高教版英语基础模块1 Unit 6 Would you like to order教学设计

课程：英语1 基础模块课时：1节

课题Unit 6 Would you like to order? Dialogue B Would you like to order?

课型理论课

教学目的1.知识目标：（1）使学生熟记有关点餐食物的英语词汇。

（2）使学生掌握餐厅点餐的常用英语句型及对话。

2.能力目标：（1）使学生听懂课文对话，读懂菜单内容。

（2）使学生学会运用所学新词汇、句型及对话为客人提供点餐服务。

3.情感目标：培养学生平时养成餐厅服务员及就餐者的基本礼仪习惯及为客人点餐

的优质服务意识。

教学

重点

餐厅点餐的词汇、句型及对话。教学

难点

点餐情景对话及角色扮演。

教具、电化教学手段教学手段：多媒体电化教学设备，课件，图片，小餐桌一张，椅子一张，餐具一套。教学方法：图片导入法，讲授法，阅读法，角色扮演法，听力练习法，表演法，点评法

课前准备：教材，课件, 图片，餐桌，椅子，餐具

理论课教学过程(含课前准备、组织教学、复习提问、导入新课、讲授新课、练习巩固新课、总结、布置作业及预习、时间分配、教学方法、板书、板画设计)

Teaching procedures:

Step 1 Greeting and Lead-in (3 min)

1. Greeting.

2. Check the attendance.

3. Lead-in: Teacher shows a picture of ordering food in restaurants to students and asks two questions: Where are they? What are they doing? Unit 6 Would you like to order? Dialogue B Would you like to order? Teaching objectives:

（1） Grasp the important words about food.

（2） Master the expressions of ordering food in a restaurant.

Step 2 Warm-up (Vocabulary study) (7 min)

1. Teacher asks two questions: Do you often eat out?

What kind of food do you like best?

2. Teacher shows some pictures about food to teach more words.

burger ['b??rɡ?r] 汉堡

fried chicken [fra?d] ['t??k?n] 炸鸡

beef steak [bi：f] [ste?k] 牛排

sandwich ['s?nw?t?] 三明治

fried fish [fra?d] [f??] 炸鱼

Coca-Cola [,ko?k?'ko?l?] 可乐

orange juice ['??r?nd?] [d?u?s] 橙汁

备注

(3 min ) 图片导入法提问法

(7 min )

设问法

带读法

coffee ['k??fi] 咖啡

milk [m?lk] 牛奶

tea [ti：] 茶

Step 3 Presentation ( Dialogue B) (15 min)

1. Let students watch a video about ordering food. Then ask them if they understand or not.

2. Read and underline (Activity 10)

Ask students to read the dialogue by themselves then underline the sentences used in ordering food. Then ask several students to give the answers and check the answers together.

3. Ask students to read the dialogue after the teacher.

4. Teacher explains the key words and sentences.

(1) Would you like to order now?

(2) Yes, I’d like ……

(3) Well-done or medium?

(4) Would you like something to drink?

(5) Wait a minute, please.

5. Listen and repeat.( Activity 11)

(1) Students read the dialogue after the recording twice. The first time, they can look at their books. But the second time they are not allowed to look at their books.

(2) Ask students to read the dialogue in roles.

Step 4 Practice and act (15 min)

(1) Give a menu of Lily Restaurant to students. And ask them to make a dialogue with a partner about ordering food in a restaurant by following the model dialogue. One student acts as a waiter, the other student acts as a customer. First, teacher gives an example for students. Then give them five minutes to prepare.

(2) Ask some pairs of students to act out their dialogues in the front of the class. Then, choose the best group.

Step 5 Summary (3 min)

1.Vocabulary about foods:

Burger, fried chicken, beef steak, sandwich, cheese, fried fish, Coca-Cola, orange juice, coffee, milk, tea

2. Sentence patterns about ordering food:

Waiter Guest

Would you like to order now? I’d like …

Would you like something to drink?

What about you? The same, please.

Well-done or medium?

