苏教版小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》

1、骨骼

教学目标:

过程与方法:

●能够借助于直接摸、瞧图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成,会拼装一个完整的人体骨骼模型;

●能够通过瞧、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头,进而了解人体骨头的内部结构。

知识与技能:

●知道骨骼就是人体的支架,成年人的体内一共有206块骨头;

●知道组成骨骼的骨就是有生命的,骨可以生长,骨中间的软物质叫骨髓,骨髓能够制造血细胞;

●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。

情感、态度与价值观:

●通过自己制作人体骨骼模型,激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣;

●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用;

●意识到借助于合适的工具与技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。

教学准备:1.人体骨骼图、硬纸板, 2.收集煮熟的、结构比较完整的动物骨,3、骨骼模型、挂图

教学过程

一、创设情境,揭示课题

1.提问:同学们见过建筑工人就是如何造房子的不？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？大楼建成了,原来的钢筋框架怎么不见了？

2.谈话:与钢筋框架一样,人体内部也有一个框架,但不就是由钢铁建成的,而就是由骨骼构成的。

提问:关于骨骼,您们想知道些什么？

【评析】通过建筑工人造房子预先要搭建钢筋框架,从而引入人体内部也有一个框架,那就就是人的骨骼。以这样的情境揭示课题,不但能激发学生的想象力,而且能使学生联想到骨骼的作用。为下一步的教学做好铺垫。

归纳学生想研究的问题,布置本节课的学习任务。

二、引导学生探究:人体骨骼的结构

1.谈话:骨骼隐藏在我们身体的内部,难以直接用眼睛观察,您可以用什么方法来研究我们的骨骼？

2.学生交流方法。

3.实践活动:摸一摸我们的骨头,您可以感知到些什么？

4.学生汇报、交流。

5.提问:您知道我们的身体里有多少块骨头不？您能摸到多少块？

6.布置任务:把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分,瞧能摸出几块骨头。比一比,瞧哪个小组分得清、摸出得多。(学生分组活动:摸骨数骨)

7.汇报交流活动情况,对照活动记录里的骨骼图,了解骨骼的分布。

【评析】在组织学生交流时,不仅要让学生说出骨头数,还应该说出骨头的位置,

这样有利于学生形成骨骼的概念。而且要引导学生进行分析,能不能称一块骨头为骨骼,突出骨骼就是一个完整骨架的概念。

8.提问:大家摸出自己的手上共有几块骨头？(观瞧人体骨骼的X光照片)

9.小结:人们肉眼瞧不到身体内部骨骼的结构,但X光却可以。一只手上竟然有27块骨头呢！

补充:人体内骨骼系统中的数量由年龄决定。一个刚出生的婴儿有275块骨,而一个成年人的身体里却只有206块骨。因为,婴儿在成长的过程中,一些骨会合并在一起。例如,婴儿刚出生时,其头盖骨分为许多块独立的骨,随着人体不断地生长发育,独立的骨合并在一起,形成了较大的头盖骨。

10.动手做:拼装人体骨骼的模型图片

出示人体骨骼教学挂图,比一比:您拼对了不？

【评析】通过学生分解骨骼图,再还原骨骼图,力图通过一分一合,使学生内化骨骼的概念。同时组织学生互相观瞧她人拼的骨骼图,以便进行比较与相互印证。小结:骨骼就是人体的支架,成年人一般共有206块骨头。这些骨头就是有规律的组合在一起的。

二、观察骨骼的特点

1、用放大镜观察动物腿骨;

2、用锤子轻轻敲打动物腿骨的表面;

把观察的结果记录下来。

学生汇报交流。说说动物的骨头就是什么样子的。

3.思考讨论:根据观察结果,您认为人的骨与动物的骨有哪些相同之处？

4.讲述:在希腊文中,“骨骼”的原意就是“一个死亡了的身体”。其实,骨都就是由活细胞构成的,骨就是有生命的。

观察活动:提供猪的腿骨解剖实物,观察骨头的结构图,说说骨头就是由哪些部分构成的。

5.提问:您还可以提供哪些证据来说明骨头就是有生命的不？

三、体验:人体骨骼的作用

1.谈话:人体的骨骼具有什么作用呢？

2.学生交流讨论。

3.组织活动:体验人的骨骼有什么作用。

(1)队列训练——运动;

(2)站姿训练——塑造体形、支持躯干;谈话:人能站得住、坐得稳,靠什么？骨骼就是人体的支架,它有什么作用？

(出示颅腔、胸腔图)讲述:头骨里装有人体什么器官？胸骨与肋骨、脊柱围成一个笼子,您知道里面装有什么？

3.拓展:像肋骨一样保护内脏器官的骨头还有哪些？

小结:人的骨骼具有运动、支持躯体、塑造体形、保护内脏器官等多种作用。

4.提问:如果人体的骨骼受伤了,会给人的生活带来哪些改变？

5.向学生进行安全教育以及骨骼的卫生保健教育:

观察:请一名学生站在全班同学面前,向两侧、向前弯曲自己的躯干,其她同学观察。

判断:请您说一说这位同学的姿势就是否正确？为什么？

讲解:少年儿童的骨比较软,正确的读写姿势能使脊柱健康发育,不正确的读写姿势会使脊柱变形,形成驼背或S形脊柱,并且脊柱一旦变形,不但很难瞧,而且会影响人的活动,影响心、肺等内脏器官的正常发育,所以我们一定要注意正

确的读写姿势,做到三个“一”,即:眼睛与书本距离一尺,身体与书桌距离一拳,握笔手指距笔尖一寸。

讨论:少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段,您们知道怎样才能使骨骼长得粗壮、坚固,个子长得高不？

四、拓展:

1.瞧图讨论:在日常生活中,哪些骨骼参与了运动？(1)跳绳时;(2)吃饭时;(3)静坐时……

2.完成活动记录上的作业。

谈话:通过两节课的学习,您对人体的骨骼有了哪些了解？

3.补充:了解人体内的另一种骨头——软骨。

(1)摸一摸鼻子尖,感觉到了什么？

小结:鼻尖中含有软骨。

讲述:在人的成长过程中,软骨会发生变化。婴儿的骨骼大部分都就是软骨,随着人体的生长发育,大部分的软骨会被硬骨所代替。

教学反思:

一、从学生已有的感知经验入手,去认识了解骨骼、

二、注重学生的亲身实践与体验活动、

三、将信息技术与科学知识有机的结合起来。

2、关节

教学重点与难点:

重点:认识关节的运动作用与缓冲作用。

难点:认识一些关节的类型与运动方式。

教学准备:笔、木棍、夹板、胶带或绳子等。

课时安排:一课时

教学过程:

(一) 交流谈话,揭示课题

1、谈话:上节课通过研究,知道了人体所以的骨头共同构成了整个人体的支架,也就就是骨骼,有没有想过这副骨骼就是不就是完全合拢的呢？人怎样才能运动的呢？

2、学生交流。

3、提问:人可以灵活地做各种动作与我们身上的哪部分结构有很大的关系？(揭示课题:关节)

(二) 谈话:关于关节,您想知道些什么？

(三) 认识关节,体验关节的作用

1、讲解:什么就是关节？(骨头与骨头相连的地方叫关节)

2、讲述:人体的支架——骨骼就是一个完整的整体,它由许多块小骨组成,而不就是一块块的大骨,每两块小骨之间由关节相连。

3、小组活动:活动一下身体,找一找身上有哪些就是可以自由活动的关节,在人体

图上圈出来。

4、汇报交流实践体验。

5、小结并设疑:这些可以自由活动的关节有什么作用呢？您能想办法设计实验验证一下不？

6、谈话:如果这些自由活动的关节不能自由活动了,会出现什么样的情况呢？分组实验,体验一下关节被绑住之后做这些动作与原来比较有什么不一样。

(1)绑住食指关节——写字、穿回形针“项链”、把豆子放进小口瓶;

(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;

