有关描写人物心理的成语
有关描写人物心理的成语
的结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分，下面是为大家精心搜集的成语大全，供大家参考，希望大家喜欢。
异想天开异：奇异;天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
应付裕如应付：对付，处置。裕如：按自己的心愿做事。从容对付，毫不费劲。
倚门倚闾闾：古代里巷的门。形容父母盼望子女归来的迫切心情。
一览无余览：看;余：剩余。一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。
一心一计一心一意。
饮泣吞声眼泪只能往肚里流，不敢哭出声来。形容受压迫时，忍受痛苦，不敢公开表露。
游目骋怀游目：远眺;骋怀：放开胸怀，往远处想。纵目四望，开阔心胸。
游山玩水游览、玩赏山水景物。
以蠡测海蠡：贝壳做的瓢。用贝壳来量海。比喻观察和了解很狭窄很片面。
有眼如盲虽有眼睛，如同瞎子。指不认识著名人物，或不识大体。
忧心忡忡忡忡：忧虑不安的样子。形容心事重重，非常忧愁。
远愁近虑形容过多的忧虑。
远走高飞指象野兽远远跑掉，象鸟儿远远飞走。比喻人跑到很远的地方去。多指摆脱困境去寻找出路。
以管窥天管：竹管;窥：从小孔或缝隙里看。通过竹管子的孔看天。比喻见闻狭隘或看事片面。
粤犬吠雪两广很少下雪，狗看见下雪就叫。比喻少见多怪。
有目共睹睹：看见。指非常明显，谁都看得见。
影影绰绰模模糊糊，不真切。
用行舍藏任用就出来做事，不得任用就退隐。这是早时世大夫的处世态度。
玉石不分比喻好坏不分。
晕头转向晕：头发昏;转向：辨不清方向。头脑发晕，辨不清方向。形容糊里糊涂或
惊惶失措。
云开见日拔开云雾，见到太阳。比喻黑暗已经过去，光明已经到来。也比喻误会消除。
怨气冲天形容怨恨情绪极大。
愚公移山比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
一心无二指一心一意地做某种事情，没有杂念。
意兴索然索然：全无，空尽。兴致全无。形容一点兴致也没有。亦作“兴致索然”。
鸦飞鹊乱①犹言絮絮咶耳。②形容纷乱。
眼穿肠断眼穿：望眼欲穿。眼欲望穿，肠欲盼断。形容盼望、相思之极。
眼观四处，耳听八方形容人机智灵活，遇事能多方观察分析。
延颈企踵伸长头颈，踮起脚跟。形容仰慕或企望之切。
炎凉世态炎：指亲热。凉：指冷淡。世态：人情世故。指有的人得势时就巴结奉迎，失势时就十分冷淡。
言笑自如见“言笑自若”。
一悲一喜既悲伤又高兴。《平妖传》二回：“表公单单一身，不胜凄惨，且喜有了性命，又得了两件至宝，正所谓一悲一喜。”
遗恨千古千古：时间久远。遗留的怨恨永远存在下去。
一丘一壑丘：土山;壑：山沟。原指隐者所居之地。后多用以指寄情山水。
颐神养性谓保养精神元气。
一望而知一看就明白。
意想不到料想不到，没有料到。
义形于色义：正义;形：表现;色：脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。
依依惜别依依：留恋的样子;惜别：舍不得分别。形容十分留恋，舍不得分开。
应付自如处理事情从容不迫，很有办法。
影只形单犹形单影只。
永志不忘永远记住，不遗忘。
悠然自得悠然：安闲舒适的样子;自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
忧深思远深刻忧虑，长远打算。
忧心如焚焚：火烧。心里忧愁得像火烧一样。形容非常忧虑焦急。
有心无力有愿望和打算，但没有力量付诸实现。
忧形于色形：表现。色：面色表情。忧愁的神色从脸上表现出来。
有眼不识泰山泰山：山名，在今山东。比喻见闻太窄，认不出眼前地位高或本领大
的人。
优哉游哉指生活悠闲自在，从容自得。
郁郁不乐郁郁：心里忧愁，苦闷。形容愁闷不乐。
郁郁寡欢郁郁：忧郁;寡：少。形容心里苦闷，少言少语，闷闷不乐。
怨声载道载：充满;道：道路。怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满和
怨恨。
怨天尤人怨：怨恨;天：命运;尤：责怪，归罪。指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。
跃跃欲试形容心里急切地想试试。
一而二，二而三由一至二，由二至三。指由此及彼联想开去。
移山填海移动山岳，填平大海。指仙术法力高超。现多比喻人类征服自然、改造自
然的伟大力量和气魄。
眼观六路，耳听八方六路：指上、下、四方;八方：指东、南、西、北、东南、西南、西北、东北。形容人机智灵活，遇事能多方观察分析
心惊胆战战：通“颤”，发抖。形容十分害怕。
心猿意马心意好象猴子跳、马奔跑一样控制不住。形容心里东想西想，安静不下来。
先见之明明·指眼力。事先看清问题的能力。指对事物发展的预见性。
显而易见形容事情或道理很明显，极容易看清楚。
咬牙切齿切齿：咬紧牙齿，表示痛恨。形容极端仇视或痛恨。也形容把某种情绪或
感觉竭力抑制住。
一日三秋三秋：三个季度。意思是一天不见面，就象过了三个季度。比喻分别时间
虽短，却觉得很长。形容思念殷切。
以紫乱朱比喻将奸佞小人当作廉洁公正的君子。
一筹莫展筹：筹划、计谋;展：施展。一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。
言人人殊殊：不同。说的话个个不同。指各人有各人的意见。
音容宛在仿佛还听到他的声音，还看到他的容貌神情。形容对死者的想念。
一口吸尽西江水原是一气呵成、贯通万法的意思。后比喻过于性急，想一下子就达
到目的。
英雄所见略同所见：所见到的，指见解;略：大略，大致。英雄人物的见解基本相同同。这是对意见相同的双方表示赞美的话。
以己度人度：揣度，推测。用自己的心思(多指不好的)去猜度别人。
伊于胡底伊：句首助词;于：到;胡：何，哪;底：尽头。到什么地步为止(对不好的现
象表示感叹)。
饮醇自醉醇：浓酒。比喻与宽厚人交，不觉心醉。
油然而生自然地产生(某种思想感情)。
于心何忍怎能忍心。即内心不忍。
义愤填膺义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒;膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。
人物心理描写写作指导
