爱撒谎的小孩怎么教育

爱撒谎的小孩怎么教育

8岁半的孩子已经逐渐成长，而孩子成长的过程中，家长会遇到许许多多的困难。比如小孩撒谎该怎么办？这个年龄段一些小孩子经常撒谎，而爱撒谎的小孩怎么教育呢？

8岁半的小孩为什么会说谎？

1、被动性撒谎：孩子天性想要做好一件事情，从而获得别人的赞扬。不过当他们做错事情后，会担心自己会不会受到责罚，因此他们会开始说谎。他们不会刻意去隐瞒自己的意图，不会掩饰自己的情绪，不过当自己的诚实会引来父母的不满或者责骂时，为了逃避责骂，孩子就会尝试说谎。我们在早教加盟的机构里能见到很多孩子都是这样，爱撒谎，这个问题还是挺严重的。

2、行为性撒谎：现在的孩子大都受到父母的疼爱娇惯，感觉自己就是这个地球的中心，所有的东西很理所当然地认为都是自己的。他们不管自己是不是自己的东西，只要自己喜欢，都可能回偷偷拿回去。因此，为了怕父母发现而失去这些东西，孩子就会编一下想象的小谎言来使自己的行为变得合理。

孩子撒谎，父母应该怎么办？

1、孩子撒谎，父母应该区别对待。在上学期间的孩子会意识到撒谎是解决问题或者逃避惩罚的一个好办法。这时父母应该要灌输孩子正确的思想，让孩子知道撒谎并不能解决问题。

2、多多与孩子交流，明白孩子心底的想法，让孩子知道父母还是很关心自己的。

3、给孩子建立一个良好的学习生活环境，父母也要以身作则，给孩子建立一个号榜样。

4、绝对不能对孩子撒谎视而不见，父母要重视孩子的每次撒谎，根据不同的情况用不同的方法来处理。

幼儿园教师随笔——孩子说谎怎么办

孩子说谎怎么办？ 一天早上，阳阳带着一包小蛋糕来幼儿园，小朋友都抢着要吃，于是我说：“谁先吃完早餐，我就跟他分享小蛋糕。”后来，陆陆续续有几个小朋友吃完了，他们都得到了小蛋糕，很是高兴。这时，阳阳也跑过来说：“老师，我吃完了。”阳阳平时是个很懂事，很听话的小朋友，所以我也非常相信他，就给了他一个小蛋糕，可是我转念一想，刚刚他才拿了一个馒头，这么快就吃完了吗？不会是扔掉了吧？于是，我走到厕所一看，果然，里面扔着一个馒头，只被咬了一口。阳阳说谎了！我当时非常生气，一方面是因为他辜负了我的信任，另一方面，我认为他为了达到某种目的开始学会撒谎，这个问题一定要重视。早餐过后，我给孩子们讲了《狼来了》的故事，我告诉他们：一个人如果经常说谎，就不会再有人相信他，当他有困难的时候，也不会有人去帮助他，说谎是一个很不好的行为。我当时比较激动，可能说的他们也不一定能够听懂。事后，我也思考了一下这个问题，孩子为什么会说谎，孩子说谎的时候，我们应该怎么办？ 查阅了相关资料后，我认为有以下几点可以和家长们共享： 一、孩子说谎，我们应该反省一下自己，我们是否经常有这种行为，在不知不觉中被孩子模仿到了。如果有，我们今后就应该注意，答应孩子的事情，不管是大事还是小事，都应该尽力而为，尽量在孩子面前树立一个诚实的形象。 二、孩子是有意识地说谎还是无意识地说谎。有时候孩子说谎是为了达到某种目的，比如阳阳为了想要得到小蛋糕而说谎，这就是有

意识地说谎；比如，孩子说他身上有小魔仙赋予的能量，这就是无意识地说谎，只是孩子的想象。有意识地说谎，我们一定要纠正，无意识地说谎可以不必在意。 三、为了逃避责罚而说谎。很多时候，孩子犯了错误，我们的反应太过激烈，或者对孩子的责骂和惩罚过于严重，孩子就会有一种逃避责罚的心理。久而久之，就养成了爱说谎的坏习惯。所以，我们不用把孩子偶尔的一次撒谎看得过于严重，孩子犯错总是难免的，只要他知错就改，还是好孩子。家长跟孩子之间需要多多沟通，亲子间要相互尊重、相互信任，告诉孩子有需求直接跟爸爸妈妈说，爸爸妈妈会考虑的，撒谎是不对的。 四、我们的错误引导造成孩子说谎。这种情况时有发生，比如孩子不想上幼儿园了，赖床不起，这个时候如果家长说：“怎么回事啊？是不是肚子疼了？是不是昨晚没睡好啊？是不是在幼儿园不开心啊？”当家长说出这些话的时候，其实是在错误地引导孩子，本来孩子没有这些问题，家长一说，他就可以顺势拿这些当借口。还有的小朋友在幼儿园打架了，有些家长没弄清楚事实就会问：“是不是他先打你的？是不是他自己摔倒的？是不是他抢你玩具了？”这种错误的引导也会造成孩子的说谎行为。 当孩子说谎时，正确的做法是：宽容地对待孩子，并对他们的行为进行诱导，让孩子在我们正确的引导下摆脱错误的撒谎行为。

儿童说谎的原因分析及对策研究(新、选)

