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第五届福建省学生规范汉字书写大

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第五届福建省学生规范汉字书写大赛

“优秀指导教师奖”名单

（196名）

曾锦溪林鑫皇蔡仕忠曹友毅陈惠萍陈建智陈木娣范承锋高振坤何文伟李艺明梁美琴廖根长廖玉窕刘友乾聂国佐苏海玮欧阳惠霞肖观华陈乃箭许弘明叶金勇艾青卜宪春蔡清德陈挥陈伯贤陈春光陈范武陈海松陈海燕陈虎志陈嘉琦陈建河陈孔平康雁塔柯遇霖郑晨科赖昌圣赖火祥赖志强蓝富连蓝进龙李成禄李平辉李诗斌李淑端李显增连长生梁美琴廖美清林昌林承健林纯白林存辉骆淑珍毛小如欧键汶潘进宝彭鹏翔丘子文邱兰英邱新星阮宪镇沈林宗苏慧英涂国荣王冬茹王丽红王丽玲王明江王守民王小琴王新伦谢丽慧谢茂设修锦庭徐秀华许秉翰许少宏许玉雪颜建光杨宝珠杨金莺杨巧燕杨秋生杨文华杨英玉叶鹿叶伟志叶湘瀚叶雅顺郑凤华郑慧娟郑蔚林郑玉梅钟伟明钟焰生朱志强庄亚兰陈美祥陈明堂陈鸣陈韶海陈淑华陈晓纹陈鹰婷陈渊菊

陈钊程灼玲出培阳范吉明方荣报傅建华高诚杰葛增仁郭利利何东城贺灿霞胡绍龙胡永生黄阿阳黄碧华黄春草黄海燕黄红英黄鸿琼黄开诚黄万彧黄小红黄旭东黄一田黄佑华黄雨青黄志华江爱珍江智湘蒋国新林德辉林锻炼林福太林梅青林启航林荣宗林锡安林秀娟林有义林振宇林志明刘辉刘炎盛刘子铭卢焕榕罗方华罗光健罗建芬罗觉华韦七妹魏长院魏金仁魏兴有翁寿仁吴宝贝吴枫韵吴建泉吴金华吴金星吴群芳吴小英吴裕灶吴炤华吴志杰武建中夏家荣肖观华谢华春叶志纯曾琼芬曾晚霞曾希斌詹其仙张平张彩宏张海滨张开世张美杰张美丽张书干张惟雄张煦光张云珍张志强赵洪勇赵笑君陈淑君陈婷

小学生汉字基本笔画书写规则

- １ - 钢笔楷书笔画书写规则（特点与写法）（一）横横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短、斜横之分。长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。如图：

短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：（二）竖竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图： - ２-

悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。如图：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。如图：（三）撇撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇和平撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图： - ３-

竖撇下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖，如图：短撇写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图： - ４-

捺捺画粗细分明，运笔轻重多变，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：平捺写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。如图： - ５-

小学规范汉字书写总结报告

丹凤县西街小学规范汉字书写总结报告规范、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的一项语文基本功。写字教学是小学语文教学的重要组成部分，是巩固识字教学、培养学生正确书写规范汉字能力的重要途径，对于学习其他课程、形成终身学习能力具有基础作用。养成良好的写字习惯具有熟练的写字技能，是基础教育的课程的目标之一。开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。在语言文字工作推进实施中，认真贯彻国家语言文字的法规和标准，特别是对《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习和实施中，我校坚持质量立校，科教兴校，特色强校的方略，把特色教育作为推进素质教育的重要举措，立足现实，着眼未来，加大特色教育，不断开拓创新，狠抓落实，健全网络，完善机制，加大力度，将宣传、推广普通话和规范汉字书写等各项工作落实到管理中。“树言行和谐的师德形象，创语言文字规范的校园环境”是我校追求的目标。一、树立明确的指导思想，加强语言文字工作的组织管理语言文字是人们交流思想的工具，同时是社会发展的工具。近年来，我校把贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步推广普通话，推行规范汉字的工作纳入学校的工作重点，加强语言文字规范化管理，积极开展语言文字规范化活动。组织师生认真学习《中华人民共和国国

