茎越长越高

《茎越长越高》的教学设计

【教学背景分析】

到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有2个月左右的时间，很多花苗分枝，茎粗壮长高，并长出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分关于凤仙花幼苗生长发育的记录。

建议：如果条件不够允许，教师也可以重点培养一个小组，带领这个小组及时观察记录，保证有一组记录能够坚持下来。如果有死掉的教师要及时给学生补上，不过这时的记录不能连续以前的记录了，生命体是有差异的，让学生要明白实事求是。

【教学目标】

科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）凤仙花生长记录单。

课时安排：大概2课时数据的归纳整理是一重点；茎的作用研究体验科学探究的过程也是一大重点。

教学过程设计：

评价：1.检查12页两个表格。

2.说一说研究茎的运输水分作用这一问题时我们经历了怎样的研究过程。

教学建议：因为三年级是科学启示课，孩子只要都能坚持一段观察记录认识到茎的生长发育过程就不错了，所以可能能绘制表格的一部分，不能坚持下来绘制不成也不要紧，毕竟数据

处理是五六年级的重点培养内容，对于三年级启示的孩子在经历长期记录后进行数据统计绘

制难度很高的，只要我们老师带着做出一组数据就可以了，所以我们的重点应该放在培养孩子对生命过程观察的兴趣上。

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三年级科学下册《茎越长越高》教案

三年级科学下册《茎越长越高》教案【教学目标】： 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。 情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 【教学重点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 【教学准备】：（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】： 一、整理有关茎的观察记录 、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生

了哪些变化。 2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ 二、植物茎的作用 、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。 2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）； 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。 3、生：观看植物光合作用的。

三年级下册科学同步练习-5茎越长越高∣教科版

5.茎越长越高 1．连线题。 (1)请将茎的不同生长阶段与对应的图片进行连线。 成长时期成熟时期幼苗时期 (2)请将茎的种类与其代表性的植物进行连线。 红薯直立茎 凤仙花缠绕茎 牵牛花攀缘茎 葡萄匍匐茎 2．填空题。 (1)植物的茎具有植物及运输和的作用。一些植物 的茎还有的作用。 (2)植物的茎能从向将根吸收的水分和矿物质运输到植 物体的各个部分；植物的茎能从向将绿叶制造的养料运输 到植物体的各个部分。 3．判断题。 (1)开花以后的凤仙花不会再长高。 ( ) (2)在用芹菜证明植物茎的作用的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。 ( ) (3)茎有运输作用，主要是因为茎内有管状结构。 ( ) (4)植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期生长速度相同。 ( ) 4．选择题。 (1)凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫( )。 A．直立茎 B．匍匐茎 C．攀缘茎

(2)植物的枝、叶、花等能伸展到一定的空间，是因为茎有( )。 A．支撑作用 B．固定作用 C．运输作用 (3)凤仙花茎上的芽以后不会长成( )。 A．枝 B．根 C．叶 (4)下列蔬菜的食用部分是茎的是( )。 A．豇豆 B．马铃薯 C．萝卜 (5)下列植物的茎，贴地匍匐生长的是( )。 A．玉米 B．西瓜 C．小麦 (6)凤仙花的茎在( )生长得最快。 A．幼苗出土后至开花前 B．结果后 C．开花后 5．画图题。 请根据表格中的数据绘制统计图。 6．【材料题·分析】阅读下面的材料，回答相关问题。 在非洲的卡拉哈里沙漠中，生长着一种名叫尔威兹加的树木，它们的个子非常矮，整个树冠是圆形的，从上向下看，就像是一张摆在沙地上的小圆桌。尔威兹加树是世界上生长速度最慢的树，要经过100年才能长高30厘米。尔威兹加树为什么生长的这么慢呢？原来除了其本性以外，还由于它生长在沙漠中，而沙漠天气干旱，雨水稀少，风力大，这些都在客观上抑制了尔威兹加树的生长。 (1)根据上面的描述，请你推测下列图片中，( )最有可能是尔威兹加树。 A． B． C． (2)请你计算一下，尔威兹加树平均一个月能长( )厘米。