打开心扉，让心灵说话—―――心理描写写作指导 （一）、内心独白法。 例1：这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同事了，也许……我摇摇头真的不敢想下去了。 问题1：读一读，看你能从这些具体的描写中，体会到什么？ 例2：《从百草园到三味书屋》第9自然段。问题2：读一读，体会作者怎样的心情。 这是一个同学在语文课上，老师即将把试卷发到手时的心理活动。 特定情景：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。” 问题3：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？思考一下，马上请同学来说说。看看，我们有同学是这样写的。 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么办？怎么办？这下我完了，肯定考砸了，老师会怎么骂我，妈妈会怎么唠叨?还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。 小试牛刀一：你来试着用内心独白法把特定情景中“紧张”、“怕”的心理写一写。（即写即展示，下面练笔皆如此法）（二）梦幻描绘法 （1）梦幻描绘法：即借助梦境幻觉来反映内心世界。幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如果将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。 师：我们一起来读读这个句子。 例4：我心里无比激动，好像听到春雨过后淙淙流淌的河水，又好似看到万里晴空中灿烂夺目的光芒。 师：这段中的“我”此时的心理活动是怎样的？他用的是什么形式来展现“我”此时激动的心情？ （2）你能仿照说一个吗？ 例5：《卖火柴的小女孩》，课文中五次写小女孩儿擦燃火柴，五次产生幻觉。第五次是这样描写的：她在墙上又擦了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶！”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小孩儿抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 这里写的梦幻，实际上是作者的想象（人物的心理活动），是通过小女孩儿的幻觉来写的。这充分表现了作者对穷苦人民的同情和小女孩儿对美好生活的向往。 我们再回到刚才的练习。如果要对刚才这段文字中“紧张”的内容添上幻觉描写，该怎样进行？ 小试牛刀二：请同学们用似乎看见，仿佛听到等词语将人物的内心描写写得更具体。 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。（在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等）（三）环境衬托法：即用对周围环境及景物的描写来反映人物的心理。不同的心情看相同的景物时，会产生不同的感受，因此，人的眼睛能根据自己的心情，随感受选择景物。把这些在特定感受下的景物描写下来，就能充分表现人物心理状态。 一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道：（读）"今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……" 问题：这个语段体现了“我”怎样的心理活动？这样一种兴奋不已的心情是通过什么描写体现出来的？（通过这些景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。） 景物描写有时能侧面地展现出人物的心理活动。这就是我们平时说的“一切景语皆情语”。可见它的作用还真大。所以景物描写，也能反映人物的内心。
描写人物心情的成语
描写人物心情的成语 导读：成语中有大量的由历史故事和历史典故演绎而成的，了解了一个成语，就等于了解了一个历史故事或一段精彩的历史。 描写人物心情的成语 1、神采奕奕：奕奕：精神焕发的样子。形容精神饱满，容光焕发。 2、悠然自得：悠然：闲适的样子;自得：内心得意舒适。形容神态悠闲、心情舒适。 3、神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。 4、神采焕发：精神焕发，风采动人。 5、怏怏不乐：怏怏：形容不满意的神情。心中郁闷，很不快活。 6、气势汹汹：汹汹：气势盛大的样子。形容气势凶猛。 7、小鸟依人：依：依恋。象小鸟那样依傍着人。形容少女或小孩娇小可爱的样子。 8、酸文假醋：形容装出一副文雅有礼貌的样子。 9、神采飞扬：形容人的神色很好，代指心情极好。 10、忘乎所以：指因过分兴奋或得意而忘了应有的举止。 11、心慈面软：心地慈和，拉不下脸面。 12、洋洋得意：形容神气十足，非常得意。 13、神魂颠倒：神魂：精神，神志。精神恍惚，颠三倒四，失去常态。
14、眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。 15、正气凛然：正气：刚正之气。凛然：可敬畏的样子。形容正气威严不可侵犯。 16、仰首伸眉：仰首：仰起头来;伸眉：舒展眉头。形容意气昂扬的样子。 17、凶神恶煞：原指凶恶的神。后用来形容非常凶恶的人。 18、心平气定：心气平定，没有杂念。 19、咂嘴弄舌：形容贪馋的样子。 20、杀气腾腾：杀气：凶恶的气势;腾腾：气势旺盛的样子。形容充满了要杀人的凶狠气势。 21、龇牙咧嘴：龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。 22、摇头晃脑：晃：摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。 23、自言自语：言、语：说话。自己跟自己低声嘀咕。 24、直言正色：谓言语正直，仪容严肃。 25、色若死灰：面目惨白。原比喻面部没有什么表情。现形容十分害怕的神情。 26、心平气和：心情平静，态度温和。指不急躁，不生气。 27、张眉努眼：扬起眉毛，瞪着眼睛。指善于作态。 28、喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形容态度多变。
心理描写的7种方法
写作技法 心理描写的7种方法 在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。 1. 直接描写 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断： 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。” 这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。 值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。 2. 抒情独白 这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 如王愿坚《粮食的故事》的如下片断： 我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，――而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不