家通用语言文字法》的内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，交流工作经验，专项研究布置工作任务，在全校范围内形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任心和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。 1、健全机构，明确责任。健全的组织机构是促进语言文字规范化有序、高效开展的前提。学校制定了《西街小学规范汉字书写实施方案》，成立了西街小学规范汉字书写教育工作领导小组，校长为语言文字规范化工作领导小组组长，具体落实计划部署各项工作措施，定期对此项工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。班主任、红领巾广播站等多线配合成网，齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成语言文字规范工作的立体化管理网络，规范有序的推进语言文字规范进程。 2、完善制度，确保实施。学校高度重视语言文字规范化工作，把规范语言文字，提高语言文字应用能力作为推进素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓，工作领导组先后多次召开了专题会议，研究部署学校各个阶段的工作任务及整改措施，制订了《西街小学规范汉字书写教育工作实施细则》；每学年都根据学校工作实际制定《规范汉字书写教育工作计划》，将普及普通话和规范汉字书写的要求列入学校议程并纳入培养目标、管理常规、基本功训练，渗透到得德质体美劳和社会实践等各项教育教学活动中。二、创设环境，搭建平台 1、抓宣传发动。我校把规范汉字书写教育工作作为学校工作的重头

小学生汉字书写情况的调查报告

小学生汉字书写情况的调查报告一、调查背景《小学语文课程标准》阶段目标中也提出，要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力及一些地方和学校在写字教学上重视的程度不够，写字教学的状况和效果有些不尽如人意，走进写字课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，如丘陵起伏、重山叠嶂；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范。而且，一直以来相当一部分教师在思想观念上对写字教学重视不够，没有摆正写字在语文教学中的位置，应试教育现象的存在，使得写字教学被忽视，信息化社会的来临又使现在的小学生刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。种种原因，使小学生在汉字书写方面存在一系列问题，诸如：执笔方法不科学，坐姿不正确，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁等等。二、调查内容： 1、调查我校二年级学生写字执笔姿势的现状。 2、家长对写字教育的认识。 3、教师对执笔方法的认识和重视程度。三、调查方法：

1、问卷调查法 (1)设计《小学二年级学生写字教育》问卷调查表，对我校二年级97名家长进行调查 (2)设计《教师写字教学情况》问卷调查表，对我校54名教师展开调查 2、现场调查法在我校1～6年级中，每年级随机抽取2个班进行调查：在学生写字的自然状态下，经过仔细观察，对学生各种错误的执笔姿势加以归纳分类，制定标准化的观察记录卡片，多次观察后加以记录，收集学生执笔姿势状况的第一手资料。四、调查结果与分析 1、家长重视孩子的写字教育问卷调查显示95.6%的家长认为在电脑日益普及的今天，孩子写一手好字还是十分必要的，98.4%的家长认为小学是学生习字最重要的阶段。64.7%的家长认为自己小孩的执笔姿势不好，只有24.9%的家长多次对孩子的写字姿势、方法进行指导。为什么意识到写字问题却缺少指导呢？因为只有11.3%的家长认为自己有能力指导好自己的孩子写好字。其它一些调查信息显示大部分家长自身对写字的一般常识了解不够，对正确的执笔姿势没有清晰的认识，对自己的书写水平不满意，导致她们没有信心和能力指导

小学生规范汉字书写教程

编辑推荐：编辑推荐：
规范汉字的书写本来是人类必须人人掌握的一种基本能力。但现在，规范汉字的书写本来是人类必须人人掌握的一种基本能力。但现在，国人的这种能力正处于下降趋势。我们认为：规范、端正、整洁地书写汉字，是小学生终身学习能力的基础。处于下降趋势。我们认为：规范、端正、整洁地书写汉字，是小学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。写好汉字，对于每一个中国人来讲，是一种应该肩负的责任。有的基本素养。写好汉字，对于每一个中国人来讲，是一种应该肩负的责任。在大力推行素质教育的今天，写字”作为小学生的一项重要基本功，应该越来越受重视。 “ 质教育的今天，写字”作为小学生的一项重要基本功，应该越来越受重视。
前言（待续）待续）

绪论
写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，也是一个人文化修养的一种体现。人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字，将使他终生受益。我们认为：写字教学不仅可以提高学将使他终生受益。我们认为：生的整体思维能力，锻炼学生的手眼的协调能力。生的整体思维能力，锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质；来社会一个不可缺少的素质；是培养学生的综合素养的一个方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、整洁。整洁。从低年级起，从低年级起，语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养，激发学生爱上汉字，喜欢习字，的培养，激发学生爱上汉字，喜欢习字，才能为学生打好写字基础，促进写字能力的形成。字基础，促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。写字是人的大脑、眼睛、手臂、写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部看，的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部看，脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式，起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式，一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过： “ ” 行间。西汉的杨雄说过：书，心画也。心画也。

