推荐-一个支持所有媒体类型和循环播放的类 精品

文章标题：一个支持所有媒体类型和循环播放的类

原作者：鲁永军

原出处：vczx.

发布者：鲁永军

发布类型：原创

发布日期：20XX-03-11

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// Midi.h

//////////////////////////////////////////////////////////////////

/*

这篇文章是我第一次在VC在线发表，我应该是只VC的菜鸟。为了找个能循环播放mp3的VC源程序，我搜遍了网上的资源(差点气得要砸电脑)，好不容易找到一个，却只有程序中的调用，关键的类的生成文件却没有，有什么用？(主要是自己没有MCI函数的具体的参数资料，不知道怎么调用，如果你有，请发一份给我，字符串的我已经有了，命令方式的没有。) 后来找到一个，非常感谢他，作者叫：黄利龙。但他没有单独把类分离出来，且没有保存列表到文件。

我把他的程序打印出来，仔细分析了程序语句，然后进行了修改和优化。大家可以从下面的程序看出来，我们菜鸟的人基础不够，很希望了解每一句的确切意思，有些地方我带有猜测的，如果有错的地方，请大家指出，也欢迎大家来信和我交流，我向您学习。我的Email:lyj20XX @lajy.

我修改的程序特点如下：

1、把它分离出来单独构成一个类，便于以后所有程序的使用。

2、提供了接口函数。

3、支持所有的媒体类型

4、能循环播放音乐

5、能保存上次打开的文件。

难免会有错，请大家可以不断完善它，然后把它贴出来，这样，以后有类似遭遇的不用这么辛苦了!

CMidi类的使用方法：

1、直接把MIDI.h和MIDI.cpp文件复制到你程序目录下，工程中加入这两个文件。

2、单击“工程->设置->Link”，在“对象/库模块”中连接库winmm.lib

3、在你工程的头文件中包含头文件,#include "MIDI.H"

4、在工程中定义一个CMidi类的对象，如：CMidi m_Music;

5、在工程的初始化文件中，初始化歌曲列表路径，m_Music.InitPath(),

再打开列表,m_Misic.OpenList();下面就可以在各个对应的消息函数中处理它了

如：

播放：m_Misic.Play();

停止：m_Misic.Stop();

上一首：m_Misic.Per();

下一首：m_Misic.Next();

打开：m_Misic.OpenFiles();

保存歌曲列表：m_Misic.SaveList();

//保存列表我没有放在打开函数中，如果打开的文件比较多，那样会在打开过一会儿才能播放音乐，不舒服，你自己到工程的OnDestroy()中保存吧

循环播放：m_Misic.OnTimer();

//它需要在主程序中打开一个定时器，SetTimer(0,500,NULL)；然后在主程序中重载OnTi mer()函数，在该函数体内，先判断是否正在播放，

m_Misic.PlayingFalg是否为真，真，则调用循环播放函数。如下:

{

if(m_Misic.PlayingFalg)

m_Misic.OnTimer();

}

*/

///////////////////////////////////////////////////////////////////////

#ifndef __MIDI_H__

#define __MIDI_H__

#include

class CMidi

{

public:

bool Play();//播放初始化函数(打开设备并初始化)

CMidi();

~CMidi();

public:

void OnTimer();//循环播放函数

bool InitPath();//初始化路径，取得播放曲目列表文件的全路径

bool OpenFiles();//打开文件对话框，获取歌曲列表

bool OpenList();//读取文件中的歌曲列表

bool SaveList();//保存列表

void Per();//上一首

void Next();//下一首

void Stop();//停止函数，在播放以前先停止

DWORD getinfo(DWORD item);//获取歌曲长度信息

DWORD m_count;

DWORD cdlen,cdfrom,cdto;

int m_totalFiles;//保存歌曲的首数

int fr;//当前已播放的歌曲数

CString m_FileList[256];//歌曲路径列表数组

CString m_MusicFilePath;//保存歌曲列表文件的路径

bool PlayingFalg;//正在播放标志，以便定时器判断

};

#endif

////////////////////////////////////////////////////////////////// //以下为MIDI.cpp文件

///////////////////////////////////////////////////////////////// // Midi.cpp

#include "stdafx.h"

#include "Midi.h"

CMidi::CMidi()

{

m_totalFiles=0;

fr=0;

cdfrom=0;

m_MusicFilePath="";

PlayingFalg=false;

}

CMidi::~CMidi()

{

}

//------------播放---------------------

bool CMidi::Play()

{

if(m_FileList[fr]=="")

{//如果读取路径为空，则弹出打开对话框

OpenFiles();

}

else

{

PlayingFalg=true;//标志为正在播放

MCI_OPEN_PARMS mciopenparms;//打开

MCI_PLAY_PARMS mciplayparms;//播放

//以下用fr做下标，能在停止再播放时恢复上次的位置

mciopenparms.lpstrElementName=m_FileList[fr];//播放路径

mciopenparms.lpstrDeviceType=NULL;//文件类型为NULL，就可以支持全部类型 mciSendmand(0,MCI_OPEN,MCI_DEVTYPE_WAVEFORM_AUDIO,

(DWORD)(LPVOID)&mciopenparms);//向MCI设备发送命令消息

m_count=mciopenparms.wDeviceID;

mciplayparms.dwCallback=NULL;//窗口拥有者句柄

cdlen=getinfo(MCI_STATUS_LENGTH);//得到曲目长

度

cdto=MCI_MAKE_HMS(MCI_HMS_HOUR(cdlen),MCI_HMS_MINUTE(cdlen), MCI_HMS_SECOND(cdlen));//根据长度计算出时、分、秒

mciplayparms.dwFrom=MCI_MAKE_HMS(0,0,0);//表示从哪儿开始播放吧

mciplayparms.dwTo=cdto;//表示放到哪儿为止

mciSendmand(m_count,MCI_PLAY,MCI_TO|MCI_FROM,

(DWORD)(LPVOID)& mciplayparms); //发送播放消息

}

return true;

}

//---------------获取歌曲信息(长度，已播放长度)------

DWORD CMidi::getinfo(DWORD item)

{

MCI_STATUS_PARMS mcistatusparms;

mcistatusparms.dwCallback=NULL;