儿童说谎的原因分析及对策研究 幼儿说谎行为一般是指所说的话与事实不符，用编造出的话来骗人的一种行为，是幼儿成长过程中的一种正常现象。正确认识和对待幼儿存在的说谎行为是教师、家长、社会值得关注的问题。我们要全面认识，要学会用不同理论，要从不同的角度去分析和认识，弄清其产生的原因、行为表现，出现这种行为反映了什么以及所采取的教育对策，从而达到矫正的目的。 一、幼儿说谎类型 在有关儿童说谎概念的研究中，比较著名的是皮亚杰在道德发展研究中有关说谎概念发展的研究。皮亚杰直接问儿童什么叫说谎。从被试儿童的答案中，皮亚杰发现，儿童对“说谎”概念的理解是随着年龄的变化而变化的。具体表现为：年幼儿童似乎把“说谎”与其他不好的言语行为(如骂人的话)相混淆;6岁左右的儿童尚不能把考虑意图的性质而是将所有的错误行为或不好的言语（如骂人的话）视为说谎。而有意性对儿童来说并不是说谎概念的一部分，后来，不好的言语行为从儿童的说谎概念中排除出去。但仍然发现儿童不能考虑到意图的因素。6至10岁之间的儿童把一个与事实不相符的言语表达说成是说谎，尽管说话者并不是有意的欺骗（如犯了一个诚实的错误）。在研究的过程中，皮亚杰还得出两个结论：其一，儿童实际上是能够或多或少的区分有意的行为和无意的错误。其二,这种区分还没有在道德反省的水平上分离出来。也就是说，虽然儿童能把无意的错误从说谎的概念中区分出来，但错误仍然被认为是谎言。换句话说，儿童是一纯粹客观的方式定义“谎言”的，在儿童的眼中，不符合事实的话都是谎话。对于以上两个年龄阶段的儿童来说，“有意性”并不是说谎概念的一部分。只有到10至11岁的儿童的谎言中，“有意性”才有所表现出来。从而才有皮亚杰眼中正确的谎言定义，即“任何有意图的错误的陈述都是谎言”。 幼儿说谎一般分为无意说谎和有意说谎。无意说谎是指说谎行为本身不受主体自身控制，是一种无意识的行为，表现为幻想与现实混同、认识不足而导致理解错误等表现形式。这类说谎纯粹是无意识和不自觉的行为，而与道德水平没有任何关系，不必产生恐慌。有意说谎表现为否认错误，虚夸成绩和有意欺骗等表现形式，它是人们为达到某种目的或满足某种欲望而有意做的。这类说谎如果得不到正确引导，将影响幼儿身心健康发展。 二、幼儿说谎表现及原因分析 （一）无意说谎及其原因 1.由于认知水平的限制，造成的判断性失误。人的大脑皮层是逐步发展和完善的，而幼儿的大脑皮层发展不够完善，造成其判断思维能力不稳定。 2.表达能力限制引起的说谎。由于幼儿词汇量有限，在用词方面存在很大的困难，常常词不达意，被误认为是撒谎。 3.理解能力的限制引起的说谎。幼儿由于思维水平的限制，理解能力差。如果家长和教

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔 怎么教育一个爱撒谎的孩子?接下来跟着一起来看看吧。 爱撒谎的孩子教育随笔【第一篇:面对爱撒谎的孩子怎么办】 最近班里开始出现这样一种现象，有个别幼儿不愿意早起来园，或者有其他原因不愿意上幼儿园，他们就对老师和父母说谎话，要么扮肚子疼，要么扮不舒服，让老师和他们的父母开始时是心惊胆战，可后来知道真相后异常生气。 这个现象其实在很多孩子身上都存在，面对这样的幼儿，我又着急又生气，却又无可奈何，到底该怎么办? 后来我尝试与之沟通，但效果不佳，尝试与之父母配合教育，结果也一样行不通。孩子还是一样习惯性撒谎，于是我终于肯冷静下来想想，希望能找出原因并改变。经过自己的努力，我总结出，幼儿爱撒谎是出于一种心理上的自我保护意识的启动和运行，也有人认为是一种被逼出来的“副产品”。单撒谎的起因多种多样，不能指望有一种“包治百病的良药”。

我们不能一直执拗地只在意孩子为什么撒谎上，而是要针对这类孩子，我们应该如何找出有效的解决方法。 首先，我们要找出幼儿撒谎是什么原因造成的，是家长教育失当?是老师让幼儿对幼儿园产生了排斥心理?还是幼儿之间 的相处让幼儿本身产生了不好的影响?然后，我要选择较好的沟通方式去打开幼儿的心结，不只是有恐吓与训斥才能起到教育作用的，一个幽默随意的开场白，可以缓和气氛，还要蹲下来与孩子说话，拉近距离，贴近心灵，才有可能让幼儿打开心扉。接着，我们的思想和态度也要有转变，不能就一下子认定撒谎的孩子就是坏孩子，不自觉的就表现出厌恶在脸上，让幼儿更加胆怯，在这种时候，我更应该一视同仁，表现出教师的素质与师德。最后，不要认为一下子就能改变幼儿的思想观念，因此就能彻底杜绝这些事情的发生，循序渐进，用自己对幼儿负责的执着态度，逐步走进幼儿内心，用实际行动去让幼儿了解幼儿园生活，爱上幼儿园生活! 爱撒谎的孩子教育随笔【第二篇:孩子在无意识撒谎】 从厕所出来，忽然看到皓皓额头上一个大包硬硬的，我第一反应就是摔倒了碰着了，着急的我就问“皓皓你头怎么了怎么一个大包，疼不疼?”皓皓说“疼”。我很着急的问“你怎么碰的，在哪碰的?”“上厕所的时候碰的”。尹老师也过老问“你在哪碰的”，皓皓指着走廊的墙说“这个墙碰的”，“你是自己碰的还是小朋友

孩子说谎,重在沟通与教育-孩子说谎应该如何沟通

孩子说谎，重在沟通与教育|孩子说谎应该如何沟通 孩子想象力和创造力丰富，开始耍点小聪明，但是不能明辨是非，出现了撒谎的现象。这时候家长正确引导就很有必要了。 小宝每餐的饭量都不大，我都只是给他盛半碗饭，每餐都能吃完。记得有天买了小蛋糕回来，他回到家立刻就想打开来吃，我和他说，小宝，蛋糕不可以当米饭吃，你要吃饱了饭，我才给你吃蛋糕，不吃饭不给吃蛋糕。他虽然不情愿，可是还是乖乖点头。我给他盛了半碗米饭，让他乖乖吃完，见他吃饭不积极，我还说和他比赛，可还是心不在蔫的样子。我吃完了，就去厨房忙点事，走之前还嘱咐他加快点速度。 可是没等多久，听见他冲厕所的声音，我问他，你上厕所了？小宝。是啊，我自己冲厕所。我表扬他，说他真棒，知道主动冲厕所了。米饭吃完了吗？吃完了，妈妈，你看，我的碗空了，我可以吃蛋糕了吗？看他急切的样子，又看看他奇怪的举动，我有些怀疑，跑到厕所看，果然厕所旁有饭粒。我蹲下来，问他，小宝，告诉妈妈，你是不是没吃完饭，把米饭倒厕所了？妈妈不喜欢说谎的孩子，喜欢诚实的孩子，你和妈妈说实话，妈妈不骂你。妈妈，我错了，不该骗你吃完了饭，我只是想吃蛋糕了。嗯，乖宝宝，承认错误就是好孩子，妈妈不是不让你吃蛋糕，你可以和妈妈说实话，妈妈不会责怪你的。下次记住了，不可以对妈妈说谎了，好吗？嗯，我记住了妈妈。 小宝刚上幼儿园的那几天，还没有适应幼儿园的作息时间，睡午觉总是很抗拒，别的同学躺床上了他还在东走西看，总是老师监督他，他才会乖乖上床去。到床上也不老实。老师和我反应过这个情况，让我多多引导他。回到家里我告诉他，睡午觉的重要性。中午休息好了，下午才能有精力玩耍，也可以帮助我们长身体。让他向别的同学学习，到午休时间自己主动睡到床上去。他答应的好好的，但是做起来又欠缺一点，不主动睡觉。 一天，放学，遇到他们班的同学，和他妈妈聊起午睡的事情，他妈妈说，我孩子午睡很好的，老师叫睡觉，他就主动去睡了。我就顺口表扬了那个孩子，还告诉小宝多向同学学习。第二天，我接他放学，问他主动去睡觉了吗？他说主动睡觉了，老师还表扬我了呢。哇，小宝长大了，变得很棒了。可是我向老师求证的时候，发现和他说的不一致，我把小宝叫到跟前，小宝，你今天好好午觉了吗？睡了啊。可是老师说你没睡呢，你是不是骗了妈妈？他低下了头。小宝，你睡没睡午觉妈妈不责怪你，可是你欺骗妈妈就不对了。说谎的可不是乖宝宝。为什么要骗我呢？我只是想妈妈也表扬我。原来是这样，可是欺骗来的表扬，不是真实的。