汉字书写笔顺规则87028

汉字书写笔顺规则在教学写字时，我发现很多的孩子在书写字时不能按笔顺要求书写，一些字的笔顺写的不对，很多孩子都倒插笔写字。纠起原因，原来很多孩子在没有入学前，家长就在家里教孩子写字了，有的孩子在不正规的学前班里，也学习了写字。我们知道每个汉字都有它的书写顺序，小学一、二年级对学生主要进行识字教学和写字教学，为了让孩子们规范写字，养成汉字正确书写顺序的习惯，无论老师还是家长有应该严格要求孩子按笔顺正确写字，根据多年的教学和汉字的特点，与大家分享这个汉字顺序表，在辅导孩子和教学中作为参考吧！写字笔顺口诀从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗最后封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。

注： ①中间突出的字，如“山”、“小”、“办”、“水”、“承”等。 ②上有点的字，如“犬”、“尤”、“戈”、“龙”、“成”等。 ③上包下的字，如“冈”、“同”、“网”、“周”、等。 ④下包上的字，如“凶”、“画”、“函”、“幽”等。 ⑤“三框”也叫“匠字框”，如“区”、“匹”、“巨”、“医”等。 ⑥“大囗”即大口框，如“四”、“回”、“园”、“国”等。汉字笔顺规则一、基本规则 1、先撇后捺：人八入 2、先横后竖：十王干 3、从上到下：三竟音 4、从左到右：理利礼明湖 5、先外后里：问同司

6、先外后里在封口：国圆园圈 7、先中间后两边：小水二、补充规则 1、点在上部或左上，先写点：衣立为 2、点在右上或在字里，后写点：发瓦我 3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋 4、左下包围结构的字，先里后外：远建廷 5、左下右包围结构的字，先里后外：凶画 6、左上右包围结构的字，先里后外：同用风 7、上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区

小学生规范汉字书写教程

绪论写好汉字，不仅是弘扬民族文化的一种表现，也是一个人文化修养的一种体现。让小学生从写字的初始阶段就写好字，将使他终生受益。我们认为：写字教学不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生的手眼的协调能力。它还是未来社会一个不可缺少的素质；是培养学生的综合素养的一个方面；是发扬民族文化的精髓的一个起点。无论是从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家，但至少应该把字写得规范、端正、整洁。从低年级起，语文课堂加强写字教学的能力与写字习惯的培养，激发学生爱上汉字，喜欢习字，才能为学生打好写字基础，促进写字能力的形成。这项研究对于贯彻教育部的《关于在中小学加强写字教学的若干意见》具有现实意义。写字是人的大脑、眼睛、手臂、手指等功能联合协调的活动。从外表看，手的活动是关键；从内部看，脑的活动起核心作用。写字是用线条表达心理状态的一种重要形式，一个人的心理状态必然通过起笔落笔、一笔一画流露于字里行间。西汉的杨雄说过：“书，心画也。”

关于硬笔规范汉字书写的若干训练第一章笔法一、执笔训练目的：掌握正确的执笔方法说明：硬笔书法步骤和要求：1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。 2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。

2020年小学生汉字书写情况的调查及

------------------------------------------------------------精品文档--------------------------------------------------------小学生汉字书写情况的调查及分析报告范文一、调查背景：汉字教育是本次课程标准修订工作重点考虑的问题之一。从第一到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写字习惯”，强调书写的规范和质量。虽然低年级和中年级在会写字数量上的要求降低了，但“新课标”对写字的质量要求提高了。语文“新课标”还在第三部分实施意见中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量，小学1—6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。教育部《关于中小学开展书法教育的意见》的颁布，更让我们充分认识到中小学开展书法教育的意义，意见中对落实书法教育提出了各项要求，同时提出要加强书法教育师资队伍建设，提高书法教育教学研究与指导水平，重视书法教育教学管理工作。可见在新的历史时期，写字教学已被提到了前所未有的位置。为了进一步激发学生的写字兴趣，提高学生的写字能力，我们进行了一番调查。二、调查对象及内容： 1、调查对象：一年级两个班级近90名学生及家长 2、调查内容：（1）学生对写字姿势的认识和写字教学的认识。（2）家长对学生执笔方法的认识和关心程度，纠正孩子写字姿势的建议。．三、调查方法： 1、问卷调查法：（1）设计《小学生写字情况问卷调查表》，对90名学生进行调查。

“小学师生规范汉字书写大赛”活动方案#优选.