这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！…… 作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。 3. 梦境描绘 这是我们容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，下面选一较短的进行说明。 这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。 这是曹雪芹《宝玉挨打》中的文字，作者通过梦境揭示出了宝玉关心体贴少女，思想叛逆，具有民主思想的性格特征。 4. 心理分析 这种心理描写的方法通过剖析人物的心理来展现人物的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。 如莫泊桑在小说《项链》的如下片断： 她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求。 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾。 5. 行动表现 通过恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 施耐庵在《林教头风雪山神庙》中对林冲听说陆谦追杀至沧州，不觉大怒，于是用了“买”“带”“寻”等几个连续的动词，表现出林冲报仇急切的激愤心理。 6. 环境衬托 衬托人物心情的景物描写要求作者抓住景物特征，紧扣人物的心理，最好从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着墨，将人物的悲喜之情恰当地衬托出来。 7. 幻觉展现式 这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭
人物心理描写的几种方法
人物心理描写的几种方法对人物心理活动进行细致的描写，可以具体、生动的突出人物的特点，表现人物的形象。那么怎样来描写人物的心理呢？方法很多，这里向同学们介绍三种： 一、内心自白法。 即用人物"怎样想"来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如一位同学在《新来的小伙伴》一文中写道："我笑咪咪地望着他，心想，他从乡下学校转到我们县城学校，一定带来了好多好多富有泥土香味的故事……”这句心理描写，十分明白地把”我"对这位新伙伴的 喜爱之情表达出来了。 二、景物衬托法： 即用对景物的描写来反映人物心理。人物的心情不同，对周围景物的感受也不同。所以景物描写，也能反映人物的内心。如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校 园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……”这句景物描写，生 动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。 三、动作暗示法：即用一种下意识的动作来表现人物的内心活动。如有一位同学写《我的妈妈》一文，写到妈妈与邻居王大婶闲谈，夸"我"夸得太过分时，"我脸涨得通红，手不停地绞着衣角，还用胳膊轻轻地挨了妈妈几下…… "这一细节的描写，不但把妈妈善于炫耀子女的特点表现出来，还把"我"实事求是，对妈妈这种做法表示反感的心理作了成功的刻画。 （作者唐继康文刊《小学校园文化报》1994年10 期第三版） 所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 使用心理描写注意事项：第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。 第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 心理描写常用的方法说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析 一、直接描写。简析：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。 二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。 四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物 的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。 五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。 六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。 八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文
描写心情的词语
一、激动：悲喜交集悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦 情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂 二、感激：感激涕零感恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受 三、懊丧：垂头丧气灰心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰 自暴自弃黯然销魂大失所望 四、悲痛（哀悼）：心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲天悯人 五、愤怒：怒不可遏怒形于色怒火中烧忍无可忍 六、欢喜：欢天喜地欢欣鼓舞喜从天降大喜过望兴高采烈 兴致勃勃心花怒放手舞足蹈拍手称快皆大欢喜七、忧愁：愁眉不展愁眉苦脸愁眉紧缩忧心忡忡忧心如焚 心急如火郁郁寡欢 八、烦乱：坐立不安局促不安忐忑不安方寸大乱心烦意乱 六神无主七上八下神魂颠倒心神不定心乱如麻 若有所失惘然若失长吁短叹度日如年如坐针毡 火烧火燎抓耳挠腮 九、心情：心旷神怡, 怡然自得, 兴高采烈, 乐不思蜀,心花怒放欣 喜若狂悲愤填膺百感交集感人肺腑动人心弦情 不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零感 恩戴德谢天谢地没齿不忘感同身受垂头丧气灰 心丧气心灰意冷心灰意懒万念俱灰自暴自弃黯 然销魂大失所望心如刀割切肤之痛哀毁骨立悲 天悯人