Step 5 Homework & Preview （2 min）

Homework

Suppose you are going to open a restaurant:

(3 min)

听力练习法

（6 min ）

阅读法

练习法

讲解法

句型替换法

( 3 min )

( 3 min )

角色扮演法

(5 min )

练习法

（ 8 min ）

表演法

点评法

(3 min )

总结法

(2 min)

1. Make a menu for your restaurant.

2. Make a dialogue about ordering food with your partner. You act as a

waiter in your own restaurant and your partner acts as a customer.

Preview

Preview the new words in Unit 7.

教学后记：

附：板书设计

Unit 6 Would you like to order?

I.Vocabulary: II. Sentence patterns burger ['b??rɡ?r] 汉堡 1. Would you like to order now?

fried chicken [fra?d] ['t??k?n] 炸鸡 Are you ready to order now?

beef steak [bi：f] [ste?k] 牛排 I’d like …

sandwich ['s?nw?t?] 三明治 2. Would you like something to drink? fried fish [fra?d] [f??] 炸鱼 3. Well-done or medium? (rare) Coca-Cola [,ko?k?'ko?l?] 可乐 How would you like your steak?

orange juice ['??r?nd?] [d?u?s] 橙汁 4. Wait a minute, please.

coffee ['k??fi] 咖啡

milk [m?lk] 牛奶

tea [ti：] 茶

语文版中职英语基础模块上册1-6单元 必背语法(含短语与句型)

基础模块上册 Unit 1
必背短语与句型
1.How do you do？(陌生人打招呼)你好！（Hi/Hello 你好） 2.How are you? 你好吗？ 3.Fine,thank you!And you/What about you/How are you?
我很好，谢谢！你呢？ 4.I’m fine,too. 我也很好。 5.Nice/Glad/Happy/Pleased to meet you! 见到你很高兴！ 6.Goodbye!/Bye-bye!/Bye! 再见！ 7.Good morning! 早上好！
Good afternoon 下午好，Good evening 晚上好，Good night 晚安 8.Welcome to… 欢迎来到...! 9.vocational school 职业学校 10.My name is... 我叫... 11.new student 新生 12.I’m very glad to do sth. 我很高兴做某事 13.classroom building 教学楼 14.teachers’ room 教师办公室 15.on the third floor 在三楼 16.in sb’s class 在某人班上，in class 在课堂上 17.after class 下课后（after school 放学后） 18.a lot of 许多（既可修饰可数名词也可修饰不可数名词） 19.reading room 阅览室，dining room 餐厅 20.dining-hall 餐厅，食堂 21.students’ dormitory 学生宿舍（dorm=dormitory） 22.next to 在...旁边，紧邻 23.Let’s go to the playground. 咱们去操场吧。
（let sb.to do sth.让某人做某事，不定式作宾补，省略 to） 24.This way，please. 这边请。 25.Here we are! 我们到了 26.How large it is! (它)好大啊！（how 修饰形容词或副词）
What terrible news! 多么可怕的消息（what 修饰名词） 27.many students 很多学生（many 只能修饰可数名词） 28.play basketball/football 打篮球/踢足球(球类名词前无冠词) 29.every day 每天（everyday 日常的、每天的） 30.very good 很好的（very well 很好地；<身体>很好） 31.study hard 努力学习（work hard 努力工作，努力学习） 32.thank sb. for sth. 谢谢某人... 33.See you next time. 下次见（time 次，可数名词）

《大学英语》课程教学基本要求

《大学英语》课程教学基本要求 课程编号062301总学时：126（其中实训学时：）总学 分：8.5 一、课程定位 大学英语课程是高等职业教育的一个有机组成部分，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的目标服务的。从专业课程体系的角度看，该课程是高职学生必修的基础课程，不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能；从语言的本质和交际的角度看，该课程是一门工具性课程；从学生职业生涯的角度看，该课程特别重视培养学生用英语处理与未来职业相关业务的能力，提升其职业素养，是一门拓展性课程。 二、职业能力要求 1、能基本听懂日常生活用语和与职业相关的简单对话； 2、能就日常话题和与未来职业相关的话题进行简单的交谈； 3、能基本读懂一般题材及与未来职业相关的浅易英文资料； 4、能读懂常见的简短应用文，如信函、通知、图表及简单的使用说明，能填写和模拟套写常见的简短英语应用文，如表格、简历、通知、信函等； 5、能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语； 6、能应付英语面试。 三、学习目标 本课程以职场交际为目标情境,以实际应用为学习目