小孩子撒谎怎么办

小孩子撒谎怎么办 撒谎对于孩子来说不一定就是一件坏事，这时，需要家长给孩子正确的引导，才不至于对孩子今后的生活造成不良的影响。其实撒谎对培养宝宝的想像力与创造力发挥着不可低估的作用。如果遇到小孩撒谎怎么办？ 第一，行动比说教更有效。发现小孩撒谎，家长应首先检查自己。研究表明，撒谎儿童最有可能来自父母有此行为的家庭。要培养诚实的孩子，自己就不应撒谎。 第二，尊重孩子。如果发现孩子有说谎或欺骗行为，不要当众揭发他、批评他，可以把他悄悄地叫到一边，单独跟他谈话，一是指出他说谎了，大人已经知道了实情；二告诉他这次给他一次改正的机会，不当众揭发批评，也不告诉会给他惩罚的家长或别人；三阐明说谎和欺骗的危害性，同时警告他：下不为例；四相信他今后一定能做得很好。 第三，认识孩子的朋友。研究证明，撒谎的孩子通常有撒谎的朋友，孩子一旦入学，极有可能交上家长并不喜欢但又无法控制的朋友。有时他们把这种朋友关系看得比父子关系还重要，因此，家长应了解孩子的朋友，并有权告诉孩子，他们不赞同某个朋友，但必须拿出这个朋友不良行为的证据。要使孩子与坏朋友决裂，家长必须作好充分的思想准备，采取恰当的方式，如介绍规矩的新朋友，开展有益活动，甚至转学。 第四，要有对付说谎的策略。通常，强迫孩子坦白是最糟糕的办

法，虽然你"成功"地证明孩子是说谎者，但在道德品质上给了他什么教训呢？有经验的家长会查找说谎的原因，防止说谎再次发生。如果说孩子的撒谎是一个警钟，那么应对孩子讲明这个警钟的重要性。 第五，相信孩子。也许家长培养讲真话的孩子最重要的贡献莫过于发展一种相互信任的关系。如果家长经常对孩子表示信任，不论多大的孩子都会感到自豪。在法庭上，被告未被证明有罪之前都是清白的，但在家里却不同，年幼的"被告"一开始就被认为是有罪的。即使发现孩子撤了谎，对他们的信任也不应结束。可以告诉孩子，一个谎言可以饶恕，但如果谎言继续发生，就可能像喊"狼来了"那个男孩子那样失去了人们的信任。 家长们须牢记，对撤谎这个普天之下深感棘手的问题，从未有过容易的答案，尽管我们想尽千方百计，到头来仍发现孩子说谎，因此，在家长与孩子之间必须建立起相互信任的关系。作为一个家长，开始时受到孩子的信任。随着孩子的长大，家长必须尽力争得这种信任。小孩子撒谎不可怕，可怕的是家长对待小孩子的态度！

儿童说谎是普遍存在的现象

儿童说谎是普遍存在的现象 小孩说谎的原因 一般有八种 说谎的行为在孩子的成长过程中或多或少都会产生。可以说，说谎是儿童中普遍存在的一种现象。特别是处于儿童中期的孩子这么做的原因有多种多样，表现的形式也是不同的。 一般比较常见的说谎有： 1、幻想式谎言。它主要发生在幼小的孩子身上，它并不是真正意义上的谎言，家长无须过分担心和紧张。它与道德无关。 2、夸大式谎言。孩子为了吸引别人的注意，或为了达到某种效应，他会在真实的故事里“添油加醋”。 3、社交性谎言。社交场合中，成年人会说一些社交性谎言，儿童见多了以后，也会模仿使用。 4、补偿性谎言。当孩子没达到父母(或老师)规定的目标，又想得到父母(或老师)的赞美时；或当孩子并不拥有某些东西，但又想在同伴中保持受崇拜的地位时，儿童往往用谎言来将自己不足的地方“补上”，从而达到自己受表扬的目的。 5、防卫性谎言。这种谎言在儿童身上最常见，而且大多数时候是“被逼”出來的。通常父母、老师对孩子的期望过高，或父母习惯用严厉的惩罚来管教孩子，孩子为了逃避惩罚，就用说谎来挡驾。 6、逃避任务的谎言。当孩子面临某些自己不喜欢的任务时，会用谎言来帮助自己逃避责任和任务。 7、报复性谎言。这是儿童情绪的一种表现。当儿童对某人心怀不满时，可能通过谎言来向对方示威和挑战。 8、还有一种“谎言”，与心理上的“安全感”有关系。当孩子犯了错误，父母(或老师)希望他讲真话，可如果孩子觉得他讲了真话，会受到惩罚(肉体上的或者心灵上的)，或者他不知道他讲了真话，后面会发生什么对他不利的事，这样孩子也会想办法进行暂时的掩盖，或不把实情说出来。也就是说，父母若提供孩子一个无法说实话的环境，这也是造成孩子说谎的主要原因之一。 “趋利避害”的心理特点， 在孩子9岁后开始表现出来 作为现代父母，在养育孩子的过程中，应了解儿童心理发展的一些规律。在此，就本文作者提出的“说谎”问题，我们来了解一下7岁～12岁儿童的心理发展特点，也许对家长有一些帮助。 进入小学阶段后，孩子的身、心发展是飞速的。比如：二年级学生贪玩，是生理和心理活跃的表现。有时因玩而忘了做作业，孩子为了避免父母(或老师)的指责，有时会说谎。三年级学生初步懂得“趋利避害”，对自己有利的事就做，有利的话就说，不利的事就躲避。“趋利避害”这一心理特点在孩子进入9岁后开始表现出来。

