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实习生管理办法

1目的

为规范公司实习生的接收、管理程序，特制定本办法。

2适用范围

本办法适用于东莞美泰电子有限公司实习生接收和管理。

3内容

3.1 编制

实习生纳入公司计划外编制。公司根据临时性、阶段性工作需要接收实习生。

3.2 定义

3.2.1已与公司签订就业三方协议、由事业群申请并经公司批准、提前到单位工作的应届毕业生。

3.2.2公司与高校联合培养的研究生。

3.2.3由事业群申请并经公司批准到公司进行毕业设计，工作时间在6个月以上（含6个月）的在校研究生。

3.2.4为满足公司临时需求或高校联络的需要，由公司统一组织安排短期（6个月以内）工作的在校生（包含寒暑假学生工）。

3.2.5原则上不接纳个人提出的实习申请；大、中专学生不在本定义内。

3.3 职责分工

3.3.1 管理部职责

3.3.1.1 负责实习生的需求申报、主管领导审批。

3.3.1.2 负责实习生实习协议书的签订。

3.3.1.3 负责实习生的考勤与日常管理。

3.3.1.4 确定指导老师。

3.4 接收流程

3.4.1 拟接收的实习生须通过公司组织的高校招聘面试或用人部门按照高校招聘流程组织的面试；面试考官需通过面试资格认证，持证上岗。

3.4.2 用人部门确定了实习对象后，各事业群/中心人事专员（人事助理、人事文员、授权招聘助理，下同）进行实习生资格审核，并安排填报《实习生

审批表》（附：实习生面试评价表、学校出具的实习推荐表、个人简历、身份证复印件、已获最高学历毕业证及学位证复印件），经用人单位主管公司领导审批，报管理部审核；未设人事专员单位的实习生资格审核由管理部负责。

3.4.3 通过审核的实习生，由人事专员安排到公司指定医院体检，体检合格者可办理实习生录用手续，签订《实习协议书》；体检不合格者予以谢辞。

3.5 实习生待遇

3.5.1 基本月报酬（含税）：博士：4000元/月，硕士：3000元/月；本科：2000元/月。

3.5.2 实习生不参与奖金分配。

3.5.3 用人部门给予报销学校至公司的往返（一次）火车硬卧路费。

3.5.4 实习生工资列入事业群/中心的工资费用。

3.5.5 公司统一安排食宿，住宿费、伙食费及医疗费自理。

3.5.6公司与高校联合培养的研究生待遇，以公司与高校和研究生个人分别签订的《联合培养协议书》为准。

3.6 实习生管理

3.6.1 用人部门确定实习生的工作岗位以及具体工作任务，如在公司进行毕业设计，还需提供详细的毕业设计课题说明、指定指导老师（公司正式员工，两年以上公司工龄,具科长、三级主任工程师、一级业务经理及以上职务）等。

3.6.2 实习生需严格遵守公司的各项保密规章、制度，保守公司商业秘密。

3.6.3 考核：用人部门每月对实习生进行业绩考核；根据考核情况可进行月报酬20%（具体比例由用人部门确定）的浮动；如连续两个月不能完成指定任务者，用人部门可终止实习；实习结束考核合格的非短期实习生毕业前必须与公司签订全国毕业生就业协议。

3.6.4 考勤：严格执行公司现行的考勤制度和加班制度；实习期间的请假管理参见《实习协议》中的相关条款。

3.6.5 培训：用人部门根据实际情况安排实习生进行相关培训。

3.6.6实习结束：

3.6.6.1在公司进行毕业设计的实习生回校进行毕业答辩前，凭《实习鉴定表》到管理部或驻外人事部门办理实习终止手续（具体操作同离职手续），并结算最后一个月的工资；如毕业后派遣到公司，则按应届毕业生办理新员工入职手续。

3.6.6.2进行短期实习的实习生，实习结束后凭《实习鉴定表》办理离职手续，并结算最后一个月的工资。

3.6.6.3实习生离开公司前须进行工作交接，指导老师为监交人。实习期间的各项工作成果归公司所有。

4 本办法自发布之日起实行，由管理部部负责解释和修订。

5 附件

5.1 基本业务流程图

5.2《实习生审批表》

5.3《实习生面试评价表》

5.4《实习协议》

5.5《短期实习协议》

5.6《实习鉴定表》

附件一：基本业务流程图

附件二：实习生审批表ID号：

备注：该表格及相关材料属于保密内容，由招聘助理负责送本系统领导审批。

附件三：实习生面试评价表

附件四：顶岗/教学实习协议书

甲方（用人单位）：名称、组织机构代码，住址，法定代表人，联系方式

乙方（学生）：姓名，性别，身份证号码，住址，联系方式，紧急联系人及其联系方式

丙方(学校)：，住址，法定代表人，联系方式

为了提高实践教学效果和人才培养质量，促进学生综合职业素质，实现学生零距离就业，为企业提供培养与优选人才的途径，甲、乙、丙方本着互惠互利、关爱学生的原则，根据相关法律规定，就实习具体事宜达成协议如下：

一、实习期限、岗位及就业

1、实习期间

（1）三方协商一致，乙方在甲方实习期间为：在年月日至年月日。

（2）实习到期后，任何一方延长实习期限，需征得另外两方一致同意，并书面变更实习期间。实习到期，乙方毕业的，实习期不得延长。

2、实习岗位

（1）甲方将安排丙方在学生乙方（专业___________）在甲方的部门岗位进行（顶岗/教学）实习。

（2）甲方所提供实习岗位，应与其专业背景相关，或者与丙方教学任务相关的实习岗位；

甲方可以根据生产经营需要，提出变更乙方实习岗位，经三方协商一致，方可书面变更实习协议；岗位变更造成本协议其他事项发生变更的，应一并书面变更。无法达成一致

意见的，甲方不得强制实施。

（3）丙方认为乙方所在岗位违反法律、法规禁止性规定或者不利于乙方身心健康的，有权要求甲方进行解释说明，直至要求予以变更，甲方不得拒绝。

3、留任与就业

实习结束，若乙方符合就业条件，经双方协商一致，则甲方录用乙方为正式员工，签订“劳动合同”。

二、实习待遇

1、实习报酬与发放

（1）实习期间，甲方依法向乙方支付_______元/月的实习报酬，甲方应以银行打卡方式于每月______日前直接向乙方发放。

（2）甲、丙两方不得以实习费、培训费、管理费、安置费、实习押金等任何理由向乙方收取任何费用或克扣乙方实习报酬。

（3）甲方任何涉及乙方实习报酬的规章制度与决定，需提前告知乙、丙两方，并征得两方同意后方可实施。乙、丙两方对上述规章制度条款与决定有异议的，三方需协商一致，无法达成一致意见的，甲方不得强制实施。

2、工作时间

（1）实习期间，乙方在岗时间不得超过____小时/天，_____小时/周。

（2）甲方不得强制要求乙方加班、加点、不得安排乙方夜班作业。

3、实习保险

甲方自乙方入职之日起为依法为乙方办理实习生保险，费用由甲方承担，丙方予以监督履行，因甲方没有办理或者及时办理给乙方造成损失的，由甲、丙双方承担相应赔偿责任。

4、住宿、伙食与其他待遇

（1）乙方实习期间，甲方为乙方提供免费宿舍，住宿标准为_______人/间，住宿面积不得低于_____平米/人。

（2）实习期间，在乙方严格遵守实习时间和甲方各项规章的情况下，甲方向乙方免费提供工作餐_____顿（次），或者参照正式员工标准支付_____元/餐补助。

（3）甲方因入职需要要求乙方体检的，仅限于相关法律法规容许范围，并应承担相应的费用。

（4）其他待遇：

__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________。

三、其他权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1、甲方的权利：

（1）甲方有权根据合法有效的规章制度对乙方进行实习管理与监督，对违规行为予以处罚。

（2）乙方实习期间如严重违反甲方规章制度，不能胜任本职工作，甲方有权提出更换人员或结束实习，经三方协商处理。

2、甲方的义务：

（1）按照本协议规定的时间和内容为乙方提供实习岗位，所安排的工作应该符合法律的规定和不损害乙方的身心健康。

（2）配合学校教学目标和要求，制定学生实习计划。有义务为丙方前往甲方实习单位对乙方进行指导或管理提供方便，向丙方提供乙方实习的真实表现等信息。

（3）在乙方实习期间，配合丙方做好实习学生的管理工作，安排具有相应专业知识、技能或工作经验的人员对乙方实习进行指导，并协助丙方对乙方进行管理。在乙方实习结束时根据实习情况对乙方做出实习考核鉴定。