高级英语 第一课至第五课 课后练习

第一课至第五课 Sprinkle swelter in other words lazy rather than reject act out idle worship reverence drive embody 1.His paintings _______ the spirit of the modern era. 2.How do you _______ your frustrations, by throwing glasses or something? 3.The peddler ________ some water over his vegetables to make them fresher and heavier. 4.In such hated air, the ______ students could hardly keep their minds on their lessons. 5.That is ________ gossip. Don’t listen to it. 6.She sent her application for the job, but was _______ as unqualified. 7.The salesman considered it safe to go along with the boss ________ to contradict him. 8.Everybody should have a sincere _________ for the laws of his country. Strike run out of cleanse disappoint insoluble unprecedent satisfy virtual contribute available symbolize vehement 1.For many American, it is their lifelong dream to buy a _______ two-storied house with a garden. 2.To make Beijing our worthy capital, we must get it _______ of polluted air, among other things. 3.In a lot of cultures, red roses are used to ______ love. 4.Unfortunately, their car _______ fuel, just ten miles short of Chicago. 5.An _________ event in history took place in 1969, when two American astronauts landed for the first time on the Moon. 6.The detective finally gave up, declaring the mystery _______. 7.Though high-sounding, his speech ______ everybody at the meeting as totally irrelevant to what was discussed. 8.If you travel by plane, Beijing and Guangzhou are _______ neighboring cities. Apologetic motion apprehension distrustful profusion admonish terrifying coax contemptible ensue desist overpower 1.They heard of the traffic accident and immediately rushed to the hospital, full of ______ about the safety of the passengers. 2.The ______ explosion occurred early in the morning. 3.As he entered the newly decorated building, an ______ smell of paint made him quite him. 4.The old man yelled over and over again Stop thief, stop thief! But no body did anything. The indifference of the onlookers was really ________. 5.The police _______ for the crowd to move on to the next street. 6.In Kunming, flowers grow in great ________ all the year round. 7.The fans shouted and clapped so loudly that in the ____ confusion nobody could hear a thing. 8.The boys were frightened, but the police managed to _______ them into telling him what they had seen that night. Dodge drown intrude legalize oath withhold precedent rumble taboo credible arguable usher 1.She skillfully ______ the questions about her private life.

[精华版]张汉熙高级英语课文详解第2册1-5课

[精华版]张汉熙高级英语课文详解第2册1-5课Lesson One Part One: paragraph 1 --- paragraph 6 https://www.wendangku.net/doc/2515788892.html,sh: v. to move quickly or violently 猛烈冲击、猛打 (1) 暴风雨袭击了海岸的那片树林。 Rainstorm lashed the forest on the coast. (2) 冰雹无情地打下来。 Hail lashed down mercilessly. (3) The waves are lashing the shore. (4) A rising wind was lashing the rain against the window. 2.pummel/ pommel: n.v. to beat or hit with repeated blows, esp. with the fist 用拳头连续敲 打 (1) The thief was pushed and pummeled by an angry crowd. (2) 他诱骗那人到角落狠狠揍了他30秒钟。 He trapped the man in a corner and pummeled him ferociously for thirty seconds. 3. Louisiana, Mississippi and Alabama 4. California, Las Vegas 5. consult: go to a person or book for information consult sb.: ask sb. for special information, advice consult with sb.: to exchange opinions of sb. 6. Hurricane Betsy:

2020年教科版科学三年级下册第一单元第五课茎越长越高同步练习

2020年教科版科学三年级下册第一单元第五课茎越长越高同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题。 (共3题；共13分) 1. （3分）植物的根能从土壤中吸收________和________，绿色植物的________可以制造植物生长所需的养料。 2. （3分）通过整理有关茎的观察记录，可以发现凤仙花在生长的过程中，茎的________ ________ ________等会发生变化。 3. （7分）看看下面的漫画，想想茎有哪些重要的功能。画面1茎在听叶和根说话神气的叶：“没有我，你们都会饿死。”傲气的根：“我要是不工作，你们都会渴死。” 画面2 茎开始“罢工”萎蔫的叶：快给我水!我渴死了。”饥饿的根：“我太饿了，哪有吃的?”