的,培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，既使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头交流，又使他们具备一定的读写译能力：能够读懂、翻译与专业有关的文字材料或应用文。本课程同时关注学生的个性发展，帮助学生掌握有效的学习策略，增强自主学习能力，提高综合文化素养，为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。具体如下： 1、知识与能力目标 （1）词汇：掌握3500个英语单词（含在中学阶段已经掌握的词汇）以及由这些词构成的常用词组，对其中1800个积极词汇能在口头和书面表达时加以运用。另需掌握400个与行业相关的英语词汇。 （2）语法：掌握基本的英语语法，能较正确地运用所学语法知识。 （3）听力理解：能基本听懂日常生活用语和与职业相关的的一般性对话或陈述, 语速为每分钟120词左右。 （4）口头表达：能就日常话题和与职业相关的话题进行比较有效的交谈。 （5）阅读理解：能基本读懂一般题材及与未来职业相关的中等难度的英文材料，理解基本正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂常见的应用文，如信函、通知、图表、使用说明书、产品介绍、产品广告等。 （6）书面表达：能就一般性话题在30分钟内写出100词左右的命题作文，能模拟套写常见的应用文，如信函、通知、个人简历等。内容基本完整，语言表达基本准确，语义连贯。 （7）翻译：能借助词典将一般性题材的文字材料和与职业相关的一般性业务材料译成汉语。理解正确，译文基本通顺正确，格式恰当。在翻译生词不超过总词数3%的中等难度的文字资料时，笔译速度达到每小时250个英

中职英语课程教学计划

中职英语课程教学 一、思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,高等教育出版社出版的《英语2(基础模块)》（湖南版）。本册教材有10个教学单元和2个复习单元,采用单元式为主编排内容,功能、 语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由Lead-in, Listening and Speaking, Reading and Writing, Language in Use, Unit Task, Pronunciation Practice, Self-check和Life and Culture等部分组成。 三、学情分析 学生存在以下问题： 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 四、教学目标 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如打电话、等。 3、培养学生正确的阅读、习惯，掌握基本的语法结构。 4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。 五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。 六、具体措施及教学方法

英语基础模块上1--12短语

1-12单元总词组复习Unit 1 1、欢迎welcome to 2、很高兴做be glad to 3、看look at 4、看一眼have a look at 5、课后after class 6、靠近next to 7、为……而感谢thank…….for 8、幸亏、由于thanks to 9、用英语in English 10、许多lots of 11、让某人做某事let sb do sth Unit 2 1. 两者都both……..and 2、在……岁的时候at the age of 3、对……感兴趣be interested in 4、受欢迎be popular with 5、在右边on the right 6、梦想dream about 7、充满、装满be full of 8、帮助某人做help sb do 9、在……帮助某人help with 10、在……的帮助下with the help of Unit 3 1、关心be concern about 2、告诉某人某事tell sb sth 3、告诉某人做某事tell sb to do sth 4、告诉关于tell sb sth 5、撒谎tell a lie 6、向……学习learn from 7.起初at first 8. 课堂上in class 9.对…..友好be friendly to sb 10、交朋友make friends with sb 11、进展顺利go well 13、在……是积极的be active in 14、在周末on weekends 15、观光go sightseeing 16、玩的愉快have a good time 17、希望某人某事wish sb sth 18、希望某人去做…… wish sb to do sth 19、对……和蔼be kind to 20、对……奇怪be strange to sb Unit 4 1、乘飞机by plane 2、准时on time 3、听说hear of 4、收到来信hear from 5、担忧，担心worry about 6、动身前往leave for 7、兴高采烈的in great joy 8、盼望look forward to 9、和……交谈talk with 10、谈论关于talk about 11、谈论、商谈talk over 12、忙于某事be busy with 13、生气地in angry 14、和……生气be angry with 15、到达get to 16、沉溺于delight in 17、早上in the morning 18、起床get up 19、在家at home 20、太…..而不能too……to 41、超过more than Unit5 不同于be different from 在……不同be different in 集合get together 按…..顺序in order 事实上in fact 考虑think about 深思熟虑think over 认为某人是think of sb as 把….借给lend to 喜欢去做like to do 越来越moer and more 告诉不去做tell sb not to do sth 太多too much 对....有好处be good for 想去做want to do sth 想被做want doing Unit6 1.成长grow up 2.转向turn to 3.打开turn on 4.关闭turn off 5.调大turn up 6.调小turn down 7.长出，出现come out 8.醒悟，苏醒come to oneself 9.唤醒，叫醒wake up 10.度假on vacation 11.答复reply to 12.从....到from…..to 13.开始去做begin/start to do 14.以....开始begin….with