（4）加强对实习学生上岗前安全防护知识、岗位操作规程的培训，落实安全防护措施，预防发生伤亡事故。

（5）为乙方提供必要的劳动保护措施。乙方在甲方实习期间，如发生工伤事故，由甲方参照在职员工工伤事故处理办法处理，丙方负责配合做好学生、家长等各方工作。

（二）乙方的权利和义务

1、乙方的权利：

（1）有权拒绝甲、丙方违反本协议或者法律、法规规定的各项安排。

（2）享有劳动报酬和劳动保护的权利。在严格遵守实习时间和甲方各项规章制度情况下，每月领取实习补贴。

（3）乙方有权知晓所在岗位是否存在安全隐患、职业病危害因素等实习岗位信息。

2、乙方的义务：

（1）实习期间认真做好本岗位工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的岗位操作能力，在实习的实践中努力完成专业技能的学习任务。

（2）在实习期间，认真学习并遵守甲方的有关工作时间、休假制度、考勤制度、行为准则、保密制度及任何其它甲方要求乙方遵守的公司规定。

（3）应按时按质完成实习期间甲方交付的任务和工作。

（4）应遵守甲方的操作规程，如有违反造成甲方财物损失，按甲方规定处理。

（5）遵守学院关于实习的相应管理规定和要求，与校内指导教师保持联系，按照实习的教学要求做好实习日志的填写、实习报告的撰写等相关工作，并接受实习单位和学院的考核。

（6）如实向甲方提供个人信息。包括但不限于联系方式、紧急联系人及其联系方式，身体健康状况等可能影响甲方实习安排的个人信息。甲方需尽保护乙方个人信息隠私的责任。

（6）在签订本协议时，应该将此情况向家长汇报并征得家长同意。

（三）丙方的权利和义务

1、丙方的权利：

（1）丙方有权在实习本协议签订前以及乙方实习期间对甲方用人资质、提供实习岗位以及其他由甲方提供的劳动条件进行审核，有权对甲方提出建议。丙方认为甲方提供上述劳动条件无法达到法定标准的，可单方终止或中止本协议执行。

（2）根据乙方在甲方的实习内容和表现，有权决定是否直接给予乙方相应课程学分或直接参加学校相应课程的考试。

（3）有权在不影响甲方正常工作的前提下前往实习单位对乙方进行指导或管理，有权向甲方了解学生的实习情况。

2、丙方的义务：

（1）对乙方在甲方的实习给予充分的配合，做好实习学生实习前的动员与培训工作、实习中的联络、检查、协调工作，实习后的考核和其他工作。

（2）对乙方实习期间的行为予以监督和管理，以确保乙方遵守本协议及甲方的规章制度。

（3）协助甲方做好实习生的思想教育和指导工作；负责同甲方共同处理乙方在实习期间发生的各种纠纷、突发事件及其它安全事故。

四、保密约定

协议三方都有义务为三方中的任何一方保守法律规定的相关秘密，尤其是要对甲方的经营管理和知识产权类信息进行保密，若有违反，依据相关法律处理。若实习岗位属于法定涉密岗位，则甲方应另行与乙方协商签署相关保密协议。

五、协议的终止与解除

1、协议期满自行终止。

2、乙方失去丙方学生身份的，本协议终止。

3、甲、乙、丙三方提前两周提出并经协商一致，可以解除本协议。

4、甲、乙、方因违反本协议规定，致使协议被解除、无法继续履行的，给其他两方造成损失的，应当予以赔偿或补偿。乙方除存在重大故意、恶意之外，乙方所承担的赔偿、补偿责任以其所获取的实习报酬为上限。

5、因地方行政管理、以及其他不可抗力造成本协议被解除或者无法继续履行的，三方互不承担责任。

五、争议解决机制

甲、乙、丙三方因履行本协议发生争议的，应本着友好互助、照顾学生的原则进行协商解决；协商不成的，可向甲方所在地人民调解委员会申请调解；调解不成的，三方可向甲方所在地人民法院起诉，根据协议基本原则，乙方对甲方所在地法院管辖有异议的，应选择乙方经常居住地法院起诉。

六、协议的生效

本协议一式三份，由甲方、乙方和丙方各执一份，经三方合法授权代表签署后生效。

本协议生效后，对甲、乙、丙各方都具有法律的约束力。任何一方对此协议内容进行任何修正或改动，都应经过三方书面确认后方始生效。

甲方（签字盖章）：乙方（代表）签字：丙方（签字盖章）：

日期：年月日日期：年月日日期：年月日

附件五：短期实习协议书

甲方（用工方）：东莞美泰电子有限公司（以下简称甲方）

乙方（学生）：（以下简称乙方）

根据《中华人民共和国合同法》，甲乙双方在平等自愿、协商一致基础上，签订本合同，并共同遵守执行。本协议一式两份，双方各执一份。

一、甲方因实际工作需要，按照《中华人民共和国合同法》的相关规定聘用乙方在各车间作业员岗位

做暑假工工作，乙方自愿接受甲方的聘用，服从甲方安排，并保证完成本岗位规定的工作，达到规定的要求。

二、工作时间：

每天工作时间为11 小时，公司根据生产的需求合理安排加班，并确保每周至少休息1天具体工作由甲方统筹安排，甲方不得强制要求乙方加班、加点。

三、工资待遇及合同期限：

工资计算方式为：乙方在甲方工作期间享受企业正式员工的工资待遇，即同工同酬，月收入2000以上，每月15日以现金方式予以发放（逢周末及节假日提前发放），并要求签名确认。本合同期限自2014年月日起至2014年8月31日止，如因乙方下半年学校学习需要，经双方协商同意后，乙方可以在合同终止日前几天提前结束工作并终止合同，同时甲方需结清乙方全部工资，不得以任何理由克扣乙方工资。

四、甲方的责任和义务：

1.甲方应合理给乙方安排工作进度和分工。

2.甲方须为乙方提供一个健康、安全的工作环

境，工作期间保障乙方的安全。

3.甲方向乙方免费提供工作餐_3_顿（次），免费

提供10人/每间标准宿舍，，超出标准的水电费用由乙方自行承担。

五、乙方的权利和义务：

1.乙方须遵守国家法律法规，接受甲方的领导，

服从甲方的管理和工作安排。

2.乙方在甲方工作期间须遵守甲方的安全操作

规范。

3.乙方享有每月一定天数的休息权利，具体休息

日由双方协商决定。

4.如因乙方下半年学习需要，在双方协商同意的

前提下，乙方可在协议终止前几天提前结束工作并终止协议，同时乙方有权要求甲

方需结清全部工资，甲方不得以任何理由克扣乙方工资。

六、因履行本协议发生争议，双方可先进行协商，若协商无果，双方均可申请劳动

争议仲裁。

七、本协议如有未尽事宜，可由双方协商处理。

八、本协议经双方签字后生效。

甲方：（盖章）乙方：(签字)