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔

怎么教育一个爱撒谎的孩子随笔 孩子的模仿能力较强，有时候无意间就学到了很多”技能，这也给我们成人以提示：在孩子面前要以身示范，否则有些行为如果孩子一味模仿，将会影响孩子的一生的。 因此，针对冲冲的这件事，我反思到：对待孩子，只有信任和真诚，才能换来他们的诚实和信任。从每件小事做起，用真诚的心对待身边的每一个人，用这些来影响孩子，我们也同样能收获孩子的真诚。 爱撒谎的孩子教育随笔【第四篇:撒谎的孩子】 课间喝水时，浩然那一组的桌子上满满的都是水，我过去问浩然怎么回事，浩然就说是浩鑫给他弄倒了杯子，浩鑫就说浩然自己弄倒了，我问了好长时间都不承认是自己的错，都说不是自己。我跟他们说，犯了错不要紧，只要肯承认错误以后不再犯了，老师会原谅你。我又问跟他们一组的小朋友，都说是浩然自己弄倒了，可浩然就是不承认，还自己哭了起来。我把浩然叫到了办公室，我蹲下摸着他的脑袋说：”浩然，你告诉老师，是不是你自己弄倒了的，老师的教室里有摄像头，我从电脑上一看就知道是谁，如果你跟老师说实话，我不会把这件事情告诉别的小朋友，老师不喜欢说谎的孩子，你想让老师不喜欢你了吗？浩然这才说是他自己弄倒的。并说自己错了。 他说了实话后我并没有责备他，只是又重新跟他说了一下以后不能说谎，要做个诚实的孩子，说谎说的次数多了，等以后就算是说了实话，别人也会不相信你了。浩然勇敢的说出了：”老师我错了，我以后不说谎了。 爱撒谎的孩子教育随笔【第五篇:对于孩子的说谎】

最近的日子里面，我发现乖巧懂事，做事积极的绪扬在中午吃饭的时候变得愿意”说谎了，在吃饭的时候，每次都是要老师不停地催促他赶紧吃饭。 这不昨天中午类似于这样的事情又发生了，小朋友们在安静的吃饭，绪扬就有点抽涕的对老师说：”老师，我不想吃了我肚子疼。以前有一次她这样说我记得是让他的奶奶来把她接走了，说是回家观察一下看看。但是今天我问他我说：”让奶奶来接你吗。他还是很愿意的点点头，但是我说要不我带你去看医生吧，看着我这样说话，绪扬摇摇头。我就一直在看她，对他说吃完饭肚子很快就好了，能吃多少就吃多少，老师不勉强你全部吃光吃干净。他听了这话以后自己就在那里吃饭，等到收拾盘子的时候我看着她的盘子里面的饭虽然没吃的那么干净，但是馒头已经吃了大多部分。看着下午起床以后依旧活蹦乱跳的绪扬后，我想或许他每次说肚子疼应该是因为自己不想吃饭，但是老师必须让吃饭。以前一直没在意，自己心思着让他顺其自然吧。昨天中午无意识的在翻看幼儿教育杂志，里面的第一篇文章就和绪扬这个现象是一模一样的。仔细的看了看，其实类似于绪扬的这种”说谎现在老师们或许都碰到过。这些是由于儿童认知水平和生活经验有限而出现的”说谎行为，绝大多数都是无意识的，因为他们分不清楚想象和现实，会把自己希望发生的事情当做已经发生的事情，对于这样的孩子来说，他们的”说谎行为有时只是一种”自我防卫式的本能反应，以便暂时达到逃避惩罚的自我保护的目的。例如绪扬不想去吃饭，所以就说自己肚子疼。 我们的成人权威意识使得我们习惯以成人的思维水平去评判儿童的”坏习惯，怪毛病。然后又自以为是的以为自己认定的行为标准去教

孩子撒谎的原因及改进措施

孩子撒谎的原因及改进措施 常言道：“林中哪有不弯的树，世上哪有无错的人。”是呀，金无足赤，人无完人，人都有自己的缺点，比如孩子爱撒谎就是一个很明显的缺点。 那么，造成孩子撒谎的原因有哪些呢？ 1.为了逃避责骂或惩罚而撒谎 孩子做错了事，为了逃避家长的责骂或惩罚，时常会撒谎。例如，我家邻居有一个小孩，今年上小学三年级，在开学不久语文考了第一单元，由于他粗心没有考及格，只考了50多分。放学回家后，他的父亲问孩子考了多少分，孩子就如实地告诉了父亲，只考了50多分，小孩的话刚说完，只见他的父亲立即给了孩子一个耳光，紧接着还踢了孩子几脚，口里骂道：“你看看，别人李丽这次考了100分，你只考了50多分，你怎么这么没出息，我怎么就生了你这样一个笨娃娃。”孩子忍不住眼泪，顿时“哇哇”地大声哭了起来。后来他的孩子为了逃避大人的责骂和挨打，每次他的父亲问他考了多少，他就说考了80多分或90多分，久而久之，他的孩子就养成了爱撒谎的习惯。又例如，孩子把幼儿园的玩具拿回家，当妈妈问起时，却说是老师让拿的。导致这种说谎的原因是孩子知道把幼儿园的东西拿回家是不对的，但

愿又克制不住自己，于是就用谎言来避免父母的批评。像学生撒谎作业没带、一到考试就说头疼请病假等等，都是为了逃避家长、老师的责骂或惩罚。 2.家长不当的言传身教让孩子学会了撒谎 家长是孩子的一面镜子，是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子的影响非常大。例如：有些人害怕喝酒，当别人打电话要他去喝酒时，他就告诉自己的孩子，说爸爸不在，可自己明明在家呀！又例如：有些中层领导节假日害怕加班，当校长打电话到他家时，要他加班，他就不接电话，当校长又打来电话时，他就让孩子接电话并告诉孩子说爸爸到哪到哪去了等等，像在家庭中家长这种撒谎给孩子起到了负面影响的事例非常多。 3.孩子为了达到某种目的而撒谎 这种谎言是指小孩为了满足自己的需要，达到某种目的而故意编造的谎言。例如：我校一个英语老师的女孩，她只想在家和邻居的几个孩子玩，而且每天也玩得很开心，在这几个小朋友中，她的年龄最大，已经该上幼儿园了，可她极不愿意离开自己的小伙伴就不愿意上学，于是她为了逃避上幼儿园，就说自己肚子疼或说学校今天放假来骗家长；又如：有些孩子为了想得到一点零用钱买零食或买自己想要的东西，就骗家长说，明天学校要我们交什么资料钱或献什么爱心等来骗家长。也有些孩子虚荣心很强，为了满足自己的虚

