5我们都是炎黄子孙

以学生为主体

CAO

BI 以教师为主导

《我们都是炎黄子孙》

班级：姓名：组名：

学习目标：

世界上所有的华人都自豪地称自己为炎黄子孙，你知道这是为什么吗？

学习重难点：

重点：炎黄子孙的来历，黄帝炎帝的发明。

难点：黄帝陵祭祖。

导学流程：

一、自主学习

讲一讲炎黄子孙的来历。

二、合作探究、展示交流

为什么黄帝会受到历代人民的尊敬？

黄帝发明了什么？人们称他什么？

黄帝的妻子嫘祖发明了（），伶伦发明了（），仓颉发明了（）。

教师寄语：一份辛勤，一份收获。

《我们都是中国人》教案

教学目标 1;会认8个生字，会写其中4个。 2;认识句号。 3;学习有感情地朗读课文。 4;知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流) 四、借助拼音自读课文 1;用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。 2;检查生字认识情况。 3;提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示图画，以图助读 1;看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。

2;读课文，进行句子训练，认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3分角色表演。 甲：我是汉族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4;理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5;自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6;<提出问题，讨论互答。

(1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结

教科版小学品德与社会五年级上册第五单元 我们是炎黄子孙《站在长城上》教学设计

品德与社会五年级上册第五单元第二主题 站在长城上教学设计 教材分析： 《站在长城上》是教科版《品德与社会》五年级上册“我们是炎黄子孙”主题单元的第二个主题。本活动主题，由长城这一中华民族的象征、古代劳动人民智慧和血汗的结晶，延展到伟大的四大发明，以及古代中国在天文地理、数学、中医中药、建筑等方面的辉煌成就，突出他们对世界的深远的影响。 本活动的设计坚持以人为本、以活动为本的原则。本着儿童的生活是课程的基础，关注学生的已有的实际生活经验，遵循学生的学习规律，适应学生的学习水平。通过引导学生交流体验探究，萌发民族的自豪感和自信心，激发学生爱国之情和报国之志。基于此，我在教学过程中设计了交流研讨会活动，让学生在活动中感受了长城带给我们的震撼，近而解了中华古代的灿烂的文明成就，激发学生爱国之情与民族自豪感。依据课程标准，单元教学目标及本班学生的年龄特点，确立了本课时的教学目标为： 教学目标： 1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献，激发学生探究历史知识的兴趣。 2、培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。

3、通过欣赏古代人民的聪明才智感受到祖国的伟大和中国人民的坚忍不拔，增强民族自豪感和自信心。 教学重难点： 1、感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志及智慧，增强民族自豪感和自信心。 2、培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。 活动准备： （1）学情分析：《站在长城上》这一主题内容是历史题材的主题活动，距离学生的实际生活较久远，学生对我国古代灿烂的文明成就了解的少之又少，为了有效落实本活动主题教学目标，我指导学生课前根据自己的探究的兴趣搜集相关的资料，并进行筛选归纳整理。兴趣是最好的老师，我以歌曲导入，唤起学生游览长城的激情，自然而然的引导学生参与到长城研究交流会中来，学生在活动过程中通过互相交流与补充，逐渐加深对长城的多层面的理解。从而深化了本课的主旨教育，激发了学生民族自豪感与爱国情感。 （2）物质资料准备： 学生：学生通过图书馆，报刊，电视、网络等途径搜集与长城有关的资料，了解四大发明在现实生活中的作用。 教师：准备课件。 一、课前初探，初步感悟 课前学生通过网络、书刊等查看有关长城的图片和资料，初探长城的历史资料，初步感受长城的壮观雄伟的景象，为课中探究活动做好铺

炎黄子孙

炎黄子孙 教学目标： 1、初步了解炎黄子孙的由来，知道我们都是炎黄子孙，并为自己是炎黄子孙而骄傲。 2、能用观察的方法了解炎黄子孙的身体特征，知道一些关于人种的知识。 3、知道香港、澳门、台湾同胞、海外侨胞也和我们一样是炎黄子孙。 4、了解华人中的杰出代表，能以他们为榜样，激励自己努力学习，不断进步。教学准备： 1、课前组织学生收集有关资料：以自由组合的方式（老师事前了解组合情况，帮助一些能力较弱的学生，培养学生收集、整理资料的能力。） 2、资料内容为：“炎黄子孙”的由来的传说故事；有关黄帝、炎帝等的传说的故事；一些杰出华人的故事。 3、学生选择感兴趣的内容，利用各种途径进行收集，老师进行指导，并给于 适当的帮助。4、准备歌曲《龙的传人》、小镜子、课件 教学课时：2课时 第一课时 教学过程： 一、情景导入，认识人种 1、今天，有几位来自不同国家的小朋友来到我们身边。点击图片“不同国家的宝宝”。你发现，图上的哪一位小朋友和我们的长相是相似的？有什么地方相似？（黄种人那一个，任意说到一项特点均可） 2、请大家拿出小镜子，照照我自己：仔细观察自己身体的特征。看看自己的头发是什么颜色的？眼睛是什么颜色的？皮肤是什么颜色的？完成“我的观察记录”。 （1）独立观察——交流 （2）让我们看看周围的小伙伴，大家是不是都有这样的特征？ 3、是啊，我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。黑头发、黄皮肤、黑眼睛就是我们炎黄子孙共同的特征。【出示课题】 4、了解不同人种特点