(3)绑住膝关节——走路、下蹲。

1、汇报实验结果,交流实验体会。

2、小结:如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。

(四) 体验关节的多种连接方式

1、活动:按要求做各种动作,比较一下关节所能做的动作有什么不同。

2、学生交流汇报。

3、预测:里面的骨头就是怎么连接的？

4、您的预测正确不？课文中有主要的三种关节活动形式的介绍,大家瞧一瞧。

5、出示猪蹄、排骨等实物,指导学生观察一些关节中的骨就是如何连接的。

6、完成下列各项活动。

(1)转动您的胳膊;

(2)推开门;

(3)从桌子上拿起一本书;

(4)大幅度甩手;

(5)转动您的头;

(6)下跪。

7、列出完成每一项动作所涉及的关节的类型。

8、对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别就是这三种常见关节类型。

9、小结:不同关节能使人体做多种方式的运动。

(五)总结拓展

1、谈话:通过今天这节课的学习,您对关节有了哪些了解？

2、思考:关节还有什么作用？

3、活动体验:将您的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。比较在身体挺直与膝关节弯曲的两种状态下,做这个活动您的感觉有什么不同？

4、小结关节的缓冲作用

教学反思:

1、根据学生的提问,引导学生根据自己的爱好自愿组成协作小组,通过实验探究、上网浏览、查阅资料、询问别人等不同的探究形式,把学习的主动权还给学生,让学生开阔思路,给学生的探究提供更广阔的空间。在实际教学中发现由于学生的兴趣爱好不同,在分组人数上有时会很不均衡。

2、学生不仅在课堂开始会提出一些研究的问题,在课堂上进行认真观察及探究实验的过程中也会产生新的问题、新的思考,直到带着产生的新问题走出课堂,在课后将探究活动持续进行下去。

3、肌肉

教学目标:

过程与方法

●能通过触摸体验肌肉的存在与质地;

●能够利用身边的材料制作手臂活动模型与膝关节活动模型;

●能够按要求操作,感觉肌肉的收缩与舒张;

●能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。

知识与技能

●知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩;

●知道骨骼肌就是成对存在一起工作的;

●理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动;

●知道人体肌肉共有600多块,重量占人体的40%;

●初步懂得人体运动的机体原理。

●了解不同形状在生产、生活中的广泛应用。

情感、态度与价值观

●懂得获取认识需要进行时间的体会;

●体会到模型在科学研究重的重要作用;

●认识到外表静止的物体其内部也在运动。

教学重点:

了解骨骼运动由骨骼肌引起。

教学难点:制作手臂活动模型

教师准备:人体骨骼模型;人体肌肉的教学挂图;手臂活动模型;人体肌肉的相关电教资料片。

学生准备:木棍、木片、软管、气球皮

教学过程设计

一、激趣导入

1、师生谈话:出示人体骨骼模型,我们的身体就是依靠骨骼支撑起来的。

2骨骼维持我们站立与运动？但就是光靠骨骼,一个空骷髅架能不能运动起来呢？还缺少什么？

2、您认为为什么有了肌肉就能够让骨骼活动起来？您了解肌肉么？

3、学生汇报

4、讲述:肌肉对我们的运动起着非常大的作用,它甚至占到了我们体重的40％。今天我们就来研究与学习肌肉。

5、教师板书:肌肉

二、认识肌肉与功能

1、教师通过谈话提问:我们来摸摸自己的身体,我们身上哪些地方有肌肉呢？

哪里的肌肉比较多？哪里的肌肉比较少？您有什么发现？

2、学生汇报

3、谈话:肌肉就是如何来帮助骨骼进行运动的呢？我们一起来体验一下,一起来感受一下肌肉的运动。

4、学生活动体验

(1)教师带领学生一起模仿书本第7页的图完成书上的几个动作。再用手摸一摸各个部分的肌肉有什么不同的感觉？(也可以使用一些其它的动作,如,弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头。效果较为明显。)

(2)谈谈您感受到的肌肉就是怎么运动的？站直后向前弯腰。用手摸后背下部与肚子及大腿的前部,感觉肌肉有什么不同？

(3)左手掌心向上,用指敲桌面。用另外一只手摸手臂的前部与手臂的后部,感觉肌肉有什么不同？再把手翻过来使劲压,胳膊各部分有什么感觉？

5、学生交流活动体验。

6、组织学生观瞧人体肌肉的相关电教资料片

三、拓展应用

1、通过刚刚的学习,您能不能在活动记录上画出任再进行各种运动的时候,肌肉变硬的部分。

2、讨论:如果人在静止的状态下,肌肉就是否工作,哪些肌肉仍在工作？

3、制作手臂活动模型

(1)通过刚才的学习,请您根据手臂的结构制作一个模型来模拟手臂的能动。

(2)出示材料,先请学生解释一下个部分材料用来表示什么部分。

(3)学生制作。

(4)学生展示,评价。

教学反思

1、有效的科学教学取决于学习材料、科学设备、视听媒体以及教学技术的可以获得与组织安排。有效的学习环境不仅要求有特定的探究题目与学习活动所需的专用设备,而且要求有范围广泛的基础科学材料。所以在教学中运用教具能调动学生的手、眼等多种感官共同参与学习活动,从而获得直接的感性知识,建立鲜明的表象,然后通过教师的指导,学生的讨论,师生的总结,学生的科学知识从感性上升到理性,进而发展学生的科学思维。在课堂上运用了书中的彩图;人体骨骼模型;人体肌肉的教学挂图;人体肌肉的相关电教资料片;手臂活动模型等教学手段加深对知识的理解

2、在教学中让学生通过、瞧一瞧、说一说、议一议同时使学生明确骨骼、肌肉与运动的关系,重点放在摸一摸与活动体验上,让学生了解自己身体常运动部位的肌肉。在课堂上让学生做一些广播体操的动作,也可以使用一些其它的动作,如,弯曲手臂、提起脚跟、握紧拳头,让学生认识到肌肉的收缩与舒张引起了人体的各种运动。用图文结合的方式,腰腹、臂膀肌肉的收缩与舒张。然后指引学生制作纸板、橡皮筋做的手臂活动模型,使学生认识人体的各种动作都就是由肌肉的收缩与舒张带动骨、关节而实现的,显得更直观、更生动。从而使学生形成一个肌肉与骨骼运动关系的整体认识,

4、骨骼、肌肉的保健

教学目标:

过程与方法

●能够联系实际说出体育运动与合理膳食对保持人体健康的重要作用;

●能够根据教材指导开展合适的运动保持骨骼与肌肉的健康;

●能够在运动过程中进行积极的预防并在出现意外受伤时进行初步的救护。

知识与技能

●知道坚持体育锻炼与保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康;

●知道不同的体育运动对增强体力、柔软性与耐力的效果不一样;

●知道穿戴适当的防护性装备、运动前做一些准备活动等可以预防骨骼与肌肉在运动中受伤。

●知道摄入蛋白质与钙有利于骨骼与肌肉,知道哪些食物中含有丰富的蛋白质与钙。

情感、态度与价值观

●训练正确的运动方式,培养良好的生活习惯;

●增进学生自我保健与自我防护的意识。

教学准备:

1.举重、羽毛球体操、游泳、健美操、集体舞等各种体育运动项目比赛过程的录像,最好就是结合奥运年,播放一些奥运会的比赛片段。

2.“食物金字塔”等电教资料;

3.部分体育运动防护用品,例如轮滑的护膝、头盔等。

5.各种防护知识资料介绍。

教学过程设计

一、设置情境,揭示课题

1.律动:播放学校新教的集体舞音乐,让学生跟着音乐跳起来。

2.讨论:刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？

3.谈话:骨骼与肌肉维持着人体所必需的很多功能,因此保持它们的健康相当重要。(揭示课题:骨骼、肌肉的保健)