地址：身份证号码：

联系方式：联系方式：

签订日期：年月日签订日期：年月日

附件六：实习鉴定

填表日期：

部门

报到时间实习结算时间

学生

自我

鉴定

（可另附页）

签名：

日期：

部门

评价

意见

（专业水平/公司认同度/劳动纪律与态度）

实习情况：合格不合格

指导老师签名：部长签名：

日期：研究所/中

心

意见

高校大学生学科竞赛实施管理办法

高校大学生学科竞赛实施管理办法大学生学科竞赛是推动教育教学改革，促进实践教学和人才培养模式改革创新，培养大学生综合素质和专业能力，提高创新精神和实践能力的群众性科技活动。为保证学生学科竞赛活动的规范化、科学化、制度化，促进竞赛成绩和管理水平提高，实现以赛促教、以赛促学的目的，特制定本办法。一、竞赛宗旨学科竞赛活动旨在营造校园科技文化氛围，构建大学生创新实践平台，培养大学生的团队合作精神、创新思维和解决实际问题能力，促进相应学科的课程教学改革，推进素质教育，造就知识、能力、素质协调发展、具有创新意思与创新能力的高素质创新应用型人才。二、竞赛分类大学生学科竞赛是指教育主管部门、省级及以上社会团体或行业协会，以及学校组织的各级各类结合学科和专业开展的群众性科技竞赛活动。大学生学科竞赛分为国际级、国家级、省级和校级学科竞赛；其中，由政府及其部门组织或认定的、影响较大的竞赛项目为A类赛事，由教指委或各级各类协会主办的竞赛项目为B类赛事。各级别竞赛具体界定如下：（一）国际级学科竞赛：指联合国教科文组织或其他国际学术团体组织的世界性学科竞赛。（二）国家级学科竞赛：指国家政府部门或全国性学术团体组织的全国性学科竞赛，以及为国际级学科竞赛决赛而举行的区域选拔赛。（三）省级学科竞赛：指省级政府有关部门或省级学术团体组织的全省性或跨省（区）的学科竞赛。（四）校级学科竞赛：指以学校名义组织并行文公布的全校性学科竞赛。市级政府有关部门组织的的学科竞赛参照校级执行。我校目前参加的学科竞赛详见《大学生学科竞赛项目参考目录》（附件2），新增项目由学科竞赛工作领导小组认定。三、竞赛组织与管理（一）学校成立大学生学科竞赛工作领导小组，组长由主管教学校长担任，相关职能部门和各二级学院负责人为成员，负责大学生学科竞赛政策制定、项目立项管理及重大事项决策。办公室设在教务处，负责学科竞赛活动的统筹管理与组织协调。

运城学院学生学科竞赛管理办法

运城学院学生学科竞赛管理办法校字〔2019〕52号第一章总则第一条为进一步规范各类学生学科竞赛活动，鼓励学生踊跃参加学科竞赛，鼓励教师积极参与学生学科竞赛指导，充分发挥学科竞赛在创新创业、人才培养中的作用，推进学生学科竞赛活动持续、健康发展，根据《山西省大学生学科竞赛管理办法（试行）》特制定本办法。第二条本办法所指大学生学科竞赛是指由政府职能部门、教育部教学指导委员会、企业或行业学会及其他学术团体举办，由在校大学生参加的与学科专业紧密相关的课外科技竞赛和创新创业竞赛活动。第三条大学生学科竞赛按照竞赛举办主体、赛事规模及影响力大小而划分，分为超级竞赛、一级竞赛、二级竞赛及三级竞赛。超级竞赛：指由多个国家部委联合组织的具有超强影响力的综合性国家级竞赛，具体项目由省教育厅认定。一级竞赛：指由国家部委、教育部教学指导委员会及国际性和全国性学术团体组织的影响力较大的学科竞赛，具体项目由省教育厅认定。

二级竞赛：指由省级政府有关部门、企业或行业学会及其他学术团体组织的具有一定影响力的学科竞赛，包括一级及以上学科竞赛的省（区）级选拔赛、省教育厅重点支持赛事及其他有关赛事，具体项目由省教育厅与各高校共同认定,学校按年度发布。三级竞赛：指学校组织的校级学科竞赛，及各类各级别学科竞赛的校级选拔赛,具体项目由学校认定。第二章组织与管理第四条学校成立学生学科竞赛领导小组（以下简称“校竞赛领导小组”），组长由分管教学工作副校长担任，成员为大学生创新创业中心、教务处、科技产业处、教学质量监控与评估处、团委等部门主要负责人，统一领导全校学生学科竞赛工作，审核学科竞赛制度，审定全校学生学科竞赛年度计划，裁定学生学科竞赛等级。第五条校竞赛领导小组下设办公室，办公室设在大学生创新创业中心，主要职责为：负责全校学生学科竞赛宏观管理工作，负责学生学科竞赛制度建设，负责对各院、系、部申报的年度学生学科竞赛计划进行初审并提交校竞赛领导小组审定，负责收集、发布竞赛信息，负责竞赛专项经费管理及相关奖励，负责主办赛事的组织、宣传，确定相关竞赛的承办单位等。第六条各院、系、部是学生学科竞赛的主体和责任单

人性化管理的内涵及重要性

人性化管理的内涵及重要性建立现代企业制度，迫切需要总结中外先进的管理经验，纵观现代管理的发展态势，企业的持续发展需要建立两种纽带，一种是利益和产权的纽带；一种是文化和精神的纽带，才属生命型企业。从中外管理实践看，人性管理能增强企业的亲和力，使员工奉献忠诚、履行责任和开拓创新，从而形成企业凝聚力、提高市场竞争力。本文就“人性化管理”问题做些探讨。一、人性化管理的内涵所谓人性化管理就是基于科学的人性观基础上的“以人为中心”的管理。它反映了现代管理的新趋向、显示了企业管理文化发展的新态势，揭开了企业管理理论和实践的新纪元。 1、人性化管理把人的因素当作管理中的首要因素、本质因素和核心因素。人性化管理的着眼点是人，它将资源中的人回归到了真正的“人”实实在在、有血有肉、有情绪、有思想的生物有机体，而不单纯是劳作的机器、盈利的工具。彼得·德鲁克通过分析西方自工业革命以来工作与劳动力本身发生的极大变化后指出，必须把“对人的管理”从一种“成本中心”变为对人的正确领导。引用人际关系的一句老话“你雇佣的不是一个人的‘人’，而是‘整个人’。”人性化管理见人又见物，以人为中心；而其它类型的管理方式是以物为中心，见物少见人，甚至是见物不见人。 2、人性化管理确定了人在管理过程中的主导地位。企业是人的集合，不是物的堆积，是由人以赢利为目的而构筑的经济组织。企业的赢利性目的是要通过对人的管理发挥其积极性，进而优化物质资源的配置才能达到。企业管理必须调动“企业人”在物质资源的配置和赢利过程中的主动性、积极性和创造性去开展企业的一切管理活动。 3、人性化管理体现了员工是企业管理主客体的统一。员工既是被管理的客体，也是应当受尊敬的主体。企业所要实现的目标，既是企业的也是员工个人的目标。员工在追求组织目标的同时也充分发展了自己，组织目标达成之日就是个人目标实现之时。 4、突破“使用”层面上重视人。社会发展赖以持续的基础是人类的进化，而人类的进化包括人的智力的进化和运用资源能力等素质的提高。通过人性化管理达到完善人的意志和品格，提高人的智力、增强人的体力，是人获得超越生存需要的更为全面的自由发展。这种