黄皮肤、黑头发、黑眼睛的我们属于“黄色人种”。 我们炎黄子孙有着共同的外表特征，除此之外，你还知道其他肤色的人种吗？他们又和我们有什么不同呢？ 旁边的两位小朋友和我们的外表长相不一样，你知道他们分别属于什么肤色的人种吗？（指名说——小结） 这位小朋友【点击白色人种那一个】属于白色人种。瞧，世界各地还有许多白色人种的朋友呢！【点击出示照片】 这位小朋友【点击黑色人种那一个】属于黑色人种。看，这些就是世界各地的黑人朋友啦！（点击出示照片） 从以下方面说说不同： 鼻子 眼睛 头发 皮肤 其它（牙齿等） 二、了解“炎黄子孙”来由 1、小结：是的。我们都是龙的传人，有着相同的血脉，黑眼睛、黑头发、黄皮肤，那是祖先给我们留下的烙印。龙的传人，都是炎黄子孙。你们知道，我们为什么被称为“炎黄子孙”吗？ （1）指名说 （2）让我们来听一听关于“炎黄子孙”来历的故事吧！（点击播放录音故事）（3）小结：咱们“炎黄子孙”的名字就是来自上古时代的这两位传说人物，“炎”指的就是炎帝，“黄”指的就是黄帝，他们是我们中华民族共同的祖先。出示炎帝、黄帝像 2．瞧，关于炎帝和黄帝故事还有很多呢！（图片出示并标注：黄帝造轩辕车、神农尝百草、嫘祖养蚕、仓颉造字等） （1）先把你了解到的一个小故事在四人小组里交流一下。

我是一位中国人演讲稿

我是一位中国人 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《我是一位中国人》 我们，是祖国的花朵，祖国的未来，祖国新一代的接班人，就一定要深情的爱着祖国、人民，并用尽全力将祖国的每一块土地、每一位人民保护好，让祖国母亲的身影时刻印在我们的心里，让每一个人时时刻刻记得：我是一位中国人！ 每当星期一升国旗的时候，我心潮澎湃，看着徐徐上升的国旗，我仿佛看到祖国正在日渐强大，每一块土地、每一位人民的幸福生活，都证明了这一点。所以，我们的心中都要有祖国，要时刻记得我是一位中国人！ 每当阅读到这些爱国人士的文章的时候，我仿佛看到了像詹天佑等这样的爱国人士正在努力的报效祖国。他们，放弃了一切好的待遇，为祖国做事情，即使献出生命也在所不惜，最终，给那些帝国主义者一个有力的回击。这些爱国主义者用这一切告诉了我们：“祖国，您永远在我心中，我爱您，因为我是一位中国人！” 每当在荧屏上看到那些中国参赛者得到了冠军的时候，那些参赛者都露出了灿烂的笑容，有的甚至留下了幸福的眼泪，他们又为祖国争了一次光，出了一份力。此时的他们，是多么幸福，是多么自豪，不是吗？他们之所以会夺冠，不仅因为他们的认真、他们的努力，更因为他们是祖国的一份子，心中有祖国，还因为他们是一位中国人！ 每当祖国有困难的时候，那些热心、爱国的人总会第一时间赶到灾难现场，给那些受灾群众最温暖、最贴心的呵护，鼓励他们振作起来，重新建设好新的家园，过好新的生活。这些奉献者这样做，是因为他们是祖国的一份子，他们要为祖国出分力，因为他们心中有祖国，是一名中国人！ 同学们，让我们记住这些爱国主义者，好好学习一下他们，做一位爱国的少先队员。心中每时每刻都要有祖国，因为我是一名中国人！ 我的演讲结束，谢谢大家！ 杨珺玥

张月旺：中医应该是我们炎黄子孙的信仰!

张月旺：中医应该是我们炎黄子孙的信仰！ 仰望星空、俯视大地，学中医者，根在文化，叶在传承，是坚守还是迷茫？是执着还是放弃？无论是中医学子还是执业的中医师们，都应坚守中医的信仰，既要“仰望星空”传承中医药文化，也要脚踏实地躬身实践。 信仰，是一面旗帜。我们要坚定中医的信仰，感召中医的力量，在艰苦岁月里默默奉献，在改革开放时身先士卒，在价值观念多元化的今天，固守中医的精神家园。 信仰中医首先要对中医有理解，有认同，热爱之情就会油然而生。几千来来，中华民族赖以繁衍生息的中医药，有着源远流长的文化背景，当您踏进这浩瀚的中医知识宝库，苦心寻觅济世良方时，便会加深对中医药的认同。 然而这是个漫长的过程，疗效的观察、望闻问切的实践、汤剂的应用等等，都需要时间。如果此时失去信仰，容易迷失自我，行动力也会削弱。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，秉承中医的信仰，才是“好之者”，而好之者又会乐在其中，并不感到学中医之艰苦。信仰，使学中医的人越发坚定和执著。 信仰中医还应躬身实践，格物致知。实践，一是师承教育，二是自学钻研，中医理论联系临床，眼见为实的疗效更能激起学习中医的兴趣；此外，也要不断创新，结合现代科技，使中医的成果为人类的健康做出贡献。 王振义、陈竺获圣捷尔吉癌症研究奖就是鼓舞中医界的喜讯。两位科学家将传统中药的砷剂与西药结合起来用于临床，使急性早幼粒细胞白血病患者的“五年无病生存率”从大约25％跃升至95％，如今这种联合疗法已成为急性早幼粒细胞白血病的标准疗法。 国家对中医事业的支持，使中医人信心倍增，中医药必将扎根于千千万万的家庭中去，必将传播到社区的每个角落；必将服务于大众。

六年级上思想品德导学案-第5课我们都是炎黄子孙_未来版

课题：5、我们都是炎黄子孙 【学习目标】 1. 使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪，初步树立民族意识，增强民族自豪感。 2. 初步掌握收集、阅读、归纳简单的史料的能力，训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。 3. 明确炎黄子孙的来历，了解黄帝时代的发明创造，懂得缅怀和祭奠祖先。 【情景链接】 寻根始祖是继承和发扬传统文化的形式，也是民族历史得以延续，民族之魂得以凝聚的桥梁和纽带，我们每一名同学应当了解我们民族的起源和历史。说说《三字经》中“自羲农，至黄帝。号三皇，居上世。”的意思。 【自主研学】 （1）相传，大约在多年前，我国长江黄河流域有两个著名的部落首领，他们是和，他们联合起来共同打败了部落，形成了，这个民族不断扩大，就形成了今天的。因此我们自豪的称自己为“”。 （2）传说，的发明最多，他不仅发明了舟船，还发明了和 的炊具，还教人们缝制衣裳、建造宫室。这些发明与人们的衣