乡饮中心学校小学部师生规范汉字书写大赛活动方案为认真贯彻执行《国家通用语言文字法》和省、市、县、乡语委员会有关文件精神，进一步提高广大师生规范汉字书写的能力，推荐参加全县中小学生书写作品，学校决定开展“乡饮中心学校小学师生规范汉字书写大赛”活动,现将有关事项通知如下：一、参赛对象 1---5年级全体学生、全体小学教师二、大赛主题和书写内容、时间、字数及要求主题：书写经典，传承文明。内容：（一）书写内容：自中华经典诗文作品或从所学语文课本中选取。（二）比赛考查内容： 1、书写习惯（10分）（1）握笔正确,其中做到“一寸”得5分；（2）坐姿正确, 做到“一尺”、“一拳”得5分。 2、书写质量（90分）（1）、书写工整（45分）要求做到正确、端正、整洁。（2）、字体规范（25分）要求做到大小适中，布局合理，字体优美。（3）、不涂改（5分）原则上不用橡皮，严禁用涂改液。（4）、不添字，不落字。（5分） 3、书写速度（10分）在限定的时间内完成规定的字数。少写一字减一分。（一年级30个铅笔字；二年级40个铅笔字；三年级80个钢笔字；四年级120个钢笔字；五年级180个钢笔字）（三）、比赛时间，地点及要求 1、4月18日下午4:00---4：30学生在各班级举行，4:50---5:10教

师在三楼书法教室举行。 2、一、二、三年级比赛时间是20分钟，四、五年级比赛时间是15分钟。 3、听哨声开始，听哨声结束，各老师不得提前或延时，严格掌握时间。开始有二分钟的预备(写好班级、姓名、学号等)。 4、各考场教师要严肃认真地对待比赛。 5、学生比赛时不允许使用橡皮、修改液、更正纸。三、奖励方法 1、每班设１０名“小小书法家”奖，给于一定的奖励。 2、各班平均成绩按校考评方案要求计入期末学科考查成绩。注：书写习惯由监考老师认真观察，准确记录学生书写习惯的情况。四、计分方法 1、书写习惯中的各项有监场教师按要求公平、公正的当堂打分。 2、书写质量与书写速度两部分等写字结束后评卷记分。希望各级部接此规程后，积极发动，认真组织，做好充分准备，努力争取学生的书写水平有较大幅度的提高，尽而促进学生良好书写习惯的早日形成。未尽事宜，另行通知。乡饮中心学校小学部 2011．04.10 . 最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成word文本--------------------- 方便更改

小学生汉字书写及拼音规则(部首名称、比划笔顺、注音规则).

汉字偏旁部首名称表偏旁名称例字冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准冖秃宝盖儿(tūbǎogàir) 写、军、冠讠言字旁儿(yánzìpángr) 计、论、识厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑冂同字匡儿(tóngzìkuāngr) 冈、网、周亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你勹包字头儿(bāozìtóur) 勺、勾、旬厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr)双耳刀儿(shuāng'ě rdāor)左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿 (yòu'ěrdāor)(在右) 防、阻、院邦、那、郊氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活丬(爿) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpángr) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性宀宝盖儿(bǎogàir) 宇、定、宾

广广字旁儿(guǎngzìpángr) 庄、店、席辶走之儿(zǒuzhīr) 过、还、送土提土旁儿(títǔpángr) 剔土旁儿(títǔpángr) 地、场、城艹草字头儿(cǎozìtóur) 草头儿(cǎotóur) 艾、花、英廾弄字底儿(nòngzìdǐr) 开、弁、异尢尤字旁儿(yōuzìpángr) 尤、龙、尥提手旁儿(tíshǒupángr) 剔手旁儿(tīshǒupá 扌扛、担、摘ngr) 口方匡儿(fāngkuàngr) 因、国、图双人旁儿(shuāngrénpángr)双立人儿(shuānglìr 彳行、征、徒énr) 彡三撇儿(sānpiěr) 形、参、须夂折文儿(zhéwénr) 冬、处、夏犭反犬旁儿(fǎnquǎnpángr) 犬犹儿(quǎnyóur) 狂、独、狠饣食字旁儿(shízìpángr) 饮、饲、饰子子字旁儿(zǐzìpángr) 孔、孙、孩绞丝旁儿(jiǎosīpángr) 乱绞丝儿(luànjiǎosī 红、约、纯纟 r) 巛三拐儿(sānguǎir) 甾、邕、巢灬四点儿(sìdiǎnr) 杰、点、热火火字旁儿(huǒzìpángr) 灯、灿、烛礻示字旁儿(shìzìpángr) 示补儿(shìbǔr) 礼、社、祖王字旁儿(wángzìpángr) 斜玉旁儿(xiéyùpá 王玩、珍、班ngr)