4.提问:那么,怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？

【评析】在轻松、活泼的律动中开始一节课的教学,可以极大地吸引学生的注意力、调动学生参与活动的积极性。

二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响

1.谈话:俗话说“生命在于运动”,要保持骨骼、肌肉的健康必须合理地参加一些运动。

2.提问:经常参加体育运动有哪些好处？(视频资料:人们参加晨练、同学们在学校参加体育课、间操的镜头)

3.学生交流介绍。

4.小结:体育运动可以增强我们的骨骼与肌肉,使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软性、增强心肌与肺活量,使人更有耐力,可以使肌肉发达、体力充沛。

5.谈话:各种体育运动对增强体力、柔软性与耐力的效果不完全一样。

(自由阅读教材11页资料)

6.思考、比较、讨论:

您的身体欠缺的就是什么？您会选择哪一种体育运动,为什么？

7.同桌一起对做一节广播体操,并讨论:这些动作对锻炼身体的哪一部分肌肉、关节特别有用？

9.交流、小结:做广播体操不仅能使全身大肌肉群、大关节、韧带等得到充分的锻炼,还能锻炼人体身体内部器官,改善人体心血管系统的功能,促进新陈代谢,达到增强全身健康的目的。

三、了解运动中的安全要求

1.谈话:我们平时经常可以瞧到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。身边的案例:某位学生在游泳时腿抽筋;某位同学在轮滑时膝盖摔伤。

讨论:我们如何在运动中注意安全、避免受伤？

2.交流运动中应该采取的安全措施:

(1)穿戴适当的防护性装备;

(2)运动前做一下准备活动;

(3)遵守合理的运动规则;

(4)选择安全的运动场所等;

(5)运动要适度,量力而行。

3.活动指导:很多同学喜欢轮滑,轮滑时必须穿戴哪些防护性装备？(请一生当模特滑两步,出示相关护膝、护腕、手套、头盔等,体会这些装备在活动中的防护作用)

4.总结:赛前做热身运动后,关节就会变得柔软、灵活,这样就可以帮助避免扭伤与脱臼。此外,在活动中穿戴适当的安全装备也就是很重要的。头盔、护膝、垫肩、手套都可以帮助您避免受伤。同时,您还应该穿适合运动的鞋子。另外,运动前应该留意您周围的环境,如果您在特定的马路或者跑道上滑冰、跑步或者骑自行车,您就不大可能被一辆小汽车或其她人卷入到事故中去了。

5.拓展:一旦在运动时受了伤,应该如何处理呢？

(1)骨骼、关节受伤如何处理？

(如果您确实受了伤,一定要采取正确的急救措施:将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起,这样能把疼痛与肿胀降低到最低程度。当您受伤后,一定要把受伤情况告诉家长、老师或者其她长辈。如果老师、医生或者护士给您医疗指示,您一定要配合她们,遵照她们所说的去做。若伤口没有痊愈,不要马上就参加运动,给骨头与关节充分愈合的时间,这样您就能够避免旧伤复发。)

(2)如何避免肌肉受伤？

(不要让肌肉过于疲劳,运动量不要突然增大,要循序渐进。)

(3)防护知识介绍。

四、了解营养对骨骼、肌肉的影响

1.谈话:另外,食物营养对人体骨骼、肌肉的健康也具有至关重要的影响。儿童的生长发育离不开四大营养素:蛋白质、矿物质(尤其就是钙及各种微量元素)、脂肪酸(尤其就是必需脂肪酸)以及维生素(如维生素A、D、C)。为了使肌肉与骨骼保持正常工作,平时需要多吃些蛋白质含量高、含钙量高的食品。

2.讨论、交流:您知道哪些食物中含有丰富的蛋白质与钙不？

玉米,鸡蛋,黄豆,豆腐,花生,肉类(鸽肉,猪肉,兔肉特别推荐)贝类,香菇,菠菜,

鱼肉等等

含钙的食物有哪些？

牛奶、海带与虾皮、豆制品、动物骨头、蔬菜、补钙药物等。

3.拓展:营养与健康。

蛋白质就是构成及修补人体肌肉、骨骼及各部位组织的基本物质,缺乏蛋白质会导致发育迟缓,骨骼与肌肉也会萎缩。肉类、海鲜与牛奶等动物性食品就是完整的蛋白质来源,植物性来源则可以从豆类、谷类及核果类中获得。钙质则就是制造骨骼的原料,可以促进生长并增加骨头密度。所以每天喝两杯牛奶,就是累积骨本的好方法。维生素D就是另一个令骨头强健的营养素,除了可以由牛奶与鱼肝油、动物肝脏等食物中获得外,每天晒10～15分钟太阳,人体便可以自行制造维生素D。

五、拓展延伸

1.总结:如何保持骨骼、肌肉的健康？

(合理锻炼、丰富营养、注意安全)

2.延伸:身边的科学

说出您与家人锻炼身体的五种方法,播放太极拳录像,介绍太极拳对骨骼肌肉的益处。

太极拳对骨骼、肌肉及关节活动的影响:太极拳螺旋式的弧形动作使全身各部肌肉群与肌肉纤维都能参加活动,经过反复地缠绕绞转,使肌肉能拉长到一般运动所不能达到的长度,长年累月如此绞转,一张一弛,使肌肉匀称丰满,柔韧而富有弹性,并增加收缩能力。由于肌肉的收缩对骨骼的牵拉作用以及新陈代谢的加强,骨的血液供给得到改善,使骨的形态结构与性能都发生良好的变化,骨质也变坚固,这就提高了骨的抗折、抗弯、抗压缩与抗扭转方面的性能,不易发生变形与畸形。

六、板书设计

加强锻炼:举重、体操、游泳……

骨骼、肌肉的保健

加强营养:蛋白、脂肪、淀粉……

教学反思

保持骨骼与肌肉的健康对儿童的身体至关重要,对于学习任务繁重,很少锻炼的学生们来说,还远远没有认识到骨骼肌肉保健的长远意义。因此,如何使科学内容的学习与生活联系起来,便成了教师设计教学的重要环节。教学正就是从小处着眼,从身边科学入手,让学生关注自己,关注健康

第二单元《养蚕》

1、我们来养蚕

教学目标

过程与方法:

1 提出有关养蚕的问题;

2 观察蚕卵与蚁蚕;

3 能够用语言与图画描述蚕卵与蚁蚕;

4 能够对蚁蚕的长度做定量测量,并记录下来。

科学知识:

1 知道养蚕的基本方法与注意事项;

2 知道蚕卵能孵出幼虫,刚出壳的小蚕叫蚁蚕。

情感、态度与价值观:

1 初步领略生命的神奇与伟大;

2 关注生命、亲近生命、珍爱生命。

教学重难点:掌握养蚕的方法。

教学准备:师生准备:蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。

学生准备:纸盒。

课时安排:1课时

教学过程:

一、导入

出示丝绸。

师问:“您们知道织丝绸的丝就是怎么来的不？蚕就是怎样的一种小动物,它又就是怎样吐丝的呢？您们想亲自养蚕,亲眼观察它吐丝,最后再亲手抽丝

不？”板书课题

二、自主学习1、出示蚕卵。

师:“请您们猜一猜这就是什么？(蚕卵)关于蚕您知道些什么？”

2、讨论“关于养蚕我们知道些什么”、“有哪些问题需要研究”。

引导学生讨论“关于养蚕我们知道些什么？”启发学生:“在宝宝出生前,妈妈会作好哪些准备？我们该怎样做蚕宝宝的妈妈呢？”

(1) 要为蚕宝宝在纸盒中布置一个温暖的家;

(2) 别忘了在盒子上扎孔,蚕宝宝也要呼吸;