小宝宝爱说谎教育心得

小宝宝爱说谎教育心得 * 妈妈烦恼：4岁儿子竟然开始“说慌” 儿子快4岁了。最近一段时间。突然发现他会说谎了。明明刚才看了电视，他却硬说没有；看着他不小心把玩具弄坏了，问他却说不是他弄的。宝贝为什么要说谎呢？对于他的这种行为我该如何处理呢？ 专家解读：2－6岁宝宝“说慌”冷处理最好 对于2－6岁的宝贝来说，很多情况下他们并不明白自己是在说谎，这是因为在他们的认知能力范围中，并不清楚“真的”与“假的”、“对的”与“错的”之间差别在哪里。在他们的世界里，只要能让自己舒服、高兴的事就是“对的”，而能避免父母生气与责备的事就是“好的”。他们这种说谎行为大都还是处在一种想象阶段。这个阶段父母只要注意宝贝说谎的频率和内容即可，切不可打骂宝贝，要耐心与宝贝分享他所说的世界。同时也可以采取不予理睬的方式，自然过渡。 * 解读低龄宝贝为什么会说谎？ “天使综合症” 如果宝贝意识到爸爸妈妈认为他不会做错事，他自己也会开始那么认为：“爸爸妈妈爱我是因为我很棒。好宝贝是不会像那样把牛奶弄洒的。什么牛奶？我没有看到什么牛奶洒了！” 想象力活跃 他的创造力正在充分发育，以至于有时候他可能以为自己相信的

事情就是真实的。为什么浴缸里不能有会说话的小鱼？或者床下有个公主呢？ 健忘 一个精力充沛的两岁大宝贝怎么能记得到底是谁先玩天线宝贝的？他只知道自己现在就想要回来。当你因为墙上的笔道而批评宝贝，而他说不是他干的时，这不是他在说谎，他只是忘了自己做过这件事——或者太强烈希望自己没有做过了，以至于坚信自己没有做。 害怕受到惩罚 2-3岁的宝贝已经有了一些基本的是非判断，当他们发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚。特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。因此，为了避免惩罚，就会捏造谎话来掩饰错误。 父母期待过高 有些父母对宝贝要求很高，如果宝贝表现得好就会很高兴，满足宝贝的一切要求，如果宝贝没有达到期望就会训斥宝贝，长此以往，宝贝为了取悦父母就会说谎。而父母如果不了解情况，让宝贝撒谎成功，尝到了甜头，会强化宝贝的说谎行为。 负面影响 幼儿模仿能力很强，成人在社会交往中一句漫不经心的谎话，都可能被宝贝模仿。如果父母经常当着宝贝的面说些小谎话，以后宝贝遇到类似的情况就会说谎。另一种情况是父母有时不经意说了的话由于各种原因未能兑现，比如有些父母许诺星期天带宝贝到公园玩，但由于紧急的或特殊的情况未能实现，宝贝就会觉得大人是在说谎，自

怎样正确教育孩子不说谎

怎样正确教育孩子不说谎 面对孩子的说谎家长应该怎么教育。 想了解更多的信息吗?一起来看看。 教育孩子不说谎的方法第一要了解小孩子：小孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，你一定要了解。 了解了小孩子的心理与能力，然后让他去做。 在做的过程中，你要帮助他去发现问题，克服困难将事情做成功，而得到奖励。 要消除他说谎的动机，鼓励他诚实地的去做。 二暗示：暗示有两种，一种是正的暗示，譬如有两个小孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，你要对那个诚实的小孩子嘉许，奖励他，使那个说谎的小孩子感动，走上诚实之道;其次一种是反的暗示，譬如你的小孩子跑来报告你一件事时，你要信任他，不要说：“真的吗，你不要骗我呀如果你这样说，在小孩子的心灵上，就种下一个说谎的种子，以为说谎原可以骗的。 我们必须应用正的暗示去感动小孩子，不要用反的暗示去刺激小孩子说谎的动机。 第三榜样：做父母的或教师的要以身作则，去做诚实的事，不要在小孩子的面前说谎。 我们知道小孩子的模仿性最大。 耳濡目染，都会效仿的。

有时你还可以讲诚实小孩子的故事给他听，譬如华盛顿小时候，砍樱桃树的故事。 有一天，华盛顿在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，华盛顿急忙跑去承认，说是他砍的。 这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。 以后华盛顿事事做得诚实，决不说谎，终至成就了伟大的事业。 这样的故事，你可讲给小孩子听，拿故事中的人物去做他的榜样。 有一种榜样是不好的，譬如，一个母亲要打牌，不欲招待客人，嘱咐他的小孩子说：“如果有客人来，你就说妈妈不在家。 等客人来了，小孩子便照着母亲的话说谎了：“妈妈不在家。 这是一种不好的榜样，很容易使小孩子养成说谎的习惯。 他既可照母亲的话去欺骗客人，自然他就可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自已的母亲。 因此我们要做好的榜样，坏的榜样千万不要做。 二是要保持冷静，切忌过激行为。 面对孩子说谎，情绪冷静是很有必要的，因为在激动的情形下，很容易冲动、恼怒，粗暴地对待孩子，这样反而容易造成孩子下次更加隐蔽地说谎。 三是平时要以正面引导为原则，有意识地注意孩子的诚实行为，并及时给予赞扬和鼓励，让他慢慢体会到诚实确实比说谎更受欢迎。

怎样对待爱撒谎的孩子

怎样对待爱撒谎的孩子 对待孩子撒谎首先的了解孩子撒谎的原因，才能对症下药。关于孩子撒谎，有以下几个原因:1、俗话说父母是孩子的第一任教师。幼儿模仿性很强，父母的不诚实行为，不仅会对孩子产生潜移默化的影响，还会在他们的心灵播下自私自利、损人利己的种子。2、为了达到某种愿望而说谎，孩子认为正常的途径家长不可能同意就撒一个谎来强调事情的合理性。比如：孩子想要钱买玩具，就撒谎说学校组织活动。3、说谎是为了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上学了，就会说“我肚子疼”。4、因害怕训斥、打骂。有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。 那怎样对待撒谎的孩子呢？一、父母自己要做出好榜样，尽量避免不必要的谎话和借口。二、父母与孩子间的相互信任和理解是孩子诚实的前提条件。让孩子知道，即使他说了谎，你还是爱他的，你能理解他的心情。三、一旦孩子说了谎，要与孩子一起商量，下一次遇到类似情况用哪些更好的办法代替说谎。四、不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。五、如果你发现孩子说了谎，不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。六、大多数情况孩子是因为害怕受到惩罚而说谎，所以要让孩子尽可能说出为什么怕父母知道，这样你才能知道孩子说谎的原因。七、平时多关心孩子的生活，对孩子的要求要切合实际，孩子做错事，要作调查研究，鼓励孩子建立正向的行为.八、如果孩子勇于承认自己做错了事，请马上用比较特别的语言表扬他。九、如果孩子还是一再地说谎，家长最好了解清楚孩子撒谎的原因，认真地分析一下，必要时请教一下儿童心理专家。