公共英语教学改革修改方案

公共英语教学改革方案 关于公共英语教学改革的说明 按照教育部颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》文件的要求，并结合我院实际，外语教研室于2010年上半年要提出我院《公共英语教学改革方案》。希望通过几次研讨会及经院教学委员会和相关领导的批准，我教研室预计划于2010年下半年准备开展注重于提高听说能力为主的大学英语教学改革实验。 我们的基本思路是：在先期的教学实验中，采用两种实验模式同时进行，通过对比研究，争取经过一到两年左右时间的教学实验，摸索出适合我院实际情况的大学英语教学改革方案和教学模式，然后根据我院软硬件环境的发展情况，逐步推广应用和完善新的教学模式。经过讨论，我们最后决定采用两种教学对比实验模式，即“专科班＋听说课”和“本科班＋普通读写课”。从2010年9月起，我院要拟正式开始大学英语教学改革实验。根据我院教学要求实际情况，实验教学首先不在全院范围开展，我们选择的实验对象可为我院专科全体新生。由于实验范围较大，我们要有分课型安排多名教师上实验班的课。我们选派几名教学经验丰富的教师参与教改实验。我们决定主要进行听力学习和口语教学研究。 下列为两种教学模式的表格说明课堂教学学时及教材应用情况：

分科教学模式 专科生课堂教学模式 本科生课堂教学模式 表格说明： 1、我们假设新生有2000人，本专科每个为大约1000人来算，拟需要20个多媒体， 但实际错开时间上的话有10个基本就够用。 2、专科学生三学期上点击职业英语基础模块教材，本科生上新视野英语教材读 写教程一至4册及听说的一至2册。。 3、在课堂形式方面，专科生每周的四学时用一节读写、一节听力和两节口语课 的模式，即读写听＋口语（2+2）。考虑到多媒体教室的紧缺，我们每周的口语课可将安排在普通教室。本科生将延用现有教学模式并增加一个听说的环节，其听说占用学生每周1学时，即读写＋听说（3+1）。

英语基础模块下册单词

英语基础模块下册单词Unit1 theGreatWall tower beacontower rebuild dynasty pass heaven dragon province engineer guide booklet brief introduction pick pickup famous befamousfor........ wonder locate be located in... perod war warring state protect force emperor unify link extend population condition carry stone brick century coast total length list

site marvelous magnificent climb ancient alarm smoke excited tourist lady gentleman capital history interest place of interest such as... square palace museum andsoon block traffic light traffic crossing seem Unit2 shop supermarket center shopping plaza shopping plaza department store department store mall grocery green grocery style

Australia buy silk blouse wife souvenir salesgirl certainly size wear extra color prefer perfect RMB quite cheap fade worry be worried about..... easily wash gently in total cash in cash credit credit card Visa card available sign receipt sure expensive several type attention final selection cashier national cotton panda

