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我不是最弱小的第二课时

第二课时

【学案】

1. 文中有哪些句子写蔷薇花的?画出相关的语句读一读,这些语句给了你怎样的感受?

2.“每个人都要保护比自己弱小的人。”“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”体会课文中妈妈和萨沙的话,结合文中萨沙的动作把自己的感悟写在书旁。

3. 生活中,你接受过别人的保护或保护过弱小者吗?说一说当时的情形。

【教案】

一、复习导入

1. 今天我们继续学习《我不是最弱小的》。

2.通过昨天的学习我们知道课文中有哪几个人物?

3.课文讲了这五个人之间一件什么事情呢?

过渡:现在让我们继续走进课本,和富有情趣的萨沙一起经历这平凡而又感人的故事,领略人生的精彩,感悟生活的真谛!

二、读中感悟,真情体验

1. 请同学们仔细读课文,边读边想:课文哪些句子是写蔷薇花的?用自己喜欢的记号标出来。(音乐)

自学提示:文中有哪些句子写蔷薇花的?画出相关的语句读一读,这些语句给了你怎样的感受?

(1)林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红粉红,芳香扑鼻。

(2)滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为他娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。

汇报交流,读出野蔷薇的娇嫩、鲜艳和大雨中柔弱无援的样子对比。

2. 静静地读读课文,萨沙是怎么做的呢?为什么这样做?边读边圈画出相关的语句,并把你的体会在书上空白的地方写一写。

小组交流各自的体会,集体交流。

预设:交流时重点引导学生体验这样两点:

(1)“每个人都要保护比自己弱小的人。”

联系上文他们的做法来谈:“爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙。”父母亲言传身教。用自己保护弱小者的的实际行动教育了萨沙。

(2)“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”

从这句话中,你体会到了萨沙怎样的内心想法?(萨沙人小志气高,内心不甘于做弱小者,不愿意只享受别人给予的保护,他能保护弱小者)

从萨沙从哪些行动上证明自己不是最弱小的?引导学习第7自然段,

抓“朝着……掀起……盖在……”引导体会、朗读。的态度很坚决,毫不犹豫。

假如你是妈妈的话你会怎么说?

小结:细细读来,我们从这个句子中读出了一个要强、心地善良、懂得保护弱小者的好孩子。同学们,抓住关键的词语联系前文细细欣赏,是语文学习的好方法。

分角色朗读课文2-7段。

四、拓展延伸,升华情感