学院职业技能竞赛管理办法

学院职业技能竞赛管理办法(试行第一章总则第一条为规范和加强对职业技能竞赛活动的组织管理,保证其健康有序开展,根据学院实际情况,制定本管理办法。第二条职业技能竞赛是依据国家职业技能标准,突出操作技能和解决实际问题的能力,有组织、有计划开展竞赛活动。第三条本办法适用于邢台职业技术学院教师和学生参加的校内外各类职业技能竞赛活动。第二章组织机构第四条教务处负责全院职业技能竞赛的日常管理、监督和指导工作,主要包括:竞赛的申请和结果登记,监督竞赛举办的过程。第五条职业技能竞赛包括校内竞赛和校外竞赛两类。校外竞赛分为政府参加组织的竞赛和非政府组织的竞赛。我院师生参加各级政府组织的技能竞赛, 由教务处牵头组织;参加由行会、协会组织的技能竞赛,须在教务处备案,由各系 (部牵头组织。我院范围内的职业技能竞赛一般由系(部牵头组织实施,各系(部指定专人负责本项工作。第三章组织管理第六条各系(部组织的所有职业技能竞赛属院级竞赛,竞赛一般分为初赛和决赛。决赛参赛者必须是经初赛选拔出来的选手。第七条确定竞赛职业(工种的一般原则是优先选择实行职业资格证书和就业准入制度的职业(工种 ;通用性强、就业面广、从业人员多、社会影响大的职业(工种 ;发展较迅速的新职业(工种。每个职业(工种原则上每年可以举办一次。有省级以上政府组织的工种技能竞赛,相应系(部应举办院级技能竞赛。

第四章竞赛的申办第八条申办职业技能竞赛必须具备以下条件: (一有与竞赛规模相适应的经费支持; (二具备竞赛所需的场所、设施和器材。第九条举办职业技能竞赛须首先向教务处提出申请,经同意后方可组织实施。第十条举办单位办理职业技能竞赛申请,应当提供下列材料: (一申请举办职业技能竞赛的报告(包括:竞赛的职业或工种、组织人员名单、竞赛活动实施方案、竞赛场地和设备情况等 ; (二竞赛评分规则等技术规则和文件; (三经费来源。第十一条职业技能竞赛活动经同意后,申办单位如需变更竞赛名称、职业 (工种或由于特殊原因须取消竞赛活动的,应按程序向教务处做出书面说明。举办单位应做好后续处理工作。第十二条申办单位有下列情形之一的,教务处有权取消其竞赛活动: (一未经同意擅自更改竞赛时间、地点、实施方案、竞赛规则和竞赛职业 (工种的; (二组织管理不善,在竞赛过程中造成重大事故的; (三未按照竞赛规则、竞赛评判标准,执裁中未做到公平、公开、公正, 营私舞弊,成绩失实,造成恶劣影响的。第十三条参加全国及国际职业技能竞赛的选手,由相应系(部从学院职业技能竞赛的获奖选手中选派。第五章组织实施

竞赛活动管理办法》通知

— 1 — 大海大校发〔2018〕103号关于印发《大连海洋大学大学生科技竞赛活动管理办法》通知各院（部）、处（办、中心）、馆、公司：现将《大连海洋大学大学生科技竞赛活动管理办法》印发给你们，请遵照执行。大连海洋大学 2018年8月15日

大连海洋大学大学生科技竞赛活动管理办法（2018年8月15日修订）第一章总则第一条为了加强学生实践能力和创新意识的培养，培养学生严谨的学习态度和团队协作精神, 切实提高我校科技竞赛成绩和创新工作水平，保障各项竞赛活动正常有序地进行，特制订本办法。第二条本办法所规定的竞赛活动指由各级教育主管部门和相关行业协会组织的经我校认定有参加价值且有必要由学校统一组织的各类活动，分为国家级、省级、校级。第三条竞赛活动根据比赛的性质、参赛范围、参赛层次、组织机构等因素确定等级，具体如下： 1. 国家级：指中央政府、教育部（包括所属教指委、中心）及其他国家部委组织举办的活动。 2. 省级：指省政府、各厅局、国家部委（教育部除外）所属中心等机构组织举办的活动。 3. 市级：指市政府及各局组织举办的活动。 4. 校级：指学校组织举办的活动。 5. 全国性行业协会、学会等社团组织举办的活动，按省级对待。 —2 —

6. 全国性行业协会、学会等社团下分会组织的活动（包括省级行业协会等社团组织的活动）按市级对待。第二章管理机构第四条学校成立科技竞赛活动工作领导小组（以下简称“领导小组），领导小组组长由分管教学校长担任，成员由创新创业学院、组织人事部、教务处、校团委、招生就业处、学生工作处、科技处负责人组成。领导小组全面负责全校大学生科技竞赛活动的管理工作，领导小组办公室设在创新创业学院，负责具体各类活动的认定、组织及协调工作。第五条各教学单位结合本单位实际，成立相应的工作小组，负责开展竞赛活动的实施工作。第三章活动管理第六条创新创业学院负责校级以上竞赛活动的组织管理工作，各相关单位或部门负责组织人员参赛。第七条对于校级经费资助的竞赛项目，各单位或部门组织人员参赛前需将参赛申请（包括参赛计划，经费预算等材料）报创新创业学院审核。竞赛项目完成后，由项目负责人及时向创新创业学院提交结项报告（包括取得经验、存在问题及不足、获奖情况等内容）。第八条对于学院经费资助的竞赛项目，相关部门也应做好实施计划、预计效果、场地申请等材料，参赛前报创新创业学院 —3 —

学校人性化管理

学校怎样“人性化管理” 陈秋雨校长是“管”，不是“官”，所谓“管”即校长是“管理者”。实践告诉我们，校长要管理好一所学校，实行“人性化管理”是有效途径之一。所谓“人性化管理”就是以人为本，一切围绕人、以人为中心的管理。其实管理的核心是管“人”，人是具有主观能动性的，如果把具有思想、情趣、个性的人当作一般的“物”。“见物不见人”过分强调制度的严格，势必造成人的创造欲窒息，出现人际关系紧张，气氛压抑的局面。如何体现学校人性化管理“管是为了不管”，做到无为管理，从而达到管理从“量化”向“能动”的转变？引发了我深深的思考，多年的管理实践使我深刻认识到尊重与理解、激励与约束、严格与宽松对于提高学校人性化管理水平至关重要。一、尊重与理解尊重人和理解人，是搞好管理的先决条件和关键，是人性化管理最主要手段。因为尊重人才会重视人才，理解人才会发现人才，使用人才。学校的中心工作是围绕人来进行的，管理的核心当然也是人。因为工作是人做的，只有清清白白管好人，才能干干净净做好事。 1、尊重教师人格，给教师行动一个平等感。每个人都有他的人格，都有他的自尊心，校长必须高度重视，认真加以保护。在工作部署上要讲出此项工作的重要性，让教师去理解，使职工内心有认同感，变“让我做，为我要做”。绝不能用“你必须这样做”、“我要求你照办”、“我命令你执行”等方式要求教师，否则，在教师心中不仅产生抵触情绪，而且长此以往会消磨教师的生气、灵性和活力，使工作环境压抑。在工作落实检查中，也要注意方法，从关心的角度去了解“工作完成怎么样了，是否还有什么困难”、“还需要学校做什么吗”等方式