/* //接受传入的命令参数，这是关键。命令参数如下：

获取歌曲长度：MCI_STATUS_LENGTH

获取当前已播放的长度：MCI_STATUS_POSITION

*/

mcistatusparms.dwItem=item;//接受命令参数的地方

mcistatusparms.dwReturn=0;//返回值

mciSendmand(m_count,MCI_STATUS,MCI_STATUS_ITEM,(DWORD)&mcistatuspa rms);

return mcistatusparms.dwReturn;

}

//-------------------停止-------------------

void CMidi::Stop()

{

PlayingFalg=false;//关闭正在播放标志

cdfrom=MCI_MAKE_HMS(0,0,0);//播放位置归文件开头

mciSendmand(m_count,MCI_CLOSE,0,NULL);//发出关闭消息

m_count=0;

}

//-------------------下一首----------------

void CMidi::Next()

{

fr++;

if(fr>=m_totalFiles)

{

//让fr指向下一个音乐文件,fr是从0下标开始

//m_totalFiles为总文件数

fr=fr%m_totalFiles;

}

Stop();

Play();

}

//----------上一首------------------

void CMidi::Per()

{

fr--;

if(fr==-1)

{//指向最后一首歌,但fr是从0下标开始的，而m_totalFiles是从1开始

fr=m_totalFiles-1;

}

Stop();

Play();//播放fr指向的位置

}

//----------保存曲目列表-----------------

bool CMidi::SaveList()

{

CFile fileList;//文件对象

if(!fileList.Open(m_MusicFilePath,CFile::modeCreate|CFile::modeWrite)) return FALSE;//打开文件,不存在则创建，写文件

char fileName[256];

for(int i=0;i

{//m_totalFiles为打开对话框中获取的歌曲总数

strcpy(fileName,m_FileList[i]);//取出一条曲目路径

fileList.Write(fileName,strlen(fileName));//写入文件

fileList.Write("\r\n",2);//写入一行结束和换行符

}

fileList.Write("----",4);//写入文件最后标志

fileList.Close();//关闭文件

return TRUE;

}

//----------读取曲目路径列表-----------------

bool CMidi::OpenList()

{

CFile fileList;

if(!fileList.Open(m_MusicFilePath,CFile::modeNoTruncate|CFile::modeRead)) return FALSE;//以只读模式打开，不覆盖原有文件,m_MusicFilePath为列表文件的路径 char ch;

while(1)

{

CString fileName;

fileList.Read(&ch,1);//读入一个字符

if(ch=='-') break; //如文件是最后返回,-是文件最后的标志

fileName+=ch;//否则存入

while(1)

{//读入一行

fileList.Read(&ch,1);

if(ch=='\r')

{//这儿可以判断是一行了

m_totalFiles++;//曲目首数计数

fileList.Read(&ch,1);

break;

}

fileName+=ch;

}

//下面这句把路径加入列表中，用字符串数组代替

//m_totalFiles前面已经加一了，所以这儿要少一个

m_FileList[m_totalFiles-1]=fileName;

}

fileList.Close();

return TRUE;

}

//----------打开对话框，获取曲目列表-----------------

bool CMidi::OpenFiles()

{

CFileDialog f(true);//打开对话框对象

f.m_ofn.Flags |=512;//OFN_ALLOWMULTISELECT;目录列表方式

f.m_ofn.lpstrFilter="所有媒体类型\0*.*\0\0";

if(f.DoModal()!=IDOK)

return FALSE;//用户单击了“取消”

POSITION pos=f.GetStartPosition();//获取第一个文件位置

int i=0;

while(pos)

{

m_FileList[i]=f.GetNextPathName(pos);//读取文件到曲目路径列表 i++;

}

m_totalFiles=i;//保存曲目总数

Stop();

Play();//播放打开的文件

return TRUE;

}

//-------------------获得播放列表文件的路径------------

bool CMidi::InitPath()

{//初始化路径，取得播放曲目列表文件的全路径

TCHAR path[256];//保存文件路径

GetModuleFileName(NULL,path,sizeof(path)) ;//获取当前程序路径 TCHAR * p = _tcsrchr(path,_T('\\')) ;//查找最后一个'\\'字符

if(p) lstrcpy(p,_T("\\MPlayer.mdr"));//替换成要查找的完整路径

m_MusicFilePath=path;//保存到路径变量中，以便用它来打开列表文件 return true;

}

//----------------------循环播放------------------

void CMidi::OnTimer()

{//循环播放

if(getinfo(MCI_STATUS_POSITION)==cdlen)

{//如当前播放的长度等于歌曲的长度，说明已经播放完毕

Next();//指向下一首

}

}

多媒体信息的类型

2-多媒体信息的类型 2.1文本 ?文本，指各种文字，包括数字、字母、符号、汉字等。它是最常见的一种媒体形式，也是任何计算机交互作用的主要形式。各种书籍、文献、档案、新建等都是由文本媒体数据为主构成的。在计算机中常见的文本文档的扩展名.txt、.doc.、.docx、.wps 等。 2.2图形 ?图形，也称为矢量图形，它们是由诸如直线、曲线、圆或曲面等几何图形形成的从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图。图形文件的常用格式有.xf、.pif、.sld、.drw 等。 2.3图像 ?图像，是由像素（Pixel）的点构成的矩阵图，也称为位图（Bitmap）。图像可以用图像编辑处理软件（如Windows画图、photoshop等）获得，也可以用扫描仪扫描图片或使用相机拍照获得。图片常见的格式有：.bmp，.gif，.jpeg，.tiff等。 2.4声音 ?声音，在计算中常称为音频，音频属于听觉类媒体。多媒体计算机中的音频文件格式主要有.wav，.mp3，.cd，.ogg，.asf等。 ?对模拟音频信号进行采样量化编码后，得到数字音频。数字音频的质量取决于采样频率、量化位数和声道数三个因素。 2.5动画 ?动画，一组活动图像的连续序列。图形或图像按照一定顺序组成事件序列就是动画。 常见的动画文件格式有：动画文件格式有：.swf、.gif、.flv、.fla、.avi。 2.6视频 ?视频，多媒体计算机上的数字视频是来自录像带、摄像机等模拟视频信号源，经过数字化视频处理，或通过计算机获取的数字视频，进行剪辑获得的视频。常见的视频格式有.avi、.mpeg、.mpg、.rmvb等。 ?动画和视频都是建立在帧的基础上，但是对帧的速率的要求有所不同。动画没有任何帧播放速率的限制，生活中vcd，dvd的压缩标准是MPEG; ?PLA制式视频通常标准为25帧/秒； ?NTSC制式通常是30帧/秒