(3) 蚕宝宝怕蚂蚁、蟑螂、老鼠,要把蚕宝宝放在安全的地方;饲料不能太稀,否则蚕宝宝会拉肚子。

讨论“有哪些问题需要研究？”鼓励学生多提问题,并尝试在养蚕过程中探究问题与解决问题。

3、观察蚕卵,说一说蚕卵就是怎样的。

让学生仔细观察蚕卵的大小、颜色、形状,用语言描述出来。注意提醒学生:静态的蚕卵也就是有生命的,要轻拿轻放,小心呵护。

4、观察蚁蚕,说一说蚁蚕就是什么样的。

让学生先用肉眼观察刚出壳的蚕像什么？再用放大镜观察并描述,最后用直尺测量她的长度并记录。

最好让学生能观察蚁蚕孵出的一瞬间,瞧它怎样大口吃掉极有营养的卵壳,又去找食的情景。

指导学生在课堂上写好第一篇蚕宝宝日记。

5、讨论:“用哪些方法来记录蚕宝宝的成长过程？”

(用画像、拍照、录像、文字记录等方法。)

三、课外拓展

让学生在家继续观察蚕宝宝的一举一动,并做好记录

教学反思

2、给蚕宝宝记日记

教学目标:

过程与方法:

1、学会养蚕;

2、能够较长时间观察、描述蚕的生长与变化;

3、能够预测、比较与讨论蚕的整个生长期的外观变化;

4、能通过图画与文字表述,交流观察结果;

5、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。

科学知识:

1、知道幼虫期需要食物、空气等生活与成长的必要条件;

2、知道幼虫形成了蛹,蚕蛾就是从蚕蛹里羽化出来的;

3、知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后,不再吃食物也不再长大;

4、知道雌雄蚕蛾交尾后,雌蚕蛾产卵,卵孵出下一代幼虫。

情感、态度与价值观:

1、初步领略生命的神奇与伟大;

2、更加关注生命、亲近生命、珍爱生命;

3、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息;

4、体验养蚕及研究蚕的乐趣;

5、养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。

教学重难点:能做好养蚕的观察记录。

教学准备:师生准备:蚕卵、蚁蚕、放大镜、羽毛或干毛笔、投影仪。

学生准备:纸盒。

教学过程:

一、导入

师:“上节课我们了解了蚕卵与蚁蚕,今天我们来给大家颁发‘领养证’与蚕宝宝,在这段时间里瞧哪个同学养的蚕宝宝最长、最重、最健壮;谁的蚕茧最大、最重、最白。但我们不要忘记给自己的蚕宝宝写上成长记录,今天我们来讨论一下观察日记的写法。”板书课题

二、自主学习

1、阅读P20上的文字。

2、自主探究的问题。

(1)比较吃桑叶的蚕与吃人工饲料的蚕,哪一个长得更好些？

让学生先进行预测,在进行对比实验。

新苏教版小学科学一年级上册教案合集(附教学计划)

新苏教版小学科学一年级上册教案合集（附教学计划）一、学情分析 一年级小学生年龄小，好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维。根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了四个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。 三、教学目标 （一）情感、态度、价值观 小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。 （二）探究与兴趣目标 科学探究的8个要素： 提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价 科学态度目标： 探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享 （三）科学思考能力 在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，

苏教版小学四年级科学上册重点复习题精编(答案)

第一单元 一、填空题 1、压缩空气有弹性，空气被压缩的程度越大，产生的弹力越大。 2、空气受热时会向上流动，受冷时会向下流动。 3、热空气比同体积的冷空气轻。 4、因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，冷热的差异造成了空气的流动就形成风。 5、空气主要是由氧气、氮气和少量的二氧化碳、水蒸气等气体混合而成。 6、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多有害物质，空气就被污染了。 二、判断题 1、因为我们感觉不到空气，所以空气没有质量。（×） 2、我们周围空着的空间并不真正是空的，而是充满着空气。（√） 3、空气是一种单纯的气体。（×） 4、燃烧用去的是空气中的氧气。（√） 5、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。（√） 6、人类活动是造成空气污染的主要原因。（√） 7、在大自然中，空气总是循环运动着的。（√） 三、问答题 1、把带胶塞的漏斗拧紧在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流进瓶子里吗？为什么？ 答：不能（开始会滴入几滴）。因为瓶子里的空间被空气占据着，胶塞封住了瓶口，空气出不来，所以漏斗里的水就流不进去。 2、用冰块冷却食物，食物应放在冰块上还是冰块下？为什么？ 答：应把食物放在冰块的下方。因为冰块周围的空气受冷会很快下沉，不断下沉的冷空气包围住要冷却的物体，从而达到尽快冷却的目的。 第二单元 一、填空题 1、物体的冷热程度叫温度。 2、一杯热水的降温规律是由快到慢。 3、热总是从高温处向低温处传递。 4、在固体中，热的主要传递方式是传导。在气体和液体中，热主要是靠对流的方式传递的。 5、糖受热会熔化成液体，冷却后又会凝结成固体。 6、绝大多数物体受热时，体积会膨胀；冷却时，体积会收缩，这种性质叫做热胀冷缩。 7、同一种物质，表面颜色深的比表面颜色浅的吸热快，散热也快。 8、液态的水受热后会变成气体形态的水蒸气，这种现象叫蒸发。

苏教版小学四年级科学上册教案

苏教版小学四年级科学上册教案 【第一单元我们周围的空气】 1．空气的性质 〖教学目标〗 1、过程与方法： △会运用感官和工具认识到空气是有体积的；占据一定空间；而且不能随意缩小. △会利用小工具制作验证假设的工具. △小组动手完成空气水“火箭”的制作. 2、知识与技能： △知道空气是占据一定空间的；是不能随意缩小的. △知道空气的质量比水轻；能浮上来. △知道空气是有压力的. 3、情感、态度与价值观： △发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子；体验身边事物的重要性. 〖教学重难点〗 1、重点：认识空气的性质. 2、难点：探究压缩空气的力量. 〖教学准备〗 水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球2个、塑料绳、细竹箝、针筒、塑料袋、塑料管、餐巾纸、天平 〖课时安排〗1课时 〖教学过程〗 一、导入新课 1、今天；我们要一起研究一个人最不能缺少的东西——空气.空气大家每天都在接触；你

了解空气么？ 2、空气每时每刻都存在我们的身边；你有什么方法证明空气的存在? 3、先不急着讨论；先来看看一个纸团的秘密. 二、学习新课 1、认识空气占据空间的秘密. (1)实验一 ①如果我把纸团放在杯子里；再把杯子反扣进水槽；你认为杯子里的纸团会湿吗？说说看为什么？ ②有的同学说纸团会湿掉；有的同学说不会；究竟结果是什么呢？下面请一位同学证明给大家看；看看哪种说法是对的？（学生演示） （2)实验二 ①班上哪个同学肺活量大？我请他来吹一个气球. ②这里有一个塑料瓶；还是那个气球；把它放在瓶子里；再让他吹看看. ③你发现了什么问题？ ④既然发现了问题；就要想办法解决；你们小组能解释吗？ (3)做了两个实验了；你发现了空气的什么性质？ (4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上. 2、指导学生认识空气有质量. （1）把两只吹了气的气球吊在小棒上；保持平衡；刺破一个；你认为会发生什么变化？ （2）说明了空气还有什么？ （3）这个实验还可以怎么做？ 3、空气所占据的空间不能随意压缩. (1)实验一 ①大家都玩过气垫的玩具；你玩的时候是什么样子的？

苏教版小学科学四年级上册知识点

苏教版小学科学四年级上册知识点 1、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大,产生的（弹力）就越（大）。 4、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升T）,冷空气会（下降J ）。 5、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6空气总是在（循环运动）的,（流动的空气）就是（风）。 7、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8、空气是由多种气体（混合）而成的,空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）,（氧气）大约占空气体积的（21% ）。空气中最多的气体是（氮气）,（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊,可以利用这一性质来检验二氧化碳；二氧化碳比（空气）重;二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质）,空气就被（污染）了。 12、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有:（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元：冷热 1、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度C）、（华氏度）作单位。 2、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3、一杯热水的降温规律是（先快后慢）；温差大，降温快。 4、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中）,不要碰到容器的（底部和侧壁）。要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 6热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 7、（液体或气体）受热上升、遇冷下降,使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。 8、真空状态下,不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热,这种传热方式称为（辐射）。

苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案

课题 1.石头总课时数上课班级 备课主讲人审核人（手写）执教老师 设计思路： 教学目标： 1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。 教学重点： 用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 教学难点： 知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 教学准备： 课件、石头 课时安排： 二次备课 第 1 课时 教学内容： 教学活动预设： 一、导入 小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有 的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通 过玩什么得到第一的！（观看视频） 看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭 示课题：石头） 那你用石头都玩过什么游戏？ 二、感受石头无处不在 在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的； 2.公园里面的石头；3. 海边的石头：天涯海角） 三、活动一：观察和描述石头特征 石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友

才能发现！ 你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？ 那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的 是它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然， 如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块 石头。 可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？ 所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面 的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张 卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中 的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比 划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可 以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹 卡”，你们会使用了么？ 如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的 人。 （实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ 四、活动二：分类 所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我 们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举 手！请第一大组小朋友举手！） 这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣 服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征 来分一分。

苏教版小学四年级科学下册复习资料

苏教版四年级科学复习提纲 一、骨骼与肌肉 第一节 1、人全身的骨骼分为四个部分，它们分别是头、躯干、手臂和腿脚。 2、人体的骨骼共有206块。它们共同组成了人体的支架──骨骼。（骨骼是空心的）骨骼占了人身体重量的20%即 占五分之一。 3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是又坚硬又结实，（大腿骨比花岗石还硬）它是空心的，但有生命，它可以 生长。 4、骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。（即：骨头里有骨髓和血管） 5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有支撑人的身体，支持运动，保护内脏器官等作用） 6、一只手上的骨骼共有27块。 7、头骨保护人的大脑，脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器官 第二节 1、骨头与骨头相连接的地方叫关节。 2、四种常见的自由活动关节分别为铰链关节、旋转关节、球状关节、鞍状关节。 3、人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节（固定连接和活动连接）。 4、人体的六大关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。 5、大腿和小腿之间的自由活动关节膝关节。 6、最灵活的自由活动关节是球状关节，位于身体的肩部和髋部。 7、膝的弯曲和伸直是典型的铰链关节的功能。 8、拇指关节属于鞍状关节。 9、肘部的旋转关节允许前臂运动。10、关节有什么作用？（有固定、连接小骨、运动和缓冲的作用。） 11、关节为什么可以自由转动？（是因为我们身体里有旋转关节，如：手腕关节和踝关节。能够自由转动就是旋转关节所起的作用。） 第三节 1、人体有600多块肌肉，占到了人身体重量的40%即占五分之二，骨骼占了20%即占五分之一。 2、肌肉也可以分为三部分：头颅肌、躯干肌、四肢肌。 3、人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨骼、关节运动而实现的。 4、骨头上的肌肉总是成对的在一起工作，一个收缩，另一个就舒张（放松）。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬，还会 变短。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近。 5、肌肉是人体活动的重要枢纽，它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。 6、做一个膝关节的模型图中需要的材料有：木棒、木片、软管、气球皮。 7、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是摸。 8、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作？（心肌、呼吸肌、消化肌、肠壁、胃壁等肌肉仍在工作。） 9、肌肉是我们身体的重要组成部分，它的基本组成单位是蛋白质，生命体最小的单位是细胞。 10、怎样在运动中注意安全，避免肌肉受伤？（1、使用适当的保护性措施2、运动前做一下准备活动3、遵守合理的运动规则4、选择安全的运动场所等5、不要让肌肉过于疲劳，运动量不要突然增大，要循序渐进。） 11、骨骼关节受伤怎样处理？（如果受了伤，一定要采取正确的急救措施：将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起；受伤后一定要告诉家长、老师或长辈。医生给你医疗指示，一定要配合他们。若伤口没有痊愈，不要马上就参加运动，应有充分愈合的时间，这样可避免病伤复发） 第四节 1、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。

苏教版小学科学四年级上册知识点

苏教版小学《科学》四年级上册知识点 第一单元:空气 1、空气具有(占据空间)、(有质量)、(有流动性)、(可以被压缩)等性质。 2、被压缩的空气叫(压缩空气)。压缩空气有(弹性)。 3、空气被压缩的程度越大，产生的(弹力)就越(大)。 4、(热空气)比同体积的冷空气(轻)。热空气会(上升↑)，冷空气会(下降↓)。 5、(热气球)、(孔明灯)是利用(热空气上升)的原理制成的。 6、空气总是在(循环运动)的，(流动的空气)就是(风)。 7、制冷空调应挂在房间的(上方);取暖器应放在房间的(下方)。 8、空气是由多种气体(混合)而成的，空气中包括(氧气)、(氮气)和少量的(二氧化碳)、(水蒸气)等。 9、空气中支持燃烧的气体叫做(氧气)，(氧气)大约占空气体积的(21% )。 空气中最多的气体是(氮气)，(氮气)大约占空气体积的(78%)。 10、(二氧化碳)能使(澄清的石灰水)变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳;二氧化碳比(空气)重;二氧化碳(不支持燃烧)，能灭火。 11、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多(有害物质)，空气就被(污染)了。 12、(人类活动)是造成空气污染的主要原因。 13、减少空气污染的方法有:(植树造林)、(减少交通工具尾气的排放)、(不焚烧垃圾)等。 14、森林有(氧气制造厂)、(天然空调器)、(绿色蓄水库)、(空气净化器)等美誉。 第二单元:冷热 1、(温度)是指(物体的冷热程度)，用(摄氏度℃)、(华氏度)作单位。 2、(温度计)可以准确测量出物体的(温度)。 3、一杯热水的降温规律是(先快后慢)；温差大，降温快。 4、温度计是易碎品，使用时要(轻拿轻放)。 5、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要(完全浸没在液体中)，不要碰到容器的(底部和侧壁)。要等温度计内的液柱(不再上升或下降)时才能认读，并且要使(视线与温度计液柱的顶端)保持水平。 6、热在(固体)中，总是从(温度高)的地方传到(温度低)的地方，这种传热的方式称为(传导)。 7、(液体或气体)受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为(对流)。 8、真空状态下，不靠(空气)、(水)或(其他物体)也能传递热，这种传热方式称为(辐射)。 9、正确使用酒精灯的方法:(1)先观察，确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的(三分之二)。打开瓶帽，将瓶帽(竖放)在灯旁。(2)用点着的火柴(自下而上)斜向点燃酒精灯灯芯。(3)把被加热物体放在火焰中温度最高的(外焰)部分加热。(4)用完酒精灯后，用灯帽自(右上方)斜向盖灭火焰，再提起一次重盖。

苏教版四年级上册科学各单元知识点

苏教版科学四年级上册知识点梳理 第一单元：空气 1 、空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2 、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩空气有（弹性）。 3 、空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大）。 4 、（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升↑ ），冷空气会（下降↓ ）。 5 、（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的。 6 、空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就是（风）。 7 、制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 8 、空气是由多种气体（混合）而成的，空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。 9 、空气中支持燃烧的气体叫做（氧气），（氧气）大约占空气体积的 （21% ）。 空气中最多的气体是（氮气），（氮气）大约占空气体积的（78%）。 10 、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊，可以利用这一性质来检验二氧化碳；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧），能灭火。 11 、如果空气中除了正常成分外，还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了。 12 、（人类活动）是造成空气污染的主要原因。 13 、减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等。 14 、森林有（氧气制造厂）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元：冷热 1 、（温度）是指（物体的冷热程度），用（摄氏度℃ ）、（华氏度）作单位。 2 、（温度计）可以准确测量出物体的（温度）。 3 、一杯热水的降温规律是（先快后慢）；温差大，降温快。 4 、温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放）。 5 、在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中），不要碰到容器的（底部和侧壁）。要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读，并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 6 、热在（固体）中，总是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导）。 7 、（液体或气体）受热上升、遇冷下降，使冷热液体或气体相互混合，这种传热方式称为（对流）。 8 、真空状态下，不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热，这种传热方式称为（辐射）。