十、表情：大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然 大喜过望心平气和平心静气暴跳如雷心有余悸 惊魂未定心安理得心如刀割心如死灰心驰神往 心旷神怡心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚 心悦诚服心惊肉跳心花怒放心慌意乱心烦意乱 心惊胆战心猿意马心潮澎湃乐不可支乐以忘忧 百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝 忧心如焚忧心忡忡闷闷不乐欣喜若狂怏怏不乐 胆战心惊柔肠寸断悔恨交加惊喜交集喜不自胜 喜出望外愤愤不平悲喜交集提心吊胆悲不自胜 悲愤填膺痛不欲生痛心疾首痛快淋漓痛哭流涕 义愤填膺胸有成竹得意洋洋目瞪口呆垂头丧气 七上八下心急如焚心惊肉跳眉开眼笑心花怒放 哀思如潮百念皆灰百感交集自鸣得意自惭形秽 自愧不如惴惴不安战战兢兢怨气冲天欲得而甘心 郁郁不乐忧心如捣忧心如焚忧心忡忡怏怏不乐 心灰意懒心花怒放心胆俱裂心不在焉喜逐颜开 喜不自胜喜笑颜开哀痛欲绝 好心情：愉快畅快大喜狂喜欣喜高兴开心喜悦快慰狂喜尽情快乐愉悦畅快痛快满足欢乐快活欣喜幸福 得意幸运自豪欣慰高兴满意陶醉甜美微笑热情 感激得意满意夸耀喜洋洋喜滋滋兴冲冲乐融融
小学作文“人物心理描写”写作指导
小学作文“人物心理描写”写作指导 在写作时，深入刻画人物心理，可使人物更加丰满，使角色的转变更加流畅。通过人物心理委婉地表达主旨，可使读者有更深层的共鸣和对主旨的理解。 直接描写 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 如高晓声的《陈奂生上城》中的如下片断： 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫“脱不脱鞋？”一转念，忿忿想到：“出了五块钱呢！”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。” 这样的心理描写就属于直接描写式，它非常恰当地将陈奂生患得患失、狭隘自私的小农经济的心理描写了出来。 值得强调的是，直接描写人物的心理活动，一定要切合人物的年龄、身份和性格特征。心理描写的文段不宜过长，否则会使文章沉闷，有损人物形象的生动性。
抒情独白 这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，――而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？……这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子……这叫我怎么跟他妈交代呢。……可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！…… 作者用抒情的笔法，写“我”与儿子洪七给山上的红军送粮，在途中遇到了敌人。在万分危急的情况下，是牺牲儿子保护粮食，还是保护儿子？“我”的内心斗争非常激烈，心情极度矛盾、复杂。 梦境描绘 这是我们容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多，
人物心理描写常见的方法
人物心理描写常见的方法 中图分类号：H05 文献标识码： A 文章编号：1008-925X(2019)11-0016-01 摘要：心理描写是诸多人物描写方法中非常重要的一种，是考生必须掌握的，通 过本文的归纳讲解，使学生明白常见的心理描写的方法：直接描写式、抒情独白式、梦境 描绘式、心理分析式、神态显示式、行动表现式、环境衬托式、幻觉展现式 关键词：心理描写常见方法 人物描写的方法很多，有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写 等。在诸多人物描写的方法中，心理描写非常重要，它是小说、戏剧、散文和记叙文中常 用的方法。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动 情节的发展，深化文章的主题等。为了便于考生掌握心理描写的方法，下面将其进行归纳 讲解。 一、直接描写式。这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子 中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在 心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 例如：“阿Q在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人 这才心满意足的得胜的走了，阿Q站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界 真不象样’于是心满意足的得胜的走了。” ――鲁迅《阿Q正传》 以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Q的精神胜利法活化了出来。 二、抒情独白式。这种刻画人物心理的方法，是用抒情的笔法展示人物的内心矛 盾和思想斗争。 例如：高尔基的《母亲》在写“母亲”被暗探发现后的心理变化： “完蛋了吗？”母亲问自己道，但紧接着颤抖地回答，“大约还不妨吧” 可是，她立刻鼓起勇气严厉地说：“完蛋了。” 她向四周望了望，什么也看不见，各种想法在她脑子里像火花似的一个个爆发， 然后又熄灭了。 但是另外一个火花格外明亮地一闪。 “丢掉儿子的演说稿？让它落在着帮家伙手手里”
人物描写方法之心理描写指导