新媒体时代舆情传播特点

新媒体时代舆情传播特点 新媒体时代，数字化、网络化、即时化、互动化的特征，快速地影响和改变了社会舆论的生成模式，使舆情传播具有鲜明的特点。 传播主体多元化。这是一个人人都有麦克风，个个都是发言人的时代。据统计，新浪微博用户有4亿多，每天发布微博总量达1.2亿条，新浪首页新闻1小时有几百万的浏览量，一条有分量的新闻，瞬间会被数万家乃至数十万家网站自动抓取、自动转载……众多的个体网民表达自己意愿、情感、思想甚至诉求的愿望日益强烈。 传播内容海量化。在新媒体时代，互联网海量的信息得到充分的体现，伴随着搜索引擎技术不断更新换代，文字、音频、图片、播客、微博等搜索功能的不断创新和扩充，使公众在海量信息中获取所需更加快捷方便。 传播节点碎片化。新媒体时代，任何一个网民都有可能成为信息的生产者、舆论事件的报道者。智能手机的普及，更让大众麦克风随时随地地现场直播变成现实。新闻发布的大众化，使得信息呈碎片状分布，同一件事有成千上万的网民按照各自的观点分别发布消息，再加上众多的转发和评论，舆论发展呈网状扩散，加剧了信息的碎片性。 传播方式群际化。新媒体的快速发展，使得海量信息和传播渠道急剧增多，多向传播，多点互动，移动获得，移动表达，即时传播，即时分享，并且呈现“点对群”“群对群”的特点。这些网络化、立体化、群际化的传播方式，显现了极强的群际传播特点，既是各种信息、思想、观念、看法、意见的集散地，也成了个别单一话题的放大器，对社会公众的态度、认知与行为越来越发挥着重要的作用。 传播范围广泛化。互联网最大的优点是天下互联。随着手机等移动媒体的快速发展，使得信息的传播范围更加广泛。任何一条有价值的信息，随时、随地都有可能超越地域的界限，瞬间传遍世界各地，由局域热点迅速变为全国甚至全球的热点。这种传播范围短时广泛化，是新媒体时代信息传播的最鲜明的特点。 传播速度瞬间化。新媒体时代信息的传播，完全摆脱了时间与空间的限制，尤其在时间上，无论是文字、照片，还是音频、视频，只要当事人愿意，轻轻一点，瞬间便上传到网上，形成了新的信息。一方面，舆情的传播速度，尤其是突发事件的报道，在网民的参与下远远超越了传统媒体；另一方面，新媒体与受众的零距离互动使舆情得到快速传播和及时的反馈。 传播结果扩大化。在新媒体时代，舆情传播的方式和路径已经发生了根本性的变革。许多声誉危机事件并非发端于公众媒体，而是出自于“微博”“社区”“微信”等新媒体，大众化的传统媒体则更多地扮演了“放大镜”和“扩音器”的角色。 （作者江忠宝安徽省黄山市黄山区委党校）

新媒体传播方式特点

新媒体传播是利用新的技术支撑体系下出现的媒体介质进行传播，新媒体传播方式多样，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数 字电影、触摸媒体等。本文为您介绍新媒体传播方式的特点。 1、传播方式从单向到双向的转变： 传统媒体的传播方式是单向、线性、不可选择的。它集中表现为在特定的时间内由信息发布者向受众传播信息受众被动的接受没有信息的反馈。这种静态的传播方式使得信息不具流动性。而新媒体的传播方式是双向的传统的发布者和受众现在都成为了信息的发布者而且可以进行互动。 2、传播行为更为个性化： 博客、播客等新的传播方式使得每一个人都成为信息的发布者，个性的表达自己的观点，传播自己关 注的信息。传播内容与传播形式等完全是我的地盘我做主。个性化的传播方式一方面让众人体会着发布信 息，影响他人的快感同时也带来了个人隐私泛滥，内容良莠不齐的弊端，为管理带来困难，也为受众的 信息选择能力提出了更高的要求。 3接受方式从固定到移动的转变： 无线移动技术的发展使得新媒体具备移动性的特点，用手机上网、看电视、听广播，在公交车、出租 车上看电视等越来越成为普遍的事情。随着3G\4G技术的到来，移动性的特点将成为未来新媒体的主要特 性。 4、传播速度实时化技术的发展使得新媒体可以实现实时的传播： 不再需要复杂的剪辑和烦琐的后期制作与排版，技术的简单便捷使得信息可以在全球实现实时传播。 这一优势是任何传统媒体无法比拟的。目前一些大的门户网站基本上都可以实现声音和视频音频的实时传 播，时空的距离被缩小的最小。 5、从单一到交融： 与传统媒体相比，新媒体在传播内容方面更为丰富，文字、图像、声音等多媒体化成为一种趋势。与 此同时交融性还表现在终端方面，一部手机不仅仅可以用来通话、发短信同时还可以用来听广播、看电视、上网，多种媒体的功能集合为一身，而这些功能的实现是以互联网、通信网、广播电视网等多种网络 的融合为基础的。 另外新媒体传播方式也打破了地域化、国界化消解国家与国家之间、社群之间、产业之间边界消解信息发送者与接收者之间的边界。 通过以上对新媒体传播方式的介绍，相信您也有了一定的了解，想要获取更多信息，欢迎访问新兴专 题或者广告百科。