苏教版小学科学一年级上册优质教案(全册)(完美版)

一年级上册 科学教学计划 (20 ～20 学年度第一学期) 科目科学 班级一年级 教师 学校

本学期教学目标(包括知识、智能、情意) 1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。 4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。 5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。 6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。 8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示性交流。 9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教学措施 1．认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。 2．用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让探究成为科学学习的主要方式。

3.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中学习。4．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。5．充分运用各类课程资源和现代教育技术丰富教学策略。6．在课堂上渗透科普阅读意识，让学生学会阅读方法。 分单元教学进度及具体教学要求 单元 周次单元或章节内容 教时本单元重点、难点 1～2 开学第一课 1 一 第一单元重点：了解科学家与工程师的一些工作场景。难点：能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。 3 1.小小科学家 1 4 2.小小工程师 1 5 3.上好科学课 1 二 第二单元重点：知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。 难点：能与同学合作共同完成一次观察活动， 7 4.认识感官 1

苏教版小学科学四年级下册知识点

苏教版小学科学四年级下册知识点 第一单元《骨骼与肌肉》 1.人体中共有(206)块骨头.它们共同组成了人体的支架--(骨骼)。 2.我们全身的骨头可分成四部分:(头).(躯干).(手臂).(腿脚)。 3.人的手骨共有(27)块。 4.骨又硬又结实.它们可以(生长).不但能(长长).还能(长粗)。 5.骨头里有(骨髓)和(血管).骨髓能制造(血细胞)。 6.骨骼具有(运动).(支撑).(保护)的作用。 7.骨与骨之间能够活动的相连地方叫做(关节)。 8.人体主要关节有:(颌关节).(肩关节).(肘关节).(腕关节).(指关节).(髋关节).(膝关节).(踝关节)。 9.关节常见的类型有:(铰链关节).(旋转关节).(球状关节)。 10.关节的运动方式与相应的关节名称: (1)铰链关节：只能屈伸；肘关节.指关节.膝关节 (2)旋转关节:桡尺关节(前臂) (3)球状关节：既能屈伸又能旋转；肩关节.颌关节(下巴).髋关节 11.人体关节有(运动)和(缓冲)的作用。 12.要使我们的身体动起来.仅靠骨骼是不够的.还必须有(肌肉)的参与。 13.人体的各种动作都是由肌肉的(收缩和舒张)带动(骨).(关节)而实现的。 14.人体肌肉共有(600)多块。肌肉占到了人身体重量的(40%)。 15.附着在骨头上的肌肉总是(成对)在一起工作.一个(收缩).另一个就(放松)。 16.人体静止不动时.负责(心跳).(呼吸).【消化】的一些肌肉仍在运动。 17.经常运动的好处有:(肌肉发达).(体力充沛).(改善柔韧性).(更有耐力).【增大肺活量】.【延缓衰老】.【使身体匀称灵活】… 18.为了使肌肉和骨骼保持正常工作.平常需要多吃些(蛋白质)和(钙)含量高的食品。 19.蛋白质含量高的食品有:(鱼.虾.肉.蛋类;豆.奶类)。钙含量高的食品有:(豆.奶类)。 20.预防运动受伤的方法有:(做好准备活动).(穿戴护具).(使用软垫).【选安全场所】等。 第二单元《养蚕》 1.蚕卵是(椭圆形)的.呈(淡黄色).中间有些凹下去。 2.刚孵出的小蚕叫(蚁蚕).颜色黑黑的.像蚂蚁.只有(两三毫米)长。 3.蚕吃的食物主要是(桑叶)。蚕是靠(气门)来呼吸的。 4.蚕宝宝是从(头部)开始蜕皮的.蚕蜕皮的原因是(旧皮阻碍身体长大)。

(完整版)苏教版小学四年级科学下册知识点大全

苏教版小学四年级科学下册复习题大全（试题及答案） 一、填空题： 1、人体中共有（206）块骨头。 2、骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。 3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节） 4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和（舒张）带动（骨）（关节）而实现的。 5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物） 6、运动的速度就是指（在一定时间内通过的距离）。 7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动（1）次。 8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。 9、蚕的一生分为以下四个阶段：卵，幼虫，蛹，成虫。 10、刚孵出的小蚕叫（幼虫）。 11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3）对足，它的触角是（羽状）形状的。 12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。 13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。 14、当物体受到外力时，形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（弹力）。 15、（地心引力）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。 16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。 17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮8226;古道尔）。 18、科学的预测不是随意的猜想。而是有（根据）推论。 19、调查的常用形式有：（现场调查）（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。 20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞）。 21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。 22、我们全身的骨头分为四部分（头）（躯干）（手臂）（腿脚）。 23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）的参与。 24、肌肉总是成对在一起工作，一个（收缩），另一个就（恢复）。 25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）。 26、以坐在行驶的汽车里的人为例，如果选汽车为参照物，则人（没动），如果选地面上的树为参照物，则人（在动）。 27、最早的种桑养蚕、生产丝织品的国家是（中国）。 28、（伽利略）根据教堂的吊灯不停的摆动，发明了“脉搏计”。以后又出现了摆。 29、（牛顿）发现了地球引力，力的单位是（牛顿）。 二、判断题： 1、所有的调查都可以独立开展。（对） 2、所有的预测都是正确的。（错） 3、没有调查就没有发言权。（对） 4、所有的调查都不能遗漏任何一个目标。（对）

苏教版小学四年级科学下册复习资料

苏教版四年级科学复习提纲 1、人全身的骨骼分为四个部分，它们分别是头、躯干、手臂和腿脚。 2、人体的骨骼共有206块。它们共同组成了人体的支架──骨骼。（骨骼是空心的）骨骼占了人身体重量的20%即 占五分之一。 3、和其他动物骨头一样，人的骨骼也是又坚硬又结实，（大腿骨比花岗石还硬）它是空心的，但有生命，它可以生长。 4、骨头中间的软物质叫骨髓。它能制造血细胞。（即：骨头里有骨髓和血管） 5、骨骼有哪些作用？（骨骼起着十分重要的作用，具有支撑人的身体，支持运动，保护内脏器官等作用） 6、一只手上的骨骼共有27块。 7、头骨保护人的大脑，脊柱、肋骨和胸骨保护人的内脏器官 1、骨头与骨头相连接的地方叫关节。 2、四种常见的自由活动关节分别为铰链关节、旋转关节、球状关节、鞍状关节。 3、人体的关节按照能否活动分为固定关节和活动关节（固定连接和活动连接）。 4、人体的六大关节是肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节。 5、大腿和小腿之间的自由活动关节膝关节。 6、最灵活的自由活动关节是球状关节，位于身体的肩部和髋部。 7、膝的弯曲和伸直是典型的铰链关节的功能。 8、拇指关节属于鞍状关节。 9、肘部的旋转关节允许前臂运动。 10、、关节有什么作用？（有固定、连接小骨、运动和缓冲的作用。） 11、关节为什么可以自由转动？（是因为我们身体里有旋转关节，如：手腕关节和踝关节。能够自由转动就是旋转关节所起的作用。） 1、人体有600多块肌肉，占到了人身体重量的40%即占五分之二，骨骼占了20%即占五分之一。 2、肌肉也可以分为三部分：头颅肌、躯干肌、四肢肌。 3、人体的各种动作都是由肌肉的收缩和舒张带动骨骼、关节运动而实现的。 4、骨头上的肌肉总是成对的在一起工作，一个收缩，另一个就舒张（放松）。收缩后的肌肉摸上去又紧又硬，还会变 短。如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉收缩时，两块骨头就会相互靠近。 5、肌肉是人体活动的重要枢纽，它是由肌凝蛋白和肌动蛋白组成的。 6、做一个膝关节的模型图中需要的材料有：木棒、木片、软管、气球皮。 7、我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是摸。 8、不运动时身体有些部位的肌肉仍在工作？（心肌、呼吸肌、消化肌、肠壁、胃壁等肌肉仍在工作。） 9、肌肉是我们身体的重要组成部分，它的基本组成单位是蛋白质，生命体最小的单位是细胞。 10、怎样在运动中注意安全，避免肌肉受伤？（1、使用适当的保护性措施2、运动前做一下准备活动3、遵守合理的运动规则4、选择安全的运动场所等5、不要让肌肉过于疲劳，运动量不要突然增大，要循序渐进。） 11、骨骼关节受伤怎样处理？（如果受了伤，一定要采取正确的急救措施：将一块冰敷在受伤的部位并高高地抬起；受伤后一定要告诉家长、老师或长辈。医生给你医疗指示，一定要配合他们。若伤口没有痊愈，不要马上就参加运动，应有充分愈合的时间，这样可避免病伤复发） 1、体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。 2、经常运动可以改善人体的柔韧性；可以增强心脏功能并增大肺活量，使人更有耐力；肌肉更发达且收缩力强，体 力充沛。 3、各种体育运动对增强体力、柔韧性和耐力的效果不完全一样如：体操运动可以改善人体的柔韧性；举重可以增强体 力，跑步可以增强耐力游泳运动可以增强体力、柔韧性和耐力，（游泳属于全能运动）使人更有耐力。 4、为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平时需要多吃些蛋白质含量高、钙含量高的食品。（如：鸡蛋、牛奶类要多吃。） （含量高的有鱼、吓、肉、蛋、豆、奶类） 5、儿童生长所必要的四大营养素是：蛋白质、矿物质、脂肪酸、维生素。 7、怎样加强骨骼和肌肉的保健？（为了使我们的骨骼和肌肉更加强健，我们应该每天坚持合理的体育运动；合理的搭配营养，多吃蛋白质和钙含量高的食品。总之，要锻炼身体、丰富营养、注意安全。） 8、经常运动有哪些好处？（体育运动可以强健我们的骨骼和肌肉,使我们的身体更加健康。1、改善身体的柔韧性2、 增强心脏功能和增大肺活量，使人更有耐力。3肌肉发达，体力充沛，收缩力强。4延缓衰老5身体均称。6、改善人体心血管功能，促进新陈代谢7、增强免疫力、对疾病的抵抗力和对外界的适应能力。（改善身体的柔韧性； 增强心脏功能和增大肺活量；肌肉发达，体力充沛，延缓衰老；身体匀称等等。）