食住行密切相关，所以人们尊称他为“”。 （3）皇帝的妻子嫘祖发明了、人们尊称她为“”。 （4）伶伦发明了，仓颉发明了。 （5）炎帝发明了，并教人们种植粮食，因此传说中称他为“”，即“农业之神”。“神农氏尝百草”的故事就是说炎帝发明种植庄稼的故事。 （6）陕西“”是炎黄子孙祭奠中华民族共同祖先的一座高大的陵墓。【困惑问题】 【合作探究】为什么人们又把炎帝称为“神农氏”？为什么说炎帝是“农业之神”？为什么说炎帝是华夏中草药的第一位发现者和利用者？请小组自己选择一个喜欢的题目完成。 【攀登高峰】作为炎黄子孙的你，打算怎样为中华文明增光添彩？【拓展训练】关于皇帝和炎帝，你还知道哪些故事，课后将给同学听。【学（教）报告】

中国人从哪里来：所有中国人都来自南方.

我们都有一个家 数万年前，现代亚洲人的一支，身上带着O3型的染色体，开始向北迁徙；数千年前，O3-122这一支种小米起家的人，开始向东向南扩展，最终遍布中国大地。 文/国家历史主笔黄艾禾 一个布希曼族男孩，从他的面庞上，似乎可以看到我们祖先的影子

“国际Y染色体命名委员会”把全世界的Y染色体分为从A到R的若干大的类型，而中国人所带的，主要是O型、D型，其中D型比较古老，是棕色人种留下的基因，而O型分为O1，O2和O3三种，O1型从越南、广西方向进入中国，沿着海岸线往东北走，形成了百越民族。在距今两万年的时候，O3型中分化出了O3a3b型的一支，即是苗瑶语族的祖先。而O3型其他的人，继续向北走，成为汉、羌、藏等人的共同祖先。耶鲁大学李辉供图 9月初，是新学期开学的日子。复旦大学校园里，到处是报到的新生，复旦大学生命学院现代人类学研究中心的谭婧泽老师则忙着带几个助手给新生做体检。这不是普通意义上的健康检查，她是要配合课题，对学生们进行体质人类学的测量，取得一批数据。“学生们来自全国各地，正好是不错的数据来源”，而建立庞大的全国范围的人群数据库，是复旦现代人类学研究中心近年来一直孜孜以求的工作。 复旦的新生们以来自江浙一带的为多，但也有许多学生从云南、江西、河南、山东等省考来。而现代人类学研究中心的研究团队，主任金力是上海人，李士林是吉林人，其他同事分别来自新疆、甘肃、江苏、湖北……谭婧泽自己是宁夏人。 谭婧泽是18岁就离开宁夏的。到上海之前，她先到北京，在那里上大学和读研究生。毕业后，她又到了上海自然博物馆，再到复旦。从宁夏到上海，相隔“八千里路云和月”的故乡，已成为户口本或登记表上的“籍贯”，而对于她的下一代，宁夏只是母亲的老家，是自己的上一代向上海迁徙的一个源头。 那么再上一代呢？谭婧泽的父母都是宁夏人。父母的父母呢？他们怎么到宁夏的？再一代代追上去，他们的祖先又是哪里来的呢？——这个问题，总有孩子向自己的父母问起，一代一代问了好多年。

我们是炎黄子孙,我们是中国人-高三作文

我们是炎黄子孙，我们是中国人-高三作文天地玄黄，宇宙洪荒。盘古开天辟地留下光辉的世界，身体各个部分幻化为山川树木，留给了炎黄子孙一幅不屈的傲骨。 集草木之灵气，汇日月之精华，受先人之教诲，守热血之满腔。炎黄子孙胸怀一颗赤子之心，暴霜露，斩荆棘，方得后代之繁荣，国土之无疆。江河湖海为之歌颂，魑魅魍魉为之消亡。因而我们自豪地呐喊：“我们是炎黄子孙，我们是中国人！” 中国历史曲折而辉煌。秦王扫六合，虎视何雄哉。此后，千万股力量汇集一处，锐不可当：击匈奴，破女贞；开南海，下西洋。中国，这一头雄狮，威风堂堂，屹立不倒。然而，五千年的历史长河，华夏也曾陷入逆境，侵略者们手持鸦片与枪炮包围住了雄狮。被围困的雄狮发出令人痛心的吼声。幸运的是，炎黄子孙没有放弃，他们拿起武器，对抗敌人，抛头颅，洒热血。魏源“师夷长技以制夷”，“谭嗣同去留肝胆两昆仑”，无数炎黄子孙英勇奋起，为雄狮突围而奉献自己的生命。历经百年困苦艰险，雄狮虽已遍体鳞伤，却依旧傲骨凌人，没有呻吟，没有抱怨，只是用他雄伟的身躯，有力的臂膀，无所畏惧地突破重重包围。 让我们挺胸抬头，目光灼灼，向宇宙宣告：“我们是炎黄子孙，我们是中国人！” 今天的中国正飞速发展，迸发出巨大的潜能。蛟龙号的深潜，辽宁舰的巡航，嫦娥号的升空，北斗卫星的导航，无一不标志着东方雄