植物的茎具有________及运输________和________的作用。植物的茎能从________向________将水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从________向________将养料运输到植物体的各个部分。 二、单选题。 (共6题；共12分) 4. （2分）植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是（）。 A . 从上向下 B . 从下向上 C . 没有方向 5. （2分）如图所示，茶树的叶能伸展到一定的空间是因为它的茎具有（）作用。 A . 固定 B . 支撑 C . 运输 6. （2分）根据收集到的凤仙花植株生长高度变化的数据可知，凤仙花开花后茎的生长速度（）。

A . 加快 B . 减慢 C . 不变 7. （2分）攀援茎是指以卷须等其它特有的变态器官攀援他物上升的茎，下面属于攀援茎的是（）。 A . 甘薯 B . 葡萄 C . 小麦 8. （2分）植物的哪个部分具有支撑植物体及运输水分和养料的作用？（） A . 根 B . 茎 C . 叶 9. （2分）植物的茎如何将水分运输到植物体的各个部分。（） A . 从上向下 B . 从下向上 C . 两个方向都有 三、判断题。 (共5题；共10分) 10. （2分）用芹菜证明水的运输方式的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。 11. （2分）植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。 12. （2分）所有植物的茎都是垂直于地面向上生长的。 13. （2分）12、所有的茎干都垂直地面向上直立生长。（）

高级英语1-5单元课后翻译题参考答案

高级英语1-5单元课后句子翻译题参考答案 第一单元 1、我自己还没有看过，不过大家都认为这是一部好片子。（suppose） I haven’t seen it myself,but it is supposed to be a really good movie. 2、女主人把奶酪切成一口一块的大小，客人们吃起来就方便了。（bite-size） The hostess cut the cheese into bite-size pieces so that it would be more convenient for the guests to eat it. 3、睡眠不足的话，很少有人能够正常生活。（deprive） Few people can function properly if they are deprived of adequate sleep. 4、他细心地学我的样子，装作什么怪事都没有发生。（copy） He carefully copied my pretense that nothing unusual had occurred. 5、他上台后发布的第一项法令就是禁止私人拥有枪支。（decree）The first decree he issued after he came into office was that private ownership of guns (should) be banned. 6、我就是来看他那被说得神乎其神的脚法的。（fabled） I’ve come to see his fabled footwork that people talk so mush about. 7、我不是一个严格意义上的教师，因为我没有接受过训练，但是我有丰富的教学经验。（proper） I’m not a teacher proper,since I haven’t been trained, but I’ve had a lot of teaching experience. 8.学生通常都会在考试之前猜考试题目。(anticipate)

第5课《茎越长越高》教案(教科版小学三年级科学下册第一单元)

教科版小学三年级下册科学第一单元 第5课《茎越长越高》教学设计 教学导航 【教学背景分析】 到现在为止，距离学生的凤仙发芽已经有2个月左右的时间，很多花苗分枝，茎粗壮长高，并长出了更多的镶嵌排列的比较茂盛的叶子，孩子手里有了部分关于凤仙花幼苗生长发育的记录。 建议：如果条件不够允许，教师也可以重点培养一个小组，带领这个小组及时观察记录，保证有一组记录能够坚持下来。如果有死掉的教师要及时给学生补上，不过这时的记录不能连续以前的记录了，生命体是有差异的，让学生要明白实事求是。 【教材分析】 《义务教育小学科学课程标准（2017版）》生命科学领域目标指出学生能描述植物一般由根茎叶花果实种子组成，这些部分具有帮助植物维持自身生存的相应功能。说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。本课是三下《植物的生长变化》第五课，学生在认识植物根、叶的功能基础上，对茎的变化经历了一个多月的种植并收集了植物变化的证据。因此，本课的重点在于整理观察记录并交流“茎的变化记录”，寻找植物生长变化的证据，从而体会植物的生长变化是有一定规律的；植物的各器官的结构与功能是相适应的；植物生长过程中的变化是为了满足植物自身生存发展的需求。在具体的教学过程中利用项目学习的理念，着重对凤仙花生长证据的处理与表达进行科学的指导，使学生明确什么是真正的证据，学会正确处理与表达证据，并在交流讨论过程中发现他人的优缺点以弥补自身的不足，为后续的观察活动提供有力的支撑。【学情分析】 三年级的学生对科学学科的学习充满着浓厚的兴趣，对植物的生长变化有一定的生活经历，但坚持长时观察与记录一种植物的生长变化还是第一次。学生对科学的观察与记录、证据的获取与处理缺乏经验。学生积累的凤仙花观察记录大多是随机的、零碎的。因此，教师在课堂上需要针对证据的获取方式、表达方法以及证据处理等方面给予科学的指导。帮助学生学会科学的观察与记录方法、正