学生规范汉字书写大赛(硬笔格式)

黄家山学生规范汉字书写大赛注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。

3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。学生规范汉字书写大赛（硬笔格式）注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。

学生规范汉字书写大赛（硬笔格式）注意事项： 1．小学一组（1—3年级）选手可使用铅笔，其他年级组均要求使用钢笔。 2．书写内容须选自中华经典诗文作品，也可从所学语文课本中选取。内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。

规范汉字书写比赛（硬笔格式）注意事项： 1.要求使用钢笔。 2.书写内容须选自中华经典诗文作品，内容可节选，但须为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子。字数不限，但现场比赛时须在比赛规定时间内完成一幅作品创作。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。 3．须使用规范汉字书写，不得使用繁体字、异体字，杜绝“二简”字，不得出现自造字和错别字。小学生规范汉字书写比赛专用，复印有效。

小学一年级汉字基本笔画书写规则

钢笔楷书笔画书写规则（特点与写法）（一）横横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短、斜横之分。长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。如图：短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图：（二）竖竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。如图：１

短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。如图：（三）撇撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称，起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇和平撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：竖撇下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：短撇写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：２

（四）捺捺捺画粗细分明，运笔轻重多变，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图：平捺写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。如图：（五）点点点画在一个字中就如同人的眼睛一样重要，能起到画龙点睛的神韵作用，是个字的精神体现。因其所处的位置不同形态各异，写法变化较多。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图：左点写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要领笔。如图３

小学生规范汉字书写比赛总结

小学生规范汉字书写比赛总结篇一：红圪垯小学汉字书写比赛活动总结红圪垯小学规范汉字书写比赛活动总结我校为了提高学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结一、确定了本次活动内容活动名称：小学生规范汉字书写比赛活动时间：XX年10月22日下午2:00 活动地点：红圪垯小学参赛人员：3------6年级全体学生评委：瓦桑杰尚刘旭尧李淑慧宋占森二、对比赛要求作了规定（一）、比赛项目硬笔书写（楷书）（二）、书写作品用字必须使用国家公布的规范汉字。（三）、书写内容选择语文书中的课文生字表一。（四）作品形式全体参赛年级学生用钢笔书写，每位参赛者书写作品不得少于150个字。（五）评委当场打分（六）奖励办法（以年级为单位） (来自: 小龙文档网:小学生规范汉字书写比赛总结) 一等奖一名二等奖一名鼓励奖4名三、获奖名单

三年级：一等奖徐桑吉草二等奖贾柔草吉四年级：一等奖董拉加尚二等奖牛益西卓玛五年级：一等奖陈拉毛尕二等奖王桑吉卓玛六年级：一等奖马华毛二等奖杨华先才让鼓励奖：刘昂先东主牛旺德马瓦玛草顾瓦玛草本次活动在领导的关心下，在全体老师的大力支持、学生的配合下取得圆满成功，但还存在着不足之处，在以后的活动中，我校一定会扬长避短，让活动更精彩。附：活动掠影篇二：郭王小学汉字书写比赛活动总结规范汉字书写比赛活动总结我校为了提高本校学生汉语应用水平，规范汉字书写，并让学生从小养成规范写字的习惯。现将本活动进行总结一、确定了本次活动内容活动名称：小学生规范汉字书写比赛活动时间：XX年9月10日下午2:00 活动地点：郭王小学参赛人员：每班选两名学生参加评委：范群芝范慧朵夏志丽郭国战分组：低年级组（1—2年级）中年级组（3—4年级）高年级组（五、六年级）二、对比赛要求作了规定（一）、比赛项目

小学生规范汉字书写教程

小学生规范汉字书写教程 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

第一章笔法一、执笔训练目的：掌握正确的执笔方法说明：硬笔书法步骤和要求：1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm左右。 2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。无名指与小指紧靠中指后面。 3、掌心要虚空，虎口要圆。小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。 4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。 5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。 6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。