新媒体的发展及传播特点

新媒体的发展及传播特点 随着科学技术的迅猛发展，当前各种各样的新媒体形式层出不穷。新媒体以其特有的便捷性、互动性等影响着人们的生活，已经成为时代发展的新宠儿!你我他都是新媒体的使用者受益者，那么关于新媒体以及新媒体传播特点，你了解吗?本文主要为大家介绍一些关于新媒体及其传播特点的相关知识。 新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。 新媒体主要特点： 1. 迎合人们休闲娱乐时间碎片化的需求。由于工作与生活节奏的加快，人们的休闲时间呈现出碎片化倾向，新媒体正是迎合了这种需求而生的。 2.满足随时随地地互动性表达、娱乐与信息需要。以互联网为标志的第三代媒体在传播的诉求方面走向个性表达与交流阶段。对于网络电视和手机电视而言，消费者同时也是生产者。 3.人们使用新媒体的目的性与选择的主动性更强。 4.媒体使用与内容选择更具个性化，导致市场细分更加充分。 新媒体传播特点分析： (1)、传播方式从单向到双向的转变 传统媒体的传播方式是单向、线性、不可选择的。它集中表现为在特定的时间内由信息发布者向受众传播信息，受众被动的接受，没有信息的反馈。这种静态的传播方式使得信息不具流动性。而新媒体的传播方式是双向的，传统的发布者和受众现在都成为了信息的发布者，而且可以进行互动。比如北京的交通广播电台，这两年发展非常好，原因就是在于通过短信这种方式加强和受众的互动，使得信息变得更有价值，同时，听众也强烈地体会到一种参与感，主动性和积极性被空前的调动起来。信息的互动性也使得受众实现被动到主动的改变。 (2)、传播行为更为个性化 博客、播客等新的传播方式，使得每一个人都成为信息的发布者，个性的表达自己的观点，传播自己关注的信息。传播内容与传播形式等完全是我的地盘我做主。个性化的传播方式一方面让众人体会着发布信息，影响他人的快感，同时也带来了个人隐私泛滥，内容良莠

常见的多媒体信息教学设计

《常见的多媒体信息》教学设计 魏友松兰州市电教中心●教材分析 本节课是广东教育出版社普通高中《信息技术》选修2《多媒体技术应用》第三章《多媒体信息的类型及其特征》中的第一课时，本节课分别简要地介绍了文字、图形与图像、声音与音频、动画、视频这五种多媒体信息的基本特点。是学生制作多媒体作品的基础。在学生学习了多媒体作品开发与规划的前提下，与学生共同探究多媒体素材获取与加工的意义。 ●学生分析 学生已经学过多媒体作品开发与规划的知识，可以根据多媒体作品的欣赏，了解多媒体素材的作用。虽然学生以前学过一些素材的加工与处理，但是依然缺乏把素材整合到作品中的能力。 ●教学目标 知识与技能目标： （1）熟练掌握媒体信息的分类。 （2）掌握各种媒体信息的特点及作用。 过程与方法目标： （1）会根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。 （2）会根据作品的规划，选择合适的媒体素材，建立作品媒体素材库的方法，培养综合运用知识的能力。 情感，态度与价值观目标： （1）培养学生的创新思维和审美的能力。 （2）培养学生鉴别信息，筛选信息的能力。 ●教学重、难点 重点：媒体信息的分类及特点。 难点：根据设计的需要选取素材的思想。 ●教学准备及环境 多媒体教学环境、自制PPT课件。 ●教学过程 1．复习引入

师：通过对第一章的学习，我们认识了多媒体技术。 课件出示：什么是多媒体技术？ 学生活动：讨论，自主总结定义。 多媒体技术是一种把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结合在一 起，通过计算机进行综合处理和控制，将多媒体各个要素进行有机组合，完成一系列随机交 互式操作的信息技术。 设计意图：通过提问第一章学过的认识多媒体技术知识，促使学生检查并反思第一章知 识掌握的情况。 师：第二章我们学习了多媒体作品的规划与设计，谁来说说自己作品的规划呢？ 生1：说自己的主题与规划。 师：还有谁说说呢？ 师：多媒体作品开发的一般过程是 课件出示：多媒体作品开发的一般过程（流程图） 设计意图：通过提问第二章学过的多媒体作品的规划 与设计，使学生再回顾作品开发的一般过程的流程，为新 课作准备。 2．展示作品 展示学生作品1：展示作品《校园视角》。这个作品中 都用了那些媒体信息？ 学生思考，自主探究，并回答问题。 师：说得很好，一个好的作品离不开好的素材。 展示作品2：展示作品《铅球投掷》。这是用于教学中 的一个作品，演示了体育课中铅球投掷的方法。这个作品 中又都用了那些媒体信息？ 师：有文字、图形、图像、动画、视频和声音。出示下表。

新媒体的传播方式精编版

新媒体的传播方式精编 版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

新媒体的传播方式 一、传播内容 1信息量： 越来越多的人开始利用新媒体这类传播途径，并且在宽广的传播范围中自由散布消息，因此，新媒体可以传播的信息量十分艰巨大，人们在互联网手机等多种平台上找到自己想要的信息。 新媒体也可以创造出多元化的传播内容。 传播途径也不仅限于官方渠道，还可以通过民意选出新媒体消息发言人，从而进一步扩大传播量。 2传播性质： 对于新媒体而言，其代表的传播群体身份多种多样，因此性质也显得比较随意。 3传播主体： 在新媒体中，传播主体可能是多元化的，可以和群众联系起来，构成大众传播、人际传播和组织传播等形式。 二、手段 1传播机制： 相比传统媒体，新媒体的传播机制则更加广泛。大多数新媒体采用的是新型多角度传播机制。如互联网媒体，信息一旦传播开来，群众就能马上做出反馈，并且这类反馈不属于“一对一”的沟通，而是“一对多”的散射式信息传递，具有多元化的特点。 2传播链条不同：

新媒体具有较为优良的实时性特点，这是由于新媒体的从传播机制是在数字化平台上产生的，因而不易遭到各方因素的影响，此外，新媒体传播速度很快，所以不论人为因素和自然条件都难以破坏新媒体的传播链条。 3传播身份： 在新媒体中，传播者可以很容易的发布匿名消息，任意一种虚拟称谓都可以作为传播身份。 三、传播效果： 1曝光率： 大城市曝光率要高于传统媒体 偏僻地区低于传统媒体 2受众参与度： 新媒体信息传播具备很强的实时性，因此也拥有更多的参与群众。 3传播信息的影响力： 新媒体的覆盖率逐渐上升，其增长速度和电子科技的发展速度密切相关。