狮的觉醒，无不一预示着中国巨龙的腾飞。中国，这“最大的发展中国家”正奔跑在那最遥远、最传奇的复兴之路上。 胸怀复兴梦，无数炎黄子孙正为之奋斗，披荆斩棘，风雨兼程。周恩来幼时立下志愿：为中华之崛起而读书。钱学森拒绝美国提供的华府厚禄，不畏艰险，毅然归国。袁隆平十年如一日，投身杂交水稻研究，助亿万国人脱离饥饿。放眼当下，中国奥运健儿大放异彩，“MadeinChian”风靡全球……无数炎黄子孙胸怀中国梦，推动中华的发展，挖掘中华的潜能。中国的话语，在世界也掷地有声；中国的一举一动，牵动着世界的心弦；中国的梦想，吸引着世界的脚步。 是的！这样的中国，让我们意气风发，神采飞扬，我们大声说：“我们是炎黄子孙，我们是中国人！” 中国的未来是扣人心弦且激动人心的。也许某一天，我们研制出了最有效的埃博拉病毒抗体；也许某一天，我们携着最先进的探测仪器摸清了宇宙秩序。飞越银河，不是空想；改变世界，亦不是幻想。胸怀振兴中华的中国梦，青春年少的我们，是时候承担起应尽的责任了！古有李密牛角挂书，匡衡凿壁偷光，未来是否有你我读书破万倦、下笔如神助？古有苏武北海牧羊、持节云中，范仲淹忧民之忧、乐民之乐，未来是否有你我家事国事天下事、事事关心？古有苏东坡望西北射天狼，文天祥丹心一片照汗青，未来是否有你我“弯弓搭箭”、追逐中国梦？无论柔弱或坚毅，你我都可登危楼，摘星辰，在通往未来的路上，用汗水，用双手搭建牢固的青云梯，扛起中国的未来。 血管里流着炎黄的热血，身体里架着不屈的傲骨，这就是我们炎

主题班会我们是中国人

主题班会：我们是中国人 主题班会：我们是中国人 活动目标： 1、认识祖国的版图，知道家乡所处的位置，了解祖国的大好河山、丰富的物产。 2、培养热爱祖国、热爱家乡的情感。 活动准备： 1、中国简图一张。 2、排演小品《打电话》。 活动过程： 师：爸爸叫她妈妈，妈妈叫她妈妈， 海外回来的爷爷奶奶，也都叫她妈妈。 请你猜一猜，这位妈妈是谁？ 生齐：是祖国妈妈。 师：对，她就是我们的祖国妈妈——中华人民共和国，简单地说，就是中国。 今天，我们举行班会——（指黑板） 生齐：我们是中国人。 （出示中国简图） 师：这就是我们的祖国妈妈。看，她多像一只昂首高歌的大公鸡！那么，你了解祖国妈妈吗？ （指标处）你知道这是什么地方？

生齐：这是北京。北京是我国的首都。 （指浙江）这是什么地方？ 生齐：这是浙江。浙江是我们的家乡。 师：大家还知道祖国的其他情况吗？ 主持人：老师，我们全班小朋友分成四个小组，分别调查了解了祖国的国土、祖国的山河、祖国的名胜、祖国的物产四个方面的内容。下面就让我们向您进行汇报。 师：好极了！ 主持人：汇报开始！ 一组生甲：我们组通过看书、问爸爸妈妈，知道了我们的祖国很大很大，有960万平方公里，相当于26个日本、17个法国、40个英国那么大！ 生乙：我还知道了如果我每天走从奉化到宁波这么多的路，要走五年多才能沿祖国走一圈。 主持人：是呀！祖国妈妈真像一个巨人呀！让我们来看表演《打电话》。 （教室右面站着一个小朋友，代表生活在祖国最东端的黑龙江的小朋友；教室左面站着一个小朋友，代表生活在祖国最西端的帕米尔高原的小朋友。） 生丙：我叫方方，我的家在祖国的最东边——黑龙江。

作为炎黄子孙的我们是荣幸的

作为炎黄子孙的我们是荣幸的，这是一个有着优秀传统的神秘国度，这是一个物华天宝的泱泱大国，这是一个人杰地灵的文明古国。先贤给我们留下了浩如烟海的古文典籍，作为后世子孙的我们在茫茫书海中寻觅古贤人的踪迹，感慨曾经的惊心动魄，思量曾经的纷纷扰扰，而作为华夏儿女的我在品读《史记》之后，也真切地感受到3500多年历史中充塞的豪迈、悲壮与辛酸。不过在“少年不识愁滋味”的同时更体会到了中华文化的博大精深。 我敬孔子，畏霸王，颂毛遂，服姜尚，笑幽王，憎纣王，悲韩信，怜李广。 读书，读史，读人，亦是解读一种精神，苏武牧羊的爱国与执着，张骞出使的坚毅与无畏，陈胜举兵的大义与凛厉。 品味全书，我心中只有一个人可谓为英雄———项羽。是的，就是那个四面楚歌，垓下自刎的落魄之人。鲁迅先生曾写道：中国一向就少有失败的英雄，少有韧性的反抗，少有敢单身鏖战的武人。但我想项羽是个例外，遭汉军重围，一人杀敌数百，死战到底。乌江亭长敬他为豪杰请他渡江再待卷土重来。然“燕鹊安知鸿鹄之志哉”，“宁为玉碎，不为瓦全”，大丈夫岂能苟且偷生!于是，他便成就了一代霸王的悲情，遗恨千古。 然而，刘邦违背鸿沟和约终究成为其一生难以拭去的污点，他终究是个不顾手足之情的刽子手。于他，项羽不过就是冗长而虚渺的过渡之梦。梦醒之时，天下尽在咫尺。于我，他终只是个鸟尽弓藏、为权势而活的枭雄。 成王败寇，战争俨然成为解救之法，英雄与枭雄无数次站在风口浪尖上角逐，其中一人的失败便意味着另一个人的成功。然而英雄无所谓清贫抑或富贵，不为名利所趋，所欲追寻的不过“正义”二字，为的只是黎民百姓与江山社稷安危。 姬昌父子起兵反商，为的是因炮烙之刑无辜惨死的冤魂，为的是不让比干一颗赤胆忠心付诸东流，为的是维持天下秩序，国家需要周武王这样一位领袖。恰恰相反，淮南王刘长醉心权势，不满已有的封地，引发战乱，最终也不过是不成气候的“过江龙”。 历史风云，世间百态，一次次迷离了我的双眼；百转千回，人情冷暖，一点点冰封我的思绪。可我从不曾怀疑这个缤纷的世界，重耳在外流亡十九载，却终登帝位，名垂青史；勾践卧薪尝胆，终于报了灭国之仇；孙膑膑足，撰述了《孙膑兵法》；吕不韦流放蜀地，留下了《吕氏春秋》…… 有生亦有死，有正亦有邪，有战争亦有和平，事物总有两面，我深信上天的公正。古今多少事，皆付笑谈中……