(完整word版)英语基础模块上册英语期末试卷.doc

职高英语基础模块上册期末试题 一. 单词拼写： (20) 1.旅馆 2.hometown 3 海鲜 4.change 5.公平的 https://www.wendangku.net/doc/2d15858838.html,cation 7.友谊8.honest 9.创伤、伤口 10.thought 11.噪音12.touch 13.童年、幼年14.upset 15.对句、对联 16.relative 17.月光18. happiness 19.邻居20.grape 二 . 短语翻译 :（ 20） 1.向 .......学习 2.share....with 3.许多，若干 4.take part in 5.处于困境中 6.take sb by the hand 7.办事、出差8.get ready for 9.接下来继续做10.be willing to 三 . 单项选择 : ( )1. What ______ you like for breakfast? A. may B. will C. would D. can ( )2. Have you received a letter from Jim ______? A. yet B. just C. never D. ever ( )3. He likes the book but it ______ too much. A. pays B. costs C. takes D. spends ( )4. There ______ sheep in the field. A. are much B. is small C. is a few D. is a little ( )5. They won't go to the Great Wall if it ______ tomorrow. A. rain B. raining C. rains D. will rain ( )6. Miss Li is one of ______ in our school. A. a popular teacher B. more popular teacher C. most popular teacher D. the most popular teachers ( )7.you can borrow all kinds of books from the ________. A. library B. classroom C. canteen D. office ( )8. he doesn ’ t have much money. He is only a ______ of the company. A. manager B. general engineer C. director D. cleck ( )9. ______ your help, we finished the work on time. A. Thanks B. Thanks of C. Thank for D. Thanks to ( )10．When traffic lights are red， we ________ stop and wait. A． may B． can C．must D．might ( )11. Jeff ______ football and knows a lot about ot. A. is interested on B. is interested in C. is interesting about D. is intesting with ( )12.---Nancy, how long does it take to fly to Canada? ---Sorry, I don’t know. But I can telephone my father to ____it for you . A.do B.check C.catch D.find

基础模块语文上册教学计划

《语文》基础模块上册教学计划 一、教材分析 本书实用性和操作性较强，适合中等职业学校教学使用。新教材全面贯彻素质教育思想，从社会发展对高素质劳动者和中初级专门人才需要的实际出发，注重对学生的创新精神和实践能力的培养。 本教材共分八个单元，诗歌一个单元，古文一个单元，其中有两个应用文单元，体现了教学实用相结合的实质。 二、学生分析 学生的语文文化底功不够深厚，这是我校乃至中职学生一大通病，大多学生对语文课学习不懂科学的学习方法，只会死读书，读死书到头来事倍功半。 三、教学目标 （一）整体教学目标 1、认真学习新教材的重点，研究是变化；并注意研究与语文高考的有关信息，以求教学思路正确。 2、本学期语文教学要突出思维过程，思维层次和思维容量的训练，强化知识的迁移，而不是知识的再现，强化应用语文基础知识的能力及综合应用能力。 3、文言句式，文学常识应作为教学的一大模块。 （二）阶段教学目标： 1、现代文部分，注重课堂教学以学生为主体的新理念，有针对性地重点突破，同时发现问题，及时查漏补缺。

2、古文部分。引导学生掌握文章中实虚词正确运用，把握特殊句式，使学生在头脑中形成学古文的良好意只。 四、思想教育 作为一名合格的人民教师，我们不但要给予学生广博的知识，更加培养学生高尚的情操，纯洁的心灵。因此在语文教学中要注意进行爱国主义教育，拥护社会主义制度，以及明辨是非，吃苦耐劳的能力培养。 五、教学方法 1、因材施教 根据教学内容，不同的学生个体，运用不同的教学方法，使学生人人有收获。 2、重视能力 课上注重传授方法，引导学生从哪些方面，从哪些角度分析文章，从而能学在课内用课外。 3、注重辅导 为了拓宽学生视野，一定要有效利用学生课外时间，使学生能在语文课中吸取养分。因此，要做好学生的辅导工作。 4、加强教研 为了更好的工作，就要不断提高自己，做好教研工作，认真研究教材、教法力求创新 六、教学进度表

英语基础模块下册全册整套教案

英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass...

