浅谈多媒体教学在幼儿园打击乐中的作用

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浅谈多媒体教学在幼儿园打击乐中的作用

作者：瞿海秋

来源：《中学生导报·教学研究》2014年第01期

摘要：打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。要使幼儿用打击乐器准确的演绎音乐作品，必须找到一种行之有效的方法来帮助幼儿加深对音乐作品的理解和记忆。而今，随着教育现代化的实施，高科技的普及应用，多媒体也进入了幼儿的课堂。它有着许多传统教学手段所不可比及的优越性，它能将声音、图像、文字集于一体，进行直观形象地教学，能更有效地为幼儿酿造良好的学习氛围，使幼儿的各种感觉器官都充分调动起来，产生积极的学习兴趣，变被动为主动地接受信息。利用多媒体技术的方法和策略来指导我们的打击乐教学，将对构筑理想的打击乐教学活动产生积极深远的影响和推动作用。

关键词：多媒体教学、幼儿园、打击乐

在传统的打击乐教学活动中，教师既要演示图谱，又要指挥孩子演奏，有时手忙脚乱还达不到满意的效果。多媒体它不仅是一种知识载体，也是教师的辅助工具和幼儿的认知工具。多媒体具有灵活、随意的界面交互功能，教师可以让显示屏上的画面和存储的声音根据教学需要进行主动调控、快捷交互。方便的播放功能避免了录音、录象教学手段中的种种弊端，教师能更加主动地控制教学过程，增强了教学效果。人机对话方式，改变了单一的教师讲述形式；与多媒体进行双向交流，还能让幼儿得到计算机的鼓励与帮助。因此，我把多媒体教学引入进了我们的打击乐课堂中，以下几点是我在打击乐教学中运用多媒体所带来的效益和体会。

一、多媒体教学的生动形象性能集中幼儿注意力，激发学习兴趣。

幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，易受情感支配，很容易分散。多媒体教学直观、形象、生动，符合幼儿的思维特点。它声像结合，色彩鲜艳、表现力丰富，因此可以有效地集中幼儿的注意力。极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。如在小班《大象和蚊子》打击乐活动中，借助多媒体生动形象的动画画面引出故事，不仅引起了幼儿的注意，而且很好的调动了他们参与活动的兴趣。小班幼儿年龄小，提供丰富的直观画面自然的增加了教学的魅力，激发了他们的学习兴趣，大大优化教学环境。画面中出现的可爱憨厚的大象形象一下子就把幼儿的眼球给吸引住了，大大的脑袋，大大的身体，大大的屁股，再加上小巧可爱的蚊子形象，配上生动的声音效果，整个画面把幼儿拉进了故事情节中，一下子就明白了故事所表达的意思：知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”。这种用故事的形式表达打击乐的内容，不仅新颖而且生动，为幼儿后面的打击活动起到了一个很好的铺垫作用。

二、多媒体教学的趣味性，提高幼儿对音乐作品的理解。