苏教版小学科学四年级上册重点知识汇总完整版

苏教版小学科学四年级 上册重点知识汇总 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第一单元我们周围的空气 1 空气的性质：1空气是有重量的 2空气具有流动性 3空气能被压缩 4空气是占据空间的。 压缩空气有（弹性）。 4喷气气球气打的越足，压力越大，飞的越远，方向朝气球口的反方向。 5 热空气（上升），冷空气（下降）。制冷空调赢放在房间的上方，取暖器应放在房间的下方。人们根据（热空气上升）的原理制造出（热气球和孔明灯）。 6 相同体积下，热空气比冷空气（轻）。 7 凤是如何形成的：地球上各地区冷热不均，造成热的地区空气上升，冷的地区空气下降，形成气压差，从而使空气流动，也就形成了凤。 总结：（流动的空气）就是凤，（空气的流动）形成了凤。 8 空气的成分：氮气、氧气和少量的二氧化碳、水蒸气等。 氮气占空气的78℅，氧气占空气的21℅，二氧化碳、水蒸气等占1℅。 9 空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）。 10 二氧化碳性质：（1）用醋和小苏打制取（2）二氧化碳比空气重（3）能使澄清的石灰水变浑浊（4）二氧化碳不支持燃烧，能灭火。 11 证明空气中有水蒸气：把冰块放在杯子里，盖上玻璃片。。。玻璃片上产生水雾。 12 空气和水一样，都是生命之源。空气污染危害人类健康和动植物生长。 空气污染的主要原因是：人类的活动。 防止空气污染的措施：（1）大力植树造林，绿化环境。（2）开发新能源，减少对煤、石油等资源的使用。（3）减少开车次数 第二单元冷和热 1 （物体的冷热程度）叫做温度。 2 温度计的构成：液柱、液泡、刻度。（单位：摄氏度℃） 3 一杯热水变凉的过程：由快到慢。 4 温度计的使用规则：（1）温度计是（易碎品），使用时要（轻拿轻放）。（2）测量液体温度时，温度计下端的（液泡）要完全浸没在液体中，不能碰到容器的（底）和（侧壁）。（3）要等到温度计内的液柱不再（上升或下降）时才能认读，视线要与温度计（液柱的顶端）保持（水平）。 5 温度计是根据（热胀冷缩）的原理制成的。 6 热传递的三种方式：传导、对流、辐射。（传导主要在固体金属中传热，对流主要在液体、气体中传热，辐射主要是太阳）。 7 热可以在（固体）、（液体）、（气体）中传播。

苏教版小学科学四年级上册期末试卷与答案

小学四年级科学第一学期期末考试试卷 班级姓名成绩。 一、填空。（每空 1 分，共 21 分） 1、空气是、、的气体。 2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，纸团湿。 3、空气受热后会。 4、人们利用热空气的性质制造出了、。 5、空气中支持燃烧的气体是。空气是由多种气体而成的，氧气大约占空气体 积的，氮气大约占空气体积的，此外，还有少量的，等。 6、森林有“”、“”、“”等美誉。 7、在测量液体的温度时，温度计下端的要完全浸没在液体中，不能碰到容器 的和。读数时视线要与温度计保持平衡。 8、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“”。 二、判断。（在正确说法前的括号内画“√” ，错的画“×”。）（每题 2 分，共 20 分） （） 1、物体在任何情况下都有热胀冷缩的性质。 （） 2、意大利科学家伽利略在1603 年制造出了酒精温度计。 （） 3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清。 （） 4、水有流动性，空气没有。 （） 5、在玻璃罩里放上花，抽掉里面的空气，植物不会枯萎。 （） 6、固体的二氧化碳叫干冰。 （） 7、浅色的物体比深色的物体吸热慢。 （） 8、不同的物质吸热和散热性能不一样。 （） 9、压缩空气有弹性。 （） 10、在加热铁丝时，热可以从温度高的地方传到温度低的地方。 三、选择。（将正确答案的字母填写在题中的括号中。）（每空3分，共18分） 1、以下不是水在自然界的化身的是（）。 A．云B．霜C．干冰 2、下列颜色中吸热最好的是（）。 A．白色B．蓝色C．黑色

3、人类最早的飞行器是（）。 A．热气球B．飞机C．孔明灯 4、空气比二氧化碳（）。 A．一样重B．重C．轻 5、水的沸点为（），水的冰点为（）。 A．0℃B．10℃C．100℃ 四、连线题（每个 2 分，共 16 分）。 瓷 木头 容易传热的物体玻璃 铜丝 铝锅 不容易传热的物体铁勺 铜棒 银 五、实验题。（每空 2 分，共 12 分） 1、在烧杯里固定两根蜡烛，一高一低，点燃蜡烛，沿烧杯壁倾倒二氧化碳，现象是：高的蜡烛，低的蜡烛。说明：二氧化碳比空气。倒入二氧化碳以后，蜡烛熄灭了，这说明二氧化碳不能。 2、在做压缩空气实验时，把针筒活塞向下压时，能不能压下去，实验说明。 六、比较水和空气的相同之处和不同之处（相同之处共10 分，不同之处 3 分，总计 13 分）相同之处： 不同之处：

小学四年级科学苏教版下册知识点及答案

小学四年级科学（苏教版）下册 第一单元《骨骼与肌肉》 第1课骨骼 1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。 3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质 4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。 第2课关节 1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等 2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用 3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转 4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动） 第3课肌肉 1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部。肌肉最少的地方：手和脚部的掌心 2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松。曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。 3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉 第4课骨骼、肌肉的保健 1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶 3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活