高英课本课后翻译答案

这是我整理的，希望对大家有用。蓝色部分是重点词汇。 第一课 1、一条蜿蜒的小路隐没在树荫深处。 A winding path loses itself in the shadowy distance of the woods. 2、集市上有许多小摊子，出售的货物应有尽有。 At the bazaar, there are many stalls where goods of every conceivable kind are sold. 3、我真不知道到底是什么事让他如此生气。 I really don’t know what it is that has made him so angry. 4、新出土的铜花瓶造型优美，可有精细、复杂的传统图案。 The newly unearthed bronze vase is pleasing in form and engraved with delicate and intricate traditional designs. 5、在山的那一边是一望无际的大草原。 Beyond the mountains there is a vast grassland that extends as far as the eye can see. 6、他们决定买那座带有汽车房的房子。 They decided to buy that house with a garage attached. 7、教师们坚持对学生严格要求。 The teachers make a point of be ing strict with the students. 8、这个小女孩很喜欢她的父亲。 The girl is very much attached to her father. 9、为了实现四个现代化，我们认为有必要学习国外的先进科学技术。 To achieve the four modernization, we make a point of learn ing from the advanced science and technology of other countries. 10、黄昏临近时，天渐渐暗下来了。 As dusk fell, daylight faded away. 11徒工仔细地观察他的师傅，然后照着干。 The apprentice watched his master carefully and then followed suit. 12、吃完饭弗兰克常常帮助洗餐具。 Frank often took a hand in the washing-up after dinner. 第二课

高级英语第一册第五课翻译与练习答案

第五课 关于希特勒入侵苏联的讲话 温斯顿?邱吉尔 ________________________________________ 二十二日星期天早晨，我一醒来便接到了希特勒入侵苏联的消息。这就使原先意料中的事变成了无可怀疑的事实。我完全清楚我们对此应该承担何种义务，采取何种政策。我也完全清楚该如何就此事发表声明。尚待完成的只不过是将这一切形成文字而已。于是，我吩咐有关部门立即发表通告，我将于当晚九点钟发表广播讲话。不一会儿，匆匆从伦敦赶到的迪尔将军走进我的卧室，为我带来了详细情报。德国人已大规模入侵苏联，苏联空军部队有很大一部分飞机都没来得及起飞便遭到德军的突袭。德军目前似乎正以凌厉的攻势极为迅猛地向前推进。这位皇家军队总参谋长报告完毕后又补了一句，“我估计他们将会大批地被包围。” 一整天我都在写讲稿，根本没有时间去找战时内阁进行磋商，也没有必要这样做。我知道我们大家在这个问题上的立场是完全一致的。艾登先生、比弗布鲁克勋爵，还有斯塔福德?克里普斯爵士——他是十号离开莫斯科回国的——那天也同我在一起。 那个周末值班的是我的私人秘书科维尔先生。由他执笔记述的下面这段关于那个星期天里切克尔斯首相官邸发生的情况的文字，也许值得一提： “六月二十一日，星期六。晚饭前我来到切克尔斯首相官邸。怀南特夫妇、艾登夫妇和爱德华?布里奇斯等几位均在那儿。晚饭席上，邱吉尔先生说，德国人人侵苏联已是必然无疑的了。他认为希特勒是想指望博取英美两国的资本家和右冀势力的同情和支持。不过，希特勒的如意算盘打错了。我们英国将会全力以赴援助苏联。维南特表示美国也会采取同样的态度。 晚饭后，当我同邱吉尔先生在槌球场上散步时，他又一次谈到了这一话题。我当时问他，对于他这个头号反共大将来说，这种态度是否意味着改变自己的政治立场。…绝非如此。我现在的目标只有一个，即消灭希特勒。这使我的生活单纯多了。假使希特勒入侵地狱，我至少会在下议院替魔鬼说几句好话的。? 次日清晨四点钟，我被电话铃惊醒，原来是外交部来的电话，内容是报告德国已开始进攻俄国的消息。首相一向吩咐，只有当英国遭到入侵时才可以叫醒他。因此，我等到八点钟才向他报告这一消息。他听完消息后只说了一句话：…通知英国广播电台，我今晚九点要发表广播讲话。?他从上午十一点开始撰写讲稿，中间除与斯塔福德．克里普斯爵士、克兰伯恩勋爵和比弗布鲁克勋爵共进午餐外，这一天的全部时间都花在写讲稿上了……讲稿直到九点差二十分才写好。” 在这次广播讲话中，我说道： “纳粹政体与共产主义的最糟糕之处毫无两样。除了贪欲和种族统治外，它没有任何指导思想和行动准则。它在残酷压迫和疯狂侵略过程中所犯下的滔天罪行在人类历史上可谓空前绝后。在过去的二十五年中，我比任何人都更坚定而始终如一地反对共产主义。过去对共产主义所作的批评我仍然一句也不想收回。但现在展现在我们面前的景象已经将那一切冲得烟消云散了。过去的一切，连同它的种种罪恶、蠢行和悲剧全都从眼前乍然消失。此刻我眼