新媒体传播规律及其运用

新媒体传播规律及其运用 在新的历史时期，认识新媒体的特点，把握新媒体的传播规律，是面对网络时代新挑战，开创舆论引导新途径、新方法，提高执政能力与水平，促进经济社会科学发展、和谐发展的必要前提。 一、新媒体传播的特点 从广义上来说，新媒体主要包括网络、手机、博客、播客、车载移动电视、户外楼宇电视、分众媒体、电子杂志、IPTV等等。新媒体是相对于传统的书刊、报纸、广播、电视等传播媒体而言的，在互联网条件下，通过运用信息网络技术而产生并不断发展着的诸如互联网媒体、手机媒体等现代化新型传播媒体，有人亦将此称之为“第四媒体”和“第五媒体”。相对于传统媒体，新媒体传播具有以下突出特点：信息来源的开放性，舆情载体的多样性，传播主体的互动性，民意表达的真实性，舆情危机形成的突发性，意见观点的偏颇性。 二、新媒体传播的规律 新媒体同所有社会现象一样，在其纷繁多样的表象之后是有规律可循的。目前，人们对于网络舆情规律的认识，大体可以归纳出以下几点。 其一，传播力决定影响力规律。网络等新媒体正日益成为传播新闻信息、影响社会舆论的重要工具和渠道。作为信息交流与知识共享的平台，互联网无疑为社情民意的传达和反馈提供了更为有效的渠道，但同时不良的网络舆情极易激 发网民的非理性情绪，为网络群体性事件的形成和走向现实推波助澜。现实社会上的许多热点事件会最先在网络上进行炒作，而且会对事件的发展起到强大的推动作用。 其二，舆情来源的“自媒体”规律。近年来，互联网不仅日益成为我国新闻舆论的独立源头，而且在某种程度上引领着社会舆论的基本走向。例如微博的井喷式发展却又一次显示了自媒体的力量，不仅刷新了网络传播的格局，而且也在一定程度上改变了当今中国媒体的整体生态。这种局面的出现，原因多种多样，主要还是在于网络媒体的迅速发展，社会转型的不断深化，以及两者之间的相互激荡。在改革进入“深水区”的当今中国，网络媒体已成为社会各界的重要信息交流平台、民意表达渠道、社会互动场所。 其三，传播主体的平等性规律。新媒体的传播主体可以通过无线、有线，计算机、手机等一切可以连入互联网的设备传播信息、表达意愿。不论通过何种网络设备，用户都可以平等的享有网络使用权限。 其四，传播方式的“六度分隔”规律。六度分隔理论指的是：假如每个人跟自己认识的人之间是一步的距离，跟自己不认识而身边有人认识的人之间是两步的距离，那么地球上任何两个陌生人之间的距离最多也就六步之遥。原本根本不可 收稿日期：2013－03－08 作者简介：高武（1966－），男，江苏铜山人，宁夏广电总台经济频道副总监，主要从事新闻采编和媒体管理研究。 88

3.1常见的多媒体信息

信息技术学案 ——常见的多媒体信息 【学习目标】 1、知识、技能目标：熟练掌握媒体信息的分类；掌握各种媒体信息的特点。 2、过程和方法：掌握根据作品的需求和各种媒体信息的特点，适当地选取媒体表达内容的方法。 3、情感态度与价值观目标：培养学生的创新思维和审美的能力；培养学生鉴别信息,筛选信息的能力。 【学习重难点】 重点：信息媒体的分类及特点 难点：掌握根据设计的需要选取素材的思想 一、多媒体信息的类型有哪些？ 以举例的方式给同学们展示几种媒体，如：图片、声音等媒体，并阐明对应的载体就是图、声音等，从而归纳出多媒体信息的定义： 信息可以有多种载体，即多媒体，多媒体和信息一起称之为“多媒体信息” 常见的类型有：文字、图形、图像、声音、动画、视频 二、多媒体的特点是什么？ （1）导学一： 以多媒体作品----电影为例，请同学们为“历数日本在南京大屠杀中犯下的罪行”，做一下前期素材采集、分类工作。思考并回答 通过前面的学习，接下来我们共同归纳多媒体信息的特点：

导学二、： 参照以上多媒体的特点，请将多媒体对号入座,完成下表

3.回应问题: 三、小结： 本课时主要讲的是： 1.多媒体信息的类型 2.多媒体信息的特点。 最终要求同学们能根据已掌握的多媒体特点，恰当的选用合适的媒体去表达想要表现的主题。 四、测试 请同学们打开桌面上的“智博考试客户端”，登录：考号_________；密码为空 考号分别为： A组从201801001开始 B组201801011 开始 C组201801021 开始 D组201801031 开始 利用“考试系统”，自动检测同学们的测试成绩，并且学生能查阅试卷，与标准答案比对，及时、有效的了解自己的学习效果。 测试题示例如下： 1.多媒体信息包括( )元素。 ①音频②视频③动画④图形图象⑤声卡⑥光盘⑦文本 A.①②③④⑤⑥⑦ B.①②③④⑦ C.①②③④⑥⑦ D.以上都是 2．多媒体是由( )等媒体元素组成的。 A.图形、图像、动画、音乐、磁盘 B.文字、颜色、动画、视频、图形 C.文本、图形、图像、声音、动画、视频 D.图像、视频、动画、文字、杂志 3．计算机存储信息的文件格式有多种, .jpg格式的文件是用于存储( )信息的。 A.文本 B.图片 C.声音 D.视频 五、作业: 教师提供一组多媒体作品或者学生自主分析一个多媒体作品， （1）比较各种媒体的特点（考察同学们掌握重点知识的程度） （2）同时自己设计一个多媒体作品，选择合适的媒体。（进一步考察同学们将知识应用到实际的应用水平如何）