中职英语基础模块上册试题

2012第一学期期中测试题 （100分钟，满分100分） 一、选择填空。（共20小题，每小题1分，共20分） 1. --- Good morning, class!_______________ A. Hello！ B. Good morning, Li Lei 。 C. Good morning, Mr. Xiong。 2. --- Hello,___________ --- Hi, Lucy. A. Mr. Green B. Green Mr. C. Mr. Daniel D. Green Daniel 3. --- Nice to meet you！ ________________ A. Good morning! B. Hello! C. Nice to meet you, too! D. I'm fine. 4. --- Can you play ______? --- No, I can't. But I can play . A. the guitar; the soccer B. guitar; soccer C. the guitar; soccer D. guitar; the soccer 5. --- How do you do? ---_____________. A. Fine. Thank you. B. How do you do? C. Good. D. How are you? 6. --- Sit down, please! --- _____________. . A. Hello. B. You sit down. C. Thank you! D. OK. 7. --- _________are you from? --- I'm from Shanghai. A. What B. Who C. Where D. When 8. Kangkang and Jim_______ from Japan. A. is B. are C. am D. comes 9. --- Are you Kate? --- __________. A. Yes, I'm. B. Yes, I am. C. I am. D. No, I am. 10. ---_________is that?--- That's Wang Lin. A. What B. Where C. Who D. Which 11. --- Do you like your school? ---_________ A. I like. B. Yes, I am. C. Yes, I do. D. No, I do. 12. This is English book and that is Chinese book. A. a; a B. the; the C. a; an D. an; a 13. ---__________ is the pen?--- It's black __________red.A. What color; and B. How color; and C. What color; or D. How color; or 14. The students study _____ school _____ Monday to Friday. A. in; on B. at; from C. in; at D. at; of 15. Tom isn't a_____ boy. He is an______ boy. A. Chinese; Chinese B. English; Chinese C. English; English D. Chinese; English 16. Can you spell_________ name? A. you B. your C. he D. him 17. There _________a lot of fish in the water. A .is B. are C. have D. be 18. --- ___________________ ? --- Yes. W-A-T-C-H watch. A. Is it a watch B. Can you spell watch C. How do you spell watch D. He can spell watch. 19. _________ are my cousins, and_______is my brother. A. This; that B. These; those C. Those; that D. That; this 二、连线搭配。（20分） （）1、Goodbye. A 、My name is Bob. （）2、What’s your name? B、 How do you do？ （）3、How are you? C 、Bye-bye. （）4、Hello! How do you do? D、I’m fine, thank you. （）5、Where are you from? E、 Ok. Here you are. （）6、Please help yourself . F 、No,thanks. I don’t want any eggs. （）7、I’d like some cookies, please. G、 I am from America.

英语基础模块上册 (Unit 10--Unit 12) 知识点汇总教程文件

基础模块上册 Unit 10 知识点汇总 一、重点词组： 1.north of ... “......以北，......的北边” 拓展： ① to the north/east/west/south of... 一般表示位于某地范围之外eg: Japan is to the east of China. 日本位于中国的东面。 ② in the north/east/west/south of... 表示位于某地范围之内eg: Shanghai is in the east of China. 上海位于中国的东部。 ③ on the north/east/west/south of... 表示两地接壤 eg: Shandong Province is on the east of Hebei Province. 山东省位于河北省东面。 2.with great joy “欣喜若狂” 该结构是介词短语在句中作伴随状语。with （表原因，理由）“因......而......”。这种语义的with多半与表示情绪的词连用。 拓展：red with anger 愤怒的涨红了脸 green with envy 嫉妒的脸色发青 jump with excitement 兴奋的跳起来 almost mad with joy 欣喜若狂 eg: With all the noise, I couldn’t listen to the lecture. 这么吵，我无法听演讲。 3.be good at sth./doing sth. “擅长于......”