三年级科学下册 茎越长越高教案 教科版

茎越长越高 【教学目标】 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。 情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 【教学准备】 （教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。 （学生准备）三周前凤仙花生长记录单。 【教学过程】 一、整理有关茎的观察记录 1.师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。 2.师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ 二、植物茎的作用 1.师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。 2.师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作

国家开放大学本科《高级英语(1)》形考网络课网考作业及答案(第五套)

（豪华版）国家开放大学电大本科《高级英语（1）》形 考网络课网考作业及答案（第五套） 国家开放大学电大本科《高级英语（1）》形考网络课网 考作业及答案（第五套）课程总成绩二形成性考核×100% ； 形考任务1 （40分）；形考任务（30分）；形考任务3 （30分）形考任务 1 题目IAt the moment, I IOtS Of new friends. 选择一项：A. , S making B. make C. makes D. , m making 题目 2 _____________ you ___________ the SUPPOrterS ClUb , S Internet address? 选择一项：A. Are … knowing B. DO …know C. DOeS …know D. Can …know 题目 3 YOU have Seen her at the StatiOn - She WaS at home With me!选择一项：A. mustn r t B. COUldn r t C. may D. ShOUId 题目 4 He be hungry - he ? just had lunch. 选择一项：A. must B. OUght to C. might D. Can ' t 题目5 PeOPle Prefer reality to the VirtUaI world. 选择一项：A. MUCh B. MOSt C. NOt any D. A Iittle 题目 6 The best game to buy is Alien COntrOI 3 Or VirtUaI HiStory. 选择一项：A. either B. none C. SOme D. any 题目7 I buying her a COOkery book for her birthday. 选择一项：A. expect B? thought about C. might D. manage 题目8

高级英语第一册lesson5 Speech on Hitler

高级英语第一册lesson5 Speech on Hitler's Invasion of the U.S.S.R.补充练习2007年01月01日星期一下午10:37 《高级英语》第一册练习 Lesson 5 Speech on Hitler’s Invasion of the U.S.S.R Ⅰ. Word explanation 1. conviction A. convention B. well established fact C. the state of being convinced D. certainly 2. consult A. advice B. suggest C. look up D. go to a person 3. private A. person B. one's own C. previous D. preserve 4. count on A. depend on B. expect C. take into account D. all of 5. enlist A. win over B. attractive C. obtain D. both A and C 6. means A. unkind B. to represent C. average D. method 7. onslaught A. invasion B. aggression C. fierce attack D. annexation 8. cataract A. cataclysm B. waterfall