新媒体时代下的新闻传播模式与新格局分析

新媒体时代下的新闻传播模式与新格局分析 在新媒体时代的环境背景之下，新闻传播的模式以及格局都受到了一定的转变与影响，对此在实际中必须要基于时代发展的环境，对新闻传播模式进行创新发展，进而保障其与新闻时代的媒介传播形式相吻合，保障新闻传播的模式与格局与人们的新闻接受习惯相吻合，进而在根本上提升新闻的整体质量与效果。对此文章主要对新媒体时代背景之下的新闻传播模式进行了简单的探究分析，对新媒体时代发展之下新闻传播模式以及格局进行了全面的分析。 在现代社会电子信息技术的高速发展中，人们早已步入到新媒体时代，在新媒体时代的影响之下，传播的模式以及受众对新闻的接收模式都产生了一定的变化与影响，其整体的新闻传播模式与格局都产生了一定的变化与影响，对此在实际中必需要对新媒体传播模式以及全新的格局进行分析探究。 1.新媒体时代下的新闻传播模式分析 在新媒体时代新闻传播的模式收到了一定的轉变，其主要就是自媒体传播、对新闻的价值与深度进行充分的挖掘、保障新闻发布的模式与读者的实际需求相吻合，这样才可以在根本上推动整个新媒体传播模式以及格局的创新。其具体表现如下： 1.1自媒体传播新模式 在新媒体时代的发展中，自媒体是一种全新的格局与模式，主要就是基于新闻传播互动性、传播主体多样性等特征决定的，对此在实际中要想顺应时代发展，就要将自媒体与新闻报道进行充分的融合，可以专设自媒体传播板块，通过专人扶着，对于一些具有一定价值以及意义的新闻进行跟踪、核实以及报道，在对应的板块中进行颁布，进而对这些新闻有需求的读者提供平台在对一些新闻进行核实之后要对新闻的发布者进行适当的奖励，进而充分的发掘更多的、具有价值的新闻，在根本上推动自媒体的长足发展。 1.2充分的挖掘新闻的深度与价值 在新媒体的影响之下，新闻内容具有同质化的问题，一些自媒体为了提升对读者的吸引力，会播放一些具有哗众取宠以及内容失真的新闻，着直接影响了新闻行业的发展，对此咋新闻媒体时代要想真正的推动新闻行业的发展，必须要开拓全新的格局以及模式，要充分的发掘具有深度以及价值的新闻，进而让读者可以独立思考，让读者可以通过新闻的现象探究其本质，对此在实际中新闻记者以及编辑必须要提升自己的新闻价值发现能力，要始终报道一些对真实的、对社会的发展以及国家稳定具有积极影响的新闻，要避免通过播放各种具有哗众取宠的新闻刺激公众的好奇心，同时在新闻报道过程中必须要充分的彰显其整体的深度，要让人们通过对新闻的分析，及时了解新闻的事实、依据以及背后的原因，对各种新闻事实进行及时的监督以及报道，进而凸显新闻的监督管理职能，为社

论新媒体对社会生活的影响

《马克思主义与当代》论文 姓名： 学号： 学院： 专业： 联系方式： 论新媒体对社会生活的影响 摘要：随着互联网技术的快速发展，以新媒体为信息传播的新一代媒体技术不断影响我们的生活，为我们提供了更便捷、全面、丰富的的信息。如今，以新媒体为代表的自媒体平台正在蓬勃发展，新媒体逐渐成为人们日常生活必不可少的一部分。本文主要分析了新媒体的基本概念及特点，探讨并研究新媒体对人们社会生活的影响。 传播无时不有，无处不在，传播通过的媒介手段便也日新月异，方式也层出不穷。理论家麦克卢汉指出：“媒介即万物，万物皆媒介，而所有媒介都能与人体发生某种联系，如石斧是手的延伸，车轮是脚的延伸，书籍是眼的延伸，广播是耳的延伸，衣服是皮肤的延伸……新闻传播简而言之，就是新闻传播者对新闻信息源加以采集，通过新闻传播媒介传给新闻收受者的过程。 从古至今传播媒介经历了六个阶段，即原始传播、口语传播、书写传播、印刷传播、电子传播、互动传播。毋庸置疑，新兴的互动传播方式正在成为时代传播的主旋律。网络媒介作为这种新兴传播媒介的代表，在人们的社会生活中所处的地位日益提升。 一、新媒体的概念 新媒体是基于传统媒体形成的新一代信息传播手段，是传统媒体比如报刊、广播、电视等发展中逐渐演变的一种新的媒体形态，融合了现代互联网技术及无线通讯技术，信息终端包括现在逐渐普及的电脑、人们日常使用的手机通讯工具和现代化数字电视，新媒体通过这些工具向人们传递丰富的新闻信息以及娱乐服务。新媒体的产生源于两种力量，第一种就是“互联”，互联网通过各种连接点将海量的信息、知识，资源、互联了起来，而新媒体在本质上就是一种联系无数应用者的微观运用。第二种就是“互动传播”，正是“个人化”为每个人提供的功能强大的独立平台，才从根本上冲击了个人被动参与社会传播的传统格局，进

多媒体-名词解释及填空解读

◆多媒体：指信息表示媒体的多样化，常见的多媒体有文本、图形、图形、声音、音乐、视频、动画等多种形式。 ◆多媒体技术：是利用计算机技术把文本、声音、视频、动画、图形和图像等多种多媒体进行综合处理，使多种信息之间建立逻辑连接，集成一个完整的系统。 ◆多媒体（从本质上）的重要特征：多维化、继集成性、交互性、实时性。 ◆多媒体及多媒体技术产生于20世纪80年代 ◆多媒体计算机（MPC ）标准：MPC1 1990年诞生； MPC2 1993年5月；MPC 1995年6月◆多媒体的核心任务：获取、处理、转发或分发多媒体信息，使多媒体信息之间建立逻辑链接◆多媒体信息处理的最终目标：能跨越各种网络和设备，透明的、强化的使用多媒体资源 ◆多媒体系统的关键技术：多媒体数据的处理、多媒体数据的存储、多媒体数据的传输、多媒体输入/输出技术 ◆多核处理器：指将多个运算核封装在一个芯片内部。 ◆多媒体信息以3种模式相互集成：制约式、协作式、交互式 ◆超媒体：是超文本和多媒体信息浏览坏境下的结合。它采用面向对象的信息组织与管理形式。◆超媒体信息网络：将多媒体各个信息单元组成一个由节点和各种链构成的网络。 ◆虚拟现实（UR ）就是采用计算机技术生成一个逼真的视觉、听觉、触觉及嗅觉的感觉世界，用户可以用人的自然技能对这个生成的虚拟实体进行交互考察 ◆人机界面设计目的：通过对用户需求的解释大道一种人机之间较好的通信能力