eg: She is good at singing pop songs. 她擅长于唱流行歌曲。 4.be eager to do ... “急着要...... , 渴望......” eg: We are eager to learn English. 我们渴望学英语。 She is eager to see her son. 她渴望见到她的儿子。 5.as soon as possible “尽可能快地，尽早地” eg: We have to finish our homework as soon as possible. 我们得尽快完成作业。 6.without doing sth. eg: She went out of the room without saying anything. 她一言不发地走出房间。 7.keep on doing ... “继续进行...... , 坚持不断做...... ” eg: In spite of the noise outdoors, she kept on reading. 尽管外面很吵，她还是继续读书。 8.not... any more “不再，再也不” eg: I will not come here any more. 我再也不到这里来了。 9.at the end of ... “在......的末尾，末端” eg: There is a Children hospital at the end of the street. 在这条街的尽头有一家儿童医院。 10.look for ... “寻找，寻求” eg: I am looking for my English book. 我在找我的英语书。 https://www.wendangku.net/doc/2d15858838.html,e up “出现，被提出来” eg: The problem will come up at the meeting tomorrow.

职高英语基础模块下册教案

职高英语基础模块下册教案 Unit 5 Honesty Period I Vocabulary 学习目标: 6. 记住本单元的单词。掌握本单元的重点单词,短语和词的用法。 7. 词汇检查： 齐读单词，注意单词的发音. 检查预习,两人一组互考本单元的词汇和短语。二.自主学习探究：（根据本单元词汇，做下列练习） I .Useful phrases: silent __________ 2. 旷课___________ midnight _______________ 4.扔掉_____________ up ______________ 6. 说实话_____________ a lie ____________ 8.说完了，就这些___________________________ to oneself _____________ 10.不得不________________________ …out of __________ 12怎么了______________ down ________ 14.烦恼，不安____________ …any more ______________ n .Useful words. 8. We _____________ 猜（想，认定） he was at home. But in fact, he wasn't. 9. Her father ___________ 承（诺，答应） to buy her a new piano. 10. __________ （突然地）, he fell off his bike and hurt his arm. 11.It's _____________ （自私的）of you to do that. 12.Go _________ 径（直地） down the street and then turn left. 13.She is used to ____________ e a rl y . She has fa l l e n _____ （睡觉） now. 14.Speech is silver and ___________ 沉（默） is golden. 15.I'm so sorry. It'sall my _________ 过（错，责任）. 16. The mother walked into the room _________ 轻（轻地，安静地） in order not to wake up the baby. 17. Jenny wrote me a _________ 便（条） asking me to phone her back. 18. The boy found his grandpa __________ （躺） on the ________ （地面） . 19. ______________________ Mr Brown will 飞)to New York next week.

(完整版)中职英语基础模块上册Unit1单元测试题

Unit 1 Test 一、英汉互译 1、　See you next time 2. a lot of 3.　next to 4.　look at 5．　welcome to 6.　为……而感谢……　 ７、课后　 ８、很高兴做……　 ９、努力学习 １０、This way, please. 二、用所给词或短语的正确形式填空。 a lot of next to study read be glad to let’s thank…for… want visit meet look at 1. We and in the reading-room after class. 2.You can see students playing on the playground after class. 3.Do you to come to our vocational school? 4.Let’s go to Xinhua Vocational School now. 5.It is 11:40 now. go to the dining hall. 6. the blackboard and read these new words. 7.The students’ dormitory is the school library. 8. you very much your help. 9.My parents want to our teacher today. 10.We study in this school. 三、用BE 的正确形式填空 １. She _______ a student. ２.Jane and Tom _________ my friends. ３. My parents _______ very busy every day. ４.I ______ an English teacher now. ５.Where _________ you from? ６.The light _________ green. ７.My name _________ Li Dong. ８._________ they your new friends? ９. The girl______ Jack's sister.