汉字书写规则

汉字书写规则 The latest revision on November 22, 2020

汉字的书写规则一、基本规则： 1.从上到下李（木李）三（一三） 2.从左到右仁（亻仁） 3.先外后里问（门问） 4.先中间后两边乖（千乖）小（亅小）二、汉字输入补充规则 1.点在上边或左上，先输入义（丶义）斗（斗） 2.点在右上或字里，后输入尤（尢尤）叉（又叉） 3.两面包围结构的字（1）上右和上左包围结构，先外后里句（勹句）厅（厂厅）（2）左下包围结构，先里后外远（元远）廷（壬廷） 4.三面包围结构的字（1）缺口朝上的，先里后外凶（乂凶）（2）缺口朝下的，先外后里同（冂同）（3）缺口朝右的，先外后里区（匚区） 5.全包围结构的字: 先外后里国（囗国）三、汉字书写补充规则 1.先横后竖十（一十） 2.先撇后捺人（丿人） 3.点在上边或左上，先书写衣（丶亠衣）穴（丶宀穴）为（丶为）斗（斗） 4.点在右上或字里，后书写发（发）我（我）瓦（瓦）叉（又叉） 5.两面包围结构的字

（1）上右和上左包围结构，先外后里句（勹句）厅（厂厅）（2）左下包围结构，先里后外远（元远）廷（壬廷） 6.三面包围结构的字（1）缺口朝上的，先里后外凶（乂凶）（2）缺口朝下的，先外后里同（冂同）（3）缺口朝右的，先上后里再左下区（一区） 7.全包围结构的字，先外后里再封口国（冂国）《汉字笔顺规则表》《笔画易错的汉字表》《汉字间架结构表》《笔顺易错的汉字表》偏旁与部首的区别汉字大部分都是由几个偏旁组成的合体字，如“明”，是由“日”和“月”组成的；“吴”，是由“口”和“天”组成的。由于汉字结构复杂，偏旁组合成字的方式多样，位置也不固定，或上或下，或左或右，或内或外，完全因字而异，这些组合成字的比笔画大的构字单位统统叫做偏旁。偏旁是由笔画组成的，有的偏旁本身就是一个这字，如“日”、“月”、“口”、“天”，有的偏旁不能独立成字，如“冫”“刂”、“”、“廴” 汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，许多字都有共同的偏旁，如：江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“氵”；拖、拉、推、扶、打等字都有相同的偏旁“扌”，这些相同的偏旁就是部首。部首一定是一个字的偏旁，但是一个字的偏旁不一定是部首。如“丁”“亢”是偏旁，但是不是部首可见部首也是偏旁，但偏旁不一定就是部首。偏旁的数目比部首多，《现代汉语词典》所采用的部首总数只有189个。显而易见，偏旁与部首的区分一般要注意以下四点。

小学生规范汉字书写指导

小学生规范汉字书写指导横的写法长横：起笔时向右下方轻轻落笔，行笔轻而快，收笔向右下方稍停，然后回笔，取势左低右高、左轻右重。（重下笔——轻行笔——重收笔）例：一、长短横：轻下笔，由轻到重向右行笔，大约写到长横一半停笔即收。例：三斜横：运笔同长横，只是向右上倾斜度大。例：七竖的写法悬针竖：起笔稍顿，均匀用力下行，至三分之二处提笔出锋，呈针状。例：十垂露竖：落笔直行到位后，回锋收笔。例：下左短竖：位于字的偏左方，笔画较短，粗状有力，略向右下斜。例：口中短竖：位于字的正中间，笔画较短，粗状有力，竖直向下。例：土右短竖：位于字的偏右方，笔画较短，粗状有力，略向左下斜。例：山撇的写法斜撇：起笔向右下轻驻，由重至轻，向左下行笔。体态长斜，斜中微弯，力送笔尖。例：人竖撇：竖画起笔，约至下半部时顺势向左下撇出，略带弧度，形如兰草叶。 (先竖后撇，撇尾出尖，出撇勿早。) 例：月平撇：向右下驻笔，然后朝左方略向下撇出。多出现在竖或竖弯钩的上面。例：千短撇：短撇的形态和用笔与平撇相同，只是取势的斜度变为向左下方出锋，一般在短横的左边。例：生捺的写法