◆高速多媒体通信技术：指为满足新一代信息系统中实时多媒体信息传输的需要。 ◆多媒体技术的应用：①音频/视频流点播；②电子出版物；③医疗卫生；④游戏与娱乐；⑤计算机视频会议；⑥多媒体展示和信息查询系统；⑦管理信息系统（MIS ）和办公自动化系统（OA ）；⑧传媒、广告；⑨教学管理系统；⑩移动卫星。 ◆多媒体技术未来将朝着智能化和多维化方向发展 ★多媒体计算机硬件组成：主机、音频/视频处理设备、光盘驱动器、媒体输入/输出设备 ★CPU （central processing unit）中央处理器，其内部结构可分为控制单元、逻辑单元、存储单元★多媒体I/O设备可分为：输入设备、输出设备、用于网络通信的通信设备 ★触摸屏分类：电阻式、电容式、红外线式、声表面波式 ★视频捕捉卡：把输入的模拟视频信号通过内置芯片提供的捕捉功能转换成数字信号设备★NTSC 352*240 分辨率 30帧/秒 PAL 352*288分辨率 25帧/秒 ★影响显存性能的参数：显存的容量、显存的数据位数与宽带、显存的速度 ★所需显存=图形分辨率*色彩精度/8 （二维）所需显存（帧存）=图形分辨率*3*色彩精度/8 （三维） ★显存的速度一般以ns 为单位 ★打印机主要分为：击打式和非击打式击打式打印机：点阵式打印机非击打式打印机：激光打印机、喷墨式打印机 ★调制解调器（Modem ）作用：利用模拟信号传输线路传输数字信号

常见的多媒体信息

《3.1常见多媒体信息》说课稿 舒城县千人桥中学张红霞 尊敬的各位评委： 大家好！我是____号（鞠躬）。现在开始我的说课，今天，我说课的内容是广东版高中信息技术（选修2）《多媒体技术应用》第三章第一节《常见的多媒体信息》。 首先，谈一谈我对教材的理解。 【说教材】 本章是多媒体作品的开发经过规划设计后，进入了制作阶段，是着手进行多媒体作品的采集与加工前必备的知识，而本节是本章后续内容及第四章、第五章的铺垫，主要向学生介绍常见的多媒体信息，使学生掌握常见多媒体信息的表现方式及特点，并培养学生掌握根据多媒体作品制作的需要进行甄别、选取素材的能力。 【说学情】 本节课的教学对象是高二年级的学生，他们对媒体信息的类型、呈现、传递的基本特征与方法和存储格式是比较熟悉的，在平常的生活中，他们也接触到大量的媒体信息，但对于是否能有目的的根据设计方案对素材进行选取，并合理地进行设计则需要进行系统学习。因此，使学生掌握常见多媒体信息的类型及各种媒体信息的特点，培养学生根据创作、表达、交流的需要选择适当的媒体表现主题的能力，是本节的关键。 根据新课标的标准和教材特点，学生实际，我确定了以下教学目标： 【说教学目标】 1、知识与技能 a)能够区分常见多媒体信息的分类； b)知道常见多媒体信息的特点。 2、过程与方法 a)培养学生独立思考、自主探究、协作交流的能力； b)使学生能根据实际创作的需要选择适当的多媒体信息表达主题。 3、情感态度价值观 a)培养学生的审美意识、创新意识； b)养成良好的协作意识。 基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点和难点是： 【说教学重点和难点】

多媒体基础知识复习课程

多媒体技术 1、多媒体的基本概念 媒体(medium)在计算机行业里，媒体有两种含义：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等，主要的载体有CD-ROM、VCD、网页等。多媒体是近几年者出现的新生事物，正在飞速发展和完善之中。 多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。 多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。 真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。 2、多媒体的类型和信息表示 常见的多媒体信息有文本、图形、图像、声音、动画和视频。 在一个多媒体作品中，不同类型的媒体由于内容呈现特点各异，其表达效果及信息组织方法上有很大的不同。在准备素材时，要根据对表达内容与表达效果的分析和各种媒体信息的特征，选择合适的媒体信息，并把它们分别安排在适当的信息单元中。 多媒体信息的表示 类型表示方法 文本文本在计算机中表示即文字的编码：目前，国际上使用的字母、数字和符号的信息编码系统是采用美国标准信息交换码（American Standard Code for Information Interchange），简称为ASCII码。 图像、图形分辨率：分为屏幕分辨率和输出分辨率两种，前者用每英寸行数表示，数值越大图形（图像）质量越好；后者衡量输出设备的精度，以每英寸的像素点数表示； 色彩数和图形灰度：用位（bit）表示，一般写成2的n次方，n代表位数。当图形（图像）达到24位时，可表现1677万种颜色，即真彩。灰度的表示法类似； 声音由于音频信号是一种连续变化的模拟信号，而计算机只能处理和记录二进制的数字信号，因此，由自然音源而得的音频信号必须经过一定的变化和处理，变成二进制数据后才能送到计算机进行再编辑和存贮。 动画和视频视频数字化：试讲模拟视频信号经模数转换和彩色空间变换为计算机可处理的数字信号，与音频信号数字化类似，计算机也要对输入的模拟视频信息进行采样和量化，并经编码使其变成数字化图像。 3、多媒体关键技术 3.1、音频、视频数据压缩/解压缩技术 研制MPC需要解决的关键问题之一是要使计算机能适时地综合处理声、文图信息。 选用合适的数据压缩技术，有可能将字符数据量压缩到原来的1/2左右，语音数据量压缩到原来的1/2-1/10，图像数据量压缩到原来的1/2-1/60。当前常用的压缩编码/解