我们是炎黄子孙,我们是中国人

我们是炎黄子孙，我们是中国人 天地玄黄，宇宙洪荒。盘古开天辟地留下光辉 的世界，身体各个部分幻化为山川树木，留给了 炎黄子孙一幅不屈的傲骨。 集草木之灵气，汇日月之精华，受先人之教诲，守热血之满腔。炎黄子孙胸怀一颗赤子之心，暴 霜露，斩荆棘，方得后代之繁荣，国土之无疆。 江河湖海为之歌颂，魑魅魍魉为之消亡。因而我 们自豪地呐喊：我们是炎黄子孙，我们是中国人！ 中国历史曲折而辉煌。秦王扫六合，虎视何雄哉。此后，千万股力量汇集一处，锐不可当：击 匈奴，破女贞；开南海，下西洋。中国，这一头 雄狮，威风堂堂，屹立不倒。然而，五千年的历 史长河，华夏也曾陷入逆境，侵略者们手持鸦片 与枪炮包围住了雄狮。被围困的雄狮发出令人痛 心的吼声。幸运的是，炎黄子孙没有放弃，他们 拿起武器，对抗敌人，抛头颅，洒热血。魏源师 夷长技以制夷，谭嗣同去留肝胆两昆仑，无数炎 黄子孙英勇奋起，为雄狮突围而奉献自己的生命。历经百年困苦艰险，雄狮虽已遍体鳞伤，却依旧 傲骨凌人，没有呻吟，没有抱怨，只是用他雄伟

的身躯，有力的臂膀，无所畏惧地突破重重包围。 让我们挺胸抬头，目光灼灼，向宇宙宣告：我 们是炎黄子孙，我们是中国人！ 今天的中国正飞速发展，迸发出巨大的潜能。 蛟龙号的深潜，辽宁舰的巡航，嫦娥号的升空， 北斗卫星的导航，无一不标志着东方雄狮的觉醒，无不一预示着中国巨龙的腾飞。中国，这最大的 发展中国家正奔跑在那最遥远、最传奇的复兴之 路上。 胸怀复兴梦，无数炎黄子孙正为之奋斗，披荆 斩棘，风雨兼程。周恩来幼时立下志愿：为中华 之崛起而读书。钱学森拒绝美国提供的华作文府 厚禄，不畏艰险，毅然归国。袁隆平十年如一日，投身杂交水稻研究，助亿万国人脱离饥饿。放眼 当下，中国奥运健儿大放异彩，MadeinChian风靡全球无数炎黄子孙胸怀中国梦，推动中华的发展，挖掘中华的潜能。中国的话语，在世界也掷地有声；中国的一举一动，牵动着世界的心弦；中国 的梦想，吸引着世界的脚步。 是的！这样的中国，让我们意气风发，神采飞扬，我们大声说：我们是炎黄子孙，我们是中国人！

大班语言活动《我们都是中国人》

大班语言活动：我们都是中国人 执教者：黎晓 活动目标 1、欣赏儿歌，知道是自己是中国人，感受作为中国人的喜悦和骄傲。 2、根据儿歌的韵律和情趣，尝试有节奏且充满感情地朗诵儿歌。 3、通过学习儿歌，了解上海、山东、苏州等具有典型性和代表性的方言。活动准备 快板、PPT课件、方言视频片段。 活动过程 1、教师打快板，完整朗诵儿歌。 2、初步熟悉儿歌。 师：对，这是快板儿歌。它是我们中国的传统曲艺。但今天重要的不是快板，而是我刚才打快板念的儿歌，大家听清楚我念的儿歌了吗？ 引导幼儿通过倾听儿歌、观看PPT课件，初步熟悉儿歌内容，如幼儿有难度，教师可以再次完整朗诵儿歌。 3、理解儿歌内容。 （1）引导幼儿提出质疑。 师：在刚才的这首儿歌里，你有没有不明白或者不懂的地方吗？ 鼓励幼儿提出自己的学习困难，引导幼儿关注儿歌中“阿拉阿拉”、“俄伲俄伲”、“俺们俺们”等方言。 （2）倾听方言片段，感受方言的趣味，并学念儿歌中“阿拉”至“西藏人”的部分。 4、有节奏地朗诵儿歌。 （1）师幼互动，分段朗诵。 （2）幼儿自由结伴朗诵儿歌，教师巡回观察、指导。

（3）集体或小组完整朗诵儿歌。 5、迁移、拓展经验并总结，结束。 （1）鼓励幼儿用方言说一说“我是XX人”。 师：你是中国人吗？你是哪里人？你会说方言吗？ （2）总结，结束活动。 师：不管是湖南人，还是上海人、山东人，不管我们说的是什么方言，我们都是中国人，是亲亲热热一家人。 附儿歌： 我们都是中国人 东是人，西是人， 来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺们俺们山东人。 俄伲俄伲苏州人， 澳门澳门香港人。 戴花帽的新疆人， 穿长袍的西藏人。 外地人，本地人， 亲亲热热一家人。 我们都是中国人， 中——国——人。