对于孩子说谎,教育有方法

孩子说谎，是每个孩子的成长过程中都不可避免会遇到的问题，也往往让父母困扰。父母通常认为，说谎是一种不诚实的表现。当孩子出现说瞎话、说谎话的现象时，大多数父母都会火冒三丈、气急败坏：小小年纪就骗人，长大了还怎么得了！ 其实，孩子说谎并不一定就是不诚实，孩子说谎的原因很多，最常见的原因有以下三个：一是逃避批评与惩罚；二是为获得某种利益；三是满足自己的虚荣心。 那么，孩子说谎了该怎么办？怎么做才能既不伤害孩子的自尊与自信，又不纵容孩子说谎呢？ 一、弄清楚孩子是否在说谎 当怀疑孩子说谎时，父母首先应该仔细地调查了解，弄清楚孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。小孩子说谎，是比较容易发现的，几句话就可以套出来。大一点的孩子说谎，往往能够骗倒父母，因为孩子知道父母喜欢听什么话，他们会制造谎言，说得天衣无缝，遇到这种情况，家长应通过仔细观察和进一步了解揭穿孩子的谎言，并用比较婉转的口气和迂回的方法教育孩子。 二、证实孩子说谎后，应采取相应的措施进行教育 1、对无意、初犯或较轻的说谎行为，进行耐心说服教育 面对孩子的错误，父母往往火上心头，责骂不解心头之恨还会动手打孩子，这是不理智的，应该克制怒气，分析一下孩子错误的性质，如果孩子是出自好奇心、顽皮、不当心而无意做了错事，切忌粗暴的体罚，而应该耐心指导教育。首先要对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为深恶痛绝、非常地反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，尽量不要再说谎。如果自己说谎了，就要立即承认错误。 ２、以身作则，正确引导孩子 营造民主温馨的家庭氛围，让孩子拥有一个自由安乐的环境对培养孩子诚实守信是非常重要的。因此，父母承诺了孩子的事情应该尽量办到，不要随便欺骗孩子。父母有意识地对别人说谎时，不要当着孩子的面，以免变成孩子的榜样。如果父母错怪了孩子，就应该向孩子认错，教育孩子不要故意赌气，也不要说谎。而父母对孩子的说谎行为，应该进行正确的引导。例如，孩子模仿电影、电视中的人物而说谎，父母就应该告诉孩子，这是不对的。同时教给孩子做人的道理，告诉孩子说谎会带来各种可能后果，让孩子建立正确的是非观念，孩子恶意说谎的行为就会逐渐戒除，不经意的说谎也会逐渐减少，成为一个诚实的孩子。 ３、对惯于说谎和有意说谎的顽固孩子，进行适当的惩罚

幼1 第十讲 孩子说谎怎么办 盛静卫改编

《牵手两代》亲子课程幼儿1第10讲 单位：吉林省白山市靖宇县保安希望小学 姓名：盛静卫 第十讲孩子说谎怎么办 ——关注孩子的内心真实想法 情景对话 早上，妈妈像往常一样，送4岁的依依去幼儿园。 依依：“妈妈，我又肚子疼，去不了幼儿园了。” 妈妈把依依抱在怀里，用关切的口气说：“肚子疼可不是小事，妈妈这就带你去医院打一针，然后再送你去幼儿园。” 依依一愣，但马上回应说：“妈妈，说不定你给我喝口热水就好了，不用打针呢！” 于是，妈妈给依依倒了一杯热水，让她喝下。 依依：“妈妈，我的肚子不疼了，可以上幼儿园了。” 在去幼儿园的路上，妈妈有意识地给依依讲了“狼来了”的故事，目的是告诉依依，撒谎可能会带来严重的后果。 听完故事后，依依有些紧张地问：“妈妈，你相信我今后会做个诚实的孩子吗？” 妈妈朝着女儿微笑着肯定地点点头：“孩子，妈妈当然相信你！” 心灵独白 （妈妈）：依依好多次在去幼儿园的时候说自己肚子疼，可到医院检查又什么事都没有，每次我都不放心，只好留在家里陪她。但后来这种事情发生的多了，我也就明白了其中的原因，八成是孩子不想去幼儿园而故意撒谎，但今天我没有戳穿她的谎言，也没有像以往那样留下来陪她，而是决定打完针后再送她去幼儿园。结果，聪明的孩子从我的话里明白了，自己不仅不能留在家里，还得白白挨一针，所以，她找个理由又去上幼儿园了。 我不知道自己做的对不对，但4岁的孩子就知道撒谎，却是个很严重的问题。如果任由孩子发展下去，后果不堪设想。我该怎么呢？ 教育故事 依依妈妈怀着忐忑不安的心情找到了教育专家孔老师。 把孩子的事情简单地介绍完后，依依妈妈着急地问：“孔老师，我女儿养成了说谎的坏习惯，这可怎么办呢？”

孩子撒谎背后的原因

孩子撒谎背后的原因 来源：https://www.wendangku.net/doc/2d5886101.html, 作者：幸孕网时间：2012-12-06 16:04 小孩到了一定的年龄后，可能会有撒谎的时候，很多时候，家长一发现孩子撒谎，就气不打一处来，轻则训斥，重则惩罚，其实，家长更应该读懂宝宝撒谎背后的原因。 1、害怕受到惩罚 事例：杯子打碎了，妈妈打屁股 3岁的男孩凯凯在家里跑动时不小心碰倒桌子，碰坏了妈妈刚刚买来的精致茶具中的2个杯子，妈妈回来后当然“龙颜大怒”，质问凯凯怎么回事，凯凯胆怯地说：猫咪刚才从桌子上蹦过去，碰坏了杯子。妈妈明知凯凯在撒谎，更是气不打一处来，朝凯凯的小屁股狠狠地揍了几下。 分析：哲学家罗素说过：“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”美国著名儿童心理学家基诺特分析儿童说谎的原因时也说：“说谎是儿童因为害怕说实话挨骂而寻求的避难所。”2~3岁的孩子已经有了一些基本的是非判断，当他们发现自己做错事时，会本能地害怕随之而来的惩罚，特别是已经有过做错事被训斥、惩罚的经验。 建议：此时妈妈不要为了让孩子说真话而一个劲地盘问，那样只会使孩子把谎话编得越来越圆。为孩子创造一种说真话的宽松环境，告诉孩子人都会犯错，应当勇敢的承认，下次注意了就行了。当孩子主动说了实话后，首先要表扬孩子的诚实，然后再妥善处理孩子的错误。 2、理解性心理错位 事例：老师表扬我是好孩子 强强是个调皮好动的孩子，看到一个小朋友带来的“机器猫”很好奇，一把枪过去自己先玩起来，那个小朋友哭哭啼啼地找老师告状了。 老师把强强叫到一边温柔地说：“抢小朋友东西是不对的，下次改了还是好孩子。”咦?老师表扬我是好孩子了，强强心里这个美啊!回到家马上把这个消息告诉了妈妈，而枪小朋友玩具的事情反而忘得一干而净了。 分析：心理错觉让宝宝误读别人的话。 2~3岁的儿童认知发展处于前运算阶段，个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但不能全面理解语言的含义。孩子对客观事物的认识不足而产生了心理错觉，从而说出了与客观事实不符的话。就如同故事中的宝宝，把老师的客观评价当成了表扬，出现“撒谎”现象。 建议：不要打击孩子的积极性。对于这类“说谎”现象，家长不能操之过急，应该帮助孩子分析成人的话的真正含义，消除孩子的模糊认识。 3、想象和现实混淆 事例：是大象带我飞回来的 星期天爸爸带悦悦到动物园。动物园可真好玩，狮子、河马、大象、犀牛……哎呦，看得悦悦眼花缭乱。咦?为什么动物和人长得不一样?为什么白天鹅长着丰满的羽毛和大大的