去检查完成情况，效果还是不错的。不能讽刺、挖苦、训斥职工，诸如“怎么还没完成”、“必须马上完成”、“这点儿事都做不来，还能做什么”等，这样会大伤教师的自尊心。在总结工作成绩上，也是这样，要多看优点，大力表扬宣传，对于缺点和不足要说现象，背后交流，绝不能当众点名批评。即使没完成甚至做错了，也要给予理解，帮助找出错误的原因，耐心给予指导。总之，校长一定要摆正心态，把教师当作服务的对象，将自己臵于和教师完全平等的位臵上，对教师给予柔性化的、具有人情味的管理，这样，才能更好拉近与教师的距离，愿意去完成交给的各项工作任务。２、要一视同仁，给教师心理一种公平感。人不管职务大小、学历高低、年龄老幼、性格各异，在人格上是平等的。校长要一视同仁，将心比心。在评价人时，切忌极端的要么肯定要么否定的评价。更不能牺牲一部分人的积极性来换取另一部分人的积极性，要调动广大教师积极性，并注意积极性的稳定和发展。对学校工作的管理过程，既要看结果，更要看过程，要对实施教育的全过程即“计划、实施、检查、总结”中的每一环节都设立质量标准，及时肯定教师在工作过程中的点滴成绩，使领导的激励行为及时得到强化，促使教育工作落到实处，以满足教师心理的高级需要。３、注重情感交流，营造一种舒畅的心理环境。校长要善于与教师情感交流，还要善于促使教师之间也有一个更好的情感交流。改善上下沟通，让教师知道领导想做什么，做了什么；同时，领导要常深入群众，了解听取意见，充分体现教师当家作主的原则，增进彼此的尊重和理解。例如，有时领导为群众做了许多事情，像改善工作条件，增加生活福利等，但依然有人不满，视领导的一切工作努力为理所当然，只见不足不见成绩。很大程度上在于缺乏情感上的交流，使群众无法体会到领导工作的苦衷和难处。另外，教师之间的交流也很重要，让教师相

心理咨询中心工作人员管理办法

华南师范大学增城学院心理健康教育与咨询中心工作人员管理办法第一章总则第一条为加强和改进学生心理健康教育工作，保障心理健康教育与咨询中心（以下简称“心理咨询中心”的工作能够规范、有序、高效地运行，根据《华南师范大学增城学院心理健康教育工作管理规定》的有关规定制定本办法。第二条本办法所指之心理咨询中心工作人员包括：（一）心理咨询中心的专职教师和咨询员；（二）心理咨询中心聘任的兼职咨询员；（三）心理测验员；（四）在心理咨询中心内设工作机构中担任各种职务的学生干部和因工作需要聘用的学生骨干等。第三条心理咨询中心工作人员必须服从学院及其学生工作处、心理咨询中心的领导与管理，接受本院聘请的专家以及与本院心理咨询中心有业务关系的专家的指导。第四条心理咨询中心工作人员必须坚持诚心诚意为学生成才发展服务的工作宗旨，恪守职业道德和专业规范，遵循心理咨询的基本程序，忠于职守，尽职尽责，热情、真诚、耐心、认真地为来访者服务。第五条心理咨询中心工作人员应当认真学习心理健康教育与咨询知识，积极参加本中心举办的业务培训、心理讲座和其它有利于改善知识结构与提高能力的活动，努力提高业务能力和工作水平，为服务对象提供优质服务。第二章心理咨询员第六条心理咨询员包括专职心理咨询员和兼职心理咨询员。专职心理咨询员由心理咨询中心专职教师担任。心理咨询中心根据工作需要，可以聘任具有心理咨询资格的教师和在读心理学专业且有心理咨询经验的优秀研究生担任兼职心理咨

询员。心理咨询中心根据工作需要以及个人的特点和专长，安排心理咨询员承担个体咨询、团体咨询、面谈咨询、电话咨询、网络咨询等任务。兼职心理咨询员的名单、工作任务及和值班安排须报学院心理健康教育指导委员会和学生工作处备案。第七条心理咨询员在个体咨询中应当遵循下列原则：（一）科学性原则。心理咨询必须以心理学、社会学、教育学和医学等科学理论为指导，遵循科学规律，禁止宣扬和采用宗教、迷信、虚幻等一切非科学的理论和方法；（二）保密原则。心理咨询员应当尊重来访者的人格、权利和隐私，对来访者的姓名、来访事件、咨询内容、测量结果、治疗方案等个人信息和资料予以保密，确因工作或研究需要而使用咨询资料时，必须以确保当事人的隐私权、名誉权等民事权利不受损害为前提；（三）积极关注和精神支持原则。心理咨询员应当与来访者建立良好的咨询关系，尊重当事人，热情接待来访者，积极关注当事人成长的潜力，适时、适度共情，认真耐心倾听，体现真诚一致；（四）价值中立原则。心理咨询员不能代替来访者作价值选择，对来访者以及与其心理问题相关的矛盾双方的各种个人风格、价值观、信仰，心理咨询员不应予以倾向性的批评，但可就上述问题与来访者进行平等的讨论；（五）至善原则。心理咨询员应当以来访者为中心，一切为了来访者心理健康的发展；在给予来访者精神支持的同时，亦不能伤害与来访者有矛盾的其他人；（六）行为有度原则。心理咨询员应该认识到心理咨询的功能、目标、时间和地点都具有一定的限制性，不得代替来访者做出任何行动决定，不得与来访者发生非咨询关系和不正当的关系；（七）知情同意原则。心理咨询员在实施有关人格、智力、情绪、和心理健康评估等心理测试时，应当向受试者说明测试的目的、作用、

学生技能竞赛管理规定

学生技能竞赛管理规定 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

***学院学生技能竞赛管理办法（试行）第一章总则第一条为了加强学校学生参加各级各类技能竞赛活动的管理。积极组织学生参加各级各类技能竞赛活动，达到以赛促教、以赛促做、以赛促学、以赛促改的目的，从而提高学生的专业技能水平，促进学风建设，激励学生的个性发展，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，提高学校办学质量，扩大学校影响力，特制定本办法。第二条学校组织的各级各类技能竞赛是指由学校和市级及以上政府主管单位举办的针对某一领域的高职院校学生技能比赛活动（不包括群众性的文化类、文娱类、体育类比赛）。学校鼓励提倡参加各级政府组织的各项竞赛，严格限制非政府组织的竞赛。第二章竞赛级别及类型第三条技能竞赛级别分为校级技能竞赛、市级技能竞赛、国家级技能竞赛三个级别。（一）校级技能竞赛是指各系（部）以学校名义组织的各类全校性学生技能竞赛，一般在每年的9月底至次年的1月内进行。（二）市级竞赛是由重庆市教委、市人社局和市级相关政府部门或全国性竞赛分赛区组织的面向全市职业院校的技能竞赛。（三）国家级技能竞赛是指由国家教育部、人社部等部委直接主办，面向全国职业院校的技能竞赛。第四条学校重点支持有一定社会影响的市级及以上的技能竞赛项目，如重庆市教委组织的全市职业院校技能竞赛、教育部组织的全国职业院校技能竞赛等。

第五条各类企业、社会团体组织的技能竞赛由各系（部）向教务处申报审批。第三章竞赛组织与管理第六条教务处负责校级及以上学生技能竞赛工作的审批和管理。第七条承办竞赛的部门应履行以下职责：（一）选拔或推荐优秀选手参加学校组织的校级及以上学生技能竞赛活动。（二）受学校委托作为承办部门或作为组织部门负责制定校级及以上学生技能竞赛实施细则。（三）受学校委托负责承办或组织校级学生技能竞赛活动。（四）负责确定赛前集中培训的指导教师，督促和指导教师开展赛前培训工作。（五）负责本部门学生技能竞赛档案管理、数据统计及上报工作。第八条市级及以上技能竞赛，教务处根据技能竞赛文件要求，按照学校专业分布情况，协商确定竞赛承办部门，并协助其选拔竞赛选手和制定竞赛培训实施细则。在经费预算方案报教务处批准后，承办部门组织与实施培训活动、指导学生参加竞赛等工作。外出参赛时视比赛要求原则上各项目组只能外派领队或指导教师1-2人。第九条校级技能竞赛由承办部门具体实施。校级技能竞赛由承办部门向教务处提出竞赛项目申请，同时制定竞赛实施方案，经审批同意后予以实施。第四章竞赛经费与培训管理第十条学校在年度经费预算中，设立专项经费用于学生技能竞赛，该经费由教务处与财务管理部门统一管理，实行专款专用，各竞赛项目教师和学生差旅费参照学校相关经费报销管理办法，参赛报名费参照竞赛主办单位竞赛通知列支；竞赛准备过程中涉及的设备增添及耗材费、图书购置费按学校有关规定审批后采购，增添设备及耗材按规定纳入学校资产，购买图书实行图书馆入库后借还。