苏教版小学科学四年级下册全册教案

第一单元《骨骼》 1、骨骼 教学目标： 过程与方法： ●能够借助于直接摸、看图片、对照模型等多种方法了解人体内骨骼的分布与构成，会拼装一个完整的人体骨骼模型； ●能够通过看、摸、敲、掂等多种方法观察动物的骨头，进而了解人体骨头的内部结构。 知识与技能： ●知道骨骼是人体的支架，成年人的体内一共有206块骨头； ●知道组成骨骼的骨是有生命的，骨可以生长，骨中间的软物质叫骨髓，骨髓能够制造血细胞； ●知道人体的骨骼具有塑造体形、支持躯干、运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质等多方面的作用。 情感、态度与价值观： ●通过自己制作人体骨骼模型，激发学生关注人体结构、研究人体的兴趣； ●通过多种活动体验到人体骨骼对于人体的重要作用； ●意识到借助于合适的工具和技术可以帮助我们更好地了解人体内部的结构与组成。 教学准备：1．人体骨骼图、硬纸板， 2．收集煮熟的、结构比较完整的动物骨，3.骨骼模型、挂图 教学过程 一、创设情境，揭示课题 1．提问：同学们见过建筑工人是如何造房子的吗？建筑工人为什么预先要搭建钢筋框架呢？大楼建成了，原来的钢筋框架怎么不见了？ 2．谈话：与钢筋框架一样，人体内部也有一个框架，但不是由钢铁建成的，而是由骨骼构成的。 提问：关于骨骼，你们想知道些什么？ 【评析】通过建筑工人造房子预先要搭建钢筋框架，从而引入人体内部也有一个框架，那就是人的骨骼。以这样的情境揭示课题，不但能激发学生的想象力，而且能使学生联想到骨骼的作用。为下一步的教学做好铺垫。 归纳学生想研究的问题，布置本节课的学习任务。 二、引导学生探究：人体骨骼的结构 1．谈话：骨骼隐藏在我们身体的内部，难以直接用眼睛观察，你可以用什么方法来研究我们的骨骼？ 2．学生交流方法。 3．实践活动：摸一摸我们的骨头，你可以感知到些什么？ 4．学生汇报、交流。 5．提问：你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？ 6．布置任务：把我们全身的骨头分成四部分——头、躯干、手臂、大腿。分组各摸一个部分，看能摸出几块骨头。比一比，看哪个小组分得清、摸出得多。（学生分组活动：摸骨数骨） 7．汇报交流活动情况，对照活动记录里的骨骼图，了解骨骼的分布。 【评析】在组织学生交流时，不仅要让学生说出骨头数，还应该说出骨头的位置，

最新苏教版小学四年级科学下册知识点大全

精品文档 苏教版小学四年级科学下册复习题 一、填空题： 1、人体中共有（206）块骨头。 2、骨骼具有（支持身体）（保护内脏器官）（重要组织）的作用。 3、骨与骨之间能够活动的相连地方叫做（关节） 4、人体的各种动作都是由肌肉的（收缩）和（舒张）带动（骨）（关节）而实现的。 5、判断物体是否在运动的标志是这一物体相对于另外一个物体的（位置）有没有改变，我们把这另一个物体称为（参照物） 6、运动的速度就是指（在一定时间内通过的距离）。 7、一个摆，摆锤来回往返一次，我们算它摆动（1）次。 8、气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调（风向）。 9、蚕的一生分为以下四个阶段：卵，幼虫，蛹，成虫。 10、刚孵出的小蚕叫（幼虫）。 11、蚕蛾的身体分为（3）部分，有（3）对足，它的触角是（羽状）形状的。 12、世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家是（中国）。 13、使用弹簧秤测力的大小前要先检查指针是否在（0）处。 14、当物体受到外力时，形状或体积会发生（改变）；去掉外力后，还恢复原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。这种能使物体恢复到原来的形状或体积的力叫做（弹力）。 15、（地心引力）使地球上的万物都具有竖直向下的重力。 16、一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种（阻碍）的力，这种力叫摩擦力。 17、历时40年的研究，能够预测黑猩猩行为的科学家是（珍妮8226;古道尔）。 18、科学的预测不是随意的猜想。而是有（根据）推论。 19、调查的常用形式有：（现场调查）（访问调查）（问卷调查）（资料调查）。 20、骨干里有（骨髓）和（血管），骨髓可以制造（血细胞）。 21、骨头中空的，里面的软物质叫（骨髓）。 22、我们全身的骨头分为四部分（头）（躯干）（手臂）（腿脚）。 23、我们的身体动起来仅靠骨骼是不够的，还必须有（肌肉）的参与。 24、肌肉总是成对在一起工作，一个（收缩），另一个就（恢复）。 25、肌肉除了同骨骼一起完成运动以外还能保护（骨骼）和（身体）。

苏教版小学科学四年级上册科学期末试卷及答案

上学期期末水平测试 四年级科学试卷 卷首语：亲爱的同学，老师知道你是个爱学习、爱读书、喜欢动脑筋的好孩子。这次考试，只要认真仔细，多动脑筋，就一定会考出好成绩。祝你成功！ 一、填空题（每空1分，共25分） 1、空气主要是由（）、（）和少量的（）、（）等气体混合而成的。 2、绝大多数物体受热时，体积会（），冷却时，体积会（），这种性质叫做（）。 3、声音是由物体（）产生的。 4、酒精灯火焰中温度最高的是（）部分。 5、（）、（）、（）是热的三种传递方式。 6、（）和（）是常用的整理信息的方法。 7、人需要的主要营养成分有：（）、（）、（）、（）、（）、（）。 8、碘酒是（）探测器，碘酒滴到土豆片上，土豆片会（）。 9、森林有（）、（）、（）、（）等美誉。 二、判断。（正确的打“√”，错误的打“×”。）（每题1.5分，共15分） 1、把杯子中的水倒干，杯子里什么也没有了。（） 2、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（） 3、橡皮筋绷得越紧，音调越高。（） 4、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食、不挑食。（） 5、人的身体里有一个8米长的消化系统。（） 6、孔明灯是利用热空气上升的原理飞上天空的。（） 7、学生用酒精灯做分组实验时，如果有的小组酒精灯灭了，可以用其它组燃 着的酒精灯对火。（） 8、颜色鲜艳的饮料很安全，都可以吃。（）

9、空瓶里放些细盐，吹瓶口会发出声音，是因为细盐振动引起的。（） 10、通过树干的年轮可以推测树的年龄。（） 三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里。每空1.5分，共15分） 1、打开冰箱门，会看到白气飘出，白气会向（）运动。 A、向上 B、向下 C、不动 D、随意飘动 2、声音在不同的介质中传播效果是不同的，传播效果由好到差的排序是（）。 A、气体、液体、固体 B、固体、气体、液体 B、固体、液体、气体 D、液体、固体、气体 3、我们可以根据铅笔的（），将铅笔排序为4B、2B、HB、2H、4H。 A、笔芯颜色 B、质量好坏 C、笔芯软硬 4、正确读取温度计示数的方法是（）液柱的液面。 A、平视 B、俯视 C、仰视 5、在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破了，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时你应该（）。 A、坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰 B、帮助小刚赶紧用手把水银捡起来交给老师 C、立即报告老师，请老师及时处理 6、锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失，这是因为（）。 A、手挡住了声音的传播 B、手使锣面跟空气隔开了 C、手使锣面停止了振动 7、下列产品属于天然食品的是（）。 A、果冻 B、鸡蛋 C、酸奶 8、一团纸紧塞在杯底，将杯子竖直压入水中，纸团（） A、会湿 B、不会湿 C、掉出来 D、湿一部分 9、把点燃的蜡烛放在装有二氧化碳的烧杯里，蜡烛会（）。 A、继续燃烧 B、没有变化 C、熄灭 10、沙子和海水的吸热性能不同，在相同的光照下，下列叙述正确的是（）。 A、沙子升温快，海水升温慢 B、水和沙滩的温度相同 C、沙子和海水升温的速度是相同的 D、水中温暖，沙滩温度低