我自豪,我是炎黄子孙

我自豪，我是炎黄子孙 “五千年是的风和雨呀，藏了多少梦，黄色的脸，黑色的眼，不变是笑容……”想必大家对这首歌一定非常熟悉吧！不错，它就是唱我们炎黄子孙的歌。 我自豪，我是炎黄子孙。是因为我们中国有五千年的悠久历史。从北京人一直到现在，我们伟大的民族也经历了许多的风风雨雨：鸦片战争、八国联军侵华、抗日战争……在这中间也涌现出了无数的英雄：戚继光、郑成功、林则徐、左权、杨靖宇……而这些人正是我们炎黄子孙的脊梁，正是他们让我们伟大的民族挺了过来。 我自豪，我是炎黄子孙。是因为我们有传承了五千年的灿烂文化。古老的甲骨文、闻名于世的四大发明、精湛的石窟艺术、华美的丝织品、精美的陶瓷……这些都是我们这些炎黄子孙引以为豪的。 我自豪，我是炎黄子孙。是因为我们中国历史上的有些人物在世界上也是鼎鼎有名的：南北朝时的祖冲之，在世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位；郑和不仅是我国也是世界历史上伟大的航海家；英雄成吉思汗，他曾经统治过欧洲的多瑙河流域呢；这样的人物举不胜举。 我自豪，我是炎黄子孙。是因为我们中国的医术和武术也很著名。就拿医术来说吧：华佗是世界上最早使用麻沸散的人，扁鹊的望、闻、问、切奠定了中医治疗学的基础，李时珍的《本草纲目》也享誉世界。而在武术方面，杨氏太极拳、李小龙和他的截拳道在世界上也是赫赫有名。

我自豪，我是炎黄子孙。是因为我们中国的有些动植物是世界上罕见的：大熊猫、藏羚羊、人参、冬虫夏草、金茶花等，有好多外国人还没有见过呢。 总之，我自豪，我是炎黄子孙，有N个理由，说也说不完，写也写不完。 评语：本文围绕我自豪，我是炎黄子孙这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作.

做一个中国人(800字)作文

精选作文:做一个中国人(800字)作文小的时候，被那些幼儿书上的各种牙牙学语的爱国简单诗篇迷住了，逢人就得意的夸赞：我的祖国，最棒！现在随着年龄的成长，我似乎变得更加成熟，更加叛逆，常常会盯着韩剧里那些优雅漂亮的外国建筑而久久的出神，或者托腮看着电视里各种世界闻名的外国教堂，满满的心里都是羡慕。然后盯着窗外，不满的撅着嘴，低低的恼恨一句，自己怎么生在了这个地方呢？寒假里，跟着父母出游。漫长的高速公路上，是我惆怅而不甘的表情。都说过不要去双龙洞了，听这个名字，一定是一个古朴而又不好玩的地方！而书里说的美国耶稣教堂，一定神圣无比吧！我打心眼里羡慕着，一边在心里责怪着父母固执的决定，心窝里莫名的生气别扭。经过好几天的漫长路途，我觉得我都要崩溃了。一路上的单调景色，刺激着我的大脑，使我心里烦躁无比。默默地，更是对中国多了几分不喜，瞧瞧人家国外，路上的良辰美景都看不完，多好，多棒！好不容易，到达了目的地。我无精打采地和父母买了票，进入景区。洞里面幽暗潮湿，像是巫婆生活的可怕鬼屋。我不禁战栗了一下。突然，一束七彩剔透的光芒，暗暗的，弱弱的，有意无意的在我旁边闪烁。我仔细的看了看那光芒的源头，是几块晶莹剔透的钟乳石。乳白色的光晕掺杂着五彩的反射水光，飘渺梦幻，美不胜收。这奇异的景色，震惊了我。美的鬼斧神工，惊心动魄，柔弱而又绚丽美艳，精致艳丽不可方物。我回头望了望，父母都不见了。在这偌大的洞穴中，我们走散了。我摸了摸口袋里的手机，还在，大不了待会儿打个电话。我默默地蹲下来，捧起一汪清澈见底的溪水，冰凉彻骨的感受遍布四肢。手上的每个毛孔似乎都在吸吮着甘泉，都得到了释放，得到了舒缓，得到了彻底的释放，整人都放松下来。突然，口袋里的手机嗡嗡的震动起来，是父母打来电话了。我不舍的放开泉水，抖了抖凉凉的手指站起，突然，觉得做一个中国人也挺好。六年级:璎珞儿 篇一：做一个骄傲的中国人 做一个骄傲的中国人 当我们刚来到这个世界上时，便开始享受妈妈对我们无微不至的关爱。在妈妈的教育下我们渐渐长大：开始呀呀学语，开始学写字，开始明白很多道理......大家知道，我们都有一位好母亲。值得我们一生去感恩、去报答。可是，同学们，你们是否知道，我们还有一位母亲，更值得我们永远热爱和报答，那就是我们共同的母亲——:我们伟大的祖国! 在我很小的时候，妈妈告诉我：祖国像一只雄鸡，我们是中国人，要热爱自己的祖国。在我上学的时候，老师告诉我：祖国有秀丽的风光，悠久的历史，灿烂的文化，更有勤劳善良、勇敢智慧的人们。同学们，你们为我们的祖国感到骄傲吗?你们热爱祖国吗?我们作为二十一世纪的接班人，该用怎样的实际行动，来表达对祖国的热爱呢? 有些同学，只顾自己，不顾别人，这样的孩子，能成为热爱祖国的好孩子吗?有些同学，不好好听课，不按时完成作业，这是热爱祖国吗?还有些同学不懂得爱惜粮食，白花花的米饭不想吃就倒，这是热爱祖国的表现吗? 同学们，热爱祖国不能光喊几句好听的口号就行了，而是需要我们脚踏实地的去做。在学习中，专心刻苦，在生活中，尊敬师长，爱劳动，爱班级。只有这样，才能把自己锻炼成会学习，会生活，会创新的新一代小公民。同学们，我们感恩自己的母亲，我们更加热爱我们的祖国。今天，我们要努力学好本领;明天，我们要为祖国的发展贡献力量。今天，我们为祖国而骄傲，明天，我们要让祖国因我们而自豪! 篇二：做一个骄傲的