英语 基础模块 语文出版社 教学计划

英语《基础模块》教学计划 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，结合职业教育的教学特点，深入开展教学研究，培养学生具有一定的英语基础知识和基本技能。着重研究教学模式和教学方法，以培养学生的创造精神和创新精神为主要目标。让学生更好地了解英语国家文化，开阔国际视野，更好地完善与发展自我，并具有今后在生活和工作中运用英语的能力。 二、教材分析 本教材为中等职业学校英语教材编写组主持编写,语文出版社出版的《英语(基础模块)》。本册教材有12个教学单元,采用单元式为主编排内容,功能、语法、话题等在各个单元之间循环编排。每单元由warming up,reading,speaking and writing,Grammar等部分组成。 三、学情分析 学生存在以下问题 1、英语基础总体较差，英语水平参差不齐。部分学生英语基础很差且学习目的不明确，认为英语学习没必要或畏难而有厌学情绪。 2、有些学生的学习方法欠佳，也没有养成良好的英语学习习惯。 四、教学目标 1、学习300个左右行业通用的专业词汇及缩略语。 2、要求学生能在某种特定情景下能用英语交流：如问候,时间,家庭等。 3、培养学生正确的阅读、写作习惯，掌握基本的语法结构。 4、在英语能力提高的同进，培养学生高尚的道德情操。

五、教学重点与难点 重点：教材中所涉及的语言交际项目和所列出的用于该项目的交际用语，词汇和句型的意义及用法，语法的学习及具体应用，听力及阅读方面的系统训练。 难点：英语口语训练、词汇的识记、听力理解、阅读理解及语法。 六、具体措施及教学方法 1、端正学生学习英语的态度，使其认识到该阶段学英语的重要性及实用性。 2、尽力根据学生的英语水平创设良好的英语课堂气氛，可采用英语游戏、竞赛和播放影音等形式使学生轻松愉快地学好英语。 3、教学中以学生为主体，兼顾个体，使不同层次的学生各有所得。 4、适时进行德育教育。在教书的同时做到育人，提高学生的职业素养。

英语基础模块下册教案(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 英语语文版基础模块下册教案 Unit 1 Travel Warming up&Word Study 提供者：刘媛琴 一、教学目标 1、知识与能力 （1）学习长城的一些景点的英语名称，如：the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass and so. (2)掌握握一些词汇和短语：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. (3) 能结合图画进行简单介绍或问答。 2、过程与方法 通过教师的讲解和学生的课堂语言实践，提高学生的语言应用能力，并为阅读课做准备。 3、情感态度与价值观 学会相互合作；了解长城是世界奇观之一，是我们中国人的骄傲；激发学生的爱国热情和民族自豪感 二、教学重点 掌握握一些词汇和短语的用法：rebuild,province,engineer,pick sb up and so on. 三、教学难点 用英语简单介绍有关长城的情况。 四、教学方法 研讨、探究与实践 五、课时：一课时课型：新授课 六、教学准备：Some Pictures 七、教学过程 Step1 lead in 教师提出问题： What do you know about the Great Wall? Have you ever been to the Great Wall? Where is the First Pass Under Heav 学生回答上述问题。 说明:分享个人经历激发学生热情，活跃班级气氛，进行有效导

入。 Step2 Presentation 教师展示图片，给出景点的英语名称 the Great Wall,the First Pass Under Heaven,Jiayuguan Pass... 说明:学生熟悉英语景点名称,为后面的讨论做准备 Step3 Practice in class 1.教师讲解词汇和短语的用法： （1）The students read the words and phrases. (2) The students make the sentences with the wors and phrases. 2.教师布置讨论任务，给出例子：This is a beacon tower.It was used.. 3.学生分组，介绍长城的景点 说明：锻炼学生合作运用英语力 Step4 Students' Activity 学生表演，,教师给予学生英语口语的帮助并鼓励他们开口说英语。 每组派代表作为导游介绍你长城景点 说明:锻炼学生英语口语能力 Step5 Homework 1.Practise introducing a place in English. 2.Pre-view the text of reading. 说明：为学习新课打基础，促进学生自主学习 八、板书设计 Warming up&Word Stu dy Words and phrases rebuild重建province省engineer工程师For the first time 第一次Pick sb up开车接某人On business出差 九、课后反思与建议 The students are interested in this lesson,so they are lively in class,but they are not good at spoken English,they need improving it. Unit1 The Great Wall 一、教学目标 1、知识与能力