新媒体广告的主要表现形式以及特征

新媒体广告的主要表现形式以及特征 摘要：现在社会随着新媒体的发展，新媒体已经成为人们日常生活中必不可少的一部分，新媒体的传播的信息包括广告，无时无刻不在对受众产生影响，它涵盖衣食住行，娱乐，工作等生活中的各个部分。更是随着时代的日新月异以及人们生活习惯的改变，新媒体广告的形式一直在发生变化，并且不同的形式都具有各自的特点。当今时代，新媒体广告当然也有着自己的模样。 关键词：新媒体广告、表现形式、特征、移动端、PC端、承载主体 一、新媒体广告的基本特征 新媒体的基本技术特征数字化，基本传播特征是互动性。新媒体具有信息量大，使用方便，检索快速便捷，图文声像并茂，互动性强，信息通过计算机网络高速传播，信息获取快、传播快、更新快等特性，并且具有计算机检索功能、超文本功能，是一种具有强大生命力的传播媒体，并给人类社会带来了深刻的影响。新媒体广告作为新媒体的重要传播内容，同样也具备以下基本特征： 第一：传播与更新速度快，成本低。新媒体传播是一种数字化传播，它将一定的信息转成数字，经过传播，数字在操作平台上还原为一定的信息。由于其传播的介质是比特（bit），而非原子，所以这种传播就具备了快捷、方便和高保真等优点。新媒体可以通过互联网高速传播并实时更新，可以像电台、电视台一样进行实时、实况报道，显然优于传统的传播方式。新媒体传播速度快，时效性强，它不受印刷、运输、发行等因素的限制，信息上网的瞬间便可以同步发给所有的用户。新媒体更新速度快，而且更新成本低，其更新周期可以分、秒计算，而电视、广播的周期要以小时计算，纸质报纸的出版周期以天甚至以周计算，纸质期刊与图书的更新周期更长。新媒体还可以做到同步传播和异步传播的统一。新媒体的即时刷新提高了新闻的时效性，其本身“接收的异步性”又方便用户随时随地按需进行信息接收。 第二：零成本全球传播。新媒体突破地域、

传统媒体及新媒体的传播模式、价值实现和运作结合分析

传统媒体及新媒体的传播模式、价值实现和运作 结合分析 【摘要】随着各种新媒介的不断涌现，新媒体在人们生活中的影响越来 越广泛，传统媒体已经越来越多地受到新媒体的挑战。然而传统媒体和新媒体 并不是相悖的，从宏观的角度来看，综合传统媒体的内容优势和新媒体的形式 特点，将是未来传媒集团发展的大方向，也即是“全媒体集团”的构筑。与传 统媒体集团或单一的新媒介相比，全媒体集团对资源将有着更强的掌控能力， 这也将成为全媒体集团吸引广告主的制胜法宝。本文从营销视角来着重探讨这 种发展趋势的前提，以及如何有效地在这种趋势下进行资源的整合。 【关键词】全媒体;传播模式;营销策略 宏观视野中的理论变革 营销的新变化促成广告主的新要求。信息社会的发展带来的一个后果是信 息的通货膨胀，人们每天睁开双眼即投入到了信息的海洋中。在海量、无序、 纷繁的信息面前，人们陷入茫然。对于消费者而言，面对纷繁复杂的信息流， 他们更倾向于相信身边组织和人际信息。与此同时，能够直接影响消费者的团 体、组织、机构和自发性的组织也大量出现。在这种情况下，对于广告主而言， 消费者也越发呈现出个性化和定制化的特点，由隐匿和模糊变得清晰可见，相 同预算所能做的大众传播活动锐减。上述变化的原因是什么?笔者认为主要来自以下两方面。 一是社会价值观的变化。从工业社会过渡到信息社会，社会的价值观逐渐 生成根本性、对立性的变化。工业社会大规模复制文化造就了“单向、统一、被动和控制”的价值观念;而信息社会中新媒体的发展，使得社会价值观向体现 为“双向、多元、主动和自由”的个性化定制化越走越远。这就导致了前面所 提出的“预算内传播活动减少”和“信息的通货膨胀”等问题。 二是社会结构的变化使得营销过程发生了新的变化。首先，社会控制松动 导致大量基于个性、兴趣、爱好的组织的出现，如QQ群、论坛、“腐败团”等等;其次，出于信息共享和弱势力量联盟的目的，大量半职业和职业的消费者组 织及消费者领袖出现，如车友会、影迷会、“粉丝团”、购房联盟等。这些新

(广告传媒)下列不属于多媒体信息范畴的是

1、下列不属于多媒体信息范畴的是( D )。 A、文字、图形 B、视频、音频 C、影像、动画 D、光盘、音箱 2、用Flash创建一个小球作自由落体运动的动画。操作步骤如下，正确的是（C ） ①在第1帧和第30帧之间创建补间动画 ②新建一个Flash文件 ③把第30帧处的小球竖直下拉一段距离 ④在第30帧处按F6插入关键帧 ⑤测试并保存 ⑥用椭圆工具在第1帧处画一个小球，并按F8将其转换为“图形元件” A.②⑥③④①⑤ B.②⑥③①④⑤ C.②⑥④③①⑤ D.②⑥①③④⑤ 3、Flash的帧有三种，分别是（B ）。 A.普通帧、关键帧、黑色关键帧 B.普通帧、关键帧、空白关键帧 C.特殊帧、关键帧、黑色关键帧 D.特殊帧、关键帧、空白关键帧 4、新买计算机的配置为：Intel 奔腾4 2.8GHz/512M/80GB/50Ｘ/15'，其中通常用来表示内存大小的是（ A ）。 A、512M B、80G C、intel 奔腾4 2.8GHz D、50X 5、在Windows中，Excel文档的扩展名为（C ）。 A、dbf B、doc C、xls D、txt 6、在Excel中，选定某一单元格后，按了一下Delete键，下列说法正确的是：（C ） A、删除该单元格中的内容，右边的单元格中的内容依次左移 B、删除该单元格中的内容，下边的单元格中的内容依次上移 C、清除该单元格中的内容 D、该单元格中的内容保持不变 7、在PowerPoint中，不能完成对个别幻灯片进行设计或修饰的功能是( C )。 A. 背景 B. 应用设计模板 C. 幻灯片版式 D. 配色方案 8、关于计算机病毒，下列说法中不正确的是（ A ） A．它是一种生物病毒