人物描写方法之心理描写指导 一、激趣导入。 1、突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：今天有这么多老师来到我们教室听课，我想让大家在老师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况，不用举手，我随意抽人背诵。装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。 提问：听到要检查背书情况，你的心情怎样？怎样想的？结果没有抽查到你，心情有何变化？被抽到的同学谈谈感受。 2、除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？（悲喜交加依依不舍心花怒放忐忑不安义愤填膺心恢意冷心急如焚欣喜若狂喜出望外勃然大怒怒火中烧魂飞魄散惊心动魄迫不及待欣喜若狂……）原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。” 3、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。可回忆一下…… 二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。 1、《穷人》片段一：指名读 桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。表现了桑娜家穷，但勤劳、爱家人、乐观的美好品质，同时也揭露了当时沙俄的黑暗统治给劳动人民带来的苦难。这正是作家托尔斯泰所要表现的主题。 《穷人》片段二，默读: 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这是桑娜抱回西蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意，又觉得自己给丈夫增加了生活重负而自责，但对两个孤儿的怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子。这种充满矛盾的心理抉择过程，既是桑娜内心真实的写照，又能表现出桑娜热爱丈夫，关心孤儿，真诚善良的崇高品质。 2、你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉——一个字？（疼）那现在如果一个人全身被火烧着了会是感觉？如果这个人是你的好朋友，你是什么感觉？《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。 出示片段三，指名读。 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）我的担忧和痛苦来自于战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自己，也不暴露
表示心情的成语
表示心情的成语 导读：本文是关于表示心情的成语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、惊魂未定：指受惊后心情还没有平静下来。 2、满面红光：满面：整个面部。形容心情舒畅，精神健旺的样子。 3、泣数行下：眼泪接连不断的往下掉。形容非常悲伤。 4、怆地呼天：怆：悲伤，凄楚。悲痛地呼天喊地。形容极其悲痛绝望的神态。 5、安心乐意：原指心情安宁，情绪愉快。后多指内心情愿，十分愉快。 6、悦目赏心：看了美好景物而心情舒畅。 7、喜形于色：形：表现；色：脸色。内心的喜悦表现在脸上。形容抑制不住内心的喜悦。 8、惊魂不定：指受惊后心情还没有平静下来。 9、肝肠寸断：比喻伤心到极点。 10、春风得意：旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。 11、感激不尽：感激的心情没有穷尽。形容非常感激。 12、如释重负：释：放下；重负：重担子。象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。
13、唾壶敲缺：形容心情忧愤或感情激昂。同“唾壶击缺”。 14、号恸崩摧：恸：哀痛之极，大哭；崩：死亡；摧：伤心。放声痛哭，异常悲伤，几乎昏死过去。形容极度悲伤。 15、如丧考妣：丧：死去；考：已死的父亲；妣：已死的母亲。好象死了父母一样地伤心。 16、透骨酸心：形容极度伤心。 17、平心静气：心情平和，态度冷静。 18、呼天抢地：抢地：触地。大声叫天，用头撞地。形容极度悲伤。 19、安心恬荡：心情平静，不求名利。 20、痛彻骨髓：痛到骨头里。比喻痛恨或悲伤之极。 21、闲情逸致：逸：安闲；致：情趣。指悠闲的心情和安逸的兴致。 22、茶饭无心：没有心思喝茶吃饭。形容心情焦虑不安。 23、忧形于色：形：表现。忧虑的心情在脸上表现出来。形容抑制不住内心的忧虑。 24、风木之悲：风木：同“风树”，比喻因父母亡故，不能奉养。指丧父母的悲伤。 25、欢喜若狂：欢喜：高兴的样子。高兴得像发狂一样。 26、欣然自得：心情舒适、自觉得意的样子。 27、泪眼愁眉：流泪的眼，发愁的眉。形容极其痛苦悲伤的样子。
心理描写的8种方式
心理描写的8种方式 1.内心独白 内心独自是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。 例如莎士比亚的《哈姆莱特》中，哈姆莱特那段著名的“生存还是毁灭”的内心独白，是他对于“生”和“死”的思考，表现了他内心的困惑，极具哲理性。 2.从旁叙述 从旁叙述中采用第三人称的方式描写人物心理。在这种写法中，作者可以是“全知全能”的。因此，这种方式较少受到时间和空间的约束，作者可以根据自己想法的需要叙述。用第三人称写人物心理时，作者是站在观察者的角度，所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些，甚至可以进行即时的议论。 她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊! （莫泊桑《项链》） 这里采用了从旁叙述的方式表现玛蒂尔德对以往的回忆与内心的起伏。在这段话后面便有这样精彩的议论：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!” 3.梦境幻觉 作品中的人物由于现实中无法达到某种目标，于是会陷入空想的心态，而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。 比如鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q在土地庙中做白日梦，他梦到“来了一阵白盔白甲的革命党”对他喊着“阿Q!同去同去”，觉得自己也在闹革命，可以“我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁”。这就是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Q的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。 4.动作暗示 动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作，通过具体描写，表现这个人物的内心世界，这就是动作暗示心理的手法。 5.神态暗示 一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。引发脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。和动作描写一样，成功的神态描写也应该根据表达的目的来选择材料，抓住最值得写的，最能反映出人物内心活动、性格特点的神态来写。 比如鲁迅的《祝福》中，祥林嫂捐门坎后四婶仍然不让她参与冬至祭祖，以至于祥林嫂“脸色同时变作灰黑”“失神的站着”“眼睛窈陷下去”。这种神态变化的简洁描写，已经淋漓尽致地表现了祥林嫂心灵上所受的打击，精神的全面崩溃。 6.语言暗示 鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。