幼儿园实施人性化管理的几点思考

幼儿园实施人性化管理的几点思考新的课程改革无论是对教师的教育观念、教学方式，还是教学行为都提出了全新的挑战，新的课程改革要求教师彻底转变观念，改变教学模式，同时更需要幼儿园管理制度的改革，以往旧的管理制度细则化，标准化，管理变成了检查，这种管理制度缺乏基本的人文关怀，没有人情味，因此人性化管理应运而生。那么究竟什么是人性化管理呢？案例中扣了某老师的分数是不是不够人情，缺少人性化呢？人性化管理该注意什么呢？一、人性化管理关注细节不可少。人性化管理——一种以围绕人的生活、工作习性展开研究、使管理更贴近人性，从而达到合理，有效地提升人的工作潜能和高工作效率的管理方法。我们在看待以上案例时必须谈到一个关键词“细节”，细者，小也；节者，单位或要点也，《汉语大词典》把它诠释为细小的环节和情节。老子曰：天下事必做于细，细节在管理中非常重要，从一些微不足道的细节和小事上，可以看出管理中存在的问题，我们干幼儿教育的，虽然算不上是什么惊天动地的大事，但却是细微、繁琐、至关重要的，如果我们能把握住自己身边的细小事情，把一件件小事做好，那么诸多的平凡就会变成不平凡，不要认为没有按老师的意思去办，那就是没有人情味，那就是不讲人性化，其实站在管理者的角度来讲，必须看得更高，想得更远，于细微处见功夫，如果老师们把小事都做好了，那还会有什么大事发生呢？我们关注了细节，细节常常会给人带来出乎意料、喜出望外的收获，能够观赏到平时无法观赏到的风景，能够经历思维碰撞的激情，思想高峰体验和情感的深度震撼。事实证明教师端正了对小事的态度，那么她在大事上也会更加慎重。二、人性管理以人为本是关键教师作为一个特殊的知识阶层，有着更高的精神层次的追求，对个性的张扬，自由的冀望更突出，也更加重视个人价值的实现，而幼儿园作为社会功能发挥的载体更注重的是社会价值的实现，要解决社会价值与个体价值之间的矛盾，做到两者的和谐统一就必须在构建现代幼儿园管理制度的过程中，充分考虑到个人的因素，扬弃制度中一切扼杀个性，有围人道的东西。１、了解是管理的前提。了解教师就要了解教师的需求、个性、爱好、特长、能力水平等等。象案例中的某老师她找领导谈话并非为了分数，而是担心自己在领导心目中的形象，担心因为此事降低领导对她的信任，而我们制订考核的目的，

《工程咨询行业管理办法》

《工程咨询行业管理办法》第一章总则第一条为加强对工程咨询行业的管理，规范从业行为，保障工程咨询服务质量，促进投资科学决策、规范实施，发挥投资对优化供给结构的关键性作用，根据《中共中央国务院关于深化投融资体制改革的意见》（中发〔2016〕18 号）、《企业投资项目核准和备案管理条例》（国务院令第673 号）及有关法律法规，制定本办法。第二条工程咨询是遵循独立、公正、科学的原则，综合运用多学科知识、工程实践经验、现代科学和管理方法，在经济社会发展、境内外投资建设项目决策与实施活动中，为投资者和政府部门提供阶段性或全过程咨询和管理的智力服务。第三条工程咨询单位是指在中国境内设立的从事工程咨询业务并具有独立法人资格的企业、事业单位。工程咨询单位及其从业人员应当遵守国家法律法规和政策要求，恪守行业规范和职业道德，积极参与和接受行业自律管理。第四条国家发展改革委负责指导和规范全国工程咨询行 2 业发展，制定工程咨询单位从业规则和标准，组织开展对工程咨询单位及其人员执业行为的监督管理。地方各级发展改革部门负责指导和规范本行政区域内工程咨询行业发展，实施对工程咨询单位及其人员执业行为的监督管理。第五条各级发展改革部门对工程咨询行业协会等行业组织进行

政策和业务指导，依法加强监管。第二章工程咨询单位管理第六条对工程咨询单位实行告知性备案管理。工程咨询单位应当通过全国投资项目在线审批监管平台（以下简称在线平台）备案以下信息：（一）基本情况，包括企业营业执照（事业单位法人证书）、在岗人员及技术力量、从事工程咨询业务年限、联系方式等；（二）从事的工程咨询专业和服务范围；（三）备案专业领域的专业技术人员配备情况；（四）非涉密的咨询成果简介。工程咨询单位应当保证所备案信息真实、准确、完整。备案信息有变化的，工程咨询单位应及时通过在线平台告知。工程咨询单位基本信息由国家发展改革委通过在线平台向社会公布。第七条工程咨询业务按照以下专业划分：3 （一）农业、林业；（二）水利水电；（三）电力（含火电、水电、核电、新能源）；（四）煤炭；（五）石油天然气；（六）公路；（七）铁路、城市轨道交通；（八）民航；（九）水运（含港口河海工程）；（十）电子、信息工程（含通信、广电、信息化）；（十一）冶金（含钢铁、有色）；（十二）石化、化工、医药；（十三）核工业；（十四）机械（含智能制造）；（十五）轻工、纺织；（十六）建材；（十七）建筑；（十八）市政公用工程；（十九）生态建设和环境工程；（二十）水文地质、工程测量、岩土工程；（二十一）其他（以实际专业为准）。第八条工程咨询服务范围包括：（一）规划咨询：含总体规划、

人性化管理的优势

人性化管理的优势： 1. 人性化管理形成企业的核心竞争力职工是企业的核心，“以人为本”的人性化管理理念得到最为全面的体现。思想统一，行动统一、目标统一的团队，将形成企业的核心竞争力。实施人性化管理必须围绕职工的生存、享受、发展这三个要素，具体可以归纳为四个方面, 即职工的福利待遇、职工的基本权利、职工发展的平等机会、弱势困难群体的救助等。 2. 人性化管理将促进企业机制的完善（制度不能面面俱到）人性化管理，并不排斥制度。一方面是理性的管理，一方面是感性的服务，二者相得益彰，促进企业双赢发展。在探讨人性化管理问题的时候应该看到，企业核心竞争力的基因是企业文化，企业文化是由一个团队塑造出来的企业精神，它是蕴藏在职工当中的无形的巨大力量，职工的思维模式深受企业文化的影响。 3.人性化管理提升员工的主观能动性、责任感、归属感、创造力。人是有精神、有情感、有思想的。要提高人力资本的生产率，就要根据其特点，鼓舞其精神、培养其情感，提高其思想。 4、人性化管理是根据被管理者的独特性进行的合理调整制度的管理方式，这样可以大大提高员工的工作效益。不仅为员工的生命安全负责也为公司的荣誉增添光彩更是在为公司的切身利益争金夺银。人性化管理人性化管理是把人看做一种资源，认为员工都是主动的、喜欢接受挑战、乐于发挥主观能动性，它通过肯定员工积极的一面，来扩大和激发员工的工作热情、挖掘员工的潜能，员工在企业文化的渲染激励下主动工作，并自觉培养出与企业发展相一致的价值观念和行为准则。 5、奖金买不到忠心，制度制不出感情。如果不以员工的感受为出发点，不把他们视为具有主观能动性的人，而仅看作是创造利润的工具，那必然将导致人才散尽。 6、我们强调制度只是工具，人性化管理也是要利用这个工具的但不局限与这个工具，而且是根据人性制定的制度，制度化管理死板教条的一味遵从既定制度无法变通。 7、尊重员工。企业管理，要以人为本，也要以德治人。企业制定规章制度，用以保证员工完成工作。但是企业不可能通过制度来保证员工没有怨气。制度尽管详细与严厉，奖罚也很得当，人都有趋利避害的本能，有赏必有罚，难免会影响一部人的个人利益。所以，员工常会通过消极怠工来表现，而消极怠工等表现被压抑，极端的事情就可能出现。构建员工的“亲情”感受。（1）归属感——树立“员工是财富”的理念，让员工感觉企业就是自