斜捺：起笔轻落向右下行，逐渐用力，至捺脚处驻笔平出锋，形似滑梯。例：八平捺：方法如斜捺，写得略平一些。例：之点的写法右点：轻落笔，直接向右下由轻渐重行笔，稍驻后马上提笔而成，形如水滴状。例：方左点：直接向下轻按，至尾部稍停后提笔，笔势稍向下倾斜，要求头尖尾粗。例：小长点：在右点的基础上把行笔过程变长。例：不钩的写法横钩：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。例：买竖钩：竖画起笔，至底部稍驻后向左上出钩，竖要挺直，钩要有力。例：水竖弯钩：下笔写短竖，再圆转向右写横，收笔时向上方钩出。例：电斜钩：顿笔向右下行，至下部以后向上出钩，斜画的中部要写得稍弯而细，写在字中要上长，显得坚挺有力。写得太短字就显得力弱身疲。例：我卧钩：轻入起笔，圆转右行，底部略平，向字的中心出钩。整个形态由轻到重，卧如小船。例：心弯钩：轻入起笔，行笔向下略向右弯，驻笔出钩。钩深不要太长。例：了提的写法短提：右下顿笔后向右上快速挑出，一般朝向字心或下一笔的起笔。例：求长提：起笔向右下方稍停，然后向右上迅速行笔，出锋长而尖。例：虫

规范汉字书写计划

2018年春六二班规范汉字书写计划李曜规范汉字书写是人的一项重要的基本素质，也是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。小学阶段是规范汉字书写重要的发展时期，规范汉字书写教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。一、指导思想为了全面落实《语文课程标准》，结合学校教育教学的工作要求，切实加强写字教学，训练学生的写字能力，培养学生良好的书写习惯，完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势、具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目标。二、总体目标通过写字训练使学生会写铅笔字、钢笔字和毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的速度；具备正确书写汉字的基本能力。通过写字教学，使学生初知书法，欣赏书法，爱好书法。三、工作要点 (一)学校方面 1、营造氛围。校园环境是一块强有力的宣传阵地，在教室开辟师生优秀书法作品展示橱窗或专栏，营造浓厚的书写氛围。定期举行学生作品展览，让学生感受优秀的写字作品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成互学互比的局面。 2、确保时间。确保每天20分钟的练字时间，每周上好写字课，老师要强化写字训练，确保指导到位。（二）教师方面 1、学习规范汉字书写相关文章、标准，明确写字教学的重要性，

提高教学工作计划性和主动性。 2、加强写字教师基本功培训，提高写字教学效率。（1）参观学习。组织教师到写字教育搞得好的兄弟学校学习参观，取其经验为我所用。（2）作业练习。每周上交一篇钢笔字和毛笔字，定时练习粉笔字。（3）研究教材教法。开展研讨，探讨适合学生的教学模式。 3、认真制定学年写字教学计划，保证教学时间，加强教学示范讲解。各年级都要根据年级情况，标准要求，尤其是本班现实情况制定一个学年的计划，连续方能有效、衔接才能发展。 4、全员参与，齐抓共管，形成氛围。各学科教师要通力合作，共同重视学生作业的写字质量和书写行为习惯的纠偏，共同推进写字教学的深化。 5、积极开展研讨，总结形成我校自己的写字教学模式。 6、重视人才培训和“苗子”发掘。（三）学生方面 1、形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。 2、掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）字的基本笔画主要有：横、竖、撇、捺、点、提、折、钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

小学生规范汉字书写大赛活动方案.

新界埠中心小学学生规范汉字书写大赛活动方案为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。我校结合课标精神和小学写字教学的实际，特制定本方案。一、活动目的：为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，引导学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，提高规范汉字书写水平，培养学生热爱祖国文字和书法艺术，强化他们终身学习的能力基础，为传承、弘扬中华优秀传统文化，构建中华民族共有精神家园做出积极的贡献。二、参赛对象：五六年级学生三、参赛字体：软笔楷体四、比赛时间：2014年9月15日下午第三节五、参赛学生的要求：参赛者须用学校统一制定的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的下面方框内按要求填写好自己的班级和姓名六、比赛地点：多媒体教室七、书写要求： 1.用铅笔书写。比赛用笔学生自行准备。 2.比赛用纸由学校统一发放。为确保比赛公平，每生仅限一张，不予更换。