儿童撒谎问题的原因及解决方法

家长都会对自己孩子的撒谎问题感到生气和恼火,但是孩子为什么会说谎呢?我们需要从几个方面入手了解孩子撒谎的原因。 有些时候,孩子撒谎并不是故意去说谎话,而是他们需要借口去逃避来自父母的惩罚。比如,当孩子不小心弄坏了东西后,诚实地把经过告诉了妈妈,但是得到的却是妈**训斥,这使得孩子以后在遇到同样问题的时候以撒谎来躲避严厉的惩罚以保护自己。 另外,由于父母不当的行为模式也可以诱发孩子的说谎动机。比如,当小孩子间相互打架时,如果父母直接问到“是不是他先打的你?”或者孩子不愿去幼儿园时,妈妈往往很焦急问“是不是肚子疼?”这些带有倾向性的问话往往会使小孩子为了某种理由或达到自己的目的而刺激说谎的行为产生。 孩子是很容易被影响和潜移默化的。父母无意识的行为也极容易造成孩子学会说谎的可能性。当孩子不听话时或者父母想让孩子达到自己的要求,经常会做出一些承诺而不做出兑现。例如,孩子打针时,父母会骗他们说打针不疼;还有孩子不听话时,父母会说你如果安静些我就给你买礼物,却不付诸实践。这些举动往往在父母的不经意间对孩子产生影响,既降低了孩子对父母的信任程度,又促使了他们撒谎行为的产生。 因此,父母对于自己的言行和态度都应加以注意和留心以避免孩子用谎言为自己辩护的心理动机,不应为孩子提供说谎的机会,做孩子做出诚实的榜样。一旦发现孩子有说谎行为,应给予及时的分析,避免严厉的责罚,鼓励孩子说出内心的真实想法,了解他们的内心感受和愿望,帮助他们认清现实和内心的希望,让孩子了解没有必要向父母撒谎。我们经常遇到这样的问题:有些学生没有做作业,他却说忘在家里了;有些学生的作文明明是抄袭的,但他一口咬定是自己写的;有些学生明明拿了别人的东西,他却怎么也不肯承认。学生撒谎,给教师的辅导工作的开展带来了重重阻力。 撒谎是一种虚构事实的行为,有时候儿童是用不适当的方式隐瞒部分或全部事实。由于其行为具有欺骗的性质,所以常常被教师看作是一种不能容忍的品行问题而受到谴责。这种行为如果不能得到适当的对待,会逐渐加剧,并稳定成为儿童个性的组成成分。下面就儿童的撒谎问题谈谈我的看法: 1、造成撒谎的原因 儿童撒谎可以从很小的时候就开始出现。许多父母认为这可能是遗传得来的或是跟“坏孩子”学来的,其实不尽然。事实上导致儿童撒谎的原因,很大程度来自父母本身。如果父母对儿童的需要和自尊采取过分专断的方法,对儿童的某些不适当的行为横加责骂或滥施惩罚,儿童就会本能地通过撒谎来进行自我保护,借以逃避惩罚。久而久之,儿童便形成了撒谎的习惯。可见,家庭中父母与孩子间缺乏民主、信任与沟通,是造成儿童撒谎最为多见的原因。 儿童爱撒谎也与他期望获得重视有关,他们经常通过夸大事实,用吹牛的方式来吸引他人对自己的注意,希望借此来发展和巩固自己在同学或家庭社会关系中的地位。值得注意的是,大部分儿童由于爱幻想,经常把想象中的或期望的事情当作真实的内容加以表述,这通常并不是撒谎,而只是由于认知和发展的限制,难以把理想与现实区分清楚,对于这种情况,成人不要把他们指责为撒谎。 2、如何对待儿童的撒谎 首先,教师、父母要增强对儿童的理解,寻求与儿童取得沟通的共同语言,打消孩子对教师、父母的戒备乃至恐惧的心理。要努力成为孩子的良师益友,让儿童尊敬和信赖自己。 其次,对于撒谎的儿童,应该认真严肃地指出说谎的危害,要让儿童知道,用撒谎来掩饰错误将是错上加错。人难免会犯错误,恰当地对待错误的方式应是正视自己的过错,敢于承认并改正错误。同时,应该让他感到,坦率地承认自己的过错的后果与掩饰过错的后果是不一样的。虽然撒谎可以暂时掩饰过失,但会因此而失去父母和他人的信任。 要注意帮助儿童克服因过去说谎而产生的罪恶感。使他们敢于面对自己的错误,明白撒谎可

如何正确对待幼儿的说谎行为

如何正确对待幼儿的说谎行为 幼儿说谎是指幼儿在没有事实依据的基础上有意说不真话的行为。说谎行为是幼儿问题行为极其重要的表现之一。因此，我们应予以正面教育，并恰当地加以引导。 （1）创设良好环境 幼儿来自不同的家庭，受着不同的环境影响。教师要给幼儿提供良好的环境，并设法让他们知道说谎的行为是不对的。例如，通过故事《狼来了》，使幼儿懂得说谎的危害性，认识到周围人对说谎行为的不满，从而使幼儿自己对说谎行为产生否定情绪。也可以通过情景表演，给幼儿呈现一个说谎的儿童形象，与幼儿一起讨论其表现及其危害，使其认识到这样的孩子是不受人欢迎的。更为重要的是，一定要给幼儿们创造受人欢迎的儿童形象，增强幼儿向榜样学习的愿望，从而减少说谎行为。 （2）给予榜样示范 老师在幼儿心目中具有权威性，一言行都可能给幼儿留下深刻印象，造成深远的影响。有时教师为了使幼儿在活动中能安静，就哄骗幼儿，结果老师没有兑现诺言，幼儿就会对老师产生不信任，并会说谎。所以教师要注意自己的言行。对于说谎的幼儿，要给予榜样示范或直接教给其正确方法。 （3）允许幼儿申辩 申辩是一种权利。有时我们一旦发现幼儿做错了，就会不分青红皂白地训斥，不允许幼儿申辩。这样不但不能使幼儿心服口服，还会使幼儿滋长一种抵触情绪，为说谎、推脱责任埋下恶根。所以，教师一定要允许幼儿申辩，查找原因，并让他明白正确的方法是什么，决不能凭自己的主观标准去强制孩子。 （4）注重家园联系 家长是孩子的第一任老师。家庭教育在潜移默化的影响孩子。所以，家长要诚实，不说谎话，并且要经常和幼儿园老师交流情况，密切配合老师，对孩子进行协调一致的教育。要是互不通气，各搞一套，相互抵消，不仅事半功倍，劳而少功，还会严重影响孩子的健康成长。总之，对于说谎的幼儿，我们应特别注意他在平时的表现。如果是为表现自己的智力与才能的发展水平，显示自己成就感的“谎言”，教师要倍加爱护、鼓励，并加以正确引导，同时也避免让他们忽视实际而长期陷于空幻的想象之中；如果是说谎行为，教师要及时加以干预、矫正，掌握一定的方法和策略，铲除说谎行为产生的土壤。