大赛作品管理办法2016425(1)(2)

方兴巷子杯第二届合肥少儿工艺美术大赛作品管理办法一、参赛作品接收办法作品接收流程如下 1、所有通过线下、线上报名的参赛选手携带作品至方兴巷子前台处，前台客服简单接待，指引参赛人员及家长通过各处导视牌前往二楼创意店PH7.4生活馆（门口、楼梯口及转角处墙壁布置KT 板指引牌5-6个）。（样式雷同，内容：“少儿工艺美术大赛”在这里） 2、PH7.4生活馆门口两边各布置一块活动流程图（X 展架形式）。 3、PH7.4生活馆当班店员负责接待参赛选手及其家长，对接其手机微信端报名页面，需让参赛选手在登记表上填写详细信息并留下联系方式（手机），并对参赛人员进行相关的活动介绍，尤其是投票、拉票介绍（每位当班店员需熟记大赛流程时间节点及报名、上传作品、投票操作，可现场为网络报名不成功的参赛选手操作） 4、当班店员接收作品后，需要为作品帖编号标签，并将编号登记在 “参赛选手登记表”后。 5、当班店员需要强调，作品会得到妥善保管并被登记保存。（我们会妥善保管好您的作品您不用担心作品遗失或损坏问题） 6、在参赛作品接收流程结束后，邀请参赛选手逛一逛店铺或巷子，并预祝参赛选手获得好成绩（祝您在本次大赛中取得好成绩），送走每一位来客。二、参赛作品保存办法 1、企划部洪沛每天下午16:30前往二楼PH7.4生活馆对参赛选手递交的作品进行进行统一归入仓库（前期先按手工、书法绘画两个仓库摆放；后期作品数增多，再增加两个仓库） 2、接收作品在企划部洪沛每天未进行整理接收前由当班店员负责妥善保管，如出现污损情况由当班店员负全责，接收后责任人为洪沛，如出现污损由洪沛负全责。 3、洪沛每天接受当班店员参赛选手登记表，并现场录入电脑存档。 2016年4月26日

全过程咨询服务质量管理制度.doc

全过程造价咨询质量管理制度为了不断完善和提高全面质量管理,落实质量责任制,保证全过程造价咨询成果的真实性、完整性、科学性,特制定本制度。一、公司日常质量监管机制管理模式公司常务质量管理机构将全面负责全公司质量的动态管理。主要通过调阅下属项目咨询成果资料和检查正在实施过程中的咨询项目程序的合规性等方式进行监管。 1、监管方式（1）定期和不定期检查定期和不定期检查是指公司对下属单位档案资料的真实性、合规性、完整性，实施的集中检查。（2）抽查抽查是指公司对下属单位咨询过程的规范性情况，进行的监督抽查。（3）专项稽查专项稽查是指公司依据投诉、举报和重大质量事故，进行的专门监督检查。 2、监管检查结果的评价办法公司综合了影响咨询质量的各种因素，制定了执业质量检查评价的评分标准。检查评分实行百分制，得分低于60分的为不合格，60分至80分的为合格，80分以上的为优良。对多个项目的质量检查结论，按最低得分项目的得分来确定。 3、监管检查结果的处理（1）检查情况应形成文字书面意见。检查意见应与被检项目进行充分沟通。被检项目收到检查结果书面意见后10天内，应将项目整改

意见和整改情况回复公司。（2）单位技术负责人对咨询初步成果审核后，应在《工程造价咨询业务质量控制流程单》上签署审核意见，并按照《质量检查评分标准》对审核后的咨询初步成果进行评分。咨询成果在三级复核范围内出现的问题，实行质量问题问责制，由复核人员承担责任。（3）年度检查结果在公司内部进行公布。对获得全公司优良评价第一名的项目，给予奖励。对低于60分和问题严重的下属项目，在下一年度质量检查中需进行复查，同时对其项目参与人员进行处罚。（4）对获得全公司优良评价第一名的项目组奖励元，其业绩作为执业人员晋升的参考依据。对低于60分的项目组，对项目参与人员及单位相关负责人的处罚额度为： ①项目经理（或项目负责人）元； ②项目组专业造价工程师（或造价员）元/人； ③单位技术负责人元/人。（7）专项稽查检查结果涉及到个人职业道德或造成严重经济损失、名誉损失的，由公司常务质量管理机构按规定程序进行上报并按规定进行相应的处置。

职业技能竞赛管理办法

职业技能竞赛管理办法文件编号：修改次数：发行版本：页码： 1 范围本办法规定了职业技能竞赛的原则、分类、组织、标准、选手、裁判、奖励和经费。本办法适用于公司。 2规范性引用文件人劳字号《职业技能竞赛管理办法》 3 风险 3.1 参赛选手不符合参赛条件。 3.2 未按规定保留获奖选手成绩。 4 职责 4.1 公司人事是职业技能竞赛的归口管理部门，会同公司工会、公司团委共同组织公司级职业技能竞赛的实施；负责国家级一、二类竞赛、公司级竞赛参赛选手的推荐，并会同人事培训中心共同组织选手的赛前培训工作。 4.2公司成立竞赛组织委员会。组委会成员由公司领导、人事、工会、团委等部门领导及有关专家组成。负责确定竞赛工种和竞赛标准、参赛选手条件、名额分配和奖励办法，落实竞赛经费，协调竞赛各项准备工作和解决竞赛过程中出现的重大问题，审核确定表彰名单并向优胜者（单位）颁奖。

4.3 竞赛组委会下设竞赛办公室，由人事部门和有关业务部门组成。负责竞赛资金预算，确定裁判员人选，组织召开裁判员会议确定竞赛规则，审查参赛选手资格，落实竞赛各项筹备工作，组织竞赛开、闭幕式和理论知识考试、操作技能考试，组织竞赛宣传报导，负责竞赛成绩登统、汇总，向组委会提交竞赛结果，负责评选确定竞赛优秀组织单位。组织相关部门开展危害因素辨识、风险评价、制定落实风险控制措施并组织实施。 4.4 各工种设立裁判组，裁判组由裁判长和裁判员组成。负责编制竞赛规则，确定理论知识考试命题标准、命题范围、试题结构，操作技能考试项目、评分标准等；负责检查落实各项竞赛设施、材料、仪器、工具、场地等准备情况；负责操作技能项目的监考、评分；负责竞赛执裁过程中安全预案的执行；负责竞赛后技术点评，负责。 4.5公司人事部门负责培训选拔参赛选手，办理报名手续，带队参加公司级职业技能竞赛。 4.6竞赛承办部门成立相应机构，配备相应工作人员，负责接待服务、赛场服务、宣传报导等工作。 5 管理工作流程图职业技能竞赛管理流程