3.作品字体为硬笔正楷。要求：书写规范、端正、整洁，姿势正确，并有一定的速度。 4.禁止使用魔笔和涂改液及改正纸。八、评分项目及标准： 1.书写姿势：35分（现场打分）坐姿（15分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。执笔姿势（20分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。 2. 书写速度：20分（现场打分）汉字书写应达到熟练，具有一定的速度，每分钟低年级应完成3—5个字，在规定时间未完成的，一个字扣1分，扣完为止。 3.书写质量：45分书写干净（10分）：清楚不涂抹。书写工整（15分）：字体端正，横平竖直，通篇字体大小一致，字距、行距一致。书写美观（20分）：字的结构紧凑协调，间架结构布局合理，运笔舒展，字体美观。 4.书写正确：不写错字和别字，不写繁体字和简化字，笔画规范。每写错一字扣0.5分。 5.评分采取百分制。

小学生汉字书写规律

汉字写字口诀横要稍斜竖要畅（三）竖的写法要流畅上部出锋用悬针（中）长横有弧短横粗（王）长竖悬针短竖柱（弄）上部隐锋用垂露（甲华）横可偏左不宜右（千）左竖垂露右竖悬（并）左竖下延底横出（口）天覆地载要记住（里）左竖稍短右竖长（门、竖）撇短捺长角适度下有撇捺上横短（来）撇长捺扬分清楚写撇宜急不宜缓撇要回锋锋向上撇短捺长不越钩（人）捺要回锋锋向下点的妙用取平衡点下有横半悬空（市）注意两点相互顾点下无竖点偏右（广）独点取势要庄重点竖永远找直线（宋）三点四点要呼应见钩取势向上冲左右相同右为大（颂松欣斩羽）见折要缓取过渡右边小时要偏下（和）挑的写法要轻快左边小时要偏上（晓）左聚右散横折钩（马）左右不等反差大一钩在下出钩平（忖）三均字体要斟酌上宽下窄取平稳（罪）全包半包上下包（国度区凶司）组字各部要错落上窄下宽要端正（且）被包部分往左靠（同间西两）加大反差去组合同字重叠上宜小（昌）里边部分要紧凑字形最忌平分色多字重叠不重样（晶）里紧外舒要记牢上下结构找中心（走步）左右结构看大小此字口诀牢牢记多思多练见功底 1 有横的字底、字头组字规律：横可偏左不宜右，如：异弄鼻痹享孪类至尘导寻犁挚皇望其兵蛊孟益盆等。 2 有两竖的字底、字头组字规律：左竖稍短右竖长、长竖悬针短竖柱左竖垂露右竖悬，如：弄并门竖贤等。 3 有三竖的字底、字头组字规律：中竖稍短，左右竖同两竖的字底、字头组字规律 4 有撇捺的字撇捺都要充分的展示，把下面部件全罩住（天覆）。组字核心撇捺舒展，字不宜有长横。如：春奉登奎祭蔡卷拳夺奋胥蛋公分令拳全冬务介父斋雯紊等。撇捺变点字宜有长横。 5 左右结构的组字规律。右边小时要偏下：这类偏旁组字时的特点笔画少、占

小学生规范汉字书写指导

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右点：轻落笔，直接向右下由轻渐重行笔，稍驻后马上提笔而成，形如水滴状。例：方左点：直接向下轻按，至尾部稍停后提笔，笔势稍向下倾斜，要求头尖尾粗。例：小长点：在右点的基础上把行笔过程变长。例：不钩的写法横钩：下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。例：买竖钩：竖画起笔，至底部稍驻后向左上出钩，竖要挺直，钩要有力。例：水竖弯钩：下笔写短竖，再圆转向右写横，收笔时向上方钩出。例：电斜钩：顿笔向右下行，至下部以后向上出钩，斜画的中部要写得稍弯而细，写在字中要上长，显得坚挺有力。写得太短字就显得力弱身疲。例：我卧钩：轻入起笔，圆转右行，底部略平，向字的中心出钩。整个形态由轻到重，卧如小船。例：心弯钩：轻入起笔，行笔向下略向右弯，驻笔出钩。钩深不要太长。例：了提的写法短提：右下顿笔后向右上快速挑出，一般朝向字心或下一笔的起笔。例：求长提：起笔向右下方稍停，然后向右上迅速行笔，出锋长而尖。例：虫折的写法横折：起笔稍停向右行，折处稍驻向下行，尾部稍停后收笔。（横轻竖重，折画内斜。）例：中、国竖折：竖画起笔，折处稍驻，折画上倾，竖身微弯，折角宜方不宜圆。例：凶撇折：折处要顿笔，收笔要出尖，之间的夹角宜小。例：去撇点：下笔写撇，不出尖顿笔后折向有下写长点，收笔较重。注意上部撇和下部长点的角度要恰当。例：女复合笔画