C. disaster D. flood 9. prey A. sth. killed B. speak to God C. please D. enemy 10. ally A. join or unite B. without the company of others C. the centre of sth. D. volunteer 11. fortify A. multiply by forty B. strengthen C. a stronghold D. fortress 12. doom A. grave B. sepulchral C. terrible fate D. barge 13. prelude A. introductory movement B. to lure in advance C. tyrant D. steadfast 14. intervene A. invade B. aggression C. intermezzo D. interfere 15. ferocious A. brutishly violent B. attacking on purpose C. benign situation D. obedient 16. presently A. right away B. now C. deliver D. gift 17. portion A. pork

高英第一册第五课写作手法

Comment on writing skills In the passage “S peech on Hitler’s invasion of the U.S.S.R.” ,Churchill used many writings skills to make his speech more powerful, persuasive and impression .Here I will analyze some of the skills in the speech. I Rhetoric i. Alliteration For instance ,“I see also the dull, drilled, docile brutish masses of the Hun soldiery plodding on like a swarm of crawling locusts”“...Russian fighting for his hearth and home...”In these sentences ,“dull ,drilled, docile ”and “hearth and home ”each have the same start words“d” and“h” .It has to do with the sound rather than the sense of words for effect so that makes his speech sound more powerful. It is a device that repeats the same sound at frequent intervals and since the sound repeated is usually the initial consonant sound . ii Onomatopoeia It is a device that uses words which imitate the sounds made by an object (animate or inanimate), or which are associated with or suggestive of some action or movement. In paragraph 8,we can see the two words “clanking, heel-clicking”,“clanking ”refers to the sounds of swords and sabers , and “ heel-clicking ”means the heel sounds of Nazi . These two words makes audience easily hatred of Hitler’s Nazi regime. II Specific words Churchill pays particular attention to choose the words. i Absolute-sounding words In paragraph ten, he said,“…Hitler and every vestige of the Nazi régime.” “We will never parley, we will never negotiate with Hitler or any of his gang .”Absolute words like “ever ,never, any” all strengthen his voice. ii Formal words Churchill replaced simple ,everyday words with the italicized words .e.g. “There only remained the task of c omposing it”,”Composing it ”means “preparing”;“H e devoted the whole day to it…”here ,“devoted”refers to “spent…on it”etc .These italicized words makes his speech more powerful. To sum up, in this speech, there are many writing skills such as use biblical allusion ,use six “I see”

精选2019-2020年小学科学三年级下册5.茎越长越高教科版习题精选六十五

精选2019-2020年小学科学三年级下册5.茎越长越高教科版习题精选六十五 第1题【单选题】 植物体各部分所需的养料是由( )来完成运输的。 A、根 B、茎 C、叶 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。 A、从上向下 B、从下向上 C、没有方向 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 植物的哪个部分具有支撑植物体及运输水分和养料的作用？( )

A、根 B、茎 C、叶 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 5 ．茎干垂直地面向上直立生长的茎称为什么茎？( ) A、直立茎 B、匍匐茎 C、缠绕茎 D、攀援茎 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下面植物中哪一种植物的茎呈扁平状( )。 A、凤仙花 B、蚕豆 C、竹子 D、仙人掌 【答案】： 【解析】： 第6题【判断题】

植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 12、所有的茎干都垂直地面向上直立生长。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 用芹菜证明水的运输方式的实验中，芹菜的横切面上会有颜色。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：

第9题【判断题】 大部分植物都有茎。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第10题【判断题】 植物的茎能从土壤中吸取水分和矿物质。( ) A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第11题【判断题】 任何植物的茎上都有“节”，节在有些植物上很明显，有些不明显。叶子是长在节上的。( ) A、正确 B、错误 【答案】：