孩子说谎该如何处理

孩子说谎该如何处理 案例： 4岁的小建不小心摔坏了妈妈刚买给他的玩具电话。他很害怕，不知道怎么办，便把电话藏在床底下。妈妈扫地时发现了，生气地质问小建。 妈妈：“你的电话拿到哪里去了？” 小建：“收起来了。’ 妈妈：“你怎么不玩呢？吵着要买，怎么买了又不玩呢？” 小建：“我忘记放在哪里了。” 妈妈：“去找来，给我看看。” 小建：“可能是隔壁小华拿去了。” 妈妈：“真的是他拿去了吗？你刚才还说是收起来了。是不是弄坏了，不敢让我知道？”小建：“没有，真的是他拿去了。” 妈妈火冒三丈：“还想耍赖啊！弄坏了不说，还敢骗我。告诉你不能说谎，还要说，这么小就会骗人，以后还得了！” 于是，愤怒的妈妈狠狠打了小建一顿，小建大哭起来。 分析和建议： 其实，这场争执是不必要的。如果妈妈换一种口吻和孩子说话，情况就会不同了。“我看到你的电话给摔破了。”“好可惜，才刚买，又没玩多久。”“如果小心点，不弄坏它，你还可以打电话玩呢！”此时，孩子的担心和顾虑就会减少许多，他就会比较主动地反省自己的过失了。 妈妈在教育孩子的过程中，能够明确且坦诚地指出孩子的错误，不拐弯抹角，对孩子会更有帮助。孩子知道他闯的祸可以告诉妈妈，因为妈妈了解他。同时也知道以后要更加小心保管玩具。如果妈妈一定要逼孩子认错，以让他“铭记在心”，孩子为了保护自尊，只能用说谎来自卫。可以说，是妈妈给孩子制造了说谎机会，逼他踏入说谎的陷阱。 一般来说，在4岁以前，儿童把父母是否高兴作为衡量自己行为对与错的标准。比如：孩子把碗打碎了，认为妈妈一定会生气。这时他就会说：是猫把碗打碎的。这个年龄阶段的孩子意识不到自己说谎是不对的。 然而，对于6—7岁的儿童，如果家长没有注意到孩子是因怕家长生气而不承认自己的错误行为，也没从道理上使其明白行为的性质和界限，也没做必要的、耐心的纠正，孩子的说谎行为就会慢慢固定下来，形成习惯，学会用说谎的行为来逃避责任。 当发现自己孩子“说谎”，妈妈肯定会很懊恼和难以接受。因为在

孩子撒谎,因为你

孩子有撒谎的毛病，无论是恶意的撒谎，还是善意的撒谎，都是不好的。如果养成习惯，就会害了孩子一生。 很多人认为，孩子小小的谎言没有甚么危害性，甚至还觉得他们很可爱。 事实不然。撒谎一旦成了习惯，当孩子长大后就会变成罪恶的根源。当这种习惯形成后要想再去改变它，就十分困难了。 撒谎会腐蚀人与人之间的亲密关系，损坏互相信任的美德，说谎也意味着不尊重被骗对象。 与经常撒谎的人在一起生活会造成难以弥补的负面影响。 孩子在2～3岁时，认知和语言能力的发育都不成熟，还不能看出自己的言行之间有甚么直接关系。对他们来说，行为远比语言重要，而语言都是模糊的，有多重含意的。 一般来说，从4岁起，孩子便开始明白，故意说谎而误导别人是不对的。 事实上，在这个年纪或更大一点的孩子对事实的要求几近完美的程度，如果发现爸爸妈妈、兄弟姐妹或朋友说谎欺骗自己，他们会非常愤怒。因为他们认为，真实远比说话的动机更为重要。 随着年龄的增长，大多数孩子的EQ会逐年提高，但相反地，诚实的品德却少有增长。 根据统计数据显示，5岁时，92%的孩子认为说谎永远不对，75%的人说自己从未说过谎。 到11岁时，只有28%的人认为说谎永远不对，但没有一个人会说自己从未说过谎。 随着年龄的增长，孩子们逐渐开始区分谎言的类型和轻重程度。 他们会认为，为了逃避惩罚而说谎是最糟糕的，例如「因为我把手表弄丢了，所以早上迟到了」等等。

而为了不伤害某人的感情说谎就不会那么糟，例如「我喜欢你的新衣服，你看起来更漂亮了」等。 若是为了帮助别人而说谎，那不仅可以被原谅，而且还很高尚，例如「小如的身上脏兮兮的都是我的责任，因为是我让她走那条很泥泞的街道，我以为那条是快捷方式。」 孩子不诚实有很多种原因，幼小的孩子说谎一般是为了避免受惩罚、得到自己想要的东西或是让同伴羡慕。 青少年说谎则多是为了保护隐私、考验权威或避免丢脸。 虽然说谎在人的成长过程中是不可避免的，但如果孩子养成习惯性说谎或对重大的事件也不说实话，那问题就严重了。 正如一位儿童心理学家所说：「对重要问题撒谎，让爸爸妈妈处理起来更困难，那么撒谎本身就成了更严重的问题。撒谎会腐蚀了人与人之间的亲密关系，并损毁彼此的信任关系。」 当我们发现孩子说谎时，很多家长会反射性地以为是孩子的品行出了问题，总认为孩子会做出其它偏差行为。 许多时候，爸爸妈妈的这些不自觉的想法，反而是造就孩子行为偏差的推力，因为孩子心想：「反正你们都认为我是这种人了，干脆不做白不做….」，于是孩子就真的按照大人 们的「期待」，继续偏差下去。 根据研究显示，经常说谎的孩子往往出自于经常说谎的原生家庭。缺乏管教子女、或完全放任子女的家庭所培养出来的孩子也容易成为不诚实的孩子。 尽管人人都曾经有过说谎的经验，但当父母亲自己也撒谎时，对孩子来说，直接、间接都会造成难以抹灭的影响。 这不是说你应该把所有事情都告诉孩子，有许多事情是他们不必知道的，例如你的隐私或超过孩子所能理解的事情。