《我们都是中国人》教案

《我们都是中国人》教案 《我们都是中国人》教案 教学目标 ★会认8个生字，会写其中4个。 ★认识句号。 ★学习有感情地朗读课文。 ★知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课前准备 ★《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。 ★生字卡片。 ★中国地图。 ★布置学生收集有关少数民族的资料。 课时安排 本文1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。

三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，小组交流) 四、借助拼音自读课文 1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。 2、检查生字认识情况。 3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示图画，以图助读 1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们 在干什么。 2、读课文，进行句子训练，认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3、分角色表演。 甲：我是汉族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4、理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生

活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国 妈妈的爱。(屏幕显示) 星星是太阳的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5、自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6、提出问题，讨论互答。 (1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结

一年级上册语文《我们都是中国人》教案

一年级上册语文《我们都是中国人》教案 导读：教学目标 ★会认8个生字，会写其中4个。 ★认识句号。 ★学习有感情地朗读课文。 ★知道我国是一个多民族国家。 教学重、难点 让学生积极主动、愉快地参与学习。 课前准备 ★《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带。 ★生字卡片。 ★中国地图。 ★布置学生收集有关少数民族的资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、板书课题 二、谈话引入 中国，是中华人民共和国的简称，是我们的祖国。我们的祖国是一个多民族的国家。下面先请同学们听一首优美的歌曲。 三、放《五十六个民族，五十六朵花》的VCD音乐带 请你说说我们祖国有多少个民族。你知道有哪些民族?(同桌互说，

小组交流) 四、借助拼音自读课文 1、用横线画出文中的生字。借助拼音，反复地读。 2、检查生字认识情况。 3、提示：“人”、“中”是翘舌音，“自”是平舌音。 五、投影展示图画，以图助读 1、看图。四人小组说说图上有哪些民族的小朋友，他们在干什么。 2、读课文，进行句子训练，认识句号。 (1)教师范读。 (2)用提问方式引读句子。 (3)练习用“……是……”说话。 3、分角色表演。 甲：我是汉族。 乙：我是回族。 丙：我是苗族。 全班合：我们都是中国人，我们爱自己的祖国。 4、理解“祖国”一词。 出示中华人民共和国地图。 师：我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。让我们一起来朗读一首儿歌。以表达我们对祖国妈妈的爱。(屏幕显示)

星星是太阳的孩子， 浪花是大海的孩子。 花朵是春天的孩子。 小草是大地的孩子。 雄鹰是蓝天的孩子。 我们是祖国的孩子。 5、自主识字。交流评议。 电脑显示生字书写顺序。 6、提出问题，讨论互答。 (1)你从这一课中学到了哪些知识? (2)你还知道中国有哪些少数民族? (3)你还想知道些什么? 关于这些问题，下课后，我们可以共同讨论。也可以读读有关的书籍，我们会从中得到更多更多的知识。 六、小结 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

大家都是中国人

大家都是中国人 作者：龚敏来源：《幼儿教育》2005年10期上传时间：2005-11-04 东是人，西是人， 来来往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺们俺们山东人， 俄伲俄伲苏州人， 噢们噢们香港人， 戴花帽的新疆人， 穿长袍的西藏人， 外地人，本地人， 亲亲热热一家人， 大家都是中国人， 中――国――人! 提示与建议： 这首儿歌琅琅上口，每句都以“人”字结束，充满韵律感和儿童味。它以浅显的语言及富有代表性的方言构成了一幅人来人往的场景，营造了各族人民亲亲热热一家人的融洽气氛。幼儿学习这首儿歌，不仅能感受韵律美，而且有助于萌生热爱祖国、愿做中国人的自豪感。这首儿歌适合大班幼儿学习，活动适合在国庆节前后开展。 该活动目标可以这样设定：把握儿歌的内在情感脉络，激发幼儿对祖国的热爱之情；帮助幼儿理解中国各地的一些方言，引起他们对方言的兴趣。 活动步骤建议如下： 学习儿歌 教师可借助相关图片以及示范朗诵，引导幼儿学念儿歌，加深对作品的理解。教师的朗诵要点是注重韵律感以及方言的准确发音。主要提问如下：什么是“外地人”“本地人”?谁是中国人?为什么他们说的话、穿的衣服不一样?为什么说他们是“亲亲热热一家人”呢?

迁移经验 在日常活动中，教师可提供中国地图，让幼儿在上面标贴少数民族的居住地、自己的家乡，学说方言，从而感知中国地大人多，处处都有自己的方言与习俗。教师还可提供一些反映因方言引发误会的相声、笑话，从中体会学说普通话的重要性。 拓展活动 幼儿可以根据作品结构，继续搜集有关“我们”的不同方言，并续编儿歌，如“石努石努松江人”。 如果小朋友给老师起绰号怎么办？ 答：学生给你起的什么绰号，你仔细想想有没有根据，虽然学生给老师起绰号 是不对的，但面对这些幼稚的孩子，你首先要摸清他的心里活动，是善意的还是恶意的，有时孩子的言行只是出于好奇。要是我，假如教上了这位学生，你可以笑着问问他：为什么给我起这样的绰号呢?我还没发现自己有这样的特点呢！” 学生给老师起绰号，大致可以分为三类：一类是善意的，出于对老师的尊敬和爱戴。如“老大”、“老板”（老班的谐音）之类。另一类则是由于某种原因对老师不满，如“老太”、等。还有一种完全是出于恶作剧，调皮捣蛋，像什么“黑皮”、“傻狗”、“鸵鸟”、“柴狗”等。针对上面三种情况，教师须区别对待。对于善意的绰号，我们完全可以欣然纳之，让绰号演变为师生关系和谐的“调味剂”，这样可以更好地了解学生的思想状况，做好学生工作。对于第二类绰号，教师千万要冷静，及时反省，要知道学生不会无缘无故地埋怨、讨厌甚至憎恨老师。为什么学生要给我们取这样的绰号？是不是我们平时的言谈举止有什么不妥的地方？教师可以放下架子，找学生和风细雨地谈心，了解绰号的由来，然后针对学生提出的意见及时改正，在班上进行自我批评，或者有针对性地找个别学生检讨工作上的失误，在以后的工作中注意改正自己的错误缺点，这样一定会取得学生的谅解，赢得同学们的支持，绰号自然就会烟消云散。而对于恶作剧式的绰号，教师可以跟学生个别谈心，也可以通过主题班会的形式，让大家一起讨论绰号对他人的影响，通过对侮辱性外号的体验，了解这一类外号对他人人格的侮辱、心灵的伤害，引导他们将心比心，推己及人，不随便给别人取绰号，更不能以同学的某些缺陷起绰号来寻开心，认识到将自己的快乐建立在别人的痛苦上是不道 德的。 2.如何理解捧着一颗心来，不带走一根草？ 答：“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生这句话道出了教师的敬业奉献精神。敬业奉献，应该是教师的一种崇高的职业道德，是教师的可贵的内在精神。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”--高校教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人

