了” It is wonderful that we can have dinner on the 91st floor in Shanghai World Financial Centre. It is not surprising that many tourists come to visit Shanghai every year to shop. It is + adj. + to do sth. It is convenient to travel between Pudong and P uxi. =To travel between Pudong and Puxi is c onvenient. It is terrible to have dinner in this restaurant. The food tastes awful. =To have dinner in this restaurant is terrible. 4.If you go there, you will see a huge open area with green grass, trees, fountains and pigeons. 主句用一般将来（或can, may, must），从句用一般现在时。 Firemen will have no water to put out fires if there is no rain. We’ll go on an outing if it doesn’t rain tomorrow. If you go there, you can find a famous church.

人教版七年级英语上册Unit1教案

人教版（新目标）初中七上Unit 1 My name's Gina教案 Period One Teaching aims（教学目标） 1．学会问候他人 2．学会如何做自我介绍, 认识新朋友，并正确称呼他们的英文名字 3．从对话中学会获取更多他人的基本信息 5．初步学会使用部分形容词性物主代词 Language points（语言点） ` 1．要求掌握以下句式： （1）—What’s your name —My name is… （2）—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you! --- Nice to meet you, too. （3）what’s ＝what is I’m ＝I am name’s ＝name is 2．要求掌握以下词汇：（1）生词：name, am, nice, meet, what, hello " （2）人称代词和形容词性物主代词：I, you, my, your, his, her （上述数词和部分形容词性物主代词本应在第二和第三课时中出现，但可以在第一课时中非正式出现，给学生初步的印象，为后面的学习作铺垫。） Difficulties（难点）：本课难点是大量的人名和形容词性物主代词，而学生在描述时容易混淆男名和女名，在运用代词时容易错用人称代词和物主代词。 Teaching steps（教学步骤） 1. Warming-up and revision（课堂热身和复习） (1) Play the tape, enjoy the ABC song or Hello song, get the Ss to sing together. （2）Warm greetings to the students2 T: Hello! / Hi! # S: Hello! / Hi! T: You are very beautiful/cool/… S: Thank you. 2. Presentation（呈现新知识） （1）T: Hello! My name is Lily. What’s your name S: (引导学生回答) My name is Tom. T: It’s a good / nice name.

(牛津译林版)七年级上册牛津英语词组

Unit One This is me! 1.What’s your name? 2.This is… 3.an instruction book 4.look after 5.make friends with 6.introduce oneself to each other 7.a profile of oneself 8.welcome to + n. 9.at Beijing Sunshine Secondary School 10.Good morning (afternoon, evening, night)! 11.12 years old=12-year-old 12.live in (a flat) 13.be clever at (be good at = do well in) 14.in the school basketball team 15.in the Reading Club 16.call sb. + name https://www.wendangku.net/doc/2a15783732.html,e from = be from 18.be born in (on) 19.at school (compare with: at the school) 20.have hair in a ponytail (have hair in bunches) 21.like doing sth. (love doing sth, enjoy doing sth.) 22.listen to (music, teacher) 23.look at 24.work hard (compare with: hard work) 25.wear glasses 26.play computer games 27.want to do sth. 28.make notes about 29.know each other 30.the Class 1, Grade 7 students =the students in Class 1, Grade 7 31.help sb. do sth. 32.It’s time for sth. =It’s time to do sth. 33.PE class 34.football boots 35.tennis racket 36.football field 37.tennis court 38.swimming pool 39.play…with sb. 40.talk to sb. 41.at lunchtime 42.take sb. for a walk 43.after school 你叫什么名字？ 这是……（用于介绍人或物） 一本说明书 照料，保管 与……交朋友 相互间进行自我介绍 一份某人自己的档案 欢迎到……来 在北京阳光中学 早上好！（下午好，晚上好，晚安）12岁 住在（公寓里） 在……方面聪明（在……很擅长）在校篮球队 在阅读俱乐部 称某人为…… 来自……，……地方人 出生于…… 在校学习班（在学校里） 将头发扎成马尾辫（扎辫子） 喜欢做某事 听（音乐，老师讲课） 看…… 努力工作（对比：艰苦的工作） 戴眼镜 玩电脑游戏 想要做某事 做有关……的记录 相互了解 七年级一班的学生 帮助某人做某事 是该做某事的时候了。 体育课 足球鞋 网球拍 足球场 网球场 游泳池 和某人一起玩…… 和某人交谈 在午餐时间 带某人去散步 放学后

最新牛津版六年级英语上册教案

牛津英语6A教案Unit 1 Public signs 第一课时 教学目标： 1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off. 3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点： 1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t … 2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 教学过程： 一. Everyday English: How are you? Pass the ball to … Give the pen to … Where’s … What’s the score? 二．Presentation and practise: 1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) T: What’s this?It’s a public sign. Learn : public sign. T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them? 学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch. 通过复习帮助学生巩固以上四句话。 Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。 2．T: (Point to a sign)What does this sign mean? 板书：What does this sign mean? 学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。T: It means “No smoking”. 板示：No smoking. 学习这句话。 让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。 T: What does this sign mean? S: It means “No smoking.”. T: Yes. It means you shouldn’t smoke. 板示：It means you shouldn’t smoke. 并学习这句话。 讲解shouldn’t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。 3. T: What does this sign mean? T: It means “No littering.” 板示：No littering. 学习这句话。 litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。 同理学习：No parking. No cycling. 注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle. 4. 叫一学生上前来问：What does it mean?

牛津七年级上英语知识点总结(新)

九年级英语（七年上英语知识点总结） Unit 1 This is me! 短语归纳： look after \ take care of 照顾on the first day 在第一天 Class 1,Grade 7 7年级1班play football 踢足球 after school 放学后be\come from 来自 be good at \do well in 擅长fly kites 放风筝 go home 回家listen to music 听音乐 play a game 玩游戏wear glasses 戴眼镜 at school 在学校all the lessons 所有的课程 talk about 谈论over there 那里 a lot of hobbies 许多爱好 用法集萃： love\like doing sth 喜欢做某事let’s +动词原形让我们 I am\My name is 我叫welcome to +地点欢迎来到 This is 这是be good at \do well in doing 擅长做 i n Class…Grade…在几年级几班live with…in…和谁住在哪里 I’m …year old. 我几岁了。I have…hair.我留着……头发 典句背诵 What’s your name？你叫什么名字？Nice to meet you! 很高兴见到你。 I love reading. 我喜欢阅读 Now let’s meet our new classmates. 现在让我们认识下我们的新同学。 I often play football after school.放学后我经常踢足球。 She is tall and slim. 她个头很高，身材苗条。He is from Nanjing. 他来自南京。 He is good at Maths. 他擅长于数学。Millie is 11 years old. 米莉11岁。 They are all very nice.他们都很好。I am good at dancing. 我擅长于跳舞。 语法：连系动词be 的一般现在时 动词be 的三变化am is are. 我（I）用am ,你（you）用are ,is 用于他(he)她(she)它(it)，单数名词用is,复数名词都用are 句型结构： 1、肯定句：主语+am\is\are …It is a football. 2、否定句：主语+am\is\are+not…It is not a football. 3、一般疑问句：Am\Is\Are+主语+其他？ Is it a football? 回答Yes, it is. No, it isn’t 4、特殊疑问句：疑问句+am/is/are +主语+其他？ What’s your name? Unit 2 Let's play sports! 短语归纳：