描写人物心理的词语
4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。 5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。 6、我那颗忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。 7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。 难过： 1、我的心像被针扎了一样。 2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。 3、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。 4、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。 5、那件事比三伏天穿棉袄还难受， 6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。 害怕：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！ 着急： 1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。 沉重： 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 内疚、懊悔： 1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。 害羞： 1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。 三、例文指导： 心理描写要真实 【病文入院】 我把纸团踢在陈丽的凳子下。老师来上课，发现了纸团，便问陈丽：“你的凳子下为什么有纸团？”陈丽捡起一看，说：“这不是我的，我没有用过这种
纸……”“那是谁的呢？”陈丽却指不出人。老师说：“不要推卸责任！你下午把教室打扫一遍吧！”事后我想：诚实是新一代应有的美德。廉颇知错就改为大家树立了光辉典范，在坐的学生又有什么架子放不下呢？于是，我下午主动向陈丽道了歉。 啄木鸟医生 这段话叙事连贯、完整，但存在两大缺陷：一是缺乏必要的心理描写。如，为什么要把纸团踢到别人凳子下？陈丽蒙冤后是什么心理？二是心理描写不真实。小作者道歉前的心理，完全是一口大人腔，根本不符合小学生的身份和年龄特点。 描写人物心理要注意三点： 一、要真实，写真话。心里怎么想的就怎么写，不能想当然，不能违背事实。上文中，你读了小作者道歉前的心理，会相信这是真的吗？ 二、要符合人物身份、年龄、职业特点。上文中，如果小作者道歉前想到让陈丽代自己受批评太不应该，这就符合她的身分和年龄特点了。 三、要注意人物所处的环境。如上文中，小作者的所作所为是在上课时发生的，只能暗暗窃喜；如果是高兴得手舞足蹈，就不符合当时的环境了。
心理描写写作指导
心理描写写作指导 上传: 袁小萍更新时间：2013-5-24 8:14:57 打开心扉，让心灵说话 —心理描写写作指导 文章作者：安源学校谢开梅 【教学过程】 一、情境创设、谈话导入 师：著名作家雨果说过：世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。在我们文学殿坛里面，其实像雨果那样能关注人的心灵，并用他们手中的笔精彩地描绘出各色人物和丰富多彩内心世界的例子多得数不清。今天，我们在课堂上也尝试一下打开心扉，让心灵说话。（板书课题）希望通过这堂课的探讨，我们笔下的心理描写会更出色。可是，大家有没有发现，今天我们的课堂，与以前不同，多了很多来听课的老师，你能够用一句话或用一个词来说出你的心情？ （紧张、担忧……） 二、赏析范文，初步感知好的心理描写应具备的条件 师：其实，老师今天上课的心情也不能平静。所以我也写了一段文字，想表明自己在上公开课之前的心理活动。请同学们读读我的心声，评评我的心理描写写得好不好。 （幻灯片展示：我的心情很复杂。可是上一堂公开课，是一次难得的学习交流机会，我既高兴又担心，这堂课能否上好？左思右想，最后，我还是有了信心。） 师：同学们分享了我的心声，那能否评价一下我的心理描写写得怎样？ 生1：好！ 师：很开心听到同学表扬我了，好在哪里？ 生1：直接说出自己的心情。 师：确实是老师真实地展示了自己的内心世界，也毫不保留告诉大家我的心情。不过，有没有同学给我提点建议，我还有哪些写得不够好的地方？ 生1：不够具体。 师：换一句话来说，老师这段文字更多是用概括叙述来代替一些具体和细腻的描写。那么同学们通过刚才的评价，能否总结出好的心理描写应该具备那些方面？ 生1：真实。生2：具体。师：还需要？生1：细腻。 师：一段好的心理描写需要真实、具体和细腻这三方面同时兼备，缺一不可。那同学们当一回老师给我这段文字评分。如果按照这三个标准，我这段文字能得多少分？ 生1：80分 生2：75分 师：我不敢再问下去了，估计分数是越来越低的。其实，我也觉得这段文字不好，于是再把它进行修改。修改后，我觉得自己进步了。同学们再次读读我的心声，再次感受我的心理活动，再评一评，好不好？（幻灯片展示：今天天气真好，那张薄薄的教学简案，正静静地夹在我的教案本里。走进校园那一瞬间，我不禁思绪万千：上一堂公开课，我可真幸运！这是一次难得的学习机会。可是这堂课能上好吗？我班的孩子们会怯场吗？这堂课该不会变成我的“独角戏”吧？望着那如洗的天空，我的心渐渐淡定，要相信孩子们，他们一定会和我一起努力。是的，一定会的！） （学生朗读） 读了之后，你发现了什么？同桌之间交流一下，然后把你的发现告诉我。 生：片段二比片段一更真实、具体、细腻。 师：今天这堂课我们要达到的教学目标是 三．引出教学目标。