史上最牛的人性化管理

史上最牛的人性化管理所谓人文关怀，就是组织在实现自身目标的过程中，通过对员工多方面、多层次的物质和精神需求的关注，在提升员工工作积极性、创造性的基础上提升各级员工工作绩效的管理思路；而人性化管理，就是通过对员工本身特性以及员工和组织之间相互关系的深刻剖析，在及时、有效满足员工多元物质、精神需求的前提下，实现组织与员工之间的恒久良性互动，确保组织长期、持续、健康发展的管理模式。企业的凝聚力和推动力来源于领导者与下属之间双向的交互作用。这种相互作用包括：人伦力、交感力、趋势力和强制力。这四种相互作用分别以关爱、首肯、位势及赏罚为中介物。领导者对下属的关爱产生了人伦力；领导者对下属的赞扬和肯定产生了交感力。领导者给予下属的具体位势产生了趋势力；领导者对下属的赏罚产生了强制力。领导者与下属之间的相互作用能够对组织的发展产生关键性的影响和推动，促进组织系统的整体协同，确保整个组织持续、健康地发展！过去，人们往往将人性化管理视为管理软弱无力、低能低效的代名词，认为推行人性化管理的企业在很大程度上缺乏执行力，也不可能创造出什么优良的业绩——这是一种非常错误的观点。事实上，人性化管理有声有色的企业往往是各行业管理执行力和经营绩效最为出色的标杆企业！随着信息手段的广泛应用，传统的集权式管理正在受到挑战，大规模高度统一的大企业正在被小型化、专业化、分权化、个体化的管理方式所取代，民主管理、情感管理、自我管理的要求日趋迫切，特别是在当今知识经济时代。

人们受教育的程度和生活质量不断提高，劳动不再是人们单纯的谋生手段，劳动者的追求更具有广泛性和多样性，越来越多的劳动者把工作变成是实现人生价值的方式，通过劳动体现自己人生的意义。这就要求管理的方式和方法不断变革，要求在管理的过程中不断满足劳动者的物质和精神方面的需要，同时要求管理者必须关注了解尊重劳动者，人性化显得尤为突出。人性化管理充分体现了以人为本的思想，具有很强的可操作性和实效性，正被越来越多的企业认同和接受。从长远看，引入并运用这一理念，将有助于国有企业的发展。当今，人类社会在经历了采集经济、农业经济和工业经济之后，正进入了全球化、信息化、网络化和以知识驱动力为基本特征的崭新的社会经济形态知识经济时代。人的作用比以前任何时候都更显得重要，人在社会中的主导作用更加突出。一个国家、一个民族、一个企业必须拥有一大批优秀的创造性人才，才能发展知识经济。人才是知识经济最重要的资源，只有善于管理人才，才能获取较大的效益。因此，如何培养、使用、管理、留住人才成了企业管理头等重要工作。人性化管理的核心价值就是坚决执行制度，以制度保障绝大多数人的利益和大多数人赖以生存的企业利益，它体现的是公平原则和多劳多得原则。综观国内外实施“人性化”管理的著名企业，无一例外都有一套科学的行之有效的管理制度。形式上的企业精神是表面上的东西，只要企业培养员工具备人性的积极特质，那么建立在这样基础上的企业精神就是实质意义上的企业精神，其影响力就是持续的、长久的，其凝聚力就是不可战胜的。因此，企业在文化建设上就应把这种积极的人性特质培育、激发作为建设和设计的重点，从人的本质特性上提炼

学生技能竞赛管理办法(试行)

五大连池职教中心学校学生技能竞赛管理办法第一章总则第一条为了鼓励和支持我校学生积极参加各级各类大学生技能竞赛活动，促进课程体系和教学内容的改革，加强学生动手能力、创新能力、团队协作精神的培养，规范学生参加技能竞赛的组织管理工作，特制定本管理办法。第二章竞赛组织与管理第二条学校的专业技能竞赛工作在主管校长统一领导下进行，由教务处负责组织协调与管理，相关专业（部）负责竞赛项目的具体组织和实施。第三条教务处的职责是做好各类竞赛的协调管理工作；收集、公布各类竞赛的信息；负责竞赛立项管理及相关表彰和奖励工作；组织竞赛的总结与交流等工作。第四条各专业的职责是做好竞赛指导教师队伍的建设工作；参赛学生队伍的选拔和培训工作；技能练习场地、仪器设备的准备工作；校级竞赛的各项承办工作；围绕技能竞赛开展的教学改革及课程建设工作；相关资料的整理和上报工作。第三章竞赛项目与级别第五条学生技能竞赛项目由校内和校外两部分组成。校内技能竞赛项目主要依托学校每年举办的学生技能大赛（技能运动会）开展，要求

专业覆盖面广，学生参与度高，积极贯彻“以赛促学、以赛促练、以赛促教”的宗旨，竞赛项目应与学生职业能力的培养和单项技能的训练联系密切,同时为专业社团和校外技能竞赛项目选拔人才。校外技能竞赛项目应关注针对性和影响力，通过优选参赛项目、指导教师和参赛选手，展现教学改革成果，提升学校品牌形象。第六条校内技能竞赛分为重点和一般两个级别。重点竞赛需符合以下标准：有效推进实践教学模式改革；专业辐射面广，参与学生多；有行（企）业专家共同参与；有专业社团具体承办；竞赛内容与职业资格（技术）标准对接或与校外高水平技能竞赛项目接轨。第七条校内技能竞赛项目需设负责教师一名，并由承办各专业（部）组织，参赛选手直接对应具体的指导教师。第八条校外技能竞赛分为国家、省、市三个级别，每级分为两类：由各级教育行政主管部门组织举办的正式周期性竞赛，为一类竞赛；由各级教指委、学（协）会、行业等举办的为二类竞赛。上级竞赛的分赛区选拔赛按照分赛区实际行政区划定级。教务处依据各级教育行政主管部门每年公布的比赛项目确定本年度一类竞赛名录。第九条校外技能竞赛项目需设领队一名（可由指导教师兼任），负责比赛具体联络及组织参赛事宜；以个人形式参加竞赛项目的，设指导教师1名；以团体形式参加竞赛项目的，每支参赛队伍一般不超过2名学生，指导教师不超过2名；每项竞赛同一赛项的参赛队伍（作品）一般不超过2队（项）。

工程咨询管理办法.pdf

工程咨询管理办法第一章总则第一条为提高 xx 工程咨询质量,规范工程咨询行为,促进工程咨询工作有效开展,根据《铁路建设项目勘察设计咨询办法》和铁路总公司批准的工程咨询方案,制定本办法。第二条工程咨询单位按照《工程咨询合同》和有关规定,履行工程咨询工作义务和责任,对咨询报告的深度、完整性、准确性负责。并对 xx 公司负责。第三条设计单位按照《勘察设计合同》和有关规定,履行勘察设计工作义务和责任,对本项目工程设计文件总体性、完整性、准确性、真实性负责,对勘察设计质量负责。对勘察设计的咨询不免除勘察设计单位应负的责任。第二章工程咨询工作的依据第四条工程咨询工作的依据（一）国家法律法规、强制性标准和行业标准、规范及暂行规定。（二）国内外先进、可靠、成熟、适用的标准、规范、理论和方法。（三）批准的项目可行性研究报告、各设计阶段审查意见及相关技术文件。 1

（四）批准的环境保护、水土保持、文物保护等方面的审查意见及相关标准和规范。（五）设计单位提交的勘测、勘探报告等基础资料。（六）工程咨询招标文件、工程咨询合同书及附件；公司与设计、施工、监理等单位签订的有关合同及附件。（七）xx 公司与工程咨询单位工程咨询合同外的磋商意见。第三章工程咨询的管理第五条公司工管部和物设部是工程咨询工作的归口管理部门。负责对工程咨询成果进行消化和吸收,对咨询过程中存在的问题进行交流、协调,对工程咨询进行考核评价。第六条公司通过招投标,确定工程咨询单位,工程咨询单位应同时具备下列条件（一）具有甲级铁路勘察设计资质或甲级铁路工程咨询资质。（二）独立完成过同类型、同规模项目的工程勘察设计或咨询。（三）未承担本项目的勘察设计工作。第四章工程咨询主要内容及要求第七条施工图阶段勘察设计咨询主要包括以下内容 2