科学《茎越长越高》教学反思

《茎越长越高》教学反思 本课的教学设计应该说十分清晰，但在两个班教学中发现时间严重不足，分析原因，感觉花在“整理茎的变化”和“画统计图“两环节用时较多。 （一）交流整理茎的变化环节中，发现大多数孩子平时未对植物的生长变化做跟踪记录，故对茎的颜色变化、硬度变化能有比较清晰的了解，但对茎的高度的数据关注不够（这一情况也在我的意料之中），针对此情况，我拿出了自己的观察记录（在教学本单元时，为了掌握真实的第一手资料，我和孩子们同时种植，并一直坚持记录）一方面，是帮助学生学习记录的要点；另一方面，为后续画统计图提供依据。由于观察的周期只有三周半，我是按每半周作一次统计：第二周（茎的高度）0.5厘米,第二周半3.5厘米，第三周6.9厘米,第三周半7.7厘米。交流后，引出统计表，引导学生合作将数据表现到统计图中。教学时，我还增加了一个小环节：先让学生观察绘制好的统计图，观察凤仙花茎的变化规律，比较凤仙花在哪个阶段生长速度最快？学生通过观察，发现了规律，这时，对教材中让学生预测未来几周凤仙花的高度进行了调整，改为让他们预测：一周后，凤仙花的茎会长到多少厘米？学生根据变化规律，猜测大约在8.5-9.4厘米之间。这里很好地渗透了有根据地进行猜测的科学意识。（二）在认识“茎的作用“这一环节中，我先提出问题：“茎有什么作用？”——学生猜测——设计实验（主要是芹菜浸泡在红水中的实验。设计后，我让学生预测可能出现的现象）——观察记录（值得一提的是302班的王伟彬同学观察得十分细致，思维很严谨。他通过观察，发现芹菜横截面有许多小孔，而且外圈的小孔有红水浸入，可能这些小孔是运输水分的；还有些小孔未染成红色，可能是运输养料的。）这时我还将“植物的根有吸收水分的作用”实验中的植株（整枝植株已完全变成红色）出示给学生，通过这些信息，学生认识到茎有运输水分和养料的作用。由于时间的关系，教学最后对科学探究过程的梳理不够，而且原本想给点时间让孩子拓展阅读〈各种各样的茎〉，感知茎的支撑作用，也没能开展。 一点思考：要让学生的跟踪观察有效，跟踪记录真实，需要教师全程参与指导，同时还要进一步引导学生树立严谨的科学态度。

2021年三年级科学《茎越长越高》教案

三年级科学《茎越长越高》教案 三年级科学《茎越长越高》教案 科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。 过程与方法：运用统计图表观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。 情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。 1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。 2、师：（活动指导）①带领学生幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统

计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？ 1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。 2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）； 得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。 3、生：观看植物光合作用的课件。 4、师：教师总结本节课的学习内容。 1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

茎越长越高教学设计

《茎越长越高》教学设计 【教材来源】教科版义务教育课程标准实验教科书三年级下册。 【内容来源】小学三年级《科学（下册）》植物的生长变化——茎越长越高。 【学习内容】小学科学三年级下册P12–13页。 【授课对象】三年级学生。 【目标确定的依据】 1.课程标准相关要求： “学习科学是学生自己做的事，而不是别人为他们做的事。在科学学习中，学生需要描述物体和事件，提出问题，获取知识，对自然现象作出解释，以不同方法对所作解释进行测试，与他人交流想法。“主动的过程”既有动手的活动，也有动脑的活动，仅有动手活动是不够的。科学教学必须让学生参与以探究为目的的研究活动，使他们与教师和同学一起相互启发相互促进；学生需要将他们目前具有的知识同多渠道获取的知识联系起来；要将科学知识应用于新的问题；他们要参与解决问题、计划、决策、小组讨论；他们还要经历与主动的学习途径相配合的考核。” 2.教材分析： 从风仙花的生长看，植株在不断长高，并且越来越“枝繁叶茂”了。因此，这时植物茎的生长更容易引起学生的关注。从学生的发展需要来看，他们知道了植物所需水分和“食物”的来源，但是根吸收的水分、叶制造的养料是怎样运输到身体的各个部分，满足植物生长发育和生存需要的呢为了顺应学生的认知需求，本课引领学生重点关注风仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。 教学同样是从交流活动开始的。这次的交流活动“整理有关茎的观察记录”是以整理观察记录结果为主要目的的，试图通过制作植物茎高度变化统计图表的方式，引领学生关注茎的高度生长变化规律。关注了植物茎的生长变化现象，从中引发的思考会是茎有什么作用 “植物茎的作用”教学从学生的问题出发，在学生对于茎的作用的原有经验基础上，组织学生用实验的方法加以证明。教科书只安排了认识茎运输水分作用的实验，这是从三年级学生的认知水平考虑的。 3.学情分析