描写人物心情的成语
描写人物心情的成语 好词好句 描写人物心情的成语 描写人物心情的成语 1、垂头丧气神情沮丧愁眉苦脸无精打采六神无主 2、捧腹大笑义愤填膺如坐针毡怒发冲冠心惊胆战 3、神采飞扬惊惶失色炎冒三丈惊弓之鸟心灰意冷 4、归心似箭满面春风目光如炬愤愤不平没精打采 5、笑逐颜开心神不宁心平气和举棋不定心悦诚服 6、心有余悸百感交集怒火中烧千夫所指提心吊胆 7、心旷神怡心急如焚惶惶终日七上八下气势汹汹 8、坐卧不安惊魂未定破涕为笑心惊肉跳心猿意马 9、咬牙切齿喜上眉梢胆战心惊毛骨悚然眉飞色舞 10、怡然自得谈笑风生心潮起伏洋洋得意怒气冲天 11、嬉笑怒骂心花怒放喜怒哀乐眉开眼笑心慌意乱 12、狂风怒号喜怒无常暴跳如雷心神不定 描写人物心情的句子 1、大嫂的怒气像山洪似的忽然冲下来。但是，她的控制自己的力量比山洪还更厉害。 2、她心里喜盈盈，乐洋洋，如同路旁盛开的蒲公英和猫眼花。
3、他心中，像放落一副千斤担子般的轻快。 4、他爽朗的笑了，欢乐象阳光一样洋溢在他的脸上。 5、他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。 6、我注视着她那衰老的剪影，仿佛有一辆钢铁履带的坦克从我心上嘎嘎地碾过，痛苦极了！ 7、她夹上书本，朝我莞尔一笑，脚步匆匆地走了。 8、她忽然觉得自己的心情好转了，仿佛在干燥的沙漠里，看到了一块诱人的绿洲；又似蒸人的酷暑天，拂着了从遥远的海洋上吹来的一息带湖汛的风。 9、你毫无倦色，快乐地微笑着，那闪着青春光彩的笑容，像朵在夏雨之后悄然绽开的睡莲，含着晶莹的雨珠，羞怯而又优雅地点着头。 10、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。 11、他看起来像热锅上的蚂蚁，急得不知所措。 12、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。 13、走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。 14、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。 15、一种难以言状的恐惧和痛苦折磨着她，真象什么虫儿在撕咬她的神经，她感到一阵疼痛。 16、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
人物心理描写的方法
人物心理描写的方法 所谓心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。恰当的人物心理活动描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，推动情节的发展，深化文章的主题等。 使用心理描写注意事项： 第一、要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。 第二、要做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。冗长繁琐的心理描写往往令人生厌。 第三、需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 心理描写常用的方法 说明：由于例子内容太多，单独收录在一起，另成一文，可以打开对照阅读。看例子前请先动脑思考。心理描写例题与评析
一、直接描写。 简析：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。 二、抒情独白式。这是用抒情的笔法展示人物的内心矛盾和思想斗争。 三、梦境描绘式。这是容易忽略的心理描写法。梦境是人所想的集中表现，它同样能揭示人物的性格特征，深化文章的主题等。梦境描绘的文字一般较多。 四、心理分析式。即通过剖析人物的心理来展现人物 的内心世界，让读者对人物的所思所想更加明了。这种心理描写的方法在西方的一些小说中很常见。 五、神态显示式。这通过写人物的神情来显示人物内心的感情。
六、行动表现式。即在小说、戏剧、记叙文中恰当的描写人物富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。 七、环境衬托式。在小说、戏剧、散文和记叙文中，环境描写是不可缺少的。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。同时，还能衬托出人物的心理。 八、幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题 以描写一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动为例，可以用以下几种方法。 例一：内心独白 我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师
描写人物心理的词语
描写人物心理的词语 ▲心理： ⑴思考 百思不解殚精竭虑匪夷所思机关用尽急中生智冥思苦索前思后想清心寡欲权衡轻重人急智生若有所思煞费苦心深思熟虑审时度势思前想后搜索枯肠挖空心思心血来潮行成于思左思右想不此之图长虑顾后兼权熟计困心衡虑数往知来研精覃思 ⑵思念 思念 百身莫赎不可磨灭春露秋霜春树暮云寸阴若岁睹物思人抚今追昔感旧之哀耿耿于心落月屋梁牵肠挂肚人百其身人去楼空人亡物在室迩人远停云落月望云之情畏威怀德物是人非心心念念悬肠挂肚一日三秋倚门倚闾饮水思源辗转反侧朝思暮想只鸡絮酒陟岵陟屺 期望 馨香祷祝一枝之栖 ⑶回忆 不堪回首温故知新浮想联翩 ⑷理想 豪情壮志弘誓大愿 ⑸幻想 白日做梦痴心妄想黄粱美梦梦幻泡影南柯一梦想入非非异想天开 ⑹忧虑 愁眉苦脸后顾之忧内顾之忧札人忧天思深忧远投鼠忌器徒乱人意人面桃花人生如寄日坐愁城忧深思远怨天尤人 ⑺犹豫 跋前踬后当断不断，反受其乱多端寡要二三其德二心两意裹足不前狐疑不决举棋不定 ⑻为难（无奈） 百辞莫辩不得已而求其次不可揆度不可究诘不可言状不可言喻不可言宣绠短汲深鬼使神差回天乏术举鼎绝膑力不能支力不胜任力不从心迫不得已骑虎难下巧妇难为无米之炊去住两难日暮途穷山穷水尽束手无策束手待毙望洋兴叹无可奈何无从措手无计可施无能为力无米之炊无从下手无所措手足 ⑼烦恼 唉声叹气不胜其烦不堪其忧长吁短叹怅然若失愁眉锁眼愁眉不展垂头丧气大失所望多愁善感废书而叹闷闷不乐闲愁万种心烦意乱心乱如麻悒悒不乐郁郁不乐郁郁寡欢郁郁不得志 ⑽不清楚 不知轻重不知高低不知端倪不知甘苦不知好歹不知其详不甚了了不得而知不可捉摸不知所以