《我们都是中国人》主题活动方案

虹桥幼儿园《我们都是中国人》主题系列活动方案 目标目标： 帮助幼儿了解我国主要的名胜和特产，感受丰富多彩的民间节日及习俗，体验参加民俗活动的快乐，提升和加强对多元文化的包容和理解。 活动一：各组人民大联欢 活动形式：游园会 活动地点：402 参与对象：全园 活动内容与准备： 1、维吾尔族 环境： （1）以新疆特色建筑为背景 （2）葡萄架（上有葡萄藤及葡萄） 游戏： （1）装扮新疆帽：幼儿进入游戏区后分男女装扮新疆帽。 （2）串串羊肉串：幼儿模仿串羊肉活动。 （3）跳跳新疆舞：幼儿进入游戏区，模仿跳新疆舞。 （4）尝尝新疆的水果：幼儿品尝哈密瓜、葡萄、香梨。 材料： （1）装扮新疆帽：已完成的半成品“新疆帽”，“辫子”8条/个帽子（女孩装扮），亮片/个帽子（男生装扮），翘胡子，双面胶。 （2）串串羊肉串：烤架（自制）一个，泡沫块（代替羊肉），吸管、木棒。（3）跳跳新疆舞：新疆舞音乐一段，新疆舞娘5个（由班级幼儿轮流在活动中带领表演）。 （4）尝尝新疆的水果：整个哈密瓜、切块哈密瓜、香梨、葡萄 2、朝鲜族 环境创设：

幼儿服装男女各1套，用kt板制作，可以让幼儿拍照 游戏玩法： （1）玩打糕：幼儿尝试用塑料锤子敲打盆中的糯米糕。 （2）腌泡菜：幼儿尝试掰开白菜，取下一片叶子切成条，在将番茄酱涂抹在白菜上腌制成泡菜。 （3）朝鲜娃娃模仿秀：幼儿到创设的背景后拍照 材料准备： （1）玩打糕：中号脸盆2个、糯米粉1包、温水、塑料锤子4把 （2）腌泡菜：大白菜10颗、大号脸盆1个、小盒子4个、筷子4双、塑料刀4把、番茄酱5瓶 3、彝族 环境创设： 立体：用木棒架起一个篝火，创设火把节的背景。 墙面：彝族服装特色图片、美食图片（坨坨肉、杆杆酒）、建筑特色（石门槛上雕刻怪兽神鸟、卷草花木等彝族传统图案） 游戏玩法： （1）抽陀螺 （2）篝火晚会（带着自己做的火把围圈跳火把节的舞蹈） （3）制作火把 材料准备： （1）陀螺玩具若干 （2）报纸棒、红色皱纸 （3）跳舞毯跳火把节舞蹈 4、回族 环境创设：清真餐馆 游戏玩法： （1）做牛肉拉面 玩法：幼儿用彩泥搓面条后放入餐盘，用塑料小刀切牛肉片放在面条上方。（2）打木球

1我们都是中国人

1 我们都是中国人 课前预习提纲： 1、借助拼音读熟课文，读给爸爸妈妈听。 2、认识并圈出本课要求认识的生字，口头组词给爸爸妈妈听。 3、要求写的字要注上拼音，并看清字的笔顺。 4、和爸爸妈妈说说课文中介绍了哪些民族，你还知道哪些少数民族。 教学目标：1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。 2、借助拼音认识8个生字，会写其中的4个字。 3、指导朗读课文，培养语感。 教学重点：借助拼音识字，朗读课文，培养语感。 教学课时：1课时。 教学准备：教师：准备音乐磁带《大中国》和《爱我中华》，生字卡片。 学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识。 教学过程 一、谈话引入 1由歌曲《大中国》引出课题。 2、提问：歌曲里说我们都有一个家名字叫……（学生补充：名字叫“中国”） 在这个家里的人是……（生：中国人） 请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”（板书：中国人）。 （请一个学生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：……）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。学习生字：中、国、人。 3、自豪地读一下课题：我们都是中国人。 二、初读理解，整体感知 歌曲里说我们家兄弟姐妹都很多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不认识的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮助，还可以请教老师，然后多读几遍，争取把字音读准确，把课文读通顺。 1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。 2、抽学生读课文。 3、出示生字（汉、土、回、自、己），学生教读、去拼音开火车认读。 4、男女生赛读课文，给予评价。 引导学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。 三、品读感悟，情感熏陶 小朋友们真能干！通过自己的努力又认识了很多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭到底有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放《爱我中华》） 1、提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？ 2课文只告诉了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收集到了哪些？ 3、“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读指导。 4、有感情地朗读全文。 四、指导书写。注意提醒学生写字姿势。 作为中国人，我们骄傲、自豪，我们都应该热爱自己的祖国，特别是我们小学生应该从说好普通话、写好规范字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