半信半疑沉吟不决大惑不解堕云雾中狐疑不决狐埋狐搰将信将疑人心隔肚皮同美相妒先入之见一步一鬼疑团莫释疑心生暗鬼疑神疑鬼疑则勿任，任则勿疑 ⑿无怨 甘拜下风高山仰止何乐不为令人神往没齿无怨贫而乐道情有可原深信不疑推己及人视民如伤恬不为怪心甘情愿自觉自愿 ⒀禁不住 不由自主不平则鸣感情用事情不自禁忍无可忍身不由己神摇意夺油然而生 ⒁急切 大旱云霓归心如箭饥不择食急于求成急不可待鹿死不择荫梦寐以求如饥似渴千金买骨翘足引领拭目而待思贤如渴望穿秋水望眼欲穿先睹为快心驰神往心向往之延颈举踵一锹掘个井一口吃个胖子引领而望跃跃欲试 ⒂镇静 好整以暇矫情镇物面不改色平心静气若无其事神色自若收视反听泰然自若泰然处之说笑自若 ⒃心安 聊以解嘲聊以自慰衾影无惭屠门大嚼无忧无虑心安理得心满意足一块石头落了地⒄不安 耿耿于怀蒿目时艰怀着鬼胎惊弓之鸟惊魂未定局促不安六神无主芒刺在背七上八下寝不安席人心惶惶如坐针毡如临大敌三心二意搔头摸耳食不甘味受宠若惊忐忑不安卧不安席五色无主心荡神迷心惊肉跳心急如火心神不宁心猿意马心慌意乱心神恍惚悬心吊胆一则以喜，一则以惧忧心如焚忧心仲忡中心摇摇抓耳挠腮坐不安席坐卧不安坐立不安做贼心虚 ⒅难堪 哭笑不得狼狈不堪羞面见人 ⒆体谅 恻隐之心高抬贵手将心比心略迹原情能近取譬 ⒇牢记 记忆犹新刻骨铭心铭记不忘念兹在兹 (21)领悟 大梦初醒大澈大悟得意忘言顿开茅塞负荆请罪恍然大悟豁然贯通豁然开朗了如指掌如醉方醒如梦初醒心领神会心知其意心照不宣醍醐灌顶只可意会，不可言传(22)意外 不期而然不期而遇出人意表出其不意 (23)灰心 灰心丧气灰头土面枯木死灰心灰意懒心如死灰 (24)惆怅 百无聊赖若有所失惘然若失 (25)惭愧 叨在知己腼颜人世无地自容无立足之地
动作心理描写指导
动作描写 动作描写，是指通过人物动作行为的描写，展示人物的性格。描写人物富有典型意义的动作，可以使人物形象更加鲜明生动，给读者留下深刻的印象。动作描写往往与语言描写结合在一起，从而能更好地刻划人物性格。 例如，方纪在《挥手之间》中，着力刻划毛泽东在机场向延安人民告别的动作： 主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，举得很慢很慢，象是在举一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，等到举过头顶，忽然用力一挥，便停在空中，一动也不动了。 这一特定的、富有历史性的动作，表现了领袖和同志、战友以及广大群众之间的亲密无间的关系，表现了无产了阶级革命家在历史转折关头断然作出的伟大气魄，以及为国家民族而置个人安危于度外的大智大勇。 动作描写的方法是多种多样的。或精选富有特征性的词语简笔描写；或抓住人物连贯性动作具体描写；或作特写镜头式的描写；或运用修辞手法描写；或对比描写；或同时并现描写，等等。 一、特征法 精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写。 在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。——吴承恩《西游记》[简析] “一溜”、“不分好歹，一顿钻进”、“一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪八戒，其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑得搂住叫“心肝”，王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子，探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的……（摘自《红楼梦》第40章） [简析]作者曹雪芹惟妙惟肖地刻画了各人不同的笑态，深刻而生动地烘托出人物的性格，特别是他们的社会地位、身份和相互间的关系。 刘姥姥……到了大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。她不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚，指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”（曹雪芹《红楼梦》）
描写人物心情的成语
描写人物心情的成语 描写人物心情的成语 1、心神不定：定：安定。心里烦躁，精神不安。 2、洋洋得意：形容得意时神气十足的姿态。 3、切齿拊心：咬牙捶胸。极端痛恨的样子。 4、春风得意：得意：扬扬自得的样子。旧时形容考中进士后的兴奋心情。后形容职位升迁顺利。 5、慷慨激昂：慷慨：情绪激动；激昂：振奋昂扬。精神振奋，情绪激昂，充满正气。 6、拂袖而去：拂袖：甩袖子，表示生气。形容生了气，一甩袖子就走了。 7、杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 8、毛骨悚然：形容极度惊慌与恐惧。 9、谢天谢地：表示目的达到或困难解除后满意轻松的心情。 10、风声鹤唳：唳：鹤叫声。形容惊慌失措，或自相惊忧。 11、心急如焚：焚：烧。心里急得象着了火一样。形容非常着急。 12、发指眦裂：发指：头发直竖；眦裂：眼眶裂开。头发向上竖，眼睑全张开。形容非常愤怒。 13、芒刺在背：芒刺：细刺。象有芒和刺扎在背上一样。形容内心惶恐，坐立不安。
14、不知所措：错：错开；处置。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 15、自愧弗如：自感不如别人而内心惭愧。 16、心慕手追：慕：羡慕；追：追求。心头羡慕，手上模仿。形容竭力模仿。 17、称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。 18、畏首畏尾：畏：怕，惧。前也怕，后也怕。比喻做事胆子小，顾虑多。 19、闻风远扬：风：风声，消息。指听到一点风声就逃得远远的。 20、沾沾自喜：形容自以为不错而得意的样子。 21、悲愤填膺：膺：胸。悲痛和愤怒充满胸中。 22、如丧考妣：丧：死去；考：父亲；妣：母亲。好像死了父母一样地伤心。 23、何必当初：表示后悔过去的作为。 24、心满意足：形容心中非常满意。 25、哀毁骨立：哀：悲哀；毁：损坏身体；骨立：形容极瘦，只剩下骨架。旧时形容在父母丧中因过度悲伤而瘦得只剩一把骨头。 26、心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。 27、心如刀割：内心痛苦得象刀割一样。 28、畏缩不前：畏惧退缩，不敢前进。 29、愤世嫉俗：愤：憎恶，痛恨；嫉：仇恨，痛恨；世、俗：当时的社会状况。有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、